窗邊的小豆豆讀后感（集合15篇）
細細品味一本名著后，你心中有什么感想呢？何不寫一篇讀后感記錄下呢？但是讀后感有什么要求呢？以下是小編收集整理的窗邊的小豆豆讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
窗邊的小豆豆讀后感1
前幾天，我看了一本書：《窗邊的小豆豆》是講日本人小豆豆小學時代的真實故事。這本書很受歡迎，至少在我家，爸爸媽媽都看過，而且都非常喜歡！書里的故事，有的讓你笑的合不攏嘴，有的又會讓你冥思苦想�，F(xiàn)在，就讓我來跟你們分享一下這些有趣的故事吧！
故事的主人公是一個養(yǎng)狗的一年級小姑娘，叫小豆豆。第一章里就被退了學，接著就來到了新的學校：巴學園，故事就是從來到巴學園的第一天開始的。
巴學園不算大，學生們的教室都是普通的電車，只不過把輪子拿走了，再加上小學生的桌椅和黑板，而書包可以放在行李網(wǎng)架上，其它的，包括天花板和地板，都是電車原來的樣子。而且整一所學校只有54名學生，相當于普通學校一個班的學生！而這兒的一個班，或說是一個年級，卻只有9名學生！更有趣的是，上課的`時候，普通的學校都會制定課程表，然后按照課程表來上課。而巴學園沒有課程表，上課時，老師只會把今天要學的課程和知識點滿滿地寫在黑板上，然后大家可以從自己喜歡的課程開始學習，要是上午就把一天里要學習的課程都學完，那么下午就可以自由活動了。
小豆豆第一天來到巴學園面試的時候，和校長說了四個小時的話。雖然小豆豆的思維方式、說話次序都顯得有一點兒亂，可是校長先生聽得很認真，一次也沒有打斷，并且時不時還問一句“后來呢”、“接著怎么樣了”。我只是看了第一章，就覺得這位校長非常尊重孩子們，并且很善解人意。
最有意思的，是巴學園的午飯時間。那時的盒飯是自己帶來的。普通學校一般會要求營養(yǎng)均衡啊、素葷搭配均勻啊之類的要求。但巴學園卻只會要求家長們準備“海的味道”、“山的味道”�！吧降奈兜馈本褪巧缴袭a(chǎn)的食物，包括肉（一般牛啊、羊啊、豬啊都是生長在土地上的，應(yīng)該也算山里的吧）。而“海的味道”就是海里產(chǎn)的食物。如果午飯時間，有同學沒有帶“海的味道”，那跟在校長先生后面一手拿一只鍋的校長夫人就從其中一只放了野生菌的鍋里取出一個野生菌，放進學生的碗里；如果沒帶“海的味道”，校長夫人就從另一只鍋里拿出魚肉卷，同樣放進學生的碗里。因為知道這些食物是爸爸媽媽或者校長夫人辛辛苦苦地做出來的盒飯，學生們沒有一次抱怨過魚肉卷或是野生菌不好吃的。
可是，巴學園卻沒有校歌。有一次，小豆豆他們建議校長先生寫一首校歌，校長答應(yīng)了。可第二天，校長寫在小黑板上的歌詞卻只是
巴學園巴學園巴學園
“就這些？”“太簡單了吧？”這樣的歌詞讓小豆豆他們不禁有些失望，但是他們不知道，這首校歌，包含了校長先生對巴學園的愛，對學生們的愛�？尚ｉL先生并沒有生氣，他把小黑板上的歌詞擦掉了，之后大家都當沒有發(fā)生過一樣，也沒有提過這件事情。
發(fā)生在巴學園的故事，太多太多了。每一個故事都是那么的獨一無二，都能給在巴學園學習的孩子們留下最美好的回憶。我很佩服校長先生，他的優(yōu)秀，以至于一個曾經(jīng)在一年級時就被退學的孩子為他寫了一本書！
窗邊的小豆豆讀后感2
我一向喜歡讀書，喜歡的書也有很多。近期我又看了一本好書——《窗邊的小豆豆》。《窗邊的小豆豆》作者是日本著名作家黑柳徹子，講述了作者黑柳徹子上小學時的一段真實的童年故事。
《窗邊的小豆豆》有好多篇文章，我最喜歡的一篇文章是《洛基不見了》。文中講了小豆豆從鐮倉的伯父家回到了東京自己家里，回到家以后小豆豆總是先找自己的寵物——洛基�？傻教巺s不見洛基的身影，小豆豆很傷心，就問媽媽洛基去哪了？媽媽不想讓小豆豆傷心，可媽媽最終還是對小豆豆說出了實情——洛基不見了。小豆豆無法相信，可這是事實，她再也抑制不住自己了，放聲大哭起來。小豆豆釋放著自己真實的情感。
讀到這兒，我也哭了，因為我也有同樣的經(jīng)歷。一次，我和媽媽去了外婆家，回到家后我就去找小狗胖胖玩，可過了一會，小狗突然跑走了，我以為它去找好伙伴玩，就沒在意，可大約過了一兩小時，小狗仍然不見蹤影。有人說當時看見有人在追趕一只小狗，后來被別人撿走了。我知道，我的小狗從此離開了我，我可能再也見不到它了。我的眼眶里閃動著淚花，漸漸地眼前一片模糊，最后我再也忍不住了，放聲大哭，任憑淚水從臉頰上垂落。想著我們歡樂的回憶，我傻傻地笑了，晚上做的夢都是我家小狗。第二天早上一起床，發(fā)現(xiàn)小狗不見了，我又抱著媽媽痛哭。我只能希望我家小狗只是被另外一個我撿走了，還和以前一樣快樂地生活著。所以我真切地同情著小豆豆，為小豆豆之憂而憂。
但這樣一個具有真性情的小豆豆在一年級時因淘氣被學校退學，后來才到巴學園。原來的班主任明確地對她媽媽說：有府上的小姐在，整個班里都不得安寧。隨后班主任一一列舉了小豆豆接二連三的異常舉動，并以此來宣泄對于小豆豆的不滿。
我真慶幸她來對了地方，因為巴學園是一個與眾不同的學校。校長在第一次見小豆豆時就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話，而沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。更令人叫絕的是巴學園的教育方法是自己從喜歡的課程開始學起。巴學園的運動會是能夠讓學生自己選定的。如果上午把課程都學完了，下午還能出去散步；夜晚還在大禮堂里支起帳篷露營，聽校長講旅行故事。當我看到這些時，我不禁感慨起來：原來巴學園可以讓學習生活這么有趣！在這樣的環(huán)境中，在小林校長的教導下，一般人眼里"怪怪"的'小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的好孩子。
是巴學園讓新鮮的事物培養(yǎng)了小豆豆熱愛學習、熱愛學校、團結(jié)友愛的熱情和動力，是巴學園讓小豆豆不僅學會了知識，更懂得了怎樣做一個懂事的孩子，怎么樣去對待身邊的人。我喜歡這樣的巴學園，能在巴學園里學習是一件多么快樂的事兒��！巴學園，一座神奇的學園！我也想去！
窗邊的小豆豆讀后感3
《窗邊的小豆豆》是日本作家、主持人黑柳徹子創(chuàng)作的兒童文學作品。他是日本作家、電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使。這本書主要講述了二戰(zhàn)期間，她在日本一所私立小學——巴園中的學習和生活。
本書的主人公小豆豆是一名一年級的學生，由于小豆豆的好奇心她把整個班都弄得雞犬不寧，讓老師也無法專心上課，最終學校開除了她。以至于，媽媽不得不把她帶到了新的學�！蛯W園。巴學園的教室是廢舊的電車車廂，全校只有五十幾個人；第一次見面時，校長面對滔滔不絕的小豆豆十分耐心的傾聽；為了讓巴園；為了讓巴學園的孩子不偏食，校長每天午飯時都要問孩子有沒有帶來山的味道和海的味道；巴學園不像其他學校一樣按課表上課，而是按照自己的愛好想做什么就做什么，用這種方式來了解學生的學習興趣、特點思考問題的方法以及他們的個性；巴學園里還有很多可以發(fā)揮特長的活動。這讓小豆豆覺得在這里自由自在，無拘無束。終于，在校長的指引與關(guān)心下，那個在學校由于十分淘氣被退學的小豆豆，也變成了一個德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀孩子。
文中的小豆豆雖然淘氣，卻充滿了孩子的童真、善良。身為教師的我們身邊不乏遇到這樣的孩子，這讓我們不得不問一問自己：當我們面對這樣的孩子時，我們可曾像巴學園的小林校長一樣給予我們身邊的這些“小豆豆”一樣耐心的傾聽，幫助這些“小豆豆”建立自己的自信呢？我想我們大多數(shù)人面對這樣“淘氣、天真”的小豆豆時更多的是大喊大叫，給予一頓臭罵吧！可當你大聲臭罵這樣一個“小豆豆”的時候有沒有想過這種對自由的渴望，對世界的好奇，正是我們自己也曾經(jīng)歷過的`昨天。
教學之路漫漫其修遠，我們總會為孩子的調(diào)皮而氣惱，但時間久了就會發(fā)現(xiàn)，發(fā)脾氣并沒有多大的作用。天下沒有壞孩子，每一個孩子都是一個獨特的個體，每個孩子都需要我們老師給予尊重。在教學過程中我們要以愛、理解、尊重為基礎(chǔ)進行教學。學生年齡小，注意力容易分散，憑興趣做事情，總會在無意識中漠視或違背老師的教學意圖。有時甚至以調(diào)皮、搗亂的方式來引起同學及老師的注意。活潑好動是孩子的天性，我們要保持良好的心態(tài)，以一顆平常心來對待這些“小豆豆”。遇到問題時，我們應(yīng)該循循善誘，因材施教，對他們對一份理解和寬容，學會換位思考，耐心交談，最終找到癥結(jié)所在。古人云：人之初，性本善。教育的意義不正是要把這些擁有善良本性的“小豆豆”們培養(yǎng)成在各自領(lǐng)域擁有一席之地，為社會主義事業(yè)添磚加瓦的有用之人嗎？
身為教師的我們也應(yīng)該學習小林先生這種對教育的熱愛，以及對學生的用心，愛是教育的出發(fā)點，也是教育的基礎(chǔ)。我們從事的事業(yè)，無處不需要愛。
窗邊的小豆豆讀后感4
初次讀《窗邊的小豆豆》是在20xx年，當時的中小學生沒有手機的包圍，大家在填寫“興趣愛好”一欄時被提到最多的無外乎音樂、運動、閱讀了吧。翻開這本書時，男性讀者們可能會覺得這種兒童文學幼稚極了，奇奇怪怪的“巴學園”、巴士校車、小林校長、山的味道海的味道……如果誤以為自己不小心拿到一本育兒書打算放下，那你就錯過了一個想象力爆棚的小世界。
先簡單說說這本書講的是什么吧~
小豆豆是一個“與眾不同”的小孩，她在老師講課時因為好奇而不停掀開課桌的蓋子又蓋上，被老師罰站到窗邊卻又因為看見經(jīng)過的巡演藝人們而激動大叫。但小豆豆沒有意識到她不該在上課時做這些“不守秩序的行為”。毫無疑問她被這所學校開除了，直到媽媽帶她遇見——巴學園。
這是一所開在巴士車廂里的學校，大家每天的便當要有“山的味道”和“海的味道”。最重要的是，巴學園并不覺得小豆豆是個麻煩，從校長到老師和同學都愉快地接受了她。第一次見面，小林校長就聽小豆豆講了四個小時的話，小豆豆開心極了，從來沒有老師有耐心聽她說這么久的話。
如果說這本書讓我留下了什么特殊回憶的話，我既覺得、又希望，自己就是書中的那個小豆豆。像小林校長那樣的老師或長輩，哪個孩子沒有憧憬過甚至幸運地遇到過呢？這是一本讓我們大家都感同身受的書。
你有沒有像小豆豆一樣，為了讓身體不便的同伴不覺得自己不行，實現(xiàn)和自己一樣看見樹上風景的愿望而努力想辦法呢？
你有沒有像小豆豆一樣，在街上看見可愛的小雞小鴨無論如何想要帶它們回家，最后真如父母所說它們死掉了而落淚掩埋呢？
你有沒有像小豆豆一樣，因為好奇而用力跳向地上的報紙，結(jié)果卻是掉進了廁所呢？
……
這些或調(diào)皮、或傻氣、或是充滿愛心的舉動，一定能從你的童年記憶中搜尋到同款。
但是為什么后來的我們沒有像小豆豆一樣快樂？大概是中間少了一個有著小林校長的巴學園吧。一個充滿愛的學校，可以讓被評定為“不正�！钡腵孩子自由地煥發(fā)想象力，容納他們并不會傷人的棱角，給了他們一個不會被退學的窗邊。巴學園就像一片無限包容的海，寬和地容納著孩子們不為世俗所容的一切，并為他們的人生鑲上了永久的、美麗的、陽光燦爛的金邊。
在收到普羅格學院圖書館的書單征集通知時，我第一個想到的就是十多年前讀過的《窗邊的小豆豆》。已經(jīng)在中國發(fā)行1000萬冊的這本童書，我相信它的受眾群體一定不僅僅局限于兒童，每個大人的心里都有一方角落是留給自己的童心。杰克·凱魯亞克在《達摩流浪者》中寫“永遠年輕，永遠熱淚盈眶”。那么黑柳徹子女士在《窗邊的小豆豆》中則是滿滿流露“永遠溫暖，永遠熱愛一切”，誠如這本書的推薦語——“每個人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年”。從嚴格的應(yīng)試教育、家庭教育一路成長過來、又穿行在條條框框嚴格的職場叢林的大人們，更需要在人世間擁抱這樣一份圓夢般的溫柔和感動。
窗邊的小豆豆讀后感5
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學后，來到巴學園，在小林校長的愛護和指導下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能夠理解的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
這本書使我理解到小林先生的用心良苦，就拿作者來說吧，小林先生不停地對作者說：“你真是一個好孩子”。這句話一向鼓舞著作者，一向支持著作者。如果作者不進巴學園，不碰見小林校長的話，無論作者做任何事，都會被說成壞孩子，自我覺得自我是個不好的孩子，不明白怎樣辦才能讓教師說自我好。我覺得這位小林校長十分了解、明白做為一個孩子的心理、會幫忙孩子去掉自卑心。例如：小林校長在開運動會時，特意設(shè)計了適合高橋君的項目，讓他能夠取得好成績，為了去掉身上有障礙的孩子的自卑心理，讓大家不穿泳衣，一齊到池子里游泳。
讀了這本書后我想，要是此刻有像巴學園這樣的學校，那該多好�。〈藭r，我才真正的懂得怎樣才是真正的愛孩子。常常，工作的忙碌會遮住我們關(guān)愛孩子的眼神，生活中的煩惱也會麻痹我們理解孩子的本事。這時，我才發(fā)現(xiàn)原先我們的愛心是如此的不堪一擊。“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的'，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”，并讓它們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人�！彼�，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”，并讓它們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。
是啊，我們天天在用自我的言語和孩子們進行溝通，但有時我們會因為一個不經(jīng)意的動作，一句隨意的話刺傷學生柔嫩的心靈。在我們班中，有的口吃的孩子，他挺喜歡發(fā)言，但每次發(fā)言，我們?nèi)嗤瑢W等他講完一句話已經(jīng)過了好一會了，有時急了我也想告訴他你能不能想好了再說啊，免得浪費大家的時間，但我告訴自我做教師就是要有很大的耐心的，教師的言行還將影響著學生，于是，我總是輕輕地告訴他，不要急，慢慢講，必須能成功，等他費力的講完，不管效果如何，我來個“狠狠的表揚”。我更不許孩子們因為他口吃而作為課余的談資，誰都沒有所以而歧視他。在平時的教學中，我發(fā)現(xiàn)這個孩子對文字感情的領(lǐng)悟力很強，朗讀很有感染力，于是我有意讓他多讀書，他也明白我經(jīng)常要請他讀書，他回家認真地讀課文，實際上也很好的鍛煉了自我的口頭表達本事。我甚至還讓校長來聽他背誦詩文，校長的表揚讓他自信滿滿。
窗邊的小豆豆讀后感6
最近在看一本《窗邊的小豆豆》，它講述的是作者黑柳徹子上小學時的一段真實的故事，主人公小豆豆就是作者自己。小豆豆曾經(jīng)由于過分淘氣而被退學，后來就來到了小林宗作老師創(chuàng)辦的巴學園里就讀，也正是這段際遇，奠定了她一生的基礎(chǔ)。小林校長獨特的教學方式，親切與充滿關(guān)愛的為人，給巴學園的每個孩子留下了深刻的印象，也包括我這個讀者。 我很欣賞小林先生的教育理念。他把大自然給孩子們當天然的“教室”讓孩子人去觀察與探索。而且還欣賞小林先生對兒童的尊重，他用愛心與信任給小豆豆貼上了永遠撕不壞的好孩子的標簽，使得她有了今天的成就！小林校長的巴學園是豐富多彩的，他與我國偉大的教育家陶行知先生的某些教育思想不謀而合，他的學校也充分體現(xiàn)了“生活教育”的思想。每天，孩子們?nèi)绻险n效率高，一上午就把所有的學習內(nèi)容都解決了的話，老師就會帶領(lǐng)孩子們到校外去散步，那是孩子們最開心的事情，在散步中，孩子們看到什么，老師就相應(yīng)地滲透相關(guān)的知識。在與大自然那么親密、融洽地接觸中，孩子的.思想被放逐了，心靈被解放了，到處充滿著他們的歡聲笑語，那是在學校里永遠也學不到的。最有心的是，有一次校長還請了一個農(nóng)民給孩子們上課，地點設(shè)在了校外九品佛的池子旁邊，農(nóng)民老師給孩子講起了如何種莊稼，邊講還邊在地上做示范，從除草到翻地，從培壟到播蘿卜的種子，施肥等等，一項一項地做給大家看，還給大家講了別的有關(guān)蟲子，鳥兒，蝴蝶，天氣等方面的知識。最后大家一起動手干完了播種的活兒，孩子特別的高興，一個個儼然成了播種的高手了。
在以后的日子里，孩子們最關(guān)心的就是自己種的莊稼了，他們總會湊到一起談?wù)撟约旱那f稼的事。那是多么精彩的一課��！相信孩子們定會終身難忘。 讀了這本書后，給我印象最深的就是：一顆聰明、活潑的小豆豆，有幸落在了一片自由、開放的土地----巴學園；一位睿智的校長，用他的愛心、耐心和童心，把巴學園變成了孩子們的樂園；作為教師，只有尊重孩子，了解孩子，才能理解孩子。 最后又讓我想起了小林校長經(jīng)常對小豆豆說的一句話：“你真是一個好孩子！”這句話對小豆豆來說是多么地珍貴，一直鼓勵著她，支持著她，如果沒有遇到這樣的好老師，那么今天的這個聯(lián)合國兒童基金會親善大使，恐怕就會在“壞孩子”的陰影下，被自卑心理所包圍，而不知所從。教育博大精深，而我們只有在教育的藍天下，不斷學習，不斷探索，才能搏擊長空，才能無愧于每一個孩子。 讓我們每位教師都來做“優(yōu)良品質(zhì)”的發(fā)掘者、推動者，讓孩子們的心靈能自由飛翔，無所畏懼。
窗邊的小豆豆讀后感7
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品講述了作者上小學時的一段真實的故事，描述了一所讓人無限向往的理想樂園，一位讓人無限崇拜的理想校長，一個寬厚仁慈的媽媽，當然，還有一個既淘氣又可愛的小豆豆。
書中的主人公小豆豆天真、善良、純潔、自然。沒有華麗的詞藻，沒有跌宕的情節(jié)，沒有刻意的遮掩，沒有有色的褒貶，作者平實樸素的文風，小豆豆隨心所欲的流露，巴學園里親切、隨和的教學方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時光。
小豆豆是幸運的，雖然剛上小學一年級的她在一所學校沒呆多久就讓老師忍無可忍，最后不得不勸其退學，但后來卻碰到了一個讓她終生難忘的小林宗作校長，小林宗作校長曾到歐洲考察了不少學校，吸納了很多教育精髓，對兒童教育有獨到的見解，他了解孩子的內(nèi)心世界，知道孩子喜歡什么，接受什么樣的教育方式，他用廢棄的電車改裝成上課的教室，他讓孩子自己選擇喜歡的`課程來學，他把孩子帶到大自然中去“散步”，潛移默化地將知識傳授給孩子，他讓每個孩子都愉快的接受“山的味道，海的味道”，他細心的呵護每一個孩子，給予每個孩子足夠的信心，哪怕是像高橋君那樣的生理有缺陷的孩子。當孩子們一次又一次地品嘗到勝利的喜悅時，年齡尚小的他們也許不會意識到，原來這都是小林宗作校長的良苦用心。像小林宗作這樣的校長怎讓人不喜歡呢？
小林宗作校長苦心經(jīng)營的學校------巴學園，儼然是一個教育的理想樂園，盡管它只存在了極為短暫的一段時間，但它卻是小林宗作校長綻放理想之花的樂土，它成為了孩子們真正想去的地方，它讓孩子們樂而忘返，孩子們在這里快樂的學習，快樂的生活，快樂的成長。從小林校長的教育中，我看到了寬容，看到了博愛，看到了順從甚至妥協(xié)，而在我們的教育中，往往會把順從當作是一種無奈，把妥協(xié)當作是一種放棄，一種不負責任。這讓我們不得不審視我們的教育，我們現(xiàn)在的教育
是在愛孩子，還是在傷害孩子？
我想，我們每個人都會慶幸小豆豆遇到了她一生中最好的老師。
這部作品之所以能打動人心，最重要的原因是它表現(xiàn)了人性中最真、最純凈的東西。她就像一株普通的小苗，沐浴著溫暖的陽光茁壯地成長著。是小林宗作先生給了她最適宜的土壤。
我喜歡巴學園，喜歡小林校長的教育理念，喜歡這個不起眼的小老頭，甚至喜歡頑皮可愛的小豆豆。巴學園不僅僅是小豆豆和那幫孩子們的理想校園，它也是我所向往的學校，大概也是很多老師和學生都向往的地方吧！我想，如果今天還有巴學園的話，可能就不會有孩子討厭上學了吧？
愿我們每個人都能找到心中向往的“巴學園”！發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)良品質(zhì)，并讓他們得以發(fā)揚光大，保持自然的性格，是教育的最大成功�。�！
窗邊的小豆豆讀后感8
從暑假就開始讀《窗邊的小豆豆》，由于種種原因，直到快開學才正式把它讀完。這是一本我非常喜歡讀的書，因為寫的是有關(guān)小孩子的事情。一直認為自己是童心未泯，所以特別喜歡讀一些描寫小孩子的書，比如童話、兒童文學等等。這也是我選擇做一名小學教師的重要原因。
用了將近兩個月的時間，斷斷續(xù)續(xù)地讀完了日本作家黑柳徹子的真實故事《窗邊的小豆豆》這本書，我感觸很多。這本書講述了作者上小學時的一段真實故事。作者因為淘氣被原來的學校退學后，來到巴學園。巴學園的校長小林宗作先生是一位非常了解孩子的老師，他知道孩子最需要的是什么？小豆豆第一天走進巴學園，走進校長辦公室，小林先生整整聽小豆豆說了四個小時的話，真的是太有耐心了。這樣的老師才是真正懂孩子的人，才能真正走進孩子的內(nèi)心世界。所以小豆豆第一次見到小林先生的感受是“能永遠和這個人在一起就好了”，這是一個一年級小學生內(nèi)心的真實感受。
小豆豆一年級就能走進巴學園，遇到小林宗作這樣的好老師，是多么幸福的一件事。她在巴學園的每一天都是快樂的而且是幸福的。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并且奠定了她一生的基礎(chǔ)。如果今天還有巴學園，可能就不會有孩子討厭上學了吧？因為在巴學園，即使放學之后孩子們也不愿意回家。而且第二天早晨，都眼巴巴地盼著早一點兒到學校。電車教室、海的味道山的味道、大冒險、溫泉旅行等等都能引起學生很大的興趣。巴學園是一所充滿魅力的學校。
為什么在別的學校被認為“怪怪”的學生，到了巴學園就會變的非常優(yōu)秀呢？這與小林先生的教育方針密不可分，就是先生經(jīng)常說的：“無論哪個孩子，當他出生的時候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的影響，也有來自成人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓它們發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人�！�
書中的小豆豆是一年級的小學生。這學期我有幸擔任一年級的老師，即將和一批一年級的小學生共同度過一年的教學生活。對于一年級的學生來說，學校是新的，老師是新的，同學是新的.，一切對于他們來說都是新鮮的。他們干凈的就像一張白紙，而我們一年級的老師則是畫家，你在這張白紙上畫出什么圖畫，他們就保留什么圖畫。所以對于一年級的老師來說，我們的責任比其他年級的老師更加重大。我們的一言一行都有可能影響孩子的一生。讀了這本書，我覺得小林先生是一位大師級的畫家，他給學生們畫了一幅美好的圖畫，而且是豐富多彩的，充滿活力的。我雖然達不到那樣的境界，但我會通過自己的努力，盡量使每個孩子的白紙不會變的灰暗，使每個孩子都能快樂的度過自己的童年。這是我努力的方向，也是我追求的目標。
窗邊的小豆豆讀后感9
這段時間，我看完了《窗邊的小豆豆》這本書，這本書是由日本著名作家黑柳徹子寫的，描述的是她童年的真實故事。看完這本書，我那顆幼小的心靈被深深打動了。
這本書主要講了小豆豆因為淘氣被原來學校退學后，來到“巴校園”。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成一個讓大家都能接受的孩子，并奠定了小豆豆一輩子的基礎(chǔ)。
當我讀到小豆豆在原來學校的'窗子上叫宣傳藝人給她們表演時，我心里大吃一驚，想：小豆豆敢這樣做，換了我們，肯定被罵死，但小林校長如此用心教小豆豆，使她從一個調(diào)皮的小豆豆變成能讓人接受的人，小林校長這種用心良苦，使我深深感動了。
小豆豆是幸運的，雖然剛上一年級沒多久就被勸退學，但卻遇見了一個讓她終生難忘的小林宗作校長，這個小林校長很耐心地聽小豆豆說了四個小時話而不打哈欠，讓這調(diào)皮的小孩頓時喜歡上了他；當小豆豆為了撈回自己掉廁所的錢包而把糞坑里的東西撈出堆成小山時，小林校長只說“弄完要放回去喔”……
我情不自禁地想：小豆豆、高橋君、大榮君、阿泰等，如果沒在巴學校學習，沒有小林校長的悉心教育，他們的命運會怎樣呢？也許會淪落街頭，也許會平平淡淡，就此過一生……
這不禁讓我想起，我讀小學的這幾年，從一年級到現(xiàn)在，我所遇到的老師，都像小林校長一樣關(guān)心、愛護我們。特別是三年級時遇到的巢老師，她不但知識淵博，還對我們循循上誘。
有一次，上課的時候，一只小蜜蜂飛進了我們班里，這時，我東張西望，看見小蜜蜂飛到同桌的頭頂上，我生怕蜜蜂把他叮了，忍不住拿著一本書站起來，住他頭上一拍，沒拍著，飛走了，但我的舉動引起了全班的注意，同學們有的尖叫起來，有的大喊：“蜜蜂��！蜜蜂�。 背怖蠋熆吹搅诉@番情景，望著我，我想：“這下糟了，巢老師肯定會當著全班的面嚴厲地批評我，并把我趕出門口，甚至有可能打電話叫家長來……，但是，巢老師并沒有批評我，而是讓我們靜下來，然后給我們講了許多關(guān)于蜜蜂的知識，我們聽得津津有味，知道了原來蜜蜂是美的使者，勤勞的化身……，巢老師見我們聽得那么投入，便叫我們馬上以”蜜蜂“為題，寫寫自己的感受，當我們把作文交給巢老師時，巢老師特地把我的選出來，讀給大家聽，并表揚我是一個做事認真、專心的孩子，我的心慚愧極了，我知道，巢老師這是表揚我，但同時也是在提醒我。巢老師和小林校長是多么的相似呀！
這本書讀懂了一個兒童成長的旅程，離不開一個好的老師，一個好老師對孩子的責任心將能改變一個孩子的一生。多年后，當我有了自己的孩子時，那時看起她，我一定會回憶這本書，想起小豆豆曾經(jīng)帶給我的這份恒久的感動，還有對當今教育的思索。
窗邊的小豆豆讀后感10
看《窗邊的小豆豆》這本書，純粹出于偶然。這本書是我給女兒在書店買的，每天睡覺前女兒都會閱讀半個小時，每次讀完她都會給我分享她看到的故事。而我一直認為這是小孩看的書，直到有一天我隨手拿起這本書看了看，可是一拿起來就再也舍不得放下了。我完全被書中的主人公小豆豆，那天真、善良、純潔、自然的行為和語言所打動。沒有華麗的詞藻,沒有跌宕的情節(jié),沒有刻意的遮掩,作者平實樸素的文風,小豆豆隨心所欲的流露,巴學園里親切、隨和的教學方式，使我的心頭流淌著溫暖的感動。
它講述了一位叫小豆豆的女孩子的故事。她本來極其淘氣，后來，她轉(zhuǎn)學到了巴學園，遇到了非常和善的校長小林先生。小豆豆慢慢發(fā)現(xiàn)了學校生活的樂趣，并逐步聽話起來。在巴學園里，她成為了一個熱愛學習、熱愛生活的好孩子。
這本書里，讓我印象頗為深刻的，是小豆豆與校長先生初次見面的場景。在校長辦公室，小豆豆——這個聰明活潑、喜歡說話的孩子，和校長聊天，竟一刻不停的聊了四個小時。說四個小時的話,一個一年級的孩子,還是和校長先生,這是多么不可思議的事啊！而校長先生，自始至終都保持著微笑的面孔，并表示出極大的興趣，還時不時地發(fā)出感嘆。就是這樣一個校長,讓小豆豆感到非常安心，非常溫暖�？吹竭@里我的`感觸很深，其實我們每一位老師在抱怨學生這不好那不好的時候，我們的老師有沒有去捕捉他們身上的閃光點、有沒有試著走近他們的內(nèi)心世界。
讀完這本書我也被巴學園的幾個特別深深的震撼了�！鞍蛯W園”的特別教室------一個個廢棄不用的電車車廂�！鞍蛯W園”的特別午餐------每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了?海的味道?和?山的味道?來了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃。 “巴學園”的特別運動會------很多的項目和其他的學校不同，能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個孩子都能發(fā)揮特長。其實也包含了小林校長的苦心，為了一個身體有殘疾的高橋君去設(shè)計一些比賽項目，很少有學校能做到，甚至很少有人會想到那么去做！“巴學園”的特別教育方法-------自己從喜歡的課程開始學�！鞍蛯W園”的活動：上午如果把課程都學完了，下午大家就集體出去散步學習地理和自然，夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……“巴學園”里的一切新鮮動人的場景都是那么令人羨慕。
《窗邊的小豆豆》這本書表達了一個最重要的思想，就是對孩子的尊重、對孩子的理解、對孩子的關(guān)愛、對孩子的認可。能夠引起無數(shù)人共鳴，在兒童教育的方式上，也給全世界的老師、父母提供了深刻的啟示。
窗邊的小豆豆讀后感11
我讀了《窗邊的小豆豆》這本書后，感觸非常深。
小豆豆因為淘氣被退學了，一個全新的“巴學園”接受了她�！鞍蛯W園”是個與眾不同的學校�！鞍蛯W園”的教室：一個個廢棄不用的電車車廂；“巴學園”的校長：第一次見小豆豆，校長就微微笑著聽小豆豆不停地說的四個小時的話，沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦；“巴學園”的午餐：每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們挑食，所以蔬菜、肉類、魚類都得吃；“巴學園”的教育方法：自己從喜歡的課程開始學起；“巴學園”的運動會：能夠自己策劃稀奇古怪的項目，讓每個孩子都能發(fā)揮特長；“巴學園”的活動：上午，如果把課程都學完了，下午大家集體出去散步，學習地理和自然，夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……“巴學園”里的一切新鮮動人的場景多么令人羨慕。
小豆豆在“巴學園”里自由自在，無拘無束。沒有師生之分，無論老師、學生，甚至校長都是好朋友，完全沒有學生在老師面前的拘束。或許，有很多人會覺得這樣的教育方法是異想天開，它對愛心、耐心、想象力等的要求遠遠超過了對知識的要求。我個人覺得這是我們這些孩子的心聲。
作者絲毫不采用理性化的語言，因為這樣會失去童趣。在字里行間流露孩子的思想和那種單純直白的語言，給與讀者更深的感觸和啟迪。讀了這本書后，我想生活中的我一定能得到父母、老師的細心呵護，能像小豆豆在“巴學園”里一樣快樂的`成長。作為學生，現(xiàn)在的教育方法改來改去仍然沒有創(chuàng)新。這是為什么呢？因為老師們沒有真正地把學校當做我們的樂園，沒有真正的從我們的角度思考問題。我們的老師有哪一個很耐心地聽一個一年級的孩子嘮叨四個小時；小林校長建議家長給孩子們最差的衣服來學校，目的竟然是孩子們毫無顧忌地去玩耍，他陪著學生在禮堂里搭帳篷“野營”；為了鍛煉學生的膽量，讓學生們知道這世界上沒有鬼，他讓孩子們?nèi)ゾ牌贩饛R開展“試膽量”活動，當小豆豆的錢包掉進廁所時，任由小豆豆在廁所的掏口處，把便池里的東西一勺一勺地舀出來，只是像好朋友似得說了句：“弄完以后，要把這些全部都放回去�！痹囅胍幌拢膫�成年人會看到孩子這樣的行為，能說出這樣看似無關(guān)痛癢，輕描淡寫的話，實則真正理解孩子的話來。而小林校長做到了：為了個子矮小的高橋體驗成功，他設(shè)計了一套別具一格的運動會，而且運動會的獎品全是蔬菜，讓學生把自己的獎品當成晚餐，適合孩子的教育才是最好的教育。
從小林校長的教育中，我看到了寬容，看到了博愛，看到了順從甚至是妥協(xié)，而在我們的教育中往往會把順從當作是一種無奈，把妥協(xié)當作是一種放棄，一種不負責任。這讓我不得不審視我們的教育，現(xiàn)在老師的教育是在愛我們，還是在傷害我們？
窗邊的小豆豆讀后感12
在輕松的假期里,我一口氣讀完了這本《窗邊的小豆豆》。作者是亞洲唯一一位聯(lián)合國兒童基金會親善大使、日本人黑柳徹子。她根據(jù)自己真實故事寫的這本書，成為日本有史以來銷量最大的一本書，33種文字在全球發(fā)行，擁有數(shù)千萬讀者。一所讓人無限向往的學�！蛯W園，一位讓人無限崇拜的老師——小林宗作校長。閉上眼睛，腦海中浮現(xiàn)的是童話般的世界。在這里，原本古靈精怪的小主人公小豆豆學會了熱愛學習，學會了關(guān)心別人；在這里，沒有歧視，沒有嘲笑，有的只是平等與愛心，寬容與真誠；在這里，同樣會體驗到恐懼、無奈與憂傷。所有這一切，讓我也感受到一個情感豐富、心地善良而又單純快樂的小伙伴——小豆豆。
小豆豆剛來到了“巴學園”。這所特殊的學校，令人不可思議。用電車做教室，全校僅50名學生，但教學方法又別出心裁。上課，讓學生自選科目，喜歡哪科，就鉆研哪科；晚飯后，讓學生到野外去散步，通過散步讓學生們感受世界，學習理科、歷史、生物等知識；比賽，鍛煉學生膽大心細；活動，培養(yǎng)他們互助互愛。小豆豆在這里成長起來，我也被吸引進去了。那精彩的故事，那流暢的語言，使我如癡如醉。
第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了，“巴學園”被炸毀了。我第一次那么痛恨侵略戰(zhàn)爭，第一次體會到和平的寶貴，而這體會，是《窗邊的小豆豆》帶給我的……
我想所有看完這本書的人，應(yīng)該沒有一個不羨慕小豆豆的吧，其實我也一樣，回首看似荒唐的童年往事，恰恰是終生難忘的快樂。這時我的腦海里像放電影一樣：下雨天故意出去踩水玩，濺得滿身是水又是泥；玩打仗游戲時匍匐前進磨破了衣服和褲子；和小伙伴一起去校園里捉蝸牛……可惜這種快樂會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自大人的影響，大人們以愛的名義做著傷害愛的事情。在這本書中，小豆豆是“特別的”，但她也是幸運的，遇到了小林先生如此出色的教育家。小林校長說，無論哪個孩子，都具有優(yōu)良的`品質(zhì)，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早發(fā)現(xiàn)這些品質(zhì)，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。他還說：“不要硬把孩子塞進老師設(shè)計好的模式中，要讓他們在自然的環(huán)境中無拘無束。因為孩子們的夢想遠比老師計劃的還要遠大�！� 事實上，無拘無束成長的小豆豆長大以后就非常成功，被譽為“日本最偉大的女性”。而她自己也表示：在巴學園的這段時光堅定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。
讀了這本書，我深有感觸，這本書不僅讓我記住了一個由六輛電車改成教室的學校 “巴學園"，記住了“小林校長”，更讀到了人與人之間要相互理解和尊重。其實“小豆豆”這樣的同學就在我們身邊，我們就是“小豆豆”。
自從有了小豆豆的陪伴，我變得更快樂了，我開始關(guān)心小伙伴了，我更熱愛學習了……
世界上有一所巴學園這樣的學校該多好��！
窗邊的小豆豆讀后感13
最近，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書，這本書給我的印象很深，下面，就讓我們走進這本書去看看吧。
故事的情節(jié)大概是這樣的：小豆豆在第一個學校時，才上一年級就被退學了，這是為什么呢？原來，這和我們的書名有關(guān)。小豆豆在第一個學校時，坐位是靠窗邊的，于是，小豆豆上課的時候，總喜歡和窗邊的藝人大聲打招呼，還喜歡把書桌的蓋子開來關(guān)去的，發(fā)出很大的響聲，所以，老師給小豆豆被退學的理由是“嚴重影響到其他同學的學習�！�
小豆豆被退學以后，她的媽媽又給它找了一個新學校，名字叫“巴學園”。小豆豆很喜歡這所學校，因為這所學校有著許許多多的和其他學校不一樣的地方，比如：學校的教室很特別，是用電車做的“電車教室”；還有校長先生讓同學們帶的“山的味道，海的味道”的午飯。這所學校最特別之處在于上課的方法很特別，早晨，老師會把當天要學習的所有知識和重點全部密密麻麻地寫在一塊黑板上，然后同學們可以“從自己喜歡的那門課開始學習”，自己不喜歡的課也只要在放學之前完成就行了。
讀完這本書以后，我有很多感想。先說這“山的味道，海的味道”吧，這是校長先生要求學生帶到學校的飯菜，要有“山的味道”和“海的`味道”，校長先生用這樣形象生動又簡潔明了的語言，讓同學們對不同的食物產(chǎn)生興趣。我讀到這里時也在想，什么食物是“山的味道”，什么食物是“海的味道”呢？好神奇��！
我最感興趣的是這個學校特殊的上課方法，每個同學都可以從自己喜歡的那門課程開始學習，這多好��！這樣每個同學都可以在自己喜歡的課程上多花些時間，自己不喜歡的課程，只要在放學之前完成就行了。還有，如果同學們上午就把一天的學習任務(wù)完成的話，下午還能出去散步或者自由活動呢！我想：要是我也能上這樣的學校該多好呀，我會更加喜歡上學和學習，那樣我會高興壞的。只可惜找不到這樣的學校。
再來說說“巴學園”的運動會吧。運動會上的項目都是校長特別設(shè)計的，比如“鉆鯉魚”，“找媽媽”等，最特別的是，每年的學校運動會，所有項目的冠軍都是同一個孩子——高橋君，一個身體永遠也不會長高的同學。原來，這些項目都是校長特意為高橋君設(shè)計的，這使得身體有殘疾的高橋君消除了自卑心理，后來像正常同學一樣上了大學，還找到了一份很好的工作。
總之，這所學校的一切都和一般的學校不一樣。我夢想著有一天在我的身邊也會出現(xiàn)這樣的學校，我也能每天從自己喜歡的課開始學習，每天有自己自由玩耍的時間，每天快快樂樂地在游戲中學習，在學習中游戲。
窗邊的小豆豆讀后感14
共讀一本好書，學會讀書。
暑假中，我與兒子一起閱讀了一本名字叫《窗邊的小豆豆》的書。這本書的作者是：日本的黑柳徹子。她是日本作家、電視節(jié)目主持人，聯(lián)合國兒童基金會親善大使，他的代表作《窗邊的小豆豆》1981年出版后，不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響，截至2001年，日文版累計銷量達938萬冊。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸成了一個大家能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
我們完全被書中的主人公小豆豆，那天真、善良、純潔、自然的行為和語言所打動。沒有華麗的詞藻，沒有跌宕的情節(jié)，沒有刻意的遮掩，作者平實樸素的文風，小豆豆隨心所欲的流露，巴學園里親切、隨和的教學方式，使我的心頭流淌著溫暖的感動。我們一起讀書的時候，感覺很快樂。我兒子說他最喜歡書中小豆豆，因為她很可愛、很幽默、好問、會關(guān)心身邊的人；我說我喜歡小林校長，因為他博愛、寬容、仁慈，有耐心、有愛心、善于用獨特的眼光去看待身邊的人。
由此想到做教師的我們，正是需要有小林校長的眼光去精心培育我們的學生，讓他們成才。特別在現(xiàn)代生活的.快節(jié)奏中，浮躁的心態(tài)是教育的一個致命點，我們需要靜心，有人言：靜心勝慧心。說得真好！讀書正是培養(yǎng)靜心的一個好方法�！洞斑叺男《苟埂愤@部作品能夠打動人心，除了展現(xiàn)了一個學習樂園“巴學園”之外，我想最重要的原因是它表現(xiàn)了人性中最真的最無機心的純凈的東西�？粗《苟沟男袨椋犞ｉL先生的話，我們的心會安靜下來。
又聯(lián)想到我們的學生，上學上得很累！免不了也會浮躁，從而對讀書厭倦，缺乏信心；或只會讀書，對身邊的人缺乏愛心。在現(xiàn)在的社會中，我們已經(jīng)被生存的壓力壓得喘不過氣來，有多少的小學生被壓抑的沒有自己快樂和純真的天性。小豆豆是幸福的，快樂而無傷害地成長，快樂而幸福地生活著！這是一部能讓人回味無窮的作品，是一本所有母親、所有老師、所有識字的孩子和所有曾經(jīng)是孩子的人都應(yīng)該一讀的書。孩子讀了以后會從小豆豆的身上學到對學習要抱有積極態(tài)度；老師讀了以后會學到新的教育方式；而母親讀了以后也會學到新的教育方式；曾經(jīng)是孩子的人讀了以后會感受的童年的歡樂，仿佛又回到了童年。這些道理，說起來從事教育的人都知道，但要真的實施，就不那么容易了。
所以說，校長先生真的讓人敬佩，而小豆豆的巴學園也是讓人羨慕的。他們給了一個真正關(guān)注心靈美好從而美好生活的可能！中國如果能出現(xiàn)很多象教育家小宗林作先生一樣的人，那么這樣我們的生活才會越來越美好，每個人都能過上自己想要的生活，人類的靈魂才真正得到升華！
窗邊的小豆豆讀后感15
這是一個叫小豆豆的淘氣小女孩在特別學校上小學的故事。
小豆豆生性頑皮，在正規(guī)學校嘗試新鮮事物，站在窗邊與路上的藝人打招呼，常被罰站，因而被學校勒令退學。母親為她找了一個很特別的混合學校。學校里面的課堂都是火車箱改裝的，幾個年級的人擠在一起上課，主要靠自習，可以自選先上哪節(jié)課，每天可以自由選擇座位，大家每天提前學完當天的課程可以集體出去散步。
學生構(gòu)成也很神奇，有身患疾病的殘疾人，也有身懷絕技的天才。大家在學校老師的帶領(lǐng)下潛能被激發(fā)出來，都渴望上學。每天放學時戀戀不舍，一直期待第二天重新回到學校。
小林校長遇到問題從來都是商量，而不是大喊大叫的批評。讓孩子認識到錯誤并自己道歉。有一次，小豆豆為了找回自己掉到茅坑里的錢包，把廁所糞坑里的東西幾乎都淘了出來，小林校長兩次路過都沒有說什么，只是要求弄完以后要把它們再清理回去。
小林校長主動帶領(lǐng)孩子去海邊游泳，組織大家在夜里練膽量捉鬼，在校園里裸泳，觀看電車搬運過程，在大禮堂露營和畫畫。設(shè)計一系列獨特的競技項目開運動會。每天集中吃飯時安排一名同學做演講。
所有這一切，都是在鼓勵大家積極嘗試，自主開發(fā)興趣，幫助殘疾兒童認識自己獲得自信心。
在那個軍國主義盛行的國度，也就是別無他法的學生才會被送來這里做最后的嘗試，但這里反而是學生的天堂。
回想自己和孩子的受教育過程真是感慨萬千，我們都不是那種你說一我學一的乖孩子，有自己的.想法和難以自控的沖動。啥事冒出新鮮的想法就要去嘗試。
不知道孩子是啥想法，反正我有一段時間是比較懼怕老師的，莫名其妙的挨批評。因為沒做作業(yè)一點小事會挨比較嚴重的懲罰：要求停止上課回家找家長！這直接導致我無處可去只能逃學出去玩。等被抓住以后就是一頓揍！
故事結(jié)尾的后記給了我很大的啟示：多年以后作者徹子遇到當年退學隔壁班的老師，說她�？匆娦《苟乖谧呃壤锪P站，每次路過她身邊都會被追問“為什么自己會被罰站？”搞得隔壁老師每次出門前都要先看看小豆豆是否在走廊里，就是要避免被她追問。她應(yīng)該也解釋不清楚罰站的原因。我拿同樣的問題問孩子，她也不知道為啥被罰站，更不知道如何改進。
孩子有好奇心沒有啥錯，喜歡追問和嘗試也是正常，但因此而給老師和同學們造成負擔就不合適了。難怪會遭到老師和同學們的排斥，據(jù)說有些偉人小時候也是很不受歡迎的。
感覺讀完這本書加深了對自己的認識，尤其是童年那莫名其妙的坎坷以及后續(xù)的思維慣性的成因。讀了這些才明白，你的經(jīng)歷不可能是唯一的，在這個世界上，總有人經(jīng)歷過類似的問題。你可以通過閱讀和學習去了解他們是如何解決問題的方法。
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