讀《海底兩萬(wàn)里》有感14篇（通用）
當(dāng)閱讀了一本名著后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？以下是小編幫大家整理的讀《海底兩萬(wàn)里》有感，歡迎閱讀與收藏。
讀《海底兩萬(wàn)里》有感 篇1
《海底兩萬(wàn)里》，是科幻小說(shuō)之父儒勒·凡爾納的一部巨作，也是我最喜歡的科幻小說(shuō)之一。今天，我閱讀了這本書(shū)。我仿佛也被帶入了鸚鵡螺號(hào)之中，探索深海的奧秘。
從前，有個(gè)海怪。它的身世十分神秘，吸引著主人公阿龍由斯、它的仆從康塞爾。他邀請(qǐng)捕鯨大王尼德蘭捕捉這頭“海怪”，沒(méi)想到“海怪”卻是一艘潛水艇!
艇長(zhǎng)的名字叫做尼莫，他是一個(gè)印度王子，當(dāng)他看見(jiàn)自己的國(guó)家被英國(guó)征服、淪為殖民地后，妻兒也死于敵軍之手，氣憤至極，耗費(fèi)巨資建造了這艘潛水艇——鸚鵡螺號(hào)。
尼莫艇長(zhǎng)在海底搜索金銀珠寶，過(guò)著逍遙自在的日子，但他并非將這些財(cái)寶占為己有，而是用部分財(cái)寶支援那些貧民，并且擊滅敵艦，支援被壓迫民族的.正義戰(zhàn)爭(zhēng)。
海上的生活并不是一帆風(fēng)順，他們?cè)?jīng)在海灘上擱淺，遭到土著人的圍攻，但聰明的尼莫艇長(zhǎng)卻使用妙計(jì)讓土著人統(tǒng)統(tǒng)離開(kāi);有一次;他們?cè)獾锦忯~(yú)攻擊，可尼莫艇長(zhǎng)并沒(méi)有讓鯊魚(yú)的詭計(jì)得逞。
他們還被兇猛的章魚(yú)包圍，可是尼莫艇長(zhǎng)冷靜地使這次危機(jī)化險(xiǎn)為夷;遇到冰山封路，尼莫艇長(zhǎng)用這艘潛水艇的沖鋒角將冰山?jīng)_撞開(kāi)······
每一次的困難，都考驗(yàn)著阿龍由斯的意志，并且增添了他們勇往直前的銳氣。我想人的一生永遠(yuǎn)不會(huì)一帆風(fēng)順，只有敢于拼搏的人才有可能取得成功。微笑著面對(duì)苦難，用一顆樂(lè)觀的心與苦難作斗爭(zhēng)，唯有如此才能超越自我，創(chuàng)造奇跡。
在這本書(shū)中，我最敬佩的就是尼莫艇長(zhǎng)，他遇事冷靜不慌亂，用一顆沉著的心去面對(duì)苦難。他雖然擁有許多財(cái)富，但他并沒(méi)有肆意揮霍，而是幫助那些需要幫助的人。也許獲取利益并不是終極目標(biāo)，這樣會(huì)使人變成金錢(qián)的奴隸。真正的快樂(lè)是學(xué)會(huì)合理的利用金錢(qián)，施予需要幫助的人，必定會(huì)收獲更有意義的人生。
讀《海底兩萬(wàn)里》有感 篇2
我迎著清涼海風(fēng)漫步在沙灘上，手里捧著凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》，踏著淺淺的海水，望著大海的另一邊，漸漸陷入沉思；海洋有多深？海底住著什么樣的奇妙生物？浩瀚的海洋深處還有那些不為人類(lèi)所知的秘密……
《海底兩萬(wàn)里》是凡爾納科幻小說(shuō)三部曲之一，一次傳奇的海底探險(xiǎn)；接二連三的海洋事故引起了人們的關(guān)注，于是阿龍納斯教授受邀與“林肯”號(hào)共同追捕“海怪”，也就是尼摩船長(zhǎng)的潛艇“鸚鵡螺”號(hào)。不幸的是教授和他忠實(shí)的仆人康賽爾以及“魚(yú)叉王”尼德蘭卻成為了尼摩的俘虜和朋友。他們跟隨“鸚鵡螺”號(hào)在海洋中進(jìn)行了二萬(wàn)里的探險(xiǎn)，途中發(fā)生了無(wú)數(shù)驚心動(dòng)魄的傳奇故事。
在我眼中，作者不但是杰出的作家，還精通海洋地理。整本書(shū)都是在故事的不斷推進(jìn)中，自然地向讀者介紹了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋、南極、北極的海洋景觀和知識(shí)。閉上眼睛，故事中的一幕幕在我的腦海中閃過(guò)：參觀海底森林、水下采珠場(chǎng)，打撈神秘寶藏，造訪南極大陸和北冰洋海域，大戰(zhàn)鯊魚(yú)、章魚(yú)，反擊圍攻的土著人……這一系列新奇獨(dú)特的冒險(xiǎn)故事都出于作者大膽的想象和生動(dòng)的描寫(xiě)。僅僅是四人的海底冒險(xiǎn)故事，就引發(fā)了人們的種種遐想，令人回味無(wú)窮。最吸引我的就是“鸚鵡螺”號(hào)的船長(zhǎng)尼摩。他在故事中始終是個(gè)謎：他為什么如此仇恨人類(lèi)，以至于隱居于海底，與世隔絕？他為什么總是冒險(xiǎn)營(yíng)救普通的人？為什么會(huì)把從海底打撈的黃金珠寶送往陸地？它在陸地上時(shí)，又有什么樣的條件，使他能夠建造出，無(wú)論外部設(shè)計(jì)還是內(nèi)部裝飾都完美無(wú)比的“鸚鵡螺”號(hào)？他到底是一位精通各個(gè)領(lǐng)域的天才，還是一個(gè)殺人不眨眼的'惡魔？實(shí)在令人疑惑。
忽然冰冷的雨點(diǎn)落在我的肩上，打濕了我的衣襟。我從幻想的世界里被拉回到冰冷的現(xiàn)實(shí)。
每一本好書(shū)都是一縷陽(yáng)光，照亮我們前進(jìn)的道路。而《海底兩萬(wàn)里》激起了無(wú)數(shù)青少年對(duì)海洋世界的向往，對(duì)未知世界的憧憬。讓我們汲取知識(shí)，向著未來(lái)進(jìn)發(fā)。
讀《海底兩萬(wàn)里》有感 篇3
《海底兩萬(wàn)里》是一部引人入勝的小說(shuō)，又是一部關(guān)于海洋的百科全書(shū)。作者凡爾納有著豐富的海洋地理知識(shí)，在小說(shuō)的情節(jié)之中，很自然地向讀者介紹了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋的海底景觀。除此之外，還介紹了海底狩獵，參觀海底森林，探訪海底的亞特蘭蒂斯廢墟，打撈西班牙沉船的財(cái)寶，目睹珊瑚王國(guó)的葬禮，與大蜘蛛、鯊魚(yú)、章魚(yú)搏斗，反擊土著人的圍攻等等驚人情景。更重要的是，小說(shuō)以豐富的想象力，大膽新奇的幻想和逼真、生動(dòng)的描寫(xiě)讓我有身臨其境質(zhì)感，仿佛我就在驚險(xiǎn)曲折的故事情節(jié)中，跟隨主人公一起經(jīng)歷各種各樣的新奇的冒險(xiǎn)!
鸚鵡螺號(hào)的主人尼摩船長(zhǎng)是個(gè)性格陰郁卻知識(shí)淵博的.人，他們一道周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見(jiàn)了許多罕見(jiàn)海底動(dòng)植物，還有海底洞穴、暗道和遺址，其中包括著名的沉沒(méi)城市亞特蘭蒂斯，這個(gè)擁有與希臘相當(dāng)?shù)臍v史文化的文明古國(guó)，真是太神奇了!在將近10個(gè)月的海底旅程中，鸚鵡螺號(hào)以平均每小時(shí)12公里的航速，緩緩行駛。我覺(jué)得我自己也隨著尼摩船長(zhǎng)和他的“客人們”飽覽了海底變幻無(wú)窮的奇景異觀。整個(gè)航程高潮迭起：海底狩獵，參觀海底森林，探訪海底的亞特蘭蒂斯廢墟，打撈西班牙沉船的財(cái)寶，目睹珊瑚王國(guó)的葬禮，與大蜘蛛、鯊魚(yú)、章魚(yú)、博斗，反擊土著人的圍攻等等。書(shū)中都包容了大量的科學(xué)，文化和地理，地質(zhì)學(xué)。小說(shuō)從海面上“怪獸”出沒(méi)，頻頻襲去各國(guó)海輪，攪得人心惶惶開(kāi)始，到鸚鵡螺號(hào)被大西洋旋渦吞噬為止，整部小說(shuō)懸念迭出，環(huán)環(huán)相扣，把我深深地吸引住了，從最初的看不懂到現(xiàn)在的深深吸引，我對(duì)這本書(shū)有了很大的改觀和認(rèn)識(shí)。
這本書(shū)的精妙之處還在于完全自然的知識(shí)啟迪，雖然書(shū)中講述了不少有關(guān)海洋的知識(shí)，但是沒(méi)有任何一個(gè)在讀者接受起來(lái)十分刻意或困難的，只是一次旅行中的所見(jiàn)所聞罷了，這使人們對(duì)因景而生的各種想法和收獲都得以牢固的保存。并不是每一本科幻小說(shuō)都像《海底兩萬(wàn)里》一樣富有強(qiáng)烈的可讀性，它作為一本不是憑空捏造而是遠(yuǎn)見(jiàn)加博學(xué)累積成的小說(shuō)，不但為對(duì)海底知識(shí)了解不詳盡的讀者解讀了他們的旅程，更讓后人看到了古人的智慧與文明。整部小說(shuō)動(dòng)用大量篇幅，不厭其煩地介紹諸如海流、魚(yú)類(lèi)、貝類(lèi)、珊瑚、海底植物、海藻、海洋生物循環(huán)系統(tǒng)、珍珠生產(chǎn)等科學(xué)知識(shí)，成為名副其實(shí)的科學(xué)啟蒙小說(shuō)。讓我們對(duì)海底的世界更加的了解，也開(kāi)闊了我的見(jiàn)識(shí)!
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。書(shū)也是打開(kāi)智慧大門(mén)的金鑰匙。我要多讀書(shū)、讀好書(shū)。駕著智慧的帆船，在書(shū)海里暢游，獲得更多的知識(shí)和智慧。
我期盼著，不久的將來(lái)，我也能乘坐載人潛水艇，體驗(yàn)海底世界的多姿多彩。
讀《海底兩萬(wàn)里》有感 篇4
每當(dāng)看到現(xiàn)代發(fā)生的海戰(zhàn)時(shí)，便會(huì)讓我想起了《海底兩萬(wàn)里》的情節(jié)……
書(shū)中主要講的.是一個(gè)海洋教授和他的仆人——康塞爾還有一個(gè)魚(yú)叉大王——尼德蘭一同登上了“林肯”遠(yuǎn)航探險(xiǎn)隊(duì)的船只，后因“海怪”使三人落入水中，又被“海怪”——“鸚鵡螺”號(hào)潛水艇囚禁在內(nèi)，最后因?yàn)楸北箐鰷u才逃到了一個(gè)交通極其不方便的小島上。
教授啊教授，你與你的同伴在海中度過(guò)了許多危險(xiǎn)，有章魚(yú)怪，冰山危機(jī)等.……你其實(shí)非常想留在潛艇上，因?yàn)槟菢幽憧梢杂眯娜ビ^察各種海底生物;但你又想逃跑，因?yàn)槟悴幌脒h(yuǎn)離你的家鄉(xiāng)、家人......但最后你選擇了離開(kāi)，可能你認(rèn)為幸福比學(xué)術(shù)更重要。
有著教授這樣處境的人，還真不少。就像我們班上的何文威同學(xué)，他的父母要讓他住宿，可他不愿意，因?yàn)樗肓粼诟改干磉�，可能他覺(jué)得與家人在一起是的幸福!
轟!轟!當(dāng)炮彈在空中炸開(kāi)時(shí)，我仿佛看到了教授三人正在向我招手……
讀《海底兩萬(wàn)里》有感 篇5
打開(kāi)《海底兩萬(wàn)里》這部科幻小說(shuō)，我懷著好奇心與書(shū)中的主人公——自然科學(xué)家阿龍納斯一起乘坐著“鸚鵡螺號(hào)”，開(kāi)始了海底之旅。
我們一起周游了太平洋、印度洋、紅海，地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見(jiàn)了許多罕見(jiàn)的海底動(dòng)植物還有海底洞穴、暗道和遺址，讓我學(xué)習(xí)到了大量的科學(xué)文化知識(shí)和地理地質(zhì)知識(shí)，尤其是光的折射、珍珠的分類(lèi)和采集、潛水艇的沉浮……而現(xiàn)在，這些東西大都已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí)。
讀完作品，我驚嘆于作者的想象力。他竟能在還沒(méi)有發(fā)明電燈的時(shí)代預(yù)料到了未來(lái)世界，把科學(xué)與故事結(jié)合，創(chuàng)造出了一個(gè)神奇的海洋世界，同時(shí)又塑造了像尼摩艇長(zhǎng)這樣性格鮮明的人物形象。
書(shū)中“鸚鵡螺號(hào)”的尼摩艇長(zhǎng)是一個(gè)矛盾的人物。他性格古怪卻又知識(shí)淵博，生性冷酷卻又非常善良。他看見(jiàn)朋友死去會(huì)無(wú)聲地落淚，會(huì)把上百萬(wàn)黃金送給窮苦的`人，會(huì)收容所有厭惡陸地的人，會(huì)把滿口袋的珍珠送給可憐的采珠人，會(huì)逃避人類(lèi)實(shí)行可怕的報(bào)復(fù)。
在一千個(gè)讀者眼中就有一千個(gè)尼摩艇長(zhǎng)。在我心中，他是一個(gè)偉大而崇高的人，堪稱(chēng)是海洋的精靈。他駕駛的鸚鵡螺號(hào)征服了整個(gè)海洋，是海洋真正的王者。雖然尼摩艇長(zhǎng)對(duì)人類(lèi)有著根深蒂固的不信任感，心中充滿了無(wú)盡的痛苦，但是他仍是一個(gè)十分善良的人。在南極缺氧時(shí)，只有潛水服上的儲(chǔ)蓄罐里還有一點(diǎn)僅剩的氧氣，當(dāng)水手們幾乎虛脫時(shí)，尼摩艇長(zhǎng)作為艇上的領(lǐng)袖，卻沒(méi)有多吸一口氧氣，而是和所有人一起勞動(dòng)，嚴(yán)格遵守時(shí)間與別人輪流吸氧，共同爭(zhēng)取生還的機(jī)會(huì)。他這種身為領(lǐng)導(dǎo)以身作則的行為感動(dòng)了無(wú)數(shù)的讀者，也感動(dòng)了我。
讀完《海底兩萬(wàn)里》這部小說(shuō)，我不禁深深地嘆服作者，他讓我們懂得：沒(méi)有做不到的，只有想不到的！如果當(dāng)初作者沒(méi)有來(lái)源現(xiàn)實(shí)而高于現(xiàn)實(shí)的大膽想象，就不可能讓這本書(shū)成為預(yù)言一次次科學(xué)進(jìn)步的偉大作品；如果當(dāng)初作者沒(méi)有嘗試多重人格的排列組合，就不可能塑造出尼摩艇長(zhǎng)這樣有血有肉，性格鮮明的人物形象，更不可能有《海底兩萬(wàn)里》這樣優(yōu)秀的作品！
讀《海底兩萬(wàn)里》有感 篇6
這是一本19世紀(jì)創(chuàng)作的科幻小說(shuō)，內(nèi)容非常驚險(xiǎn)、新奇，耐人尋味。主要是講人們發(fā)現(xiàn)了一只“獨(dú)角獸”，撞沉了許多船只，而作者和作者的仆人孔塞依卻被請(qǐng)到了進(jìn)攻了進(jìn)攻“獨(dú)角獸”的“林肯號(hào)”上。在一次碰撞中，作者、孔塞依和一位叫尼德蘭的魚(yú)叉高手落水了，他們被“獨(dú)角獸”里的尼摩船長(zhǎng)軟禁了起來(lái)，在海底經(jīng)歷了許多風(fēng)風(fēng)雨雨。當(dāng)然，那“獨(dú)角獸”其實(shí)是潛水艇！
其中，最讓我吃驚的是潛水艇去南極遇險(xiǎn)，周?chē)潜剑瑵撍o(wú)法上去“換氣”，里面的人嚴(yán)重缺氧了。這真是太驚險(xiǎn)了，我看的時(shí)候就感覺(jué)肺里似乎沒(méi)有空氣了！看到潛水艇成功脫險(xiǎn)時(shí)，我歡呼起來(lái)，似乎是我脫險(xiǎn)了一樣！
還有一段也令我記憶猶新，那就是和大章魚(yú)搏斗的`場(chǎng)景。那場(chǎng)景太恐怖了，一群可恐怖的章魚(yú)和人們搏斗，人們用斧子砍它，它用腿卷人，用墨汁噴人。我緊張極了，加上作者寫(xiě)得生動(dòng)逼真，仿佛一只丑陋的大章魚(yú)就在我的眼前！
讀完整本書(shū)，我不禁感嘆：“作者的想象力真豐富，而且符合實(shí)際！”的確，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在不是真的發(fā)明出潛水艇了嗎？
讀《海底兩萬(wàn)里》有感 篇7
《海底兩萬(wàn)里》是“科紅小說(shuō)之父”儒勒·凡爾納創(chuàng)作的一部科學(xué)與幻想的杰作。講述了主人公自然科學(xué)家阿龍納斯乘坐“鸚鵡螺”號(hào)潛水艇在海底的的所見(jiàn)所聞。
我們跟隨阿龍納斯一起遨游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋、南極、北極.....見(jiàn)到了很多海底森林、海底煤礦......更重要的是，這一路上學(xué)到了很多比如：地理、地質(zhì)知識(shí)、光的折射，還有珍珠的分類(lèi)和采集等。
書(shū)中有很多個(gè)性鮮明的人物，比如：暴躁的尼德蘭，忠誠(chéng)的康塞爾......其中，令我印象最深的是尼摩艇長(zhǎng)。
尼摩艇長(zhǎng)是一個(gè)迷一樣的`人物，是一個(gè)浪漫、神秘的人，他性格陰郁卻又知識(shí)淵博；他生性冷酷，又十分善良，他看到朋友死去，會(huì)落淚；他會(huì)把滿口袋珍珠送給窮苦的人，會(huì)逃避人類(lèi)，施行可怕的報(bào)復(fù)。他心中充滿痛苦又充滿善良。
沒(méi)有讀過(guò)這本書(shū)的同學(xué)，我推薦你們可以讀一讀，這樣你不僅可以在海底“暢游”還能學(xué)到很多知識(shí)。
讀《海底兩萬(wàn)里》有感 篇8
凡爾納是在告訴我們：沒(méi)有做不到的，只有想不到的——只有當(dāng)時(shí)具備一定的科學(xué)背景，否則不是科幻只是空想;而如果連想象都沒(méi)有，沒(méi)有目的，沒(méi)有方向，更不可能有科學(xué)的進(jìn)步。
《海底兩萬(wàn)里》第一部的前半部分主要講述了“鸚鵡螺號(hào)”的故事。1866年，有人以為在海上見(jiàn)到了一條獨(dú)角鯨，出于對(duì)航海安全的考慮，也是在公眾的呼吁下，由美國(guó)派遣了亞伯拉罕·林肯號(hào)對(duì)“海怪”進(jìn)行追逐。法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯教授受邀參加了這次追逐行動(dòng)。結(jié)果，追逐怪物的戰(zhàn)艦反被怪物追逐，并遭到“海怪”的兇猛襲擊。阿龍納斯教授和他的仆人康塞爾，以及一名捕鯨手尼德·蘭落水，被“海怪”所救，此后便被尼摩船長(zhǎng)囚禁在這艘神秘的潛艇中，之后便開(kāi)始了海底兩萬(wàn)里的環(huán)球旅行，并發(fā)現(xiàn)這是一艘名為鸚鵡螺號(hào)的潛艇。
尼摩船長(zhǎng)是“鸚鵡螺號(hào)”的船長(zhǎng)，駕駛著這艘潛水艇，是一個(gè)不明國(guó)籍的人。他友好的.接待了從大陸上來(lái)的阿龍納斯教授和他的仆人康塞爾以及捕鯨手尼德·蘭，這個(gè)人會(huì)多種語(yǔ)言，他不喜歡登上大陸，總是和一群志同道合的伙伴呆在海底下面，并且也不和大陸上的人們來(lái)往。
這一部分介紹了整本書(shū)內(nèi)所有的主要人物，比如尼摩船長(zhǎng)，阿龍納斯教授和康塞爾以及捕鯨手尼德·蘭等等。
在小說(shuō)的這一部分，就已經(jīng)介紹了一部分海底的奇妙景象，給人以流連忘返的感受。
凡爾納塑造的尼摩船長(zhǎng)是處在資本主義上升階段，有著人文主義和民主思想的典型的人物形象。在當(dāng)時(shí)的歷史條件下，他代表著新興的資產(chǎn)階級(jí)的利益。
讀《海底兩萬(wàn)里》有感 篇9
“持清晰之思想到達(dá)澄名之境界�！边@是我愛(ài)的一位現(xiàn)代詩(shī)人清心所說(shuō)。此刻正如留聲機(jī)一遍遍在我耳邊回放。我仔細(xì)琢磨這句話。可現(xiàn)在思想渾濁地如烏云般黑壓壓地遮天蔽日。令我頭痛欲裂也想不出個(gè)所以然。我渴望光亮，渴望生活的希望。我忽然想到了什么，喃喃道：“讀書(shū)仿佛薄薄的陽(yáng)光可以讓白天和黑夜沒(méi)有分界。心無(wú)芥蒂透明真誠(chéng)�？梢話邇粜撵`上的塵埃，也可以讓世俗的陰暗躲避蹤影。還有什么比這個(gè)更美更可愛(ài)的嗎?”這同樣是清心所說(shuō)。我愛(ài)背誦這種句子，蘊(yùn)含的人生哲理會(huì)令我豁然開(kāi)朗，神清氣爽。
我猛地點(diǎn)點(diǎn)頭。一雙呆滯的眼睛迸發(fā)出燦爛的火焰。我堅(jiān)定意志，打開(kāi)《海底兩萬(wàn)里》。深吸一口氣，努力讓自己的內(nèi)心平靜下來(lái)。我不愛(ài)看這種書(shū)一大沓密密麻麻的字瞟一眼就頭暈眼花�？v使煩悶在一點(diǎn)點(diǎn)堆積。縱使心田在狂風(fēng)暴雨，電閃雷鳴。為了能打破目前的困境，我不惜在風(fēng)雨里狂奔，相信只要翻過(guò)這座山，淌過(guò)這條河，走過(guò)這片雪地，爬過(guò)這片荊棘。待到雨過(guò)天晴，總能見(jiàn)到絢麗的彩虹，聞到花果的芳香，追尋鳥(niǎo)魚(yú)的足跡。我默默為自己打氣，可是不知不覺(jué)中我早已沉淪。
生動(dòng)的故事情節(jié)令我陶醉其中，不可自拔：1866年，不少航行船只在海上發(fā)現(xiàn)了一頭類(lèi)似獨(dú)角鯨的大怪物，并有船只遭到它的襲擊。由此，美國(guó)派遣出一艘戰(zhàn)艦對(duì)怪物進(jìn)行追逐，法國(guó)生物學(xué)家阿羅納克斯教授受邀參與了這次追逐戰(zhàn)斗。不料戰(zhàn)艦反被怪物襲擊，阿羅納克斯教授及兩位同伴落水，卻被怪物所救。此后，他們便跟隨怪物周游四海，探盡海底秘密，歷盡艱辛與風(fēng)險(xiǎn)。最后，三人因不堪海底世界過(guò)于沉悶的生活，終于重新逃回陸地。一環(huán)扣一環(huán)，整個(gè)故事緊湊豐富。尤其是描寫(xiě)繁美的海洋世界細(xì)膩生動(dòng)，令人忍不住神往。
一顆心似生了翅，快樂(lè)得欲飛，我津津樂(lè)道地讀，內(nèi)心早已發(fā)生翻天覆地的變化：一束溫暖的陽(yáng)光撫摸著河流，河流害羞地鋪成一條閃爍著光輝的綢帶。為大地母親佩戴，剎那間，剛剛的死氣沉沉消失得無(wú)影無(wú)蹤，變得春意盎然。浩若煙海的藍(lán)天，朵朵白云歡喜地盛開(kāi)在上面。楊或柳的手指柔柔地在空中自由自在地伸展。還有那遮陽(yáng)擋月般茂盛的葉，一片片如同閉月羞花的少女，在風(fēng)中竊竊私語(yǔ)著什么。想讓人聽(tīng)見(jiàn)，又怕讓人聽(tīng)見(jiàn)。
接下來(lái)的故事如小獸的`齒，啃噬著我蠢蠢欲動(dòng)的心。我迫不及待地想要知道接下去的發(fā)展。我如三天未吃飯的野人，不知疲倦地品嘗精神食糧。天漸漸被蓋上了巨大的黑布，嚴(yán)絲合縫，再也看不到一絲絲光亮�？晌业男膮s如白天一樣明亮。果然讀書(shū)可以讓白天和黑夜沒(méi)有分界。仿佛達(dá)到了“澄明之境界”一顆心通透的沒(méi)有一絲陰影。我久久回味著令我沉迷的書(shū)香，竟是比芬芳的花香還要迷人，還要令我陶醉。那遙遠(yuǎn)的天邊，一道絢爛多姿的彩虹在迎接著我……
《海底兩萬(wàn)里》是憑借作者豐富的想象力幻想的一本書(shū)。不得不對(duì)作者肅然起敬。在看的過(guò)程中，我已在潛移默化地幻想心境的變化。這何嘗不是一種想象力訓(xùn)練呢?作者在令我們讀者看得大呼過(guò)癮時(shí)，同時(shí)也在悄然地蘊(yùn)含人生哲理：看到科學(xué)技術(shù)造福人類(lèi)的同時(shí)，也要重視防止被利用、危害人類(lèi)自身危機(jī)的行為。儒勒.凡爾納提出要愛(ài)護(hù)海豹、鯨等海洋生物，譴責(zé)濫殺濫捕的觀念……面對(duì)這早在兩百年前的先知者的呼吁，我陷入了更深層次的思考：此書(shū)只是讓讀者感受豐富多彩的歷險(xiǎn)和涉取傳神知識(shí)嗎?不，它是在啟發(fā)我們，讓我們的心靈對(duì)自然科學(xué)有更大的收獲。
更讓我明白沒(méi)有做不到的，只有想不到的——只有當(dāng)時(shí)具備一定的科學(xué)背景，才可能有來(lái)源于現(xiàn)實(shí)或高于現(xiàn)實(shí)的想象，否則不是科幻只是空想;而如果連想象都沒(méi)有，沒(méi)有目的、沒(méi)有方向，更不可能有科學(xué)的進(jìn)步。讓我們?nèi)鐭o(wú)拘無(wú)束自由飛翔的鳥(niǎo)兒在心中那片廣闊的天地快樂(lè)的飛翔吧。不要害怕失敗，日子每天都是新的，時(shí)代已敞開(kāi)溫暖的胸膛，我們就該一頭扎進(jìn)去。沒(méi)有理由東張西望，沒(méi)有理由猶豫彷徨，沒(méi)有理由再抱著懷疑的目光。
像凡爾納，在自己的那片天空幻想出天馬行空，絢麗多姿的海底世界�，F(xiàn)在是青少年的我們，不應(yīng)活的毫無(wú)生氣，暢想一下未來(lái)，是對(duì)美好未來(lái)的期盼和向往，還能擴(kuò)展想象力。讓我們?cè)趬?mèng)的田埂上，用利刃切開(kāi)夜，花籃一傾，夢(mèng)片紛紛……
讀《海底兩萬(wàn)里》有感 篇10
我最近看了一部科幻小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)，把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)科學(xué)的世界，其中一篇文章“一切都用電”，深深地吸引著我，一條大船航行在大海里，船上所要用的電是哪里來(lái)的呢？船上有許多儀器，這些有的是告訴人們船在茫茫大海中所處的方向；有的表示船的深度；有的是預(yù)報(bào)天氣變化，這些儀器只有在有電的情況下才能顯示出來(lái)，所以沒(méi)有電，人們就無(wú)法在大海中航行，電從哪里來(lái)呢？電由大海來(lái)提供！人們肯定會(huì)驚訝，告訴你們吧，因?yàn)楹Ｋ杏胸S富的發(fā)電材料，一千克海水中有96。5%的.水，2。7%左右的氯化鈉，其余就是少量的氯化鎂，氯化鉀，溴化鎂，硫和石炭酸，這些都是發(fā)電的材料，茫茫大海中的材料取之不盡，用之不竭。
這篇文章，寫(xiě)的是科學(xué)家把海水變成了電，我要學(xué)科學(xué)，用科學(xué)。首先我要打好基礎(chǔ)，長(zhǎng)大后才能把科學(xué)發(fā)揚(yáng)光大。我想長(zhǎng)大以后把海水利用科學(xué)的儀器，來(lái)補(bǔ)充給人類(lèi)。因?yàn)楝F(xiàn)在淡水資源很缺乏，而大海中的水又是取之不盡，用之不竭，所以我要把海水轉(zhuǎn)化成淡水，供人引用，灌溉農(nóng)田。讀了這篇文章給了我很大的感慨：大海中的一切都是取之不盡，用之不竭的，但是，我們不能因?yàn)橛写蠛＿@個(gè)后盾，而不去節(jié)約用水和節(jié)約用電。
讀《海底兩萬(wàn)里》有感 篇11
這是一個(gè)離奇的故事：一名沉著冷靜、足智多謀而又有些冷酷的船長(zhǎng)帶領(lǐng)著一名教授和船員們?cè)诖蠛＠镥塾�，他們穿越水下通道進(jìn)入地中海、在紅海里自由穿梭，他們甚至突破重重冰山在南極留下他們的腳印，茫茫大海遍布他們的足跡。
當(dāng)然，在這途中并不是一帆風(fēng)順的。就比如說(shuō)在從南極返回大陸的途中，他們受到了冰山的.重重圍困，但船員們團(tuán)結(jié)一致，再加上船長(zhǎng)的冷靜鎮(zhèn)定、教授的科學(xué)智慧，他們以自己的力量竟然突破了使無(wú)數(shù)人葬身海底的冰山，這真可謂團(tuán)結(jié)力量大啊！
他們收藏海底的奇珍異寶，開(kāi)發(fā)海底資源。他們?cè)c鯨搏斗，與海盜交鋒，他們穿越冰山去探尋那無(wú)人知曉的南極地帶。而做這種種驚天動(dòng)地的事情的最基本的條件就是必須團(tuán)結(jié)一致，有靈活的頭腦和豐富的智慧。
同時(shí)，我也很佩服這艘潛艇的船長(zhǎng)，他雖然冷酷，卻不缺少愛(ài)心；雖然沉默寡言，卻也冷靜鎮(zhèn)定。如果沒(méi)有船長(zhǎng)一次又一次冷靜鎮(zhèn)定地指揮大家度過(guò)難關(guān)，那么大家早就葬身海底了。
不僅僅是他們，我們也應(yīng)該一樣：在生活或?qū)W習(xí)中遇到了一點(diǎn)一時(shí)半會(huì)解決不了的小困難就放棄，那么這只“攔路虎”就一直擋在你通往勝利的道路上；反之，你刻苦專(zhuān)研，以頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了他，你收獲的就不僅僅是成功，還有那不屈不撓的精神。在通往成功的道路上，一只只“攔路虎”帶給你的是一種種人生路上的良好品質(zhì)。
這本書(shū)給了我無(wú)限的啟發(fā)，它將是我人生路上的一盞永不暗淡的啟明燈。
讀《海底兩萬(wàn)里》有感 篇12
自從讀了《海底兩萬(wàn)里》以后，它便更加的激起了我對(duì)大海的好奇心。在今年寒假里，我又還著一個(gè)冒險(xiǎn)者的心情重溫了一遍這部科幻小說(shuō)
《海底兩萬(wàn)里》是儒勒·凡爾納的作品。敘述的是法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯教授在深海旅行的故事。當(dāng)時(shí)，有許多的船只在海上航行時(shí)發(fā)現(xiàn)了一頭“獨(dú)角鯨”，并有船只遭到“獨(dú)角鯨”的襲擊。于是，在公眾的呼吁下，出于對(duì)航海安全的考慮，由美國(guó)派遣了一艘戰(zhàn)艦對(duì)“獨(dú)角鯨”進(jìn)行追捕。阿龍納斯教授和他的助手——康塞爾和當(dāng)時(shí)的捕鯨高手尼德也參與到捕鯨的活動(dòng)中來(lái)了。結(jié)果，追捕“獨(dú)角鯨”的戰(zhàn)艦反被“獨(dú)角鯨”追逐起來(lái)，并遭到“獨(dú)角鯨”的`兇猛襲擊。阿龍納斯教授和他的兩位同伴落水后，被“獨(dú)角鯨”所救，此后便跟隨“獨(dú)角鯨”周游四海。從太平洋到印度洋到紅海到地中海到大西洋再到南北兩極海洋，探盡了海底的秘密，歷盡艱辛和風(fēng)險(xiǎn)。最后，他們因不適海底世界過(guò)于沉悶的生活，又設(shè)法逃走，重回了陸地。
書(shū)中的每一位人物都讓我贊嘆不已。寬容大度的阿龍納斯教授、忠心耿耿的康塞爾、勇敢豪爽的尼德和謎一般的尼摩船長(zhǎng)。這些人物用自己的實(shí)際行動(dòng)證明了自己，也讓我有了新的看法。
最令我敬佩的便是這本書(shū)的作者——儒勒·凡爾納。在當(dāng)時(shí)那個(gè)年代里，潛水艇這個(gè)新名詞可以說(shuō)是無(wú)人知曉，而作者凡爾納也是一次都沒(méi)探索過(guò)海底世界，但是他卻用一支平凡的鋼筆描繪出了潛水艇的前身，體現(xiàn)了自古以來(lái)渴望上天入地、自由翱翔的夢(mèng)想。讀來(lái)引人入勝，使我們身臨其境，證明了凡爾納他成功了。而在這之后，人們也根據(jù)他的想象，發(fā)明出了潛水艇。這是一個(gè)偉大的壯舉。
書(shū)中的劇情跌宕，他們?cè)庥隽吮奖蛔�，紅海遇難等情節(jié)，我的心也時(shí)不時(shí)的被揪起，不過(guò)都被機(jī)智的他們一一化解。書(shū)中都包容了大量的科學(xué)，文化和地理，地質(zhì)學(xué)。阿尤那斯在航行中流露出他對(duì)尼摩船長(zhǎng)出類(lèi)拔萃的才華與學(xué)識(shí)的欽佩。但在引人入勝的故事中，還同時(shí)告誡人們?cè)诳吹娇茖W(xué)技術(shù)造福人類(lèi)的同時(shí)，重視防止被壞人利用、危害人類(lèi)自身危機(jī)的行為；提出要愛(ài)護(hù)海豹、鯨等海洋生物，譴責(zé)濫殺濫捕的觀念。這些至今仍然熱門(mén)的環(huán)保話題，早已在兩百年前就有先知者呼吁，可見(jiàn)留下有關(guān)人類(lèi)正義更深層次的思考，才是此書(shū)讓讀者感受豐富多采的歷險(xiǎn)和涉取傳神知識(shí)后，啟發(fā)我們以心靈更大的收獲。
并不是每一本科幻小說(shuō)都像《海底兩萬(wàn)里》一樣富有強(qiáng)烈的可讀性，它作為一本不是憑空捏造而是遠(yuǎn)見(jiàn)加博學(xué)累積成的小說(shuō)，不但為對(duì)海底知識(shí)了解不詳盡的讀者解讀了他們的旅程，更讓后人看到了古人的智慧與文明。
讀《海底兩萬(wàn)里》有感 篇13
《海底兩萬(wàn)里》主要講述了這樣一個(gè)故事，有許多大船在海上碰見(jiàn)了一個(gè)“龐然大物”。海面上“怪獸”出沒(méi)，襲擊了國(guó)家的海輪，弄得人心惶惶。于是國(guó)家派出了“林肯號(hào)遠(yuǎn)征隊(duì)”，他們還特意邀請(qǐng)了教授阿龍納斯先生和他的伙伴一起去找這個(gè)“怪獸”。
當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)了這只“怪獸”的時(shí)候，他們用各種武器攻擊那只“怪獸”，當(dāng)他們知道那不是一只“怪獸”而是一艘非常大的潛水艇的時(shí)候，已經(jīng)晚了，那艘潛水艇以飛一般的速度向他們沖了過(guò)來(lái)，他們還沒(méi)來(lái)得及躲避它的撞擊，就已經(jīng)被它給撞下了船。而阿龍納指教授和他的伙伴們也被帶進(jìn)了潛水艇中，他們和潛水艇艇長(zhǎng)尼摩在水中開(kāi)啟了海洋探險(xiǎn)之旅。
令我最深刻的`觸動(dòng)是，他們?cè)谀蠘O的時(shí)候，潛水艇觸礁了。他們被困在冰山中，時(shí)間緩緩過(guò)去，直到潛水艇里剩下一絲的空氣的時(shí)候，我們都會(huì)認(rèn)為他們就要被活活的悶死在潛水艇內(nèi)，但是尼摩船長(zhǎng)和他的船員們，卻奇跡般成功破冰而出。阿龍納斯教授和他的伙伴，全都被成功的獲救了。
這個(gè)故事告訴我們要學(xué)習(xí)阿龍納斯教授樂(lè)觀向上的精神。在生活中和學(xué)習(xí)中，我們也要保持這種良好的心態(tài)。
讀《海底兩萬(wàn)里》有感 篇14
《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)著名作家凡爾納三部曲中的一部。這部作品敘述了法國(guó)生物學(xué)者阿龍納斯在海洋深處旅行的故事。小說(shuō)從海面上“怪獸”出沒(méi)，頻頻襲去各國(guó)海輪，攪得人心惶惶開(kāi)始，到鸚鵡螺號(hào)被大西洋旋渦吞噬為止，整部小說(shuō)懸念迭出，環(huán)環(huán)相扣。這本書(shū)把我深深地吸引住了。作品情節(jié)曲折緊張、撲朔迷離，它將瞬息萬(wàn)變的人物命運(yùn)，豐富詳盡的科學(xué)知識(shí)和細(xì)節(jié)逼真的美妙幻想融于一爐。作者獨(dú)具匠心，巧妙布局，在漫長(zhǎng)的旅行中，時(shí)而將讀者推入險(xiǎn)象環(huán)生的險(xiǎn)惡環(huán)境，時(shí)而又帶進(jìn)充滿詩(shī)情畫(huà)意的美妙境界；波瀾壯闊的場(chǎng)面描繪和細(xì)致入微的細(xì)節(jié)刻畫(huà)交替出現(xiàn)。讀來(lái)引人入勝，欲罷不能。
書(shū)中都包容了大量的科學(xué)、文化、地理，地質(zhì)學(xué)的知識(shí)。在引人入勝的故事中，還同時(shí)告誡人們?cè)诳吹娇茖W(xué)技術(shù)造福人類(lèi)的同時(shí)，重視防止被壞人利用、危害人類(lèi)自身危機(jī)的'行為；提出要愛(ài)護(hù)海豹、鯨等海洋生物，譴責(zé)濫殺濫捕的觀念。這些至今仍然熱門(mén)的環(huán)保話題，早已在兩百年前就有先知者呼吁，可見(jiàn)留下有關(guān)人類(lèi)正義更深層次的思考，才是此書(shū)讓讀者感受豐富多采的歷險(xiǎn)和涉取傳神知識(shí)后，啟發(fā)我們以心靈更大的收獲。
并不是每一本科幻小說(shuō)都像《海底兩萬(wàn)里》一樣富有強(qiáng)烈的可讀性，它作為一本不是憑空捏造而是遠(yuǎn)見(jiàn)加博學(xué)累積成的小說(shuō)，不但為對(duì)海底知識(shí)了解不詳盡的讀者解讀了他們的旅程，更讓后人看到了古人的智慧與文明。整部小說(shuō)動(dòng)用大量篇幅，不厭其煩地介紹諸如海流、魚(yú)類(lèi)、貝類(lèi)、珊瑚、海底植物、海藻、海洋生物循環(huán)系統(tǒng)、珍珠生產(chǎn)等科學(xué)知識(shí)，成為名副其實(shí)的科學(xué)啟蒙小說(shuō)。
在二十一世紀(jì)的今天，科技的發(fā)展已經(jīng)讓人們享受到了美妙的生活，我只能暗暗里稱(chēng)奇，在凡爾納的時(shí)代，人們還沒(méi)有發(fā)明可以在水下遨游的潛水艇，甚至連電燈都還沒(méi)有出現(xiàn)，在這樣的背景下，凡爾納在《海底兩萬(wàn)里》中成功的塑造出鸚鵡螺號(hào)潛水艇，并在小說(shuō)發(fā)表25年后，人們制造出的真實(shí)的潛水艇，這是怎樣的預(yù)見(jiàn)力？所以說(shuō)這正是他的作品的魅力之所在。
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