（精品）學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)
我們有一些啟發(fā)后，可以記錄在心得體會(huì)中，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢？下面是小編整理的學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)1
近年來，各地公安系統(tǒng)日益重視民警教育培訓(xùn)工作，經(jīng)過“崗位大練兵”、“抓基層、打基礎(chǔ)、苦練基本功”、“社會(huì)主義法治理念教育”、“三懂四會(huì)”、“三通曉、四熟悉、五能夠”、“特色練兵”活動(dòng)，各地公安民警在“專業(yè)素質(zhì)、崗位技能、執(zhí)法理念”等方面都接受了深入細(xì)致的培訓(xùn)，教育培訓(xùn)工作已成為了公安事業(yè)改革與發(fā)展的不竭動(dòng)力。但不得不承認(rèn)，我們的教育培訓(xùn)工作目前仍存在很多不足，整體上，我們民警教育培訓(xùn)科學(xué)化、規(guī)范化、實(shí)效化還不夠理想。在具體實(shí)施上，教育培訓(xùn)理念、教育培訓(xùn)內(nèi)容、教育培訓(xùn)方法、教育培訓(xùn)考核、教育培訓(xùn)激勵(lì)、教育培訓(xùn)效果評(píng)估等方面工作存在明顯欠缺。這些問題的存在，影響了民警教育培訓(xùn)工作效能的充分發(fā)揮，使教育培訓(xùn)這樣一件好事辦得還不盡如人意。
黨的十七大報(bào)告提出：“要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育�！边@為為什么要實(shí)現(xiàn)民警教育培訓(xùn)現(xiàn)代化、怎樣實(shí)現(xiàn)民警教育培訓(xùn)現(xiàn)代化、為誰實(shí)現(xiàn)民警教育培訓(xùn)現(xiàn)代化提供了根本指導(dǎo)思想。我認(rèn)為，解決當(dāng)前公安民警教育培訓(xùn)工作中存在的現(xiàn)實(shí)問題，必須根據(jù)新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求及民警隊(duì)伍狀況實(shí)際，對(duì)民警教育培訓(xùn)工作進(jìn)行創(chuàng)新。
一、創(chuàng)新民警教育培訓(xùn)理念
思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，理念制約著行動(dòng)。創(chuàng)新理念是加強(qiáng)教育培訓(xùn)工作的前提。因此，我們要在教育培訓(xùn)內(nèi)容、方法、激勵(lì)等方面進(jìn)行有效改革創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)廣大民警樹立與教育培訓(xùn)工作相適應(yīng)的理念：
一是樹立“教育培訓(xùn)是生存和發(fā)展的前提與基礎(chǔ)”的理念，即明確教育培訓(xùn)工作是一項(xiàng)事關(guān)重要公安工作全局的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性工作，是公安事業(yè)前進(jìn)的不竭動(dòng)力，從整體上營造民警從業(yè)危機(jī)感、競(jìng)爭(zhēng)的壓力感和展望未來的求索感，使民警認(rèn)為來參加培訓(xùn)是為未來投資，是為生存而學(xué)，為發(fā)展而學(xué)，主動(dòng)要求參加教育培訓(xùn)。
二是樹立“參加培訓(xùn)就是工作”理念。即參加培訓(xùn)就是工作，學(xué)習(xí)是工作的重要組成部分，學(xué)習(xí)是為了更好的工作。
三是樹立“提高學(xué)習(xí)力”理念。即教育培訓(xùn)中注重培訓(xùn)學(xué)習(xí)能力，使民警在工作和生活中會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)思考，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。
二、創(chuàng)新民警教育培訓(xùn)內(nèi)容
培訓(xùn)內(nèi)容是教育培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)，是引起民警培訓(xùn)興趣的直接動(dòng)力�，F(xiàn)行的民警教育培訓(xùn)內(nèi)容往往主要以每年公安部、省、市公安機(jī)關(guān)開展的各項(xiàng)活動(dòng)要求學(xué)習(xí)的內(nèi)容、上級(jí)的文件、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)講話、相關(guān)紀(jì)律規(guī)定和常規(guī)的警務(wù)技能為主。以揚(yáng)州為例：民警參加培訓(xùn)都要接受隊(duì)列禮儀、內(nèi)務(wù)條令培訓(xùn)，一遍遍重復(fù)培訓(xùn)。而在調(diào)查中，目前民警更多需要的是以心理矯治、群眾工作方法、計(jì)算機(jī)操作應(yīng)用、所在崗位技能、信息網(wǎng)絡(luò)工程、警務(wù)器械等知識(shí)為主要內(nèi)容的培訓(xùn)。因此，創(chuàng)新民警教育培訓(xùn)內(nèi)容，勢(shì)在必行。
培訓(xùn)內(nèi)容的確定要根據(jù)公安工作改革、發(fā)展的實(shí)際和不同層次、不同崗位民警的現(xiàn)實(shí)培訓(xùn)需求，做到“全、新、�！保叭本褪墙逃嘤�(xùn)內(nèi)容面廣，項(xiàng)目分為政治理論、法律法規(guī)、經(jīng)濟(jì)管理、人力資源管理、警務(wù)技能、網(wǎng)絡(luò)工程、警察裝備、偵查破案等知識(shí)。“新”就是培訓(xùn)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，不斷豐富和深化�！皩！本褪亲⒅嘏嘤�(xùn)內(nèi)容凸顯民警專業(yè)化建設(shè)特點(diǎn)，注重以“治安管理、刑事偵察、心理矯治、網(wǎng)絡(luò)工程、情報(bào)信息、法律法規(guī)、群眾工作等專業(yè)技術(shù)性知識(shí)為培訓(xùn)內(nèi)容中的重要項(xiàng)目。
三、創(chuàng)新民警教育培訓(xùn)方式方法
公安工作的知識(shí)體系比較豐富，治安防范、偵查破案、政工紀(jì)檢、維護(hù)穩(wěn)定、公安行政等涉及多個(gè)領(lǐng)域，其中又分出多個(gè)學(xué)科，可以說，知識(shí)涵蓋面十分寬泛，就要求我們必須采取科學(xué)的教育培訓(xùn)方式方法來完成如此繁重的教育培訓(xùn)任務(wù)。而目前我們往往只是簡(jiǎn)單采用全面培訓(xùn)的方式和全員培訓(xùn)一項(xiàng)內(nèi)容的方式，效果只能是蜻蜓點(diǎn)水。還有我們說教的單一教育模式和純理論內(nèi)容的“滿堂灌”、“抄筆記”、“寫心得”等傳統(tǒng)方法，已經(jīng)日益提高不起民警的學(xué)習(xí)興趣。因此，我們的`教育培訓(xùn)方式方法必須進(jìn)行創(chuàng)新。
四、建立教育培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制和考核體系
現(xiàn)行教育培訓(xùn)有些工作落實(shí)不到位或效果不明顯，其中一個(gè)十分重要的原因是沒有真正與各級(jí)民警的切身利益相掛鉤。
首先應(yīng)建立教育培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制，一是建立教育培訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度。在確立教育培訓(xùn)目標(biāo)后，對(duì)完成目標(biāo)的部門和個(gè)人進(jìn)行相應(yīng)的表彰。二是建立優(yōu)秀人才推薦機(jī)制。通過建立教育培訓(xùn)檔案，實(shí)施教育培訓(xùn)情況動(dòng)態(tài)管理，成為公安機(jī)關(guān)挑選人才及干部提拔的重要依據(jù)。三是加大對(duì)教育培訓(xùn)中學(xué)習(xí)刻苦、成績優(yōu)異民警宣傳力度，為教育培訓(xùn)工作營造良好的輿論氛圍。
其次應(yīng)完善教育培訓(xùn)考核體系，一是要明確各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、把民警的教育培訓(xùn)列入公安機(jī)關(guān)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子總體工作目標(biāo)和政績考核指標(biāo)。二是根據(jù)教育培訓(xùn)特點(diǎn)，制定切實(shí)可行、公平實(shí)效的考核細(xì)則，進(jìn)行嚴(yán)格的考核評(píng)比。三是建立民警訓(xùn)前、訓(xùn)中、訓(xùn)后相結(jié)合的評(píng)價(jià)考核體系。在每個(gè)課程的教育培訓(xùn)前，要深入的調(diào)研，對(duì)參加民警的業(yè)務(wù)素質(zhì)、年齡、本科目知識(shí)的需求狀況等基本情況有一個(gè)大致的了解。培訓(xùn)中，通過組織考試考核和知識(shí)測(cè)評(píng)，隨時(shí)對(duì)民警的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和考核。培訓(xùn)后對(duì)民警回到工作崗位知識(shí)轉(zhuǎn)化能力進(jìn)行跟蹤考核，將整個(gè)培訓(xùn)過程考核情況計(jì)入民警教育培訓(xùn)檔案。
五、組織教育培訓(xùn)效果評(píng)估
培訓(xùn)效果的評(píng)估，是指公安校在開展培訓(xùn)之后，采用一定的形式，把培訓(xùn)的效果(民警政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、履職能力、工作進(jìn)展等)用定性或者定量的方式表示出來，從評(píng)估的深度和難度將培訓(xùn)效果分為4個(gè)遞進(jìn)的層次——反應(yīng)層、學(xué)習(xí)層、行為層、效果層來進(jìn)行評(píng)估：
反應(yīng)層評(píng)估是指受訓(xùn)人員對(duì)培訓(xùn)科目的印象如何，包括對(duì)培訓(xùn)科目、教師、設(shè)施、方法、內(nèi)容、自己收獲的大小等方面的看法。結(jié)合民警培訓(xùn)工作，反應(yīng)層評(píng)估的主要方法應(yīng)采用問卷調(diào)查。因?yàn)閱柧碚{(diào)查易于實(shí)施，通常只需要幾分鐘的時(shí)間。如果設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)脑�，反�?yīng)問卷調(diào)查也很容易分析、制表和總結(jié)。具體實(shí)施既在培訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)束時(shí)，收集民警對(duì)于培訓(xùn)科目的效果和實(shí)用性方面的反映。
學(xué)習(xí)層評(píng)估是目前最常見、也是最常用到的一種評(píng)價(jià)方式。是測(cè)量受訓(xùn)人員對(duì)原理、技能、態(tài)度等培訓(xùn)內(nèi)容的理解和掌握程度。我們運(yùn)用學(xué)習(xí)層評(píng)估可以采用筆試、實(shí)際崗位操作和工作模擬等方法來考查。
行為層的評(píng)估指受訓(xùn)人員培訓(xùn)后在實(shí)際崗位工作中行為的變化，以判斷所學(xué)知識(shí)、技能對(duì)實(shí)際工作的影響。具體實(shí)施是，在培訓(xùn)結(jié)束后的一段時(shí)間，由上級(jí)、同事、下屬觀察受訓(xùn)民警的能力在培訓(xùn)前后是否有差別，是否在工作中運(yùn)用了培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)。
效果層的評(píng)估上升到組織的高度，即判斷培訓(xùn)是否對(duì)公安改革與科學(xué)發(fā)展具有具體而直接的貢獻(xiàn)�？梢酝ㄟ^一些指標(biāo)來衡量，如政治理論水平、完成任務(wù)數(shù)據(jù)、崗位執(zhí)勤狀況、民警精神面貌以及外部對(duì)公安各項(xiàng)工作評(píng)價(jià)等。通過對(duì)這樣一些具體指標(biāo)的分析，從工作全局來觀察教育培訓(xùn)工作帶來的效果和收益。
總之，公安工作正處于變革大潮之中，向著社會(huì)化、智能化、信息化方向大步邁進(jìn)。民警的教育培訓(xùn)工作作為公安整體工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，必須以十七大精神統(tǒng)領(lǐng)民警培訓(xùn)教育工作，大膽創(chuàng)新、銳意進(jìn)取，這樣才能跟上公安事業(yè)發(fā)展的步伐，才能真正建立起一支“政治堅(jiān)定、作風(fēng)優(yōu)良、執(zhí)法公正、業(yè)務(wù)精通”的公安民警隊(duì)伍。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)2
通過“執(zhí)行能力”的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，我了解了很多東西，并且找到了很多問題的答案。
效率不是孤立的，要有好的態(tài)度和習(xí)慣加上專業(yè)技能才能保證的，尤其是習(xí)慣和技能要經(jīng)過培訓(xùn)，要靠過程和制度去強(qiáng)化、去約束才能保證的。「團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力」強(qiáng)調(diào)如何進(jìn)行流程設(shè)計(jì)及制度建設(shè)，尤其關(guān)鍵：1)甄選執(zhí)行者；2)明確目標(biāo)及期限；
三是制定措施；四是明確檢查程序；五是獎(jiǎng)懲分明；六是共識(shí)和承諾。分別從執(zhí)行人、執(zhí)行期限、執(zhí)行方法、執(zhí)行保證等方面闡述了執(zhí)行過程中的執(zhí)行要素，并著重強(qiáng)調(diào)了執(zhí)行的基本保障是制度建設(shè)。試著設(shè)想，如果我們有一個(gè)清晰的流程，完善的管理體系，我們會(huì)培養(yǎng)出訓(xùn)練有素的員工，員工會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并逐漸具備良好的專業(yè)素養(yǎng)，這是職業(yè)態(tài)度和專業(yè)技能的基礎(chǔ)。
二是要與時(shí)俱進(jìn)，不斷改進(jìn)管理方式，完善管理思路。人生的本質(zhì)就是追求快樂，工作的最終目的就是活著。讓工作變得快樂，讓生活變得簡(jiǎn)單。在工作中，我們自己也需要找到樂趣。將工作轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)現(xiàn)自己價(jià)值的終極途徑。假如我們每個(gè)人都能享受工作的樂趣，而不只是把工作當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)和賺錢的方式，那么，我們是否也都能不熱愛自己的工作并努力工作呢？當(dāng)然，我們的激勵(lì)不僅僅是獎(jiǎng)賞，因?yàn)槿硕际怯卸栊缘�，在專業(yè)素養(yǎng)不高的情況下，還需要制度去約束、約束、再約束，讓大家養(yǎng)成良好的習(xí)慣，一旦養(yǎng)成了，制度的重要性就會(huì)降低。這時(shí)企業(yè)文化才逐漸起作用，要讓企業(yè)文化不斷深入，直到根深蒂固，讓每個(gè)員工都把企業(yè)當(dāng)作自己的家，讓企業(yè)精神成為每個(gè)員工的精神，企業(yè)愿景成為每個(gè)員工的共同目標(biāo)，大家心往一處想，勁往一處使，還有什么事情做不到呢？有什么困難是克服不了的？
對(duì)重大事項(xiàng)，我們必須有明確的目標(biāo)和執(zhí)行計(jì)劃，還要有督促檢查和考核。人們常常因?yàn)樽黾笔露雎粤酥匾氖�，因�(yàn)橹匾?事往往也很困難。因此對(duì)于重要的事情更需要運(yùn)用目標(biāo)管理，用績效考核的方法來保證管理的效果。與上級(jí)及下屬溝通，就需要的事情達(dá)成共識(shí)(包括計(jì)劃，時(shí)間，措施，結(jié)果，等等)。
我們要不斷加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)，作為一個(gè)管理者，同時(shí)也是一個(gè)員工，我們要做到“日進(jìn)斗金，修己安人”。不修己，怎能安人？修德行，我們才有好的態(tài)度和好的起點(diǎn)，好的態(tài)度是做事的前提；修德行，讓我們擁有正確的心態(tài)，與人相處，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作意識(shí)，這是事業(yè)成功的基礎(chǔ)；修德行，讓我們有能力完成自己的任務(wù)，這是實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的基礎(chǔ)。對(duì)于經(jīng)理來說，溝通能力尤其重要，它是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的基礎(chǔ)，也是管理的核心，我應(yīng)該把重點(diǎn)放在這方面，通過形象的修整，使自己成為一個(gè)受社會(huì)歡迎的人，一個(gè)受大眾歡迎的人，這樣我們就有了更多的資源。每一天花十分鐘學(xué)習(xí)，逐漸形成習(xí)慣，一年后增加到半小時(shí)甚至一小時(shí)，我們每天都會(huì)有進(jìn)步，這是一個(gè)日積月累，潛移默化的過程，老師說：不要高估兩年的成績，也不要低估五年的成績。
我們應(yīng)該勇敢地正視困難，正視錯(cuò)誤，并從中吸取教訓(xùn)，只有這樣才能不斷提高，避免反更大的錯(cuò)誤。通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己，我們可以少犯甚至不犯錯(cuò)誤。如果每個(gè)人都犯了錯(cuò)誤，在團(tuán)隊(duì)中累積起來是很可怕的。因此，我們需要流程，需要制度來保證每個(gè)人都盡量不犯錯(cuò)誤，我們要吸取他人的成功經(jīng)驗(yàn)，提高我們團(tuán)隊(duì)的效率，防止錯(cuò)誤的發(fā)生。
本人立志從現(xiàn)在做起，充分利用時(shí)間，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)工作主動(dòng)性，增強(qiáng)效率意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、危機(jī)意識(shí)，使自己真正成為一名專業(yè)態(tài)度、專業(yè)行為、專業(yè)技能的人。由本部門開始，將本部門打造成為服務(wù)品質(zhì)最佳，服務(wù)效率最高的材料供應(yīng)部。做一個(gè)快樂的人，努力奮斗以實(shí)現(xiàn)自己生命的價(jià)值。
將公司看作一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們就是這個(gè)團(tuán)隊(duì)中的一分子，只有大家分工協(xié)作，各司其職，各盡其責(zé)，才能更好更快地完成工作，使每一個(gè)人，每一個(gè)部門，公司的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)3
有幸參加了這次培訓(xùn)，雖然平時(shí)很忙碌，但是我都堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，有時(shí)候是哄孩子睡了才起來再學(xué)習(xí)，在剛開始的時(shí)候，還不適應(yīng)，覺得好累，但是堅(jiān)持下來了，回頭一看，感覺真好，能擠出時(shí)間來，認(rèn)真的學(xué)習(xí)，促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)水平提高，感覺特別的充實(shí)，有一種幸福感，這大概就是學(xué)習(xí)的幸福吧。
這次的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)不同與以往的培訓(xùn)，在形式上完全是教師登陸微軟助學(xué)網(wǎng)站進(jìn)行在線交流學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)時(shí)間有學(xué)員自己支配，平臺(tái)互動(dòng)性更強(qiáng),學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加廣泛和具體。在學(xué)習(xí)中我虛心的向同行教師請(qǐng)教，從中學(xué)到了很多有意義有價(jià)值的知識(shí)，真正把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到了具體的教學(xué)之中，為自己的教學(xué)提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支持和幫助。比如，我學(xué)會(huì)了非常有價(jià)值的VCT的制作，VCT能把一堂課的所有知識(shí)都集合起來，方便交流和共享，對(duì)自己教學(xué)資源的保留也是很有好處的，我不但學(xué)會(huì)了使用VCT模板，而且對(duì)模板進(jìn)行了研究，對(duì)模板進(jìn)行了創(chuàng)新，使其更符合我的使用習(xí)慣。還有就是主題單元的設(shè)計(jì)部分，對(duì)信息技術(shù)教學(xué)非常的有用，在學(xué)習(xí)之前，我就想過嘗試對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行整合，規(guī)劃，主題單元設(shè)計(jì)思想和我不謀而合，對(duì)我的想法是一個(gè)非常好的指導(dǎo)，通過學(xué)習(xí)主題單元設(shè)計(jì)，我對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了有效的設(shè)計(jì)，課堂效果更好了，更受學(xué)生的歡迎了，這得益于我認(rèn)真的學(xué)習(xí)，并且將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)際，效果很好。在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)缺乏評(píng)價(jià)意識(shí)、評(píng)價(jià)理論和科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，最主要的是缺乏教學(xué)評(píng)價(jià)的本質(zhì)屬性——對(duì)教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值性判斷。它們只是對(duì)教學(xué)活動(dòng)(一節(jié)課、一次測(cè)試)的事實(shí)描述，得到的認(rèn)識(shí)是片面的、不科學(xué)的。例如：觀摩課，它的'主要目的是交流經(jīng)驗(yàn)，也就是推廣某教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，或?qū)δ骋粚ｎ}做深入的探討，或?qū)δ骋唤虒W(xué)方法作出評(píng)價(jià)，對(duì)教學(xué)不能做出準(zhǔn)確的、科學(xué)的價(jià)值判斷，它所反映的僅是教師教學(xué)能力的一個(gè)側(cè)面。聽課，它的主要目的是找出任課教師在教學(xué)中的不足，提醒教師改正，不利于教師素質(zhì)的全面提高。測(cè)試僅是為了達(dá)到應(yīng)試的目的，或是為了解學(xué)生對(duì)某一部分知識(shí)的掌握情況以及進(jìn)行橫向比較。現(xiàn)代教學(xué)評(píng)價(jià)的類型比較多，有診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性怦價(jià)等等，各類評(píng)價(jià)的目的清晰，主要是診斷學(xué)生和教師在學(xué)習(xí)和教學(xué)中的困難和問題，通過分析盡快幫助他們解決困難和問題;通過對(duì)教學(xué)事實(shí)的了解，讓師生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，目的在于發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn);各類教學(xué)評(píng)價(jià)的另一個(gè)目的是指導(dǎo)教學(xué)的正確方向，用現(xiàn)代教學(xué)評(píng)價(jià)制約教學(xué)方向;它的最重要的目的是通過對(duì)教學(xué)事實(shí)的描述，進(jìn)行全方位的教學(xué)價(jià)值判斷，即判斷出這節(jié)課的知識(shí)價(jià)值，智力價(jià)值和教育價(jià)值。 在學(xué)習(xí)之后，使我不再簡(jiǎn)單的對(duì)我的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，而是展開豐富多彩的評(píng)價(jià)，學(xué)生們上課熱情更高漲了，通過學(xué)習(xí)，給我的課堂注入了新鮮的活力。在學(xué)習(xí)中遇到困惑的問題，我就像我們學(xué)員的群中的朋友請(qǐng)教，我認(rèn)識(shí)了不
少新的同行，不但交流課程內(nèi)容，也交流教學(xué)過程中的困惑，這次培訓(xùn)，給我們展開交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)。
通過這種形式的培訓(xùn)，大家在小組交流中，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，在和諧而熱烈的氣氛中快樂的學(xué)習(xí)，能夠真正的學(xué)到知識(shí)與方法。其次，通過這些培訓(xùn)，我學(xué)到了更多新的方法和策略。自己也在一步一個(gè)腳印，如饑似渴地吸取著豐富的教學(xué)資源。這里的每一節(jié)內(nèi)容都讓我感覺是全新，更是無價(jià)的，因?yàn)樗_實(shí)是一筆財(cái)富，為自己的教育教學(xué)發(fā)展始終提供著堅(jiān)實(shí)的知識(shí)保障。
在學(xué)習(xí)期間，我深深地感到了培訓(xùn)對(duì)傳統(tǒng)教育觀念的沖擊。這個(gè)沖擊來自于教法、學(xué)法兩個(gè)方面。本以為只是學(xué)習(xí)制作教學(xué)的課件，等真正學(xué)習(xí)起來，才發(fā)現(xiàn)并非如此簡(jiǎn)單。應(yīng)該說，這次活動(dòng)是在更新教育觀念，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，培訓(xùn)適應(yīng)未來教育的合格教育者。特別是隨著信息時(shí)代的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的教育已經(jīng)跟不上社會(huì)的發(fā)展，如何使教育、教育者具有時(shí)代性，具有創(chuàng)新性，已是一個(gè)迫在眉睫的大事。此次學(xué)習(xí)就給我們上了一堂觀念更新課。我在學(xué)習(xí)中注意到，要達(dá)到素質(zhì)教育的目的，必須要有新的思想。網(wǎng)絡(luò)課程為我們信息技術(shù)教師提供了很好的理論學(xué)習(xí)知識(shí)，我們通過學(xué)習(xí)，更深入的了解了什么是研究型學(xué)習(xí)，而且研究性學(xué)習(xí)也是非常適合本學(xué)科的。
要想成為創(chuàng)新型教師，我們必須從這次培訓(xùn)中把學(xué)到的教學(xué)方式和教學(xué)理念在實(shí)際教育教學(xué)工作中運(yùn)用于課堂中，用方法技術(shù)改變我們的教學(xué)方法以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，還可以將教室的空間范圍擴(kuò)展到社會(huì)。通過運(yùn)用技術(shù)改善教學(xué)效果，利用技術(shù)的力量發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性、鼓勵(lì)小組合作、增強(qiáng)學(xué)生的參與性，為我們的課堂教學(xué)帶來新的變化。讓學(xué)生體會(huì)“知識(shí)來源于生活”，“知識(shí)服務(wù)于生活”。
總之，這次“攜手助學(xué)培訓(xùn)”活動(dòng)是一次內(nèi)容非常充實(shí)，形式非常新穎而又具啟發(fā)性，效率非常高，效果非常突出的一次培訓(xùn)對(duì)我的幫助真是太大了，改變了我的觀念，我將自己的學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中，無論是教學(xué)策略還是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，都感覺自己的課堂煥發(fā)出新的活力，學(xué)生更加喜歡上信息技術(shù)課了，我非常的開心。通過這次培訓(xùn)，使我受益匪淺，使我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高!教學(xué)理念也有了很大的改變，對(duì)我成為研究型創(chuàng)新型教師加足了馬力。通過學(xué)習(xí)，我對(duì)這個(gè)平臺(tái)也越來越喜歡，在“教師共享天地”有著豐富的資源，讓我有種“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)功夫”的感覺。在論壇，可以和全國各地的老師們進(jìn)行交流，感覺自己像是加入了一個(gè)大家庭，非常好。培訓(xùn)結(jié)束了，可是我想登錄“攜手助學(xué)”將成為我的一種習(xí)慣，在這里學(xué)習(xí)，收獲。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)4
為促進(jìn)我校教育事業(yè)的發(fā)展，提高教師對(duì)小學(xué)課程改革的認(rèn)識(shí)，我校組織了部分教師赴上海國際大寧學(xué)校學(xué)習(xí)，我非常有幸的成為了其中的一員。學(xué)習(xí)期間，我們不僅參加了隊(duì)會(huì)，還去聽課學(xué)習(xí)。在與專家、老師的互動(dòng)交流中，學(xué)到了新的教育理念，提升了對(duì)教育本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，在上海培訓(xùn)學(xué)習(xí)了一周，了解到了上海的教育現(xiàn)狀，深受啟發(fā)，令人耳目一新，受益匪淺。下面我就對(duì)這一周的學(xué)習(xí)談?wù)劚救说狞c(diǎn)滴收獲和體會(huì)。
一、我們應(yīng)該追求什么樣的教育。
人格培養(yǎng)是教育之本。顧路中學(xué)學(xué)生的養(yǎng)成教育非常成功，學(xué)生對(duì)師長很有禮貌，學(xué)生樸質(zhì)，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)�！熬烤故裁礃拥慕逃攀俏覀兯非蟮�。”這是上海市顧路中學(xué)校長楊冬華在發(fā)言中提到的一個(gè)問題，他說到“一些外來務(wù)工子女，學(xué)習(xí)成績好且很聰明，但由于種種原因，中途輟學(xué)，現(xiàn)在都無所事事。”我覺得為他們惋惜，作為教師，對(duì)于學(xué)生我們應(yīng)該做持續(xù)關(guān)注，不僅要傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力，還要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，重視情感教育，培養(yǎng)學(xué)生積極地人生觀、價(jià)值觀，我認(rèn)為，無論是老師還是家長，都不能只關(guān)注學(xué)生的考試成績，還要看他們每天學(xué)習(xí)是否愉快，生活是否開心。只有時(shí)時(shí)處于愉悅心境的學(xué)生，才是一個(gè)具有真正生命意義的人，只有成為社會(huì)的有用之人，他的一生才是幸福的。
二、如何打造高效課堂，做“專業(yè)型”的教師。
專業(yè)化是教師成長的必由之路。“教師是師德的表率，育人的模范，教學(xué)的專家。”作為教師，我們不僅把這個(gè)職業(yè)當(dāng)做一種謀生的手段，而應(yīng)該去追求更高的精神境界。專業(yè)型的教師要有專業(yè)素養(yǎng)，要有扎實(shí)的學(xué)科功底，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，良好的理論素養(yǎng)，開闊的實(shí)踐視野。同時(shí)，我們要學(xué)會(huì)反思，養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣，反思教學(xué)中的成績與不足，這樣才能成為一個(gè)專業(yè)型的教師。學(xué)校以學(xué)生發(fā)展為本，確立全面科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀。同時(shí)，還實(shí)施了一系列的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。大寧學(xué)校視教學(xué)質(zhì)量為生命線，是各項(xiàng)工作的重中之重。該校各項(xiàng)成績?cè)陂l北區(qū)排名前茅。我聽了兩節(jié)全英語課堂的英語課，師生的英語水平都很高，而較為落后的我區(qū)相比之下，差距很大。我們?cè)诖蛟旄咝дn堂上還有待提高。該校全新的指導(dǎo)思想是：以課程為指導(dǎo)，以教師為研究主題，以課堂為主陣地，以教學(xué)過程中教師面臨的各種具體問題為對(duì)象，以行動(dòng)研究為主要方式，以促進(jìn)教師專業(yè)成長為宗旨，改進(jìn)教研工作，使教研工作成為教師學(xué)習(xí)的共同體。談到教研，該校能將校本教研落到實(shí)處。圍繞課題，教師花了大量的時(shí)間進(jìn)行調(diào)查和研究。整個(gè)過程，不僅僅是教師教書本上的知識(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力。對(duì)教師的發(fā)展，學(xué)校開展了名師工程、育秀工程等，增強(qiáng)了教師工作的積極性和主動(dòng)性。
三、辦學(xué)要有特色，特色是提高學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的有效手段。
(1)優(yōu)美的校園環(huán)境：上海是個(gè)寸土寸金的地方，學(xué)校雖然不大，但精致、綠化，是具有人文環(huán)境的.校園，園內(nèi)苗木錯(cuò)落有致，雕塑小景散落有間，布局層次分明，特別是教學(xué)樓樓道設(shè)計(jì)科學(xué)合理，避免學(xué)生進(jìn)出擁擠。校園每個(gè)角落都很干凈、整潔，學(xué)校文化氛圍濃郁。
(2)基礎(chǔ)與特色兼顧：上海的二期課改促進(jìn)了每所學(xué)校特色教學(xué)的形成，藝術(shù)、體育、科技等形式多樣、多而不雜。學(xué)校注重發(fā)掘民族傳統(tǒng)文化并踐行于行為規(guī)范教育中，打造顧中文化品牌，有自己的辦學(xué)理念和特色，應(yīng)該說在特色教學(xué)上，學(xué)�；撕艽罅�，投入了很多經(jīng)費(fèi)，雖然我區(qū)經(jīng)濟(jì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于上海，但是他們善于琢磨學(xué)生的特長發(fā)展的思路還是值得我們學(xué)習(xí)的。
(3)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展：上海的教育關(guān)注的是孩子學(xué)習(xí)的過程。學(xué)校本著以教育好每一位學(xué)生都能在自信、快樂、成功中得到主動(dòng)發(fā)展為理念。以生為本，在活動(dòng)中開發(fā)學(xué)生潛能的實(shí)踐與應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生多元智能發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性�！靶“嗷钡慕虒W(xué)模式，便于教師的個(gè)別輔導(dǎo)，每個(gè)學(xué)生都能得到教師的關(guān)愛，教師能走下講臺(tái)，蹲下身子，“溶”入學(xué)生，互動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生的考試成績?cè)诠紩r(shí)，只寫名次和成績，不寫姓名，學(xué)生自己對(duì)照著成績找自己，保護(hù)了學(xué)生的隱私，維護(hù)了學(xué)生的自尊心。對(duì)學(xué)困生采取鼓勵(lì)和幫扶為主，大力推行成功教育。學(xué)校對(duì)學(xué)生拔尖幫困，追求成功卓越的思想值得我們借鑒。此外，學(xué)校很注重學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉，上午和下午均有眼保健操和廣播體操。這許許多多的努力都在踐行一句話“用愛心關(guān)注學(xué)生成長，關(guān)注學(xué)生健康成長，關(guān)注學(xué)生學(xué)有所成，關(guān)注學(xué)生學(xué)有所長�！�
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)5
20xx年11月13日，教育局和教師進(jìn)修學(xué)校組織我們新教師進(jìn)行了為期三天的培訓(xùn)。這次組織的新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括優(yōu)質(zhì)課分享與交流，聊聊當(dāng)教師的那些事兒，把自己修煉成復(fù)合型老師，和新老師們談?wù)劤砷L策略，怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的老師等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。對(duì)我們非常有意義，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^了就能有切身的體會(huì)。對(duì)新教師而言，如何如何上好一節(jié)課呢？第一天培訓(xùn)就是聽一聽其他老師是怎樣上課的，讓我們互相切磋學(xué)習(xí)。
通過此次的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，收獲良多，現(xiàn)將自己的體會(huì)總結(jié)一下吧。
一、教師是文化的傳遞者
"師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也"，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。
二、教師是榜樣
學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的，不可估量的`，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
三、教師是管理者。
教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、教師是父母作為一名教師，要富有愛心
教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的，平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
五、教師是朋友
所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度，親和力要達(dá)到知心朋友一樣。
六、教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者
教師必須要懂教育學(xué)，心理學(xué)，健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，心理困惑，心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。在本次培訓(xùn)中，還貫穿一個(gè)中心，那就是對(duì)新教師的鼓勵(lì)。
一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，生活環(huán)境，人際關(guān)系環(huán)境等。
二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色。
三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。
這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說過："只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。"也許，對(duì)于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，就能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)6
浴著秋的燦爛，沉浸于心海的歡暢，在愉悅中與大伙一行51人來到中國金融中心上海參加20xx年xx供電局第一期班組長培訓(xùn)班。別離校園的我感覺是回到遠(yuǎn)離的家，帶著上班后歷練的洗禮，投入母親般的懷抱，靜靜地享受著這難得的一周。
感覺時(shí)間過得太快，但給我最大的體會(huì)是在新時(shí)代、新浪潮中自己應(yīng)該學(xué)會(huì)以發(fā)散的思維進(jìn)行思考和分析問題，通過對(duì)自己、對(duì)別人的廣闊交流與溝通，在健全和完善的機(jī)制下，在自己的崗位上扮演好自己的角色，當(dāng)然也做好自己的定位。
這次的培訓(xùn)內(nèi)容分為四部分：第一、班組長核心能力的提升；第二、績效評(píng)價(jià)方法及案例的分析；第三、班組長管理技巧的剖析；第四、電力企業(yè)創(chuàng)新及管理。課程總共用時(shí)三天半，可謂走馬看花。所以老師的課程講解注重思維的啟發(fā)；而不受具體內(nèi)容的限制，特別是第三部分班組長管理技巧的.剖析，上海社科院教授及研究員謝維儉給我的印像真是終生難忘，全天上、下午天馬行空，收放自如。從他那里我感覺到了“發(fā)散思維”的氣息，課程形式不管怎么散，但是他的中心扣得死，所以我感嘆知識(shí)廣博就是好！聽教授講課就是舒服！在那一瞬我折服了！
“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”在這個(gè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，在這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，學(xué)習(xí)、努力學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)是一生的必修課，在此生的長河里源源不斷。不管是為了什么——追趕時(shí)代的步伐，要么自身學(xué)術(shù)的需求，或是所謂的前路前途。在這次培訓(xùn)中使我印痕更深。
另外，通過學(xué)習(xí)，我體會(huì)到自己知識(shí)的貧乏，所以有以上的概嘆，同時(shí)也啟發(fā)自己要在學(xué)習(xí)中工作、在工作中學(xué)習(xí)。從而認(rèn)同自己的現(xiàn)狀，調(diào)整自身的心態(tài)。李開復(fù)先生也說過：“有勇氣來改變可以改變的事情，有胸懷來接受不可以改變的事情，有智慧來分辨兩者的不同”。我一直對(duì)此推崇備至，現(xiàn)在又不自覺地想起。
也許別人的教授本身就不需要太深，“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”嘛！在幾天的培訓(xùn)時(shí)間里能得到一定啟發(fā)我滿足了。
值得一提的是：在對(duì)上海大眾進(jìn)行天馬流星式參觀花了約一個(gè)小時(shí)，一個(gè)汽車三廠從零配件的產(chǎn)生、沖壓、噴漆、焊接、組裝等到整車的調(diào)試完成，整個(gè)過程幾十個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)，無法得知的多道工序，流水線作業(yè)的流暢簡(jiǎn)直就是一道人造的黃果樹瀑布，堪稱中德外交合作的典范不無道理。從1984年1。6億元的注冊(cè)資本增加到目前的100多億元，25年間翻了10多倍。這里我想有他們的企業(yè)文化在起作用，有他們共同的價(jià)值觀在起作用，有他們明確的目標(biāo)在起作用，有他們的企業(yè)愿景在召喚，所以他們成功了。他們完善了自己的制度建設(shè)，文化建設(shè)，通過市場(chǎng)的橋梁作用，他們淘到了改革開放第一桶金，得到了第一手交流成果。
兩個(gè)人的力量一般大于他們單個(gè)人的力量之和，這就是團(tuán)隊(duì)精神。這里需要協(xié)調(diào)、溝通、廣泛而深入的交流并在形成共識(shí)后或許才能得到。不然兩個(gè)人一起也許還不如一個(gè)人來得痛快、自然。所以對(duì)于班組的管理者來說，通過不斷的自我充電，作好自己的定位，扮演好自己的角色，作好與班組成員及與有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的溝通與交流，相信我們的工作會(huì)更順利與流暢！相信能為我們的企業(yè)增產(chǎn)增收，從而創(chuàng)造更大的利潤，承擔(dān)更多社會(huì)責(zé)任的同時(shí)，也更多地滿足單位廣大員工的生活需求。為了明天更加美好，我們一起努力吧！
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)7
到黃州學(xué)習(xí)了三天，雖說天氣炎熱，感覺有點(diǎn)累，但是很值得，比任何一次的學(xué)習(xí)收獲都要多，真的是受益匪淺。不但學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)，還有優(yōu)秀的同仁們展業(yè)經(jīng)驗(yàn)的精彩分享，最重要的是談教授的講課深深的打動(dòng)了我，吸引了我。
很多人都說做保險(xiǎn)是靠關(guān)系，很難，不好做，要求人，沒面子，其實(shí)最重要的是自己的觀念，任何行業(yè)只要做的成功就有面子，保險(xiǎn)是一種具有責(zé)任與愛心的事業(yè)。它富有挑戰(zhàn)性，能使人充滿激情，重塑自信自強(qiáng)的.個(gè)性，在協(xié)助他人做出決定，幫助他人在實(shí)現(xiàn)生命和健康保障的同時(shí)實(shí)現(xiàn)財(cái)富保障的遞增，同時(shí)也給自己帶來收入，幫助了他人，快樂了自己，使自己有了成就感，實(shí)現(xiàn)人生輝煌，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。何樂而不為呢？
還有自己的內(nèi)在形象也很重要，要想做好保險(xiǎn)，除了學(xué)好專業(yè)知識(shí)，還要先學(xué)做人，先獻(xiàn)愛心，先交朋友，先做服務(wù)，后做保險(xiǎn)。所以我們壽險(xiǎn)營銷員一定要記住的圣經(jīng)：交天下朋友，結(jié)天下善緣。知天下人心，保天下太平。造天下大福，積天下大善。播天下仁愛，濟(jì)天下蒼生。
最后就是。堅(jiān)持！相信！你相信什么，你就做什么。你相信多少，你就成功多少。你相信多久，你就成功多久。你永遠(yuǎn)相信，你就永遠(yuǎn)成功。
壽險(xiǎn)成功=相信。相信自己吧！
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)8
一、BIM技術(shù)不是一款軟件
之前沒有接觸過BIM的時(shí)候，總是聽說BIM軟件、BIM軟件認(rèn)為BIM就是一款軟件。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)之后才知道，這是對(duì)BIM的一知半解。在筆者認(rèn)為，BIM就運(yùn)用數(shù)字化、信息化、參數(shù)化將建筑項(xiàng)目中的各個(gè)階段、各個(gè)專業(yè)的數(shù)據(jù)信息納入BIM系統(tǒng)之中，然后進(jìn)行整合、集成、分析、判斷，最后為項(xiàng)目提供數(shù)據(jù)支持，提高項(xiàng)目品質(zhì)、縮短項(xiàng)目工期、節(jié)約工程的成本。而這個(gè)信息納入與整合、分析是需要借助BIM軟件來實(shí)現(xiàn)的。在工程整個(gè)生命周期中，建筑信息模型可以實(shí)現(xiàn)集成管理，因此這一模型既包括建筑物的信息模型，同時(shí)又包括建筑工程管理行為的模型。將建筑物的信息模型同建筑工程的.管理行為模型進(jìn)行完美的組合，在一定范圍內(nèi)，建筑信息模型可以模擬實(shí)際的建筑工程建設(shè)行為。所以說，BIM不是一款軟件。
二、BIM技術(shù)可以打開管理效率的大門
從國內(nèi)外應(yīng)用的成果來看，BIM將為整個(gè)建筑產(chǎn)業(yè)帶來巨大的效益，它可以改善傳統(tǒng)的工作流程，打破信息孤島的壁壘，將設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)維乃至質(zhì)量管理、效率管理得到大幅提升。BIM技術(shù)可以可以在設(shè)計(jì)階段讓我們通過3D可視化模型的建立，避免傳統(tǒng)多圖紙會(huì)審時(shí)發(fā)生的錯(cuò)漏碰缺等問題。并且將傳統(tǒng)的點(diǎn)線面的2D圖紙，改變成為門、柱、梁、天花板等直觀的3D模型。如此一來，就大大提高了項(xiàng)目中參與各方的溝通效率。施工階段的施工模擬、碰撞檢查、3D模型的拓展可以對(duì)施工中重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行提前預(yù)演，減少施工返工，對(duì)施工中的進(jìn)度、成本以及物料使用狀況等進(jìn)行全面分析，幫助施工企業(yè)改善粗放式的工作模式，實(shí)現(xiàn)精細(xì)化施工。
三、BIM技術(shù)協(xié)同各方
傳統(tǒng)建筑工作模式中無論是設(shè)計(jì)與施工之間，還是它們各自階段之間，信息都是以碎片的方式呈現(xiàn)出來。難以整合與集成，導(dǎo)致了信息之間溝通障礙，延誤決策與判斷，進(jìn)而導(dǎo)致整體項(xiàng)目受到損失。BIM技術(shù)的應(yīng)用可以讓他們?cè)诮y(tǒng)一的BIM平臺(tái)下工作，大家通過統(tǒng)一的BIM模型來進(jìn)行各自的工作，大家可以清楚看到本階段或本專業(yè)的工作狀況與成果。同時(shí)，利用多方協(xié)同與聯(lián)動(dòng)性讓各方隨意進(jìn)行編輯與修改，達(dá)成模型的統(tǒng)一。大大提高了工作效率，改善傳統(tǒng)工作流程。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)9
關(guān)于南檢的優(yōu)秀，我早已有所耳聞，知道南檢曾獲得“20xx年全國十佳基層檢察院”的榮譽(yù)，對(duì)這個(gè)集體我很是好奇，也很是向往。在此我特別感謝南檢給我這次工作的機(jī)會(huì)，能加入這樣一個(gè)集體我深感榮幸。
經(jīng)過這五天短暫而又充實(shí)緊促的入職培訓(xùn)，我對(duì)南檢有了更進(jìn)一步的了解，也越發(fā)喜歡這個(gè)集體，希望能盡早融入這個(gè)集體當(dāng)中，下面就談?wù)勎疫@幾天培訓(xùn)的體會(huì)吧。
一、提高了紀(jì)律意識(shí)
培訓(xùn)最讓我出乎意料的是，第一節(jié)課不是培訓(xùn)政治思想或者業(yè)務(wù)，而是紀(jì)律教育，可見南檢把紀(jì)律教育提高到了怎樣的高度，但是細(xì)想來也在情理之中。作為檢察機(jī)關(guān)，法律的監(jiān)督機(jī)關(guān)，不是更應(yīng)以身作則，嚴(yán)格自律嗎?而在檢察機(jī)關(guān)工作的我們，在剛剛?cè)肼毜某跗�，首先就�?yīng)該擺正工作心態(tài)，有正確的金錢觀、權(quán)力觀，不攀比，不拜金，如果紀(jì)律意識(shí)淡薄，我們自身不自律不守法，如何能在工作中與犯罪分子作斗爭(zhēng)，維護(hù)法律和正義呢?老師以典型鮮活的實(shí)例給我們講述一個(gè)個(gè)血與淚的教訓(xùn)，使我們?cè)诟懈琶總�(gè)案例背后故事的同時(shí)，也給我們鳴了一次警鐘。
二、增強(qiáng)了檢察業(yè)務(wù)理性認(rèn)識(shí)
業(yè)務(wù)培訓(xùn)選擇的授課老師都是南檢公訴、偵監(jiān)、偵查等辦案部門的辦案能手，業(yè)務(wù)熟練、經(jīng)驗(yàn)豐富。在講解時(shí)緊密結(jié)合辦案實(shí)際，以生動(dòng)詼諧而又充滿智慧的語言將原本枯燥的辦案過程變得形象易懂，從而加強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。通過培訓(xùn)，大家豐富了知識(shí)，開拓了視野，提高了知識(shí)技能和工作能力，拓寬了今后的工作思路，在短時(shí)間內(nèi)最大限度地充實(shí)自己，感覺受益匪淺，為我們?nèi)蘸蟾禹槙车拈_展工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、王晉閩檢察長講話意義深遠(yuǎn)
最后一天培訓(xùn)，我們終于見到了王晉閩檢察長，首先他對(duì)我們的加入表示熱烈歡迎，接下來他的一席話讓我得到了一次內(nèi)心的震撼教育。
王檢在講話中要求我們首先要有良好的工作心態(tài)，要有責(zé)任感、職業(yè)正義感，要適應(yīng)機(jī)關(guān)，學(xué)習(xí)機(jī)關(guān)的機(jī)制;然后要有職業(yè)規(guī)劃，在專業(yè)上要站得住腳，多向前輩學(xué)習(xí)，服從領(lǐng)導(dǎo)，工作要有創(chuàng)新精神，敢想敢干，有好的想法和點(diǎn)子要
寫出來和大家分享;最后王檢說現(xiàn)在的老百姓所需要的公正是“看得見的公正，能參與的公正”，這樣才能最終達(dá)到“被認(rèn)同的公正”，才能穩(wěn)定社會(huì)、化解社會(huì)矛盾，這就要求我們要敢于讓自己暴露在社會(huì)和媒體“聚光燈”下，這樣才能讓公眾認(rèn)可我們的工作，我們也才能被認(rèn)可。
王檢的講話對(duì)我們?cè)谒枷肷虾驼J(rèn)識(shí)上都進(jìn)行了一次洗禮，讓我們有了無窮的斗志和力量，為我們今后的工作指明了方向，也為我們帶來了巨大的工作動(dòng)力，相信在王檢的.領(lǐng)導(dǎo)和我們大家的努力下，我們的南檢將會(huì)作出更好的成績。短短一周的培訓(xùn)很快就過去了，我們所收獲的不僅僅是豐富的理論知識(shí)，更是加強(qiáng)了我們的紀(jì)律意識(shí)、素質(zhì)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，為今后的工作奠定了良好的基礎(chǔ)�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我將以此次培訓(xùn)為新的起點(diǎn)，堅(jiān)持不懈地努力，虛心向前輩學(xué)習(xí)，積累工作經(jīng)驗(yàn)，不斷加快我追求進(jìn)步的腳步。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)10
這次很幸運(yùn)通過了20xx年江蘇省公務(wù)員考試，成為xx市城市管理行政執(zhí)法局的一員。
坦率的說，對(duì)于城管這一行業(yè)，以前我缺乏了解，甚至還受到網(wǎng)絡(luò)等媒體上一些負(fù)面報(bào)道的影響，對(duì)于城管行業(yè)存在著一定誤解和片面的看法，更談不上深入了解城管的職能、組織機(jī)構(gòu)等等，公務(wù)員考試報(bào)考城管執(zhí)法局的職位后，我才對(duì)此加以關(guān)注，通過各種途徑搜尋相關(guān)的信息。
這次借著局里面為我們四名新招錄的公務(wù)員培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，我們系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了城市管理業(yè)務(wù)、執(zhí)法實(shí)務(wù)、隊(duì)伍建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)等課程，初步了解了城市管理行政執(zhí)法局的歷史淵源、設(shè)立的法律法規(guī)依據(jù)和組建過程;知曉了城市管理行政執(zhí)法局所履行的十一項(xiàng)執(zhí)法職能和六項(xiàng)管理職能;摸清了執(zhí)法工作的流程及審批工作的程序。幾天下來，我們擺脫了對(duì)于城市管理及行政執(zhí)法部門的門外漢型的認(rèn)識(shí)，初步跨入了城市管理的大門。
而且，這五天內(nèi)給我們授課的執(zhí)法局領(lǐng)導(dǎo)和同志們都有著豐富的.城管執(zhí)法經(jīng)驗(yàn)和相當(dāng)高的理論水平，他們的講課生動(dòng)活潑，形式多樣，內(nèi)容豐富，易于接受;領(lǐng)導(dǎo)和同志們對(duì)于我們四位新同志也充滿了熱切的關(guān)懷和期望，他們言傳身教，有助于我們盡快熟悉工作環(huán)境，在工作中少走彎路，早日成長。
五天的培訓(xùn)下來，我主要有以下兩點(diǎn)體會(huì)：
一、城市管理工作具有十分重大的意義，城市管理行政執(zhí)法局是城市優(yōu)美人居環(huán)境的一只重要保障力量，是維護(hù)城市和諧發(fā)展的生力軍。尤其是我們xx屬于縣級(jí)市，市區(qū)不少居民都是在城市化進(jìn)程中誕生的“新市民”，由農(nóng)村來到城市，素質(zhì)相對(duì)來說不高，同時(shí)難免帶有一些與良好的市容環(huán)境不想符合的農(nóng)村遺留生活習(xí)慣，這就需要城市管理局等部門發(fā)揮主力軍作用，積極主動(dòng)的開展工作，做好引導(dǎo)、宣傳、管理，使廣大市民從被動(dòng)到主動(dòng)，認(rèn)識(shí)到自己是城市的主人，是城市優(yōu)美市容環(huán)境的受益著，自覺的維護(hù)市容市貌。
二、城市管理部門自身組建的時(shí)間不長，和其他部門相比經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，再加上中國的城市化進(jìn)程不斷加速并將持續(xù)相當(dāng)長的時(shí)期，越來越多的人口從農(nóng)村涌入城市，帶來各種各樣的新問題。可以說城市管理工作中充滿了新的挑戰(zhàn)和各種艱難險(xiǎn)阻，這對(duì)我們每一位城市管理行政執(zhí)法人員尤其是新隊(duì)員也提出了更高的要求。我們?cè)谌粘９ぷ髦幸⒅胤e累，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也要堅(jiān)持創(chuàng)新，不斷拓展工作思路，尋找新的工作方法，把靈活性和原則性很好的結(jié)合起來，解決工作中遇到的各種問題。
下面我談?wù)劷窈蟮墓ぷ鞔蛩恪?/p>
第一要發(fā)揚(yáng)我們xx市城市管理行政執(zhí)法局四個(gè)特別的立隊(duì)精神，做到特別能戰(zhàn)斗，特別能吃苦，特別能奉獻(xiàn)，特別能忍耐，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，盡快適應(yīng)新的工作崗位，熟悉工作環(huán)境，處理好與同事之間的關(guān)系，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，盡快的融入城管這個(gè)集體中來。
第二要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。一是向書本學(xué)習(xí)，要充分利用各種資料，盡快掌握城市管理業(yè)務(wù)方面的專業(yè)知識(shí)尤其是法律法規(guī)知識(shí)，不斷提高自身工作能力;二是向老隊(duì)員老同志學(xué)習(xí)，雖然有些同志學(xué)歷沒我們高、年齡不比我們大，但是他們有著豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，有著各種優(yōu)秀的工作方法，了解熟悉城管這一領(lǐng)域。我要以這些同志為榜樣，尊敬他們，虛心向他們請(qǐng)教;三是向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，從實(shí)踐中來到實(shí)踐中去，把所學(xué)的書本知識(shí)用于實(shí)踐，同時(shí)在實(shí)踐中尋找不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷積累。
第三要嚴(yán)格自律，認(rèn)真遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，始終牢記自己是一名行政執(zhí)法人員，權(quán)力來源與人民，必須為人民服務(wù)。在執(zhí)法中要文明禮貌，有禮有節(jié)，做到公平、公正，每一項(xiàng)工作都要力爭(zhēng)做到讓領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，讓群眾滿意，為建設(shè)和諧、富裕、秀美的新xx貢獻(xiàn)自己的一份力量。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)11
12月19日上午，公明路小學(xué)的多功能報(bào)告廳里暖意融融，在這里我觀摩了三位名師的示范課，使我受益匪淺。三位老師不同的教學(xué)授課風(fēng)格和特點(diǎn)、不同的設(shè)計(jì)思路卻展現(xiàn)同樣的精彩。他們對(duì)教材透徹的理解、清晰的教學(xué)思路和靈活的教法方法，讓我切實(shí)感受到了他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)功底、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、嫻熟的教學(xué)技巧。同時(shí)他們毫無保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)與大家分享，讓我頓時(shí)茅塞頓開。下面我就結(jié)合實(shí)際來談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。
一、讓學(xué)生真正成為課堂的主體
這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。李小慧老師帶來蘇教版四年級(jí)上冊(cè)《直線、射線、角》，這節(jié)課老師的語言生動(dòng)活潑，利用蜘蛛織網(wǎng)的這個(gè)例子，完美的講解了直線、射線和角之間的關(guān)系。
劉曉宏老師講的是蘇教版五年級(jí)上冊(cè)《字母表示數(shù)》，劉老師的課堂嚴(yán)謹(jǐn)、周密，讓孩子自己觀察、思考、總結(jié)字母可以表示一個(gè)任意的數(shù)，也可以表示一個(gè)符合條件的某一個(gè)數(shù)，明白了字母可以簡(jiǎn)明地將數(shù)量關(guān)系表示出來。充分詮釋了教師是課堂的引導(dǎo)者而不是主導(dǎo)者。
王曉玉老師，她帶來的是蘇教版五年級(jí)上冊(cè)的《小數(shù)乘整數(shù)》，王老師的言語淡淡沁人心脾，課堂環(huán)環(huán)相扣，整個(gè)課堂都彌漫著輕松的氛圍。
在課堂上，只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事，而過難的題目會(huì)打擊學(xué)生的積極性,簡(jiǎn)單的`題目沒有意義。鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生充分調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，把新舊知識(shí)相互聯(lián)系，更好的理解分?jǐn)?shù)的意義。在這3節(jié)課，我看到了老師與學(xué)生真實(shí)的交流，讓學(xué)生自己通過動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決問題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。給學(xué)生提供了更大的自由發(fā)揮、處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生都成為課堂學(xué)習(xí)的主人。
二、教師要學(xué)會(huì)思考
李老師說：“深度學(xué)習(xí)對(duì)于各個(gè)老師和學(xué)生都非常重要，老師的課堂不能拘于形式、流于表面、老師要備好課，在課堂上提出有價(jià)值的問題，引起學(xué)生的深層次思考，從而達(dá)到深度學(xué)習(xí)的狀態(tài)�！�
艾彥麗老師指出，核心素養(yǎng)是一個(gè)人為適應(yīng)現(xiàn)在生活和未來挑戰(zhàn)所具備的
知識(shí)、能力和態(tài)度。數(shù)學(xué)與生活是息息相關(guān)的，我們要思考為什么要學(xué)數(shù)學(xué)？什么時(shí)候用數(shù)學(xué)？一個(gè)有追求，愛鉆研，會(huì)思考的老師帶給學(xué)生的不僅僅是課本知識(shí)，還有數(shù)學(xué)的思考。這節(jié)課最讓我醍醐灌頂。
三、教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)
王峰濤老師指出，教師要利用一切可以利用的現(xiàn)代化手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我們要與時(shí)俱進(jìn)、順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行研究，即不是在書齋中進(jìn)行研究，而是在教學(xué)活動(dòng)中研究。必須具有現(xiàn)代教育理念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。
通過本次培訓(xùn)，更加堅(jiān)定了我要努力成為一名優(yōu)秀教師的信念。在今后的工作學(xué)習(xí)中，我一定努力了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備多元化的教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)策略。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)12
20xx年6月20日，我參加了區(qū)教育局組織的“東勝區(qū)小學(xué)校長后備干部培訓(xùn)班”。本次培訓(xùn)前后雖然只有短短10天，而于我來說，卻是非常寶貴的10天。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)主要分為參觀考察、專題報(bào)告、交流研討、小組討論等形式，時(shí)間安排緊湊，內(nèi)容緊貼實(shí)際，指導(dǎo)性強(qiáng)、互動(dòng)性強(qiáng)。整個(gè)培訓(xùn)期間，16位教育專家和校長從不同的視角，共談學(xué)校管理、教育教學(xué)、學(xué)校文化、學(xué)校特色及教學(xué)實(shí)踐話題。專家們高瞻遠(yuǎn)矚，眼界高遠(yuǎn)，思想深邃，報(bào)告觀點(diǎn)新穎超前，內(nèi)涵豐富，寓意深遠(yuǎn)，閃耀著智慧的火花和哲理的光芒，是一次豐盛的精神大餐。讓我開闊了教育視野，提升了專業(yè)理論水平，使我受益不菲。此次培訓(xùn)使自己對(duì)教育這一職業(yè)有了更深層次的認(rèn)識(shí)與思考，決心以更良好的心態(tài)投入到學(xué)校的教育教學(xué)管理中去。
一、校長的辦學(xué)思想是學(xué)校發(fā)展的靈魂
偉大的教育家陶行知說過：“校長是學(xué)校的靈魂，要想評(píng)論一個(gè)學(xué)校，先要評(píng)論他的校長�！毙ｉL是一校之魂。這個(gè)“魂”不僅是指校長的學(xué)識(shí)水平、管理能力、人格魅力，更主要的是指校長要有獨(dú)特的辦學(xué)思想。校長辦學(xué)思想，是校長教育思想在辦學(xué)過程中的具體表現(xiàn)，帶有顯著特色和傾向性的辦學(xué)行為體現(xiàn)。校長僅僅有自己的辦學(xué)思想還不夠，要讓辦學(xué)思想能為廣大師生所接受，并貫穿在日常的教育教學(xué)行為之中，并不斷促使學(xué)校向更高層次發(fā)展�！耙粋�(gè)沒有辦學(xué)靈魂的校長，就是一所沒有靈魂的學(xué)校�！币粋�(gè)學(xué)校的辦學(xué)是否有特色，實(shí)際是看校長辦學(xué)思想有沒有個(gè)性，校長要有正確的辦學(xué)思想，利用學(xué)校的教育優(yōu)勢(shì)，發(fā)展自己的獨(dú)特見解。形成自己的教育信念，只有這樣才能形成辦學(xué)特色。
校長辦學(xué)思想要與時(shí)俱進(jìn)，高瞻遠(yuǎn)矚�！耙粋�(gè)好校長可以帶出一個(gè)好學(xué)校；一個(gè)好校長走了還是一所好學(xué)校；一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校�！毙ｉL辦學(xué)思想要注重文化意識(shí)。校長文化意識(shí)就是校長育人意識(shí)，校長辦學(xué)思想要具有時(shí)代性，思想性、超前性。校長要眼界高遠(yuǎn)，關(guān)注世界教育，了解全球背景下的教育狀況，讀讀《世界教育學(xué)》，從智商、情商、財(cái)商、逆商、健商等全面發(fā)展學(xué)生的身心，為學(xué)生提供從生理安保到心理安保的全面保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生成為合格的社會(huì)人、思想人、文化人，不再出現(xiàn)南平鄭民生之流敗類。何為一個(gè)大國，“一個(gè)大國不僅是物力之大，而應(yīng)是思想之大�！睂＜以谟凰５囊娐勛屛翌H為震撼：學(xué)校的墻壁上懸掛的都是本校畢業(yè)的、在一戰(zhàn)、二戰(zhàn)中為國捐軀的烈士的銅牌，墻壁是木制的，學(xué)生的名字也在上面刻著許多，校舍已是多年，破舊不堪；然而，本校卻擁有一個(gè)皮劃艇賽場(chǎng)，奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)就設(shè)在此處。反思我們當(dāng)今的學(xué)校，錢花在何處，形象工程建了多少？眼界、境界何在？為大國之大做了什么？
二、校長角色的轉(zhuǎn)型是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。
“一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校�！币粋�(gè)校長在新課程背景下要完成角色的轉(zhuǎn)型從“學(xué)校保姆”到“學(xué)校領(lǐng)袖”。當(dāng)今的校長多是“保姆”，大事小事一概過問，對(duì)任何事都放心上，對(duì)任何人都不放心，凡事都參與，忙得不可開交，搞得自己疲憊不堪，甚至得不到師生的好評(píng)。我們要崇尚：不教而教，不管而管，逐步實(shí)現(xiàn)“人治制度治文化治”的管理，使校長脫離繁重的事務(wù)性工作，投入精力研究教育教學(xué)規(guī)律，成為學(xué)者型校長，做一個(gè)真正的學(xué)�！邦I(lǐng)袖”。
校長要成為學(xué)校領(lǐng)袖，校長角色要做到多方位轉(zhuǎn)型。校長首先要具備領(lǐng)袖素養(yǎng)：一是校長要像播種者，像建筑者一樣去經(jīng)營學(xué)校；二是要做一個(gè)預(yù)設(shè)未來的人，事先做好應(yīng)變計(jì)劃；三是文化引領(lǐng)學(xué)校，逐步實(shí)現(xiàn)文化治校；四是權(quán)力下放，將權(quán)力向外擴(kuò)散。其次是要做一個(gè)富于感性的校長。做一個(gè)用心的校長：給人第一美好印象，做事不要刻意追求完美，要想感動(dòng)別人必先感動(dòng)自己，己所不欲勿施于人；做一個(gè)“共同遭遇者”校長：體味“同志”的新意，實(shí)踐從“管”到“理”的轉(zhuǎn)變，同甘共苦完成教育任務(wù)；做一個(gè)用情的校長：校長管理要用真情，讓管理插上感情的翅膀，校長要真用情，讓教育煥發(fā)出生命的.活力。再次是做一個(gè)充滿理性的校長。校長要學(xué)會(huì)反思，成長=經(jīng)驗(yàn)+反思，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)；校長要學(xué)會(huì)對(duì)話，對(duì)話師生能縮短心理距離，排除教育疑難問題；校長要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，破除思維定勢(shì)，打破囚徒困境的思維障礙，走出“跳蚤人生”的思維。
三、校長的領(lǐng)導(dǎo)力是學(xué)校發(fā)展的核心
校長領(lǐng)導(dǎo)力不同于管理能力，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的概念，不同時(shí)代背景下有不同的詮釋。通過上海學(xué)習(xí)，我認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力就是一種影響力，首先是價(jià)值觀的領(lǐng)導(dǎo)，精神境界的引領(lǐng)，其次是課程和教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)就是做正確的事，而管理是正確地做事。校長要成為類似放風(fēng)箏的人，做到：心中有天空，眼中有目標(biāo)，手里有分寸，腳下有土地。校長領(lǐng)導(dǎo)力首先是一種決策、規(guī)劃、設(shè)計(jì)學(xué)校發(fā)展的能力。校長要能夠準(zhǔn)確地找到影響學(xué)校發(fā)展最主要的瓶頸是什么，并采取有效措施，從關(guān)鍵部位入手解決問題。上海市新中高級(jí)中學(xué)徐阿根校長剛到此校時(shí)，治校因問題而決策，采取問卷、談心多種方式查找阻礙學(xué)校發(fā)展的瓶頸問題，最終發(fā)現(xiàn)干部與師生、家長的關(guān)系緊張而不寬容；課程與師生的關(guān)系功利而不人文。徐校長針對(duì)問題大膽地實(shí)施以人為本的現(xiàn)代學(xué)校管理理念，采取干部坐班制，教師取消坐班制；教師不是用時(shí)間來體現(xiàn)工作量，而是用任務(wù)（任課、備課、教研、研討、學(xué)習(xí)、參會(huì)等都是任務(wù)）來體現(xiàn)工作；師生入校要愉快，關(guān)注師生身心健康。追求“人與人的和諧，人與知識(shí)的和諧，人與自身的和諧，人與環(huán)境的和諧”。徐校長成功的案例，說明高明的領(lǐng)導(dǎo)者善于對(duì)學(xué)校的發(fā)展作前瞻性、全局性的思考與設(shè)計(jì)，能以戰(zhàn)略的眼光正確地決策和策劃學(xué)校的發(fā)展。
其次，校長領(lǐng)導(dǎo)力還表現(xiàn)為一種認(rèn)知、引領(lǐng)、凝聚的能力。全國著名校長吳生說：“有的校長把組織的“任命”改為“認(rèn)命”，這種觀念是不可取的。不要自卑，不輕言放棄，無論學(xué)校窮富，思想上不能窮。不能因職務(wù)的權(quán)利范圍大小而放棄職業(yè)追求，校長是學(xué)校價(jià)值導(dǎo)向的風(fēng)向標(biāo)。所以當(dāng)校長有了“校長崗位”這個(gè)平臺(tái)之后，就要努力向?qū)I(yè)化轉(zhuǎn)化�！毙ｉL是有政府和教育行政主管部門任命的，肩負(fù)重托，使命神圣。樹立職業(yè)理想，增強(qiáng)職業(yè)使命，提高職業(yè)能力，提升管理水平，努力使自己成為具有優(yōu)秀校長的職業(yè)資格、職業(yè)素養(yǎng)，才能勝任校長崗位。勝任校長崗位還要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)隊(duì)伍，凝聚人心。如果校長單憑職務(wù)自身帶來的權(quán)力實(shí)施管理，動(dòng)輒發(fā)號(hào)施令來實(shí)施指揮，教師被動(dòng)接受管理，不利于激發(fā)教師的積極性，教師主動(dòng)發(fā)展、激情創(chuàng)業(yè)的熱情必被澆滅。校長不僅要認(rèn)識(shí)到自身職業(yè)崗位重要性，還要尊重、信任、關(guān)愛教師，善于傾聽，主動(dòng)溝通，學(xué)會(huì)合作，求同存異；學(xué)會(huì)分權(quán)，大權(quán)不獨(dú)攬，小權(quán)會(huì)分散，有所為有所不為；用人所長，揚(yáng)長避短，善于團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，凝聚團(tuán)隊(duì)，做到“心往一處想，勁往一處使”。
教師的專業(yè)成長是促進(jìn)教師隊(duì)伍快速發(fā)展的關(guān)鍵，而校長的專業(yè)成長是提升校長領(lǐng)導(dǎo)力的有效舉措。校長的專業(yè)成長是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷前進(jìn)、繼續(xù)超越的過程，是校長走出事務(wù)管理，走向管理專家、辦學(xué)專家的過程，是教師發(fā)展、學(xué)生成長、聲譽(yù)提升的過程。最后用教育家陶行知先生的話與大家共勉：“國家把整個(gè)的學(xué)校交給你，要你用整個(gè)的心去做整個(gè)的校長�！�
四、今后的設(shè)想和打算。
我將以上海這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為契機(jī)，做到學(xué)有所悟，學(xué)有所得，學(xué)以致用。以教授所講的先進(jìn)的理念武裝頭腦，取其精華，助己成長。關(guān)愛學(xué)生，注重學(xué)生的科技意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，完善各項(xiàng)評(píng)價(jià)方案，讓師生共同學(xué)習(xí)，一塊成長，為學(xué)生快樂幸福的一生打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)13
緊張又充實(shí)的SAP系統(tǒng)培訓(xùn)結(jié)束了，回想這兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)時(shí)光，我獲益良多。從對(duì)SAP聞所未聞到知道它是用來干什么的再到對(duì)系統(tǒng)的了解，這中間的每一次轉(zhuǎn)變對(duì)我來說都是一次提高。 SAP是一個(gè)集合企業(yè)內(nèi)部所有資源，進(jìn)行有效的計(jì)劃和控制，以達(dá)到企業(yè)最大效益的集成系統(tǒng)。SAP系統(tǒng)的財(cái)務(wù)模塊與以前用過的單一的會(huì)計(jì)軟件最大的區(qū)別在于，前者能夠使企業(yè)所有的業(yè)務(wù)通過SAP這個(gè)平臺(tái)得到共享，能夠?qū)崟r(shí)處理，同時(shí)能夠?qū)崟r(shí)讓管理者做好決策，而取得公司最大利益。而后者需要人手工從公司的各個(gè)部門傳遞憑證到財(cái)務(wù)，財(cái)務(wù)再根據(jù)到手的原始憑證做會(huì)計(jì)憑證，一耗時(shí)長，效率低下；二手工填報(bào)數(shù)據(jù)或者傳遞數(shù)據(jù)較SAP增加了錯(cuò)誤率及遺失率；三較SAP系統(tǒng)，單一的會(huì)計(jì)軟件讓財(cái)務(wù)集中在做會(huì)計(jì)憑證中，而通過SAP系統(tǒng)集成性，將財(cái)務(wù)從埋頭做賬中解放出來，而發(fā)揮更高的最用，加強(qiáng)管理，使企業(yè)利益最大化。
SAP系統(tǒng)加強(qiáng)了系統(tǒng)之間的集成。因此，SAP系統(tǒng)中的財(cái)務(wù)模塊與其他模塊之間有著緊密的聯(lián)系，它們之間的關(guān)系是一環(huán)扣一環(huán)的。20xx年6月1日，在大家緊張而努力的工作下，成功在月底最后一天將所有期初數(shù)據(jù)收集完畢，在上線之日成功導(dǎo)入系統(tǒng)。整理數(shù)據(jù)時(shí)就有一個(gè)強(qiáng)烈感受，SAP系統(tǒng)較之前浪潮系統(tǒng)時(shí)業(yè)務(wù)更細(xì)致化，數(shù)據(jù)將更準(zhǔn)確，能更好的有助于決策者。而不是到月末，等財(cái)務(wù)部門將數(shù)據(jù)核算完后，再作決策。SAP系統(tǒng)的`實(shí)時(shí)性讓每個(gè)部門關(guān)聯(lián)更緊密，對(duì)每個(gè)業(yè)務(wù)部門的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性要求更高，并且環(huán)環(huán)相扣，哪里出現(xiàn)問題就要從哪里解決。就拿一個(gè)上線的例子來說,銷售產(chǎn)品，公司規(guī)定先收款再發(fā)貨。在線下業(yè)務(wù)中，公司已收款發(fā)貨，而在SAP系統(tǒng)中，因公司規(guī)定，系統(tǒng)設(shè)置客戶賬齡為0，如果財(cái)務(wù)在系統(tǒng)中沒有對(duì)客戶先做收款，那么銷售部連下訂單都不能操作。訂單下完后發(fā)貨，發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)中沒有貨物，就會(huì)和各部門進(jìn)行溝通，問題若在品研部，沒有下生產(chǎn)訂單，那么品研就需立即補(bǔ)完生產(chǎn)訂單，然后繼續(xù)后續(xù)步驟，從這些問題我們可以看到，SAP系統(tǒng)就像一條鏈，將公司各個(gè)部門連在一條線上，哪個(gè)環(huán)節(jié)出點(diǎn)問題，這條鏈就脫節(jié)了。不過同時(shí)也加強(qiáng)了各部門的溝通，部門與部門之間更加緊密協(xié)作。
困難仍是重重，SAP系統(tǒng)在其他一些大型企業(yè)可能已經(jīng)操作成熟，而在我們這里，它完全是一個(gè)新生的系統(tǒng)，它的操作理念與方法與之前我們的操作觀念有出入，可能會(huì)讓人認(rèn)為SAP系統(tǒng)反而增加工作內(nèi)容，讓業(yè)務(wù)更加復(fù)雜，因此SAP系統(tǒng)觀念的宣貫也很重要。上線半個(gè)月以來，又碰到了些獨(dú)特性問題，例如與北分的銷售磅差問題牽扯的運(yùn)費(fèi)，及第三方賠付差額問題，經(jīng)過思考也找到了解決辦法。生產(chǎn)部門那邊生產(chǎn)環(huán)節(jié)的稱的問題，生產(chǎn)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)是靠生產(chǎn)部門估算的數(shù)據(jù)，這對(duì)于數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性就會(huì)有影響，那么成本核算的準(zhǔn)確性也受到影響。如果我們的每個(gè)環(huán)節(jié)做到精細(xì)準(zhǔn)確，成本費(fèi)用控制到最佳范圍，相信未來會(huì)更加美好。
SAP系統(tǒng)很復(fù)雜，我只學(xué)到了點(diǎn)皮毛，后期在工作過程中，在結(jié)合實(shí)際工作內(nèi)容基礎(chǔ)上，不管是根據(jù)手冊(cè)，或是百度，或是請(qǐng)教領(lǐng)導(dǎo)等等，會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)參悟系統(tǒng)，理解后臺(tái)操作內(nèi)容，將實(shí)際工作更純熟的接入系統(tǒng)中，為公司的發(fā)展獻(xiàn)上自己的一份力量。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)14
眾所周知，二十一世紀(jì)是真正的信息時(shí)代，人們獲取信息的能力和渠道相比于以往都有了大大的增強(qiáng)。為了能夠緊跟時(shí)代的進(jìn)步，各行各業(yè)的人們都在通過各種渠道和途徑學(xué)習(xí)著新的知識(shí)。對(duì)于身處教育崗位的我們來說，教師肩負(fù)著教育年輕人的重要責(zé)任，因此，我們更應(yīng)當(dāng)努力提升自己的知識(shí)水平和教學(xué)技能，這樣才能滿足新時(shí)代對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)的要求。
作為一名初出茅廬的教師，我很有幸能夠在剛剛參加工作不久的現(xiàn)在就參加了這樣的研修活動(dòng)。通過這次教學(xué)研修我學(xué)到了很多以往在課本上沒有學(xué)到的知識(shí)，令我受益匪淺。
通過這次研修，我收獲了很多也學(xué)到了很多，下面我將從幾個(gè)方面簡(jiǎn)單總結(jié)一下我在這次研修中收獲的心得和體會(huì)。
一、樹立良好的師德和師風(fēng)
韓愈曾經(jīng)在《師說》一文中說道“師者，傳道受業(yè)解惑者也�！闭\然，對(duì)于從事教育工作的我們來說，為學(xué)生“傳道”是我們最為重要的，也是最義不容辭的責(zé)任。古時(shí)候人們所說的“傳道”，是講要傳授給學(xué)生做人的道理，這對(duì)于身處當(dāng)代的我們也是一樣的。作為老師，我們應(yīng)當(dāng)樹立高尚的師德，時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出榜樣，這樣才能夠真正實(shí)現(xiàn)潛移默化地影響學(xué)生，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀價(jià)值觀和世界觀。因此，師德應(yīng)當(dāng)是一位教師最為重要的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，作為教師，我們也應(yīng)當(dāng)發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔圩约旱膶W(xué)生和工作。蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的.品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。只有教師寓德于教，為人師表，才能使這個(gè)有機(jī)整體取得最佳的教育教學(xué)效果。
二、注重高效的教學(xué)方法
在研修的過程中，我越來越體會(huì)到學(xué)習(xí)方法對(duì)于一個(gè)學(xué)生的重要性。古語有云：“授之以魚不如授之以漁”，這正體現(xiàn)了方法的重要性。對(duì)于我所教授的信息技術(shù)課程而言，學(xué)習(xí)方法就更為重要了。信息技術(shù)要求的是學(xué)生學(xué)會(huì)并能夠熟練操作不同的電腦軟件進(jìn)行信息的采集、編輯、處理等工作。這對(duì)于學(xué)生靈活理解各種軟件的操作方法有著較高的要求。因此，選擇高效合理的學(xué)習(xí)方法對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)十分重要。通過研修我學(xué)到了重難點(diǎn)教學(xué)的方法讓我能夠在教學(xué)的過程中有效地解決課程中的重難點(diǎn)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，最終實(shí)現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)相長
最后我想強(qiáng)調(diào)的是，作為一名剛剛接觸教育工作不久的老師，我還有很多需要學(xué)習(xí)和改正的地方。通過這次研修也讓我明白了多和同時(shí)交流學(xué)習(xí)的重要性，只要多交流多討論才能使思維真正的活躍起來，這樣才能使我的業(yè)務(wù)水平取得長足的進(jìn)步。同時(shí)我也應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際的教學(xué)工作，將學(xué)生放在第一位，通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中所產(chǎn)生的問題一點(diǎn)一點(diǎn)修改我自己的教學(xué)方法，從而實(shí)現(xiàn)真正的教學(xué)相長。
對(duì)于我來說，我的教學(xué)生涯才剛剛開始，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)15
新課改其實(shí)就是一場(chǎng)“文藝復(fù)興”。課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的“轉(zhuǎn)變觀念”，與其說是“更新”，不如說是“恢復(fù)”，是“回歸”。教育迫切需要的，也是正在做的，就是回到原點(diǎn)，或者說“原典”。追尋教育的原點(diǎn)，就必須追溯到教育的源頭，對(duì)教育所涉的那些原初性的問題進(jìn)行追思和梳理。比如說，什么是教育?教育的意義何在?教育的最終目的是什么?這些命題，是教育必須首先回答的，也是每個(gè)教育工作者都必須首先明確的。這些命題，陳舊古老而永恒常新，因?yàn)樗鼈冴P(guān)涉到教育的本質(zhì)，關(guān)涉到教育的起因和歸結(jié);時(shí)代在變，社會(huì)在變，教育的對(duì)象、內(nèi)容和形式也在不斷地嬗變，但教育的本質(zhì)不會(huì)，教育的內(nèi)在規(guī)律也不會(huì)�！被貧w教育原點(diǎn)”將從教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)行為兩個(gè)方面的課堂教學(xué)高效性進(jìn)行展開。
在分析影響教學(xué)活動(dòng)與學(xué)習(xí)活動(dòng)有效性的基礎(chǔ)上，通過對(duì)目標(biāo)達(dá)成的有效性、主體的有效性、知識(shí)建構(gòu)的有效性、師生互動(dòng)的有效性、學(xué)生發(fā)展的有效性等作表征分析，重點(diǎn)探討提高課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)有效性的教學(xué)策略，提出興趣激發(fā)策略，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性;情境創(chuàng)設(shè)策略，讓學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)和原有知識(shí)學(xué)習(xí);解決問題能力培養(yǎng)策略，提高學(xué)生創(chuàng)新能力;合作精神和探究能力培養(yǎng)策略，提高學(xué)生自學(xué)能力;自主練習(xí)和實(shí)踐能力策略，提高學(xué)生解決問題能力;引導(dǎo)體驗(yàn)激勵(lì)評(píng)價(jià)策略，促進(jìn)學(xué)生不斷努力學(xué)習(xí)。收集并整理課堂教學(xué)實(shí)例，剖析影響課堂有效教學(xué)的因素，探索和總結(jié)出適應(yīng)新課改的課堂有效教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和做法，以指導(dǎo)學(xué)校的課堂教學(xué)改革推進(jìn)工作;通過實(shí)施有效教學(xué)，使學(xué)生獲得主動(dòng)探究、合作交流、積極思考和操作實(shí)踐的機(jī)會(huì)，促進(jìn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng);使教師切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，改變教學(xué)方式，養(yǎng)成反思習(xí)慣，在科研和教改的過程中提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)。構(gòu)建高效課堂的實(shí)踐研究，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的需要。有利于培養(yǎng)一批觀念新、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、實(shí)驗(yàn)操作能力強(qiáng)的教學(xué)骨干教師。有利于建構(gòu)有效教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)和管理體系。掌握有效教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)、全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和教師的工作實(shí)績。有利于推進(jìn)學(xué)科建設(shè)，提高教師的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。使多數(shù)教師自覺地變奉獻(xiàn)型為效益型、職業(yè)型為事業(yè)型的教育家，力求成長為一批優(yōu)秀教師和省市級(jí)學(xué)科帶頭人。
1.構(gòu)建高效課堂，是課堂教學(xué)改革的迫切需要
目前的課堂教學(xué)還存在著不少不盡如人意的地方，一味地追求新理念，對(duì)課堂教學(xué)的`實(shí)質(zhì)把握不準(zhǔn)，未充分考慮到學(xué)生實(shí)際和學(xué)習(xí)水平。教學(xué)中容易出現(xiàn)夸大自主教學(xué)，夸大過程與方法，夸大學(xué)生作用，夸大情感目標(biāo)等而導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降等問題。低效、無效的課堂教學(xué)現(xiàn)象普遍存在，重復(fù)、填鴨式的教學(xué)現(xiàn)象隨處可見，公開課中的表演、作秀愈演愈烈面對(duì)這種種的課堂教學(xué)現(xiàn)實(shí)，對(duì)照新課程改革的發(fā)展要求，我們迫切希望提高課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生文化知識(shí)、基本技能、創(chuàng)新精神以及探究能力的整體提高，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。因此，課堂教學(xué)的有效性研究成為我們每一位教師必須認(rèn)真對(duì)待的現(xiàn)實(shí)問題。
2.構(gòu)建高效課堂，是學(xué)生發(fā)展的需要
課堂教學(xué)的有效性是指教師遵循教學(xué)規(guī)律，以良好的教學(xué)效果實(shí)現(xiàn)特定的目標(biāo)，從而滿足學(xué)生個(gè)人發(fā)展的需要。因此，衡量課堂教學(xué)是否有效，其判斷依據(jù)應(yīng)該是教學(xué)活動(dòng)的結(jié)果是否與學(xué)生個(gè)人發(fā)展需要相適應(yīng)。當(dāng)今社會(huì)所需要的人才是那些具有良好的思想道德和心理品質(zhì)、具備較高綜合素質(zhì)和有較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的人才。本課題的研究有利于引導(dǎo)學(xué)生掌握有效學(xué)習(xí)的策略，提高學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)習(xí)能力;有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的智力因素和非智力因素協(xié)同發(fā)展，促使學(xué)生身心健康成長。
3.構(gòu)建高效課堂，是教學(xué)理論和實(shí)踐的需要
目前，對(duì)當(dāng)前課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中的各種現(xiàn)象和存在的問題需要作深入的了解、分析。當(dāng)前，作為一線的教育研究者迫切需要解決的是：
積極探索和改進(jìn)現(xiàn)行課堂教學(xué)模式，認(rèn)識(shí)和把握學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、規(guī)律，有效地克服違背教育規(guī)律的做法，增強(qiáng)課堂教學(xué)的自覺性、預(yù)見性，減少隨意性、盲目性，在提高課堂教學(xué)的有效性方面下功夫。本課題的研究有望對(duì)改變當(dāng)前課堂教學(xué)的低效和無效現(xiàn)象及推進(jìn)今后的教學(xué)改革都具有一定的指導(dǎo)意義。
4.構(gòu)建高效課堂，是教師成長和學(xué)校發(fā)展的需要
在課堂教學(xué)改革實(shí)踐中，教師是最核心的因素。教師應(yīng)建立有效教學(xué)理念，切實(shí)消除課堂教學(xué)中的無效勞動(dòng)，努力提高教學(xué)效益，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中得到最有效的發(fā)展等方面做一些有益的創(chuàng)新，讓教師圍繞課題學(xué)習(xí)、思考、探索與實(shí)踐，尋求有效教學(xué)的方式和方法，讓師生在教學(xué)改革中獲得最大的“實(shí)惠”。通過不懈追求課堂教學(xué)的有效性，最終沖破傳統(tǒng)課堂的“藩籬”，形成探究、合作、民主對(duì)話的課堂教學(xué)文化，大力提升教師教育理論水平和研究技能，不斷鑄造成一支科研型的教師團(tuán)隊(duì)，促使學(xué)校成為一所科學(xué)發(fā)展、特色發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的學(xué)校。站在教育的原點(diǎn)，遙望教育的諸多命題，一切便都有了當(dāng)然的根基，一切便都顯得清晰明了：既然教育的關(guān)節(jié)在于教師作用的發(fā)揮，那么，教育要回到原點(diǎn)，就很有必要讓教師回到“原典”，回到被各種紛繁蕪雜的主義和理論遮蔽了的經(jīng)典之中，讓教師主動(dòng)地“讀好書，教好書”——所謂“讀好書”，就是讀那些高于生活的經(jīng)典。經(jīng)典，就是人類文明的原點(diǎn)，即出發(fā)點(diǎn)。換言之，原典，就是從原點(diǎn)創(chuàng)造出來的經(jīng)典，就是人類生活的經(jīng)常之道;因其經(jīng)常，而具有超越時(shí)空和狹隘民族意義的普世價(jià)值，足以讓我們常讀常新。所謂“教好書”，就是基于對(duì)教育原點(diǎn)的把握，基于對(duì)教育原典的理解，讓教師以講臺(tái)為支點(diǎn)，站在教育的制高點(diǎn)上，所有的教育行為都著眼于人的發(fā)展、人的成就。
構(gòu)建高效課堂的研究有利于考察教師教學(xué)觀念的有效性和教學(xué)行為的有效性;有利于調(diào)動(dòng)教師教的創(chuàng)造性和學(xué)生學(xué)的積極性;有利于合理配置原有的與現(xiàn)有的教育資源，提高教學(xué)的整體效益。有利于激活教學(xué)活動(dòng)主體的自主、能動(dòng)、創(chuàng)新意識(shí)，促使其自覺的審視反思，改進(jìn)教學(xué)目標(biāo)和相應(yīng)的過程，實(shí)現(xiàn)真正意義上的以學(xué)生發(fā)展為本。有利于增強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的因素分析，總結(jié)探討提高教學(xué)有效性的策略。
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