班主任培訓心得體會合集14篇
當我們有一些感想時,馬上將其記錄下來,如此就可以提升我們寫作能力了。那么好的心得體會是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的班主任培訓心得體會,希望能夠幫助到大家。
班主任培訓心得體會 篇1
XX年3月15日,因學校的安排,我們高一、高二共10位班主任到曲靖政協賓館參加為期2天的班主任工作培訓。在這里,我非常感謝學校能給我這個難得的機會,對于無任何班主任經驗的我來說,就好像在黑暗中看到了黎明的曙光,很興奮,很受益。
這次培訓,由任小艾,李志剛、高金英三位老師來做指導。每位老師都有各自亮點,所交流的內容也都很精彩。接下來,具體談談我的收獲:
首先,任小艾老師的講座主題是“教師素質和班主任工作藝術”和“做最好的老師”。
教師應該做改變,從管理到服務的角色轉變,服務于人,服務于社會,就如耕種一般,做到教育無痕。根據學生的心理狀況差異,很多內容應該以體驗的方式來讓學生自己去學習,而不是滿堂灌。任老師也就教師這一職業(yè)作了分析:殘酷,只能成功,不能失敗。魏書生的觀點是:能走進學生心靈居所的老師就是好老師,以愛動其心,以嚴導其行。有一句話這么說:人生無處不為師,謹言慎行。因此,在教學中,應該多說鼓勵的話,多說激勵人心的話,多給學生正能量。目前,很多教師都有三個夢想:有教無類、因材施教、人人成才。為了實現這個目標,教師就必須不斷地提升自己,學會讀書,讀自己需要的書。教育三要素:微笑、愛、育人,愛自己的孩子是本能,愛別人的孩子是神圣。道德的最高境界是寬容,讓教室多一些愛,教師不應該成為讓學生害怕的地方。
目前,我們的教育面對三大難題:網絡、單親子女、早戀。任老師從心理學方面給我們做出了分析。青少年三大特點:好奇心強、辨別是非能力弱、模仿能力強,進入青春期,《黃帝內經》中提出女子二七,男子二八,針對心理問題,班主任在處理早戀問題上可以采取的辦法:做問卷調查,摸清具體情況,對癥下藥,給學生上兩堂重要大課:人體生理解剖圖、人體心理輔導課;
你教多大的孩子,請把心理年齡放在什么階段,多給學生預設結果,平常多被一些名人語錄,讓學生明白早戀的影響。總之,教育的成功,在于尊重學生。
做最好的`老師,成功七步曲:
1、學會調查(家訪、懇談、問卷),教育視野決定教育高度。
2、學會反思,“讀萬卷書,不如行萬里路;
行萬里路,不如閱人無數;
閱人無數,不如自我頓悟”。
3、學會改變,如:不請家長,把周五定位家長來訪開放日,不告狀,家長會不批評,建立家校聯系錄;
4、學會創(chuàng)新;
5、學會總結。怎樣形成一種習慣,用21天強化,再內化,到自覺,90天完成習慣的培養(yǎng)。因此,教育就是靜靜等待花開的日子。
6、學會讀書,魏書生說過,讀書三境界——眼讀是下智,心讀是中智,神讀是上智。
7、學會提升自己。
其次,李志剛老師講座主題是“和諧互助——課堂教學模式與實施策略”,從六方面給我們最報告:影響、原因、過程、展示、具體措施、管理機制,并介紹了他的《課堂風暴》這本書。這個過程中,李校長用幽默風趣的語言,生動活潑的例子給我們展示了山東即墨二十八中學及其教學,其中,對我影響較深的是合作探究這一過程,采用了師友互助關系的搭建,最終提高教學成績。另外,李校長也教我們如何準確匯報工作:要抓重點,簡要匯報;
要有一定文采;
要有一定的政策水平;
要有實踐材料。結束前,給我們展示了即墨二十八中學的感恩教育,這些,都是值得我們學習并加以改進用在自己的教學和班主任管理工作中。
班主任培訓心得體會 篇2
3月21—22日,我有幸參加了“全國中小學德育工作創(chuàng)新與魅力班主任專業(yè)成長高級研修班”的學習,短短兩天的時間我和眾多教師共同聆聽了周紅五,李鳳遐,張萬國三位專家的講座。周紅五教授是全國心理健康教育十佳專家,所以他的講座更多的是從心理健康教育的角度來講授師生交往的藝術。江蘇省特級教師李鳳遐老師則從自己三十多年的班主任經驗談起,講述如何用師愛成就學生和自己的精彩。重慶市優(yōu)秀班主任張萬國老師則以他所執(zhí)教的西南大學附中20xx級創(chuàng)新班為例,講述如何將企業(yè)的管理經驗、管理文化植入班級管理之中。三位專家的講座精彩紛呈,每個人都聽得特別愉快,那是一種在享受別人精彩人生的幸福。可在聽完講座回來的那個晚上,我卻久久不能成眠,我不斷地問著自己,為什么他們可以把班主任的工作做得如此精彩,我卻做得如此疲憊。
回來的第二天,我翻看著自己的學習筆記,希望找到三位專家做班主任的共同之處,心想也許我可以從這共同之處里找到如何做一個好班主任的秘訣,我還真的找到了幾點,我希望自己在以后的班主任生涯中能做到這幾點。
一、把學生當人看。
看起來挺可笑,“把學生當人看”,難道一直以來我們沒把學生當人看嗎?“當然沒有,我們只是把他們當做考試的機器,做作業(yè)的機器,考不了高分的不是好孩子,完不成作業(yè)的不是好孩子,他們活該受到懲罰,”當周紅五教授拋出他的這種觀點的時候,我還相當不屑,心想,“站著說話不嫌腰疼,誰愿意逼著他們寫作業(yè),逼著他們考高分,這不是沒辦法嗎,你不也是為了掙錢大老遠跑出來講座嗎!笨稍酵侣,才知道真的不是這樣,我們可以讓學生做作業(yè)、考高分,可是我們可不可以在學生表現不那么好時,別做的那么過分。周教授呼吁我們多讀點心理學,教育學書籍,有助于我們更好的去理解自己的學生,也能更好的了解自己。學著用“同理心”去理解自己的學生,理解他們是和自己一樣有血有肉的人,也愛玩,也懶惰,也不愿意做重復性的毫無意義的作業(yè),就像我們不愿意抄毫無意義的教案一樣。多站在他們的角度想一想,也許你就不會那么咬牙切齒的想宰了他,也就不會整天在那里嘮叨“某某某可氣死我了”。我想陪著我的家人慢慢老去,不想被學生氣死,所以我要努力做到這一條,做一個寬容型的老師。
二、讀萬卷書,行萬里路。
這一條看起來容易,做起來好難啊,讀萬卷書需要時間,行萬里路需要錢,在現代社會,時間和金錢同樣金貴。但三位專家老師都斬釘截鐵的告訴我們“不要跟我說沒時間,更不要跟我說沒錢,關鍵看你想不想去做!焙髞硐胂胍彩,我們有時間在辦公室里八卦聊天,晚上看無聊電視劇,沒時間讀書嗎?我們有錢買衣服,零食,化妝品,沒錢做一次旅行嗎?每個專家都在不遺余力的強調讀書對一個教師成長的'重要性。張萬國老師甚至跟我們講他為了推動學生讀書,曾經寫過一篇《不讀書就不是人》的文章來激勵學生讀書,那段時間他的孩子們見面的話題就是“今天你當人了嗎?”回想自己,大學時代讀書還是挺多的,可自從考上教師之后讀的書就越來越少了,知識面越來越窄,課講得越來越枯燥,真是羞愧難當,唯有奮起直追才對得起教師這個職業(yè)。
三、良好的心態(tài)。
三位專家老師的心態(tài)都非常好,這一點尤其體現在李鳳遐老師身上,一個62歲的老太太,孩童般的微笑總是掛在臉上,講課時神采飛揚。
我一直不喜歡奉獻型的教師,憑什么我要奉獻自己,照亮別人,我也是人,也有七情六欲,也要休息,也要娛樂。所以當我了解李鳳遐老師的人生時,我就知道應該以誰為榜樣了。李老師事業(yè)成功,夫妻恩愛,子女優(yōu)秀,取得了事業(yè)與家庭的雙豐收。這一切成就的取得都源于她簡單的人生哲學:“不做蠟燭型教師,做春風型教師,吹拂別人的同時,也舞動自己,不透支自己的身體,不被工作奴役,把應該做的變成自己喜歡做的!比绻覀兠總教師都能這樣做,那我們的幸福指數是不是就會高一些。
四、規(guī)劃意識、效率意識。
以前我只知道教學要制定授課計劃,從沒想過做班主任也要有整體的規(guī)劃意識。但張萬國老師說:“如果你能提前知道要帶班幾年,你就要做好幾年的班級整體規(guī)劃,最次也要做好一年的班級管理規(guī)劃,尤其是剛帶新班的第一個月,班級的管理計劃一定要盡可能的詳細。每個學年要達成什么管理目標,要做到心中有數!睆埲f國老師就像一個總設計師一樣,為班級設計了整體發(fā)展的藍圖,可是我做班主任卻任何計劃都沒有,能管一天算一天,只要今天班里不出事,我就阿彌陀佛了。哎!差距是如此之大。∫院蠖鄬W著點吧!再一個讓我比較受用的就是張老師的效率意識,他的班級學生的學習效率,工作效率都非常的高,而且他說自己的帶班工作也非常輕松,開始時我不相信,后來他講了具體的實例,果真如此。所以我牢牢記住了張老師的懶人哲學:“凡是能讓學生說的,我就不說;凡是能讓學生做的,我就不做。如果一項工作你做的既辛苦勞累又無比的厭倦,那一定是你自己太笨沒有想到高效又簡潔的辦法。”從此以后我就要多問問自己:“這個工作怎么才能既高效又輕松的把它完成呢?還有沒有什么好辦法?”
當然專家們的講座告訴我們的絕不僅僅只有這些,還有很多也讓自己深有感觸,像一定要注意鍛煉身體啊,要有一流的專業(yè)水準啊等等,我不能一一贅述,總之,要想成為一名合格且優(yōu)秀的班主任,我要走的路還非常長,要學習的東西還非常多,我一定要好好加油!
班主任培訓心得體會 篇3
一月十六日,新區(qū)社發(fā)局組織全區(qū)班主任進行了集體培訓,聽了三位專家的講座,我受益匪淺,在做好班主任工作上我進行了思考,體會如下:
一、 愛崗敬業(yè),獻身教育
班主任同時也是一名教師,其身份和勞動是雙重的。它打破了工作與休息的界限,需要付出更多的時間與精力,而其勞動成果卻是隱性的。因此,在大多數情況下,班主任要有不為名、不為利、不計較個人得失的精神,一心撲在教育教學工作上。正如陶行知先生說過:捧著一顆心來,不帶半根草去。將培養(yǎng)下一代視為不可推卸的神圣天職,否則一顆心總是牽掛著結果,反而難有收獲。
二、不斷學習,提升素質
捷克教育學家夸美紐斯認為:“教師應孜孜不倦地提高自己,隨時補充自己的儲備量!奔嬗须p重身份的班主任更須不斷學習,提升自身素質。小學班級的管理不僅是一門科學,也是一門藝術。班主任在工作時必須懂得一定的教育規(guī)律,認真學習研究新課程標準、教育學、心理學、班級管理學等一系列的理論知識,增強專業(yè)素養(yǎng),再嘗試著與教育實踐工作想結合,循序漸進,教學相長。在新課改中,要做好班主任工作,除了掌握專業(yè)知識和能力,還應該見多識廣,每天閱讀報刊,關心國內外大事,廣泛接受各種信息,以適應新形勢下求知欲高的學生的需求;要學習生理衛(wèi)生常識,以便更好地關心和愛護學生的健康;要一專多能,以便能從多方面培養(yǎng)學生的興趣和愛好,適應新形勢發(fā)展的趨勢。班主任通過不斷自我鍛煉,努力學習、實踐來提高自己的思想、道德、心理、知識、健康等素質,使自己逐步提高教育科學、教學管理的能力。
三、以身作則,樹立榜樣
修養(yǎng)是指人們在思想意識、知識技能等方面長期的自我鍛煉,從而達到一定的程度或水平。班主任的`思想觀點、道德面貌對學生思想品德的形成、變化起著潛移默化的作用。小學班主任,其專業(yè)服務對象是小學生。小學生均有其特有的心理特征。教師的一言一行都要符合職業(yè)規(guī)范,講究技能技巧,不僅要重言傳,更應行身教,言行一致,時時處處努力做好小學生的表率。
小小的習慣撐起閃光的美德,無形的修養(yǎng)會筑起睿智的人生。教師的威信是其內在素質的表現結果,良好的師德對學生的影響無法估量。學生在長期的耳濡目染之中很輕易地就會將這些品質內化為自身的一部分。威信的形成取決于眾多因素。首先要有忠誠于黨的教育事業(yè)的崇高理想,熱愛學生,做老實人,表里一致,要言必行,行必果。對工作勤勤懇懇,認真負責,有較強的業(yè)務能力,這是班主任取得威信的基本條件。其次,班主任的儀表應整潔、大方、美觀,應體現時代的精神面貌,給學生一種有知識修養(yǎng)的印象,使學生愿意接近,認為班主任是一個可以依賴、值得尊重的師長。這樣,班主任的威信就會在學生心目中自然而然地形成,并將是終身難忘的。班主任的威信與班主任本身的教學水平有直接的關系,因此班主任更應對所教的學科潛心研究,達到較高的教學水平。
小學班主任工作是長期性的教育教學任務。在新課程標準的實施過程中,每位教師都有義務積極主動地認真研讀、不斷反思,努力提高自身的管理能力,真正落實素質教育的主旨精神。正如高度關注教育工作的前蘇聯共產黨和國家的領導人加里寧曾經說過,教師對學生的影響是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量”。班主任工作任重而道遠,我們要廣學博覽,虛心向前輩老師請教,勤練“內功”,腳踏實地做好班主任工作。
班主任培訓心得體會 篇4
20xx年11月3月,正值金秋時節(jié),這真是一個收獲的季節(jié)。在鄭州市體育館傾聽了“兩岸三地”班主任素質與技能培訓會,會上數十位教育名家他們侃侃而談,讓在場的每一位教育工作者都深感敬佩,不僅為他們的幽默言語,更為他們的行動所感動。其中全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀班主任萬平老師,和來自河南在廣州河南在廣州佛山南海區(qū)九江中學的優(yōu)秀班主任賈高見老師的《小活動,大德育——活動體驗型主題班會設計與實施》講座,給了我極深的印象。
在我們平時的工作中,大多數教師認為自己的職業(yè)很辛苦,好像所得到的歡樂很少,對于班主任工作更是不愿去做,認為苦,累,有時又不被人理解,而萬老師和賈老師的報告,不僅似一股甘泉灑在了我們的心中,更像一把鑰匙開啟了我們的心靈之窗。
首先, 來自廣州佛山南海區(qū)九江中學任教的賈高見老師的《小活動,大德育——活動體驗型主題班會設計與實施》講座,更是讓在座的班主任心生感慨:活動雖小,威力其大!是的,班主任工作是一個小舞臺,但它卻能展示我們的大智慧!
賈老師的講座讓我們沉思班主任工作的深層意義。班主任工作,也是一門極具挑戰(zhàn)的管理學,可是,在我們剛走上講臺時,是不知道“管理”兩字是怎樣寫的!所以許多班主任工作了多年,辛苦了多年,付出了多年,最后收獲的或許是學生的怨言、領導的不滿!坝谜_的時間做有效的事”,要達到這種工作境界,定要明白何謂“管理”吧。
。ㄒ唬┌嗉w的文化管理。
文化管理包括個人管理、制度管理、權變策略、核心理念等范疇。當班主任,一定要知道“核心理念”的深義。沒有文化理念管理的班集體必將成為一盤散沙。作為班主任,應當與同學們一起分析高中學習的目標,集體中每個個體的目標和價值。一起制定班規(guī)、班訓、班旗,一起與同學們構筑有特色的班集體。這樣,班級的文化也就自然而然地建立起來。在班集體文化管理這方面,賈老師老師做得非常好。他與同學們共同創(chuàng)設的班級目標,小組討論甚至采用辯論的形式制定班規(guī),老師則是為同學們服務,電腦操作記錄學生們所指定的班規(guī),表面看讓同學們平等的空間,,實際上是老師就像如來佛祖一樣,既給力學生極大地發(fā)展空間,但又讓孩子自覺主動的.為班級服務,又不脫離班級學校的管理,尤其讓我贊同的是當他們的班規(guī)與學校大規(guī)則沖突時,老師又會民主的讓學生表態(tài),個人服從于集體。自己制訂的班規(guī),他們就做到了言出必行,他們班的手機“零分”事件,更讓我感受到了賈老師的智慧,既巧妙地處理了此事,又讓學生覺得老師很民主,這樣他們就會更喜歡自己的班級,更會做事情一直勇往直前。而這前行的動力,來自于賈老師老師先進的班級管理理念。這不正是老子所說的“后其身而身先,外其身而身存”的智慧嗎?賈老師不是牽著學生的鼻子在前面走,她隱在學生的身后,讓學生在前面“沖鋒陷陣”,可是她所創(chuàng)設的班級特色文化,卻時時在前面引領著學生前進!
(二).正面接觸敏感話題,走進學生心靈
聽賈老師的報告不同于以往的一些報告,好多是空談理論,而到了真實工作環(huán)境中,卻很難操作,在班級的管理中,它不僅介紹了使用的班干部如何聘用,更精確到了課代表的使用,三個課代表,一個負責課前領著學生做預習工作,一個管收發(fā)作業(yè),另外一個則統(tǒng)計作業(yè)情況,并報班級秘書處按版班規(guī)處理,細想自己平時的工作,課代表有,但是由于沒有給孩子確切的明確分工,有時就造成了很多工作的上的被動,尤其是對于小學的孩子更需要老師的及時的點撥與指導。小的細節(jié)是我們都可能發(fā)現的,但是貴在堅持和悉心指導。其次他的報告中提到了班級的一個重要活動“愛情話題”,這對于我們一般的班主任,無論是初中的還是高中的,可能都會采用不出現事情就不說,能回避就回避,更別說公開的讓學生談論自己對愛情的看法這一問題了,優(yōu)勢越是這樣的遮遮掩掩,反而使那些豆蔻年華的孩子想入非非,甚至因此誤了自己的學業(yè)和前途,或者說還會出現一些混沌期中的書呆子型的學生。賈老師不愧是優(yōu)秀的班主任,無論任何事情都采用了極妙去處理,他采用的是讓學生自己收集材料,有的學生起初都不愿參與,不愿意吃那個開心扉說出自己對愛情的看法,有的甚至害怕同學嘲笑,賈老師曉之以理動之以情,打消了孩子的顧慮。結果學生最后的成果讓老師聽報告的老師無不為之震驚,很難想象那是一群高中生的作品,他們的一些觀點并非我們成人所想的那樣,他們的思想很好,并且也體現了當代高中生心理和年齡特點,并且緊跟時代步伐。最后賈老師又以高質量的課件向學生展示了自己對愛情的看法,不僅對學生的做法加以肯定同時又向學生展示了自己對愛情的觀點。真的是一劍雙雕,不僅增加了教育工作的透明度,更以此活動走近學生,一個小的活動體現了大的德育工作。
其次,來自北京的優(yōu)秀教育專家萬老師,更是把自己三十年余年的經驗和老師們進行了深入的交流,語言真摯、感人。
班主任培訓心得體會 篇5
如果說學校教育是蓋一幢大廈,那班主任就是那腳手架,連接著每一個關鍵部位,是整個建筑的“結點”,維系著家庭、學校和社會間的復雜關系。作為一名班主任,我深深地意識到自己的任務有多么重要。
寒假,我非常有幸地參加了“班主任培訓班”的學習。這幾天的學習對我來說,不僅是業(yè)務理論的學習,也是一次思想認識的提升,更是一次心靈的蕩滌。
我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任,必須注重自身素質的提高。素質不是天生的,而是要經過長期的學習、修養(yǎng)和實踐形成的。通過幾天的學習,現對本次學習的收獲總結如下:
班主任要“會做夢”
人要“會做夢”是說人要有自己的理想,有憧憬,有激情。當班主任,走上工作崗位就應該樹立一個奮斗的目標。培養(yǎng)國家建設者是百年大計,班主任肩負著神圣使命,責任感和使命感應該是最突出的,不能因為我們的失誤而耽誤孩子的一生。理想和目標應該和自己的實際結合起來,自己的性格、學識等是實現目標的關鍵因素。要看到自己的優(yōu)勢,也要重視自己的不足,揚長抑短,才能不斷的進行自我挑戰(zhàn)。理想與目標要和學生的實際相結合,每個學生都有各自的特點,不能一個模式培養(yǎng)人,或培養(yǎng)一個模式的人,人才應是各具特色,百花齊放的。把班主任工作當成一首詩來做,你才能感到班主任工作是很富有情趣的,你才能滿腔熱忱的投入到這個工作中來,才能把你的“夢”做好。
班主任要有成功的愿望
做一個成功的班主任,是每一個班主任老師的愿望。把自己的知識毫無保留的傳授給學生,把學生塑造成對社會有用的人,這就是教師的成功所在。成功必須是在付出辛勤的努力之后才能換來的,有時即便付出也未必能得到成功,但是努力成功是每一個班主任奮斗的方向。辛勤努力一方面需要付出,全身心地把教育當成生命的一部分,真正把學生當成自己的朋友;另一方面要講科學,教育是科學,這就要班主任在教育活動中掌握規(guī)律,按規(guī)律辦事,講究科學性,認真鉆研教育教學的方法;第三要有時代性,班主任的工作方法要符合時代的變化,教育的思想,教學的方法要及時適應時代發(fā)展,吸收一切現代的文化,要符合時代的特征,因為我們的教育對象是最緊跟時代潮流的。成功還少不了自信,事還沒做,就打退堂鼓,就是缺乏自信的表現。班主任要善于發(fā)現自己的優(yōu)勢,客觀的認識自己,取長補短,發(fā)現自己的可愛和偉大之處,堅信自己會成功。
班主任要學會愛
愛有許多,親人的愛、同志的'愛、朋友的愛、師生的愛,把班主任說成是愛的職業(yè),大家是都贊成的。我們每個人都曾接受過自己班主任的諄諄教誨,班主任也為我們的成長付出了辛勤的勞動。總之,班主任給我們最多的就是愛。愛學生是做班主任的天職,就像愛父母、愛兄弟姐妹一樣。把學生當成自己的親人和朋友,在學識上、品德上用自己的言行去影響和塑造學生,讓他們覺得人間處處皆溫暖。只有付出了愛——愛教育、愛學生,他們才會愛你,你自然也能從愛中得到樂趣,從愛中得到信心和勇氣。
班主任要有自己的風格
班主任要有自己的風格,這就要求班主任有富于創(chuàng)新,追求卓越的精神。班主任不能滿足于現狀和已有的經驗,應該跟時代同步。時代的發(fā)展,科學的進步,決定了班主任要不斷的創(chuàng)新,包括知識結構、教育方法等,固守在經驗里是要掉隊的。有的班主任之所以有成就,就是因為不斷的在原有的基礎上,有新的內容,新的突破。作為班主任應特別注重知識的更新,做一個“有心”的班主任。在教育工作中認真總結教育的得與失,記錄每天的心得體會,發(fā)現教育中有價值的東西。班主任應該有自己的風格,創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。班主任要有科研意識,用科研做基礎,勇于超越。班主任應該成為教育家,學校應創(chuàng)造條件,鼓勵更多的青年班主任勇于創(chuàng)新,鼓勵班主任要有自己的風格。缺少了風格就沒有值得信賴的東西,也就沒有了靈魂。
班主任要勤于學習
學習知識,是一個人在社會中生存下去的重要基礎之一,如果不學習或者不善于學習,就不能適應社會發(fā)展的需要,就要掉隊落伍。班主任是傳授文明和知識的工作者,更應掌握現代科學知識和技能,擴大知識的視野。班主任的學習應該是有責任感的,作為知識的傳播者必需要有豐富的知識,學生年齡越小對教師的期望值越高,教師不掌握知識,就會失望于學生,就沒有盡到一個教師的責任。班主任的學習,首要的是打好專業(yè)基礎,具有出色的專業(yè)知識,你才能更多地了解孩子,才能實現理想和抱負。這就要在實際的教學活動中,不斷地充實提高自己。其次,學習現代科學知識和掌握一些技能,教師應該做百科全書式的教師,僅局限在一個領域、自己的專業(yè),是當不好教師的。我們不一定是某一方面的專家,但是我認為一定要成為雜家。隨著現代科技的發(fā)展,各科都是相互交叉的,密切聯系的,相互依賴的關系。一個學科不可能單獨存在,現代科學又與我們的生活密不可分,所以班主任應該了解自己專業(yè)以外的知識,掌握一些基本技能,如政治、經濟、法律、科學管理等。通過自己的傳授,教會學生具備科學的認識世界和改造世界的能力。
班主任要關注窗外的世界
過去的有句老話叫“家事國事天下事事事關心”,現在說起來還具有現實的意義。一個人生活在這個世界上,他和世界息息相關,呼吸著自然界的空氣,享受著人類創(chuàng)造的各項文明,離開了社會這個繽紛的舞臺,每個人都難以駕馭自己。班主任也是如此。在這個社會中生存,我們應該把握自己,關注社會。每時每刻,我們都離不開社會方方面面對我們的給予。一個有知識的班主任,一定要有社會責任感,一定關注社會一切人的命運,關注對學生社會責任感的培養(yǎng)。班主任的知識應該淵博,視野要寬闊。班主任的一舉一動都在影響著學生,班主任的責任感會傳給學生。在教給學生書本上的知識的同時,班主任更應教會學生生活,啟發(fā)理想,奮斗目標,使學生的精神世界更加豐富。雙山小學 吳雅娜
班主任培訓心得體會 篇6
金秋十月,丹桂飄香。在這收獲的季節(jié),首先非常感謝學校和南京市教科所給了我這次培訓機會,使我有幸參加了南京市第五期小學科研型班主任高級研修班的學習。通過這次培訓使我進一步明確了班主任的地位、作用,掌握了班主任工作的基本內容和實際工作中如何解決問題的方法。明白班主任工作更需要藝術性和實效性。當然也讓我感到自己的班主任工作中還存在著很多不足和缺陷,亟需改進。慶幸的是,每位專家和優(yōu)秀班主任報告準備的內容豐富、案例精彩、理論深刻,增長自己的見識,為以后的發(fā)展確立的方向,令我收獲頗豐,F就班主任培訓中的所學結合自身管理實際,談談對自己的幾點感受:
一、要學會做一個科研型的教師。
通過培訓班的學習,我對成為一名科研型教師,以及如何撰寫教育論文、教育案例有了更深層次的理解。聽了市教科所劉永和所長的`《教育科研教師專業(yè)發(fā)展的必由之路》、市教科所李亞平老師的《教育論文寫作攻略漫談》兩次講座,兩位專家的講座告訴我們?yōu)槭裁匆鲆粋科研型的教師,介紹了許多優(yōu)秀的教育、教學論文和案例,并指導我們如何正確地撰寫論文和案例使我受益匪淺。使我深刻的意識到教科研的重要性和在要寫論文和案例時為什么覺得沒什么可寫的原因。在于平時只注重如何去做,沒有將所經歷的進行及時的總結,沒有進一步去思考內在的原因;自己在工作中有許多的經驗做法沒有總結;手邊的很多素材沒有充分利用。我告誡自己以后一定要多寫多練,努力朝著一名科研型的教師的方向發(fā)展。
二、要學會做一個智慧型的班主任。
曉莊學院教育科學院的彭曉虎院長的講座《小學班主任的職業(yè)生涯規(guī)劃與專業(yè)發(fā)展》和百家湖小學陳林靜老師的《創(chuàng)新班主任工作樂談讓心靈走進花園》,使我明白了現在做班主任,不僅要具備高度的責任心、上進心和愛心,還需要智慧,需要現代德育觀和心理學方面的知識等來提高做班主任的思想境界。班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復雜的關系,還要針對現代學生的特點和遇到的新問題,采用講究的藝術性教育方法才能更好的達到育人效果。
三、要多與他人交流工作經驗和學習體會。
本期培訓班共有來自全市許多所小學的班主任學員近二三百人。我們充分利用這次學習機會,結合自身工作實際,就學生心理健康、幫困助學、校園文化建設、學生志愿者工作等各方面的問題與兄弟學校的同行進行了廣泛和熱烈的交流,收到了互通有無、相互借鑒、取長補短的良好效果。如某位班主任給我們介紹的一種管理學生方法:自我教育法,使我認識到了自我教育法的重要作用,我們一貫的教育方式就是教師約束學生,強制性完成教師的一些任務,而自我教育卻不同,他能讓學生進行自我管理,提高學習效率。通過南京市教科所舉辦的培訓班搭建的平臺,為我們在以后的工作中繼續(xù)加強與外界的溝通和聯系,共同探討工作中的新情況和新問題提供了方便。
我擔任班主任雖然已有十幾年,但對如何做好班主任工作沒有經過系統(tǒng)的學習,沒有系統(tǒng)的理論作為指導,沒有具體的規(guī)范可以遵循,也沒有能形成自己的一種管理模式,更多的是學校要求做什么才對照去做。而這次培訓的專家和優(yōu)秀班主任現身說法,將理論與實際案例相結合,具有很強的針對性和實效性。經過培訓學習,我明確了新時期班主任工作的地位、作用和基本要求,學到了班主任工作方法和工作藝術,為我今后的班主任工作提供了有益的參考。這次班主任培訓已經結束,通過培訓我學到了許多東西,不僅是經驗和理論的學習,也是一次思想認識的提升,它將使我終身受益。在今后的工作中我將利用所學到的東西不斷總結、不斷積累,力爭取得更加突出的成績。
班主任培訓心得體會 篇7
20xx年1月16日參加了鎮(zhèn)江新區(qū)舉辦的首期班主任培訓,聆聽了專家們對班級管理、班級文化建設以及青少年兒童心理健康等問題的詮釋,使我對班主任這一工作又有了更深的認識。其中李學龍教授的講座給我留下的印象最為深刻,他在講座談到了班級中的每一位學生都是成長中的學生,他們沒有好壞之分,只有好行為和壞行為之分,成長是是班級中所有學生的共同點,今天班級中每個學生的成長,也是明天社會中的進步和發(fā)展。
今年我擔任的是一年級的班主任,培養(yǎng)學生良好的行為習慣,建設積極向上的班級文化氛圍就顯得尤為重要,為了每位學生的發(fā)展,應努力將班集體創(chuàng)建成一個使孩子在快樂的氛圍中自主學習、自我教育并不斷獲得成功的樂園。如何實施呢?我有了如下的思考:
首先,應從培養(yǎng)孩子的良好習慣入手,對他們進行良好習慣的教育。如果學習習慣只停留在言教上,將達不到預期的效果,尤其是對好動、好玩的一年級孩子,為了能讓好習慣落實到行動上,班主任可利用班隊活動,讓學生自己編排喜愛的小品、童話劇,孩子們在自娛自樂的過程中以勤勞的小蜜蜂、講衛(wèi)生的小兔、愛動腦筋的小猴、遵守紀律的小刺猬為榜樣,潛移默化地養(yǎng)成良好的行為習慣。在班上還可開展奪星活動,如:“爭奪衛(wèi)生小衛(wèi)士”、“爭奪安全小衛(wèi)士”、“爭奪文明小衛(wèi)士”等等,并在“新星榜”上每周一公布,以此來激勵孩子們。好習慣的養(yǎng)成還需要家長們的配合,如開展‘勤勞的小蜜蜂悄悄地行動’的主題活動,讓孩子們趁父母不在家的時候悄悄幫父母做自己力所能及的事:掃地、倒垃圾、洗毛巾、洗襪子……每天到校,讓孩子們到小組長那里去登記,相互交流,并用獎小紅花的辦法不斷鼓勵大家,同時又悄悄地和家長取得聯系,向家長說明班級開展這項活動的意圖,取得家長的支持和配合。漸漸地,孩子們就能養(yǎng)成了愛勞動、講衛(wèi)生的好習慣。
其次,將教育的重點放在孩子們自信心的培養(yǎng)上。一個班幾十名學生,他們的思想品德、知識技能、人格智慧等方面是不平衡的,客觀上存在著差異。每個學生都有自己的閃光點,這就需要我們班主任為學生創(chuàng)造平等表現、展示、參與的.機會。如在班上開展輪流當班長活動,讓每個學生通過出頭露面,為班級服務,鍛煉自己的膽量,也讓他們認識自己的價值所在,增強自信心,另外在班上還可以設“我最棒”專欄,讓學生把自己的特長展現出來,如字跡美觀、剪紙精致、繪畫突出等,消除只有好學生的作品才可以展覽的思想包袱,讓每一個學生都有展現自己才華的空間,在學生間形成欣賞他人、承認他人的氛圍,學生之間有了平等的交流,重視別人的長處,隨時調整自己的學習態(tài)度。學生成長的關鍵是學生心靈的成長,沒有不可造就的學生,班主任應適時地把機會留給班上的每一位學生,課堂上簡單的問題讓成績差的回答;平時調皮搗蛋跑步卻很快的同學讓他們參加運動會;學習上吃力,勞動卻很積極的同學讓他們在大掃除中大顯身手。一切從培養(yǎng)學生的自信心,不傷害他們的自尊出發(fā),以人為本,讓這些學生看到自己的優(yōu)勢,知道自己是有價值的。學生在集體中找到自我的位置,在集體中實現自我價值,學習的信心倍增。
作為一年級的班主任,就意味著我們要比別人承擔更多的責任,付出更多的心血。讓我們都來成為孩子們的知心朋友,成為他們心靈的向導, 讓每位學生在班級中快樂成長。
班主任工作既是一門科學,又是一門藝術。要做好確非一件易事。在工作中,我體會到再先進的理論、再高明的經驗,如果缺乏了對學生真誠的愛心,都將變成紙上談兵,難以付諸實踐。每一個教育工作者都知道熱愛學生是一項最基本的職業(yè)道德,而作為班主任如何去“愛”學生,卻值得我們認真思考。這種愛不同于父母之愛,也不同于兄弟姐妹之愛,更不同于普通意義上的“關心”、“同情”、“憐憫”。班主任對學生的愛,應是更深層次上的愛,是一種永久的、根本上的愛。在原則問題上要嚴格要求,對學生的錯誤決不遷就。要通過這種愛使學生明辨是非、遵紀守法,使學生的品德更高尚,性格更堅強。總之,通過這種愛,要使學生懂得如何做人。班主任只有把這種愛化做滿腔激情,傾注到有利于學生身心發(fā)展的每一個方面,班級工作才能得心應手,才能取得豐碩成果。
這種“愛”必須是發(fā)自班主任內心的、真誠的,才能收到好的效果。那么,怎樣才能做到這點呢?我認為,首先要理解學生。理解是人類感情交流的基本要求,理解是相互的。你理解了他,他才能理解你。班主任與學生互相理解了,感情也就溝通了。工作起來,就會收到事半功倍的效果。充分理解了學生,班主任就會更加自覺的熱愛自己的學生。其次,要愛學生,必須尊重學生。每一個班主任都希望學生尊重自己,殊不知尊重都是互相的。班主任只有先尊重學生,才能得到學生真正的尊敬。尤其對后進生,更應尊重其人格,不歧視,不體罰。
我認為,為師之道,既要嚴,更要有愛,有關心,有尊重,這是教書育人的前提和保證,更是一個班主任應該認真做到的。對學生的關心和尊重,應該貫穿于班主任工作的全過程,學生思想、學習、生活方面的傾向和問題要處處留心,學生的意見、建議,甚至批評要虛心聽取,對正確的要給予肯定和尊重。當學生的家庭或周圍環(huán)境發(fā)生較大變化時,更要獻出母親般的愛,去關懷、體貼,使他們克服困難,振作精神,重新鼓起前進的風帆。
總之,我認為做好班主任工作的前提是:作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感,運用科學的班級管理方法,把班主任工作落實到實處、細處。當你看到學生在你手中健康成長,可以獨自飛翔時,你也會覺得有一種成就感和滿足感。
班主任培訓心得體會 篇8
早8:00匆匆簽到完畢,長出一口氣以慶幸如此遠的距離我們沒有遲到,開開心心的挑了一個位置,開始了為期兩天的班主任培訓。常規(guī)的開班典禮、分班安排、代表發(fā)言均放在了上午,真正使我的心靈顫動不已的,是下午的戶外團隊建設——破冰。
所謂“破冰”,以游戲的方式,使新的團隊迅速形成一種凝聚力,共同努力并取得優(yōu)異的成績。猶如軍訓,所有參加培訓的班主任被“蒼狼”教官帶著,每15人一隊,共4隊。
撲克牌為道具,將牌分為四組,從1到K不按順序但有規(guī)律的扣在每組相對的前方地上,隊員翻牌時若最先完成“從1到K的順序”即為勝,游戲分為三輪,規(guī)則如下:
1、每隊有順序的依次翻牌,一次一人一張,若第一人剛好翻到了“1”,把牌扣回,第二人按順序翻找“2”,如果第一人翻不出“1”,后面的隊員直至翻出“1”才可以繼續(xù)向下翻找“2”,如此循環(huán),直至出現一組完全按順序翻出“1”到“K”,則游戲結束;
2、隊形保持整齊劃一,翻牌隊員不得跑,只可快走;
3、不得以任何形式做記錄、標記,每個位置什么牌只能憑借自己的腦子進行記憶。
當然,你可以說這游戲靠運氣、費時間,不過第四隊用實力向我們證明了分工合作、服從安排,足以用最快的速度取得勝利,因為連續(xù)兩輪他們隊一直保持著第一的成績,而我們隊,第二輪成績是0,也就是說,我們隊直至游戲結束都沒人翻出來“1”。教官走向我們:“你們好好想想,到底是為什么,然后討論出策略迎接第三輪游戲吧!庇懻撀暢涑舛,單是一張“5”我們15個人翻出來4次,每次的錯誤身后的隊員總會重復再犯,原來如此!
找出來一位稍有年紀的前輩做翻牌安排和口頭記錄,每個隊員按照從上到下、從左到右的順序翻拍,以翻到的數字為自己歸隊時站的位置,重新和隊員排隊!一切具備,只欠東風!不過出乎意料,這“東風”來的令人震驚:每個相同數字的牌增為兩張,不按順序每兩張不同的牌放在一起,隊員兩人組合,手挽手走向放牌處一起翻牌,若兩者數字相同,則使其正面向上,不同,則繼續(xù)扣回、歸隊,直至所有相同的牌完全找出即游戲結束。唏噓聲已經不止發(fā)于我們一組了,所有人都在感慨“計劃趕不上變化啊~”牢騷歸牢騷,游戲還得繼續(xù)不是?為了榮譽,我們也只能以不變應萬變,討論出來的策略不變,只不過每兩人翻牌回來后不僅要記住自己的牌數,且要悄悄尋找翻到和自己同一個數字的隊員,重新組隊!在前輩迅速而準確的安排下,隊員服從指揮,其結果終于令人第一!
歡呼聲中,游戲結束了,一日的集訓也接近尾聲,教官以最簡短的言語做最后的總結:“所有的'事情總不會一直按照你的想法一成不變,希望你們能從中有所得!彼脝?0到1的波動,怎會無所得呢:
1、每個人的存在都有自己的價值,但在團隊之中,使自己的價值發(fā)揮最大作用的關鍵,還需服從安排;
2、團隊猶如合伙人,重要的信息必須第一時間互相分享交流,重復的犯錯浪費時間,且無效;
3、無收獲的忙碌只能說明安排不合理,先做計劃,根據發(fā)展適當改正補充,但是不要在前進的主干上迷路。
班主任培訓心得體會 篇9
時光荏苒,不知不覺間我們已經進入了信息社會,信息社會拉近了人與人間的空間距離作為知識的傳播者—教師我們該如何面對呢?信息社會對者和學習者。分別從意識與態(tài)度、知識與技能、應用與創(chuàng)新和社會責任四個方面對中小學教學人員、管理人員和技術人員提出了相應的要求,所以掌握信息化技能、提高信息化能力已經成為教師專業(yè)成長的必要條件。信息技術正在使教學從以教師、知識為中心轉向以學習者為中心,教育將由教內容到教,朝著從學知識到長智慧的方向發(fā)展。
作為當代的教師,必須清醒地面對教育信息化所帶來的機遇與挑戰(zhàn)。新時代需要新型教師,教育的信息化還要求我們教師對自己的角色重新進行定位,重構自己的知識體系,培養(yǎng)和提高自己的創(chuàng)新能力,以適應與時俱進的、全新的教育體系。
一要轉變自己的教育觀念,充分認識到運用現代教育技術手段進行教學的必要性和重要性,打破傳統(tǒng)的教學模式和“一塊黑板一支粉筆”的教學方式。提高自己的教育技能,主動參加各種形式的技能培訓,初步掌握利用教育技術獲取信息的能力和信息處理能力。
二要轉變自己的角色,信息社會要求教師由知識的傳輸者變?yōu)閷W生自主是互聯網技術,引導學生主動獲取知識。
教師應這幾個方面努力:在信息化教學改革實踐中促進自身發(fā)展身處信息化時代的每一位教師,都應當帶著探索和繼續(xù)學習的精神,學習新的技能、獲取新的認識、樹立新的信念,迅速地調整甚至改變自身的教學行為,積極地投身到信息化教學改革的浪潮中去。這既是當今教育變革的需要,也是教師職業(yè)生活中需要不斷尋求發(fā)展的方向
第一、教師必須增強自身發(fā)展的意識,樹立終身學習的思想。信息技術能夠帶給我們最佳實踐的范例,提供教學風格和的研習,能夠在教師共同體之間建立起穩(wěn)定的聯系。但是,只有教師自己才能改變自己,只有教師意識到自己的局限性和不足時,才能形成符合教育信息化發(fā)展要求的先進教學觀念和個人發(fā)展的`動力從而主動去學習。
第二、要加強信息技術應用,在信息環(huán)境下努力提高信息素養(yǎng)。對于“面向信息化的知能結構”來說,教師的專業(yè)知識和技能基礎應該是“實踐性知識”。因此,作為信息化時代的教師,應當在實際的教學情境中通過信息化教學實踐,掌握信息技術技能,提高信息素養(yǎng)和教學能力,促進個人發(fā)展;同時,積累信息技術與學科課程整合的,形成具有個性化特點的案例知識,并通過教師學習共同體的相互影響,將個性化的隱性實踐知識轉化為社會化的教師專業(yè)知識,促進自己的專業(yè)發(fā)展。
第三、以信息技術與教學法的整合為突破口,最終樹立中小學教師專業(yè)化的新形象。為了使整合更有效,教師還必須以研究者的姿態(tài)自己的整合實踐,努力改善教學行為,提升教學水平。“反思的本質是一種理解與實踐之間的對話,是這兩者之間的相互溝通的橋梁,又是理想自我與現實自我的心靈上的溝通。”教師只有通過建立在行動經驗基礎上的反思,才能將“學會教學”與“學會學習”統(tǒng)一起來,從而達到在行動中不斷對個體的教學進行改革、改進和進步。
第四、充分利用遠教資源,積極有效地參加各種培訓和校本教研活動,。通過網絡汲取營養(yǎng),獲取靈感,通過教育博客積極交流。
總之,面對教育信息化的挑戰(zhàn),要求教師們重新學習,不斷學習,是新形式下教育教學發(fā)展的需要,也是教師個人生存能力的提高和進一步發(fā)展的需要,有開放的心態(tài)、敢于實踐的勇氣,與教育的信息化相隨共舞,成為一名當代合格的新型教師。
班主任培訓心得體會 篇10
我參加了這次學校組織的班主任培訓,在這個假期也是讓我感受到做好班主任的確還有很多要去學習的地方,自己也是在此次的培訓之中收獲很多,感受到以后的工作能做得更好一些,同時自己也是要繼續(xù)的努力,不斷的學習,積累,去讓班主任工作做得更好,從而把班級帶的更為出色。
培訓里,老師也是講了很多關于班主任工作里面需要注意的點,以及把之前自己的班主任工作經驗給我們講了很多,一些細節(jié)的確是我平時沒有去注意到的,特別是和學生們的相處,之前我是比較的嚴格,但是其實并不是如此的,很多的時候想要了解學生也是需要和他們交朋友,而不是一味的嚴格,只要在學生們中間樹立威信其實足夠的',更重要的是了解他們,清楚他們的想法,這樣才能真的更好帶好班級的,而不是要讓學生們都是按照我們班主任的要求去做事情,這樣雖然簡單,但是太過于粗暴,而且沒有細心的去做,也是容易出很多的問題。特別是在學生們漸漸成長的過程之中,到了高年級也是會有進入叛逆期的,所以其實對于我們班主任,真的只有去多和學生交流,去了解他們真實的想法,去靈活的運用才能更好地做好的。
班主任培訓心得體會 篇11
有幸到永春參加泉州市20xx年第x期小學班主任培訓,六天的培訓讓我受益匪淺,深感班主任的重任。培訓期間我認真聽取了來自各地的專家、老師就法律、心理、德育等方面對班主任工作進行科學分析,通過培訓,我更加明確班主任在學校教育中的重要地位,作為班主任應該更加科學有效地開展工作。下面我從幾方面談幾點體會;
一、要做個知法懂法的班主任
林雪卿教授以《學生傷害事故處理涉及的法律問題》為題進行講座。從學生傷害事故的類型,學校責任事故原因分析,學校、教師在預防學生傷害事故發(fā)生中的法定責任三方面進行闡述,讓我們明確了教師對學生教育、管理、保護的義務和責任,對做好學生傷害事故的預防和處理起到了很好的啟示作用。林教授還列舉了許多真實案例,告訴我們應該依法治教。她特別強調,一定不能體罰或變相體罰學生,老師的一個不經意或許會造成學生永久的傷害,作為班主任更要注意自己的言行舉止。聽了講座,我深受體會,教育無小事,只有做好每件小事,關注每一個細節(jié),我們才能防范于未然。我們不僅應該關心學生的學習業(yè)績,更應該關注學生的生命歷程,為孩子生命成長奠基。
二、要做班集體建設的設計師
徐敏教授漫談了班級管理的規(guī)則與藝術,讓我對建立一個好的班級有了更深度的理解。徐教授有條有理地闡述了班級的內涵,班主任工作規(guī)則及基本任務,班主任的職責。她告訴我們如何建立回歸閱讀的書香型班級、合作學習的共同進步班級、情感溝通的互動成長班級。她還通過多種案例給我們傳授了具體的工作方法,如在班級里制定明確的奮斗目標,組織學生最喜歡的活動等,她提出學生眼里的好教師應具備智慧、公正、寬容、陽光、幽默、有文化的特點。徐教授樸實的話語,鮮活的事例讓我內心受到很大的.震動,給我以后的班主任工作指明了方向。
三、要做學生健康成長的引領者
程靈教授的精彩演講更是讓人耳目一新,她以生動風趣的語言,經典富有哲理的格言與案例深深感染了聽眾。程教授以《心靈輔導原理在班主任工作中的應用》為題,進行一天的講座。聽了講座后,我更深刻地認識到澆花要澆根,育人要育心,心理健康教育是全面發(fā)展教育的核心。每個人的心靈深處最渴望得到別人的關注與肯定,教師要走進兒童心靈,從容對待學生的錯誤和差異,關注弱勢群體,實施公平、和諧的教育,用多種方式常和學生進行心靈約會。如果說教師是園丁,學生是花朵,教師應用心澆灌學生,讓每一朵花都充滿陽光雨露。
四、要做家校關系溝通的協調者
學校教育離不開家庭教育的配合和支持,作為班主任要處理好與家長的關系。泉州實驗小學蔡屏屏老師以生動感人的事例,敘說了自己如何搞好家校溝通的具體措施。蔡老師以以情動人、以理服人、以誠待人作為打開家長心靈的三把鑰匙,為孩子的成長營造良好的家庭氛圍。確實作為班主任必須用自己的愛心去感化學生和家長,做到動之以情,曉之以理,寓理于情,情理結合,才會產生動情效應,從而收到較好的德育效果。
班主任工作是一門學問,是一門藝術,育人無止境,管理無邊際,作為班主任,累中也有很多快樂。班主任的成長更離不開學習,要做好一個班主任,就必須勤學習,多思考,多交流,多反思。培訓雖然是短暫的,但卻讓我學到了一些實實在在的工作方法。今后我將學習借鑒專家老師的先進經驗,在實踐中不斷完善工作方法,做一名更好的班主任。
班主任培訓心得體會 篇12
透過2月25日在日照港中學理解的新聘教師培訓,我收獲頗多。
一向以來,很想來目睹主講人牛見玉老師和王偉香老師的風采,很想來親眼看看兩位老師,親耳聽聽她們的教誨。就這樣,懷著期盼的情緒,我步入了日照港中學聆聽了兩位老師的教育報告。
首先是牛老師作了一個充滿詩情畫意的報告。牛老師剪著短發(fā),個性清爽利落,說話十分柔和動聽,一個字一個字地浸潤到我的耳朵里。牛老師的報告題目是《站成一棵樹》,以同名字的一首詩來導入,十分地有文化內涵,一如牛老師本人的風度。牛老師講的一件事讓我印象深刻。她說,有一位扛煤氣罐的女家長,整天打電話來訴說,吃飯的時候也不例外。牛老師就放下手頭的事,耐心地聽那位家長說話,以后對她的女兒也格外地好,牛老師還把自己女兒的衣服送給那位家長的孩子穿。這些事感動了那位家長,也打動了我的心。我感受到了牛老師的耐心、熱心、寬容心,以及作為一位老師的從容。
下午是王偉香老師的報告,我早就聽說過王老師的名字,聽過她的報告,臨來之前,同辦公室一位老師就說王老師身兼兩個班的班主任,管理得相當好,她都想慕名來聽聽。王老師的直爽、熱心、從容打動了我,她對每一個學生都是同樣地愛護,甚至對相對落后的學生都是傾注了極大的愛心。王老師作報告的題目是《教師心中要有關愛,保證學生健康成長》,她說,要“讓愛的.陽光更多的照耀問題生和學困生”,王老師說,對問題生和學困生反而要投入更大的時間與精力。王老師說的第二個題目是《用智慧建設陽光團隊,建立和諧班級家園》,她的智慧感染了我,讓我領悟到更多班級管理的精髓。直率熱情的王老師給了我和牛老師不同的感受,但卻讓我同樣的敬重。
另外,其他的名師講話也使我受益匪淺。如張立新老師,我們學校早已人手一本她的《與愛同行》。我雖早已通讀過,張立新老師的書也給了我很多的指導指示,但是見到張立新老師的本人后,我還是深深地被她的教育理念吸引著。一張老師的和善、細心讓我受益匪淺。還有宋紅雨老師、馬峰老師、郝翠英老師,他們的寥寥數語,點出了很重要的道理,讓我見識到了名師的風采,感受到了教育的樂趣。
每個人,只要把自己的生活點亮,就能成就一番事業(yè)。我是一名教學新手,期望透過自己的努力和不斷學習,超越自己,在教育的道路上播撒愛的陽光!
班主任培訓心得體會 篇13
班主任培訓心得體會 篇14
我有幸參加了在安順舉辦的全省班主任培訓,感受很多,獲益也多。特談談我的感想:
雨果先生曾經說過這樣一句話:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!笔澜缟献蠲赖穆曇羰侨说穆曇,世界上最美的風景是人的思想。所以,作為班主任,要有一種職業(yè)的幸福感,要讓班級因我而精彩。
首先,班級管理需要激勵、需要理解、需要等待。
在班級管理中,要讓班級充滿文化氛圍,同時建立必要的班級管理制度,要給學生一個展示優(yōu)點的空間,做學生的知心朋友,接納學生的缺點。的確,學生有缺點有毛病是正常的,教師應該站在孩子的角度去看待他們。“回想我們的童年,你就能理解今天的孩子”。在教育學生時,還應該具有一定的技巧:第一,生氣時不教育,教育時不生氣。第二,學生的優(yōu)點讓大家講,缺點讓自己找。第三,成長需要等待,需要留白,教育是農業(yè)不是工業(yè)。所以,一個有智慧的班主任首先應該是一個快樂的人,能站在學生的角度看問題,多了解學生,愛學生,讓每一個學生都生活在希望之中;應該要有自己的魅力;應該善用激勵方式;應該為學生營造一個好的學習氛圍等等。心理學家布魯納說:“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個發(fā)現者、研究者和探索者!
其次,班主任應該具有的心態(tài)。
班主任會面臨升學、安全、社會、家庭等文化多元的壓力,但作為班主任心態(tài)應該從容一點,平和一點,耐心一點,與學生共同成長。蘇霍姆林斯基曾經說過:“教育藝術的頂峰是師生間心靈交往的和諧境界。”是啊,一個平和的心態(tài)對當好班主任是多么重要!皵底右贿^,不如獎其一功!毙膽B(tài)決定你教育的狀態(tài)和成功。
最后,班主任應該提高自身素質,給學生一個喜歡你的理由。
班主任的素質不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。我們可以通過各種途徑來提高自己。首先,我認為最重要的是要堅持以身作則,班主任要求學生做到的,自己首先要做到,在教育改革中以自己的模范行為帶動學生、培養(yǎng)學生;其次是要繼續(xù)努力學習,現在的學生視野開闊,思路敏捷,遇到問題總是窮追不舍,教師只用簡單說教去規(guī)范學生,學生是不買賬的,更何況現在提倡新的教育觀。以德為先,以愛為本,以理服人,把自由與民主之風真正帶入我們的班級,把尊重與關愛毫無保留地帶給我們的`學生。所謂“學高為師,身正為范”,體現師德的魅力。班主任在處理問題,就是在管理班級時,或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆,或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向,或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此,要解決班主任所面臨的困惑,跟上時代前進的步伐,班主任必須學習,樹立自身形象,贏得學生的信任和尊敬,要給學生一個喜歡你的理由。
韓愈說:“師者,傳道、授業(yè)、解惑”。十年的班主任生涯,喜怒哀樂如同打翻的五味瓶。我知道,“十年樹木,百年樹人”的道理。學生的成長需要等待,人不可能一口吃個胖子,胖子確是一口一口吃出來的。教育是農業(yè),誠然,現在正是春天,我將用心去耕耘眼前這片貧瘠的土地。
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