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教師培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2023-07-09 17:38:00 心得體會(huì) 我要投稿

[優(yōu)秀]教師培訓(xùn)心得體會(huì)

  當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。但是心得體會(huì)有什么要求呢?以下是小編幫大家整理的教師培訓(xùn)心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。

[優(yōu)秀]教師培訓(xùn)心得體會(huì)

教師培訓(xùn)心得體會(huì)1

  20xx年8月我有幸參加了吉首大學(xué)組織的高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn),學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,授課的老師都是吉首大學(xué)資深教授,他們都毫不吝嗇地傳授給我們自己多年積累的教學(xué)體會(huì)、方法及經(jīng)驗(yàn),使我在許多方面得到了啟發(fā)并提高。通過(guò)學(xué)習(xí),深刻的感受到他們的知識(shí)和人格的魅力同時(shí)讓我對(duì)高等學(xué)校專業(yè)教師應(yīng)該具有的學(xué)術(shù)水平、教學(xué)技能、職業(yè)道德、管理能力有了清晰認(rèn)識(shí)。通過(guò)2周培訓(xùn),我有以下幾方面的收獲。

  一、為人師表

  孔子說(shuō)過(guò),為政與施教一樣,“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”!安荒芷渖恚缯撕?”大教育家陶行知也強(qiáng)調(diào)正人必先正已,“為教師而學(xué)必須設(shè)身處地,努力使人明白,既要努力使人明白,自己便自然而然的格外明白了!笨梢(jiàn),教師凡要求學(xué)生做到的,自己首先應(yīng)當(dāng)做到;凡要求學(xué)生不能做的,自己先堅(jiān)決不做。教師要求嚴(yán)于律己,使自己的一舉一動(dòng),一言一行,都要修養(yǎng)到不愧為人師的地步。只有這樣,才能發(fā)揮教育的威力和作用;才能如絲絲春雨,滋潤(rùn)幼苗,對(duì)學(xué)生起潛移默化作用。在當(dāng)今社會(huì),高校教師往往表現(xiàn)為社會(huì)代言人,是各種新思想新觀念的輸出者,而大學(xué)生正處在人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成和確立時(shí)期, 學(xué)生大多都會(huì)以教師的言行為榜樣。因此,教師在教育勞動(dòng)中抱有什么樣的勞動(dòng)態(tài)度,表現(xiàn)出怎樣的道德修為,直接熏陶著學(xué)生道德品質(zhì)的形成和發(fā)展,直接影響著學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,直接影響著正在成長(zhǎng)著的青年一代的身心健康。

  二、終身學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新

  所謂“活到老、學(xué)到老”,教師應(yīng)該終身不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí),全面充實(shí)發(fā)展自己專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)。當(dāng)今高新技術(shù)發(fā)展飛速,知識(shí)更新速度極快,面臨著時(shí)代的挑戰(zhàn),我們?nèi)绻米蛱鞂W(xué)來(lái)的知識(shí)來(lái)教現(xiàn)代的學(xué)生去做明天的事,那就太可悲了。而且高職教育勞動(dòng)對(duì)象的特殊性,決定了高職教育勞動(dòng)不可能整齊劃一,不可能有“最佳方案”,不可能有“放之四海而皆準(zhǔn)”的教學(xué)方法。所以我們應(yīng)該不斷的尋求機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)更多的知識(shí),只有不斷拓展,我們的教育和教學(xué)能力,不斷的創(chuàng)新才是高職教育中的永恒真理。

  三、教師角色轉(zhuǎn)換

  我們多數(shù)是剛畢業(yè)的年輕教師,有時(shí)候還沒(méi)能把角色從學(xué)生轉(zhuǎn)化為教師。社會(huì)不等待我們成長(zhǎng),社會(huì)不等待我們成熟。所以我們要在轉(zhuǎn)換角色方面下功夫,努力成為學(xué)生的良師益友。不同于其他中小學(xué)教師,高校教師除了應(yīng)具備豐厚牢固的知識(shí)基礎(chǔ)之外,還應(yīng)履行教學(xué)、科研;社會(huì)服務(wù)等基本職責(zé),達(dá)到一定的思想專業(yè)高度,即專門承傳人類文化精華,善于用獨(dú)有頭腦,獨(dú)立精神,實(shí)事求是

  地自我或引導(dǎo)他人探索真理的品質(zhì),并且同時(shí)掌握成熟的備課,上課,研究技能。除此之外,一名合格的'高校教師還應(yīng)對(duì)自我提出以下一些要求來(lái)嚴(yán)格的要求自己,要做到思想上忠誠(chéng)于教育事業(yè),在行為上做到有責(zé)任心,進(jìn)取心,事業(yè)心,要潛心從事教學(xué)或科研、服務(wù),推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展。 四、提高教學(xué)技能

  在5年中職及高職教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)與自己想象的教學(xué)有所差別,在學(xué)校里所學(xué)習(xí)的教學(xué)理論在現(xiàn)在的教學(xué)中似乎有些不管用,還需要像老教師學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),才能得以熟練的駕馭整個(gè)課堂教學(xué)。經(jīng)過(guò)聽(tīng)其他老師的課,我發(fā)現(xiàn)我這個(gè)教師確實(shí)有很多方面需要提高,首先最主要的是自己的教學(xué)技能。而怎么樣才能提高自己的教學(xué)技能,我想對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)首先最重要的就是反思,從反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),這樣才能促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。從而得以提高自己的教學(xué)技能。經(jīng)過(guò)我個(gè)人的反思與總結(jié),必須要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)素質(zhì)。而我也必須提高自己的教學(xué)能力。

  五、提高科學(xué)研究水平

  教學(xué)與科研是現(xiàn)代高校尤其是地方性高職院校的主要職能,科學(xué)研究是不能脫離教學(xué)活動(dòng)獨(dú)立存在的,尤其不能脫離教學(xué)活動(dòng)對(duì)之進(jìn)行籌劃。只有當(dāng)科學(xué)研究以教學(xué)活動(dòng)為宗旨的條件下,它才有利于提升地方大學(xué)的地位。高?蒲泻徒虒W(xué)是相輔相成的,教學(xué)是高校的基本職能和首要任務(wù),但為了提高教學(xué)質(zhì)量,更好地培養(yǎng)合格人才,必須以科研作為后盾,沒(méi)有科研,知識(shí)很難更新,不利于提高教學(xué)質(zhì)量。

  總之,雖然培訓(xùn)的時(shí)間只有短短的2周,但卻讓我受益匪淺。我充實(shí)了教育知識(shí)的相關(guān)內(nèi)容,明確了高校教師應(yīng)肩負(fù)的使命,正確認(rèn)識(shí)到高校教師應(yīng)達(dá)到的基本要求,學(xué)習(xí)了保障高等教育的法律法規(guī),深入思考了做為高校教師應(yīng)有的教師職業(yè)道德,掌握能使教學(xué)效果事半功倍的教育心理學(xué),同時(shí),我也在教學(xué)實(shí)踐上有了一定的而進(jìn)步,我相信,通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)有助于我以后的高校專業(yè)教師工作崗位,并把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給社會(huì)。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)2

  20xx年_月_日至_日,我縣組織了小學(xué)語(yǔ)文骨干教師暑期培訓(xùn),我幸運(yùn)地參加了這次培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)內(nèi)容全面而細(xì)致,深刻而生動(dòng)。從縣教研室____老師的《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》到____老師的《依托集體備課》;從____老師的《小學(xué)語(yǔ)文課標(biāo)的目的和認(rèn)識(shí)》到____老師的外出學(xué)習(xí)匯報(bào)《關(guān)于語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性》;從優(yōu)質(zhì)課堂觀摩《給予樹(shù)》到《揠苗助長(zhǎng)》、《鳳辣子初見(jiàn)林黛玉》。通過(guò)這次培訓(xùn)讓我了解了很多,學(xué)到了很多,不但開(kāi)闊了眼界,真是受益匪淺。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間只有短短的三天,但在朱建淑老師的合理安排和精心指導(dǎo)下,我們每位教師都感覺(jué)收獲不少,下面將我這幾天的心得體會(huì)總結(jié)如下:

  一、系統(tǒng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)大集體備課,促進(jìn)教研網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代化

  縣教研室_老師教我們?nèi)绾渭尤刖W(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),協(xié)作組等,讓我們學(xué)到了一手好活,并對(duì)集體備課有了更全面的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教研是新時(shí)期教育發(fā)展的趨勢(shì),教師要想跟上時(shí)代的潮流與時(shí)俱進(jìn),必然要與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行親密接觸。而教師要想在專業(yè)方面有所提高,必然要參加教研活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教研是一種以網(wǎng)絡(luò)為手段開(kāi)展教研工作的新方式,網(wǎng)絡(luò)能給予我們無(wú)窮的信息和資源,網(wǎng)絡(luò)能使我們的教育資源得到共享。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學(xué),很大程度上取決于備課是否充分,是否有效。網(wǎng)絡(luò)大集體備課是把備課的方式由機(jī)械重復(fù)備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變,個(gè)人封閉式備課向合作開(kāi)放式備課轉(zhuǎn)變,文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變,為教師減負(fù)增效。

  二、學(xué)會(huì)不斷反思,在反思中成長(zhǎng)進(jìn)步

  在培訓(xùn)期間,我們觀摩了優(yōu)質(zhì)課堂《給予樹(shù)》、《揠苗助長(zhǎng)》和蔣軍晶老師的《鳳辣子初見(jiàn)林黛玉》,使我們能夠切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。特別是_老師的《鳳辣子初見(jiàn)林黛玉》到現(xiàn)在還記憶猶新,_老師對(duì)于《紅樓夢(mèng)》的深刻解讀,對(duì)人物王熙鳳的'性格把握是那樣準(zhǔn)確。教學(xué)中,他耐心引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)鳳辣子的衣著、言行來(lái)理解人物的內(nèi)心,他適時(shí)點(diǎn)撥,語(yǔ)言風(fēng)趣,課堂上不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲。在愉快的學(xué)習(xí)中,學(xué)生最終明白了鳳辣子的真正目的不是關(guān)心林黛玉,而是討好賈母、炫耀自己的地位。從中可見(jiàn)蔣老師的教學(xué)功底之深厚,是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

  通過(guò)本次培訓(xùn),豐富了我的教育思想,開(kāi)闊了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界,更激發(fā)了我教好語(yǔ)文的熱情和信心,我會(huì)不斷學(xué)習(xí),不斷反思,一路前行。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)3

  為期五天的培訓(xùn),是一次難忘的充電機(jī)會(huì),它為老師們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。每天的'講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實(shí)感到受益匪淺。

  作為一名教師,要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。所謂終身學(xué)習(xí),就是要時(shí)時(shí)堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí),要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,更新儲(chǔ)備知識(shí),摸索教學(xué)方法,尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。而作為一名年輕教師,我們更是任重道遠(yuǎn)。因?yàn)槲覀冎酪o學(xué)生一杯水,教師就得有一桶水。所以要求我們教師就要奉行:“活到老學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)理念。

  小學(xué)語(yǔ)文教師要做一個(gè)“有心人”,熟知學(xué)生、專注教學(xué)、留心生活。就當(dāng)前我縣教育現(xiàn)狀,要求小學(xué)教師不但要“!,還要“博”,尤其是小學(xué)語(yǔ)文老師,更因如此。語(yǔ)文老師要有一顆敏銳的心,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)向,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn);語(yǔ)文老師要知識(shí)淵博,永葆教育智慧之活水永不干涸;語(yǔ)文老師要做一個(gè)留心觀察生活的人,及時(shí)發(fā)現(xiàn)生活中的語(yǔ)文教學(xué)資源。只要做到了“有心”,就會(huì)收獲“有效”。

  五天的學(xué)習(xí)豐富自己的生活,提高生活質(zhì)量。教育的本質(zhì)是讓受教育者享受幸福,追求幸福。這樣,從事教育的教師就應(yīng)該首先享受幸福,成為幸福的人。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)4

  這幾天,我校組織全校教師進(jìn)行學(xué)習(xí),通過(guò)這三天的培訓(xùn)活動(dòng)使得我受益匪淺,對(duì)我來(lái)說(shuō),來(lái)得及時(shí),來(lái)得實(shí)在,我覺(jué)深受啟迪。

  這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩,從如何有效地觀課議課,到根據(jù)新課標(biāo),對(duì)識(shí)字寫字,到閱讀,再到說(shuō)話寫話的教學(xué)與評(píng)價(jià)。教師的成長(zhǎng)和教師的職業(yè)發(fā)展離不開(kāi)教師的培訓(xùn)和繼續(xù)學(xué)習(xí),從理論上提升教師的執(zhí)業(yè)水平,從科學(xué)發(fā)展的角度來(lái)提高教育教學(xué)能力,不僅是教師自己的需求,而是社會(huì)發(fā)展的要求。在本次的培訓(xùn)中,通過(guò)學(xué)習(xí)新課標(biāo),使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)。作為教師,不能一味的站在自己的角度去看問(wèn)題,要以學(xué)生為主體,認(rèn)清學(xué)情,分段教學(xué)。

  通過(guò)這次培訓(xùn),我總結(jié)了這么幾點(diǎn):

  (1)通過(guò)學(xué)習(xí)我深刻體會(huì)到新的課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)時(shí)代的需要,對(duì)義務(wù)教育階段的語(yǔ)文教學(xué)提出新的要求:比如,要求學(xué)生會(huì)略讀和瀏覽,掌握搜集和處理信息的能力;將聽(tīng)說(shuō)能力整合為口語(yǔ)交際能力,特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫作和生活實(shí)踐緊密結(jié)合的要求。提出閱讀、書寫與寫作的速度要求,并有量化指標(biāo)。更重要的是注重了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,并將其作為了學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  (2)通過(guò)學(xué)習(xí),我真正確立語(yǔ)文教育的新理念,克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向。我們應(yīng)積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。并將自己的這些認(rèn)識(shí)通過(guò)教研活動(dòng)傳遞給全鎮(zhèn)的語(yǔ)文教師,提升全體語(yǔ)文教師的業(yè)務(wù)修養(yǎng)。

  (3)教學(xué)中,我們應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來(lái),成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為方式主要是:觀察、傾聽(tīng)、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),可以調(diào)控教學(xué),照顧差異,發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。教師與學(xué)生之間的交流,既有認(rèn)知的交流,更有情感的交流,既可以通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交流,也可以通過(guò)表情、動(dòng)作來(lái)實(shí)現(xiàn)交流。

  (4)在教學(xué)進(jìn)程中,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》首次對(duì)義務(wù)教育階段提出了綜合性學(xué)習(xí)的方式。即要求語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的`整體發(fā)展、語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。強(qiáng)調(diào)在綜合性學(xué)習(xí)中具有合作精神,培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。突出自主性,積極主動(dòng)地參與,特別要注重探索和研究的過(guò)程。除此之外,對(duì)閱讀、寫作和學(xué)習(xí)方法三方面也有很明確的表述。提倡獨(dú)立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。鼓勵(lì)自主寫作、自由表達(dá),有創(chuàng)意的表達(dá)。在學(xué)習(xí)方法上,鼓勵(lì)有獨(dú)到的見(jiàn)解,鼓勵(lì)用適合自己的方法和策略學(xué)習(xí)。

  時(shí)代賦予我們的是機(jī)遇、是挑戰(zhàn)。通過(guò)這次培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到了新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用,在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)多學(xué)習(xí)、多研究,不斷提高自身素質(zhì),構(gòu)建和楷高效的語(yǔ)文課堂,用愛(ài)與責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)5

  一、陳老師為我們做的報(bào)告,簡(jiǎn)單介紹了老師應(yīng)該學(xué)會(huì)備課、組織教學(xué)、要寫教學(xué)反思,要對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)等。主要介紹了課堂教學(xué),并從四個(gè)方面詳細(xì)介紹了一下,讓我對(duì)課堂教學(xué)有了新的體會(huì)。

  陳老師舉了一個(gè)例子,農(nóng)村孩子與城市孩子的最大的區(qū)別,那就是沒(méi)有自信。正如范德比爾特所說(shuō):“一個(gè)充滿自信的人,事業(yè)總是一帆風(fēng)順的,而沒(méi)有信心的人,可能永遠(yuǎn)不會(huì)踏入事業(yè)的門檻”?梢(jiàn)培養(yǎng)孩子的自信是多么的重要。農(nóng)村孩子不愛(ài)說(shuō)話,這就要求我們老師在培養(yǎng)孩子自信的時(shí)候,鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)話,多給予他們肯定。充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng),讓每個(gè)孩子都有獲得成功的機(jī)會(huì);運(yùn)用鼓勵(lì)的方法培養(yǎng)孩子的自信心,讓學(xué)生在成長(zhǎng)的道路上走好每一步。

  為積極推行新課改,貫徹新課標(biāo),必須更新教育理念,以人為本,“以學(xué)生的發(fā)展為本”,真正落實(shí)學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生課堂生命狀態(tài),優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,使教學(xué)效率得到最大可能的提高,構(gòu)建課堂新景觀,展現(xiàn)課堂教學(xué)的生命活力。因?yàn)榻虒W(xué)過(guò)程的優(yōu)化是獲得優(yōu)異教學(xué)效果的基礎(chǔ)。

  二、最讓我感到興奮和值得回味的就是蘇老師做的報(bào)告,給我的印象非常深刻,他從寫字、閱讀兩個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。

  蘇老師直觀地詳細(xì)介紹了寫字應(yīng)該注意的姿勢(shì),如何寫橫、點(diǎn)、撇、捺等,使我對(duì)寫字有了更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。

  寫字方面:掌握正確的寫字姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣是寫字教學(xué)的目的和要求之一。但一直以來(lái),如何讓學(xué)生掌握正確的寫字姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣是困擾學(xué)校寫字教學(xué)的難題。

  1、抓寫字姿勢(shì)。

  這往往是教師所忽視的方面,一年級(jí)時(shí),由于受年齡和能力所限有些老師強(qiáng)調(diào)書寫漂亮,學(xué)生就忽視了寫字姿勢(shì),寫字姿勢(shì)往往是教師所容易忽視的方面,學(xué)生的身心健康很重要,所以教師要及時(shí)糾正學(xué)生的書寫姿勢(shì),要求學(xué)生做到:姿勢(shì)不對(duì)不寫字。隨時(shí)注意糾正學(xué)生不正確的書寫姿勢(shì)。同時(shí)注意使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真寫、紙面干凈、愛(ài)惜和保管寫字用具的好習(xí)慣。值得注意的是,寫字一定要在課堂上進(jìn)行,最好是每節(jié)課都寫,這樣既可以分散難點(diǎn),也有利于糾正學(xué)生不良的書寫姿勢(shì)。一年級(jí)的學(xué)生重要的是按照課本上的字進(jìn)行描紅,教師也不要一個(gè)勁兒講這個(gè)字怎么記、那個(gè)字怎樣寫好看,剝奪了學(xué)生書寫的`時(shí)間.試想學(xué)生沒(méi)有足夠的練習(xí)寫字的時(shí)間,良好的書寫習(xí)慣和書寫姿勢(shì)怎能養(yǎng)成?

  2、突出重點(diǎn)。

  在教學(xué)時(shí),要注意突出重點(diǎn),避免平均用力。避免按順序一字一字教。筆畫多、難寫的字要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看,一筆筆教好,重視范寫,容易出錯(cuò)的地方,用彩筆標(biāo)出,特別強(qiáng)調(diào)。筆畫簡(jiǎn)單好寫的可讓學(xué)生觀察后自己寫。如果每個(gè)字都平均使用力氣,都講兩分鐘,寫兩分鐘,并且統(tǒng)一規(guī)定寫的遍數(shù),則一堂課完不成一課的生字,而且還加重學(xué)生的心理負(fù)擔(dān),降低學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生一股腦地只圖快快抄完了事。因此,寫字課堂上,要“因‘字’施教”,只對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)作指導(dǎo),其余放手讓學(xué)生自學(xué),自寫。

  閱讀方面,童年是人生的起步階段,童年的閱讀經(jīng)驗(yàn)往往構(gòu)成一個(gè)人生命的底色。那么,在有書又有時(shí)間的情況下,小學(xué)生應(yīng)該怎樣讀書才有效、才高效呢?毫無(wú)疑問(wèn),這需要老師的指導(dǎo)。首先應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生有選擇地讀書,讀好書,為他們列出具體的書目;絕不能讓學(xué)生盲目地去讀。其次要讓學(xué)生知道幾種的閱讀方法:閑讀、精讀、略讀或速讀、摘讀,我們教師在指導(dǎo)學(xué)生讀書時(shí),應(yīng)該告訴學(xué)生,哪類需閑讀,比如一般的童話;哪類需精讀,比如經(jīng)典詩(shī)文,甚至需要熟讀成誦,或背誦如流;哪類需速讀,比如一般的報(bào)刊;哪類需摘讀,需要建立摘抄本,當(dāng)作知識(shí)積累起來(lái)等等。特別重要的是,要教會(huì)學(xué)生思考。蘇霍姆林斯基曾說(shuō),在小學(xué)里,你要教會(huì)所有的兒童這樣閱讀:在閱讀的同時(shí)能夠思考,在思考的同時(shí)能夠閱讀教會(huì)他們讀書的方法要懂得什么時(shí)候需要精讀,什么時(shí)候需要略讀。

  這次暑期培訓(xùn),比以往任何一次都緊貼實(shí)際,很實(shí)在,真正指導(dǎo)了我們新學(xué)期的工作,讓我們更好地推進(jìn)課堂教學(xué)作了很好的鋪墊。短短的培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識(shí)了自我,重新認(rèn)識(shí)了自己的職業(yè),實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于到課堂中去實(shí)踐,相信只要通過(guò)自己不懈的努力,一定會(huì)有所收獲,有所感悟。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)6

  20xx年8月14日——20xx年8月17日全縣中小學(xué)體育教師暑期培訓(xùn)開(kāi)班典禮在太和八中隆重的拉開(kāi)帷幕,作為一名年輕教師很榮幸的能夠參加這樣的活動(dòng),同時(shí)也感謝縣教育局及工作人員不辭辛勞舉辦這樣一場(chǎng)活動(dòng),為全縣的中小學(xué)體育教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)。

  8月14日早上8:00太和八中小禮堂暑期培訓(xùn)在教育局李主任和陶主任的主持下拉開(kāi)了序幕,李主任對(duì)于活動(dòng)給與大家有力的支持,同時(shí)也對(duì)所有參訓(xùn)的老師們提出了要求,強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律,為活動(dòng)有序的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ),學(xué)員們熱情高漲。

  14日我們跟隨杜泉老師學(xué)習(xí)了有關(guān)體育教師基本功大賽有關(guān)規(guī)程,受益匪淺。同時(shí)也對(duì)自己的現(xiàn)狀做了一個(gè)非常系統(tǒng)的定位,找出自己在以后的道路需要改進(jìn)的方向。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣,有集中培訓(xùn),分學(xué)段練習(xí),有學(xué)員間的互動(dòng)交流,專家進(jìn)行講座。主要圍繞加強(qiáng)體育教師的'教學(xué)基本功的學(xué)習(xí)及鞏固,所講內(nèi)容深刻獨(dú)到,通俗易懂,發(fā)人深省。

  次日培訓(xùn)從室內(nèi)轉(zhuǎn)到了室外,學(xué)員進(jìn)行了分班培訓(xùn),大家在嘹亮的口令中開(kāi)始了一天的培訓(xùn),盡管天氣炎熱,學(xué)員們?nèi)匀痪耧枬M,認(rèn)真的練習(xí)每一個(gè)技術(shù)動(dòng)作,不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié),每一個(gè)動(dòng)作都力求標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范。這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神深深鼓舞著我,也為有這樣一群可愛(ài)可敬可贊的同仁們感到自豪。

  為期四天的培訓(xùn)正在如火如荼的進(jìn)行著,每一個(gè)教師都在身體練習(xí)的基礎(chǔ)上認(rèn)真的學(xué),快樂(lè)的練,主動(dòng)的思考,遇到意見(jiàn)不統(tǒng)一的問(wèn)題激烈的討論,在為期不長(zhǎng)的培訓(xùn)時(shí)光里我們收獲平時(shí)很難了解到經(jīng)驗(yàn)和方法,同時(shí)也收獲了珍貴的友誼。

  學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的,雖然天氣炎熱,身體很累,但留給我的收獲是無(wú)窮的,頭腦是充實(shí)的。通過(guò)學(xué)習(xí),我們學(xué)到平時(shí)學(xué)不到的經(jīng)驗(yàn);通過(guò)學(xué)習(xí),武裝了我們的基本技能;通過(guò)學(xué)習(xí),掌握了學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)精神的本領(lǐng);通過(guò)學(xué)習(xí),一些年長(zhǎng)的教師那認(rèn)真的求知精神深深感染著我,有收獲也有感動(dòng);我們一直在積極摸索、思考,自己應(yīng)定在一個(gè)什么樣的角色,通過(guò)本次的學(xué)習(xí),頗有些感悟與收獲,那就是養(yǎng)成不斷求知的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成終身學(xué)習(xí)必備的素質(zhì)。

  四天的培訓(xùn)即將結(jié)束,通過(guò)這次培訓(xùn)我也真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到自己賦有的責(zé)任,我們從領(lǐng)導(dǎo)、專家身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng),而且學(xué)到了如何為人師。我知道培訓(xùn)只是一個(gè)引領(lǐng),一個(gè)導(dǎo)航,主要是靠我們自己去感悟,去體驗(yàn),去實(shí)踐,去總結(jié),去反思!皫煾割I(lǐng)進(jìn)門,修行在本人”,年輕的老師們,努力吧!

教師培訓(xùn)心得體會(huì)7

  這樣的夏天,驕陽(yáng)似火,或許,有些人,因?yàn)樘鞖獾木壒,萎靡不振,而更多的人兒更愿意選擇投入生活,因?yàn)槲磥?lái)帶給他們太多的憧憬,于是乎,他們淡忘了炎熱,淡忘了勞苦,淡忘了些許的不順在自己夢(mèng)想的道路上孜孜不倦,樂(lè)此不疲。8月27號(hào)在池店鎮(zhèn)教委辦的組織下一群可愛(ài)的新教師,在用心聆聽(tīng)四位師者們的精彩演說(shuō),字字句句,刻入筆間。半天的時(shí)光,給予了我們太多的養(yǎng)分,以后的日子,我們都會(huì)用心成長(zhǎng),待含苞開(kāi)放的那一天,將無(wú)愧于師者們的諄諄教導(dǎo)。以下是在培訓(xùn)會(huì)上四位師者以及池店鎮(zhèn)教委辦小教李書記對(duì)我們新教師的培訓(xùn):

  唐厝小學(xué)副校長(zhǎng)陳阿娜——《如何上好第一節(jié)課》,主要圍繞面對(duì)一年級(jí)新生、上新班級(jí)第一節(jié)課、科目的第一節(jié)課如何上好,以及最后提出了教學(xué)反思的一句名言“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定能成為名師,寫三年反思能成為一名名師。池店中心副教導(dǎo)陳宏明—《與夢(mèng)想同行,做合格教師》主要提出以下三點(diǎn):第一做學(xué)生喜歡的教師,第二做家長(zhǎng)滿意的老師,第三做同事敬佩的老師。溜濱小學(xué)副校長(zhǎng)李珊紅—《盡心盡責(zé),當(dāng)好班主任》主要圍繞四點(diǎn)來(lái)講解:第一班主任工作的'重要性,第二班主任工作的繁瑣性、復(fù)雜性與艱巨性,第三是怎樣做好班主任工作,第四是對(duì)做好班主任工作提出的幾點(diǎn)工作小建議。三省小學(xué)許麗麗—《積識(shí)成智,快樂(lè)成長(zhǎng)》主要提出兩大點(diǎn):第一是堅(jiān)定信念:我能行,第二執(zhí)著追求:我要做。最后是池店鎮(zhèn)教委辦小教李書記對(duì)我們新教師的重要講話,相信很多新教師在聽(tīng)完李書記的講話上更有動(dòng)力去做一名優(yōu)異的教師。

  經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更堅(jiān)定了自己“教書育人”的思想,要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做,完善自己。要堅(jiān)定不移地?zé)釔?ài)自己的教學(xué)事業(yè)。

  “做一天蠟燭,就要發(fā)一天光;做一只春蠶,就要吐一寸絲!

  這是我的教育觀和思想觀。我不會(huì)有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想,有的就是一種教師的使命感。因?yàn)槲疑钌畹囟茫航處煹墓ぷ魇巧袷サ,也是艱苦的,教書育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的,是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,是要甘于辛勞,甘于付出,甘于無(wú)怨,這是師德的首要條件。

  要熱愛(ài)自己的學(xué)生

  通過(guò)培訓(xùn),我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生!皭(ài)”是一門藝術(shù),能愛(ài)是一個(gè)層面,善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為教師,今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài),去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,要愛(ài)他們具有極大的可塑性,要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性,要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛(ài)要以理解尊重,信任為基礎(chǔ);“愛(ài)”要一視同仁,持之以恒;愛(ài)”要面向所有學(xué)生”。

  要鼓勵(lì)自己“學(xué)無(wú)止境”

  我要在以后的教學(xué)中,不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn),使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強(qiáng)化“自育”意識(shí),力學(xué)苦練,做到“問(wèn)道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。

  以上是我的培訓(xùn)心得。我會(huì)在今后的教學(xué)工作中,時(shí)時(shí)處處以師德規(guī)范自己,將愛(ài)心灑向?qū)W生,把知識(shí)傳授給他們,讓學(xué)生真正做到德、智、體全面發(fā)展。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)8

  初為人師,常聽(tīng)其他教師的課,可以幫助自己更快地成為一名好教師。本人在自己不用上課的時(shí)候,時(shí)常去聽(tīng)其他教師講課,現(xiàn)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)課的心得體會(huì):

  在本人多次聽(tīng)課的經(jīng)歷中,本人感受到當(dāng)一名教師是難的,要想當(dāng)一名優(yōu)秀的教師更是具有挑戰(zhàn)性的,然而,這反倒讓每一位教師都對(duì)自己有了要求,對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展有了要求。在多次聽(tīng)課的經(jīng)歷中,給我留下非常深刻印象的.是本校教師王富貴老師以及一中的李強(qiáng)老師,這兩位教師的課,任誰(shuí)聽(tīng)了應(yīng)該都會(huì)深有觸動(dòng),因?yàn)樗齻z的課,將課堂上的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)了起來(lái),這樣的課才能夠讓每一位學(xué)生都記憶深刻。

  拿本校教師王富貴老師的語(yǔ)文課來(lái)說(shuō),她有著所有教師都有的落落大方,也有著極個(gè)別教師才有的獨(dú)特講課思維,她能夠在課堂上最大程度地激發(fā)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂上學(xué)生的思維,真正做到了把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給了學(xué)生。像她在上《背影》一課時(shí),她運(yùn)用了少有人用的批注式教學(xué),將課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生們自己做批注,這極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生們課堂學(xué)習(xí)的積極性,也提高了學(xué)生們的文學(xué)鑒賞能力和表達(dá)能力,長(zhǎng)此以往,對(duì)學(xué)生們語(yǔ)文素養(yǎng)的提升會(huì)有很大的幫助。

  而一中的那位李強(qiáng)老師,正如所有人對(duì)她的印象一樣,她是一位值得我們每一個(gè)教師都去向她學(xué)習(xí)的教師。不論是她精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備的課件,還是她課上分享給學(xué)生的內(nèi)容,都可以體現(xiàn)一名教師對(duì)課堂的用心,并且李強(qiáng)老師在她的教學(xué)模式中,緊扣著生活中的事情對(duì)教材上的內(nèi)容進(jìn)行講解,這極有利于每一位學(xué)生將學(xué)習(xí)運(yùn)用到生活中去,而這樣教出來(lái)的學(xué)生,必然不那么容易變成書呆子,更容易讓學(xué)生掌握觸類旁通的技巧,以保證學(xué)生有真正學(xué)習(xí)的能力,而不是學(xué)了這課可以,換另外一課又不怎么學(xué)的呆板教學(xué)。

  通過(guò)聽(tīng)本校教師王富貴老師、一中那位李強(qiáng)老師以及其他老師的課,本人意識(shí)到教無(wú)定法,一切都可以成為教師“授人以漁”的方式,只要我們每一位教師都能夠靈活變通著來(lái)教學(xué),那給學(xué)生們講課的課堂都能夠成為學(xué)生們愉快學(xué)習(xí)的“游樂(lè)場(chǎng)”。本人也從這些課堂里明白,教師注重讓學(xué)生成為課堂的主人,讓學(xué)生自由暢談,更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性,也更容易打造一個(gè)積極活躍的課堂。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)9

  8月5日至7日,我參加了本次暑期小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)。這是我參加的第一次暑期專業(yè)培訓(xùn),懷著激動(dòng)崇敬的心情聆聽(tīng)了李莉教研員如何搞好集體備課的講話和朱祥慧老師的集體備課經(jīng)驗(yàn)介紹,感到受益匪淺。雖然培訓(xùn)只有短暫的三天,內(nèi)容卻非常豐富,有如何搞好集體備課、網(wǎng)絡(luò)集備操作、集體備課的困惑及應(yīng)對(duì)策略、集體備課經(jīng)驗(yàn)介紹、集體備課案例分析、PPT的制作與使用、圖片的剪切、錄音軟件的安裝及使用等多方面內(nèi)容。通過(guò)這次小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓(xùn),我開(kāi)拓了眼界,吸取了很多新鮮知識(shí),提高了自身的基本素質(zhì),為今后的英語(yǔ)教學(xué)夯實(shí)了基礎(chǔ),F(xiàn)將我的體會(huì)總結(jié)如下:

  一、網(wǎng)絡(luò)為教研打開(kāi)了一個(gè)敞開(kāi)、明亮的世界。

  網(wǎng)絡(luò)教研這個(gè)新生事物,為教師搭建了開(kāi)放、平等、交互的'學(xué)習(xí)研討平臺(tái),交流學(xué)習(xí)的范圍變的無(wú)比廣闊。不僅省去了舟車的勞頓,還克服了時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、地域等因素的阻礙。教師可以在這一空間自由地、真誠(chéng)地、充分地交流,細(xì)細(xì)品讀其他教師上傳的教案、反思、課例、體會(huì)、敘事文章等,獲取豐富的教學(xué)資源,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)了解各種教學(xué)動(dòng)態(tài)與信息。正是因?yàn)槿绱,網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)能夠更好地引導(dǎo)我們年輕教師盡快的成長(zhǎng)起來(lái)。

  二、網(wǎng)絡(luò)教研是一種網(wǎng)絡(luò)交流的方式。

  不僅是交流教學(xué)方法,教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)資料,更重要的是交流我們之間的教學(xué)思想。網(wǎng)絡(luò)教研讓我們集思廣益,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流,教師之間能夠互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn),共同解決難題。大家可以互相借鑒,取長(zhǎng)補(bǔ)短。網(wǎng)絡(luò)交流減少了教師面對(duì)面交談時(shí)的心理壓力,能夠毫無(wú)顧忌的發(fā)表自己的看法,不同層次的教師都能把自己的想法談出來(lái),深入主題,暢所欲言。不同觀點(diǎn)、不同見(jiàn)解相互碰撞、彼此啟發(fā),生成更加具有拓展性的新觀點(diǎn)。正是這個(gè)研討的過(guò)程使自己的能力真正得到提高。

  三、網(wǎng)絡(luò)教研讓備課更高效。

  對(duì)于一線教師來(lái)說(shuō),利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搜索各種教學(xué)資料變得非常方便,尤其是教學(xué)設(shè)計(jì)和課件。我們運(yùn)用拿來(lái)主義,取長(zhǎng)補(bǔ)短,創(chuàng)造出適合自己及學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)。不僅提高了教師的工作效率,更增加了課堂教學(xué)的知識(shí)含量,有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)使我們的課堂更加精彩,是一件雙贏的事情。

  教研網(wǎng)絡(luò)的建立,能教使教師在這個(gè)平臺(tái)里學(xué)習(xí)、交流、研討、實(shí)踐,促進(jìn)了教師的成長(zhǎng),能夠有效提高教師的教育、教學(xué)能力、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展?傊,通過(guò)本次培訓(xùn),我清醒的認(rèn)識(shí)到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了,只要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度,才不會(huì)落伍,才能與時(shí)俱進(jìn)。在以后的工作中,我要更加努力地學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí),應(yīng)用到自己的教育教學(xué)初中當(dāng)中,爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)10

  為期三天的特殊教育教師培訓(xùn)結(jié)束了;仡欉@幾天的緊張培訓(xùn)學(xué)習(xí),自覺(jué)獲益匪淺,感觸頗深,以下是我的點(diǎn)滴體會(huì):

  此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我在思想上深刻的意識(shí)到,要想成為一名合格的特殊教育教師,我們必須做到:

  首先,要堅(jiān)定信念,愛(ài)崗敬業(yè)。沒(méi)有堅(jiān)定的理想信念就會(huì)迷失前進(jìn)的方向。我們不能因?yàn)槲覀兊暮⒆咏邮苣芰β蛯?duì)他們失去信心,就對(duì)自己的工作有所懈怠。我們應(yīng)該在工作中從自己一點(diǎn)一滴,一言一行做起,努力提高特殊教育的教學(xué)質(zhì)量,從改變學(xué)生的命運(yùn)出發(fā),把教學(xué)的需要,把學(xué)生放在首位。以腳踏實(shí)地,勤勤懇懇的工作作風(fēng),盡職盡責(zé)的工作態(tài)度及良好的工作業(yè)績(jī),為特殊教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

  其次,熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重這些殘疾學(xué)生,是我們從事特教工作的老師必備的道德要求,尊重這些殘疾學(xué)生的人格,友好的對(duì)待他們,理解和信任他們,調(diào)動(dòng)他們的積極性,多和他們交流,多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們,尊重他們的人格,善待、寬容、理解每一個(gè)殘疾學(xué)生。這樣,學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴,才會(huì)“親其師,信其道”.

  第三,要努力學(xué)習(xí),及時(shí)充電!耙o學(xué)生一碗水,教師要有一桶水”,但是如果這桶水沒(méi)有源源不斷的水源補(bǔ)充,那么你將沒(méi)有勇氣給學(xué)生一碗水。因此要給學(xué)生一碗水,教師不是一桶水,而要成為一條奔騰不息的長(zhǎng)流水,真是如此,教師應(yīng)該終身學(xué)習(xí),永葆思想常新。

  第四:從事特教工作,就要做好吃苦奉獻(xiàn)的準(zhǔn)備。我知道我呵護(hù)的是一群殘弱的雛鳥(niǎo),它們經(jīng)受不了風(fēng)雨的侵襲。有人說(shuō):選擇了特教事業(yè),就意味著選擇了煩瑣和勞碌;選擇了特教事業(yè),就意味著遠(yuǎn)離了鮮花和掌聲。事實(shí)確是如此。不少朋友問(wèn)我:你喜歡現(xiàn)在的工作嗎?我微笑不語(yǔ)。因?yàn)閺奈易呱咸亟讨v臺(tái)的那一刻,我就知道我要為特教事業(yè)付出更多、奉獻(xiàn)更多、犧牲更多!耙磺袨榱藢W(xué)生,為了學(xué)生的.一切,為了一切學(xué)生”,這句格言注定了特教教師的工作是辛苦的,但因?yàn)樗墙虝,它又是美好的。哪怕是一朵殘缺的花,也要獻(xiàn)出全部芬芳;哪怕是一顆受傷的樹(shù),也要獻(xiàn)出一片綠蔭……我們付出的雖然很多,但是值得,我們?yōu)樯鐣?huì)減輕負(fù)擔(dān)的同時(shí),也從中感悟到了別人無(wú)法體會(huì)的幸福!跋犬(dāng)保姆,再做教師”,特教教師和普教教師不一樣,我們的擔(dān)子更重,因?yàn)槲覀儾粌H僅是教師,我們還是父母,我們不僅要教學(xué)生數(shù)數(shù)認(rèn)字,我們還要關(guān)心他們的衣食住行,關(guān)注他們的喜怒哀樂(lè)。這些孩子是家長(zhǎng)的希望,而我們是點(diǎn)燃他們希望的種子,我們感到光榮,感到自豪!扒榧奶亟,愛(ài)心無(wú)限”,我們用課本為孩子們插上理想的雙翼,用粉筆勾畫出春天的萬(wàn)紫千紅。

  我驕傲,我是一名特教教師!

教師培訓(xùn)心得體會(huì)11

  在培訓(xùn)期間,老師們?yōu)槲覄?chuàng)設(shè)了很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在他們的示范課過(guò)程中,我感悟很深,讓我大開(kāi)眼界,受益匪淺。我認(rèn)識(shí)到學(xué)生與教師在英語(yǔ)課堂中所扮演的不同角色和不同作用,老師需要理解孩子,了解孩子的心理特點(diǎn),不斷改進(jìn)自己。這一點(diǎn)為我在英語(yǔ)課堂教學(xué)中指明了一條道路,在今后的工作中我要細(xì)心觀察孩子,關(guān)注每個(gè)孩子。在我的課堂中,我也應(yīng)該嘗試有趣和有意義的英語(yǔ)活動(dòng),調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子感受到真正的快樂(lè)。通過(guò)這次培訓(xùn),我不僅學(xué)到教學(xué)技能,還從老師們身上學(xué)習(xí)到了積極進(jìn)取的.精神,于是我想到了一句話:“人需要等待機(jī)會(huì),但機(jī)會(huì)也要自己爭(zhēng)取”。這次培訓(xùn)就是給我的一個(gè)機(jī)會(huì),我得把握好這次機(jī)會(huì),不斷努力,鍛煉自己,提高自身的修養(yǎng)。

  平實(shí)彰顯珍貴。在這次培訓(xùn)中,幾位優(yōu)秀英語(yǔ)老師的經(jīng)驗(yàn)交流對(duì)我很有幫助,程立老師、顏佳老師、安亞坤老師和葉良英老師很系統(tǒng)地將整套教材分析歸納了一遍,從語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)的講解,一直講到學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的培養(yǎng),甚至是教材中的微小變動(dòng)。在她們的培訓(xùn)中,沒(méi)有難懂生澀的理論,沒(méi)有華麗繁復(fù)的表述,而是用最平實(shí)的語(yǔ)言,最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息,讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中少走彎路,更易于把握。

  傳統(tǒng)走向高效。我們還聆聽(tīng)了具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座,特別是尚校長(zhǎng)的“走向高效的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)”這個(gè)講座,更是具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。他從我們的課堂教學(xué)入手,談到單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生獲得的最大學(xué)習(xí)收效,談到對(duì)興趣的理性思考,如何提高學(xué)生的英語(yǔ)能力,還英語(yǔ)課以本來(lái)的面貌,讓學(xué)生成為課堂的主體,作為英語(yǔ)教師對(duì)教學(xué)總體的如何把握等等,還用生動(dòng)的課例對(duì)我們進(jìn)行及時(shí)的講解評(píng)析,讓我們受益匪淺。

  培訓(xùn)引發(fā)反思。除去知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收,更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué),反思自己的課堂,反思自己的專業(yè)成長(zhǎng)。愿這次培訓(xùn)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力,能成為成功的敲門石,能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)12

  我很榮幸地參加了省小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn),培訓(xùn)分二個(gè)階段進(jìn)行,為此,我要要感謝校領(lǐng)導(dǎo)和全體小語(yǔ)組同仁們給我這個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)!感謝教育學(xué)院教授與老師傳授給了我很多寶貴知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。

  今天,我就把這次到在教育學(xué)院及教育培訓(xùn)實(shí)踐基地學(xué)校――福州市錢塘小學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間獲得的一些收獲與體會(huì)向大家作分享。時(shí)間有限,我把印像較深的拿出來(lái)與大家分享,也希望能起到一點(diǎn)拋磚引玉的作用。

  因?yàn),之前我很難得參加教育教學(xué)方面的培訓(xùn),所以這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)我十分珍惜。從接到通知的那一天起,我就始終以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照自己,要求自己,積極參加骨干班的每一次學(xué)習(xí)活動(dòng),22天的時(shí)間非常有限,可這次培訓(xùn)活動(dòng)卻給我很大的收獲和啟發(fā)。

  骨干老師培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,有特級(jí)教師的教學(xué)展示,有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的說(shuō)課、上課、評(píng)課。也有學(xué)員的互動(dòng)討論,更有導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過(guò)理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí),現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)觀摩,還有自己的教學(xué)實(shí)踐。因此,這22天來(lái)的學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的22天,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的22天。我真的真的'受益匪淺。22天來(lái),每一天都能感受到思想火花的沖擊,也開(kāi)闊了眼界;還結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友,探討了疑惑。這讓我對(duì)我們的教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。

  現(xiàn)將我這次培訓(xùn)的收獲與體會(huì)總結(jié)如下:

  應(yīng)該做一名有上進(jìn)感的、有奮斗感、有專業(yè)感的教師。

  期間,我聽(tīng)了省教育學(xué)院教育學(xué)博士、專家的講座,到福州市錢塘小學(xué)參加教學(xué)觀摩與教研等實(shí)踐活動(dòng)。名師、專家的一次次精彩的演繹,曾經(jīng)讓我是多么心潮澎湃,心潮涌動(dòng),精妙絕倫之處簡(jiǎn)直讓我忘記呼吸,因此,我也曾有了三分的躁動(dòng)。因?yàn)樗麄冏屛殷w會(huì)到什么是敬業(yè)、樂(lè)教,如何做一個(gè)是有上進(jìn)感,有奮斗感,有專業(yè)感的教師。期間,我聽(tīng)了本省其它各地有關(guān)骨干教師的評(píng)課,交流發(fā)言,他們讓我感受到我的壓力,因?yàn)樗麄冋f(shuō)得都很棒,很有水平。我聽(tīng)他們的發(fā)言,就他們非等閑之輩,我想:他們平時(shí)一定有經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與鍛煉,我也體會(huì)到我們?nèi)鞯慕萄衅毡闆](méi)有我省其它地方做得好。

  我還聽(tīng)說(shuō),省的教研活動(dòng)上不如浙江,下不如廣東。因此,省教育廳把省教育學(xué)院確定為基礎(chǔ)教育培訓(xùn)基地,欲為省培養(yǎng)一大些名師、有較高專業(yè)水準(zhǔn)的教師,教育學(xué)院的工作重點(diǎn)也就從學(xué)歷教育轉(zhuǎn)變?yōu)闉槭∨嘤?xùn)中小學(xué)教師的搖籃,也就是說(shuō)將來(lái)我們中還會(huì)有更多的教師有機(jī)會(huì)到教育學(xué)院,參加培訓(xùn)。目前學(xué)院已開(kāi)設(shè)的培訓(xùn)有,小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合、心理健康、電腦、思品等學(xué)科。

  培訓(xùn)期間,我的第一感覺(jué)是:城里老師的挺辛苦,但他們辛苦并快樂(lè)著!我應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。

  教育學(xué)院二附小教師何捷,他經(jīng)常到外地參加全國(guó)的教研活動(dòng),到外校開(kāi)展各種各樣的教研活動(dòng),然而,他每個(gè)星期還得身兼主科教學(xué),他的百字作文教學(xué)在全國(guó)相當(dāng)?shù)挠绊懀踢^(guò)的學(xué)生,一個(gè)個(gè)作文寫得一流,他班上的學(xué)生發(fā)表的作品太多太多了,學(xué)生的家長(zhǎng)都想方設(shè)法讓孩子在他的班上讀書。何捷老師長(zhǎng)得挺帥,何捷老也挺辛苦,他是我的偶像,更是許許多多女教師崇拜的對(duì)象。連江實(shí)驗(yàn)小學(xué)特級(jí)教師劉仁增,閩侯上街中心小學(xué)校長(zhǎng),福州教育學(xué)院一附小教師高玉他們不但是名師,有些是校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、但他們都沒(méi)有離開(kāi)教學(xué)一線,始終都能在教學(xué)一線兢兢業(yè)業(yè),無(wú)么奉獻(xiàn)著,他們都為教育教學(xué)工作做出重要貢獻(xiàn)。

  我實(shí)踐的學(xué)校是福州市錢塘小學(xué)。錢塘小學(xué)的女教師可多,90%以上吧,因此,有幾位哥們問(wèn)我,你在錢小看到的美女教師不少吧?一定幸福死了,我肯定的說(shuō):是的!幸福無(wú)比呀!說(shuō)的也是,我長(zhǎng)了兩只眼睛,還帶著眼鏡,不想看美女還真挺難的!但是,今天,我要告訴大家的是:我不僅看到她們外在的美,更看到她們的內(nèi)在美,敬業(yè)精神實(shí)在讓人難忘:她們是多么敬業(yè)、樂(lè)教,多么上進(jìn),相當(dāng)專業(yè)。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)13

  為期兩天小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)結(jié)束了,如果用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容這兩天的學(xué)習(xí)體會(huì)的話,那就是“實(shí)用”。在這兩天里共聽(tīng)了臧秀霞、李玲、趙國(guó)防、郭美玲四位老師的精彩報(bào)告,并欣賞了郭美玲老師的《小數(shù)乘法》課堂教學(xué),學(xué)習(xí)到了許多教學(xué)的方法,解決了一些在教學(xué)中的困惑,受到了很大的啟發(fā),學(xué)習(xí)到的不僅僅是專業(yè)知識(shí),同時(shí)也是上了一堂很好的人生課,感覺(jué)受益匪淺,收獲頗豐。

  臧秀霞老師所講的《魅力課堂是怎樣煉成的》,包括了以下三方面的內(nèi)容:

  一、把握教材;

  二、煉學(xué)生的的問(wèn)題;

  三、煉“勾引”學(xué)生的本領(lǐng)。

  重點(diǎn)講了第三個(gè)方面的內(nèi)容,這也是我所渴望學(xué)習(xí)的內(nèi)容,因?yàn)樵谧约旱慕虒W(xué)中缺乏的就是這種本領(lǐng)。

  1.要懂得欣賞與愛(ài)的藝術(shù)。作為一名教師只有會(huì)欣賞孩子、愛(ài)孩子,才會(huì)贏得孩子們的愛(ài)與尊敬,“親其師才能信其道”。

  2.營(yíng)造具有吸引力的學(xué)習(xí)背景。只有營(yíng)造出具有吸引力的學(xué)習(xí)背景,孩子們才能有興趣學(xué)習(xí),在興趣的引領(lǐng)下才能高效地學(xué)習(xí)。

  3.給學(xué)生提供探索與交流的空間。才能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有利于學(xué)習(xí)能力的提高。

  4.抓住時(shí)機(jī)激活學(xué)生的思維。臧老師通過(guò)具體的案例《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》中的情景來(lái)分析如何激活學(xué)生思維。

  5.引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入思維和創(chuàng)造的境界。

  我們都知道興趣是最好的老師!白寯(shù)學(xué)好玩”是我們每個(gè)數(shù)學(xué)教師都在努力去做的事情,至于怎樣才能使“數(shù)學(xué)好玩”并不是一件容易的事情,青島實(shí)驗(yàn)小學(xué)李玲老師的《讓數(shù)學(xué)好玩》,作了具體的闡述,提倡要長(zhǎng)出一雙數(shù)學(xué)的眼睛,讓數(shù)學(xué)回歸生活。并做了詳細(xì)的講解及談了具體的做法:

  1.課前要在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),讓學(xué)生不要帶著空空的腦袋走進(jìn)課堂。

  2.課堂:要在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。3.課后:在實(shí)踐中應(yīng)用數(shù)學(xué)。感到收獲頗豐。

  聽(tīng)取了趙國(guó)防老師的《走在教學(xué)與研究的路上》,我感受最深的是他在教學(xué)方面的一些做法:

  1.“蹲下身來(lái)”做好身邊每件小事。任何教育的精彩,無(wú)不源于身邊的小事,躬身把每一件小事做好,就是在成就大事。

  2.“放開(kāi)手腳”與學(xué)生共享有效課堂。其中提到設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí),力避“面面俱到”,課堂教學(xué)抓“核心問(wèn)題”,這也是我在教學(xué)中所欠缺的一種理念,總感覺(jué)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要設(shè)計(jì)到,學(xué)生才能掌握,殊不知這樣同時(shí)也沖淡了學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解。在今后的教學(xué)中還要注意這一點(diǎn)。趙國(guó)防老師在報(bào)告中所講的怎樣“教”的一些方法也是非常值得我學(xué)習(xí)的。

  如:

  1.關(guān)注學(xué)習(xí)起點(diǎn)。學(xué)生必須在已有知識(shí)的起點(diǎn)上才能更好地建構(gòu)新的知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn),從而更好的獲取新知;

  2.巧設(shè)問(wèn)題情境。學(xué)生只有在自己感興趣的學(xué)習(xí)情境中,才能真正投入地學(xué)習(xí),也只有這樣才能達(dá)到高效地學(xué)習(xí)效果;

  3.組織好課堂交流。在交流的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,推助知識(shí)的形成。

  郭美玲老師的報(bào)告《讓學(xué)生的魅力在數(shù)學(xué)日記中綻放》講到了數(shù)學(xué)日記的緣起即更好地與孩子們交流,讓每個(gè)孩子感受到老師的關(guān)注,讓孩子的思維和口頭表達(dá)能力有所提高,也是家庭作業(yè)的一次改革。并具體講解了數(shù)學(xué)日記所涉及的內(nèi)容以及數(shù)學(xué)日記在孩子們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程中所起到的作用。欣賞郭美玲老師的課《小數(shù)乘法》,有以下幾點(diǎn)體會(huì):

  1.角色的定位明確。教師在教學(xué)中不僅僅是知識(shí)的傳授者,更是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,引導(dǎo)者,合作者。真正讓學(xué)生成為了課堂的主人,教師為學(xué)生提供學(xué)生合作交流的空間與時(shí)間,這是學(xué)生自己學(xué)習(xí)最重要的學(xué)習(xí)資源環(huán)境。在教學(xué)中,教師采用個(gè)別學(xué)習(xí),同桌交流、小組合作、組際交流、全班交流等多種課堂教學(xué)組織形式,這些形式就為學(xué)生創(chuàng)造提供了合作交流的空間,同時(shí)教師還給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供充足的時(shí)間,讓他們有一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  2.教學(xué)中“活用”教材。郭老師在教學(xué)中創(chuàng)造性的使用教材,在使用教材的過(guò)程中融入自己的科學(xué)精神和智慧,對(duì)教材深加工,設(shè)計(jì)出活生生的,豐富多彩的課來(lái),充分有效地將教材的知識(shí)激活,形成具有教師教學(xué)個(gè)性的教材知識(shí),大膽地把兩課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容放在一課時(shí)內(nèi)進(jìn)行教學(xué),并收到了良好的教學(xué)效果。何為高效?就是用盡可能少的時(shí)間達(dá)成盡可能多的功效。前面在聽(tīng)臧秀霞老師的報(bào)告的時(shí)候也提及了這一點(diǎn)。

  3.教學(xué)中尊重學(xué)生已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程是在教師的引導(dǎo)下自我建構(gòu),自我生成的過(guò)程。在本節(jié)課中正是體現(xiàn)了這一點(diǎn),充分利用學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)整數(shù)乘法的計(jì)算方法、小數(shù)的基本性質(zhì)和整數(shù)乘法中因數(shù)與積的變化規(guī)律,通過(guò)教師的引導(dǎo),把已有知識(shí)轉(zhuǎn)化為小數(shù)乘法的計(jì)算方法,過(guò)度自然細(xì)膩,課堂達(dá)標(biāo)率也很高。

  4.科學(xué)評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生。郭老師在教學(xué)過(guò)程中非常重視對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),不論是對(duì)群體同學(xué)、合作小組還是對(duì)學(xué)生個(gè)體,評(píng)價(jià)都非常的及時(shí)到位,關(guān)注了學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的個(gè)性差異,鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生。

  5.課堂導(dǎo)入新穎。“良好的開(kāi)始是成功的一半”,郭老師通過(guò)“游戲”這一學(xué)生感興趣的活動(dòng)導(dǎo)入新課,既復(fù)習(xí)了已有知識(shí)為新課做了鋪墊又吸引了學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)新課的積極性,有效組織了課堂教學(xué)。

  6.關(guān)注細(xì)節(jié),注重習(xí)慣的培養(yǎng)。自課堂開(kāi)始的互動(dòng)的過(guò)程直至課堂結(jié)束都在注意學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成,如培養(yǎng)學(xué)生的良好的回答問(wèn)題的習(xí)慣、認(rèn)真聽(tīng)別人講話的習(xí)慣、整理學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣和良好的合作意識(shí)等。

  在今后的教學(xué)中多學(xué)習(xí)、多思考,讓自己的課堂變得精彩、高效。

  短短的幾天,幾十個(gè)新教師聚在縣進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行了一次全新的培訓(xùn)。從新入職教師的人員來(lái)看,女教師居多,惟獨(dú)三個(gè)男教師。這樣看來(lái)未來(lái)小學(xué)幼兒園新教師即將出現(xiàn)一種新情況,那就是女教師多男教師少的局面,做為男教師的我們更要擔(dān)起教育好下一代的責(zé)任,為祖國(guó)輸送一批批優(yōu)秀的人才。

  本次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,形式也多種多樣,時(shí)間也從10月份持續(xù)到11月份,但統(tǒng)一一起培訓(xùn)的時(shí)間只有五天,其余時(shí)間是自學(xué)自練階段。培訓(xùn)的內(nèi)容包括:教師專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)成長(zhǎng),師道尊嚴(yán),老前輩對(duì)我們新教師的一些建議,了解學(xué)生的心里教育,有效課堂教學(xué),教學(xué)藝術(shù)的'培養(yǎng),校園安全及防護(hù),班級(jí)管理、聽(tīng)課、評(píng)課、備好一堂課的指導(dǎo),如何上好一堂課等等諸多方面的學(xué)習(xí)。雖然一起學(xué)習(xí)的時(shí)間并不長(zhǎng),但內(nèi)容卻是如此的豐富,對(duì)于我們小學(xué)、幼兒園的新教師來(lái)說(shuō)更是終身受益。通過(guò)此次的培訓(xùn),我也得到了相當(dāng)大的收獲,現(xiàn)總結(jié)如下幾點(diǎn):

  一、經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。

  在本次培訓(xùn)中聽(tīng)了有關(guān)教職專員老師的講座后,使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí)。首先,教師是文化的傳播者,正如韓愈所說(shuō):“師者,傳道授業(yè)解惑也。”這是從知識(shí)傳播的角度來(lái)反映教師的重要性。其次,教師是榜樣,“學(xué)高為師,身正為范”正是這個(gè)意思,這里也涉及到做人的問(wèn)題,學(xué)生都是有向師性的,這也是做人的一種認(rèn)同感,同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者,教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使課堂教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。第四,教師是父母!皭(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神!倍鳛橐幻陆處煾挥袗(ài)心,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且作為教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需求。第五,教師是朋友,“良師益友”這就強(qiáng)調(diào)了作為教師要懂得和學(xué)生做交心的朋友,師生之間相處要融洽,親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心里輔導(dǎo)者。教師必須要懂得教育學(xué)、心理學(xué)、健康心里學(xué)等,作為教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心里特點(diǎn)、心里困惑、心里壓力等,并及時(shí)給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心里品質(zhì)。與此同時(shí),對(duì)教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)到了教師責(zé)任的重大,要做一名合格的好教師必須要具備敬業(yè)精神,奉獻(xiàn)精神,創(chuàng)新精神,拼博精神,這使我深深的體會(huì)到了作為一名人民教師就要為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華,含辛茹苦,默默耕耘,更要“愛(ài)生如子”時(shí)時(shí)為學(xué)生著想,以學(xué)生的利益為重,處處用真情去打動(dòng)學(xué)生。新時(shí)代的教師應(yīng)具備高尚的師德,先進(jìn)的理念,健全的人格,健康的心里素質(zhì)和比較扎實(shí)的專業(yè)理論功夫和專業(yè)水平,有敏捷的思維,較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和感染力。對(duì)待學(xué)生要多問(wèn)“為什么?”還要多鼓勵(lì)、多安慰、經(jīng)常開(kāi)導(dǎo),說(shuō)實(shí)話。少說(shuō)諷刺的話,冷淡的話,傷人的話、威脅的話,這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)。

  二、經(jīng)過(guò)本次的培訓(xùn)為我的工作提供了許多實(shí)際日用的方法和策略。

  通過(guò)學(xué)科專業(yè)科的培訓(xùn),使我認(rèn)識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,必須具備最基本的六要素既:認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真設(shè)計(jì)作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真組織課內(nèi)外活動(dòng)。其中備課是一項(xiàng)重要的組成部分,備課中要準(zhǔn)備三方面的內(nèi)容,備教材、備學(xué)生、備教學(xué),更要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)、學(xué)到了多少東西。這不僅僅要求老師課時(shí)的安排及備課,還要善于在長(zhǎng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累,只有這樣才能提高自己的專業(yè)水平。在教學(xué)上應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化,學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心里,引起他們對(duì)知識(shí)的好奇心,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法。教師應(yīng)當(dāng)從新知識(shí)的傳輸者變?yōu)橹R(shí)的引導(dǎo)者,這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性。特別是在新課程改革的背景下,一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿勢(shì)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門學(xué)科,使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)方式。這就要我努力地備好課,努力地鍛煉,努力地學(xué)習(xí)。

  三、經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。

  本次的培訓(xùn)貫穿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境,人際關(guān)系等;鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)自己的角色;鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型的老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師;鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的浪花。這些鼓勵(lì)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾說(shuō)過(guò):“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信,讓自信充滿生活,并實(shí)現(xiàn)自己的意志。也許,對(duì)于我來(lái)說(shuō),只要有克服困難的信心,就能取得好的開(kāi)始,而好的開(kāi)始,便是成功的一半”。

  最后,各位長(zhǎng)輩的建議我將銘記于心,用心去備好每一堂課,用心去教學(xué),用時(shí)間來(lái)證明我的付出。在教學(xué)上的不足要努力去克服,在生活上更應(yīng)該幸福快樂(lè)。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)14

  經(jīng)過(guò)暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對(duì)新課標(biāo)內(nèi)容進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí),同時(shí)還觀看了徐健老師的《初中課程標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)下的備、教、學(xué)、評(píng)一體化活動(dòng)》。讓我認(rèn)識(shí)到:教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)與老師教的統(tǒng)一,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)習(xí)的'組織者、引導(dǎo)者與合作者。在教與學(xué)的過(guò)程中,還要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)的目的是為了全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué)。在教育教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際,了解學(xué)生學(xué)情,建立目標(biāo)多元、方法多樣的評(píng)價(jià)體系。在教學(xué)過(guò)程中,好好利用學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),讓學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果得到很好的提高。在教學(xué)中還要重視學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng),上學(xué)生的學(xué)習(xí)變得有趣,讓學(xué)生從讓學(xué)轉(zhuǎn)為要學(xué),主動(dòng)性成為學(xué)生的習(xí)慣。

  信息化的發(fā)展,使得信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域起到了畫龍點(diǎn)睛的效果,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生動(dòng)起來(lái),數(shù)學(xué)中的圖形立體感很強(qiáng),學(xué)生理解能力明顯增強(qiáng),所以對(duì)教師的要求也相對(duì)提高了,不僅要對(duì)專業(yè)知識(shí)熟知,還要對(duì)信息技術(shù)操作上掌握熟練。

  總之,在以后的教育教學(xué)過(guò)程中,好好利用信息技術(shù),使其在教學(xué)中起到較好地輔助作用,在其的幫助下,教學(xué)目標(biāo)超額完成,提高教學(xué)水平。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)15

  愉快的暑假期來(lái)了,可是我們要為期一個(gè)星期的培訓(xùn),我們也迎來(lái)了新的一個(gè)假期,我們?cè)谡降姆偶僦,學(xué)校組織我們?nèi)w的教師參加了幾天的培訓(xùn),開(kāi)展了師德師風(fēng)和安全方面教育活動(dòng),新課程標(biāo)準(zhǔn)交流活動(dòng),通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí),讓我對(duì)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的'了解,使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性,并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為,努力做一個(gè)懂法、守法、護(hù)法的人民教師。

  作為一名教師,我應(yīng)當(dāng)為人師表,做學(xué)生的楷模,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。作為一名數(shù)學(xué)教師和班主任,通過(guò)師德師風(fēng)和安全知識(shí)方面的學(xué)習(xí),對(duì)自己今后的工作有了一定的幫助,我也將會(huì)在新學(xué)期開(kāi)學(xué)之后,慢慢的去完善自己,在幫助到學(xué)生們成長(zhǎng)的同時(shí),也保證自己的進(jìn)步,和我們的學(xué)生一起進(jìn)步,和學(xué)校一起進(jìn)步。我也會(huì)將這次的培訓(xùn)深藏在內(nèi)心,將這次培訓(xùn)的收獲珍藏在腦海當(dāng)中,我也相信這次的培訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)非常寶貴的記憶,將會(huì)在未來(lái)成為自己教育事業(yè)當(dāng)中的最為珍貴的回憶。

  我很感謝全州組織的這次培訓(xùn),讓我們?cè)谑罴倨趯?duì)自己也有了一定的認(rèn)識(shí),對(duì)自己之后的工作也有了一定的建設(shè)性的意見(jiàn),我也會(huì)吸取這次培訓(xùn)的內(nèi)容,將自己的工作更好的完成,帶領(lǐng)學(xué)生們走向更加美好的未來(lái),也為我們學(xué)校貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

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