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三字經(jīng)讀后感

時間:2023-09-04 16:55:00 讀后感 我要投稿

【通用】三字經(jīng)讀后感

  認真讀完一本著作后,相信大家的視野一定開拓了不少,此時需要認真地做好記錄,寫寫讀后感了?墒亲x后感怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的三字經(jīng)讀后感,希望對大家有所幫助。

【通用】三字經(jīng)讀后感

三字經(jīng)讀后感1

  我的書房中多了一個新成員:《三字經(jīng)》,那是我特地去新華書店買來為自己”補課“之用的。閑暇之時,隨手翻閱,細細品味,其味無窮。

  ”人之初,性本善,性相近,習相遠……“。寒假回家,看到讀小學的侄兒正在背誦《三字經(jīng)》,便隨手翻閱起來,讀后竟愛不釋手,感嘆自己幼時沒能閱讀之,真是一個很大的遺憾。《三字經(jīng)》讓我對先人博大精深的文化遺產(chǎn)有了更為直觀的認識,對作者廣博的學識、高深的概括能力和宏觀把握能力肅然起敬,為古代教育者獨特的教育方法深深折服。

  我出身農(nóng)家,蒙學時期沒有師長指點誦讀過《三字經(jīng)》,其實那時家庭也沒有條件給我買課外書。高中時被分流到理科班,從此與國學類書籍更加疏遠。盡管求學中耳聞過《三字經(jīng)》及其中的少量名句,但是從來不曾全文通讀過。

  中國歷史上下五千年,源遠流長,古國的文明博大精深,浩如煙海。盡管由于作者所處時代的人們對世界的認識有一定的局限性,成書于封建時代的書籍難免會夾帶一些封建思想的.糟粕,但這并不影響《三字經(jīng)》成為我們特別是兒童學習中華文化和文明不可多得的入門之書。據(jù)資料介紹,《三字經(jīng)》最初版本是由南宋學者王應麟所作,后來在千百年的流傳中,被許多人增補加工,形成了多個版本!度纸(jīng)》是中國近800年來流傳最廣的啟蒙讀物,還被聯(lián)合國教科文組織選入兒童道德教育叢書。

  《三字經(jīng)》中一些句子是從古代儒家經(jīng)典中演化而來的,較好地表達出中國古代傳統(tǒng)教育思想的精華。許多名言警告,已成為一代又一代人為人、勤學、處事、交友、行為的座右銘。關于為人,如”首孝弟,次見聞“;”父子恩,夫婦從;兄則友,弟則恭;長幼序,友與朋“;關于教子,如”養(yǎng)不教,父之過“,”教不嚴,師之惰“,關于勸學,如”玉不琢,不成器;人不學,不知義“;”茍不學,曷為人“;”勤有功,戲無益“等,可謂金玉良言。

  吸取全面的知識營養(yǎng),方能成就全面發(fā)展的人。從這個角度而言,《三字經(jīng)》可謂是一塊”全營養(yǎng)飴糖“。說它”全營養(yǎng)“,是因為《三字經(jīng)》僅一千多字,語言極其簡練,內(nèi)容卻非常豐富,包括人生哲理、教子、勸學、常識、道德、禮儀、經(jīng)書和借鑒等,擇其要而去其枝葉,勘稱”袖珍而濃縮的百科全書“。比如常識篇,天文地理歷史自然藝術生物等等,幾乎囊括了當時人們已認識的各類主要知識。說它是”飴糖“,一是指其”口感“舒適,全文結構謹嚴,文筆自然流暢,深入淺出,講求押韻,朗朗上口,非常適合兒童包括成人背誦識記;二是指其具有”緩釋“功能,對兒童而言,識記后未必能全面理解,卻能指導其日后的學習,并隨著年齡的增長和學識的增多逐步理解它;三是指其具有回味豐富的功能,即使對于理解了其內(nèi)容的成人而言,也是常讀常新,百讀不厭。

  《三字經(jīng)》作者具有非凡的概括和語言表達能力,這從其對歷史的表述中便可見一斑。文中對于中國上下五千年歷史的變遷,寥寥三百余字,卻集其要點和精華,讓人耳目一新,頗有登高遠望、一覽眾山小的感慨。如”夏有禹,商有湯。周文武,稱三王。夏傳子,家天下。四百載,遷夏社。湯伐夏,國號商。六百載,至紂亡。周武王,始誅紂。八百載,最長久!傲攘48個字,卻包含了夏商周三代的先后順序、”三王“所指、三個朝代的開國君王、延續(xù)時間,以及從夏朝開始摒棄禪讓、王位世襲等豐富的知識;叵胱约簭男W到大學一直都在學習中國歷史,卻仍然對于各個朝代先后順序、重要歷史事件、延續(xù)時間等顛三倒四或者一知半解,真是感慨萬千。

  《三字經(jīng)》雖然重在傳道,但是并非枯燥說教,而是結合了大量的歷史人物和故事,如孟母三遷,孔融讓梨,黃香孝父,孔子拜師,趙普讀《論語》,公孫弘抄書,孫敬頭懸梁讀書,蘇秦錐刺股讀書,孫康映雪讀書等。這讓人在學習中添了不少樂趣,也讓讀者理解為人、處事、求學、交友等的道理有了更為直觀的體驗。

  仁者見仁,智者見智。作為一名教育工作者,《三字經(jīng)》還讓我深刻地體會到,全面均衡的知識是一個有機整體,割裂開來教授,其作用往往大打折扣;掌握知識的精華,因材施教,并以獨特的方式傳授給學生,是一門非常高深的學問。相信你在閱讀之后,會比我有更多獨到的見解和體會。

三字經(jīng)讀后感2

  高爾基曾說過:書籍是人類進步的階梯。讓我們一起走進浩瀚的書海,遨游在知識的天空,品味承載著中華民族文化的瑰寶,延續(xù)了中華傳統(tǒng)文化命脈的經(jīng)典文學著作,綻放文化之花。

  《三字經(jīng)》作為我國歷史悠久的經(jīng)典文學瑰寶,它一代又一代地影響著我們中華兒女,是中華民族的美德造就了它。《三字經(jīng)》,顧名思義――三字一句,兩句一韻。它短小的篇幅里蘊含著許多令人深刻的道理,深深的吸引著許多人,不只是它生動有趣的人物歷史故事,還有其本身富有的深刻內(nèi)涵。在生活中,每個人都不可能做到十全十美,但不能否認的是《三字經(jīng)》作為經(jīng)典文學瑰寶的確是人生路上的良師益友。讓我們一起來品味《三字經(jīng)》里生動有趣的故事吧。

  “香九齡,能溫席。孝于親,所當執(zhí)!边@個故事讓我很感動。它說的.是東漢人黃香九歲時就知道孝順父親,夏天為父親扇扇子,冬天為父親暖被子。他不僅孝順,學習也十分勤奮刻苦。反觀我們,有許多的同學家境優(yōu)越卻不知感恩,整天過著“衣來伸手,飯來張口”的生活。有的更是過分,對父母大吵大鬧,將父母辛苦賺來的血汗錢用來趕時髦,比吃穿。父母付出了畢生的心血,含辛茹苦的養(yǎng)育我們,而我們卻把他們的恩情當做理所當然,這是不對的。烏鴉反哺這個故事大家應該聽說過吧,他說的是:一只小烏鴉被老烏鴉哺育長大以后,老烏鴉不能自己找食物,小烏鴉便反過來四處找食物喂養(yǎng)她的母親,而且并不感到厭煩,一直到老烏鴉死了為止。烏鴉給人的印象就是一身黑,很是丑陋,但正是這種被人類厭惡的小鳥卻擁有人類都稱贊的美德――孝順。一個小小的動物尚且知道感恩,作為一名學生的我們難道不感到羞愧嗎?父母養(yǎng)育我們的恩情,比天高,比地厚,是人世間最偉大的恩情。孝順不是說說而已,要化為行動,就像黃香和烏鴉一樣,孝順父母!靶ⅰ弊鳛橹腥A傳統(tǒng)美德,我們應該繼承并將其發(fā)揚光大大,這樣才能家庭和睦、社會和諧。

  “融四歲,能讓梨。弟于長,宜先知!笨兹谧尷孢@個故事想必大家都是知道的?兹谛〉臅r候家里有五個哥哥,一個弟弟。有一天,家里吃梨。讓孔融先拿,孔融卻不挑好的,不挑大的,只拿了一個最小的。父親看見了,就問孔融:“這么多的梨,又讓你先拿,你為什么不拿大的,只拿一個最小的呢?”孔融說:“我年紀小,應該拿最小的,大的留給哥哥吃。”父親又問他:“你還有一個弟弟呢,弟弟不是比你還要小嗎?”孔融說:“我比弟弟大,我是哥哥,我應該把大的留給弟弟吃。”他父親聽了,十分高興:“好孩子,好孩子,你真是一個好孩子。”孔融四歲便知道讓梨,上讓哥哥,下讓弟弟。一個四歲的孩子尚且懂得謙讓,而我們作為一名青少年是否更應尊老愛幼、謙讓有禮。這些故事無不在展現(xiàn)著我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

  “玉不琢,不成器。人不學,不知義!睆那埃䥽袀名叫卞和的人。有一天,他在山里找到了一塊還沒有被雕琢過的玉石,于是,他便把這塊玉石呈獻當時的楚厲王。沒想到,宮里的玉匠卻說這只是一塊普通的石頭,厲王一生氣,便命令部下把卞和定了罪。厲王死后,武王繼位。卞和又將這塊石頭獻給武王?墒牵匀辉獾搅吮欢ㄗ锏拿\。卞和失望的抱著石頭在山腳下哭了三天三夜。文王即位后知道了這件事情,便將卞和請進宮里來,命令玉匠把這塊石頭好好打造一下,發(fā)現(xiàn)果然是一塊上等的美玉,于是便將它命名為“和氏璧”。玉是一種可以用來當裝飾品的石頭,如果不去琢磨它,是不能成為人見人愛的美器的。同樣的道理,人如果不勤奮學習,是不會懂得禮節(jié)道義的。一個人必須要懂得做人做事的道理,要孝順父母,尊敬兄長,學習各種常識,方能品味經(jīng)典。學生最重要的便是學習,也只有學習各種知識,才能體會到我們中華傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵,領略到中華傳統(tǒng)文化的偉大魅力。

  書是人類進步的階梯;是知識的寶庫;是力量的源泉。作為新時代的青少年,書籍就是我們最誠摯的朋友,它是一葉扁舟,載著我們在知識的海洋里遨游,它是良師益友,告訴我們每一個人生的道理。讓我們一起品味經(jīng)典文學,將其中的優(yōu)良傳統(tǒng)一代一代的傳承下去,讓文化之花絢麗綻放,讓我們在書海中揚帆遠航吧!

三字經(jīng)讀后感3

  《三字經(jīng)》這代歷史書,相信大家都看過吧,《三字經(jīng)》可是一本悠久的古代書!它的每一個字,都蘊藏著一個深刻的道理,三字經(jīng)弟子規(guī)大學讀后感。讀完三字經(jīng)后,還要透徹理解它們的意思,這樣才能做到十全十美哦!

  三字經(jīng)的每一個,每一行字,都在講述著一個個人生的哲理。像“玉不琢,不成器,人不學,不知義”那樣,意思就是不能浪費光陰,要好好學習,將來成為對社會有用的人。而“一而十,十而白,百而千,千而萬”的意思,就是要逐步做事,一步一步來。

  三字經(jīng)歷史悠久,是由一件件民間傳說融入到一個個字中的。別看這小小的一個字,它里面可有一個個故事呢!像“曰春夏,曰秋冬,此四時,運不窮”那樣,講述的是一個美麗的故事呢!

  在以前,有一個女神。一天,她的兒子被冥王抓走了,冥王對她說,只要她的兒子不吃地獄里的東西,他就還給她,可是,他的兒子只是吃了一個果子。從此,冥王只能讓他一年回去倆次,回去的時候,萬物復蘇,而沒回去的時候,將寒冷無比。所以,導致出了春,夏,秋,冬,這四季。

  瞧,這個故事是多么有趣!《三字經(jīng)》還有許多故事呢!如蓋房子,孟子媽媽三次搬家……這些故事都是多么有趣。《,故事的精華都包含在這幾個小小的字里。這幾個小小的字,卻蘊含著這么一個深刻的道理,真是好。

  最近讀了一本叫做弟子規(guī)的書,使我漸漸感悟了《弟子規(guī)》的意思。我這才發(fā)現(xiàn),原來做人也有許多規(guī)則,因此,想做一個受人敬重的人就得有規(guī)有矩,有禮貌,尊老愛幼,守信用。我就說一說我讀后的感受吧!首先是〈入則孝〉,這里主要是教育我們要孝順父母、親人,讀后感《三字經(jīng)弟子規(guī)大學讀后感》。他們所說的,所做的都是為了我們好,所以無論如何,我們都應當聽從他們的教誨。還有就是,不管他們愛不愛我們,我們都要用自己的真心去愛他們。因為,畢竟是他們生下了我們,養(yǎng)大了我們,我們總不能忘記養(yǎng)育之恩吧?更何況弟子規(guī)里面也有寫到“親愛我,孝何難,親憎我,孝方賢。”它的'意思是:不管父母、親人愛不愛你,你都要盡你做人的孝道,尊敬父母、親人。其次是〈出則弟〉,它是教我們怎么和別人相處的。比如“兄道友,弟道恭,兄弟睦,孝在中!币馑际牵盒值芘笥岩ハ嘧鹁矗湍,如果不和睦,父母就要為你們操心,和睦,就少了父母親的一份擔憂,就等于是孝敬父母了。所以,我們一定要和兄弟姐妹們和諧相處,這樣我們的父母看了才會從心里面為我們感到高興,我們也會因此更快樂的。〈謹〉,我們生活中做什么事,時時刻刻都要謹慎。俗話說:無規(guī)矩,不成方圓。穿衣服要系鈕扣,要整潔,還要符合自己的身份;喝酒要適量,不要喝醉了,否則容易被別人“說閑話”。尤其是不應該在背后談論人家的長短,這樣是不好的,也是不道德的。人不要自私,要大方,不計較小事,這樣人也會變得很快樂。

  朱熹在大學章句序中的第一句寫到:“《大學》之書,古之大學所以教人之法也!币馑际恰洞髮W》這部書,是古代大學教書育人的綱要和準繩。為什么呢?帶著這個疑問,我閱讀了《四書章句集注》《四書》中的《大學》。

  《大學》被朱熹分為了經(jīng)篇和傳篇。經(jīng)一章向人們展示的是儒家的“三綱八目”的要義,邏輯分明,層層推進!叭V”指的是“明明德、親民、止于至善”,“八目”指的是“格物、致知、成一、正心、修身、齊家、治國、平天下”。十篇的傳的文則是引經(jīng)據(jù)典地闡釋“三綱八目”,其內(nèi)容言簡義豐。

  “大學之道,在明明德,在親民,在止于至善! 大學的宗旨在于顯明本有的清明德行,在于把這種修養(yǎng)取得的成就恩澤人間百姓,從而使人人都達到至善的境界。解釋“在明明德”的傳一章引用了《康誥》《大甲》《堯典》主要是“為了說明弘揚人性中美好善良的品質從三皇五帝時期就開始了,并不是我們標新立異的產(chǎn)物!蔽艺J為它包涵了“性本善”的意味!洞蠹住吩唬骸邦櫿溙熘髅!敝械摹疤熘髅本褪侵干咸炱降荣x予每個人的德性。它強調(diào)了人的本性都是善良美好的,但是可能由于后天的環(huán)境和教育的不同才導致了人們在品行和德性方面的差異。因此“皆自明也”,即要我們自己加強自身的修養(yǎng)。

三字經(jīng)讀后感4

  《三字經(jīng)》它是一部流傳甚廣、家喻戶曉的啟蒙讀物,是我國古代歷史文明送給每個中國人的遺產(chǎn),它短小的篇幅,蘊含著許多深刻的道理,膾炙人口、廣為流傳。包含多方面的知識,如歷史故事、古今賢文、人生哲理等,勸我們珍惜時間,講文明懂禮貌。它教育我們孝順父母、友愛兄弟、禮貌待人、勤奮好學,這些都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。是我們成長過程中必不可少的一本文學書籍,它是每三個字一句的詩歌。每一句所表達的意思都不相同。雖然只有三個字,但每句簡潔明了,含意深刻,又能讓我們一讀就懂。要想讓孩子養(yǎng)成愛讀書的好習慣,除了靠學校教育以外,更需要家長從小培養(yǎng)和引導。女兒四歲了,我開始了和女兒親子閱讀,給孩子養(yǎng)成閱讀的好習慣。也會慢慢讓孩子體會到閱讀的樂趣!度纸(jīng)》里我最喜歡這一句三字經(jīng):勤有功,戲無益,節(jié)旨在,宜勉力。它的意思是:勤奮好學的人一定會事業(yè)有成;游手好閑、不求上進的人是沒有作為的。年輕人應該經(jīng)常用這兩句話告誡自己一定要努力學習。一讀這句話,我就想起一個故事:李白從小聰明,但不喜歡學習。一天,他逃學去玩時,見到一個老奶奶在磨一根鐵棒。李白問:“老奶奶,你磨鐵杵做什么呀?”老奶奶說:“我要把它磨成繡花針!崩畎讍枺骸斑@么粗的鐵杵能磨成針嗎?”老奶奶說:“只要我每天不停地磨,鐵杵一定會磨成針!崩畎茁犃,后悔自己貪玩而浪費了讀書的時間。從此,李白立志努力讀書,后來成為了大詩人。每看一篇,我都會被陶醉在經(jīng)文的韻律和生動的故事中。其中,給我印象最深的是秦始皇——嬴政。嬴政,是一位偉大的政治家,但在許多人心中他同時也是個暴君。可我覺得他只不過是一個順應了“弱肉強食,勝者王,敗者寇”的生活邏輯的人物。他為了統(tǒng)一中國,加強訓練精兵。雖然,每一個訓練,對于士兵來說都是一次生死決擇,但這么殘酷的訓練卻為日后,統(tǒng)一中國做了奠基。統(tǒng)一中國后,他雖然殘暴,但從此國泰民安。我們現(xiàn)在身處這個美好的社會主義,不是要感謝秦始皇嗎?中國古代文明所做的切是無可抹滅的,這為中國古文明也留下了光輝的一頁。我特別喜歡讀“孟母擇鄰”的故事!拔裘夏,擇鄰處!敝v的是孟子幼年因住在墓地附近,學了許多喪家哭泣的言語動作。孟母就把家遷到鬧市,孟子便整天模仿商人吆喝著做買賣。孟母又把家遷到了學堂旁,孟子終于學到了禮儀和文化知識。這說明環(huán)境對人的成長很重要,所謂“近朱者赤,近墨者黑”嘛。有了良好的環(huán)境,自身努力也很重要。“玉不琢,不成器。人不學,不知義!蔽覀兠媲暗拿恳粋小學生,猶如一塊璞玉,玉不琢,怎成器?我們應教育他們立鴻鵠之志,刻苦學習,長大要做對國家、對社會有用的人!度纸(jīng)》它深深地吸引我和女兒,這不止是它生動有趣的人物歷史故事,還有它本身富有的內(nèi)涵。三字一句,兩字一韻,不禁使人讀起來瑯瑯上口!度纸(jīng)》的確是一個人人生路上的良師諍友!度纸(jīng)》,深遠而持久地影響著每個中華兒女,中華民族的美德鑄造了它,讓我們繼承這些美德,發(fā)揚它吧!讓我們的孩子多閱讀一些類似《三字經(jīng)》的書籍,讓更多的孩子能得到閱讀這種幸福的滋養(yǎng)!小時候,爸爸媽媽為我買了一冊《三字經(jīng)》。那時,我喜歡看漫畫,這樣的書我一拿起就頭疼。在大人面前,我迫不得已的打開書,哎…還挺有趣的`:三字一句,兩字一韻,使人讀起來瑯瑯上口。

  愛看《三字經(jīng)》,只不過覺得很有趣,但爸爸一次次抱著我念《三字經(jīng)》,老板著個面孔,表情很冷酷。其實,爸爸的真實目的并不是一味地讓我讀。果不出所料,當我念的三字經(jīng)出口成章時,爸爸便開始誘導地給我講解每一句的含義“人之初,性本善”;人的生命剛開始時,天性原本是善良的,性格脾氣也很接近……在這些經(jīng)中原來也有趣的人物和各種生動的歷史故事。還有它本身富有的內(nèi)涵。當我真對《三字經(jīng)》產(chǎn)生濃厚興趣時,爸爸又用實驗和實踐讓我知道它的含義;一步一步地深入了解。

  好書不厭百回讀。我開始背《三字經(jīng)》了,一邊背一邊想它的含義,這樣既牢記了《三字經(jīng)》的詞句,又能知道《三字經(jīng)》在生活中對我成長的意義!度纸(jīng)》已經(jīng)深深地刻印在我的腦海里。永遠不忘!

三字經(jīng)讀后感5

  認認真真地閱讀了新三字經(jīng)的每一字,每一句,我發(fā)現(xiàn)它所蘊含的道理、意義都能透過短短的三個字表達出來,最令我感悟甚多的是“春日暖,秋水長,和風吹,百花香。青少年,有理想,立大志,做棟梁。天行健,人自強,生我材,為興邦。”我是一個喜愛想象的女孩,我天天幻想著長大要為祖國效力,做出我自己的貢獻,盲目的尋找著目標。 老師取《新三字經(jīng)》的一小段話來為我指點迷津:““春日暖,秋水長,和風吹,百花香。青少年,有理想, 立大志,做棟梁。 天行健,人自強, 生我材,為興邦!蔽抑懒死蠋煹挠靡猓M议L大可以做祖國的棟梁之才,從小要立大志,朝理想奔跑,堅持不懈,長大后才可以成才,如愿為祖國效力。我感激老師用我最喜歡的這段話來為我指明方向,新三字經(jīng)像一盞路燈,為迷茫的我指明前進方向。

  我像一只迷路的小羊,在茫茫草原上尋找我的家(我的目標),當我不知定哪個點為目標時《新三字經(jīng)》的一段話出現(xiàn)在我腦海中:“登書山,善思考,游藝海,陶情操。”我頓時好像成了一個好學的學生,每天仔細的閱讀書籍,像一匹餓狼貪婪的吸允著書籍中蘊含的.知識。努力地思考老師提出的每一個問題。在藝術的海洋里遨游,畫一幅畫、寫一首詩、唱一首歌,宛如百靈鳥在樹枝上悠閑地吟誦著一首首小詩、哼著一首首小曲,揮著筆自然地畫著山水秀色,雖然不是杰作,雖然不是杰曲,但我從未放棄過,在我的生命字典里從未有過“放棄”二字,我慢慢地去領略,慢慢地去體會,慢慢地去感受,靜靜地去思考,吸取精華,累了,停下腳步,休息一會兒。、

  看到了《新三字經(jīng)》我想到:“人之春,在少年,光陰迫,惜時間。生有涯,知無限,苦攻讀,莫偷安!蔽叶昧耍喝说囊簧A在于少年時期,光陰似箭,日月如梭,因此要珍惜每一分,每一秒。人的一生有生命的限制,而知識卻是無邊無際的,要在最精華的時期努力學習,不能把光陰浪費在無用的嬉戲打鬧上,抓緊時間的繩索沖向理想的方向!耙淮绻怅幰淮缃,寸金難買寸光陰”我認真帶著懂得的道理去閱讀、去實踐,我的學習在進步,我的心靈在成長。我的進步我自己沒有察覺到,我認為這是無用的努力,我的學習不會再上升。我的放松讓網(wǎng)絡游戲鉆了空,迷上了它,我的成績一落千丈,當我呆呆的望著桌上的《新三字經(jīng)》腦海中浮現(xiàn)出了這句話:“戒網(wǎng)癮,防泥沼,壞毛病,要改掉!笔前!如果我放棄了,我曾經(jīng)的努力,那就是前功盡棄,到時后悔就晚了,不如現(xiàn)在就轉個彎回到我的正軌上來,讓我信心的這列火車,順著《新三字經(jīng)》的軌道繼續(xù)航行吧!

  我總是伴著《新三字經(jīng)》想到我的學習好似童年蹣跚學步,好似牙牙學語,一步一個腳印,走到今時今日,多少辛酸,多少苦辣,怎可輕易言棄,難道有誰舍得前功盡棄?我從此學會了堅持,再也不會放棄。我只注意到了學習,把平時說到的三好拋在了九霄云外,我隱隱約約記起:“德智體,是三好,德為上,智為高,體為本,風華茂!蔽翌I悟到了:品德、智慧、身體是最重要的,我的品德注定我的命運,我的智慧注定我的機遇,我的身體注定我的一切,三樣結合,才真正算得上是一個健康的三好少年。

  我翻開《新三字經(jīng)》引入我眼簾的是:“清肌膚,潔心靈,正衣冠,修其容。”我發(fā)現(xiàn)這不正是我的不足嗎?我顧著完美自己,卻忘了人生最基本,我知道每天早晨要帶好紅領巾、校牌,穿好端莊的衣著,干凈的面容,彬彬有禮的道聲:“早晨好!薄缎氯纸(jīng)》帶給我的不僅僅是知識,還帶給我了我無窮的奧秘,我在它里面探索、尋找,取它之所長,補我之所短,它讓我從無知的少年,搖身一變,成了好學生,改正了我的缺點,增加了我的優(yōu)點。它的每一字,每一句,都讓我有了深刻的體會。使我更加懂得朝目標奮斗,我會吸取三字經(jīng)的道理,向我自己心中的三好生奔跑。

三字經(jīng)讀后感6

  從事小學語文教學20個年頭,長期盯著現(xiàn)行小學教材,對古文化的關注很少。只是模糊地覺得古代學堂研讀《四書五經(jīng)》,學習方式是死記硬背,心理上基本持排斥態(tài)度。除了上學時讀過教材選編的部分古文內(nèi)容和幾部文言小說外,沒有系統(tǒng)地讀過古代經(jīng)典。我真正對經(jīng)典加深認識還是從聽陶繼新老師的報告開始。他舉的自己和同事讀書經(jīng)歷的對比給我的印象尤其深刻。陶老師堅持背誦中外大家的“經(jīng)典”而成長為全國著名的教育家,退休后每年都有幾百萬字的著作問世;而他原來的同事也堅持讀了數(shù)十年的書并沒有質的提高,對陶老師的飛躍大惑不解。陶老師依據(jù)自身的經(jīng)歷和見聞指出:“我讀的80%以上是世界大師的作品,雖然沒有成為大師,但在思想上與大師在一點點地靠近。你讀了26年的書,多是三流四流的作品,思想認識有時不但沒有提高,反而可能下降!碧绽蠋熯專門針對教師指出:“眾多老師們都在模仿名家的教學,但學不來;缺少的不是技巧,缺少的是思想和文化的積淀!背鲇趯μ绽蠋焾蟾娴脑賹W習,我從《三字經(jīng)》開始嘗試了對“經(jīng)典”的研讀。

  《三字經(jīng)》是南宋以來求學者的啟蒙讀物,僅千余字,內(nèi)容包括了中國傳統(tǒng)的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳說,廣泛生動而又言簡意賅。初讀第一遍,我變有了如獲至寶的感覺,深為自己積淀的淺薄和未能早日研讀而愧疚,也初步領略了“經(jīng)典”的豐富內(nèi)涵。難怪《兒童中國文化導讀》的`整理者發(fā)出這樣的質問——“作為中國人,有幾個人讀過《四書》、《五經(jīng)》?……即使是一名專門學習中文的大學生,又有幾個人可以背誦《論語》和《大學》?而這一切,一個十歲左右的孩子即可做到!碧绽蠋熤鲝垺把髱煹哪_印前行”,認為“經(jīng)典里有產(chǎn)生思想的思想”。他的忘年交“老咪”年僅13卻“飽讀中外名作而又詩文俱佳,出口成章而又哲思飛揚”,被譽為——“少年奇才”!袄线洹钡某刹抛糇C了“經(jīng)典”的力量。

  在從網(wǎng)上搜集關于《三字經(jīng)》的資料時,我發(fā)現(xiàn)《三字經(jīng)》有很多版本,因為每一朝結束以后,后一朝代都會把前朝的歷史編寫進去。對《三字經(jīng)》的解讀也有多個版本,見仁見智,良莠不齊,以我這初學者的認識能力,居然分不清何為正宗。一次回老家時意外地從父親那兒得到了清代古版《三字經(jīng)》,讓我再次加深了對“經(jīng)典”的感悟。拜讀清版,才知道《三字經(jīng)》本身還有詳盡的批注,網(wǎng)上諸多沒有見過原著的“學者”的注解與之相比實在太不“經(jīng)典”;叵朐诎嗬镞M行《論語》誦讀時,學生購買的《論語》也有十幾個版本,章節(jié)的編排順序亦有不同,看來因為不同編者對“經(jīng)典”的理解不同,所以“成果”亦有差別,而要想真正探尋原著大師的思想,還得選擇最權威的版本,閱讀最原始的“經(jīng)典”。

  對照《論語》、《三字經(jīng)》和我們平時致力探究的現(xiàn)代教育改革,基本思想一脈相承。如果對古代經(jīng)典加強研讀,必能對搞好現(xiàn)代教育起到事半功倍的效果。而要準確把握新課程改革的主旨,也必須加強對現(xiàn)代綱領的學習。于是,我重新翻閱了《中國基礎教育改革綱要》和《中國基礎教育新課程的理念與創(chuàng)新》等書,再次感受了豁然開朗的感覺!袄线洹钡母赣H王輝湘認為:“宇宙浩渺無邊,而人的生命卻是有著極限。在有限的人生中,要讓老咪讀到世界上高層次的書。所以選讀之書,必須取乎其上而不取乎其中,取乎其中而不取乎其下。”即便在老咪還不會說話的時候,王輝湘給老咪所讀之書也不是一般孩子常讀的通俗的小人書,除中外著名童話外,便是偉大詩人的精品之作,以及哲學家、文學家、科學家的經(jīng)典之作?梢,只有“經(jīng)典”才能把人帶上成才的高速公路。

  陶繼新老師遍讀世界典籍,50歲開始著意背誦,十年連續(xù)不斷,親身感受到60歲的今天記性居然比十年前好,文思居然比年輕時快。讀書不在貪多,重精;經(jīng)典不能只讀,要背。陶繼新老師和“老咪”為我們樹立了良好的榜樣。身為教師的我們也

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