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高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言15篇
高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和各位老師：
大家好！我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)及各位年級(jí)組為我提供了這個(gè)與大家學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。在座的各位班主任不論是在敬業(yè)精神還是班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)上，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我。所以，講班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是差強(qiáng)人意。但回首這一年來的工作經(jīng)歷，雖然經(jīng)歷了許多失落和迷茫，但我也有了許多收獲和喜悅。這些困惑和煩惱或許也正是許多年輕班主任正在經(jīng)歷或已經(jīng)經(jīng)歷的。因此，我既希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹩⑹�，也盼望各位前輩多提寶貴意見。
對(duì)于我來說，初為人師時(shí)，我的優(yōu)勢(shì)在于熱情、有活力和勁頭十足，但我最缺乏的則是經(jīng)驗(yàn)。在班級(jí)管理中，我常常遭遇與預(yù)期結(jié)果不一致的情況�？偨Y(jié)了一次次的教訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到：必須尋找適當(dāng)?shù)姆椒ê椭腔�，不能光靠熱情投入�?/p>
一、創(chuàng)造良好的環(huán)境
第一次以班主任的身份站在講臺(tái)上，看著37位可愛的孩子，我不禁感到忐忑：我能夠帶領(lǐng)這37位活潑可愛的小伙伴健康快樂地成長(zhǎng)嗎？第一次進(jìn)入預(yù)初辦公室，環(huán)顧辦公室里七張新面孔，我不禁困惑：我能夠和我的新同事們愉快相處嗎？但隨著一張張親切的笑臉，我的疑慮逐漸消失。很快，我融入了這個(gè)集體。開學(xué)初，由于我沒有任何班主任經(jīng)驗(yàn)，我想要找一個(gè)師傅帶領(lǐng)我。但很快發(fā)現(xiàn)完全沒有必要。在我的辦公室，有五位經(jīng)驗(yàn)豐富的師傅和我一起工作，他們毫不保留地分享自己的見解和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。我們常常會(huì)拿出一兩個(gè)班級(jí)管理案例相互討論，場(chǎng)面十分熱鬧，這讓我深感感動(dòng)。我認(rèn)為自己是他們的徒弟，從他們身上獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
在班級(jí)管理中，我一直注重營(yíng)造良好的環(huán)境，圍繞著班風(fēng)和學(xué)風(fēng)開展。良好的班風(fēng)是良好學(xué)風(fēng)的保障。為了形成良好的班風(fēng)，我逐漸實(shí)施了以下措施。
第一：開學(xué)初，全體師生共同完成班級(jí)公約，成為班級(jí)管理的法律依據(jù)。班級(jí)公約分為課堂紀(jì)律和課間紀(jì)律兩部分。結(jié)合本班實(shí)際情況，盡量做到簡(jiǎn)明扼要。
第二：班委細(xì)化
班委的組建是班級(jí)管理的重要環(huán)節(jié)。為了更好地管理班級(jí)，我將班委分成了六大部：學(xué)習(xí)部、紀(jì)律部、安全部、文藝部、衛(wèi)生部和體育部。分工明確的班委能夠更好地解決一些班級(jí)管理方面的問題，例如：班干部不知道做什么、管理什么，班干部相互之間沒有任何聯(lián)系等。同時(shí)，班主任可以通過每周部長(zhǎng)總結(jié)來更好地了解班級(jí)動(dòng)態(tài)，以便更好地指導(dǎo)和管理。每位部長(zhǎng)都有特定的任務(wù)，例如學(xué)習(xí)部的部長(zhǎng)是班長(zhǎng)，加兩個(gè)學(xué)習(xí)委員和六個(gè)學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)，他們都是班集體中成績(jī)優(yōu)秀、自覺遵守規(guī)章制度的同學(xué)。他們通過培養(yǎng)好習(xí)慣、注重每個(gè)學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)以及帶動(dòng)其他同學(xué)共同學(xué)習(xí)，一起養(yǎng)成好的學(xué)風(fēng)，從而提升班級(jí)的學(xué)術(shù)氛圍。安全部、紀(jì)律部及體育部負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)班級(jí)紀(jì)律和衛(wèi)生等問題，衛(wèi)生部通過自行編排3日衛(wèi)生表來提醒同學(xué)們注重衛(wèi)生習(xí)慣，并取得了很好的效果。
第三：學(xué)習(xí)小組
學(xué)習(xí)小組是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)實(shí)施的主要承擔(dān)者，組建小組時(shí)通過組間同質(zhì)組內(nèi)異質(zhì)原則分組，以達(dá)到能力互補(bǔ)、性格互補(bǔ)的目的。每個(gè)小組都有自己的`名字、口號(hào)和目標(biāo)，并選出組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)來主抓學(xué)習(xí)和常規(guī)。除了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)小組也承擔(dān)著衛(wèi)生小組和假期活動(dòng)小隊(duì)的職責(zé)。組長(zhǎng)一職往往由責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)來擔(dān)任，他們的各方面能力得到很好的鍛煉和提升，有很好的效果。
第四：量化制度
班級(jí)管理的細(xì)化和落實(shí)需要各項(xiàng)制度的支持，為了能夠更形象、直接地反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和行規(guī)情況，我們建立了一個(gè)量化表，以紅、藍(lán)星為基礎(chǔ)進(jìn)行對(duì)學(xué)生的評(píng)估：得星是獎(jiǎng)勵(lì)，扣星則是懲罰。同時(shí)，六個(gè)小組之間也進(jìn)行相互競(jìng)賽，實(shí)行三周進(jìn)行總結(jié)，第一名的小組全體有小獎(jiǎng)勵(lì)。此外，我們還設(shè)立了個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讓班級(jí)管理更加科學(xué)化、規(guī)范化。
為了讓同學(xué)們更加重視學(xué)期末的評(píng)優(yōu)，同時(shí)采用量化的總成績(jī)作為評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)（如優(yōu)秀班干部、三好學(xué)生、先進(jìn)個(gè)人等），我們將成長(zhǎng)記錄并納入總評(píng)。對(duì)于成績(jī)較差的同學(xué)或小組，我們會(huì)給予嚴(yán)重的警告并減星。這樣既有獎(jiǎng)勵(lì)又有懲罰，讓學(xué)生們非常重視，因此他們大都努力做到最好。
而輔助制度方面，一些傳統(tǒng)的制度或做法是為了解決班級(jí)管理中的問題而逐漸形成的。例如，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏目的性和主動(dòng)性，缺乏目標(biāo)就難以有動(dòng)力，學(xué)習(xí)成績(jī)也難有提高。于是我們引入了“農(nóng)田制”：在班里開辟一塊“農(nóng)田”，每個(gè)人只能種兩顆種子。這里的種子不是真正的植物種子，而是短期和長(zhǎng)期的目標(biāo)。當(dāng)目標(biāo)達(dá)成時(shí)，便是自己獲得收獲和老師獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候。同時(shí)，我們還有類似于為學(xué)生慶生的傳統(tǒng)做法。記得上半學(xué)期開學(xué)不久，戚同學(xué)過生日，邀請(qǐng)了很多好朋友來幫她慶生，這本來是一件好事，但出乎意料的是，下午放學(xué)后，一群孩子跑到自由港唱歌，然后去大餐。這樣的鋪張浪費(fèi)不僅違反國(guó)家法律規(guī)定，更產(chǎn)生了負(fù)面影響。在處理完這件事情后，我們反思了一個(gè)問題：如何從根本上遏制這種不良風(fēng)氣。最終我們想到了這樣一個(gè)解決方案：每當(dāng)有人過生日時(shí)，同學(xué)們可以帶餅干、棒棒糖等小禮物送給壽星，同學(xué)們之間也可以互相贈(zèng)送禮物。此外，班委會(huì)還會(huì)贈(zèng)送精美的賀卡或禮品。當(dāng)全班唱起生日歌時(shí)，壽星會(huì)深切地感受到班級(jí)的溫暖。這樣也很好地解決了我們的難題。
在執(zhí)行這些管理制度的過程中，我的原則一直都是民主管理和愛心教育。作為一名新的班主任，我意識(shí)到這個(gè)想法是很好的，但在實(shí)施過程中確實(shí)存在很多困難。記得去年軍訓(xùn)期間，我花了短短的四天時(shí)間就被一個(gè)名叫金怡的胖女孩留下了深刻的印象。她嗓門又大，經(jīng)常欺負(fù)男生或者玩惡作劇。當(dāng)時(shí)，吳老師就提醒我，讓我留意她，說不定會(huì)出什么亂子。我默默記在心里，沒想到真的發(fā)生了意外。
有一天中午，金怡在走廊里跑來跑去，不小心滑倒，雙手撐在窗戶上，突然將窗戶上的玻璃碰破了，碎片插入她的手腕，流了很多血。當(dāng)時(shí)有些同學(xué)被嚇哭了，留下的兩個(gè)玻璃手印也是觸目驚心。處理完醫(yī)院的一些事情后回到班級(jí)，我并沒有在班里大吼大叫。我只是簡(jiǎn)單地?cái)⑹隽耸虑榈慕?jīng)過，講到金怡堅(jiān)強(qiáng)的意志和樂觀的精神，讓很多同學(xué)有很大的感觸，對(duì)她的印象也發(fā)生了改觀。之后的處理工作非常順利，同學(xué)們自發(fā)去看望她，甚至與她有矛盾的同學(xué)都忘記了之前的矛盾。
事情平息之后，在班會(huì)上，我組織部分學(xué)生談?wù)摿诉@次事件的感受。很多同學(xué)談到的是課間紀(jì)律問題。當(dāng)我談到金怡時(shí)，她低下了頭，但我第一句話是“金怡很勇敢，很堅(jiān)強(qiáng)”，這讓同學(xué)們感到團(tuán)結(jié)和強(qiáng)大。我認(rèn)為金怡同學(xué)經(jīng)歷了這件事后，一定真正理解了課間紀(jì)律存在的重要性。所以，我向她破格提拔為安全部副部長(zhǎng)，問她是否有信心完成這個(gè)任務(wù)。自從這件事發(fā)生后，班級(jí)里很少有同學(xué)在下課打鬧奔跑了。金怡現(xiàn)在還像往常一樣認(rèn)真地對(duì)待安全部副部長(zhǎng)這個(gè)職務(wù)，并且不再胡鬧。畢竟那是一次非常慘痛的教訓(xùn)。
以上就是我一些不成熟的班級(jí)管理想法和做法。希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師能夠批評(píng)指正，感謝！
高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言2
同志們好:
今天我想就高中生戀愛問題和大家進(jìn)行交流。
首先有兩個(gè)學(xué)生，從高二開始戀愛，被班主任發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)厲批評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)此事后也進(jìn)行了正面教育并讓其寫出了保證。時(shí)間過的很快，等到高三考前體檢時(shí)，才發(fā)現(xiàn)女孩已懷孕五個(gè)月。
這是我八年心理咨詢工作以來遇到最棘手的問題，這個(gè)問題如何解決，后果如何，我們不必追問，但我想就高中學(xué)生的戀愛，談一談自己的看法。
首先我們要區(qū)別一個(gè)問題：真正的戀愛和不動(dòng)情的玩樂，對(duì)后一種，我們應(yīng)該是堅(jiān)決制止，絕不好息，今天和大家交流是動(dòng)了情的自己真愛。
心理學(xué)研究表明，一個(gè)十六歲以上的孩子，喜歡上異性，是孩子心理發(fā)展的需要，也是其健康成長(zhǎng)，情緒情態(tài)發(fā)展的需要，我們東方文化講究傳統(tǒng)教育。當(dāng)然不鼓勵(lì)孩子早熟，但發(fā)現(xiàn)有這了這樣霉頭也不要橫力指責(zé)，不要說戀愛一定會(huì)影響學(xué)習(xí)，戀愛是壞事情，是糟糕的事情，否則會(huì)引起孩子內(nèi)心的沖突，孩子們?yōu)樾臅?huì)兩難，產(chǎn)生分裂性痛苦，或直覺的跟父母老師發(fā)的關(guān)系變?cè)懔�，原來�?duì)我是很好的，現(xiàn)在突然厲害起來板著臉，孩子就出現(xiàn)焦慮，這種焦慮使他的學(xué)習(xí)跨下來
真正的問題是老師把孩子的情緒動(dòng)力或情態(tài)和他的學(xué)習(xí)對(duì)立起來，認(rèn)為孩子只要有任何學(xué)習(xí)以外的思考和愛好，就會(huì)影響學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一定要跨下來，這個(gè)先占的觀念往往會(huì)毀了正常的師生交流，影響的親子關(guān)系，也干擾了孩子的為心秩序全危的學(xué)習(xí)，當(dāng)然每個(gè)早戀開始的時(shí)候，孩子的學(xué)習(xí)都會(huì)出現(xiàn)波動(dòng)，什么方向引導(dǎo)就是老師和父母承擔(dān)的責(zé)任：凡事先看到好處，獲取正能量，這是一種資源取后。
有時(shí)候，父母或老師當(dāng)然地把成人的戀愛當(dāng)孩子的早戀畫句號(hào)以為孩子整天想著怪事，其實(shí)，孩子的早戀很像是自我認(rèn)同，是掙脫自戀的心理游戲，壞怪成分很少。
一般小學(xué)初中生早戀是過家，小孩子的現(xiàn)兒。不愛也不戀，高中生的孩子是尋找學(xué)習(xí)壓力的緩動(dòng)，青春期叛逆自愛體驗(yàn)的混合物，實(shí)質(zhì)是把對(duì)用按的依戀經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)到異性中只戀不愛，老師要不斷淡化孩子早戀中愛的意味，增力，友誼或情誼的味道。
先認(rèn)同的孩子，孩子的防御就會(huì)減程，老師更容易觀察都孩子也能及時(shí)給予干預(yù)，班主任可跟孩子的家長(zhǎng)得家長(zhǎng)會(huì)結(jié)合起來，給孩子的家長(zhǎng)提一些建議。
班主任老師可建議女孩把對(duì)方帶到家里來，記住家長(zhǎng)要把對(duì)方對(duì)當(dāng)孩子的同性朋友那樣認(rèn)識(shí)，接待他，欣賞他，不要怪怪的，往往家長(zhǎng)那個(gè)孩子認(rèn)識(shí)，并關(guān)系很好，那個(gè)孩子就會(huì)產(chǎn)生道德責(zé)任，不敢做過分的事，也怕破壞自己在對(duì)方家長(zhǎng)心目中的印象。如果是男孩，這個(gè)辦法便不如，因?yàn)楹⒆拥呐笥训玫郊议L(zhǎng)的喜歡，她對(duì)男孩子的自我保護(hù)意識(shí)會(huì)，往往男女關(guān)系，是靠女孩的自我保護(hù)意識(shí)提高才能使關(guān)系不發(fā)展得太快。
2建議家長(zhǎng)女孩要對(duì)女兒更好，更多陪女兒，和男孩形成關(guān)系競(jìng)爭(zhēng)，女兒往往更容易接受父親給予她的建議，也適合這個(gè)年齡孩子的心理需求，母親或女班主任要找機(jī)會(huì)為女兒增得自我保護(hù)意識(shí)為女兒的利益著想，要告訴女孩什么事可以做，什么事不能做，哪些地方不能去，當(dāng)發(fā)生什么主要行為時(shí)，如何停止不會(huì)傷害彼此的友誼，男孩的老師或父親，要教導(dǎo)孩子有責(zé)任，加強(qiáng)孩子對(duì)事情后果的預(yù)見，以及有些事是絕對(duì)不能做的等。
3用一些家長(zhǎng)或老師會(huì)給孩子避孕的教育，父親直甚至在男孩的會(huì)前為孩子準(zhǔn)備安全套，選擇的做法多少有些默澤和鼓勵(lì)，但在東方尤其我國(guó)傳統(tǒng)文化下，這樣做是不可取的，因?yàn)闁|方文化時(shí)代看得很重，這樣的文化定貨會(huì)給孩子帶來很大的'心理沖突和壓力，但是女孩的母親或者是重要的他人，卻一定要告訴女孩這些知識(shí)，因?yàn)獒t(yī)院里寒中不孕流產(chǎn)后事，不是少數(shù)，很大的原因，就是家長(zhǎng)或老師的拒絕使孩子不知道如何保護(hù)自己，責(zé)任在家長(zhǎng)，孩子不惜，家長(zhǎng)或老師懂，往往是家長(zhǎng)和孩子退步去了。
4心理學(xué)常用的技術(shù)，通常是淡化戀愛的重要性裝作會(huì)算命的樣子開玩笑地說：‘‘哎呀，你命中注定這一生會(huì)有三次戀愛的，真正的那次戀愛是二十六歲啊�！@是一種的表示技術(shù)，讓孩子被早戀限別了后感覺擴(kuò)展到未來。女孩想到這次戀愛不是我愛情的全部，就會(huì)更好考慮自己當(dāng)前的利益。如果他覺得這個(gè)男孩就是她的一輩子。就會(huì)付出更多，危險(xiǎn)性更大。
這些都是心里干擾技術(shù)，當(dāng)然這樣的可能為違背心理學(xué)習(xí)的青少年心理發(fā)展的原理，不過考慮到當(dāng)事人重要利益—學(xué)習(xí)，考慮心理理念是微不足道的。
有的老師說，我校單親家庭多，情況更為復(fù)雜，例如今年高一學(xué)生：
發(fā)放478份問卷，收回有效問卷416份，問卷調(diào)查顯示單親30人 占7.21%(一班7人 2班2人 3班2人 4班5人 五班4人六班3人 七班2人 八班5人) 這還是不完全統(tǒng)計(jì)，而學(xué)習(xí)焦慮216人占51.92%，有沖動(dòng)傾向的99人，占23.80%）這些數(shù)據(jù)都明顯高于去年！
當(dāng)然還有重組家庭 留守家庭 隔代教育家庭等，情況更為復(fù)雜，處理起來難度更大，這就給要求班主任及有關(guān)人員付出更大的努力。
專業(yè)的心理醫(yī)生對(duì)不同的情景會(huì)有不同的心理策略，父母或老師束手無策時(shí)，可以尋求心理醫(yī)生的幫助。
高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
大家好！
在開始之前，我想先感謝學(xué)校政教處為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在過去這些年，我擔(dān)任了班主任的職務(wù)，已經(jīng)度過了兩個(gè)本命年。雖然我的經(jīng)驗(yàn)并不是很多，我的能力也并不是很強(qiáng)，但我一直在忙碌地工作。因此，我無法與大家分享很多的經(jīng)驗(yàn)，但我想在這里分享一些我在班級(jí)管理中的想法和做法，并希望能夠與大家交流。如果我有做得不好的地方，還請(qǐng)各位同仁斧正。
接下來，我主要想談一談班級(jí)工作中的三個(gè)方面。
1.實(shí)施“三一三”班級(jí)管理模式
本學(xué)期，我針對(duì)我們班級(jí)的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了一種“三一三”班級(jí)管理模式，作為我們參與學(xué)校政教處提出的班級(jí)和課程改革課題的一部分。
首先，這個(gè)“三一三”包括三次會(huì)議：早間班會(huì)、啟發(fā)性班會(huì)和班委會(huì)。在啟發(fā)性班會(huì)中，我會(huì)提前準(zhǔn)備好生動(dòng)有趣的故事，從一些小道理入手解決大問題。我也會(huì)從課外書籍（例如《讀者》、《哲思》、《青年文摘》等）中獲取一些啟發(fā)，并把自己在這些班會(huì)中的感悟、想法整理到成長(zhǎng)冊(cè)上，以方便學(xué)生回顧、總結(jié)。早間班會(huì)是我根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況創(chuàng)造出來的。每周至少開一次，其中包含了啟發(fā)性教育和反思教育。由于早晨學(xué)生頭腦清醒、休息充足，新的一天即將開始，所以我會(huì)讓學(xué)生開啟有力、有動(dòng)力的日子。我會(huì)按照周1、3、5的時(shí)間值班，并結(jié)合這些早間班會(huì)的教育主題，比如提醒學(xué)生如何自我激勵(lì)、如何反思等。班委會(huì)通常在星期日晚上召開。班長(zhǎng)會(huì)負(fù)責(zé)組織會(huì)議，并讓班委發(fā)現(xiàn)問題、提出解決方案。作為班主任，我會(huì)將所有的會(huì)議記錄下來，并在星期三早間班會(huì)或會(huì)議之后公布所有的問題及解決方案。
2.反思機(jī)制的設(shè)立
我們班級(jí)設(shè)置了一面反思?jí)�，并將其主要分為兩個(gè)部分。第一個(gè)是反思學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中發(fā)現(xiàn)的不足，第二個(gè)部分則是反思學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和自己的總體成長(zhǎng)。這樣，學(xué)生們便可以通過對(duì)自己的反思，讓自己得到進(jìn)一步的成長(zhǎng)，并擁有更好的成長(zhǎng)意識(shí)，同時(shí)也起到了給其他同學(xué)警示、借鑒的作用。
3.建立家長(zhǎng)管理網(wǎng)絡(luò)
我們班級(jí)通過綜合利用微信、QQ等社交平臺(tái)，建立起家長(zhǎng)管理網(wǎng)絡(luò)。家長(zhǎng)們可以通過網(wǎng)絡(luò)及時(shí)了解到他們孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和活動(dòng)情況，并能與我們進(jìn)行及時(shí)溝通和反饋。我們班級(jí)還定期地組織家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)們與老師們面對(duì)面地溝通交流，以便更好地了解孩子們的成長(zhǎng)情況。
以上就是我想分享的幾個(gè)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，希望這些經(jīng)驗(yàn)?zāi)転榘嗉?jí)管理提供一些啟示和幫助。謝謝大家！
我校在班級(jí)管理和宿舍衛(wèi)生方面采取了一系列新的措施，旨在提高學(xué)生的操行和生活習(xí)慣，促進(jìn)全面素質(zhì)教育的發(fā)展。
三冊(cè)：成長(zhǎng)冊(cè)、活動(dòng)冊(cè)、班級(jí)冊(cè)。成長(zhǎng)冊(cè)和活動(dòng)冊(cè)基于我校三大勵(lì)志教育，而班級(jí)冊(cè)則記錄《班級(jí)日志》，由7名值日組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理。這些值日組長(zhǎng)每天根據(jù)班級(jí)冊(cè)的內(nèi)容，從早操起立、早自習(xí)、值日、早讀、上午課、午寫紀(jì)律、午休、下午出勤、下午課、限時(shí)訓(xùn)練完成情況、晚輔導(dǎo)紀(jì)律等方面對(duì)學(xué)生的操行進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后在晚三下課后向班主任報(bào)告并交由班主任簽字，第二天由我在班務(wù)管理欄公示。對(duì)于班級(jí)集中存在的突出問題，我們?cè)谠绨鄷?huì)上進(jìn)行集中解決，并要求各組長(zhǎng)與違紀(jì)同學(xué)進(jìn)行談話，一同與班主任當(dāng)面解釋。一開始時(shí)，班級(jí)出現(xiàn)了很多問題，但經(jīng)過一個(gè)月的精細(xì)化管理，我們成功地培養(yǎng)了學(xué)生良好的習(xí)慣，并逐步減少了班級(jí)違紀(jì)現(xiàn)象。
我們還實(shí)行了宿舍值日制改革。本學(xué)期，我校加大了宿舍衛(wèi)生檢查力度，但由于有部分學(xué)生初中時(shí)未住過校，所以對(duì)宿舍值日不熟悉。于是，在班級(jí)中我們開始實(shí)行周值日制度，即一人負(fù)責(zé)一周。我們抱著試試看的態(tài)度，在班級(jí)中開展了這一制度，并由各宿舍長(zhǎng)帶領(lǐng)，班主任進(jìn)行檢查。首先，我們對(duì)宿舍值日的質(zhì)量提出了五個(gè)要求：地面無拖痕、無斷發(fā)，被子有棱角，床下物品擺放整齊，垃圾及時(shí)清理，衛(wèi)生間整潔清新。第一周，我們注重細(xì)節(jié)，特別是宿舍死角，確保每個(gè)宿舍都得到清潔。經(jīng)過這一制度的實(shí)施，全校宿舍衛(wèi)生得到了明顯的提高。
宿舍長(zhǎng)在第一周起就發(fā)揮了模范帶頭作用，第二周開始，他選擇了值得信賴的同學(xué)作為值日生。在星期日的第三節(jié)課后，他帶領(lǐng)值日生前往班主任辦公室參加了一次培訓(xùn)會(huì)，與此同時(shí)，班主任再次重申了五個(gè)值日要求。第三周，宿舍長(zhǎng)又選定了另一個(gè)可靠的值日生，接著類推，直到最后一周，這時(shí)值日生通常是宿舍中最缺乏能力的學(xué)生。但是此時(shí)，他們已經(jīng)有了一個(gè)月的.實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從感性操作逐漸過渡到了理性管理階段，因而犯錯(cuò)的可能性也會(huì)大大降低。這樣做的好處是兩方面的：一是能夠降低應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的風(fēng)險(xiǎn)；二是作息時(shí)間也更加固定了，能夠更好的保持生物時(shí)鐘穩(wěn)定。在我們班級(jí)里，值日生每天最遲5:30起床，而且他們還負(fù)責(zé)督促其他同學(xué)按時(shí)起床，這樣也可以減少值日時(shí)間不足和其他同學(xué)遲到的情況，算是一舉兩得。
實(shí)際上，我們宿舍長(zhǎng)對(duì)管理還有一個(gè)非常有效的方式，那就是走動(dòng)式管理。他會(huì)定期巡視宿舍，了解同學(xué)們的需求和問題，以及宿舍的衛(wèi)生情況。在這個(gè)基礎(chǔ)上，他還會(huì)給同學(xué)們提供一些有益的建議和指導(dǎo)，以幫助他們更好地管理宿舍。這種管理模式非常有效，因?yàn)樗軌蜃屗奚衢L(zhǎng)與同學(xué)們有更多的接觸，更加了解他們的真實(shí)需求和實(shí)際情況，從而更好地為大家提供服務(wù)。
班級(jí)管理是我本學(xué)期在德育校王校長(zhǎng)和政教處李主任的指導(dǎo)下，參與我校班級(jí)課程改革一體化的課題。我們將班級(jí)管理由單一的班級(jí)干部管理變成全員管理，實(shí)行了五部長(zhǎng)制度，包括生活部長(zhǎng)、行為部長(zhǎng)、活動(dòng)部長(zhǎng)、學(xué)習(xí)部長(zhǎng)和值日班長(zhǎng)。這些部長(zhǎng)設(shè)計(jì)的小組長(zhǎng)和副小組長(zhǎng)共有42名，占班級(jí)總?cè)藬?shù)的90%。這種人人爭(zhēng)當(dāng)主人翁的班級(jí)管理模式不僅提升了同學(xué)們的管理力度，也使學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象大大減少。學(xué)生們擔(dān)任班干部后，帶有自尊心、追求進(jìn)步的心態(tài)，他們希望得到同學(xué)的認(rèn)可、班主任的表揚(yáng)和贊美。
然而，青春期的學(xué)生不會(huì)完美無瑕，也會(huì)出現(xiàn)不當(dāng)行為。在這種情況下，班主任需要通過走動(dòng)式管理及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，幫助學(xué)生成長(zhǎng)和進(jìn)步。例如，我班在開學(xué)初課間10分鐘出現(xiàn)了學(xué)生趴桌子的情況，這種不良的行為有可能會(huì)影響下一節(jié)課的聽課效果。在這種情況下，如果不及時(shí)解決問題，勢(shì)頭會(huì)擴(kuò)散轉(zhuǎn)移。因此，我采用了課間10分鐘進(jìn)入教室的措施，并在敲山震虎之后，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到危害，理解這是一個(gè)必要的措施。在班主任不定時(shí)無規(guī)律的抽查下，學(xué)生覺得班主任隨時(shí)出現(xiàn)在班級(jí)中，值日未改正，將引起更嚴(yán)厲的處罰和談話，迫使他們盡快改正錯(cuò)誤。
通過走動(dòng)式管理，班主任能夠細(xì)致地發(fā)現(xiàn)問題和關(guān)注細(xì)節(jié)。這種方法對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育至關(guān)重要。班主任不應(yīng)拍馬屁，也不應(yīng)害怕辛苦。學(xué)生們可能不會(huì)在一次談話或一次反思中改正錯(cuò)誤，但是班主任的抽查和不時(shí)的提醒可以提高學(xué)生們的警覺性和自我糾錯(cuò)能力。
以上是我班主任工作中的一些想法，雖然有些不成熟，但是我仍然期待能夠得到大家的寶貴意見。在此，我要感謝大家對(duì)我工作的支持。另外，我提前給大家拜年祝福。祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁身體健康、工作順利、闔家幸福、萬事如意。
謝謝大家！
高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言4
自擔(dān)任班主任以來，我忙碌著、緊張著，同時(shí)也充實(shí)著、快樂著。在那里要感謝校園領(lǐng)導(dǎo)以及年級(jí)組長(zhǎng)對(duì)我的信任、關(guān)心和支持，同時(shí)也要感謝和我奮斗在一齊的任課教師。這天本著學(xué)習(xí)的原則，借這次機(jī)會(huì)把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會(huì)與大家分享，期望能得到大家的指正。
一、把品德教育放在首位，加強(qiáng)學(xué)生的日常行為規(guī)范教育
校園教育首先是德育為先，學(xué)生沒有一個(gè)好的思想品德，就是再聰明的苗子也很難培養(yǎng)成為一個(gè)對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人才。為此，我們高一年級(jí)組三個(gè)班主任結(jié)合我校的具體實(shí)際，根據(jù)入學(xué)新生的基本狀況，個(gè)性制定了《高一學(xué)生管理?xiàng)l例》。俗話說得好：粘禾草，糯禾草，全靠頭道打的好。入學(xué)初，我很抓學(xué)生的思想品德和日常行為規(guī)范教育。同時(shí)合理利用班會(huì)、周末放學(xué)等時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)《高一學(xué)生管理?xiàng)l例》，以及本班的班級(jí)管理?xiàng)l例，強(qiáng)化了學(xué)生的紀(jì)律觀念。學(xué)生現(xiàn)已初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)已逐漸構(gòu)成。
二、用愛心感染學(xué)生
作為一名班主任，除了嚴(yán)格要求學(xué)生外，我認(rèn)為更重要的是對(duì)學(xué)生要有愛心。因?yàn)楦咧袑W(xué)生要比初中生更懂得愛，更需要愛。他們?cè)谥鸩阶呦虺墒斓倪^程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強(qiáng)等。但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要得到老師的關(guān)愛，使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。個(gè)性是那些有毛病的學(xué)生，他們平時(shí)聽到的多是批評(píng)，他們最缺乏別人的理解及老師的關(guān)愛。因此，班主任不僅僅要在學(xué)習(xí)上，更要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛護(hù)他們，使他們感到老師可親。記得去年快放寒假的一個(gè)夜里11點(diǎn)多鐘，一陣電話鈴聲把我從熟睡中驚醒，原先是從宿舍打來的，張敏林同學(xué)患了急病，我及時(shí)趕到宿舍，并與兩位班干部一同將她送到鎮(zhèn)醫(yī)院，還為其支付費(fèi)用近100多元錢，這一小小的舉動(dòng)讓全班學(xué)生深受感動(dòng)。
三、班主任工作要勤
我認(rèn)為班主任要搞好班級(jí)工作還得勤。也就是說班主任一要勤深入學(xué)生的生活。當(dāng)今的高中學(xué)生與過去的學(xué)生相比，有了明顯的變化，即期望班主任和他們能打成一片，參與他們的各種活動(dòng)，又期望得到班主任的尊重、愛護(hù)和關(guān)心，期望能直接得到班主任的.多方面指點(diǎn)。為此我利用課余等時(shí)間經(jīng)常深入學(xué)生，了解他們的家庭，個(gè)人愛好，和他們談?wù)摦?dāng)今發(fā)生的一些大事小等等，真正成了他們無話不談的朋友。去年下期以來我堅(jiān)持每一天到學(xué)生寢室去二次以上，查看他們的生活狀況。此刻有事請(qǐng)假外出后，學(xué)生經(jīng)常念道老師何時(shí)能回來。
二要勤于觀察。班主任要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，就要事事留心、時(shí)時(shí)注意、處處發(fā)現(xiàn)，比如，在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動(dòng)中觀察學(xué)生的活動(dòng)潛力、意志品質(zhì)、個(gè)性傾向、人際關(guān)系和群眾觀念，在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長(zhǎng)對(duì)子女的要求和教育方法，等等。
三要勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會(huì)。
四要勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。比如，打掃衛(wèi)生時(shí)，親自動(dòng)手示范;放學(xué)了，隨手關(guān)上門窗;走進(jìn)學(xué)生宿舍，幫忙整理一下衣物、用品;學(xué)生發(fā)燒了，用手測(cè)一下學(xué)生的額溫諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作，都能給學(xué)生以用心的心理暗示，產(chǎn)生了此時(shí)無聲勝有聲的獨(dú)到效果。五要勤于思考。既要思考如何在自然狀態(tài)下掌握學(xué)生的感性材料，又要思考透過怎樣的途徑、手段、方式、方法，才能實(shí)施有效的教育和引導(dǎo);既要思考全班的共性特點(diǎn)，又要思考到不同學(xué)生的個(gè)性差異;既要思考班級(jí)目標(biāo)的遠(yuǎn)景性、整體性，也要思考近景性和局部性;既要全面思考學(xué)生務(wù)必明白的大道理，又要思考到各種具體的學(xué)習(xí)、工作、生活實(shí)際等等。
高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言5
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任：
早上好！
首先感謝學(xué)校給我這樣一個(gè)與大家交流的機(jī)會(huì)，對(duì)于我來說，與其說是交流，其實(shí)更多的是學(xué)習(xí)。以下是我的一些不成熟的想法和做法，期望大家批評(píng)指正。
先說一下做法，其實(shí)有些做法都是在班級(jí)出現(xiàn)問題后的調(diào)整。
第一、學(xué)組的建立。這個(gè)和大家的做法都是一樣的，按照學(xué)校的規(guī)定，在高一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，完全是按學(xué)習(xí)成績(jī)將學(xué)生分為A、B、C、D四個(gè)層次，平均分到九個(gè)學(xué)組，每組6—8人，實(shí)行同組異質(zhì)，異組同質(zhì)。每組均有A、B、C、D四個(gè)層次的學(xué)生，分完后因?yàn)楫?dāng)時(shí)有軍訓(xùn)骨干，又進(jìn)行了同等級(jí)的調(diào)換，這樣就使得每個(gè)學(xué)組都有一個(gè)骨干，并且由軍訓(xùn)骨干代理學(xué)組長(zhǎng)，這樣我就算是學(xué)組成立了。
第二、建立值日班委。這個(gè)的時(shí)間大概在高一第一學(xué)期結(jié)束，為什么呢?這個(gè)主要是為了管理班級(jí)上自習(xí)的紀(jì)律，可能是經(jīng)過一段時(shí)間的了解，同學(xué)都比較熟悉了，上自習(xí)總有說話的現(xiàn)象，很影響大家的學(xué)習(xí)。我經(jīng)過多次強(qiáng)調(diào)效果也很不明顯，制定了一些處罰機(jī)制，也不太容易操作。并且呢我也不可能一向在教室看學(xué)生。于是我就在同學(xué)中進(jìn)行了調(diào)查，學(xué)生就提議，說哪些同學(xué)比較有威信，大家都聽他的。之后我就讓同學(xué)自己定，每個(gè)學(xué)組定出一個(gè)值日班委，在上自習(xí)時(shí)管理班級(jí)的紀(jì)律，并且九個(gè)值日班委隨著學(xué)組的值日，只負(fù)責(zé)一天，也不會(huì)耽誤自己的學(xué)習(xí)，平時(shí)還會(huì)配合其他班委管好身邊的同學(xué)，當(dāng)然，我也做了一些同學(xué)的思想工作，讓同學(xué)評(píng)出那一天的紀(jì)律最好，是誰負(fù)責(zé)紀(jì)律的，以此調(diào)動(dòng)起值日班委的職責(zé)心。
第三、升入高二年級(jí)后，文理分科，部分學(xué)生進(jìn)行了調(diào)整，我對(duì)新班級(jí)的同學(xué)再次進(jìn)行了abcd的劃分，重新編了學(xué)組，并且還是在每個(gè)學(xué)組內(nèi)同時(shí)選出了學(xué)組長(zhǎng)和值日班委。并且還要求不是同一個(gè)人擔(dān)任，為什么呢?在高一的時(shí)候，之所以選值日班委，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的學(xué)組長(zhǎng)是軍訓(xùn)骨干，但之后發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在班級(jí)里不太有威信，所以選值日班委負(fù)責(zé)紀(jì)律。升高二后呢，我選學(xué)組長(zhǎng)，主要是選一些比較細(xì)心的女生，這樣收個(gè)作業(yè)了，干點(diǎn)學(xué)校、學(xué)部分配的工作了，都比較有耐心。而選值日班委呢，主要是選在班里和同學(xué)玩的比較好的，有人緣的，有威信的這些人來擔(dān)當(dāng)，這樣干什么事有號(hào)召力，說出的話大家聽，比較適合管理。
第四、學(xué)組深度化。之后學(xué)校一向強(qiáng)調(diào)學(xué)組的重要性，強(qiáng)調(diào)學(xué)組評(píng)價(jià)。我就在學(xué)組的值日方面進(jìn)行了探索，讓值日學(xué)組把一天的工作管起來，并且建立了值日學(xué)組記錄本，主要分這么幾方面，考勤、衛(wèi)生、紀(jì)律、展示名單，評(píng)價(jià)名單，對(duì)這天值日的小結(jié)，對(duì)明天下一組的工作提出推薦等六方面的記錄。
另外我的一些想法;
一、在我的班級(jí)中，我經(jīng)常教育學(xué)生要有正氣，我跟同學(xué)說：一個(gè)班級(jí)風(fēng)氣的好不好，起絕于你想不想讓它好，并且反作用于各位同學(xué)。同學(xué)必須要有正義感，在有歪風(fēng)邪氣出現(xiàn)時(shí)，必須要挺身而出。你就是正義的化身，有你在的地方就不允許有黑暗。我長(zhǎng)期的給同學(xué)灌輸這樣的思想，效果我也確實(shí)的感覺到了。為什么呢?當(dāng)然，我不敢說我的`學(xué)生從來不違紀(jì)，比如像一些遲到、床鋪不整等等小毛病也常有。但是，我的學(xué)生都很聽話，不會(huì)表面一套，背后一套。比如說，有個(gè)學(xué)生退步了，我找他談話，學(xué)生主動(dòng)交代：老師，我這段時(shí)間上課偷偷看手機(jī)電子書，我說：你為什么要看呢?他說：我控制不住，我說：那你別帶呀。學(xué)生說：那老師，我把手機(jī)放你這吧�？荚囃暝龠�給我。我就給他保存，之后取得了很大的進(jìn)步。
二、我一般不處罰學(xué)生，并且我很照顧差生的面子，在差生面前從來不提成績(jī)，其實(shí)高中生了，大家都想有個(gè)好成績(jī)，差生也是，只但是先天和后天的好多原因造成的，多和他們談點(diǎn)別的，或許能更加的激勵(lì)他的上進(jìn)心，更增加他們的自信心，不要讓他們覺得沒有成績(jī)，就仿佛到了人生的盡頭。
三、多關(guān)心學(xué)生的生活、心理。其實(shí)學(xué)生自己的心理壓力很大，只但是年少輕狂，故意在臉上表現(xiàn)出一副無所謂的樣貌，其實(shí)都期望自己榜上有名，多看看學(xué)生的臉，就明白是否有什么事。
以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺體會(huì)，說得不對(duì)的地方請(qǐng)大家批評(píng)指正。
高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言6
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任：
大家好！今天學(xué)校召開班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，談的是我在班主任工作中的一些做法，不當(dāng)之處還望大家批評(píng)指正。
班主任工作是一項(xiàng)辛苦和繁瑣的工作，整天忙忙碌碌，但是好像又什么都沒有做，作為班主任，也是科任教師，既要想著把課代好，也想培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班級(jí)，使學(xué)生在德、智、體等每個(gè)方面得到充分的發(fā)展。要得到這樣的結(jié)果，不付出辛勞和汗水是不行的。
一、我在班級(jí)管理中認(rèn)為好的做法
沒有愛就沒有教育，我要求自己以一顆仁愛之心對(duì)待班里的每一位同學(xué)，例如，每天早晨到教室后，發(fā)現(xiàn)有空座位，首先知道這些學(xué)生為什么沒有及時(shí)進(jìn)入教室；
遇到天氣變化時(shí)提醒同學(xué)們及時(shí)增減衣服；
間操時(shí)，看到有同學(xué)校服不夠整齊、做操不到位及時(shí)提醒他們；
作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、身心健康以及思想狀況，在精神上給與他們支持和鼓勵(lì)，那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；
有困難的；
缺少父母關(guān)愛的等等。我常常和他們談心，開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，既掌握他們的的心理活動(dòng)，又消除他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生，做到不以智商定親疏，不以成績(jī)論優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，好思想工作。
二、班級(jí)管理目前存在的問題和困惑
初三時(shí)畢業(yè)班，這一屆學(xué)生自上學(xué)期一直到一模以前，都沒有進(jìn)入到角色中來，我們班目前存在的.問題有以下幾方面：
1、班級(jí)定制度，提要求多，落實(shí)不好，整治力度不夠。
2、在班級(jí)管理中，對(duì)學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)不足。
存在的困惑：
1、自主管理時(shí)間少，沒有時(shí)間組織班級(jí)活動(dòng)，我認(rèn)為班級(jí)組織活動(dòng)能極大提高班級(jí)凝聚力，但是除了班會(huì)以外，很難組織一場(chǎng)像樣的活動(dòng)。
2、部分學(xué)生自制能力差，不求上進(jìn)，你在跟前一個(gè)樣，轉(zhuǎn)個(gè)身很快就變，
3、學(xué)困生太多，我們班有幾個(gè)學(xué)生，所有的學(xué)科都很差，像韓紅、呂前、沈先帥、范鑫等，我感覺就什么都學(xué)不懂，考試全憑運(yùn)氣，
像這部分學(xué)生該怎么去幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
三、針對(duì)班級(jí)工作，對(duì)后期工作做如下打算
1、首先抓好學(xué)生的思想穩(wěn)定工作，初三學(xué)生在校時(shí)間僅剩31天，自一模以后，大部分同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入沖刺備考階段，但是還有個(gè)別同學(xué)認(rèn)為自己能考上高中或者認(rèn)為自己再努力也考不上高中，出現(xiàn)松懈和破罐子破摔的念頭，針對(duì)這一部分學(xué)生加強(qiáng)思想教育，多談心，多引導(dǎo)。
2、勤抓緊跟，雖然在校時(shí)間不多，但是還要嚴(yán)格要求，不松懈，不論是從學(xué)生的學(xué)習(xí)、還是遵守紀(jì)律等方面加強(qiáng)要求，讓學(xué)生知道，在學(xué)校一天就要有一天的任務(wù)和目標(biāo)，不能茫然無措。
3、加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持，和家長(zhǎng)一起齊抓共管，爭(zhēng)取能取得好的成績(jī)。
4、和各科老師加強(qiáng)交流，更全面的了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，以便于后期的思想教育。
總之，在后期剩余的時(shí)間里，狠下功夫，爭(zhēng)取在中考這一沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)打一個(gè)漂亮的勝仗。
高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
首先感謝學(xué)校為我們交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)提供了這個(gè)平臺(tái)，讓我們互相學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)給我安排這個(gè)任務(wù)，讓我感到有些慚愧，因?yàn)樵谧暮芏喟嘀魅味甲龅帽任液�，所以本著學(xué)習(xí)的原則，借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，把這兩年我在朝陽學(xué)校高中部做班主任的幾點(diǎn)做法與大家進(jìn)行交流，希望能得到大家的指正。下面我主要從兩個(gè)方面來談一談我當(dāng)班主任的感受。
一、關(guān)于班主任工作的認(rèn)識(shí)
首先當(dāng)班主任有三種收獲。第一、收獲各類人才。作為一名高中的班主任，我們肩負(fù)著向高校輸送人才、為社會(huì)培養(yǎng)合格畢業(yè)生的任務(wù)，家長(zhǎng)把孩子送給我們，學(xué)校把一個(gè)班級(jí)交給我們，我們就承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)人才的重任。班主任的工作是辛苦的，但學(xué)生成才時(shí)的笑容足以抵消三年中的萬千辛苦。第二、收獲真摯的感情。人世間只有真情是最可貴的，教師收獲的情感總是最真誠的。第三、收獲創(chuàng)造性勞動(dòng)成果。班主任的工作是有創(chuàng)造性的，這也是它的魅力之所在。
其次是身教勝于言教，班主任是所有授課老師中與學(xué)生接觸最多的人，他對(duì)學(xué)生的影響是全方位的，這就對(duì)班主任自身的素質(zhì)提出了更高的要求。班主任首先應(yīng)當(dāng)是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人。我所說的學(xué)習(xí)不僅指專業(yè)課程方面，更重要的是指對(duì)信息的獲得、對(duì)日新月異的形勢(shì)的把握上。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷變化的學(xué)生。另外，班主任要有愛心。這種愛，不單指對(duì)學(xué)生的關(guān)心、照顧，還包括對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求、對(duì)犯錯(cuò)誤學(xué)生的懲罰教育與對(duì)問題學(xué)生的包容上。并且，這種愛應(yīng)體現(xiàn)在具體的事情上而不是僅僅表現(xiàn)在口頭上。有時(shí)，這種愛更多的體現(xiàn)在同情心和責(zé)任心上。第三，班主任應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有個(gè)性的人，愛憎分明，敢于和學(xué)生真誠面對(duì)。當(dāng)我們和學(xué)生的靈魂坦誠相對(duì)的時(shí)候，師生間的距離自然就縮短了。
二、班級(jí)管理工作
07級(jí)2班的學(xué)生大多是來自曹縣的優(yōu)秀生，作為班主任我深知責(zé)任重大，自接手這個(gè)班以來未敢懈怠，下面我從以下五個(gè)方面介紹一下：
1、把班會(huì)課作為班級(jí)德育教育的主陣地
我個(gè)人認(rèn)為，作為一名班主任，要想管理好班級(jí)，就應(yīng)該從上好每一節(jié)班會(huì)課做起。以前開班會(huì)時(shí)我總是以說教為主，缺乏新意。后來，通過學(xué)習(xí)魏書生任小艾等優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)班會(huì)課進(jìn)行了改革，把班會(huì)課交給學(xué)生，每周的'班會(huì)由值周班長(zhǎng)主持，議程主要有：宣讀上一周班日志、總結(jié)上一周的情況、對(duì)上一周的好人好事和表現(xiàn)突出的同學(xué)提出表揚(yáng)并給予掌聲鼓勵(lì)、部署下一周的工作，然后，圍繞一個(gè)主題展開討論，主題主要是看視頻、聽講座、學(xué)文章，像魏書生談學(xué)習(xí)方法，俞敏洪的成功之路，于丹談?wù)撜Z，王國(guó)權(quán)論高考等等，然后圍繞這些主題展開討論，讓同學(xué)們自由發(fā)言談體會(huì)，最后布置班會(huì)作業(yè)，下周選出優(yōu)秀作業(yè)在班內(nèi)宣讀。通過一系列活動(dòng)，班會(huì)課充滿了樂趣，內(nèi)容得到了豐富，這些活動(dòng)使同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭足了，學(xué)習(xí)積極性高了，好的習(xí)慣也隨之養(yǎng)成。
2、營(yíng)造優(yōu)雅的班級(jí)環(huán)境
班級(jí)環(huán)境包括班級(jí)文化和班級(jí)衛(wèi)生兩個(gè)方面。先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)告訴我們，管理要從衛(wèi)生開始，所以我一貫重視班級(jí)衛(wèi)生，首先我告訴同學(xué)們搞好班級(jí)衛(wèi)生不是做給領(lǐng)導(dǎo)看的，也不是為了不扣分，而是為了養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為了愉悅身心，提高學(xué)習(xí)效率。另外，我還讓班干部每周日把下一周的值日安排好，每一天的值日包括拖地、擦欄桿、倒垃圾、擦黑板，這些任務(wù)每一項(xiàng)每一天都有專人負(fù)責(zé)，這樣既增強(qiáng)了同學(xué)們的責(zé)任感，又提高了做事效率。
關(guān)于班級(jí)文化建設(shè)，我一直強(qiáng)調(diào)不搞花架子，由于每學(xué)年班級(jí)教室都要重新調(diào)整，開學(xué)初我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一面墻壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手。如學(xué)生作品欄，都是采用學(xué)生在作文課上的優(yōu)秀文章，或者是在校報(bào)上發(fā)表的作品，并將這些內(nèi)容及時(shí)更新，再如學(xué)習(xí)了魏書生的文章后，同學(xué)們就在后面的墻上張貼了松、靜、勻、樂四個(gè)大字來激勵(lì)自己，為同學(xué)們的行動(dòng)指明了方向。
3、平等的對(duì)待每一位學(xué)生
在班級(jí)工作中我盡量做到這一點(diǎn)，比如座次問題，大多說同學(xué)都愿意坐在中間靠前的位置，甚至有一些家長(zhǎng)要求給學(xué)生調(diào)座次，我們學(xué)校是小班化教學(xué)，班里人比較少，我就在學(xué)期初，把班里學(xué)生每四人分成一組，四個(gè)人的前后左右位置由四個(gè)人自己商量決定，這樣就把全班分成了六個(gè)組，在教室里就有六個(gè)位置，六個(gè)組的同學(xué)在教室的這六個(gè)位置輪流，每個(gè)月調(diào)一次，這樣對(duì)每個(gè)同學(xué)來說都是公平的。
4、班級(jí)事務(wù)分工到人
我們班有23個(gè)人，我就讓班長(zhǎng)把班級(jí)事務(wù)細(xì)化為23項(xiàng)，如電燈的開關(guān)，教室門的開關(guān)，飲水機(jī)的開關(guān)，無人桌的衛(wèi)生等。這樣做讓同學(xué)們懂得了“人人為我，我為人人”的真正含義，形成了班級(jí)事務(wù)人人有事干，事事有人管的局面，如分管電燈開關(guān)的同學(xué)，明確了自己的職責(zé)，做到了人走燈滅，晚自習(xí)的時(shí)候他總是先開離窗遠(yuǎn)的一排燈，過一段時(shí)間再開靠窗的一排燈，這樣既節(jié)約了能源，又增強(qiáng)了他的責(zé)任心。
5、嚴(yán)格的要求是最大的尊重
懲罰功能是通過“懲戒”手段，發(fā)揮勸善、警示、激勵(lì)的教育功能，使學(xué)生學(xué)會(huì)“對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)”。首先要明確，“懲戒”不等于“體罰”。“懲”是手段，“戒”是目的。用恰當(dāng)?shù)膽徒涫侄巫寣W(xué)生明白“沒有規(guī)矩不成方圓”的道理，知道哪些界限是不能逾越的。
俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞�！泵總�(gè)班都有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候應(yīng)嚴(yán)中有愛，以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重。我始終認(rèn)為，嚴(yán)格要求學(xué)生是教師的天職，這樣做，有的同學(xué)可能當(dāng)時(shí)很難接受，但總有一天他會(huì)想明白，會(huì)感激你，但如果縱容學(xué)生，或看到學(xué)生違紀(jì)視而不見，當(dāng)時(shí)他可能感激你，但時(shí)間長(zhǎng)了他就會(huì)恨你，所以，我對(duì)學(xué)生一貫要求嚴(yán)格，違反了紀(jì)律，不管是誰都要按班規(guī)校紀(jì)處理。上學(xué)期，
有一位同學(xué)違反了紀(jì)律，我在給他做思想工作的同時(shí)，還建議學(xué)部給予通報(bào)批評(píng)，這樣雖然有點(diǎn)小題大做，但我認(rèn)為這樣做值。當(dāng)然，一味的批評(píng)懲罰是不可取的，首先，應(yīng)加強(qiáng)平時(shí)的思想教育，防患于未然，其次就是，批評(píng)懲罰之后要給學(xué)生做深入細(xì)致的思想工作，讓學(xué)生明白老師的出發(fā)點(diǎn)是出于對(duì)他的關(guān)愛。
以上是我在班主任工作中的點(diǎn)滴體會(huì)，我不敢肯定以后的班級(jí)管理中不會(huì)出現(xiàn)問題，但我會(huì)不斷向各位老師學(xué)習(xí)，盡自己最大的努力把事情做得更好。不妥之處，敬請(qǐng)指正。
最后以李素麗的一句話作結(jié)束與各位老師共勉：
用力干只能干出職稱，
用心干才會(huì)干出優(yōu)秀。
高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家晚上好！
非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我一次和大家交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。今天在這里發(fā)言，我感到誠惶誠恐，其實(shí)在座地很多老師當(dāng)班主任時(shí)間比我長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)比我足，各位老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣，所以我今天是抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)來的，我今天講的談不上班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，就說一說我平時(shí)工作中的幾點(diǎn)心得和體會(huì)，與大家一起分享，不足之處，還望多多指教。
班主任的工作瑣碎、繁雜，我們不僅要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。下面我就說一下我的幾點(diǎn)做法。
一、完善班級(jí)管理
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？剛開始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，后來我逐漸意識(shí)到，問題的癥結(jié)在于沒有培養(yǎng)一支好的班干部隊(duì)伍。作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。所以我采取了以下做法：首先，通過民主競(jìng)選投票的方式產(chǎn)生班干部，這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的'機(jī)會(huì)，又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人和集體的位置，為自己說過的話負(fù)責(zé)任。為了強(qiáng)化班干部的責(zé)任意識(shí)，實(shí)行問責(zé)制。其次，不定期的召開班干部會(huì)議，通過班干部匯報(bào)情況，可以及時(shí)掌握班上的情況，同時(shí)指出班干部工作方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，提高班干部隊(duì)伍的工作能力。同時(shí)，為了減少班干部的工作量，不影響他們的正常學(xué)習(xí)，全班同學(xué)輪流值班，每人一天，班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長(zhǎng)管理班級(jí)，在值班時(shí)，要記錄班級(jí)這一天內(nèi)的所有情況，通過這種方式培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和自我約束力。自從實(shí)行這個(gè)制度后，我班同學(xué)幾乎沒有一個(gè)遲到的。
二、事事落實(shí)到個(gè)人
明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)是非常重要的。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是集體中不可缺少的一員。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。衛(wèi)生管理，我將教室、寢室、公共區(qū)的衛(wèi)生人人安排到位，并將工作安排粘貼上墻，讓學(xué)生清楚自己的任務(wù)所在，每天的衛(wèi)生要打掃干凈，紀(jì)律要遵守，入樓即靜、入室即學(xué)，這些學(xué)校的規(guī)章制度要嚴(yán)格遵守；學(xué)習(xí)上同樣事事落實(shí)到人，我們將學(xué)生進(jìn)行分組管理，每6人一組，做到一幫一的狀態(tài)，將權(quán)力下放到組長(zhǎng)手上，每天由組長(zhǎng)管理本組學(xué)習(xí)，紀(jì)律上的事物，這樣各科老師就不會(huì)太累，班主任也輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。
三、注重學(xué)生的心靈管理
一切管理能實(shí)施到位，首先要有心靈的真正溝通，心理管理是基礎(chǔ)又是終級(jí)目標(biāo)。這就要求班主任有豐富的人生素養(yǎng)與科學(xué)的方法態(tài)度作為基礎(chǔ)。心靈管理的第一步是對(duì)學(xué)生的充分了解與理解，要做好班主任，首先是了解并理解學(xué)生的煩惱，在充分了解了學(xué)生成長(zhǎng)過程中的諸多困難，作為班主任，管是責(zé)無旁貸的。但要角色合理置換，不再是家長(zhǎng)專制填鴨式地讓學(xué)生做這做那，一味要求他們遵守什么去做什么了。作為班主任是孩子們成長(zhǎng)道路上的監(jiān)管者，更是保護(hù)者，分析者，引航者。平時(shí)要想學(xué)生所想，換位思考，來建立互信互助的班級(jí)氛圍與師生關(guān)系。每次做思想工作，都先自己打好腹稿，先從學(xué)生角度去思考他的立場(chǎng)與觀點(diǎn)，然后再把我的想法和觀點(diǎn)跟他交流，讓他明白，老師是懂他的，只是覺得可能他的想法還不成熟，或者老師可能誤解他了，坦誠真心地面對(duì)。我們要相信每個(gè)孩子都有一顆向上的心，相信每個(gè)孩子的潛能，相信良好的溝通能化解隔閡。
在班主任工作中，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，還有許多的問題需要不斷去摸索、嘗試，也希望能借鑒大家的寶貴經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言9
各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任大家好：
就20xx屆我?guī)О嗨兴�，分享給大家。
我所帶的高三9班，是經(jīng)過“大浪淘沙”的特殊班，文理分科后的普通班，后又容入了次重點(diǎn)班選拔、體育班的組建后剩下的及文科容納不下的最后20多名，形成了“大大班”，班上遲到早退屢教不改有之，上課睡覺下課胡鬧有之，踢門鈕鎖對(duì)師不尊者有之，死纏爛打手機(jī)依賴者有之，真可謂“豬八戒辦生——怪物上齊了”！
我受年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)之托，擔(dān)任該班的班主任。
我首先做好了思想準(zhǔn)備，隨時(shí)聽候領(lǐng)導(dǎo)的召喚，同時(shí)也正確認(rèn)識(shí)我班的情況和工作任務(wù)，維穩(wěn)和學(xué)習(xí)任重而道遠(yuǎn)。
首先把思想教育放在首位。
一是注重要成才必先成人。利用夕會(huì)、班會(huì)，在教室外、辦公室對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜生命，安全教育，適應(yīng)社會(huì)，遵紀(jì)守法，尊老愛幼，感恩教育，學(xué)會(huì)做人，做人要有道德底線，孩子是父母感情的紐帶，家庭的希望，孩子的健康成長(zhǎng)能使家庭更加溫馨。反面教育：如北大化學(xué)高才生吳謝宇弒母案；上海浦東機(jī)場(chǎng)日本留學(xué)生弒母案；音樂王子撞到農(nóng)民工又返回輾死等。成才但失去了做人的道德底線。
二是注重教育的方式方法。
對(duì)桀驁不馴的學(xué)生，先觀察，摸清性格。性情比較激動(dòng)，做事不看向，不想后果和以若老師生氣為樂的學(xué)生，一般先不要理他。他站起來想和我找事的時(shí)候，我都還說“你歷害，你行，你請(qǐng)坐�！白屗杏X到凝惑和無聊。如有學(xué)生違紀(jì)，老師跟他談話，還手背在背后、趾高氣揚(yáng)的，好像是他在跟老師談話一樣，我就因人而易，叫他蹲著或站在臺(tái)階下，讓他長(zhǎng)個(gè)記心。當(dāng)然有的極端學(xué)生不蹲或情緒激動(dòng)，我還說“好了，好了，你過去。”這不勉引其他學(xué)生不滿，我會(huì)說“一只手5個(gè)手指一樣吧，你們也一樣，有想考學(xué)有希望的同學(xué)，老師不想放棄。”讓他覺得老師批評(píng)他是對(duì)他的重視。每個(gè)人在氣頭上都容易過極，事后冷靜下來，都有些后誨。在他心情好的時(shí)候，叫他過來用換位思維和他談話，讓他知道，我并不是怕他或若不起他，是給他尊嚴(yán)。這就是臉上一巴掌，嘴里還要塞顆糖。
三是要一事同仁。
學(xué)習(xí)好的，學(xué)習(xí)差的；聽話的或不聽話的；長(zhǎng)得漂亮的或不漂亮的。都要一事同仁，常此以往，樹立只對(duì)事而不對(duì)人。我做事是有原則的和底線的，與學(xué)生既親密又有界限。
四是做到心平氣和。古話說：活到老，學(xué)到老，還有三分沒學(xué)到。教育學(xué)生不是一蹴而就的。學(xué)生有你的烈性，我有我的纏勁。學(xué)生不犯錯(cuò)誤，那就不是學(xué)生了。一般我不說過極的話，如今天我不把你怎樣，班主任我不當(dāng)了等，要做到對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的子女一樣。今天在班上生了氣或遇到尷尬的事，不要覺得在學(xué)生面前沒面子，樹立不了威信，第二節(jié)課又象什么事都沒有發(fā)生過一樣進(jìn)教室，因?yàn)槿兆诱諛舆�要過，哭是一天，笑也是一天，我還不如開心的笑一天。相反，我會(huì)對(duì)學(xué)生說，我就家你們父母一樣，生孩子的氣和跟孩子爭(zhēng)你輸我贏，顯得我沒有寬容心，小氣。常言說：宰相肚里能撐船。久了，學(xué)生不會(huì)看不起你反爾還敬畏你。這是年青時(shí)因情面不好把握的。另外隨時(shí)保存好學(xué)生請(qǐng)假條存根和家長(zhǎng)打的電話號(hào)碼，以便聯(lián)系學(xué)生。
其次細(xì)化工作步驟：
第一步是養(yǎng)成教育，養(yǎng)成良好的`習(xí)慣，如早自習(xí)按時(shí)進(jìn)教室，首先剛開始一段時(shí)間，我堅(jiān)持每天按時(shí)進(jìn)教室，給學(xué)生做好榜樣，也親自抓遲到的學(xué)生，更有說服力，時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生就逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。
第二步是抓學(xué)風(fēng)。平行班，剛開始要求不要太高。要求學(xué)生少睡覺，少玩手機(jī)，少抽煙，學(xué)習(xí)以基礎(chǔ)為主，奮斗目標(biāo)先力爭(zhēng)順利通過學(xué)業(yè)水平考試拿到畢業(yè)證。對(duì)學(xué)生來說，比較現(xiàn)實(shí)，若剛開始就提高考，學(xué)生太難就成了空話。因?yàn)槭瞧叫邪�，沒了獎(jiǎng)學(xué)金之爭(zhēng)，被排擠出班的危機(jī)，所以要求學(xué)生考試成績(jī)真實(shí)，才能把考試做弊的學(xué)生排在最后一排。
第三步是抓高考備考。經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生考上二本比重點(diǎn)班都有名氣；高考分?jǐn)?shù)高我們老師開著去家里比高考考上的學(xué)生還有人氣；踏實(shí)學(xué)習(xí)的學(xué)生評(píng)助學(xué)金，集體訂一套填報(bào)志愿用書獎(jiǎng)勵(lì)給考上二本學(xué)生等方法鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)；誰考上二本上學(xué)路費(fèi)補(bǔ)助發(fā)給誰等。不要消極學(xué)生的信心。如：你們這成績(jī)離考學(xué)差的遠(yuǎn)等。
經(jīng)過努力，使我班班風(fēng)越來越濃。取得了高考一個(gè)任務(wù)兩個(gè)奮斗目標(biāo)的任務(wù)，其中張京陽、陳陽超接近一本線，學(xué)業(yè)水平考試全班理化100%通過，安全事故零發(fā)生。高考后班上學(xué)生給我發(fā)來了感謝短信：“感謝您老師！你在這兩年中教會(huì)了我許多做人道理，你永遠(yuǎn)是我的老師�！�。高考后，愛請(qǐng)假的李銳鋒同學(xué)也給我發(fā)來了微信：“老師，感謝你對(duì)我的包容，才使我完成了高中的學(xué)業(yè)，我永遠(yuǎn)是你的學(xué)生”。無數(shù)事例告訴我：教育學(xué)生不僅要有愛心、細(xì)心，更要有耐心，要做到“潤(rùn)物細(xì)無聲”。
最后，針對(duì)我班講幾個(gè)事實(shí)：一是廖永森連我班踩線都算不上，他在網(wǎng)上自學(xué)日語，高考外語成績(jī)很高，總分超出二本線30分，這提醒我們，教育者要善于發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處，尊重學(xué)生的選擇，發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處；二是男生和女生在教室接觸過密，手機(jī)依賴過重等等，這些說明作為一名教育者，我們還任重而道遠(yuǎn)。
有一位班主任老師曾說過：“每個(gè)學(xué)生都是一朵花，我們靜等他的開放�！蔽乙f：花開了，才能讓更多的人感受到他的芬芳！只要我們付出了，總會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)。
謝謝大家！
高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言10
大家好，這天在那里，我談一談?chuàng)胃?9級(jí)8班班主任工作兩年多來的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，供大家參考。主要談四點(diǎn)：多學(xué)習(xí)，多觀察，多講話，多堅(jiān)守。
第一點(diǎn)，多學(xué)習(xí)，樹立大教育觀、大高考觀。 要進(jìn)步，就要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)什么呢一是思想，二是業(yè)務(wù)。透過學(xué)習(xí)，樹立大教育觀、大高考觀。校園的一切工作都與教育有關(guān)，都與學(xué)習(xí)成績(jī)有關(guān)，都與高考有關(guān)。也就是說，校園無小事，事事是教育。把小事、簡(jiǎn)單的事都做好，才能顯現(xiàn)教育的效果。教育要成功，務(wù)必做好很多事;要失敗，恐怕不做好一兩件事就足夠了。學(xué)生勞動(dòng)拖沓，不教育他，學(xué)習(xí)也拖沓，平時(shí)拖沓，考試時(shí)自然也拖沓，時(shí)間自然不夠，沒做完就等于不會(huì)做，嚴(yán)重影響分?jǐn)?shù);學(xué)生平時(shí)不注意飲食健康，吃那么多辛辣食物，上課經(jīng)常跑廁所，不教育他，養(yǎng)成習(xí)慣，考試時(shí)極有可能也要拉肚子;平時(shí)沒有加強(qiáng)心理素質(zhì)鍛煉，不加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，考試時(shí)自然緊張;平時(shí)考試作弊，高考自然原形畢露;再說，學(xué)習(xí)成績(jī)都是假的，做人也假的，教育也就失敗了。如果我們不盡量把每件事做好，或者把大事做小，把小事做成沒了，那么必然導(dǎo)致教育的失敗。
第二點(diǎn)，多觀察，增強(qiáng)學(xué)生教育的針對(duì)性。
只有多觀察學(xué)生狀況，才能提高班主任工作的針對(duì)性。觀察的廣度、深度決定著對(duì)學(xué)生教育的廣度和深度。兩年來，我長(zhǎng)期觀察早掃、晚掃，觀察早讀、正課、晚自習(xí)、課間休息，觀察上課聽講、自主學(xué)習(xí)，觀察教室、寢室的各種違紀(jì)行為和良好表現(xiàn)，做好詳細(xì)記錄并及時(shí)作出批評(píng)與表揚(yáng)。到必須階段，寫出學(xué)生表現(xiàn)觀察報(bào)告，對(duì)每個(gè)學(xué)生的操行作出評(píng)定，取得了較好的教育效果。
第三點(diǎn)，多講話，做好學(xué)生思想工作。
就是利用班會(huì)課和班務(wù)時(shí)間，針對(duì)觀察獲得的狀況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育工作。前段時(shí)間，我把高一階段的一些思想工作的'講話摘錄了一下，修改成一篇小文章，題目是我的思想工作語錄，大家感興趣，可參考參考。我認(rèn)為，班會(huì)課和班務(wù)時(shí)間作好講話，對(duì)于統(tǒng)一學(xué)生思想意識(shí)，對(duì)學(xué)生各種行為作出規(guī)范性指導(dǎo)，以及對(duì)學(xué)生加強(qiáng)人生觀、價(jià)值觀教育，培養(yǎng)學(xué)生職責(zé)感，堅(jiān)定學(xué)生理想信念有重要好處。因此，要充分發(fā)揮班會(huì)課和班務(wù)時(shí)間這兩個(gè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要陣地，開展全班性的思想教育工作。決不能太隨意地組織學(xué)生娛樂、進(jìn)行體育活動(dòng)，更不能輕易交給科任教師上課。 第四點(diǎn)，多堅(jiān)守，建設(shè)良好的教室學(xué)習(xí)環(huán)境。 學(xué)生的靈魂是學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地是教室。這就要求班主任常到教室看看，以至常常到教室堅(jiān)守。去的次數(shù)多，即使有時(shí)不去，學(xué)生也會(huì)很自覺;如果經(jīng)常不去，那么你每次去都會(huì)發(fā)現(xiàn)那里一片混亂。班干部潛力和威信畢竟有限，無法透過他們的管理讓教室違紀(jì)為零。建設(shè)良好的教室學(xué)習(xí)環(huán)境，要?jiǎng)訂T全體任課教師共同努力，要教育全體學(xué)生共同遵守教室紀(jì)律，更要靠班主任常到教室觀察與堅(jiān)守。 就講這幾點(diǎn)，謝謝大家。
高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好!
很榮幸能有機(jī)會(huì)在那里發(fā)言。近段時(shí)間，我認(rèn)真總結(jié)了自己在班主任工作中的一些心得體會(huì)，梳理了自己掌控班級(jí)的思路方法，這天我分三個(gè)方面向大家作以匯報(bào)。
一、新生兩節(jié)課，苦口婆心換信任
從去年開始，新生入班的第一課，我必然是談感恩，講做人，個(gè)性是感恩父母。我給很多人講過一個(gè)故事，那是前年秋天，我們班里有個(gè)家境不好的孩子，要申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)金。她的父親來校園送貧困證明，在校門口給我打了一個(gè)電話，當(dāng)時(shí)我恰巧在辦公室窗戶前，一眼就望見了他。金秋十月，天已轉(zhuǎn)涼，人們都早已套上了外套，而門口的那位父親卻穿著一件破舊的襯衫短袖，且短袖的扣子全開，完全敞著懷，他頭發(fā)凌亂，孤零零地等候著，瑟瑟秋風(fēng)中極盡滄桑悲涼之感。我趕緊和門衛(wèi)老師說請(qǐng)他進(jìn)來，他在我們的校園一路小跑，風(fēng)大，便干脆用手裹緊衣服不被吹開。那場(chǎng)景任誰看了都要心里發(fā)酸，我從來沒有見過任何一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)慌忙到袒胸露懷地來到校園，他的滄桑、狼狽，一切都極具畫面感地深刻于我的腦海中，感觸頗深。從那以后，我便堅(jiān)定，感恩教育務(wù)必是新生入班的第一課。感恩父母，是一個(gè)學(xué)生的做人基礎(chǔ)。如何進(jìn)行感恩教育，我喜歡的是以嘮家常的方式去到達(dá)潤(rùn)物無聲的效果。在尊重保密的前提下，我把發(fā)生在學(xué)生父母身上的感人故事與大家分享，我要讓學(xué)生明白他們的父母會(huì)因他們的某個(gè)厭學(xué)舉動(dòng)而徹夜失眠，會(huì)為他們的青春叛逆而無助落淚。我把自己接觸的那些真實(shí)故事在學(xué)生面前一件件擺開，我相信樸素的真情最能動(dòng)人。如今的學(xué)生，內(nèi)心世界無比豐富，對(duì)于情感訴求無比渴望。他們最初多把我們老師放在對(duì)立面，深深地包裹著自己。借助他們對(duì)于父母親情脆弱的抵抗力去打開他們，讓他們交出自己的真心，這是我們班主任掌控班級(jí)，培養(yǎng)向心力的關(guān)鍵一步。
所以，無論對(duì)于學(xué)生本人還是班級(jí)整體發(fā)展，感恩教育都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)谝徽n程。
新生入學(xué)第二課，我談的是理想。如果我們問學(xué)生上高中為了什么，很多人會(huì)告訴說初中畢業(yè)就該上高中阿，就像吃過早飯后要吃午飯，哪有為什么!對(duì)于這樣的學(xué)生，理想是極其遙遠(yuǎn)的事。他們不明白什么是走進(jìn)一所知名大學(xué)，接觸中國(guó)最優(yōu)秀的老師和同學(xué)。更不明白什么是創(chuàng)造人生更高的層次和輝煌。我給他們描繪過很令人向往的場(chǎng)景，不管遙不遙遠(yuǎn)，只愿能給他們種下一粒期望的種子。
培育理想的時(shí)候我也會(huì)讓學(xué)生感受現(xiàn)實(shí)。某年高考成績(jī)出來時(shí)，有兩個(gè)學(xué)生在路上相遇，兩人互相打探成績(jī)，“你多少?”“你多少?”誰都想先問出對(duì)方的，誰都想成為更優(yōu)秀的那一個(gè)，來回幾遍的無效問答后，最后還是考的好的那個(gè)說了句“我二本”，另一人才很不耐煩地回了句“沒你多”，然后二本的小孩就哼著小曲兒騎車離開了……
學(xué)生們聽到這個(gè)故事，都是會(huì)心一笑，但立馬就深有感觸了。金榜題名與名落孫山，現(xiàn)實(shí)的殘酷會(huì)讓他們開始懂得去追求理想，去刻苦拼搏，更重要的，他們開始相信我說的話，開始信任我。
二、寬嚴(yán)有度，打造一支鋼鐵之師
新生兩節(jié)課，都算的上是思想教育。這主要是讓學(xué)生能從情感上認(rèn)同新的班級(jí)，產(chǎn)生歸屬感。高中學(xué)生在人生最金黃的年齡相遇，三年時(shí)間，一千個(gè)日日夜夜，大家一齊流淚流汗，無比難得的一段經(jīng)歷。班主任理應(yīng)用心培養(yǎng)學(xué)生的群眾榮譽(yù)感。
然而僅僅擁有這些，還不足以構(gòu)成一支真正有競(jìng)爭(zhēng)力的班級(jí)團(tuán)隊(duì)。我渴望打造一支鋼鐵之師，不僅僅在思想上要有魂，在紀(jì)律上更要嚴(yán)，制度需健全，班級(jí)的一切都要有章可循。
我們校園的管理制度經(jīng)過多年的實(shí)踐和完善，目前已經(jīng)較為成熟。作為班主任，我們要做的就是認(rèn)真貫徹落實(shí)校園的一日常規(guī)，細(xì)化學(xué)生在校園生活中各個(gè)時(shí)間點(diǎn)的行為規(guī)范，讓學(xué)生們把要求轉(zhuǎn)成習(xí)慣。就像高二、高三的學(xué)生，經(jīng)過長(zhǎng)期適應(yīng)，他們很清楚在什么時(shí)候做什么事，什么是紀(jì)律允許的，什么是堅(jiān)決不能觸碰的。然而一日常規(guī)的督促落實(shí)，重點(diǎn)在班委。以前，當(dāng)班主任很辛苦，打掃衛(wèi)生要自己操心，張貼心靈加油站需親自上手，千頭萬緒的事務(wù)讓我深感精力有限，無法應(yīng)對(duì)班主任工作的方方面面。之后校園多次強(qiáng)調(diào)班委在班級(jí)工作中的重要地位，這啟發(fā)我逐漸學(xué)會(huì)了用人，學(xué)會(huì)了觀察與指導(dǎo)。認(rèn)真組建一支負(fù)職責(zé)的班委隊(duì)伍，幾大班委各司其職，獨(dú)擋一面，他們有需要，我支持，有牢騷，我傾聽，但一切都要他們?nèi)?jiān)持做下去，我給他們足夠的成長(zhǎng)空間。我把精力放在調(diào)節(jié)班委與學(xué)生之間問題上，讓管理者更優(yōu)秀，讓被管理者更明理。逐步在大家心中構(gòu)成一種意識(shí)，那就是再溫情的群眾也有不容踐踏的紀(jì)律，每個(gè)人都要努力去維護(hù)班規(guī)的尊嚴(yán)。
寬嚴(yán)有度，令行禁止，團(tuán)結(jié)一心，我期盼能打造一支這樣的鋼鐵之師。
三、勤學(xué)善戰(zhàn)，養(yǎng)一批精兵強(qiáng)將
一個(gè)卓越的班級(jí)，包含很多可貴品質(zhì)，比如紀(jì)律嚴(yán)明，比如有情有義。但優(yōu)秀的成績(jī)才是一個(gè)卓越班級(jí)的點(diǎn)睛之筆。學(xué)習(xí)是班級(jí)工作的核心任務(wù)。即便我熱衷于做學(xué)生的思想工作，但那一切必將最終服務(wù)于班級(jí)的教學(xué)工作，我絕不做一個(gè)空洞的說教者。
學(xué)習(xí)中，我最注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。對(duì)于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我是隨時(shí)發(fā)現(xiàn)，隨時(shí)開始教育，直到全部改掉。舉個(gè)例子，這些年我的地理成績(jī)比較穩(wěn)定，那是我用每一天、每節(jié)課努力訓(xùn)練學(xué)生的.結(jié)果，我訓(xùn)的不僅僅是知識(shí)，是做題習(xí)慣，是做題潛力。我敢保證除星期天作業(yè)以外，我的地理作業(yè)是絕無任何抄襲發(fā)生。學(xué)期后段，我都能深刻的感受到那些學(xué)生真的是一批學(xué)習(xí)的高手，考場(chǎng)上的精兵強(qiáng)將!
當(dāng)然，為了班級(jí)成績(jī)多點(diǎn)開花，處處綻放。我注重在班級(jí)組建多支學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，構(gòu)成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。每個(gè)團(tuán)隊(duì)都有一些很優(yōu)秀的學(xué)生作為核心。當(dāng)初我們班就有一批很拼的女生，互相競(jìng)爭(zhēng)，不甘落后，她們以前過激到都在晚上蒙著頭在被窩里學(xué)習(xí)，一個(gè)傳染一個(gè)，之后被我發(fā)現(xiàn)及時(shí)制止。但我真的為她們的努力而感動(dòng)，以她們作為學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)核心，每個(gè)人都很熱情地幫忙周圍的同學(xué)，并且用她們那超越常人的勤奮帶動(dòng)著他人。她們的身上散發(fā)著一種人格魅力，令同學(xué)們尊敬!期末質(zhì)檢，我班年級(jí)前五上線三人，年級(jí)前十上線五人，這就是那些團(tuán)隊(duì)核心們拼到極致的表現(xiàn)。
最后，一個(gè)班級(jí)能否取得最終成功，與各科老師的團(tuán)結(jié)配合密不可分。我十分感謝上屆一十班共事的幾位同事，是你們默默無聞的付出才成就了一十最后的輝煌。我真心感謝你們，享受與你們并肩奮斗的日子。以上就是我這天要與大家分享的一些經(jīng)驗(yàn)感受。準(zhǔn)備本次發(fā)言的過程，我也深刻意識(shí)到自己在平時(shí)工作中欠缺反思，總結(jié)不足，有太多珍貴的經(jīng)驗(yàn)在時(shí)光中消逝。教育，是一場(chǎng)相遇，而教育的故事在時(shí)刻發(fā)生著。作為一名教師，我們就應(yīng)把身邊的那些故事記錄下來，定格成文字，如果無數(shù)的故事疊加，經(jīng)由歲月，也許生命便有了厚度。
感謝校園和年級(jí)的信任，感謝同事們的無私幫忙，我的發(fā)言到此結(jié)束。
謝謝大家!
高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、前輩、同行：
大家好！
作為一位年輕教師，我一直是以學(xué)習(xí)的態(tài)度在做班主任，所以，不敢稱作經(jīng)驗(yàn)，只能叫做經(jīng)歷。下面我就把我學(xué)做班主任的一些想法和做法做一下匯報(bào)。
第一個(gè)大方面，我做班主任的基本理念。
我把自己定位成班級(jí)的引領(lǐng)者，而不是管理者。我的目標(biāo)是帶領(lǐng)班級(jí)同學(xué)一起努力，實(shí)現(xiàn)每一位同學(xué)的快樂、健康、有效發(fā)展，讓高中生活成為他們?nèi)松拿篮没貞洝；谶@個(gè)總目標(biāo)，我制定了三個(gè)子目標(biāo)。分別是：（1）建設(shè)健康向上的班級(jí)文化，要勇于擔(dān)當(dāng)、樂于分享、珍惜榮譽(yù)、共同進(jìn)步；（2）營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，要?dú)夥栈钴S、紀(jì)律嚴(yán)明；（3）發(fā)展深厚的.同學(xué)情誼，同學(xué)間要互相尊重、包容，盡量不發(fā)生摩擦。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，班級(jí)工作的基本原則就確定為方法科學(xué)、氛圍民主、制度嚴(yán)格。
第二個(gè)大方面，我的一些做法，主要從大方向和小技巧兩個(gè)角度來匯報(bào)。
第一個(gè)角度，大方向。主要包括班主任日常工作重點(diǎn)、對(duì)學(xué)生的基本認(rèn)識(shí)、做班主任的心態(tài)這三個(gè)方面。
關(guān)于班主任日常工作的重點(diǎn)，我覺得當(dāng)前形勢(shì)下首先是保安全、保秩序、保成績(jī)，然后是保綜合素養(yǎng)，其中，保安全包括心理安全，而這四個(gè)保是相輔相成、相互促進(jìn)的，跟四喜丸子一樣，少一個(gè)都不得勁兒。
對(duì)學(xué)生的基本認(rèn)識(shí)，我覺得學(xué)生首先是一個(gè)人，那就必須得到充分的尊重；其次學(xué)生是非常復(fù)雜多變的，需要時(shí)刻分析和研究，而不能過分依賴既有經(jīng)驗(yàn)。
做班主任的心態(tài)，我覺得這三點(diǎn)比較有價(jià)值：一是要有研究者的心態(tài)，凡事要想為什么，而不是怎么辦，這樣對(duì)事情的認(rèn)識(shí)才能深刻，解決起來才能更有效；二是要有學(xué)習(xí)者的心態(tài)，要善于從自身找原因，愿意否定自己，不自以為是，從而使得自己有進(jìn)步的可能；三是要淡定，出了事情先接受，再分析，后處理，不要隨便生氣和憤怒。
第二個(gè)角度，小技巧。我常用的有如下四個(gè)：
一是工作抓重點(diǎn)，該放手時(shí)就放手，自己掌控住大方向，小事情交給學(xué)生做，同時(shí)做好監(jiān)控工作。比如說本次體育藝術(shù)節(jié)，我提出安全、快樂、有序、高效的目標(biāo)，然后根據(jù)班委的能力特點(diǎn)和職務(wù)，安排副班長(zhǎng)和體委負(fù)責(zé)所有與體育比賽有關(guān)的事情，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)與衛(wèi)生有關(guān)的事情，班長(zhǎng)和文藝委員負(fù)責(zé)所有其他事情。做好這些大安排后，具體方案和細(xì)節(jié)就交給他們來制定和實(shí)施，我負(fù)責(zé)審核，把不合理和不完善的地方提出來讓他們繼續(xù)修改，在執(zhí)行過程中負(fù)責(zé)監(jiān)控。結(jié)果學(xué)生準(zhǔn)備得很充分，寫了份計(jì)劃，把所有重要事情都安排到了人，所需物品列了清單做了預(yù)算，秩序冊(cè)拿到后把本班所有運(yùn)動(dòng)員的比賽信息全部摘出來重新制表打印，給相關(guān)人員人手一份。運(yùn)動(dòng)會(huì)期間各項(xiàng)工作也都有條不紊。
二是給學(xué)生盡可能多的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，而不只是完成班主任工作規(guī)范上規(guī)定的事情。這樣一方面確實(shí)有助于學(xué)生成長(zhǎng)，另一方面學(xué)生會(huì)更認(rèn)可班主任，班主任在處理其他事情時(shí)就會(huì)更有權(quán)威更有效。我目前主要做的是盡可能多的讓學(xué)生組織主題班會(huì)，舉辦了一些作文比賽，讓學(xué)生做了電子班刊，不過電子班刊很不成功。
三是多和學(xué)生商量，多聽學(xué)生的想法。比如讓學(xué)生組織班會(huì)出了很多問題，主要有形式上很容易受限于第一次學(xué)生班會(huì)，很多學(xué)生只是想糊弄過去，班會(huì)只有形式?jīng)]有內(nèi)容，不貼合學(xué)生實(shí)際。特別是現(xiàn)在的學(xué)生特別會(huì)說好聽的，在班會(huì)上說起來一套一套的，但實(shí)際上一節(jié)班會(huì)課下來什么效果也沒有。為此我和學(xué)生一起分析和商量，制定了這樣的規(guī)則：每次是三個(gè)班會(huì)小組同時(shí)準(zhǔn)備班會(huì)策劃，其中最差的上臺(tái)展示，展示完后還要表演一個(gè)節(jié)目，而最好的班會(huì)策劃則在榮譽(yù)欄里公示，還可以自由選擇是否示范表演。對(duì)于策劃，則要求所有步驟和內(nèi)容都必須詳細(xì)列出，內(nèi)容要針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況，要能感動(dòng)自己，不能是大話套話，不能浮于表面，不能從網(wǎng)上直接下載。這樣做了兩次后班會(huì)質(zhì)量明顯提高了很多，參與規(guī)則討論的學(xué)生也覺得很有成就感。
四是單獨(dú)談話時(shí)要盡可能走進(jìn)學(xué)生心里去。具體的，姿態(tài)要低下來，不能以教育者的態(tài)度談話，而要以平等對(duì)話者的態(tài)度來談話，可以先多聽學(xué)生講，從學(xué)生角度出發(fā)替學(xué)生考慮，不要一上來就不停的說自己的想法。
上面就是我今天匯報(bào)的內(nèi)容，有的很空、不現(xiàn)實(shí)，有的很粗陋，請(qǐng)大家多多包涵。而且自己太年輕，閱歷、知識(shí)量等都還不夠，很多好的想法和做法都不知道或者學(xué)了個(gè)似是而非。還得好好學(xué)習(xí)，請(qǐng)大家不要客氣，多多批評(píng)，多多指教。
謝謝大家！
高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言13
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志：
大家好！
首先，感謝學(xué)校政教處我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。至今，我一直擔(dān)任班主任，算一算在班主任工作中，已經(jīng)渡過兩個(gè)本命年。我經(jīng)驗(yàn)不多，能力有限，平平淡淡、忙忙碌碌。因此談不上經(jīng)驗(yàn)交流，只是在這里能把自己在班級(jí)管理中的一點(diǎn)想法和做法，和大家交流一下。不當(dāng)之處，請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正。
在這里我主要談?wù)劙嗉?jí)工作中的三點(diǎn)做法。
�。�1）實(shí)行三一三班級(jí)管理模式
本學(xué)期，班級(jí)參與政教處牽頭的班改課改一體化課題，結(jié)合本班實(shí)際情況，我實(shí)行了自己設(shè)計(jì)的三一三班級(jí)管理模式。
第一個(gè)三，是指三會(huì)：早班會(huì)、勵(lì)志班會(huì)、班干會(huì)。勵(lì)志班會(huì)提前準(zhǔn)備，我會(huì)激情投入，加入一些生動(dòng)的故事，用小道理解決大問題，多從課外書籍中汲取營(yíng)養(yǎng)，例如《讀者》《哲思》《青年文摘》等，并將自己對(duì)這節(jié)勵(lì)志班會(huì)中感悟，用關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句概括出來，讓學(xué)生整理在成長(zhǎng)冊(cè)中，這樣開出來的勵(lì)志班會(huì)主題更加明確。學(xué)生會(huì)在翻閱成長(zhǎng)冊(cè)中，收獲感悟。早班會(huì)是我個(gè)人結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況創(chuàng)造出來的，一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨，早晨學(xué)生頭腦清醒，休息充分，一天的奮斗即將拉開帷幕，這時(shí)我會(huì)把勵(lì)志教育和反思教育為主流，一周至少開一次，將其與班主任早起到位結(jié)合起來，比如我周1、3、5早起值班，我就可以任意選擇其中一天，進(jìn)行勵(lì)志或反思，早班會(huì)時(shí)間不宜過長(zhǎng)，15分鐘之內(nèi)完成，要求全體學(xué)生整齊站立、昂首挺胸，如果學(xué)生沒有達(dá)到這兩點(diǎn)時(shí)，我會(huì)督促學(xué)生端正態(tài)度，態(tài)度決定早班會(huì)教育質(zhì)量，這點(diǎn)細(xì)節(jié)一定要控制好，否則就會(huì)流于形式，效果不佳。班干會(huì)，我利用星期日晚一召開，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織，內(nèi)容主要以總結(jié)一周發(fā)現(xiàn)的問題，所有班干都要提出發(fā)現(xiàn)的問題，并提出解決對(duì)策，班主任做好紀(jì)錄，利用星期日晚三或者早班會(huì)及時(shí)公布問題及解決對(duì)策。
一反思：班級(jí)后墻設(shè)置反思?jí)Γ饕婕皟煞矫鎯?nèi)容，一是反思學(xué)生學(xué)習(xí)或生活中的不足，一是參加培訓(xùn)或?qū)W習(xí)上的進(jìn)步。讓學(xué)生自己在反思中成長(zhǎng)，以此教育其他同學(xué)，起到借鑒警示、學(xué)習(xí)模仿的作用。
三冊(cè)：成長(zhǎng)冊(cè)、活動(dòng)冊(cè)、班級(jí)冊(cè)。成長(zhǎng)冊(cè)和活動(dòng)冊(cè)主要依據(jù)我校三大步勵(lì)志教育，而班級(jí)冊(cè)就是指?jìng)鹘y(tǒng)的《班級(jí)日志》，該冊(cè)記錄由值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，通過我的觀察，結(jié)合學(xué)生意愿，班級(jí)公開招聘7名值日組長(zhǎng)，每日按照班級(jí)冊(cè)內(nèi)容，從早操出勤、早自習(xí)、班級(jí)值日、早讀、上午課、午寫紀(jì)律、午休、下午出勤、下午課、限時(shí)訓(xùn)練完成情況、晚輔導(dǎo)紀(jì)律等方面，對(duì)學(xué)生操行進(jìn)行評(píng)價(jià)，值日班長(zhǎng)記錄好后，于晚三下課后交由班主任簽字，第二天由我將其公式在班務(wù)管理欄。對(duì)班級(jí)集中存在的突出問題，早班會(huì)集中解決，各組長(zhǎng)針對(duì)里面存在的違紀(jì)同學(xué)，找他談話，并兩人一同找班主任當(dāng)面解釋，一開始時(shí)，班級(jí)出現(xiàn)的問題比較多，屬于班級(jí)管理正常情況，經(jīng)過一個(gè)月的精細(xì)化無縫隙管理，使學(xué)生具備養(yǎng)成習(xí)慣，逐步減少班級(jí)出現(xiàn)的違紀(jì)，班級(jí)管理就會(huì)變的輕松。
�。�2）實(shí)行宿舍值日制改革。
實(shí)行周值日，本學(xué)期我校加大宿舍衛(wèi)生檢查力度，而班級(jí)有一部分學(xué)生初中時(shí)未住過校，可以說不會(huì)宿舍值日，開學(xué)初，盡管我對(duì)全班同學(xué)召開疊軍被主題班會(huì)，班會(huì)上也播放了視頻，相對(duì)以前亂疊軍被現(xiàn)象有很大提高，但還是在衛(wèi)生方面，不盡人意，這時(shí)，我就在思考，如何提高宿舍值日質(zhì)量，終于想出一個(gè)辦法，就是周值日，就是一人負(fù)責(zé)一周，抱著試試看的態(tài)度，在班級(jí)開展，具體造作流程，現(xiàn)有各宿舍長(zhǎng)帶頭，班主任強(qiáng)化檢查，第一周不能忽略細(xì)節(jié)，特別是宿舍死角，并提出值日五點(diǎn)要求：
一是地面無拖痕、無斷發(fā)
二是被子有棱角
三是床下物品擺放要整齊
四是垃圾及時(shí)傾倒
五是衛(wèi)生間整潔清新
宿舍長(zhǎng)第一周起模范帶頭作用，第二周由宿舍長(zhǎng)選定他認(rèn)為可靠的值日生，于星期日第三節(jié)晚輔導(dǎo)帶領(lǐng)到班主任辦公室開培訓(xùn)會(huì)，班主任再次強(qiáng)調(diào)五點(diǎn)值日要求，第三周宿舍長(zhǎng)在選定第二名他認(rèn)為可靠負(fù)責(zé)的值日生，以此類推，到最后值日的學(xué)生，是宿舍值日能力最低的學(xué)生，這時(shí)，他基本上已經(jīng)學(xué)習(xí)一個(gè)多月了，由感性值日意識(shí)上升到理性值日意識(shí)階段，自然出現(xiàn)的'問題會(huì)少一點(diǎn)。這樣的好處：
第一，值日中降低了應(yīng)付了事的風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)槿绻谝惶鞂W(xué)生值日不好，第二天活還是自己的，他不會(huì)抱有僥幸心理。
第二，作息時(shí)間固定，不打亂生物時(shí)鐘，我班值日生每天最遲5：30分起床，由他負(fù)責(zé)督促學(xué)生起床，所以降低了值日時(shí)間不足和非值日生遲到的風(fēng)險(xiǎn)，一舉兩得。
（3）實(shí)行走動(dòng)式管理模式。
班級(jí)管理，本學(xué)期我在德育校王校長(zhǎng)和政教處李主任指導(dǎo)下，參與了我校班該課改一體化課題，由自己管理變成全員管理，實(shí)行五部長(zhǎng)制度，即生活部長(zhǎng)、行為部長(zhǎng)、活動(dòng)部長(zhǎng)、學(xué)習(xí)部長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)。各部長(zhǎng)設(shè)計(jì)的小組長(zhǎng)、副小組長(zhǎng)共有42名，占班級(jí)總?cè)藬?shù)的90%，這樣人人爭(zhēng)當(dāng)主人翁的管理模式，不說同學(xué)有多大的管理力度，最實(shí)際的是，學(xué)生違紀(jì)的現(xiàn)象少了，因?yàn)樗邪喔刹康念^銜，他有自尊心，他渴望進(jìn)步，他希望得到同學(xué)的肯定，班主任的表揚(yáng)和贊美。但是，青春期的他們，不會(huì)完美無瑕，也會(huì)犯一些錯(cuò)誤，學(xué)生管理也會(huì)有真空，也會(huì)有暗流。這是需要班主任通過走動(dòng)式管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生成長(zhǎng)和進(jìn)步。例如，我班開學(xué)初課間十分鐘，出現(xiàn)學(xué)生趴桌子現(xiàn)象，后來這種勢(shì)頭出現(xiàn)擴(kuò)散轉(zhuǎn)染的勢(shì)頭，這時(shí)如果不及時(shí)解決，可能會(huì)影響下一節(jié)課的聽課效果，這時(shí)，我知道苦口婆心的教育，已經(jīng)變得徒勞，于是我采用了課間十分鐘進(jìn)教室的措施，已在敲山震虎，一開始你可能很氣憤，因?yàn)榕洳粻?zhēng)，這時(shí)千萬不要發(fā)火，人人都有疲勞期，這是一種正常的生理習(xí)慣。我堅(jiān)信自己可以幫助他們改掉，看到了就叫他為班級(jí)墩地，時(shí)間10分鐘，最好在班級(jí)，這還是起到敲山震虎的作用，讓其他學(xué)生看到這個(gè)錯(cuò)誤會(huì)受到懲罰。注意言語不要帶有挑逗或挖苦的語氣，這樣可能引起學(xué)生的反感，學(xué)生值日完后一定要和他講清課間睡覺的危害性，讓他知道這是為他好，是對(duì)他的人生負(fù)責(zé)。班主任不定時(shí)、無規(guī)律的抽查，會(huì)在學(xué)生中間起到震懾作用，讓他覺得時(shí)時(shí)刻刻班主任就會(huì)出現(xiàn)在班級(jí)，一次值日改不了就兩次，一次談話不行就兩次，我想這就是青春的養(yǎng)成教育的實(shí)質(zhì)，不要拍麻煩，不要怕辛苦，學(xué)生很難做到一次談話，一次反思就會(huì)改掉錯(cuò)誤。班主任在走動(dòng)式管理中，主要是發(fā)現(xiàn)問題，特別是細(xì)節(jié)問題。
以上是我班主任工作中，一些不成熟的想法，請(qǐng)大家多提寶貴意見。再次感謝大家對(duì)我工作的支持，新春將至，提前給大家拜一個(gè)早年，衷心祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁身體健康、工作順利、闔家幸福、萬事如意。
謝謝大家！
高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
首先感謝學(xué)校供給我們這個(gè)平臺(tái)，讓我們可以互相交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。領(lǐng)導(dǎo)安排給我這個(gè)任務(wù)，我十分慚愧，因?yàn)樵谧暮芏喟嘀魅味甲龅帽任液�。本著學(xué)習(xí)的原則，我想借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，和大家分享我在朝陽學(xué)校高中部做班主任這兩年的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，希望能獲得大家的指導(dǎo)。以下我主要從兩個(gè)方面入手分享我的體會(huì)。
一、班主任工作的認(rèn)識(shí)
首先作為一名班主任，我有三個(gè)獲益。
第一、可以收獲各類人才。作為一名高中班主任，我們不僅要呈報(bào)高質(zhì)量的畢業(yè)生，還要對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起到李威的作用。在這個(gè)過程中，班主任不可避免地承擔(dān)著重要的任務(wù)。雖然班主任的任務(wù)繁重，但當(dāng)我們看到學(xué)生成才時(shí)，所有的辛勞都值得。
第二、可以收獲真摯的情感。在人生的旅途中，最寶貴的就是一份真情實(shí)感。教師收獲的是最真實(shí)最誠摯的情感。
第三、可以收獲創(chuàng)造性成果。班主任的工作需要充分發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造力，正是這點(diǎn)使得班主任的工作充滿了魅力。
其次，班主任要以身作則，因?yàn)榘嘀魅问撬惺谡n老師中和學(xué)生接觸最多的人，他對(duì)學(xué)生的影響是全方位的。這也對(duì)班主任自身的素質(zhì)提出了更高的要求。班主任首先應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)的人。我所說的學(xué)習(xí)不僅僅指專業(yè)課程方面，更重要的是對(duì)信息的獲取和對(duì)時(shí)代變化的應(yīng)對(duì)能力。因?yàn)橹挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，才能夠適應(yīng)不斷變化的`學(xué)生。班主任也應(yīng)該有愛心。這種愛不僅僅是對(duì)學(xué)生的關(guān)心和照顧，還包括對(duì)犯錯(cuò)誤學(xué)生的懲罰教育和對(duì)問題學(xué)生的包容。另外，這種愛應(yīng)該體現(xiàn)在具體的行動(dòng)上，而不僅僅是口頭的表現(xiàn)。有時(shí)，這種愛更多體現(xiàn)在同情心和責(zé)任心上。
第三，班主任應(yīng)該有自己的個(gè)性，不害怕表達(dá)自己的意見，和學(xué)生真誠地溝通和交流。當(dāng)我們和學(xué)生心靈相通的時(shí)候，師生間的距離自然就縮短了。
二、班級(jí)管理工作
我負(fù)責(zé)的xx級(jí)2班的學(xué)生大多是來自曹縣的優(yōu)秀生，作為班主任我認(rèn)識(shí)到其責(zé)任重大，自從接管這個(gè)班以來，我從以下五個(gè)方面著手進(jìn)行管理：
1、我把班會(huì)課作為班級(jí)德育教育的主陣地。
我個(gè)人認(rèn)為，作為一名班主任，要想有效地管理好班級(jí)，關(guān)鍵在于從每一節(jié)班會(huì)課做起。以往，在開班會(huì)時(shí)，我的方式總是過于死板，缺乏新意。然而，受到魏書生、任小艾等優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗(yàn)的啟發(fā)，我對(duì)班會(huì)課進(jìn)行了全面的改革�，F(xiàn)在，我們把班會(huì)課交給學(xué)生，由值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)主持每周的班會(huì)議程。議程包括宣讀上一周班日志、總結(jié)上一周的情況、表揚(yáng)上一周表現(xiàn)出色的同學(xué)以及下周的工作計(jì)劃。接著，我們圍繞一個(gè)主題展開討論，主題可能是看視頻、聽講座、學(xué)習(xí)文章，比如說魏書生談學(xué)習(xí)方法、俞敏洪的成功之路、于丹論語、王國(guó)權(quán)論高考等等。而在討論時(shí)，同學(xué)們可以自由發(fā)言談體會(huì)。最后，我們還會(huì)布置班會(huì)作業(yè)，下周選出優(yōu)秀作業(yè)在班內(nèi)宣讀。經(jīng)過一系列活動(dòng)，班會(huì)課充滿了樂趣，內(nèi)容也變得更加豐富，同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭和積極性不斷提高，并且良好的習(xí)慣也隨之養(yǎng)成。
其次，建設(shè)優(yōu)美的班級(jí)環(huán)境也是至關(guān)重要的。班級(jí)環(huán)境包括班級(jí)文化和班級(jí)衛(wèi)生兩個(gè)方面。我們知道，管理要從衛(wèi)生開始，因此班級(jí)衛(wèi)生一直是我們重視的方向。我曾經(jīng)告訴同學(xué)們，搞好班級(jí)衛(wèi)生不是為了做給領(lǐng)導(dǎo)看，也并非因?yàn)椴幌肟鄯�，而是為了培養(yǎng)良好的習(xí)慣，讓大家身心愉悅，從而提高學(xué)習(xí)效率。另外，我還讓班干部每周日把下一周的值日安排好，讓每一項(xiàng)任務(wù)都有專人負(fù)責(zé)，比如拖地、擦欄桿、倒垃圾和擦黑板等等。這樣一來，同學(xué)們既增強(qiáng)了責(zé)任感，又提高了工作效率。
而在班級(jí)文化建設(shè)方面，我一直強(qiáng)調(diào)不要搞花架子。每個(gè)學(xué)年的開學(xué)初，我通常會(huì)組織全班的學(xué)生布置教室，讓教室的每一面墻壁和每一角落都帶有教育內(nèi)容和意義。在布置時(shí)，我們會(huì)針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼、小處著手，比如說我們把學(xué)生作品欄設(shè)置在班級(jí)內(nèi)，展示學(xué)生在作文課上的優(yōu)秀文章，或者是在校報(bào)上發(fā)表的作品，并且每周不斷更新內(nèi)容。在學(xué)習(xí)魏書生的文章后，同學(xué)們就會(huì)在墻上張貼松、靜、勻、樂四個(gè)大字，這鼓勵(lì)了同學(xué)們，為他們的行動(dòng)指明了方向。
最后，平等對(duì)待每一位學(xué)生是管理班級(jí)的基本原則之一。在我的班級(jí)內(nèi)，把每個(gè)學(xué)生視為平等的個(gè)體，尊重和理解他們的差異性，是我一直關(guān)注的重點(diǎn)。我會(huì)與學(xué)生保持溝通，盡可能理解他們的需求和真正的聲音，通過個(gè)性化輔導(dǎo)為他們提供有益的支持和指導(dǎo)。在我的班級(jí)內(nèi)，每個(gè)學(xué)生都受到公正對(duì)待，班級(jí)管理的效果也變得更加顯著。
總之，管理好一個(gè)班級(jí)需要全方位的思考和精心的策劃，而從上好每一節(jié)班會(huì)課開始，創(chuàng)建良好的班級(jí)氛圍，以及平等對(duì)待每一位學(xué)生，都是實(shí)現(xiàn)這一目的的重要途徑。
在班級(jí)工作中，我一直盡心盡力，例如在座位安排方面。大多數(shù)同學(xué)都愿意坐在教室中間靠前的位置，甚至有些家長(zhǎng)也要求給學(xué)生調(diào)整座次。我的班級(jí)人數(shù)不多，所以在學(xué)期初，我將全班學(xué)生分為六個(gè)組，每組四人。每組四個(gè)人商量決定前后左右的位置，然后確定一個(gè)教室中的位置。每個(gè)月輪流換座位，這樣對(duì)每個(gè)同學(xué)來說都是公平的。
我們班級(jí)共有23位同學(xué)，我讓班長(zhǎng)把班級(jí)事務(wù)分成了23項(xiàng)，例如電燈開閉、教室門開閉、飲水機(jī)使用等。由于每個(gè)同學(xué)都負(fù)責(zé)一項(xiàng)事務(wù)，因此形成了班級(jí)事務(wù)分工，每件事情都有人管，人人都參與到班級(jí)事務(wù)中。例如分管電燈開閉的同學(xué)，晚自修時(shí)總是先關(guān)掉離窗遠(yuǎn)的一排，再關(guān)掉靠窗的一排，這樣既節(jié)約能源，又增強(qiáng)了他的責(zé)任心。
懲罰功能就是通過“懲戒”手段，達(dá)到勸善、警示、激勵(lì)的教育效果，使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。首先，必須明確，“懲戒”和“體罰”不是一回事，“懲”是手段，“戒”是目的。通過適當(dāng)?shù)膽土P使學(xué)生明白“沒有規(guī)矩不成方圓”的道理，他們知道哪些界限是不能逾越的。我堅(jiān)信，嚴(yán)格要求學(xué)生是教師的天職。盡管一些學(xué)生可能不接受，但我們必須嚴(yán)肅對(duì)待他們的違紀(jì)行為，不能姑息養(yǎng)奸。如果我們縱容學(xué)生，難道不是為他們的未來埋下禍根嗎？因此，在紀(jì)律上，必須嚴(yán)格執(zhí)行班規(guī)校規(guī)。上學(xué)期，我的一位同學(xué)違反了紀(jì)律，我不僅給他做思想工作，還建議學(xué)部通報(bào)批評(píng)。雖然這可能有點(diǎn)小題大作，但我認(rèn)為這樣做是值得的，因?yàn)檫@樣可以讓學(xué)生理解老師的出發(fā)點(diǎn)是出于對(duì)他們的關(guān)愛。
最后，以上是我在班主任工作中的點(diǎn)滴體驗(yàn)。盡管我并不能保證在今后的班級(jí)管理中不會(huì)出現(xiàn)問題，但我會(huì)不斷向各位老師學(xué)習(xí)，盡自己最大的努力，做出最好的成績(jī)。如果有不正確的地方，請(qǐng)多多指教。
李素麗在結(jié)束時(shí)說道：
僅靠用力，只能獲得職稱，但只有傾心付出才能干出優(yōu)秀。
高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言15
教師們：
大家午時(shí)好！
今日，能在那里跟大家一齊交流班主任工作心得，我感到十分的榮幸。每個(gè)班級(jí)都有自我的特點(diǎn)，每個(gè)班主任都有自我的管理方法，適合自我班級(jí)的管理方法就是好方法，能全面管理自我班級(jí)的班主任就是稱職的班主任。我從三個(gè)時(shí)間段談一談我的班主任工作。
第一個(gè)階段：初為班主任。
20xx年9月1日，年輕的我開始踏上某某小學(xué)的講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了自我當(dāng)教師的夢(mèng)想，也成為了一名班主任，并且是只領(lǐng)導(dǎo)五名學(xué)生的三年級(jí)班主任。沒有經(jīng)驗(yàn)，只明白把學(xué)生當(dāng)成自我的親弟弟、妹妹一樣來對(duì)待，課堂上我是嚴(yán)師，就像帶研究生一樣的手把手的教會(huì)每個(gè)孩子知識(shí)，課余時(shí)間我就是他們的好朋友。那時(shí)候，由于學(xué)生很少，學(xué)校請(qǐng)不起生活教師，所有的事情都由任課教師來做，那時(shí)的我不明白什么是累，只明白要把我的學(xué)生照顧好，每一天放學(xué)后我就趕緊跑到餐廳，搶好餐盤，迅速的給我的學(xué)生們分上飯菜，期望他們來到餐廳就直接吃上可口的飯菜。
學(xué)生宿舍在陽面，教師住在學(xué)生的對(duì)面的陰面宿舍中，夏天我就提前鉆到學(xué)生的蚊帳中給他們拍蚊子，冬天我就每一天看到孩子們洗刷休息后，一趟一趟的起床巡視給學(xué)生蓋被子。難怪別人說我們渤海小學(xué)的教師是陪學(xué)生學(xué)習(xí)，陪學(xué)生吃飯，陪學(xué)生休息的，不明白疲倦的教師。那時(shí)我們的生源質(zhì)量不好，選擇我們學(xué)校的不是家長(zhǎng)管不上的，就是智力有問題的，再就是單親家庭的孩子，班主任工作很難做，并且那時(shí)候?qū)W生人數(shù)太少，一向就沒有一分錢的班主任費(fèi)用�？墒沁@都不影響我工作的熱情和活力。為了獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)上和其他方面有提高的孩子，我會(huì)自掏腰包去給他們買一些獎(jiǎng)品，讓每個(gè)孩子感受到來自學(xué)校、教師的濃濃關(guān)愛。正是我們所有教師的努力，我們換來了家長(zhǎng)的認(rèn)可，更得到了孩子們的喜歡和愛戴。
有個(gè)孩子周末都不愿意回家，還親切的叫我媽媽。隨著班級(jí)孩子的增多，我對(duì)孩子們的愛一如既往，發(fā)生在我和孩子們身上的故事三天三夜也講不完。在初為班主任時(shí)我兩手空空，僅有的就是自我對(duì)學(xué)生滿腔的愛和全身心的付出，一如既往，對(duì)每個(gè)學(xué)生不離不棄。兩年的時(shí)間，我得到了班級(jí)每個(gè)家長(zhǎng)的充分認(rèn)可，得到了每個(gè)孩子的心。有的家長(zhǎng)自我的外甥是我的`學(xué)生，他還想把他的孫子送到我們渤海小學(xué)，讓我再給他當(dāng)班主任。這是家長(zhǎng)的信任，也充分的肯定了我的工作，是對(duì)我最大的支持。
兩年的班主任生涯，我把自我全部的精力放在學(xué)生的身上，全心全意的把每個(gè)孩子培養(yǎng)好。由于我身體的原因，我初為班主任的生涯就此畫上了句號(hào)。可是我和學(xué)生之間的情誼并沒有結(jié)束，一向延續(xù)著，他們會(huì)經(jīng)常的給我打個(gè)電話，過年過節(jié)的會(huì)到我家里來看看我。經(jīng)過以上，我想和初為班主任的年輕教師說：你們有的是時(shí)間、熱情和活力，把這些投入到自我的班級(jí)中，你的收獲會(huì)比看微信、聊QQ多得多。
第二個(gè)階段：和學(xué)生攜手走過六年完美的光陰。
20xx年9月1日，我再次走上班主任崗位，成為了一名一年級(jí)一班的班主任，我當(dāng)時(shí)班級(jí)的學(xué)生是25個(gè)。我善于觀察每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)的把有本事的學(xué)生補(bǔ)充到班干部工作崗位。我還大膽的利用調(diào)皮搗蛋的、愛打架的孩子的優(yōu)點(diǎn)把他們培養(yǎng)成能自我管好自我，還能管別人的小干部。六年級(jí)時(shí)我不再任教孩子們數(shù)學(xué)課，我只是一周在班級(jí)中上兩節(jié)科學(xué)課，我害怕自我課少了，學(xué)生的情景不好掌握。我培養(yǎng)和任用了5個(gè)班長(zhǎng)，分別負(fù)責(zé)衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、每個(gè)班長(zhǎng)值班一天，負(fù)責(zé)班級(jí)的所有事情，記錄班級(jí)日志，根據(jù)班長(zhǎng)們記錄的情景我就能全面掌握孩子們的各方面的情景，更好的進(jìn)行管理。
我會(huì)每周至少召開一次班長(zhǎng)例會(huì)，充分的信任他們，大力的肯定他們，不足之處我也會(huì)委婉的給他們提出來，交給他們應(yīng)當(dāng)如何去做，什么樣的學(xué)生用什么方法去管理教育。班干部負(fù)責(zé)制的管理方法對(duì)班主任的班級(jí)管理工作起到了很好的協(xié)助作用，一向到畢業(yè)班級(jí)中的孩子都是平平安安，健健康康，沒有出現(xiàn)一次安全事故。六年級(jí)的孩子都已經(jīng)有了自我的思想，突然在一夜之間長(zhǎng)大了。我們班的男生共有三個(gè)宿舍，其中我們班的高智珩、于江崇、程德寶三位同學(xué)都管不住自我，每一天午休、晚休都在宿舍說話、打鬧嚴(yán)重影響其他同學(xué)的休息，一開始，中午我就讓他們罰站了兩天，效果不好，沒有起到教育的作用。
我就把這三個(gè)孩子安排到一個(gè)宿舍，派出兩個(gè)班長(zhǎng)，管衛(wèi)生的班長(zhǎng)王健、管活動(dòng)的班長(zhǎng)高明琦和他們住在一個(gè)宿舍，對(duì)他們進(jìn)行管理。這兩個(gè)班長(zhǎng)在同學(xué)們心目中都有很高的威信，他們?nèi)齻�(gè)人應(yīng)對(duì)班長(zhǎng)的威懾力也不再放縱自我，慢慢的變得不在宿舍影響別人休息，變得遵守紀(jì)律了。充分的給學(xué)生尊嚴(yán)，能夠大張旗鼓的表揚(yáng)，可是批評(píng)時(shí)要注意方式方法，給孩子保留一份自尊。所以職責(zé)承包職責(zé)制。
第三個(gè)階段：成為走讀班的班主任。
送走了朝夕相處六年的學(xué)生，20xx年9月1日我接手了走讀班——一年級(jí)四班。雖然自我做班主任工作年數(shù)不少，但總感覺自我有很多方面做得不好，總結(jié)自我多年班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，反思自我的不足，我信心百倍，要把以前沒有做好的工作，在新的班級(jí)中做得更好。開學(xué)第一天的家長(zhǎng)會(huì)，我做了精心的準(zhǔn)備，把凡是家長(zhǎng)注意的和配合的問題一一講明，所以在家長(zhǎng)的大力配合下，剛剛?cè)雽W(xué)的21個(gè)孩子很快就適應(yīng)了學(xué)校的生活。我向撫養(yǎng)嬰兒一樣教育這些孩子，常規(guī)教育要常抓不懈，說起來很容易，關(guān)鍵就要看班主任的耐心和恒心，光要求了，沒有檢查，沒有監(jiān)督，孩子們是不可能做得到達(dá)教師要求的標(biāo)準(zhǔn)的。
為了培養(yǎng)孩子們離開自我的座位要把書本放在桌洞里，椅子要輕輕地放在桌子的下頭，光這個(gè)常規(guī)的養(yǎng)成我每一天的。每節(jié)課都在監(jiān)督，有的學(xué)生做到了，可是個(gè)別孩子還是愛忘記，第一次忘記我和顏悅色的談話，第二次忘記提醒，第三次又忘記了，學(xué)生們就會(huì)告訴我，教師誰又沒有把椅子放起來，忘記推椅子的孩子肯定不用等我找他，就趕緊弄好。經(jīng)過了一個(gè)月的時(shí)間，全班學(xué)生就養(yǎng)成了好習(xí)慣。坐姿、寫姿、握姿作為常規(guī)教育中最重要的一項(xiàng)，必須要嚴(yán)抓，這既是對(duì)孩子一生的負(fù)責(zé)，也是對(duì)學(xué)校的一個(gè)宣傳。在我剛畢業(yè)的這一級(jí)學(xué)生中，由于當(dāng)時(shí)學(xué)校也沒有這方面的專門的要求，我也是第一次帶一年級(jí)，很多細(xì)節(jié)的東西沒有看到，關(guān)注到，所以導(dǎo)致很多孩子寫字姿勢(shì)，握筆姿勢(shì)都不正規(guī)，當(dāng)我認(rèn)識(shí)到的時(shí)候已經(jīng)改正不了了，這一向是我心頭的一個(gè)痛，我經(jīng)常的自責(zé)，可是又有什么用呢。
此刻學(xué)校又重新給了我一次機(jī)會(huì)，我必須要把這三個(gè)方面抓好。開學(xué)前兩周，我?guī)缀鯖]有講書本上的知識(shí)，主要就是坐姿的練習(xí)和糾正，一遍遍的口令，一遍遍的練習(xí)，開始讓學(xué)生寫字時(shí)又著力練習(xí)寫字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過幾個(gè)月的訓(xùn)練和糾正，一年級(jí)四班孩子的端正坐姿已經(jīng)養(yǎng)成，其他的好習(xí)慣正在逐漸的養(yǎng)成。
孩子的安全是頭等大事。
走讀班的孩子早晨到校時(shí)間一般都比較早，所以我也堅(jiān)持早到校，每一天早晨7：30前準(zhǔn)時(shí)在教室，指導(dǎo)孩子值日，指導(dǎo)孩子讀書。一句話，只要是孩子們?cè)诮淌也簧险n的時(shí)間，我必須會(huì)在教室里進(jìn)行陪伴。是我閑的沒有事做嗎，不是，我是害怕這些時(shí)間段孩子們會(huì)出安全事故。我認(rèn)為作為一個(gè)班主任，我們的工作是十分的瑣碎的，沒有什么必須干，也沒有什么不必干�？墒嵌喔闪�，想細(xì)了肯定是讓學(xué)生和教師都受益的事情。我們何樂而不為呢。午時(shí)孩子起床來到教室到午寫課，大約有20分鐘的時(shí)間，我看到很多班級(jí)的紀(jì)律比較亂，低年級(jí)的孩子更無所事事，這個(gè)時(shí)間段很容易出安全事故，如果班主任在這個(gè)時(shí)間段去教室，那就是最好可是的事了。
和家長(zhǎng)處理好關(guān)系。
走讀班的家長(zhǎng)和其他班級(jí)的家長(zhǎng)還不相同，家長(zhǎng)普遍年輕化，對(duì)孩子的關(guān)注度高。所以作為走讀班的班主任教師，雖然沒有晚上學(xué)生住宿的壓力，但加上了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生關(guān)注度高這個(gè)壓力。
我從悉心呵護(hù)、教育好每一個(gè)孩子，得到了每一個(gè)家長(zhǎng)的認(rèn)可和信任。家長(zhǎng)們自發(fā)建立了班級(jí)的QQ群，我充分的利用網(wǎng)絡(luò)的及時(shí)性和家長(zhǎng)交流每個(gè)孩子的點(diǎn)滴提高，讓每個(gè)家長(zhǎng)充分的認(rèn)識(shí)到，教師還真關(guān)心我的孩子，我的孩子在這個(gè)班級(jí)上學(xué)我很放心，我選擇渤海小學(xué)還真是選對(duì)了。經(jīng)歷了一段時(shí)間的磨合家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間也建立了信任，有一些問題他們就能夠自我去解決。記得去年的國(guó)慶節(jié)前，群主韓雪晴的媽媽在群上發(fā)動(dòng)國(guó)慶節(jié)親子旅游，竟然沒有一個(gè)家長(zhǎng)響應(yīng)，大家都說很忙，上班，沒有時(shí)間去等等。我很悲痛，我一向在研究是什么原因呢。
最終我想到了原因可能出在全班去不太現(xiàn)實(shí)，那我就把全班23個(gè)孩子分成四個(gè)組，每個(gè)組的組長(zhǎng)都由有時(shí)間，有精力，職責(zé)心強(qiáng)的家長(zhǎng)擔(dān)任，沒想到我的分組竟得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。他們紛紛以小組為單位組織活動(dòng)。孩子們湊在一齊有了玩伴，和同學(xué)搞好了團(tuán)結(jié)，家長(zhǎng)們湊在了一齊交流育兒經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，能夠說是其樂融融。
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