學(xué)生讀書心得(精選15篇)
我們從一些事情上得到感悟后，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，這樣有利于我們不斷提升自我。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧，以下是小編收集整理的學(xué)生讀書心得，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)生讀書心得1
最近，我看了一半書，這本書是著名作家曹文軒的作品，名為——《草房子》，這本書所寫的內(nèi)容是主人公桑�？坦倾懶�, 終身難忘的六年小學(xué)生活。在這六年中他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、感動(dòng)人心的故事。 其中，我最深有感觸的是《草房子》中的一個(gè)章節(jié)——“禿鶴”。這個(gè)章節(jié)講述了一個(gè)這樣的故事：禿鶴本名為“陸鶴”，是油麻地小學(xué)的一名學(xué)生，因?yàn)槭且粋�(gè)禿子，所以當(dāng)?shù)氐暮⒆觽兌挤Q他為“禿鶴”。在三年級(jí)之前，他并不是很在意自己是個(gè)禿子，而且很樂(lè)意讓別人摸自己的禿頭，可是在三年級(jí)的時(shí)候，他對(duì)自己的禿頭在意起來(lái)了，誰(shuí)碰他，他就跟誰(shuí)急。從此，他的禿頭開(kāi)始被別人嘲笑。他嘗試了用各種方法長(zhǎng)出頭發(fā)，可是都沒(méi)有效果。之后他慢慢地被人冷落。直到在一次文藝匯演上，禿鶴用自己禿子的身份演了一場(chǎng)戲，得了第一名，得到了他人的尊重。
這一章節(jié)中，我最喜歡的句子是：他將大蓋帽提在手里，露著光頭，就當(dāng)紙?jiān)略趫?chǎng)，驢拉磨似的.旋轉(zhuǎn)著，數(shù)著板。那個(gè)連長(zhǎng)出現(xiàn)時(shí)，是在夏日。禿鶴就是按夏日來(lái)打扮自己的。但眼下卻是隆冬季節(jié)，寒氣侵入肌骨。禿鶴不在意這個(gè)天氣，就這么不停地走，不停地做動(dòng)作，額頭竟然出汗了。這句話寫出了運(yùn)用對(duì)比，天氣的冷和陸鶴身穿夏衣;寒氣透骨和額頭冒汗，表現(xiàn)出陸鶴的認(rèn)真刻苦。
陸鶴在書本中是一個(gè)禿子，和書本中的其他角色不同。所以他自己心里面是十分的自卑，同學(xué)們也是嘲笑他，可是如果他可以不顧他人的流言蜚語(yǔ)，有可能他比任何人都要優(yōu)秀。
但丁說(shuō)過(guò)：“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧!”只要認(rèn)清自己想要前進(jìn)的道路，
不顧他人怎么去說(shuō)，照著自己的方向前進(jìn)，那么這條路的終點(diǎn)，就會(huì)是成功!
學(xué)生讀書心得2
《邊城》是沈從文的代表作，展示給讀者的是湘西世界和諧的生命形態(tài)�！哆叧恰钒l(fā)表于1934年，小說(shuō)描寫了山城茶峒碼頭團(tuán)總的兩個(gè)兒子天保和儺送與擺渡人的外孫女翠翠的曲折愛(ài)情。青山，綠水，河邊的老艄公，16歲的翠翠，江流木排上的天保，龍舟中生龍活虎的儺送……
《邊城》中的一切都是那樣純凈自然，展現(xiàn)出一個(gè)詩(shī)意的自然環(huán)境與人類社會(huì)。然而最終美好的一切只能存留在記憶里：天保與儺送一個(gè)身亡，一個(gè)出走，祖父也在一個(gè)暴風(fēng)雨的夜晚死去，一個(gè)順乎自然的愛(ài)情故事以悲劇告終�！哆叧恰肥且粋�(gè)關(guān)于湘西苗族的“民族寓言”的經(jīng)典文本。
用人物象征和心理分析的方法，看《邊城》的深層文化隱喻，可以發(fā)現(xiàn)沈從文先生對(duì)湘西苗族文化的形象思維圖騰和他對(duì)苗/漢、中/西文化沖突的思考與隱憂。
沈從文，1902～1988，原名沈岳煥。著名小說(shuō)家、散文家、歷史文物研究家，以《邊城》等作品享譽(yù)文壇，蜚聲海外。沈從文生于湖南鳳凰一個(gè)舊軍官家庭，后因家境轉(zhuǎn)入困頓，剛剛小學(xué)畢業(yè)、年齡還不滿十五歲時(shí)，即廁身行伍，到人世間去“學(xué)習(xí)生存”。其后數(shù)年間，他隨當(dāng)?shù)剀婇y部隊(duì)輾轉(zhuǎn)于湘、川、黔邊境及沅水流域各地。三十年代初，沈從文在創(chuàng)作的同時(shí)，主編《大公報(bào)》文藝副刊，并以其在文壇的'廣泛影響，被視為“京派”作家年輕一代的領(lǐng)袖。一九四九年以后，由于“歷史的誤會(huì)”，改行從事古代文物研究，并先后出版《明錦》(與人合作)、《中國(guó)絲綢圖案》、《唐宋銅鏡》、《龍鳳藝術(shù)》等古代文物圖案集及學(xué)術(shù)論文集。受周恩來(lái)之囑，著手編著《中國(guó)古代服飾研究》，填補(bǔ)了我國(guó)文化的一項(xiàng)空白。
沈從文的一生是坎坷的一生，是奉獻(xiàn)的一生。沈從文先生的文學(xué)作品《邊城》、《湘西》、《從文自傳》等，在國(guó)內(nèi)外有重大的影響。他的作品被譯成日本、美國(guó)、英國(guó)、前蘇聯(lián)等四十多個(gè)國(guó)家的文字出版，并被美國(guó)、日本、韓國(guó)、英國(guó)等十多個(gè)國(guó)家或地區(qū)選進(jìn)大學(xué)課本，兩度被提名為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)評(píng)選候選人。
沈從文1988年5月，因心臟病突發(fā)，在其北京寓所逝世。故居于1991年被列為省人民政府重點(diǎn)文物保護(hù)單位，撥款進(jìn)行了整修。故居現(xiàn)陳列有沈老的遺墨、遺稿、遺物和遺像，成為鳳凰最吸引人的人文景觀之一，每天來(lái)瞻仰者絡(luò)繹不絕。
學(xué)生讀書心得3
《人性的弱點(diǎn)》一書是由美國(guó)的“成人教育之父”戴爾·卡耐基所著。在20世紀(jì)早期，當(dāng)時(shí)的美國(guó)的現(xiàn)狀是經(jīng)濟(jì)步入蕭條，殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)使得人們嚴(yán)重喪失了對(duì)美好生活的信心。這種情況下卡耐基利用社會(huì)學(xué)和心理學(xué)方面的專業(yè)知識(shí)，對(duì)人性進(jìn)行了深刻的探討和分析。
在書中他講述許多普通人通過(guò)自己的奮斗最終獲得成功，這些真實(shí)故事激勵(lì)并教育了無(wú)數(shù)陷入迷茫和困境的人，卡耐基用他的藝術(shù)靈魂幫助他們重新找回自我，明確了各自人生的奮斗方向。他的這種教育方式影響深遠(yuǎn)，使很多人獲益匪淺，甚至包括幾位美國(guó)總統(tǒng)都受到這種教育思想的熏陶。讀完這部作品后，我了解到該如何為人處事，領(lǐng)略到書中精髓不僅有利于提高自身的修養(yǎng)，也告訴我更好地融入集體，讓他人幸福，也是讓自己幸福。
書中經(jīng)典的幾處讓我印象深刻。其中一句是“人就是這樣，做錯(cuò)事的時(shí)候只會(huì)怨天尤人，就是不去責(zé)怪自己。”這句話我們耳熟能詳，而且經(jīng)常說(shuō)到，這樣的情景我們經(jīng)常會(huì)身處其中，就是當(dāng)你用一個(gè)手指指著別人說(shuō)這句話的時(shí)候，也許另外的手指正指著你自己！卡耐基一語(yǔ)道破天機(jī)，赤裸裸地揭示著人的劣根性。人們總是喜歡在別人背后談?wù)撍说氖欠菍?duì)錯(cuò)，卻從不愛(ài)對(duì)比他人審視自己的過(guò)錯(cuò)。俗話說(shuō)：“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？但當(dāng)過(guò)錯(cuò)產(chǎn)生時(shí)我們考慮事情總是習(xí)慣于站在自己的立場(chǎng)上去思考，因?yàn)槿鄙倮斫夂蛯捜�，過(guò)錯(cuò)得不到及時(shí)改進(jìn)，也不能起到很好的警示作用。相反，若我們能夠克服這一劣根性，雙方都能站在別人的'角度審視自身，理解并寬恕他人，效果必定會(huì)大不相同。另一處“真誠(chéng)地欣賞與贊美他人”也讓我感觸頗深。每個(gè)人都喜歡被贊美，贊美他人是一種美德。這條規(guī)律適用在工作中，教育我們學(xué)會(huì)真誠(chéng)地關(guān)心并贊美身邊的朋友、同事，才能贏得他人最大的信任。
《人性的弱點(diǎn)》這本書內(nèi)的提示與建議除了具備指導(dǎo)性外，還有著極強(qiáng)的可操作性，概括講就是：認(rèn)清人性的弱點(diǎn)，利于我們有針對(duì)性地應(yīng)對(duì)，處理事情會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。讀這本書，也讓我明白：這些提到的弱點(diǎn)，既可以是自己的，也可以是他人的。了解他人身上的弱點(diǎn)，就可以使我們?cè)谌粘５娜穗H交往中各個(gè)擊破，發(fā)展順利；了解了自身的弱點(diǎn)，可以使自己揚(yáng)長(zhǎng)避短，凸顯自己的優(yōu)勢(shì)。
這本書，讀一遍，只能了解一下大概，必須多讀幾遍，也適合反復(fù)讀，用心讀，只有這樣才能深刻體會(huì)其中的含義。這本書就是一面鏡子，幫助我認(rèn)清自己，了解自己，并不斷完善自己，駕馭自己，最后要成為善于經(jīng)營(yíng)自己的人，在工作中讓我堅(jiān)定努力的方向，不斷創(chuàng)造美好的人生！
學(xué)生讀書心得4
書籍培養(yǎng)了我的氣質(zhì)；書籍豐富了我的知識(shí)；書籍開(kāi)闊了我的視野；書籍給了我人生的啟迪。有了書，生活將大不相同。生活可以是貧窮的，但沒(méi)有書是不行的。那些讀了整本書的人往往知識(shí)豐富，能夠聚集許多家庭的力量。因此，他們可以讓人們喜歡閱讀，這將使他一生受益
盡管我們都知道要多讀書，多讀好書。但仍有一些人沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。原因是他們對(duì)閱讀不感興趣。興趣是最好的老師閱讀不僅能讓孩子們獲得廣泛的知識(shí)，培養(yǎng)他們的情感，還能讓孩子們放松，緩解焦慮，調(diào)節(jié)情緒，和孩子一起學(xué)習(xí)。它不僅可以留出一些時(shí)間與孩子們共處，還要求他們養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，一舉兩得。
經(jīng)常讀書的人會(huì)思考并知道如何想出辦法。他們智商較高，能夠理清紛亂的世界，抓住根源和關(guān)鍵，進(jìn)而提出解決問(wèn)題的'方案。經(jīng)常讀書的人不會(huì)胡說(shuō)八道，他們的話必須以證據(jù)為依據(jù)。每一個(gè)結(jié)論都是通過(guò)合理的推導(dǎo)得出的，而不是跟從別人，說(shuō)不負(fù)責(zé)任的話。
當(dāng)然，閱讀的最終目的是提高對(duì)人性的理解，鍛煉心智，逐步培養(yǎng)感受幸福的能力，培養(yǎng)自信，形成實(shí)踐能力。俗話說(shuō)“詩(shī)書精神來(lái)自中國(guó)”。因此，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣對(duì)生活是有益的。閱讀習(xí)慣就是在內(nèi)心深處安裝一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)。一個(gè)人已經(jīng)養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣。他不會(huì)一輩子孤獨(dú)。他不會(huì)成為一輩子讀書的習(xí)慣。他將一輩子不知所措
學(xué)生讀書心得5
我有幸拜讀了馮恩洪校長(zhǎng)的一本教育著作《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》，他說(shuō)，要重新認(rèn)識(shí)我們的教育目的，使我很受震驚。說(shuō)句實(shí)在話，我從來(lái)沒(méi)有懷疑過(guò)我們的教育目的有問(wèn)題。他說(shuō)我們一直在選擇適合教育的學(xué)生，卻沒(méi)有關(guān)注我們的教育是否適合學(xué)生。從閱讀中，我再一次明確了“如何讓自然人變成社會(huì)人，是教育的任務(wù)�！彼跃幍睦匣�(dāng)校長(zhǎng)的故事更是精彩，并且寓意深刻——告訴我們，沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生會(huì)樣樣都會(huì)。我們平時(shí)也知道學(xué)生之間是存在差異的。可是總是還會(huì)用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求學(xué)生。我們的課堂上經(jīng)常要求學(xué)生樣樣都行。馮恩洪教授說(shuō)，全才、全面發(fā)展是不現(xiàn)實(shí)的，我們應(yīng)該接受他：“人皆有才，人物全才，揚(yáng)長(zhǎng)避短，個(gè)個(gè)成才”的觀點(diǎn)，要為有差異的學(xué)生選擇合適的教育才是我們教師的任務(wù)�？墒�，想想自己平時(shí)的教學(xué)，急功近利的行為還是存在的，仍然有忽視學(xué)生差異灌輸知識(shí)的現(xiàn)象。我們應(yīng)該堅(jiān)定我們當(dāng)初當(dāng)教師的選擇，應(yīng)該有信心終生面對(duì)差異。課堂不應(yīng)該讓學(xué)生“難受”，而應(yīng)該遠(yuǎn)離“忍受”，走出“接受”，走進(jìn)“享受”。然而，現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀是接受教育，講授教學(xué)，我們必須改變教育理念以及課堂變革和建設(shè)，才能從根本改變教育現(xiàn)狀。
新課程改進(jìn)行到今天，學(xué)生當(dāng)作接受知識(shí)的容器的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去。事實(shí)上，學(xué)生擁有不可估量的潛力。只要我們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個(gè)能展現(xiàn)他們才能的時(shí)間和空間，隱藏在學(xué)生頭腦中的潛力就會(huì)如埋藏在地下的能量噴涌而出�；谒刭|(zhì)教育的真諦就是人的社會(huì)化和個(gè)性化的和諧發(fā)展。讓學(xué)生沿著教師設(shè)計(jì)的“問(wèn)題”通道到達(dá)知識(shí)的彼岸，就會(huì)阻礙了學(xué)生思維的發(fā)展。
作為教師，我們每個(gè)人都想做到最好。怎么樣才能做到最好呢？我們平時(shí)都在自己努力奮斗。我們充分利用現(xiàn)代化的教育手段，新課改的推行改變了我們的.教學(xué)觀念，網(wǎng)絡(luò)的資源也改變了我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)。多數(shù)情況下，我們忘記了合作。與同事合作，與領(lǐng)導(dǎo)合作，與學(xué)生合作，與網(wǎng)絡(luò)合作都是可以的。特別是網(wǎng)絡(luò)，可以拉近了時(shí)空距離，也可以拉近師生距離。
另外，課堂教學(xué)要提效，就要退出講授，提倡合作，課堂教學(xué)要由講授走向合作，“班里最好的學(xué)生一定也沒(méi)有老師知道的知識(shí)多，但老師知道的知識(shí)絕不會(huì)比全班同學(xué)加起來(lái)的知識(shí)多�！瘪T恩洪前輩的這句話有力的揭示了講授教學(xué)的弊端，非常具有說(shuō)服力。所以，課堂變革在于關(guān)注差異，尊重情感，釋放潛能。
讓每個(gè)學(xué)生享受適合自己的教育，真的很好！我們也不能等待，不妨去多做一些力所能及的事，比方說(shuō)尊重差異的調(diào)整與嘗試，全面優(yōu)化課堂，提高效率等！
好的老師，上好每一堂課，用一生的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)。尊重學(xué)生，關(guān)注差異，投入情感，釋放潛能，總分第一的學(xué)生也不可能沒(méi)有弱勢(shì)，什么樣的老師是恩師，能發(fā)現(xiàn)孩子強(qiáng)勢(shì)的老師才是恩師。他的這本書激發(fā)了我對(duì)教育的追求，我并不追求能成為一名教育家，只希望能充實(shí)的在三尺講臺(tái)上站好每一節(jié)課，做一個(gè)能發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)勢(shì)的好老師。
學(xué)生讀書心得6
從小到大，在語(yǔ)文書的每一篇課文都“藏”著一個(gè)故事，它們就象夜空中的小星星一樣，不停地在我腦海中閃爍。
五年級(jí)時(shí)，我們學(xué)了一則成語(yǔ)故事――濫竽充數(shù)。這個(gè)故事讓我懂得了許多道理。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)，齊宣王喜歡聽(tīng)吹竽，他總是叫許多人吹給他聽(tīng)，有個(gè)南郭先生根本不會(huì)吹竽，他也混了進(jìn)來(lái)，每當(dāng)演奏時(shí)，他就鼓著腮幫，按著竽眼，裝出會(huì)吹竽的樣子，居然得了和別人一樣多的俸祿。齊宣王死了，他的兒子齊湣王也喜歡聽(tīng)吹竽，可他不喜歡很多人一起吹，而要一個(gè)一個(gè)地單獨(dú)吹，南郭先生只好逃走了。
這個(gè)故事讓我懂得：一個(gè)沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的'人，混在真才實(shí)學(xué)的人中是不好的，只會(huì)害了自己。
語(yǔ)文書，你給予了我這么多的知識(shí)和道理，你真是一片充滿知識(shí)的天空，讓我們每個(gè)人翱翔!
學(xué)生讀書心得7
每當(dāng)讀完一本書，我都會(huì)有新的收獲與體會(huì);每當(dāng)讀完一本書，我總是思緒萬(wàn)千;每當(dāng)讀完一本書，我的心靈總會(huì)接受一次新的洗禮�？偠灾�，書，是我日常生活中缺一不可的而精神糧食。正如朱熹所說(shuō)“一日無(wú)書，百事荒蕪�！�
她，是十九世紀(jì)最了不起的人物之一，她，一生度過(guò)了88個(gè)春秋，卻有87個(gè)春秋是生活在無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)、無(wú)光的世界里;她是曾經(jīng)多么惶恐，多么無(wú)助，多么絕望，但最終走出陰影，憑著堅(jiān)強(qiáng)的意識(shí)，成為全球盲聾啞人中第一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生：她創(chuàng)辦慈是善機(jī)構(gòu)，呼吁保護(hù)婦女權(quán)益，一生堅(jiān)持寫作，用行動(dòng)譜寫出精神的生命樂(lè)章，她的經(jīng)歷是一個(gè)奇跡!——她，就是海倫·凱勒!
海倫·凱勒用自己堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀、積極進(jìn)取的生活態(tài)度，向世人揭示了一個(gè)道理：一個(gè)人最可貴的是樂(lè)觀向上、永不言敗的.精神，有了這種精神，就能在黑暗中看到光明，在坎坷中不斷前行，在逆境中獲得新生。她用自己所能感受到的，所能想象到的情景，表達(dá)自己對(duì)求知的欲望和對(duì)人類的真摯熱愛(ài)。她以自己的親身感受告誡他人;健康的心態(tài)是人類成功的最基本條件，具有健康心理的人，縱然是身體殘疾也不會(huì)抱怨命運(yùn)的安排，不接受和不渴望他人的憐憫，他們會(huì)憑著自我堅(jiān)強(qiáng)的毅力到達(dá)理想的彼岸。
讀完這本書，我感悟及其深刻。回過(guò)頭來(lái)，想想自己。海倫·凱勒是聽(tīng)不見(jiàn)，看不見(jiàn)，說(shuō)不出的人，而我是一個(gè)健全的人。但拿我與海倫·凱勒比，我萬(wàn)分慚愧，無(wú)地自容。她有著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，而我卻沒(méi)有。甚至有時(shí)候一道難題都會(huì)使我想到放棄，而海倫·凱勒的生命中卻沒(méi)有“放棄”這兩個(gè)字。從今以后，我決定，我也要向海倫·凱勒學(xué)習(xí)，并把“放棄”這一系列的詞語(yǔ)從我的“字典”中永遠(yuǎn)刪除。
我相信，只要努力，每個(gè)人都可以奏出人生最美妙的樂(lè)章!
學(xué)生讀書心得8
我從上小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，就愛(ài)好看課外書，看過(guò)童話故事、冒險(xiǎn)小說(shuō)、益智大迷宮、校園系列等等，其中最喜歡的、給我留下深刻印象的就是楊紅櫻的校園系列小說(shuō)——《淘氣包馬小跳》。
作者楊紅櫻阿姨是這樣介紹馬小跳同學(xué)的：長(zhǎng)著豆豆眼、圓鼻頭、嘴角望上翹，一副丑娃娃的樣子，可他丑的可愛(ài)、丑的理直氣壯!更可貴的是他有一顆原汁原味的童心。他的爸爸馬天笑先生，非常幽默，像個(gè)大男孩;他的媽媽丁蕊小姐，欣賞孩子，像個(gè)大女孩，因此，他生活在一個(gè)輕松快樂(lè)的家庭里，爸爸、媽媽永遠(yuǎn)理解他、支持他!
我喜歡這本書，是因?yàn)槲蚁矚g馬小跳這個(gè)人物，他天真、熱情、善良又有點(diǎn)馬虎，而且發(fā)現(xiàn)我和馬小跳在許多方面都很相似哦!
馬小跳樂(lè)于助人，總想為班級(jí)、為同學(xué)做好事，可是他太馬虎了，經(jīng)常弄巧成拙，使得他大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷。有一次，班上辦了“積德銀行”，馬小跳也爭(zhēng)著想多做好事，多積分，可是，一不小心，把錢老師在黑板上布置的一百道數(shù)學(xué)題給搽掉了，害得同學(xué)們沒(méi)題抄，耽誤了事情，又挨了錢老師的批評(píng)!關(guān)于這馬虎的壞毛病，跟我很像，我也常常因?yàn)轳R虎犯錯(cuò)，家長(zhǎng)也因此會(huì)不停的嘮叨，等他們停下來(lái)時(shí)，我就說(shuō)：“你們看看馬小跳，再看看我，為什么你們就不能像馬小跳的爸爸、媽媽那樣理解我呢?”哎!這時(shí)，我是多么羨慕馬小跳啊，因?yàn)樗胁唤o他壓力、總是理解的爸爸、媽媽。
馬小跳特別善良，非常喜歡、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。有一次，他爸爸的朋友請(qǐng)他們?nèi)コ钥救颍职值呐笥腰c(diǎn)了一只小黑羊，當(dāng)馬小跳看到那只可愛(ài)的小黑羊時(shí)，實(shí)在看不下去了，就悄悄的把小黑羊給放了!他還經(jīng)常幫鄰居家的獸醫(yī)哥哥照顧生病的小狗、小貓。這點(diǎn)又和我很像，因?yàn)�，我也是一個(gè)動(dòng)物愛(ài)好者，我家養(yǎng)了兩只小狗，我經(jīng)常照顧它們，跟它們玩耍。
在《淘氣包馬小跳》系列中還有許多有趣的人物，有調(diào)皮可愛(ài)的淘氣包馬小跳，大力士“河馬”張達(dá)，小氣又貪吃的`“企鵝”唐飛，廢話連篇的“毛猴”毛超，古靈精怪的“瘋丫頭”杜真子，漂亮女孩夏林果，馬小跳的同桌冤家“小學(xué)究”路漫漫，成語(yǔ)大王丁文濤。從這些綽號(hào)中你就能看出他們的個(gè)性吧!這一群個(gè)性獨(dú)特的同學(xué)每天在一起學(xué)習(xí)、生活，發(fā)生了許多有趣的故事。
馬小跳身上有許多值得我學(xué)習(xí)的地方，也有需要我們一起改正的地方，我和馬小跳一起長(zhǎng)大。
學(xué)生讀書心得9
在上幼兒園時(shí)，我非常厭煩讀書。直到小學(xué)二年級(jí)的一天，我做完作業(yè)正在玩，看見(jiàn)媽媽正在津津有味的看著《青藤屋》那本書，看到她癡迷的神態(tài)，我也試著看了一篇，看到那動(dòng)人的故事，越看越想看，于是書就把我吸引住了。我第一次看書上癮了，所以我一有空閑的時(shí)候就去看那本書，一直把它看完。
我過(guò)生日時(shí)，媽媽到書店讓我挑禮物，我拿了一本《苦命的孩子》看了起來(lái)，我看了非常感動(dòng)，所以我讓媽媽給我買了那本書，她很高興，表?yè)P(yáng)我長(zhǎng)大了，愛(ài)學(xué)習(xí)了。那是我第一次向媽媽提出要買一本書，以前我總是挑選一只漂亮的鋼筆或者精美的玩具……我在回家的路上，坐在自行車上仍然不停地看著那本書，回到家的時(shí)候，那本書我都快看完了。書的故事情節(jié)把我感動(dòng)的留下了眼淚，我也從中也學(xué)到了許多好詞佳句，這本書也使我增強(qiáng)了讀書的興趣。從那以后我就養(yǎng)成了愛(ài)看書的好習(xí)慣，媽媽也經(jīng)常給我買來(lái)一些書，我非常喜歡。通過(guò)看書，我學(xué)到了很多知識(shí)，也明白了許多道理，心中的.故事也漸漸多起來(lái)。有一些故事讓我感動(dòng)，讓我懂得了人間真情，讓我知道了很多很多。
最近，我讀了一本書叫《西游記》，我覺(jué)得這本書很精彩。
這本書主要講唐僧和三個(gè)徒弟一起去西天取經(jīng)的故事。唐僧是一個(gè)善良的人，我覺(jué)得他還有點(diǎn)笨，當(dāng)他遇到妖怪時(shí)就當(dāng)妖怪是好人，我在他身上學(xué)到了不能光看人的表面。孫悟空是個(gè)聰明、靈活、機(jī)智、勇敢的人�？上М�(dāng)他要打妖怪時(shí)唐僧就不讓他打。八戒是個(gè)懶散的人，很愛(ài)吃，上次悟空騙八戒說(shuō)前面有個(gè)包子店，八戒就去了，沒(méi)想到?jīng)]有包子，有妖怪，八戒氣得半死。沙僧是一個(gè)心平氣和的人，每次打妖怪都心平氣和的和妖怪打斗，除了有一次因?yàn)檠痔珔柡α松成蚩窳�。�?jīng)過(guò)了九九八十一難，唐僧和他的徒弟們終于到了西天，取到了經(jīng)。這一路上的困難真是太多了，如果沒(méi)有持之以恒的心根本就辦不到。我以后在學(xué)習(xí)上有問(wèn)題一定要堅(jiān)持，不管多難，只要堅(jiān)持，一定就能解決。
學(xué)生讀書心得10
儒勒·凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》把我?guī)肓艘粋�(gè)新的世界，讓我更好地理解了大海的神奇和神秘。
這本書里有很多精彩的情節(jié)，比如拯救采珠人，對(duì)抗土著人，對(duì)抗巨鯊，殺死抹香鯨等等。但我印象最深的是打章魚(yú)和撞戰(zhàn)艦的故事。在大西洋，他們停下來(lái)休息，但當(dāng)他們準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，他們不能繼續(xù)行走。經(jīng)過(guò)尼摩船長(zhǎng)的觀察，他們意識(shí)到自己被章魚(yú)的觸角緊緊地卡住了。阿龍納斯教授想用眩暈槍攻擊那些章魚(yú)，但是它們皮膚的粘性可以解決。因此，船員們不得不拿起斧頭，砍掉他們的觸角，但章魚(yú)也有自己的觸角來(lái)攻擊船員。在激烈的戰(zhàn)斗中，一名船員不幸遇難，尼莫船長(zhǎng)似乎瘋了，憤怒地殺死了章魚(yú)，章魚(yú)憤怒地離開(kāi)了。然而，尼摩船長(zhǎng)失去了一位優(yōu)秀的船員和親密的朋友，他非常難過(guò)，留下了眼淚。這是一個(gè)善良、勇敢、富有同情心、誠(chéng)實(shí)的船長(zhǎng)。當(dāng)戰(zhàn)艦再次被摧毀時(shí)，尼摩船長(zhǎng)帶著復(fù)仇的火焰，他的眼睛就像在看著他的獵物。在他的'指揮下，船員們發(fā)起了一場(chǎng)風(fēng)暴。不久，軍艦沉入海底，船上船員遇難；這是一個(gè)冷血無(wú)情殘忍的隊(duì)長(zhǎng)。兩種完全不同的性格在一個(gè)人身上。這是什么原因呢？
因?yàn)樗趹?zhàn)爭(zhēng)中失去了妻兒，他要報(bào)仇！他想殺死那些傷害他妻子和孩子的人；他樂(lè)于助人，樂(lè)于幫助貧窮國(guó)家的人，因?yàn)樗彩沁@樣的人。這本書以問(wèn)題結(jié)尾，給我們留下了無(wú)盡的想象。尼莫船長(zhǎng)要去哪里？他會(huì)繼續(xù)報(bào)復(fù)嗎？阿龍納斯教授會(huì)告訴我們那些冒險(xiǎn)經(jīng)歷嗎？過(guò)去發(fā)生了什么？只有凡爾納什么都知道。我認(rèn)為尼莫船長(zhǎng)是一個(gè)善良、偉大、聰明的人。他就像一個(gè)謎。平時(shí)憂郁，但學(xué)識(shí)淵博。他知道海洋的所有秘密和寶藏。他可以給窮人幾百萬(wàn)黃金；你可以把珍珠送給可憐的采珠人；然而，他逃離了陸地，對(duì)一些船只進(jìn)行了可怕的報(bào)復(fù)，但他的本性是善良的。我從他身上學(xué)到，面對(duì)困難要學(xué)會(huì)冷靜，沉著。學(xué)習(xí)康塞爾對(duì)主人的忠誠(chéng)；學(xué)習(xí)尼德蘭的自我否定和勇敢。
這部小說(shuō)告訴我們：“無(wú)知者不自由，因?yàn)榉磳?duì)他的是一個(gè)陌生的世界�！�
學(xué)生讀書心得11
愛(ài)，就是傲慢與偏見(jiàn)的整合。
一、傲慢
這個(gè)詞雖然是貶義詞，但它卻在男主人公身上明顯存在。故事中的男主人公——達(dá)西先生，出現(xiàn)在好友彬格萊舉行的一次舞會(huì)上。他不僅長(zhǎng)得英俊，而且也很富有;但同時(shí)他也很無(wú)禮、很傲慢。因?yàn)楸蚋袢R是一位家財(cái)萬(wàn)貫的單身漢，年輕英俊，生性活潑，開(kāi)朗隨和，所以他有很多朋友，自然也有很多人參加了他舉行的舞會(huì)。這些人中當(dāng)然也有很多漂亮的女士，但由于達(dá)西先生的傲慢，他對(duì)舞會(huì)上的任何一位女士都沒(méi)有產(chǎn)生好感，相反還讓伊麗莎白受到了他的怠慢。因?yàn)檫_(dá)西先生的傲慢和無(wú)禮，所以沒(méi)有人想到他會(huì)愛(ài)上舞會(huì)上的任何一位女士，尤其是被他怠慢過(guò)的伊麗莎白。其實(shí)不然，后來(lái)達(dá)西先生慢慢發(fā)現(xiàn)了伊麗莎白的機(jī)敏聰慧，談吐不凡，并且對(duì)她產(chǎn)生了愛(ài)慕之情，但他卻極度克制著自己的感情，沒(méi)有向伊麗莎白求婚，原因是他看不起她的家人，但他對(duì)她的愛(ài)的確十分強(qiáng)烈，最終克服了家庭、地位的障礙，終于向伊麗莎白表明了心意。傲慢是對(duì)愛(ài)的一種掩飾嗎?它的確是一種習(xí)慣超速行駛的情感。
二、偏見(jiàn)
伊麗莎白是班納特姐妹中的第二個(gè)，也是本故事中的女主人翁，她不僅美貌出眾，而且聰明過(guò)人。在舞會(huì)上受到達(dá)西先生的怠慢后，自尊心受到傷害，因此對(duì)達(dá)西產(chǎn)生了偏見(jiàn)，可是達(dá)西先生傲慢無(wú)禮的樣子早已進(jìn)入伊麗莎白的頭腦，還怎么對(duì)他產(chǎn)生好感?對(duì)于旁人的點(diǎn)評(píng)又怎能輕易置若罔聞?伊麗莎白對(duì)他有偏見(jiàn)是很正常的，所以當(dāng)達(dá)西向伊麗莎白求婚時(shí)，大家也不難想到，伊麗莎白拒絕了他的求婚。但令我們沒(méi)想到的是：最終，達(dá)西與伊麗莎白走到了一起。這雖然很出乎我的意料，但仔細(xì)一想，也不難想出。因?yàn)橐聋惿讓?duì)達(dá)西存在著偏見(jiàn)，所以就讓伊麗莎白對(duì)達(dá)西有著比較深刻的印象，這種偏見(jiàn)也間接的.對(duì)愛(ài)的產(chǎn)生起了一定的推動(dòng)作用。偏見(jiàn)，其實(shí)就是愛(ài)的紅綠燈。
三、傲慢與偏見(jiàn)
由于達(dá)西的傲慢，致使伊麗莎白對(duì)他產(chǎn)生偏見(jiàn)，以致拒絕了他的求婚。但是拒絕了一次求婚并不意味著他們永遠(yuǎn)不能夠在一起。因?yàn)檫_(dá)西的傲慢而使伊麗莎白對(duì)他產(chǎn)生了偏見(jiàn)，所以在達(dá)西向伊麗莎白求婚時(shí)，她不僅沒(méi)有接受他，而且還痛斥了他一頓，而正是因這一頓痛斥，讓達(dá)西認(rèn)識(shí)到了自己的傲慢，此后他變得不再傲慢了，伊麗莎白對(duì)他的偏見(jiàn)也隨之冰釋了。最終，兩人終成眷屬。
所以，愛(ài)就是傲慢與偏見(jiàn)的整合。正是因?yàn)檫_(dá)西的傲慢和伊麗莎白的偏見(jiàn)而使二者結(jié)合在一起，并且相克相生，使得傲慢與偏見(jiàn)都蕩然無(wú)存，最終才產(chǎn)生了愛(ài)的果實(shí)。
愛(ài)，竟能使兩個(gè)人到如此地步。一次邂逅，一次目光的交融，就是永遠(yuǎn)的合二為一，就是與上帝的契約，縱使風(fēng)暴雷電，也無(wú)法分解這種心靈的黏結(jié)。愛(ài)的力量是多么偉大呀!在愛(ài)面前，連傲慢也不得不低下他高貴的頭顱。愛(ài)的力量實(shí)在是太高深莫測(cè)了，在愛(ài)面前不僅傲慢低下了他高貴的頭顱，就連偏見(jiàn)也不得不甘拜下風(fēng)。
在這個(gè)世界上，傲慢與偏見(jiàn)根本就不是愛(ài)的對(duì)手，傲慢與偏見(jiàn)在遇到愛(ài)之后不會(huì)讓愛(ài)消失，相反，它們只會(huì)雙雙變成愛(ài)的俘虜。
學(xué)生讀書心得12
我讀了一本好書，叫《尼爾斯騎鵝旅行記》。
這一本書講的是一個(gè)叫尼爾斯的小男孩，被小精靈用魔法變成了小人兒，然后又跟自己養(yǎng)的雄鵝——莫頓一起飛向了遙遠(yuǎn)的拉普蘭，在路上，他們還結(jié)識(shí)了一個(gè)新伙伴——鄧芳，在路上，它們遇到了很多事情，尼爾斯掉進(jìn)過(guò)熊窩，被狐貍追過(guò)，也被蛇追過(guò)，但他最后變成了正常人。有一次，尼爾斯來(lái)到了一個(gè)地方，那里的'狐貍把羊群弄的快絕種了，于是，尼爾斯想了一個(gè)辦法，把狐貍除掉了。
我覺(jué)得尼爾斯是一個(gè)正直、勇敢、助人為樂(lè)的人，在生活中我也要向尼爾斯一樣助人為樂(lè)。
學(xué)生讀書心得13
午后的陽(yáng)光，像輕柔的絲帶，輕撫大地，賜予每個(gè)生命圣潔的力量，有如童話一般，夢(mèng)幻美麗，空氣中充斥著一股純真，一股懵懂。
《草房子》——1997年曹文軒創(chuàng)作小說(shuō)。
剛翻開(kāi)書，就不禁被書中的人物與故事情節(jié)深深吸引住了，全書都洋溢著一種別樣的情懷，使人激情澎湃，思潮起伏。
本文敘述了男孩桑桑刻骨銘心，終身難忘的六年小學(xué)生活；六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、感動(dòng)人心的故事：少男少女之間毫無(wú)瑕疵的純情，不幸少年與厄運(yùn)相拼時(shí)的悲愴與優(yōu)雅，垂暮老人在最后一瞬間所閃耀的人格光彩，在體驗(yàn)死亡中對(duì)生命的深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟，大人們之間撲朔迷離且又充滿詩(shī)情畫意的情感糾葛……這一切，既清楚又朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑的'世界里。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。
讀完這篇文章，在我眼前立即勾畫出這樣一幅景象：彌漫著幽香，懵懂純真，一個(gè)可望不可即，浪漫溫馨的童話世界。
在本篇文章中，我最喜歡一個(gè)叫‘桑�！哪泻�，他是油麻地小學(xué)的學(xué)生。好奇心極強(qiáng)想象力豐富，總喜歡做一些讓人意想不到的事情，但他也是一個(gè)善良純真，講義氣，勇敢，樂(lè)于助人的好孩子，特別是幫助保護(hù)紙?jiān)虏槐粔膶W(xué)生欺負(fù)！
在諸多章節(jié)中，最令我心弦一震的是一篇關(guān)于‘禿鶴’的故事，敘述了：禿鶴因認(rèn)為禿子是一種恥辱，而帶著帽子上學(xué)。一次，桑桑和朋友們把禿鶴的帽子掛在了旗桿頂上，大家都在嘲笑他，之后禿鶴便不在戴帽子了，但在一次會(huì)操時(shí)老師要他戴帽子，可在途中他又忍不住扔掉了帽子……這一篇故事告訴我，不要因?yàn)樽陨淼娜毕荻员埃蚯翱�。時(shí)刻提醒自己是最好的，是最棒的，要自信，不要在意他人的眼光，走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！
曹文軒老師曾說(shuō)過(guò)：“美的力量絕不亞于思想的力量，一個(gè)再深刻的思想都可能變?yōu)槌ＷR(shí)，只有一個(gè)東西是永不衰老的，那就是美。‘我十分認(rèn)同這一觀點(diǎn)，但我更堅(jiān)信’如果‘愛(ài)’是時(shí)間的話，那你就是‘永恒’！‘
追隨永恒，追隨童真。
學(xué)生讀書心得14
在寒假這段期間，我和媽媽一起閱讀了一本非常好的書籍，書的名字叫《假如給我三天光明》。
這本書的作者是海倫·凱勒，她是著名的盲聾女作家、教育家和演講者。1882年，在她一歲多的時(shí)候，因發(fā)高燒，腦部收到傷害，導(dǎo)致她失明及失聰，她是在黑暗中摸索長(zhǎng)大的。這本書是她最著名的一篇散文，她從一個(gè)身殘志堅(jiān)的柔弱女性的視角，勸誡那些健全的人們要珍惜生命，珍惜眼前的一切，從書中我深刻感受到她對(duì)生命的熱愛(ài)，對(duì)生活那種積極向上、樂(lè)觀的態(tài)度。
她在虛構(gòu)的“三天”里集中表現(xiàn)的是對(duì)人類生活的高度贊美，書中的每句語(yǔ)言都讓那些閱讀者在心靈上產(chǎn)生了巨大的震撼，從“光明和聲音、親近大自然、求學(xué)、波士頓之行、拍攝電影、單獨(dú)訓(xùn)練、生活體驗(yàn)等共有244個(gè)小故事，每一個(gè)故事里都能看到她對(duì)生活的熱愛(ài)，自強(qiáng)不息的精神和堅(jiān)強(qiáng)的.毅力。
我深深地被作者所打動(dòng)了，除了敬佩和贊賞，更多的是她在文章中流露出至性的真情，雖然這篇文章是虛構(gòu)的，但使我感受到更高一層的真實(shí)——情感的真實(shí)。一個(gè)盲聾啞的、用手來(lái)感知世界的人用優(yōu)美的文采帶給我們一個(gè)全新的感性世界。
我非常喜歡這本書，它讓我懂得了很多道理，包括對(duì)待生活的態(tài)度，我要向作者學(xué)習(xí)，不僅在生活上做一個(gè)強(qiáng)者，在學(xué)習(xí)和寫作上多努力，希望長(zhǎng)大后也能寫出讓大家喜愛(ài)的文章來(lái)。
學(xué)生讀書心得15
今天我讀了一篇?dú)v史故事，名字是《濫竽充數(shù)》，它講述了主人公——南郭先生蒙混過(guò)關(guān)后，最終逃之夭夭的故事。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)，齊國(guó)有一位喜歡尋歡作樂(lè)的.國(guó)君叫齊宣王。他派人到處尋找能吹善奏的樂(lè)工，南郭先生聽(tīng)說(shuō)后也蒙了進(jìn)去。在演奏時(shí)就假模假樣地跟著別人一起唱，就這樣竟然還蒙混過(guò)去了好幾年。直到齊宣王去世后，他的兒子齊泯王繼承王位。齊泯王和他的父王一樣，也喜歡聽(tīng)竽。但是他卻不喜歡合奏，而愛(ài)聽(tīng)獨(dú)奏。他要求樂(lè)工們一個(gè)個(gè)輪流吹奏給他聽(tīng)。這下，南郭先生慌了，他怕被拆穿，于是就逃了。
這個(gè)故事告訴了我們：“做事就一定要腳踏實(shí)地，認(rèn)真地去做，不要濫竽充數(shù)，這樣只會(huì)害了你自己!”
【學(xué)生讀書心得】相關(guān)文章：
學(xué)生讀書讀書心得04-15
學(xué)生讀書活動(dòng)心得01-14
學(xué)生讀書心得05-15
學(xué)生的讀書心得01-06
學(xué)生的讀書心得01-07
學(xué)生讀書心得04-10
學(xué)生讀書心得06-14
學(xué)生名著讀書心得12-12
《論語(yǔ)》學(xué)生讀書心得12-24