新教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)合集【15篇】
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,對(duì)生活有了新的看法時(shí),就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì),以下是小編整理的新教師入職培訓(xùn)心得體會(huì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
新教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)1
有幸在xx年10月參加了**市高中新教師的培訓(xùn),短短的三天培訓(xùn),帶給我的卻是無(wú)限的學(xué)習(xí)方法,提升教師教育教學(xué)的能力。使我認(rèn)識(shí)到作為教師就要有不斷學(xué)習(xí),不斷研究的能力,來(lái)提高自身素養(yǎng)。
教師是天底下最光輝的職業(yè),教師關(guān)系到千百萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng),關(guān)系祖國(guó)的未來(lái)。在新課程改革背景下,作為教師要全面實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師要忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),熱愛(ài)教育事業(yè)。只有熱愛(ài)教育事業(yè),才能不斷提升自己的教育教學(xué)能力。每位教師都應(yīng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),甘愿為人民教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。工作中兢兢業(yè)業(yè),不抱怨,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,上好沒(méi)一堂課。
第一天上海高記良校長(zhǎng)用幽默的方式,為我們講解了職業(yè)規(guī)劃能讓教師生涯更美好以及教學(xué)無(wú)環(huán)節(jié)的實(shí)務(wù)操作智慧。讓我們?cè)谧畛醯钠瘘c(diǎn)上為自己的將來(lái)做一個(gè)規(guī)劃,做到早走一步、多走一步、再走一步,將是成功之路。在教學(xué)中做自己生命之舟的船長(zhǎng)。為我們分析崗位成才的路徑,提升人文素養(yǎng)的`路徑,他的上課方式是我們值得學(xué)習(xí)的,幽默,案例結(jié)合,視頻結(jié)合,每一個(gè)環(huán)節(jié)都能吸引學(xué)者認(rèn)真的學(xué)習(xí),喜歡跟著老師走,很快的就接受所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)中要明確教學(xué)的目的,深入分析教學(xué)內(nèi)容,確定教學(xué)的重難點(diǎn),明確知識(shí)的邏輯關(guān)系,進(jìn)行教學(xué)方法設(shè)計(jì)。
第二天上午實(shí)驗(yàn)三中石艷梅校長(zhǎng)用和藹的方式為我們講解了教育在和心靈打交道的藝術(shù),她用很多教學(xué)實(shí)例給我們分析。教師的職業(yè)觀,學(xué)生觀。使我受益匪淺,知道作為一個(gè)教師的重要意義,在工作中要有滿(mǎn)足感,而獲得滿(mǎn)足感是從事自己認(rèn)為偉大的工作,教育事業(yè)就是一項(xiàng)偉大的工作。
丁芳老師用她生動(dòng)的語(yǔ)言為我們闡述了中學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與專(zhuān)業(yè)發(fā)展,使我認(rèn)識(shí)到作為教師必須要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),有效的教學(xué),課堂是民主、開(kāi)放、科學(xué),實(shí)施課堂:尊重、鼓勵(lì)、方法、創(chuàng)新、由易到深。不斷學(xué)習(xí),提升自己教育教學(xué)能力。
第三天王xx老師形象的為我們講解了培育踐行社會(huì)主義核心的價(jià)值觀。讓我對(duì)國(guó)內(nèi)國(guó)外有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),在思想上加快腳步,跟上時(shí)代的步伐。下午袁章奎老師用具體的案例為我們講解了中學(xué)生教育中的心理學(xué)智慧。知道高中生心理特點(diǎn)。高中生十大心理特點(diǎn)矛盾。
1、美好的愿望與心理準(zhǔn)備脫節(jié)
2、濃厚的享受意識(shí)與勞動(dòng)觀念淡薄
3、心理閉鎖與渴求理解
4、獨(dú)立意思與依賴(lài)心理
5、情感與理智
6、進(jìn)取心強(qiáng)與自制力弱
7、信息視野擴(kuò)大與鑒別能力不強(qiáng)
8、樂(lè)于助人與道德水準(zhǔn)不高
9、興趣廣泛與興趣中心缺乏
10、成才欲望與厭學(xué)心理
了解了學(xué)生的心理特點(diǎn),有助于我們的教育教學(xué)。教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”,作為教師就不要辜負(fù)“人類(lèi)靈魂師”這一光榮的稱(chēng)號(hào)。作為教師必須要有敬業(yè)精神,充分認(rèn)識(shí)到教師工作意義,深深的熱愛(ài)自己的教育事業(yè)。熱愛(ài)自己所教的學(xué)科,除此還應(yīng)不斷學(xué)習(xí),深入鉆研教材,靈活的運(yùn)用教材,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提升自己教育教學(xué)水平。有句話“給學(xué)生一滴水,老師得有一桶水”,因此教師不斷給自己充電,夯實(shí)基本功,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),努力做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā)。需要教師終生學(xué)習(xí)。活到老、學(xué)到老。
在這次培訓(xùn)中讓我還認(rèn)識(shí)到一個(gè)好老師必須十分重視“言傳身教”,以自身的行為去影響學(xué)生,成為學(xué)生的表率,教師的一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體。另外教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行心靈溝通,主動(dòng)去與學(xué)生交流,了解學(xué)生,使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
在今后的教育教學(xué)中,不斷學(xué)習(xí),鉆研教材認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶每,上好每一堂課,用愛(ài)的語(yǔ)言去傳播知識(shí),用行動(dòng)來(lái)規(guī)范學(xué)生行為。用心去滋潤(rùn),用汗水去灌溉,不斷學(xué)習(xí),提升自己教育教學(xué)能力,做一個(gè)讓孩子、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)放心的好老師。
新教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)2
為期三天的新教師培訓(xùn)很快就結(jié)束了,各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家豐富的教學(xué)經(jīng)歷讓我受益良多,以下是本次學(xué)習(xí)的收獲:
一、 椰風(fēng)海韻識(shí)學(xué)情
我和海南本地學(xué)生的第一次接觸是在一家理發(fā)店,小女孩兒很開(kāi)朗。交談的過(guò)程中得知她是一名中職學(xué)生,專(zhuān)業(yè)是美容,以后想自己開(kāi)一家美容店。她告訴我海南的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)普遍不太好,能考上高中就很了不起,特別是農(nóng)村的孩子。
是家里的經(jīng)濟(jì)條件不太好?是地區(qū)觀念差異?又或者是其它什么原因?
這次培訓(xùn),各位老師的精彩報(bào)告讓我想起了那位小女孩兒的話,當(dāng)時(shí)的疑惑頓時(shí)解開(kāi)了。海南島與大陸隔海相望,并且有著先天的綜合優(yōu)勢(shì),這里的孩子并不需要通過(guò)讀書(shū)來(lái)改變自己的命運(yùn),所以對(duì)學(xué)習(xí)的好壞并不十分重視。這樣的學(xué)情對(duì)學(xué)校、老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。
作為一名小學(xué)教師,我們要在學(xué)生的啟蒙階段給他們一個(gè)正確的引導(dǎo),潛移默化的轉(zhuǎn)變學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。在我們迷茫的時(shí)候,可以用學(xué)習(xí)撫平焦慮、啟迪智慧、找尋答案。在我們難辨是非的時(shí)候,可以用學(xué)習(xí)洗滌自己思想上的塵土、得到矯正的機(jī)會(huì)。在我們未知的領(lǐng)域,可以用學(xué)習(xí)打開(kāi)一扇扇門(mén),看見(jiàn)天之廣、地之大。學(xué)習(xí)不僅是學(xué)習(xí)文化知識(shí),而且學(xué)習(xí)可以更好的完善自己、更好了解世界、更好的與人交流、更好的生活。
二、 “捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”
1、愛(ài)崗敬業(yè)
選擇了教師這個(gè)職業(yè),就選擇了清貧。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下,我們要正確看待付出與索取的關(guān)系。教師為學(xué)生傳道受業(yè)解惑,為學(xué)生的全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)付出了很多心血。教師的工作不只是教學(xué),還要了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、個(gè)性差異及內(nèi)心世界。人性的弱點(diǎn)和物欲的膨脹必然會(huì)帶來(lái)教師心里的的不平衡,這就更需要教師能夠堅(jiān)守信念、淡泊名利、不忘初心。
2、熱愛(ài)學(xué)生
每一為學(xué)生,都希望得到教師的關(guān)注。教師的一顰一笑、一聲關(guān)切的話語(yǔ)問(wèn)候、一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、一個(gè)肯定的眼神,雖然微不足道,但可能會(huì)給學(xué)生帶來(lái)無(wú)窮的力量。教師要善于觀察學(xué)生,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)和閃光點(diǎn),平等公正的對(duì)待每一位學(xué)生,尊重每一位學(xué)生,多給學(xué)生一點(diǎn)信任。在平時(shí)的課堂教學(xué)工作中,給學(xué)生獨(dú)立思考的機(jī)會(huì),認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
3、嚴(yán)于律己
小學(xué)階段是學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段!捌渖碚涣疃;其身不正,雖令不從。”在日常的教學(xué)活動(dòng)中,教師要做到勤學(xué)好問(wèn)、禮貌待人、積極進(jìn)取、精益求精,用自身良好的言行舉止來(lái)影響學(xué)生。
4、做一個(gè)陽(yáng)光、充滿(mǎn)正能量的人
“正能量”,是指一種健康樂(lè)觀、積極向上的動(dòng)力和情感。
教師自己首先要做一個(gè)努力進(jìn)取、樂(lè)觀向上、健康生活的.人,通過(guò)自己的言傳身教,去影響自己的學(xué)生,幫助他們建立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,做一個(gè)善良、誠(chéng)實(shí)的人。教師要用心里的陽(yáng)光去溫暖孩子的心靈,教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,懷感恩之心,做感恩之人,做感恩之事。
三、 教師要給學(xué)生“一碗水”,自己得先有 “一桶水”
1、 專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面
時(shí)代的快速發(fā)展,教師也要做到與時(shí)俱進(jìn),積極進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法,建立終身學(xué)習(xí)的信念。教師要善于從多渠道獲取教育資源,善于和各學(xué)科教師交流溝通、開(kāi)闊自己的視野,提升自身的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能。
2、 教學(xué)方面
課堂教學(xué)要與社會(huì)實(shí)際、學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合,設(shè)計(jì)合理的實(shí)踐性環(huán)節(jié),讓知識(shí)能夠更科學(xué)、更自然的呈現(xiàn)在學(xué)生面前。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、合作探究能力、溝通表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力等。課后及時(shí)反思,積極向各位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)教學(xué)技能,提高自己的教學(xué)水平,逐步形成自己獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格。
新教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)3
教師是一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè),之前記得,如今懂得。很榮幸我成為了這一光輝職業(yè)中的一員!笆暧龢(shù),百年育人”,踏上了三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。
懷著期待與欣喜,我參加了為期兩天的“綠盛實(shí)驗(yàn)學(xué)校xx新入職教師培訓(xùn)”!捌诖笔且?yàn)椴饺胄碌墓ぷ鲘徫唬瑢?duì)新的環(huán)境和美好的未來(lái)充滿(mǎn)期待;“欣喜”是因?yàn)槲腋惺苤骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新老師的深切關(guān)懷,感受到綠盛這個(gè)大家庭的和諧溫馨的氛圍。
一、對(duì)學(xué)校的前景充滿(mǎn)了信心,也對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
在這次培訓(xùn)的開(kāi)學(xué)典禮上,楊景華校長(zhǎng)做了熱情洋溢的講話,對(duì)我們加入到綠盛這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎,也介紹了學(xué)校未來(lái)的美好藍(lán)圖,并且勉勵(lì)我們認(rèn)真學(xué)習(xí),踏實(shí)工作,努力做一名優(yōu)秀的教師。楊校長(zhǎng)在講話中提出了八個(gè)關(guān)鍵字——聽(tīng)、記、思考、磨課、展示,他叮囑我們一定要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及學(xué)科特點(diǎn),上好每一節(jié)課。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿(mǎn)了信心,也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們綠盛這片充滿(mǎn)希望的熱土的信心。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,做一名合格的教師。
江雪梅主任就“綠色教育”這一主題進(jìn)行了精彩的講話,她教給我們四個(gè)盡快入格教學(xué)的方法,叮囑我們要遵守規(guī)范、嚴(yán)守底線。在她的指導(dǎo)下,我從學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)形式兩大方面知道了如何進(jìn)行全面學(xué)習(xí),快速提升自己,這些都使我深受教育和啟發(fā),我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的教師不是一件容易的事情,有著很多的知識(shí)要學(xué)習(xí),很多的規(guī)范要遵守,同樣要付出艱巨的努力。
李長(zhǎng)生主任演講的主題是“綠色德育”,他提出了五愛(ài)、五會(huì)、五自,給我們?cè)敿?xì)介紹了學(xué)校的各種活動(dòng),。他叮囑我們要做到綠色家庭教育、綠色學(xué)科教育、綠色評(píng)價(jià)、綠色德育論壇以及綠色課題研究五大點(diǎn),也向我們提出了教師的“十個(gè)一”要求,例如完成一本手寫(xiě)教案、每學(xué)月寫(xiě)一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思、參與一個(gè)問(wèn)題研究等等。這些要求讓我對(duì)教師的日常教學(xué)生活有了更多的了解,終于明白了“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”這句話的深刻內(nèi)涵,也堅(jiān)定了我從日常教學(xué)生活中嚴(yán)格要求自己的決心。
張小容主任隨后向我們就“綠色管理”這一主題為我們?cè)敿?xì)介紹了綠盛實(shí)驗(yàn)學(xué)校,我了解了學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、學(xué)校的`校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等等。在講話中,張主任要求我們要做到愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔從教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度,為我們分享了體罰學(xué)生所帶來(lái)的沉重教訓(xùn)的例子,嚴(yán)格要求我們從各個(gè)方面都要遵守學(xué)校的規(guī)章制度,不能做出違反學(xué)校規(guī)定或者影響學(xué)校聲譽(yù)的行為。我認(rèn)識(shí)到,作為教師要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向,在以教書(shū)育人為己任的同時(shí),還要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,防止教學(xué)事故的發(fā)生,從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
最后宋世平主任進(jìn)行了深刻的講話,他的講話主題是“綠色教研”。宋主任就常規(guī)教研活動(dòng)對(duì)我們提出了詳細(xì)的要求,告訴我們想要做研究性教師所必須做到的幾點(diǎn)內(nèi)容,為我們?cè)敱M闡述了教學(xué)研究所涉及到的方方面面。聽(tīng)完宋主任的介紹,我明白了如何做一名研究型教師,應(yīng)該從哪些方面完善自己才能成為一名研究型教師,我對(duì)研究型教師的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然,確實(shí)感到受益匪淺。
三、認(rèn)識(shí)到小學(xué)教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作,更是一門(mén)藝術(shù),需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索。
從前作為一名學(xué)生,對(duì)教師的工作一直十分崇敬,但是對(duì)如何才能夠不僅成為一名合格的教師,而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。在磨課的過(guò)程中,王煜波老師、錢(qián)國(guó)翠老師、吳青梅老師對(duì)我講課中的不足提出了非常寶貴的意見(jiàn),使原本對(duì)小學(xué)教學(xué)方式了解模糊不清的我感到豁然開(kāi)朗。在三位老師的打磨之下,我認(rèn)識(shí)到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都是為了一個(gè)教學(xué)目標(biāo)而工作的,老師只是引導(dǎo)學(xué)生的導(dǎo)火索,學(xué)生與美術(shù)擦出怎樣的火花不是老師能夠規(guī)定的,這需要學(xué)生自己取探索發(fā)現(xiàn)。不僅如此,我還學(xué)習(xí)到如何才能有趣地進(jìn)行美術(shù)課堂,明白抓住學(xué)生的興趣是上好美術(shù)課的關(guān)鍵。在這次入職培訓(xùn)的磨課環(huán)節(jié)我受益良多,三位老師的不吝指教我非常感激,他們讓我更加了解了小學(xué)美術(shù)教育,讓我懂得小學(xué)美術(shù)教育應(yīng)該注重的方面,讓我對(duì)做好一名優(yōu)秀的小學(xué)教師有了更多信心。
四、磨課匯報(bào)使找到了差距,也找到了改進(jìn)的方向。
最后的磨課匯報(bào)課堂我有幸聆聽(tīng)到了其余兩位音樂(lè)老師的講課,我意識(shí)到在做好教學(xué)內(nèi)容的同時(shí),提升自己的肢體語(yǔ)言以及語(yǔ)氣、聲音、眼神的細(xì)節(jié)也是非常重要的。我意識(shí)到了在與學(xué)生交流方面自己的不足,很高興在這次匯報(bào)課堂中找到了今后自己需要努力提升自己的方向。
通過(guò)本次培訓(xùn),我明白了,作為一個(gè)教師,不僅是個(gè)教書(shū)育人的老師,更應(yīng)該成為一個(gè)研究者。我們不僅要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式上突破自己,也要提升自己的教學(xué)儀態(tài)修養(yǎng),更要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明才智,爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。
新教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)4
不知不覺(jué)我作為長(zhǎng)安區(qū)教師隊(duì)伍中的一員已經(jīng)一年了,但是對(duì)于教學(xué)工作還是有著很大的缺陷。幸好區(qū)教育局為我們近五年新入職的教師安排了為期兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),雖然時(shí)間不長(zhǎng),但是學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富。本次的培訓(xùn)貫穿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境,人際關(guān)系等;鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)自己的角色;鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型的老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師;鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的浪花。這些鼓勵(lì)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾說(shuō)過(guò):“只有滿(mǎn)懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信,讓自信充滿(mǎn)生活,并實(shí)現(xiàn)自己的意志。也許,對(duì)于我來(lái)說(shuō),只要有克服困難的信心,就能取得好的開(kāi)始,而好的開(kāi)始,便是成功的一半”。通過(guò)這次培訓(xùn),使我獲益良多,F(xiàn)將自己的`心得體會(huì)總結(jié)如下:
第一,培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加深入的認(rèn)識(shí)。
在培訓(xùn)中,幾位前輩都談到了當(dāng)代教師身肩重任,角色特別這一問(wèn)題。人們都用這樣的字眼來(lái)形容教師:“教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)”,教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”,“教師應(yīng)是真善美的代身”??可見(jiàn),“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻(xiàn)著。作為一各新教師,我要向那些長(zhǎng)年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻(xiàn)的精神,把自己的全部青春和才智都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。其次,教師是榜樣。“學(xué)高為師,身正為范”也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。最后,教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第二,培訓(xùn)為我面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在培訓(xùn)中,幾位從事教育多年,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,幾位前輩都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上,提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合體的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,談到了基本的一些具體做法:第一,用一點(diǎn)情感;多一點(diǎn)善意;講一點(diǎn)差異;來(lái)一點(diǎn)商量;搞一點(diǎn)幽默。第二,把眼光放遠(yuǎn)一點(diǎn);把工作做實(shí)一點(diǎn);把金錢(qián)看輕一點(diǎn);把名譽(yù)看淡一點(diǎn)。第三,教育方式要改變;教師角色的變化;學(xué)習(xí)方式的變化。使我認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭(zhēng)取精益求精。
第三,培訓(xùn)使我了解了如何做一個(gè)好教師。
一、要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)其它的,要做到多而廣。詞時(shí)我們也要學(xué)會(huì)對(duì)事的學(xué)習(xí)。教師從事的畢竟是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、詞事之間的關(guān)系。那么相對(duì)來(lái)說(shuō),工作起來(lái)就會(huì)方便些。二、要學(xué)會(huì)公平,對(duì)待學(xué)生要講究原則,應(yīng)一視同仁,不能歧視后進(jìn)生。如果是優(yōu)等生犯了錯(cuò)不能從輕處理。三、要學(xué)會(huì)愛(ài)學(xué)生,不管學(xué)生做了什么,你都要真心實(shí)意,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺(jué)得你始終是受他們的。四、要定教學(xué)反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。除此之外,教師還應(yīng)該有開(kāi)闊的胸懷,勇于接受各種批評(píng)與自我批評(píng),充滿(mǎn)耐心、寬容心與責(zé)任感。
作為一名新教師,在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有很多很多,碰到意外的困難是在所難免的。只有通過(guò)反復(fù)地研究和領(lǐng)悟,才能真正成長(zhǎng)為一名合格的人民教師。選擇了教師這個(gè)職業(yè),就要懷著一顆為學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)的心,帶著對(duì)學(xué)生全部的愛(ài)走上講臺(tái)。這一信念不僅是促進(jìn)新教師成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力,更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻謹(jǐn)記不能丟棄的精神支柱。我必須以良好的心態(tài)對(duì)待工作中的困難和挫折,努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己,沿著新教師培訓(xùn)為我們指引的方向前進(jìn)。
新教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)5
三天的新入職培訓(xùn)緩緩落下帷幕,仔細(xì)回想起來(lái),曾經(jīng)幾度為前輩們真摯的囑托與希冀而暗下決心,為他們毫無(wú)保留地傳授畢生經(jīng)驗(yàn)而敬佩不已,更是為老師們那份關(guān)愛(ài)體諒孩子的心而深懷感動(dòng)。在幾場(chǎng)報(bào)告之中,有幾個(gè)關(guān)鍵詞反復(fù)出現(xiàn)又被反復(fù)強(qiáng)調(diào),是老教師們對(duì)于我們真切的建議,也引起了我的思考與揣摩。
“有心人,善思考,多反思,深研究。”邱霞老師的這一句話完美詮釋了自律自省在教學(xué)之中的重要作用,這也是邱老師成為金牌教練的秘訣。回顧并不是要沉溺于自己的過(guò)錯(cuò)之中自怨自艾,而是懷著一顆批判與辯證的心去走出自我,看待自我,去審視直面自己的不足與缺陷進(jìn)而填補(bǔ)空缺,去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)長(zhǎng)處進(jìn)而弘揚(yáng)發(fā)揮,因此,反思作為教學(xué)之中的必要環(huán)節(jié)指導(dǎo)著教師梳理與完善教學(xué)行為,深切思考教學(xué)步驟安排的合理性,讓教師們理解“好課總是下一節(jié)”。缺憾是為了下一次更好的彌補(bǔ),反思是為了向最好的自己進(jìn)發(fā)。英語(yǔ)作為人文學(xué)科需要教師將自己的經(jīng)驗(yàn)與反思結(jié)合起來(lái),尤其是對(duì)于新教師而言,更要靜心學(xué)習(xí)總結(jié)老教師們處理專(zhuān)業(yè)知識(shí)點(diǎn)以及教學(xué)問(wèn)題的方法途徑,并通過(guò)撰寫(xiě)教學(xué)體會(huì),記錄教學(xué)日記等整理下來(lái),進(jìn)而對(duì)比自己做法在自身行為中充實(shí)自己。曲振國(guó)老師也提出聰明人有一定的`自知、自控能力,能夠適時(shí)調(diào)整策略,對(duì)自己持批判態(tài)度。我們作為新入職的教師,也正是需要在不斷的自省與反思之中改正新教師在教學(xué)中易出現(xiàn)的缺少目標(biāo)、脫離學(xué)情、面面俱到以及問(wèn)題無(wú)意義等問(wèn)題,以此提醒自己及時(shí)反思回顧自己的課堂,時(shí)刻注重糾錯(cuò)與自我提升。
“想干就干,不想干逼著干,不敢干就先干著,用干字書(shū)寫(xiě)生命華章。”王建新老師言傳身教,用己身實(shí)例闡明師生關(guān)系的淳樸與動(dòng)人。社會(huì)是一張大網(wǎng),網(wǎng)住每個(gè)人,讓他們之間有了聯(lián)系,而在學(xué)校之中,教師與多方接觸讓關(guān)系的處理又復(fù)雜了一層。但不論是在與有經(jīng)驗(yàn)的老教師的取經(jīng)之中,還是在與孩子由陌生疏離到感恩敬佩的過(guò)程中,有一個(gè)包容廣博的胸懷,心中始存正能量,知恩感恩,真誠(chéng)相待便是對(duì)自己的無(wú)悔回饋。教育是要當(dāng)做信仰來(lái)做的,是一個(gè)虔誠(chéng)相守并不斷修煉與磨礪的過(guò)程,唯有包含對(duì)知識(shí)的渴求,對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)才能有所獲得,體現(xiàn)自身價(jià)值。正如劉臻老師的講話之中的叮囑----要發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)學(xué)生,秉承真心、良心與責(zé)任心,做讓學(xué)生得意,家長(zhǎng)滿(mǎn)意的優(yōu)秀教師。對(duì)于教師自身,應(yīng)當(dāng)因材施教,尊重與保護(hù)每一位學(xué)生的興趣特長(zhǎng),了解與體諒每一位學(xué)生的心理,無(wú)怨無(wú)悔地付出,潛移默化地促進(jìn)著他們的發(fā)展與成長(zhǎng)。
想要真正成為一名站穩(wěn)講臺(tái)的教師,是與辛勤的付出,有責(zé)任的擔(dān)當(dāng)緊密相連的。每位優(yōu)秀教師背后的秉燭夜讀、四季如一的堅(jiān)守都是隱匿在光芒之后,這份努力才是維系著教育事業(yè)不斷進(jìn)步的基石,只有專(zhuān)業(yè)能力提高,自身素養(yǎng)加強(qiáng)才能做有影響力的教師,才能更好的育人。因此,從強(qiáng)化自身做起,謹(jǐn)記這份教育的初心,無(wú)悔無(wú)愧于自己。正如于允鋒局長(zhǎng)所囑托的那樣,知曉好教師的標(biāo)準(zhǔn),擁有理想信念、高尚情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)與仁愛(ài)之心,做一名受人愛(ài)戴、值得自豪的人民教師。
過(guò)去,我是濰坊一中的一名學(xué)子,懷著對(duì)知識(shí)的崇敬與對(duì)未來(lái)的憧憬踏入這所高校,想找到自己心之所屬,夢(mèng)想之所寄;現(xiàn)在,我又重新回到母校,換了一身行頭,也換了一個(gè)身份,但懷揣著一個(gè)真摯的夢(mèng)想,也擁有著眸子里的熾熱。
新教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)6
“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)!痹陲S爽的金秋中,我們開(kāi)始了一周的的新教師職業(yè)培訓(xùn)課程。時(shí)間雖然短暫,卻讓我們收獲滿(mǎn)滿(mǎn),更為我們指明了前行的方向,也讓我知道了如何才能成長(zhǎng)為優(yōu)秀的人民教師!
著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!痹诶罾蠋煹恼n程中,正好體現(xiàn)了這一點(diǎn)。她以《芳華》、《神秘巨星》和《無(wú)問(wèn)西東》為主線,帶我們領(lǐng)悟了愛(ài)的教育。其中,讓我印象最為深刻的是,李老師以《芳華》為引入,講述了小唐的教育案例。小唐的情況非常特殊,在家長(zhǎng)無(wú)法監(jiān)管和照料的情況下,李老師接回自己家,照顧孩子的飲食起居,時(shí)間長(zhǎng)達(dá)一年。李老師在愛(ài)與不愛(ài)之間,選擇了善良!選擇了老師對(duì)學(xué)生的一份責(zé)任與呵護(hù)!從小唐給李老師后來(lái)發(fā)的信息可以看出,這個(gè)曾經(jīng)不被關(guān)注、不被接受的孩子,因?yàn)槔蠋煂?duì)他的愛(ài)而擁有了可以回顧一生的溫暖。我也相信,小唐因?yàn)槔罾蠋煹膼?ài)會(huì)更加善意地看待這個(gè)世界。漫漫教育路上,我們又會(huì)遇到怎樣的孩子呢?但無(wú)論是誰(shuí),我們都要帶著一顆向善向美的初心,真誠(chéng)而善良地對(duì)待他們,做到真正的熱愛(ài)學(xué)生。唯有如此,才能讓學(xué)生收獲來(lái)自這個(gè)世界的溫暖和善意。
成為一名優(yōu)秀的教師,要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。涂校長(zhǎng)將教師的成長(zhǎng)分為四個(gè)階段:職初期、骨干期、優(yōu)秀期、無(wú)悔期,每一個(gè)階段都有不同的要求和學(xué)習(xí)任務(wù)。我們作為即將入職的新教師,一定要守住寂寞,向下沉潛,深扎根系。因此,我們要不斷夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ),加強(qiáng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),建構(gòu)自己的.知識(shí)體系,更要拓展自己的教育眼界,成為新時(shí)代的人民教師。俗話說(shuō):“教師要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水!蔽ㄓ胁粩鄬W(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),我們才能輸出應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教育,真正幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和追求個(gè)人幸福!
俗話說(shuō):“學(xué)高為師,身正為范。”教師的一言一行都是學(xué)生行為的標(biāo)桿和榜樣。因此,作為一名人民教師,我們要時(shí)刻注意自己的言行舉止,保持良好的內(nèi)在修養(yǎng)。在培訓(xùn)中,肖紅春教師向我們介紹了氣場(chǎng)的含義。在她看來(lái),氣場(chǎng)是一種內(nèi)在修養(yǎng),更是日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成。她說(shuō)提升氣場(chǎng)的七種武器:穿法、身法、步法、手法、說(shuō)法、眼法、心法。作為新教師的我們,無(wú)論是言行舉止,還是待人接物,都要給學(xué)生留下良好而深刻的印象。教育是一棵樹(shù)撼動(dòng)另一棵樹(shù),一個(gè)靈魂影響另一個(gè)靈魂。我想,只有我們自己先擁有美好的品性、健康的體魄、積極的生活,才能夠真正培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生!
為期一周的新教師入職培訓(xùn)雖然畫(huà)上了句號(hào),但留給了我們無(wú)限啟迪。未來(lái)漫長(zhǎng)的教育路上,或許我們會(huì)遇到各種各樣的困難,但我們一定不能忘了來(lái)時(shí)的路,愿我們不忘初心,牢記使命,砥礪前行。做真正有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的老師!
新教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)7
20xx年9月4日,楊校長(zhǎng)及學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們本次新入職的教師進(jìn)行了首日培訓(xùn),首日培訓(xùn)使我受益良多,對(duì)我日后的工作履職及職業(yè)發(fā)展等方面必有積極且深遠(yuǎn)影響,現(xiàn)將心得體會(huì)記錄如下:
一、楊校長(zhǎng)介紹了新區(qū)安新中學(xué)的歷史發(fā)展和學(xué)校的概況,使我對(duì)安新中學(xué)有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí),讓我對(duì)教學(xué)工作充滿(mǎn)期待,會(huì)用更飽滿(mǎn)的熱情和,更充分的干勁投入到新的工作崗位上。
二、李校長(zhǎng)的講座使我受益匪淺,主要有以下三個(gè)方面:首先是石家莊二中的教學(xué)理念——學(xué)生好一切都好,讓我學(xué)習(xí)到只有學(xué)生的七個(gè)方面都好才能讓學(xué)生成長(zhǎng)為對(duì)自己滿(mǎn)意、對(duì)社會(huì)有益、對(duì)國(guó)家有用的全方位人才;其次是育人的基本原則,除了要有正確的學(xué)生觀、教師觀,還需要重視在日常教學(xué)中的落實(shí),并注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化的評(píng)價(jià);最后就是對(duì)師生關(guān)系的新的認(rèn)識(shí),理解定律、激勵(lì)定律、互惠定律讓我學(xué)習(xí)到在新型的師生關(guān)系中教師要從感性認(rèn)識(shí)和理性的技巧上同時(shí)下功夫。
三、李主任結(jié)合自己三十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與我們分享了很多有關(guān)職業(yè)認(rèn)識(shí)、規(guī)范課堂和魅力課堂的內(nèi)容,讓我學(xué)習(xí)到了很多實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。首先是要有正確的教師觀和學(xué)生觀,使我加深了對(duì)于教師自我修養(yǎng)的認(rèn)識(shí),同時(shí)把學(xué)生看成是感性的`發(fā)展的個(gè)體;其次是在課前、課中和課后都要有規(guī)范意識(shí),例如教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃、備課、教案的書(shū)寫(xiě)、課堂管理等等每個(gè)方面都要認(rèn)真對(duì)待,并且在課后進(jìn)行教學(xué)反思;最后是魅力課堂,也就是提升階段,讓課堂充滿(mǎn)吸引力,不斷學(xué)習(xí)、不斷思考、不斷研究從而創(chuàng)造出魅力課堂。
四、王主任的一番講話使我認(rèn)識(shí)到作為一名教師,首先自己要具備知事、知言、和知寫(xiě)的能力,其次要把教育事業(yè)作為一生要愛(ài)的事情去做,最后要清楚在教育的人生階段要給自己制定怎樣的目標(biāo)規(guī)劃,一年、三年、五年、八年、十年,每個(gè)階段都要有新的影響力,不斷成長(zhǎng),最后成為名師,只有清晰自己的職業(yè)規(guī)劃,才能為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的力量。
經(jīng)過(guò)第一天系統(tǒng)的培訓(xùn),讓我收獲頗豐,非常期待接下來(lái)的培訓(xùn)。
新教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)8
第一次對(duì)為人師表這個(gè)詞有印象是小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候,家里給我找了鄰居的舅舅輔導(dǎo)寫(xiě)作。見(jiàn)他的第一面,他正光著膀子在院子里吃西瓜,于是我在作文中寫(xiě)道“我為人師表的舅舅在院子里吃著西瓜”,他看完立馬問(wèn)我是不是懂這個(gè)詞的含義,我說(shuō)就是作為一個(gè)老師的樣子,我想大概他很生氣,因?yàn)樽阅且院螅覀兊牡谝淮我?jiàn)面也成了最后一次,他再也沒(méi)有輔導(dǎo)過(guò)我。其實(shí)我是故意的,我想他看出來(lái)了,也感覺(jué)到了我對(duì)補(bǔ)習(xí)寫(xiě)作多么的不情愿。我惡意的冒犯讓我深深記住了這個(gè)詞,沒(méi)想到多年以后,我竟和它有了解不開(kāi)的淵源。
很早朋友就跟我說(shuō),四中暑假招老師,反正你在東北工作也不好找,閑著也是無(wú)聊,不如準(zhǔn)備一下,過(guò)來(lái)試試。我思忖了很久,后來(lái)因?yàn)閺男狃B(yǎng)我長(zhǎng)大的姥姥忽然得了糖尿病,才下決心回涿州,一方面多照顧,一方面也到了該要孩子的年紀(jì),想要學(xué)著怎樣更好的教育下一代。于是在試講前夕,我?guī)е欣罨亓思摇?/p>
第一次站上講臺(tái),臺(tái)下只有我的朋友和我的老公,既是這樣,我還是充滿(mǎn)了緊張,一個(gè)手勢(shì),一個(gè)動(dòng)作,一個(gè)語(yǔ)氣,一個(gè)眼神…經(jīng)過(guò)朋友細(xì)致耐心的指導(dǎo),我順利通過(guò)了試講。誰(shuí)知道,我更加的忐忑了,學(xué)校安排我教歷史。歷史成績(jī)一直在及格分?jǐn)?shù)線以下的我,像是遭到了懲罰,必須要回過(guò)頭,一板一眼的重新學(xué)習(xí)課本知識(shí),并且要詳細(xì)的準(zhǔn)確的多元的了解每節(jié)課相關(guān)的所有歷史知識(shí)。我能不能做到,能不能做好,又能不能條理清晰,重點(diǎn)突出的講授給孩子們。成了讓我既憂(yōu)心忡忡又充滿(mǎn)興奮的新的挑戰(zhàn)。
8月27日,新生入學(xué),雖然比他們?cè)鐑商靵?lái)到學(xué)校,但第一次見(jiàn)到這么多學(xué)生,我的學(xué)生,內(nèi)心還是緊張而又激動(dòng)。為人師表,為人師表,為人師表…這個(gè)詞開(kāi)始像給我洗了腦,開(kāi)始無(wú)休止的循環(huán)播放起來(lái)。陳天雪,從今天開(kāi)始你說(shuō)話、走路、甚至寫(xiě)字,無(wú)論多微小的細(xì)節(jié)都可能成為學(xué)生模仿的對(duì)象,因?yàn)槟闶撬麄兊睦蠋煛N姨匾庠诰W(wǎng)上再一次百度了這個(gè)詞的含義:指在人品學(xué)品方面做別人學(xué)習(xí)的榜樣。人品,學(xué)品,榜樣,路漫漫修遠(yuǎn)兮。放學(xué)的時(shí)候校門(mén)口擠滿(mǎn)了前來(lái)接學(xué)生的家長(zhǎng),我一路出去,一路在想,我從事的這份工作,我將來(lái)要堅(jiān)持的事業(yè),承載了多少人的.期望,又影響了多少人的未來(lái)。我很彷徨,我覺(jué)得自己的能力不夠,知識(shí)欠缺,對(duì)于教學(xué)方法又知之甚少。我需要快速充電,快速成長(zhǎng)起來(lái)。才能不愧對(duì)我所教的每一名學(xué)生。
為了使我們迅速適應(yīng)教學(xué)工作,學(xué)校特意組織了對(duì)新教師的第一次培訓(xùn)。第一次聽(tīng)課,確切的說(shuō)是第一次以一個(gè)老師的身份聽(tīng)課,代立然老師的《首屆諾貝爾頒發(fā)》讓我記憶猶新。雖然是老師了,但還是會(huì)不自禁像學(xué)生一樣,跟著代老師的思路回答問(wèn)題,被他的幽默所感染。我不禁感嘆,如果哪天,我也能做到像他一樣,讓每一個(gè)聽(tīng)課的人都被帶動(dòng),都有所收獲該過(guò)好啊。后來(lái)我們才知道,他為了備好這一課,不知讀了多少遍課文,又在多少個(gè)不眠的深夜查閱了多少資料。我忽然慚愧起來(lái),我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
“四有”教師每位發(fā)言的骨干教師,到主任,到校長(zhǎng),都在強(qiáng)調(diào),這是我在近半個(gè)月才知道的新鮮詞匯。有理想信念,有道德情操,有扎實(shí)學(xué)識(shí),有仁愛(ài)之心。我忽然回想起,在辦公室學(xué)生忽然說(shuō),老師你怎么總蹺二郎腿啊,我微微一怔,趕忙糾正了我的坐姿。再想到的是一次在課堂,學(xué)生不認(rèn)識(shí)骨砧的砧,我也不認(rèn)識(shí),在他們小聲嘟囔這個(gè)字念什么的時(shí)候,我只能假裝沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。是我疏忽了,為什么課前不認(rèn)識(shí)的字沒(méi)有標(biāo)注一下,如果作為一個(gè)老師我都沒(méi)有這樣做,我又有什么資格去要求我的學(xué)生呢。下課以后我立馬查了字音,在第二個(gè)班很肯定的告訴了學(xué)生答案。“四有”我差的還很遠(yuǎn)。但是我愿意為之努力,也很感謝學(xué)校給了我們這么多學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)。扎實(shí)學(xué)識(shí)不是一天兩天就能得來(lái)的。集體備課的時(shí)候,同事不經(jīng)意間看到了我的課本,他隨口的問(wèn),你的課本是借的上屆的?我開(kāi)玩笑的說(shuō)不是,可能我每次看都不洗手鬧得。我忽然有點(diǎn)小驕傲,我覺(jué)得我努力了,但轉(zhuǎn)念一想,也許我看了10遍,人家1遍沒(méi)看,但是拿起來(lái)講的效果也比我好的多。站在講臺(tái)上,我還不能很好的把握整節(jié)課的節(jié)奏,不知道重點(diǎn)應(yīng)該講哪里,因?yàn)檎f(shuō)的太多耽誤了進(jìn)度;不知道怎么能只站在講臺(tái)上就掌控學(xué)生的動(dòng)態(tài),吸引他們的注意;有時(shí)候一節(jié)課下來(lái)我感覺(jué)自己只是照本宣科,學(xué)生的能力得不到任何提高,甚至我懷疑我連照著念都念得不夠好,他們抓不到重點(diǎn)知識(shí)。還有很多問(wèn)題和困惑,但我并不氣餒,我相信每天比別人多努力一點(diǎn),每節(jié)課多注意上節(jié)課出現(xiàn)的問(wèn)題,日積月累,總會(huì)有收獲,總能做好。
新教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)9
記得有很多人說(shuō)過(guò),教師是天底下最光輝的職業(yè),之前記得,如今懂得。很榮幸我成為了這一光輝職業(yè)中的一員!笆暧龢(shù),百年育人”踏上了三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。
懷著期待與欣喜,我參加了為期兩天的“XX新入職教師培訓(xùn)”!捌诖笔且?yàn)椴饺胄碌墓ぷ鲘徫唬瑢?duì)新的環(huán)境和美好的未來(lái)充滿(mǎn)期待;“欣喜”是因?yàn)槲腋惺苤骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新老師的深切關(guān)懷。
短短兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,培訓(xùn)的`這些老師的發(fā)言中沒(méi)有太多華麗的詞匯,卻流露出一種樸實(shí)真誠(chéng),勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,他們講授的都是實(shí)實(shí)在在的值得自己去細(xì)細(xì)體會(huì)與“消化”。
xx教授的講座內(nèi)容是《一線教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展路向》,談到這個(gè)內(nèi)容,他總結(jié)了四大方面,一是教師緣何關(guān)注自己身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展:二是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵和特征;三是教師的角色定位與專(zhuān)業(yè)發(fā)展路徑;四是設(shè)計(jì)最好的自己,成就幸福的自己。遲教授的每一句話都發(fā)人警醒,耐人尋味,就自己的理解,談一下感受。在另一個(gè)方面我認(rèn)為最讓我受益的是提到的“職業(yè)倦怠問(wèn)題”,這對(duì)我們新老師來(lái)說(shuō)是提前打了預(yù)防針,讓自己能夠正確的對(duì)待工作。要做一名終身學(xué)習(xí)型教師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí),新問(wèn)題,新挑戰(zhàn)的老師。
xx老師的講座內(nèi)容是《在教育教學(xué)中修煉——教學(xué)成果是這樣煉成的》,這里面涉及了十六講,呂維智老師的話語(yǔ)樸實(shí),又很風(fēng)趣,他注意了和新教師們的互動(dòng),每談到一個(gè)問(wèn)題時(shí),都會(huì)找老師們發(fā)言,談?wù)勛约旱睦斫猓@樣充分調(diào)動(dòng)了老師們的學(xué)習(xí)積極性。在他的講座中值得我們學(xué)習(xí)的知識(shí)很多,如上好課的前提,上好課的基礎(chǔ),上好課的關(guān)鍵,上好課的保證,處理課堂突發(fā)事件的智慧等。
通過(guò)本次培訓(xùn),我明白了,作為一個(gè)教師,不僅是個(gè)教書(shū)育人的老師,更應(yīng)該成為一個(gè)研究者,我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明才智,爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。
新教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)10
伴隨著內(nèi)心的欣喜和激動(dòng),結(jié)束了為期三天的新教師入職培訓(xùn)。作為一名剛剛踏出大學(xué)校園的新老師,我對(duì)新的校園角色、新的校園活動(dòng)和新的工作任務(wù)無(wú)一不充滿(mǎn)了熱情和期待。雖然自身在大學(xué)里已經(jīng)掌握了一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí),但對(duì)課堂的整體部署,教學(xué)的有效展開(kāi)等等問(wèn)題仍存在很大的困惑。這次的培訓(xùn)猶如一場(chǎng)及時(shí)雨,為我提供了一次全方位的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。三天里,有講座、有交流、有討論......每位老師用自己的切身經(jīng)驗(yàn)告訴了我們教師的意義。在每節(jié)的培訓(xùn)課上,我都認(rèn)真聆聽(tīng),及時(shí)做好筆記,深感受益匪淺。
一、把時(shí)間和課堂留給學(xué)生
當(dāng)代的教育早已不應(yīng)局限于“授業(yè)解惑”,更多的應(yīng)該是一種能力的培養(yǎng)。梁上堤老師在培訓(xùn)中提到“教是為了不教,學(xué)是為了自學(xué)”,教師作為課堂的`引導(dǎo)者,不能代替學(xué)生的思考。我很欽佩梁老師將時(shí)間和課堂教給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)與合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣,梁老師的課堂完美地詮釋了“授人以魚(yú)不如授人以漁”。美術(shù)課作為一門(mén)強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)的課程,在課堂上更應(yīng)該將時(shí)間和課堂留給學(xué)生主動(dòng)去體驗(yàn)感受,讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程中自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,在合作交流中解決問(wèn)題。教師應(yīng)該是去點(diǎn)亮一盞盞燈而非是灌滿(mǎn)一杯杯水。
二、用人格魅力感染學(xué)生
在培訓(xùn)期間,我感受到了各位老師不同的風(fēng)采:劉明華老師的侃侃而談,有陳俊峰老師的見(jiàn)多識(shí)廣,高建中老師的因材施教.......能夠走進(jìn)校園成為一名老師,其專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)該是非常扎實(shí)的,所以向?qū)W生傳授知識(shí)是一件自然而然的事情。然而能受到學(xué)生和家長(zhǎng)的尊敬愛(ài)戴,除了有淵博的學(xué)識(shí)外,教師獨(dú)特的個(gè)人魅力更是不可少的。在培訓(xùn)中我深深地被張嵐老師和何艷林老師感動(dòng)。他們視班上的孩子為己出,用自己愛(ài)心、耐心、恒心、細(xì)心、責(zé)任心去關(guān)愛(ài)學(xué)生。他們切身踐行了“做最有愛(ài)的教育”。然而念念不忘,必有回響。老師給了學(xué)生滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài),學(xué)生給了老師深深的感動(dòng)。作為一名小學(xué)美術(shù)老師,美術(shù)知識(shí)固然重要,但是學(xué)生的德行和是非觀更為重要。我希望可以通過(guò)自己的言傳身教幫助學(xué)生確立正確的審美意識(shí),用自己的人格魅力感化他,為其之后的成長(zhǎng)成才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我期待學(xué)生上完美術(shù)后會(huì)說(shuō):“我喜歡美術(shù)老師”這比我聽(tīng)到“我喜歡上美術(shù)課”更讓我有成就感。
三、博采眾長(zhǎng),追求卓越
作為一名新入職的老師,自身還有很多向其他老師學(xué)習(xí)的地方。這幾天讓我很感動(dòng)的是,所有作報(bào)告的專(zhuān)家,無(wú)論是年輕教師還是已經(jīng)從教二三十年頗有威望的老教師無(wú)一例外都提到了要不斷充實(shí)自己,要做一個(gè)有思想、善學(xué)習(xí)的教師。他們那種“活到老,學(xué)到老”的精神深深地打動(dòng)了我,永遠(yuǎn)不要覺(jué)得自己很了不起,因?yàn)椤叭送庥腥耍焱庥刑臁。在如今知識(shí)全球化的時(shí)代,知識(shí)的更新越來(lái)越快。教師更應(yīng)該努力更新自己的知識(shí),增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)。這樣才可以跟上時(shí)代發(fā)展的腳步,更好地將知識(shí)傳授給學(xué)生,融入于生活。我本身有較強(qiáng)的惰性,我很感激學(xué)校有每周、每月、每學(xué)期的讀書(shū)、聽(tīng)課評(píng)課、總結(jié)、做課題等任務(wù)。這樣可以幫助我去克服自己的惰性,更好的進(jìn)步。
三天的培訓(xùn)雖然很緊張,但是大家的學(xué)習(xí)氣氛都很濃厚。很高興能加入到這樣一個(gè)積極向上的團(tuán)隊(duì),很慶幸自己能遇到這樣一群志同道合的老師。這使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和干勁。我正處于從學(xué)生到老師角色轉(zhuǎn)變的時(shí)期,我會(huì)努力調(diào)整自己。相信:所有值得做的事情都值得做好。因此我進(jìn)一步確定了自己的方向,并且有了一定的計(jì)劃:
1、勤于學(xué)習(xí)。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教自己不懂的問(wèn)題,抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),多聽(tīng)課,多閱讀,多思考。同時(shí)也要學(xué)會(huì)為人處世,處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)之間的關(guān)系。
2、關(guān)愛(ài)學(xué)生。切身站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題,進(jìn)而提出合理的問(wèn)題解決辦法。當(dāng)學(xué)生犯下錯(cuò)誤,應(yīng)該即刻指出但還要明確老師始終是愛(ài)他們的。
3、提升人格魅力。我希望學(xué)生可以喜歡我,喜歡聽(tīng)我的課,以此在和學(xué)生相處的進(jìn)程中取得學(xué)生的信賴(lài)。
4、及時(shí)總結(jié)反思。反思總結(jié)的過(guò)程是一次再學(xué)習(xí)的過(guò)程,是一次成長(zhǎng)的過(guò)程。在不斷的反思中肯定自己的長(zhǎng)處,改正自己的不足,及時(shí)總結(jié)記錄這樣在工作起來(lái)便會(huì)更加的得心應(yīng)手。
作為一名新教師,未來(lái)學(xué)習(xí)的東西還有很多,遇到的困難也會(huì)有很多。但是我相信我不是一個(gè)人,有這么強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)在我身后作支撐,所有的老師齊心協(xié)力,同舟共濟(jì),一定會(huì)將華師海南附小的明天建設(shè)得更美好。
新教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)11
經(jīng)過(guò)180多天的奮斗,終于收到了考編錄取通知,這一刻自己特別高興也特別驕傲,終于披荊斬棘走到了最后的勝利。記得準(zhǔn)備筆試時(shí)時(shí)間緊迫,晚上做夢(mèng)都在刷題,早上第一件事就是聽(tīng)超哥講時(shí)政。在這樣緊張充實(shí)的日子里堅(jiān)守著自己的信念,通過(guò)了筆試,又遇到恩師細(xì)心指導(dǎo)面試,才為這次戰(zhàn)役畫(huà)上了圓滿(mǎn)的符號(hào),有幸坐在這里接受入職培訓(xùn),接受優(yōu)秀老師的指導(dǎo)。
培訓(xùn)過(guò)程中認(rèn)真聆聽(tīng)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),幾位從教幾十年的優(yōu)秀教師細(xì)心指導(dǎo),讓自己受益匪淺:
聆聽(tīng)他們的報(bào)告學(xué)到的第一件事就是學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)。通過(guò)大量閱讀學(xué)習(xí)理論知識(shí),積奠涵養(yǎng),真正做到厚積薄發(fā)。想要交給孩子一個(gè)知識(shí)點(diǎn)要有海量的知識(shí)做支撐,這樣才能講出內(nèi)涵,講出經(jīng)典。在信息化發(fā)達(dá)的今天利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課,學(xué)習(xí)先進(jìn)的學(xué)習(xí)思想,與自己的實(shí)踐融會(huì)貫通不斷反思不斷進(jìn)步。在工作中學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極請(qǐng)教不斷的給自己設(shè)定目標(biāo),一步步完成。在培訓(xùn)中一位老師分享了村上春樹(shù)的一句話,只有刻意的經(jīng)受痛苦才能使自己進(jìn)步。古言道吃的苦中苦方位人上人。從這一刻起我已做好準(zhǔn)備,站在職業(yè)起點(diǎn)上,一切歸零重新開(kāi)始,帶著優(yōu)秀教師的寄托竭力向前。
在素質(zhì)教育的背景之下,在這次以`愛(ài)`為主題的教師職業(yè)道德的報(bào)告中,我深深的認(rèn)識(shí)到了德育的重要性。教書(shū)要先育人,以德為先。培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。以?xún)?yōu)秀的文化和信仰來(lái)引領(lǐng)孩子的成長(zhǎng),讓他們學(xué)會(huì)建立自己的精神世界,學(xué)會(huì)去衡量和判斷。要實(shí)現(xiàn)德育,不僅要學(xué)習(xí)必要的理論知識(shí),更重要的是從活動(dòng)實(shí)踐中讓學(xué)生體驗(yàn)內(nèi)心情緒的變化,體會(huì)幫助別人的快樂(lè),感受優(yōu)秀文化的內(nèi)涵。根據(jù)不同學(xué)段的學(xué)生,設(shè)計(jì)不同的實(shí)踐活動(dòng),真正的做到體驗(yàn)式學(xué)習(xí),以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。古言道:有德有才是正品,有德無(wú)才是次品,無(wú)德無(wú)才是廢品,有才無(wú)德是危險(xiǎn)品。從而看出德育為先的重要性。
在聆聽(tīng)了理論學(xué)習(xí)之后,接下來(lái)是學(xué)習(xí)的是班主任工作的學(xué)習(xí)。被班主任無(wú)微不至的工作態(tài)度所打動(dòng),xx老師用相機(jī)記錄了孩子們從一年級(jí)到五年級(jí)經(jīng)歷的不同的精彩瞬間,當(dāng)一張張笑臉出現(xiàn)在屏幕上時(shí)內(nèi)心是溫暖的、感動(dòng)的?吹胶⒆雍軡u漸長(zhǎng)高,取得了大大小小的成績(jī)作為老師感到無(wú)比的自豪和驕傲,他們成長(zhǎng)的背后是老師無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜的操勞,正式這樣的用心老師看到他們的進(jìn)步時(shí)內(nèi)心的觸動(dòng)才留下了永遠(yuǎn)的回憶。這份感動(dòng)牽動(dòng)著彼此,多年之后再次談及彼此臉上的笑容,會(huì)心的擁抱仿佛又回到了那是的稚嫩,老師留給學(xué)生的不僅僅是知識(shí)更多的.是愛(ài),是感動(dòng)?吹絰x老師展示的班級(jí)常規(guī)、每個(gè)同學(xué)的值日分工、學(xué)生評(píng)價(jià)表等十幾張表格時(shí)我震驚了,班主任的工作不僅要宏觀調(diào)控更重要的是微觀實(shí)干。尤其是對(duì)于一年級(jí)的小同學(xué),初入學(xué)校校規(guī)校紀(jì)毫無(wú)所知,更需要班主任的耐心引導(dǎo)。當(dāng)xx老師談到孩子露出會(huì)心的微笑時(shí),我也想在以后的工作中體會(huì)這份辛苦與驕傲。
當(dāng)然下午場(chǎng)還學(xué)習(xí)了辦公軟件的使用,對(duì)于新老師來(lái)說(shuō)真的是手中法寶,大大減輕了工作量。我最后的體會(huì)回到了自己的職業(yè)發(fā)展上。在聆聽(tīng)段巖霞老師的講座時(shí),懷著不比得敬佩之情。尤其是講到準(zhǔn)備公開(kāi)課時(shí),她看了所有課題的相關(guān)書(shū)籍,每一課都講到自己滿(mǎn)意為止,就是這樣的努力、這樣的堅(jiān)持、這樣的專(zhuān)業(yè),給我這個(gè)剛?cè)肼毜男率謽?shù)立了一座燈塔,這就是我的榜樣,學(xué)習(xí)的標(biāo)桿。我或許不會(huì)有像段老師有一樣高的成就,但是我要做到這份努力。
演講的每一位老師都有十幾年,幾十年的從教經(jīng)驗(yàn)。他們?cè)谶@里毫不保留的分享給我們,這不僅是知識(shí)的傳授更多的也是感動(dòng)。我要仰望星空,以他們?yōu)榘駱樱灰惨_踏實(shí)地,認(rèn)真做好日常工作。爭(zhēng)做一個(gè)有情懷、有溫度的優(yōu)秀教師。
新教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)12
9月21至9月23日,我們今年這批新進(jìn)老師在分宜二小參加了新教師入職培訓(xùn)。培訓(xùn)時(shí)間雖短,帶給我的感受卻很深。幾位培訓(xùn)講師的發(fā)言中沒(méi)有太多華麗的詞匯,卻流露出一種樸實(shí)真誠(chéng)、勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度。他們講授的都是實(shí)實(shí)在在的東西,分享的經(jīng)驗(yàn)以及小故事既給我們帶來(lái)了樂(lè)趣又給我們帶來(lái)了啟發(fā),解開(kāi)了我入職以來(lái)的一些小困惑,讓我可以去細(xì)細(xì)體會(huì)與“消化”。
首先上場(chǎng)的是黃小松校長(zhǎng),他給我們帶來(lái)開(kāi)學(xué)第一課。在這一課中,黃老師教導(dǎo)我們身為一名教師,不但要注意個(gè)人形象,還要關(guān)注自身的內(nèi)在修養(yǎng),多閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,在教書(shū)育人的同時(shí)也別忘記自身的學(xué)習(xí),做一名“有道德情操、有仁愛(ài)之心、有理想信念、扎實(shí)學(xué)習(xí)”的.四有教師。而后的禮儀教師也幫助我們了解了一些平時(shí)不太能注意到的禮儀事項(xiàng)。
其次便是讓我印象最深刻的邱艷萍老師。她不僅多才多藝,課還講得特別引人入勝,牢牢地吸引住了我的目光。邱老師分享的案例也特別暖心,讓我感受到了一名好的教師對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),可能就是一盞指路明燈——在他們困惑迷茫時(shí),指引他們前進(jìn)的方向。邱老師有著豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),她的分享給身為新手教師兼班主任的我指明了工作方向,帶來(lái)了信心。曾在二小工作過(guò)多年的鐘老師很優(yōu)秀,她有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)。在她的分享中,我感受到了一名教師的不易,也體會(huì)到了一名教師的自豪感和幸福感。幾位教師都提到過(guò)一個(gè)詞:記錄。他們教導(dǎo)我們:身為教師要學(xué)會(huì)反思,要記錄教學(xué)生涯中的點(diǎn)滴,這將是我們未來(lái)寶貴的財(cái)富。在培訓(xùn)的后期是教學(xué)觀摩課,數(shù)學(xué)教師的課堂環(huán)環(huán)相扣,時(shí)間節(jié)點(diǎn)把握的恰到好處。在教學(xué)實(shí)例中,我更加直觀的看到了要上好一堂課實(shí)屬不易,這需要教師優(yōu)化設(shè)計(jì)、不斷磨課改進(jìn)。
最后上場(chǎng)的是潘老師和黃老師。潘老師循循善誘,在教學(xué)過(guò)程中一直引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)并探索新知。黃老師的課堂非常生動(dòng)形象,在教授新知的同時(shí)還科普了相關(guān)知識(shí)并進(jìn)行了素質(zhì)教育,起到了非常好的借鑒作用。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。在各位前輩的指引下,我學(xué)到了很多。在今后的日子里,我會(huì)更加努力,不斷提升自我,奔著優(yōu)秀教師的目標(biāo)前進(jìn)。
新教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)13
本次教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,形式也多種多樣,包括師德師風(fēng)教育,教育新理念,教師職業(yè)道德規(guī)范,教育政策法規(guī),基礎(chǔ)課程改革綱要,教師心理健康教育,現(xiàn)代教育技術(shù),班主任工作方法和技能,學(xué)科專(zhuān)業(yè)課等等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),雖然時(shí)間只有十二天,但內(nèi)容卻是充實(shí)的,對(duì)我們新教師來(lái)說(shuō)更是終身受益,通過(guò)培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:
一培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)
在本次培訓(xùn)中,聽(tīng)了有關(guān)教師職業(yè)專(zhuān)題報(bào)告后,使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí),使我深刻地認(rèn)識(shí)到:首先,教師是文化的傳遞者,"師者,所以傳道,授業(yè),解惑也",這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性,其次,教師是榜樣,學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的,不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人,
第三,教師是管理者,教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的,平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母,并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度,親和力要達(dá)到知心朋友一樣,最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,教師必須要懂教育學(xué),心理學(xué),健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),心理困惑,心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),
同時(shí),對(duì)教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)到了教師責(zé)任的重大艱巨,要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神,奉獻(xiàn)精神,創(chuàng)新精神,拼搏精神;我深深體會(huì)到作為一名人民教師就要為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華,含辛茹苦,默默耕耘,"要愛(ài)生如子",時(shí)時(shí)為學(xué)生著想,以學(xué)生的利益為重,處處用真情去打動(dòng)學(xué)生,新時(shí)代的教師應(yīng)具有高尚的師德,先進(jìn)的理念,健全的人格,健康的心理素質(zhì),和比較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平,有敏捷的思維和很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和感召力,對(duì)學(xué)生要多說(shuō)鼓勵(lì)的話,安慰的話,開(kāi)導(dǎo)的話,實(shí)在的話;少說(shuō)諷刺的話,冷淡的話,傷人的話,威脅的話,這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)
二培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略
在本次培訓(xùn)中,通過(guò)學(xué)科專(zhuān)業(yè)課培訓(xùn),使我認(rèn)識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的教師,必須具備最基本的"六認(rèn)真"要求,即認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真布置批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真組織考試和認(rèn)真組織課外活動(dòng),備課是一項(xiàng)重要的組成部分,備課中要準(zhǔn)備三方面,即備教材,備學(xué)生,備教法,要關(guān)注學(xué)生如何學(xué),學(xué)到了多少東西,不僅要求老師課時(shí)備課,還要善于在長(zhǎng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累,只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平,在教學(xué)上,應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化,學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心理,引起他們對(duì)知識(shí)的好奇心,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),改變傳統(tǒng)的滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方法,教師應(yīng)當(dāng)從知識(shí)的'傳輸者變?yōu)橹R(shí)的引導(dǎo)者,這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性,特別是在新課程改革的背景下,一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門(mén)課,使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要我努力地備課,努力地鍛煉,努力地學(xué)習(xí)……
三培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力
在本次培訓(xùn)中,還貫穿一個(gè)中心,那就是對(duì)新教師的鼓勵(lì),一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境,生活環(huán)境,人際關(guān)系環(huán)境等;二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)自己的角色;三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師;四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒,這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力,高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"只有滿(mǎn)懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志,"也許,對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō),只要有克服困難的信心,就能取得好的開(kāi)端,而好的開(kāi)端,便是成功的一半。
新教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)14
轉(zhuǎn)眼入職已經(jīng)一年多,期間參加了大大小小十多次的教育教學(xué)培訓(xùn),聆聽(tīng)了多位前輩、領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家的諄諄教誨,提高了自身的業(yè)務(wù)水平、思想認(rèn)識(shí),開(kāi)拓了視野,新教師入職培訓(xùn)心得:我們的教師如何快速成長(zhǎng)。同時(shí)我也深深地感到了自身在教育教學(xué)中存在的不足,虛心求教,細(xì)品所學(xué),總結(jié)所得,把培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。作為一名教師,要從心底熱愛(ài)教育事業(yè),盡心盡力,盡職盡責(zé)地搞好本職工作,腳踏實(shí)地生活,使每一天都有意義。
20xx年7月有幸參加的西城區(qū)的“新教師入職培訓(xùn)”,大致了解了西城教育的現(xiàn)狀,特色學(xué)校的校園文化建設(shè)特點(diǎn),明確了教師與校園文化建設(shè)的關(guān)系。在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展及生涯規(guī)劃方面,初步確立了自己從業(yè)的方向和目標(biāo)。今后力爭(zhēng)在職業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)方面,獲得知識(shí)增進(jìn)、能力提高、道德成長(zhǎng),初次接受了“好課”標(biāo)準(zhǔn),為今后的教學(xué)樹(shù)立了有力的標(biāo)準(zhǔn)。
彰顯教師的情感素養(yǎng);明確的目標(biāo)性、計(jì)劃性;精心的教學(xué)設(shè)計(jì)與組織貫穿始終;關(guān)注學(xué)生的非智力因素;課堂有利于學(xué)生提出新問(wèn)題;教師的主體地位被突出等等都是好課的標(biāo)準(zhǔn)。簡(jiǎn)言之為“新、活、趣、實(shí)”,這也成了我教學(xué)努力的方向。幾位教育一線老師的成長(zhǎng)經(jīng)歷分享,更對(duì)我的職業(yè)生涯有啟發(fā)性作用。它們以班主任的親身經(jīng)歷,總結(jié)出了做好班主任的所必須的前提條件是要有“愛(ài)心、細(xì)心、耐心、團(tuán)結(jié)心、專(zhuān)心”,尊重、關(guān)注每個(gè)孩子,耐心陪伴他們成長(zhǎng)。
入職后學(xué)校的新教師培訓(xùn)使我們有機(jī)會(huì)與校長(zhǎng)面對(duì)面交流教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題、碰到的困難,校長(zhǎng)和李老師總會(huì)以專(zhuān)業(yè)的角度、豐富的經(jīng)驗(yàn)給我們切實(shí)的點(diǎn)撥。我們也會(huì)交流關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)和組織教學(xué)方面的困惑和方法,不斷地接受理論知識(shí)而后應(yīng)用于實(shí)踐,轉(zhuǎn)化為切實(shí)可行地實(shí)踐性知識(shí)技能。從從前面對(duì)整個(gè)班級(jí)的學(xué)生慌亂無(wú)措到現(xiàn)在的鎮(zhèn)定自若,從面對(duì)特殊生的無(wú)能為力到現(xiàn)在的想方設(shè)法,從教學(xué)時(shí)的空乏無(wú)序到現(xiàn)在的條清縷析都是實(shí)際教學(xué)中的打磨成長(zhǎng),是培訓(xùn)中學(xué)來(lái)的理論與經(jīng)驗(yàn)的有效實(shí)踐。
學(xué)校每周二下午的全校大會(huì)邀請(qǐng)的專(zhuān)家學(xué)者是為我們教育一線的教師打開(kāi)了一扇“開(kāi)眼看教育”的窗,讓我們能夠了解最新的教育教學(xué)研究動(dòng)向,而不是忙亂于教學(xué)中固步自封。這一年中我聆聽(tīng)了有關(guān)教育教學(xué)改革、學(xué)科課程建設(shè)、教育技術(shù)革新、教學(xué)研究、學(xué)習(xí)力探索、班級(jí)文化建設(shè)、班主任工作、師德建設(shè)等方面的生動(dòng)、實(shí)用的多場(chǎng)講座。
每次講座都會(huì)給我心靈上的震動(dòng),讓我有所思考,試圖把講座中學(xué)來(lái)的新穎理論思想與自己的實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,同時(shí)深感自己在學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面和專(zhuān)業(yè)理論方面的欠缺和不足,每次都是淺嘗輒止。今后還需在學(xué)生管理、鉆研教材、組織教學(xué)方面勤奮學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)第一天在傅娟老師娓娓道來(lái)的八句箴言中我感受到了班主任的責(zé)任。而我既是一名新教師,同時(shí)又是新班主任。聽(tīng)著傅老師為我們傳授的經(jīng)驗(yàn),我不禁在心里對(duì)比,哪些是我做到了的`,哪些是我沒(méi)有做到的,哪些又是我有能力做到而沒(méi)有去做的。對(duì)比之后,我心里既愧疚又慶幸。愧疚于我做的實(shí)在是太少了,慶幸于我沒(méi)有等到多年后才來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的不足。
剛當(dāng)上班主任時(shí),我不止一次地想過(guò),我才剛剛走上講臺(tái),怎么能做好班主任工作呢。而傅老師給我們新老師的第一句箴言恰恰是:最好當(dāng)班主任。是啊,一名新教師的成長(zhǎng),又有什么比當(dāng)班主任成長(zhǎng)得更快呢?只有自己成了班主任,才能真正的接近和了解學(xué)生。聽(tīng)完傅老師的話,我又高興于自己已經(jīng)是班主任了,盡管做的磕磕碰碰的。但正如當(dāng)天上午李秋平老師說(shuō)過(guò)的一句話一樣:新老師犯“錯(cuò)誤”,是天經(jīng)地義的。
當(dāng)然這句話只是李老師的幽默之語(yǔ),但卻讓我為之一震。自從當(dāng)上老師后,我小心謹(jǐn)慎,十分害怕會(huì)出錯(cuò),然而我卻忘了不犯錯(cuò),就不會(huì)知道自己哪里做得不好。正如我的班主任工作第一次和傅老師的“重視班主任的第一次”進(jìn)行對(duì)比,我沒(méi)有一條是合格。如果沒(méi)有這一次培訓(xùn),我不會(huì)知道原來(lái)開(kāi)學(xué)第一天還隱藏了這么多的班主任任務(wù),如熟記學(xué)生的姓名學(xué)號(hào)、設(shè)計(jì)各種表格,隱藏自己是新手的緊張等。
傅老師的八句話總結(jié)出來(lái)就是:做一個(gè)讓老師、家長(zhǎng)和孩子都喜歡的好班主任!這樣一看,瞬間感覺(jué)難以望其項(xiàng)背,這正說(shuō)明教師的成長(zhǎng)不是短期的,而是一個(gè)長(zhǎng)期進(jìn)步的過(guò)程,要在這個(gè)過(guò)程中一點(diǎn)一滴地去完成。
傅老師的聲音娓娓動(dòng)聽(tīng),傳授的經(jīng)驗(yàn)對(duì)班主任工作十分具有指導(dǎo)性。而李秋平老師又從另一方面,用幽默的語(yǔ)言和我們交流:如何做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師、上學(xué)生喜歡的課。每一個(gè)老師都想成為這樣的老師,但是能做到的似乎少之又少。我沒(méi)有當(dāng)上老師之前,不止一次幻想過(guò)當(dāng)上老師后的事情,我還記得我小學(xué)時(shí)代的一篇作文:假如我是一個(gè)老師,如果有學(xué)生講話,我不會(huì)罵他,我會(huì)溫柔地對(duì)他。然而真正走上三尺講臺(tái),我似乎就變了,我常常對(duì)學(xué)生說(shuō)“安靜、不準(zhǔn)講話、站起來(lái)”等這樣一些冷冰冰的語(yǔ)言。
對(duì)于一年級(jí)的孩子而言,好動(dòng)、愛(ài)玩是天性,我們引導(dǎo)孩子的行為習(xí)慣時(shí),這是必然不能忽略的一點(diǎn)。當(dāng)我在抱怨很多孩子都不聽(tīng)的時(shí)候,李老師說(shuō),做學(xué)生也不容易,尤其是那些“差生”,每天都要接受8小時(shí)的“折磨”。我一下子驚醒了,我有什么資格抱怨,我是老師,他們是學(xué)生,老師就有義務(wù)和責(zé)任上好課;同時(shí)我還是成人,他們是孩子,我怎么能用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們。蹲下身,用孩子的高度去看待問(wèn)題;放下師道尊嚴(yán),主動(dòng)靠近孩子。我們會(huì)喜歡上他們,他們也會(huì)喜歡上我們。還有什么會(huì)比孩子的世界更純潔呢?
新教師的成長(zhǎng)路上必不可少的還有教學(xué)反思。袁老師的課題研究和敘事研究為我們的成長(zhǎng)打開(kāi)了另一扇門(mén)。前者太高大,短期難以接觸,但不妨礙我們了解和學(xué)習(xí)。后者相對(duì)簡(jiǎn)單、入手快,最重要的是有利于教學(xué)反思書(shū)寫(xiě)。我常常覺(jué)得教學(xué)反思不知道怎么寫(xiě),而且寫(xiě)得太空泛。而袁老師的敘事研究,在我看來(lái)傾向于教學(xué)反思,簡(jiǎn)單敘述課堂上典型事件,進(jìn)而總結(jié)。書(shū)寫(xiě)起來(lái)簡(jiǎn)單,更有目的性,能立刻著手于現(xiàn)在。
教師的成長(zhǎng)不是一蹴而就,短短三天的培訓(xùn)帶來(lái)的效果也許并不明顯,但千里之行始于足下,涓涓細(xì)流總有一天匯成河流,但愿我能在三尺講臺(tái)上書(shū)寫(xiě)不一樣的青春。
新教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)15
為了進(jìn)一步提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力與程度,適應(yīng)新形勢(shì)下教育改革與發(fā)展的需要,教育局組織了新入職小學(xué)教師培訓(xùn),在這短短的幾天里,我與來(lái)自不同中心學(xué)校、不同年齡段的同行們坐在寬敞明亮的教室里一起討論交換,仿佛又回到了二十幾年前的學(xué)生時(shí)期。授課老師們以鮮活的實(shí)例、豐盛的知識(shí)以及精湛的理論論述,給了我強(qiáng)烈的沾染與深深的理論引領(lǐng),在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和控制了新課改的發(fā)展方向和目的,并反思了以往工作中的不足,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念,F(xiàn)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。
一、增強(qiáng)自身師德修養(yǎng)
教師素有“塑造人類(lèi)靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中,教師既要有比較廣博的知識(shí),更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的榜樣,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會(huì)文明的楷模。為此,教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教師的`人格是進(jìn)行教育的基石。”由此可見(jiàn),教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長(zhǎng),關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。所以,作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,鍛煉自己的道德修養(yǎng),敬崗敬業(yè),做一個(gè)名副其實(shí)的人類(lèi)靈魂的工程師。
二、豐盛的培訓(xùn)內(nèi)容
這次培訓(xùn)授課老師傾瀉了很多心血,他們根據(jù)要求精心籌備,毫無(wú)保留地把他們的所知傳授給我們。這次培訓(xùn),我們聽(tīng)得津津有味,受益匪淺。在學(xué)習(xí)我們知道了“什么是有效的教學(xué)”、“教學(xué),如何有效”等等。我們又進(jìn)行了案例現(xiàn)場(chǎng)研討、寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)、案例現(xiàn)場(chǎng)研討、寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)、觀看觀摩錄像課,且認(rèn)真寫(xiě)評(píng)課稿等。學(xué)員們除了認(rèn)真完成老師布置的各種作業(yè)外,還以小組為單位進(jìn)行討論、發(fā)言,接著在班上輪流發(fā)言。培訓(xùn)內(nèi)容雖然很多,但結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容重新審視自己,我發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足,一路走下來(lái),填補(bǔ)了我平時(shí)教學(xué)中的很多“漏洞”。
三、勞碌而充實(shí)的每天
培訓(xùn)期間,我們每天上、下午到學(xué)校聽(tīng)課,放學(xué)后在家完成相關(guān)作業(yè)。雖然日子過(guò)得很勞碌,但是每位老師的學(xué)習(xí)的熱情以及認(rèn)真研究的精力帶給我一種動(dòng)力。我們最開(kāi)心的事就是坐在教室里分組討論,遇到問(wèn)題大家互相交換。老師們做好作業(yè)后又發(fā)表在各自的博客里,讓大家共同分享。這讓我體會(huì)到了全體老師們儼然一個(gè)溫暖而奮進(jìn)的大家庭。
四、培訓(xùn)激勵(lì)著我
培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束,可是留給我的思考卻沒(méi)有那么快就停滯,我知道在激烈的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和沉重的工作壓力下,我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折,努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己,用一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。教育是全社會(huì)的大事,但重?fù)?dān)重要落在教師身上。時(shí)期在變,對(duì)人才的要求也在變,教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性,自覺(jué)地建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),不斷地提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。為此,我還應(yīng)增強(qiáng)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)。雖然我已人到中年,魄力比不上年青人,但我有充分的信念,只要肯努力,信任以后再大的困難都能夠克服的。愛(ài)我的職業(yè),愛(ài)我的學(xué)生,這是我最大的目的。
這次培訓(xùn),對(duì)我來(lái)說(shuō),是一次難忘的充電機(jī)遇。教育局給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的平臺(tái),讓我們湊集在一起相互交換,一起學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。我們不僅學(xué)到了豐盛的知識(shí),還提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。每當(dāng)完成一篇作業(yè),一種造詣感油然而生;每當(dāng)聽(tīng)到教師們對(duì)教材娓娓動(dòng)人的剖析,一種豪情在心頭澎湃。因此,在今后的工作中,我將建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),增長(zhǎng)自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,我定會(huì)更加努力,增強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完美自己,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。
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