《會(huì)飛的教室》讀后感經(jīng)典[15篇]

　　當(dāng)看完一本著作后，想必你有不少可以分享的東西，是時(shí)候靜下心來好好寫寫讀后感了。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編精心整理的《會(huì)飛的教室》讀后感，希望能夠幫助到大家。

《會(huì)飛的教室》讀后感1

　　我剛開始看，就感覺到了里面的人物是多么的的了不得多愁善感的姚尼、才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯，都以其鮮明、奇特的抽象給我本身留下了難忘的印象。《會(huì)飛的教室》這本書是一本趣充、是一本滿會(huì)飛的書，我本身在讀的時(shí)候，我也感覺到了我本身便是里面的人物，我感覺到了我本身坐上了那個(gè)神奇的教室那傷仲永讀后感200字 、那個(gè)會(huì)飛的教室、那個(gè)有趣的教室，在那里翱翔。

　　我非常喜歡這本書，因?yàn)檫@本書講的是有關(guān)我們童年的故事。這本書的詞句都非常好看了這本書后我曉得了這世上親情才是人與人之間最珍貴、最重要的感情。哪怕有再多的困難，為了見親人也是不顧統(tǒng)統(tǒng)的。更哪怕有再多的金錢、財(cái)富，也永遠(yuǎn)比不上親情。當(dāng)然也少不了友情，因?yàn)楹门笥褧?huì)是你永遠(yuǎn)剛強(qiáng)的后盾!會(huì)飛的教室讀后感

　　這本書的內(nèi)容，可算是一部高度濃縮的校園風(fēng)景錄，它所表現(xiàn)的同學(xué)之情、師生之愛、朋友之誼。教室會(huì)飛，這并非現(xiàn)實(shí)，只是小主人公們的想像罷了。要是我們也展開想像的翅膀，相信就一定會(huì)飛到一個(gè)更為廣闊的天下。

　　書的內(nèi)容，可算是一部高度濃縮的校園風(fēng)景錄，它所表現(xiàn)的同學(xué)之情、師生之愛、朋友之誼，無不喚起我們對(duì)友情的追憶與珍惜。

　　這本書不但好看，而且寫的都是有關(guān)我們學(xué)生的事情，主要寫了《會(huì)飛的'教室》是孩子們?cè)谑フQ晚會(huì)上自編、自演的一場(chǎng)戲。全書由排練展開，通過一系列生動(dòng)、感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、靈活、可愛的少年抽象。此中，多愁善感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯，都以其鮮明、奇特的抽象給我們留下了難忘的印象

《會(huì)飛的教室》讀后感2

　　《會(huì)飛的教室》是一部優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，充滿了想象力的故事，通過閱讀這本書，讓我懂得了想象力的重要性，我們從小就應(yīng)該培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，而不應(yīng)該將他們的天性扼殺在搖籃之中。

　　會(huì)飛的教室并不是真實(shí)存在的，只是一群孩子們的想象和排演的戲，在這部戲里，孩子們展現(xiàn)了不同的性格和品德，有多愁善感的姚尼、才華橫溢的戴馬亭、冷靜持重的塞巴修等，讓我們看到了這群天真活潑的孩子解放天性之后的天賦和才華。

　　在小說中，故事主要是講述校園生活的，自然會(huì)涉及到師生之情、同學(xué)之誼，而那個(gè)年紀(jì)和是時(shí)代，純真的情感會(huì)喚起我們美好的回憶，而時(shí)光卻一去不復(fù)返。

　　這本書的作者更是一位對(duì)教育有著獨(dú)特見解的人，他小時(shí)候也家境貧寒，通過自己的艱辛求學(xué)獲得了博士學(xué)位，給我們帶來的啟示也是很深刻的。在逆境中成長的`作者，自然希望孩子們可以享受到無憂無慮的童年，可以快樂的學(xué)習(xí)，不用為了生活而憂心，充滿釋放自己的天賦和才華，找到自己的特長，讓他們長大之后可以追逐自己的夢(mèng)想。

　　在納粹分子統(tǒng)治德國的時(shí)期，《會(huì)飛的教室》被列入了不受歡迎的作品，也遭受到迫害，但這并沒有改變其心志，而是筆耕不輟的寫作。

　　會(huì)飛的教室用孩子們的天性和天馬行空的想象力，來展現(xiàn)生活在納粹統(tǒng)治的國家里，人們的內(nèi)心是壓抑的、抑郁的，現(xiàn)實(shí)與想象形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，對(duì)黑暗的統(tǒng)治提出了控訴，也對(duì)兒童的教育給予了希望和期待！

《會(huì)飛的教室》讀后感3

　　最近我讀了一本書：飛翔的教室。這本書生動(dòng)地寫了五個(gè)地地道道的住�！隘傂∽印蓖�年的故事。

　　下頭讓我介紹一下它們吧：馬丁，一個(gè)懂事，有本事而令人敬佩的孩子；約尼，沒有父母關(guān)愛而寫作水平極高的孩子；塞巴斯蒂安，一個(gè)機(jī)智而愛鉆研的孩子。還有伯克博士和不抽煙的'人……無不令人耐人尋味，使人回味無窮。

　　其中，我最喜歡的還是馬丁，因?yàn)樗�在學(xué)習(xí)和繪畫方面都很優(yōu)秀，并且十分懂事。眼看圣誕節(jié)快到了，但大家高高興興地收拾行李準(zhǔn)備回家過圣誕節(jié)時(shí)，馬丁卻無法回家過圣誕節(jié)，他家實(shí)在太窮了，父母沒有剩余的錢供他買火車票回家，幸好好心的伯克博士給他錢，才得以讓他回家與家人團(tuán)聚，馬丁一回到家就立刻給伯克博士寄了一張明信片，表達(dá)他對(duì)伯克博士的謝意。

　　在我們身邊也有許多這樣的人，當(dāng)春節(jié)的時(shí)候，人們都在家里吵吵鬧鬧的吃著年夜飯時(shí)，他們卻一個(gè)人孤零零坐在簡(jiǎn)陋的平房里吃著平淡無味的飯菜，心里想念著遠(yuǎn)方的親人，聽著外面“噼哩啪啦”的鞭炮聲，看著外面被煙花染紅的天空和那一輪明月，這總會(huì)讓我想起宋代詩人王安石的詩句“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”這時(shí)我仿佛感覺到他們孤獨(dú)寂寞的心境。

　　我讀完《飛翔的教室》這個(gè)故事，不禁眼淚花花，這個(gè)故事中的啟示和著真摯的友情深深刻在我的心上，使我一生難忘。

《會(huì)飛的教室》讀后感4

　　如果你在一間會(huì)飛的教室里學(xué)習(xí)，你將會(huì)怎么對(duì)待呢?插上想象的翅膀，一起去感受主人公的喜怒哀樂吧!教室真的會(huì)飛嗎?當(dāng)然不會(huì)，“會(huì)飛的教室”只不過是一群少年自編自導(dǎo)的舞劇罷了。

　　這是一本講述校園故事的書，它是由德國作家艾利克·卡斯特納創(chuàng)作的。里面有情感豐富的姚尼，滿腹才華的戴馬亭，沉著穩(wěn)重的塞巴修，膽小如鼠的鄔理和爭(zhēng)勇好斗的馬提斯。他們雖然性格迥異，卻十分珍惜他們之間的友誼。

　　在圣誕節(jié)的前幾天，班長戴馬亭收到了爸爸媽媽寄給他的信，因?yàn)榧依锔F，沒錢讓他坐車回家。這時(shí)，佩克老師把他的年獎(jiǎng)學(xué)金——本是想和“禁煙老師”一起去旅游的錢給了戴馬亭，讓戴馬亭可以回家和爸爸媽媽一起過圣誕節(jié)。從中我明白了，每個(gè)人都會(huì)遇到困難，我們不能被眼前的困難擊敗。只要我們努力，勇敢地面對(duì)人生，總有一天會(huì)成功的。這讓我想起了偉大的.發(fā)明家愛迪生，在發(fā)明電燈的過程中，做了無數(shù)次失敗的實(shí)驗(yàn)，總共試用了6000多種纖維材料，最終才確定用鎢絲來做燈絲，提高了電燈的使用壽命。他真讓人敬佩!

　　讀完《會(huì)飛的教室》這本書，它讓我懂得了同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。正如一句話所說的“在家靠父母，出門靠朋友”，如果同學(xué)有困難，我們一定要盡力去幫助他。它告訴了我凡事不能魯莽沖動(dòng)，事前一定要考慮周全，只有一身蠻力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。它同時(shí)也教育我要有一顆寬容他人的心，如果別人打了你一拳，你也不要還手，否則會(huì)越打越兇，到最后，還不是打個(gè)兩敗俱傷，友誼斷裂，你們認(rèn)為值得嗎?

　　最后，我希望大家可以去找找這本書來看，肯定會(huì)對(duì)你有幫助的!

《會(huì)飛的教室》讀后感5

　　《會(huì)飛的教室》講了一群孩子在校園里的生活，有才華橫溢的戴馬亭，多愁善感的姚尼，大胃王馬提斯，膽小鬼鄔理……他們有著團(tuán)結(jié)合作的精神，最后在圣誕聯(lián)歡節(jié)中，他們排練的《會(huì)飛的教室》取得了巨大的成功。

　　圣誕節(jié)前的平安夜，《會(huì)飛的教室》正式開演了，每個(gè)孩子都很認(rèn)真地演出，塞巴修扮演的老師摸著胡子，對(duì)同學(xué)們講著火山知識(shí)，背景是戴馬亭精心繪制的火山，紅彤彤一片，噴吐著滾滾的泥漿，栩栩如生。然后他們又來到了埃及金字塔，姚尼扮演的幽靈長者投入地背誦著詩歌，許特嘉扮演的小女孩從空中慢慢降落，唱著優(yōu)美的“平安夜之歌”，演出在這悠揚(yáng)的歌聲中結(jié)束了。由于大家團(tuán)結(jié)一心，都想為這個(gè)團(tuán)隊(duì)出一份力，盡心盡力演好自己的角色，演出獲得了成功。

　　在這本書里，我學(xué)到了可貴的`合作精神，做任何事都要大家共同努力，要識(shí)大體，顧大局，為集體而奮斗，不能因?yàn)橐恍┬∈露�斤斤�?jì)較；我也學(xué)到了堅(jiān)強(qiáng)，戴馬亭家里貧窮，但他不屈服，成績優(yōu)良，在生活中我也不能向困難屈服；我還學(xué)到了關(guān)愛之心，老師伸出援助之手幫助學(xué)生，學(xué)生幫助老師與故人重逢，齊心協(xié)力救出同學(xué)，治好同學(xué)的心病，以后我也不能自私自利，要大方一點(diǎn)，關(guān)愛別人。

　　一群天真而又懂事的孩子形象時(shí)時(shí)展現(xiàn)在我的眼前，一個(gè)個(gè)給我啟迪的故事時(shí)時(shí)讓我感動(dòng)，這就是《會(huì)飛的教室》帶給我的收獲！

《會(huì)飛的教室》讀后感6

　　今年春節(jié)我讀了一本書叫《會(huì)飛的教室》，當(dāng)我看到這本書的時(shí)候，腦子里冒出來許多的問題：教室會(huì)飛嗎？教室能飛到哪里去？這些問號(hào)讓我迫不及待的一口氣讀完了這本書。

　　這本書是德國著名的兒童文學(xué)大師艾利克。卡斯特納寫的，原來會(huì)飛的教室它并不會(huì)飛，而是描寫了吉奇斯蒙中學(xué)的一群學(xué)生自編自演的一出圣誕劇，書中描寫了家境貧寒、勤奮好學(xué)的戴馬亭；強(qiáng)壯好吃，仗義勇敢的馬提斯；貴族出身一心想改掉膽小、怕事毛病的鄔理；圣誕劇的編者姚尼，從小被父母遺棄、造就了她的多愁善感；還有最受學(xué)生尊敬的培克老師和作為學(xué)生們知心朋友的禁煙老師。每個(gè)人性格不同，但是他們卻互相幫助，互相關(guān)愛，以及他們共同面對(duì)困難、解決問題的勇氣和決心深深打動(dòng)了我。

　　書中令我感動(dòng)的是那師生情誼。圣誕節(jié)到了，戴馬亭因?yàn)闆]有錢回家躲在教室里哭，培克老師知道后，把和老朋友一起去旅游的`錢給了他，一路上，戴馬亭還把沒有用完的錢幫助了一些和他一樣需要回家的人。其實(shí)，在這個(gè)社會(huì)大家庭里，我們每個(gè)人都應(yīng)該互相幫助，這樣才能使自己更加快樂！

　　《會(huì)飛的教室》讓我們不僅僅要珍惜同學(xué)之間的友誼，還有濃濃的師生情誼。我以后也要關(guān)心和幫助同學(xué)，聽老師的話，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做一個(gè)德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。

《會(huì)飛的教室》讀后感7

　　如果，教室是一架飛機(jī)，不就可以帶著我們?nèi)グ肯枋澜�？如果你長著一雙想象的翅膀，那就快快飛入書中去分享主人公的喜怒哀樂吧！教室真的會(huì)飛嗎？當(dāng)然不會(huì)，“會(huì)飛的教室”只不過是孩子們自編自導(dǎo)的一場(chǎng)戲罷了。

　　最近，我讀了一本新書，書名叫會(huì)飛的教室。這本書是德國作家艾利克卡斯特納的一本著作。我非常喜歡這本書，這是一本描寫校園生活故事的書。書中的主人公有家境貧寒、才華橫溢的戴馬亭，他雖然很年輕，但也老成持重；班里的劇作家姚尼，他被父母遺棄，但多愁善感；生性好斗的馬提斯，他的肚子就像是一個(gè)無底洞，怎么也填不飽；還有貴族出身的鄔理，他一心想要改掉膽小怕事的毛病；以及那愛發(fā)表議論的塞巴修……他們性格各異，卻十分珍惜彼此的友情。

　　總是被嘲笑沒膽量的鄔理為了證明自己的勇氣，做了一件震撼全校的事——他依靠一把小雨傘從高高的爬桿上往下跳，結(jié)果小腿骨折了。這種膽小病的'“療法”是多么可悲，可嘆!

　　班長戴馬亭因?yàn)榧揖池毢�而不能在圣誕節(jié)回家，他為了不讓別人知道他的痛苦，常常默默地流淚，恰好被培克老師看見了，于是培克老師用他的年終獎(jiǎng)金——也就是原本想和“禁煙老師”一起圣誕旅行的錢，幫助戴馬亭回到了家。

　　讀完這本書后，我懂得了人要敢作敢當(dāng)，不斤斤計(jì)較。同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，同學(xué)有困難時(shí)就應(yīng)該盡力幫助他。同時(shí)我也感受到了老師對(duì)我們的關(guān)懷。在學(xué)校里，老師一直在背后鼓勵(lì)我們，幫助我們，就像文中的培克老師一樣。是啊，除了父母，最關(guān)心我們的人是誰呢？是老師和同學(xué)！沒有他們，我們也不能幸�？鞓返厣�活！

《會(huì)飛的教室》讀后感8

　　時(shí)值三九寒冬，天氣顯得格外的寒冷、陰郁；那時(shí)下時(shí)住的雨點(diǎn)，又平添了薄暮的幾縷凄愴。可書桌前、燈光下的我卻無絲毫的愁悶，而是倍感溫馨。這全都因?yàn)橐槐緯�——《�?huì)飛的教室》。

　　合上書頁，閉目回想。在這部高度濃縮的校園風(fēng)景錄中，戴馬亭、姚尼、鄔理給我留下了深刻的印象。

　　姚尼從小被父母拋棄，有著不幸的童年；可他同時(shí)又是幸運(yùn)的，他遇到了船長這位心地善良的先生，避免了流落街頭的悲慘命運(yùn)。正所謂，塞翁失馬，焉知非福？悲慘的命運(yùn)沒有磨滅姚尼的心志，卻造就了他豐富細(xì)膩的情感世界，使他的寫作水平出類拔萃。

　　而鄔理，在同學(xué)眼中，他就是一個(gè)膽小鬼。他也非常憎惡自己的膽小、怯懦，但卻遲遲無法克服自己的心理障礙。終于，鄔理選擇了從高塔上跳下，以向大家證明自己并非膽小。選擇這樣一件危險(xiǎn)的事來證明自己的膽量，我不能不說鄔理實(shí)在是太傻，但誰又能說嘲笑鄔理膽小的'人，能像鄔理這樣做呢？膽小的人一般都是做事謹(jǐn)小慎微，誰又能說，大膽大方是優(yōu)點(diǎn)，謹(jǐn)慎就不是優(yōu)點(diǎn)呢？

　　在書中，戴馬亭是一個(gè)大方善良、品學(xué)兼優(yōu)的孩子。作為一位大家敬愛的班長，他多才多藝，面對(duì)高年級(jí)生和職校生毫無懼色，不負(fù)眾望地幫助班級(jí)取得圣誕劇的演出成功……但即使如此優(yōu)秀，他也并不能算得上是十全十美。在貧窮面前，若非塔克老師的幫助，他可能將困擾一輩子。

　　這本書使我懂得了，生活中盡管常常遭遇困難，人生也不可能總是十全十美，但世界畢竟是那么美好，無論怎樣，我們都應(yīng)保持一顆樂觀積極向上的心。

　　在這陰冷的寒冬里，這本書無異于穿透層層陰霾的陽光，照亮世界，照亮我的內(nèi)心，讓我如沐春風(fēng)，溫暖而愜意。

《會(huì)飛的教室》讀后感9

　　我讀了《會(huì)飛的教室》這篇后感受頗多。

　　這本書的作者以前歷經(jīng)滄桑，于是，作者寫了這本《會(huì)飛的教室》�！稌�(huì)飛的教室》只是孩子們自編、自演的一場(chǎng)戲。全書都以排演這一場(chǎng)戲而圍繞，描述了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象。其中，多愁善感的姚尼，才華橫溢、懂事的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事、但透過一件突然的事改變的鄔理，以及，勇敢、魁梧好斗富有正義感的馬提斯。

　　我讀了這本書后，覺得這本書的資料，是一部充滿正義和高度壓縮的現(xiàn)實(shí)校園，它所表現(xiàn)的同學(xué)之間的情誼、朋友之間的濃厚的.友誼、老師和學(xué)生之間的愛，讓人又重溫起在小學(xué)時(shí)光的種種，無不喚起我們對(duì)友情的追憶與珍惜。

　　讓我在這本書中最喜歡的人就是——戴馬亭，戴馬亭是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但是到了最后戴馬亭不能回家的傷感，令人深思，但是又有那么多人來幫忙他實(shí)在令人感慨，我才明白，不管是什么人，都會(huì)經(jīng)受到打擊，和遭遇逆境。然而，正是這樣的種種人生挫折，才促使我們擁有更大的勇氣和理想去應(yīng)對(duì)人生，去走完坎坷的一生。

　　教室會(huì)飛，這是不可能的，這也并非現(xiàn)實(shí)，這只是可愛的這一群孩子們的想象罷了，在這其中充滿了友情、親情和對(duì)生活的堅(jiān)持和不放下。

　　讓我們也插上想象的翅膀，相信必須會(huì)飛到一個(gè)更為廣闊而神奇的世界，飛向理想。

《會(huì)飛的教室》讀后感10

　　人與人之間的關(guān)系，不再與距離的遠(yuǎn)近，而在你是否有一顆真誠善良的心，向其他人散發(fā)溫暖，那么即使相隔千萬里，他們也能感覺得到，而如果你內(nèi)心冷漠無情，那么即使近在咫尺，別人也感覺不到你的存在。

　　《會(huì)飛的教室》就見證這一點(diǎn)。鄔理和戴馬亭等人與職業(yè)學(xué)校有著不可分開的恩怨，在一次決斗后，兩校學(xué)生成為了好朋友，也是這次決斗，讓禁煙老師和正義老師老友重逢，與此同時(shí)鄔理被逼下，掙脫了“膽小鬼”綽號(hào)。而《會(huì)飛的教室》劇本，老師帶領(lǐng)大家參觀古跡成為了整個(gè)圣誕晚會(huì)的重頭戲，結(jié)果當(dāng)然相當(dāng)成功的成功。最后戴馬亭回家錢是正義老師伸出的溫暖之手。

　　我為《會(huì)飛的教室》的成功演出而感到高興！另外，在這次決斗事件中我看到了朋友之間的友誼。一個(gè)馬提斯這樣五大三粗的男子漢也會(huì)有流淚的時(shí)候，在他的內(nèi)心中友誼占有很大的分量，難道你不認(rèn)為這不是友誼的力量嗎？倘若馬提斯是一個(gè)冷漠無情的他會(huì)流淚嗎？又怎么會(huì)單獨(dú)塞給他禮物呢？這就是朋友與朋友之間產(chǎn)生的友誼力量。

　　在生活中，我的鐵哥們?cè)谔貏e節(jié)日之際為我送上一份禮物；而我的爸爸媽媽是我最最親的知己，無時(shí)無刻的`為我送上一句問候語�？偠�言之，人間需要一顆真誠的心。

　　我們現(xiàn)在所看到的星光，是幾千年前就發(fā)出來的。那是由于他們距離我們太遠(yuǎn)的關(guān)系，也許這些星星已經(jīng)不存在了，但是它的光還在宇宙間繼續(xù)旅行，而且還不斷的傳到我們眼里。

《會(huì)飛的教室》讀后感11

　　看到這個(gè)題目，大家也許會(huì)感到驚訝。但是這個(gè)題目，引起我的好奇心。大家可能會(huì)想，鳥會(huì)飛，是因?yàn)樗�有翅膀，而教室是給我們學(xué)習(xí)的地方，怎么會(huì)飛呢？其實(shí)教室會(huì)飛，也并非現(xiàn)實(shí)，它只是小主人公們的想象罷了�！稌�(huì)飛的教室》是孩子自編自導(dǎo)的的一部戲。

　　主人公們是一些中學(xué)生，這本書就是中學(xué)生校園生活中的風(fēng)景錄，書中表達(dá)的`同學(xué)之情、師生之愛、朋友之間的友誼，都無不表露了每一個(gè)少年的個(gè)性，通過一個(gè)個(gè)故事，讓我認(rèn)識(shí)了一群聰穎、活潑，天真可愛的少年。其中，多愁善感的姚尼、才華橫溢的戴馬亭、冷靜持重的塞馬修、膽小怕事的鄔理，以及魁梧好斗的馬提助，都以鮮明、獨(dú)特的形象給我留下了難忘的印象。

　　書中主人公們的故事都非常貼近我們的生活，故事中的主人公們也像我們一樣，事事也并非一帆風(fēng)順，就連品格兼優(yōu)的戴馬亭也經(jīng)受到打擊，遭遇困難，他的家境非常貧寒，可幾即使這樣，他也能迎著困難依靠獎(jiǎng)學(xué)金來維持生活。不過，正是這樣生活的磕磕碰碰，才能使主人公們，我們也會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)，促使我們有更大的勇氣去面對(duì)人生。我想，如果我們也能展開想象的翅膀，相信就一定會(huì)飛到一個(gè)更加廣闊，更加神奇的世界。我太喜歡這本書了！它讓我知道，朋友之間應(yīng)該互相幫助、互相尊重。

《會(huì)飛的教室》讀后感12

　　如果你在會(huì)飛的教室學(xué)習(xí)，你會(huì)做什么?插上想象的翅膀，讓我們感受書中主人公的情感。

　　教室真的能飛嗎?當(dāng)然不能�！稌�(huì)飛的教室》是一部由青少年自編自導(dǎo)的'舞蹈劇。

　　這是一本關(guān)于學(xué)校的書，它是由德國作家艾利克·卡斯特納寫的。書中有情感豐富的喬尼，有才華滿溢的戴馬亭，有穩(wěn)重的塞巴修，有膽小的吳麗，還有好斗的馬提斯。雖然他們有不同的性格，但他們非常珍惜他們的友誼。

　　圣誕節(jié)前幾天，班長戴馬亭收到了父母的來信，因?yàn)榧依锾�窮，他坐不起公共汽車回家。就在這時(shí)，佩克老師把他的年獎(jiǎng)學(xué)金給了戴馬亭，這筆獎(jiǎng)學(xué)金原本是佩克老師打算拿去和“禁煙老師”一起旅行的，就這樣，戴馬亭可以回家和父母一起過圣誕節(jié)了。

　　讀這本書，我明白了一個(gè)道理。每個(gè)人都會(huì)遇到困難，我們不能被目前的困難打敗。只要我們努力工作，勇敢地面對(duì)生活，總有一天我們會(huì)成功的。

　　這使我想起了偉大的發(fā)明家愛迪生。在發(fā)明電燈的過程中，他做了很多失敗的實(shí)驗(yàn)，嘗試了6000多種纖維材料。最后，他決定使用鎢絲作為燈絲，提高了燈絲的使用壽命。他真是令人欽佩!

　　讀完《飛行教室》這本書后，它讓我知道了同學(xué)們之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。正如俗話所說的“在家靠父母，出門靠朋友”。如果同學(xué)有困難，我們必須盡力幫助他�！讹w行教室》還教會(huì)了我不要魯莽行事，事先要仔細(xì)考慮，單靠蠻力是不夠的。同時(shí)，它也教會(huì)我要有一顆寬容他人的心，如果別人打你，你不應(yīng)該反擊，否則彼此會(huì)打得越來越兇猛。

　　最后，希望你能找這本書，它一定會(huì)對(duì)你有所幫助的。

《會(huì)飛的教室》讀后感13

　　在這個(gè)因疫情變得漫長的寒假里，我讀了《會(huì)飛的教室》這本書，書里有鄔理、姚尼、戴馬亭、艾嘉蘭、馬提斯、葛洛迪等主人公，我很喜歡這本書。

　　這本書通過一個(gè)個(gè)故事，使我認(rèn)識(shí)了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年。其中，多愁善感的姚妮，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞馬修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯，都以鮮明、獨(dú)特的個(gè)性形象給我留下了難忘的印象。

　　書中主人公的故事都非常貼近我們的生活，故事中的主人公也像我們一樣，事事也并非一帆風(fēng)順，就連品學(xué)兼優(yōu)的戴馬亭也經(jīng)常受到打擊，遭遇困難，他家境非常貧寒，可即使這樣，他也能迎著困難依靠獎(jiǎng)學(xué)金來維持生活，不過，正是這些生活中的磕磕碰碰，才能使我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)，促使我們有更大的勇氣去面對(duì)人生。

　　在平常的生活和學(xué)習(xí)中，我也有過類似的`經(jīng)歷。有一次，我想拼一個(gè)一千塊的拼圖，真的好難拼呀！我拼了很多次都沒有拼成，我馬上就要放棄了�？墒窃谖颐看我�放棄的時(shí)候，爸爸就會(huì)對(duì)我說：“就差一點(diǎn)兒了，你真的要放棄嗎？”這時(shí)我又想起了戴馬亭堅(jiān)持不懈的精神，而且大文學(xué)家伏爾泰曾經(jīng)說過：要在這個(gè)世界上獲得成功，就必須堅(jiān)持到底：至死都不能放手。我心里暗想：戴馬亭失敗了很多次都沒有放棄，我也要向戴馬亭學(xué)習(xí)。這樣，我最后還是把拼圖拼成了。在那一刻，我特別想感謝戴馬亭給了我力量，給了我鼓勵(lì)，讓我戰(zhàn)勝了自己。

　　我想，只要我們能堅(jiān)持用樂觀、堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度，我們一定可以戰(zhàn)勝困難，走向成功和幸福!

　　希望你也讀一讀這本書，我想你會(huì)跟我一樣愛不釋手。

《會(huì)飛的教室》讀后感14

　　《會(huì)飛的教室》是德國作家艾里克·卡斯特納在距今50年前創(chuàng)作的一部長篇小說�！稌�(huì)飛的教室》只是書中的孩子們自編自演的一場(chǎng)戲。內(nèi)容主要講述孩子們?cè)谛�園生活中發(fā)生的故事及一些感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、頑皮、勇敢地少年形象。

　　雖然這些孩子們時(shí)常會(huì)犯些小錯(cuò)誤，鬧些小別扭，但在這些孩子們面前，問題總會(huì)迎韌而解。同樣，他們也有傷心、難過的時(shí)候、在學(xué)校里時(shí)常也會(huì)想家，想父母，期對(duì)書中的姚尼的印象最為深刻。

　　他從小就和父親相依為命，后來爸爸也因生活艱難而無法養(yǎng)活他。于是，在姚尼四歲的時(shí)候，把他送到一艘大船上后就走了，接過姚尼被船長的`妹妹——瑪麗收留了，幼小的姚尼經(jīng)常想起這件事而在半夜被噩夢(mèng)驚醒。就是因?yàn)橐δ峤?jīng)歷了曲折的感情故事，造就了他在寫作方面的才能。我不僅僅是羨慕他的寫作才能，更佩服他能經(jīng)受起如此巨大的打擊。

　　其實(shí)我第一次瀏覽這本書時(shí)，認(rèn)為很多的名字都是女孩子的，看名字，看內(nèi)容都有像描寫女孩子的，比如：膽小啊、驚嚇到啊、尖叫啊，原來都是寫男孩的��！他們也是有脆弱的一面的。這本書讓我感受到了樹中校園的美好，同學(xué)之情，師生之愛，喚起了我們對(duì)友誼的的珍惜，珍惜現(xiàn)在這美好、歡樂的時(shí)光吧！

　　姚尼在如此艱難的環(huán)境中都能這樣堅(jiān)強(qiáng)、出色，我們生活在今天的大好時(shí)光中，有什么理由不好好學(xué)習(xí)，以最圓滿的答卷報(bào)答父母及社會(huì)呢？

《會(huì)飛的教室》讀后感15

　　《會(huì)飛的教室》是德國著名的文學(xué)大師艾利克卡斯特納的代表作。這本書向大家呈現(xiàn)了一群活潑可愛的少年形象，他們的友情和關(guān)愛、自信和執(zhí)著深深感染了我，其中我最喜歡的是戴馬亭等救人的那一幕。

　　雪仗很快就挑起了，雪球像石頭一樣飛向?qū)Ψ缴砩希�塞巴修這邊已經(jīng)傷了好多個(gè)，戰(zhàn)斗異常激烈。這時(shí)戴馬亭帶人已經(jīng)潛入了艾喜蘭家的地下室，“有種和我一對(duì)一較量!”是葛洛迪的聲音，戴馬亭向聲音傳出的地方前進(jìn)，他看到一個(gè)門，透過門縫往里看，有一個(gè)職校生在看著葛洛迪，戴馬亭推開門，向職校生撲去，職校生被擊暈了，戴馬亭成功救回了葛洛迪。友情無價(jià)情更重，這使我不自覺的想起了我和杜昊藝間的友情。

　　有一次，我和杜昊藝一塊去游泳，我們?cè)谏钏畢^(qū)里歡快的玩著新買來的水球，球被我打出去的時(shí)候被一群高年級(jí)的學(xué)生給搶了，看著他們盡情的玩著我的球，我有心上去要，可又不敢。這時(shí)，看見杜昊藝快速游了過去，和一個(gè)高年級(jí)學(xué)生理論起來，同時(shí)搶過球向我這個(gè)方向拋了過來，一個(gè)高年級(jí)的.學(xué)生還想過來搶，我急忙把球又拋給了杜昊藝，這樣幾個(gè)來回，他們看搶不過去就只好作罷。

　　通過這件事讓我明白了二點(diǎn)，一是如書里所說的那句話：害羞的人并不一定膽小，在需要時(shí)也能爆發(fā)出別人沒有的膽量。二是朋友間友情的珍貴，這份友情不僅能感動(dòng)自己，同時(shí)也更感動(dòng)更多的人。

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