領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得體會(huì)14篇
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力。那么寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編幫大家整理的領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1
學(xué)畢業(yè)后，開(kāi)始參加工作，我應(yīng)聘到一家銀行工作，隨后參加了民生信用卡中心20xx年新員工培訓(xùn)。從小到大，我們學(xué)習(xí)了無(wú)數(shù)課程，歷經(jīng)十年寒窗，不明白參加了多少培訓(xùn)多少考試，但這次的崗前培訓(xùn)對(duì)我們的好處是空前的，好處非凡的，它作為一個(gè)過(guò)渡，一個(gè)橋梁，讓我們從學(xué)習(xí)走向?qū)嵺`。對(duì)員工培訓(xùn)的重視，反映了公司“重視人才、培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針。參加這次培訓(xùn)的有以前在別家銀行做過(guò)信用卡業(yè)務(wù)的也有沒(méi)接觸過(guò)信用卡的，大家都很珍惜這次機(jī)會(huì)，早早地就來(lái)到公司，為培訓(xùn)做準(zhǔn)備我們收獲的遠(yuǎn)比想象中的豐富。
這一次培訓(xùn)的主要資料主要是公司的基本狀況介紹和民生銀行信用卡系列產(chǎn)品的介紹，民生銀行信用卡中心主任還特地講了企業(yè)文化與發(fā)源，使我們?cè)谧疃痰臅r(shí)間里了解到公司的基本運(yùn)作流程，以及公司的企業(yè)文化、企業(yè)現(xiàn)狀、戰(zhàn)略規(guī)劃和系統(tǒng)的公司營(yíng)銷(xiāo)理念方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，透過(guò)這次培訓(xùn)，讓我們受益匪淺、深有體會(huì)。
透過(guò)這次培訓(xùn)，讓我們對(duì)自己的工作崗位以及公司的優(yōu)勢(shì)資源有了更清晰的認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)自己有一個(gè)全新的定位，充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性，在做好自己的本職工作的同時(shí)，充分利用好公司的優(yōu)勢(shì)資源，最大限度地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，明確自己的在工作上的長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展方向。公司的快速發(fā)展也是我們個(gè)人的發(fā)展。透過(guò)培訓(xùn)，我更加了解到做事先做人的道理。-中國(guó)城市金融圈人脈社區(qū)銀行在職業(yè)化的態(tài)度方面，每個(gè)人都就應(yīng)有一顆向往的心，首先我們要明確的是我們不是為公司打工、不是為老板打工，我們是為自己打工，要相信自己能做好，更重要的是要去堅(jiān)持做，在秉承民生文化“人本、誠(chéng)信、創(chuàng)新”的同時(shí)堅(jiān)持快樂(lè)工作，開(kāi)心生活。
信用卡作為一種現(xiàn)代化的金融工具，它便捷、時(shí)尚、安全的特點(diǎn)正逐步被越來(lái)越多人所理解，隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活水平的提高，用卡環(huán)境的不斷改善，信用卡市場(chǎng)蘊(yùn)含著廣闊地發(fā)展空間，但隨著各家商業(yè)銀行都在發(fā)行自己品牌的信用卡，如何使我們民生信用卡在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中脫穎而出，以下是我對(duì)信用卡營(yíng)銷(xiāo)工作中的一些心得體會(huì)。只有與客戶(hù)進(jìn)行經(jīng)常性的溝通與交流，了解客戶(hù)的動(dòng)向，知曉客戶(hù)的所思所欲，才能及時(shí)調(diào)整營(yíng)銷(xiāo)策略，捕捉商機(jī)，在激烈的商戰(zhàn)中搶占先機(jī)。
細(xì)節(jié)決定成敗，心態(tài)決定成敗高低。工作從細(xì)微處入手，在做出營(yíng)銷(xiāo)前對(duì)客戶(hù)有充分的.了解，要明白自己的客戶(hù)看重的是什么，需要的是什么，發(fā)掘合作的廣闊天地，同時(shí)要細(xì)心觀(guān)察，見(jiàn)人所未見(jiàn)，想人所未想，捕捉蘊(yùn)參加完培訓(xùn)，我最深刻的感觸就是覺(jué)得自己十分幸運(yùn)。這是個(gè)很系統(tǒng)的培訓(xùn)，銀行卡中心人力資源部投入了超多的人力、財(cái)力，并有專(zhuān)業(yè)的團(tuán)隊(duì)經(jīng)理及相關(guān)培訓(xùn)人員給我們進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，短短的幾天內(nèi)，把我們凝聚在一齊，學(xué)習(xí)了信用卡的基本狀況，融入了民生銀行信用卡中心這個(gè)大群眾中。
作為一家這樣成功的股份制商業(yè)銀行，對(duì)于我們剛?cè)肼毜男滦袉T來(lái)說(shuō)是多么的榮幸啊。有人說(shuō)：小勝靠個(gè)人，中勝靠團(tuán)隊(duì)，大勝靠平臺(tái)。而民生銀行信用卡中心就是這樣一個(gè)優(yōu)秀的平臺(tái)。在那里，我們將與民生銀行信用卡中心共同發(fā)展，把個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃與民生銀行信用卡中心的發(fā)展融合在一齊，共同實(shí)現(xiàn)騰飛。短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，我們將被分到不同的小組上開(kāi)始工作，一周的培訓(xùn)時(shí)間大家培養(yǎng)了深厚的感情，不在乎時(shí)間的長(zhǎng)短，我們重視的是共同的經(jīng)歷，也許只有在這樣優(yōu)秀的平臺(tái)上才能迅速培養(yǎng)出優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。時(shí)間雖然短暫，但是這次培訓(xùn)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是人我們都將成為有職責(zé)心、充滿(mǎn)自信的職業(yè)人。在此，我再次感謝培訓(xùn)中的老師和幫忙我的同學(xué)、同行們，讓我們一齊為了夢(mèng)想啟程吧。
領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2
很榮幸加入特驅(qū)的第一天就參見(jiàn)了集團(tuán)的11年第三次總經(jīng)理例會(huì)，聽(tīng)了華西希望董事長(zhǎng)陳育新，華西希望副總裁傅文閣，華西希望特驅(qū)集團(tuán)總裁王德根三位領(lǐng)導(dǎo)的精彩講話(huà)，使我深得充實(shí)和鼓舞，感到自己選擇到特驅(qū)工作是無(wú)比的正確，對(duì)自己以后的工作充滿(mǎn)了信心，同時(shí)也感覺(jué)到特驅(qū)給我們提供了寬廣的舞臺(tái)，但對(duì)我們也提出了更高的要求，對(duì)我們來(lái)說(shuō)既是一種挑戰(zhàn)，更是一種機(jī)遇，需要我們不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己。
一：大舍大得，以舍求得
大舍大得，小舍小得，舍不得“舍”，就不可能有所得，舍是因，得是果，舍得放棄擁有的成功，才能取得新的，更大的成功，舍得放棄失敗的結(jié)果，才能以積極的心態(tài)從新開(kāi)始，才會(huì)有成功的希望，每時(shí)每刻的放下，每時(shí)每刻的進(jìn)取，只有這樣才能不斷的超越自己。
王總在特驅(qū)是我們大舍大得的精神典范，是我們學(xué)習(xí)大舍大得的目標(biāo)方向，從國(guó)企到商人，從經(jīng)銷(xiāo)商到職業(yè)經(jīng)理人，然后到華西希望集團(tuán)副總裁，從放棄月收入20多萬(wàn)去掙每月XX多元的工資，無(wú)處不體現(xiàn)著王總的大舍精神，正是這種精神，在王總帶領(lǐng)的特驅(qū)團(tuán)隊(duì)處處充滿(mǎn)著激情，不斷的超越自我，披荊斬棘，快速前進(jìn)著。
二：定力是成功的基礎(chǔ)
傅總在講《士兵突擊》的時(shí)候講了三多和成才的成長(zhǎng)經(jīng)歷，充分說(shuō)明了一個(gè)人要想成功都需要非常執(zhí)著，能把小事做到極致，能把自己該做的事做到極致，這是一種心態(tài)，不計(jì)較個(gè)人得失，不管大事小事，用心去做好每件事，只要做任何事情你用心，在你所作的事情中聽(tīng)到心的動(dòng)，讓人感覺(jué)到生命的意味，用心做事不僅僅是認(rèn)真做事，更是將情感融入事情當(dāng)中，全身心的投入其中，不受失敗的打擊，不受困難的干擾。我們堅(jiān)信，只要用心，擺正自己的心態(tài)，沒(méi)有什么事情解決不了的。陳總高考，王總的大舍，無(wú)不是這種不拋棄，不放棄，朝著自己的理想目標(biāo)勇往直前的生動(dòng)體現(xiàn)。
三：團(tuán)隊(duì)是企業(yè)制勝的法寶
王總說(shuō)打造出特驅(qū)大家庭是我們每一個(gè)員工應(yīng)盡的職責(zé)，在任何企業(yè)，任何崗位，只有把本職工作做好了才能推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展，有這種樂(lè)觀(guān)積極向上的心態(tài)，我們的企業(yè)就會(huì)戰(zhàn)無(wú)不勝，攻無(wú)不克。的確一個(gè)企業(yè)的成功，靠的就是團(tuán)隊(duì)，出國(guó)留學(xué)個(gè)人的力量是有限的，俗話(huà)說(shuō)：三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮，只要大家心往一處想，勁向一處使，為了共同的理想目標(biāo)而奮斗，朝著共同的方向前進(jìn)，這樣的企業(yè)才會(huì)顯示無(wú)窮的魅力，傅總講共產(chǎn)黨從延安到井岡山，從井岡山到西北坡，然后進(jìn)北京，翻雪山，過(guò)草地，大家都是為了一個(gè)共同的革命目標(biāo)，這不也是一種團(tuán)隊(duì)精神的體現(xiàn)嗎。
王總是一個(gè)愛(ài)才的'人，他不輕易批評(píng)員工，也不輕易開(kāi)除員工，樂(lè)意聽(tīng)取員工的意見(jiàn)建議，這充分體現(xiàn)了一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的胸懷。他相信任何崗位，任何人只要認(rèn)真做好本職工作，都能為企業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。團(tuán)隊(duì)的元素是個(gè)體，做領(lǐng)導(dǎo)是要?jiǎng)?chuàng)造明星，不是自己當(dāng)明星，這也是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)員工的愛(ài)護(hù)和尊重，對(duì)員工工作的肯定。任何一個(gè)員工都需要和渴望得到企業(yè)的關(guān)懷和尊重，只有他們感到自己的人格和勞動(dòng)被大家所理解所尊重，他們才會(huì)真正感到被重視，這樣其積極性就會(huì)持續(xù)性地迸發(fā)出來(lái)，形成源源不斷的創(chuàng)造力。只有員工受到了尊重，才愿意和企業(yè)打成一片，甘心情愿為團(tuán)隊(duì)的事業(yè)付出。這樣他們才會(huì)產(chǎn)生“家”的感覺(jué)。當(dāng)和諧地融入到了企業(yè)這個(gè)大家庭中之后，他們的思想認(rèn)識(shí)就會(huì)得到升華，能處處以團(tuán)隊(duì)的利益為重，嚴(yán)格要求自己，工作態(tài)度就會(huì)從被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)。
總之，聽(tīng)取了幾位領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)，是對(duì)我們內(nèi)心的一次洗禮，很多話(huà)都是需要我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦腥ド钏�，去領(lǐng)會(huì)，去反省。同時(shí)也深感肩負(fù)的責(zé)任重大而光榮，展望未來(lái)，我們對(duì)公司的跨越式發(fā)展充滿(mǎn)信心，特驅(qū)集團(tuán)就如一輛豪華大巴，正在高速前進(jìn)著，向更廣闊的疆土挺進(jìn)，車(chē)上有華西希望集團(tuán)為我們搭建的寬廣舞臺(tái)，有王總的正確指揮，我堅(jiān)信，我上了這趟車(chē)，無(wú)論走到哪里，我會(huì)永不下車(chē)。
領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3
20xx年5月27至31日，我有幸參加了貴州閱之恒有限公司主辦的關(guān)于學(xué)校辦學(xué)管理的相關(guān)講座，使自己原本似懂非懂的學(xué)校管理理論有了較為系統(tǒng)和理性的認(rèn)識(shí)，對(duì)特色建設(shè)和校園文化建設(shè)也有了更深的認(rèn)識(shí)。下面談一下自己五天來(lái)所學(xué)到的一點(diǎn)知識(shí)。
5月27日，閆德明教授的《現(xiàn)代學(xué)校管理的本質(zhì)特性及基本環(huán)節(jié)》中：管理學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的社會(huì)學(xué)科，是人們的共識(shí)，它包括兩種情況：學(xué)校管理學(xué)的結(jié)構(gòu)體系不僅僅是一種“價(jià)值無(wú)涉”的“事實(shí)判斷”，它與研究者個(gè)人內(nèi)在理論和個(gè)人實(shí)踐密切相關(guān)。搞好學(xué)校管理，提高管理質(zhì)量，是一名校長(zhǎng)最基本的工作職責(zé)，而如何去完成這項(xiàng)工作，把這項(xiàng)工作做得更好，就是要提高校長(zhǎng)的管理水平，特別是創(chuàng)新能力。在當(dāng)前的學(xué)校管理中，如何提高管理水平，怎樣做才算是高水平的學(xué)校管理？
1、學(xué)校文化；
2、校長(zhǎng)文化；
3、教師文化；
4、pdca循環(huán)模式。
5月28日，戴東祥教授的《新常態(tài)學(xué)校要傳遞正能量》、《學(xué)校文化是�；辍分校骸鞍踩谝�，生命至上。”校園安全事小，責(zé)任重泰山。對(duì)于中小學(xué)校園安全管理的研究，在當(dāng)今形勢(shì)下，已擺到了各級(jí)各類(lèi)學(xué)校、教育部門(mén)十分重要的位置，事關(guān)家庭和睦、社會(huì)穩(wěn)定。在這種新常態(tài)下，學(xué)校既要做好校園安全管理工作，也應(yīng)做好教育管理工作，這樣才能為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)，走向成功。
1、影響校園安全的因素：一是安全事故防范；二是安全教育管理。
2、園安全管理策略：
一是構(gòu)建完善的校園安全法規(guī)，并貫徹落實(shí)；
二是加強(qiáng)對(duì)校園設(shè)備的管理，使其安全可靠；
三是加強(qiáng)對(duì)教師安全教育，提升安全意識(shí)；
四是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全教育管理，促進(jìn)自我保護(hù)；
五是做好校園安全事故防范，做到有效預(yù)防。
5月29日，趙凱教授的《學(xué)校辦學(xué)特色的建設(shè)與持續(xù)發(fā)展》、《如何提升校長(zhǎng)影響力》中：學(xué)校特色建設(shè)不能劍走偏鋒，當(dāng)前不少學(xué)校辦學(xué)特色還執(zhí)念于一個(gè)項(xiàng)目、一科課程的狀況，而忽略了特色追求必須基于學(xué)校整體發(fā)展的系統(tǒng)性。學(xué)校特色的建設(shè)不能拘于一隅，更不能靠劍走偏鋒，要將特色寓于制度變革和文化建設(shè)中，寓于課程體系構(gòu)建和師生全面發(fā)展中。
1、注重工作態(tài)度；
2、修正工作理念；
3、做個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的校長(zhǎng)；
4、做一個(gè)溝通高手；
5、擅長(zhǎng)激勵(lì)教師；
6、幫助教師提升職業(yè)幸福感；
7、提高心理健康水平。
5月30日，張錦庭教授的《校長(zhǎng)辦學(xué)理念及治校方略》中：
1、注重兒童左右腦的開(kāi)發(fā)（左腦管學(xué)習(xí)，右腦管其它）；
2、3—6歲孩子應(yīng)該多講故事，以故事教育，孩子的價(jià)值觀(guān)來(lái)源于家庭、故事、學(xué)校；
3、5—6歲是空間視覺(jué)的開(kāi)發(fā)期，閱讀對(duì)孩子有很大的幫助；
4、3—14歲兒童不要給隔輩人代養(yǎng)，因?yàn)檫^(guò)度溺愛(ài)現(xiàn)象會(huì)影響孩子的一生。5月31日，王鵬教授的《校長(zhǎng)的角色認(rèn)知》中：校長(zhǎng)，是一種職業(yè)，隨著社會(huì)的發(fā)展，政府和社會(huì)將賦予校長(zhǎng)更多的權(quán)力，在這種形勢(shì)下，校長(zhǎng)必須對(duì)自己的角色進(jìn)行客觀(guān)、正確地定位；校長(zhǎng)，是一種職責(zé)，承載著人們對(duì)他的特定期望和要求，當(dāng)我們站在不同的角度去看校長(zhǎng)的時(shí)候，我們常會(huì)有不同的想法。當(dāng)我以一名教師的身份去看校長(zhǎng)時(shí)，校長(zhǎng)是一個(gè)好的管理者、組織者、設(shè)計(jì)者；當(dāng)我以一名中層干部的身份去看校長(zhǎng)時(shí)，校長(zhǎng)是一個(gè)好的經(jīng)營(yíng)家、實(shí)踐家、外交家。當(dāng)我以一名學(xué)生家長(zhǎng)的身份去看校長(zhǎng)時(shí)，校長(zhǎng)是一個(gè)大教育家。
1、學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)策劃，校長(zhǎng)應(yīng)承擔(dān)起學(xué)校發(fā)展的策劃師的角色。
2、在學(xué)校組織變革中，校長(zhǎng)需要扮演好變革的發(fā)起者、促進(jìn)者和阻力克服者的角色。
3、校長(zhǎng)應(yīng)在把握學(xué)校現(xiàn)有文化的特征的前提下，為學(xué)校勾畫(huà)未來(lái)的`文化遠(yuǎn)景，將文化建設(shè)滲透于學(xué)校工作的各方面和各環(huán)節(jié)，用文化感染師生，潛移默化中引導(dǎo)學(xué)校發(fā)展，提升學(xué)校文化品位。
4、教師是學(xué)校發(fā)展的根基，校長(zhǎng)需要挖掘、培養(yǎng)和激發(fā)教師身上蘊(yùn)含的人力資源，應(yīng)關(guān)注管理人員和教師兩支隊(duì)伍。
5、學(xué)校的品牌不會(huì)自動(dòng)形成，需要校長(zhǎng)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)和塑造，校長(zhǎng)應(yīng)做好學(xué)校品牌的定位、形象設(shè)計(jì)、宣傳推廣、維護(hù)管理和創(chuàng)新等工作。只有把每一個(gè)環(huán)節(jié)都做到完美，才會(huì)塑造出優(yōu)質(zhì)的學(xué)校品牌。
6、校長(zhǎng)應(yīng)了解學(xué)校資產(chǎn)相關(guān)規(guī)定，建立完善的管理制度，健全監(jiān)督機(jī)制，強(qiáng)化日常管理，才能使學(xué)校資產(chǎn)管理井然有序。
7、在校本課程開(kāi)發(fā)中，校長(zhǎng)扮演著理念的領(lǐng)航者、組織的管理者、人力資源的開(kāi)發(fā)者等角色。
8、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，校長(zhǎng)是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人。校長(zhǎng)應(yīng)深入教學(xué)一線(xiàn)，要倡導(dǎo)正確的質(zhì)量觀(guān)，了解教師的工作狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，能夠動(dòng)態(tài)的檢測(cè)教學(xué)情況，對(duì)質(zhì)量進(jìn)行深入細(xì)致的分析，并與教師共同研討解決方案，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。
9、學(xué)校是育人的場(chǎng)所，學(xué)校的重要職責(zé)是培養(yǎng)學(xué)生成人。校長(zhǎng)應(yīng)扮演德育引導(dǎo)者，引領(lǐng)學(xué)校德育工作的開(kāi)展，開(kāi)拓學(xué)校的德育途徑，重視學(xué)科德育，探索德育新方法，發(fā)揮學(xué)生群體作用，為學(xué)生的幸福人生導(dǎo)航，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
做未來(lái)精英的九大思維模式：
1、成功是因?yàn)閼B(tài)度
2、我是我認(rèn)為的我
3、我是一切的根源
4、不是不可能，只是暫時(shí)沒(méi)有找到方法
5、山不過(guò)來(lái)，我就過(guò)去
6、每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)
7、天助自助者
8、決心決定成功
9、太棒了
領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4
在三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)由佳靜老師的輔導(dǎo)，我深深的感受到領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)于一個(gè)企業(yè)負(fù)責(zé)人的重要性。作為一個(gè)企業(yè)的負(fù)責(zé)人，很有必要提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，讓員工與領(lǐng)導(dǎo)之間的氣氛更和諧，發(fā)揮員工的主觀(guān)能動(dòng)性，從而提高員工的工作積極性，讓公司的工作效率有進(jìn)一步的提高。下面是我在三天的學(xué)習(xí)過(guò)程中的一點(diǎn)感觸和心得，與老師和同學(xué)們分享，一隅之見(jiàn)難免偏頗，希望大家多多指正。
首先，領(lǐng)導(dǎo)力作為一種領(lǐng)導(dǎo)自己和領(lǐng)導(dǎo)他人的能力，天生就有一種利他性。很多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)往往管理過(guò)多，領(lǐng)導(dǎo)不足。領(lǐng)導(dǎo)力的核心是能讓人們自愿追隨，并達(dá)成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。因此，領(lǐng)導(dǎo)首先要明確自己的定位，定位明確才能發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力的整合作用，讓員工真心的擁護(hù)你，團(tuán)結(jié)在你的身邊，從而達(dá)到事半功倍的效果。領(lǐng)導(dǎo)是一門(mén)藝術(shù)，你并不僅僅是管理者，作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，首先要遵循的原則是讓他人得到成長(zhǎng)，只有讓團(tuán)隊(duì)成員得到成長(zhǎng)，作為領(lǐng)導(dǎo)者的你，自然能獲得大家的擁護(hù)，從而走向成功。發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵是“愛(ài)”和“智慧”，分享的越多，得到的回報(bào)也就越大。領(lǐng)導(dǎo)是孤獨(dú)的，而領(lǐng)導(dǎo)力正是讓領(lǐng)導(dǎo)從孤獨(dú)走向大伙擁護(hù)的不二法門(mén)。領(lǐng)導(dǎo)要隨時(shí)保持冷靜、客觀(guān)、中立的態(tài)度，這樣才能慢慢的'影響他人，從而在員工中建立足夠的影響力。
其次，領(lǐng)導(dǎo)力要真正實(shí)現(xiàn)其功能，必須有足夠的溝通能力。只有溝通才能改變狀態(tài)。溝通的看起來(lái)簡(jiǎn)單，但是要達(dá)到消除誤會(huì)甚至更好的效果，還得需要講究一些的，首先要學(xué)會(huì)用心傾聽(tīng)，及時(shí)真誠(chéng)反饋，慢5秒鐘發(fā)言。其次還要選對(duì)時(shí)機(jī)，表達(dá)準(zhǔn)確。再有就是溝通時(shí)要簡(jiǎn)單明了，不繞圈子。溝通時(shí)切記浪費(fèi)別人的時(shí)間。溝通時(shí)說(shuō)什么不關(guān)鍵，關(guān)鍵是你怎么說(shuō)，你的身體語(yǔ)言要跟上。選對(duì)時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，在悅的氣氛下用感情交流，讓對(duì)方聽(tīng)得進(jìn)去，聽(tīng)得樂(lè)意，聽(tīng)得合理。溝通原則是“贏比對(duì)更重要”，對(duì)不等于贏，有時(shí)對(duì)的反而是失去的一方，人生最大的悲哀就是：你是對(duì)的，但你失去了很多。要自己清楚的認(rèn)識(shí)到。哪有那么多放不下的東西？時(shí)刻記住，把目標(biāo)達(dá)成留給自己，把贏的感覺(jué)留給團(tuán)隊(duì)。溝通的過(guò)程中需要關(guān)注的是問(wèn)題本身，而不是彼此感受；關(guān)注客觀(guān)標(biāo)準(zhǔn)，而不是自己的標(biāo)準(zhǔn)；關(guān)注雙方利益而不是彼此的觀(guān)念和立場(chǎng)。沖突一旦發(fā)生，其結(jié)果不是雙贏就是雙輸。溝通的技巧不是一天兩天就能完善的，溝通的方式也多種多樣，因此我們必須經(jīng)常與他人溝通，逐步建立自己的溝通模式，“條條大路通羅馬”，只有適合自己的方式才是最好的方式。只有足夠的溝通才能消除誤會(huì)，溝通才是發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力的唯一途徑，通過(guò)溝通讓員工接納你，從而影響他們，讓他們認(rèn)同你，最終追隨你一起前進(jìn)。
再次，領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)首先是自身信念的培養(yǎng)，只有自己的信念確定了，才能影響別人。曾子說(shuō)“吾日三省吾身”，不斷的自我審視，自我提高，才能更好的影響他人。領(lǐng)導(dǎo)永遠(yuǎn)是一個(gè)教練，能激勵(lì)下屬挖掘其潛能，從而達(dá)到既定目標(biāo)。要達(dá)到這個(gè)目的，首先需要把利他放在首位，改變自己影響力的源泉是：愛(ài)，感恩，責(zé)任。尊重每一個(gè)人，贊美他們，欣賞他們，去成就他們的愿望。當(dāng)團(tuán)隊(duì)所有人都成功了，作為領(lǐng)導(dǎo)的你，自然而然就獲得了成功。建立一種自我激勵(lì)自我審視的機(jī)制，對(duì)消極的思維說(shuō)不，將壓力轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)力。不斷修煉自身，轉(zhuǎn)變自己的思維觀(guān)念，接納他人。所謂“海納百川，有容乃大”，新時(shí)代的管理者，應(yīng)該是胸懷坦蕩的“五心”上將——事業(yè)心、誠(chéng)心、愛(ài)心、恒心、信心。
最后，領(lǐng)導(dǎo)力的培育需要持之以恒的訓(xùn)練，建立良好的領(lǐng)導(dǎo)習(xí)慣，從而逐漸掌握領(lǐng)導(dǎo)的技巧。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是因勢(shì)利導(dǎo)；領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是平衡協(xié)調(diào)；平衡力、感召力、忍耐力是領(lǐng)導(dǎo)的法寶。
以上就是三天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，本人的一點(diǎn)心得和體會(huì)，倉(cāng)促之間難免掛一漏萬(wàn)，不足之處還望老師和同學(xué)們指點(diǎn)幫助。
領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5
美國(guó)作家愛(ài)默生說(shuō)過(guò):"相信他人，他人才會(huì)給予你忠誠(chéng);尊重他人，他人才會(huì)展現(xiàn)最好的一面。"
而偉大的領(lǐng)導(dǎo)才都具備以下兩點(diǎn):1、知道自己去往何處。2、使他人信服且與之同行。
一個(gè)企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)愿景，什么是愿景呢?愿景的首要任務(wù)就是做企業(yè)目標(biāo)陳述報(bào)告。如果你無(wú)法將企業(yè)的目標(biāo)流利地背出，也沒(méi)有將企業(yè)的目標(biāo)景印在名片上，那么其他人則會(huì)認(rèn)為你簡(jiǎn)直怪誕荒唐。如何要如此急切地制定企業(yè)的目標(biāo)愿景呢?主要原因是:第一，愿景能使企業(yè)與眾不同，團(tuán)結(jié)一致。第二，愿景取代原有的束縛員工主動(dòng)性的管理手冊(cè)，成為當(dāng)下最新的控制 工具。在一個(gè)推崇權(quán)力分散的時(shí)代，愿景是將每一個(gè)人團(tuán)結(jié)、集中起的關(guān)鍵。
一個(gè)企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)優(yōu)秀的員工，而優(yōu)秀的企業(yè)，對(duì)于員工最激勵(lì)的一句話(huà)就是:你是不可替代的。優(yōu)秀的企業(yè)，會(huì)為員工的成功創(chuàng)造機(jī)遇。首先是提供優(yōu)秀的`工作環(huán)境，使員工有一個(gè)積極向上、溫馨暖人、激情開(kāi)放且富有創(chuàng)造力。其次，適當(dāng)?shù)墓ぷ饔镁撸刚?qǐng)優(yōu)秀的人員，配備一流的工具，才會(huì)卓而有效。接下來(lái)，有持續(xù)的培訓(xùn)計(jì)劃，然后，有優(yōu)秀的合作人員。最后，有讓人向往的愿景。引導(dǎo)員工為長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)和理想而奮斗。
領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6
表示對(duì)別人的尊重，先要尊重別人的時(shí)間。最好的團(tuán)隊(duì)會(huì)分享彼此的休戚�！罢�?wù)勀阌心男﹥?yōu)勢(shì)?對(duì)什么感興趣，以及目前有哪些成就。還有你不擅長(zhǎng)什么;你想做什么類(lèi)型的工作?〞任何時(shí)候你影響了別人的想法、信念或開(kāi)展，那就是你卓越領(lǐng)導(dǎo)力的表現(xiàn)。誰(shuí)愿為首，就必做眾人的效勞者。領(lǐng)導(dǎo)者還必須時(shí)刻注重成長(zhǎng)。卓越的`領(lǐng)導(dǎo)者不是不為自己考慮，只是考慮的少些。
卓越領(lǐng)導(dǎo)力的另外一面——執(zhí)行。學(xué)習(xí)能力決定了領(lǐng)導(dǎo)能力。如果我停止學(xué)習(xí)，也停止了對(duì)別人的領(lǐng)導(dǎo)。成長(zhǎng)是區(qū)分事物有沒(méi)有生命力的標(biāo)準(zhǔn)。
卓越領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會(huì)：關(guān)于自己、關(guān)于他人、關(guān)于企業(yè)、關(guān)于卓越領(lǐng)導(dǎo)力：
1、要想增長(zhǎng)知識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者要從自己開(kāi)始，增加對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，有高度的自知之明。要知道你的優(yōu)勢(shì)是什么;學(xué)習(xí)方式和偏好有哪些;你對(duì)什么有激情;喜歡用什么方式領(lǐng)導(dǎo);風(fēng)格主要有哪些，是喜歡授權(quán)還是訓(xùn)練別人;你是哪種性格;這些問(wèn)題又有什么意義?
2、其次你要增加對(duì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)象的了解，不管是成員還是組織。他們的夢(mèng)想和希望是什和希望是什么?他們擔(dān)憂(yōu)什么?你了解他們的家庭嗎?他們有過(guò)什么工作經(jīng)歷?他們對(duì)事業(yè)有什么抱負(fù)?他們屬于那種性格?他們個(gè)人怎么看待賞識(shí)?喜歡公開(kāi)表彰還是私下表?yè)P(yáng)?鈔票和獎(jiǎng)杯對(duì)哪個(gè)比擬感興趣?獎(jiǎng)勵(lì)幾天假期，是不是比獎(jiǎng)勵(lì)一百美元更好?你對(duì)別人的了解越多，就能更好為別人效勞。
3、接著，你要增加對(duì)所在行業(yè)的了解。你對(duì)自己的行業(yè)知道多少;過(guò)去有哪些成就;現(xiàn)狀如何;將來(lái)朝哪個(gè)方向開(kāi)展;你主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手有哪些;他們擅長(zhǎng)什么?不擅長(zhǎng)什么?過(guò)去十年里有什么變化?
4、最后，領(lǐng)導(dǎo)者要更新對(duì)卓越領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)識(shí)。有哪些趨勢(shì)?最好的做法是什么?你能獲得什么技能?能磨練哪些技能?要讀什么書(shū)?誰(shuí)能做你的導(dǎo)師?哪種繼續(xù)教育會(huì)有意義?你要為領(lǐng)導(dǎo)者的成長(zhǎng)，做些什么?
卓越領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會(huì)：很多領(lǐng)導(dǎo)者沒(méi)能增長(zhǎng)知識(shí)，因?yàn)橛刑嗍虑橐幚怼麄兿朐谧疃痰臅r(shí)間做最多的事情。每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都是學(xué)習(xí)者。把學(xué)習(xí)卓越領(lǐng)導(dǎo)力想象成學(xué)習(xí)武術(shù)。你每學(xué)一點(diǎn)，更進(jìn)一層，就要付出比上一層更多的努力。這很好也很有必要。不斷增加難度，會(huì)讓你展示自己的才華——從而“成長(zhǎng)〞。
卓越領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會(huì)：所以當(dāng)我說(shuō)下一步會(huì)更有挑戰(zhàn)，也是好事。記�。撼砷L(zhǎng)源于挑戰(zhàn)。當(dāng)收到新思想、新問(wèn)題甚至新時(shí)機(jī)的挑戰(zhàn)時(shí)，你的思想會(huì)愈加成熟;當(dāng)通過(guò)鍛煉來(lái)挑戰(zhàn)自己身體時(shí)——比方增加舉重的負(fù)重，或者跑得更快更遠(yuǎn)，你的體力得到增強(qiáng)。卓越領(lǐng)導(dǎo)力也是同樣道理。當(dāng)你面臨新挑戰(zhàn)，無(wú)論它是自己給自己的，或是他人施加的，你都有時(shí)機(jī)成長(zhǎng)。你的新工作聽(tīng)起來(lái)充滿(mǎn)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，而挑戰(zhàn)又是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。
領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7
0月19、20日,參加了濰坊市教科院舉辦的“課程領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目校長(zhǎng)、骨干教師培訓(xùn)”活動(dòng),聆聽(tīng)了華師大朱偉強(qiáng)、胡惠閔兩位教授對(duì)課程領(lǐng)導(dǎo)力所做的專(zhuān)家報(bào)告,學(xué)習(xí)了五所學(xué)校的課程建設(shè)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn).兩天的報(bào)告中既有理論方面的指導(dǎo),又有實(shí)際操作的方法推介,收獲頗豐.通過(guò)培訓(xùn),我對(duì)學(xué)校課程的內(nèi)涵、課程領(lǐng)導(dǎo)與課程開(kāi)發(fā)以及學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)踐思路有了更加清楚的認(rèn)識(shí).
一、對(duì)“課程”內(nèi)涵的重新認(rèn)識(shí)
以往提到“課程”改革,我的理解無(wú)非就是在國(guó)家課程之外,把國(guó)家課程校本化,結(jié)合教學(xué)進(jìn)度及學(xué)校情況進(jìn)行一些教學(xué)內(nèi)容的整合.其次是學(xué)校開(kāi)發(fā)與落實(shí)校本課程,組織形式多樣的活動(dòng),而沒(méi)有真正理解“課程”本身的意義所在.通過(guò)培訓(xùn)我對(duì)課程的定義與內(nèi)涵有了新的認(rèn)識(shí),課程是指學(xué)校為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而選擇的教育內(nèi)容及其進(jìn)程的總和,它包括學(xué)校所開(kāi)設(shè)的各門(mén)學(xué)科和有目的、有計(jì)劃的教育活動(dòng).而所有的課程中,國(guó)家課程占80%.因此,要實(shí)現(xiàn)真正意義的課程改革,不僅是開(kāi)設(shè)幾門(mén)校本課程,組織幾次豐富多彩的活動(dòng),而應(yīng)該是把重心放在國(guó)家課程的目標(biāo)確定、內(nèi)容設(shè)置、具體實(shí)施與課程評(píng)價(jià)上,從而實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo).
二、對(duì)“校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力”的認(rèn)識(shí)
以前提到“校長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)力”,我認(rèn)為那只是從校長(zhǎng)個(gè)人能力、素質(zhì)、品德和人格素質(zhì)的高低去評(píng)價(jià)校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力大小的,強(qiáng)調(diào)的是“個(gè)力”.通過(guò)培訓(xùn)我進(jìn)一步清楚這種評(píng)價(jià)只是反映了校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力的一方面內(nèi)容,無(wú)法涵蓋校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力的豐富內(nèi)涵.在校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力中,校長(zhǎng)個(gè)人的能力固然重要,而且它也是校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力的現(xiàn)實(shí)內(nèi)容和基礎(chǔ),但校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)能力卻不等同于校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力.也就是說(shuō),校長(zhǎng)個(gè)人能力強(qiáng),或許他調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)積極性的能力高,就能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷推動(dòng)課程發(fā)展進(jìn)步.但是也有相反的情況,如果一所學(xué)校有一個(gè)能力很強(qiáng)的校長(zhǎng),但由于他在課程活動(dòng)中只是發(fā)揮自己的能力,只是展示自己的才華和能力,沒(méi)有給團(tuán)隊(duì)成員留下發(fā)揮的空間,沒(méi)有與團(tuán)隊(duì)成員達(dá)成共識(shí),就難以贏得團(tuán)隊(duì)力量,甚至?xí)F(tuán)隊(duì)的追隨者,從而喪失課程領(lǐng)導(dǎo)力.因此,校長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)該是校長(zhǎng)及其團(tuán)隊(duì)的合力.
能夠進(jìn)行課程領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng),是要靠發(fā)揮其領(lǐng)導(dǎo)力,調(diào)動(dòng)他的管理團(tuán)隊(duì)、教師團(tuán)隊(duì)以及與課程相關(guān)的家長(zhǎng)、學(xué)生團(tuán)隊(duì)參與到課程改革中來(lái),要靠調(diào)動(dòng)全體成員的積極性去實(shí)現(xiàn)共同的課程改革的目標(biāo).校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力就是校長(zhǎng)與其團(tuán)隊(duì)成員之間相互作用而產(chǎn)生合力,實(shí)現(xiàn)共同的課程目標(biāo).
三、對(duì)目前課程改革中存在問(wèn)題的認(rèn)識(shí)
1.盲目地為“課程”而“課程”
在新課程改革中,有一部分學(xué)校在一些知名專(zhuān)家、學(xué)者的指導(dǎo)下,根據(jù)本校實(shí)際情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,成功地開(kāi)發(fā)了一些富有價(jià)值的校本課程,形成了一定的校本課程開(kāi)發(fā)的機(jī)制與方法,為學(xué)生的發(fā)展提供了一些有價(jià)值的課程基礎(chǔ),為新課程改革注入了新的活力.然而,許多學(xué)校由于對(duì)課改思想的理解有些片面,不是從新課程內(nèi)在的、真正反映學(xué)生發(fā)展需求的'方面去理解、思考與實(shí)施建設(shè)校本課程,而只是表面化、形式化地大規(guī)�！伴_(kāi)發(fā)”功利性很強(qiáng)的校本課程,使課程開(kāi)發(fā)走向另一極端,離課改的初衷越來(lái)越遠(yuǎn).
2.課程的開(kāi)發(fā)缺乏整體設(shè)計(jì)
首先有些學(xué)校的課程開(kāi)發(fā)出現(xiàn)無(wú)序性與隨意性,為了迎合上級(jí)主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的口味或社會(huì)潮流去開(kāi)發(fā)校本課程,根本沒(méi)有以學(xué)生、教師的需求為基礎(chǔ),硬是邀請(qǐng)所謂的專(zhuān)家來(lái)“開(kāi)發(fā)”此類(lèi)課程.第二,有些學(xué)校將少數(shù)人的愛(ài)好擴(kuò)大為校本課程,然后要求所有的人去學(xué)習(xí)這門(mén)課程,進(jìn)而發(fā)展為所謂的“學(xué)校特色”.第三,為了某種利益而湊數(shù),“亂”開(kāi)發(fā)校本課程,或者為了贏得好名聲“狂”開(kāi)發(fā)校本課程,致使校本課程的開(kāi)發(fā)、落實(shí)與總目標(biāo)的要求背道而馳.
3.課程體系缺少文化內(nèi)涵
一個(gè)學(xué)校的課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)要體現(xiàn)學(xué)校的文化內(nèi)涵,這是課程領(lǐng)導(dǎo)力的核心,缺失學(xué)校文化內(nèi)涵的課程體系,只靠東拼西湊而形成的課程是不能體現(xiàn)學(xué)校整體課程發(fā)展目標(biāo)和培養(yǎng)目標(biāo)的因此要理順課程目標(biāo)與培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)系,將課程目標(biāo)與培養(yǎng)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來(lái).只有課程目標(biāo)與培養(yǎng)目標(biāo)兩者的一致,課程才有了方向,目標(biāo)才有了實(shí)現(xiàn)的可能.另外還要理順課程理念與辦學(xué)理念的關(guān)系,也要將課程理念與辦學(xué)理念有機(jī)地結(jié)合起來(lái).課程的核心價(jià)值和課程理念要真正與課程的方案、課程的實(shí)施融為一體,要在實(shí)施過(guò)程的細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出來(lái).
四、對(duì)我校課程領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目后期工作的認(rèn)識(shí)
1.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),為課程建設(shè)助力
作為課程領(lǐng)導(dǎo)力的團(tuán)隊(duì)成員之一,我有責(zé)任在學(xué)校的課程建設(shè)與開(kāi)發(fā)上多動(dòng)腦,多參與,增強(qiáng)執(zhí)行力,多盡一點(diǎn)綿薄之力.緊緊抓住學(xué)校的實(shí)際情況,開(kāi)發(fā)擁有的資源,強(qiáng)化學(xué)校的特色,形成具有外國(guó)語(yǔ)學(xué)校文化內(nèi)涵的課程體系.
2. 建立機(jī)制,加強(qiáng)課程落實(shí)與評(píng)價(jià)
課程如果沒(méi)有實(shí)施和評(píng)價(jià),再好的課程、教材、教案都只是一紙空文.因?yàn)榻虒W(xué)過(guò)程,從某種意義上說(shuō),是教師的個(gè)體勞動(dòng).教學(xué)過(guò)程又是一個(gè)復(fù)雜的科學(xué)性、藝術(shù)性的勞動(dòng),教師的專(zhuān)業(yè)水平和能力的集中體現(xiàn).有效的課程實(shí)施,不僅指的是課時(shí)的安排落實(shí),人員的選配,教學(xué)的規(guī)則要求,等等,更是指情況的檢查和反饋,質(zhì)量的檢測(cè)和監(jiān)控,指導(dǎo)的針對(duì)和到位,等等.沒(méi)有這些,課程就不可能有效實(shí)施,教學(xué)價(jià)值、理念,目標(biāo)、要求,就不可能落實(shí)到學(xué)生.作為教學(xué)管理者,有效地落實(shí)和評(píng)價(jià)課程是管理的核心任務(wù).
3. 發(fā)揚(yáng)堅(jiān)持不懈的精神,完善學(xué)校課程建設(shè)
課程的開(kāi)發(fā)實(shí)施是一個(gè)循序漸進(jìn)、不斷完善的過(guò)程.每一個(gè)階段都很曲折,都有困難,但也有克服困難之后的喜悅與收獲.在堅(jiān)持做課程建設(shè)的過(guò)程中,要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的意識(shí),調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的主動(dòng)積極性,發(fā)掘團(tuán)隊(duì)成員潛在的課程能力,吸引更多追隨者,同時(shí)不斷克服前進(jìn)道路上的各種困難和阻力.
作為課程領(lǐng)導(dǎo)力示范校,我們將堅(jiān)持學(xué)校的辦學(xué)理念和文化內(nèi)涵,在校長(zhǎng)的引領(lǐng)下,充分加強(qiáng)課程意識(shí)、課程理解,做好課程建設(shè)、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)等一系列工作,發(fā)揮課程領(lǐng)導(dǎo)力的作用和課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力,同時(shí)還要規(guī)范制度,建立激勵(lì)機(jī)制,優(yōu)化過(guò)程,科學(xué)探索,進(jìn)一步推進(jìn)我校的課程領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)工作.
領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇8
為期十天的省行培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼即逝，那里留下了我們靜靜聆聽(tīng)前輩教導(dǎo)的身影，那里留下了我們最真最燦爛的笑容。暮然回首，這樣歡聚一堂的機(jī)會(huì)已然不多，我們即將浩浩蕩蕩的奔赴工作崗位，以全新的精神面貌迎接新的挑戰(zhàn)，內(nèi)心誠(chéng)惶誠(chéng)恐，卻又滿(mǎn)心歡喜和期盼。
如果有人問(wèn)我，培訓(xùn)期間給你留下印象最深刻的是什么我想說(shuō)，是榜樣的力量。每一位為我們授課的省行領(lǐng)導(dǎo)，他們的做人準(zhǔn)則、工作經(jīng)歷和體會(huì)都深深的感染著我們，他們博學(xué)多才，他們經(jīng)歷豐富，他們謙遜有禮，他們勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甚至連培訓(xùn)班每一天與我們朝夕相處的老師，他們無(wú)微不至的關(guān)懷和服務(wù)精神，都令人為之動(dòng)容。感謝培訓(xùn)班的老師為我們真誠(chéng)而溫馨的付出，感謝省行帶給的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，帶給我們?nèi)碌木裣炊Y。
如果有人問(wèn)我，培訓(xùn)期間你最大的收獲是什么我想說(shuō)，是實(shí)現(xiàn)了由菁菁校園的學(xué)生走向職業(yè)人的心態(tài)轉(zhuǎn)變。在那里，我們了解了中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行的發(fā)展歷程、基本概況、業(yè)務(wù)模塊、風(fēng)險(xiǎn)管理、公文規(guī)范、服務(wù)禮儀、薪酬管理體系，人才培養(yǎng)和晉升制度。透過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，學(xué)員們明確了自己的職業(yè)發(fā)展方向，規(guī)劃人生藍(lán)圖，躊躇滿(mǎn)志。
“違規(guī)就是風(fēng)險(xiǎn)，安全就是效益，合規(guī)創(chuàng)造價(jià)值……”，依法合規(guī)的觀(guān)念已經(jīng)深入人心，銀行業(yè)是個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)的行業(yè)，在金融創(chuàng)新浪潮的推動(dòng)下，金融業(yè)逐漸發(fā)展成為主要帶給風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移策略的銀行，從某種好處上講，商業(yè)銀行就是“經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)”的金融機(jī)構(gòu)，以“經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)”為其盈利的根本手段，健全的風(fēng)險(xiǎn)管理體系能夠?yàn)樯虡I(yè)銀行創(chuàng)造附加價(jià)值，在市場(chǎng)上獲取盈利機(jī)會(huì)的風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)潛力，是現(xiàn)代商業(yè)銀行核心競(jìng)爭(zhēng)力之所在，風(fēng)險(xiǎn)存在于商業(yè)銀行的每一個(gè)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，全面的風(fēng)險(xiǎn)管理體現(xiàn)為每一個(gè)員工的習(xí)慣行為，因此，作為一名銀行從業(yè)人員，我們就應(yīng)時(shí)刻具有風(fēng)險(xiǎn)管理的意識(shí)和自覺(jué)性，主動(dòng)預(yù)防工作中可能潛在的風(fēng)險(xiǎn)因素，同時(shí)，注意保護(hù)自己。
“歡迎加入農(nóng)行大家庭!”這句溫馨的話(huà)語(yǔ)不斷地在每一位前輩的發(fā)言中得以重復(fù)，確實(shí)如此，培訓(xùn)期間，培訓(xùn)班透過(guò)組織各種文體活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)員之間的'溝通交流，其樂(lè)融融。
每一天的行程都安排得很充實(shí)，上課學(xué)習(xí)，體育比賽，演講比賽，文藝匯演排練等豐富多彩的活動(dòng)，為新學(xué)員帶給了一個(gè)展現(xiàn)自我，融入農(nóng)行大家庭的舞臺(tái)。個(gè)性是文藝匯演的排練，加深了學(xué)員們彼此的了解，我們肆意的揮灑青春的汗水，綻放最炫麗的青春，在文藝匯演這個(gè)活躍的大舞臺(tái)上，充分地展現(xiàn)農(nóng)行新一代員工的亮麗風(fēng)采!在此，預(yù)祝20xx年中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行廣東省分行第三期新員工培訓(xùn)班文藝匯演取得圓滿(mǎn)成功!
中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行在成功上市之后，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以客戶(hù)為中心，以效益為目標(biāo)，努力把農(nóng)業(yè)銀行建設(shè)成一家面向“三農(nóng)”、城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)、融入國(guó)際、綜合經(jīng)營(yíng)、致力為最廣大客戶(hù)帶給優(yōu)質(zhì)金融服務(wù)的現(xiàn)代化全能型銀行。我們作為農(nóng)行的新員工，本著愛(ài)崗敬業(yè)，勤勉盡職，依法合規(guī)的職業(yè)心態(tài)，踏上征途，追求卓越，共創(chuàng)輝煌!最后，謹(jǐn)以下文與各位同事共勉：
知之非艱，行之惟艱，知難行易，知行合一，行我所信，信我所行。
領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇9
作為一個(gè)剛?cè)肼殘?chǎng)的小鮮肉,有幸參加了劉瀾老師主講的《領(lǐng)導(dǎo)力的核心與修煉》專(zhuān)題培訓(xùn)。原本以為對(duì)自己這樣一個(gè)過(guò)去一直、現(xiàn)在正在、以及未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)只需要扮演好被領(lǐng)導(dǎo)角色即可的小蝦米來(lái)說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)力著實(shí)離自己有點(diǎn)遠(yuǎn)，甚至最初只是抱著隨便聽(tīng)聽(tīng)的態(tài)度去的，結(jié)果卻一聽(tīng)不可收拾。
老師由領(lǐng)導(dǎo)力是什么來(lái)引入，并將領(lǐng)導(dǎo)力比作愛(ài)情：
領(lǐng)導(dǎo)力像愛(ài)情，每個(gè)人都渴望它，卻很難給它下定義；
領(lǐng)導(dǎo)力像愛(ài)情，現(xiàn)實(shí)中很難找到，許多人也不再相信；
領(lǐng)導(dǎo)力像愛(ài)情，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)，是要培養(yǎng)的能力，是要經(jīng)營(yíng)的關(guān)系；
領(lǐng)導(dǎo)力像愛(ài)情，浪漫與危險(xiǎn)并存。愛(ài)情的危險(xiǎn)有很多來(lái)源，最重要的是第三者，領(lǐng)導(dǎo)力中也有第三者，即誤導(dǎo)者。
接著，老師明確提出了對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的三大誤解，即將領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)者品質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)職位、管理相混淆。老師形象生動(dòng)、深入淺出地向我們娓娓道來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)力不是看領(lǐng)導(dǎo)者有什么品質(zhì)，而是看有什么績(jī)效；如果說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)力像愛(ài)情，那么領(lǐng)導(dǎo)職位像婚姻，愛(ài)情不等于婚姻，有愛(ài)情不一定有婚姻，有婚姻也不一定有愛(ài)情，因而有領(lǐng)導(dǎo)力的人不一定有領(lǐng)導(dǎo)職位，有領(lǐng)導(dǎo)職位的人也不一定有領(lǐng)導(dǎo)力；領(lǐng)導(dǎo)力的準(zhǔn)確說(shuō)法是領(lǐng)袖力,領(lǐng)導(dǎo)只是指擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職位的人，領(lǐng)袖則是采取領(lǐng)導(dǎo)行動(dòng)的人；管理解決的是技術(shù)性問(wèn)題，運(yùn)用已有知識(shí)即可解決，而領(lǐng)導(dǎo)力的核心則是動(dòng)員群眾解決難題。
在明白了領(lǐng)導(dǎo)力的核心是什么以后，那么應(yīng)該怎么來(lái)修煉自己的領(lǐng)導(dǎo)力呢？老師指出，修煉是長(zhǎng)期的實(shí)踐；修煉要從一點(diǎn)一滴做起；修煉要求改變本性；修煉的過(guò)程是痛苦的；修煉主要靠自己。而領(lǐng)導(dǎo)力的核心修煉就是承擔(dān)動(dòng)員群眾解決難題的責(zé)任。具體來(lái)說(shuō)，可以從我來(lái)（讓我來(lái),跟我來(lái),我來(lái)負(fù)責(zé),我來(lái)改變）；我不知道;你覺(jué)得呢 ;我講個(gè)故事;我教你這五句話(huà)開(kāi)始。領(lǐng)導(dǎo)力的修煉主要包括以下八項(xiàng)：密切聯(lián)系群眾，講故事，當(dāng)老師，從失敗中學(xué)習(xí)，反思，深思，認(rèn)識(shí)自己，成為自己。
老師的講授讓自己受益匪淺，在講授的過(guò)程中深受觸動(dòng)，他講授的很多內(nèi)容是可以應(yīng)用到自己的工作中去的，由此促使自己對(duì)如何做好自己的工作有了更多的思考。
一、講好新東方企業(yè)文化的故事
老師對(duì)講故事與講道理做了比較，指出故事更加直觀(guān)、生動(dòng)、形象、內(nèi)涵豐富，具有更大的力量，并提出了四種重要領(lǐng)導(dǎo)力故事，即我是誰(shuí)的故事、我們是誰(shuí)的故事、我們向何處去的故事、我們?yōu)槭裁匆兏锏墓适隆?/p>
企業(yè)文化更多的是抽象性的概括性的表達(dá)，如何讓大家印象中不太接地氣的企業(yè)文化落到實(shí)處呢？講述代表新東方精神的故事不就是很好的一種表達(dá)形式嘛！通過(guò)收集那些打動(dòng)人心、彰顯新東方精神的精彩故事，以講述我們是誰(shuí)的故事的方式來(lái)讓我們的核心價(jià)值觀(guān)落地，進(jìn)而去推動(dòng)產(chǎn)生越來(lái)越多的我們是誰(shuí)的故事。
另外，我們的故事要怎么來(lái)講才更生動(dòng)呢？就像老師強(qiáng)調(diào)的，善于利用道具講故事。因此，我們還要去收集新東方歷史上有代表意義的照片、素材，建立我們的.線(xiàn)上歷史檔案館，讓大家對(duì)新東方的歷史有更直觀(guān)的認(rèn)識(shí)與了解。
二、領(lǐng)導(dǎo)力的核心是動(dòng)員群眾解決難題，企業(yè)文化工作的建設(shè)要堅(jiān)持從員工中來(lái)到員工去
每個(gè)人都有自己的價(jià)值觀(guān)或世界觀(guān)，進(jìn)入到同一家企業(yè)后，企業(yè)文化就是把一群原本各不相同的人凝聚在一起朝著同一個(gè)愿景共同努力的黏合劑.每一位員工既是企業(yè)文化作用的客體，也是企業(yè)文化的主體。他們是企業(yè)宣講企業(yè)文化的受眾，也是展現(xiàn)和傳播企業(yè)文化的主體。要堅(jiān)持從員工中來(lái)到員工去的工作路線(xiàn)，充分意識(shí)到文化建設(shè)靠大家，調(diào)動(dòng)起每一位員工對(duì)踐行新東方企業(yè)文化的積極性。
三、領(lǐng)導(dǎo)力的修煉，從高效高質(zhì)的完成每一項(xiàng)工作開(kāi)始
領(lǐng)導(dǎo)力并不等同于領(lǐng)導(dǎo)職位。作為一名剛剛邁入職場(chǎng)的新人，依然要努力修煉自己的領(lǐng)導(dǎo)力.這種領(lǐng)導(dǎo)力更多地應(yīng)該體現(xiàn)在對(duì)每一項(xiàng)工作任務(wù)的完成、把控上；體現(xiàn)在遇到難題時(shí)可以挺身而出說(shuō)出讓我來(lái)上；體現(xiàn)在結(jié)果與期待不符時(shí)敢于承擔(dān)責(zé)任勇敢說(shuō)出 我來(lái)負(fù)責(zé)上。領(lǐng)導(dǎo)力的修煉，更要從高效高質(zhì)地完成每一項(xiàng)日常工作任務(wù)開(kāi)始。
領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇10
首先非常感謝公司的厚愛(ài)，為我提供了這次《供應(yīng)鏈環(huán)境下的采購(gòu)管理》的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。在這么緊湊的兩天時(shí)間里，老師豐富的教學(xué)內(nèi)容讓我這個(gè)對(duì)采購(gòu)管理認(rèn)知還比較薄弱的新人產(chǎn)生了全新的認(rèn)識(shí)。一些首次接觸到的新理念更是讓我感觸頗深。
方法論是老師貫穿全部?jī)?nèi)容的主線(xiàn)。風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，理論與案例分析相結(jié)合的教學(xué)方式，老師為我們生動(dòng)、詳細(xì)地闡述了在供應(yīng)鏈環(huán)境下如何做好采購(gòu)管理的方法。圍繞著方法論這一主題，老師為我們講解了采購(gòu)管理對(duì)企業(yè)管理的作用、傳統(tǒng)思維對(duì)采購(gòu)的制約。在這一基礎(chǔ)上，老師又用采購(gòu)變量分析及價(jià)值工程原理這兩個(gè)具體的理論從側(cè)面分析了供應(yīng)商的管理及成本控制等采購(gòu)管理最大的難題。最后結(jié)合一場(chǎng)模擬互動(dòng)談判，為我們分析了談判過(guò)程中應(yīng)注意的要素。結(jié)合這四個(gè)月來(lái)自己工作的現(xiàn)狀，感覺(jué)這次的培訓(xùn)我收獲頗豐，對(duì)我今后的工作有著非常重要的指導(dǎo)意義：
一、讓我對(duì)采購(gòu)工作有著更清晰、深入的認(rèn)識(shí)。
雖然經(jīng)過(guò)了四個(gè)月的學(xué)習(xí)，但我對(duì)采購(gòu)崗位的認(rèn)識(shí)還停留在一個(gè)較為基礎(chǔ)的層面：下訂單、跟計(jì)劃、關(guān)注產(chǎn)品的使用情況及不良品的處理。再更深一層面的(如供應(yīng)商管理、商務(wù)談判、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)環(huán)節(jié)等)就了解甚少了。在這一次的培訓(xùn)中，老師就著重給我們分析了供應(yīng)商管理及，采購(gòu)談判方面也做了較為系統(tǒng)的論述。其中，關(guān)于新產(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)對(duì)采購(gòu)成本的影響這一段讓我印象比較深刻：由于產(chǎn)品設(shè)計(jì)人員大多數(shù)對(duì)采購(gòu)工作是沒(méi)有多少了解的，所以在他們的設(shè)計(jì)中往往就會(huì)有一些將采購(gòu)成本或難度推高的因素(如所需原材料質(zhì)量系數(shù)提高、生產(chǎn)難度增大、供應(yīng)商單一等)。所以，采購(gòu)人員要能參與到產(chǎn)品在設(shè)計(jì)過(guò)程，及時(shí)提出能控制采購(gòu)成本和難度的建議。當(dāng)然，這對(duì)我們采購(gòu)員的知識(shí)面也提出了較高要求，所以我們還有很多地方需要學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
二、讓我了解了采購(gòu)管理體系的建立及一些改進(jìn)采購(gòu)管理工作的方法。
四個(gè)月下來(lái)，我對(duì)采購(gòu)管理這個(gè)名詞僅停留在對(duì)概念的理解上，更不用談什么體系的建立。而通過(guò)這一次的學(xué)習(xí)，我對(duì)采購(gòu)體系有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，對(duì)體系的建立有了一個(gè)初步的`了解：從長(zhǎng)、中、短期三個(gè)角度出發(fā)，理清每個(gè)階段的工作重點(diǎn)，并制定相適應(yīng)的計(jì)劃。老師在此過(guò)程中頻繁使用了match(相匹配，使適合)這個(gè)單詞。聯(lián)想到我們?nèi)粘９ぷ�，我們�?yīng)該時(shí)常反思我們所做的工作和制定的計(jì)劃是不是與我們的目標(biāo)匹配，這對(duì)提高我們的工作效率有指導(dǎo)性的意義。當(dāng)然，我對(duì)這些理論的理解還比較淺，今后在做好目前手頭工作的同時(shí)，還要去逐步鞏固、理解這些理論知識(shí)，結(jié)合實(shí)際操作，把日常中遇到的問(wèn)題記錄下來(lái)，做好分析，為以后能進(jìn)一步拓展工作打好基礎(chǔ)。
三、讓我深刻了解了自己的嚴(yán)重不足，明確了今后工作重點(diǎn)方向。
通過(guò)本次系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，讓我深刻理解了自己的許多不足：
1、對(duì)現(xiàn)有的基礎(chǔ)知識(shí)了解不夠深入，不能細(xì)化到點(diǎn);
2、工作拓展性不夠，對(duì)屬于同一崗位而自己沒(méi)有涉及到的工作沒(méi)有去了解熟悉;
3、缺乏更深一層次的理論知識(shí)和實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，如供應(yīng)商管理和商務(wù)談判。
對(duì)此，我也更加明確了在今后工作中自己應(yīng)當(dāng)努力的方向：
1、細(xì)化本崗位的工作點(diǎn)及要求，并制定出具體的可操作性強(qiáng)的工作計(jì)劃;
2、加強(qiáng)對(duì)供應(yīng)商的了解，從現(xiàn)在僅僅與供應(yīng)商的電話(huà)交流延伸到對(duì)對(duì)方的生產(chǎn)、管理、成本等細(xì)節(jié)的了解;
3、掌握常規(guī)包材的價(jià)格構(gòu)成因子，了解相關(guān)市場(chǎng)行情，為將來(lái)進(jìn)行具體的商務(wù)談判打下基礎(chǔ);
4、了解新制劑產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程中影響采購(gòu)成本和難度，以及有可能影響產(chǎn)品質(zhì)量的因素，為產(chǎn)品的順利上市和生產(chǎn)提供有力保障。
雖然這次培訓(xùn)學(xué)到了不少，但還有許多的內(nèi)容并沒(méi)有理會(huì)深層的含義。我想溫故而知新，今后自己將反復(fù)鞏固此次的所學(xué)所聞，并結(jié)合工作中的實(shí)際操作，以此來(lái)加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握和運(yùn)用。
領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇11
摘要：領(lǐng)導(dǎo)力在工作中的藝術(shù)魅力是很重要的，它可將下屬的工作積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，協(xié)助完成公司各項(xiàng)任務(wù)。
內(nèi)容：
不久前有幸親自上了一堂清華大學(xué)吳維庫(kù)教授的課, 做了近十多年企業(yè)管理者的我，對(duì)管理應(yīng)有的幾個(gè)"力"頗有感觸。其中作為成熟管理者必備的如"洞察力、魄力、理解力、精力"是不可缺少以外，我認(rèn)為高層次一點(diǎn)的和后天成份頗濃的"領(lǐng)導(dǎo)力"尤為重要，更不可缺少。"領(lǐng)導(dǎo)力"聽(tīng)起來(lái)較難實(shí)質(zhì)化，是一種內(nèi)在的，令人信服的領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)被領(lǐng)導(dǎo)者的影響力。若不具備此力，則被人通俗稱(chēng)為無(wú)大將風(fēng)度尤其是女人更被稱(chēng)為小家子氣。
作為一名在鴻翔工作的實(shí)際性管理者，特別是在零售藥業(yè)，你追我趕，適者生存。在這樣一個(gè)竟?fàn)幍沫h(huán)境里，我也會(huì)經(jīng)常在一種很重的危機(jī)感中想去潛心充電，不斷提升自己上述的各種“力”。聽(tīng)完吳維庫(kù)教授的課，在這兒我也想與大家分享交流下一種作為企業(yè)管理者能夠左右布置工作，足以決定下屬工作表現(xiàn)之優(yōu)劣的一種力，我視之為"領(lǐng)導(dǎo)力"，所有人均想自己擁有一種強(qiáng)勁的領(lǐng)導(dǎo)力。所謂"鶴立雞群"，無(wú)論立足于何處何群體之中均會(huì)自然的現(xiàn)身于領(lǐng)導(dǎo)的位置上，有一種自
然的領(lǐng)袖的無(wú)形的潛力，但并非所有人先天有此力，故很需要各人后天的提升及培養(yǎng)，此工作我想我們鴻翔藥業(yè)（集團(tuán)）各級(jí)在職管理者應(yīng)該要刻不容緩的開(kāi)展。
我個(gè)人認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力的引發(fā)無(wú)外是由下屬所賦予和其上司所支使。下必所賦予的領(lǐng)導(dǎo)力如心理契約、長(zhǎng)幼有序、依存心理、危機(jī)心理等是上司不可隨意支配的，故沒(méi)辦法從這方面著手去增強(qiáng)；相反我認(rèn)為更應(yīng)該從由上司所支使的以下五種力上去做工夫，以求加強(qiáng)。
1、 威嚇力：領(lǐng)導(dǎo)者可以借此力（如調(diào)職、降級(jí)、懲戒、解雇等手腕）令下屬順從他的旨意。
2、法定力：可以借此組織架構(gòu)上的法定地位的權(quán)力發(fā)揮其影響力。
3、報(bào)償力：透過(guò)適當(dāng)?shù)膱?bào)償手段（加薪、升職等）來(lái)影響下屬的行為。
4、專(zhuān)家力：上司籍其所擁有的豐富經(jīng)驗(yàn)、靈通信息、技術(shù)或準(zhǔn)確的分析判斷力而令下屬信服。下屬接受其提議或工作指引是因?yàn)閷?duì)上司的能力具有信心而接受它。
5、吸引力（向心力）：上司可以以他在部屬心中的魅力以支配部屬的行為，部屬因尊重及崇拜上司而主動(dòng)地向上司認(rèn)同，并設(shè)法按上司旨意辦事。
大多數(shù)企業(yè)、集體中，下屬之所以聽(tīng)從上司的指揮均是基于上述的五種力量之綜合運(yùn)用，其中最常見(jiàn)的是法定力及報(bào)償力，其次是專(zhuān)家力及向心力，最罕見(jiàn)則是威嚇力，"領(lǐng)導(dǎo)力"的管理較少使用此力，
其實(shí)上述每種力對(duì)部屬的工作滿(mǎn)足感及工作表現(xiàn)均產(chǎn)生不同程度的影響。我認(rèn)為對(duì)上述兩者影響程度大的應(yīng)算是專(zhuān)家力及吸引力。 我們每位管理者若要想將下屬的工作滿(mǎn)足及表現(xiàn)達(dá)到最高，那么則要增進(jìn)此兩者（專(zhuān)家力、吸引力）的強(qiáng)度。應(yīng)當(dāng)將此兩力作為領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵因素。聽(tīng)完吳教授的領(lǐng)導(dǎo)力及領(lǐng)導(dǎo)力藝術(shù)后，我更感到要做好一名合格的領(lǐng)導(dǎo)者是需要狠下功夫，不段完善自我方能有所作為的。 我們管理者要增進(jìn)專(zhuān)家力，必需有賴(lài)技術(shù)技能與概念技術(shù)的培養(yǎng)。技術(shù)技能指履行特定職務(wù)所需的技能，如會(huì)計(jì)主任在賬目處理上之技能，生產(chǎn)主管在產(chǎn)品制造上之技能，網(wǎng)站設(shè)計(jì)人員在策劃設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)公司風(fēng)格的把握，IT行業(yè)非技術(shù)人員對(duì)產(chǎn)品的功能性認(rèn)識(shí)等。概念技能則指部門(mén)本身之認(rèn)識(shí)力，對(duì)部門(mén)所處環(huán)境的洞察力及為部門(mén)決定事務(wù)的能力。此兩種技能的培養(yǎng)并非太難，只要提供適當(dāng)?shù)挠?xùn)練假以時(shí)日，大概均可掌握。要想下屬的'工作缺點(diǎn)減少，做得更完善，則我們各級(jí)管理員必須給予下屬多些完善的工作指引、方法傳授，特別具體到實(shí)際工作中，要達(dá)到此境界，則本身應(yīng)該多加強(qiáng)學(xué)習(xí)、多積累，才有可能逐步去改善。
力的增強(qiáng)有賴(lài)于人際技能之培養(yǎng)，是指運(yùn)用有關(guān)人類(lèi)行為的系統(tǒng)化知識(shí)處理問(wèn)題的能力。培養(yǎng)此力，要涉及觀(guān)念的改變從而令行為的改變，且必須樹(shù)立大多數(shù)人認(rèn)同的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)、管理觀(guān)，運(yùn)用大腦思考以身作則帶頭正確處理各級(jí)人際關(guān)系及正確處理本職的各種問(wèn)題。作為下屬要欣賞、佩服上司，其實(shí)就是吸引力強(qiáng)，若上司沒(méi)此吸引力則很可能只運(yùn)用其他力，收效會(huì)變小。所以在瞬息萬(wàn)變的社會(huì)中，要令下屬死心塌地的跟著你，被下屬認(rèn)為可以從你的身上學(xué)到知識(shí)的話(huà)，那么我們的管理者的吸引力就必需加強(qiáng)。否則，我們必須認(rèn)真思考，加快充電步伐，讓自己的知識(shí)面、處理問(wèn)題能力、被人欣賞面加強(qiáng)，我們每位領(lǐng)導(dǎo)者作為一名普通的管理者一定要讓你的下屬滿(mǎn)意他的上司之管理方法、做人原則、處世方式等，如此或許才算是一個(gè)基本可以令人接受的管理者。你的吸引力及至領(lǐng)導(dǎo)力也就會(huì)得到實(shí)質(zhì)性的提升。
光陰似箭、時(shí)不待我，以上之所見(jiàn)，也只是本人培訓(xùn)后的所思所想所感，我也會(huì)在自己以后的工作中不斷為之努力去做，盡量完善自己管理工作中的不足，使自己成為鴻翔藥業(yè)優(yōu)秀的管理人員。
領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇12
在人民大學(xué)參加領(lǐng)導(dǎo)力提升專(zhuān)題研修班五天的學(xué)習(xí)，獲益匪淺，深有體會(huì)。
一、短期培訓(xùn)方式深受歡迎。
基層領(lǐng)導(dǎo)干部，都身處工作生產(chǎn)第一線(xiàn)，平時(shí)工作忙，事務(wù)多，很少有時(shí)間有精力放下來(lái)靜心學(xué)習(xí)，也很少有機(jī)會(huì)到人民大學(xué)這樣的高等學(xué)府學(xué)習(xí)培訓(xùn)。培訓(xùn)班采用短期方式，使我們能暫時(shí)放下工作擔(dān)子，安下心來(lái)學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離崗位，避免一切干擾，對(duì)基層領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)，是一次難得的機(jī)會(huì)，我們歡迎今后多舉辦這樣的短期培訓(xùn)班。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，受益匪淺。
這次領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)，盡管培訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng)，但是安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋面廣泛，涉及面深入，很豐富，而且很實(shí)用。尤其是專(zhuān)家老師們的精彩講課，用深入淺出的語(yǔ)言、生動(dòng)濃厚的課堂氛圍、精彩的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)案例分析。讓我從不同角度去體會(huì)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)、有效提升領(lǐng)導(dǎo)力、跟毛澤東學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、現(xiàn)代人力資源管理新課題、商務(wù)禮儀、戰(zhàn)略思維、壓力管理與陽(yáng)光心態(tài)和危機(jī)公關(guān)與媒體等課程，最新的.管理知識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)理念，進(jìn)一步拓寬了視野，升華了心靈，使我在提高管理能力方面開(kāi)闊了思路，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，使我對(duì)企業(yè)管理的思路、觀(guān)念與領(lǐng)導(dǎo)力思維方式的認(rèn)識(shí)都得到了一次全面的更新和提升。
通過(guò)這次培訓(xùn)，豐富了知識(shí)，轉(zhuǎn)變了思想，提升了觀(guān)念。
三、結(jié)合實(shí)際工作，學(xué)以致用。
參加培訓(xùn)后，領(lǐng)悟到了一些領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、工作思路和方法。 我深深體會(huì)到繁忙的工作，要靠科學(xué)的決策以及用人藝術(shù)、待人藝術(shù)和處事藝術(shù)，充分發(fā)揮全體干部、職工的積極性，把自己從繁瑣的事務(wù)中解脫出來(lái)，著力抓方向、抓落實(shí)、抓督促，就會(huì)呈現(xiàn)綱舉目張局面。通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使自己增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)拓了視野。思維方式受到了更多的啟發(fā)。以前比較容易滿(mǎn)足于個(gè)人的業(yè)績(jī)和企業(yè)的成就。考慮問(wèn)題、處理事情往往是本位主義優(yōu)先。在當(dāng)今市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈和科技創(chuàng)新日新月異的社會(huì)里，各種關(guān)系的調(diào)整也正處于一個(gè)磨合期，誰(shuí)能抓住機(jī)遇，誰(shuí)就能贏得生存發(fā)展的空間，因此必須解放思想，從小處著手，大處著眼，審時(shí)度勢(shì)，把握機(jī)遇，不斷超越自我，在實(shí)踐中不斷提升個(gè)人的綜合素質(zhì)，敢于走前人沒(méi)有走過(guò)的路，不斷改革創(chuàng)新，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作持續(xù)穩(wěn)定向前發(fā)展。 學(xué)習(xí)培訓(xùn)是提高各方面能力的有效辦法，但是平時(shí)堅(jiān)持自學(xué)、經(jīng)常學(xué)、系統(tǒng)學(xué)更不可缺，我將以這次培訓(xùn)提高為基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立良好學(xué)風(fēng)，不斷在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高自己各方面能力。篇五：《課程領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)》學(xué)習(xí)體會(huì)王磊
領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇13
經(jīng)過(guò)XX天的培訓(xùn)，對(duì)于我們每一位學(xué)員來(lái)講，都有重要的意義。我認(rèn)為這次培訓(xùn)給了我很大的收獲，特別是關(guān)于老子智慧與領(lǐng)導(dǎo)者修煉的培訓(xùn)課程讓我印象深刻。我從中學(xué)到了更多的理論知識(shí)，使我開(kāi)闊了視野，解放了思想。在培訓(xùn)中的每一節(jié)課，都讓我受益匪淺。下面是我這段時(shí)間的培訓(xùn)心得體會(huì)：
一、老子智慧中的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)基礎(chǔ)
眾所周知，《老子》是中國(guó)古代偉大的思想家、哲學(xué)家老子領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的重要研究資料。老子的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)體現(xiàn)在他的思想中就是一個(gè)“道”字，這個(gè)“道”就是指導(dǎo)老子領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的思想基礎(chǔ)。
所謂領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是領(lǐng)導(dǎo)者運(yùn)用自身的科學(xué)知識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、聰明才智和膽識(shí)魄力，在領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中遵循領(lǐng)導(dǎo)規(guī)律，運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)方法，有效地實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)的狀態(tài)或者境界。也就是指在領(lǐng)導(dǎo)的方式、方法上表現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)造性、有效性和技能性。這里，我們把現(xiàn)代企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者必須具備的“道”的品格當(dāng)做領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的基礎(chǔ)。領(lǐng)導(dǎo)者要修煉出“道”的品格，才能當(dāng)好一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)。
二、領(lǐng)導(dǎo)者的品格要求
(一)領(lǐng)導(dǎo)者要具有“善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)”的奉獻(xiàn)精神
所謂水“善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)"，是說(shuō)水善于滋潤(rùn)萬(wàn)物，給養(yǎng)萬(wàn)物，卻從不為自己謀取私利，只講奉獻(xiàn)不講索取的“為而不爭(zhēng)’’精神，這是領(lǐng)導(dǎo)者治國(guó)行事不可缺少的重要品質(zhì)。這里的“為而不爭(zhēng)”，從主觀(guān)上來(lái)說(shuō)它不圖回報(bào)，只講奉獻(xiàn)，但在客觀(guān)上，卻能夠從萬(wàn)物那里得到豐厚的回報(bào)。這種回報(bào)對(duì)于水來(lái)說(shuō)，由于宇宙間生命萬(wàn)物離不開(kāi)水，所以成就了水存在的價(jià)值。對(duì)于有“道"的領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō)，那是一種犧牲小我，成就大我的人生價(jià)值的體現(xiàn)。
(二)領(lǐng)導(dǎo)者要具有“居善地”的謙卑美德
所謂“居善地”是指一個(gè)人善于自處而甘居下地，“處眾人之所惡”。在老子看來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)就應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)水居下的智慧，擁有謙卑的心態(tài)，培養(yǎng)謙下的風(fēng)格。“善用人者為之下"，“不敢為天下先”，老子認(rèn)為，“江海之所以能為百谷王者，以其善下之，故能為百谷王"。這就是說(shuō)，江海所以能成為百谷之王(君也)，是因?yàn)樗朴谧跃颖跋拢幵诒娏鞯南掠�，所以它能成為百谷之王。這里可以理解為兩層含義。首先，作為一領(lǐng)導(dǎo)者，為人處事不可自高自傲，而應(yīng)當(dāng)以平等謙虛的心態(tài)對(duì)待周?chē)娜�，切不可霸氣十足，高高在上，瞧不起身邊的普通人。只有明白了“貴以賤為本，高以下為基”的道理，才能使自己的思想領(lǐng)域變得開(kāi)闊，事業(yè)越做越大，成為真正意義上的領(lǐng)導(dǎo)者。其次，要求管理者勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，選擇艱難困苦的地方和崗位，“處眾人之所惡’’，越是別人不愿干的事情，越應(yīng)該以身作則，積極帶頭，給自己的員工樹(shù)立良好的榜樣。圣人“后其身而身先，外其身而身存”，“以其終不為大，故能成其大”�！坝让癖匾陨砗笾钡念I(lǐng)導(dǎo)才能得到下屬真正的愛(ài)戴。
(三)領(lǐng)導(dǎo)者要具有“心善淵”的包容態(tài)度
老子要求領(lǐng)導(dǎo)者的心胸要向深淵似得能夠容納百川。這也就是“上德若谷”(《老子》四十一章)的內(nèi)涵。大江大海，之所以能為“百谷王者”，就是因?yàn)樗軐?duì)沿途的河流、小溪兼容并蓄，不論清濁、大小皆于接納。現(xiàn)代企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人在待人接物上要心胸坦蕩、寬宏大度，切忌尖酸刻薄，以狹隘的心態(tài)待人。對(duì)員工要學(xué)會(huì)寬容，既要容人以短，寬容下屬勝過(guò)自己。還要容人以長(zhǎng)，敢于用比自己能力強(qiáng)的'人。不但要容人還要能容事，才能真正做到豁達(dá)開(kāi)明�！昂＜{百川，有容乃大”。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該像江海一樣，地位越高，心胸越要寬廣，氣度越要大，有了這種恢宏的氣質(zhì)，企業(yè)的發(fā)展才不會(huì)停止。舉個(gè)例子：美國(guó)王安電腦公司的總裁王安，在他早年打拼美國(guó)電腦市場(chǎng)的時(shí)候，曾一度成為和IBM可以抗衡的公司，然而在他將要退休的時(shí)候，在公司繼承人的問(wèn)題上思想過(guò)于狹隘，把總裁的位置傳給了自己年輕而又缺乏管理經(jīng)驗(yàn)的兒子，導(dǎo)致最后公司的破產(chǎn)。相反的，香港宏基集團(tuán)的施振榮，在面對(duì)同一問(wèn)題時(shí)，沒(méi)有犯這種中國(guó)大多數(shù)家族企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人容易犯的錯(cuò)誤，把自己的公司及時(shí)交給了有能力的“外姓人’’管理，為宏基的發(fā)展開(kāi)辟了廣闊的天地。
(四)領(lǐng)導(dǎo)者要具有“與善仁”的仁慈精神
所謂“與善仁”，是說(shuō)水善養(yǎng)萬(wàn)物，無(wú)論植物還是動(dòng)物皆受水的恩惠，把自己博大的愛(ài)灑向人間萬(wàn)物，無(wú)論美與丑，貴與賤。圣人亦應(yīng)如水那樣，擁有一顆仁慈的心，對(duì)待他人就像對(duì)待自己的朋友。老子說(shuō)：“我有三寶，持而保之：一日慈，二日儉，三日不敢為天下先。"(《老子》六十八章)這里的慈，就是仁愛(ài)，仁慈的意思。仁慈之道是凝聚人心，團(tuán)聚員工的向心力，是形成一支強(qiáng)有力的工作團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)，還是受到社會(huì)普遍尊敬和信賴(lài)的奠基石。廣施仁愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)者才能讓員工感到工作的快樂(lè)。英國(guó)維珍公司老板布蘭森先生說(shuō)：“企業(yè)的成功在于你擁有什么樣的員工，如果你的員工很快樂(lè)，以工作為樂(lè)，他們就會(huì)有出色的表現(xiàn)，顧客自然也會(huì)喜歡和你的企業(yè)打交道”。
領(lǐng)導(dǎo)者不光要以仁慈之心對(duì)待自己的下屬和員工，還要以仁慈之心對(duì)待自己的合作伙伴和競(jìng)爭(zhēng)者。只有按照“互利共贏”的原則，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的雙贏。讓利給員工，與員工共同分享創(chuàng)造的喜悅，將會(huì)贏得一支忠誠(chéng)的企業(yè)團(tuán)隊(duì)；讓利給客戶(hù)，與客戶(hù)共進(jìn)退，時(shí)刻為客戶(hù)的利益著想，才能贏得客戶(hù)的忠誠(chéng)；讓利于社會(huì)，處處為社會(huì)做公益事業(yè)，才會(huì)得到政府的支持幫助和消費(fèi)者的口碑。一個(gè)人只有先為別人著想，別人才會(huì)關(guān)心你，才會(huì)替你著想。
(五)領(lǐng)導(dǎo)者要具有“動(dòng)善時(shí)”的隨機(jī)應(yīng)變的能力
“動(dòng)善時(shí)”的意思是善于適時(shí)而動(dòng)。這里老子用它來(lái)比喻領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該像水一樣，善于發(fā)現(xiàn)機(jī)遇，抓住機(jī)遇，不失時(shí)機(jī)，做到動(dòng)靜有時(shí)，最終達(dá)到自己的目的。這種不失時(shí)機(jī)當(dāng)然包含著順其自然的意思，條件不成熟時(shí)不勉強(qiáng)去做，條件成熟了順其自然去做，正確把握周?chē)沫h(huán)境，努力尋找天時(shí)、地利和人和的交匯點(diǎn)。
(六)領(lǐng)導(dǎo)者要具有“言善信”的誠(chéng)實(shí)守信精神
在《老子》一書(shū)中，多次談到“信’’�！靶挪蛔阊�，有不信焉”(《老子》二十三章)；“輕諾必寡信"(《老子》六十三章)；“信言不美，美言不信’’(《老子》八十一章)；“信者吾信之，不信者吾亦信之，得信"(《老子》四十九章)。誠(chéng)信不但是中華民族的美德，也是世界公認(rèn)的美德。它具有普世性和永恒性，在西方國(guó)家也是倍受重視的。社會(huì)中人的交往離不開(kāi)誠(chéng)信。一個(gè)講誠(chéng)信的人必須言行一致。誠(chéng)信無(wú)偽是一個(gè)人的立身之本，人格體現(xiàn)，是人生的最高準(zhǔn)則，是領(lǐng)導(dǎo)者的必備素質(zhì)�！靶挪蛔阊�，言不信焉"(《老子》二十三章)誠(chéng)信不足，老百姓就不會(huì)相信他了�！岸嘌詳�(shù)窮，不如守中"不要盡信漂亮話(huà)，要講誠(chéng)實(shí)守信。人們常說(shuō)“一個(gè)人可以失去財(cái)富、失去職業(yè)、失去機(jī)會(huì)，但萬(wàn)萬(wàn)不可失去信譽(yù)"，信譽(yù)就是講誠(chéng)信的人在別人心中的可信度。它是一切政治、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)得以存在的根本。據(jù)個(gè)例子說(shuō)明，20xx年的中國(guó)地板市場(chǎng)上曾經(jīng)紅極一時(shí)的“歐典”牌地板，經(jīng)中央電視臺(tái)記者調(diào)查，其所謂“創(chuàng)建于1903"年的“德國(guó)百年品牌”根本就不存在，只不過(guò)是一在國(guó)內(nèi)注冊(cè)和生產(chǎn)的品牌商標(biāo)。當(dāng)這一消息曝光以后，各地的經(jīng)銷(xiāo)商紛紛撤柜，消費(fèi)者也掙著去索賠，好好的一個(gè)企業(yè)在一夜之問(wèn)轟然倒塌，多年經(jīng)營(yíng)的品牌變得一文不值。孰重孰輕，大家一目了然。
結(jié)合這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我用心去體會(huì)我在縣農(nóng)村信用聯(lián)社的工作。對(duì)于這次老子智慧與領(lǐng)導(dǎo)修煉培訓(xùn)課程，我深深的感受到這是一次啟迪智慧、終身難忘的學(xué)習(xí)之旅。作為縣農(nóng)村信用聯(lián)社的一員，在工作實(shí)踐中，我會(huì)牢牢記住這次培訓(xùn)獲得的啟示，并在自己的工作中深入開(kāi)展下去，堅(jiān)持下來(lái)，讓我的工作能夠再上新的臺(tái)階。
領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇14
20xx年xx月xx日xx月xx日我有幸參加了公司組織的中高層力的培訓(xùn)，公司給我一個(gè)很好的提高自身管理潛力的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，在培訓(xùn)中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)并深刻理解其中的含義，我的培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得如下：
他主要分三大模塊：一是骨干團(tuán)隊(duì)力概述和的思維方式，二是自我---以絕對(duì)成長(zhǎng)為核心，三是團(tuán)隊(duì)---以文化落地為核心。這3個(gè)方面的資料，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這樣的課程是十分有實(shí)際好處的'。它既能夠提點(diǎn)、強(qiáng)化我們工作中的職業(yè)精神，職業(yè)修養(yǎng)及工作激情，同時(shí)也能夠培養(yǎng)我們工作中的卓越的管理潛力，職業(yè)技能。而這次的培訓(xùn)，正是這樣一種難得機(jī)會(huì)，讓我能夠有機(jī)會(huì)提升自我，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，價(jià)值，學(xué)習(xí)一些很好的方法和技巧，做好工作，從而奉獻(xiàn)企業(yè)，奉獻(xiàn)到工作中去，我相信這是每一位工作者內(nèi)心所向往呼喚的。這3大資料，都十分深刻的闡述了各自的精神和要點(diǎn)，而老師那精彩的演講，自身豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也讓我對(duì)這3大方面大有了新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為企業(yè)管理創(chuàng)新與團(tuán)隊(duì)力建設(shè)這兩個(gè)方面更加具有學(xué)習(xí)的必要性，是企業(yè)發(fā)展培養(yǎng)人才的關(guān)鍵理論課程。
整個(gè)培訓(xùn)資料都很實(shí)用，其中有幾個(gè)地方觸動(dòng)我個(gè)性深。
力的認(rèn)識(shí)，力也即潛力，也就是說(shuō)把我組織的使命及動(dòng)員人們圍繞這一使命奮斗的潛力。在力的培訓(xùn)過(guò)程中，更多的是從藝術(shù)的角度來(lái)闡述力的。我個(gè)人認(rèn)為具體到我們生產(chǎn)中心，在掌握運(yùn)用藝術(shù)的過(guò)程中，還要加上兩條，一是待人真誠(chéng);二是待事認(rèn)真。只有這樣才能更好的提高自己的力。
心理學(xué)上的投射原理。從外在看內(nèi)在，從別人看自己。透過(guò)別人，你才能認(rèn)識(shí)真正的自己。你從別人身上看到的其實(shí)是自己。我們對(duì)別人的意見(jiàn)，主要是取決于他們使我們看清自己什么，而不是我們?nèi)绾慰此麄儭Ｄ闼械娜穗H關(guān)系都是一面鏡子，透過(guò)它們，你才能認(rèn)識(shí)真正的自己。你在發(fā)覺(jué)對(duì)方的過(guò)程中，不知不覺(jué)你也等于是發(fā)掘你自己。去了解他的感覺(jué)、想法，你也更了解自己，你們相互成為對(duì)方的鏡子。
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