新教師培訓(xùn)心得體會(huì)匯編(15篇)
當(dāng)我們有一些感想時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的新教師培訓(xùn)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
新教師培訓(xùn)心得體會(huì)1
XX年x月x號(hào)，我有幸參加了定海區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的新教師崗前培訓(xùn)。作為一名剛踏出大學(xué)校門(mén)的新教師，我對(duì)新的社會(huì)角色、新的工作任務(wù)、新的生活充滿了熱情和期待，但由于在工作方法及工作技巧方面缺少經(jīng)驗(yàn)，所有迫切地希望能通過(guò)這次的教師培訓(xùn)找到答案。在每一節(jié)的培訓(xùn)課上，我都認(rèn)真地聆聽(tīng)，及時(shí)地做好筆記。通過(guò)此次培訓(xùn)，我從中體會(huì)到了三點(diǎn)：要有先進(jìn)的教學(xué)理念、要有具體的發(fā)展目標(biāo)、要有認(rèn)真的工作態(tài)度。
首先，作為一名教師，內(nèi)心必須要具備先進(jìn)的教育理念。只有在先進(jìn)理念支配下，我們才能更好地去教育學(xué)生。而我雖身為90后，但從小所接受的教育相對(duì)來(lái)說(shuō)，還是比較傳統(tǒng)的——屬于“一節(jié)課教師一味地講授，而我們學(xué)生則被動(dòng)地接受”。受這種教育模式熏陶多年，我骨子里或多或少帶有這種傳統(tǒng)觀念。而現(xiàn)如今，教師的角色定位發(fā)生了翻天覆地的變化，由原來(lái)的“領(lǐng)導(dǎo)型”走向“服務(wù)型”，由原來(lái)的“教師主導(dǎo)”轉(zhuǎn)化為“以生為本”。所以我必須轉(zhuǎn)化觀念，摒棄原來(lái)腐朽的教學(xué)觀念，接受新教育理念。在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，我們教師要明確“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”。因?yàn)橹挥形覀儼褜W(xué)生放在心中首位，才會(huì)更加深入學(xué)生內(nèi)心，才能更加了解學(xué)生，從而更好地展開(kāi)我們的'教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教育效果。
其次，通過(guò)此次培訓(xùn)，我深切感受到確立目標(biāo)的重要性。幾位前輩在培訓(xùn)中也曾多次提到過(guò)樹(shù)立“目標(biāo)”這一點(diǎn)。我想是因?yàn)槲覀冃陆處熋鎸?duì)的是一個(gè)全新的工作，一群獨(dú)具特色的孩子，所以為了做到心中有數(shù)，我們必須要學(xué)會(huì)給自己定恰當(dāng)?shù)摹澳繕?biāo)”。在我看來(lái)，這種目標(biāo)可以是小到一天的，比如說(shuō)今天這一天時(shí)間，我要怎么安排，才算是合理呢?在批改作業(yè)時(shí)，可否利用大課間，單獨(dú)輔導(dǎo)幾個(gè)學(xué)生?中午是否可以下班級(jí)進(jìn)行集體輔導(dǎo)等等。那這種目標(biāo)也可以定的長(zhǎng)久一點(diǎn)。比如在這一學(xué)期中，對(duì)于學(xué)生，我要讓他們?nèi)〉迷鯓拥某煽?jī)?對(duì)于自身，我對(duì)自己的職業(yè)生涯有何規(guī)劃，如何讓自己盡快成長(zhǎng)等等。有了目標(biāo)，我們腳下每一步才會(huì)走的更踏實(shí)，更穩(wěn)健。而教書(shū)育人，它本身就是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)且繁瑣的工作。我們只有把工作細(xì)致化，目標(biāo)明確化，眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)化，才會(huì)如魚(yú)得水，教學(xué)效果才會(huì)顯現(xiàn)。
最后，我想談?wù)劇皯B(tài)度”。這一態(tài)度可以指對(duì)工作的態(tài)度，也可以指對(duì)學(xué)生的態(tài)度等。首先對(duì)工作，毋庸置疑，我們必須秉承認(rèn)真的心態(tài)，勤學(xué)苦練，兢兢業(yè)業(yè)，來(lái)從事這份工作。我們必須堅(jiān)信一分耕耘一分收獲，今天你撒下的汗水，明天必定會(huì)澆灌出最美的花朵。另外，對(duì)待學(xué)生，我們也必須要有“態(tài)度”，要把握原則。對(duì)待學(xué)生，我們首先要心中充滿愛(ài)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，深入他們內(nèi)心，了解他們所需。但同時(shí)我們不能過(guò)分溺愛(ài)，要從嚴(yán)要求他們。只有以熱枕的態(tài)度從事教師職業(yè)，用“愛(ài)和嚴(yán)”相結(jié)合的方法教育學(xué)生，才會(huì)達(dá)到雙贏。
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)。我將以老教師們?yōu)榘駱�，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。
新教師培訓(xùn)心得體會(huì)2
本次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，形式也多種多樣，雖然一起學(xué)習(xí)的時(shí)間并不長(zhǎng)，但內(nèi)容卻是如此的豐富，對(duì)于我們小學(xué)、幼兒園的新教師來(lái)說(shuō)更是終身受益。通過(guò)此次的培訓(xùn)，我也得到了相當(dāng)大的收獲：
在本次培訓(xùn)中聽(tīng)了有關(guān)教職專員老師的講座后，使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí)。正如韓愈所說(shuō)：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”這是從知識(shí)傳播的角度來(lái)反映教師的重要性�！皩W(xué)高為師，身正為范”正是這個(gè)意思，這里也涉及到做人的問(wèn)題，學(xué)生都是有向師性的，這也是做人的一種認(rèn)同感，同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使課堂教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。
“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神�！倍鳛橐幻陆處煾挥袗�(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且作為教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需求�！傲紟熞嬗选边@就強(qiáng)調(diào)了作為教師要懂得和學(xué)生做交心的朋友，師生之間相處要融洽，親和力要達(dá)到知心朋友一樣。教師必須要懂得教育學(xué)、心理學(xué)、健康心里學(xué)等，作為教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心里特點(diǎn)、心里困惑、心里壓力等，并及時(shí)給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心里品質(zhì)。
與此同時(shí)，對(duì)教師工作的.基本內(nèi)涵也有了比較明確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到了教師責(zé)任的重大，要做一名合格的好教師必須要具備敬業(yè)精神，奉獻(xiàn)精神，創(chuàng)新精神，拼博精神，這使我深深的體會(huì)到了作為一名人民教師就要為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘，更要“愛(ài)生如子”時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，以學(xué)生的利益為重，處處用真情去打動(dòng)學(xué)生。
新時(shí)代的教師應(yīng)具備高尚的師德，先進(jìn)的理念，健全的人格，健康的心里素質(zhì)和比較扎實(shí)的專業(yè)理論功夫和專業(yè)水平，有敏捷的思維，較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和感染力。對(duì)待學(xué)生要多問(wèn)“為什么？”還要多鼓勵(lì)、多安慰、經(jīng)常開(kāi)導(dǎo)，說(shuō)實(shí)話。少說(shuō)諷刺的話，冷淡的話，傷人的話、威脅的話，這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)。
新教師培訓(xùn)心得體會(huì)3
20xx年xx月xx日，我有幸地參加了我校舉辦的教師培訓(xùn)，作為一名剛踏出大學(xué)校門(mén)的新教師，我對(duì)新的社會(huì)角色、新的工作任務(wù)、新的生活充滿了熱情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少經(jīng)驗(yàn)，迫切地希望能通過(guò)這次的教師培訓(xùn)找到答案。在每一節(jié)的培訓(xùn)課上，我都認(rèn)真地聆聽(tīng)，及時(shí)地做好筆記，現(xiàn)在回頭看看剛開(kāi)學(xué)時(shí)的我，感覺(jué)自己收獲頗多，更加深刻感受到教師責(zé)任的重大和使命的光榮。
我國(guó)的教育改革隨著社會(huì)的全面進(jìn)步在不斷深入，新形勢(shì)與新的歷史階段對(duì)我們教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。作為職業(yè)學(xué)校教師，只有具備了全面的素質(zhì)要求，才能培養(yǎng)出適合社會(huì)發(fā)展需要的人才，才能培養(yǎng)出推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的人才。而其中的教師職業(yè)道德是我們首先應(yīng)該學(xué)習(xí)提升的，因?yàn)樗俏覀兘處熕刭|(zhì)的核心，并且它將直接影響我們教書(shū)育人的整個(gè)過(guò)程和質(zhì)量。
“學(xué)高為師，德高為范”，這是對(duì)我們所從事職業(yè)的價(jià)值與意義的深刻認(rèn)識(shí)和剖析，更是我們教師職業(yè)道德的高度概括。我們職業(yè)的特殊性注定了我們必須時(shí)刻牢記自己所肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷地提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺(jué)維護(hù)教師職業(yè)道德。
教師職業(yè)道德，我覺(jué)得它集中體現(xiàn)在對(duì)教育的責(zé)任感、關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率等方面。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著我國(guó)未來(lái)的建設(shè)發(fā)展，是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)中具有舉足輕重地位的部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才會(huì)激發(fā)更多的工作熱情，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性并且愿意投入更多的精力和時(shí)間。
有了對(duì)教育的責(zé)任感還不夠，教師不僅僅是學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的'朋友，所以關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生是一個(gè)教師最基本的道德，也是其強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不偏見(jiàn)、片面地對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)該更多地關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂(lè)觀、上進(jìn)的方向發(fā)展；更多地了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)，能夠給他們一個(gè)適合他們自己的舞臺(tái)，讓他們有更多機(jī)會(huì)去展現(xiàn)自己的年輕魅力，張揚(yáng)青春的才華，找回丟失的自信。
教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書(shū)育人，他應(yīng)無(wú)私地傳授學(xué)生所需要的文化知識(shí)，教育他們做人做事的方法。如果能在知識(shí)傳遞的過(guò)程中，既引導(dǎo)學(xué)生們舉一反三，培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、懂得思考的能力，又充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，主動(dòng)探索未知問(wèn)題，這是件艱難的事，特別是在職業(yè)類學(xué)校。所以我們不僅要成一個(gè)學(xué)者，更應(yīng)該是一個(gè)研究者，盡可能地在不同的教學(xué)環(huán)境條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，做到有所創(chuàng)新和有所成就，推動(dòng)教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
作為一名新教師，日后工作的路還有很長(zhǎng)，要學(xué)習(xí)的東西還有很多，碰到的困難會(huì)接踵而來(lái)，面對(duì)這些，我會(huì)繼續(xù)迎難而上，積極進(jìn)取，努力完善自己，提高自身的道德素養(yǎng)，嚴(yán)格要求工作，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和交流，盡快使自己成長(zhǎng)為一名德才兼?zhèn)�、業(yè)務(wù)精湛的職業(yè)學(xué)校教師。
新教師培訓(xùn)心得體會(huì)4
時(shí)光如梭，光陰似箭。不知不覺(jué)的新教師的培訓(xùn)也已進(jìn)入了尾聲。在這不到一年的培訓(xùn)過(guò)程中本人是獲益良多。而整個(gè)培訓(xùn)是形式多樣，內(nèi)容豐富。
比如網(wǎng)上的視頻學(xué)習(xí)，現(xiàn)實(shí)中的集中學(xué)習(xí)，特別是在集中學(xué)習(xí)里更有在教育第一線的優(yōu)秀教師為我們做講座。而他的講座更和我們?cè)趯?shí)踐中遇到問(wèn)題更接近，在教學(xué)的實(shí)際操作中和對(duì)教材的處理中，給予了很大的幫助。而其中的理論學(xué)習(xí)，更是堅(jiān)定了我們要實(shí)行課改，擁護(hù)課改的決心。
課改在可以說(shuō)在重慶剛剛起步，而我們新教師正好趕上了這一班列車，我們沒(méi)有傳統(tǒng)的束縛，更容易接收新的思想，新的理念，在課改中似乎我們更占優(yōu)勢(shì)。但是，正因?yàn)檫@是第一班列車，有很多的地方還值得我們?nèi)ッ�。雖然在其他的省市在新課改中有相當(dāng)多的成就，這些成就是值得我們?nèi)ソ梃b的，但是我們更應(yīng)該結(jié)合重慶市的實(shí)際情況，結(jié)合自己本校的`，本班的情況，找出一條自己的課改之路，否則照搬別人模式最后也只有死路一條。而要找到一條適合自己的道路，那就必須要求我們?cè)趯?shí)踐課改的教師認(rèn)真，透徹的領(lǐng)悟課改的精神，領(lǐng)悟課改的實(shí)質(zhì)。所以對(duì)新教師在這方面的培訓(xùn)是非常有必要的，且是勢(shì)在必行的。而我們的教委在這方面給我們提供了相當(dāng)好的平臺(tái)。在這次培訓(xùn)中有非常多的專家學(xué)者為我們講解這部分內(nèi)容，使我更進(jìn)一步的堅(jiān)定了課改之路，就算前方有多艱難也要堅(jiān)持。
當(dāng)然實(shí)行課改，就是一定要否定傳統(tǒng)的一切教學(xué)方法嗎?答案當(dāng)然是否定的。由于歷史學(xué)科的特殊性，一些傳統(tǒng)的教學(xué)方法還是不得不保留的，改革并不是對(duì)過(guò)往的徹底否定，而是剔除以前的不利因素加以改良，加以修正。新課改提倡學(xué)生主體，也并不是說(shuō)課堂就要教師完全放手給學(xué)生，不要忘了在課堂上的教師的主導(dǎo)性，適時(shí)地進(jìn)行必要的指導(dǎo)。而課改也不是一蹴而就的，應(yīng)該循序漸進(jìn)因地因校因班而異，正所謂因材施教。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。雖然培訓(xùn)就快結(jié)束了，但我們的征程才剛剛開(kāi)始，在以后的教學(xué)中不斷的繼續(xù)學(xué)習(xí)。
新教師培訓(xùn)心得體會(huì)5
在為期兩天的培訓(xùn)中，我收獲滿滿，收獲了友情，收獲了團(tuán)隊(duì)合作的一些方法。以這一次團(tuán)建作為起點(diǎn)開(kāi)始了我畢業(yè)后的第一次正式工作。經(jīng)歷了大半年的宅家生活，突然見(jiàn)到這么多新的小伙伴，還是非常激動(dòng)與開(kāi)心的。兩天從互不相識(shí)到見(jiàn)面就可以喊出對(duì)方的姓名，而且在活動(dòng)中開(kāi)始慢慢的有默契，在各種活動(dòng)中開(kāi)始了解每個(gè)隊(duì)員的.性格還有處事方式。我一直記得最后教練說(shuō)真誠(chéng)待人，人才會(huì)真誠(chéng)待你。我是一個(gè)很慢熱的人，也不太了解一些與人相處的技巧，所以我總認(rèn)為自己并不是那種可以同每一個(gè)人都可以有良好關(guān)系的人，但是我知道與人相處就需要真誠(chéng)，主動(dòng)交流。
在第一天下午的培訓(xùn)中，各位領(lǐng)導(dǎo)的講話讓我也受益匪淺，覺(jué)得工業(yè)學(xué)校是個(gè)很溫暖的大家庭，我也很榮幸成為大家庭中的一員，希望自己可以在學(xué)校中能夠越來(lái)越好。
新教師培訓(xùn)心得體會(huì)6
20xx年11月2日星期五，我們?cè)谔浦魅蔚慕M織下，在xx小學(xué)進(jìn)行了第三次數(shù)學(xué)新教師培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)不僅有孔老師和陳老師為我們展現(xiàn)他們的課堂風(fēng)采，還聽(tīng)取了吳老師與我們分享的寶貴經(jīng)驗(yàn)，唐主任更是給兩位老師的課堂進(jìn)行了一個(gè)整體的評(píng)價(jià)。
先在孔老師的課堂中，學(xué)生反應(yīng)快，教學(xué)過(guò)程很流暢，課堂效率高。在這節(jié)課教學(xué)新的內(nèi)容前，孔老師先讓學(xué)生復(fù)習(xí)了有關(guān)八的加法和相應(yīng)的減法。之后的學(xué)習(xí)中，學(xué)生掌握了九的加法和減法，并且會(huì)做了相應(yīng)的習(xí)題。接著我們又聽(tīng)了陳老師的《用字母表示數(shù)》。
這節(jié)課在開(kāi)始之初，陳老師通過(guò)kFc的縮寫(xiě)，車牌等生活中的用字母表示數(shù)，讓學(xué)生從生活中的字母表示數(shù)引出今天的課題。接著陳丹老師通過(guò)小棒擺三角形的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出用字母a表示三角形的個(gè)數(shù)，a×3表示擺a個(gè)三角形要多少根小棒。課堂活動(dòng)不僅解決了如何用字母表示數(shù)的問(wèn)題，也解決了字母表示的數(shù)有什么要求。同學(xué)們還掌握了簡(jiǎn)便寫(xiě)法，并且自己總結(jié)出來(lái)正方形的周長(zhǎng)和面積計(jì)算公式。整節(jié)課行云流水，重點(diǎn)突出。
接著吳老師給我們做了一個(gè)小型的經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，聽(tīng)后也是受益匪淺。吳老師說(shuō)，在日常課堂教學(xué)中，以復(fù)習(xí)導(dǎo)入的較多，或者由數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中要注重精講建模，課堂教學(xué)過(guò)程中要講清知識(shí)點(diǎn)，講清典型問(wèn)題的.模型，講清解題技巧，多在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用計(jì)算、畫(huà)圖、排除法等策略。在練習(xí)過(guò)程中，要注意練習(xí)的習(xí)慣，拍養(yǎng)學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣。吳老師特別強(qiáng)調(diào)估算是一種幫助學(xué)生驗(yàn)算的好方法，好習(xí)慣，不要為了估算教學(xué)而教學(xué)，要將估算貫徹到教學(xué)中。
接著唐主任就兩位老師的課堂以及吳老師的＇發(fā)言進(jìn)行了概括。唐主任提到要將數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)構(gòu)化，將知識(shí)融通，關(guān)注深度，廣度，厚度。新教師在剛開(kāi)始的教學(xué)過(guò)程中，就要經(jīng)常思考怎么教，如何教，教什么。只有不停的思考反思才能有相應(yīng)的進(jìn)步。
總之這次培訓(xùn)對(duì)我影響深刻，在日后的教學(xué)工作中，我要經(jīng)常思考要教什么，怎么教，并且要將教材內(nèi)容內(nèi)化，融會(huì)貫通，希望有一天能將數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)構(gòu)化。
新教師培訓(xùn)心得體會(huì)7
今年我有幸參加了山西省舉辦的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我對(duì)新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)，明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了技能知識(shí)、結(jié)交了新朋友。
一、通過(guò)培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)和理論水平。
網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多。在培訓(xùn)中我學(xué)到了不少新的教育教學(xué)理論知識(shí)。深入理解了教學(xué)設(shè)計(jì)前期分析環(huán)節(jié)的內(nèi)容和作用；掌握了教學(xué)目標(biāo)的分析方法特別是新課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)的闡述方法。掌握了學(xué)習(xí)者主要特征因素的分析方法，以及在信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這對(duì)我今后的教學(xué)工作提供了必要的理論依據(jù)支撐，對(duì)今后教學(xué)工作也有了更多的想法和思考。
二、通過(guò)培訓(xùn)，提升了更多新的技能知識(shí)。
原來(lái)，我對(duì)于計(jì)算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如用word設(shè)計(jì)一篇教案，用ppt制作課件，用excel統(tǒng)計(jì)學(xué)生考試成績(jī)等。通過(guò)教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)的各個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)freemind、word、frontpage等工具的操作更加熟練，教學(xué)資源的搜集途徑了解更多，多媒體課件的制作流程更加熟悉。
三、通過(guò)培訓(xùn)，結(jié)交了很多朋友。
此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我感受到了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的`魅力，有幸認(rèn)識(shí)了培訓(xùn)老師和指導(dǎo)老師，也認(rèn)識(shí)了很多朋友，初步掌握了小組論壇的交流方法。通過(guò)和他們的溝通與了解，從他們身上我學(xué)到了很多。所以說(shuō)，要感謝這次培訓(xùn)。
在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息化的時(shí)代，作為教師，不學(xué)習(xí)更是不可能的。所以我希望今后多一些這樣培訓(xùn)，不斷更新自己的觀念，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要。
學(xué)習(xí)是一種收獲，是一種壓力，更是一種動(dòng)力！
xx年4月20日有幸來(lái)到臨高縣第二思源學(xué)校參加全縣中小學(xué)教師集中培訓(xùn)（六年級(jí)數(shù)學(xué)），xxx老師早上給我們講了怎樣的課堂才是有效的的報(bào)告，下午陳老師利用其理念滲透到課堂當(dāng)中。下面我來(lái)講講自己的一點(diǎn)感受。
課堂應(yīng)該是什么樣的？
課堂應(yīng)該是互動(dòng)的，學(xué)生只有快樂(lè)的，才能更容易接收知識(shí)。課堂只有做到新、趣、活、實(shí)、美。
1、新主要表現(xiàn)為理念新、思路新、手段新。
學(xué)生是發(fā)展中的人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是具有思想感情的人，要堅(jiān)信學(xué)生是會(huì)學(xué)會(huì)的，要重新給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，遇到問(wèn)題要讓學(xué)生先思考。學(xué)生要親身體驗(yàn)主動(dòng)構(gòu)建，建立表象上升理性。
用情境刺激動(dòng)機(jī)，用問(wèn)題啟發(fā)思考，用平等營(yíng)造安全環(huán)境，都是平等的參與者。
思路新主要表現(xiàn)為構(gòu)思新穎、實(shí)用高效的教學(xué)思路，改變學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間多一點(diǎn)表現(xiàn)，改變呈現(xiàn)方式適合學(xué)生探究。
手段新主要表現(xiàn)為現(xiàn)代電教手段和傳統(tǒng)直觀教具手段相輔相成，適當(dāng)選取使用。
2、趣指多種感官參與活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生保持興趣。
3、活主要表現(xiàn)為把教材教活，把學(xué)生教活。
4、實(shí)主要表現(xiàn)為合理地確定教材內(nèi)容的廣度和深度，明確教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，
讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，合理安排教學(xué)的順序，要把數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，改變過(guò)去“掐頭去尾燒中段”的方式。
5、美主要表現(xiàn)為氛圍美，課堂應(yīng)該是一個(gè)和諧、寬裕、自由、舒展、任性的教育。讓學(xué)生感受美，要真正做到師生平等，享受成功，同伴贊賞、自豪自尊。
新教師培訓(xùn)心得體會(huì)8
自20xx年的10月x日起學(xué)校特意為剛?cè)肼毿陆處熍e辦了為期一周的新教師培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深一層的了解。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的指導(dǎo)幫助也讓我明確了將來(lái)工作的初步方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。面對(duì)我們這些剛剛上崗的新教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮得非常周全。學(xué)校精心挑選了經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師一對(duì)一指導(dǎo)我們，讓我們樹(shù)立起師德觀念，規(guī)范了教學(xué)過(guò)程，從而邁好第一步。
作為一名剛走剛走上工作崗位的新教師，心中的激動(dòng)難以按捺，但面對(duì)教學(xué)工作又有些茫然無(wú)措。我們雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過(guò)培訓(xùn)，收獲很大，讓我我深深體會(huì)到，教育確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。
通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下： 我了解到教師是知識(shí)的'傳遞者，學(xué)生心中的榜樣。教師要成為學(xué)生的引路人，不僅是在知識(shí)傳授上更應(yīng)該是在人格完善上。作為一名合格的教師還要了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。
在培訓(xùn)中，指導(dǎo)老師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我介紹了一些當(dāng)好語(yǔ)文教師的要點(diǎn)和方法，對(duì)我?guī)椭艽�。讓我認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。
對(duì)于剛剛開(kāi)始教學(xué)工作的我們，面對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)講話中充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說(shuō)是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵(lì)我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。
通過(guò)培訓(xùn)，拓寬了知識(shí)面，提高了認(rèn)識(shí)。學(xué)校還為新教師安排了試講課程，讓我們真正站上講臺(tái)鍛煉自己，還組織富有經(jīng)驗(yàn)的老師為我們點(diǎn)評(píng)，使我們認(rèn)識(shí)到了自身的不足，而試講課程更讓我們有了提升的空間，加強(qiáng)了大家的交流。使我更加認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該在“選材、備課、板書(shū)”等各方面做到精益求精，綜合運(yùn)用多種教學(xué)法貫穿新的教學(xué)理念，讓學(xué)生從理論上和實(shí)踐上掌握更多的知識(shí)，教師要靈活運(yùn)用課件輔助教學(xué)。
總之，經(jīng)過(guò)新教師培訓(xùn)使我對(duì)今后的教學(xué)工作多了許多教學(xué)方法和策略，最重要的是新教師培訓(xùn)讓我對(duì)未來(lái)的工作增添了許多信心。新教師培訓(xùn)是我教師生涯的起點(diǎn)，為我打開(kāi)了人生新舞臺(tái)的大門(mén)，我會(huì)繼續(xù)提高自身素質(zhì)，堂堂正正的站上人生的大舞臺(tái)—講臺(tái)。
新教師培訓(xùn)心得體會(huì)9
作為一名剛踏入學(xué)校的新教師，我有幸參加了我校舉辦的新教師培訓(xùn)，本次培訓(xùn)分為三場(chǎng)，第一場(chǎng)是關(guān)于德育的，由周校長(zhǎng)主講；第二場(chǎng)是關(guān)于師德的，由鄭校長(zhǎng)主講；第三場(chǎng)是關(guān)于愛(ài)心教育的，由李校長(zhǎng)主講。通過(guò)此次培訓(xùn)，使我對(duì)教師這一社會(huì)角色，對(duì)教師職業(yè)這一社會(huì)職務(wù)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)；也使我對(duì)教育工作充滿了熱情和期待。經(jīng)過(guò)這兩周的教學(xué)，更深刻認(rèn)識(shí)到這次培訓(xùn)的內(nèi)容在我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作中的指導(dǎo)作用。
要做好德育工作，首先要求教師要具備必須的基本素質(zhì)，包括政治思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、智能素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等。這些也是一位教師所應(yīng)具備的基本素質(zhì)。教師只有具備正確的政治方向才能給學(xué)生以正確的指導(dǎo)；只有具備良好的道德素質(zhì)，才能為學(xué)生樹(shù)立良好的道德榜樣，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育；教師只有具備必要的智能素質(zhì)，擁有一定的智力和智商，才能讓學(xué)生信服；教師只有具備良好的心理素質(zhì)才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)，使學(xué)生達(dá)到生理和心理的全面健康發(fā)展；教師只有具備良好的'身體素質(zhì)，才能勝任教師這一職業(yè)，更好地完成教育教學(xué)工作。作為一名新教師，剛剛踏入工作崗位，必須做好三方面內(nèi)容。第一個(gè)是角色轉(zhuǎn)換，即由接受他人管理的學(xué)生轉(zhuǎn)換為完整獨(dú)立，懂得管理的人；第二方面是專業(yè)知識(shí)向工作技能的轉(zhuǎn)換，在大學(xué)時(shí)主要是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，工作后，我們應(yīng)該把學(xué)到的專業(yè)知識(shí)在實(shí)踐工作中付諸實(shí)踐，使專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)換為工作技能；第三方面是熟悉德育工作，德育即有目的地培養(yǎng)受教育者品德的活動(dòng)。作為一名新教師首先要熟悉德育的內(nèi)容，掌握德育的一般方法，遵循德育原則對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，使學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定正確的政治方向和科學(xué)的世界觀、人生觀；并具備一定的品德能力和良好的品德心理素質(zhì)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育時(shí)應(yīng)該貫徹金堡中學(xué)的德育理念“堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事”，使我們的學(xué)生都能夠符合學(xué)校的理念，達(dá)到學(xué)校的德育目標(biāo)：做到保證不給他人添麻煩；實(shí)現(xiàn)為他人提供幫助；力爭(zhēng)成為他人羨慕的人。
在當(dāng)今社會(huì)越來(lái)越多教師師德敗壞的背景下，進(jìn)行師德教育是非常必要的。有一種師德叫堅(jiān)守，是我們這一場(chǎng)培訓(xùn)的主題。的確，作為一名教師，在剛開(kāi)始的時(shí)候總是滿懷激情，信心百倍地踏入工作崗位，但隨著教齡的增長(zhǎng)，教師的工作熱情不再，對(duì)待學(xué)生、對(duì)待教育工作都是得過(guò)且過(guò)，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情
和教學(xué)質(zhì)量的提高，甚至有些教師違背當(dāng)初的信誓旦旦，做出損害學(xué)生人身利益的行為，從最近爆出的一系列教師侵犯女學(xué)生的實(shí)例中可以看出，當(dāng)今的師德敗壞越來(lái)越嚴(yán)重。因此，對(duì)剛踏入教師生涯的新教師進(jìn)行師德教育，可以在我們以后漫長(zhǎng)的教師生涯起到一個(gè)規(guī)范和指明方向的作用。師德，涉及的一個(gè)主要問(wèn)題是對(duì)待后進(jìn)生的問(wèn)題，許多教師對(duì)后進(jìn)生漠視甚至厭倦，這不僅使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，也會(huì)使學(xué)生失去自信，通過(guò)學(xué)習(xí)鄭校長(zhǎng)為后進(jìn)生上的一節(jié)班會(huì)課，讓我們領(lǐng)悟到作為一名教師，當(dāng)面對(duì)后進(jìn)生時(shí)，應(yīng)該采取尊重和鼓勵(lì)的教育方式，使學(xué)生能從中發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn)，看到自己的不足，更好的實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。所以作為一名教師，我們要踏踏實(shí)實(shí)做事，堅(jiān)持最初的理想，把讓所有學(xué)生都得到發(fā)展作為自己的任務(wù)。
培訓(xùn)的最后一場(chǎng)是關(guān)于愛(ài)的教育，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。通過(guò)張磊事件可以看出，學(xué)校和教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是沒(méi)有目的，純粹的愛(ài)。當(dāng)今的中國(guó)教育，往往為了自己的升學(xué)率等目的，而假借愛(ài)的名義對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些非愛(ài)行為。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是大愛(ài)，無(wú)私的愛(ài)，沒(méi)有夾雜著任何目的的愛(ài)。一所優(yōu)秀的學(xué)校之所以優(yōu)秀，并不在于學(xué)校的硬件設(shè)備有多先進(jìn)，而在于細(xì)節(jié)，因?yàn)榧?xì)節(jié)可以打敗一切。金堡中學(xué)在這幾年的辦學(xué)過(guò)程中，之所以取得如此優(yōu)異的成績(jī)，在于金堡中學(xué)的各個(gè)細(xì)節(jié)。第一個(gè)是學(xué)校有準(zhǔn)確的定位，學(xué)校以以人為本，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師和學(xué)校共同發(fā)展為辦學(xué)理念，追求教育平民化，從而使人人能得到教育。爭(zhēng)取使學(xué)校成為一所具備現(xiàn)代學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施，示范學(xué)校的管理水平，未來(lái)學(xué)校的師資隊(duì)伍，品牌學(xué)校的辦學(xué)效益。第二個(gè)是學(xué)校的德育，學(xué)校德育貫徹“堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事”的德育理念，使學(xué)生擁有良好的道德素質(zhì)。第三個(gè)是學(xué)校的教學(xué)細(xì)節(jié)，學(xué)校的點(diǎn)名制度和考試管理制度都具有學(xué)校特色。第四個(gè)是學(xué)校的服務(wù)制度，以學(xué)生為本，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生能全身心投入學(xué)習(xí)活動(dòng)，更好地進(jìn)行德育。通過(guò)第三場(chǎng)培訓(xùn)，讓我們更加了解金堡中學(xué)的辦學(xué)特色和金堡中學(xué)的辦學(xué)理念，更好地實(shí)現(xiàn)自身與學(xué)生和學(xué)校的共同發(fā)展。
作為一名新教師，日后工作的路還很長(zhǎng)，要學(xué)習(xí)的東西還有很多，碰到的困難會(huì)接踵而來(lái)，面對(duì)這些，我會(huì)繼續(xù)迎難而上，積極進(jìn)取，努力完善自己，提高自身的道德素質(zhì)，嚴(yán)格要求工作，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和交流，盡快使自己成長(zhǎng)為一名德才兼?zhèn)�、業(yè)務(wù)精湛的教師。
新教師培訓(xùn)心得體會(huì)10
關(guān)于新老師的培訓(xùn)，在之前就有聽(tīng)聞過(guò)，這也是促進(jìn)新老師進(jìn)步必備的過(guò)程。初出茅廬的我們，懷著對(duì)工作的好奇與熱情，在小事方面都盡心盡力，認(rèn)真完成。但對(duì)于教學(xué)方面，還缺乏經(jīng)驗(yàn)，需要不斷磨練、提高。
有幸于本周二下午，同全鎮(zhèn)其他新老師一起參與了由黃良增校長(zhǎng)組織的新老師培訓(xùn)會(huì)，在中小多媒體簽到后，便與任教語(yǔ)文的老師一同來(lái)到一（2）班，聽(tīng)了由優(yōu)秀新教師代表陳慧老師上的一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，內(nèi)容為認(rèn)識(shí)“口、耳、目、羊、鳥(niǎo)、兔”等六個(gè)象形字。聽(tīng)完后，受益匪淺。首先，整個(gè)課堂中，她的聲音非常響亮，教態(tài)自然。對(duì)于一年級(jí)的小朋友，特別好動(dòng)且注意力的時(shí)間短暫，她能夠抓住一年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，變換不同的教學(xué)方式，進(jìn)行生字教學(xué)，師生互動(dòng)頻繁，避免了防空講、放單一的教學(xué)模式。在提問(wèn)時(shí)，也不忘注重紀(jì)律，只有坐姿端正，安靜的舉手學(xué)生才能起來(lái)回答，并以小組為單位進(jìn)行適當(dāng)表?yè)P(yáng)，激發(fā)小組學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作能力。單一化的教學(xué)方式會(huì)使學(xué)生極易乏味，產(chǎn)生疲倦，所以在今后的教學(xué)里，我也會(huì)盡量變換不同的方法，使學(xué)生在學(xué)中得到快樂(lè)，在快樂(lè)里進(jìn)行學(xué)習(xí)。
接下來(lái)就是由中小數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)向我們講述有關(guān)《20xx版數(shù)學(xué)課程目標(biāo)》的'一些改動(dòng)，而她的解說(shuō)也并非按部就班，而是以通俗、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言告訴我們，又對(duì)每一部分都舉了個(gè)實(shí)際的例子，說(shuō)明她對(duì)這些不只是單純的表面理解，而已是融會(huì)貫通了。雖然現(xiàn)在任教的是語(yǔ)文，但是不分學(xué)科，每一項(xiàng)認(rèn)真聽(tīng)著，都有利于促進(jìn)我們的成才與進(jìn)步。其次是一位語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)也帶來(lái)了分享：每個(gè)階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如何提高教學(xué)質(zhì)量，有效的教學(xué)方式。聽(tīng)這兩位老師的講解，心中不由肅然起敬，在年輕有為她們的鼓勵(lì)下，我也應(yīng)該努力了！
然后由優(yōu)秀教師陳慧為我們分享了一些關(guān)于她有效管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于她所說(shuō)的教師應(yīng)“以身作則”這方面印象比較深�？吹浇淌依镉欣紫茸约鹤鰝�(gè)表率撿起來(lái)，一次兩次，相信第三次不用你撿，學(xué)生就會(huì)彎腰去撿了。學(xué)生有強(qiáng)烈的向師性，老師給學(xué)生做了好的榜樣，學(xué)生自然而然也會(huì)向這方面靠近。正如黃良增校長(zhǎng)所說(shuō)，不說(shuō)十幾二十年，未來(lái)的七、八年田墩的教育事業(yè)都與我們一同共進(jìn)，所以如果能做到像陳慧老師這樣，相信整個(gè)的教學(xué)質(zhì)量也必定有所提高。
由汪亮主任講解的EEPO學(xué)習(xí)方式的訓(xùn)練，EEPO課型方式的訓(xùn)練以及田墩小學(xué)“三線”評(píng)課模式，大致的向我們講解了，也給了我們?cè)敿?xì)的指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)對(duì)資料內(nèi)容的琢磨加上汪亮主任的句句講解，我們對(duì)EEPO學(xué)習(xí)方式的內(nèi)容已有了初步滲透。
最后，廖遠(yuǎn)亮主任對(duì)于我們的批改作業(yè)情況，備課方面給予了肯定與鼓勵(lì)，以及提出了寶貴的建議。通過(guò)這次的培訓(xùn)，在接下來(lái)的教學(xué)時(shí)間里，我也會(huì)以身作則，用自己的行為去感染學(xué)生，并將這些方式方法融入具體事情當(dāng)中，與學(xué)生一同進(jìn)步。
新教師培訓(xùn)心得體會(huì)11
20xx年2月25日，我通過(guò)特崗教師招聘考試，榮幸的成為鐵嶺經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)一名光榮的人民教師，開(kāi)始了自己人生的新征程。四年大學(xué)生活的磨練和學(xué)習(xí)，使我們儲(chǔ)備了一定的教學(xué)理論知識(shí)，可我們?nèi)狈?shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。區(qū)教育局、教師進(jìn)修學(xué)校為了使我們新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，提高新教師的素養(yǎng)，讓新教師盡快的成為一名符合人民要求的好教師，特地對(duì)我們進(jìn)行了為期兩天（2月27日—2月28日）的崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括《新教師如何備課、上課》、《班主任工作基本規(guī)范》，還有師德師風(fēng)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我獲益良多，受益匪淺�，F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
首先，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
教師學(xué)校兩位領(lǐng)導(dǎo)的講座使我懂得，做一名教師首先要具備良好的師德和職業(yè)道德，同時(shí)也使我更進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”的內(nèi)涵。教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”，“教師應(yīng)是真善美的化身”，然而又有多少人知道有許許多多教師都在自己平凡的崗位上默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。我作為新教師，就要向那些在教學(xué)崗位上辛勤工作的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種不怕苦不怕累、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。其次，教師是榜樣，因?yàn)閷W(xué)生受教育的過(guò)程就是人格不斷完善的過(guò)程，教師的人格魅力是不可估量的，教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師應(yīng)有愛(ài)心，就像父母對(duì)待孩子百般呵護(hù)。第五，教師是朋友，所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
其次，培訓(xùn)為我面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在培訓(xùn)中，從事教育多年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富的教研員根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，理論結(jié)合實(shí)際的向我們介紹了新教師如何備課上課的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧。她清晰地闡述了備課、說(shuō)課、上課三者之間的關(guān)系，并對(duì)如何備課給我們做了具體講解，而后對(duì)新教師怎樣上好課，從開(kāi)課、正課、上課三個(gè)方面給我們進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)，而且中間還列舉了很多詳細(xì)生動(dòng)的例子，這些對(duì)我們的課堂教學(xué)具有非常好的實(shí)踐指導(dǎo)作用，也解決了我存在心中的許多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺(jué)，仿佛一下子見(jiàn)到了光明和希望，增強(qiáng)了工作的信心。
對(duì)于剛剛步入教師工作崗位的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，教育局領(lǐng)導(dǎo)、教師學(xué)校校長(zhǎng)和老師也十分注意我們的這種心理變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要盡快適應(yīng)自己所處的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、交際關(guān)系環(huán)境等。其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種超向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題環(huán)境的'老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)改革的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志�！币苍S，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，必須有克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。
新教師的培訓(xùn)現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)束，但對(duì)我們的影響仍在延續(xù)。通過(guò)學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)自身的不足，明確了自身努力的方向，使我的實(shí)踐也有了理論的指導(dǎo)與支持，為我進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與實(shí)踐創(chuàng)造了一個(gè)嶄新的開(kāi)端。感謝開(kāi)發(fā)區(qū)教育局、開(kāi)發(fā)區(qū)教師學(xué)校對(duì)我們的深切關(guān)懷和大力支持。以后，我將努力學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、堅(jiān)持創(chuàng)新，不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的期望，力爭(zhēng)使自己盡快成長(zhǎng)為一名德才兼?zhèn)�、業(yè)務(wù)精湛的人民教師！
新教師培訓(xùn)心得體會(huì)12
無(wú)論是在學(xué)習(xí)中還是生活中，你是不是都會(huì)碰到這樣的情況，老師或者領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)布置你這樣一個(gè)任務(wù)：“明天交一份你這個(gè)這段時(shí)間學(xué)習(xí)活工作的心得體會(huì)上來(lái)”，這時(shí)的你是不是慌了，鋪好了紙卻無(wú)從下筆，不用著急，心得體會(huì)頻道一定讓您“健筆如飛”！
在結(jié)束了三天的教育局培訓(xùn)課程之后，新教師們又迎來(lái)了校本培訓(xùn)。8月26日——27日，在行政樓二樓會(huì)議室舉行了為期兩天的“20xx年新教師培訓(xùn)”。李萬(wàn)龍副校長(zhǎng)組織了本次培訓(xùn)活動(dòng)。
8月26日上午，常耀芬主任為新教師講解了學(xué)校的規(guī)章制度及要求。她首先詳細(xì)介紹了學(xué)校一周的各項(xiàng)常規(guī)工作，有助于老師們熟悉學(xué)校的作息及活動(dòng)時(shí)間。接著又就學(xué)校的各個(gè)部門(mén)、職能及負(fù)責(zé)人做了條理分明的詳盡說(shuō)明。教學(xué)方面，常主任又介紹了年級(jí)組和備課組的活動(dòng)對(duì)教學(xué)的巨大作用，提醒新教師要積極做好聽(tīng)課和備課工作。對(duì)于教師自身的發(fā)展，常主任又提到了教學(xué)的五級(jí)梯隊(duì)，鼓勵(lì)新教師可以參加學(xué)校組織的各類教學(xué)技能比賽。同時(shí)，常主任還提出了對(duì)于新教師繼續(xù)學(xué)習(xí)的要求，并介紹了具體方法。
隨后，團(tuán)委書(shū)記姚奕老師向新教師們介紹了團(tuán)委的組成及職能，并鼓勵(lì)新教師們積極加入團(tuán)委，參加面向青年教師的各項(xiàng)豐富多彩的團(tuán)委活動(dòng)。
下午，李萬(wàn)龍副校長(zhǎng)做了題為“與新進(jìn)教師談教師研究”的專題講座。他首先提了一個(gè)問(wèn)題：“什么叫做綜合實(shí)踐課程？”引發(fā)了大家的深入的思考和熱烈的討論，從而引出了“教師研究”這一主題。接下來(lái)，他按著“是什么”、“為什么”、“怎么樣”的脈絡(luò)為這一主題做了更深層次的闡釋。首先，他就“教研”、“教科研”、“教師研究”之間的關(guān)系做了一個(gè)辨析，更加明確了“教師研究”的內(nèi)涵。其次，對(duì)于教師研究的理由，李校長(zhǎng)做出了自己的詩(shī)意理解。他認(rèn)為，人生的目的就是追求幸福，教師職業(yè)的幸福正在于教育，而要享受教育的幸福，最佳途徑便是研究。此外，李校長(zhǎng)又為大家介紹了教師最需要學(xué)習(xí)的三大學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論，以及如何有效學(xué)習(xí)這些理論的方法。最后，李校長(zhǎng)為大家展示了他近期的個(gè)人項(xiàng)目研究，都是同教學(xué)緊密結(jié)合的，正符合了他的那句話：“教育要源于心靈，基于課標(biāo)�！�
8月27日也進(jìn)行了兩場(chǎng)專題講座。首先，教務(wù)處孔德旺主任為新教師講解了教學(xué)管理上的要求。他認(rèn)為，對(duì)于新教師來(lái)說(shuō)，教學(xué)首先要做到“入格”，接著再“定格”，最后積累了一定經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候才能“出格”，并認(rèn)為在教師工作中，教學(xué)必然是要排在首位的。他為大家逐條講解了什么是“十大教學(xué)事故”，提醒大家工作中要堅(jiān)決杜絕事故的發(fā)生。他還提出了減負(fù)背景下教學(xué)工作的要求，并且舉出事例讓大家能夠更直觀地體會(huì)。
下午進(jìn)行的是德育工作專題交流會(huì)。學(xué)生處季一鳴主任以及趙科、張桂英、韓濤三位老師分別從不同的`角度與大家分享了自己在德育工作中的經(jīng)驗(yàn)。
季主任也是以兩個(gè)問(wèn)題開(kāi)頭：“教師到底是干什么的？怎么做教師才是合格的？”從而引發(fā)出對(duì)教師職業(yè)規(guī)范的要求。趙科老師則是提醒新老師，一定要聽(tīng)老教師的課，抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)，努力讓自己成長(zhǎng)。張桂英老師主要談了班集體建設(shè)的問(wèn)題，她鼓勵(lì)培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部，樹(shù)立班級(jí)學(xué)生的集體意識(shí)。她認(rèn)為班主任還應(yīng)當(dāng)多與班級(jí)任課老師聯(lián)系，平衡各門(mén)學(xué)科學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。韓濤老師的發(fā)言別具特色，他認(rèn)為沒(méi)有情感就沒(méi)有教育，同時(shí)也提醒各位新老師要處理好師生關(guān)系，以身作則，帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的積極向上。
雖然培訓(xùn)只有短短的兩天，但是每位老師都受益良多，在吸取經(jīng)驗(yàn)并積極思考的同時(shí)，也對(duì)將要開(kāi)始的教師生涯充滿了信心和向往，整裝待發(fā)，教育的夢(mèng)想正要揚(yáng)帆起航。
新教師培訓(xùn)心得體會(huì)13
本次教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，形式也多種多樣。雖然時(shí)間只有十二天，但內(nèi)容卻是充實(shí)的，對(duì)我們新教師來(lái)說(shuō)更是終身受益。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，以下是我的培訓(xùn)心得體會(huì)。
在本次培訓(xùn)中，聽(tīng)了有關(guān)教師職業(yè)專題報(bào)告后，使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí)。使我深刻地認(rèn)識(shí)到：教師是文化的傳遞者�！睅熣撸詡鞯�，授業(yè)，解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的，不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的，平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度，親和力要達(dá)到知心朋友一樣。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)，心理學(xué)，健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，心理困惑，心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
同時(shí)，對(duì)教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到了教師責(zé)任的重大艱巨，要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神，奉獻(xiàn)精神，創(chuàng)新精神，拼搏精神；我深深體會(huì)到作為一名人民教師就要為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘。”要愛(ài)生如子”，時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，以學(xué)生的利益為重，處處用真情去打動(dòng)學(xué)生。
新時(shí)代的教師應(yīng)具有高尚的師德，先進(jìn)的理念，健全的人格，健康的心理素質(zhì)，和比較扎實(shí)的專業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平，有敏捷的思維和很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和感召力。對(duì)學(xué)生要多說(shuō)鼓勵(lì)的話，安慰的話，開(kāi)導(dǎo)的話，實(shí)在的話；少說(shuō)諷刺的話，冷淡的話，傷人的話，威脅的話。這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)。
在本次培訓(xùn)中，通過(guò)學(xué)科專業(yè)課培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須具備最基本的”六認(rèn)真”要求，即認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真布置批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真組織考試和認(rèn)真組織課外活動(dòng)。備課是一項(xiàng)重要的組成部分，備課中要準(zhǔn)備三方面，即備教材，備學(xué)生，備教法，要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)，學(xué)到了多少東西。不僅要求老師課時(shí)備課，還要善于在長(zhǎng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累，只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平。
在教學(xué)上，應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心理，引起他們對(duì)知識(shí)的`好奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法。教師應(yīng)當(dāng)從知識(shí)的傳輸者變?yōu)橹R(shí)的引導(dǎo)者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性。特別是在新課程改革的背景下，一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門(mén)課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課，努力地鍛煉，努力地學(xué)習(xí)……
在本次培訓(xùn)中，還貫穿一個(gè)中心，那就是對(duì)新教師的鼓勵(lì)。我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，生活環(huán)境，人際關(guān)系環(huán)境等；我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色；我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師；我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：”只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志�！币苍S，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，就能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。
新教師培訓(xùn)心得體會(huì)14
我來(lái)到了xx學(xué)校工作，成為了一名新的老師。在我們正式的開(kāi)始上課之前，學(xué)校也組織了我們進(jìn)行了一次培訓(xùn)。在這一次培訓(xùn)的過(guò)程中我收獲了很多，發(fā)現(xiàn)了我自己身上的很多不足的地方，也越發(fā)的明白想要成為一名好的老師不是一件容易的事情。但這也堅(jiān)定了我想要成為一名好的老師的決心，我相信如果我能夠一直努力的話，是一定能夠做好我要做的工作的，一定能夠讓我的學(xué)生學(xué)到知識(shí)的。
在這一次培訓(xùn)中我明白了很多的事情，最大的感受就是教師對(duì)學(xué)生的影響是比我想象中的還要大的，教師對(duì)學(xué)生的影響是在不自覺(jué)的時(shí)候就產(chǎn)生了的。所以這對(duì)我們教師的要求也是很高的，特別是品德方面的要求。在教學(xué)的過(guò)程中，甚至是在學(xué)校里我們都不能做一些對(duì)學(xué)生有不好的'影響的事情，至少是要配得起教師的這個(gè)稱號(hào)的。所以我們平時(shí)就要多注意自己的行為，以免在不經(jīng)意的時(shí)候就給學(xué)生做出了不好的示范，這樣的后果是比較的嚴(yán)重的。
教師不僅要能夠傳授給學(xué)生知識(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生好的品德。知識(shí)對(duì)學(xué)生的影響是一時(shí)的，是短暫的，但品德方面的影響卻是非常的長(zhǎng)遠(yuǎn)的。所以在教學(xué)的過(guò)程中也要傳授一些人生道理和好的觀念給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)也能夠提高道德修養(yǎng)。這就是為什么學(xué)校的紀(jì)律會(huì)那么的嚴(yán)格的原因�，F(xiàn)在社會(huì)看重的不僅僅是能力，還有人品，所以說(shuō)我們教師身上的任務(wù)是很重的。雖然短時(shí)間之內(nèi)我只能夠把自己教學(xué)方面的工作做好，但我也一定會(huì)年齡的承擔(dān)起我育人的責(zé)任的。
這一次培訓(xùn)也在優(yōu)秀的教師身上學(xué)到了很多的教學(xué)方法，這對(duì)于我們新老師來(lái)說(shuō)是很有幫助的。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在還不能很好的掌握好課堂教學(xué)方面的東西，想要盡快的提高自己的教學(xué)能力的話也只能夠通過(guò)向別人學(xué)習(xí)這樣的方式，因?yàn)閷W(xué)生是不會(huì)等我們一步步的成長(zhǎng)的，我們也沒(méi)有很多的時(shí)間去讓自己一步步的成長(zhǎng)起來(lái)，只能在教學(xué)的過(guò)程中逐漸的去總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，畢竟傳授給學(xué)生知識(shí)才是當(dāng)務(wù)之急。
我離好老師的距離還是非常的遠(yuǎn)的，甚至是現(xiàn)在我也還做不到把自己的課上好，但是我是肯定會(huì)繼續(xù)的努力的，我會(huì)不斷的去學(xué)習(xí)，讓自己能夠不斷的進(jìn)步。我相信自己通過(guò)努力是能夠成為一名好的老師的。
新教師培訓(xùn)心得體會(huì)15
兩個(gè)月的英語(yǔ)培訓(xùn)給我?guī)?lái)了深刻的心理感觸。
一、感受溫暖
欣欣教育基金會(huì)對(duì)我們學(xué)校的資助讓我心存感激。我個(gè)人得到資助參加欣欣英語(yǔ)培訓(xùn)，欣喜之余更是感受到被關(guān)心的溫暖。要知道我是非英語(yǔ)專業(yè)的農(nóng)村英語(yǔ)教師，之前沒(méi)參加過(guò)有關(guān)英語(yǔ)方面的任何培訓(xùn)，幾年來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)猶如閉門(mén)造車。隨著城市英語(yǔ)教育教學(xué)的積極開(kāi)展，城鄉(xiāng)英語(yǔ)教育教學(xué)差異急劇加大。意識(shí)到了這一點(diǎn)，心情無(wú)比壓抑。欣欣英語(yǔ)培訓(xùn)對(duì)我而言無(wú)疑就是雪中送炭。在培訓(xùn)典禮上，得知是一些退休的古稀老人拿出自己的工資資助我們學(xué)習(xí)，更使我震撼，一股暖流涌入我的心田。一種說(shuō)不出的感動(dòng)。自那時(shí)起這種感動(dòng)便融入到我的血液里，一直激勵(lì)著我積極奮進(jìn)。
二、凈化心靈
參加培訓(xùn)之前的我怎么樣呢?現(xiàn)在回想一下我都很不理解當(dāng)時(shí)的自己。簡(jiǎn)單的說(shuō)，工作中就是心焦氣躁。自己教不好英語(yǔ)就抱怨學(xué)校的辦學(xué)條件差，英語(yǔ)課上對(duì)不認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生極其嚴(yán)厲，對(duì)自己英語(yǔ)口語(yǔ)苦練卻沒(méi)進(jìn)展相當(dāng)煩惱，總想放棄……總之，自學(xué)英語(yǔ)和教英語(yǔ)都開(kāi)始讓我感到厭煩。偶爾聽(tīng)一節(jié)市里英語(yǔ)公開(kāi)課更是讓我垂頭喪氣，情緒低落地回到學(xué)校。心里想的`，嘴里說(shuō)的都是不想教英語(yǔ)。借口就是“我不是英語(yǔ)專業(yè)，教不好英語(yǔ)�！� 我也很努力地備課，講課。但是一節(jié)課下來(lái)我和學(xué)生都很累。我總是牢騷滿腹。
清楚的記得年長(zhǎng)的李先生不辭辛苦地陪我們一道上課學(xué)習(xí)，費(fèi)心地為我們提供英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，即使是瓢潑大雨也不能阻止他準(zhǔn)時(shí)來(lái)到我們的晚課親自教我們英語(yǔ)口語(yǔ)。年青的victor想辦法教我們英語(yǔ)教學(xué)中用得到的游戲，晚課教我們口語(yǔ)，休息日到宿舍和學(xué)員們閑談，使我們了解到一些美國(guó)小學(xué)教育的方式方法，也感受到了這個(gè)從小接受美國(guó)教育的年輕的美籍華人高尚的思想情操。victor來(lái)到欣欣3班，當(dāng)晚就到我們晚課上輔導(dǎo)我們英語(yǔ)口語(yǔ)，晚課結(jié)束時(shí)臉上和胳膊上被蚊子多處咬傷，第二天嚴(yán)重發(fā)炎，很長(zhǎng)時(shí)間才痊愈。為了幫我們他克服了很多困難。更不用說(shuō)楊先生和李先生的兒子，以及欣欣4班那位年長(zhǎng)的女士對(duì)我們大家的幫助無(wú)不盡心盡力的。還有我們?cè)谂嘤?xùn)期間收到的來(lái)自美國(guó)的英語(yǔ)圖書(shū)，培訓(xùn)結(jié)束時(shí)獲得的成套的英語(yǔ)碟片(我?guī)Щ氐綄W(xué)校用于教學(xué))。
回首兩個(gè)月的英語(yǔ)培訓(xùn)，我收獲最大的就是學(xué)會(huì)反思自己的缺點(diǎn)，也找到了前進(jìn)的動(dòng)力。培訓(xùn)志愿者求真務(wù)實(shí)的精神，讓我明確我人生追求的目標(biāo)。
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