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班主任工作心得體會

時間:2023-08-03 16:14:26 工作體會 我要投稿

班主任工作心得體會經(jīng)典【15篇】

  我們在一些事情上受到啟發(fā)后,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,以下是小編幫大家整理的班主任工作心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。

班主任工作心得體會經(jīng)典【15篇】

班主任工作心得體會1

  多年的班主任工作,使我感慨頗多,既有成功的喜悅和自豪,又有失敗的苦惱和自責。班主任工作千絲萬縷,繁瑣啰嗦,尤其是畢業(yè)班的班主任工作壓力更大,要做好這項工作,可以說是要費盡心思,那么,如何做好班主任,特別是畢業(yè)班班主任工作呢?

  1、讓愛貫穿班主任工作的始終。

  沒有愛就沒有教育,愛是教育亙古至今不變的主題。而班主任是除了父母以外與學生相處時間最長,聯(lián)系最密切,對他們影響最大的人;班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他們的親近和“愛”,這是班主任順利開展一切工作的.基礎(chǔ),班主任的愛與關(guān)懷是他們所需要的愛與關(guān)懷的一個重要來源。所以讓愛貫穿班主任工作的始終是班主任工作獲得成功的重要條件。雖然已是畢業(yè)班,但孩子們畢竟不過十二、三歲。著名教育家蘇霍姆林斯基在《要相信孩子》一書中說:“兒童的心靈需要極大的關(guān)注和愛護!币虼,班主任的愛是僅次于父母之愛的一種重要情感,是父母之愛的延伸。身為班主任,當學生犯錯誤時,不是一味地指責,而要和他們一起分析錯在哪,并提出希望,讓他們感受到老師是愛他們的,是為他們著想的。

  2、處理好學生與教師,學生與學生之間的矛盾。

  學生正處于生長發(fā)育階段,不僅在生理上,而且在心理上也發(fā)生著很大的變化,尤其如今的孩子,生活條件在不斷改善,心理比較脆弱,逆反心理極強,這就要求老師平等看待學生,真心尊重孩子們的人格。高爾基曾經(jīng)說過:“誰最愛孩子,孩子就最愛他,只有愛孩子的人,他才可以教育孩子!碧貏e是臨近畢業(yè),學生的思想波動很大,不時會有一些過激行為,學生與教師,學生與學生之間往往會滋生矛盾。所以班主任必須及時處理好學生與教師,學生與學生之間的矛盾,學生才能安心地學習,順利地畢業(yè)。

  3、恰當使用表揚和批評。

  表揚和批評是教育中使用最為廣泛、最為普遍的一種方法。只要使用得當,表揚可以讓學生體會到教師對他們的尊重、賞識,而批評也可以讓學生體會到老師對他們的期望與要求。沒有人不喜歡表揚,特別是小學生,當他們得到老師的表揚時就會喜上眉梢,很有成就感。在那一段時間里,甚至很長一段時間里,他們會很開心,會很樂意為同學,為班集體做事,會過得很幸福,會更努力地學習。因而,在教育教學過程中班主任要注意挖掘?qū)W生的閃光點,特別是“問題”學生的閃光點,并給予恰當?shù)谋頁P,一定會收到意想不到的效果。

  4、結(jié)合實際,開展班隊活動,提高學生分辨是非能力。

  良好的班集體,時刻洋溢著一種健康向上的精神力量,老師利用班集體的力量進行教育比單獨教育更有成效。因此,對學生出現(xiàn)的一些不良傾向,充分利用班隊會,組織學生學習、評論、總結(jié),創(chuàng)造積極參與的氛圍,使學生從活動中受教育、辨是非、明方向。

  班主任工作千頭萬緒,在教育學生"學會學習,學會生活,學會做人"的過程中,工作是瑣碎的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們班主任時刻牢記“一切為了學生,為了學生的一切,為了一切的學生”,加深理論修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學的工作方法,班主任工作一定會游刃有余的。

班主任工作心得體會2

  隨著高考的落幕,我的心中也算是松了一口氣,盡管學生之中有喜有悲,但是作為高三班主任來說,這學期的工作我也算是盡到了自己的最大努力了,至少班級的升學率還是比較讓我滿意的,至少我也明白學生的付出與現(xiàn)在的成就是多么不容易,在目送他們離開校園以后,我的內(nèi)心也感到無比惆悵。

  雖然結(jié)果是比較讓我滿意的,但是這學期的班級管理工作還是比較曲折,在開學之初我就告訴過學生高三下學期的重要性,畢竟這是最后一個學期了,如果不能夠?qū)⒆约旱臓顟B(tài)調(diào)整至最好,如何能夠在高考之中沖刺成功?班上那些成績已經(jīng)基本定型了的學生我是不怎么擔心的,我最為擔心的是那些每次考試成績波動比較大的學生,他們也是考試發(fā)揮不穩(wěn)定的學生,如果在高考中發(fā)揮失常,那么對他們的打擊是沉痛的,也是令人感到遺憾的,因此這學期我最為關(guān)注的便是這些學生的成績。其中有位學生,成績好的時候可以達到班級第七名的程度,可是發(fā)揮不穩(wěn)定的時候卻會掉到班級三十幾名,通過和家長的緊密聯(lián)系與共同努力,在家長嚴密管控好她的手機使用情況以后,她的成績終于穩(wěn)定在班級前五名。

  差生的教育工作我也是比較看重的,重點是要讓他們保持學習的熱情,在不影響其他同學學習的基礎(chǔ)上,讓他們保持上課的高度認真,因此在沒有課的.時候我經(jīng)常會在班級外面進行巡視,這樣也能對一些不認真聽課的學生起到一個震懾作用,成績不好不可怕,可怕的是自暴自棄的行為,如果學生自己都放棄了自己,那么我該如何做才能幫助他重拾信心?因此在差生管理方面我是特別重視的,尤其是家長不管且學生自己也不在意的學生,我會幫助他找回對學習的熱情。

  高考是一場惡戰(zhàn),但是在我們學校多個教學小組以及班上科任老師的共同努力下,最終我們贏得了勝利。其中最為成功的是語文科目,班上的語文老師是市級優(yōu)秀教師,通過對歷屆高考題型的分析,本次高考語文科目摸題準確率達到了百分之六十以上,這是個可喜的成績,尤其是在學生高興地走出考場的時候,當時還在負責監(jiān)考的我也為此而感到高興。

  由于還要和其他老師負責高考總結(jié)工作,因此任何學生的升學宴我都沒有參加,作為一名高三班主任,我已經(jīng)盡到自己最大的努力了,接下來學生能夠走多遠就全看他們自己了,但我還是希望他們能夠記住那個高中三年刻苦努力的自己,不要迷失在大學生活的迷惘之中,或者說希望他們能夠?qū)ψ约旱奈磥碛兄粋規(guī)劃。到了下半年,我又會負責教授新的一批學生,有時一些往屆的高中畢業(yè)生也會過來看望我,在感動之余我也會勉勵他們幾句,真希望每個學生都能夠找到屬于自己的歸宿。

班主任工作心得體會3

  時光荏苒,又是一年芳草綠,回首這一年的班主任工作,心中充盈著欣慰和感慨?粗⒆觽兡浅錆M稚氣的的臉龐,已經(jīng)有了成長的積淀。在此提出申報優(yōu)秀班集體這一請求。希望領(lǐng)導和老師們給予我們更多的幫助與支持,引導與鼓勵,讓我們?yōu)橼A得榮譽而戰(zhàn),更為無愧于榮譽而不斷完善自我,超越自我。

  一、用愛心潤澤幼苗。

  每一座大山的深處,都有涓涓的山泉,在不經(jīng)意間使山具備了另一種靈動,在我們的班集體中,學生就是這每一股“愛心”泉水,整個班集體在給予愛和被愛中茁壯成長,擷取一些我班日常的學習生活片段和大家分享。片段一:有一次,我正在講授一篇關(guān)于雨水將大地上的萬物煥發(fā)生機的文章,突然,一個孩子站起來告訴我今天是我們班小雨(化名)的生日。我便借此機會告訴他們:“《雨點兒》這一課讓我們喜歡上了大雨點和小雨點,他們讓萬物生機煥發(fā)了。正是因為他們給予了大地上的萬物更多的關(guān)愛,所以小生命都開始煥發(fā)生機了。學習了這課書,我們是不是也要學著去關(guān)愛你身邊的任何事呢?今天大家都知道是小雨同學的生日,我們是不是應該讓小雨感受到大家是愛她的呢?此時,孩子們便不由自主的'唱起了生日快樂歌,他們用最簡單的方式表達對小雨的祝賀。就在那一刻,我看到了小雨同學幸福的笑臉,也看到其他同學在關(guān)愛他人后臉上留下的喜悅。人與人之間應該用關(guān)愛去維系,這汩汩愛心之泉,滋潤著班級中的每個人。

  不僅如此,愛周圍的每一件事物,每一片花草樹木也讓這愛心之泉更加凈潤。每年學期初,我班都會有很多同學拿來綠色植物,為班集體增添色彩,凈化空氣。班里會借此開展了小型的“關(guān)愛生命”的班會,用親身的實踐告訴孩子們:這些小植物需要我們大家的照顧,我們都是它的主人。大家在這樣的感召下細心照料小植物,定期澆水,修剪枝葉,每一盆花草在每位成員的呵護下茁壯成長。愛他人、愛周圍的一切,在我班每一位孩子的心中變成了理所應當?shù)氖,我們用行動踐行著“博愛、友善”的班風。

  二、用精心管理扮靚花蕾。

  一個班集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。每個學期開學初,我讓學生推薦一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務(wù)、大家都信任的同學來當班干部,以此組建了一個優(yōu)秀的班委會。我培養(yǎng)這些班干部,使他們成為老師的得力助手。各個班干部分工協(xié)作,互相配合,把班級事務(wù)管理得井井有條。在平常學習生活中,小干部們做好表率,對班集體起著“以點帶面”的作用,如每天的值日,每組中的班干部要安排好本組的衛(wèi)生分工,模范的做好當天的值日;班級要召開主題班會,他們能精心策劃、布置;出現(xiàn)一些偶發(fā)事件,他們能及時反饋、制止。這樣,班干部心中有同學、有集體,他們的威信也就樹立起來了,增強了班集體的凝聚力,也帶動其他同學不斷進取,大家主動在班級中尋找小崗位,為集體出一份力,為班級做一點實事。因此,紀律、衛(wèi)生流動紅旗也多次流入我班。

  不僅如此,如果早上你來到我們班,迎接你的必定是一番勤奮好學的景象,同學們挺直身子大聲朗讀,伴著清晨的朝陽,坐在船名寂靜的教室里,聽到天籟般瑯瑯的讀書聲, 每一位同學都以飽滿的精神面貌來迎接新的一天。

  三、用智慧和耐心靜待花開。

  新學期開學伊始,本班開展了“攢積分兌換獎品”活動。此活動重點考察學生的知識檢測、作業(yè)上交情況及平時表現(xiàn)情況。例如:每天我都抽出時間默寫詞語,全部默寫正確的同學可加一分;再比如,每天上交的作業(yè),我都給予相應的評價反饋,反饋獲得優(yōu)的同學可加一分。累計達到30個積分,即可兌換一份精美的小獎品。這樣的積分兌換活動,激發(fā)了所有同學的學習熱情,大家都在努力把作業(yè)完成得更加準確、優(yōu)秀,都想爭取到最佳表現(xiàn)。最近,我班的默寫成績?nèi)珜Φ耐瑢W多了起來,不完成作業(yè)或作業(yè)潦草的現(xiàn)象變少了。因此,在攢積分活動的驅(qū)使下,在各種獎品的吸引下,孩子們學在其中,樂在其中,進步在其中。

  在關(guān)注學習的同時,我班還積極參與心理輔導活動,培養(yǎng)班級成員擁有健康陽光的心態(tài),收獲精彩人生。在一年級時開展了一次“喚醒你的耳朵”的傾聽訓練課,訓練班及成員們的有效注意,培養(yǎng)全體成員良好的學習習慣;利用“人椅”、“心有千千結(jié)”等活動,培養(yǎng)全體成員的團隊協(xié)作精神;在二年級時,開展“和時間賽跑”團輔活動,以此樹立全體成員珍惜時間的意識;進入三年級,伴隨著班集體的逐漸成長,我們先后參與了情緒管理訓練課的團輔活動,在這次活動中,班里的每位成員積極參與,認識了人的基本情緒,體驗快樂情緒的愉悅,并在實踐中意識到自己存在的不良情緒并初步學習調(diào)節(jié)情緒的方法,并將這種方法運用到自己的生活實際中,真正讓自我管理情緒的意識在心中扎根。班里的小矛盾少了,和諧友善的氛圍在班集體中愈加濃郁。在20xx、20xx、20xx學年度的校運動會上,我班連續(xù)三年獲得精神文明優(yōu)秀班級稱號。

  我們用愛點亮前程,帶著這盞信念之燈,即使前進的路上有再多的陰霾,我們也不會退卻。因為我們有一個共同的名字——三年四班。

班主任工作心得體會4

  一、架通師生情感的天橋

  冰心老人說過,有了愛便有一切,教書育人是教師的天職,而育人更是班主任的首要天職,這其中,愛便是根本。只有當班主任你全身心地去愛學生,時時刻刻想著學生,學生才有你這個老師。愛得深、切、誠,才能喚起他奮發(fā)向上的勇氣,對生活、學習充滿信心,才能洗滌他們心底的沉淀和污穢。當然,這種愛又有非常具體、艱巨的過程,方法也是因人而異,因勢利導。愛不是姑息遷就、沒有尺度,而是寬嚴適度、嚴愛統(tǒng)一、嚴中注愛、愛中深嚴。實踐證明,嚴師出高徒,愛能化解一切。春雨潤無聲,愛在不言中。

  二、給孩子們一片自由的天空

  學生來自不同的家庭,所受的教養(yǎng)、熏陶不盡相同,各方面存在差異,如性格、興趣、意志、情感和動機各顯示其獨特的個性。我除了廣泛接觸孩子,還采取個別談心、班隊會、演講會、小競賽等各種有趣的活動來了解孩子們的內(nèi)心活動,感受他們的情感世界。讓學生淋漓盡致地顯示其才華,發(fā)揮一技之長,并適時加以鼓勵與指導,有時給予適當?shù)莫剟,有時只是一個贊許的眼神,有個會心的微笑。這些,也許成功就孕育在里面,將來的作家、科學家、發(fā)明家也許從此誕生了。

  三、找回孩子們健康的身心

  現(xiàn)在的孩子都表現(xiàn)的比較早熟,他們有的過早表現(xiàn)出了很多不好的神經(jīng)癥狀:厭倦學習、對抗行為、嫉妒行為、破壞性行為等,我發(fā)現(xiàn)造成他們這些行為的原因的多方面的,有來自社會的,有來自家庭的,也有的來自老師和同學,有的是因為家庭關(guān)系的重大變異,有的因為學習成績不好,有的因為和同學間關(guān)系不融洽,還有是的因為心理缺陷等?傊,種種不利因素影響了孩子們的正常思維、心理,導致了一些不正常的.行為。我通過開主題班會介紹一些成功人士的成長經(jīng)歷,告訴他們?nèi)松牡缆凡粫偸顷柎喝拢灿酗L暴、霜凍。困難、挫折、不幸都是暫時的,也許還是成功的加速劑,前進道路上列車的潤滑油,你得感謝它,從某種意義上來說它是人生的財富。培養(yǎng)孩子們從小有抗挫折能力,有克服困難的經(jīng)驗。

  四、如何批評孩子,怎樣讓他虛心接受

  學生每天在學校學習、生活,難免會犯這樣或那樣的錯,可是怎樣的批評才能讓學生虛心接受呢?記得我剛做班主任的時候火氣很大的,很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學生,有時弄得自己也很難堪下不了臺,而且我發(fā)現(xiàn)這樣批評學生,即使他表面上服氣了實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不是真的服氣。后來我在做班主任的過程中不斷的反思和探索,也有了一些比較有效的招數(shù)。比如退三進一,我們看中央電視臺的動物世界的時候經(jīng)?梢钥吹竭@樣的鏡頭,老虎等兇猛的動物在發(fā)動進攻之前首先是身體向后撤退,為什么撤退呢?是為了更好的向前進攻!我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚她的三個優(yōu)點,此謂之退三進一。每個孩子都有自己的閃光點,作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點,雖然只是一個小小的閃光點,但很可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育學家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話:用放大鏡看學生的優(yōu)點,用縮小鏡看學生的缺點,我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話:一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!我們的孩子再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧?孩子們能感受到我們對他的一點信任和溫情,他也是知道回報的。

  班主任在教育孩子們的過程中有的時候真的就象是一個導演,必須時刻關(guān)注孩子們的情感變化和行為變化,可是每當我感受到和孩子們的那份濃濃的師生情時,就讓我對自己的這份工作越來越熱愛,而且情有獨鐘。

班主任工作心得體會5

  有一笑話,一驢子臥地,不管主人如何鞭打,皆不走。于是主人附于驢耳旁曰:“再不起讓你去當班主任”。驢聽之,奮蹄向前。雖一笑話,卻道出了班主任的悲哀。是啊,正如梅洪健老師寫的《做一個不再瞎忙的班主任》一書的自序開頭所寫的“忙,是班主任共同感受。更可悲的是,忙碌之后,教育效果卻往往甚微。于是,班主任總是恨鐵不成鋼,總是感覺忙得好蒼涼!泵κ前嘀魅蔚墓餐攸c,而一個“瞎忙”的定位和評價,又寫出了班主任工作的尷尬——忙而無序,忙而無功。面對全班幾十名性格各異的學生,班主任工作可謂千頭萬緒,抓學習,管工作,控早戀,理思想······如果我們沒有科學管班的理念和方式方法,我們將會淪為焦頭爛額的“瞎忙”的消防員,忙于處理矛盾,解決糾紛。梅老師在這本書里闡述的班級管理的理念和方法令人欽佩,有很多的看法也與梅老師不謀而合。我認為做不瞎忙的班主任,必須做到“澆樹澆根,育人育心”。

  細心發(fā)現(xiàn)問題,防范于未然。

  書中“動起來讓班級不生事端”一章中,梅老師引用扁鵲因治病于嚴重之時,故成名醫(yī),而大哥二哥治病于病發(fā)作之前和病情初起之時,故名氣不甚。而我們現(xiàn)代人養(yǎng)生觀念防病勝于治病,才是為醫(yī)者的高明之處。將班級問題扼殺在搖籃之中,也是一個優(yōu)秀班主任的高明。要做到防范于未然,班主任需做個細心的人,每天用心觀察每個孩子的言行舉止,發(fā)現(xiàn)問題的蛛絲馬跡,應及時采取措施,用智慧將問題解決在萌芽狀態(tài)。期中測試結(jié)束后,班內(nèi)有同學對自己的成績很不滿意,發(fā)成績的第二天早上,小雨就顯得悶悶不樂,眼睛紅紅的,顯然哭過,下課也不再去玩而是坐在位子上發(fā)呆。我把小雨叫了出來,問她問什么不開心。小雨一聽,眼淚再也止不住地往下流,我遞給她一張紙巾,在邊上默默陪著她,直到孩子情緒平撫下來,才幫她擦了擦眼淚問她,愿意給老師說說嗎。小雨剛止住的淚又流了下來。

  我知道,小雨平時成績不是很好,而她父母對孩子的期望值又很高。小雨說,昨天自己一回家,媽媽就開始發(fā)飆,劈頭蓋臉不問青紅皂白就是一頓暴吵,父親想勸阻,母親又將怒氣轉(zhuǎn)向父親,于是,父母二人大吵一頓,后來還打了起來。她說:“我心里很難受,要是沒有我,他們會過得很開心。”我一把摟過孩子,輕聲安慰她。下午,我打電話將孩子的父母叫到了學校,我向他們分析了孩子的為難和痛苦,還有孩子想結(jié)束自己以求家庭的安寧的可怕想法。說著,我的眼淚再也忍不住,我心疼孩子。最后,我給孩子的父母說,做為父母我們應無條件的悅納孩子,在健康和成績之間我們該怎樣選擇?第二天,小雨那白皙紅潤的小臉上再次綻放了笑容,學習狀態(tài)也有了很大的提高。我難以想象,如果我忽略了孩子的不良情緒,會帶來怎樣的后果。做教育的有心人,用心發(fā)現(xiàn),及時疏導,尤其是青春期的孩子,做為班主任,我們應該做好孩子們的心靈導師,幫孩子們抵抗風雨,迎來陽關(guān)。

  耐心解決問題,打造教育常態(tài)。

  孫xx老師說:一個人的內(nèi)在心理結(jié)構(gòu),從表層到深層都具有相當?shù)腵穩(wěn)定性,即使外部條件有了某些變化,但其深層是超穩(wěn)定的,表層的一般調(diào)節(jié)不會影響到深層的穩(wěn)定,因而表層的調(diào)節(jié),盡管是真誠的,但用不了多久,就會被深層結(jié)構(gòu)的反調(diào)節(jié)所消解。這也預示著我們班主任工作的艱巨性和長期性。也是班主任教育無效的原因。前段班內(nèi)一學生小路,因英語學習成績一直不理想,對英語不感興趣,再加上叛逆心理,在家長一次批評其學習不用心時,在一周六與家長大吵一架并在家里躺三天,以拒絕上學的方式對抗父母。我得知后隨即進行了家訪,跟孩子談了一個多小時,終于做通工作并向父母道歉后,愉快地跟我回到了學校,并主動找老師補上自己落下的功課。前兩天放假,又因在家連玩三天,不知利用假期學習被母親暴吵,以至于第二天再次蒙頭大睡一天,再次出現(xiàn)反復,這次我沒有再去家訪,我給孩子打了個電話,我說:“如果你認為這種對抗能給你帶來快感,而不是一種煎熬,你可以對抗下去。否則,明天一早來上學。”

  第二天,小路來到學校,我把他叫了出來。“有什么跟老師解釋的嗎?”他看了看我,低著頭將自己昨天還耿耿于懷的怨氣,一條條分析,并自己指出了自己不對的作法。我知道,孩子的情緒就像六月的天,再加上學習的壓力及家長的教育不得法,簡單粗暴,隨時都有不良情緒積郁已久的爆發(fā),但我認為,應讓孩子的不良情緒得到及時的宣泄,就像一個杯子,裝的東西太滿時,就什么也裝不下了,只有適時地清理,倒處積存已久的雜物,我們才能重新吸收新的知識和能量。這需要班主任的耐心。

  不要指望一次性的教育根治孩子的問題,不要天真的認為我們的一次有效的談話,一次成功的家訪就能起到一勞永逸的教育效果,孩子們的情緒有高潮也有低谷,隨著成長的腳步,孩子們所承載的責任越來越多,煩惱也會越來越多,需要我們班主任用心聆聽孩子們的心聲,呵護孩子們的成長,為孩子們及時清除心靈垃圾,并將這種清除變成一種常態(tài),稍有沉淀就及時清理,不要等待不良情緒極度膨脹再去撲救,這樣有可能傷了別人,也傷了孩子自己。行為心理學研究表明:2天以上的重復會形成習慣,90天的重復會形成穩(wěn)定的習慣。教育要取得效果,就要圍繞一個主題,連續(xù)重復2天;如果要達成教育目標,就必須連續(xù)重復90天,不給孩子心理反調(diào)節(jié)“得逞”的機會,這才是真正的有效教育。

  將心比心,春風化雨。

  梅老師說:“育人就是育心”!坝摹本褪鞘购⒆拥膬(nèi)心豐盈、寬厚、包容、進取,是靈魂的內(nèi)在激活,讓孩子激活的靈魂成為發(fā)展自我的內(nèi)在內(nèi)驅(qū)力。這是一個孩子可持續(xù)發(fā)展自我的最基本的前提。怎樣做到靈魂激活?我采用“澆樹澆根,育人育心”式,反對“道德灌輸式”。孩子最不喜歡爸爸媽媽和老師的嘮叨說教。心理學家認為,在人們所擔心的事件中,40%杞人憂天,30%既成的事實,擔心也沒用;20%的擔心并不存在;剩下的0%,是日常的一些雞毛蒜皮的小事。而越來越多的孩子會為一些與自己不相干的小事自尋煩惱,當我們用文字打開孩子的心結(jié),及時引導孩子走出心靈的沼澤地,讓孩子們在這種釋然中逐漸學會心靈的自我調(diào)節(jié),從而擁有陽光、積極、進取的心,并隨著成長,內(nèi)心逐漸強大,這才是我們長期有效的育心工程的最佳目標。梅老師說:“師生交流,最好是小本”。小本讓梅老師發(fā)現(xiàn)了教育的真諦,解開了學生心結(jié),給孩子們持續(xù)提供了成長的正能量,使師生之間心與心貼得更近了。而我們的談心本也成了一把鑰匙,打開學生心門的鑰匙,讓我能夠走進每個孩子的房間,及時清掃,及時提醒,及時更新,讓正能量持續(xù)不斷注入孩子的內(nèi)心,成為孩子們不懈奮斗的動力。

  瞎忙的班主任是教育不得法的班主任,只要我們找準教育的入口,便會得心應手,游刃有余,記住“澆樹澆根,育人育心”

班主任工作心得體會6

  “海納百川,有容乃大”,這絕非一句信手拈來的贊頌之詞,只有歷經(jīng)磨礪才會有如此的心胸和氣度。威廉·詹姆斯說過:智慧的藝術(shù)就是懂得該寬容什么的藝術(shù)。有一位教育家也說過,寬容是一種“將教育的意圖掩蓋起來”的真正的教育藝術(shù)。在班主任的工作中,要教育好學生、營造和諧班級氛圍,就更需要寬容。

  我們學校是一所地理位置略顯偏僻的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學,學生入學分數(shù)較低。被我校錄取的學生大多數(shù)在初中已經(jīng)存在嚴重的厭學情緒,他們自控力差,學習習慣不好,行為懶散,紀律觀念不強。作為淄博十中的教師,我們只能選擇寬容,選擇充分地理解并接受學生的這種客觀的“不完美”。因此,在日常的教學和對班級的管理中,有耐心、對學生寬容是我們的必備課,特別是對于我這樣一個新手班主任。

  還記得軍訓期間發(fā)生了這樣一件事,我們班有一個男生軍訓時表現(xiàn)很不好,教官罰他站軍姿。當時烈焰當頭,整個操場被驕陽烤的冒著熱氣,其他同學都在教官的指揮下重復著各種動作,臉上淌著大滴大滴的汗珠,沒有同學想要退縮放棄,看到同學們臉上那種認真的表情,我深受感動,但是令人憤怒的事情發(fā)生了,只見旁邊站軍姿的同學正若無其事的拿出防曬霜很悠閑的往臉上涂抹,我心中的怒火忽的一下燒起來了,我沖過去一下子搶過防曬霜,沖他吼到:“看到別的同學在干什么嗎,在軍訓,你站在這里不用來回走動,已經(jīng)比他們受到優(yōu)待,你還擦防曬霜?哪個同學包括教官能夠有空擦防曬霜?全班同學這時都注意到了我的怒吼聲,他們被我的聲音吸引了過來,包括教官,被我吼的男生立馬高揚起頭,一臉滿不在乎的表情。我心中的怒火繼續(xù)熊熊燃燒,我繼續(xù)的對他吼叫著,忘記了在軍訓,忘記了全操場都是學生。

  下午放學后,政教處的孫主任給我打過電話,讓我去政教處一次。放下電話,我一臉迷茫,心中疑惑,什么事呢?走進政教處的門,孫主任親切的讓我坐下,詢問了下午我兇過得那位同學所犯風錯誤,等我講述完經(jīng)過,孫主任笑了,親切的說:“還是年輕班主任,十幾歲的.男孩需要自尊,他確實犯了過錯,不過我們需要批評的藝術(shù),可以私下批評,不可守著那么多的同學,有時換個角度,換個方式處理問題,結(jié)果會好很多”。聽了孫主任的話,我幡然醒悟,是的,我一直在憤怒,在發(fā)脾氣,沒有靜下心來站在學生的角度想想,怎樣的教育方式對他們而言最有效果。晚自習,我吧這個學生叫到教室外面,和他推心置腹的聊了兩個小時,發(fā)現(xiàn)他從初中已經(jīng)有很多不好的習慣,他早已經(jīng)習慣了老師的批評、吼叫,他根本不在乎,他唯一在乎自己的面子,他還告訴我他下午幫班上同學買了兩包礦泉水,他自己掏的錢,我內(nèi)心深處選擇不相信,我對他的壞影響太深。

  第二天,我偷偷詢問我們女生,大家一致承認他確實自己掏錢為班上同學買水喝,這時,我開始反省自己對學生的認識,沒有絕對的壞學生,他們只是有一些不好的習慣,但是作為孩子,他們的本性是好的,而我需要的的耐心、細心,需要我講究方法、策略,需要我慢慢引導他們,可能他們會重復犯一次或多次錯誤,而我也要靈活或重復一種或多種方法,不斷的教育引導、鼓勵鞭策,直到他們慢慢改變,

  好吧,誰讓我選擇教師這個行業(yè)呢!我只能堅定做下去。

  記得奧地利著名教育家布貝爾說過:“教育者的最大任務(wù)則是幫助塑人的品格,即完全是為了把自己培養(yǎng)為獨一無二的個性!彼鲝垘熒g應該建立一種信任感,只有通過這種師生關(guān)系,才能幫助學生按照個人的意志自由選擇道路,促使人性的自我完善。而寬容,正是體現(xiàn)教師處理師生關(guān)系的最佳途徑與方法。遇上學生有過錯時,如果大發(fā)雷霆,橫眉怒目,那么導致的后果將不是我們預期中的孩子會知錯、改正,而是有可能往另一個極端去發(fā)展。

  在以后的工作中,我會用寬容化解不快,以理解包容傷害,做一個如水一般柔韌、似山一樣厚重的班主任。

班主任工作心得體會7

  走上工作崗位已經(jīng)兩年有余,我從最初走進教室時的緊張與興奮中逐漸冷靜下來,F(xiàn)在的我已經(jīng)慢慢地成熟,同時也慢慢地成長起來;厥者^去的這兩年多時間,有失敗的困惑,也有成功的喜悅。

  在教學工作方面,我一貫堅持“認真仔細,鉆研創(chuàng)新”的工作作風,努力在課堂教學中體現(xiàn)自己的教學特色。為了鞏固提升自己的專業(yè)素養(yǎng),我廣泛地涉獵與英語課堂教學有關(guān)的專業(yè)書籍,從中吸取百家之長并結(jié)合自己的教學實踐加以改造,轉(zhuǎn)化為自己的教學利器。此外,我格外重視每次教研組外出觀摩學習的機會,充分利用這寶貴的學習機會,拓展自己的教學視野,提升自己的教學功底,推動自己的專業(yè)化成長。

  在班級管理工作方面,我注重發(fā)揮班干部的引領(lǐng)帶頭作用,讓他們協(xié)助老師共同管理好班級。另外,加強師生交流,及時了解學生心理動態(tài)也是我管理好班級的一種有效手段。作為班主任,應該對學生的'心理發(fā)展進行適當干預,促進他們的心理健康發(fā)展。

  回顧在工作中我已經(jīng)取得的成績,我為自己感到自豪。同時,我也深知自己在教師職業(yè)生涯成長的道路上還有一段漫長的未知旅途。在此,我決心,我將用踏實、穩(wěn)健的步伐走完自己未來的征程。愿在座的青年教師能與我一起共勉,一起創(chuàng)造我們教育生涯的未來。

班主任工作心得體會8

  又是一次考試,又是一個風雨天,飲水機又要搬到走廊邊上。

  場景驚人地相似。

  唯一不同的是,沒有人提醒,陳柯豪就主動地把水桶從飲水機上取下來,放到教室里。是為了避免水桶再次被風給刮跑了。

  晚自習前,也沒有誰特意安排,周毅洋和楊偉名兩位同學把飲水機清洗干凈了,再搬來水,供大家飲用,雖然今天氣溫不高,對水的需求不是那么強烈。

  經(jīng)歷了上次丟水桶事件之后,我在班上進行了一系列的關(guān)于關(guān)心集體、增強責任感的教育。從前后兩次的變化來看,同學們的集體意識有明顯增強。我感到十分滿意。

  從這前后的變化中,我明白了一點治班之道:教育要從細節(jié)入手。

  班主任工作本身就是婆婆媽媽的工作,不可能經(jīng)常有驚天動地的大事。所以必須從小事入手,一點點地糾正學生的不良習慣,才能取得工作的成效。

  抓細節(jié),就要善于觀察。學生的.變化往往是細微的。無論你見與不見,它都在那里,無聲無息不驚不咋;無論你愛與不愛,它都在那里,不舍不棄有增無減。班主任老師要善于從學生每日的言行舉止中,去發(fā)現(xiàn)不尋常或異常的情況。這時,特別需要一雙火眼金睛。

  抓細節(jié),就要善于思考。一滴水能反射太陽的光輝,小事情、小舉動往往也能說明大問題:隨手關(guān)燈的意義何在,帶食品進教室危害在哪,留長發(fā)的背后有何原因,成績公布后表情為何變化巨大,嘰嘰喳喳的背后有何隱患……凡事經(jīng)過這樣一番思考,就能透過現(xiàn)象看到本質(zhì),工作中就能找到好的抓手,教育的針對性就強了。

  涓涓細流才能匯聚成河,解決了一個個小問題,方能成就育人的大事業(yè)。

  抓細節(jié),更要及時提醒。千里之堤毀于蟻穴,小毛病不及時糾正,就會釀成大錯;小隱患不排除就會釀成大患。只有教育及時跟進,才能將各種問題消滅在萌芽狀態(tài)。

  拖拖拉拉,聽其自然,放任自流,都是下策。那樣的話,平靜的河面下也許早已是暗流涌動了。一旦管漏,問題就嚴重了。

  抓細節(jié)不能只抓問題,更要捕捉閃光點。班主任要用你的火眼金睛去弘揚正氣,樹立正面典型,尤其是要善于挖掘那些平時表現(xiàn)平平的同學身上偶然冒出的蓓蕾,這樣可以讓小人物受到重視,感到溫暖。表揚和鼓勵是學生最受用的教育方式,用你的慧眼,從平常之中挖出不平常之處,你肯定會成為所有學生擁戴的對象。

  愿每個班主任都有一雙火眼金睛。

班主任工作心得體會9

  從十月四日開始,我開始擔任初一( 7)班班主任。我很快發(fā)現(xiàn)了該班的最大特點,就是“活而無序”,“活”就是指學生活潑好動,思維敏捷,從運動會、乒乓球比賽、跳繩、菊展等活動和英語、數(shù)學奧賽成績可以看出;“無序”,即指學生在習慣養(yǎng)成上還處于一種不自覺狀態(tài),上課隨便講話插話,課間打鬧追逐,課后拖拉作業(yè)等現(xiàn)象較嚴重。

  針對這種情況,我首先從建立規(guī)范,導之以行入手:

  一、建立規(guī)范導之以行

  “沒有規(guī)矩,不成方圓”。面對這樣一群剛剛跨進中學大門的可愛的小精靈,作為班主任,首先一定要告訴他們應該做什么,應該怎么做,不應該做什么。我在平時注意向優(yōu)秀班主任學習,借鑒他們的豐富經(jīng)驗,認真地閱讀《文通中學學生守則》,明確文通中學育人宗旨。,結(jié)合我班情況,在和學生民主討論的基礎(chǔ)上,我班制定制定了一系列的班紀班規(guī)。如《初一( 7)班常規(guī)管理細則》、《宿舍管理條例》、《學習常規(guī)》、《衛(wèi)生健康常規(guī)》、《安全制度》、《集會、列隊要求》等等。建規(guī)章立制度后狠抓落實,嚴格要求,并根據(jù)實際情況制定了一系列補充規(guī)定。經(jīng)過一個月的努力,學生的常規(guī)習慣有了明顯的好轉(zhuǎn),常規(guī)積分和學習成績均取得了不小的進步。

  二、嚴而有格曉之以理

  原以為班風就此好轉(zhuǎn),誰知十月份又出現(xiàn)反彈?鄯衷龆,違紀事件明顯增多。痛定思痛,我覺得并不能完全責怪這些十三、四歲的稚氣未脫的孩子。他們不僅要知道應該做什么、怎么做,更應該知道為什么要這樣做。在級部領(lǐng)導的熱情幫助和各位同仁的精誠合作下,我開始重視每一次的主題班會:《寬容》、《責任》、《流淚的花季》、《用真誠換取真誠》……曉之以理,讓學生在一次次主題教育中不斷成長。除此以外,我還堅持每日一個字的德育活動!办o”、“勤”、“言”、“恒”、“思”、“行”、“愛”、“忍”、“志”、“學”……從小處入手、從細處入手,引經(jīng)據(jù)典,制成投影片對學生進行教育。此舉深受學生的歡迎,當然效果也很好。學生在一個個充滿哲理的小故事、一句句蘊涵深意的名人名言中悟得人生的真諦,不少學生在這些日子里感覺長大了許多。

  三、溝通交流動之以情

  “嚴”而有“愛”,我覺得這應該是我這種類型的班主任追求的境界。我的學生年齡還小,他們也許對前一個字感受頗深,但對我的“愛”有多少感覺呢?我做了一次民意調(diào)查,請學生用“敬”、“愛”、“怕”、“恨”四個字來形容評價自己的老師。結(jié)果有四分之三的學生對我的評價是“怕”,甚至還有幾個選了“恨”。此時的我忽然驚醒了過來,也許我缺少了與學生的溝通與交流,還沒有走進他們的心靈深處。在以后的日子里,我?guī)缀趺刻於紩椅迕陨系耐瑢W談心,噓寒問暖,一句鼓勵,一個微笑也許都能點亮他們暫時黑暗而孤寂的心靈。經(jīng)常與學生交流,讓他們真正明確嚴是愛、松是害的道理。走進學生的宿舍,走近學生的活動,和他們打乒乓球、下棋、唱歌,融洽了師生關(guān)系,有助于工作的開展。嚴而有信,答應學生的事一定要辦到。“愛”要讓學生知道。我會和他們一起談理想、談少年時的求學經(jīng)歷、成長的艱辛與煩惱、奮斗的'成功與快樂、自己的特長與愛好。這樣,漸漸地拉近了與學生的距離,消除了師生之間的鴻溝。

  四、團結(jié)合作持之以恒

  一個良好辦集體的形成,決不是憑班主任一己之力可以包辦一切,在文通中學的兩個多月讓我深深的體會到這一點。一個集體,小到小組、宿舍,大到班級、學校,如果沒有團結(jié)、沒有合作,將是一盤散沙,我在班級開展小組考核競賽、文明宿舍競賽,每天公布,每周小結(jié),每月總結(jié),強化對學生的集體主義教育,把個人的得失與集體的榮辱有機地結(jié)合起來。現(xiàn)在的十七班同學會為了班級扣一分而主動做十件好事、十天好事;小組、宿舍會為了扣一分而召開緊急會議總結(jié)。班干部是老師的得力助手,平時每周召開一次班干部會,賦予權(quán)力,教給方法,激發(fā)熱情,規(guī)范行為,涌現(xiàn)出一批像王耀輝那樣的敢管理、會管理,事跡感人至深的好班干部。

  初一( 7)班良好班風正逐步養(yǎng)成,常規(guī)管理漸入正軌;在期中考試和月考中,班級的總成績有了顯著的進步。也許在前進的道路上還會出現(xiàn)寫這樣或那樣的問題,但我相信,只要我們持之以恒,團結(jié)合作,從每一天做起,每一件小事做起,我們初一( 7)班的明天一定會更好。

班主任工作心得體會10

  有一些學生在班級里能量很大,他們的言行常常能影響很多學生,對他們要花比別的學生多得多的精力。如果這些學生最終在班級里都表現(xiàn)得很好,發(fā)揮很好的作用,那么,整個班級的局面就能穩(wěn)。环粗,班級里便是“大鬧天宮”,不可收拾。班主任要花時間了解每一個特殊學生的習慣、愛好、特點,預測他可能出現(xiàn)的問題,把預防工作做在前面,防微杜漸,這樣,可免以后更多的麻煩。班級情況穩(wěn)定之后,班主任應該逐漸了解每一個學生,并根據(jù)變化及時采取相應措施,把麻煩消滅于無形之中。

  對整個班級,要作長遠規(guī)劃。俗話說,人無遠慮,必有近憂。這句話說得真是極有道理。班級工作不主動規(guī)劃,必將陷入被動挨打的境地,教師一定會落到被班級里的煩惱事牽著鼻子走的境地。強有力的班干部隊伍是不是建立起來了?班級的規(guī)章制度是不是行之有效?是不是經(jīng)常舉行有意義的活動讓學生參與?等等。這些都需要班主任去思考。從操作層面上講,給班級定一個長遠的目標,然后分階段制定小目標,和全班同學一起去實現(xiàn),學生的精力和能量被引導到有意義的事情上面,班級里不正常的.現(xiàn)象就會少得多。

  班主任跟學生在一起時間長了,肚子里的貨再多也有倒光的時候,如果不注意補充,到后來,你一張口,學生就知道你要說什么,那怎么行呢?現(xiàn)在,有人把教師的知識比喻為一桶活水,也是這個道理,班主任要不斷地補充自己的知識,補充自己的感悟,和學生一起學習,共同成長。平時,看到一些好文章,收藏起來,讀到一些好的故事,記在心里,在需要的時候,便可以拿出來用,說不定會收到奇效呢!

班主任工作心得體會11

  職業(yè)教育既是一種專業(yè)知識教育,技能教育,也是一種情感教育。作為中職教育者,既要給學生們答疑解惑,授之以漁,又要情感投入,心靈溝通,循循誘導,拉近老師與學生距離。為此,在實踐中本人做到了“把人當人,把事當事,用心做事”。

  把人當人。

  職業(yè)教育的關(guān)鍵是對人的教育,是對學生的關(guān)愛,心與心的溝通,情與情的交融。我擔任 2計算機( )班班主任之初,該班人數(shù)較多,紀律散漫,一度因情況不熟,觀念代溝,地域之差等不被同學們所接受,曾一度產(chǎn)生有退卻之意。但是仔細想來,班上的學生們本質(zhì)很好,青春活潑,可塑性強。于是改變思路,放下架子,深入學生之中,與同學們交心談心,為同學們做好服務(wù)。有同學生病了,無論何時自己都要親自陪學生看醫(yī)生,掏錢買藥,噓寒問暖,家長里短,心心相印。有的同學生活拮據(jù)了,隨時予以幫助,解決學生之所急。由于曉之以情,動之以理,班級漸顯生機,學校的趣味運動會上,同學們團結(jié)拼搏,勇于競爭,取得了好的成績;體操比賽也有超過預期的效果,班級向心力越來越大。

  把事當事。

  為了搞好模具專業(yè)課程的教學,我不怕麻煩,不怕路途之苦,千里迢迢自帶模具一副,繞線機一部,模具設(shè)計成套圖紙、模具圖冊、冷沖模國家標準各一套,還有各類產(chǎn)品、樣品及專業(yè)課本、作業(yè)本和學習筆記本,檢測報告,專業(yè)論文等。用于課堂教學,激勵學生們的學習熱情,提升學生們的學習興趣。通過教學實踐,使學生們思想有了觸動,情感有了變化,學習有了收獲。認識到模具專業(yè)學習是集專業(yè)性、知識性、技能性和職業(yè)之美于一體的,同時感受到老師“千里背模具,物重情更重”的良苦用心。同學們開始主動探究,自主學習,找老師索要資料,刻苦學習,初步形成了熱愛模具專業(yè),立志為我國民族工業(yè)發(fā)展學好模具專業(yè)知識,為實現(xiàn)中國夢而努力學習的`偉大情懷和境界。一次周末,教室里地面很臟,桌椅擺放很亂,我改變了過去一味批評責難的做法,自己一個人認認真真地將教室地面、墻面擦得干干凈凈,桌椅擺放得整整齊齊。星期日同學們返校后感覺很爽,自己暗自高興。,自己以言傳身教的實際行動與同學們拉近了距離,建立了良好的師生關(guān)系。

  用心做事。

  今秋入學,經(jīng)過事先預防溝通,與家長交流,學生返校穩(wěn)固率超過預期,達到較高指標。有幾名學生本打算放棄學業(yè)的,我就反復做工作,經(jīng)過苦口婆心的勸導,即便準備放棄返校的學生也高興返校。學生家長也非常感謝學校和老師的關(guān)愛,給他們留下了很好的印象。同學們返校后,表現(xiàn)也有了很大進步。在學校組織的為 級病重的學生xx捐款活動中,班上同學們表現(xiàn)積極,同學們自覺捐款五十、一佰的,多名女生捐款xx年級同學搬水上樓,不留名。有的同學拾金不昧等。特別是有的同學一改過去上課睡覺,不學習的壞毛病,自己給自己施壓,力求取得計算機技能證。盡管班級工作與先進班級存在較大差距,但是畢竟同學們長大了,進步了,我感到由衷的高興。

  我以自己的實際行動踐行學校提出的“把人當人,把事當事,用心做事”的要求。深感職業(yè)教育,任重道遠,關(guān)愛學生是教師之責任,認真做事是教師之本分。

  今后本人將更加努力工作,傾注更大熱情,努力完成各項教學任務(wù),為培養(yǎng)職業(yè)技能人才而不斷進取。

班主任工作心得體會12

  早先,我就聽我校老師提及到張麗紅老師以及她的課,凡聽過她講過課的老師無不被她高尚的職業(yè)道德和敬業(yè)精神、先進的教育理念和管理方法,講課的親和風格和做人的積極態(tài)度所折服。我仰慕已久!

  4月17日上午,我有幸親眼目睹了張老師和藹可親的教態(tài)風貌,親耳聆聽了張老師的精彩絕倫的講座,我感觸頗深,受益匪淺。我深深地感受到張老師對職業(yè)的敬畏,對課堂的尊重,從八點半一直講到十一點半,中間不休息,全程充滿了激情,滔滔不絕,娓娓道來。會場聽課的'老師時而全神貫注地傾聽、做筆記,時而異常激烈地交流、發(fā)言。慈祥、仁愛的張麗紅老師就是新時代一名與時俱進,開拓創(chuàng)新,知識淵博,充滿智慧的一面旗幟,給我們班主任樹立了榜樣!

  這節(jié)課給我觸動很大。我想,作為一名新時代合格的、學生喜歡的、充滿智慧的班主任,應該從下面幾方面做起。

  一、做一名善于發(fā)現(xiàn)學生"美"的智慧班主任。

  我們班主任一般都喜歡表揚學習好的學生,我就是這樣的班主任,因為好學生在我眼里什么都好,而唯獨吝嗇表揚自認為差的學生,因為差學生一般都好動,頑皮,搗蛋,還不愛學習,總有學生告他的狀,所以在班主任眼里影響比較壞。長此以往,經(jīng)常被班主任表揚的學生充滿自信,越來越優(yōu)秀,而被冷落、批評的學生越來越差,甚至會自甘墮落,不求上進,久而久之班級學生會形成兩極分化,給我們班主任班級管理造成不必要的麻煩。所以班主任要有一雙會發(fā)現(xiàn)美的眼睛。其實,每個學生都有他"閃光"的一面,我們用平和的心態(tài)去面對孩子的優(yōu)缺點,從而使孩子在教育的過程中感受到自身有可挖掘的潛力,會以更加積極的心態(tài)和學習態(tài)度去面對學習中遇到的困難,生活中遇到的挫折。所以說,班主任要有一雙善于發(fā)現(xiàn)學生美的眼睛,我們賞識學生、贊美學生、鼓勵學生、盡可能地去激發(fā)學生的潛能,這樣的班主任才是有智慧的班主任。

  二、做一名會"偷懶"的智慧班主任。

  我就是一名不會"偷懶"的班主任,正如張老師所說的"A"類班主任。我們班級大小事務(wù),我都要親力親為,因為我是一個做事追求極致完美的人,生怕學生做不好,不符合我的心意。所以,我做班主任是非常累的!這節(jié)課的學習,讓我茅塞頓開,豁然開朗。我之前的所作所為,居然是一個急著的"砍樹人",殊不知"磨刀不誤砍柴工"的真正含義,更不知班主任的工作根本就不是班主任一個人干的,我要改變我做班主任的策略——要學會"偷懶"。當班主任要占據(jù)主動地位,充分發(fā)揮班干部職能作用,班主任要理清工作主次,循序漸進地、有條不紊地處理好班級一些特殊工作。常規(guī)一般工作要有效調(diào)動小組長,放手讓他們?nèi)ヌ幚怼_@樣不盡能挖掘班干部們的管理潛能,還培養(yǎng)了他們的工作能力,交際能力,更重要的是不會讓自己成天處于緊張、忙碌,身心疲憊的境地。這樣的懶老師才是一名充滿智慧的班主任。

班主任工作心得體會13

  每個人都有自己的優(yōu)點和缺點,性格在某種程度上講是天生的,或是由于家庭、社會等因素造成的,在短時間內(nèi)較難改變的,F(xiàn)在很多孩子都以自我為中心,這是一種不健康的、狹隘的心理表現(xiàn),是一部分低年級學生身上存在的普遍現(xiàn)象,并不是個個例。其主要原因是沒有樹立正確的理想,價值取向存有偏差。小學生正處于成長發(fā)育階段,可塑性較大,需要對他們進行細致地了解和具體地分析,找到他們身上可圈可點的地方,以此為突破口,來實施有效的教育方法。

  在幫助學生過程中,我想最重要的是肯定對方的優(yōu)點,在優(yōu)勢中尋找弱勢,在缺點中尋找閃光點,以激勵為主,批評教育為輔,從抓住特點、抓好重點、狠抓難點入手,幫助其克服缺點。我主要采取以下三種方法同時進行:

  1、在適當?shù)腵時機找孩子談心。

  通過這種方法了解她的思想變化情況,多鼓勵,少打擊,多表揚,少批評,多關(guān)心,少冷淡。其目的是調(diào)整心理、平和心態(tài),使她能正確地認識和看待自己及周圍的人與事。

  其次,與本人談,通過面對面地坐下談,了解學生的全面情況和心理承受能力。我告訴學生老師對他們的期望是很高的,在老師心目中她占有非常重要的地位。在談心過程中,我一直肯定優(yōu)點,鼓勵充分發(fā)揮自己的聰明才智,同時誠懇地指出不足,要求必須改掉壞毛病,給予明確的努力方向,希望在潛移默化之中實施教育、引導。

  再次就是做好家校聯(lián)系工作。了解其在家表現(xiàn)及家長對學生的要求和期望,告知老師的幫教措施,每隔一段時間,要和家長溝通,有的放矢地通報其在校表現(xiàn),同時告知在家情況,在老師、家長和同學之間建立一個信息流暢的平臺。

  2、創(chuàng)建良好的集體氛圍,主動給予孩子幫助。

  學生的心理壓力和自我感覺,在很大程度上取決于學習成績的好壞,為此我利用中午閑暇時間為一些孩子補課,教給他們更好的學習方法,激發(fā)學習的興趣,增強學習的自信心,從而養(yǎng)成自覺學習的良好習慣。同時,要對學生注意觀察,作好預防工作。

  3、激勵。

  學生的成長進步,我認為不在于批評多少,而關(guān)鍵在于激勵多少。制定了一個詳細的學習小計劃,我依照登門檻效應,讓學生和我一起來制定。這個計劃有明確的階段學習目標,鼓勵他們趕上去、超過去。

  我認為在教育過程中,要培養(yǎng)學生積極的心態(tài),就得讓學生在心里記下“我行,我能”等這樣一些積極的意念,鼓勵自己,這樣才能想盡辦法,不斷前進,直至成功。所以,經(jīng)常使用激勵的語言贊美學生。因為在我看來,贊美具有一種不可思議的推動力量,對別人的贊美就像荒漠中的甘泉一樣讓人心靈滋潤,受到贊賞的人能激發(fā)出一股自信與沖勁而引發(fā)出潛力,從而更容易實現(xiàn)我們教育心理學中所談到的最近發(fā)展區(qū)。

  我相信,只要抓住學生的特點,充分發(fā)揮他們的優(yōu)點和長處,并通過各種渠道、方法,共同努力地做工作,那么每個孩子就一定會有較大的轉(zhuǎn)變和更好的發(fā)展

班主任工作心得體會14

  在剛剛走過的七年級下學期教學生涯之中,學生們熱情洋溢的身影總能夠在我的眼前徘徊不去,盡管說在這一屆之前我并沒有進行班級管理的相關(guān)工作經(jīng)驗,但正是因為有了學生們的陪伴才能讓自己與他們在教與學之中共同成長,回想著自己在這學期的相關(guān)教學工作也令我有了許多的心得體會。

  或許是因為學校并沒有強制性要求必須每天穿校服的緣故吧,學生們除了周一升旗以外不怎么愛穿校服是我能夠遇見到的,但是讓我感到有些難以理解的便是這學期有部分學生喜歡穿一些比較怪異的服裝,除了破破爛爛的褲子以外甚至還出現(xiàn)了極個別染發(fā)的學生,由此可見這部分學生在業(yè)余生活中很可能沾染了一些不良的信息與文化,特別是在和他們的'家長交涉以后竟然發(fā)現(xiàn)他們認為這是孩子個性的體現(xiàn),這種錯誤的觀念如果不能夠得到及時的糾正還怎么表現(xiàn)學生的外在形象呢?所以在我的強制要求以及部分班干部的協(xié)助之下將班上染發(fā)的學生全部就改成了以前的樣子,至少這種街頭混混的形象無論如何也不能夠出現(xiàn)在我所帶的班級之中。

  至于學習成績這方面可以發(fā)現(xiàn)學生身上存在著比較嚴重的偏科現(xiàn)象,尤其是英語這門科目不知道是不是小學重視的程度不夠的關(guān)系,即便是經(jīng)過了上學期的強化輔導也很難收到預期的效果,因此在這學期的時候依舊延續(xù)以往的英語強化輔導,至少在我看來英語這門科目如果不能夠在初中階段打好基礎(chǔ)將會影響到以后的學習,可偏偏有部分學生存在著“揚長避短”的錯誤學習觀念,可以肯定的是占據(jù)主科位置的英語分數(shù)將成為他們成績低的主要因素。

  至于在班級的管理工作方面我特別強調(diào)學生的紀律性,尤其是為了防止在其他科任老師上課的時候班上存在不認真聽講的現(xiàn)象,在自己沒課的時候我會不時在教室窗外進行巡視并觀察教室內(nèi)部的情況,這樣做也是為了找出班上那些上課走神以及睡覺之類的學生,其實在學生本質(zhì)不壞的基礎(chǔ)上只要能夠好言相勸還是能夠令對方主動改正自己身上的錯誤,當然最為關(guān)鍵的還是要做好其中后進生的學習輔導工作。

  其實在考慮到下學期學習任務(wù)的艱巨性也應該要提前做好相應的教學工作準備了,不過值得欣慰的是這學期從學生的身上可以看出他們的整體表現(xiàn)還算不錯,至少能夠延續(xù)這樣的學習作風下去的話還是能夠建立起一定的優(yōu)勢,當然在這之中我還要做好相應的監(jiān)督工作確保每一位學生都能找到自己的奮斗目標。

班主任工作心得體會15

  “愛不是交易,也不是交換,而是一個播種的過程,成長需要時間,教育是慢的藝術(shù)。當學生摘到成功的果實時,他們也會像牛頓那樣說,’我成功了,因為我站在了巨人的肩膀上! ” 班主任就是這個巨人,班主任要關(guān)注學生一生的幸福成長,而不是急功近利。

  關(guān)心學生。從生活、學業(yè)和心理三方面著手,讓孩子們感受到老師對他們的愛。當孩子們犯錯時,不要一味的訓斥責怪,多聽聽孩子的想法,要試著走進孩子的心里,從里往外地做工作,當孩子感到溫暖時,也會欣然接受老師提出的批評建議;當孩子成功時,給他一個笑臉,給他一些掌聲,再豎起一根大拇指,做一個錦上添花的智者,孩子們會更加高興。

  是呀,多年班主任工作,讓我深深地感受到,優(yōu)秀班主任,必須要具有愛心、細心和耐心。

  愛心——做好班主任工作的前提

  愛是陽光,能融化冰雪;愛是春雨,能滋生萬物;愛是橋梁,能溝通師生的心靈。有了愛,師生才能以誠相見,心心相印。愛生是教師必須具備的美德,也是教師的天職。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關(guān)愛,是每個學生最起碼的心理需求,師愛對學生來說是一種鞭策和激勵,對學生的成長和進步有很大的推動作用?梢姡瑢⒆佑袗坌,是做好班主任工作的前提。我認為,作為班主任就要時時刻刻用愛的雨露去滋潤學生,用一種慈母的愛心去關(guān)懷學生、愛護學生。多年的班主任工作,讓我深深地體會到:作為一名教師,一名班主任,應該真正做到“愛生如子”,平等對待每一位學生。無論他是出生在干部家庭或是出生在平民百姓之家,無論他是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的后進生,我們均應一視同仁,愛得公正,愛得讓學生信服,特別是對那些學習成績較差、表現(xiàn)也較差的學生,以及那些單親家庭、貧困家庭出生的學生,班主任更應多一份愛心、多一點寬容、少一點責備。

  案例一 那一屆,班里有個女孩子受挫能力極差,經(jīng)常由于一次考試的失誤在家里與父母大吵大鬧,而且出現(xiàn)過打家人的現(xiàn)象,當她的媽媽和姐姐哭著把情況告訴我時,我多次找該同學談心,找她身上的閃光點,表揚她學習基礎(chǔ)好,素質(zhì)高,在學校表現(xiàn)十分好。為了督促她學習,每到周末或節(jié)假日,我就給她打電話,了解她在家里的學習情況,并指導她合理安排時間,得到了老師的關(guān)愛,她減少了沮喪,精神飽滿地投入了學習。

  一次她在下樓時,不小心扭傷了腳不能來學校上課,上不了課又怕落課,在家里的她情緒很不好。我一聽說此事,立刻把班干部召集在一起,利用周六休息的時間,我們帶上一束鮮花一起到她家看望她。同時我鼓勵她拄雙拐來上課,并且對她說:“老師始終認為你是一個堅強鋼毅的孩子,希望你能勇敢的站起來,老師和同學都會幫助你、關(guān)心你的,愿你成為生活的.強者。”第二周的周一,她真的拄雙拐來上課了,她進教室的那一刻,同學們都不由自主地為她鼓起掌來。面對老師的鼓勵、同學們的幫助,她信心倍增,盡管帶著病腳,但并沒有影響成績,在那次的期末考試中她取得了班內(nèi)第十名的好成績。

  老師的一份愛心,一個微笑,以及出自真心地贊揚、鼓勵,讓那些失去信心的孩子揚起了自信的風帆。師生之間架起了一座信任、友好的橋梁。

  細心——做好班主任工作的關(guān)鍵

  長期擔任班主任工作,我感受到:細心,是做好班主任工作的關(guān)鍵。有人說“班主任是世界上最小的主任”,可管的事特別多,特別細。大到教育教學,小到掃把擺放,領(lǐng)取粉筆之類雞毛蒜皮的事情,樣樣少不了班主任的細心。工作中細心,就能及時發(fā)現(xiàn)問題,防微杜漸;工作中細心,就能幫助我們?nèi)娣治鰡栴}和正確處理問題;工作中細心,還能幫助我們提高工作效率,避免出現(xiàn)差錯。

  我每接一個班時都先要制定出細化的各種規(guī)章制度,讓學生的行為有章可循,有“法”可依。平時,我細心觀察了解學生的學習、表現(xiàn)、情緒、身體情況,了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣,及時發(fā)現(xiàn)學生的點滴進步或不良行為,及時給予表揚或批評。工作中,我一直堅持隨時隨地的記錄每一個孩子的每一個特殊的表現(xiàn),我也善于記錄自己做個別生工作的過程,使自己的班主任工作更加細化,做記錄也為家長會積累了資料。多年班主任工作下來,我的工作筆記攢了厚厚一沓!

  案例二:那年我擔任八年級班主任,寒假結(jié)束剛開學,2月17日,我班來了一個休學的男孩,那天家長向我介紹了孩子休學的原因,說這孩子自卑心理嚴重,心理壓力太大。而且脾氣也不好,在家里一有不順心的事,就大發(fā)脾氣,說他曾經(jīng)離家出走過,也曾割過手腕,還拿著菜刀亂砍家里的家具。而且孩子經(jīng)常跟家長說自己長得太丑,臉長得不勻稱,看每一個女孩都太好看了。每收到進我班里的孩子后我都會先跟他聊聊,尤其是聽家長介紹的情況,我就更急需了解一下孩子的心理,同時也讓孩子感到我的真誠,這樣也可以拉近我們師生之間的距離。在和孩子交流中我發(fā)現(xiàn)他是一個缺乏自信心的孩子,他總是低著頭,跟別人說話時目光不能正視他人,在走廊里行走時總是低著頭,擦著墻邊。這是一個多么需要愛的孩子!于是我找到了班里另外兩個男孩和幾個熱心的女孩讓他們多接觸并關(guān)心新來的同學。同時我也向每一個任課老師介紹了這個孩子的情況,我們約定共同幫助他。

  時間一天天過著,我發(fā)現(xiàn)他有比第一天我觀察到的有不同的變化。4月8日這一天一切都正常,晚飯后7點晚自習開始上課了,他怎么沒來教室呢,我很著急,我和幾個同學找遍了校園的每一個角落都沒找到,到自行車棚看他自行車還在,傳達室我也問了沒有學生出門。我又是急又是氣,心想等他回來我一定狠狠批評他。氣急中我走進了監(jiān)控室開始查錄像,時間定在了6點30分,錄像里的他右手拿著一本書,左手拿著一瓶水從教室后門出來往右轉(zhuǎn)上了去宿舍的樓梯,我趕緊拿著宿舍樓鑰匙去了宿舍,當我們走到他的宿舍門口時,看見他手里拿著一本英語書,躺在床上睡著了。我又是可憐,又是心疼,心里的氣一下子全沒了,我的眼睛已經(jīng)濕了。這時他的媽媽也到了學校,從家長的話語中我知道孩子每天都要吃抗抑郁的藥,這種藥吃了就犯困。

  于是,我開始每時每刻關(guān)注他的每一個細小的變化,看他嘴唇干了,我說,孩子多喝點水吧,看他犯困,我說,孩子下課一定要到操場透透氣,看他頭發(fā)擋眼了,我說,周末咱理理發(fā),要不會影響視力的?匆娝7袀洞,我把他叫到辦公室里將校服縫好。

  漸漸地,我發(fā)現(xiàn)他開始跟同學交流,也開始問我英語問題。在一次的周考中,英語考了滿分?吹胶⒆佑辛诉M步家長接二連三的發(fā)來短信:老師,孩子近來心情很好,說您和班上同學對他都太好了,我們一家真是遇上了貴人?吹搅撕⒆拥倪M步我對自己的工作也更加有了信心。

  耐心——做好班主任工作的保證

  耐心是做好班主任工作的保證。我們知道,每個學生的思想、行為習慣因受社會各方面因素的影響,是長期形成的,對于一些行為習慣不好的學生或思想較差的學生的教育,不是一朝一夕的事,要“貴在堅持”。特別是在轉(zhuǎn)化后進生中,需要我們有持之以恒的毅力,需要時間和耐心,用愛心去感化學生,幫助學生樹立自尊心和自信心。

  案例三:又一年寒假過后剛開學班里來了一個從外地轉(zhuǎn)來的男孩,據(jù)了解轉(zhuǎn)學原因是跟那里的老師不投緣。按照慣例我先找他談了話,話語中可以看出他是一個性格古怪的孩子,他愛好看槍殺小說。他喜歡說稀奇古怪的英文單詞,一問就把我給問住。家長說孩子已經(jīng)到了青春叛逆期,在家里動不動就跟家長吵架。一天的課上,他不認真聽講,傳紙條,當老師提醒他時,他在課上當著全體同學的面跟老師一句一句頂撞。而且還把紙條給吃了。我開始實施我的幫教計劃。先是跟他聊天,問他有什么愛好,問他喜歡什么樣的老師,喜歡老師怎樣講課,將來想在哪讀書,在哪工作。想起他愛問英文單詞,我又跟他聊起了英語,他說將來想出國讀書,時候到了,從抓英語起,我要讓英語占他分心的時間,于是我找出了一本英語同步練習冊,把他叫到辦公室跟他說,“要出國留學首先得學好英語,這本書是老師專門為你準備的,你每天做一頁然后找我來判,錯題我們一起探討! 他高興地說了聲謝謝老師,拿著書走了。

  從那以后我每天都要堅持給他額外判一張卷子同時耐心地給他講錯題。有時候他忘了找我,我就提醒他。從此,他沒有上課開小差的時間了。就這樣,他的英語周考幾乎每次都在36分以上,他嘗到了用心學習的甜頭。于是,我又找來他,跟他耐心地說,“看,英語進步真快,如果別的學科也能這樣做,一定也會有提高的,快給自己定個計劃吧,記住,每天一定都要跟老師匯報各科的學習情況噢!本瓦@樣,我們每天都有交流。他愛上了學習,也變得非常的懂事了,經(jīng)常主動幫老師拿東西,而且還特別愛幫助同學了。他媽媽打來電話說,“老師,這孩子變化太大了,在家不再跟我吵了,晚上一到家就學習,一學就學到12點怎么叫他都不睡,他說老師們對我這么好,我學不好就對不起老師了!

  就這樣,他在幾次的考試中進入了年級前200名,進入了優(yōu)生的行列。在中考中他以優(yōu)異的成績考進唐山一中中加班,有了初中的學習基礎(chǔ),在升入高中后,他的成績在班里名列前茅,成為了他所在班級的學習標兵。

  結(jié)語

  班主任的工作是艱辛的,不僅揮灑的是汗水,而且熬去的是心血。然而我無怨無悔,愿以慈母般的愛培育學生,以察之入微的細心呵護學生,以滴水穿石的耐心教育學生,讓我的汗水和心血化作春雨,滋潤著祖國的新苗茁壯成長。

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