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班主任經(jīng)驗交流：好班級好習(xí)慣
我是20xx年開始參加工作的，一直擔(dān)任著班主任工作。我今年擔(dān)任的是設(shè)建小學(xué)五(4)班的班主任，這個班是我從一年級帶上來的。五年了，班主任工作雖然辛苦，但經(jīng)常會給人一種幸福的感覺。
世界著名心理學(xué)家威廉詹姆士曾說過：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運�！绷�(xí)慣是一種頑強而巨大的力量，他可以主宰人生。一個好班級的學(xué)生必定擁有良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣，而學(xué)生擁有了這兩個好習(xí)慣，也必定會促成良好的班風(fēng)。所以這兩者，其實是相輔相成的。五年來，其實，我就是培養(yǎng)了學(xué)生的良好習(xí)慣。下面，我就講講具體的一些做法吧。
一、開展富有童趣的評比活動(低中高不同的做法)
一年級小孩子剛?cè)雽W(xué)時，我設(shè)計了“花兒朵朵多美麗”為名的一項評比活動。怕孩子喜新厭舊，我每個學(xué)期都換一種方法進行評比。如：“碩果累累”、“鳥語花香”等評比欄目。通過這樣的評比活動，學(xué)生的自控力強了，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。雖然老師花的時間、精力較多，但是只要一年級時做足功夫，后面的幾年都會比較輕松。先苦后甜，還是值得的。
三年級起，評比方法有所改變。隨著孩子們漸漸長大，各方面的能力越來越強，因此，比較適合表格式的評比方法。
一個月為一輪，一學(xué)期基本上有四-五輪。每論評出兩項習(xí)慣的前五名和進步最大的五名。這十名同學(xué)獲得的獎勵是和爸爸媽媽一起去郊游。所以，往往是第一輪的評比剛結(jié)束，孩子們就盼著第二輪了。而且，在這個過程中，我照顧了那些自控能力等較差的孩子。因為評比的方法是縱向比較，也就是跟自己前一輪的得分比，跨越最大的孩子就能得到獎勵。比如說：a同學(xué)，第一輪得分為120分，第二輪得到了150分，那他就進步了30分。而b同學(xué)，第一輪得分為160分，第二輪得180分，進步了20分。那得到獎勵的就是a同學(xué)。不過，假如b同學(xué)的總分已經(jīng)是前五名之內(nèi)的，那他同樣可以得到獎勵。這樣一來，每個人都有機會。而且，由于每學(xué)期有四次機會，孩子們的積極性始終都很高。
五年級起，這樣的評比活動日漸淡化。因為，評比的目的就是為了幫助孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。而我們班的孩子幾乎都擁有了良好的習(xí)慣，甚至連老師的督促都很少需要。五上時，征求了孩子們的意見后，大家一致同意取消行為習(xí)慣的評比，我們就嘗試了一周，效果的確蠻好。但是學(xué)習(xí)習(xí)慣的評比，孩子們不同意取消，認為自己還是會忘帶學(xué)具、作業(yè)等，于是我們保留了這項評比。
在這方面，我想要說的是，堅持是最重要的，每個學(xué)期要從第一天堅持到最后一天。另外，各階段的方法要根據(jù)實際情況及時調(diào)整，包括表格的項目設(shè)計等。絕不能一成不變。
二、讓學(xué)生在多元化的角色中成長
多年以來，擔(dān)任班級小干部的往往集中在少數(shù)一些學(xué)生身上，這些學(xué)生的能力強了，優(yōu)越感也強了;另一些學(xué)生缺少鍛煉;而且往往會漸漸產(chǎn)生自卑感。這樣，學(xué)生的發(fā)展便很不均勻，對學(xué)生來說也不太公平。因此，我一直主張采用班干部輪換與競選結(jié)合制。
當(dāng)一年級學(xué)生入學(xué)時一個月以后，我便開始采用值日班長輪流制，讓學(xué)生按學(xué)號一個一個輪流做。應(yīng)該說，我制定的值日班長的任務(wù)挺重，從早自修領(lǐng)讀、帶隊領(lǐng)操、管理眼操、管理午餐紀律、整隊放學(xué)等樣樣要做，早上7:55必須到校，放學(xué)后還得向我匯報一天的心得。可是，這么多學(xué)生每人一天輪下來，不但個個守時，還精神抖擻，事兒干得好好的。我給予了學(xué)生充分的肯定，并選出做得最出色的幾個學(xué)生再次輪流做班長，每人做兩天，給其他同學(xué)一個榜樣示范的作用。然后繼續(xù)輪流做，直到學(xué)期結(jié)束。一學(xué)期下來，許多學(xué)生的自信心增強了，膽子也大了不少，好多學(xué)生第二次做值日班長時，明顯比第一次能干。
二年級，我便著手建立較正規(guī)的小干部隊伍。開學(xué)初即把已打印好的小干部的具體崗位分配與職責(zé)發(fā)到每個學(xué)生的手中，給他們一到兩天的時間準備，然后利用班隊活動課競選。在競選中，我盡量給予學(xué)生鼓勵，增強他們的信心和膽量，其次，必須以自愿為原則。競選結(jié)束后，以學(xué)生的意愿為主，尊重他們的選擇，即學(xué)生自己想做什么隊干部，就盡量按競選崗位安排。但學(xué)生年齡尚小，有時競選的崗位與自己的特長相差甚遠，這時，我也會幫他們適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，并征求他的意見，然后全面敲定第一輪小干部。這一輪小干部的素質(zhì)對于班級的前景起著決定性的作用。因此，給予他們的指導(dǎo)特別具體，要求也很高。但是在班里，我很注重提高他們在同學(xué)心目中的地位，盡量不當(dāng)眾批評。為了體現(xiàn)主人翁意識，我也給其他學(xué)生都安排了一個工作崗位，并把印好的具體崗位分配與職責(zé)發(fā)到每個學(xué)生的手中。這樣每個學(xué)生既是“官”，又是“民”，不但有利于更好地工作，也更有利于促使他服從，配合小干部對他的管理。小干部每兩個月輪換一次，期末評選最佳小干部。如：a學(xué)生，第一輪月?lián)纬ＷR課代表，第二個輪擔(dān)任衛(wèi)生委員。b同學(xué)第一輪月?lián)螆D書管理員，第二個輪擔(dān)任飲水機長。這樣，學(xué)生可以體會到擔(dān)任不同小干部的工作特點，不但有利于更好地工作，也更有利于促使他服從，配合小干部對他的管理。在這種多元化的角色轉(zhuǎn)換中，提高了所有學(xué)生的工作能力，交往能力，增強了自我管理意識、自信心，也調(diào)動起了學(xué)習(xí)的積極性，更重要的是整個班級得到了和諧的發(fā)展。由于小干部的輪換制，真正實現(xiàn)了學(xué)生之間的平等，不大會出現(xiàn)某些學(xué)生存在自卑心理的現(xiàn)象。即使一名學(xué)習(xí)不太跟得上大家、毫不起眼的學(xué)生，由于擔(dān)任了某項力所能及的工作，得到了同學(xué)與老師的認可與贊揚，那就會大大增強自信心，也會促使他更努力地學(xué)習(xí)。反之，即使是一名品學(xué)兼優(yōu)、常常得到贊揚的學(xué)生，由于他也和每個學(xué)生一樣，時而擔(dān)任班干部，時而扮演“老百姓”的角色，就不會存在驕、嬌二氣，當(dāng)其他干部管理他時，也會謙和地對待。因此，學(xué)生之間的關(guān)系無形中和諧了，久而久之，班級便形成了一種和睦相處、互相尊重的良好氛圍。學(xué)生與班主任之間的關(guān)系也更和諧了，因為每名學(xué)生在一個學(xué)期中起碼擔(dān)任兩種干部職位，與班主任之間的交流增多了，得到了老師的特別關(guān)注，同學(xué)們覺得自己在班主任心目中的地位是均等的，變得更信任班主任，也會把自己看成班級的小主人，樂于為班級服務(wù)。另外，小干部的輪換制受到了家長們的歡迎和支持，他們也覺得自己的孩子在班里是和其他學(xué)生平等的，人人都有鍛煉的機會，于是和班主任主動交流的次數(shù)多了，對孩子的工作更支持了。因此，也促進了家長和班主任之間的和諧發(fā)展。
這個做法一直保持到了現(xiàn)在。只不過，從四年級起，每兩月一輪變成了每學(xué)期一輪。對小干部的工作，我們還實行了系統(tǒng)的評價制。評價基本上采用三級管理制，即：值日班長評價中隊委員，中隊委員評價小隊長、衛(wèi)生小分隊、圖書管理員等。這樣做有利于培養(yǎng)小干部的責(zé)任心;也能有效地提高小干部的能力。一般來說，任何一個時間段，都有小干部管理班級，老師在與不在區(qū)別不大。這樣一來，班主任就省心多了�？梢哉f，這個班三年級開始，我就比較輕松，整個工作的狀態(tài)比較舒心。我覺得，班主任要是想偷偷懶，一定要培養(yǎng)好小干部。雖然在最初的時候經(jīng)常需要手把手地教，但相比之后的輕松，這些付出是值的。
三、書香之馥郁
走近五(4)中隊，書的馥郁之香迎面撲來，愛書、讀書，甚至“癡”書。孔子說，少成若天性，習(xí)慣成自然。冰凍三尺，非一日之寒。良好的讀書習(xí)慣并不是一朝一夕就可以養(yǎng)成的，有一個循序漸進的過程。
俗話說：一年之計在于春，一日之計在于晨。早晨是學(xué)習(xí)的絕佳時光，如果孩子一到校就坐下來閱讀，不僅能修身養(yǎng)性，也能收到很好的學(xué)習(xí)效果。因此，我非常注意培養(yǎng)孩子晨讀的習(xí)慣。比如在這屆的一年級入學(xué)常規(guī)教育中，我便對此提出了要求。然而，愛玩是孩子的天性，正如一位教育家所說：“他們往往不是用規(guī)則可以教育好的�！币虼藙傞_始的時候，我每天早上都爭取比孩子早到校，等待每位孩子的到來，和他們一起閱讀。對于個別注意力較不集中的孩子，我便坐在他旁邊陪著一起讀，直到他慢慢地靜下心來。良好的班風(fēng)也感化了個別“刺兒頭”，久而久之，全班形成了靜心晨讀的好習(xí)慣。值得一提的是，習(xí)慣養(yǎng)成的過程中學(xué)生的行為會出現(xiàn)反復(fù)性，只要我們能用智慧與恒心去經(jīng)營，終能喚醒孩子的好奇心、求知欲，因為教育本就是“一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”。
腹有詩書氣自華，同學(xué)們在詩香氤氳中快樂成長著!
四、不放棄任何一個孩子
蘇霍姆林斯基說過：“什么是我們生活中最主要的東西呢?可以不假思索地說，就是熱愛兒童�！弊鳛榘嘀魅螒�(yīng)該擁有博愛思想，既要關(guān)愛品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)等生，更要關(guān)愛中等生與后進生，而不能允許有被師愛遺忘的角落。
我班李志鵬同學(xué)在班里成績不太理想，行為習(xí)慣差，上課經(jīng)常遲到，課堂上不是做小動作就是講話，做眼操、廣播操有氣無力，給班里扣了不少的分，同學(xué)們對他影響班級評分的表現(xiàn)也意見很大。針對他這樣的情況，我也嚴厲批評過，可就是改不了。有一次他甚至說：“老師，我就是這樣慣了，幼兒園的老師也說我，可我就是改不了”。把我氣得不行。一次放學(xué)做值日，我發(fā)現(xiàn)一組當(dāng)中只有他掃地不但動作快，而且地掃得也最干凈。我不知怎么的，突然想到赫而巴特說過：“孩子需要愛，特別是當(dāng)孩子不值得愛的時候。”我想可能是我以前的教育方式不對。于是我試著改變方法，一改以往的嚴厲為關(guān)愛：有時候在批改作業(yè)時多鼓勵他，有時候班里的事情有意交給他去做，不管做好做差，盡量找出他做得好的地方給予表揚......戴了一段時間的“帽子”后，發(fā)現(xiàn)每次他犯了錯，我和他進行交談，他能反省自己的言行了，并向老師、同學(xué)們道歉。盡管每次反省過后他還是時不時的犯那些壞毛病。但我還是很開心，因為他原來那種自暴自棄的態(tài)度不見了。
一次上課鈴響過老半天了，他才滿頭大汗地跑進教室，胸前的紅領(lǐng)巾也不知掉哪兒了，上課老師看了這摸樣非常生氣，把他拉到我辦公室。他站在門口不肯進來，顯然有反抗情緒，說是怕我批評。我把他帶到辦公室，先用紙巾幫他擦去頭上、臉上的汗，又拿出一條嶄新的紅領(lǐng)巾輕輕給他戴上，還幫他拉上衣服拉鏈。他見我不但沒有批評，還對他這么好，不禁楞住了，半天說了聲“謝謝老師”。我又給他倒了杯開水，摸著他的頭說：“口渴了吧孩子，快喝。不管你怎么樣的表現(xiàn)，老師不會放棄你，希望你也不要放棄自己，壞毛病可以慢慢改，改了同樣是好同學(xué)，老師不會因為你犯了錯誤就看不起你�！比缓髱ソ淌疑险n。自那以后再也沒有看見他上課進教室遲到過。學(xué)期快結(jié)束了，一天，他忽然跑到我面前，指著胸前的紅領(lǐng)巾悄悄地對我說：“老師，你送我的這條紅領(lǐng)巾我一直沒丟�！蔽壹皶r稱贊道：“是嗎?難怪老師發(fā)現(xiàn)你這段時間特別精神�！彼犃碎_心地笑了。那一刻我發(fā)現(xiàn)這個平日不守紀律的學(xué)生是那么可愛。學(xué)期結(jié)束評獎時，同學(xué)們提議給李志鵬發(fā)個進步獎。在大家熱烈的掌聲中，李志鵬的臉紅了。
也許這就是愛的真諦：對待學(xué)生，多看一些優(yōu)點，少看一些缺點;多一份理解，少一份苛求;多一份寬容，少一份埋怨;多一份關(guān)愛，少一份指責(zé);事實證明，教育的奇跡很多時候都是由愛心與寬容造就的，為人師者，要關(guān)愛每一名學(xué)生，用真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生，成為學(xué)生健康成長的引路人。
五、師生攜手，共創(chuàng)佳績
班主任工作僅憑我個人的愛心耐心是遠遠不夠的，一切還得依靠班集體的力量。因此，在我的班主任工作中，我最注重培養(yǎng)的是一個優(yōu)秀的班集體。這一切從學(xué)生初步具有集體榮譽感開始。
我班學(xué)生從一開始對集體榮譽無所感覺到后來為取得榮譽歡呼雀躍，這在很大程度上得益于我們這個集體取得的一次又一次的成績。初入小學(xué)的學(xué)生大部分都缺乏榮譽感，這需要班主任積極引導(dǎo)幫助他們?nèi)ソs譽感。除了平時潛移默化的教育，我覺得抓住學(xué)校每一次的活動、競賽，在和學(xué)生一起積極準備的過程中、取得成功的過程中，是最有利于培養(yǎng)學(xué)生榮譽感的。
我們學(xué)校運動會在下半年舉行。選運動員時體育楊老師告訴我，我班同學(xué)跑步總體成績在年級段中不占優(yōu)勢，要想拿好成績有點難，我笑著說：“沒事，重在參與。”不過之后我在班級中給同學(xué)們鼓勁，告訴學(xué)生體育成績通過鍛煉是可以提高的，希望運動員每天早晨提早二十分鐘到校鍛煉身體。國慶節(jié)放假七天，我有五個早上帶運動員在九山體育場鍛煉。功夫不負有心人，我們班獲得了團體總分全校第一名的好成績。
為了讓孩子們?nèi)谇橛谏鐣�，走出教室、參與實踐、感受生活，2xxxx年暑假，我們中隊決定利用假期進行社會實踐活動，以小組為單位，以“尋找生活中的浪費”為主題開展尋找浪費現(xiàn)象。同學(xué)們自己制定活動方案，合理分工，融入社會參與調(diào)查，調(diào)查情況匯總�；顒咏Y(jié)束后，同學(xué)們紛紛表態(tài)：“減少浪費從我做起”。這一調(diào)查報告參加青少年科技創(chuàng)新大賽科技實踐活動獲區(qū)二等獎，市二等獎。
在師生共同的努力下，我所教的這個班級有著良好的班風(fēng)，進取心強。校藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)團體總分獲一等獎，參加小學(xué)生規(guī)范漢字書寫競賽獲區(qū)一等獎，溫州市一等獎......在成績面前，學(xué)生們更自信了，他們變得在每一次競賽活動中更積極，更努力。學(xué)生的集體榮譽感強了，自然就會形成良好的班風(fēng)，不斷增強凝聚力。在一個優(yōu)良的班集體中，同學(xué)們就能互相幫助、督促、鼓勵、關(guān)心，團結(jié)向上，共同進步。
五年來，我們?nèi)〉昧嗽S許多多的成績。在這方面，我覺得過程比結(jié)果更重要，因為在為之努力的準備過程中，我們能起到一個很好的引導(dǎo)作用。
以上所講的，是我在最近五年的班主任工作中感受最深，也最切實有效的幾點做法�？偨Y(jié)一下，班主任工作也就是兩個秘訣：1、先苦后甜、由扶到放、持之以恒;2、責(zé)任心、耐心、恒心、細心、信心。
最后我再借用蘇霍姆林斯基的一句話作為結(jié)束語：要像對待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保護學(xué)生幼小的心靈，晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，但卻十分脆弱，一不小心，就會滾落破碎，不復(fù)存在，學(xué)生的心靈，如同脆弱的露珠，需要老師的倍加呵護。