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讀《窗邊的小豆豆》有感

時(shí)間:2023-08-22 17:02:27 讀后感 我要投稿

(薦)讀《窗邊的小豆豆》有感

  當(dāng)品讀完一部作品后,相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少,這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎?以下是小編收集整理的讀《窗邊的小豆豆》有感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

(薦)讀《窗邊的小豆豆》有感

讀《窗邊的小豆豆》有感1

  結(jié)識(shí)《窗邊的小豆豆》這本書(shū)純屬偶然。

  有很多小說(shuō)的故事都是以這樣的句子開(kāi)頭的,很遺憾我必須這么俗氣沒(méi)有新鮮感地講訴關(guān)于小豆豆,以最簡(jiǎn)單的方式表達(dá)我內(nèi)心最強(qiáng)大的感受。這本書(shū)是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使——黑柳徹子的著作。作品沒(méi)有華麗的詞藻,沒(méi)有跌宕的情節(jié),卻有讓人深思的內(nèi)容。

  這是作者童年校園生活的一段紀(jì)實(shí)。故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。小豆豆是她兒時(shí)的昵稱,而之所以用“窗邊的”作為定語(yǔ),作者在書(shū)的后記中這樣解釋道:“窗邊”這個(gè)詞給人一種被排除在外圍,而不是處于主體地位的感覺(jué)。

  故事內(nèi)容主要是小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到“巴學(xué)園”。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的她,逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里隨和、親切的教學(xué)方式使她度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。

  在書(shū)中,我感受最大的是小林老師的良苦用心、巴學(xué)園教學(xué)環(huán)境的與眾不同和教育方法的別具匠心。老師根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的興趣所在、思考問(wèn)題的方法,進(jìn)行因材施教。帶上“山的味道”和“海的味道”,小林老師用自己特殊的方法讓孩子們不偏食。他還善于傾聽(tīng),并且在自己的教學(xué)園地里實(shí)現(xiàn)了對(duì)童年秘密的尊重,非常了不起。

  因此,“巴學(xué)園”承載了小豆豆對(duì)未來(lái)的美好的期盼。

  這樣的環(huán)境,這樣的老師,于是有了小豆豆的'純真。時(shí)代在演進(jìn),科技在發(fā)展,現(xiàn)在的孩子受所謂的潮流的影響,有的七八歲就走上了追星道路,有的五六歲就開(kāi)始沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界,這樣非主流的人生開(kāi)端哪會(huì)有小豆豆純潔美好的童年讓人欽羨?

  雖然《窗邊的小豆豆》是一本兒童文學(xué),但是我推薦各位父母好好閱讀一下,大家要學(xué)習(xí)小林老師那種寶貴的教育方式,做回孩子最好的朋友。我認(rèn)為“巴學(xué)園”是理想中的學(xué)校,它給現(xiàn)代教育提供了一個(gè)近乎完美的典范。

  我想我等我期待。我期待出現(xiàn)這樣一位讓我受益一生的小林老師。只是可惜讀初二了,接下來(lái)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會(huì)更重,我不能像小豆豆一樣在巴學(xué)園里隨時(shí)可以愉快地玩耍。雖然我羨慕,但是我不能幻想了,我該努力學(xué)習(xí)了。接下來(lái)的日子:我準(zhǔn)備好了!向我美好的未來(lái)致敬。

  我有一個(gè)愿望,將來(lái)成為一名像小林那樣的老師或者家長(zhǎng),我想我會(huì)教育我的孩子們一定要保持一顆純潔善良的心。雖然我不可能像小林老師那樣,徹底地去開(kāi)發(fā)學(xué)生的天性,但是我可以在力所能及的范圍內(nèi)去呵護(hù)學(xué)生的天性,盡可能讓他們的童年變得多姿多彩一點(diǎn)。

  給我一雙翅膀能夠接近太陽(yáng)。我們需要好好學(xué)習(xí),但也不要讓生活變成一個(gè)單調(diào)而乏味的回憶。

  偶然地發(fā)現(xiàn),欣然地閱讀,于是有了必然的喜歡。窗邊的小豆豆,窗邊上的童年,那是一種檸檬草的味道,在我眼里,美好而又酸澀,讓我回味,又讓我想往。有時(shí)候,回憶就是檸檬草辛酸里又有芳草的味道。一路行來(lái),停停走走,經(jīng)歷了成功和失敗,繞了一圈我才發(fā)現(xiàn)我還擁有更美好的地平線,那是我的未來(lái)。

  只不過(guò)那種檸檬的滋味,也許我已經(jīng)懂得。

讀《窗邊的小豆豆》有感2

  從《窗邊的小豆豆》一書(shū)中,我們認(rèn)識(shí)了活潑、可愛(ài)、機(jī)靈、善良、調(diào)皮的小豆豆,也感受到了小豆豆媽媽對(duì)她的理解和寬容,感受到了小林校長(zhǎng)那開(kāi)放的、別具一格的、先進(jìn)的教育理念和方式。

  《窗邊的小豆豆》講述了作者小學(xué)生活時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆因?yàn)樘詺舛辉瓉?lái)的學(xué)校勸退后,來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和指引下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。并為她日后的成功奠定了基礎(chǔ)。小豆豆看似淘氣,但是其實(shí)是一個(gè)對(duì)外部世界充滿好奇和求知欲的孩子。因?yàn)閷?duì)一切都充滿好奇,所以注意力不能完全集中在學(xué)習(xí)上,小林校長(zhǎng)看到了在小豆豆淘氣行為的背后有一顆善良、智慧的心,因此他并沒(méi)有用與其他孩子相同的教育方式對(duì)待豆豆,而是因材施教,帶她親近大自然,滿足她對(duì)未知世界的渴望,并且讓周圍的'孩子一步步接受她,為她的成長(zhǎng)創(chuàng)造了一個(gè)寬松的環(huán)境。而小豆豆的媽媽對(duì)女兒更是充滿理解和寬容,用愛(ài)心和小林校長(zhǎng)一起,把她從一個(gè)淘氣的孩子引導(dǎo)成為受大家歡迎和喜愛(ài)并且日后有了輝煌成就的孩子。

  愛(ài)能戰(zhàn)勝一切,只要有一顆善良和充滿愛(ài)的心靈,世界就會(huì)變得更美好。小豆豆的淘氣來(lái)自于對(duì)大自然的好奇和充滿愛(ài),豆豆媽媽和小林校長(zhǎng)對(duì)豆豆的寬容和引導(dǎo)也來(lái)自于對(duì)她的愛(ài),所以小豆豆后來(lái)成功了。

  在我們成長(zhǎng)的道路上,總有愛(ài)心陪伴著我們,有給我們生命為我們創(chuàng)造良好生活環(huán)境的爸爸媽媽,還有教給我們知識(shí)和引領(lǐng)我們成長(zhǎng)的老師。也許,我們不會(huì)成為一個(gè)成功的人,但是我們一定要成為一個(gè)正直、善良的人。

讀《窗邊的小豆豆》有感3

  在明亮的臺(tái)燈下,我捧書(shū)津津有味地看著,讀著《窗邊的小豆豆》,使我明白為想象力插上翅膀是多么快樂(lè)。

  這本書(shū)主要講了作者黑柳徹子(小豆豆)因?yàn)樘詺獾脑蚨煌藢W(xué),來(lái)到了巴學(xué)園,在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)下,一般人眼中古靈精怪的小豆豆變成了一個(gè)大家都能接受的小姑娘。

  小林校長(zhǎng)驚人的想象力讓我十分敬佩。將除去輪子的電車當(dāng)成教室;為了讓同學(xué)們不挑食,還專門(mén)把同學(xué)們吃的菜叫做山、海的味道;為了使吃飯也能體會(huì)快樂(lè),特別編了一首歌;為了讓同學(xué)們不傷心,把一場(chǎng)送別會(huì)布置成了有趣的茶話會(huì);……

  生活中處處充滿了想象,需要你大膽地去想象,用想象來(lái)解一道題,讓我們?yōu)橄胂蟛迳铣岚虬桑?/p>

  記得在四年級(jí)的時(shí)候,學(xué)校有一場(chǎng)獨(dú)特的科技節(jié)開(kāi)幕式。要求讓每班派出幾位同學(xué),穿上自己用廢舊物品做成的衣服來(lái)參加科技節(jié)開(kāi)幕式。我用一只大小合適的綠色環(huán)保袋做了一件衣服,把兩個(gè)拎環(huán)作為衣服的.背帶,用黃色的垃圾袋做成一條小短裙,把沒(méi)有的廣告宣傳紙折成一個(gè)蝴蝶結(jié)別在胸前,把幾個(gè)一次性紙杯剪成掛件,掛在裙子上,……。這就是我用自己的想象力做成了一套環(huán)保服裝。我展示的環(huán)保衣服吸引了許多同學(xué)羨慕的目光,并得到了許多贊揚(yáng),下課時(shí)間同學(xué)們都爭(zhēng)著來(lái)看我的作品。

  我深深體會(huì)到,插上翅膀的想象力會(huì)帶給我如此多的快樂(lè)!

讀《窗邊的小豆豆》有感4

  同學(xué)們,你在電車的車廂里上過(guò)課嗎?你有想上什么課就上什么課的經(jīng)歷嗎?你有裝扮成“妖魔鬼怪”練膽量的體驗(yàn)嗎?……這新奇有趣的學(xué)習(xí)生活就來(lái)自日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》中所描繪的巴學(xué)園。

  巴學(xué)園的教育是與眾不同的:教室設(shè)在電車上,司機(jī)的座位是黑板,小朋友想坐哪里就坐哪里,可以自由選擇自己感興趣的課。巴學(xué)園的活動(dòng)是豐富多彩的:午餐可以品嘗“海的味道和山的味道”,下午去散步學(xué)習(xí)地理和自然,夜晚還在大禮堂里支起帳篷露營(yíng)。巴學(xué)園的師生是和諧平等的:小林校長(zhǎng)第一次見(jiàn)小豆豆就聽(tīng)她講了四個(gè)多小時(shí)的話,還一點(diǎn)也不嫌她煩。他總是對(duì)小豆豆說(shuō):“你真是個(gè)好孩子!蹦呐率切《苟狗稿e(cuò)的時(shí)候,鼓勵(lì)小豆豆做得更好。

  我心中的巴學(xué)園,就是能給孩子們充分尊重和自由的地方,是能讓孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)知識(shí)的地方。今年暑假,我參加了谷里書(shū)院的親子夏令營(yíng),我找到了心中的巴學(xué)園。谷里是一個(gè)山清水秀的好地方,可以讓孩子們親近自然,盡情玩耍。晨曦在山間跑步,課間在小溪里撈魚(yú)蝦,夜晚還可以看流星雨……

  谷里的老師和藹可親,谷主張祖慶老師是特級(jí)教師,他帶我們閱讀《神奇飛書(shū)》。這是一個(gè)神奇的故事。張老師時(shí)而讓我們朗讀,時(shí)而讓我們表演。長(zhǎng)長(zhǎng)的故事,讀起來(lái)一點(diǎn)兒都不枯燥。最好玩的是,他居然讓同學(xué)們表演“振翼飛行”。同學(xué)們一個(gè)個(gè)化身飛書(shū),紛紛熱情地邀請(qǐng)莫里斯先生:“先生先生快來(lái)讀我吧,我是《安徒生童話》,讀我您可以忘記煩惱”;“先生先生,快來(lái)看我吧,我是《中國(guó)上下五千年》,讀我,你可以了解中國(guó)歷史……”“先生,先生”同學(xué)們張開(kāi)雙臂,像一本本書(shū)展翅翱翔,教室變成了圖書(shū)館。故事講完了。

  本以為要下課了,沒(méi)想到張老師竟然讓我們?cè)俅稳グl(fā)現(xiàn)《神奇飛書(shū)》的神奇之處。隨著老師的指引,我們發(fā)現(xiàn)了色彩的秘密,發(fā)現(xiàn)了細(xì)節(jié)的秘密,發(fā)現(xiàn)了這是一個(gè)“永遠(yuǎn)講不完的故事,發(fā)現(xiàn)了反復(fù)出現(xiàn)的句子的秘密。張祖慶老師,就像個(gè)神奇的魔術(shù)師,帶我們見(jiàn)證了繪本《神奇飛書(shū)》的'神奇魅力。

  說(shuō)完了魔術(shù)師張老師,幽默大師老賴該登場(chǎng)了!賴?yán)蠋煹淖魑恼n特別生動(dòng),他夸張的表情和動(dòng)作,逗得我們捧腹大笑,點(diǎn)燃了我們寫(xiě)作的熱情。還有教我們觀察細(xì)節(jié)攝影的章老師,讓我們親子寫(xiě)詩(shī)擁抱的袁老師,為了保護(hù)學(xué)生自己膝蓋摔成“大桃子”的董老師。谷里書(shū)院的每一位老師,都真誠(chéng)關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。在結(jié)營(yíng)儀式上,好多同學(xué)和家長(zhǎng)都忍不住哭了,舍不得這里的環(huán)境,更舍不得這里的老師們。

  這就是我心中的巴學(xué)園,一個(gè)充滿快樂(lè)、充滿溫暖的地方。在谷里書(shū)院,我遇到了像小林校長(zhǎng)那樣關(guān)愛(ài)孩子的好老師們,遇到了像巴學(xué)園那樣有趣好玩的學(xué)習(xí)環(huán)境,還遇到了來(lái)自各地的有趣小伙伴們。真希望在“巴學(xué)園”一直快樂(lè)學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)!

讀《窗邊的小豆豆》有感5

  這個(gè)寒假,我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū),書(shū)里的每一個(gè)情節(jié)都深深地吸引著我,我非常喜歡這本書(shū)。

  書(shū)的內(nèi)容寫(xiě)的是作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事,在書(shū)中作者用自己的乳名小豆豆來(lái)刻畫(huà)自己。當(dāng)時(shí)小豆豆因?yàn)樘詺獗粚W(xué)校退學(xué)后,來(lái)到了作者有著新生活的學(xué)校:巴學(xué)園。校長(zhǎng)小林宗作先生的精心教導(dǎo)下,平常人眼里“有點(diǎn)兒毛病”的小豆豆變得好了許多。又變成了平常人眼里的好孩子,也給整個(gè)巴學(xué)園帶來(lái)了樂(lè)趣。

  當(dāng)我讀完了這本書(shū)以后,我就能看出小豆豆是個(gè)樂(lè)于助人、有趣的人。她總是能每時(shí)每刻逗同學(xué)們開(kāi)心。她還是一個(gè)善良的`人,比如誰(shuí)的午飯忘記帶了,她會(huì)把自己的午餐非給他一半兒,總之是不能讓別人餓著。就因?yàn)檫@個(gè)事,她被媽媽教訓(xùn)了十幾次,而小豆豆卻無(wú)所謂,媽媽訓(xùn)完以后她還是這么做。小豆豆這么善良、頑皮、可愛(ài),卻被退學(xué)了,有時(shí)想想真為她感到可憐。

  其實(shí),我跟小豆豆還是挺相似的,因?yàn)橛袝r(shí)候我也很頑皮。記得上一次學(xué)校舞蹈課的最后一次練習(xí),我們跳的是芭蕾,舞蹈老師給我們每人發(fā)一件衣紗,我有個(gè)同學(xué)忘記帶了,我把自己的衣紗給她穿,自己卻被老師訓(xùn)了一頓。

  我經(jīng)常這么“幫助”別人,但也經(jīng)常收到老師的“回報(bào)”。有時(shí),我太頑皮,被老師教訓(xùn),每次看到老師那雙虎餓的眼睛,我都很害怕。

  讀完了這本書(shū),想一想,小豆豆在一天天長(zhǎng)大,我也該成熟一點(diǎn),穩(wěn)重一點(diǎn)。

讀《窗邊的小豆豆》有感6

  這個(gè)愉快而又充實(shí)的暑假眨眼間就過(guò)去了,在暑假中,我閱讀了不少好書(shū),其中令我印象最深的就是《窗邊的小豆豆》了。

  《窗邊的小豆豆》這是作者——黑柳徹子(小豆豆)上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。 小豆豆因?yàn)樘詺獗煌藢W(xué)了,一個(gè)全新的學(xué)!鞍蛯W(xué)園”接受了她。“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校。 “巴學(xué)園”的教室:一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂!鞍蛯W(xué)園”的校長(zhǎng):第一次見(jiàn)小豆豆,校長(zhǎng)就微微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話,沒(méi)有一絲不耐煩,沒(méi)有一絲厭倦!鞍蛯W(xué)園”的午餐:每到午餐開(kāi)始的時(shí)候,校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn):“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎?”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食,所以蔬菜、肉類、魚(yú)類,都得吃;“巴學(xué)園”的教育方法:自己從喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起!鞍蛯W(xué)園”的運(yùn)動(dòng)會(huì):能夠自己策劃稀奇古怪的項(xiàng)目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)!鞍蛯W(xué)園”的活動(dòng):上午,如果把課程都學(xué)完了,下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”,聽(tīng)校長(zhǎng)講旅行故事……“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景多么令人羨慕。 小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無(wú)拘無(wú)束。沒(méi)有師生之分,無(wú)論老師、學(xué)生,甚至校長(zhǎng)都是好朋友,完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束。

  在想一想我們的現(xiàn)實(shí)生活,許多的孩子都因?yàn)楦改附o他報(bào)滿了培訓(xùn)班而苦惱,變得非常內(nèi)向,請(qǐng)家長(zhǎng)們好好想想,你這樣強(qiáng)迫性的讓孩子們?nèi)W(xué)這學(xué)那,他們?cè)趯W(xué)校里已經(jīng)很累了,雙休日中還有許多的'作業(yè),再給他們抱培訓(xùn)班,他們連一點(diǎn)玩耍的時(shí)間都沒(méi)有了,家長(zhǎng)們應(yīng)該讓孩子們自己去學(xué)習(xí),不能讓他們厭倦學(xué)習(xí),如果孩子都開(kāi)始厭倦學(xué)習(xí)了,那孩子的成績(jī)肯定會(huì)直線下降。

  現(xiàn)在的家長(zhǎng)們,應(yīng)該讓孩子們自己合理的分配時(shí)間,讓他們勞逸結(jié)合,適當(dāng)?shù)慕o他們布置一些家庭作業(yè),經(jīng)常帶孩子去圖書(shū)館,買(mǎi)好書(shū)。一本好書(shū),可以改變一個(gè)人的人生。

  我希望生活中的我和你們都一定能得到父母、老師細(xì)心地呵護(hù),能像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣快樂(lè)地長(zhǎng)大。

讀《窗邊的小豆豆》有感7

  我讀了一本書(shū),它的名字叫《窗邊的小豆豆》。

  它的作者是黑柳徹子,是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人。她寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》講了這樣一個(gè)故事:調(diào)皮的小豆豆被學(xué)校退學(xué)了,然后隨媽媽帶她去了小林宗作校長(zhǎng)創(chuàng)辦創(chuàng)辦的巴學(xué)園,成為了好學(xué)生,正因?yàn)檫@樣才讓她成為了名滿天下的主持人。巴學(xué)園是一所有電車的學(xué)校,學(xué)生們就在電車?yán)锷险n,校園里花草樹(shù)木繁多,綠樹(shù)成蔭,更奇特的是校門(mén)就是兩棵樹(shù),像是學(xué)校的一道靚麗的風(fēng)景。讀著這些華麗優(yōu)美的文字,我也仿佛身臨其境,去了那如天堂般的夢(mèng)幻校園。

  它的風(fēng)景美,但它的教學(xué)方式更奇特。每天老師就會(huì)把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容全部寫(xiě)在黑板上,讓學(xué)生一自習(xí)的形式學(xué)習(xí),如果學(xué)習(xí)內(nèi)容上午就全部學(xué)完了,下午就可以去散步。我真羨慕他們的'教學(xué)方式,有時(shí)我會(huì)把自己幻想成巴學(xué)園的一員,雖然他們只有五十多個(gè)學(xué)生,但我想和他們一起上課;一起玩耍;一起度過(guò)這開(kāi)心愉快的小學(xué)時(shí)光。

  讀完《窗邊的小豆豆》,我感悟至深,我想:如果全世界的學(xué)校都像巴學(xué)園一樣的話,那么就不再會(huì)有人厭學(xué),世界就會(huì)變的更美好

讀《窗邊的小豆豆》有感8

  最近,我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū),覺(jué)得這本書(shū)很好,很像我小學(xué)一年級(jí)做的一些傻事。

  小豆豆是一個(gè)因?yàn)樘詺猓荒昙?jí)就被退學(xué)的孩子:上課時(shí),她把桌子蓋掀來(lái)掀去地玩,搞得全班同學(xué)都上不好課;她還會(huì)站在窗前,看宣傳藝人走過(guò),并請(qǐng)她們表演……后來(lái),小豆豆來(lái)到了一所叫“巴學(xué)園”的學(xué)校,她十分喜歡這所特殊的學(xué)校,不料它卻毀于戰(zhàn)火……而小豆豆長(zhǎng)大后,成為了一名著名作家和知名主持人,她十分懷念在巴學(xué)園那段快樂(lè)時(shí)光,就寫(xiě)了這本書(shū)——《窗邊的小豆豆》。

  小豆豆剛來(lái)到學(xué)校時(shí),看到這個(gè)學(xué)校的校門(mén)是兩棵大樹(shù)做成的,教室是由廢棄電車組成的,覺(jué)得十分新奇。當(dāng)她見(jiàn)到校長(zhǎng)時(shí),校長(zhǎng)認(rèn)真地聽(tīng)她說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話,這是她在孩提時(shí)代,大人第一次這么認(rèn)真地聽(tīng)她講話。因此,她喜歡上了校長(zhǎng)先生——小林宗作。

  巴學(xué)園的上課形式很獨(dú)特,每人可以從自己喜歡的科目學(xué)起,而自己不喜歡的科目,只需在下課前完成就行了。因此,在巴學(xué)園,大家上課都很認(rèn)真,不會(huì)出現(xiàn)聽(tīng)課心不在焉的情況。如果大家上午就完成了功課,下午就可以去散步了。

  在巴學(xué)園吃飯也很有意思。校長(zhǎng)讓家長(zhǎng)給孩子們帶“山的味道、海的味道”,為的是讓孩子養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣,并能從吃飯中學(xué)到許多東西。比如小豆豆第一天吃飯時(shí),媽媽給她帶來(lái)了魚(yú)松,校長(zhǎng)先生問(wèn)大家:“魚(yú)松是山上產(chǎn)的還是海里產(chǎn)的?”大家經(jīng)過(guò)辯論,不但知道了魚(yú)松是海里產(chǎn)的,還收獲了快樂(lè)。

  我印象最深的是在巴學(xué)園被燒毀時(shí),校長(zhǎng)先生并沒(méi)有痛哭,而是平靜地說(shuō):“噢,下一次,我們辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢?”這一句話凝結(jié)著校長(zhǎng)先生對(duì)孩子們的愛(ài),以及他對(duì)教育的熱情。而在這時(shí),小學(xué)生小豆豆卻在疏散列車上,想著分別前校長(zhǎng)先生對(duì)她說(shuō)的.話:“還會(huì)再見(jiàn)面的!”還有先生一直對(duì)自己說(shuō)的那句話:“你真是一個(gè)好孩子!”……“不要忘了這些。 毙《苟箤(duì)自己說(shuō)。

  讀到這里時(shí),我想,小林宗作是一個(gè)多好的老師呀!小豆豆是一個(gè)多好的孩子呀!在戰(zhàn)亂中還能情牽對(duì)方,真是太了不起了!假想小豆豆沒(méi)有遇見(jiàn)小林老師,沒(méi)有來(lái)巴學(xué)園上學(xué),而在普通學(xué)校就讀,那么在傳統(tǒng)教育方式的扼殺下,她可能就會(huì)失去她活潑的本性,變得消沉,很有可能會(huì)被認(rèn)為是壞學(xué)生,走到哪里都會(huì)被人指指點(diǎn)點(diǎn)。而她就會(huì)破罐子破摔,自暴自棄,對(duì)自己失去信心,從而走向了歧途。如果是這樣,日本就會(huì)少了一位著名的作家,就會(huì)少了一名知名的主持人!

  當(dāng)我再拿起這《窗邊的小豆豆》,再翻看一遍時(shí),我仿佛回到了天真的一年級(jí),和小豆豆一起玩耍,一起流淚,一起快樂(lè),一起長(zhǎng)大……

讀《窗邊的小豆豆》有感9

  從閱讀《窗邊的小豆豆》第一章“第一次來(lái)火車站”開(kāi)始,我就發(fā)現(xiàn)這是一本與眾不同的書(shū),對(duì)出現(xiàn)在小豆豆和媽媽面前的小小的校門(mén)產(chǎn)生了濃厚的興趣和各種可能的想象。漸漸地,我被小豆豆在巴學(xué)園的快樂(lè)生活所吸引,被校長(zhǎng)“海的味道和山的味道”所折服。這本書(shū)里面的內(nèi)容讓人驚嘆不已,小豆豆和巴學(xué)園的校長(zhǎng)在我的腦海中留下了深刻的印象。

  小豆豆是一個(gè)天真可愛(ài)的孩子,認(rèn)為什么事情都有可能:奶糖機(jī)器里已經(jīng)空空蕩蕩,但她還一直認(rèn)為奶糖機(jī)器里還有一盒奶糖或者奶糖卡在了機(jī)器里。她也是一個(gè)聰明淘氣的孩子,本來(lái)要遮住臭氣的報(bào)紙,一被小豆豆看到,她就毫不猶豫地跳了上去,結(jié)果掉進(jìn)了廁所里;她的錢(qián)包掉進(jìn)了糞池,她會(huì)把長(zhǎng)把舀子伸到糞池掏口里面,將便池里的`臟物舀出來(lái)堆在地面找錢(qián)包。小豆豆在做的事情,在很多大人們的眼中會(huì)說(shuō)“干什么蠢事呢”或“太危險(xiǎn)了,快停下”,他們?nèi)萑滩涣硕苟沟奶詺。巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林宗作先生,真是一位了不起的人,他尊重小豆豆,理解小豆豆。他看到小豆豆的行為時(shí),平等地對(duì)待小豆豆,把她當(dāng)作一位很有人格的人來(lái)尊重。不僅如此,小林校長(zhǎng)愛(ài)著巴學(xué)園的每一個(gè)孩子,他把運(yùn)動(dòng)會(huì)改成短手短腳,變成個(gè)子只能長(zhǎng)到幼兒園中班的高橋君最拿手的項(xiàng)目;決定大家在游泳的時(shí)候不穿泳衣,讓那些身體有殘疾的孩子,不會(huì)害羞……。小林先生作為巴學(xué)園的校長(zhǎng),他處處為孩子著想,每一個(gè)細(xì)節(jié)都體現(xiàn)了他對(duì)孩子深深的愛(ài)。正因?yàn)橛幸晃粣?ài)孩子的校長(zhǎng),巴學(xué)園給予了孩子們一個(gè)個(gè)快樂(lè)的童年,成為了一個(gè)充滿夢(mèng)想的樂(lè)園。

  小林校長(zhǎng)對(duì)孩子們的溫暖,讓我想到了我們班主任張老師,書(shū)本描繪的很多場(chǎng)景,在我們班級(jí)中也真實(shí)地發(fā)生過(guò)。六一兒童節(jié)的“露營(yíng)”,我們興奮的心情和小豆豆是一樣的;圣誕節(jié)的“包餃子”,我們也感受到了“海的味道和山的味道”。我印象最為的深刻的是那次拔河比賽,在第二局我們班輸給別的班級(jí)時(shí),張老師面帶著微笑鼓勵(lì)、安慰我們,同時(shí)幫助我們分析失敗的原因,調(diào)整好“戰(zhàn)術(shù)”,帶領(lǐng)著我們?nèi)〉昧讼乱痪值膭倮。張老師的一言一行,滲透著她對(duì)我們的關(guān)愛(ài),對(duì)我們的尊重。正因?yàn)橛幸晃粣?ài)孩子的班主任,403班小筍芽給予了我們一個(gè)個(gè)快樂(lè)的童年,成為了充滿幸福的樂(lè)園。

  小豆豆的巴學(xué)園、我們的小筍芽,都是一個(gè)充滿著愛(ài)、洋溢著幸福的地方,這里的老師愛(ài)意無(wú)窮,這里的孩子自由無(wú)比,這就是我們的童年。

讀《窗邊的小豆豆》有感10

  今天我看了一本叫做《窗邊的小豆豆》的書(shū),喜歡得不得了。這本書(shū)寫(xiě)的是作者上小學(xué)的時(shí)候一段真實(shí)故事。作者因淘氣而被原來(lái)的學(xué)校強(qiáng)制退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園,在小林宗作校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,讓在一般人眼中怪怪的小豆豆,逐漸成為了一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的孩子,并且奠定了她一生的基礎(chǔ),令她長(zhǎng)大后出了名。

  這本書(shū)非常有意思,令人笑聲不斷,同時(shí)也驚訝世界上竟會(huì)有巴學(xué)園這樣的學(xué)校,更令我們這樣的'學(xué)生們想入非非:是是能馬上飛到日本,在巴學(xué)園上學(xué)該多好,可惜巴學(xué)園早已在戰(zhàn)亂中被大火夷為平地。在巴學(xué)園畢業(yè)的學(xué)生大多數(shù)都成為了名人,因?yàn)榘蛯W(xué)園并不是以學(xué)習(xí)為主,美國(guó)著名人際專家戴爾.卡耐基說(shuō)過(guò):“要成功,就需要百分之十五的知識(shí)、技術(shù)以及百分之八十五的口才!痹谄胀▽W(xué)校,分?jǐn)?shù)就是一切,而實(shí)際上,成績(jī)一流的人也許當(dāng)?shù)蒙瞎こ處熁蚩茖W(xué)家,而成績(jī)二流的人大多數(shù)當(dāng)上了工程師或科學(xué)家的老板。由于巴學(xué)園的老師令學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)到了知識(shí)和成功的一切因素,在那里畢業(yè)的學(xué)生才會(huì)有那么多成了名人。

  巴學(xué)園真好!我好羨慕小豆豆!如果你也想開(kāi)開(kāi)眼界,就趕緊買(mǎi)這本書(shū)回來(lái)一睹為快吧!

讀《窗邊的小豆豆》有感11

  我家的書(shū)架上,靜靜地立著一本書(shū)——《窗邊的小豆豆》,這是暑假里我最喜歡讀的一本書(shū)!洞斑叺男《苟埂肥侨毡局骷液诹鴱刈铀饕v述了主人公小豆豆在上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。這本書(shū)在帶給讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)后,引發(fā)了讀者對(duì)教育方式的思考。

  小豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓕W(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和指導(dǎo)下,“怪怪"的小豆豆逐濟(jì)變成了一個(gè)大家都喜愛(ài)的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。在我眼里,巴學(xué)園是一個(gè)與眾不同的學(xué)校,小林校長(zhǎng)也是一個(gè)與眾不同的老師。比如說(shuō),在小豆豆第一次見(jiàn)到小林校長(zhǎng)的時(shí)候,校長(zhǎng)靜靜地聽(tīng)了小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話,期間他只是微微笑著,沒(méi)一絲不耐煩和厭倦。為了讓學(xué)生們不挑食,每到吃午餐的時(shí)候,小林校長(zhǎng)就問(wèn)學(xué)生是否帶來(lái)了“海的味道”和“山的味道”……巴學(xué)園的教育方法是從學(xué)生自己喜愛(ài)的課程學(xué)起,讓每個(gè)孩子發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。而老師也會(huì)從學(xué)生的興趣特長(zhǎng)出發(fā),因材施教,理解學(xué)生,讓他們用自己的'方式思考問(wèn)題。

  我真羨慕小豆豆,因?yàn)樵谒膶W(xué)校里有先進(jìn)的教學(xué)方式,卻沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)章制度和沉重的學(xué)習(xí)壓力。在那里,一切都是自由的、平等的。每個(gè)孩子都能夠按照自己的興趣愛(ài)好去愛(ài)習(xí),做自己熱衷的事情。我還羨慕小豆豆,羨慕她和老師的相處方式……

  你是否也讀過(guò)《窗邊的小豆豆》?它帶給你什么樣的感受呢?趕緊告訴我吧!

讀《窗邊的小豆豆》有感12

  總有同學(xué)對(duì)我說(shuō)《窗邊的小豆豆》十分十分好看。今天,我終于借回了這本使這么多同學(xué)著迷的書(shū)。

  這本書(shū)是日本的黑柳徹子寫(xiě)的,寫(xiě)了一個(gè)她童年真實(shí)的故事:小豆豆一年級(jí)沒(méi)上幾天課就退學(xué),后來(lái)進(jìn)巴學(xué)園上學(xué)后,又發(fā)生了許多有趣的故事。這些事情發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。

  我在十七小學(xué)上五年級(jí),十七小是個(gè)環(huán)境優(yōu)美,教學(xué)質(zhì)量好的學(xué)校。可看了這本書(shū)后,我就非常想去巴學(xué)園上學(xué)了。那里上課不是教室,而是電車,全校師生才五十幾人。老師上課就把一天要講的知識(shí)抄入黑板,根據(jù)自己愛(ài)好想怎樣上就怎樣上。多么自由的學(xué)習(xí)方式啊,如果勤奮一點(diǎn),下午就可以去散步。在散步的.途中,還可以學(xué)到許多課堂上沒(méi)有的知識(shí),這樣多好呀!在玩中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中玩耍?墒牵覀冋n程是學(xué)校規(guī)定的,不想上也要上,來(lái)來(lái)去去都是枯燥無(wú)味的預(yù)習(xí)、講授、復(fù)習(xí),一天下來(lái)就累得沒(méi)心思寫(xiě)作業(yè)了。

  其實(shí),只學(xué)習(xí)課堂上的知識(shí)也不是最好的。巴學(xué)園就非?粗剡@一點(diǎn),他們注重培養(yǎng)學(xué)生的膽量、愛(ài)心和禮儀,我想應(yīng)該沒(méi)有哪個(gè)學(xué)校會(huì)讓學(xué)生吃中午飯站到前面去講話的,可巴學(xué)園就是這樣。

  巴學(xué)園就是不一樣,和正規(guī)學(xué)校不一樣,可那里教出的學(xué)生,要不是老師,就是作家或者生物學(xué)家,都是成功人士?梢(jiàn),小林宗作校長(zhǎng)是多么會(huì)教育孩子,又多么理解孩子呀:他讓孩子們快樂(lè)地成長(zhǎng),并享受成長(zhǎng)的快樂(lè)!

  這本書(shū)是我看到的最好看的一本書(shū)!

讀《窗邊的小豆豆》有感13

  最近我讀了一本十分好玩的書(shū)叫《窗邊的小豆豆》,這本書(shū)說(shuō)了一件讓人快樂(lè)和感動(dòng)的事: 《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆被退學(xué)了,一個(gè)全新的學(xué)!鞍蛯W(xué)園”接收了他,“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的地方!鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的校門(mén),它是由兩株矮樹(shù)組成的,樹(shù)上還長(zhǎng)著綠油油的葉子,用小豆豆的話就是“從地上長(zhǎng)出來(lái)的校門(mén)呀”!鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的教室,它們是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂,是小豆豆的電車教室!鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的'校長(zhǎng),第一次見(jiàn)小豆豆,校長(zhǎng)就微微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話,這期間校長(zhǎng)只是微微笑著問(wèn)幾句:“后來(lái)呢?”或者說(shuō):“原來(lái)是這樣的啊!”沒(méi)有一絲不耐煩,沒(méi)有一絲厭倦!鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的午餐,每到午餐開(kāi)始的時(shí)候,校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn):“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎?”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食,所以蔬菜、肉類、魚(yú)類,都得吃!鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的教育方法,每一天的第一節(jié)課,老師就把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)都寫(xiě)在黑板上,然后說(shuō):“下面開(kāi)始上課了,從你喜歡的那門(mén)課開(kāi)始吧。”于是小朋友就從自己喜歡的那門(mén)課開(kāi)始,有人寫(xiě)作文,有人做物理實(shí)驗(yàn),有人做數(shù)學(xué)題。慢慢地老師就會(huì)知道每一個(gè)學(xué)生的興趣所在,和他感興趣的方式,思考問(wèn)題的方法,這樣因材施教才是最有效的教育方法。

  在“巴學(xué)園”的幸福童年影響了黑柳徹子的一生,這本書(shū)不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng),而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力。在這本書(shū)里,你可以找到自己陽(yáng)光燦爛的童年。

  讀完了這本書(shū)我深有感觸,我覺(jué)得任何人都不想犯錯(cuò)誤,如果別人再嚴(yán)厲的指責(zé)他,他以后就會(huì)沒(méi)有信心,不知道這樣做是對(duì)還是不對(duì),但如果人人都像小林校長(zhǎng)一樣教導(dǎo)孩子,我相信人人都會(huì)像小豆豆長(zhǎng)大以后的樣子,有一番大的成就,并擁有一顆感恩之心。

讀《窗邊的小豆豆》有感14

  冬日的雪花,飄落。拿起桌上的筆,輕輕搖曳著;秀遍g,一陣刺骨寒風(fēng)刮過(guò),隨之,梅花那驕傲的身軀上掉落下了幾片花瓣,正飄落在了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)的扉頁(yè)上,

  也落下了淡淡的清香。

  風(fēng),吹過(guò);花,落下。我那纖細(xì)的手指在書(shū)本間翻動(dòng)著,東京女孩小豆豆因?yàn)榇驍_整個(gè)班級(jí)的學(xué)生上學(xué),被退學(xué)了,可她才一年級(jí)!一列真正的電車,一個(gè)做夢(mèng)般的“電車教室”,此時(shí),電車的玻璃窗反映著清晨的陽(yáng)光,閃閃發(fā)亮。小豆豆的`眼睛不由的一亮,臉頰上也發(fā)出快樂(lè)的光彩。然后,小豆豆便進(jìn)了巴學(xué)園,開(kāi)啟了新的學(xué)習(xí)道路,可是好景不長(zhǎng),第二次世界大戰(zhàn)開(kāi)始了,糧食士兵都越來(lái)越少,大家都在恐慌之中......

  我現(xiàn)在雖然沒(méi)有像小豆豆那樣在一個(gè)充滿硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)年代中,但我的故事就如同沙灘上那顆最閃耀的貝殼一般,在陽(yáng)光的照耀下熠熠生輝。

  因?yàn)槊妹眠只是個(gè)呱呱墜地的嬰兒,所以媽媽便把希望寄托在了我的身上,興趣班已經(jīng)把我堵的水泄不通,語(yǔ)、數(shù)、英、科、跳舞、練習(xí)。而我也不負(fù)她的眾望,在班里名列前茅,既是興趣班,又何來(lái)興趣之說(shuō)?一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)我只考了82分,呆若木雞,這一剎那間,我弱小的心靈就像被一把利箭“嗖”地穿過(guò),那一剎那,我的五臟六腑都隨之崩塌,我多想這是一場(chǎng)夢(mèng),可無(wú)奈,放學(xué)的鈴聲響起,沉重的腳步,走在放學(xué)的路上,這一次我的頭頂烏云密布,原來(lái)十分鐘就走到家的路,這次我竟走了半個(gè)小時(shí)還沒(méi)走到,仿佛它能被我走穿一樣。

  突然媽媽斥責(zé)聲把我?guī)Щ亓爽F(xiàn)實(shí),我抬頭一看,望見(jiàn)了媽媽猙獰的表情,頓時(shí),我便耷拉著腦袋,像打了霜的茄子,蔫了。媽媽一看到我這個(gè)樣子,就知道我一定沒(méi)有考好。過(guò)了一會(huì)兒,媽媽遞給我一封信,我小心翼翼的打開(kāi):親愛(ài)的寶貝,你成績(jī)好,聽(tīng)話,媽媽覺(jué)得都是值得的。可是你現(xiàn)在上課都不用心,媽媽真的好傷心,媽媽也不知道該怎么幫你,媽媽知道你現(xiàn)在也懂事了,雖然嘴上不說(shuō),我也看得出你的傷心,但你要找到問(wèn)題的所在,不能再這樣下去了,已經(jīng)五年級(jí)啦,再不努力真的來(lái)不及了,寶貝,媽媽也知道自己的脾氣有時(shí)候不太好,對(duì)你大吼大叫,讓我們一起改正自己的缺點(diǎn),互相監(jiān)督對(duì)方,讓我們一起加油。

  看到這封信,我哭了。

  筆,搖曳;花,落下......

讀《窗邊的小豆豆》有感15

  這個(gè)寒假,我讀了一本書(shū)——《窗邊的小豆豆》。讀到她上學(xué)第一天問(wèn)燕子干什么的時(shí)候,我就想起了上幼兒園時(shí)的一件事。

  那里我才五歲,我老纏著媽媽給我抓一只小鳥(niǎo)。媽媽為了盡快擺脫這件事,就連連點(diǎn)頭說(shuō):“好好好,每天只知道要小鳥(niǎo),明天放學(xué)的時(shí)候給‘大人’抓一只!甭(tīng)媽媽說(shuō)完后,我手舞足蹈起來(lái),一整天都是我的歡聲笑語(yǔ),但媽媽的'頭快炸了。

  第二天放學(xué)后,我充滿了高興勁回了家。到家后,我立刻問(wèn)媽媽小鳥(niǎo)在哪兒?媽媽一臉失落地說(shuō):“對(duì)不起寶貝,今天我沒(méi)有抓到你心中的小鳥(niǎo),只抓到了一根小鳥(niǎo)的毛兒!甭(tīng)完后,我的高興勁一瞬間就沒(méi)了。忽然,我想到 了老師說(shuō)要愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)是我們?nèi)祟惖暮门笥。我?duì)一臉失落的媽媽說(shuō):“沒(méi)事,我不想要小鳥(niǎo)了,小鳥(niǎo)是我們的朋友!眿寢尠胄虐胍,又問(wèn)了一句:“當(dāng)真?”我連連點(diǎn)頭。媽媽頃刻間年輕了十幾歲,抱著我一起手舞足蹈,一晚上都是她的歡聲笑語(yǔ),把我的頭快開(kāi)炸了。

  從此以后,我不能再想著抓小鳥(niǎo)了,因?yàn)槲叶昧诵▲B(niǎo)是我們的朋友,我們離不開(kāi)它,它也離不開(kāi)我們,我們要保護(hù)小鳥(niǎo)兒。

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