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美業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力。但是心得體會(huì)有什么要求呢？下面是小編為大家整理的美業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
美業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)1
美術(shù)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)講座，我從中受益匪淺，但我的教育觀念得到了洗禮，對(duì)美術(shù)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及教學(xué)業(yè)務(wù)能力得到了提高。以下是我此次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
此次培訓(xùn)的內(nèi)容包括美院李主任的講座、劉xx主任的論文培訓(xùn)、郭主任的講座優(yōu)秀課例欣賞。在講座中，專(zhuān)家拿出了很多的范畫(huà)，在用一些，用直觀的比較，讓我們較深的理解了，自由繪畫(huà)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是多么的重要！李教授講的西方美術(shù)史讓我對(duì)西方藝術(shù)史有了更深一步的了解，尤其是古希臘藝術(shù)，他的藝術(shù)精神感染了我，并且聯(lián)想到我國(guó)當(dāng)下藝術(shù)，古希臘是一個(gè)敢于思考、敢于挑戰(zhàn)、敢于實(shí)踐的民族。盡管一些最值得贊美的作品已不復(fù)存在，還是能夠洞察希臘藝術(shù)成就的輝煌。他那追求完美，以人為本的藝術(shù)精神，對(duì)藝術(shù)留下深刻的啟示。古希臘建筑、雕塑、繪畫(huà)等藝術(shù)形式，都體現(xiàn)了古希臘的人本精神，追求完美的精神，真正體現(xiàn)了藝術(shù)本身優(yōu)于其他民族藝術(shù)的原因：氣候的影響，希臘人的國(guó)家體制和管理，對(duì)藝術(shù)家的尊重。藝術(shù)是指人在自然界的一切活動(dòng)中，對(duì)自然現(xiàn)象進(jìn)行的體驗(yàn)、感悟、提煉、加工，并用藝術(shù)的形式去表現(xiàn)它。
藝術(shù)來(lái)源于生活，而高于生活，他們相互依存，相互促進(jìn)。自然、生活給藝術(shù)提供了肥沃的土壤，而藝術(shù)盡情地表現(xiàn)自然，表現(xiàn)生活，并使生活更加豐富多彩。隨著我國(guó)教育事業(yè)、尤其是基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展，小學(xué)藝術(shù)教育也有了顯著的'進(jìn)步。以美術(shù)為例，這種進(jìn)步主要表現(xiàn)在：美術(shù)的觀念更完整，更充實(shí)。美術(shù)不再被認(rèn)為僅僅是畫(huà)畫(huà)，而是被理解為融繪畫(huà)技巧、藝術(shù)創(chuàng)作、欣賞、批評(píng)和藝術(shù)史為一體的、廣義的審美教育。這種教育的目標(biāo)更偏重于未來(lái)公民的基本審美素質(zhì)培養(yǎng)，而不是少數(shù)技巧高超的藝術(shù)家的早期訓(xùn)練。教師的專(zhuān)業(yè)化，程度及基本素質(zhì)有很大提高；美術(shù)教材教學(xué)參考用書(shū)的內(nèi)容涵蓋面擴(kuò)大，技能、知識(shí)的內(nèi)在系統(tǒng)性增強(qiáng)，且充分考慮到兒童智力發(fā)展的年齡特點(diǎn)。這種教學(xué)不僅受到學(xué)生們的歡迎，而且可以說(shuō)，現(xiàn)在的兒童所受到的藝術(shù)教育比他們的父輩要充分得多，也健全得多。這種教育的發(fā)展和進(jìn)步也因而是值得充分肯定的。
總之，我這次去聆聽(tīng)了教育專(zhuān)家公開(kāi)課和專(zhuān)題講座，感覺(jué)收獲頗多，受益匪淺。我真正領(lǐng)略到名師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的理論素養(yǎng)，豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育事業(yè)的執(zhí)著追求。我將在今后的中作中，借鑒教育專(zhuān)家的教育理念和方法，指導(dǎo)教育工作，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
美業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)2
美術(shù)教育是兒童教育中必不可少的組成部分。美術(shù)教育有眾多的途徑，其中美術(shù)培訓(xùn)是最為主要的途徑。通過(guò)對(duì)一切與視覺(jué)有關(guān)的藝術(shù)作品、藝術(shù)現(xiàn)象和日常生活中各種視覺(jué)影像：繪畫(huà)、雕塑、工藝、建筑、設(shè)計(jì)、攝影、攝像，以及日常生活中能建構(gòu)并傳達(dá)個(gè)人態(tài)度、信念和價(jià)值觀的各種視覺(jué)影像等等的感知、理解和訓(xùn)練，使少年兒童掌握美術(shù)的知識(shí)和技法，進(jìn)而能夠正確地鑒賞美和創(chuàng)造美，同時(shí)實(shí)現(xiàn)啟蒙、開(kāi)發(fā)，促進(jìn)人的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力，形成美的情操、健全人格的目的。而少年兒童正處于美感培養(yǎng)的敏感時(shí)期，他們追求美，但又不能正確地判斷美。在素質(zhì)教育越來(lái)越受到社會(huì)普遍關(guān)注的今天，有越來(lái)越多的家長(zhǎng)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到美術(shù)教學(xué)對(duì)少兒的積極意義。國(guó)家頒布了一系列相關(guān)的法律制度，如20xx年頒布的《民辦教育促進(jìn)法》。于是，各類(lèi)少兒教育機(jī)構(gòu)雨后春筍般涌現(xiàn)，校外少兒美術(shù)培訓(xùn)如火如荼。然而，紅紅火火的培訓(xùn)現(xiàn)象，究竟達(dá)到了多少美好的目的，存在著多少問(wèn)題，今后應(yīng)該怎樣更好地發(fā)展？為此，我們對(duì)寧波市三個(gè)主城區(qū)參加校外美術(shù)培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)、教師和家長(zhǎng)分別進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)研分析，并對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)今后的進(jìn)一步發(fā)展提出自己的見(jiàn)解。
一、寧波校外美術(shù)培訓(xùn)的現(xiàn)狀調(diào)
（一）對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的調(diào)查分析
調(diào)查顯示，寧波的三個(gè)主城區(qū)的校外美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，主流為以下三類(lèi)：
第一類(lèi)；有官方背景的青少年宮、文化館、美術(shù)館等，雖然數(shù)量少，但班級(jí)多規(guī)模大。如接受調(diào)查的寧波市青少年宮，澳曖4000少兒參加美術(shù)培訓(xùn)，江東宮約1000人，美術(shù)館700人。上述機(jī)構(gòu)因有政府支撐，長(zhǎng)期從事教學(xué)，課程開(kāi)設(shè)規(guī)范，已經(jīng)在少兒和家長(zhǎng)中擁有廣泛的影響，所以無(wú)須廣告，生源滾滾。但受長(zhǎng)期的傳統(tǒng)教學(xué)影響，教師的主導(dǎo)地位比較突出，學(xué)生的發(fā)言權(quán)少。
第二類(lèi)：經(jīng)教育部門(mén)注冊(cè)的辦學(xué)機(jī)構(gòu)，或在工商、民政局注冊(cè)的一些美術(shù)、設(shè)計(jì)公司開(kāi)設(shè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。從寧波市教育局網(wǎng)站上能查到的校外美術(shù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)全市大概有74家，其中老三區(qū)17家，還有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在區(qū)教育局網(wǎng)站公布。有工商執(zhí)照的數(shù)量更無(wú)法從大眾媒體上考證確認(rèn)，估計(jì)大約一百家左右。這些機(jī)構(gòu)學(xué)校規(guī)模一般在50～100人左右，是少兒培訓(xùn)的主力，因數(shù)量較多又有政府的一定監(jiān)督，家長(zhǎng)比較放心，同時(shí)，這些眾多的機(jī)構(gòu)分布在居民的生活區(qū)周?chē)⒆由蠈W(xué)就近，家長(zhǎng)接送方便。在辦學(xué)過(guò)程中，這些機(jī)構(gòu)比較側(cè)重考慮家長(zhǎng)的呼聲，課程調(diào)整靈活，由此而成為學(xué)生居住地附近的第二課堂。這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的領(lǐng)軍人物多為美術(shù)院校畢業(yè)生，在辦學(xué)過(guò)程中，已經(jīng)積累了較為系統(tǒng)的少兒美術(shù)教育的理論與實(shí)踐。而且他們?cè)诿佬g(shù)教師中具有較好的人脈，往往聘請(qǐng)中小學(xué)的美術(shù)課程教師執(zhí)教。
第三類(lèi)：未在政府部門(mén)注冊(cè)，往往租借居民小區(qū)內(nèi)或自家房屋進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，相對(duì)規(guī)模較小、教學(xué)點(diǎn)分散、教學(xué)過(guò)程隨意。他們不僅辦學(xué)門(mén)檻低，而且常常自生自滅。因?yàn)殡[藏性強(qiáng)，很難確定具體數(shù)量。這些培訓(xùn)點(diǎn)的50%左右，是由中、小、幼的美術(shù)教師自行辦班，據(jù)我們不完全的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，全市兩千名左右中小幼美術(shù)教師辦了一千個(gè)左右的培訓(xùn)班。這些教師一是因?yàn)閷W(xué)校不重視美術(shù)，在評(píng)級(jí)、評(píng)職稱(chēng)等方面傾向于主科教師，他們認(rèn)為自己的心理和經(jīng)濟(jì)上都受到打擊，于是墻內(nèi)損失墻外補(bǔ)，近水樓臺(tái)先得月，身邊就有崇拜自己的學(xué)生，生源不成問(wèn)題，肥水不外流，不僅在經(jīng)濟(jì)上有收益，而且培養(yǎng)出優(yōu)秀學(xué)生，自己的名聲也由此鵲起。這樣的培訓(xùn)班個(gè)性特別鮮明，教師積極性高。至于其他的50%，形式是多姿多態(tài)，培訓(xùn)廣告和培訓(xùn)實(shí)際不相符合，課程設(shè)置隨意馬虎，沒(méi)有合格的師資力量，甚至在收取報(bào)名費(fèi)后銷(xiāo)聲匿跡等等，不在少數(shù)。
上述三類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)各有占1/3的少兒參加學(xué)習(xí)，各有特點(diǎn)，堪稱(chēng)門(mén)類(lèi)眾多良莠不齊，在辦學(xué)過(guò)程中基本上處于各自為戰(zhàn)的狀態(tài)。不可否認(rèn)，各類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)曾經(jīng)不同程度地培養(yǎng)出優(yōu)秀的美術(shù)工作者，出過(guò)優(yōu)異的少兒美術(shù)作品，但也毋庸諱言，各種弊病時(shí)有可見(jiàn)。
�。ǘ⿲�(duì)家長(zhǎng)的調(diào)查分析
之所以存在如此眾多的美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，肯定存在為數(shù)不少的生源。在經(jīng)濟(jì)上和學(xué)習(xí)興趣上難以完全自己做主的少年兒童，背后肯定存在一個(gè)強(qiáng)有力的推手，就是家長(zhǎng)。
第一，參加校外培訓(xùn)的家長(zhǎng)對(duì)美術(shù)既外行又重視。調(diào)查顯示，33%的家長(zhǎng)對(duì)美術(shù)有一定的了解，58%的家長(zhǎng)不大了解，基本不了解的占6%。他們希望孩子來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。表現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成就即美術(shù)作品的評(píng)價(jià)上：想象力豐富占81%，畫(huà)面逼真占39%。但他們不惜精力、時(shí)間、費(fèi)用、陪“太子”讀書(shū)，風(fēng)雨無(wú)阻、任勞任怨。
第二，家長(zhǎng)的培訓(xùn)期望（多項(xiàng)選擇）：67%的家長(zhǎng)希望培養(yǎng)孩子自己動(dòng)手，主動(dòng)參與的能力。59%的家長(zhǎng)希望培養(yǎng)敢想的勇氣和想象的能力。40%的家長(zhǎng)希望培養(yǎng)觀察能力。40%的家長(zhǎng)希望培養(yǎng)自我感悟和自我發(fā)展能力。選擇培養(yǎng)模仿能力的占12%，說(shuō)明家長(zhǎng)不希望孩子依樣畫(huà)葫蘆，但也有部分家長(zhǎng)的期望超越了美術(shù)培訓(xùn)的功能。也有些家長(zhǎng)愛(ài)面子愛(ài)攀比，把獲獎(jiǎng)和考級(jí)作為校外美術(shù)輔導(dǎo)的主要目的，甚至有家長(zhǎng)過(guò)早地對(duì)孩子拔苗助長(zhǎng)，一味要求向大師看齊，認(rèn)為起點(diǎn)越高孩子進(jìn)步越大。
第三，家長(zhǎng)對(duì)培訓(xùn)課程的選擇：學(xué)習(xí)的課程基本上由家長(zhǎng)選擇。家長(zhǎng)最喜歡的課程依次為（多項(xiàng)選擇）：兒童畫(huà)占61%、卡通畫(huà)占39%；以下的排序?yàn)樯�、素描、�?shū)法、簡(jiǎn)筆畫(huà)、紙藝、中國(guó)畫(huà)、沙畫(huà)、泥塑、線描、攝影、版畫(huà)、布藝、多媒體畫(huà)。在家長(zhǎng)的心目中，少兒畫(huà)兒童畫(huà)是天經(jīng)地義的事。選第三位色彩的少于26%。選攝影、版畫(huà)的不超過(guò)8%左右。
第四，對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選擇（多項(xiàng)選擇）：在理念上，家長(zhǎng)選擇美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)最看重教師的教學(xué)方法，占69%，先進(jìn)的教學(xué)占58%，教師耐心占33%，離家近占18%，畫(huà)室環(huán)境占14%。在實(shí)際的機(jī)構(gòu)選擇中，考慮離家近的私人辦學(xué)機(jī)構(gòu)的占50%，選擇美術(shù)館的占34%，選擇少年宮的占32%，選擇孩子所在學(xué)校的老師進(jìn)行家教的只有4%。由此可見(jiàn)，離家近的辦學(xué)機(jī)構(gòu)有較大的吸引力。
第五，對(duì)培訓(xùn)方式的選擇：有61%家長(zhǎng)喜歡教師引導(dǎo)學(xué)生自己完成作品，59%的家長(zhǎng)贊成互動(dòng)式教育，沒(méi)有一位家長(zhǎng)希望學(xué)生完全跟著老師走的教學(xué)方式。這對(duì)現(xiàn)有的許多教師提出了更高的要求。
第六，對(duì)培訓(xùn)結(jié)果的評(píng)價(jià)：為數(shù)不少的家長(zhǎng)認(rèn)為唯有畫(huà)得“像”、制作得“像”才是成熟的作品。相當(dāng)一部分家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)非常隨意，甚至有家長(zhǎng)一看到自己不滿意的畫(huà)，就會(huì)責(zé)怪孩子，不但干擾了孩子的思維，還導(dǎo)致孩子情緒低落，久而久之，不但遏制了孩子內(nèi)心的創(chuàng)作欲望，還會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。
�。ㄈ┲黧w意識(shí)缺失
當(dāng)前，參加美術(shù)培訓(xùn)的學(xué)生，年齡普遍低下，其中3～5歲的占21%，5～7歲的幼兒占37%，7～9歲占14%，9～12歲的少兒占26%，12歲以上只有2%。
雖然家長(zhǎng)非常熱衷，但非常喜歡美術(shù)的孩子只有31%，比較喜歡美術(shù)的將近50%，一般的占19%。
而在學(xué)習(xí)過(guò)程中，作為少兒美術(shù)培訓(xùn)的主體，大部分處于被動(dòng)地位。他們年齡幼小，興趣尚未定型，意志力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如成人，頭腦中更無(wú)社會(huì)功利性，他們幼稚、單純，缺少獨(dú)立性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容以及對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)教師等等方面的選擇上，主體地位基本上全部剝奪，只能簡(jiǎn)單地接受、認(rèn)可，甚至逆來(lái)順受無(wú)所作為，沒(méi)有勇氣、不敢想、不敢說(shuō)、不敢繪畫(huà)或制作自己喜歡的東西。雖然這些現(xiàn)象可以歸結(jié)于家長(zhǎng)的強(qiáng)勢(shì)，但與課堂上教師的不良教學(xué)方式也有明顯的關(guān)聯(lián)。在調(diào)查過(guò)程中，我們不止一次碰到小孩說(shuō)她（他）不喜歡學(xué)“畫(huà)”，是家長(zhǎng)硬叫她（他）來(lái)的，也不止一次看到孩子哭著跑出教室。最終結(jié)果是學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性、趣味性完全喪失。
（四）對(duì)師資的調(diào)查分析
第一，師資比例及緣由：從事校外美術(shù)培訓(xùn)的專(zhuān)職師資僅占20%，兼職教師占80%。為數(shù)甚多的兼職教師大部分有美術(shù)院校專(zhuān)業(yè)背景，因?yàn)榇髮W(xué)擴(kuò)招，每年有大量畢業(yè)生面臨求業(yè)壓力，紛紛擠入中、小學(xué)等有事業(yè)編制的崗位。但當(dāng)前的許多中小學(xué)對(duì)美術(shù)課程的重視程度有限，致使青年教師認(rèn)為自己大材小用，并在學(xué)校里感到升職、評(píng)職中對(duì)美術(shù)這門(mén)副科的輕視，也有部分教師有一定的經(jīng)濟(jì)壓力，就去了各類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職。同時(shí)，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)教師資格審定的馬虎潦草，致使一些不具備美術(shù)教學(xué)資格的人混跡其中。
第二，對(duì)校外美術(shù)教師應(yīng)有素質(zhì)的認(rèn)識(shí)（多項(xiàng)選擇）。在眾多的培訓(xùn)教師中，有90%回答是責(zé)任心、敬業(yè)精神、熱愛(ài)教育、耐心、愛(ài)心。有80%回答是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、美術(shù)功底、專(zhuān)業(yè)技能。由此可見(jiàn)極大部分教師的見(jiàn)解甚為正確。
第三，教師流動(dòng)性大。兼職教師數(shù)量多，但流動(dòng)性增大，師資力量難以穩(wěn)定，更難以組織他們進(jìn)行培訓(xùn)提高：沒(méi)有牽頭部門(mén)，沒(méi)有培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，教師沒(méi)有參加培訓(xùn)的時(shí)間，而且即使培訓(xùn)，也無(wú)法保證他們不外流。
第四，缺乏雙專(zhuān)業(yè)背景。大部分兼職教師具有美術(shù)專(zhuān)業(yè)背景，但缺乏少兒教育背景。教師是個(gè)雙專(zhuān)業(yè)的職業(yè)，由于大部分教師畢業(yè)于美院，雖然通過(guò)教師資格考試，但仍然存在錯(cuò)位現(xiàn)象：持有高中教師資格證書(shū)而進(jìn)行幼兒美術(shù)培訓(xùn)，原先就不甚扎實(shí)的教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，更難以應(yīng)付年幼孩子：沒(méi)有掌握低齡兒童的心理特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生了解不夠，交流不暢，特別對(duì)性格內(nèi)向的孩子，直到家長(zhǎng)找上門(mén)反映，教師才知道孩子的想法和要求。尤其是教師對(duì)少兒美術(shù)創(chuàng)作的規(guī)律把握不夠，有時(shí)候抑制了學(xué)生創(chuàng)作的主觀能動(dòng)性。而在課堂上滿堂灌、追求學(xué)生共性而個(gè)性培養(yǎng)缺失等現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。
第五，教學(xué)內(nèi)容不夠系統(tǒng)：往往跟隨學(xué)生，隨家長(zhǎng)的喜好進(jìn)行教學(xué)。大多數(shù)家長(zhǎng)的參與度很高，但對(duì)美術(shù)卻是門(mén)外漢，而眾多家長(zhǎng)的希望又各不相同，有的甚至認(rèn)為花了錢(qián)就可以指手畫(huà)腳，結(jié)果導(dǎo)致系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃流失。還有的老師為了提高自身的品牌，過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能訓(xùn)練，使學(xué)生劍走偏鋒，至于沉溺于美術(shù)知識(shí)和技能，忽視欣賞等審美能力的培養(yǎng)，更是隨處可見(jiàn)。
第六，對(duì)自身美術(shù)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的擔(dān)憂：每天面對(duì)著孩子，擔(dān)心自己的美術(shù)品味會(huì)越來(lái)越低，于是，應(yīng)付性地備課上課，難以保證學(xué)質(zhì)量。也由于分心，對(duì)本職崗位和自己的美術(shù)水平不可避免地產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。
二、寧波校外美術(shù)培訓(xùn)的對(duì)應(yīng)策略
眾多辦學(xué)機(jī)構(gòu)和辦學(xué)資質(zhì)的錯(cuò)位，家長(zhǎng)熱情和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力的錯(cuò)位，教師所學(xué)專(zhuān)業(yè)和教學(xué)對(duì)象的錯(cuò)位，導(dǎo)致寧波市少兒美術(shù)培訓(xùn)紅紅火火現(xiàn)象背后的混亂，甚至某些機(jī)構(gòu)的質(zhì)量低下，不適合進(jìn)行少兒美術(shù)培訓(xùn)。
�。ㄒ唬┱D辦學(xué)機(jī)構(gòu)
第一，建立機(jī)構(gòu)認(rèn)證制度。政府教育部門(mén)要建立機(jī)構(gòu)認(rèn)證制度。十年樹(shù)木百年樹(shù)人，無(wú)論校內(nèi)校外的教育機(jī)構(gòu)，都將對(duì)青少年一代的成長(zhǎng)帶來(lái)一定的影響和作用。少兒培訓(xùn)是個(gè)非常嚴(yán)肅的事，關(guān)系到年幼一代德智體美勞的全面發(fā)展，直接影響他們的心理健康，所以，不是稍有技能的人便能夠組織進(jìn)行的。相關(guān)部門(mén)應(yīng)該制定必要的規(guī)章制度，明確辦學(xué)的資質(zhì)，避免辦學(xué)機(jī)構(gòu)良莠不齊的現(xiàn)象出現(xiàn)。
第二，建立信息渠道。政府部門(mén)要建立相應(yīng)、便捷的信息渠道，讓家長(zhǎng)能方便地查詢(xún)他們所希望了解的相關(guān)校外美術(shù)培訓(xùn)的信息，我們?cè)谡{(diào)查中有意識(shí)地查詢(xún)，尚且難以查詢(xún)確切的、全面的信息，家長(zhǎng)查詢(xún)的難度可想而知，查詢(xún)過(guò)程中魚(yú)目混珠、掛一漏萬(wàn)的`現(xiàn)象必定在所難免。
第三，確定教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。雖然校外教學(xué)有別于校內(nèi)教學(xué)，而藝術(shù)教學(xué)在眾多的學(xué)科教學(xué)中最為靈活多樣。但任何教學(xué)必定有它的內(nèi)在規(guī)律，少年兒童的年齡特征也不能無(wú)緣無(wú)故、隨心所欲地超越。故此，應(yīng)該制定的明確的標(biāo)準(zhǔn)，使教師的指導(dǎo)有所依據(jù)，使家長(zhǎng)的評(píng)介有客觀標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生能夠循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，并看到自己的階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，品嘗到辛勤學(xué)習(xí)后的喜悅。
�。ǘ┘訌�(qiáng)師資培訓(xùn)
盡管校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師流動(dòng)性很強(qiáng)，把他們聚集在一起培訓(xùn)的難度也比較大，但應(yīng)該采取多種形式組織他們培訓(xùn)，幫助他們提高。
第一，審定教師資格。盡管校外教學(xué)的教師資質(zhì)認(rèn)定不如校內(nèi)教師嚴(yán)格，但必要的資質(zhì)認(rèn)定，千萬(wàn)不能放松。不但要堅(jiān)持教師的雙專(zhuān)業(yè)要求，而且必須堅(jiān)持專(zhuān)業(yè)不能錯(cuò)位的原則，如學(xué)習(xí)和從事工業(yè)美術(shù)的人員基本上不能參加幼兒美術(shù)教學(xué)。
第二，加強(qiáng)教育專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。年幼兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)，心理非常稚嫩，而且幼年的經(jīng)歷對(duì)他們今后一輩子的成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生很大的影響和作用。所以，對(duì)即使具有資格證書(shū)的教師，還是需要加強(qiáng)教育專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)�？梢詾樗麄冞x擇經(jīng)典的課本，讓他們有效地掌握幼兒教育學(xué)、兒童心理學(xué)、美術(shù)課程、美育等等專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握師生互動(dòng)的方法。同時(shí)，讓這些教師們意識(shí)到，美學(xué)不等于美育，美術(shù)培訓(xùn)不能局限于美術(shù)知識(shí)、美術(shù)技能的傳授，而應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。
第三，加強(qiáng)美術(shù)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。家長(zhǎng)對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)看重的并不是硬件設(shè)施，而是課程設(shè)置。教師要不斷研究新教材，接受新思想，吸納新知識(shí)，運(yùn)用新方法，在實(shí)踐中勤思辨，激發(fā)教學(xué)靈感，對(duì)教學(xué)中的閃光點(diǎn)及時(shí)總結(jié)。從調(diào)查中可以看得出家長(zhǎng)的目的還是比較健康的，那么我們一定要研究什么樣的課程是有利于少兒的健康成長(zhǎng)，我們教師要做的就是如何能把家長(zhǎng)的愿望在他們的孩子身上變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。關(guān)于這方面我建議大家讀一下（美國(guó)）貝蒂艾德華著的《畫(huà)出你心中的藝術(shù)家》這本書(shū)，書(shū)中寫(xiě)道：“如果想變得真正有創(chuàng)造力，我們必須摒棄那些我們通常使用的思維模式，這樣才能從不同的角度看世界�！薄霸~匯性語(yǔ)言（左腦）不適合在進(jìn)行某些創(chuàng)造性工作時(shí)使用，詞語(yǔ)有時(shí)會(huì)干擾思考�！薄皠�(chuàng)造力是指用新的方法，以新的角度來(lái)看你在平常被我們想當(dāng)然事物的能力。這與我們繪畫(huà)的過(guò)程不謀而合，因此我們就借用美術(shù)進(jìn)行創(chuàng)造力的培養(yǎng)�！睍�(shū)中解釋了為什么繪畫(huà)有利于創(chuàng)造力、想象力的開(kāi)發(fā)和如何有效地通過(guò)美術(shù)活動(dòng)把大腦進(jìn)行創(chuàng)造和想象的無(wú)窮無(wú)盡的潛能激發(fā)出來(lái)。
在沒(méi)有經(jīng)過(guò)老師的講解、引導(dǎo)或指導(dǎo)之前，學(xué)生對(duì)各種藝術(shù)語(yǔ)言因素如線條、色彩、質(zhì)感、肌理等感覺(jué)往往只是一種潛在的因素，所以我們教師的任務(wù)是多樣化、有目的地安排技能和技巧與啟發(fā)思維相結(jié)合的課程。從橫向和縱向來(lái)解釋和剖析不同創(chuàng)造程度和創(chuàng)新空間的教育方向，因材施教地挖掘?qū)W生潛質(zhì)，使學(xué)生通過(guò)趣味橫生的課程，迅速掌握解決問(wèn)題的一般原則，逐漸養(yǎng)成多向思維方式，從而提高實(shí)際處理問(wèn)題的能力。要?jiǎng)?chuàng)造和諧民主的和諧教育環(huán)境，使孩子在這樣的環(huán)境中學(xué)會(huì)大膽評(píng)價(jià)和傾聽(tīng)別人的習(xí)慣，最終形成自己獨(dú)特的創(chuàng)造思維，達(dá)到個(gè)體和群體的協(xié)調(diào)發(fā)展，使孩子在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到愉快和情趣，使之勤于學(xué)，善于學(xué)，樂(lè)于學(xué)，從而達(dá)到塑造其美好心靈的目的。
楊景芝老師說(shuō)過(guò)：“兒童不需要教他怎么畫(huà)，而是引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)怎樣自己畫(huà)�！苯處熓冀K要保持科學(xué)趨同、藝術(shù)存異的觀念，孩子個(gè)性、興趣、追求和思想等方向的差別造成了美術(shù)作品形式的豐富多彩，每一種風(fēng)格都有其獨(dú)到的藝術(shù)魅力，不能以自己的審美作為參照，成為自己的復(fù)制品，在評(píng)價(jià)學(xué)生的作品時(shí)，主要提出肯定點(diǎn)和不足，等級(jí)不必分得太清，主要是通過(guò)評(píng)價(jià)使學(xué)生的素養(yǎng)得到提高，有更高的追求方向。注重學(xué)習(xí)的過(guò)程而非結(jié)果，使孩子保持較高的學(xué)習(xí)熱情，在繪畫(huà)的過(guò)程中享受成功的喜悅。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)家長(zhǎng)的期望
第一，自己的期望不能等同孩子的期望。每一位家長(zhǎng)都有自己的生活經(jīng)歷，都有自己的切身體驗(yàn)，也不可避免地留下自己的遺憾。“孩子是自己生活乃至生命的延續(xù)”，幾乎是所有中國(guó)人的共識(shí)。立足于這樣的境界精心構(gòu)思孩子的前途，設(shè)計(jì)孩子的生活，完全無(wú)可厚非。但孩子不是自己的簡(jiǎn)單復(fù)制品，孩子所處的生活年代與上一輩明顯不同，社會(huì)對(duì)他們提出了新的需要和新的目標(biāo)。而且每一個(gè)人都是獨(dú)特的，有自己的心理特征和自己的興趣愛(ài)好、需求。所以，家長(zhǎng)不能把自己的喜好、意愿強(qiáng)加給孩子，更不能以自己的利弊得失來(lái)決定孩子今后的成長(zhǎng)軌跡。家長(zhǎng)應(yīng)該多觀察、了解孩子，多與孩子溝通，尊重孩子的意愿，善于引導(dǎo)孩子，幫助孩子更好地成長(zhǎng)。
第二，了解美術(shù)知識(shí)正確引導(dǎo)孩子。從人的繪畫(huà)能力發(fā)展規(guī)律來(lái)看，必存在從涂鴉期到意象期再到具象期的變化，每一段必有一個(gè)呈現(xiàn)的過(guò)程，我們不能按成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量每個(gè)少兒某一發(fā)展時(shí)期的作品，更不能違反這一進(jìn)化過(guò)程，干擾他們的平穩(wěn)過(guò)渡。調(diào)查中我們問(wèn)了個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題：“兒童畫(huà)和簡(jiǎn)筆畫(huà)的區(qū)別？”結(jié)果很多家長(zhǎng)分不清。簡(jiǎn)筆畫(huà)最初的作用是為了教師在上課時(shí)更好的說(shuō)明文字的抽象意義而配的圖示，因教師不是專(zhuān)業(yè)美術(shù)人才，又不可能花大量精力掌握繪畫(huà)技能，只能由專(zhuān)業(yè)人員對(duì)美術(shù)形象進(jìn)行一定的簡(jiǎn)化規(guī)范，以方便教師作為基本功進(jìn)行掌握應(yīng)用。這與兒童在繪畫(huà)能力發(fā)展中某階段根據(jù)自己所見(jiàn)所想所呈現(xiàn)的作品完全是兩碼事。我們覺(jué)得最有效的解決方法就永遠(yuǎn)不要離開(kāi)生活作畫(huà)，可以說(shuō)對(duì)著同一個(gè)客觀對(duì)象，100個(gè)孩子很難做到畫(huà)出一模一樣的作品，這最起碼已經(jīng)具有了獨(dú)創(chuàng)性。雷德里克.弗蘭克：“我之所以去畫(huà)中國(guó)人所謂的“萬(wàn)事萬(wàn)物”是為了能夠?qū)@些事物觀摩更加深入，甚至更加刻骨銘心，從而達(dá)到全知全覺(jué)的境界，繪畫(huà)是一種修行，畫(huà)讓我不斷對(duì)這個(gè)世界產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)�！焙⒆幼羁少F的是天真，充滿好奇的童心，他們對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)大多是從興趣出發(fā)，在他們那看似天真幼稚的想象和隨心所欲的作品中，往往蘊(yùn)藏著對(duì)大自然美的獨(dú)特認(rèn)識(shí)，我們一定要珍視它，小心翼翼地呵護(hù)它，用科學(xué)的教育方向引導(dǎo)到更繽紛的藝術(shù)世界，使孩子在認(rèn)識(shí)美、感受美、流連于五彩繽紛的美術(shù)世界的同時(shí)得到精神的洗禮和境界的升華，擯棄世俗和丑惡。
�。ㄋ模┡囵B(yǎng)主體意識(shí)
第一，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主體意識(shí)。特別是年幼的兒童，在學(xué)習(xí)過(guò)程中往往缺失主體意識(shí)，把學(xué)習(xí)看做外部強(qiáng)加的任務(wù)，是為了誰(shuí)而必須完成的事情。主體意識(shí)就本意而言，就是本人對(duì)于自身的主體地位、主體能力和主體價(jià)值的一種自覺(jué)意識(shí)，表現(xiàn)在少年兒童美術(shù)培訓(xùn)中，簡(jiǎn)單地講，就是認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)美術(shù)是自己的事情，通過(guò)自己的努力，掌握美術(shù)的知識(shí)技能，讓自己擁有感受美、賞識(shí)美和創(chuàng)造美的本領(lǐng)，進(jìn)而為人生健全發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。有幸能得到家長(zhǎng)和教師的共同支持應(yīng)心存感慨。家長(zhǎng)讓自己參加培訓(xùn)僅僅是培養(yǎng)自己美術(shù)學(xué)習(xí)的主體感的起步，教師和家長(zhǎng)應(yīng)該通過(guò)與交流、激勵(lì)等等方式，讓年幼的孩子認(rèn)識(shí)到自己所學(xué)習(xí)的美術(shù)是有價(jià)值的，自信自己有能力把它學(xué)好，也只有通過(guò)努力才能夠把它學(xué)好，而且明確在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠得到老師和家長(zhǎng)的幫助而不是責(zé)怪。
第二，激發(fā)美術(shù)興趣�！芭d趣是最好的老師”，是大家耳熟能詳?shù)脑捳Z(yǔ)。既然家長(zhǎng)讓自己邁入校外美術(shù)培訓(xùn)的門(mén)檻，也就是因?yàn)槟抢镉袀�(gè)啟發(fā)藝術(shù)多元化的環(huán)境，能給予自己多種接觸和體驗(yàn)的機(jī)遇，輔助自己準(zhǔn)確尋覓、捕捉各種美點(diǎn)和亮點(diǎn)，使自己逐漸擺脫觀摩、理解與表現(xiàn)的脫節(jié)現(xiàn)象，以線描、素描、色彩、中國(guó)畫(huà)、手工制作等各種課程互相穿插，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣與熱情，并進(jìn)一步挖掘自己的潛在質(zhì)素，進(jìn)而投身于大自然的美和社會(huì)生活美的發(fā)現(xiàn)與探究，陶冶自己的情操和健全人格。
第三，鼓勵(lì)孩子創(chuàng)造。孩子的創(chuàng)造有別于成人，不是創(chuàng)造世界上前所未有的事物，而是創(chuàng)造他們未見(jiàn)未聞的事物。孩子的天性極其寶貴，他在創(chuàng)作中所表現(xiàn)出來(lái)的靈動(dòng)、大膽、無(wú)拘無(wú)束、天真爛漫，絕非成年人能夠想象和達(dá)到。并且這些寶貴的思維痕跡會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而轉(zhuǎn)瞬即逝，如不趁年幼時(shí)捕捉，甚至?xí)K生遺恨。面對(duì)這些家長(zhǎng)和老師看來(lái)的“涂鴉”和“莽撞”，應(yīng)該傾聽(tīng)他們的介紹、解釋并予以贊賞，引導(dǎo)他們向合理化的方向發(fā)展。
總之，校外美術(shù)培訓(xùn)要遵循普及與提高相結(jié)合原則，牢牢把握培養(yǎng)孩子正確的審美觀念，提高審美能力，激發(fā)對(duì)美的愛(ài)好和追求，塑造健全的人格和個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展這條主線，始終堅(jiān)持辦班有特點(diǎn)，教學(xué)有特色，學(xué)生有特長(zhǎng)。
美業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)3
在過(guò)去的幾周里，我有幸參與了美業(yè)的培訓(xùn)，這是一次全面而深入的培訓(xùn)，涉及了美發(fā)、護(hù)膚、美甲等多個(gè)領(lǐng)域。這次培訓(xùn)由行業(yè)內(nèi)一流的專(zhuān)業(yè)人士主講，他們分享了他們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓我受益匪淺。
這次培訓(xùn)讓我對(duì)美業(yè)有了更深入的理解。我明白了每個(gè)環(huán)節(jié)的重要性，從發(fā)型的設(shè)計(jì)到護(hù)膚產(chǎn)品的選擇，都是整個(gè)美業(yè)流程中不可或缺的部分。我也了解到，美業(yè)不僅僅是服務(wù)，更是一種藝術(shù)，一種創(chuàng)造美的過(guò)程。
在培訓(xùn)過(guò)程中，我體驗(yàn)到了專(zhuān)業(yè)人士的工作態(tài)度和專(zhuān)業(yè)技巧。他們的熱情和專(zhuān)業(yè)讓我深受啟發(fā)，我深感美業(yè)是一個(gè)充滿激情和創(chuàng)造力的行業(yè)。同時(shí)，我也明白了在這個(gè)行業(yè)中，專(zhuān)業(yè)技能和知識(shí)的不斷更新和提高是保持競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。
此外，我也從培訓(xùn)中收獲了寶貴的個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。在面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)，我學(xué)會(huì)了如何處理和解決問(wèn)題，這是我在這次培訓(xùn)中最大的收獲。這次培訓(xùn)也讓我明白，只有不斷學(xué)習(xí)和提高自己，才能在美業(yè)這個(gè)快速發(fā)展的行業(yè)中保持競(jìng)爭(zhēng)力。
總的'來(lái)說(shuō)，這次美業(yè)培訓(xùn)是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。我不僅提高了專(zhuān)業(yè)技能，更增長(zhǎng)了人生經(jīng)驗(yàn)。我深刻體會(huì)到，每一次學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都是自我提升的過(guò)程。在未來(lái)的美業(yè)工作中，我將以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不斷提高專(zhuān)業(yè)技能，以更好地服務(wù)顧客，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
美業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)4
這次我有幸參加了我們美業(yè)協(xié)會(huì)的培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)的主題是“如何提高客戶(hù)服務(wù)技巧”，培訓(xùn)時(shí)間為兩周，地點(diǎn)在我們公司的培訓(xùn)中心。
在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何有效地與客戶(hù)溝通，如何理解客戶(hù)的需求，以及如何提供優(yōu)質(zhì)的客戶(hù)服務(wù)。培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了理論和實(shí)踐兩個(gè)方面，通過(guò)小組討論和角色扮演等形式進(jìn)行。
在培訓(xùn)過(guò)程中，我深刻地感受到了客戶(hù)服務(wù)的重要性。一個(gè)優(yōu)秀的客戶(hù)服務(wù)人員不僅需要具備良好的溝通技巧，還需要理解客戶(hù)的需求，提供個(gè)性化的服務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自己在這些方面的能力得到了很大的提升。
在培訓(xùn)期間，我也學(xué)到了如何有效地管理自己的情緒和態(tài)度。在面對(duì)困難和壓力時(shí)，我學(xué)會(huì)了保持冷靜和自信，這對(duì)于我的職業(yè)發(fā)展有著非常大的幫助。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多有用的知識(shí)和技能，還深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。我意識(shí)到自己在溝通技巧和理解客戶(hù)需求方面還有很大的`提升空間，同時(shí)也需要更好地管理自己的情緒和態(tài)度。
在未來(lái)的工作中，我將更加注重提高自己的客戶(hù)服務(wù)技能，不斷學(xué)習(xí)和提升自己。我相信，通過(guò)不斷地努力，我將成為一名更優(yōu)秀的美業(yè)從業(yè)者。
美業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)5
隨著旅游管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的不斷深入，越來(lái)越多的中等職業(yè)學(xué)校更注重學(xué)生實(shí)踐教育的發(fā)展。作為一名中等職業(yè)學(xué)校從事旅游專(zhuān)業(yè)單招教學(xué)的專(zhuān)業(yè)教師，從本專(zhuān)業(yè)的單招方向來(lái)看，要求教師結(jié)合專(zhuān)業(yè)單招技能高考中對(duì)學(xué)生形體的考試要求，有針對(duì)性地教授相關(guān)形體訓(xùn)練內(nèi)容。筆者總結(jié)自己這幾年對(duì)旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生技能教學(xué)和形體實(shí)踐方面的心得，發(fā)現(xiàn)規(guī)范的形體訓(xùn)練能給旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生形體和心理素質(zhì)發(fā)展等帶來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響，是幫助學(xué)生外塑形象，內(nèi)練涵養(yǎng)的一種捷徑。
一、形體訓(xùn)練對(duì)單招旅游專(zhuān)業(yè)學(xué)生身心素質(zhì)的影響
良好的身心素質(zhì)是人身體健康的標(biāo)志，對(duì)于單招生來(lái)說(shuō)尤為重要。由于旅游行業(yè)屬于服務(wù)性行業(yè)，對(duì)從業(yè)者要求不僅要有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力、應(yīng)變能力和良好的交際能力，還必須要有得體的舉止、良好的身心素質(zhì)。單招旅游專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)形體訓(xùn)練課程，一方面在于培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)雅得體的儀態(tài)形體，在今后的行業(yè)服務(wù)中能以得體的舉止贏得顧客的滿意度。另一方面在于培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄，展現(xiàn)形體美。健康良好的身體條件對(duì)旅游專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分重要的，形體訓(xùn)練是以健康美、氣質(zhì)佳為基本內(nèi)容，形體訓(xùn)練能使學(xué)生的形象更加符合人的審美標(biāo)準(zhǔn)，能使學(xué)生的身體素質(zhì)得以提高。培養(yǎng)正確的站、坐、走的基本姿態(tài)，矯正學(xué)生常見(jiàn)的“O”型腿、含胸、弓背、高低肩、內(nèi)八字等現(xiàn)象，增強(qiáng)肌肉、韌帶的.彈性，使男、女性的身材線條更加優(yōu)美，造就學(xué)生良好的內(nèi)在氣質(zhì)。
二、形體訓(xùn)練對(duì)單招旅游專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)技能的影響
�。ㄒ唬┯欣趯W(xué)生的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力的培養(yǎng)
在單招旅游專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，對(duì)餐飲擺臺(tái)服務(wù)的技能學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)課程，當(dāng)中涉及放轉(zhuǎn)盤(pán)、鋪臺(tái)布、擺餐具、斟酒等環(huán)節(jié)，這就要求學(xué)生應(yīng)在體力上有所優(yōu)勢(shì)，必須要有一個(gè)健康的體質(zhì)。其次在操作過(guò)程中還能以規(guī)范的動(dòng)作將擺臺(tái)過(guò)程順利完成，比如在擺放餐具時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行站立姿勢(shì)的訓(xùn)練，擺臺(tái)行進(jìn)過(guò)程中走姿的訓(xùn)練等，學(xué)生挺拔的身姿、嫻熟的動(dòng)作、規(guī)范的儀態(tài)無(wú)疑會(huì)給單招旅游專(zhuān)業(yè)學(xué)生的技能考試添磚加瓦。除了餐飲形體訓(xùn)練外，導(dǎo)游服務(wù)技能學(xué)習(xí)也是學(xué)生選擇的方向，要求學(xué)生運(yùn)用相關(guān)導(dǎo)游課程的理論知識(shí)，掌握導(dǎo)游服務(wù)規(guī)范，能認(rèn)真進(jìn)行高質(zhì)量的景點(diǎn)講解，學(xué)生可通過(guò)對(duì)講解服務(wù)姿態(tài)和導(dǎo)游語(yǔ)言基本技能的訓(xùn)練，達(dá)到單招技能考綱標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過(guò)平時(shí)的形體訓(xùn)練后，學(xué)生學(xué)會(huì)正確的站姿、走姿和鞠躬禮節(jié)等，能規(guī)范展現(xiàn)優(yōu)雅的外在形象，言行舉止大方得體，符合導(dǎo)游人員禮儀禮貌規(guī)范。由此可以看出，形體訓(xùn)練對(duì)單招旅游專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力培養(yǎng)有直接的促進(jìn)作用。
（二）有利于學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展
從行業(yè)的選才趨勢(shì)來(lái)看旅游服務(wù)行業(yè)最看重學(xué)生的外在氣質(zhì)，對(duì)從業(yè)者的個(gè)人形象要求甚高。在當(dāng)今社會(huì)，旅游行業(yè)從業(yè)者要服務(wù)于現(xiàn)代社會(huì)的大眾消費(fèi)者，對(duì)于單招旅游專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，除了比普通高中畢業(yè)的學(xué)生多掌握一門(mén)技術(shù)以外，他們?cè)谛蜗笊�、行為舉止方面更勝一籌，更符合旅游服務(wù)行業(yè)需要的專(zhuān)業(yè)性人才要求。社會(huì)中人際關(guān)系的處理，對(duì)客服務(wù)突發(fā)問(wèn)題的處理，遇險(xiǎn)不驚的鎮(zhèn)定，高尚的人格魅力，穩(wěn)妥的語(yǔ)言表達(dá)等都與形體教育有著直接的關(guān)系。對(duì)旅游專(zhuān)業(yè)學(xué)生的形體訓(xùn)練培養(yǎng)，既要以專(zhuān)業(yè)服務(wù)技能為重點(diǎn)，又要拓展學(xué)生的知識(shí)面，在學(xué)好理論基礎(chǔ)的同時(shí)，向人文藝術(shù)知識(shí)、心理學(xué)、禮儀知識(shí)等方面進(jìn)行拓展，形成以專(zhuān)業(yè)知識(shí)為主、以人文素養(yǎng)與藝術(shù)熏陶等知識(shí)為輔的綜合知識(shí)體系。旅游專(zhuān)業(yè)與形體訓(xùn)練的結(jié)合教育，能不斷規(guī)范學(xué)生不正確的儀態(tài)行為，不合格的行為表現(xiàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生在生活交際、與人溝通、個(gè)人表現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)合作過(guò)程中的能力。
三、形體訓(xùn)練對(duì)單招旅游專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)方向的影響
�。ㄒ唬┏糜涡袠I(yè)領(lǐng)域多元化發(fā)展
由于行業(yè)的要求，使得旅游專(zhuān)業(yè)的學(xué)生更加注重外在形象和內(nèi)在涵養(yǎng)，特別是單招學(xué)生，他們通過(guò)規(guī)范的形體訓(xùn)練培養(yǎng)出了職場(chǎng)從業(yè)者所需要的高雅氣質(zhì)，在職業(yè)方向上也可以多方選擇。學(xué)生既可以在畢業(yè)后選擇從事酒店服務(wù)行業(yè)中的迎賓員、前臺(tái)服務(wù)人員、餐飲管理者、大堂副理等，運(yùn)用自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)技能和形體基礎(chǔ)，幫助自己贏得顧客的滿意，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值觀和人生觀，學(xué)有所用；也可以去旅行社發(fā)展，做一名優(yōu)秀的導(dǎo)游員，在帶團(tuán)的過(guò)程中，根據(jù)所學(xué)專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力，努力使自己在旅客當(dāng)中形成良好的口碑。
�。ǘ┳晕覄�(chuàng)業(yè)，開(kāi)設(shè)形體訓(xùn)練班、禮儀培訓(xùn)室等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
對(duì)旅游專(zhuān)業(yè)學(xué)生的形體訓(xùn)練和禮儀教育，我校是從新生入學(xué)教育開(kāi)始抓起的，通過(guò)職業(yè)中學(xué)三年的學(xué)習(xí)和高等學(xué)府四年的深造，結(jié)合國(guó)家對(duì)于扶持大學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)的相關(guān)優(yōu)惠政策，強(qiáng)化禮儀養(yǎng)成和形體訓(xùn)練的教育功能，將理論用于實(shí)踐。學(xué)生畢業(yè)后可自我創(chuàng)業(yè)，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)階段中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，積累一筆資金后嘗試開(kāi)設(shè)形體訓(xùn)練班或禮儀培訓(xùn)班。另外，學(xué)生也可以通過(guò)多種途徑與企業(yè)合作，幫助企業(yè)（如模特公司、外資公司、大型外貿(mào)公司）塑造形象，培訓(xùn)職場(chǎng)人員正確的儀態(tài)禮儀，輔助社會(huì)/國(guó)家機(jī)構(gòu)進(jìn)行剪裁、禮儀等活動(dòng)，與相關(guān)有需求的企業(yè)長(zhǎng)期合作，多次深入企業(yè)進(jìn)行形體培訓(xùn)。
對(duì)于單招學(xué)生來(lái)說(shuō)，將形體教育作為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能不斷發(fā)展自身的健康體格，進(jìn)一步培養(yǎng)健美勻稱(chēng)的形體，外塑形象，內(nèi)練涵養(yǎng)。在今后的服務(wù)行業(yè)中，能通過(guò)得體的言談舉止和優(yōu)雅的表情語(yǔ)言獲得行業(yè)的好評(píng)，增強(qiáng)職業(yè)人對(duì)行業(yè)的認(rèn)同感和榮譽(yù)感，更好地服務(wù)于國(guó)家的第三產(chǎn)業(yè)。形體訓(xùn)練能塑造學(xué)生優(yōu)美的形體和儀態(tài)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和氣質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)形體美的能力，為學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)奠定了良好的形體基礎(chǔ)，對(duì)于培養(yǎng)今后作為一名大學(xué)生樹(shù)立正確高尚的審美觀和形體觀，提高自我的審美藝術(shù)修養(yǎng)有著深遠(yuǎn)的意義。
美業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)6
這次我有幸參加了美業(yè)的培訓(xùn)，深感這次培訓(xùn)對(duì)我意義重大。在這次培訓(xùn)中，我不僅提高了專(zhuān)業(yè)技能，還拓寬了自己的視野，并深入了解了美業(yè)的最新趨勢(shì)。下面，我將分享一些關(guān)于這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，這次培訓(xùn)的第一個(gè)主題主要是關(guān)于產(chǎn)品知識(shí)的。講師詳細(xì)介紹了各種產(chǎn)品的功能和使用方法，使我更深入地理解了美業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。我明白了如何根據(jù)客戶(hù)的需求和膚質(zhì)選擇最合適的產(chǎn)品，以及如何正確地向客戶(hù)推銷(xiāo)產(chǎn)品。
第二個(gè)主題則是關(guān)于服務(wù)態(tài)度的。講師告訴我們，美業(yè)服務(wù)并不僅僅是提供專(zhuān)業(yè)的技術(shù)，更是傳遞一種尊重和關(guān)心。我們要時(shí)刻保持熱情和微笑，讓客戶(hù)感受到我們的關(guān)懷，這樣才能更好地建立信任關(guān)系。
第三個(gè)主題則是關(guān)于客戶(hù)管理的.。我學(xué)習(xí)到了如何更好地記錄客戶(hù)的信息，如何處理客戶(hù)投訴，以及如何維護(hù)客戶(hù)關(guān)系。這些知識(shí)讓我更加了解客戶(hù)的需求，從而提供更好的服務(wù)。
在這次培訓(xùn)中，我最大的收獲是對(duì)于美業(yè)趨勢(shì)的更新。我了解到美業(yè)正在經(jīng)歷數(shù)字化和智能化的轉(zhuǎn)變，例如使用人工智能進(jìn)行皮膚診斷等。這讓我對(duì)于未來(lái)充滿了期待，也讓我明白要不斷學(xué)習(xí)，跟上時(shí)代的步伐。
總的來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。我深刻理解到，作為美業(yè)人員，我們要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和服務(wù)技能，以提供更好的服務(wù)。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重每一個(gè)客戶(hù)，建立長(zhǎng)期的關(guān)系。最后，我將會(huì)將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。
美業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)7
最近我有幸參加了一次美業(yè)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)主要關(guān)于美容和造型藝術(shù)的各個(gè)方面。這次的培訓(xùn)讓我受益匪淺，對(duì)于美業(yè)的認(rèn)知也得到了深化。我在這里分享一些主要的體會(huì)和感受。
首先，這次培訓(xùn)讓我更加深入地理解了美業(yè)的不同領(lǐng)域。美容、造型、SPA等各個(gè)項(xiàng)目，每一種都有其獨(dú)特的技巧和理論。我明白了每個(gè)項(xiàng)目背后的科學(xué)性和藝術(shù)性，以及它們?nèi)绾螢槲覀兊纳顜?lái)改變。
其次，這次培訓(xùn)也讓我對(duì)自己的'職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到，雖然我的工作只是一部分，但它卻能對(duì)客戶(hù)的情緒和心理健康產(chǎn)生重大影響。每一次的服務(wù)，每一個(gè)細(xì)節(jié)，都需要我全身心投入，以滿足客戶(hù)的需求。
再者，這次培訓(xùn)也讓我提高了自己的技能。我學(xué)到了許多新的技巧和方法，比如如何更有效地使用美容產(chǎn)品，如何更好地與客戶(hù)溝通，如何通過(guò)造型來(lái)提升客戶(hù)的自信等等。這些技能和方法不僅讓我感到興奮，也讓我對(duì)自己的職業(yè)有了更深的熱愛(ài)。
最后，這次培訓(xùn)也讓我對(duì)美業(yè)有了更深的情感體驗(yàn)。我認(rèn)識(shí)到了美業(yè)的不同方面，如美容、造型、SPA等，每個(gè)項(xiàng)目都有其獨(dú)特的魅力和價(jià)值。我更加明白了美業(yè)的目標(biāo)，那就是通過(guò)我們的服務(wù)，讓每一位客戶(hù)都能感到自信和美麗。
總的來(lái)說(shuō)，這次美業(yè)培訓(xùn)讓我有了許多新的體驗(yàn)和收獲。我更加深入地理解了美業(yè)的不同領(lǐng)域，提高了自己的技能，也對(duì)美業(yè)有了更深的情感體驗(yàn)。我深深地感到，美業(yè)不僅是一個(gè)行業(yè)，更是一個(gè)充滿創(chuàng)造力和激情的行業(yè)，我愿意為這個(gè)行業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
美業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)8
回首這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，是充實(shí)的、但與此同時(shí)我們也收獲著、成長(zhǎng)著、快樂(lè)著。本次培訓(xùn)即將結(jié)束了，我由衷覺(jué)得時(shí)間沒(méi)白花，而且我感受到本次培訓(xùn)聽(tīng)課研討活動(dòng)是我急需要的最充實(shí)、最合理的一次，我受益匪淺。
在此次專(zhuān)家教授中每一節(jié)課都很精彩，在專(zhuān)業(yè)教師的專(zhuān)業(yè)水平同時(shí)，我更關(guān)注其授課方法。對(duì)我這名美術(shù)教師來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)講座課中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多，總結(jié)起來(lái)有以下四點(diǎn)：
一、在專(zhuān)業(yè)教師的課堂中
不斷的進(jìn)步是以不斷的學(xué)習(xí)為前提的。我個(gè)人很喜歡美術(shù)教學(xué)，當(dāng)教學(xué)遇到困難的時(shí)候，需要有較高專(zhuān)業(yè)水平的教師給我指導(dǎo)，助我突破瓶頸。專(zhuān)業(yè)教師的示范課滿足了我的需求。兩天的聽(tīng)課研討培訓(xùn)結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)并未結(jié)束，相反，以此為契機(jī)，它才剛剛開(kāi)始。
二、轉(zhuǎn)變思想觀念
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的`意識(shí)也逐步提高，過(guò)去把音體美科目當(dāng)成副科觀念已經(jīng)過(guò)時(shí)，學(xué)生及家長(zhǎng)已逐漸意識(shí)到了音體美教育的重要性，為孩子選擇全面發(fā)展的素質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的共識(shí)。教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方式，跟上時(shí)代的發(fā)展，做一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)并受到學(xué)生喜歡的合格教師。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)
過(guò)去不代表未來(lái)，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來(lái)改變自己，以學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己。本次校本培訓(xùn)，我更強(qiáng)地意識(shí)到了自己知識(shí)的淺薄。在這些音體美專(zhuān)業(yè)教師面前我多像一只井底之蛙，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都覺(jué)得很新鮮，走進(jìn)他們的課堂給我美的享受，藝術(shù)的熏陶，跟我無(wú)所事事，對(duì)學(xué)生缺乏指導(dǎo)的課堂相比，我有了一種很強(qiáng)的危機(jī)感，所以學(xué)習(xí)迫在眉睫！只有這樣才能使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī)，所謂“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)�！毕嘈抛约耗軋�(jiān)持。
四、學(xué)會(huì)反思
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師�！辈ㄋ辜{也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識(shí)。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我雖然有過(guò)反思，但從來(lái)沒(méi)有很認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過(guò)了。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會(huì)總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。
美業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)9
這是我第一次參加小學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn)，這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺。雖然僅一個(gè)星期的時(shí)間，但是卻讓我對(duì)美術(shù)這門(mén)學(xué)科有了新的認(rèn)識(shí)，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫(huà)，學(xué)生在臺(tái)下照畫(huà)了，現(xiàn)在的美術(shù)是一門(mén)了不起的藝術(shù)，生活中處處充滿了美術(shù)。對(duì)美術(shù)的知識(shí)也得到了提高，教育觀念也得到了冼禮�？傊蛔制Z(yǔ)難以盡述，以下是我的一些此次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
一、興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
二、用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中，教師要有好奇心，專(zhuān)業(yè)精神。同時(shí)教師要放的開(kāi)，注重師生互動(dòng)，大力利用肢體語(yǔ)言及優(yōu)美的語(yǔ)言的`應(yīng)用，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。在教書(shū)過(guò)程中特別注重育人教育，要做到既教書(shū)又育人。
三、在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過(guò)欣賞、體驗(yàn)感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí)，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精美的、主題豐富的作品。因此教學(xué)中要多采取活動(dòng)的形式開(kāi)展，活動(dòng)是否有收獲，即活動(dòng)要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。設(shè)計(jì)的活動(dòng)要呈現(xiàn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
四、在教孩子的過(guò)程中，一定要考慮到學(xué)生的能力，給學(xué)生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中，理解線條等美術(shù)知識(shí)，如：頭發(fā)、樹(shù)（年輪）等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力。提問(wèn)學(xué)生其實(shí)也是引導(dǎo)學(xué)生的一個(gè)重要過(guò)程。示范的作用，要處理好示范的關(guān)系，教師要作為學(xué)生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。
五、生活中一些常見(jiàn)的東西，經(jīng)過(guò)高度概括、提煉，用最簡(jiǎn)潔的點(diǎn)線面來(lái)表現(xiàn)。點(diǎn)線面的聯(lián)系，是美術(shù)語(yǔ)言中最基本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。學(xué)生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。
通過(guò)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中，我將會(huì)不斷的學(xué)習(xí)，多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí)，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)和服務(wù)。
美業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)10
一、形體訓(xùn)練的作用
�。ㄒ唬┧茉煨误w美的核心
基本姿勢(shì)正確與否，直接影響人各種運(yùn)動(dòng)行為的美。日常生活中，有些年輕人往往忽視形體訓(xùn)練，因此經(jīng)常出現(xiàn)身體不正，弓背含胸，端肩縮脖，腿彎曲等不健康的體態(tài)。而通過(guò)形體訓(xùn)練，從實(shí)際出發(fā)有針對(duì)地練習(xí)一段時(shí)間，就會(huì)練就出一個(gè)健美的形體姿態(tài)。另外，人的頭面部姿態(tài)是表達(dá)人類(lèi)豐富情感的重要方式，通過(guò)形體訓(xùn)練，有鐘對(duì)性使它能有正確的姿勢(shì)與表現(xiàn)，以便充實(shí)頭面部姿勢(shì)和神態(tài)的美。
�。ǘ┡囵B(yǎng)女學(xué)生的高雅氣質(zhì)
人的形象美需要其外在表現(xiàn)和內(nèi)在修養(yǎng)和諧統(tǒng)一，體育教學(xué)中的形體訓(xùn)練，不僅利用了芭蕾、舞蹈、體操舒展的動(dòng)作訓(xùn)練了人體的優(yōu)雅姿態(tài)，而且也傳播了它們高雅的藝術(shù)精髓，培養(yǎng)了人的內(nèi)涵修養(yǎng)，使人的精神和形體之美達(dá)到統(tǒng)一，有助于學(xué)生現(xiàn)代氣質(zhì)和高雅風(fēng)度。
�。ㄈ┰鰪�(qiáng)自信心，有利于社會(huì)適應(yīng)和競(jìng)爭(zhēng)能力的提高
在人際交往中，第一印象是非常重要的，因?yàn)槿藗儗?duì)一個(gè)人首先感知的是他的外表。當(dāng)學(xué)生第一次展示在別人面前，端莊而又充滿活力的外表和富有生氣的精神面貌，這樣的第一印象肯定非常好，無(wú)形之中就會(huì)創(chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端，在個(gè)人求職和社交活動(dòng)中會(huì)起到非常關(guān)鍵的作用。在服務(wù)業(yè)飛速發(fā)展的今天，大學(xué)生是未來(lái)職場(chǎng)的主要力量，社會(huì)對(duì)他們提出的要求會(huì)更高。形體訓(xùn)練課程正是本著這個(gè)目標(biāo)而開(kāi)設(shè)的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活，掌握職業(yè)禮儀的規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)，獲得今后職業(yè)所需的悅目的儀表和舉止，以健美的身體實(shí)現(xiàn)自我，逐漸適應(yīng)激烈的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，獲得一定的社會(huì)效益，為自己創(chuàng)造更美好的未來(lái)。
二、體育教學(xué)中形體訓(xùn)練的內(nèi)容
�。ㄒ唬┑孛婢毩�(xí)
于地面的各種練習(xí)。經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練，可使肌肉線條修長(zhǎng)，避免肌肉向橫向發(fā)展或成“塊”狀的形態(tài)。通過(guò)地面練習(xí)，在上體和下肢沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)的情況下，對(duì)腰背對(duì)抗肌群進(jìn)行相對(duì)緊張和相對(duì)平衡的練習(xí)，使學(xué)生克服無(wú)形阻力的均勻用力的方法，避免聳肩、塌腰、翹臀、憋氣等不良習(xí)慣。使體態(tài)挺而不僵，動(dòng)作柔而不懈，為把桿練習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
（二）把桿練習(xí)
扶把的各種站位、檫地、蹲、踢腿、屈伸、劃圈、壓腿、擊打、身體的彎曲與波浪、移重心、平衡與控制等練習(xí)，借鑒了芭蕾舞的訓(xùn)練手段和方法。把桿訓(xùn)練的目的1.重心的訓(xùn)練是關(guān)鍵。2.柔韌性的訓(xùn)練是基礎(chǔ)。把桿的訓(xùn)練的目的就是為了脫離把桿為形體的成套訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)，然而脫離了把桿最重要的一點(diǎn)就是穩(wěn)定性的把握，怎么樣才能有較好的穩(wěn)定性?重心的運(yùn)用就是關(guān)鍵的一點(diǎn)。在訓(xùn)練的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生往往關(guān)注了動(dòng)力腿的訓(xùn)練，很容易忽略掉主力腿的動(dòng)作姿態(tài)，由此導(dǎo)致重心的偏移，找不到平衡點(diǎn)。培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)和肌肉用力的方法，通過(guò)肌肉對(duì)抗性練習(xí)提高身體的立度和平衡能力。
�。ㄈ┬误w練習(xí)
廣義的形體訓(xùn)練認(rèn)為，只要是有形體動(dòng)作的訓(xùn)練就可以叫做形體訓(xùn)練，這樣各式各樣的動(dòng)作都可以稱(chēng)為形體訓(xùn)練，甚至某些服務(wù)行業(yè)的程式化動(dòng)作，比如迎賓、端菜、送菜、禮儀姿勢(shì)等，也被稱(chēng)為形體訓(xùn)練。
國(guó)際一致認(rèn)同，形體訓(xùn)練是進(jìn)行美育教育的良好手段，能教會(huì)學(xué)生怎樣的去欣賞美，怎樣的去表現(xiàn)美，形體訓(xùn)練的每個(gè)動(dòng)作組合都配合節(jié)奏鮮明、輕松活躍的`音樂(lè)，能培養(yǎng)學(xué)生的韻律感，陶冶情操，通過(guò)準(zhǔn)確的動(dòng)作，優(yōu)美的姿態(tài)達(dá)到訓(xùn)練的目的，使學(xué)生懂的什么是美的動(dòng)作，美的儀表，美的心靈，提高對(duì)美的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
形體課程體系利用其豐富的教學(xué)內(nèi)容（基本功訓(xùn)練、中國(guó)舞、中國(guó)民間或民族舞、芭蕾舞、健身健美操、競(jìng)技健美操、交誼舞、還有時(shí)尚的街舞、瑜珈等形式的多種內(nèi)容），多樣手段（臺(tái)步基礎(chǔ)，靜動(dòng)態(tài)造型，鏡前表現(xiàn)，T臺(tái)表演技巧，音樂(lè)鑒賞，化妝造型，服飾搭配技巧，禮儀培訓(xùn)），寬松組織形式，較好地滿足了學(xué)生們愛(ài)美的心理需求和追求新穎的性格特點(diǎn)，使得學(xué)生上形體氣質(zhì)課的興趣盎然，勁頭十足。
通過(guò)系統(tǒng)、持久的形體練習(xí)，使學(xué)生美的意識(shí)，塑造美的姿態(tài)，提高動(dòng)作美、韻律美的表現(xiàn)力，并貫穿在每個(gè)動(dòng)作和成套動(dòng)作中，達(dá)到舉手投足規(guī)范化。改變和糾正形體上的自然缺陷，使學(xué)生對(duì)身體各部位的基本姿態(tài)、基本位置和運(yùn)動(dòng)規(guī)律等建立起正確的慨念，將形體動(dòng)作達(dá)到一定的規(guī)范。
美業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)11
培訓(xùn)美容差不多一個(gè)多月了，覺(jué)得美容不是一種單一化的手工化的東西，它包含了很多東西。
比如，它跟素描、物理學(xué)等都有著密切的關(guān)系，它也跟中國(guó)上下五千年的歷史一樣有著自己淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史。從原古時(shí)代，人們開(kāi)始懂得美容，懂得利用一些天然的東西來(lái)美化自己，從幾百年之間的慢慢興起又跌落，直到今天美容行業(yè)的繁榮，它經(jīng)歷了一條艱辛的道路，我對(duì)美容有了新的認(rèn)識(shí)和理解。
在前面學(xué)習(xí)化妝的時(shí)候，學(xué)習(xí)當(dāng)中讓我知道了色彩的搭配方法，什么樣的膚色配哪種色系的粉底等等，我們還參加了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，到街上去給行人畫(huà)妝，這種方式對(duì)我們的幫助很大，既可以鍛煉我們的溝通能力，又能提高我們的畫(huà)妝技巧。
這個(gè)星期學(xué)了一個(gè)星期的護(hù)理課，有理論，有實(shí)操，綜合起來(lái)我覺(jué)得，學(xué)習(xí)美容，不僅要有熟練完善的手法技巧，還有必要掌握一定的理論知識(shí)，不僅要用手，更要用心，要做到手到、眼到、心到，理解美容作為服務(wù)待業(yè)的真正含義，把微笑、真誠(chéng)送給顧客，要用我們的溫馨服務(wù)讓顧客從心里感到舒心、放松，從而使我們的`微笑服務(wù)、真誠(chéng)服務(wù)成為美容院的第二道華麗的裝修。
培訓(xùn)辛苦，但苦中有樂(lè)，讓我學(xué)到很多理論和實(shí)際操作知識(shí)!然而下店后，面對(duì)形形色色的客人，剛樹(shù)立的信心又被打擊得所剩無(wú)幾。給顧客服務(wù)時(shí)，心里很緊張，一緊張就容易出錯(cuò)，所以一開(kāi)始的幾個(gè)月手里顧客雖然多，但卻服務(wù)不好。難免會(huì)有顧客不認(rèn)可。導(dǎo)致對(duì)自己的選擇產(chǎn)生懷疑，進(jìn)這個(gè)行業(yè)我錯(cuò)了嗎?
在我猶豫徘徊的時(shí)候，熱情友善的同事給了我莫大的關(guān)心和幫助。老師經(jīng)常打電話問(wèn)我有沒(méi)有什么不懂的，院長(zhǎng)以及同事教我如何坦然面對(duì)顧客,慢慢的，我熟悉了店里的氛圍，和顧客也相處融洽!面對(duì)顧客，由最初的忐忑不安，到現(xiàn)在的游刃有余，甚至到成為好朋友，在生活和工作上都相互關(guān)心!讓我覺(jué)得，我們和顧客之間，不僅僅只有銷(xiāo)售，還有真誠(chéng)的友情甚至親情!同事的幫助，院長(zhǎng)的提攜，讓我成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的美容師。現(xiàn)在的我，對(duì)工作充滿熱情，對(duì)生活充滿信心。一年多的xx生活讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)怎樣面對(duì)挫折，相信在以后的人生道路上，它都會(huì)是我一筆受用不盡的財(cái)富!
不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海，任誰(shuí)都不可能一蹴而就，都是一點(diǎn)一點(diǎn)積累而來(lái)，你能看到成功者散發(fā)的光輝，可卻很難了解到成功背后的種種艱辛。
從剛走出校園的青澀到步入工作崗位的逐漸成長(zhǎng)，一步一步走來(lái)都承載的點(diǎn)滴的成長(zhǎng)，在學(xué)校的學(xué)習(xí)始終不能和實(shí)踐工作相比。在工作中，完成每一份工作都有一種成就感，可能不是很完美，但就算是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步都值得為自己鼓勵(lì)，沒(méi)有天才的頭腦就要有園丁一樣辛勤的雙手和一絲不茍的心。在xx中工作學(xué)會(huì)了很多，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)同各個(gè)不同的部門(mén)做好銜接……可能做的還不夠好，工作不僅是工作更是一個(gè)與形形色色人打交道的平臺(tái)，來(lái)自不同地方的同事共事在一起，這種感覺(jué)就很奇妙。
當(dāng)然有時(shí)也會(huì)犯些錯(cuò)誤，犯錯(cuò)并不可怕，可怕的是不能在錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，從而提升自己，警醒自己，如果在同一問(wèn)題上再三的犯錯(cuò)就不可原諒了。人生中沒(méi)有一路平坦的大路，偶爾也會(huì)有阻礙出現(xiàn)，是舉足無(wú)措還是鎮(zhèn)定自若的想辦法解決問(wèn)題，每一步選擇都決定了不一樣的結(jié)局，不期望自己能進(jìn)步多快，只是希望今天能比昨天進(jìn)步一點(diǎn)，今天能比昨天的自己懂得的多一些，哪怕是很小的一件事。
在今天、在明天以及未來(lái)，我們都受益于昨天的一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，我們也要向前、向前……
美業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)12
在一周時(shí)間里,這些美國(guó)官員在清華大學(xué)中美關(guān)系研究中心系統(tǒng)學(xué)習(xí)中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、能源、環(huán)境的管理與決策分析等課程,并與中國(guó)外交部、中央電視臺(tái)以及眾多企業(yè)進(jìn)行了對(duì)話交流,此種以大學(xué)或思想庫(kù)為平臺(tái),舉辦有針對(duì)性的、級(jí)別很高的美國(guó)官員的全球領(lǐng)導(dǎo)力與中美關(guān)系培訓(xùn)項(xiàng)目,提供有關(guān)中國(guó)政治與外交、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等的系列課程,在中國(guó)還是首例。尤其是此次培訓(xùn)班采取美國(guó)人熟悉的“游學(xué)項(xiàng)目”的方式,邊聽(tīng)課,邊討論,邊交流,邊參觀,取得了十分積極的效果。不少參加培訓(xùn)班的美國(guó)官員表示,“這是中美深入交流的一種實(shí)現(xiàn)形式”,“富有成果”,“收獲很大”,“將向更多的同事介紹這一項(xiàng)目”。
培訓(xùn)哲學(xué):尊重對(duì)手的學(xué)習(xí)
長(zhǎng)期以來(lái),由于綜合國(guó)力對(duì)比的懸殊差異,中國(guó)習(xí)慣了組織留學(xué)生和高級(jí)官員到美國(guó)接受培訓(xùn),并認(rèn)為此種培訓(xùn)是學(xué)習(xí)先進(jìn)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在中國(guó),中共中央組織部自上世紀(jì)90年代末以來(lái),便陸續(xù)派出各級(jí)別官員至海外尤其是美國(guó)接受有關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的中短期培訓(xùn)。其中,最為著名的就是中國(guó)官員“哈佛培訓(xùn)計(jì)劃”。根據(jù)中國(guó)國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心、清華大學(xué)和哈佛大學(xué)肯尼迪政府學(xué)院簽訂的三方協(xié)議,在從20xx年起的5年內(nèi),哈佛大學(xué)肯尼迪政府學(xué)院將為中國(guó)培訓(xùn)300名廳局級(jí)以上中高級(jí)官員。這是歷來(lái)最大規(guī)模的中國(guó)官員海外培訓(xùn)計(jì)劃,將對(duì)中國(guó)公務(wù)員隊(duì)伍素質(zhì)的提高產(chǎn)生積極作用。
事實(shí)上,美國(guó)對(duì)政府官員培訓(xùn)也十分重視。特別是奧巴馬總統(tǒng)入主白宮之后,把重建全球領(lǐng)導(dǎo)力提到十分重要的地位,美國(guó)國(guó)務(wù)卿希拉里克林頓在20xx年初提出委托聯(lián)邦行政學(xué)院舉辦全球領(lǐng)導(dǎo)力系列培訓(xùn)班,評(píng)估美國(guó)在世界上的角色以及探索提升美國(guó)全球領(lǐng)導(dǎo)力的制度和政策框架,集中培訓(xùn)提升國(guó)際交往能力、談判素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)化作業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和做法。在培訓(xùn)的方式上,美國(guó)國(guó)務(wù)院要求采取案例教學(xué)、小團(tuán)體實(shí)踐和討論以及訪問(wèn)學(xué)習(xí)的方式,以增強(qiáng)美國(guó)高級(jí)行政官員了解世界和提升領(lǐng)導(dǎo)世界的能力。
近年來(lái),隨著中國(guó)綜合國(guó)力的壯大和國(guó)際地位的提升,美國(guó)政府在近幾年的官員培訓(xùn)別強(qiáng)調(diào)要重視中國(guó)的作用。此次聯(lián)邦行政學(xué)院組織的全球領(lǐng)導(dǎo)力中國(guó)項(xiàng)目,是歷年來(lái)的首次大規(guī)模組織高級(jí)行政官員到中國(guó)受訓(xùn),美方希望能夠?yàn)槭苡?xùn)學(xué)院提供“第一手的觀察中國(guó)政策發(fā)展,諸如環(huán)境、農(nóng)業(yè)、商業(yè)和能源的資料和經(jīng)驗(yàn)”,“為美國(guó)政府官員提供在比較教育對(duì)話的條件下直接接觸中國(guó)政府官員的機(jī)會(huì)”,“希望能夠創(chuàng)造進(jìn)一步了解中國(guó)的文化背景信息”以及努力構(gòu)建“一個(gè)中美文官交流的網(wǎng)絡(luò)”。不難看出,美國(guó)之所以安排大規(guī)模的高級(jí)行政官員到中國(guó)接受培訓(xùn),完全是因?yàn)橹袊?guó)的強(qiáng)大引起了美方的重視,為了更好地應(yīng)對(duì)中國(guó)崛起的挑戰(zhàn),在未來(lái)維護(hù)和提升美國(guó)的全球領(lǐng)導(dǎo)力,美國(guó)安排了此次培訓(xùn),這是一種典型的“尊重對(duì)手的學(xué)習(xí)”。
努力做好培訓(xùn)外交的大文章
不管美方出于何種戰(zhàn)略意圖和政治目的,面對(duì)美方此種急于了解中國(guó)和希望對(duì)話的要求,中國(guó)政府給予了積極回應(yīng)。從清華大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到教育部和外交部的領(lǐng)導(dǎo),都對(duì)此次培訓(xùn)班高度重視,并多次指示從培訓(xùn)外交的高度把握此次培訓(xùn)班,爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)澄清誤解、擴(kuò)大共識(shí)和積極客觀的培訓(xùn)目的。
為了辦好這次培訓(xùn),清華大學(xué)中美關(guān)系研究中心精心做好課程設(shè)置、邀請(qǐng)講師、規(guī)劃行程、接待禮儀等各項(xiàng)工作。特別是在培訓(xùn)指導(dǎo)思想上,中心結(jié)合先前參加美國(guó)政府組織的.培訓(xùn)班的方式,用美國(guó)人熟悉的模式組織培訓(xùn)班。此次來(lái)華官員是美國(guó)政府日常運(yùn)轉(zhuǎn)中一些部門(mén)最重要的主管,相當(dāng)程度上決定著其所管理的部門(mén)未來(lái)的對(duì)華決策甚至是美國(guó)國(guó)策的制定與管理。這些官員不僅接受過(guò)美國(guó)名校的精英教育,通過(guò)了成為美國(guó)聯(lián)邦高層官員的各類(lèi)嚴(yán)格的考試考核,有著非常豐富的閱歷和管理經(jīng)驗(yàn),同時(shí)更有著絕對(duì)服從于美國(guó)國(guó)家利益的責(zé)任心和使命感,如何使他們?cè)诎倜χ衼?lái)中國(guó)以學(xué)員的心態(tài)對(duì)中國(guó)的歷史和現(xiàn)狀有基本的認(rèn)識(shí),了解我們中國(guó)人的生活狀態(tài)和思維方式,了解中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等重要領(lǐng)域的決策模式,從而減少對(duì)中國(guó)的誤解而增加理解,這是我們?cè)O(shè)計(jì)課程、選擇講師和講授內(nèi)容的重要考量。一切的課程設(shè)置和相關(guān)的討論、訪問(wèn),甚至包括課余活動(dòng)都是圍繞著這個(gè)主旨展開(kāi)的。因此,此次培訓(xùn)基本以教授授課和圓桌討論為主要形式,圍繞著中國(guó)政治體系、中國(guó)公眾對(duì)美民意、中國(guó)的全球戰(zhàn)略、中國(guó)公共政策及政策制定、中國(guó)軍事發(fā)展、與中美關(guān)系、中國(guó)核安全政策,以及中國(guó)的經(jīng)濟(jì)、能源、環(huán)境的管理決策等中美關(guān)系的方方面面展開(kāi)。
從此次參加受訓(xùn)的人員來(lái)看,此次來(lái)華接受首次培訓(xùn)的官員均是美國(guó)政府精心挑選、對(duì)于未來(lái)涉華事務(wù)有著決策作用的高級(jí)行政人員,來(lái)自美國(guó)軍方、情治部門(mén)和內(nèi)閣行政部門(mén)的許多重要崗位,而且這些職業(yè)官員并不隨美國(guó)政黨進(jìn)退而進(jìn)退,從而能夠保證美國(guó)政府運(yùn)作的連續(xù)性和穩(wěn)定性。如果這樣的培訓(xùn)能夠長(zhǎng)期開(kāi)展,也能保證培訓(xùn)成果能持久地在美國(guó)對(duì)華決策中發(fā)揮成效。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō),如果此種模式的培訓(xùn)取得積極效果并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,一定會(huì)對(duì)中美關(guān)系的未來(lái)產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。然而,美國(guó)人能當(dāng)上廳局級(jí)干部,腦子也絕不幼稚、簡(jiǎn)單,要改變他們對(duì)中國(guó)的看法,絕非易事。因此,實(shí)事求是地向他們介紹中國(guó)的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐,是取得積極培訓(xùn)效果的關(guān)鍵。為此,此次培訓(xùn)從一開(kāi)始就明確要改變傳統(tǒng)單方面對(duì)外宣傳和灌輸?shù)淖龇?在介紹中國(guó)情況的時(shí)候盡量做到學(xué)術(shù)性、客觀性、互動(dòng)性,避免給美國(guó)官員“洗腦”的錯(cuò)誤印象。
為了增強(qiáng)培訓(xùn)的學(xué)術(shù)性,此次培訓(xùn)班邀請(qǐng)了一大批國(guó)際知名的學(xué)者擔(dān)任教師,強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)水平、政策參與和社會(huì)實(shí)踐并重。擔(dān)任此次培訓(xùn)授課的中方講師大都是中方相關(guān)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物,其中不乏名師權(quán)威,例如,負(fù)責(zé)講授中國(guó)公共政策及政策制定的清華大學(xué)公共管理學(xué)院院長(zhǎng)薛瀾教授,負(fù)責(zé)介紹中國(guó)軍事發(fā)展的原中國(guó)國(guó)防大學(xué)戰(zhàn)略研究所所長(zhǎng)楊毅少將,負(fù)責(zé)講授中國(guó)經(jīng)濟(jì)、能源環(huán)境發(fā)展和決策的清華大學(xué)公共管理學(xué)院公共政策研究所所長(zhǎng)齊嘩教授,清華大學(xué)中美關(guān)系研究中心特聘的著名專(zhuān)家許世銓教授,清華大學(xué)著名軍控專(zhuān)家、中國(guó)赴日內(nèi)瓦裁軍談判會(huì)議談判《全面禁止核試驗(yàn)條約》代表李彬教授,著名能源問(wèn)題專(zhuān)家北京大學(xué)的查道炯教授等。
為了增強(qiáng)互動(dòng)性,此次培訓(xùn)班還安排了大量的專(zhuān)題討論,在議題設(shè)置方面不回避矛盾,聚焦于美方關(guān)心的問(wèn)題,作出耐心細(xì)致的回答。在回答問(wèn)題方面,注重用事實(shí)和數(shù)據(jù)說(shuō)話。例如,來(lái)自美國(guó)國(guó)家航空和航天局的兩位官員,對(duì)中國(guó)的太空發(fā)展非常感興趣。通過(guò)介紹中國(guó)相關(guān)情況,他們了解到中國(guó)和平利用太空的國(guó)策,深感即便是在冷戰(zhàn)時(shí)期,美國(guó)和蘇聯(lián)都進(jìn)行了太空方面的合作,中美雙方也可以在這方面進(jìn)行探索。美國(guó)國(guó)防部情報(bào)部門(mén)、美國(guó)空軍總部官員、美國(guó)陸軍部聯(lián)合兵種中心負(fù)責(zé)人在聽(tīng)課和討論過(guò)程中,專(zhuān)門(mén)就中國(guó)軍力發(fā)展提出了許多疑問(wèn),中方相關(guān)任課教授一一作答,讓他們對(duì)中國(guó)發(fā)展是否對(duì)美國(guó)構(gòu)成威脅有了新的理解和思考。此外,還有一些議題引起了真誠(chéng)的討淪。如來(lái)自美國(guó)國(guó)土安全局的一位主管在與中國(guó)媒體對(duì)話后表示,他以前對(duì)中國(guó)媒體并不了解,通過(guò)參與討論,發(fā)現(xiàn)中國(guó)媒體人非常年輕、非�；钴S,也很開(kāi)放、自信。
為了增強(qiáng)客觀性,此次培訓(xùn)還特別安排了大量的實(shí)地調(diào)查和走訪活動(dòng),增強(qiáng)受訓(xùn)官員的直接經(jīng)驗(yàn)。在為期一周的時(shí)間內(nèi),美方人員參觀外交部、聽(tīng)取中方官員有關(guān)中美關(guān)系的政策介紹,還與《人民日?qǐng)?bào)》《財(cái)經(jīng)》《南方周末》、《望東方周刊》、《環(huán)球時(shí)報(bào)》等媒體人士進(jìn)行座談,同中央電視臺(tái)英語(yǔ)頻道對(duì)話節(jié)目主持人田薇女士直接對(duì)話等活動(dòng)。鑒于絕大部分學(xué)員是第一次來(lái)華,在培訓(xùn)間隙還穿插安排了攀登長(zhǎng)城、游覽故宮等能夠幫助學(xué)員了解中國(guó)傳統(tǒng)文化、以及到秀水街購(gòu)物了解中國(guó)民間外交、與北京市民接觸等的課余活動(dòng),許多受訓(xùn)官員紛紛感嘆此次培訓(xùn)內(nèi)容的充實(shí)和多樣性,認(rèn)為這是一次“十分豐富的學(xué)習(xí)盛宴”。
理解中國(guó)要比誤解中國(guó)好誠(chéng)然,期待短暫的一周時(shí)間改變受訓(xùn)官員對(duì)中國(guó)的看法是不切實(shí)際的,更何況這些“特殊的學(xué)員”是一些在中國(guó)問(wèn)題上經(jīng)驗(yàn)豐富的高級(jí)行政官員。對(duì)于此次培訓(xùn)及其成效,最主要的是使學(xué)員們進(jìn)一步了解中國(guó),原本由于信息溝通不暢或者事實(shí)不清而導(dǎo)致的對(duì)中國(guó)的誤解有了很大的改變,畢竟理解中國(guó)要比誤解中國(guó)要好得多。據(jù)清華大學(xué)中美關(guān)系研究中心主任孫哲教授介紹,希望通過(guò)這次培訓(xùn),讓這些學(xué)員對(duì)中國(guó)人的生活狀態(tài)和思維方式有一個(gè)基本認(rèn)識(shí),也能對(duì)中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等領(lǐng)域的決策模式有所了解,以減少學(xué)員們?cè)谝院蟮墓ぷ髦袑?duì)中國(guó)的誤解。基于這個(gè)想法,此次培訓(xùn)開(kāi)始前,僅與美方進(jìn)行課程項(xiàng)目的溝通時(shí)間就長(zhǎng)達(dá)兩年。而在接受此次培訓(xùn)之后,多名學(xué)員表示。此次的培訓(xùn)給他們“留下難忘的記憶”、對(duì)中國(guó)的巨變感到“難以置信”。
從課程內(nèi)容來(lái)看,此次培訓(xùn)班使得美國(guó)高級(jí)行政官員第一次近距離地了解中國(guó)政府對(duì)改革和發(fā)展的一系列想法。比如美國(guó)學(xué)員們上的第一課是“中國(guó)政治體制”,課上詳細(xì)介紹了“科學(xué)發(fā)展觀”、“和諧社會(huì)”、“五年規(guī)劃”以及人大、政協(xié)等制度。這些內(nèi)容美國(guó)官員在其他場(chǎng)合是沒(méi)有機(jī)會(huì)了解的,特別是通過(guò)資深專(zhuān)家的深入淺出的講解,使得學(xué)員們聽(tīng)上去更加親切。此外,圍繞中國(guó)政治體系、中國(guó)公民對(duì)美民意、中國(guó)的全球戰(zhàn)略、中國(guó)公共政策及政策制定、中國(guó)軍事發(fā)展、與中美關(guān)系、中國(guó)核安全政策等問(wèn)題,受訓(xùn)學(xué)員近距離地傾聽(tīng)了中國(guó)視角的看法。通過(guò)為期一周的中國(guó)之行,不少美國(guó)學(xué)員都對(duì)中國(guó)有了新認(rèn)知,有人稱(chēng)中國(guó)所有的變化都讓人拍案叫絕。來(lái)自美國(guó)食品與藥物管理局的一位學(xué)員告訴記者,他從20xx年11月就住在中國(guó),一直和中國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生同行們一起工作,在20xx年前他還不是這個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家,也不是中國(guó)問(wèn)題專(zhuān)家。這次的培訓(xùn)涉及了很多敏感話題的討論,談到了、問(wèn)題、能源政策和軍事,而這些話題都是兩國(guó)政府在正式官方場(chǎng)合很難觸及的�！霸谂c中國(guó)人的交往過(guò)程中,我體察到了中國(guó)人表達(dá)觀點(diǎn)不會(huì)很直接,而美國(guó)人則不同,不過(guò)我也學(xué)會(huì)平衡了。我覺(jué)得這樣的討論真的很有幫助,讓我對(duì)中國(guó)政府體制有了更深的理解,對(duì)中國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生領(lǐng)域各個(gè)行業(yè)的整體狀況都有了宏觀的了解�！�
美業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)13
在過(guò)去的幾周內(nèi)，我有幸參加了為期兩周的美容師培訓(xùn)課程。這次的培訓(xùn)地點(diǎn)位于著名的美發(fā)美容學(xué)院，課程內(nèi)容涵蓋了從基礎(chǔ)技巧到高級(jí)造型的全方位培訓(xùn)。
在課程開(kāi)始時(shí)，我感到有些緊張，因?yàn)槲颐靼走@次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)之不易。然而，隨著課程的深入，我逐漸適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)節(jié)奏，并發(fā)現(xiàn)美發(fā)美容行業(yè)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的行業(yè)。
課程涵蓋了許多主題，包括發(fā)型設(shè)計(jì)、面部護(hù)理、身體護(hù)理、化妝技巧等。在每個(gè)主題下，講師詳細(xì)地解釋了每種技術(shù)的原理和實(shí)踐。在化妝技巧部分的實(shí)踐環(huán)節(jié)，我學(xué)習(xí)了如何使用各種化妝品來(lái)打造出自然又時(shí)尚的妝容。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。例如，在發(fā)型設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)每個(gè)人的面部特征和風(fēng)格來(lái)選擇合適的發(fā)型。此外，在學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效的溝通時(shí)，我意識(shí)到了解客戶(hù)需求的.重要性。
我對(duì)自己在這兩周的培訓(xùn)中的進(jìn)步感到驚訝。我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也看到了自己的進(jìn)步。我學(xué)會(huì)了如何更有效地利用時(shí)間，并且提高了我的技術(shù)水平。
這次經(jīng)歷讓我更加了解了自己的潛力和能力。我明白了，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我可以成為一名更出色的美容師。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了自己在服務(wù)態(tài)度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的提升。
總的來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)是一次非常寶貴的經(jīng)歷。它不僅提升了我的專(zhuān)業(yè)技能，也讓我更加了解了自己的職業(yè)發(fā)展道路。我期待著將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中，并期待著未來(lái)能在這個(gè)行業(yè)取得更大的進(jìn)步。
美業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)14
一、形體訓(xùn)練的內(nèi)容
形體訓(xùn)練是一個(gè)完整、系統(tǒng)的鍛煉體系，其內(nèi)容根據(jù)所練習(xí)的部位的不同所起到的作用分為下列幾個(gè)方面：
1.身體各部位正確的感知覺(jué)訓(xùn)練
正確的感知覺(jué)是形成和保持優(yōu)美形體的必要條件之一，包括頭、頸、軀干、上肢、下肢和站立、坐姿、蹲姿等各部位的感知覺(jué)訓(xùn)練，學(xué)生在正確訓(xùn)練中，提高身體的自控能力，是整個(gè)形體訓(xùn)練中不可缺少的一部分。
2.基本形態(tài)控制練習(xí)
基本形態(tài)控制練習(xí)是對(duì)練習(xí)者身體形態(tài)進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練的專(zhuān)門(mén)練習(xí)，使提高和改善人體形態(tài)控制能力的重要內(nèi)容。是通過(guò)地面、把桿、姿態(tài)組合等大量的動(dòng)作訓(xùn)練，進(jìn)一步改變身體形態(tài)的原始狀態(tài)，逐步形成正確的站姿、坐姿、走姿，提高形體動(dòng)作的靈活性。
3.基本素質(zhì)訓(xùn)練
形體基本素質(zhì)練習(xí)時(shí)形體訓(xùn)練的最重要內(nèi)容之一，該部分篩選了柔韌、力量、協(xié)調(diào)三項(xiàng)素質(zhì)。通過(guò)大量的練習(xí)，可對(duì)人體的肩、胸、腰、腹、腿等部位進(jìn)行訓(xùn)練，以提高人體的控制能力和柔韌性。從而塑造良好的體態(tài)，改善身體的控制力，為力量和協(xié)調(diào)練習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
4.專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練
專(zhuān)業(yè)技能是針對(duì)旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生掌握的個(gè)人禮儀、社交禮儀、崗位禮儀、拓展禮儀實(shí)踐技巧，為畢業(yè)后在實(shí)際工作中不斷提高旅游禮儀水平打下良好的基礎(chǔ)。
二、形體禮儀課的意義及作用
1.增進(jìn)體質(zhì)，陶冶情操
在當(dāng)今時(shí)代，社會(huì)發(fā)展飛速，對(duì)人才的需求越來(lái)越高，作為高職院校旅游管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生除了具備一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能之外，還需要擁有健美的形體和高雅的氣質(zhì)。
車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：“生命是美麗的，對(duì)人來(lái)說(shuō)，美麗不可能與人體的健康分開(kāi)。”而形體訓(xùn)練不僅能使人獲得健康美，還能使人獲得體形美、姿態(tài)美、動(dòng)作美和氣質(zhì)美，也正因?yàn)檫@樣，形體訓(xùn)練越來(lái)越受到人們的重視。
從表面上看是屬于健身運(yùn)動(dòng)，可以促進(jìn)骨骼和肌肉的生長(zhǎng)，使身體健康均勻的發(fā)展；實(shí)質(zhì)上是比一般意義上的運(yùn)動(dòng)更高級(jí)的藝術(shù)化的運(yùn)動(dòng)。在整個(gè)訓(xùn)練的過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，同時(shí)根據(jù)不同性別和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，進(jìn)行選擇性的訓(xùn)練，并讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律伴奏下進(jìn)行肢體練習(xí)，其自身形體在有節(jié)奏的律動(dòng)中，充分感受到自我的從在，感受到自我展示的形體之美、氣質(zhì)神韻之美，節(jié)律之美，使人心身合一，既塑造了健美的體態(tài)，又培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)雅文明的舉止。同時(shí)也陶冶了學(xué)生的情操，使學(xué)生在訓(xùn)練的過(guò)程中充分感受到體態(tài)美、動(dòng)作美。
2.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維
教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維。而形體訓(xùn)練具有這一教育的核心。形體訓(xùn)練的基本動(dòng)作較為簡(jiǎn)單，在美妙的音樂(lè)伴奏下進(jìn)行藝術(shù)動(dòng)作的姿態(tài)訓(xùn)練，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)的參與和探究學(xué)習(xí)帶來(lái)的興趣，從而拓展了學(xué)生的思維空間和想象力。
3.有利于提高學(xué)生的心理健康水平
從事管理工作需要善于與人溝通與交流，性格過(guò)與內(nèi)向，不善與人言談，就難以與服務(wù)對(duì)象溝通，無(wú)法滿足服務(wù)對(duì)象的需求。形體訓(xùn)練能讓學(xué)生感受這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的美感和韻律感，在優(yōu)美的鋼琴音樂(lè)相伴下，給學(xué)生能帶來(lái)精神上的愉悅，讓整個(gè)課堂隨之悅動(dòng)起來(lái)。同時(shí)高雅的.藝術(shù)氛圍能夠增強(qiáng)人們溝通交流的意識(shí)和欲望，從而激發(fā)內(nèi)心對(duì)生活的自信心和進(jìn)取心，從而形成豁達(dá)、樂(lè)觀、開(kāi)朗的良好心境；促使學(xué)生獲得未來(lái)從事管理服務(wù)工作的職業(yè)身心素質(zhì)。
4.進(jìn)行藝術(shù)美育教育，提高審美意識(shí)
美育是現(xiàn)代人們自身建設(shè)的一個(gè)重要方面，也是高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)人才不可缺少的一部分。所謂美育，又稱(chēng)美感教育。即通過(guò)培養(yǎng)人們認(rèn)識(shí)美、體驗(yàn)美、感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，從而使我們具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養(yǎng)。狹義的美育，極端的定義是認(rèn)為美育專(zhuān)指“藝術(shù)教育”；形體訓(xùn)練是對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)美育的過(guò)程。是獲得心靈美和形體美的重要手段。藝術(shù)教育必須進(jìn)行必要的技術(shù)訓(xùn)練，在高職院校開(kāi)設(shè)形體訓(xùn)練不僅可以增進(jìn)體質(zhì)，提高審美意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，同時(shí)也掌握一門(mén)技能，也符合高職院校人才培養(yǎng)的目的。在當(dāng)今社會(huì)中，“藝術(shù)教育”具有兩種不同的含義和內(nèi)容。狹義的講，“藝術(shù)教育”可理解為對(duì)培養(yǎng)藝術(shù)家或?qū)I(yè)藝術(shù)人才所進(jìn)行的各種實(shí)踐和理論教育。廣義的講，“藝術(shù)教育”是美育的核心，它的根本目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，而不是專(zhuān)業(yè)藝術(shù)工作者。在當(dāng)今社會(huì)中，我們的生活與藝術(shù)存在著必然聯(lián)系，例如讀小說(shuō)、看電影、聽(tīng)音樂(lè)、欣賞繪畫(huà)等。因此，廣義的藝術(shù)教育是以強(qiáng)調(diào)普及藝術(shù)，來(lái)提高人們的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)出全面發(fā)展的新一代。
5.有利于提高學(xué)生的心理健康水平
從事管理工作需要善于與人溝通與交流，性格過(guò)與內(nèi)向，不善與人言談，就難以與服務(wù)對(duì)象溝通，無(wú)法滿足服務(wù)對(duì)象的需求。形體訓(xùn)練能讓學(xué)生感受這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的美感和韻律感，在優(yōu)美的鋼琴音樂(lè)相伴下，給學(xué)生能帶來(lái)精神上的愉悅，讓整個(gè)課堂隨之悅動(dòng)起來(lái)。同時(shí)高雅的藝術(shù)氛圍能夠增強(qiáng)人們溝通交流的意識(shí)和欲望，從而激發(fā)內(nèi)心對(duì)生活的自信心和進(jìn)取心，從而形成豁達(dá)、樂(lè)觀、開(kāi)朗的良好心境；促使學(xué)生獲得未來(lái)從事管理服務(wù)工作的職業(yè)身心素質(zhì)。
6.可以增強(qiáng)旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的服務(wù)禮儀水平
目前我國(guó)旅游管理專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向是針對(duì)酒店及旅行社。以酒店為例：服務(wù)禮儀是貫穿酒店服務(wù)的始終，酒店員工的禮儀修養(yǎng)水平直接關(guān)系到酒店的服務(wù)質(zhì)量和酒店的形象，在形體訓(xùn)練課程中針對(duì)性的加入儀容儀表、涉外禮儀、肢體語(yǔ)言等禮儀培訓(xùn)，對(duì)學(xué)生的自身修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平有著。
7.有利于提高旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力
目前社會(huì)對(duì)旅游管理類(lèi)人才的需求現(xiàn)狀來(lái)看，對(duì)人才的綜合素質(zhì)要求越來(lái)越高。旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生要使自己適應(yīng)社會(huì)需求除了具備一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能之外，還需要擁有健美的形體和高雅的氣質(zhì)，以及具備現(xiàn)代人的舉止禮儀風(fēng)范。開(kāi)設(shè)形體訓(xùn)練正式本著這個(gè)目的。例如酒店管理專(zhuān)業(yè)，酒店在對(duì)人才需求中重視起對(duì)學(xué)生外在形象非常重視，必然需要提高學(xué)生外形氣質(zhì)和良好的舉止、儀表，只有具備了以上素質(zhì)的學(xué)生，才會(huì)在踏入社會(huì)后信心十足，迎接挑戰(zhàn)。
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