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讀窗邊的小豆豆有感

時(shí)間:2023-08-13 09:49:22 讀后感 我要投稿

(集合)讀窗邊的小豆豆有感15篇

  當(dāng)看完一本著作后,你有什么體會(huì)呢?記錄下來很重要哦,一起來寫一篇讀后感吧。那么你真的會(huì)寫讀后感嗎?以下是小編整理的讀窗邊的小豆豆有感,希望對大家有所幫助。

(集合)讀窗邊的小豆豆有感15篇

讀窗邊的小豆豆有感1

  《窗邊的小豆豆》寫了作者黑柳徹子在上小學(xué)一年級時(shí),因?yàn)樘詺舛辉瓉淼膶W(xué)校退學(xué)后,來到了巴學(xué)園,在小林校長的幫助與引導(dǎo)下,那個(gè)“怪怪”的女孩逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。

  有時(shí),我真的很羨慕小豆豆。

  第一是因?yàn)樾《苟褂辛诉@么一位偉大的媽媽,當(dāng)老師在教室里對她說著小豆豆的過錯(cuò)是,她只是不停的道歉;丶液螅]有立刻告訴小豆豆退學(xué)的事,而使用勸說的口氣,讓小豆豆到新的學(xué)校去看看。但是,中國的許許多多家長慣用的卻做法是:在教師面前感到羞侮,回家就在孩子身上出氣。不管孩子的自尊、孩子的個(gè)性,只會(huì)怪孩子不爭氣,不懂事。小豆豆的自信心被媽媽保護(hù)得完好無損,為小豆豆一生的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

  而更然人羨慕的是她有了這么一位偉大的校長。

  小林校長最基本的教育思想是這樣的。"孩子在出生的時(shí)候都有一個(gè)好的資質(zhì)。在成長的過程中,他們會(huì)收到周圍環(huán)境的影響而逐漸發(fā)生變化。因此,有必要在孩子還很小的時(shí)候幫他們找到這種好的資質(zhì)并精心培養(yǎng)它,這樣孩子就會(huì)成長為一個(gè)有個(gè)性的人。"之所以偉大,不僅體現(xiàn)在他創(chuàng)辦了“巴學(xué)園”,而是在小處中見偉大。一校之長,他能夠靜靜地聽小豆豆說四個(gè)小時(shí)的話;能夠創(chuàng)作出那么簡單的樂曲來當(dāng)“校歌”,甚至連孩子們都覺得太簡單了,還不如沒有呢!但小林校長卻認(rèn)為這首校歌比那種復(fù)雜的更好,寧肯沒有校歌,這樣做也需要勇氣。當(dāng)我們教育孩子不偏食時(shí),經(jīng)常會(huì)用“什么什么很有營養(yǎng)”、“對身體有好處”等教唆性的語言去說服孩子。而小林校長卻可以簡練地歸納為“山的味道、海的味道”。天真好奇的孩子們誰不愛吃“山的味道、海的味道”呢?然后是把“山的味道、海的.味道”好好嚼啊!唱完根據(jù)《劃船歌》改編的飯前歌曲,然后安靜地就餐。小林校長認(rèn)為教孩子們吃飯的時(shí)候,是應(yīng)當(dāng)花上一段時(shí)間,盡情愉快地和朋友們交談著,慢慢地吃。小林宗作先生為了鍛煉孩子們的膽魄,克服對“鬼怪”的恐懼心理而進(jìn)行的“試膽量”的活動(dòng)。他讓孩子們自愿報(bào)名扮演妖怪晚上埋伏在墓地里,剩下的孩子通過猜拳分組到墓地轉(zhuǎn)上一圈,再回到學(xué)校,如果害怕了,中途回來也沒有關(guān)系。所以一切都是在自愿自主的狀態(tài)下展開的,沒有勉強(qiáng),沒有無奈,個(gè)個(gè)興奮激昂;由于妖怪是平時(shí)熟悉的同學(xué)扮演的,少了一份恐懼感,許多孩子帶來捉蝴蝶的網(wǎng)、繩子紛紛摩拳檫掌要抓住、綁住“妖怪”,孩子們的心里由原先的害怕鬼怪轉(zhuǎn)變成要主動(dòng)抓住妖怪,裝成“妖怪”的孩子,蹲在墓地等著大家,雖然漸漸害怕起來,最后有的哭了,有的嚇得跑回家,但在等待的過程中他們實(shí)際上并沒有看到真的鬼怪,從中明白了鬼怪其實(shí)并不存在,沒扮“妖怪”的孩子看到他們的狼狽樣,知道了妖怪自己也在害怕,沒什么好怕的,從此巴學(xué)園的小學(xué)生們就不再害怕鬼怪了。

讀窗邊的小豆豆有感2

  “讀一本好書就像交了一個(gè)益友!蔽覀兂3D苈牭桨职謰寢屨f:“好讀書,讀好書!彼宰x書就成了我最喜歡的事情。寒假里我讀了《窗邊的小豆豆》這本書,讓我意猶未盡。

  這本膾炙人口的書是根據(jù)小豆豆在巴學(xué)院上學(xué)的經(jīng)歷所創(chuàng)作的,它曾被譯為了35種語言,感動(dòng)了全世界數(shù)以千萬計(jì)的讀者。這本書主要講了小豆豆上小學(xué)的.時(shí)候因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來到巴學(xué)院,在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下,別人眼中“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子并打好了她一生的基礎(chǔ)。故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。我也十分向往能去到巴學(xué)院,因?yàn)槟抢锏耐瑢W(xué)十分團(tuán)結(jié)遇到什么事大家都能挺身而出,校長先生也十分和藹可親,老師們更是善良美麗,巴學(xué)院是那么的充滿活力。在整本書中,給我印象最深刻的情節(jié)就是《校長先生》這一篇。小豆豆剛剛進(jìn)入新學(xué)校,小林校長聽他講話的四個(gè)小時(shí),在這之間沒有打一次哈氣,也沒有表現(xiàn)出不耐煩。在他心中每個(gè)孩子都是天使,他把孩子愛在心里,把他全部的愛都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè),他尊重每個(gè)孩子自由發(fā)展的個(gè)性。我常常想,如果今天還有巴學(xué)院,可能就不會(huì)有孩子不喜歡上學(xué)了吧。因?yàn)樵诎蛯W(xué)院放學(xué)后,孩子們一點(diǎn)兒也不想回家,第二天早上又眼巴巴的盼著早一點(diǎn)到學(xué)校去,巴學(xué)院就是這么一所充滿魅力的學(xué)校。

  在這本書中我領(lǐng)略到了很多感悟。我想,等我長大了,我也要建立一座像巴學(xué)院一樣的學(xué)校,我也要當(dāng)一名像小林宗作一樣的老師,我也要用特別的愛來幫助需要幫助的人,讓他們在愛心中健康成長!

讀窗邊的小豆豆有感3

  我坐在桌前,微風(fēng)拂過發(fā)梢,帶來陣陣花香,甚是愜意?匆娮郎夏潜尽洞斑叺男《苟埂,再看一眼書桌上的鬧鐘,才發(fā)覺已沉迷于它許久。

  這本書的作者是黑柳徹子,她是日本著名的作家。悄悄告訴你一個(gè)秘密,其實(shí)作者就是小豆豆!《窗邊的小豆豆》這本書講述了作者上小學(xué)的一段真實(shí)的故事。小豆豆是一個(gè)天真無邪、充滿好奇心的小女孩,因?yàn)樘詺庠谝荒昙壘捅辉瓉淼膶W(xué)校退學(xué),但是她的媽媽并沒有責(zé)備她,而是送她來到了巴學(xué)園。在小林校長的呵護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸成為了一個(gè)大家都能接受的孩子。

  巴學(xué)園和別的學(xué)校截然不同。大門是大樹做的,教室是由廢棄的“電車”做成的。上課時(shí)沒有固定的座位,喜歡坐哪都可以。每天的午餐都必須有“山的味道”和“海的.味道”。巴學(xué)園里還有一個(gè)游泳池,超級大!我很喜歡這個(gè)學(xué)校,這里獨(dú)具特色的一切吸引了孩子們,讓他們在這里快樂地成長。

  我很羨慕小豆豆,她遇到了小林校長,因?yàn)樗且粋(gè)真心愛孩子、了解孩子的校長。他能連續(xù)聽小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話,而始終保持微笑,一點(diǎn)兒也不嫌煩。他總是對調(diào)皮的小豆豆說:“你真是個(gè)好孩子!”正是這句話,讓小豆豆變成一個(gè)真正的好孩子。

  小豆豆在巴學(xué)園的經(jīng)歷深深鐫刻在我內(nèi)心,給我留下最美好回憶的便是小林校長那份寬容和愛。在閱讀此書的同時(shí),殊不知一顆寬容的種子已悄悄種下。隨著我對書本的理解,它會(huì)慢慢長大,長成一顆參天大樹,永扎心田。

讀窗邊的小豆豆有感4

  《窗邊的小豆豆》其實(shí)早在四年級的時(shí)候,我就已經(jīng)讀完這本書了。今年暑假,那時(shí)不懂事的我讀課外書只是為了消遣那漫長的時(shí)間,但現(xiàn)在轉(zhuǎn)回去再看這本書的時(shí)候,我卻受益匪淺。

  這本書的女主人公是一位名叫小豆豆的孩子,她是一個(gè)古靈精怪的女孩子,她的表現(xiàn)跟學(xué)校格格不入,她還因?yàn)樯险n淘氣被學(xué)校給開除了,所以完美的呈現(xiàn)一個(gè)“壞孩子”該有的'樣子。但小豆豆并沒有改變她的本性,還意外的轉(zhuǎn)到一個(gè)跟以前比完全與眾不同的新學(xué)校。

  這個(gè)學(xué)校給我們小豆豆的人生帶來了翻天覆地的變化。

  小豆豆從走進(jìn)校門,跨進(jìn)教室的那一刻起,她就充滿了好奇感:她的教室是電車模樣,她還可以自由選課,更讓我感到不可思議的是小豆豆還可以在校園里野炊。讀到這里,我感到無比的羨慕:她可以在校園里野炊;我們卻是在外面春游,還要交錢,更讓我“羨慕嫉妒恨”的是學(xué)校對他們沒有任何的約束,無憂無慮,自由自在的。

  每當(dāng)吃午飯的時(shí)候,我們就在教室里裝飯裝菜,在“巴學(xué)園”里卻都煥然一新了!他們每當(dāng)吃午飯的時(shí)候,校長都會(huì)大聲地對同學(xué)們說:“你們的‘山的味道’、‘海的味道’都帶來沒?”讀到這里我就丈二和尚——摸不著頭腦了,但到后面“真相就浮出水面了”,其實(shí)‘山的味道’、‘海的味道’是校長大人不想讓小朋友們挑食,瓜果蔬菜樣樣都得吃。

  “巴學(xué)園”的校長感覺是一飾二角的角色,既當(dāng)校長,又當(dāng)媽的。因?yàn)樗浅?huì)理解孩子的內(nèi)心感受,去保護(hù)孩子們自身地天性!比如有身患?xì)埣驳母邩蚓,因此舉辦了一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)使他走出殘疾的身影。比如說:運(yùn)動(dòng)會(huì)里面有一個(gè)項(xiàng)目叫做“鉆鯉魚比賽”,很多人——包括小豆豆在內(nèi),好幾次從鯉魚的嘴里探出頭來悄悄外面,然后又急急忙忙地鉆回鯉魚的肚子里去,而相對的,高橋君卻“勇往直前嗖、嗖、嗖”地過去了。

  當(dāng)時(shí)讀這本書的時(shí)候,我是用囫圇吞棗的方式去讀的,但現(xiàn)在卻恰恰相反,甚至覺得我是大錯(cuò)特錯(cuò)。因?yàn)槭撬屛抑涝撊绾稳ブ藶闃;是她,教?huì)我如何成長;更是她,讓我更加理解莎士比亞曾經(jīng)說過的一句話:“書是全世界的營養(yǎng)品。”書是我們的人生導(dǎo)師、良師益友,書是我們生活中必不可少的,就算有再多的坎坷也會(huì)跟我們一起解決。但我更要謝謝的是《窗邊的小豆豆》,因?yàn)檫@本書,所以讓我悟出了這么多的道理。

讀窗邊的小豆豆有感5

  這個(gè)假期,老師讓我們讀了《窗邊的小豆豆》,作者是日本著名作家黑柳徹子。讀了這本書,讓我受益匪淺。

  故事中講述了七歲的小豆豆因?yàn)樘詺獗灰郧暗膶W(xué)校開除了。父母很難過,多次打聽后,決定把她送進(jìn)巴學(xué)園這所怪怪的學(xué)校。在以前的學(xué)校里小豆豆經(jīng)常受到老師的批評,但在巴學(xué)園里小豆豆受到老師的表揚(yáng)。讓她從以前的“小淘氣”變成了聽話的“乖孩子”。通過小豆豆從淘氣到聽話的變化,我認(rèn)識(shí)了巴學(xué)園的校長,并對他肅然起敬。

  我喜歡巴學(xué)園的校長,他會(huì)按照每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)來教育他們,從而使孩子們更加自信和堅(jiān)強(qiáng)。小豆豆在經(jīng)歷了和校長的一次談話后,便喜歡上了這個(gè)“怪怪”的`校長。并下定決心做一個(gè)乖孩子。

  同時(shí),我也羨慕小豆豆擁有這樣的校長。小豆豆在以前的學(xué)校里受到的是生活中的打擊,沒有人欣賞她。但在巴學(xué)園里受到的是老師的表揚(yáng)。這使她從學(xué)習(xí)沒有自信,到學(xué)習(xí)信心十足。

  從這本書中我懂得了:環(huán)境對每一個(gè)人成長的重要性。就像“南橘北枳”的故事。把南方又大又甜的橘子移到北方就變成了又小又苦的枳。我建議家長們,多給孩子一些鼓勵(lì),讓我們在學(xué)習(xí)上更有信心。

讀窗邊的小豆豆有感6

  “哎——”小豆豆戀戀不舍地看著盒子,說:“我長大了呢,要做一個(gè)買車票的人!”

  媽媽卻一點(diǎn)兒也沒有吃驚的樣子,說:“不過,你不是說要做間諜嗎?這可怎么辦好呢?”

  “有了!本來是個(gè)間諜,但裝作售票員的樣子,怎么樣?”——《窗邊的小豆豆》

  當(dāng)我第一次翻開這本由日本著名作家黑柳徹子所寫的《窗邊的小豆豆》時(shí),文中聰明、活潑、可愛的小豆豆頓時(shí)深深地吸引住了我,她有幸在一片自由、開放的土地--巴學(xué)園,度過了她難忘的小學(xué)時(shí)期。

  黑柳徹子的童年是幸福的,她的書總讓讀者喚醒了對自己童年的回憶,在看的過程,總是忍俊不禁。在小豆豆眼中,每一天的陽光都是嶄新的,每一秒的生活都是無比幸福的,盡管她是一個(gè)剛讀完一年級就被退學(xué)的孩子,但是她卻從不對世界抱有任何怨恨,相反,她卻友好地向這個(gè)世界展開了自己的笑容,把這冰冷的世界給捂暖,讓人不禁地感慨道:“這,就是孩子!”

  巴學(xué)園的校長小林宗作先生的教學(xué)方法也是獨(dú)樹一幟,他幽默、慈愛的話語,常常會(huì)逗得孩子們開懷大笑,而當(dāng)孩子們犯了錯(cuò)誤時(shí),小林先生也不會(huì)一昧地責(zé)怪和批評,相反,他總會(huì)寬容地原諒孩子,并溫和地向他們解釋犯錯(cuò)的后果,所以,孩子們都非常喜歡他。他還時(shí)不時(shí)就會(huì)鼓勵(lì)小豆豆:“你真是一個(gè)好孩子!”這讓小豆豆充滿了自信。也正因?yàn)樾×窒壬鸁o微不至的鼓勵(lì)和關(guān)心,讓小豆豆長大后成為了一名優(yōu)秀的作家。高爾基說過,真正的偉人絕不拋棄童真。這句話放在小林先生身上是再貼切不過的了。對于小林先生來說,給孩子最好的愛就是尊重,而他這種標(biāo)新立異的教育,也只有充滿著童心的人才能想得出來,也只有這種人,才是真正了解孩子,才能真正給孩子帶來快樂。

  在日本,“窗邊的小孩”一般都是指那些被人冷落的、身心都有缺陷的孩子。而小豆豆這個(gè)“窗邊的小孩”,卻是活潑又可愛、淘氣又善良、陽光又自信。她被原學(xué)校退學(xué),被小狗咬傷了耳朵,被老師狠狠地批評,經(jīng)歷了好朋友的病亡等等,如此眾多的挫折和困難,她都是用笑容來一一面對,從不去抱怨什么,也不去責(zé)怪他人,推卸責(zé)任。這令我不禁想起在一次作文比賽中,因?yàn)槲业倪^度緊張而導(dǎo)致了發(fā)揮失!魑碾x題了,最終無緣于第一名。想想平時(shí),我的作文可是常常被老師當(dāng)成范文在班里來讀的呀,不少習(xí)作也經(jīng)常發(fā)表在報(bào)刊上,可是這次的.作文比賽卻沒能拿到一等獎(jiǎng),可想而知,我心里有多難過,整天垂頭喪氣的,備受打擊。直到我在《窗邊的小豆豆》里認(rèn)識(shí)了小豆豆之后,心中頓時(shí)豁然開朗,對小豆豆敬佩有加。是啊,和她經(jīng)歷的挫折比起來,我所經(jīng)歷的“困難”根本顯得微不足道,如此可見,小豆豆是一個(gè)多么樂觀向上的孩子。

  其中,《窗邊的小豆豆》一書中的《大冒險(xiǎn)》這個(gè)片段更是讓我記憶猶新,它描述了小豆豆為了幫助患有小兒麻痹癥的泰明爬樹,把比自己大不知道多少倍、重多少倍的梯凳硬是從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的工具房托了過來,幫泰明一步一步艱難地爬上去。這個(gè)故事閃爍著小豆豆善良的美好品質(zhì),深深觸動(dòng)了我的心靈。老師常常教育我們要樂于助人,但從小豆豆的身上,我讀到了“助人”的真正含義,那是一種善良的升華。

  童心是可以讓這個(gè)世界更加美好的。所以,我們要明白,過于古板的大道理只會(huì)讓我們思想變得麻木,我們要學(xué)習(xí)書中的小豆豆,用充滿童心的雙眼看待這個(gè)世界。雕塑家羅丹說過:“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛!庇眯,你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多不一樣美好的東西。既然童年是我們挽回不了,那就更不要讓童心就此駐足。

讀窗邊的小豆豆有感7

  《窗邊的小豆豆》講述了作者上學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事,因淘氣被原學(xué)校退學(xué),最后來到巴學(xué)園。在小豆豆看來,“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的地方,同時(shí)在小林校長的愛護(hù)下和引導(dǎo)下,調(diào)皮且“怪怪”的小豆豆逐漸成了一個(gè)大家都能接受的孩子,這一程改變了小豆豆的一生,這本不僅能帶給我們歡樂,而且對教育更具有影響。

  “巴學(xué)園”有著與眾不同的教育方法,老師會(huì)把上課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)寫在黑板上,然后會(huì)根據(jù)學(xué)生喜歡的那門課開始,這樣老師就知道每位學(xué)生的興趣所在,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

  我覺得小豆豆是幸運(yùn)的,因?yàn)樵谒腵成長過程中,她媽媽并沒有因?yàn)樗念B皮而放棄她,但我更羨慕的是,她有幸遇到一位好校長,且耐心細(xì)心呵護(hù)每一位學(xué)生的成長,并沒有因?yàn)閷W(xué)生的調(diào)皮而去放棄教育,更多的是能針對學(xué)生的情況去因材施教。

  他們的校園生活過的既充實(shí)又快樂,有著豐富的學(xué)習(xí)資源,簡單的環(huán)境,還有和藹可親老師,實(shí)在是太羨慕她們了,我也想擁有小豆豆那樣的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活。

讀窗邊的小豆豆有感8

  讀完《窗邊的小豆豆》這本書,我感觸很深。小豆豆是一個(gè)熱情,天真而且活潑的孩子。由于他違反課堂紀(jì)律,被學(xué)校退學(xué)了。媽媽并沒有責(zé)備小豆豆,把他轉(zhuǎn)學(xué)到了巴學(xué)園。巴學(xué)園老師們的教學(xué)方法和原來的學(xué)校有天壤之別,小豆豆在巴學(xué)園取得了優(yōu)異的成績。

  這本書告訴我們不要用一時(shí)出現(xiàn)的問題否定一個(gè)人。小豆豆因?yàn)樵趯W(xué)校里因?yàn)檎{(diào)皮被勒令退學(xué)。但是,他媽媽并沒有因?yàn)橥藢W(xué)這件事情就對他火冒三丈,采取打罵的方式來教育,而是親切的對待他,幫助他。給小豆豆找到了一所包容小豆豆行為的新學(xué)校,讓小豆豆在新學(xué)校愉快的學(xué)習(xí)。我也有這樣的好爸爸好媽媽。當(dāng)我考試成績好的時(shí)候,會(huì)有一點(diǎn)小驕傲,爸爸媽媽告訴我不能驕傲,要保持這樣的好成績才算真正的好學(xué)生!當(dāng)我考試成績不理想時(shí),爸爸媽媽不會(huì)訓(xùn)斥我,而是會(huì)鼓勵(lì)我。比如有一次英語考試,我的成績是68分。看到這個(gè)成績,我像從頭到腳被澆了一盆冷水,全身麻木。

  我回家后如何向爸爸媽媽匯報(bào)這次考試成績呢?我多么希望自己能有像齊天大圣孫悟空一樣的法力,把68變成98。我忐忑不安地回到家,鼓起勇氣,告訴爸爸和媽媽這次英語考試成績。爸爸媽媽溫柔地對我說:“爸爸媽媽不會(huì)因?yàn)槟阋淮慰荚嚦煽儾焕硐耄X得你以后考試成績都會(huì)差,只要找到原因,你會(huì)是一個(gè)優(yōu)秀的好孩子!卑职謰寢尯臀乙黄鸱治鲈嚲,發(fā)現(xiàn)英語聽力部分中單詞和短語掌握的.不錯(cuò),但是短文失分多;閱讀理解部分失分多的原因是詞匯量不夠,導(dǎo)致文章的理解出現(xiàn)偏差。

  只要我努力,以后會(huì)考出好成績。爸爸媽媽的鼓勵(lì),既讓我對學(xué)習(xí)充滿信心;也讓我對“不要用一時(shí)的問題否定一切”這句話有了更深的理解。

讀窗邊的小豆豆有感9

  《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的作品,創(chuàng)作于 98 年。

  全文的主人公就是在一般人眼里“怪怪”的小豆豆。主要講了小豆豆很淘氣,上課時(shí)經(jīng)常打擾其他同學(xué)聽課,小豆豆的媽媽不得不把她轉(zhuǎn)到了——巴學(xué)園。這個(gè)學(xué)校非常獨(dú)特,校門是用矮矮的樹木做成的,樹上還長著綠色的葉子,教室是真正的電車。校長名叫小林宗作,他有一個(gè)女兒也跟小豆豆同班,名叫美代。校長先生的教育方法與別的學(xué)校不同,每個(gè)班只有十幾個(gè)人,而且座位還可以隨便坐,每天的課程是從自己喜歡的那門功課開始。由此,任課老師能夠清楚地了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。對于老師而言,在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教,是最有效的上課方法。巴學(xué)園里的學(xué)生們每天都過得十分快樂。于是在一般人眼里有點(diǎn)'怪怪"的小豆豆也變得大家都能接受了?墒呛髞硪?yàn)榭蓯旱膽?zhàn)爭,B-29飛機(jī)上數(shù)枚燃燒彈投向巴學(xué)園,巴學(xué)園起火了,凝結(jié)著校長先生夢想的巴學(xué)園,全部毀于一旦,到處火舌躥動(dòng),濃煙彌漫再也沒有后來了。

  讀到這兒,我的眼淚嘩嘩地從眼眶里流了出來,這么有創(chuàng)意、這么漂亮、這么深受學(xué)生喜歡的.巴學(xué)園,竟然一眨眼間就消失了,真是讓人感到可惜!

  讀完《窗邊的小豆豆》,我體會(huì)到了:雖然本性難改,但是就連二年級的小豆豆都把自己上課時(shí)好動(dòng)的壞習(xí)慣改了,我又為何改不了自己的壞習(xí)慣呢?同學(xué)們,拭目以待吧!

讀窗邊的小豆豆有感10

  寒假期間,我讀完了《窗邊的小豆豆》,這本書的內(nèi)容有著每一個(gè)小孩子的成長過程所經(jīng)歷的一些大大小小的事情,令我回味無窮。

  這本書主要講了小豆豆——黑柳徹子因?yàn)樘詺馔藢W(xué),來到了巴學(xué)園。巴學(xué)園不大,全校只有五十余人,但小豆豆在校長、老師和同學(xué)的影響下,變得能自理,變得更聽話。在巴學(xué)園的這段期間,她感受到了在電車教室上課的樂趣,嘗到了海的味道與山的味道,也學(xué)會(huì)了唱《巴學(xué)園》和《好好嚼啊》,還體驗(yàn)到了野炊的快樂……總之,小豆豆在巴學(xué)園得到了許多快樂。但結(jié)局卻令人感到遺憾。

  在書中,我最喜歡的還是巴學(xué)園,校長小林宗作嘔心瀝血自己創(chuàng)建的一所學(xué)校。它雖然不如我們的學(xué)校大,卻有著樸素的風(fēng)光;它雖然不如我們的學(xué)校人多,卻整天充滿著瑯瑯的讀書聲。更有趣的是,它們的教室是電車改造的,在那里,你可以想坐在哪兒就坐在哪兒,也可以按自己的愛好來選擇先上什么課。下午可以出去散步,還有各種各樣的活動(dòng):游泳、運(yùn)動(dòng)會(huì)、野炊、演出會(huì)……巴學(xué)園的老師絕不嘲笑你、挖苦你,而是真心實(shí)意地理解你、一如既往地鼓勵(lì)你。同學(xué)們也會(huì)一心一意幫助你。巴學(xué)園就像一個(gè)自由的、快樂的`、幸福的、夢幻般的學(xué)校。

  我們的學(xué)校卻不怎么樣。雖然我們的學(xué)校十分美麗,條件也很好,但我覺得不如巴學(xué)園好。每天都是同一個(gè)座位,一切課都由課程表決定,有時(shí)還要被老師占課,一周的活動(dòng)也不多。我很喜歡《窗邊的小豆豆》這本書,我真希望自己能和小豆豆一樣,在一個(gè)自由自在的校園環(huán)境中成長就好了。

讀窗邊的小豆豆有感11

  小豆豆似乎只有坐在窗戶邊的時(shí)候是最安靜的。

  《窗邊的小豆豆》講述的是小豆豆上小學(xué)一年級的時(shí)候因淘氣而被原學(xué)校退學(xué),所以來到了巴學(xué)園這個(gè)好玩的地方。陽光下,小豆豆那燦爛的笑臉一直在我心中揮之不去,她雖然淘氣,調(diào)皮,但卻是個(gè)善良的好孩子。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)之下,一般人眼中“怪怪”的.小豆豆的逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。我在讀這本書的時(shí)候,不知不覺也和其他讀者一樣喜歡上了這個(gè)淘氣,卻不失天真善良的孩子。小豆豆并不壞,她也許只是缺少一種正確的教育方式罷了!

  很多人喜歡她,也許就因?yàn)樗屏迹蛘哒f,她是多么令人疼愛!

  認(rèn)識(shí)了巴學(xué)園之后,我真替小豆豆感到高興,因?yàn)樗茉谀敲窗舻膶W(xué)園里讀書!

  我很羨慕呢,哈哈!

  在巴學(xué)園里,小豆豆遇到了許許多多的好朋友,碰到了許許多多好玩的事兒,從此,她變得乖起來,變得渴望上學(xué),變得更善良,更開心,更快樂!

  為什么巴學(xué)園能那么受孩子的歡迎和熱愛呢?因?yàn)樗袀(gè)了解孩子的校長,因?yàn)樗信c眾不同的電車教室,因?yàn)樗幸粋(gè)自然的外觀,因?yàn)樗幸恍┫∑婀殴值囊?guī)矩,因?yàn)樗泻芎煤芎玫睦蠋,因(yàn)樗邪蛯W(xué)園。所以孩子們熱愛小林校長,熱愛電車教室,熱愛這里的稀奇古怪的規(guī)矩,熱愛這里的老師,熱愛巴學(xué)園。巴學(xué)園起火了,小林先生卻說了一句讓大家都感到驚訝的話:“噢,下一次,我們辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢?”小林先生對孩子們的愛,以及他對教育的熱情,比正在吞噬著學(xué)校的火焰還要巨大,還要熾熱。先生心中仍然充滿了信念和力量。那時(shí),小豆豆正躺在擁擠的疏散列車上,她望著黑漆漆的窗外,內(nèi)心百般交集,她靜靜地想著:“過不了多久,就又能看到小林先生了!币欢〞(huì)再見面的。也許,就因?yàn)檫@個(gè)信念,小豆豆才有勇氣踏進(jìn)列車的門口,才有勇氣面對那熊熊火焰吞噬著她愛的巴學(xué)園的事實(shí)。在巴學(xué)園發(fā)生過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,只能成為回憶了,已經(jīng)不能再回到從前了。小豆豆,可以把它當(dāng)作一次奇妙,快樂的旅程嗎?真的可以嗎?

讀窗邊的小豆豆有感12

  是不是每個(gè)孩子都曾有一個(gè)夢,夢里有電車做成的教室,溫柔寬容的老師,單純真誠的同學(xué)?而當(dāng)我翻開《窗邊的小豆豆》,便仿佛進(jìn)入了這樣一個(gè)夢境。

  剛翻開書,便看到一朵如鮮血浸染過一般的花兒,上面寫著一行小字——謹(jǐn)將本書獻(xiàn)給已逝的小林宗作老師。我想,這朵花便象征著小林老師,象征著他將自己的血肉,自己的人生都獻(xiàn)給了孩子,獻(xiàn)給了教育!傲懵涑赡嗄胱鲏m,只有香如故”小林老師帶給小豆豆的影響也將如花香久久縈繞。

  這本書講的只是一所小到幾乎讓人遺忘的小學(xué)和在那里上學(xué)的一個(gè)普通女孩子的真實(shí)故事,最簡單的語言,最真實(shí)的描寫,卻有了最真摯的情感,收獲了世人最高的贊譽(yù)!小豆豆,一個(gè)因調(diào)皮而被退學(xué)的小學(xué)生,小林宗作,一位和善耐心的小學(xué)校長,他們的初次相遇無疑是快樂的,至少對于小豆豆來說,這是第一個(gè)能在那么長時(shí)間里一直專注聽她講話的人,“小豆豆感到生平第一次遇到了自己真正喜歡的人”。而她也希望能永遠(yuǎn)和這個(gè)人在一起。而除了這與眾不同的校長,巴學(xué)園還有著與眾不同的校門,它是由兩株矮樹組成的,樹上還長著綠油油的葉子,用小豆豆的話就是“從地上長出來的校門呀”。“巴學(xué)園”有著與眾不同的'教室,它們是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂,是小豆豆的電車教室。有著與眾不同的午餐,每到午餐開始的時(shí)候,校長就會(huì)問:“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎?”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食,所以蔬菜、肉類、魚類,都得吃。更有著與眾不同的教育方法,每一天的第一節(jié)課,老師就把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)都寫在黑板上,然后說:“下面開始上課了,從你喜歡的那門課開始吧!庇谑切∨笥丫蛷淖约合矚g的那門課開始,有人寫作文,有人做物理實(shí)驗(yàn),有人做數(shù)學(xué)題。慢慢地老師就會(huì)知道每一個(gè)學(xué)生的興趣所在,和他感興趣的方式,思考問題的方法,這樣因材施教才是最有效的教育方法。

  快樂的日子就這樣如水般流淌,一去不復(fù)返。當(dāng)善良的阿良乘上東橫線電車,當(dāng)大哥哥和伯父再也不能坐在孩子們的身邊講故事,當(dāng)美國的飛機(jī)如烏云一般覆蓋東京的上空,巴學(xué)園也無法幸免。戰(zhàn)爭的烈火包圍著巴學(xué)園,將小林校長一生的心血夷為平地!跋壬鸁o比熱愛著的孩子們的笑聲、歌聲消失了,代之以摧人心肺的恐怖聲響……”那個(gè)夜晚,小林先生就和平常一樣,穿著舊得有點(diǎn)走了形的、但非常得體的黑色三件套西裝,兩只手放在上衣口袋里,靜靜地看著巴學(xué)園在燃燒。“下一次,我們辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢?”這是小林先生面對熊熊大火說的唯一一句話。戰(zhàn)爭可以毀滅一切,但小林先生對孩子們的愛,以及他對教育的熱情,比那正在吞噬學(xué)校的火焰還要巨大,還要熾熱!

  小林先生還沒來得急實(shí)現(xiàn)自己的夢想,便已與世長辭。而那如夢一般的巴學(xué)園早已不復(fù)存在。小豆豆與校長的約定——長大去巴學(xué)園教書,也已無法實(shí)現(xiàn)。但小林先生以及他的巴學(xué)園已在黑柳徹子的筆下得到永恒!

  每個(gè)孩子都會(huì)有一個(gè)夢,夢里有一個(gè)巴學(xué)園,在這里,我們無須為了成績碌碌終日,無須為了做一個(gè)大人眼中的好孩子而不茍言笑,無須整日埋在書堆試卷之中,在這里,我們只是最簡單的孩子,愛玩愛鬧,但又無比善良,無比天真。

  每個(gè)孩子都是一個(gè)小豆豆,但又有幾個(gè)老師可以和小林先生一樣?

讀窗邊的小豆豆有感13

  最近,我讀了《窗邊的小豆豆》這本書,被里面的人物和故事深深地吸引了。這本書寫的是作者——黑柳徹子小時(shí)候的親身經(jīng)歷,讓我們看到了一個(gè)女孩不一樣的童年。

  《窗邊的小豆豆》主要講述了一個(gè)叫小豆豆的女孩因調(diào)皮搗蛋而被退學(xué),從而轉(zhuǎn)學(xué)到巴學(xué)園,在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下,從一個(gè)“怪怪”的小孩逐漸變成了大家都能接受的孩子。

  這是一本既有趣又讓人百看不厭的書,書中的人物個(gè)性鮮明,內(nèi)容生動(dòng)有趣,雖然是用文字表述,但每一個(gè)故事情節(jié)畫面悉數(shù)呈現(xiàn)在我的腦海中,好像自己也是其中的一個(gè)人物。使人迫不及待地想看下去,想要知道接下來又會(huì)發(fā)生什么有趣的事情。

  書中我最喜歡的`人物就是校長先生(小林宗作)了,他懂得孩子的心思,愛護(hù)孩子,他把每個(gè)孩子看得透徹,讓他們發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。所以我認(rèn)為,小豆豆能從一個(gè)“奇怪”的孩子變成一個(gè)能夠讓大家都喜歡接受的孩子,是因?yàn)樾iL先生對小豆豆百般的關(guān)愛,使得小豆豆變得優(yōu)秀。

  讀完這本書,我印象最深刻的就要數(shù)書中人物的個(gè)性的描寫了:小豆豆淘氣可愛,她兒童時(shí)期的天真活潑換作是誰都忘不了;校長先生善良體貼,對待每一個(gè)孩子都那么的愛護(hù),深受孩子們的喜愛和敬佩;身材矮小的高橋君待人禮貌又成熟,在運(yùn)動(dòng)會(huì)上總能拿第一,讓人特別的佩服。

  《窗邊的小豆豆》不僅增加我的知識(shí)量,還讓我看到小豆豆有趣、幸福、快樂的童年,為小豆豆能遇到小林校長而慶幸,為小豆豆最后成為一個(gè)優(yōu)秀的女作家而高興,也激勵(lì)著我在今后的人生道路中要不斷克服周圍不良環(huán)境的影響,發(fā)揮優(yōu)良的品質(zhì),勇攀高峰。

讀窗邊的小豆豆有感14

  下午,我向曉堅(jiān)姐姐借了一本非常好看的書-----《窗邊的小豆豆》。我只看了13頁,就覺得非常有趣。

  這本書的作者是黑柳徹子,是日本著名作家。書中講述了小豆豆開始在那個(gè)學(xué)校非常調(diào)皮,校長讓她退學(xué),后來來到了巴學(xué)園,在小林校長的引導(dǎo)和愛護(hù)下,讓一般人眼里“奇怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

  我希望自己身邊也能有巴學(xué)園這樣的.學(xué)校,更希望有小林校長這樣的老師,他不僅愛自己的學(xué)生,而且還給他(她)們布置了許多好玩的游戲。

  可是在我的學(xué)校,數(shù)學(xué)老師上課的時(shí)候在唱“催眠曲”;英語老師上課發(fā)音不準(zhǔn);品德老師喜歡說這個(gè)學(xué)生不好,那個(gè)學(xué)生不好。。。。。。而我上課時(shí),數(shù)學(xué)課打瞌睡,英語課搞笑,品德課煩躁。而我應(yīng)該改正這些毛病,就算老師講的再差我也應(yīng)該一心一意、專心聽講,不做小動(dòng)作。

  我的小名也叫豆豆,我覺得書中的豆豆比我優(yōu)秀許多,就算是這樣,我也應(yīng)該超過書中的小豆豆。我希望大家都能看這本優(yōu)秀的書,超過小豆豆。

讀窗邊的小豆豆有感15

  這是日本作家黑柳徹子根據(jù)自己的成長經(jīng)歷寫的一部書,媽媽給我買這套書的時(shí)候好像我才剛識(shí)字,讀了幾頁好像沒有什么感受,就放到一邊了,媽媽說不急,等你長大點(diǎn)也許感受就不一樣了。今天我就跟著別人的感受一起來跟讀《窗邊的小豆豆》。

  可能書中講的是一個(gè)女孩子的故事吧,所以我好像找不到共同的感受,主人公小豆豆是一個(gè)另類頑劣的女孩,她剛上小學(xué)一年級就被學(xué)校強(qiáng)制退學(xué)。她好像有一種天然的,不屬于這個(gè)社會(huì)的人格,她好像是一只自由的小鳥受不了拘束,我們好像習(xí)慣了鳥籠。小豆豆喜歡和燕子對話,喜歡推拉桌椅,畫國旗會(huì)超出畫紙一直畫到桌上,老師認(rèn)為她擾亂課堂秩序,給同學(xué)們帶來不好的影響。于是給她貼上了問題孩子的標(biāo)簽。當(dāng)她進(jìn)入巴學(xué)園卻是另一番景象,校長不認(rèn)為小豆豆是問題孩子,他鼓勵(lì)小豆豆表達(dá)自己,做自己認(rèn)定的事情。小豆豆上學(xué)第一天,校長聽完小豆豆近四個(gè)小時(shí)的演講,沒有打斷她喋喋不休的話語。她說的都是她生活的瑣事。

  小豆豆心愛的錢包掉進(jìn)廁所,她用舀子掏糞耽誤了上課。校長沒有責(zé)罵,而是親切的問她有沒有放回原處。世界上沒有完全相同的兩片葉子,也沒有完全相同的孩子,每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立體,這就是他們的個(gè)性,也是他們的財(cái)富和潛力。看完這里是不是大家都很喜歡這個(gè)學(xué)校,這個(gè)校長,感覺生活都變成綠色了。巴學(xué)園很有趣,教室是電車如同去旅行,孩子們會(huì)思考電車是如何到學(xué)校來的。于是校長就順便把電車的知識(shí)給孩子們普及了,比如什么是滾軸,怎么利用它。上午孩子們在教室學(xué)習(xí),下午就被帶到大自然中散步。他們一路遇見,一路觀察,一路學(xué)習(xí)。

  看見油菜花開,看見蝴蝶起舞,老師就講解蝴蝶如何授粉,花朵如何開放的知識(shí)。路上遇見農(nóng)民伯伯就教孩子們?nèi)绾畏N莊稼。從播種到豐收,這一路需要經(jīng)歷什么。孩子們很幸福。他們不僅用眼去看,用心去聽,還有感受到他們的味道,知道哪些是山里的,哪些是海里的'。要熱愛每一樣食物,了解他們的營養(yǎng)。

  巴學(xué)園學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)還有很多課外活動(dòng),校長鼓勵(lì)孩子們游泳,身體健康是資本,巴學(xué)園很多孩子都是問題孩子,身體有缺陷,思想有劣等意識(shí),脫下衣服,學(xué)習(xí)游泳,丟下羞恥心,讓自己更自信。巴學(xué)園還有暑假露營,孩子們在黎塘空地上扎起一頂頂帳篷,等帳篷扎好,孩子們穿好睡衣,互相道別,然后圍在校長周圍聽他講國外旅行的故事。巴學(xué)園還有試膽量活動(dòng),組織孩子裝扮成鬼怪,然后捉鬼怪,讓大家領(lǐng)悟到妖怪也是會(huì)害怕人類。巴學(xué)園還有溫泉旅行,學(xué)會(huì)解決問題的能力。他們要輪流去魚店蔬菜店購買食物,學(xué)會(huì)交流和溝通。人類是一種復(fù)雜的社會(huì)屬性物種,是一種群體生活,必須要有各種能力應(yīng)付各種事宜,所以溝通很重要。

  離開了巴學(xué)園的黑柳徹子做了主持人,演員,作家,他自己的真實(shí)體驗(yàn)告訴大家,讓孩子變優(yōu)秀,沒有標(biāo)準(zhǔn),讓他活的精彩,豐富就是好的教育。如何能夠豐富和精彩,需要家長們思考,如何優(yōu)秀,需要孩子努力。我想重溫一下《窗邊的小豆豆》,感受一下她是如何做到的。一個(gè)優(yōu)秀的小孩子,F(xiàn)在的我可以感受到她的感受了。

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