(優(yōu))讀后感的作文9篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都接觸過作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編為大家收集的讀后感的作文9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
讀后感的作文 篇1
大家都認(rèn)識(shí)小豆豆吧,她就是《窗邊的小豆豆》里的主人公。小豆豆是個(gè)調(diào)皮又可愛的小女孩。
小豆豆上一年級的時(shí)候就被退學(xué)了,后來她的媽媽帶她去了一所小學(xué),可是上學(xué)第一天她就不停開學(xué)校里的燈,搞得同學(xué)們無法上課。她媽媽就帶她去了另一所小學(xué),這所小學(xué)的名字就叫巴學(xué)園。剛進(jìn)門就看見電車,她很想坐電車可是媽媽說:“這是別人的,不可以坐!比缓,她們?nèi)チ诵iL辦公室校長說他想和小豆豆說幾句話。他問小豆豆以前發(fā)生的事。小豆豆講了很多話,從來沒有人聽她說事聽了這么久都沒有累。校長說小豆豆可以進(jìn)學(xué)。小豆豆把這個(gè)好 消息告訴她的媽媽。
泰明的手和腳都沒有力氣了,一個(gè)人,怎么也登不上梯子的第一級。于是小豆豆又飛快地轉(zhuǎn)身下了梯子,從后托著泰明的臂部,使勁地往梯子上推?墒切《苟巩吘固菪,從后面托住泰明就很吃力了,哪還有力量再去按住要滑動(dòng)的梯子?泰明把腳從梯子上挪下來,默默地站在梯子前,低下了頭。小豆豆這才發(fā)現(xiàn),事情比自己想象的要難得多。
讀了這段話,我知道了小豆豆助人為樂的.性格,我也要像小豆豆一樣做一名助人為樂的學(xué)生。
小豆豆決定不去墓地了,因?yàn)檠忠欢〞?huì)在墓地那兒等著,而且現(xiàn)在已經(jīng)充分了解了什么“試膽量”,我們還是回去為好。很巧的是,同組的伙伴們都是這個(gè)想法,小豆豆松了口氣,暗想“太好了,不光是我自己想回去。
讀了這個(gè)故事,我知道了小豆豆聰明的性格,我也要學(xué)習(xí)小豆豆聰明的才智和愛心。
讀后感的作文 篇2
《愛的教育》是一本世界經(jīng)典名著,是由意大利的亞米契斯所寫的一部作品,自1886年該書誕生到1904年的短短20年里,就印刷了300多版。100年來,始終暢銷不衰,并且多次被改編成動(dòng)畫片、電影、連環(huán)畫、影響遍布全世界。
《愛的教育》是一部極富感染力的兒童小說。書中采用日記體形式,講述了意大利小學(xué)四年級學(xué)生安利柯的成長故事,抒發(fā)了人類最偉大的感情——愛。它詳細(xì)記錄了安利柯在一個(gè)學(xué)年10個(gè)月的時(shí)間里,在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見所聞,穿插了他的父母、 姐姐寫給他的話,以及老師讓學(xué)生抄寫的每月故事,字里行間都洋溢著“愛”:對老師的愛、對同學(xué)的愛、對父母的愛、對祖國的愛……
這幾天,我看完了《愛的`教育》這本書。這本書里的故事很感人,篇篇催人淚下。里面講了很多關(guān)于愛的故事,每個(gè)都有愛的存在,愛就在身邊,愛就在我們大家的心中。這本書里每個(gè)人都是用真誠的愛來對待每一個(gè)人,我最喜歡書中的《爭吵》一文,里面寫了安利柯對伯萊克的不滿意,認(rèn)為伯萊克得了獎(jiǎng)?wù)戮涂床黄鸢怖拢鸵鹆艘粓鰻幊,我覺得安利柯不應(yīng)該這么小心眼,就像生活的某種人做東西挑著挑那的。最后還是伯萊克伸出了熱情的雙手,他向安利柯提出原諒。這就突出了伯萊克的寬容和珍惜友誼的心;氐郊遥怖赂嬖V了爸爸,爸爸一下子生氣起來,便批評了安利柯幾句……
我讀了《愛的教育》這本書,通過里面感人真實(shí)的故事讓我學(xué)會(huì)了對媽媽的愛:媽媽每天都要上班,上完了一天的班已經(jīng)很累了,回家還要忙著煮飯、燒菜,料理家務(wù),還要輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí),看著媽媽累成那樣,我心理實(shí)在不好受,其實(shí)我已經(jīng)那么大了,我可以幫媽媽捶背,煮飯、燒菜,做爸爸媽媽的小幫手,幫媽媽切切菜、煮飯……在故事中我也學(xué)會(huì)了對老師的愛:上課前,老師還沒到,班長就可以帶領(lǐng)同學(xué)們背古詩,下課后,如果老師有東西要拿,就盡力地去幫老師的忙。在書中有很多地方都提及到同學(xué)之間那真誠的愛與友誼,我覺得這份友誼是純潔與真誠的,對待同學(xué)就應(yīng)該這樣,如果有同學(xué)打架,一定要及時(shí)阻止,并且報(bào)告老師。要是有同學(xué)哭了,就馬上安慰她(他)。至于對祖國的愛呢,我們就做好本分:愛護(hù)國旗,愛護(hù)紅領(lǐng)巾!不要亂扔垃圾。
我讀了《愛的教育》這本書,讓我很感動(dòng),我懂得了如何被愛與去愛別人……
讀后感的作文 篇3
一次偶然的機(jī)會(huì),我有幸拜讀了威爾·鮑溫所寫的一本《不抱怨的世界》,未曾想因此給我?guī)砹艘淮螛O大的心靈震撼和啟發(fā)。人生不如意十之八九,這句話雖然早已為大家所熟知,但真正能“看的開”的人卻并不多見。
我們總會(huì)在工作中、生活中以及很多方面或多或少的存在著不滿意和抱怨的心理,有的員工會(huì)很明顯的表現(xiàn)出來,影響到自身的情緒和行為;有的員工可能深埋心底,卻也同樣為這種心理左右了自身的行為;而對于相對豁達(dá)的來說,其實(shí)也往往也或多或少的存在一些抱怨,甚至不為自己所知道,只是一種潛意識(shí)的抱怨,這也同樣一定程度的影響和左右了他們的思想和行為。對生產(chǎn)線忙閑不一,分配不勻,上下道不合又或者是設(shè)備問題等等多方面的抱怨充斥在員工們的工作生活之中。書中提到很多有意無意的抱怨情節(jié)也可以證實(shí)這一點(diǎn)。
作為一名基層管理者,無論是在工作中還是在生活當(dāng)中,我同樣有著自己的些許抱怨;蛟S不抱怨、無怨的世界也許只是一個(gè)理想中的世界,但它可以讓我們向往和憧憬,去完善自身的思想,增益自身的才能。書中深入淺出的論述,也讓我明白了很多道理,受益匪淺。書中通過一只手環(huán)向我們傳遞了“抱怨不如改變”的生活理念,手戴紫手環(huán)者只要一察覺到自己有抱怨情緒,就將手環(huán)換到另一手上,如此反復(fù),直到手環(huán)在一只手上連續(xù)21天為止,21天不抱怨不批評別人,不到一年,你就會(huì)慢慢改變,當(dāng)然這并不是只神奇的手環(huán),只是此時(shí)此刻得你心態(tài)變了。
下面簡單的談一下我讀了這本書之后的一些想法,也希望以此為大家?guī)硪恍┧伎,成為自己和大家今后一種生活與工作中的激勵(lì)。
一、停止抱怨
要成為一個(gè)完全沒有抱怨的.人很難,對生活一些不順當(dāng)、煩心的瑣事發(fā)發(fā)小牢騷似乎不是一件太大的事情,也很正常。不過,我們卻忽視了一個(gè)重要的東西——吸引力法則。要知道,當(dāng)一個(gè)人在說些負(fù)面和不快樂的事時(shí),就會(huì)接收到負(fù)面和不快樂的事,書的開始,鮑溫首先教給了我們?nèi)绾瓮V贡г,用?1天效應(yīng)”的培養(yǎng)方法改變自己的抱怨習(xí)慣,這也是改變我們,成就無怨人生的第一步。抱怨行為不僅不能改變實(shí)際的惡劣情況,更會(huì)增添人們的負(fù)面心理,這是一種消耗能量且完全無益的運(yùn)動(dòng)。正如仇恨和生氣郁結(jié)是用別人的錯(cuò)誤在懲罰自己一樣,抱怨又何嘗不是在于事無益的懲罰自己。
二、感恩困苦
更進(jìn)一步,在書中我學(xué)到的第二點(diǎn),即是學(xué)會(huì)感恩,這里的感恩指的不是對我們好的人或事物,而是感恩困難,感恩一切的不順利!疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,增益其所不能。”于困境中的我們,或者會(huì)覺得困難的難以承受,然而跳脫出來,以一種長遠(yuǎn)和凌于其上的目光來看待這一切,一切的苦難和困境未嘗不是一種好事,一種磨礪和挑戰(zhàn)。于困苦過后的自身提升是慢慢培養(yǎng)所不能達(dá)到的!吧趹n患,死于安樂”過于順暢通達(dá)的人生,未必是一種好事。無論是生活抑或工作中的不順,當(dāng)我們不在將眼光著眼于現(xiàn)在所承受的一切,而是以一種長遠(yuǎn)和自身完善的目光來看待,那么我們就已經(jīng)到了另外一個(gè)境界,也較一般人更容易去承受一切困難和理解其意義價(jià)值了。
三、成功始于困境
當(dāng)我們在做到停止抱怨,感恩困境之后,我們就應(yīng)逐漸懂得“成功始于困境”,這也是我在書中學(xué)到的第三點(diǎn)。古語云:“非淡泊無以明智,非寧靜無以致遠(yuǎn)”。人唯有在這種沒有抱怨,心緒平穩(wěn)寧靜的時(shí)候,才能有更堅(jiān)定和更深遠(yuǎn)的志向與發(fā)展。在困境中擁有平和的心態(tài),在平和的心態(tài)中尋求發(fā)展,這也達(dá)到了我們沒有抱怨的更深一層的意義和作用。完全跳出于一切困難給自己的心境影響,用凌于其上的態(tài)度來觀察自身所承受的,以這種平靜狀態(tài)去工作和生活,顯然是更能夠做出更加正確的抉擇,逐步實(shí)現(xiàn)成功,這也是我們工作中需要努力的方向所在。
其實(shí)我們每個(gè)人無時(shí)無刻都在創(chuàng)造自己的人生,請不要抱怨,心平氣和的看待周圍的一切,不利條件是你一生的財(cái)富,而這份財(cái)富只有經(jīng)得起風(fēng)浪的人才能俘獲,收起抱怨的廢話吧!勇敢迎接挑戰(zhàn),用積極的心態(tài)去面對我們的工作,融入團(tuán)隊(duì),為我們的風(fēng)馳愿景而努力奮斗!
讀后感的作文 篇4
自從我讀過了《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜》,我從中學(xué)到了許多好詞好句。這本書主要講一群無惡不作好吃懶動(dòng)的'強(qiáng)盜因改邪歸正,變得讓居民敬佩。
從中我懂得了不論是好人還是壞人,都是有犯錯(cuò)的時(shí)候,但是要牢牢記住,犯了一次絕不犯笫二次,要讓犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)變成零。
我在小區(qū)里就經(jīng)常犯錯(cuò)誤,比如上次踢足球,我用石斗擺球門,多拿了一塊兒就隨手往后一扔,“咣”的一聲,砸到了一輛車,砸了一個(gè)坑,賠了兩百塊錢。
強(qiáng)盜都能改正錯(cuò)誤,那我怎么會(huì)比他們差呢?我也一定要更加小心,不犯錯(cuò)誤了。做事情先想想后果,再做事情。
讀后感的作文 篇5
在成長的歷程中,人們總會(huì)遇到風(fēng)雨。如鳳凰涅槃般,闖過了這些風(fēng)雨,你便會(huì)成為真正的英雄。自己人生中的英雄。
——題記
合上《十五歲的小船長》,無數(shù)感觸如潮水般向我涌來,在心底蕩漾著。想著想著,一時(shí)間,我竟怔怔地出了神。
《十五歲的小船長》主要講了一位名為迪克·桑德的年僅十五歲的實(shí)習(xí)水手,在其他水手們皆于一次意外中不幸喪生后,帶著船上僅存的幾人和一只狗:丁戈,歷經(jīng)重重磨難和阻撓,在死去了老女仆南及丁戈后終于回到了家鄉(xiāng)。
作者儒勒·凡爾納用流暢的文筆教會(huì)了我許多的知識(shí),如:有關(guān)座頭鯨的習(xí)性,有關(guān)美洲和非洲的區(qū)別,有關(guān)黑奴販賣,有關(guān)非洲土著的打扮與交易……總之,我受益頗豐。
從主人公迪克·桑德身上,我能看到許多值得我學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn):機(jī)智、勇敢、果斷、善良、忠誠、寬容……以及,最讓我欣賞的一點(diǎn),堅(jiān)持。是的,堅(jiān)持。他一直堅(jiān)持著,堅(jiān)持著自己的理想,堅(jiān)持著自己的信念。他一直在堅(jiān)持,知難而進(jìn),不逃避也不退縮。
我摩挲著書本光滑的封面,沉思著:在這處處充斥著畏縮放棄、知難而退的世界里,是多么需要堅(jiān)持不懈和知難而進(jìn)啊!我們?nèi)裟茏龅綗o論何處、何時(shí)、何事,都一直堅(jiān)持下去,永不放棄,有什么困難是克服不了的,又有什么障礙是闖不過去的呢?有些人在失敗后總喜歡怨事怨人怨天地,卻不知道堅(jiān)持著再做一次,所以他們永遠(yuǎn)都不會(huì)成功。
我們就好像一顆種子,在灰黑陰暗的的土壤里不斷努力著向上發(fā)芽、向下扎根。只有當(dāng)根深深的深入地的深處,并堅(jiān)持著將芽不斷向上滲透,才能在某一天,在不斷的'努力后,從土里探出嫩碧色的芽,沐浴成功后的淺金色陽光。只有當(dāng)你堅(jiān)持著不放棄、知難而進(jìn)的時(shí)候,才能體味到成功的溫暖與甜美。
什么是真正的英雄?就是像迪克·桑德那樣,不斷克服一個(gè)又一個(gè)的困難,在人生的道路上劈荊斬棘向前沖的人。
人們總是羨慕那些成功的英雄,殊不知,只要堅(jiān)持著不放棄,你自己就是英雄。
堅(jiān)持吧,在風(fēng)雨過后,你會(huì)綻放出最旖旎的光彩。
讀后感的作文 篇6
“父母是孩子的第一任老師,孩子就是父母的影子!彼裕肱囵B(yǎng)出優(yōu)秀的孩子,家長必須先改變,再合格,后優(yōu)秀。革命應(yīng)先從家長開始。
“千教萬教,教人求真;千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人”,陶行知先生的德育思想在今天給我們的啟示是,應(yīng)用愛的力量引領(lǐng)孩子和諧發(fā)展、健康成長。通過教育把孩子從自然人培養(yǎng)成為懂得愛、珍惜愛、有愛心、有責(zé)任感的人。
許多孩子的父母還會(huì)通過自身的行動(dòng),向自己的孩子做出一些錯(cuò)誤甚至惡劣的示范。如孩子在校受人欺負(fù),父母就縱容孩子,叫他不讓人等行為。這樣教育出的孩子必定是自私、貪婪、狂傲不羈的。所以,家長必須先做到寬容、大度,從關(guān)愛家人、朋友、周圍人開始,以身作則,樹立榜樣,讓孩子在愛與被愛中感受溫暖、快樂,并由此學(xué)會(huì)愛別人,幫助別人,形成健康的人格。父母生病了,讓孩子來照料;上班累了,讓孩子多做一些家務(wù);公交車上讓孩子給老人讓座;在外邊玩的'時(shí)候照顧比自己小的伙伴等。借助生活中一點(diǎn)一滴的小事,反復(fù)加深孩子的印象,使孩子明白幫助別人,能給被幫助者和自己都帶來快樂。
讀后感的作文 篇7
。ㄒ唬
讀了《難忘的一課》,我心里感到無比憤怒,日本人為什么不許中國孩子了解自己祖國歷史上的偉人?為什么不許中國孩子學(xué)習(xí)國語……這一個(gè)個(gè)刻骨銘心的問題,深深的印在了我的心底,中國人的心底。而這也告訴我們?nèi)毡救说淖飷海毡救送胧怪袊肋h(yuǎn)受日本的統(tǒng)治,妄想讓人們忘記自己的祖國。不!這不可能!
日本人為什么要傷害中國人?為什么要把中國的土地奪走?望著那些不平等的條約,作為一個(gè)中國人,難道不覺得憤怒嗎?日本人妄想使中國人永遠(yuǎn)受日本的統(tǒng)治,妄想用戰(zhàn)爭把中國的土地“租借”給日本。不!這不可能!
雖然中國臺(tái)灣人民的“身體”在日本,但是“靈魂”早已入住進(jìn)中國的土地?,臺(tái)灣“光復(fù)”不久,有許多小學(xué)教師都已經(jīng)開始教孩子們中國語言,雖然不太標(biāo)準(zhǔn),到時(shí)他已經(jīng)駐進(jìn)孩子們的心田。
中國,一個(gè)巨人,一個(gè)覺醒的巨人,一個(gè)震驚世界的巨人。
(二)
學(xué)了《難忘的一課》這篇課文,我深深感受到了臺(tái)灣人民深厚的愛國情意。
課文講述了抗日戰(zhàn)爭勝利以后,作者路過一座鄉(xiāng)村小學(xué),見到一位年輕的臺(tái)灣教師吃力地教孩子們學(xué)習(xí)祖國的文化——我看到這里心里十分感慨……臺(tái)灣被日本人占領(lǐng)了五十年,而這位教師還十分年輕,雖然教師對祖國的文化還很生疏,但他還是那么耐心又認(rèn)真地教著孩子們,他一筆一畫書寫漢字的情景深深印在我的心上。
這位教師還帶著作者來到大禮堂中參觀,“以前這里都是日本人的偉人畫,現(xiàn)在光復(fù)了,都換成了中國歷代的名人畫像!笔堑,孔子、鄭成功、孫中山才是臺(tái)灣人民心中的英雄啊,我和作者一樣被這強(qiáng)烈的民族精神感動(dòng)了……
看著看著,我不禁想起了臺(tái)灣在日本統(tǒng)治下的.那艱難的五十年。從1895年到1945年,在殖民的統(tǒng)治下,過著亡國奴的生活。1937年日本發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭后,日本殖民當(dāng)局把臺(tái)灣變成了他們的戰(zhàn)爭基地。為了讓全臺(tái)灣人民孝忠日本這個(gè)目的。他們居然把臺(tái)灣所有的報(bào)紙都變成日文報(bào)紙,還把中國人常去的寺廟都關(guān)閉,強(qiáng)迫老百姓改用日本姓名,平常使用日語,學(xué)習(xí)日本的風(fēng)俗習(xí)慣,改換宗教信仰,參拜日本神社……總之,他們想徹底消滅臺(tái)灣的中國文化和臺(tái)灣人民的民族意識(shí)。
但是,日本人沒有想到的是臺(tái)灣人民的愛國之心是永遠(yuǎn)都不能消滅的,他們的野蠻企圖只會(huì)讓我們更團(tuán)結(jié),更強(qiáng)大。經(jīng)歷了五十年的風(fēng)雨兼程,臺(tái)灣光復(fù)了,《馬關(guān)條約》這個(gè)不平等的條約解除了。臺(tái)灣終于不再受日本人的壓迫和奴役了,臺(tái)灣人民的脊背終于挺起來了。
文章學(xué)完了,可我的心久久不能平靜,我的耳畔似乎縈繞著那位臺(tái)灣教師和學(xué)生充滿激情的話語——“我是中國人,我愛中國!”
(三)
今天,我讀了《難忘的一課》這篇文章,臺(tái)灣人民深深的愛國之心真使我感動(dòng)。
課文講的是抗日戰(zhàn)爭勝利以后,作者在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué),親眼看到教師教孩子們學(xué)習(xí)祖國文字的感人情景。
你看文中對臺(tái)灣教師的細(xì)節(jié)描寫:“他用粉筆在黑板上一筆一畫地寫著:‘我是中國人,我愛中國。’”從老師的動(dòng)作中,我深深地體會(huì)到了他的愛國之心;從學(xué)生認(rèn)真的跟讀中,我領(lǐng)悟到了孩子們對祖國的一片深情:他們都將以百倍的熱情為祖國貢獻(xiàn)力量。
讀了《難忘的一課》這篇課文,我清楚地知道兩岸同胞都是炎黃子孫,都是骨肉相連的親兄弟,親姐妹,都屬于我們偉大的中華民族。實(shí)現(xiàn)祖國的統(tǒng)一是我們炎黃子孫的共同責(zé)任。
臺(tái)灣同胞和大陸人民一樣,都熱切地盼望祖國的統(tǒng)一,總有一天,我們將共同攜手把我們的祖國建設(shè)得更加繁榮昌盛!
讀后感的作文 篇8
暑假里,媽媽給我買了一本馮驥才著的《俗世奇人》,一回家,我就迫不及待地看了起來。
這本書講得是清末民初天津衛(wèi)作為一個(gè)水陸主要道,碼頭上的人不強(qiáng)活不成,為了生存練就一身精湛的絕活,成為了天津衛(wèi)的奇人。
這本書寫得非常好,每位奇人獨(dú)立為一個(gè)章節(jié),還配上了插圖。馮驥才用了各種描寫方法和修辭方法,突出了每位人物的神奇、奇異的特點(diǎn),每讀完一個(gè)章節(jié)后,奇人異事就像放電影般在我的腦海里呈現(xiàn),作者把人物寫得栩栩如生,讓人身臨其境。
蘇七塊是個(gè)神醫(yī),他給病人看病,眼疾手快,不等人覺得疼,骨頭已經(jīng)接上了,但他有他的規(guī)矩,看病時(shí),必須拿出七元錢才能看病,不然的話,他就不管,蘇七塊就因此得名。但他并不是愛財(cái)如命,不然也不會(huì)還給華大夫的七塊錢還有免掉張四藥錢,因?yàn)樗麌?yán)守自己立下的`規(guī)矩不能破。
在這本書里,我最喜歡的人物就是刷子李,他干活也制定了一套嚴(yán)格的規(guī)矩,刷墻時(shí)必須身穿一身黑,如果干完活后身上有一個(gè)白點(diǎn),就白刷不用錢。刷子李刷墻的時(shí)候,非常的仔細(xì),就是坐下來休息的時(shí)候,他還在觀察墻面有什么地方刷得不足,被刷子李刷過得墻,不放什么裝飾品,呆在房子里,就像神仙一般美。我們在學(xué)習(xí)的時(shí)候,也要象刷子李一樣給自己訂一套規(guī)矩,必須認(rèn)真仔細(xì),有不對的地方必須及時(shí)改正,做到完美無瑕。
書中還有捏得泥人栩栩如生的泥人張,還有識(shí)別正價(jià)的藍(lán)眼以及只會(huì)啃書本的寧波人馮五爺……
作者馮驥才在書中說得好:“手藝人靠的是手,手上就必得有絕活”。所以我作為學(xué)生當(dāng)前必須好好地學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長,學(xué)得一技之長,為我們的將來打好基礎(chǔ)。
讀后感的作文 篇9
我讀完“推著小伙伴去上學(xué)”這篇文章,被學(xué)剛和他的三個(gè)小伙伴之間深厚的友情深深地打動(dòng)了。這使我想到了李白的《贈(zèng)汪倫》,這不正是“桃花潭水深千尺”嗎?
學(xué)剛今年已經(jīng)17歲了,可因小時(shí)候的。ㄔ斐赏葰埣玻┦顾兊眯袆(dòng)不便,生活法自理。三年級時(shí),學(xué)剛因無人照料,給學(xué)校增添太多麻煩,所以學(xué)校要求他退學(xué)。他的三個(gè)小伙伴(三個(gè)小伙伴是婁培月、婁培越、婁本剛)很同情學(xué)剛,一到放學(xué)就去看望學(xué)他。天氣晴朗時(shí),還推他出去散步。學(xué)剛這樣以經(jīng)非常開心了,可他們還想讓學(xué)剛上學(xué)呢!他們便想盡辦法讓學(xué)剛上學(xué)呢!他們便想盡辦法讓學(xué)剛上學(xué)。學(xué)剛的父母和老師知道后有些猶豫,三個(gè)小伙伴便向他們保證:以后學(xué)剛上學(xué)、放學(xué);在學(xué)校的一切活動(dòng)都由我們負(fù)責(zé)!最后大人們終于被三個(gè)孩子滿眼真誠和期望深深地打動(dòng)了——學(xué)剛又可以上學(xué)了!三個(gè)小伙伴迫不及待的把這個(gè)好消息告訴了學(xué)剛。學(xué)剛興奮地六流出了眼淚,那一夜,他們四個(gè)高興地都沒合眼!
從這以后,一大清早三個(gè)小伙伴就來到學(xué)剛家,推他去學(xué)校讀書。在學(xué)校里,學(xué)剛上廁所及其它學(xué)剛無法獨(dú)自做到的`事情,都由他們想辦法、幫忙。
三個(gè)小伙伴為了自己的朋友,犧牲了許多寶貴的時(shí)間!每當(dāng)同學(xué)們在玩耍時(shí),他們卻在照顧自己的伙伴,每當(dāng)同學(xué)們在上學(xué)時(shí),他們卻在推著輪椅往前走,每當(dāng)同學(xué)們做著美夢時(shí),他們卻在和小伙伴一起復(fù)習(xí)功課……他們之間的友誼多么可貴!
想想我們,與同學(xué)之間有了點(diǎn)矛盾就要吵個(gè)不停;看看他們,友誼與愛心的大橋建在他們中間!九年來,三個(gè)小伙伴遇到困難時(shí)也曾想過放棄,但是為了朋友,為了學(xué)剛能完成學(xué)業(yè),這個(gè)念頭一下子就消失了。三千多個(gè)日夜,學(xué)剛的三個(gè)小伙伴用他們的愛心譜寫了一首愛的詩歌!親愛的伙伴們,讓我們也伸出援助之手,去幫助我們身邊每一個(gè)需要幫助的人,將愛心灑向每一個(gè)角落!讓我們用愛去擁抱每一天!
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