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讀《愛(ài)的教育》有感

時(shí)間:2023-08-22 16:16:11 讀后感 我要投稿

讀《愛(ài)的教育》有感(實(shí)用15篇)

  當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后,大家一定都收獲不少,需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了,F(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢?以下是小編為大家整理的讀《愛(ài)的教育》有感,歡迎大家分享。

讀《愛(ài)的教育》有感(實(shí)用15篇)

讀《愛(ài)的教育》有感1

  讀了《愛(ài)的教育》,我十分感動(dòng)。眼眶至今仍是濕潤(rùn)的。

  《愛(ài)的教育》主要講了愛(ài)的故事,以四年級(jí)小學(xué)生愛(ài)立可的所聽(tīng)所看,反映了意大利人民的純樸善良,有對(duì)國(guó)家、對(duì)父母、對(duì)朋友的愛(ài)···把“愛(ài)”表現(xiàn)的淋漓盡致。全書(shū)共一百篇文章,有愛(ài)立可的作文,還有老師在課堂上讀的“每月例話(huà)”——關(guān)于愛(ài)與感人的故事。

  這一百篇文章中,使我最感動(dòng)的,是《少年偵探》。它講了一個(gè)少年隆巴第熱愛(ài)祖國(guó),為了戰(zhàn)爭(zhēng)勝利,為國(guó)捐軀的故事,我敬佩少年為保衛(wèi)自己的祖國(guó),不惜犧牲生命的精神,這是他對(duì)祖國(guó)的愛(ài),多么值得我們學(xué)習(xí)。少年這種為愛(ài)犧牲的精神,在我們身邊也經(jīng)常出現(xiàn):為了救孩子而失去生命的母親,為了救女友生命不惜犧牲自己的男人···其中我最敬佩的是為救孩子而不惜失去生命的`母親,母親們都深?lèi)?ài)著自己的孩子,如果孩子處于困境,不管自己多么痛苦,甚至犧牲生命,也要保護(hù)孩子,我敬佩這些為愛(ài)犧牲的人與他們的精神。

  相比起來(lái),我就差遠(yuǎn)了,我總是吃不了苦,一遇到難題就退縮:有一次,我在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候遇到的一個(gè)比較難的題目,我就不想思考了,盯著窗外在發(fā)呆,我心里想著:反正等下媽媽回來(lái)我就問(wèn)她,如果她也想不出來(lái)就明天回學(xué)校抄同學(xué)答案,如果同學(xué)也不會(huì),就干脆隨便蒙一個(gè)或者不寫(xiě)了,反正我是不想動(dòng)腦筋了。等到媽媽回到家時(shí),我問(wèn)她:“媽媽教下我這道題,我不會(huì)!眿寢寷](méi)告訴我答案,反而說(shuō):“這道題很簡(jiǎn)單,你自己想吧。”我懶得動(dòng)腦筋,就直接把本子收起來(lái),想著還是問(wèn)同學(xué)吧。第二天,我回到學(xué)校,不勞而獲地抄了宋芊芊的答案,心里卻總覺(jué)得不舒服,不踏實(shí)。現(xiàn)在想來(lái),我怎么算的上熱愛(ài)學(xué)習(xí)呢?如果熱愛(ài)學(xué)習(xí),就要像隆巴第一樣,因?yàn)樾闹杏袩釔?ài),而不怕困難,堅(jiān)持到底,想到這里,我感到無(wú)比自責(zé):現(xiàn)在可以不勞而獲抄作業(yè),但是不熱愛(ài)學(xué)習(xí),不勇于面對(duì)困難,就不能掌握更多的知識(shí),將來(lái)怎么辦?

  全天下所有為愛(ài)犧牲的人民,我敬佩你們,為了愛(ài),我也要不怕困難,堅(jiān)持到底。

讀《愛(ài)的教育》有感2

  最近,爸爸給我買(mǎi)了一本書(shū)《愛(ài)的教育》。其中,讓我最感興趣的是——《掃煙囪的男孩》。

  這篇文章講的是一個(gè)小男孩的父母離婚了,他成了孤兒,后來(lái)有一個(gè)師傅,可這個(gè)師傅每天都要小男孩“搞”到50個(gè)銅錢(qián),不然他就會(huì)挨打。這次,小男孩好不容易“搞”到了30個(gè)銅錢(qián),誰(shuí)知,口袋破了,錢(qián)都掉沒(méi)了,最后,一所女學(xué)校里的學(xué)生都拿出了自己身上所有的零花錢(qián),幫助小男孩渡過(guò)難關(guān)的'動(dòng)人故事。

  讀完了這篇文章,我感到十分之羞愧,因?yàn)槲抑熬芙^幫助一個(gè)婦女救她自己的孩子。

  那是個(gè)風(fēng)和日麗的周末,我和媽媽去買(mǎi)菜,在回家的路上,一位婦女的孩子得了白血病,家里沒(méi)有錢(qián),沒(méi)辦法醫(yī)治孩子,便向我們要些錢(qián)。媽媽知道后,馬上給了她兩百塊錢(qián),并讓我也把錢(qián)給她,可我卻覺(jué)得她不值得我去幫助她,便搖手讓她走,她向媽媽道謝后,消失在拐彎處了。

  我讀了這篇文章后,感到十分羞愧,我想:如果我當(dāng)時(shí)幫她,說(shuō)不定她兒子的病已經(jīng)好了。以后,只要有人需要幫助,我一定盡力幫助她。

讀《愛(ài)的教育》有感3

  我讀了亞米契斯的《愛(ài)的教育》。作者為我們刻畫(huà)了一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的人物形象。其中《倫巴第的哨兵》給我留下了深刻的`印象。

  這篇文章講述了一個(gè)十二歲的意大利愛(ài)國(guó)少年,為了幫助自己國(guó)家的軍隊(duì),冒著生命危險(xiǎn)爬到高高的大樹(shù)上替軍隊(duì)偵察敵情而光榮犧牲的故事。

  蓋上書(shū),英雄少年倫巴第的形象在我的腦海里漸漸高大起來(lái)。雖然不在同一個(gè)國(guó)家,雖然從未見(jiàn)過(guò)面,但他這種愛(ài)國(guó)精神深深地感動(dòng)了我。他年齡還小沒(méi)人要求他去這樣做,更沒(méi)有人逼他去冒險(xiǎn)爬樹(shù)偵察敵情,而且他在偵察的過(guò)程中,有個(gè)士官知道他被敵人發(fā)現(xiàn)了,叫他馬上下來(lái)躲避 ,但他不顧個(gè)人安危堅(jiān)持偵察,直到完成了任務(wù)。

  他想的是國(guó)家的安危,他想是別人的安全。他和我是同齡,小小的年紀(jì)就這樣勇敢,就有這樣無(wú)私的胸懷,不比不知道,一比卻讓我感到慚愧萬(wàn)分。因?yàn)槲以谛km然是班干部,年年被評(píng)為三好學(xué)生,幾次被評(píng)為東方之星好兒童,老師信任我,同學(xué)們喜歡我,我卻私心很重。有一次,同桌作業(yè)做不起,請(qǐng)我教教他,老師在面前時(shí),我很認(rèn)真地教他,為他講解做題的方法,當(dāng)老師有事走開(kāi)后,我就不理他,還說(shuō)什么你自己做吧,誰(shuí)叫你這么差!我自己還要做作業(yè)呢,我還要急著回家看電視呢……他被我一頓數(shù)落,流著淚不敢響了,我呢還幸災(zāi)落禍地朝他做了個(gè)鬼臉,心想:活該,誰(shuí)叫你上課不認(rèn)真呢!接著就做自己的事了。

  還有一次放學(xué)剛想過(guò)馬路時(shí),看見(jiàn)一個(gè)小妹妹也在過(guò)馬路,由于跑得太快了摔倒在馬路中間,我離她雖然只隔幾步遠(yuǎn),但看到川流不息的車(chē)輛,我猶豫著不敢去扶她。雖然我也心急如焚地?fù)?dān)心那個(gè)小妹妹,但我更怕自己受傷,只是呆呆地站著……好在有個(gè)叔叔及時(shí)地跑過(guò)去,小女孩有驚無(wú)險(xiǎn)。

  今天,我有幸認(rèn)識(shí)了這個(gè)英勇的倫巴第,我覺(jué)得自己一下子長(zhǎng)大了許多,也懂得了許多。謝謝你,倫吧第!

讀《愛(ài)的教育》有感4

  暑假里我最喜歡看的就是《愛(ài)的教育》這本書(shū),因?yàn)樘貏e感人,讓我印象深刻。這本書(shū)是意大利著名的作家亞米契斯寫(xiě)的。我最喜歡看其中《尋母親》、《聾啞女孩》這兩篇故事了。

  《尋母親》的故事說(shuō)的是一位母親離開(kāi)她的兒子和丈夫到了另一個(gè)地方去,他的兒子非常想念母親,,于是他就坐上了尋找母親的輪船,到了另一個(gè)地方。他找遍了很多的地方,雖然他又累又渴,衣服、鞋子全都破了,依然還在堅(jiān)持和努力。終于,他來(lái)到了母親住的那座城市,他問(wèn)了很多人,可是卻聽(tīng)到人們告訴他,母親生病住院了。他來(lái)到醫(yī)院了,本來(lái)不愿做手術(shù)的媽媽?zhuān)吹阶约汉芫脹](méi)見(jiàn)到兒子,心里默默的.說(shuō):“為了兒子,我一定要堅(jiān)強(qiáng)的活下去!庇谑悄赣H接受的手術(shù),最終手術(shù)成功了,母親和兒子都很開(kāi)心,因?yàn)檫@樣他們局可以每天快樂(lè)的在一起生活。

  你們覺(jué)得這個(gè)故事感動(dòng)嗎?我看了這個(gè)小故事后非常感動(dòng),因?yàn)槲闹械膬鹤硬晃菲D難,克服了很多困難,為了能找到自己的母親,母親為了能與兒子一起快樂(lè)的生活而堅(jiān)強(qiáng)的與病魔做斗爭(zhēng)。所以有了這偉大的愛(ài),時(shí)間將會(huì)變得更加美好!

讀《愛(ài)的教育》有感5

  在爭(zhēng)創(chuàng)“四有”好教師活動(dòng)的日子里,我有幸拜讀了意大利作家亞米契斯的日記體小說(shuō)《愛(ài)的教育》!稅(ài)的教育》真不愧是一本洗滌心靈的書(shū)籍。這本書(shū)介紹了意大利小孩安利柯的生活和學(xué)習(xí)。寫(xiě)發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫(xiě)的勸戒啟發(fā)性的文章,以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”.每章每節(jié),都把“愛(ài)”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致,大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài),小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài),處處扣人心弦,感人肺腑。它所寫(xiě)的是我們?cè)诮虒W(xué)中的一些平凡事例, 正是這些真實(shí)可信的實(shí)例,把我?guī)肓艘粋(gè)愛(ài)的世界,讓我感受到近乎完美的親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,愛(ài)國(guó)之情……讓我在愛(ài)中感受到了莫大的教育。我作為一名普通的教師,覺(jué)得要向那些默默奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)。

  什么是愛(ài),如何去愛(ài)?很多人只會(huì)說(shuō)不會(huì)做。而在“愛(ài)的教育”這本書(shū)里,沒(méi)有乏味的說(shuō)教,也沒(méi)有豪言壯語(yǔ),更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫(xiě)的只是一些平凡的日常教學(xué)生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘,把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界,讓我們?cè)趷?ài)中受到教育。這本書(shū)里充滿(mǎn)了愛(ài),充滿(mǎn)了讓人羨慕的愛(ài)。書(shū)中把愛(ài)比成很多東西,讓我們感受到愛(ài)無(wú)處不在,而且沒(méi)有限制,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至是對(duì)萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到獻(xiàn)血,捐獻(xiàn)骨髓,幫助希望工程……愛(ài)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。

  夏先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。” 面對(duì)我們的教育,愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的 基礎(chǔ); 教育需要愛(ài),愛(ài)要體現(xiàn)在教育中,有愛(ài)的教育,才能留下更美好的回憶! 什么教育才可以稱(chēng)得上是“愛(ài)的教育”?對(duì)于幸福教育的教師來(lái)說(shuō),教育不是犧牲,而是享受;教育不是重復(fù),而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段,而是生活本身!睍(shū)中則認(rèn)為:教育首先是一種服務(wù),教師是一種帶有濃厚服務(wù)性質(zhì)的職業(yè)。一種為每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)提供幫助的服務(wù),一種為社會(huì)培養(yǎng)健康健全的人類(lèi)的服務(wù)。也惟有如此,作為教師心懷一種服務(wù)思想,才可能從過(guò)去高高在上,不可一世的'誤區(qū)中走出來(lái),走進(jìn)學(xué)生,親近學(xué)生,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,蹲下來(lái)悉心聆聽(tīng)他們的心聲,熟悉他們的呼吸,也只有這樣才能為他們提供最切合實(shí)際的東西,才能為他們鋪設(shè)好

  最適合他們的道路,讓他們能夠在及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)聲中他們張揚(yáng)個(gè)性,茁壯成長(zhǎng)。其次,當(dāng)代的教師還要樹(shù)立這樣的觀念:“弟子不必不如師,師不必賢于弟子”。一名好教師,一名愛(ài)學(xué)生的教師,會(huì)將學(xué)生放在平等地位,信任他們,尊重他們,視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇。只有這樣才能達(dá)到真正的教學(xué)相長(zhǎng)。再次,作為當(dāng)代的教師還應(yīng)該“善思”。教師應(yīng)該是個(gè)思想者。我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中,要做個(gè)有心人,去認(rèn)真總結(jié)教育的得與失,不管怎么樣,有一句話(huà)說(shuō)得好,選擇一行,愛(ài)一行。當(dāng)我面對(duì)學(xué)生時(shí),我覺(jué)得我應(yīng)該做最好的老師,至少對(duì)得起這些孩子!

  讀了這本書(shū),更堅(jiān)定了我決心在平凡的崗位上辛勤耕耘,默默奉獻(xiàn),決心要把青春年華獻(xiàn)給了教育事業(yè),獻(xiàn)給了學(xué)生,這也是我一生無(wú)悔的追求。我追求的是“我只是憑良心去做了點(diǎn)極其平常的事,我要用我真情的付出、辛勤的勞動(dòng),去努力實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。”

讀《愛(ài)的教育》有感6

  讀完《愛(ài)的教育》我的心情久久不能平靜,這是一部多么不朽的小說(shuō),小說(shuō)的作者亞來(lái)契斯把書(shū)中的每個(gè)人物刻畫(huà)得栩栩如生。其中在我腦海中留下深刻印像的還是那個(gè)孤苦伶仃的瘦弱少年——普來(lái)可西。

  當(dāng)我讀到普來(lái)可西外貌描寫(xiě):細(xì)得可憐的脖子,曾經(jīng)被他父親打出血的小耳朵,還有向里卷短的袖子和那抵擋過(guò)父親巴掌的瘦小的手臂……我不禁鼻子一酸,淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)兒,最終還是像斷了線(xiàn)的珠子一樣落了下來(lái)。普來(lái)可西這樣小,家境貧寒,父親又經(jīng)常喝醉酒后毒打他?墒菆(jiān)強(qiáng)的普來(lái)可西并沒(méi)有在困難面前低頭,逆境中的他從來(lái)沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)想,用功讀書(shū),憑借自己的努力考出了好成績(jī),拿了金獎(jiǎng)牌。

  當(dāng)我讀到普萊可西拿到獎(jiǎng)牌的時(shí)候,我深深地為他感到高興,同時(shí)也深深地自愧不如。我們現(xiàn)在生活學(xué)習(xí)條件都好了,什么課外書(shū)、工具書(shū)樣樣俱全,但讀書(shū)效率與付出卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如從前好。還常常抱怨作業(yè)太多、讀書(shū)太苦……我也可以感受得到,我近來(lái)又松懈下來(lái)了,學(xué)習(xí)不像以前那么用功了,上課沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講,課后的作業(yè)總是要到很晚才能完成,遇到難題就想退縮,媽媽給我附加的練習(xí)題,我總是拖拖拉拉地不愿意做。像以前那樣早早做完作業(yè)去操場(chǎng)與全班同學(xué)愉快跑步、撕名牌的日子也好久沒(méi)再來(lái)了。

  想想普來(lái)可西常常餓著肚子上學(xué)、默默地裝訂破破的筆記本、借同學(xué)的.法文書(shū)來(lái)讀。可憐的普來(lái)可西,他是多么的用功!再看看父母為我準(zhǔn)備的滿(mǎn)書(shū)柜的課外讀物,有些書(shū)甚至我都沒(méi)去翻開(kāi)過(guò),我感到萬(wàn)分慚愧。我痛下決心向普來(lái)可西那樣咬緊牙關(guān),捏緊拳頭用功讀書(shū)!從今天開(kāi)始我要振奮精神,多做數(shù)學(xué)練習(xí)題,不斷地鍛煉我的大腦,早上晨讀時(shí)決不瞌睡,多背名言、詩(shī)詞。上課認(rèn)真聽(tīng)講,課后作業(yè)認(rèn)真完成。把落下的功課都補(bǔ)上去,做最棒的自己。

  只有這樣,我才能重新獲得心靈的愉悅,不辜負(fù)老師、父母的期盼!

讀《愛(ài)的教育》有感7

  愛(ài)是什么?愛(ài)是關(guān)心,愛(ài)是幫助,愛(ài)是奉獻(xiàn)。讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),我明白了愛(ài)是生活中無(wú)處不在的關(guān)懷。

  假若今天有一個(gè)人做了好事,他就播撒了一粒愛(ài)的種子,那么這粒種子就會(huì)在肥沃的土地生根發(fā)芽,結(jié)出的果實(shí)可以讓更多的人分享,這就是愛(ài)的傳播;如果今天你在電視上看到玉樹(shù)地震使許多同胞傷亡,就捐出了自己的零花錢(qián),那你就成為了愛(ài)的使者,鼓勵(lì)受難同胞增強(qiáng)信心戰(zhàn)勝災(zāi)難;當(dāng)醫(yī)院急需獻(xiàn)血時(shí),你毫不猶豫地獻(xiàn)出自己寶貴的幾百毫升血液,也許就能挽救一個(gè)垂危的生命;如果……

  《愛(ài)的.教育》內(nèi)容豐富,描寫(xiě)生動(dòng)。當(dāng)我讀到一篇名為《吵架》的文章時(shí),我被其中的故事深深地打動(dòng)了。主人公是兩個(gè)同學(xué),一個(gè)叫艾利克,一個(gè)克列諦!靶∈场辈×耍蠋熃小拔摇保ò耍┨妗靶∈场背瓕(xiě)每月故事。抄的過(guò)程中,“他”(克列諦)碰了“我”,墨水滴到本子上,本子臟了!八毙χ蛭业狼,“我”卻以為“他”在炫耀自己得了獎(jiǎng)。于是,“我”也碰了“他”一下,把“他”的本子也弄臟了。放學(xué)后,當(dāng)“我”拿著戒尺準(zhǔn)備抵擋“他”的侵犯時(shí),沒(méi)想到,“他”卻是誠(chéng)心地來(lái)表示與“我”和好的,“我”感到羞愧萬(wàn)分。

  讀到這里,我知道克列諦是個(gè)寬容的人,想和朋友友好相處,不想鬧出是非,我也得像他一樣冷靜點(diǎn)了。想一想,如果我是克列諦,將得到多少次表?yè)P(yáng)啊,如果我是他,將會(huì)為自己的一舉一動(dòng)感到多么的自豪!我也犯過(guò)像艾利克這樣的錯(cuò)誤。有一次,表妹來(lái)我家玩,她因一件小事令我情緒不好,于是,古箏不讓她彈;學(xué)習(xí)用品不讓她碰;滑板不讓她玩;電視不讓她看……我這樣對(duì)待表妹,而她對(duì)我卻不記仇,到現(xiàn)在一直對(duì)我都很友好。

  我是姐姐,卻不懂得“孔融讓梨”,先人后己,我沒(méi)想過(guò)別人,不顧及他人的感受,真不應(yīng)該。我要從友好待人開(kāi)始,學(xué)學(xué)表妹,學(xué)學(xué)克利諦了!

  《愛(ài)的教育》給我的啟發(fā)很大,它告訴我:想擁有更多的愛(ài),必需靠我們每一個(gè)人都寬容地對(duì)待他人,真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)他人,讓愛(ài)心傳遞下去,才能讓愛(ài)永存!

讀《愛(ài)的教育》有感8

  《愛(ài)的教育》是一部團(tuán)體小說(shuō),使我感觸頗深。

  這部書(shū)以學(xué)生、教師和學(xué)生家長(zhǎng)為主。反映了這些人的高尚品質(zhì)。我記憶電子學(xué)人的是卡羅納,他是一個(gè)個(gè)高膽大的人,穿著十分樸素,樂(lè)于助人是他最大的特點(diǎn),可他的母親卻去世了,我為他感到惋惜。在《愛(ài)的'教育》這本書(shū)中,品質(zhì)最高尚的應(yīng)當(dāng)是安利柯教導(dǎo),讓他好好做人。這一切都說(shuō)明了他有一顆高尚的心,更說(shuō)明了只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將永遠(yuǎn)是完美的春天。

  其實(shí),在我們的生活中也有許多人有一顆高尚的心,樂(lè)于助人的心。我們班的周一同學(xué),每次吃飯時(shí)都幫我們添飯加菜;荊州市的曾大媽?zhuān)驼煞蛞积R巡山護(hù)墓;還有王師傅,他每次回家都要收留幾只流浪貓、流浪狗的。

  只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將永遠(yuǎn)是完美的春天。

讀《愛(ài)的教育》有感9

  愛(ài),就像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形,總被我們忽略。其實(shí)它的意義已經(jīng)融入了我們的生命。就如父母的愛(ài),不說(shuō)操勞奔波,單是往書(shū)架上新置的一本孩子愛(ài)看的書(shū);一有感冒咳嗽,就有父母辛勤的守侯和照顧;安靜的晚上也不忘記再叮囑一句:“早點(diǎn)睡。”讀了安利柯的故事,我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆愛(ài)子如命的心。安利柯有一本與父母共同讀寫(xiě)的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記本上都掛著一把精致的小鎖,而這把小鎖鎖斷了家長(zhǎng)與孩子溝通的橋梁。最簡(jiǎn)單最貼近自己生活的.往往是最容易被忽略,正如這博大的親子之愛(ài),很多人都沒(méi)有感覺(jué)到,因?yàn)樗菬o(wú)形的嗎?

  如果說(shuō)愛(ài)是一次旅游,也許有人會(huì)有異議。因?yàn)閻?ài)是沒(méi)有盡頭的,就像生活,如果有人把生活看成是一次服刑,人們?yōu)榱诵虧M(mǎn)釋放,得到超脫而干沉重的活兒,那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。再說(shuō)旅游吧!大家也許會(huì)覺(jué)得旅游很浪漫,很愉快,但是總有一個(gè)終點(diǎn),其實(shí)錯(cuò)了,真正的旅游是一次心路的旅行,雖然行程已經(jīng)結(jié)束,但是自己的心還會(huì)依然帶著旅游的心情繼續(xù)跳躍,說(shuō)的實(shí)在點(diǎn),這就是回味。愛(ài)也是一樣,當(dāng)父母把他們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)傾注在我們身上的時(shí)候,也許只是一句溫柔的晚安,我們就可以回味很久,在回憶里,我們知道了愛(ài)的甜蜜。所以有的時(shí)候愛(ài)就是一次旅游,一種可以在回憶里遨游的感情,那就是愛(ài)。讀了《愛(ài)的教育》,我走進(jìn)了安利柯的生活,目睹了他是怎樣學(xué)習(xí),怎樣生活,又是怎樣愛(ài)別人的。在生活中,我發(fā)現(xiàn)了愛(ài)中蘊(yùn)涵著對(duì)生活的追求。

  如果說(shuō)愛(ài)是奔騰的熱血,是跳躍的心靈,那么我認(rèn)為這就是對(duì)國(guó)家崇高的愛(ài)。也許聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)像喊口號(hào),但是作為一個(gè)有良知的人,這種愛(ài)應(yīng)該牢牢植入我們的心田。當(dāng)讀到安利柯描述的一幅幅意大利人民為國(guó)家炸斷了雙腿,淋著彈雨死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí),我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸潤(rùn)了中華兒女的鮮血。同樣是為了祖國(guó)的光明,他們可以?huà)仐壱磺袕P拼,我被這至高無(wú)上的愛(ài)的境界所折服。我們不需要為祖國(guó)拋頭顱,灑熱血,但祖國(guó)需要我們的還有很多很多。愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅是對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)和情操。

  在《愛(ài)的教育》中,它把愛(ài)比成很多東西,確實(shí)是這樣但又不僅僅是這些。我想“愛(ài)是什么”很難找到明確的答案,但是我已經(jīng)完成了對(duì)愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的,無(wú)窮的,最偉大的力量!所以,讓我們帶著一顆圣潔的愛(ài)心,投入到社會(huì)中去,讓我們的世界充滿(mǎn)愛(ài)的氣息。

讀《愛(ài)的教育》有感10

  書(shū)是人類(lèi)知識(shí)的源頭,只有多讀書(shū)才可以增加自己的知識(shí)。今天,我和大家說(shuō)一說(shuō)愛(ài)的教育這本書(shū)中的《嫉妒》,因?yàn)樗屛液苡袉l(fā)。

  這本書(shū)的作者是[意]亞米契斯的著名作品,《嫉妒》這一小段講的是沃蒂尼嫉妒德羅西。寫(xiě)一篇作文,沃蒂尼以為他寫(xiě)得最好,可是這第一偏偏被德羅西搶了去,這心里嫉妒的小種子便發(fā)芽了。后來(lái)種子越來(lái)越大,全班都知道,沃蒂尼又氣又惱,他就在老師講課時(shí)在紙上寫(xiě):我才不嫉妒那些靠偏向得到的一等獎(jiǎng)的人呢。

  可是后來(lái)因?yàn)榉艑W(xué)的時(shí)候,沃蒂尼從德羅西身邊經(jīng)過(guò),不小心把吸墨紙掉在了地上,德羅西幫他撿了起來(lái)放在了書(shū)包側(cè)面,沃蒂尼面紅耳赤,也沒(méi)敢抬頭。

  嫉妒心人人都有,但是我們不能因?yàn)槲覀兊募刀市,而去做一些自己都感覺(jué)不可忍受的事。我覺(jué)得嫉妒心應(yīng)該有,但不是文中這樣的嫉妒心,而是向讓你產(chǎn)生嫉妒的人學(xué)習(xí),想著他的.優(yōu)勢(shì),化作自己努力的動(dòng)力,自己也可以。

  有一次,我看到前桌考了100分,就眼紅,就想我把墨潑在她試卷上,嘻嘻,我考不了100分,你也不可以考100分,我心想。就這樣我把墨潑在了她的試卷上,雖然她看到了一切,但并沒(méi)有很生氣的和我絕交,只是一言不吭地走了。一個(gè)星期后,我意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,向她道了歉。

  書(shū)是人心靈的窗戶(hù),是讓讀者受益匪淺的文字,讓我們一起來(lái)讀一讀《愛(ài)的教育》吧!

讀《愛(ài)的教育》有感11

  最近,我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),這本書(shū)不但讓我真正地懂得了愛(ài)的教育,還讓我真實(shí)地在愛(ài)里成長(zhǎng)了!所以我想推薦給大家……

  這本書(shū)主要講了一個(gè)四年級(jí)的小男孩安利柯的成長(zhǎng)故事。其中,最讓我感動(dòng)的故事的“新來(lái)的.同學(xué)”。當(dāng)天,一個(gè)新同學(xué)來(lái)到安利柯的班上,由于他是新來(lái)的,所以有些緊張,臉色通紅,不敢抬頭看同學(xué)們。而同學(xué)們對(duì)他很友好,還送出了各種禮物。使同學(xué)們送出禮物的,是一種愛(ài)。這種愛(ài),不是我們常歌頌的母愛(ài),也不是我們贊美的父愛(ài),而是一種最單純的友愛(ài)。

  這故事讓我想起了我剛剛轉(zhuǎn)學(xué)到另一個(gè)幼兒園時(shí),我的心情也和新來(lái)的同學(xué)一樣,很緊張、害怕,面紅耳赤,兩腿直發(fā)抖,低著頭不敢直視同學(xué)們。我害怕小朋友們不愿與我玩耍?也擔(dān)心因記不住同學(xué)們的名字而鬧出笑話(huà)?……然而,卻是同學(xué)們的熱情,沒(méi)收了我的擔(dān)心;老師的擁抱,沒(méi)收了我的害怕;愛(ài)!沒(méi)收了我對(duì)新環(huán)境的緊張,使我融入了這個(gè)大家庭。到現(xiàn)在,我還清晰地記得那些充滿(mǎn)了愛(ài)的眼神。我,也要用自己的能力去傳遞愛(ài),傳播愛(ài),使生活里處處充滿(mǎn)愛(ài)。

  其實(shí),愛(ài)的教育從我們出生時(shí)就在進(jìn)行:有父母的父愛(ài)和母愛(ài),也有朋友的友愛(ài)。生活中處處都有愛(ài)的教育,你感受到了嗎?

讀《愛(ài)的教育》有感12

  四月,淅淅瀝瀝的雨連綿不斷的下著,上完網(wǎng)課的我從書(shū)柜里輕輕的拿出巜愛(ài)的教育》,一頁(yè)一頁(yè)的讀起來(lái),這本書(shū)敘述了安利柯十個(gè)月的課內(nèi)外生活,將親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼、愛(ài)囯之情融入其中,教會(huì)孩子如何去愛(ài),告訴父母、老師如何培養(yǎng)孩子的愛(ài),讀了深受感動(dòng),不知不覺(jué)中就流下了眼淚。

  書(shū)里安利柯父親聽(tīng)聞安利柯不愿用功讀書(shū),以書(shū)信的方式反復(fù)叮嚀,用心良苦,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性,尤其讓我感動(dòng),可憐天下父母心。這本書(shū)讓我對(duì)父母的愛(ài)有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì),我深深的感受到無(wú)論在哪里,只有親人的愛(ài)是最無(wú)私、最寶貴的。書(shū)中的父親如此,我的媽媽亦是如此,媽媽用她自己的方式愛(ài)著我,鼓勵(lì)著我。

  記得有一次周末,我和弟弟約好象棋比賽,七局四勝,弟弟步步緊追,把我打得落花流水,我連輸四局,我的心像掉進(jìn)了冰窖。媽媽看穿了我的心思,坐在我身邊,撫摸著我的頭輕聲的說(shuō):“你并沒(méi)有輸,你只是這次沒(méi)有贏;棋盤(pán)上,下得是棋,考得是你的智慧,下棋,從一開(kāi)局,你都是在和對(duì)手斗智斗勇,每一步,都是較量,你一定要認(rèn)真思考,小心陷阱,以后多多練習(xí),虛心學(xué)習(xí),但學(xué)習(xí)最怕的是自暴自棄,心灰意冷,不思考不總結(jié)不進(jìn)取!甭(tīng)了媽媽的話(huà),我頓時(shí)恍然大悟,對(duì),我不能因?yàn)檫@么點(diǎn)失敗就打倒了,我要努力學(xué)習(xí)。

  自從這件事以后,每每我遇到困難的時(shí)候,媽媽的這番話(huà)就會(huì)浮現(xiàn)在我的腦海,如春風(fēng)化雨般的激勵(lì)著我,鼓勵(lì)著我,不斷前行。母愛(ài)是溫暖的陽(yáng)光,奉獻(xiàn)著她的`光芒;母愛(ài)是遼闊的海洋,坦露著寬廣的胸懷;母愛(ài)是美麗的花園,我是花園里快樂(lè)的小蝴蝶,媽媽?zhuān)x謝您!

  透過(guò)《愛(ài)的教育》,我懂得了愛(ài),也明白了愛(ài)在每一個(gè)人的身邊,因?yàn)閻?ài),這個(gè)世界才會(huì)變得越來(lái)越動(dòng)人,越來(lái)越精彩。

讀《愛(ài)的教育》有感13

  在這紛亂的世界里,愛(ài)究竟是什么?帶著這個(gè)問(wèn)題,我隨著意大利小男孩安利柯一起探究一起體驗(yàn)國(guó)家之愛(ài),社會(huì)之愛(ài),父母,師長(zhǎng),朋友之間的小我之愛(ài)。《愛(ài)的教育》描寫(xiě)的是平凡而善良的小人物以及他們的生活。

  泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“愛(ài)是亙古長(zhǎng)明的燈塔,它定晴望著風(fēng)暴卻兀然不動(dòng);愛(ài)是充實(shí)的生命,如盛滿(mǎn)酒的酒杯。”

  《愛(ài)的教育》記述的都是些平凡的'小人物:賣(mài)炭人、小石匠、鐵匠的猴子、殘廢的學(xué)童、小抄寫(xiě)員、少年鼓手、父親的老師……他們以情感的力量、道義的力量、善的力量、美的力量打動(dòng)了我們,感染了我們,震撼了我們。

  也許我們并不懂該如何去愛(ài),什么是愛(ài),但是愛(ài)一直在我們身邊存在。它充斥在我們呼吸的每一寸空氣。也正是因?yàn)樗钠胀,所以它常常被我們忽視?墒窃谖覀兊纳飬s少不了它,這些愛(ài)都已經(jīng)融入我們的生命。比如父母對(duì)我們的愛(ài)。安利柯的父親總是在安利柯做錯(cuò)一些事后,在安利柯的日記本上留下自己的想法。他們擁有一本共享的日記。可惜現(xiàn)在我們的日記本上都掛著小鎖或是密碼本。愛(ài)不僅僅是父母,朋友,師長(zhǎng)之間的小我之愛(ài),更多地還是國(guó)家、社會(huì)、民族的愛(ài)。比如每月例話(huà)中的《少年愛(ài)國(guó)者》中的意大利男孩保護(hù)自己國(guó)家的尊嚴(yán),決不接受辱罵自己祖國(guó)的人的施舍。

  愛(ài)應(yīng)該是所有教育的源泉,只有在愛(ài)上所建立的教育才可以被稱(chēng)為成功的教育。雖然我們嘴上總是掛著“愛(ài)”這個(gè)字,可有誰(shuí)能夠真正將愛(ài)發(fā)揮得淋漓盡致呢?若愛(ài),請(qǐng)深?lèi)?ài)。愛(ài)的不僅僅是我們自己,還應(yīng)該去愛(ài)別人,我們不能自私自利到只愛(ài)自己。別人給了我們這么多,我們?cè)跄懿桓兄x呢?只有愛(ài),能夠洗滌我們復(fù)雜的心,只要有了愛(ài),我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)天那么藍(lán),陽(yáng)光那么暖,身邊擁有那么多值得我們?nèi)?ài)的事物。

  其實(shí),對(duì)于愛(ài),沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案,愛(ài)是沒(méi)有限制的,它可以小到朋友、老師、家人之間的愛(ài),卻也可以大到為國(guó)家做貢獻(xiàn),為生病的人捐骨髓……愛(ài)是什么?它沒(méi)有一個(gè)清晰的答案,但是我們知道,愛(ài)很偉大,它能創(chuàng)造奇跡。

  愛(ài)就像一次沒(méi)有盡頭的旅行,沿途風(fēng)景很美很美……

讀《愛(ài)的教育》有感14

  “你知道什么是愛(ài)嗎?”“你知道愛(ài)的最深意義嗎?”看完《愛(ài)的教育》,這些問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。

  《愛(ài)的教育》原名《一名意大利小學(xué)生的日記》,是通過(guò)!さ聛喢灼跛沟膬鹤拥娜沼浉木幍,是一本日記體的小說(shuō),記錄了一個(gè)三年級(jí)男孩安利柯從四年級(jí)10月份開(kāi)學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見(jiàn)、所聞和所感,全書(shū)共100篇文章,記述著人們之間真摯的愛(ài)。書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力、積極要求上進(jìn)、如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困;有的身有殘疾;當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異,但他們身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情。

  書(shū)中《好朋友克萊帝》最讓我記憶憂(yōu)新,歷歷在目。它描寫(xiě)的是“我”和好朋友克萊帝因?yàn)橐患∈露a(chǎn)生了矛盾,他倆誰(shuí)都不理誰(shuí)。直到有一天,“我”出門(mén)散步時(shí),路過(guò)他的家,他請(qǐng)我進(jìn)來(lái),招呼我坐下后,他便走了出去,抬起木柴,往家里搬,他一聲不吭地重復(fù)著這些動(dòng)作,幾個(gè)來(lái)回,他的肩上已經(jīng)有了血跡,“我”感動(dòng)了?巳R帝的家庭很不富裕,媽媽又常年有病,克萊迪在完成自己學(xué)習(xí)的同時(shí),還盡自己的能力幫助父母分擔(dān)家里的瑣事。他這么孝順一定不是故易捉弄我的那種人?巳R迪的孝順,懂事、會(huì)分擔(dān)讓我知道愛(ài)原來(lái)很簡(jiǎn)單,我和克萊帝和好了。

  讀了《愛(ài)的教育》,讓我走入了安利柯的.生活,在安利柯的身邊有著一群心底善良、充滿(mǎn)愛(ài)心的同學(xué)們。我邊讀邊感動(dòng),在感動(dòng)中發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著太多太多的含義——克萊帝的孝順、30個(gè)銅錢(qián)的互助、帶病上課老師的對(duì)工作的負(fù)責(zé)……同學(xué)之間的愛(ài)、姐弟之間的愛(ài)、子女父母之間的愛(ài)、師生之間的愛(ài)、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)……這讓我想起了我們身邊發(fā)生的很多現(xiàn)象:獨(dú)生子女的霸道,對(duì)自己的父母大呼小叫,眼里沒(méi)有尊重;校園里同學(xué)之間打鬧不斷,有錯(cuò)不肯承認(rèn),總是把責(zé)任推給別人;不尊重老師,與老師無(wú)理地頂嘴;不虛心接受批評(píng),不斷重復(fù)自己的錯(cuò)誤等等。太慚愧了,愛(ài)究竟丟失到哪兒啦?

  其實(shí)愛(ài)很簡(jiǎn)單,愛(ài)也無(wú)時(shí)無(wú)處就在我們身邊,它看不見(jiàn)摸不著,但卻能用心感受到,它的意義也已經(jīng)融入了我們的生命。愛(ài)就好像一次沒(méi)有盡頭的旅行,讓我一路上邊走邊看,邊看邊感受,重拾起身邊的愛(ài)。

讀《愛(ài)的教育》有感15

  或許是感動(dòng),或許是快樂(lè),或許是悲傷,這一切都存在。就像那篇我印象最深的每月例話(huà)《六千里尋母》,讓我感受到了馬爾科為了母親堅(jiān)持不懈,連生命也不顧的精神,那一刻,我感動(dòng)了;又像那篇《少年授勛章》,讀著讀著,我似乎也在為平諾脫感到高興,同時(shí)也為他自豪;而悲傷來(lái)自于那篇《洛馬格那的血》,他為了奶奶而犧牲自己的精神值得我去學(xué)習(xí),但同樣帶來(lái)的是悲傷。

  不僅僅是每月例話(huà),主人公安利柯父母的信也是我受益匪淺,有些語(yǔ)句更使我難忘,就像“你如果現(xiàn)在使母親痛心,你將終生受良心的責(zé)備吧!母親的優(yōu)美慈愛(ài)的面影,將來(lái)在你眼里,將成了悲痛的輕蔑的樣子,不絕地使你的靈魂痛苦吧!”這段話(huà)讓我記憶猶新,使我懂得了在生活中要有孝順心,不讓就會(huì)受到良心的譴責(zé)。

  這本書(shū)本源于生活,內(nèi)容也貼近生活,讓人讀起覺(jué)得很親切,書(shū)中不同的`人物有不同的性格,比如仗義的卡隆,傲慢的卡洛諾琵斯等,這些一直在書(shū)中反復(fù)出現(xiàn)的人物一個(gè)個(gè)印在了我的腦海里,讓我遲遲不能忘懷。

  現(xiàn)在,我竟又一次想再翻翻這本《愛(ài)的教育》,不知為什么,我頓然覺(jué)得豁然開(kāi)朗,是靈魂得到了升華,還是什么,這都已不重要,只是,我的眼睛又濕潤(rùn)了……

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