(實(shí)用)讀后感的作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,許多人都寫過作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編收集整理的讀后感的作文9篇,希望能夠幫助到大家。
讀后感的作文 篇1
今天我讀了《遠(yuǎn)處的星星》,這本書是由張品成寫的。通過這本書我學(xué)到了新的知識(shí)。
這本書主要講了“紅軍過草地”的故事。紅軍為了轉(zhuǎn)移,先鋒部隊(duì)為了大部隊(duì)爭(zhēng)取時(shí)間,跟白軍拼時(shí)間,決定從草地穿行,草地很危險(xiǎn),人很容易喪命,先鋒部隊(duì)的后面有專門的收容隊(duì),收容隊(duì)的主要工作是:收留掉隊(duì)的兄弟、埋葬死去的兄弟。
草地有的地方會(huì)陷下去,隊(duì)里的醫(yī)官說過,“如果你被陷到泥中,不能用力掙扎,只能等待其他人來救你,否則,陷下去的速度會(huì)更快。”有一次,馬陷到了泥中,馬背上還馱著食物,就這樣,馬背上食物沒了。沒過幾天,他們身上帶的食物也沒有了,只能依靠水來充饑。在這幾天里,死了好多人。他們只好找野菜來充饑,醫(yī)官為了保住其他人的生命,自告奮勇來嘗野菜,醫(yī)官嘗了許多野菜,有的甜、有的'苦、有的酸。有一次他嘗到一種有毒的,肚子越來越疼了,昏了過去。
這本書讓我明白:好生活來之不易。以后我要好好學(xué)習(xí),克服困難,取得好成績(jī),做一個(gè)有用的人。
讀后感的作文 篇2
今天讀了蘋果里的星星,受到了啟發(fā)。
一個(gè)短小的故事說明了一個(gè)深刻的道理:如果什么事情都一成不變地按照別人的模式去做,不知道去創(chuàng)新,那永遠(yuǎn)都不會(huì)有什么收獲。因?yàn)榇鸢竸e人早都發(fā)現(xiàn)了!
這也讓我聯(lián)想到了我們的課堂教學(xué)改革。我們學(xué)習(xí)杜郎口的教學(xué)模式“讓學(xué)生動(dòng)起來,讓課堂活起來,把教師退下來,把學(xué)生推上去”的確有很多收獲!但是,我們還得理性地學(xué)習(xí)其思想,創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)借鑒,吸取適合于自己的精華部分,冷靜地思考和反思,結(jié)合自己的實(shí)際情況,遵循教育規(guī)律,在自己的“土壤”中扎下自己的“根”,走出自身特色的課改之路。
比如我們?cè)谡n堂教學(xué)中,運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生良好的討論學(xué)習(xí)習(xí)慣,獨(dú)立思考習(xí)慣,積極參與踴躍發(fā)言的習(xí)慣,認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,合作的習(xí)慣。并且還讓多次發(fā)言的同學(xué)把機(jī)會(huì)讓給還沒發(fā)言的同學(xué);鼓勵(lì)沒有發(fā)言的同學(xué)大膽發(fā)言,積極與別人溝通,互相帶動(dòng),互相學(xué)習(xí)!但是就學(xué)習(xí)語文來說,還得注重指導(dǎo)學(xué)生的朗讀。不是“回答問題的讀”,而是有個(gè)性的讀,有感情的讀!不能認(rèn)為課堂氣氛活躍,學(xué)生積極回答問題,小組合作學(xué)習(xí)就成功了。還得張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀抒發(fā)自己內(nèi)心獨(dú)特的情感!
讓學(xué)生根據(jù)自己獨(dú)特的`感受來朗讀,釋放學(xué)生內(nèi)心的情感,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神,讓不同的語調(diào)、不同的感覺噴涌而出。有這樣的學(xué)習(xí)過程,學(xué)生多姿多彩的個(gè)性才能在朗讀中張揚(yáng),學(xué)生才能得到情的激發(fā)、智的啟迪、美的享受。所以,小組合作學(xué)習(xí),既要有“合作”,又要有“獨(dú)立”(不僅是獨(dú)立思考,也是獨(dú)立感受,獨(dú)立體驗(yàn),獨(dú)立朗讀,獨(dú)立表達(dá))。我們要應(yīng)恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生通過讀來抒發(fā)內(nèi)心不同的感情!
我看到過竇桂梅老師上的一堂《落葉》。竇老師十分尊重學(xué)生的個(gè)性化朗讀。她極其贊賞學(xué)生讀出自己的感受,自己的理解,如在學(xué)生朗讀:“樹葉黃了,一片片從樹枝上落下來”一句時(shí),一個(gè)學(xué)生讀時(shí)語速慢,教師贊賞著說:“那落葉落得好慢!绷硪粋(gè)學(xué)生聲音響亮,語速較快,教師說:“風(fēng)好大!那樹葉落得真快!庇忠粋(gè)學(xué)生把“一片片”讀成重音,教師便說:“那落葉可真多!”齊讀時(shí),教師說:“你看到的落葉是怎么落的,就怎么讀,你怎么體會(huì)的,就把它送到句子里,同學(xué)們,讀吧!”學(xué)生們依著自己的理解讀得津津有味。學(xué)生在寬松、自然、和諧的氛圍中盡情地發(fā)揮自己的才能,暢所欲言,淋漓盡致……這樣的朗讀,因文因人靈活運(yùn)用,把有感情的朗讀真正落實(shí)到語文教學(xué)中!讓學(xué)生讀出思想,讀出個(gè)性,讀出感情!
如果再指導(dǎo)好學(xué)生朗讀,那么我們的小組合作學(xué)習(xí),豈不是又增加了一道亮麗的風(fēng)景線?
讀后感的作文 篇3
讀萬卷書,行萬里路!稅鄣慕逃钒S多小故事,都是普通人的平凡生活,故事很普通,但是卻包含著師生,親子,朋友之間深深的情誼。我最喜歡其中的一篇,《一只雪球》,它深深地吸引了我,教會(huì)了我一個(gè)道理,那就是勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。
《一只雪球》講的是很多同學(xué)在校門口打雪仗,堅(jiān)硬的雪球打中了老人的一只眼睛,打碎了眼鏡,玻璃扎進(jìn)了眼睛里,孩子們都嚇傻了,卡洛菲忐忑不安,不敢出來認(rèn)錯(cuò),卡羅內(nèi)拉著卡洛菲勇敢地站了出來,盡管有旁人呵斥卡洛菲,但是他們的行為得到了校長(zhǎng)的.贊許,同時(shí)也取得了老人的諒解。
這個(gè)故事讓我想起了我五歲的時(shí)候,在媽媽床上玩起了水彩筆,不小心,在媽媽的床單上畫了長(zhǎng)長(zhǎng)的一條藍(lán)色劃痕,盡管我很害怕媽媽的責(zé)罵,但是我還是告訴了媽媽。媽媽并沒有責(zé)怪我,而是溫柔地說:“以后要小心哦,不能用彩筆到處亂涂亂畫。但是你做錯(cuò)了事,勇于承認(rèn),是個(gè)乖孩子!”
《愛的教育》里有許許多多這樣的小故事,需要我們細(xì)細(xì)品味,那樣我們能學(xué)到更多的知識(shí),懂得更多的道理:要謙讓,不要嫉妒······
讀后感的作文 篇4
今天,今天我們上課學(xué)習(xí)了《假如給我三天光明》之后,我覺得獲益匪淺。
讀了這篇文章,我覺得我們:要好好充分使用你的感官,要像明天你就會(huì)變成盲人一樣;還感受到了海倫·凱勒的堅(jiān)忍不拔的精神。
這篇文章主要寫了:海倫·凱勒假設(shè)自己有三天的光明:第一天她要把對(duì)她感到值得活下去的人都叫來,還要把家里的瑣碎簡(jiǎn)單的事物都看一遍,還要看書;第二天,她要通過藝術(shù)去探索人類的靈魂;第三天,她要看看當(dāng)前的日常世界,要觀光全城。
讀完此文章后,我明白了:我們要珍惜生命、珍惜造物者給予的一切、要珍惜你的感官,要珍惜你身邊的'一切……
讀了這篇文章:我想到了一個(gè)人,那個(gè)人就是蔣小蘭,她肢體殘疾,17歲時(shí)因患系統(tǒng)性紅斑狼瘡,導(dǎo)致雙側(cè)股骨壞死,右手食指截肢。病魔纏身的她,用坦然與堅(jiān)強(qiáng)超越了生命的殘缺。20多年來,通過自學(xué),掌握了過硬的手工編織本領(lǐng):鉤針、棒針技術(shù)名聞全球。20xx年和20xx年奪得了鉤針項(xiàng)目冠軍,還奪得鉤針、手工編織兩枚金牌,還榮獲“三八旗手”、“全球技術(shù)能手”等稱號(hào)。
看,別人是殘疾人,而我們是健康人,殘疾人都可以,為什么我們不能做的更好呢?如果把他們與我們相比,我們實(shí)在太微不足道了……
讀后感的作文 篇5
許多事實(shí)都證明:成功,往往與誠(chéng)實(shí)結(jié)伴而行。謊言也會(huì)有界限,如果你跨過了這個(gè)界限,成功將會(huì)和你say goodbye!
《誠(chéng)實(shí)無價(jià)》這個(gè)小故事敘述了一位脫穎而出的應(yīng)聘人去總裁那兒面試?偛糜舱f這位年輕人救了自己的女兒,但年輕人做了一位誠(chéng)實(shí)的人,輕而易舉地繞過了這個(gè)圈套,成功地被錄取了。這個(gè)故事告訴我們:無論何時(shí)何地,我們都要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
看到這兒,我不禁想起了那件悔事。
那一次學(xué)習(xí)的測(cè)試,讓我至今還追悔莫及!當(dāng)我期末考試卷做好了,正百無聊賴地趴在桌上,玩弄中手中的文具,既是無聊,又是著急,總會(huì)有一些去偷看標(biāo)準(zhǔn)答案的沖動(dòng)。無意之間,回眸一看,薛寧正望著我。我轉(zhuǎn)過頭來,會(huì)心一笑,心想:天上掉餡餅了,我要去和薛寧對(duì)對(duì)答案!我斜眼瞄了瞄監(jiān)考老師,不在!這真是天助我也!我又向薛寧“傳達(dá)心意”,她似乎也明白了我的.心思。這無疑是比隨地?fù)斓揭话僭筲n還要令人高興。我做著手勢(shì),選“A”就豎一根手指,“B”嘛,可想而知,就是豎兩根手指。但這次薛寧卻不是我肚里的蛔蟲,不知瞎猜了什么。我選的是“A”,薛寧是“B”,結(jié)果我們誰都沒有正確,正確答案是“C”。我本想一個(gè)個(gè)問她答案,但當(dāng)我豎了第一根手指時(shí),她就點(diǎn)了點(diǎn)頭。我納悶極了“不應(yīng)該是‘C’嗎,怎么會(huì)是‘A’呢?”但我轉(zhuǎn)念又想“薛寧數(shù)學(xué)成績(jī)比我好,就聽她的話吧!”而薛寧原本也選的“C”,但由于光線的問題,她把我的手指看成了B,也盲目地改了答案。結(jié)果,唉!選擇題兩分一道,否則95就應(yīng)該是鮮明的97了!我心一片迷茫,又癢有酸,“害人且害己呀!”要是我當(dāng)時(shí)沒有對(duì)答案,沒有作弊,做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人,不就會(huì)……可惜,晚了!世上沒有后悔藥賣!猛然一陣心痛,一陣懊悔油然而生……
誠(chéng)實(shí),往往比成功更可貴;不誠(chéng)實(shí),連失敗也不配,所以,當(dāng)一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人吧!只有做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人,成功才會(huì)笑容滿面地向你走來,不然,成功將會(huì)和你擦身而過……
讀后感的作文 篇6
“成功是從挫折和失敗中建立起來的”這句話是我讀這本書的最大體會(huì)。
通過閱讀全書十六章節(jié)的內(nèi)容,我感覺,人生在世,難免要承受各種苦難和折磨。其實(shí)換一種眼光看待,這些折磨對(duì)人生并非是消極的,反而是一種促進(jìn)人成長(zhǎng)的積極因素。生命是一次次的蛻變過程,唯有經(jīng)歷各種各樣的折磨,才能拓展生命的厚度。如果我們有朝一日功成名就,第一個(gè)要感謝的人就是曾經(jīng)折磨過自己的人,因?yàn)檎撬麄兪刮覀冏兊酶佑赂摇?jiān)強(qiáng)和自信。折磨是指引你走向成功的恩賜。
成功,是從不斷的挫折和失敗中建立起來的,它不僅是一種結(jié)果,而且是一種不怕失敗、在磨難中永不屈服的能力。成功是一位貧乏的教師,它能教給我們的東西很少。我們?cè)谑〉臅r(shí)候,學(xué)到的東西最多,因此,不要害怕失敗,失敗是成功之母。沒有失敗,我們就不可能成功。那些不成功的人是永遠(yuǎn)沒有失敗過的人。若每次失敗之后都能有所“領(lǐng)悟”,把每一次失敗都當(dāng)做成功的前奏,那么就能化消極為積極,變自卑為自信。作為一個(gè)現(xiàn)代人,應(yīng)具有迎接失敗的心理準(zhǔn)備。世界充滿了成功的機(jī)遇,也充滿了失敗的風(fēng)險(xiǎn),所以要樹立持久心,不斷提高應(yīng)付挫折與干擾的能力,調(diào)整自己,增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)力,堅(jiān)信“失敗乃成功之母”
一個(gè)人若缺乏勇氣,很容易就會(huì)倒下。而一個(gè)充滿勇氣的人,則無所不至、無堅(jiān)不摧。世間沒有死胡同,就看你如何去尋找出路。正視困境,不在困難面前退縮,才不會(huì)讓心靈荒蕪,才不會(huì)無路可走。
我深深地體會(huì)到,成功之路難免坎坷和曲折,有些人把痛苦和不幸作為退卻的借口,也有人在痛苦和不幸面前尋得復(fù)活和再生的機(jī)會(huì)。只有勇敢地面對(duì)不幸和超越痛苦,永葆青春的朝氣和活力,用理智去戰(zhàn)勝不幸,用堅(jiān)持去戰(zhàn)勝失敗,我們才能真正主宰自己的命運(yùn),成為掌握自身命運(yùn)的'強(qiáng)者。
你還在遭受折磨嗎?……如果你現(xiàn)在還在遭受這樣那樣的折磨,你就該慶幸,因?yàn)槊\(yùn)給了你一次戰(zhàn)勝自我、升華自我的機(jī)會(huì)。換一種眼光來看待這些折磨吧,感謝那些在工作和生活中折磨你的人,你就會(huì)獲得幸福,你就會(huì)感到人生像詩(shī)人說的那樣“生如蟻而美如神”。
所以,我們要以積極的心態(tài)面對(duì)那些在工作、事業(yè)、生活、生命中折磨自己的人,將各種折磨看成是促使自己成長(zhǎng)、激發(fā)自我潛能的機(jī)會(huì),在折磨中不斷汲取力量,增強(qiáng)自信,最終實(shí)現(xiàn)人生的幸福和事業(yè)的成功。當(dāng)你面臨挑戰(zhàn)、遭遇挫折和感到無助之時(shí),折磨會(huì)給你以力量;當(dāng)你迷茫、痛苦和失落之時(shí),折磨也會(huì)給你以慰藉。
《感謝生命中折磨你的人》深刻地闡述了,苦難可以激發(fā)生機(jī),也可以扼殺生機(jī);可以磨煉意志,也可以摧垮意志;可以啟迪智慧,也可以蒙蔽智慧;可以高揚(yáng)人格,也可以貶低人格。這完全取決于每個(gè)人本身?嚯y是一柄雙刃劍,它能讓強(qiáng)者更強(qiáng),練就出色而幾近完美的人格,但是同時(shí)它也能夠?qū)⑷跽咭粍ο髌,從此倒下?/p>
每個(gè)人的生命都是獨(dú)一無二的,每個(gè)人的生活都不是一帆風(fēng)順的,在大千世界中行走,我們會(huì)遇到各種各樣性格迥異的人。然而也正是因?yàn)橛辛怂麄兊呐惆,我們的人生旅途才不?huì)過于孤單,無論他們?cè)鴰Ыo我們?cè)鯓拥膫驼勰ィ覀兌紤?yīng)該真誠(chéng)地感謝他們。就像一首詩(shī)中所說:感謝傷害你的人,因?yàn)樗ゾ毩四愕男愿;感謝絆倒你的人,因?yàn)樗麖?qiáng)壯了你的雙腿;感謝欺騙你的人,因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧;感謝嘲笑你的人,因?yàn)樗ぐl(fā)了你的自尊……
是的,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)看到事情美好的一面,學(xué)會(huì)看到別人帶給我們的積極影響。人的一生之中,難免會(huì)遇到坎坷,難免會(huì)遭受折磨,每當(dāng)這些時(shí)候,我們是放縱自己,讓內(nèi)心仇恨的火焰燃燒,還是輕輕一笑,感謝磨難呢?有人說:“光明使我們看見許多東西,也使我們看不見許多東西,假如沒有黑夜,我們便看不到天上閃亮的星辰!蹦切┰(jīng)帶給我們痛苦和折磨的人,在讓我們看到黑夜的同時(shí),也讓我們知曉了星空的魅力。因此,我們沒有理由去怨恨,痛苦和折磨讓我們意志更加堅(jiān)定,思想更加成熟,心態(tài)更加沉穩(wěn),目光更加長(zhǎng)遠(yuǎn),也讓我們不停地激勵(lì)自己,去奮斗,去學(xué)習(xí),去成長(zhǎng)。
我們就像一棵棵剛剛把根植入土中的樹苗,需要風(fēng)雨的折磨來使我們茁壯成長(zhǎng)。我們要感謝痛苦磨礪了我們的心智,感謝失敗堅(jiān)定了我們的信心,感謝折磨我們的人,使我們終有一天成為參天大樹。
有句話說:當(dāng)我們拿花送給別人時(shí),首先聞到花香的是我們自己;當(dāng)我們抓起泥巴想拋向別人時(shí),首先弄臟的是我們自己的手。同樣,如果始終以怨恨的心態(tài)去面對(duì)帶給我們折磨和痛苦的人,首先被傷害的不正是自己的心靈嗎?
感謝傷害我們的人,是他們讓我們學(xué)會(huì)了不去依賴任何人,學(xué)會(huì)了自強(qiáng)自立;感謝他們給予我們的傷害,是傷害讓我們從一個(gè)任性、脆弱、不懂事的孩子成長(zhǎng)為一個(gè)有能力在天地間自由行走的勇敢的人。
我們要學(xué)會(huì)感謝,感謝折磨過你的人,固然當(dāng)時(shí)是痛苦的,但苦楚的進(jìn)程也是自己逐漸成熟的進(jìn)程。面對(duì)曾經(jīng)一度使我們難以承受的痛苦和磨難,我們沒有辦法使他們消失,但我們可以決定處理它的方法和態(tài)度,假如你的眼睛始終看著星星的美好,心靈就不可能被黑暗吞噬。當(dāng)苦楚變成往事時(shí),自己將會(huì)慶幸,正如不經(jīng)歷風(fēng)雨哪能見彩虹一樣,有時(shí)磨難真的是一筆財(cái)富。在經(jīng)歷了心靈的陣痛后得到的是對(duì)人生的思考,是心靈的升華。
俗話說:我不能決定生命的長(zhǎng)度,但我可以控制它的寬度;我不能控制天氣,但我可以改變心情;我不能改變?nèi)菝玻铱梢哉宫F(xiàn)笑容;我不能控制他人,但我可以掌握自己,更好地看清真實(shí)的自己,從而使自己在人生的道路上能夠更加從容、快樂地行走!
讀后感的作文 篇7
史蒂芬·霍金是一位堅(jiān)強(qiáng)不屈的科學(xué)家,讀了《輪椅上的霍金》,我在思考人生的真正價(jià)值究竟是什么?被稱為“ 宇宙之王” 的史蒂芬·霍金被長(zhǎng)期禁錮在輪椅上,勇敢頑強(qiáng)地挑戰(zhàn)命運(yùn),面對(duì)常人難以想象的艱難,孜孜不倦地探索宇宙這個(gè)未知世界,為科學(xué)事業(yè)做出了重大貢獻(xiàn),他那堅(jiān)強(qiáng)不屈、樂觀向上的精神,給人以強(qiáng)烈的震撼。
“我的手指還能活動(dòng),我的大腦還能思維??”面對(duì)女記者的提問,霍金微笑地回答。他以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病作斗爭(zhēng),經(jīng)受了一次次嚴(yán)峻的考驗(yàn),用一顆感恩的心對(duì)待生活,對(duì)待自己的命運(yùn)。
從古至今,這樣的事例很多,張海迪、桑蘭等也具有霍金一樣的人格,才取得了巨大的成就。在我們的身邊,班級(jí)里不少同學(xué)也都體現(xiàn)了這種精神。天氣漸漸轉(zhuǎn)涼,有的同學(xué)感冒,他們依然踏進(jìn)了校園。陸君怡的.腿受傷,她毅然堅(jiān)持在病床上學(xué)習(xí),做數(shù)學(xué)、英語,寫日記??這一幕幕同樣使我的心震撼,不禁升起敬佩之情。
我們也要擁有一顆感恩的心,感謝生活,感謝命運(yùn)所賦予我們的一切??
讀后感的作文 篇8
成績(jī)并不是衡量孩子的天平,也不是好孩子的標(biāo)準(zhǔn),真正能說明一切的,是那種面對(duì)困難的勇氣,和那種永遠(yuǎn)奮斗,永不止息的生命力……
每個(gè)人在出世之前,都是一個(gè)蘋果,人的才華,修養(yǎng)越高,這個(gè)蘋果就越香甜。反之,如果這個(gè)人的前途一片黑暗,這個(gè)蘋果就暗淡無光。香甜的蘋果會(huì)被上帝咬一大口,而這一大口正是那些偉人的不幸:疾病,殘廢,貧窮。而暗淡無光的蘋果不會(huì)被上帝咬,最終,一事無成。而香甜的蘋果,正因?yàn)樗腵卻是,才激發(fā)他那種不言敗的精神,最終走向成功。
比起那些身殘志堅(jiān)的偉人們,我們現(xiàn)在受到的小挫折,小失敗又算得了什么?一次的設(shè)備,只能說明某個(gè)方面出了問題,而且遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止否定全局!,在困難面前,只有勇敢,不畏艱險(xiǎn),堅(jiān)持不懈,才能戰(zhàn)勝困難,到達(dá)終點(diǎn)!
那么,從今天開始,去學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難吧!
讀后感的作文 篇9
今天我看了一本名為《誰動(dòng)了我的奶酪?》的故事書。這本書主要講述的是四個(gè)小精靈在一座大大的迷宮里尋找香噴噴奶酪的.經(jīng)歷。那四個(gè)小精靈是:兩只小老鼠匆匆和嗅嗅,兩個(gè)小矮人哼哼和唧卿。他們是四個(gè)好朋友。 終于有一天,他們?cè)谀汤褻站找到了堆積如山的奶酪,以后他們每天都來到這兒吃奶酪。可是有一天,他們發(fā)現(xiàn)奶酪C站的奶酪沒有了,兩只小老鼠匆匆和嗅嗅就趕忙到別處尋找奶酪――他們往迷宮深處走去。而兩個(gè)小矮人哼哼和唧卿則停在奶酪C站不斷地想:奶酪怎么不見了?奶酪到哪里去了?是不是還會(huì)有人給我們送回來呢?……這樣呆了好幾天,最后唧唧提出要到迷宮深處尋找奶酪,而哼哼卻說:“我們?yōu)槭裁匆ツ?如果別處也沒有奶酪怎么辦?如果有奶酪你也找不著呢?”可是后來唧唧下定決心一定要行動(dòng)起來,而且他還在所經(jīng)路線的墻上寫下了許多有鼓勵(lì)和有感觸的話,希望哼哼將來能夠看到,同時(shí)也能提醒自己已經(jīng)過此地,不致于迷路。 這時(shí)候兩只小老鼠匆匆和嗅嗅已在奶酪N站找到了比奶酪C站更多更好的奶酪,他們已先享受到了更香更甜的奶酪,F(xiàn)在唧唧也已踏上找尋新奶酪的途中,他依然是每隔一段時(shí)間就要寫一句話,并且希望哼哼能夠趕上來。后來唧唧終于找到了更多更好的新奶酪——在奶酪N站。而哼哼始終沒有行動(dòng)。 故事中的四個(gè)小精靈各有特點(diǎn):匆匆能迅速開始行動(dòng);嗅嗅能及早地嗅出變化的氣息;哼哼因?yàn)楹ε伦兓裾J(rèn)和拒絕變化;唧唧當(dāng)看到變化會(huì)使事情變得更好時(shí),能及時(shí)地調(diào)整自己去適應(yīng)變化。而且這個(gè)故事告訴我們需要在各種各樣的迷宮中找到適合我們自己的道路,幫助我們?cè)谧兓臅r(shí)代獲得成功。
【讀后感的作文】相關(guān)文章:
讀后感的作文08-24
讀后感的作文07-08
讀后感的作文08-09
讀后感的作文(經(jīng)典)09-28
(經(jīng)典)讀后感的作文09-29
【經(jīng)典】讀后感的作文10-16
讀后感的作文【精選】10-30
(精選)讀后感的作文11-02
名著讀后感作文07-27
小學(xué)作文讀后感05-21