誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感經(jīng)典(15篇)
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。可是讀后感怎么寫才合適呢？以下是小編整理的誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感1
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》是一本全世界暢銷的書。它雖然只是一篇寓言故事，但卻告訴了我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中，怎樣去應(yīng)對(duì)不斷的變化。
這本書里主要講了四個(gè)角色：老鼠嗅嗅和匆匆，還有小矮人哼哼和唧唧，他們都喜歡吃奶酪。他們?yōu)榱藢ふ夷汤�，勇敢地走進(jìn)了迷宮。在他們不懈的努力下，終于在C站找到了奶酪�？墒怯幸惶欤麄儼l(fā)現(xiàn)所有的`奶酪都不見了。兩只小老鼠見狀，趕緊出發(fā)去尋找新的奶酪了而兩只小矮人卻一直在抱怨。
過(guò)了一陣子，唧唧覺得一直這么抱怨也沒什么用，于是就想說(shuō)服哼哼和他一起去尋找新的奶酪�？珊吆邎�(zhí)迷不悟，唧唧只好自己出發(fā)了。唧唧每走到一面墻，都會(huì)留下一句話，終于，唧唧找到了有著更多奶酪的奶酪N站。在那里，他還見到了老朋友嗅嗅和匆匆。久別重逢的三人又唱又跳，歡樂不已。這時(shí)，門外傳來(lái)了一陣由遠(yuǎn)至近熟悉的腳步聲······
我覺得我比較像故事里的哼哼。遇到問題或突然發(fā)生變化時(shí)，就不知道該怎么辦了。比如一道數(shù)學(xué)題，我和老師思路不一樣，在考試時(shí)，我也不知道該怎么辦，于是出錯(cuò)了。幸好我及時(shí)改過(guò)來(lái)了，不然后果不堪設(shè)想。
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)嗅嗅。匆匆和唧唧，去適應(yīng)變化，利用變化。這正像唧唧在墻上寫過(guò)的一句話：“注意細(xì)小的變化，這有助于適應(yīng)即將來(lái)臨的更大的變化，一定要隨著變化而變化，才能享受變化！”
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感2
最近，我又看了一遍《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這個(gè)小故事。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》講的是在一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方有兩只小老鼠和兩個(gè)小矮人，他們每天在迷宮中奔跑，終于有一天，在一條走廊的盡頭他們發(fā)現(xiàn)了奶酪C站，那里有各式各樣美味的奶酪。在這之后，小老鼠們依舊早起，奔跑著到達(dá)C站去享用那些奶酪�？尚“藗冎饾u松懈了，他們起的一天比一天晚，走得一次比一次慢。小矮人們想既然奶酪已經(jīng)到手了，又何必要那么辛苦呢?
直到有一天，奶酪沒有了。兩只小老鼠并不驚訝，他們?cè)缫炎⒁獾侥汤艺惶焯鞙p少，最終會(huì)消失。小老鼠們穿上跑鞋，開啟了新的尋找之旅，而小矮人對(duì)這一情況毫無(wú)準(zhǔn)備，他們咆哮著：“是誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪！”好像這樣奶酪就會(huì)回來(lái)似的，就在他們糾結(jié)的時(shí)候，另一邊，小老鼠們已經(jīng)找到了新的奶酪N站。
小矮人從沒有想過(guò)奶酪來(lái)自哪里，他們認(rèn)為奶酪就應(yīng)該在哪兒等著他們。奶酪消失了，他們不愿面對(duì)，總認(rèn)為奶酪是在一夜之間消失的，因?yàn)樗麄儧]有察覺到周圍事物的變化，如果他們面對(duì)變故時(shí)在思想上能有所準(zhǔn)備，就不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間抱怨著現(xiàn)實(shí)的不公平。
“如果不改變，你就會(huì)被淘汰�！笔堑�，如果你一直安于現(xiàn)狀，總有一天會(huì)被別人踏在腳下。我們應(yīng)多“嗅嗅”自己的“奶酪”，看他“新不新鮮”，做好迎接變故的`準(zhǔn)備，而不是被變故嚇得傻了眼。在人生的迷宮中不斷尋找新的“奶酪”才能在這個(gè)變故的環(huán)境里成功。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感3
變化隨處可見，無(wú)論是在成長(zhǎng)中還是在生活中都存在著變化。然而，我們大多數(shù)人都抵制并且害怕面對(duì)變化，正是這種心態(tài)害了我們。
我曾經(jīng)也害怕面對(duì)變化。在我小學(xué)升初中之后，因?yàn)榄h(huán)境的改變成績(jī)也有所下滑，這對(duì)于成績(jī)較好，自尊心極強(qiáng)的我來(lái)說(shuō)是個(gè)非常沉重的打周!對(duì)于初中的學(xué)習(xí)方式和生活方式我也十分不習(xí)慣。這些變化，讓我感到無(wú)奈與害怕……
就在我?guī)缀跻^望的時(shí)候，爸爸給我買了：《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?》，閱讀了這本書之后，我受益匪淺……
書中講述了兩個(gè)小矮人和兩只小老鼠的故事：小矮人哼哼與唧唧和小老鼠匆匆與嗅嗅在迷宮中尋找奶酪時(shí)，發(fā)現(xiàn)了奶酪C站并享用了它。時(shí)光流逝，奶酪C站的奶酪漸漸地被吃光了，小老鼠發(fā)現(xiàn)后立即重新進(jìn)入迷宮，尋找新的奶酪，而兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧卻不愿放棄這種生活，一直等著奶酪自己回來(lái)，后來(lái)老鼠們?cè)谛“藗儾桓胰ッ鎸?duì)變化時(shí)，找到了奶酪N站，與此同時(shí)，唧唧迷途知返，重新進(jìn)入迷宮尋找奶酪，并也找到了奶酪N站。
讀完了這個(gè)小故事以后，我思考了許多許多：
我想，我是像嗅嗅一樣及時(shí)地、盡早地發(fā)現(xiàn)變化呢，還是像匆匆一樣發(fā)現(xiàn)變化后及時(shí)地采取行動(dòng)，或是像唧唧一樣盡早地迷途知返，還是像哼哼一樣害怕變化，不愿面對(duì)變化?最終，我發(fā)現(xiàn)我是像哼哼一樣的害怕變化，不愿去適應(yīng)變化的人，而我的'問題也正是這一點(diǎn)!于是我意識(shí)到：是有人動(dòng)了我的“奶酪”。而我要做的，正是重新進(jìn)入“迷宮”，尋找新的“奶酪”。于是我積極地改變態(tài)度，重新開始，終于讓我的成績(jī)有所進(jìn)步!
改變雖讓人不適，讓在它的背后都有著許多機(jī)會(huì)，當(dāng)我們適應(yīng)了變化之后，就把握住了機(jī)會(huì)。因此，我們不能像哼哼，而是要努力去適應(yīng)變化!
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感4
從這個(gè)故事中可以看出：變化時(shí)刻在發(fā)生，事物總是在發(fā)展，時(shí)代總是在進(jìn)步，那么當(dāng)變化來(lái)臨時(shí)，我們的意識(shí)也跟著不斷地更新，觀念也要跟著改變，觀念變化，行為也要跟著變化，才能對(duì)自己釋然，從而迅速朝著新的方向前進(jìn)。
生活在這樣一個(gè)快捷、多變和危機(jī)的時(shí)代，每個(gè)人都可能面臨著與過(guò)去完全不同的境遇，人們時(shí)常會(huì)感到自己的'‘奶酪’在變化。就我個(gè)人來(lái)說(shuō)，‘奶酪’始終也在變化著，十幾年前當(dāng)我從原來(lái)的專業(yè)對(duì)口、學(xué)業(yè)扎實(shí)、又具有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的‘奶酪A站’步入到現(xiàn)在的不是專業(yè)對(duì)口、學(xué)業(yè)格格不入的‘奶酪B站’時(shí)，我曾經(jīng)恐懼過(guò)、迷茫過(guò)，但是我把這種恐懼、迷茫當(dāng)做一種動(dòng)力，促使我努力學(xué)習(xí)，眼觀六路，耳聽八方，學(xué)他人之長(zhǎng)，始終堅(jiān)定別人能做的，我相信我也能做，并能做好。經(jīng)過(guò)我的不懈努力，現(xiàn)在我不但適應(yīng)了‘奶酪B站’中的工作和生活，而且還享受到‘奶酪’帶給我的幸福和快樂。但是我相信，變化隨時(shí)還要發(fā)生，危機(jī)還可能存在，但是我相信只要自己有奮斗的心，為目標(biāo)不懈努力地去追尋，熱愛自己的事業(yè)，對(duì)工作敬業(yè)盡心、盡職盡責(zé)，對(duì)事業(yè)要努力去鉆研，選擇自己能干的事，從一點(diǎn)一滴做起，從最小的事情做起，努力做到最好，時(shí)刻要與時(shí)俱進(jìn)。我相信在將來(lái)的不久我們將還會(huì)擁有更好的‘奶酪N站’。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感5
我讀了『誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪』這本書，感受很深。
故事主要講了：兩個(gè)小老鼠嗅嗅、匆匆和兩個(gè)小矮人哼哼還有唧唧，在一個(gè)迷宮里面找奶酪的事。有一天，他們發(fā)現(xiàn)了堆滿奶酪的C站，便盡情地享受起來(lái)。嗅嗅和匆匆似乎察覺到這里的奶酪，總有一天會(huì)被吃完。于是，過(guò)了幾天就離開C站，到其他地方去尋找新的奶酪了。而哼哼和唧唧卻還沉浸在C站悠閑的時(shí)光中，一點(diǎn)都沒有奶酪會(huì)被吃完的緊迫感。到了奶酪吃完的時(shí)候，唧唧去了外面尋找新的奶酪，而哼哼卻不肯去，怕途中遇到危險(xiǎn)。這時(shí)，兩只小老鼠找到了堆滿了奶酪的N站，唧唧經(jīng)過(guò)一番努力后，也找到了這里，而哼哼卻永遠(yuǎn)留在了C站。
他們四個(gè)都有不同的`性格特點(diǎn)。嗅嗅能預(yù)測(cè)事物變化，匆匆喜歡立刻采取行動(dòng)，哼哼擔(dān)心事態(tài)變得更加糟糕而否認(rèn)、抵制變化，唧唧發(fā)現(xiàn)變化可以帶來(lái)更好生活能及時(shí)做出調(diào)整。性格影響人生，四個(gè)小主人公的性格特點(diǎn)不同，因此各自走向了不同的人生。
其實(shí)，這個(gè)迷宮就是一個(gè)人生，而“奶酪”就是你在一生中遇到的一些對(duì)你有益的事。但這些事肯定會(huì)變化的，所以說(shuō)你還得去尋找新的“奶酪”。
人生就是這樣，你必須適應(yīng)變化，而不是讓變化來(lái)適應(yīng)你。否則，就只能像哼哼一樣，走向絕路。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感6
世事變化本無(wú)常，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?》告訴我們一個(gè)最簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)方法，那就是把跑鞋掛在脖子上，時(shí)刻準(zhǔn)備穿上它，在千變?nèi)f化的世界里奔跑追尋。
從這個(gè)故事中我們不難看出：事物總是在不斷地發(fā)展，我們的意識(shí)也該跟著不斷地更新，這樣我們?cè)谌粘Ｉ詈凸ぷ鳟?dāng)中才能有提高。別人都說(shuō)：學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。生活何嘗不是這樣呢。讓我來(lái)舉個(gè)例子吧，此刻的下崗工人很多，可是下崗工人找到工作的卻不是全部。為什么呢?因?yàn)橛行┤说挠^念還沒有轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，以前吃慣了“大鍋飯”，此刻一下子沒得吃了，當(dāng)然不習(xí)慣了。每一天呆在家里，巴望著有一天能夠回到單位去上班，結(jié)果不可是工作沒著落，連基本的'生活也不能得到保障了。這樣的結(jié)果是誰(shuí)造成的呢?歸根結(jié)底還是他自我!要不是他自我不思進(jìn)取，他會(huì)被裁員嗎?如果不是他不扭轉(zhuǎn)觀念，他會(huì)連基本的生活也不能得到保障嗎?
不光是個(gè)人，一個(gè)企業(yè)或團(tuán)體也是如此，一個(gè)企業(yè)應(yīng)當(dāng)多讓員工參與討論一些關(guān)于這方面的問題，讓員工了解自我的思想所處的位置，看他們哪些人是“匆匆”哪些是“嗅嗅”哪些是“唧唧”而又有哪些人是“哼哼”，從他們的思想動(dòng)態(tài)中作也正確的確定。我相信，我們誰(shuí)也不愿意做“哼哼”，大家也都不期望別人把自我當(dāng)作“哼哼”，當(dāng)一個(gè)機(jī)構(gòu)中每一個(gè)都對(duì)自我有一個(gè)良好的定位時(shí)，組織才會(huì)有所提高。經(jīng)過(guò)這個(gè)小故事我們看到了變化的好處，我們也越來(lái)越喜歡變化，并且進(jìn)取創(chuàng)造有利于公司發(fā)展的變化，也就能夠找到新的“奶酪”。
在這本書中，有很多的至理名言，也有很多發(fā)人深思的地方，此刻我把他們摘抄下來(lái)，以求共勉。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感7
四年級(jí)進(jìn)入了新的階段，語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)三科老師全換了，一開學(xué)就開了一場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)。在會(huì)上，李老師向全班同學(xué)推薦了一本書《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。這是一本怎么的書呢？我心里充滿了好奇。當(dāng)我終于拿到這本書，我迫不及待地打開它，一口氣把它讀完了。
書中講到一個(gè)故事，故事里有四個(gè)主人公，兩個(gè)小老鼠：嗅嗅，匆匆，兩個(gè)小矮人：哼哼、唧唧。它們?cè)趽碛心汤視r(shí)以及在奶酪一夜之間突然消失時(shí)做出的各種不同的反映。嗅嗅，匆匆在平時(shí)一直很警惕，所以對(duì)奶酪一天比一天減少，直到最終消失毫無(wú)驚訝，甚至連頭都沒有回一下，就出發(fā)尋找新的奶酪。而哼哼、唧唧在享受安逸的生活中，絲毫沒有察覺周圍正在發(fā)生的變化，以至于當(dāng)奶酪突然消失時(shí)，他們感到很震撼、措手不及。在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間劇烈的心理斗爭(zhēng)之后，唧唧選擇了繼續(xù)尋找新的奶酪，它歷盡千辛萬(wàn)苦，最終終于找到了更大、更香、更好吃的奶酪。而哼哼一直沉浸在對(duì)奶酪失而復(fù)得的幻想中不愿離開。
讀了這本書，我被深深地感染了，腦海里不禁浮現(xiàn)出兩個(gè)詞語(yǔ)：“與時(shí)俱進(jìn)”、“居安思�！�。新的老師預(yù)示著新的`教學(xué)方法，我們要趕緊適應(yīng)；新的學(xué)期意味著新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們要趕緊調(diào)整好狀態(tài)，努力更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。雖然現(xiàn)在離六年級(jí)小升初考試還很遠(yuǎn)，但我們從現(xiàn)在開始就要珍惜時(shí)間，制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃，一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)地把基礎(chǔ)打牢，為今后以優(yōu)異的成績(jī)升入初中做好充分的準(zhǔn)備！
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感8
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》是一本受益匪淺的書，它告訴我們，在這個(gè)變革的年代里，要應(yīng)對(duì)不斷的變化。
故事講的是在一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，住著兩只小老鼠和兩個(gè)小矮人，兩只小老鼠一只叫嗅嗅，一只叫匆匆；兩個(gè)小矮人一個(gè)叫哼哼一個(gè)叫嘰嘰，他們都愛吃奶酪，開始，他們都勇敢的進(jìn)入了迷宮，在C站找到了許多奶酪，可是忽然有一天，所有的奶酪都不見了，兩只老鼠急匆匆的去找新的.奶酪了，兩個(gè)小矮人還在原地大聲埋怨。當(dāng)他們還在埋怨時(shí)，兩只小老鼠已經(jīng)克服了種種困難，又在N站找到了奶酪。這時(shí)，嘰嘰也認(rèn)為該行動(dòng)起來(lái)，便也加入尋找奶酪的行業(yè)，經(jīng)過(guò)重重困難，也在N站找到了奶酪，還與兩只小老鼠見面。而哼哼還是不愿意面對(duì)現(xiàn)實(shí)拒絕變化，始終停留在C站……
在生活中在學(xué)習(xí)中，我覺得“奶酪”更像我們的目標(biāo)，我們要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，鞏固舊知識(shí)，才能值得品味“奶酪”做到最好中的更好。
通過(guò)讀這本書我懂得在以后的學(xué)習(xí)中，要適應(yīng)新的環(huán)境，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，才能把事情做得更好。
“奶酪”是人生發(fā)軟資本，如果一個(gè)人沒有了奶酪將無(wú)法生存，如果自己舍不得放棄舊的“奶酪”也不去追求新的“奶酪”生活就失去了意義，人生也就失去了奮斗的目標(biāo)。要適應(yīng)變化，面對(duì)事實(shí)，把事情改變方向，從而做得更好。
我們應(yīng)該隨著“奶酪”的移動(dòng)而改變生活的態(tài)度和方法，并能從中得到新的快樂。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感9
受益匪淺的一部書！簡(jiǎn)單的故事道出永恒的真理，就如嗅嗅和匆匆那樣簡(jiǎn)單。
小學(xué)的時(shí)候就聽說(shuō)過(guò)這本書，今年研究生已經(jīng)畢業(yè)兩年了。
這些年，雖然沒讀過(guò)這本“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪”，但心中一直會(huì)琢磨，這本書到底講什么的？那么多人在推薦
起初的想法，我認(rèn)為書中應(yīng)該描述了很多周圍形形色色的.人群，教你辨別到底什么情況下，什么人會(huì)動(dòng)你的奶酪，從而讓你時(shí)刻保持警惕，看好你的奶酪。
今天讀完，發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，因?yàn)槲姨粗匚夷抑械哪汤伊�！以至于我忘記了它有自己的生命周期、忘記了它�?huì)變質(zhì)會(huì)被吃完。
我一直擔(dān)心它會(huì)被偷走，卻忘記了它早晚會(huì)消失或變質(zhì)的事實(shí)。
正如生命中到處存在著變化，而我們常常忽略它，默認(rèn)自己的人生不會(huì)有變化。
我們都過(guò)于專注于現(xiàn)在所擁有的，而忽略了大自然“變化”的本質(zhì)，以至于量變達(dá)到質(zhì)變時(shí)，我們沒有做好準(zhǔn)備，我們隨時(shí)崩塌。
另一個(gè)被我們忽略的本質(zhì)，就是世界很大，萬(wàn)物守恒。這里的奶酪不見了，相信我，另外一個(gè)地方一定會(huì)出現(xiàn)新的奶酪。
只是恐懼將我們縮成了井底之蛙，我們害怕面對(duì)。感性的恐懼，使我們失去了對(duì)世界理性的判斷。我們成為了哼哼，在一點(diǎn)一點(diǎn)消磨時(shí)光和生命。
讀完了這本書，我充滿了力量。我愿意去迎接改變，并且相信只有跟著奶酪的方向做出變化、我總能找到那些在賞味期限內(nèi)的新鮮奶酪。
囊中的奶酪已不再是我主要的關(guān)注點(diǎn)，就如唧唧在發(fā)現(xiàn)N站后，依然探索新的路途，我們接受了大自然的本質(zhì)，我們讓生命時(shí)刻處于變化與應(yīng)對(duì)變化中。
謝謝唧唧，你讓曾經(jīng)是哼哼的我，看到了變化后的樣子。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感10
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書是美國(guó)作家斯賓塞。約翰遜寫的。它主要講了兩只小老鼠和兩個(gè)小男孩不斷尋找奶酪的故事。其中，我最喜歡兩只小老鼠。因?yàn)樗鼈兪挚蓯�，也有著一股探索精神，更在于它們懂得靈活變通。
兩只小老鼠教會(huì)了我許多。在學(xué)習(xí)中，一定會(huì)感到十分迷茫，但越是這樣，我們便更需要向前探索。只有這樣，才能找到答案。
有一次，我卡在了一道難道上，正毫無(wú)思緒時(shí)，目光隨便落在一本書上，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。好奇心使我看了起來(lái)。一開始我便被深深吸引了，風(fēng)趣的話語(yǔ)讓我忍俊不禁。
一本書看完了，我明白了許多：既然連兩只小老鼠都有探索精神，那我又何償不可呢？隨即便把難題再一次拿了出來(lái)。我想啊想，終于將難題解了出來(lái)。
還有一次，的讀到了一篇文章《荊人涉澭》，看了許多遍我也沒看懂其中的奧妙。直到再次重溫《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，才明白了：沒有一成不變的事物。遇到事情要靈活變通，不能用之前的當(dāng)作現(xiàn)在的。
《誰(shuí)動(dòng)了我的.奶酪》告訴了我們?cè)S多道理，創(chuàng)作這本書的靈感應(yīng)該是作者在遇到挫折時(shí)想到的。
作者就像暴風(fēng)雨中的海燕，在暴風(fēng)雨中尋找著方向，任憑風(fēng)吹雨打，也不曾放棄，這應(yīng)該就是作者的初衷。
我覺得大家都應(yīng)該學(xué)習(xí)唧唧，隨著時(shí)間流逝，他學(xué)會(huì)了積極地應(yīng)對(duì)變化，這樣才會(huì)讓自己的生活變得更加美好！
我愛《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感11
這幾天我讀了一本書，它的名字叫《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。這本書是（美國(guó)）斯賓塞·約翰遜寫的。這本書里有四個(gè)小家伙：小老鼠嗅嗅、匆匆和小矮人哼哼、唧唧，他們代表了我們?nèi)诵灾泻?jiǎn)單的一面和復(fù)雜的一面，我們都能從他們身上找到自己的影子。
這本書講的是：小老鼠嗅嗅、匆匆和小矮人哼哼、唧唧，他們每天都要在一座迷宮里尋找他們喜愛的奶酪。有一天，在奶酪C站，他們終于找到了自己想要的奶酪。從此，他們把C站當(dāng)成自己的家，每天都要到這里來(lái)享用奶酪。他們認(rèn)為，“擁有奶酪就擁有幸福”。
但一天早上，他們到達(dá)C站時(shí)，發(fā)現(xiàn)這里已經(jīng)沒有奶酪了。小老鼠嗅嗅和匆匆立刻到迷宮深處去尋找新的'奶酪，但小矮人哼哼和唧唧卻大喊大叫：“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？”唧唧開始變得消沉起來(lái)，他不知道沒有了奶酪，明天會(huì)是怎樣？小老鼠嗅嗅和匆匆終于在奶酪N站找到了大量的奶酪。同時(shí)，哼哼和唧唧正在忍受著挫折感、饑餓感。有一天，唧唧終于克服了再次進(jìn)入黑暗迷宮的恐懼，朝未知的領(lǐng)地跑去。盡管他迷路過(guò)但他還是以更大的勇氣和力量穿行在迷宮中，最后他終于走進(jìn)了奶酪N站，遇到了早就到了那里的嗅嗅和匆匆。
從這本書中我懂得了：生活就像一座迷宮，我們必須從中找到自己的出路。有時(shí)我們會(huì)陷入迷茫，在死胡同中搜尋，但只要我們始終深信不疑，有一扇門就會(huì)像我們打開。這說(shuō)明生活是不斷變化的，我們要適應(yīng)生活的變化，及時(shí)做調(diào)整。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感12
這天我看了一本名為《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》的故事書。這本書主要講述的是四個(gè)小精靈在一座大大的迷宮里尋找香噴噴奶酪的經(jīng)歷。那四個(gè)小精靈是：兩只小老鼠匆匆和嗅嗅，兩個(gè)小矮人哼哼和唧卿。他們是四個(gè)好朋友。
最后有一天，他們?cè)谀汤褻站找到了堆積如山的奶酪，以后他們每一天都來(lái)到這兒吃奶酪。但是有一天，他們發(fā)現(xiàn)奶酪C站的奶酪沒有了，兩只小老鼠匆匆和嗅嗅就趕忙到別處尋找奶酪？？他們往迷宮深處走去。而兩個(gè)小矮人哼哼和唧卿則停在奶酪C站不斷地想：奶酪怎樣不見了？奶酪到哪里去了？是不是還會(huì)有人給我們送回來(lái)呢？……這樣呆了好幾天，最后唧唧提出要到迷宮深處尋找奶酪，而哼哼卻說(shuō)：“我們?yōu)槭裁匆ツ�？如果別處也沒有奶酪怎樣辦？如果有奶酪你也找不著呢？”但是之后唧唧下定決心必須要行動(dòng)起來(lái)，而且他還在所經(jīng)路線的墻上寫下了許多有鼓勵(lì)和有感觸的話，期望哼哼將來(lái)能夠看到，同時(shí)也能提醒自我已經(jīng)過(guò)此地，不致于迷路。
這時(shí)候兩只小老鼠匆匆和嗅嗅已在奶酪N站找到了比奶酪C站更多更好的奶酪，他們已先享受到了更香更甜的奶酪。此刻唧唧也已踏上找尋新奶酪的途中，他依然是每隔一段時(shí)光就要寫一句話，并且期望哼哼能夠趕上來(lái)。之后唧唧最后找到了更多更好的新奶酪——在奶酪N站。而哼哼始終沒有行動(dòng)。
故事中的四個(gè)小精靈各有特點(diǎn)：匆匆能迅速開始行動(dòng)；嗅嗅能及早地嗅出變化的`氣息；哼哼因?yàn)楹ε伦兓裾J(rèn)和拒絕變化；唧唧當(dāng)看到變化會(huì)使事情變得更好時(shí)，能及時(shí)地調(diào)整自我去適應(yīng)變化。而且這個(gè)故事告訴我們需要在各種各樣的迷宮中找到適合我們自我的道路，幫忙我們?cè)谧兓臅r(shí)代獲得成功。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感13
今天我讀了美國(guó)著名作家斯賓塞－約翰遜寫的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，對(duì)我受益匪淺。
故事講的是老鼠嗅嗅和匆匆、小矮人哼哼和唧唧在迷宮里尋找奶酪。他們找到了擁有堆積如山的奶酪的奶酪C站。日復(fù)一日，年復(fù)一年，終于有一天，奶酪C站的奶酪被吃完了。嗅嗅和匆匆馬上放棄奶酪C站，去找新的奶酪。而哼哼和唧唧卻不能適應(yīng)這一變化，后來(lái)，唧唧也放棄了奶酪C 站，適應(yīng)了變化，只有哼哼一直沒有適應(yīng)。他覺得奶酪還會(huì)回來(lái)。
Aj克朗寧曾說(shuō)過(guò)：“生活并不是筆直通暢的走廊，讓我們輕松自在地在其中旅行，生活是一座迷宮，我們必須從中找到自己的出路。我們時(shí)常會(huì)陷入迷茫。在死胡同中搜尋。”沒錯(cuò)，生活中無(wú)時(shí)不存在變化，而我們可以像嗅嗅、匆匆一樣迅速地適應(yīng)變化；也可以像唧唧，先是不適應(yīng)變化，接著知道變化對(duì)自己有益處后變化；但決不能像哼哼，永遠(yuǎn)不會(huì)變化。學(xué)習(xí)中也有許多需要“變化”的地方：比如做題目，可能一些題目不能用平常的'方法解題，我們就應(yīng)該想辦法用一種不一樣的思路和方法來(lái)解題。不過(guò)我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)刈兓�，要先知道變化帶給我們的好處再變化，有些時(shí)候，變化對(duì)自己有害處，就無(wú)需變化了。
“奶酪”是人生存的資本，如果一個(gè)人沒有了“奶酪”將無(wú)法生存。如果自己舍不得拋棄舊“奶酪”，也不去尋找新的“奶酪”，生活就會(huì)失去意義，人就會(huì)失去的奮斗的目標(biāo)。要隨時(shí)做好“奶酪”被拿走的準(zhǔn)備，隨著“奶酪”的變化而變化。嘗試冒險(xiǎn)，去享受新“奶酪”的美味！
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感14
在這大千世界中，人、物、事都在不斷變化，社會(huì)也在不斷地前進(jìn)。如果一個(gè)人不能及時(shí)適應(yīng)這種變化，那么就會(huì)被淘汰。要明白地球始終是在不斷地轉(zhuǎn)動(dòng)的!這幾天我讀了一本名叫《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》的書，使我更加深刻地明白了這個(gè)道理。
書中的奶酪指的就是生命中所想要得到的東西，像是一份好的工作，一個(gè)健康的身體，一份友好的人際關(guān)系……但當(dāng)這些東西沒有了，被人破壞了，變化了時(shí)，也許有人會(huì)嘶叫道：“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪!”但這本書告訴了我你要跟著奶酪的變化而變化!
語(yǔ)文期末考試那一天，我早早做完了基礎(chǔ)和閱讀部分，拿到作文紙開始寫作文。
寫了一會(huì)兒我想：這次寫多少字呢?原先教師說(shuō)考試時(shí)寫兩頁(yè)多就夠了，這次就寫兩頁(yè)多吧!時(shí)間慢慢過(guò)去了，越來(lái)越多的同學(xué)舉起了手，向教師要紙。我心里就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下的，一會(huì)兒想：教師原先說(shuō)過(guò)，作文只寫兩頁(yè)多就夠了，可是一會(huì)兒又想，有那么多的同學(xué)都寫了三頁(yè)多，我是不是應(yīng)當(dāng)再寫一點(diǎn)呢?“丁零零”打鈴了，我立刻轉(zhuǎn)過(guò)身子問其他同學(xué)作文寫多少，結(jié)果十個(gè)有九個(gè)都寫了三頁(yè)多，而我卻只寫了兩頁(yè)多。第二天，教師對(duì)我們說(shuō)：“人不能只拿著兩頁(yè)多的作文闖天下!人是不斷變化的。”
果然這一次的.作文分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)直是一個(gè)“天文數(shù)字”!于是寒假里的每一篇作文我都堅(jiān)持寫好。新學(xué)期里教師表?yè)P(yáng)了我的作文有提高，這時(shí)我明白我的每一分努力都得到了回報(bào)。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書告訴我一個(gè)人不能總坐在井底，不能只看到頭上的一點(diǎn)點(diǎn)天空!知識(shí)像海洋一樣無(wú)邊無(wú)際，一個(gè)人如果想要在這漫無(wú)邊際的知識(shí)海洋中暢游，就必須看得更遠(yuǎn)、更高!要給自我不斷提出更高的要求，相信自我能夠做到最好!
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感15
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》是一本好書，寫了嗅嗅，匆匆，哼哼，唧唧在一個(gè)迷宮里尋找奶酪的故事，開始，他們一起找到了奶酪，不久就被哼哼和唧唧吃完了。嗅嗅、匆匆早就料到了，他們并不以此為怪，因?yàn)樗麄円呀?jīng)知道，哼哼和唧唧兩個(gè)貪吃鬼干完了所有奶酪。他們只要行動(dòng)起來(lái)，去找新奶酪。
而亨亨卻大喊：“��！奶酪沒了！一定是有人偷啦！”唧唧也拼命的告訴自己，這不是真的。又看見了一些小奶酪碎塊。已經(jīng)發(fā)霉的碎快，知道了，這是自己和唧唧剩下的碎塊，他要和哼哼去找新的奶酪！可是，哼哼完全不相信唧唧，唧唧自己去找，最后找到新奶酪。
這告訴我們，要象嗅嗅和匆匆一樣及早發(fā)現(xiàn)變化，也可以象唧唧一樣積極應(yīng)對(duì)變化，但是不要像哼哼一樣僵持，消極。我的感受是：嗅嗅和匆匆是明智的，哼哼卻是個(gè)大傻瓜！因?yàn)樗恢绾螒?yīng)對(duì)變化。能及時(shí)應(yīng)對(duì)變化的人，才是真正的聰明人。但是在這本書中，我發(fā)現(xiàn)自己像匆匆。在發(fā)現(xiàn)事物變化的同時(shí)，可以快速選擇改變。假如事物無(wú)法改變，我又會(huì)選擇離開。
在生活中，我們不能因?yàn)楹ε伦兓裾J(rèn)和拒絕變化；也不能因?yàn)楹ε露ツ繕?biāo)。我們應(yīng)該勇敢地面對(duì)變化，只有這樣，才會(huì)使我們擁有自信。
擁有了自信，在面對(duì)困難時(shí)才會(huì)變得勇敢；擁有了自信，我們的`學(xué)習(xí)才能優(yōu)秀；擁有了自信。
這本書告訴了我許多道理。如未來(lái)，變化是唯一不變；不改變，就會(huì)被瞬息萬(wàn)變的未來(lái)淘汰，改變了自己的信念，也就改變了自己的行為。盡早注意細(xì)小的變化，這將有助你適應(yīng)將來(lái)臨的更大變化。
這些道理將會(huì)成為我們?nèi)松闹嘎窡簦?dāng)你在人生中迷路時(shí)，它會(huì)照亮你回家的路。
讓我們一起戰(zhàn)勝內(nèi)心的惰性，積極迎接學(xué)習(xí)與生活中的變化吧！
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