聽課心得體會(優(yōu)秀15篇)
當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時(shí),就十分有必須要寫一篇心得體會,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。你想好怎么寫心得體會了嗎?下面是小編整理的聽課心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。
聽課心得體會1
近日,我聆聽了韓xx老師的課,收獲良多,聽課心得體會。下面就談?wù)勎覀(gè)人的一些心得體會吧。
一、以情感然學(xué)生
當(dāng)我聽著韓老師的課時(shí),她情緒激昂,在教學(xué)時(shí),她讓學(xué)生一邊觀看圖片,一邊聽老師的介紹,聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒。
教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言,烘托了課堂的氣氛,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語言簡潔,準(zhǔn)確,能使學(xué)生的心靈受到震撼,喚醒學(xué)生沉睡的記憶。
二、實(shí)現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變
教師由教學(xué)的主宰、中心,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者;學(xué)生由被動的接受者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù),而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利,心得體會《聽課心得體會》。韓老師在這一點(diǎn)上把握得比較到位。
三、自主合作效率高
在課堂教學(xué)中,韓老師把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中,學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ),合作學(xué)習(xí)是重要的方式,教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下,師與生、生與生交流對話,教學(xué)相長的過程,也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會貫通,能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程。
四、教師評價(jià)貼切到位
教師時(shí)時(shí)及時(shí)評價(jià)孩子,如:你會善于動腦了!你讀得能趕上中x電視臺廣播員的水平了!……一句句鼓勵(lì)性語言激發(fā)孩子智慧的火花,一節(jié)課孩子們沉浸在積極動腦思維,用于回答問題,學(xué)習(xí)效率較高,孩子們在輕松愉快的環(huán)境中結(jié)束了這一課。
聽課心得體會四
在學(xué)校的精心安排下, 我有幸觀摩了任xx,趙xx,高xx等幾位教師的專業(yè)課,她們講得十分出色,通過觀摩這幾節(jié)課,使我受益匪淺。下面是我在觀摩這節(jié)課后的教學(xué)收獲和自我反思。
1.精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),準(zhǔn)備充分
想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話。她們講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中,我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
2.注重教學(xué)導(dǎo)入
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備,但卻產(chǎn)生不同的效果呢?這幾位老師,能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來,課堂氣氛非常熱烈,互動效果也很好。引人注目的開場白和活動設(shè)計(jì),集趣味性和啟發(fā)性為一體,不僅能引人入勝,而且能發(fā)人深思。一個(gè)好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力,產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,覺得數(shù)學(xué)課有趣,減少焦慮和恐懼心理,重塑自信。
3.注重知識的`傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合,教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際
各位老師很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)與課程的整和。如任xx老師在講到克隆技術(shù)對人類帶來的影響時(shí),利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)克隆人的圖片,在視覺上給學(xué)生們震撼,使學(xué)生們更加深刻的體會了基因技術(shù)造成的巨大作用;同時(shí)也對學(xué)生們進(jìn)行了思想教育。在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,提出問題讓學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
4.教學(xué)過程結(jié)構(gòu)精密,時(shí)間分配恰當(dāng)。
從每一位授課教師的教學(xué)過程來看,都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了專業(yè)知識的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平、
認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
5.教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。各位老師就充分表現(xiàn)了這點(diǎn),不僅教師基本功十分扎實(shí),語言清晰,語速適中,聲音洪亮,而且無論從制作的課件還是上課的技巧來講,構(gòu)思非常得好,讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)。能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù)。因此我們年輕教師加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練,成為一名一專多能的教師。
通過這次聽課,使我開闊了眼界,看到了自己的不足。同時(shí)我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。
聽課心得體會2
在這個(gè)秋高氣爽的季節(jié),我聆聽了新華小學(xué)年輕教師的精彩教學(xué),并對所有教師的風(fēng)格留下了深刻的印象。老師們靈活多樣的教學(xué)方法、自然大方的教學(xué)風(fēng)格和幽默的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的印象。讓我談?wù)勎业慕?jīng)歷:
1、教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施
教學(xué)目標(biāo)就像指針一樣,對每堂課都非常重要。在我觀察的十多個(gè)班級中,所有教師都明確了每個(gè)學(xué)習(xí)階段的教學(xué)目標(biāo),將學(xué)習(xí)階段目標(biāo)與課堂目標(biāo)結(jié)合起來,并加以實(shí)施。例如,精衛(wèi)填海區(qū)的秦老師將她的學(xué)習(xí)目標(biāo)與課堂目標(biāo)結(jié)合起來。在課文教學(xué)中,她采用先學(xué)后教的方式,在大屏幕上展示本課要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生先明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),然后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)指導(dǎo),先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),再進(jìn)行總結(jié)。課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。
2、注意養(yǎng)成習(xí)慣
習(xí)慣的力量不可低估。一個(gè)好習(xí)慣無疑對學(xué)習(xí)有很大幫助。在教授閱讀時(shí),每個(gè)老師都會提醒孩子們他們的閱讀或?qū)懽髯藙,以幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在教學(xué)中,教師會在課堂上穿插一些學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)方法,并形成用這些方法解決問題的習(xí)慣。例如,在上下文中理解單詞的方法對兒童學(xué)習(xí)漢語非常有幫助。
我在這門課上學(xué)到了很多,也反映了很多。讓我感觸最深的`是,教師應(yīng)具備較高的語文素養(yǎng),這對課堂教學(xué)極為重要。老師們濃重的中國風(fēng)味的語言和巧妙的課堂氣氛創(chuàng)造讓我羨慕不已。在今后的工作中,我將努力提高自身素質(zhì),不斷學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會,積累語文教學(xué)素養(yǎng),開創(chuàng)美好的語文教學(xué)事業(yè)。
3、及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生
教師對學(xué)生語言的評估是如此恰當(dāng)和到位。例如,一些教師使用諸如“l(fā)dquo;你真聰明你必須更加努力工作你的眼睛告訴了我答案:“鼓勵(lì)學(xué)生!薄_@些簡單自然的語言對我有很深的感情。在以后的課堂上,我也嘗試讓我的學(xué)生感受到這些美麗的評價(jià)語言。
這次講座使我深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。在未來的教學(xué)中,我們將努力不斷學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會,積累教學(xué)素養(yǎng),開創(chuàng)美好的教學(xué)事業(yè)。
聽課心得體會3
3月8日,我聽了xx老師一節(jié)語文習(xí)作課。
交流時(shí)我說要提高畢業(yè)班的成績,作文是一個(gè)重點(diǎn),因?yàn)榛A(chǔ)知識大家失分都不會有好大差異。平時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生的'小練筆。如寫寫景物、靜物、場面、小動物、人物外貌描寫,或者給學(xué)生一些詞語,要求學(xué)生寫一段話要把這些詞語用上等等,使學(xué)生的作文重視細(xì)節(jié)描寫,描寫得生動具體,作文才會有真情實(shí)感。
此后,謝老師也談了自己平時(shí)的一些做法,我覺得很好。謝老師說要求學(xué)生回家把自己印象深刻的事,包括看的電視,周圍發(fā)生的新鮮事,自己親手做的等,利用早讀講給同桌同學(xué)聽,然后把這些事記下來,開始要求不高,解決學(xué)生敢說,敢寫的問題;然后逐步提高要求,做到言之有物,圍繞中心等。
聽了六一班的課,我很高興,班上風(fēng)氣很好,課前有歌聲,學(xué)生踴躍發(fā)言,學(xué)生有激情。
聽課心得體會4
我校組織全體教師的同課異構(gòu)活動,使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁,智者見智”的話題,大家對教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。所以,我也只能跟大家交流我個(gè)人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法。
通過聽課,讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。老師們在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,目的明確,為教學(xué)服務(wù)。一年級老師們在課件里呈現(xiàn)游戲,其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)。對于低年級學(xué)生,顏色、聲音、動作有著極大的吸引力,要多創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境。特別是胡聰玲老師聯(lián)系游戲————激發(fā)興趣————探索新知——運(yùn)用新知————解決問題,整個(gè)教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo),非常具體,有新意和啟發(fā)性。這樣的情境讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活并運(yùn)用于生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這樣學(xué)生們會非常樂意參與這項(xiàng)游戲,不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望,而且興趣也被調(diào)動起來,于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí),這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級的學(xué)生。
創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù),如果只是為了情境而情境,那就是一種假的教學(xué)情境。
在這些數(shù)學(xué)課中,教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法,整節(jié)課,每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的.組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。特別是馬曉翠老師執(zhí)教的《倒數(shù)的認(rèn)識》,語言精練、豐富,對學(xué)生鼓勵(lì)性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。這些授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
存在的問題:
1、過于緊張出現(xiàn)錯(cuò)誤。有多位教師因?yàn)榫o張而出錯(cuò),有的教師在板書課題時(shí)寫錯(cuò)字,有的教師在講授時(shí)表述錯(cuò)誤,有的教師學(xué)生說錯(cuò)了都沒有聽出來等等,出現(xiàn)這種情況,我感覺還是缺乏鍛煉,心理素質(zhì)不過硬,平時(shí)很少有領(lǐng)導(dǎo)聽課,很少走出校門出來上課,所以才會如此緊張。
2、課堂評價(jià)草草了事。打了下課鈴了,教師開始問了:這節(jié)課誰的表現(xiàn)最好呀?一句話完了。仿佛這句話就是為下課鈴準(zhǔn)備的,完全是為了使環(huán)節(jié)完善而說的,生怕缺了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)。最后的課堂評價(jià)其實(shí)很關(guān)鍵,要確實(shí)評到點(diǎn)子上才行,要符合這節(jié)課的實(shí)際才行。恰如其分的評價(jià)會使表現(xiàn)好的學(xué)生感受到成功的喜悅,使表現(xiàn)一般的學(xué)生受到激勵(lì),引發(fā)他們反思,更有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的評價(jià)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、缺乏對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。有的教師讓學(xué)生自主探究新授知識,既沒自學(xué)提綱,也沒自學(xué)指導(dǎo),讓學(xué)生去完全的自學(xué),學(xué)生討論無從下手,只是閑聊,沒有絲毫的意義。比如讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn),教師要引導(dǎo)學(xué)生說出實(shí)驗(yàn)的方案,通過猜測、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的方法來完成實(shí)驗(yàn),并得出結(jié)論。如果教師什么也不交待,也不引導(dǎo)學(xué)生說方案,學(xué)生是什么也做不出來的,自學(xué)的有效性也就大打折扣。
4、教學(xué)思路不清晰。有幾位教師把教材解讀的很深,感覺要講的知識點(diǎn)不少,但教學(xué)思路不清晰,沒有按教材的編寫意圖去理解,教學(xué)時(shí)東一榔頭,西一榔頭,把簡單問題復(fù)雜化,本來很簡單的知識都把學(xué)生給講湖涂了,教學(xué)效率不高,教學(xué)效果不好。
聽課心得體會5
聆聽了x位優(yōu)秀老師實(shí)實(shí)在在的五節(jié)課,每一節(jié)課都讓我有所收獲。聽完后更讓我深刻地感受到了他們語文課堂充滿著情趣、藝術(shù)。下面就談?wù)勎覀(gè)人的一些心得體會吧。
一、教師語言有魅力
當(dāng)我聽著這幾位教師的課時(shí),他們的語言親切和藹,鏗鏘有力,字正腔圓,正是由于他們將教學(xué)語言演繹得充滿藝術(shù)魅力,才把學(xué)生的心緊緊抓住,興趣盎然。
二、倡導(dǎo)“自讀感悟、開放引導(dǎo)”的課堂
新課標(biāo)中說到:學(xué)生的自讀感悟是第一位的,教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先放后扶”的過程。”我想,x老師的《虎口藏寶》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧。
三、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到
五位教師對教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。如低段老師緊緊抓住關(guān)鍵字、詞和語,步步引導(dǎo)學(xué)生理解課文。高段老師整體把握,緊緊抓住從易到難的一個(gè)個(gè)闖關(guān),步步引導(dǎo)學(xué)生走入文本。
四、評價(jià)語言的收獲
老師們評價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切、適時(shí)、到位,我記下了這些美麗的語言:你最聰明,會聽就是會學(xué)習(xí);會發(fā)現(xiàn)就是會學(xué)習(xí)。這些激勵(lì)的語言沒有任何浮夸之氣,聽起來順耳、自然,連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、激勵(lì),別說孩子了,在以后自己的課堂上,也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言。
五、將行為習(xí)慣教育貫穿課堂始終
x位教師時(shí)刻注意提醒孩子孩子的坐姿、書寫、規(guī)范答題方式、合理小組討論等習(xí)慣,必要時(shí)變成順口溜,助力孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成。例如:在xx老師的《難忘的八個(gè)字》課堂中,在孩子們小組討論完畢,老師說:“時(shí)間到”,孩子們接:“我坐好,肩平背直,腳踩地!贝偈购⒆釉谶呎f邊做的過程中,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
x位教師的課不但具有“靈”性,而且很扎實(shí)。我深深的體會到作為一名語文教師,文化素養(yǎng)很重要,需多多讀書,不斷豐富自己。這次聽課學(xué)習(xí)對我自己是一次提高,也是促進(jìn)。短短的.半天時(shí)間,我感悟到了他們課堂的樸實(shí),扎實(shí),求實(shí);感受到了他們對語文的熱情,激情;感受到了他們對教法的慎重選擇,對教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì),對教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確落實(shí),也感受到了他們對學(xué)生發(fā)展的全面關(guān)注。更感受到了五位老師給我今后的閱讀教學(xué)指明的方向。在以后的日常教學(xué)中,我會努力上好每一節(jié)課,向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。
聽課心得體會6
20xx年11月1號至4號在山東省聊城三中舉行山東省初中地理優(yōu)質(zhì)課評選活動,來自全省各市的精英選手分A、B組兩個(gè)組共講課50節(jié)。我聽了A組的24節(jié)課,參賽老師先進(jìn)的理念,科學(xué)的教學(xué)方法,精細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)給了我很多啟迪,對以后如何上好地理課,上好地理優(yōu)質(zhì)課有很多感受和啟發(fā):
1、用新課程理念引領(lǐng)地理課堂教學(xué):
初中地理新課程提出了五項(xiàng)基本理念,其核心是以學(xué)生為本,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng),同時(shí)重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式方法,用多種多樣的教學(xué)手段對學(xué)生進(jìn)行客觀的評價(jià)。教師在課堂上起主導(dǎo)作用,學(xué)生是課堂的主體,這個(gè)主導(dǎo)和主體作用可以通過各種學(xué)生參與的活動來體現(xiàn),如有核心的討論,有目的的看書,最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的目的。
2、用多種多樣的形式表現(xiàn)地理課堂教學(xué)的內(nèi)涵:
(1)語言:語言是傳遞知識的載體。首先,語速應(yīng)平緩。其次,語調(diào)應(yīng)富于激情,有跌宕起伏的感覺。第三、要通過某些語言樹立學(xué)生信心。煙臺開發(fā)區(qū)的楊青老師講課給人一種激揚(yáng)的感覺,下課前學(xué)生主動給予鼓掌,在很大程度上是她的語言征服了學(xué)生。
(2)導(dǎo)入:新課的導(dǎo)入目的是吸引學(xué)生的注意,激發(fā)對新知識的求知欲望。如泰安六中的周文斌老師課堂一開始就讓學(xué)生自己知道的成語,這樣的導(dǎo)入雖不新穎,但是能喚起學(xué)生主人翁意識,吸引學(xué)生注意投入到積極的思考中;而肥城市龍山中學(xué)的武猛老師的《高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)》一課通過分析彤彤一家人生活變化的原因,比較平淡的生活場景也能激發(fā)學(xué)生的求知欲。
(3)知識體系:在一個(gè)課時(shí)的內(nèi)容或多或少存在某種聯(lián)系,老師要善于總結(jié)歸納各種知識的聯(lián)系,呈現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)非常完整的知識體系。如武猛老師的《高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)》的教學(xué)過程中,通過對北京中關(guān)村的發(fā)展形成高新技術(shù)工業(yè)區(qū)來學(xué)習(xí)工業(yè)地域的形成,通過海爾過去、現(xiàn)在的變化等事實(shí)材料充分論證高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的巨大作用,讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)當(dāng)中去,后來又引導(dǎo)學(xué)生分析了高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的環(huán)境問題以及還需借助科技力量來改善。最后又引導(dǎo)學(xué)生暢想未來,完成一封“未完成的郵件”達(dá)到了非常好的教學(xué)效果。
(4)知識運(yùn)用:地理是一門體現(xiàn)人地關(guān)系的學(xué)科,它的實(shí)用性是非常強(qiáng)的。學(xué)生學(xué)習(xí)的目的就是要善于用地理知識解決日常生活中的現(xiàn)象,學(xué)地理中的生活,用生活中的地理。如萊蕪陳毅中學(xué)的元立芹老師在學(xué)完《地圖的應(yīng)用》一節(jié)課通過品聊城、游山東、觀世博三個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生充分的.學(xué)會用地圖來解決問題。讓學(xué)生學(xué)有所獲。
(5)探究活動:探究活動旨在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。如我校的鞠凱老師在講授《發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家》一節(jié)課時(shí),讓學(xué)生說出世界上的發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家除經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平外還有哪些差異,并留時(shí)間讓學(xué)生探究形成這些差異的原因,有很高的使用價(jià)值。
(6)板書設(shè)計(jì):板書設(shè)計(jì)是教師對教材理解程度的深淺及其自身素質(zhì)優(yōu)劣的外在表現(xiàn)形式之,好的板書應(yīng)該是精、新、活、美的和諧統(tǒng)一,使學(xué)生都能在課堂中得到更好的收獲。如東營河口實(shí)驗(yàn)學(xué)校的閆文華老師的《長江》的板書是心形內(nèi)部是
3、與地理信息技術(shù)的整合營造和諧教學(xué)環(huán)境:
多媒體的應(yīng)用使很多抽象的知識感性化,它使課堂變得更加生動。這次比賽每位參賽選手都運(yùn)用了這一現(xiàn)代化教學(xué)手段,課件從選材到制作都非常完整、精美,并且有的教師還使教學(xué)中涉及的內(nèi)容與學(xué)生進(jìn)行零接觸。如萊蕪陳毅中學(xué)的元立芹老師在講述《地圖的應(yīng)用》時(shí)讓學(xué)生通過在在上海世博會上通過查找線路,游園探寶的活動并讓學(xué)生動手去搜素這些寶貝,讓教學(xué)真正成為實(shí)現(xiàn)“耳聞目睹”的教學(xué)活動。
4、留給我的思考:
比賽很精彩,但我認(rèn)為還有些需要探討的東西。
第一、有些老師經(jīng)常把對話當(dāng)成問題來問答,如:好不好,對不對。這樣確實(shí)課堂上有學(xué)生的參與,看似學(xué)生是主體,但能培養(yǎng)學(xué)生的什么能力呢。
第二、有些活動有形式而無實(shí)質(zhì),如:分組討論,但討論的問題價(jià)值不大。探究活動,探究的是一些有定論的東西。第三、表揚(yáng)語言濫用,如不管學(xué)生答的對與錯(cuò),都是“對”,“很好”,或者學(xué)生回答后沒有給予及時(shí)準(zhǔn)確的評價(jià)。
總之,通過這次的學(xué)習(xí)使我有了很大的收獲,特別是我們學(xué)校的鞠凱老師在講完課后全場響起了雷鳴般的掌聲,讓我看到了榜樣就在我的身邊。相信對我以后的教學(xué)會有很大的幫助。
聽課心得體會7
根據(jù)學(xué)校的“新教師培養(yǎng)計(jì)劃”安排,本學(xué)期我利用空閑時(shí)間進(jìn)行了聽課學(xué)習(xí)。如今學(xué)期過半,前后聽了十幾節(jié)課。無論是隨堂課還是公開課,我都始終牢牢抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。在聽課過程中,任課教師們從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語言深深地折服了我,使我感受到自身的不足,從中受益匪淺。
首先,我覺得,聽課并不是一件簡單的事情,因?yàn)樾陆處熉犝n并不是簡單的聽老師的教學(xué)內(nèi)容,而是領(lǐng)會他們的教學(xué)意圖、教學(xué)設(shè)計(jì),在聽課的過程中更要認(rèn)真觀察并做詳細(xì)記錄。聽課不僅要聽,還要看,捕捉授課者和聽課者每一個(gè)動作、語言和表情,記下每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和方法。在聽課之后更要及時(shí)積極的思考,準(zhǔn)確客觀的評價(jià)各種教學(xué)方法的優(yōu)劣,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,取長補(bǔ)短。
每一位教師都有他自身獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在聽課過程中,每一位任課老師都給我留下了很深的印象。張愛麗老師教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)密,各環(huán)節(jié)和各種操練和交際活動間的交替自然、緊湊、快捷,從師生互動導(dǎo)入直至課的發(fā)展、高潮、結(jié)束富有節(jié)奏感。明快的節(jié)奏是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。孫小平老師打破了數(shù)學(xué)課沉悶的問答式,在課堂上組織小組活動。這樣一方面可以在組內(nèi)培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神;一方面又能在組與組之間產(chǎn)生競爭意識,大大活躍了課堂氣氛,可謂是一舉多得。溫水霞老師根據(jù)學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在知識深度的把握上處理得很好,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處,做到了突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。趙麗香老師組織了形式多樣的課堂活動形式,增加了學(xué)生實(shí)踐的面和量,重視在新的情景中采用多樣化的教學(xué)方法,重現(xiàn)和運(yùn)用所學(xué)知識,使知識不斷獲得鞏固。一堂課內(nèi)幾乎每個(gè)學(xué)生都能參與操練和交際活動。這也成了一道亮麗的.風(fēng)景線。
聽了這么多堂課,我覺得要上好一堂課,必須做到以下幾點(diǎn):
1、課前做好充分的準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括備課、備學(xué)生、備教材、做課件等等。作好充分、足夠的準(zhǔn)備教師才能在課堂上游刃有余,揮灑自如。在聽課的過程中,我發(fā)現(xiàn)老師們都對本堂課進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì),他們采用圖片、實(shí)物、多媒體等多種手段創(chuàng)設(shè)情景,多渠道地給學(xué)生提供教學(xué)信息,拓寬視野,從而激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣,積極主動參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動。
2、樹立正確的教學(xué)觀念。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo),課堂教學(xué)要努力達(dá)到主體與主導(dǎo)的和諧統(tǒng)一。竭力回避那種老師講、學(xué)生聽、滿堂灌的陳舊講課方式,通過各種教學(xué)手段努力喚醒學(xué)生積極參與的意識,啟發(fā)他們獨(dú)立思考的自覺,從而點(diǎn)燃他們對所學(xué)的興趣,激發(fā)出由衷的熱情。
3、必須要有一定的駕馭課堂的能力。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。在我聽的這么多課中,但凡是成功的課堂,上課內(nèi)容皆豐富、現(xiàn)實(shí),教師教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全面,更重要的是這些老師都有充足的精神,讓學(xué)生一進(jìn)課堂便感受到一種自然氣氛。這樣,授課就自然事半功倍。
通過聽課,我開闊了眼界,同時(shí)也認(rèn)識到了自己的不足,更明確了今后教育、教學(xué)的方向、方法,也更加深刻地體會到作為一名教師所擔(dān)負(fù)的責(zé)任,在今后,我定要不斷學(xué)習(xí)、提高自我,在教學(xué)工作中更上一層樓。
聽課心得體會8
一、備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。在聽課中看到老師們獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì),簡潔、高效的課件使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)教學(xué)。
二,注重學(xué)生的主體地位,注重讓學(xué)生成為課堂的主人,老師僅僅起到穿針引線的作用,讓學(xué)生自由暢談,談?wù)勛约旱南敕、解題思路。課堂氣氛非;钴S,學(xué)生積極參與。每一位老師的課都是實(shí)實(shí)在在的,不像以前的課滿堂灌,追求花樣,華而不實(shí)。講課的教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮,了解學(xué)生的起點(diǎn),通過學(xué)生已有的知識來獲取新知的.。他們的一些做法,很值得我學(xué)習(xí)。
三、講課教師的課堂教學(xué)理念都很新,都體現(xiàn)了新課改的精神。新課標(biāo)下學(xué)生的學(xué)習(xí)活動應(yīng)該是一個(gè)生動活潑的課堂,注重了學(xué)習(xí)的過程性和實(shí)際效果。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動探究,師生間合作交流下進(jìn)行教學(xué)的。在這次展示課活動中,我看到了每一位教師都體現(xiàn)到了這一點(diǎn)。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者,而是學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主人,教師只是學(xué)習(xí)過程中的組織者,引導(dǎo)者與合作者。
四、讓我感受最深的是實(shí)驗(yàn)中學(xué)先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練的高效課堂模式。特別注重學(xué)生預(yù)習(xí)的重要性,他們的每節(jié)課都有精心的備課,設(shè)計(jì)高效的導(dǎo)學(xué)稿,老師上課前發(fā)下導(dǎo)學(xué)稿,學(xué)生自主完成預(yù)習(xí)部分,然后學(xué)生討論導(dǎo)學(xué)與探究部分,學(xué)生上臺展示討論成果,老師給出評價(jià),學(xué)生個(gè)人加分、小組加分。積極調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,課堂氣氛活躍。之后學(xué)生當(dāng)堂背誦本節(jié)課的知識點(diǎn),最后一個(gè)教學(xué)模式是固學(xué)與拓展,學(xué)生利用本節(jié)新授知識完成有關(guān)測試題目,達(dá)到了高效的教學(xué)目標(biāo)。
在這次聽課活動中,還有很多是值得我學(xué)習(xí)的。聯(lián)系到自己,結(jié)合楊村中學(xué)的實(shí)際情況,在今后的教學(xué)工作中,我要以他們?yōu)榘駱,轉(zhuǎn)變教育思想、轉(zhuǎn)變教育理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。積極思考,精心設(shè)計(jì),讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課。力求體現(xiàn)以學(xué)生為本,處處為學(xué)生考慮,上出有價(jià)值、有質(zhì)量的課來。同時(shí),在教學(xué)中,要不斷學(xué)習(xí),不斷反思,學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)中學(xué)新的教學(xué)理念、教學(xué)思想,學(xué)習(xí)他們對細(xì)微之處處理的獨(dú)具匠心,學(xué)習(xí)他們扎實(shí)的教學(xué)基本功底等等,反思自己的教學(xué),真正提高自己各方面的能力。
總之,這次外出聽課學(xué)習(xí),讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,在以后的教學(xué)中,一定要嚴(yán)格要求自己:做到課前認(rèn)真解讀教材,根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程;課后認(rèn)真反思,在以后的教學(xué)中,我將不斷地提升自身的素質(zhì),不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會,多對比,多反思,爭取成為一名有思想、有特色讓學(xué)生、家長和自己都滿意的研究型教師。
聽課心得體會9
“西遷精神”是教育戰(zhàn)線的重要精神財(cái)富,是我們教育人的“傳家寶”。它不僅是西安交大的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴財(cái)富,是全國廣大知識分子熱愛祖國、服務(wù)人民高尚情操的光輝寫照,更是中國教育事業(yè)發(fā)展的精神“先鋒隊(duì)”。交大人迅速響應(yīng)國家號召西遷,義無反顧,滿懷豪情就到了西安。這種祖國至上的精神乃是我們這個(gè)時(shí)代最可貴的精神資源。只要祖國需要,我必全力以赴,這是他們的價(jià)值選擇。這是知識分子的家國情懷與使命擔(dān)當(dāng)。家國情懷是優(yōu)秀的民族傳統(tǒng),是知識分子愛國報(bào)國的樸素表達(dá),也是教育在人才培養(yǎng)中的重要文化傳承。
他們給我們的箴言是,永遠(yuǎn)要把個(gè)人的理想追求融入國家和民族的事業(yè)中,在國家的大局下思考,在民族的大局下行動。
“西遷精神”是交大人的驕傲,它記錄的是一段可歌可泣的偉大建設(shè)史,中國高等教育頑強(qiáng)的拓荒史,是我們時(shí)代精神譜系中耀眼的一環(huán)。我們要讓“西遷精神”浸潤我們內(nèi)心,推動我們內(nèi)省,更要把帶著前行者汗水的精神財(cái)富交給我們的孩子。我所在的學(xué)校,是一所有著百年歷史的學(xué)校,是一代代人為國家和民族奮斗的歷史成就了她的品格。我們常說,歷史是深沉的教育,歷史是莊嚴(yán)的洗禮。在歷史里,有穩(wěn)定我們內(nèi)心的力量。“西遷精神”也將成為我們和我們孩子內(nèi)心的穩(wěn)定器。在教育課程上,要遵循學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,把傳統(tǒng)和現(xiàn)代銜接,以弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為抓手,將家國情懷的培育融入學(xué)校教育教學(xué)和課程建設(shè)之中。潛移默化地將家國情懷和使命意識根植于學(xué)生的心中,溶于血液,培育學(xué)生低頭奮斗的智慧和抬頭看天的情懷。
重溫“西遷精神”,溫故一段輝煌的奮斗史,那決絕的勇氣,那建設(shè)者的汗水、那校園飛揚(yáng)的歌聲似乎觸手可及。教師要真正甘于奉獻(xiàn),擁有教育情懷。xx多年前,一大批教師“踏歌向西”,他們沒有計(jì)較個(gè)人的得失,在他們看來,教育從不是追求錢和名利的事業(yè),而是去影響人和培養(yǎng)人,這是一種高尚的'教育情懷,而這又離不開對教師、對教育發(fā)自內(nèi)心的愛、自我的職業(yè)認(rèn)同感和幸福感。
對于我們這些躬身從事基礎(chǔ)教育實(shí)踐的教師來說,不僅應(yīng)該從這些輝煌的歷史里收獲感動,更應(yīng)該從中激起我們奮斗的勇氣,把我們的汗水流在新時(shí)代建設(shè)的“工地”上。時(shí)代厚待我,我亦要厚愛時(shí)代!斑x擇了清華,就選擇了一生的責(zé)任”。這是我們內(nèi)心的律令,這是我們莊嚴(yán)的使命:我們要從那些前行者那里汲取更多的精神養(yǎng)料,以“篳路藍(lán)縷,以啟山林”的創(chuàng)業(yè)精神,開啟我們教育事業(yè)的新時(shí)代。
聽課心得體會10
今日,我有幸參加了承德市語文學(xué)科區(qū)域教研活動,聽了四位教師的講課,我感觸很深。
語文課以讀為主,在讀中體會課文所要表達(dá)的思想感情。這個(gè)問題在每次研討時(shí)都會一提再提,可是到底怎樣指導(dǎo)讀,才能做到有效。這仿佛成了只可意會不可言傳的問題。今日聽了這幾位教師的課后,我突然有種茅塞頓開的感覺,以前總是埋怨孩子不會讀課文,讀得沒有感情,感情不是教師一說學(xué)生就會明白的,是在教師成功的引導(dǎo)下,使學(xué)生體會到語句所要表達(dá)的含義和思想,學(xué)生自然明白了應(yīng)用什么樣的語調(diào)和感情去讀。有感情朗讀就成了再自然可是的事情了,一切都會迎刃而解了。再也不用教師拼命地拽著學(xué)生去讀,去體會,往往一堂課下來,教師總感覺到力不從心,筋疲力盡,而學(xué)生也只好被迫的理解,毫無樂趣而言!
課文是由字、詞、句、段組成的`篇章,所以理解詞義就成了一項(xiàng)重要的任務(wù)。今日這幾位教師的課告訴我們一個(gè)好的方法:結(jié)合課文中語句充分理解,學(xué)生理解得快,教師教得簡便。同時(shí)這幾位教師充分運(yùn)用了多媒體教學(xué),經(jīng)過圖片把生澀難懂的詞的意思表現(xiàn)出來,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,到達(dá)了事半功倍的效果。
轉(zhuǎn)難為易,變抽象為具體、形象的教學(xué)手段在《布達(dá)拉宮》這兩節(jié)課中體現(xiàn)得更加充分。這篇課文距離我們的生活較遠(yuǎn),那里的數(shù)字更是枯燥無味,兩位教師經(jīng)過我們生活的樓房讓學(xué)生真切的感受到布達(dá)拉宮的雄偉壯觀,
另外,這幾位教師在課上語言精練,表述準(zhǔn)確,向我們展示了作為語文教師應(yīng)有的素質(zhì),經(jīng)過這次聽課,我受益匪淺,并深深感到自我的不足。
聽課心得體會11
前幾天,我有幸赴莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué),欣賞了雷玉芳老師的一節(jié)的數(shù)學(xué)觀摩指導(dǎo)課:小學(xué)二年級的《分類統(tǒng)計(jì)》,這節(jié)課,讓我感受頗深,受益匪淺。
一、課堂展現(xiàn),領(lǐng)略名師的風(fēng)采。
雷老師的課堂教學(xué)呈現(xiàn),可以用一個(gè)形象的詞語來概括:樸實(shí)無華、課如其人,這也正是對雷老師人品與課堂作品的概括和總結(jié)。樸實(shí)更顯典雅和莊重,無華更增添了教學(xué)藝術(shù)返樸歸真的魅力。新課程改革正如火如荼的緊張進(jìn)行著,而讓課堂回歸自然、回歸理性的認(rèn)知的教師,目前還處在轉(zhuǎn)型階段。我經(jīng)常外出聽課,而雷老師的課堂教學(xué)是首次讓我感受到了回歸這樣的理念的重要性。雷老師整堂課的教學(xué)形式就是一堂常態(tài)課、家常課,沒有更多的修飾和虛華的成分,沒有令人眼花繚亂的多媒體,沒有臨場作秀的氛圍,這樣教學(xué)老師不必使課堂披上華麗的外衣,不會讓學(xué)生在老師的牽引下轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,雖然也學(xué)到了知識,但是老師和學(xué)生都會感受到很累,學(xué)生失去了自主學(xué)習(xí)的熱情,教師只是為了傾囊而贈的慷慨。
二、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),欣賞導(dǎo)師的藝術(shù)。
情境教學(xué)是雷老師課堂教學(xué)的一大亮點(diǎn),上課伊始,雷老師首先和學(xué)生們進(jìn)行交流溝通,問:“同學(xué)們,你們見過大海嗎?”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行靜心想象:大海的'波濤聲滾滾而來,好像自己就置身于大海之濱,傾聽大海的聲音,感受大海的壯闊。然后,雷老師引導(dǎo)學(xué)生,自己根據(jù)剛才腦海中的情境,提出自己的問題。緊跟著,雷老師讓學(xué)生把提出的問題進(jìn)行思考,啟發(fā)學(xué)生把想到的問題和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相聯(lián)系,嘗試用數(shù)學(xué)去解決剛才的問題,這樣,就把生活和數(shù)學(xué)緊緊相連了,不僅拉近了數(shù)學(xué)與生活的距離,而且讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,更重要的是,引發(fā)的情境,帶動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,學(xué)生們用自己的數(shù)學(xué)知識去解決自己的生活問題,興趣油然而生,興致高漲。教師即時(shí)又引發(fā)學(xué)生思考,鼓勵(lì)學(xué)生到小島上去玩,解決如何購票問題。這樣,讓學(xué)生在教師的指引下,一路走來,一日生活,一堂問題,解決了生活中的旅游問題,精彩!教師利用學(xué)生日常生活中的情景串,既展現(xiàn)了學(xué)生一日生活的行程,又啟發(fā)了學(xué)生對于問題的求知和探索,學(xué)生學(xué)的有趣,教師課上的流利、連貫、自然。這也正是教師教學(xué)藝術(shù)的充分體現(xiàn)。
三、善用教法,感悟老師的靈感。
數(shù)學(xué)課堂教學(xué),忌教師和學(xué)生背道而馳。雷老師的課堂,讓我體會到了課堂教學(xué)的靈活性、靈動性,教師自上課至課終,老師始終圍繞學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn),學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行。教師對學(xué)生并沒有過多的限制和束縛,學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的,學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地,但是,學(xué)生沒有脫離軌道,沒有脫離教師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道,教師充分“放”了學(xué)生,學(xué)生充分“離”了老師,而結(jié)果是圓滿的,成功的,學(xué)生學(xué)到了知識,教師達(dá)成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
聯(lián)想自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),我想了很多:
1、教學(xué)備課未達(dá)精細(xì)巧妙
對于備課,我感覺到了它的重要性,雷老師之所以課堂上運(yùn)用自如,就在于她充分挖掘了教材的宗旨和理念,掌握了教學(xué)內(nèi)容的要旨,而我平時(shí)備課還打不到這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,今后我會盡力做到極致。
2、課堂教學(xué)缺少角色換位
平日的數(shù)學(xué)課堂上,我很少做到真正的和學(xué)生進(jìn)行換位思考,很少把自己的角色當(dāng)做學(xué)生去體驗(yàn)自己的教學(xué)過程,而從雷老師身上,我看到了這種教學(xué)態(tài)度的必要性。
3、教學(xué)效果稍欠扎實(shí)高效
雷老師的課堂教學(xué),讓學(xué)生收益到了很多,既學(xué)到了數(shù)學(xué)知識,還培養(yǎng)了學(xué)生解決生活問題的能力。我在課堂上很少涉及這么多方面,唯恐時(shí)間和精力上不允許,造成了課堂教學(xué)的低效,今后我應(yīng)努力探索新的教學(xué)方法,從多方面教誨學(xué)生,做到課堂教學(xué)向扎實(shí)高效邁進(jìn)。
聽課心得體會12
今天有幸聆聽江陰市實(shí)驗(yàn)小學(xué)傅紅老師的一節(jié)課,傅紅老師的課如行云流水,詩一般的美。課堂豐富而又充滿活力。孩子們的一顰一笑,一動一靜,一語一字都注入了超乎尋常的靈性?梢载(fù)責(zé)任地說做傅紅老師的學(xué)生是幸福的,而聽傅紅老師的課更是一種享受。她的課中有許多浸潤靈氣的東西,我能悟出卻永遠(yuǎn)無法學(xué)到。傅老師講授的是《黃河上的主人》這一課體現(xiàn)尤為突出的有兩個(gè)方面。
教師激勵(lì)手段、評價(jià)語言的豐富、獨(dú)特、靈活性。如:教師借學(xué)生的書看一看,這一借
實(shí)則激發(fā)了學(xué)生參與課堂活動的主動性;這一借如春雨潤無細(xì)無聲;這一借體現(xiàn)了教師爐火純青的駕馭課堂的能力和精湛的教學(xué)藝術(shù)。而教師對學(xué)生參與每一項(xiàng)活動中體現(xiàn)出來的如
眼神、姿態(tài)、聲音、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感等非智力因素都進(jìn)行了大量的、積極的、有創(chuàng)意的.評價(jià),體現(xiàn)了對學(xué)生的人文關(guān)懷,關(guān)注學(xué)生的各個(gè)方面及他們成功的體驗(yàn)。
興趣是最好的老師,傅老師把課堂各個(gè)導(dǎo)入的環(huán)節(jié)和調(diào)動學(xué)生的興趣結(jié)合在一起,在課堂的初始階段創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。如濁浪排空、滔滔河水一詞對四年級的學(xué)生來說理解起來很有難度,傅老師通過讓學(xué)生觀看動畫演示:黃河的一段視頻,讓學(xué)生在觀看的過程中自然就明白了濁浪排空、滔滔河水的意思。學(xué)生有了學(xué)習(xí)積極性,就會產(chǎn)生了探究的欲望,就能進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),因此課堂的氛圍就會比較熱烈。
傅老師的生字教學(xué)比較細(xì)致扎實(shí)、新穎獨(dú)特。教師聽課心得體會
總之,傅老師的課處處體現(xiàn)著學(xué)生是主體,教師起主導(dǎo)作用的教育(家庭教育心得體會)理念,運(yùn)用多種教學(xué)方法和方式引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),掌握語文基礎(chǔ)知識和基本技能以及它們所體現(xiàn)的語文思想方法,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
聽課心得體會13
9月25號在合肥市海頓學(xué)校開展了與肥西衛(wèi)德彬名師工作室聯(lián)誼活動:首先是由解正兵老師給八年級學(xué)生上了一節(jié)平均數(shù)的課,接下來是聽課老師代表評課,最后聽取了衛(wèi)德彬老師關(guān)于新課程實(shí)踐的報(bào)告會。
我校組織全體八年級教師去聽課、聽報(bào)告,通過聽課,讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這節(jié)課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境,讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活并運(yùn)用于生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。課堂上教師能根據(jù)學(xué)生暴露出的思維活動進(jìn)行方法引導(dǎo)。
這一次聽課活動給我的啟發(fā):
1、作為一名數(shù)學(xué)教師,語言要做到嚴(yán)謹(jǐn)簡練,并且要具有親和力,對孩子要多表揚(yáng),多鼓勵(lì)。解正兵老師雖然是一名男教師,但語言很輕柔,很具有親和力,并且能夠及時(shí)的表揚(yáng)孩子,這是值得我學(xué)習(xí)的.地方。
2、數(shù)學(xué)源于生活,最后必須要回到生活當(dāng)中。學(xué)習(xí)知識是為了運(yùn)用,如果脫離實(shí)際來學(xué)知識的話,其學(xué)習(xí)的意義不大。所以在數(shù)學(xué)課上,必須讓學(xué)生知道在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。
3、通過聽評課活動也讓我對上課老師做的大量工作有了更全面的了解,也對評課程序有了很好的認(rèn)識和學(xué)習(xí)。
總之,此次聽評課活動,讓我受到了很大的觸動。在今后的工作中,我會努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),在實(shí)踐中不斷探索總結(jié),不斷改進(jìn),爭取早日成為一名新課程理念下的優(yōu)秀教師。
聽課心得體會14
x月x日,我很榮幸地到xx市實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加語文優(yōu)質(zhì)課聽課學(xué)習(xí)。一天的時(shí)間一共聽了7節(jié)課,真的是感受頗深,受益匪淺,讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力,F(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談一談自己的點(diǎn)滴體會。
今天主要聽了以下幾節(jié)課:
上午第一節(jié)是xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)張美華老師講的五年級下冊的《賣火柴的小女孩》這篇課文是一片同學(xué)們很感興趣的童話故事,張老師始終圍繞”寒冷,饑餓,可憐“這三個(gè)詞語來分析課文,從詞語到句子再到情感的體會,主線很清晰,在分析課文的同時(shí)讓學(xué)生在不知不覺中掌握很多語言訓(xùn)練點(diǎn)。例如:多音字,自主圈出表示動作的詞語,張老師的課真的是無比的'精彩,耐人尋味。
上午第二節(jié)和第四節(jié)聽了兩節(jié)習(xí)作課。第二節(jié)是xx市環(huán)翠區(qū)碼頭小學(xué)楊麗紅老師講的三年級的《我的奇思妙想》,第四節(jié)是xx市世紀(jì)小學(xué)張曉玲老師講的五年級的習(xí)作課《我的理想》。
《奇思妙想》習(xí)作課我認(rèn)為有兩個(gè)亮點(diǎn):
一是游戲?qū),屏幕上出現(xiàn)兩個(gè)箱子,一個(gè)箱子是“在哪里”另一個(gè)箱子是“干什么”例如:在大樹上,跳舞。在水底,看小人書。在臭水溝里,洗澡。這些看似不可能的事情通過努力也會實(shí)現(xiàn),最后一句是:“3。4班的孩子在課堂上學(xué)些作文,導(dǎo)入《我的奇思妙想》。同學(xué)們非常感興趣,在游戲中,不知不覺中快樂地進(jìn)入課堂狀態(tài)。
二是中間播放的《神奇畫筆畫蝸牛》的動態(tài)視頻,學(xué)生和老師都從未見過這樣新奇的東西,狠狠地吸引住了孩子們的心,同學(xué)們看完頻后,能夠深刻了解神奇畫筆的功能,對接下來的想象寫作做了很好的鋪墊。、
上午第三節(jié)課聽得是xx市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)姜紅老師講的四年級的《狼牙山五壯士》。始終圍繞:“仇恨”這個(gè)詞語,配上氣勢宏偉的音樂,抓住語言、神態(tài)、動作三種描寫手法體會狼牙山五壯士的愛國情懷。最后留下時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行課堂小練筆。又說,有想,有練習(xí),整堂課和生動,很充實(shí)。
下午第一節(jié)課聽得是xx第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)xx老師講的二年級《愛迪生救媽媽》。x老師的課堂設(shè)計(jì)非常巧妙,讓二年級的孩子隨識字,各個(gè)環(huán)節(jié)銜接的非常緊密合理,有問,有答,有寫,還有回顧和總結(jié),并且非常注重對每一位學(xué)生的評價(jià)。銜接的自然流暢,讓孩子們在不知不覺中讀懂了課文,明確了課文的主要內(nèi)容,認(rèn)識了許多繩子,理解了詞語的意思,還能用詞語說一句話。真是讓人贊不絕口呀!總之,聽了各位老師的課,我充分認(rèn)識每一次外出學(xué)習(xí)對于我都是一種反思和激勵(lì),讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,在以后的教學(xué)中,一定要嚴(yán)格要求自己:做到課前認(rèn)真解讀教材,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程;課后認(rèn)真反思,堅(jiān)持寫好教學(xué)后記;多看書學(xué)習(xí),多做筆記,不斷提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
聽課心得體會15
造物無言卻有情,每于寒盡覺春生。千紅萬紫安排著,只待新雷第一聲。新學(xué)期的首月學(xué)校的公開課如火如荼的開始了。本著學(xué)習(xí)的態(tài)度,我認(rèn)真聆聽了六位教師的語文課,聽課后感覺受益匪淺,每節(jié)課各有千秋,都有值得自己學(xué)習(xí)的地方,下面,將自己的這次聽課活動的感受總結(jié)如下:
優(yōu)秀教師的共性:
1、教態(tài)自然,在整個(gè)課堂中的表情非常好,臉上始終洋溢著笑容,親和力非常強(qiáng),語調(diào)平和,聽起來很舒服。
2、對教材比較了解,整節(jié)課各個(gè)環(huán)節(jié)連接比較好,沒有出現(xiàn)停頓,課堂比較流暢。
3、課堂氣氛活躍,學(xué)生積極應(yīng)答。
教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)過程實(shí)施的依據(jù),是教學(xué)的載體。這次參賽課展現(xiàn)了老師們獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)。教學(xué)環(huán)節(jié)豐富多樣,可操作性強(qiáng)。如:預(yù)習(xí)清單、電子書包匯總、小組討論、辯論、調(diào)查報(bào)告、你說我說大家說、等等。既增加了課堂容量,也增強(qiáng)了趣味性,學(xué)生的積極性被充分激發(fā)出來。
聽公開課是不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會,讓我近距離的感受每位教師的教學(xué)風(fēng)采及精湛的教學(xué)藝術(shù),雖然這些課的水平不一,風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。通過聽講和自己的認(rèn)真體會,使我對教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然,作為新世紀(jì)的'教師,需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變,從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變,從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。
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