(精品)新基礎教育心得體會
在平日里,心中難免會有一些新的想法,就十分有必須要寫一篇心得體會,這樣可以不斷更新自己的想法。怎樣寫好心得體會呢?以下是小編為大家整理的新基礎教育心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
利用假期閱讀了“新基礎教育本教育書籍,給了我很多教育實踐中曾經(jīng)歷過,卻未細細揣摩的教學真諦,我久久的徜徉在這片書海中,深深的懂得教書育人的不易,我們得時時反省自己,時時反思自己,才能將工作更落到實處。
“新基礎教育理論提出的“三觀十性,以及“把課堂教學還給學生,讓課堂充滿生命活力、“把班級還給學生,讓班級充滿成長氣息、“把創(chuàng)造還給老師,讓教育充滿智慧的挑戰(zhàn)、“把發(fā)展的主動還給師生,讓學校充滿勃勃生機的“四還目標等為教師們打開了一個全新的世界。育活動是動態(tài)生成的過程:在教學過程中,教師不僅要把學生看作“對象、“主體,還要看作是教學“資源的重要構成和生成者;教師在教學過程中,要把精力放在研究學生、傾聽學生發(fā)展學生上,而不是把學生在課堂中的活動、回答看作是一種對教師的配合,而是看作對教學過程的積極參與和教學過程創(chuàng)生的不可缺少的重要組成部分。關注學生的學習方式。葉瀾教授在闡述新教育觀念下的學生觀時,認為新學生觀就是注重學生發(fā)展的潛在性、主動性和差異性的學生觀。這是教師在教育中努力探索的最大可能調動學生積極性、讓學生逐漸成為自己發(fā)展的主人這一教育行為產(chǎn)生的觀念性前提。
作為教師要運用學生學習方式的多樣性、差異性和選擇性:在接受式的學習方式中,學生的學習活動主要是聆聽、練習、回答問題和記筆記,整個思路是跟著教師轉,活動比較整齊劃一且呈現(xiàn)集體化的特征;而在主動發(fā)展的學習方式中,學生是在探究中學習,其個性特點表現(xiàn)較為突出,教師對學生的關注變得更為復雜和細微.關注不同智力類型的學生。在傳統(tǒng)的應試教育環(huán)境下,學校和教師更為關注的是學生的學業(yè)成績,而且一般來說是用學業(yè)成績這把尺子去衡量和評價學生;“新基礎教育則更多的是使用發(fā)展性評價,關注學生狀態(tài)的變化。具有教育智慧,是未來教師專業(yè)教養(yǎng)達到成熟水平的況態(tài)。
教師的教育智慧集中表現(xiàn)在教育、教學實踐中,即具有敏銳感受、準確判斷生成和變動過程中可能出現(xiàn)的新情況和新問題的能力;具有根據(jù)對象實行和面臨的情境,及時作出決策及選擇,并調節(jié)教育行為的魄力,具有使學生積極投入學校生活,熱愛學習和創(chuàng)造,愿意與他人進行心靈對話的魅力。教師的教育智慧使他的工作進入到科學和藝術結合的境界,充分展現(xiàn)出其獨特的個性;教育對于他而言,不僅是一種工作,也是一種享受!靶禄A教育為教師職業(yè)的專業(yè)化提供了條件和機會,教師的工作將變得更加豐富,教師自身將變得更加自主、自信、自尊和自豪。
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