班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿集合15篇
在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，發(fā)言稿應(yīng)用范圍愈來(lái)愈廣泛，通過(guò)對(duì)發(fā)言稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，我感到有點(diǎn)惶恐，因?yàn)樵谧亩际潜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老班主任，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
班主任工作雜、細(xì)，如：安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等樣樣要抓。我的工作理念是，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展和知識(shí)能力的提高。
一、架起愛(ài)橋，感染學(xué)生
愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生，愛(ài)學(xué)生是教師更是班主任的天職。從表面上看，它是教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)；從本質(zhì)上看，它是教師對(duì)黨、對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的愛(ài)，我們有責(zé)任把這種愛(ài)全部奉獻(xiàn)給孩子。這是當(dāng)好一個(gè)教師的奧秘所在。一切最高超的教育藝術(shù)和教育方法，都蘊(yùn)藏在教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)之中，沒(méi)有熱愛(ài)，就沒(méi)有教育。
班主任愛(ài)學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。能將學(xué)生看作是一個(gè)平等的對(duì)象來(lái)看待。對(duì)學(xué)生要公平，一視同仁，不能因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對(duì)學(xué)生另眼相看。不管是成績(jī)優(yōu)秀的，還是后進(jìn)生，我對(duì)他們始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，并巧妙地對(duì)他們進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)。這樣同學(xué)們就會(huì)覺(jué)得在這個(gè)集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛(ài)這個(gè)集體。
比如我班的學(xué)生朱昭陽(yáng)，比較懶散，作業(yè)經(jīng)常不做或者亂做一通。我主動(dòng)和她談心，詢(xún)問(wèn)學(xué)習(xí)上的困難，拉近彼此的距離。在一次數(shù)學(xué)作業(yè)中，他竟然破天荒的把字寫(xiě)得又工整又漂亮，而且做得全部正確。我在全班的學(xué)生面前表?yè)P(yáng)了他。為他樹(shù)立了信心，使他明白自己也是行的。以后的幾次作業(yè)，雖然正確率不是很不高，但是字體卻漂亮的多了！
我想，只要班主任真情付出，學(xué)生必然會(huì)真情相報(bào)。
二、細(xì)心扶持，鼓勵(lì)學(xué)生。
學(xué)生就如一株株嬌嫩的花枝，需要精心地培育，才能使他們健康地成長(zhǎng)。一個(gè)班主任要全面地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，從課內(nèi)到課外，從學(xué)習(xí)到游戲，從生活習(xí)慣到思想品德，都要細(xì)心地扶持，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，就是通過(guò)熱心地引導(dǎo)，細(xì)心地扶持來(lái)體現(xiàn)的。
小學(xué)孩子習(xí)慣還在形成中，我就把學(xué)習(xí)常規(guī)、生活常規(guī)、清潔衛(wèi)生常規(guī)、課間活動(dòng)常規(guī)等，與同學(xué)們天天講，時(shí)時(shí)想，照著做，記在心，并且通過(guò)一些有趣的游戲來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，細(xì)心扶持，使孩子們初步樹(shù)立正確的道德觀念，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
班主任除了要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生外，還特別要對(duì)那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持，要發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，正面引導(dǎo)，使之克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。我班的張思帥，每次上課時(shí)不但自己管不住自己，還要影響別人。教育感化他乃當(dāng)務(wù)之急，于是我去了解他，了解他的.個(gè)性與特長(zhǎng)，了解他的愛(ài)好和才能，了解他的精神世界。并讓他參與集體的許多活動(dòng)，如：幫助大家整理課桌椅、為班級(jí)打水拖地、參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)……并適時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，漸漸地他變了，上課能帶好頭了，下課能為集體做事了，我發(fā)現(xiàn)他特別喜歡上了體育課。通過(guò)一段時(shí)間的耐心幫助和扶持，他進(jìn)步很快。這件事說(shuō)明，只要我們堅(jiān)持耐心扶持，學(xué)困生也是能進(jìn)步的。
三、耐心培養(yǎng)，提高能力。
現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級(jí)，首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作，盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。
因此在選舉確定班干部前，我先說(shuō)明了一些班干部的職責(zé)，讓學(xué)生心里有個(gè)數(shù)。因?yàn)閷W(xué)生之間也比較了解，所以在選舉時(shí)大家也都能選出自己心里覺(jué)得能勝任這項(xiàng)工作的同學(xué)。當(dāng)然，選出的班干部也不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。如班長(zhǎng)陳澤銘，起初對(duì)自己的工作好像不太負(fù)責(zé)，只是告訴我誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)不遵守紀(jì)律，誰(shuí)誰(shuí)又怎么了。我問(wèn)他：“你有沒(méi)有教育管理這些同學(xué)呢？”他都是搖頭，因?yàn)樗袝r(shí)也帶頭違反紀(jì)律。我并沒(méi)有指責(zé)他，而是反復(fù)向他講述作為班干部要想讓同學(xué)折服，自己要處處以身作則，這樣同學(xué)才會(huì)服從你的管理。我讓他重新懷著滿(mǎn)腔的熱情投入自己的工作中去，后來(lái)的情況表明，他們的工作完成得相當(dāng)出色！
“春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，班主任工作是細(xì)碎的、無(wú)形的，又是長(zhǎng)期的。做班主任工作，只要我用心對(duì)待這項(xiàng)工作，常反思，多學(xué)習(xí)，那么，辛勤的汗水就一定會(huì)澆灌出絢麗芬芳的花朵。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿2
尊敬的各位老師：
教之有道，則人才濟(jì)濟(jì)，風(fēng)俗丕丕，而國(guó)以強(qiáng)，否則反此。
談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是5年來(lái)的感想，我們相互學(xué)習(xí)，彼此成就。
第一，立規(guī)矩，合理懲罰，及時(shí)兌現(xiàn)。
首先，我們要知道，所有的懲罰都不是為了泄憤。我們是心智成熟的成年人，你處理事情要和孩子處理事情的方法區(qū)分開(kāi)來(lái)。要讓學(xué)生明白，我懲罰你，不是因?yàn)槲疑鷼�，而是因�(yàn)槟氵`反了正確的規(guī)章制度，你做了錯(cuò)事，我是為了糾正你的壞習(xí)慣，讓你將來(lái)在走進(jìn)真正殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)時(shí)有厚積薄發(fā)的優(yōu)勢(shì)。而在這個(gè)過(guò)程中，你的語(yǔ)氣、你的眼神、你的動(dòng)作，都能決定最后的處理效果。
9月15號(hào)，周三，我們班有一個(gè)男生和一個(gè)女生因?yàn)橐粋�(gè)詆毀偶像一個(gè)維護(hù)偶像的事情鬧得大打出手，男生掌摑了女生兩個(gè)巴掌，他們的戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束以后，女生的好朋友才跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)這件事情，當(dāng)時(shí)我第一時(shí)間關(guān)上辦公室的門(mén)，問(wèn)清楚了簡(jiǎn)單的來(lái)龍去脈，得出一個(gè)重要信息，他們的爭(zhēng)吵本只停留在口角，但因?yàn)榕杂^學(xué)生的慫恿，才引發(fā)那兩個(gè)響亮的巴掌。了解后，我趕到現(xiàn)場(chǎng)，此時(shí)看熱鬧的學(xué)生已經(jīng)散了，只看到趴在桌子上眼淚決堤的那個(gè)女生。我不知道大家會(huì)怎么處理這件事情，處理得好能成為一個(gè)契機(jī)，處理得不好，會(huì)讓自己今后在學(xué)生面前很難再建立起威信。當(dāng)時(shí)，學(xué)生像看戲一樣看著我。我知道，越到這種時(shí)候，越要在學(xué)生面前表現(xiàn)出暴風(fēng)雨前的寧?kù)o，這個(gè)時(shí)候眼神很重要，要讓學(xué)生感覺(jué)到事態(tài)的嚴(yán)重。那時(shí)候我對(duì)學(xué)生已經(jīng)有了半個(gè)月的了解，我叫了一個(gè)“萬(wàn)事通”當(dāng)著全班的面描述事情經(jīng)過(guò)，并和我已經(jīng)了解的情況在心里做對(duì)比，順著藤請(qǐng)扇巴掌的男生起來(lái)證實(shí)這些話(huà)，那他當(dāng)然要維護(hù)自己了，說(shuō)自己本來(lái)不想出手的，是別人的慫恿，摸到了這個(gè)瓜，我便順理成章地命令那幾個(gè)慫恿的學(xué)生站起來(lái)，語(yǔ)氣很平和，但是平和的語(yǔ)氣也是一種力量，要學(xué)會(huì)用。當(dāng)時(shí)天氣很熱，光是站著也能流很多汗，我什么話(huà)也沒(méi)有說(shuō)，我想了個(gè)辦法，讓他們4個(gè)去操場(chǎng)上先跑三圈，我又把兩個(gè)當(dāng)事人喊出來(lái)，對(duì)女生說(shuō)：一個(gè)巴掌拍不響，如果沒(méi)有你的前因，就不會(huì)出現(xiàn)他的后果；對(duì)男生說(shuō)：你本來(lái)有理在先，卻用了最愚蠢的辦法。你們罰跑3圈，去想清楚我說(shuō)的前因和你的愚蠢辦法分別是什么。接下來(lái)，你的動(dòng)作很關(guān)鍵。在學(xué)生罰跑的過(guò)程中，我叫“萬(wàn)事通”去買(mǎi)了6瓶水，大家回來(lái)的時(shí)候剛好碰上，這樣可能會(huì)讓被罰的學(xué)生對(duì)他不那么有敵意，也是維護(hù)他們的朋友關(guān)系，你不能成為那個(gè)他們友情上煽風(fēng)點(diǎn)火的罪魁禍?zhǔn)茁�，同時(shí)也讓我接下來(lái)的嚴(yán)厲批評(píng)更有可發(fā)揮的空間，畢竟俗話(huà)說(shuō)拿人手短，吃人嘴短。跑完上來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)是通紅的臉和滿(mǎn)頭大汗，說(shuō)實(shí)話(huà)，我心理確實(shí)看著有點(diǎn)心疼，我一個(gè)一個(gè)的遞上水，并讓他們先休息一下。接下來(lái)就是正常的講道理的環(huán)節(jié)了，因?yàn)橛辛饲懊娴乃退�，所以這里可以嚴(yán)厲批評(píng)，一般都可以有很好的效果，但這個(gè)環(huán)節(jié)非�？简�(yàn)?zāi)銓?duì)學(xué)生性格的了解，他要是那種怎么罵都沒(méi)關(guān)系的人，你可以自由發(fā)揮，但如果是自尊心很強(qiáng)的人，愛(ài)面子的，那你只能平和地講道理，說(shuō)他的痛點(diǎn)，句句落在點(diǎn)子上，讓他感受到老師對(duì)他恨鐵不成鋼的遺憾。最后也不要忘了表達(dá)對(duì)他們的心疼以及未來(lái)的期待。到此，這些當(dāng)事人的問(wèn)題算是解決了，接下來(lái)還要回班里重新梳理事情經(jīng)過(guò)，一樣一樣給大家說(shuō)哪個(gè)角色不應(yīng)該怎么做，其他同學(xué)遇到這樣的事情應(yīng)該怎么做，把高度上升到集體團(tuán)結(jié)上來(lái)，并含沙射影說(shuō)班委沒(méi)有發(fā)揮作用。事后，再趁熱打鐵召開(kāi)一次班委會(huì)。這件事情就算圓滿(mǎn)全劇終了�？上У氖菦](méi)過(guò)兩天就分了班，不知道整體效果會(huì)怎樣，但看到被罰跑的`有兩三個(gè)學(xué)生留在我班上，后續(xù)的表現(xiàn)有很大的改善，不一定是因?yàn)檫@一件事，但一定有這個(gè)事情帶來(lái)的積極影響，和我的正面交流也變多了，班上同學(xué)的爭(zhēng)吵也幾乎沒(méi)有了。我認(rèn)為這已經(jīng)達(dá)到了我想要的效果。
所以說(shuō)懲罰不是目的，轉(zhuǎn)變才是目的，而泄憤的懲罰只會(huì)把關(guān)系搞得越來(lái)越僵，不可收拾。但個(gè)別情況，沒(méi)有波及全班的時(shí)候，要個(gè)別處理，最好不要連帶批評(píng)全班同學(xué)，這樣會(huì)讓學(xué)生認(rèn)為老師無(wú)能，找不到那個(gè)犯事的同學(xué)，就只會(huì)拿全班出氣，這樣就與我們的初衷背道而馳了。
第二、任何技巧和方法都敵不過(guò)人格魅力和教學(xué)能力。
作為一個(gè)老師，你的身上一定要有一種正氣，讓學(xué)生敬畏和愛(ài)戴的正氣，遇事不慌、處世不驚、為人大方、明辨是非。這種正氣能支撐你所有的人格特點(diǎn)。無(wú)論你的風(fēng)格是幽默的、溫柔的、搞笑的、嚴(yán)肅的，你都會(huì)讓學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的尊重你。
而一個(gè)老師真正的殺手锏是你的教學(xué)能力，當(dāng)你的課堂能讓學(xué)生感受到知識(shí)原來(lái)這么有魅力的時(shí)候，他違紀(jì)的可能性就會(huì)降低，就算違紀(jì)，他也會(huì)因?yàn)槟愕娜烁聍攘徒虒W(xué)能力而心悅誠(chéng)服，欣然接受批評(píng)教育。這一點(diǎn)非常需要我們有拿得出手的東西，一種是像這一次馬上出征參加比賽的老師，拿到的獲獎(jiǎng)證書(shū)是最有力的證明，老師要學(xué)會(huì)在學(xué)生中有意無(wú)意地提到這件事情，讓學(xué)生知道原來(lái)我們班的老師是比別的班的更優(yōu)秀的啊，敬畏感自然就來(lái)了；一種是在考試中帶著孩子披荊斬棘獲得的進(jìn)步，但大多數(shù)學(xué)生會(huì)認(rèn)為功勞是自己的，老師在這里也要學(xué)會(huì)分一半軍功章，不是為了圖名利，是為了樹(shù)立正面形象，為今后帶班時(shí)一聲令下千軍萬(wàn)馬而鋪路；還有一種是滲透到每一堂課中，除了讓學(xué)生學(xué)到書(shū)本上的知識(shí)，還能讓他們深切感受到所學(xué)與所見(jiàn)所聞是密切相關(guān)的，我舉一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，很多學(xué)生熟知的網(wǎng)絡(luò)用詞“愛(ài)豆”、“卡通”、“cp”、“脫口秀”等等，這些都是對(duì)應(yīng)的英文單詞音譯過(guò)來(lái)的，那我就可以借這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的機(jī)會(huì)給學(xué)生普及這個(gè)知識(shí)，他們一般都會(huì)恍然大悟，久而久之，今后再遇到類(lèi)似的事情慢慢便會(huì)自己主動(dòng)開(kāi)始思考生活與知識(shí)之間的聯(lián)系，這不就是我們教育的意義嗎？今后，學(xué)生們?cè)谀膫�(gè)生活場(chǎng)景遇到課上所學(xué)的東西，他也會(huì)自然地想起你，這不就是你人格魅力最直接的表現(xiàn)嗎？所以，我們不要一味地“把籃子裝滿(mǎn)”，我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)“如何把燈點(diǎn)亮”。
第三、班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)為人處事
我算是一個(gè)比較喜歡新鮮事物的人，什么都愛(ài)去了解一點(diǎn)，但缺點(diǎn)是不精通，不過(guò)在對(duì)付學(xué)生這一塊不礙事。我有過(guò)一些很接地氣的經(jīng)歷：情人節(jié)在步行街賣(mài)過(guò)花、大學(xué)在宿舍里挨家挨戶(hù)賣(mài)過(guò)報(bào)紙、在街上發(fā)過(guò)傳單、在餐廳做過(guò)服務(wù)員、在網(wǎng)吧做過(guò)網(wǎng)管、在斑馬線(xiàn)做過(guò)文明督導(dǎo)員、大學(xué)暑假為家教園跑過(guò)很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)去招生、去工地給我爸打工搬磚、在綠化廣場(chǎng)擺過(guò)地?cái)偂m然當(dāng)時(shí)確實(shí)是為了賺點(diǎn)零花錢(qián)，但沒(méi)浪費(fèi)過(guò)任何一次經(jīng)歷，在這個(gè)過(guò)程中，我了解到社會(huì)上有些什么樣的人，甚至還初步學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)這樣的人，而我們班里的學(xué)生、以及家長(zhǎng)不正是我從前遇到的這些人的縮影嗎？以前為了能賣(mài)出東西，想方設(shè)法套路他，絞盡腦汁周旋他，哪怕受欺負(fù)、被拒絕我都能微笑面對(duì)，所以現(xiàn)在，我為了能把班級(jí)管理好，做好這個(gè)世界上最小的官，在學(xué)生出現(xiàn)的每一個(gè)問(wèn)題和困難面前，我雖難免會(huì)有點(diǎn)傷腦筋，但最終還是會(huì)迎難而上，力求以最好的效果來(lái)解決事情，畢竟每一次的不處理或者處理不到位都是未來(lái)學(xué)生爬到你頭上的墊腳石。哪怕是你們其他班學(xué)生發(fā)生的事情，我大多時(shí)候也會(huì)想“如果我是這個(gè)班的班主任，我該怎么處理這件事”，想不出法子，我就會(huì)記下你們的方法，自己再潤(rùn)色潤(rùn)色，以防今后出現(xiàn)同類(lèi)問(wèn)題時(shí)手忙腳亂。
比如這一次就考到了我復(fù)習(xí)了的知識(shí)。不記得是多久以前低年級(jí)有兩個(gè)學(xué)生在去食堂路上追逐打鬧，導(dǎo)致意外摔倒，門(mén)牙撞掉了。當(dāng)時(shí)好像處理起來(lái)很棘手，但我學(xué)到，遇到這種事情要及時(shí)了解情況，并送醫(yī)、報(bào)校領(lǐng)導(dǎo)、通知家長(zhǎng)。分班前我們班的一個(gè)女生就發(fā)生了一起同樣被意外撞掉門(mén)牙的事情。我是第一次處理這樣的事故，所以小心翼翼：第一步先了解情況：包括具體時(shí)間、地點(diǎn)、當(dāng)事人、旁觀見(jiàn)證者、是否有監(jiān)控、事發(fā)起因和經(jīng)過(guò)，以及那顆掉了的牙齒的歸宿，自己做一個(gè)初步判斷，第二步親自將孩子送往醫(yī)院，當(dāng)時(shí)學(xué)生是強(qiáng)烈表明不去診所，第三步主動(dòng)聯(lián)系了孫校和沈磊，說(shuō)明了基本情況，最后在聯(lián)系雙方家長(zhǎng)前，我還做了兩項(xiàng)工作，一是私下了解了雙方家長(zhǎng)的性格脾氣，我好提前準(zhǔn)備話(huà)術(shù)，二是致電牙科詢(xún)問(wèn)了具體治療費(fèi)用得情況，隨后，我才聯(lián)系的家長(zhǎng)，整個(gè)溝通過(guò)程比想象中順利一點(diǎn)，我覺(jué)得欠完美的是我可能是新班主任，家長(zhǎng)和我之間還沒(méi)有什么感情基礎(chǔ)，不太了解，信任沒(méi)有建立起來(lái)，所以說(shuō)起話(huà)來(lái)，我的主動(dòng)性有點(diǎn)受阻。
另一件事情就是大家都知道的張芷涵的事情。事發(fā)突然，我第一時(shí)間趕到宿舍，立馬詢(xún)問(wèn)了癥狀，發(fā)現(xiàn)事情完全超出我的能力范圍，便打電話(huà)給孫校幫忙，隨后聯(lián)系家長(zhǎng)趕來(lái)學(xué)校，學(xué)生狀態(tài)很差，再次聯(lián)系家長(zhǎng)撥打120，緊接著我們聯(lián)系校外診所初步就診，直到送上救護(hù)車(chē)，這整個(gè)過(guò)程中，我很著急，但我有兩件事沒(méi)有忘，第一，離開(kāi)宿舍時(shí)叮囑學(xué)生不可引起任何波瀾，不可妄加猜測(cè)，注意宿舍紀(jì)律，并叮囑班長(zhǎng)管事；第二件事，就是觀察她的一舉一動(dòng)，她的眼睛自始至終都沒(méi)有睜開(kāi)過(guò)，身體只有右半邊能動(dòng)，起初身上冰涼，甚至手指發(fā)污，后來(lái)汗流浹背，意識(shí)模糊，語(yǔ)言能力慢慢變?nèi)酰�有她說(shuō)的一句腦袋很痛……她的媽媽比她還要瘦小，我決定跟車(chē)一起去臨湘，萬(wàn)一情況不好，還有個(gè)人在旁邊幫忙。一上車(chē)，我就給醫(yī)生說(shuō)明我了解的所有情況，聽(tīng)到腦袋很痛醫(yī)生便猜測(cè)腦出血，并做了一系列相關(guān)后續(xù)準(zhǔn)備。而我的任務(wù)就是安撫她媽媽的情緒，然后幫助她做接下來(lái)她可能做不好的事情。后來(lái)轉(zhuǎn)院到岳陽(yáng)，才告一段落。但學(xué)生手術(shù)，包括在ICU的時(shí)間，我?guī)缀跻挥袝r(shí)間就問(wèn)情況，并給她媽媽列了個(gè)需要回來(lái)拿的物品清單、告訴她往返岳陽(yáng)的班車(chē)時(shí)間等等，后來(lái)轉(zhuǎn)到普通病房我才慢慢減少了詢(xún)問(wèn)頻率。
同時(shí)，我在學(xué)校，也詳細(xì)給大家說(shuō)明了張芷涵的病情，好與壞我都沒(méi)有瞞著。張芷涵這件事情，在那幾天給我們?nèi)嗤瑢W(xué)都帶來(lái)了一定的影響，我告訴大家她短短24小時(shí)內(nèi)，做了兩場(chǎng)均長(zhǎng)達(dá)6小時(shí)的手術(shù)，當(dāng)時(shí)生命垂危，學(xué)生都在哭，但是哭不是回事啊，悲傷解決不了什么問(wèn)題，于是我趁這個(gè)機(jī)會(huì)告訴大家，事情既然發(fā)生了，我們就應(yīng)該從中吸取教訓(xùn)，我表?yè)P(yáng)了當(dāng)時(shí)伸出援手、第一時(shí)間跑來(lái)找我的學(xué)生，并把他們的行為上升到救了人的高度上，然后告訴大家萬(wàn)一今后再出現(xiàn)類(lèi)似的事情，一定要保持冷靜、學(xué)會(huì)尋求幫助、并學(xué)會(huì)觀察，見(jiàn)到大人或醫(yī)生的時(shí)候能條理清晰地說(shuō)出你知道的事情經(jīng)過(guò)，這樣也是在幫助他人，同樣是在做一件了不起的事情。張芷涵的心愿是我們班要比過(guò)八一班，所以她讀書(shū)非常非常認(rèn)真，這件事情我也如實(shí)告訴了大家，要大家?guī)е男脑敢黄鹋�，這個(gè)機(jī)會(huì)真的很好，用得好，對(duì)建立班級(jí)團(tuán)結(jié)、培養(yǎng)一個(gè)積極向上的班集體是有很大功勞的。當(dāng)然，驚喜也出現(xiàn)了，那陣子，有兩個(gè)學(xué)生竟然發(fā)生了莫大的變化，嘴巴不再那么惡毒，上課的小動(dòng)作也變少了，作業(yè)也每次都在交，跟老師頂嘴的情況也少了很多，整個(gè)班的感覺(jué)也舒服很多。
第四、班主任得是一個(gè)全能型選手
1、早上，學(xué)生到了教室以后談笑風(fēng)生，不自覺(jué)讀書(shū)，怎么辦？
我們班學(xué)生給我一點(diǎn)油鹽不進(jìn)的感覺(jué)，光靠你班主任一張嘴巴說(shuō)，親測(cè)無(wú)效。所以，我私下找了幾個(gè)我比較信任的學(xué)習(xí)還不錯(cuò)的學(xué)生，先以聊天的口吻問(wèn)問(wèn)近況，然后問(wèn)班上其他同學(xué)吵鬧會(huì)不會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)造成負(fù)面影響，再引導(dǎo)到早上讀書(shū)的問(wèn)題上來(lái)，以商量的形式，共同想辦法的形式，引導(dǎo)他們說(shuō)出讓他們帶頭讀書(shū)的辦法來(lái)，別人說(shuō)話(huà)，我就讀書(shū)，別人說(shuō)話(huà)聲音大，我就比他還要大，到時(shí)候我到了教室碰到這種情況，還能打打助攻。后來(lái)幾天還是很有進(jìn)展，雖然也有講話(huà)的，但整體情況有進(jìn)步。今后我再有意無(wú)意提醒，慢慢形成習(xí)慣就會(huì)好很多。
2、跑操前隊(duì)伍集合速度慢，隊(duì)形散亂，怎么辦？
很好辦，什么也不說(shuō)，留下來(lái)，先解散他們，讓他們分散到操場(chǎng)各個(gè)角落，再口哨集合，同時(shí)計(jì)時(shí)。集合后，問(wèn)大家我為什么要這樣做，自己開(kāi)始講道理時(shí)先表明自己和大家的同理心，我們?cè)谒臉牵聵翘萋_實(shí)不是我們的問(wèn)題，我告訴他們我很理解，我也不批評(píng)他們慢，但是下樓梯后到隊(duì)伍里去的過(guò)程中，大家的散漫態(tài)度不行。先表明和大家是一派的，再抽身做優(yōu)秀表率，這樣比高高在上，站在對(duì)立面去教育更有效。第一次集合大家還是免不了說(shuō)說(shuō)笑笑，所以我又什么也沒(méi)說(shuō)，讓他們?cè)偌弦淮危瑯訂?wèn)他們?yōu)槭裁从诌@樣做一次。學(xué)生自然會(huì)明白。
3、上課前預(yù)備鈴時(shí)間學(xué)生有說(shuō)有笑，全然沒(méi)有一副學(xué)生樣，怎么辦？
我還在八一班后門(mén)口我就能聽(tīng)見(jiàn)我們班學(xué)生大呼小叫的聲音，我剛開(kāi)始那幾天沒(méi)管，在觀察是哪幾個(gè)典型，直到有一次預(yù)備鈴期間八一班還沒(méi)有老師，但是大家特別安靜，而我們班明顯反差，我就快步走到教室窗外，直接迅速點(diǎn)名幾個(gè)典型的同學(xué)，讓他們現(xiàn)在去八一班看情況，把看到的情況說(shuō)出來(lái)。故意站在教室門(mén)口嚴(yán)肅批評(píng)他們，讓班上同學(xué)都看到。并拋出一個(gè)問(wèn)題，分班前二班很吵，分班后還是很吵，原因是什么？
4、食堂衛(wèi)生總是處理不到位，給你帶來(lái)很多煩惱，怎么辦？
選一個(gè)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，做事任勞任怨的學(xué)生，還給她一些福利待遇，比如她如果需要，可以給她安排一個(gè)對(duì)她有幫助的好朋友一起管理，她們專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)督促同學(xué)搞衛(wèi)生，而他們不需要做，并給她掃除后顧之憂(yōu)，比如遇到問(wèn)題或困難，大膽來(lái)跟我說(shuō)，我也一定會(huì)挺身而出，給她掃除管理障礙，并在合適的時(shí)機(jī)，在全班同學(xué)面前，表達(dá)出對(duì)她一個(gè)人的獨(dú)愛(ài)，可以分享一個(gè)好吃的，可以獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)本子，總之讓她感覺(jué)到她的付出老師都看在眼里，都是值得的。
5、學(xué)生帶了手機(jī)沒(méi)有交給你，怎么辦？
首先，這肯定是有人通風(fēng)報(bào)信你才知道有人瞞著你在違紀(jì)，前天晚上一個(gè)家長(zhǎng)10點(diǎn)半打電話(huà)給我，說(shuō)短信提示他手機(jī)流量在跑，他懷疑是孩子帶手機(jī)到學(xué)校，并打電話(huà)過(guò)來(lái)，學(xué)生反復(fù)掛斷，并開(kāi)關(guān)機(jī)。這就坐實(shí)了偷帶手機(jī)的行為。我昨天白天一直沒(méi)有找她，知道延時(shí)課堂，我喊了3個(gè)人緣不錯(cuò)的學(xué)生，其中一個(gè)是同床，為避免她包庇，我直接問(wèn)的是，孫芷晴的手機(jī)在哪里？隨后，要他們?nèi)齻�(gè)去宿舍搜查一切電子產(chǎn)品。昨晚晚自習(xí)只是輕描淡寫(xiě)了一句，如果大家發(fā)現(xiàn)自己做了錯(cuò)事，就主動(dòng)來(lái)找我，這樣比我去找你要好。直到今天早上我都沒(méi)有在班上說(shuō)我沒(méi)收了什么東西，那個(gè)學(xué)生也沒(méi)有主動(dòng)來(lái)找我，所以我才喊她出來(lái)，教育學(xué)生時(shí)說(shuō)話(huà)不能太籠統(tǒng)，學(xué)生聽(tīng)完沒(méi)有重點(diǎn)，要有條有理總結(jié)她的問(wèn)題：
第一，你太糊涂，錯(cuò)失兩次主動(dòng)承認(rèn)將功補(bǔ)過(guò)的機(jī)會(huì)；
第二，你認(rèn)為你錯(cuò)了沒(méi)有，你的行為有沒(méi)有對(duì)不起誰(shuí)；
第三，你接下來(lái)要怎么辦，做錯(cuò)了事情是要付出代價(jià)的。她一時(shí)想不出來(lái)，那我給她時(shí)間，讓她去問(wèn)好朋友解決辦法。今天早上吃完早餐主動(dòng)來(lái)找我，我得到了我要的答案，先是打電話(huà)給爸媽認(rèn)錯(cuò)，然后決定把手機(jī)放在我這里保管。隨后，上課的時(shí)候，她情緒不高，我特意讓她回答了比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并表?yè)P(yáng)了她。而且，我還在和她交談的過(guò)程中知道我們班另外兩部沒(méi)有上交的手機(jī)，我明天也要想辦法做處理。
最后要提醒大家一點(diǎn)，金無(wú)足赤、人無(wú)完人，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，更何況是不成熟的孩子，我們不能姑息，但也不能無(wú)限放大錯(cuò)誤，我們要做的應(yīng)該是借機(jī)會(huì)讓學(xué)生明白是非和對(duì)錯(cuò)，學(xué)會(huì)承認(rèn)和面對(duì)，并堅(jiān)決改正，我們要記住，這個(gè)過(guò)程是漫長(zhǎng)的，不是你說(shuō)一次就能發(fā)生翻天覆地變化的，他們可能還會(huì)再犯，但你要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果情節(jié)輕了一些，我們反而要以表?yè)P(yáng)為主�？傊�，想把班帶好，我們需要花一些精力，想一些有效的辦法，既讓自己輕松，學(xué)生也能自由也自律。
我對(duì)我工作中遇到的大部分問(wèn)題我都記憶深刻，從問(wèn)題中學(xué)方法，從方法中學(xué)經(jīng)驗(yàn)，用經(jīng)驗(yàn)來(lái)拓展閱歷，幫助自己成為更有能力的人。其實(shí)做班主任的門(mén)道千千萬(wàn)，這里只是我受益匪淺的一些感悟，拋磚引玉，愿大家都能成為有價(jià)值的擺渡人。謝謝！
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿3
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行，首先我要感謝巖頭中、小學(xué)教導(dǎo)室、政教室精心籌備了這次活動(dòng)，給我提供了展示自己思想、向同行學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在今天的交流會(huì)上，我作為一名學(xué)校負(fù)責(zé)人，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)，與在座的各位共勉。
一、 弘揚(yáng)“君子之學(xué)”，快樂(lè)地教和學(xué)
在傳統(tǒng)的儒家經(jīng)典《荀子·勸學(xué)篇》中，有這樣一段話(huà)：“君子之學(xué)也，入乎耳，著乎心，布乎四體，形乎動(dòng)靜。端而言，軟而動(dòng)，一可以為法則。小人之學(xué)也，入乎耳，出乎口�？诙g，則四寸耳。曷足以美七尺之軀哉！古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人。君子之學(xué)也，以美其身；小人之學(xué)也，以為禽犢。……�！边@段話(huà)的意思是：君子學(xué)習(xí)，要聽(tīng)在耳里，記在心里。傾注全部的心血，表現(xiàn)在一言一行，哪怕是極細(xì)微的言行，都可以垂范于人。小人學(xué)習(xí)是從耳聽(tīng)從嘴出，相距不過(guò)四寸而已，怎么能夠完美于他的七尺之軀呢？古人學(xué)習(xí)是自身的需求，現(xiàn)在的人學(xué)習(xí)則只是為了炫耀于人。君子學(xué)習(xí)是為了完善自我，小人學(xué)習(xí)是為了賣(mài)弄和嘩眾取寵。
我理解，所謂“君子之學(xué)”，就是基于身心健康、著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的學(xué)習(xí)行為，是人的發(fā)展的需要，是哲學(xué)層面上的問(wèn)題。而所謂的“小人之學(xué)”是基于某種實(shí)惠、著眼于眼前實(shí)際利益的短期行為，是人們物欲導(dǎo)致的結(jié)果，是庸俗的事情�！靶∪酥畬W(xué)”雖然能帶來(lái)好處，但這種好處卻只局限于好處本身，不能促進(jìn)人的發(fā)展。所以為“君子之學(xué)”就會(huì)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，而且“學(xué)然后知不足”、“學(xué)無(wú)止境”；為“小人之學(xué)”則很快就感到學(xué)習(xí)的艱辛，最終的結(jié)果是厭學(xué)、棄學(xué)。
教師是人類(lèi)文明的傳播者，必須弘揚(yáng)“君子之學(xué)”。 治學(xué)和教育是辨證統(tǒng)一的。作為一名老師，一名班主任，首先應(yīng)當(dāng)善于學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高自己的修養(yǎng)水平（包括政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)和認(rèn)識(shí)能力諸方面的修養(yǎng)水平）。其次要快樂(lè)地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷深化自己的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)自己的發(fā)展，促進(jìn)自我的完善。很難想象，一個(gè)自己不學(xué)習(xí)的人怎么去教育他人，那教育的效果是可以預(yù)見(jiàn)的，必定是應(yīng)付，必定是一種生硬地強(qiáng)加的行為。那樣的教育學(xué)生是不買(mǎi)帳的，那樣的教育是對(duì)于人性的摧殘，是與人的發(fā)展相對(duì)立的。
教師弘揚(yáng)“君子之學(xué)”本身就是一種教育，一種使自己快樂(lè)、使他人快樂(lè)的行為。基于這點(diǎn)認(rèn)識(shí)，我們?yōu)槭裁床淮笈d學(xué)習(xí)之風(fēng)，不端正我們的學(xué)風(fēng)呢？在深入我們靈魂的儒學(xué)理論中，強(qiáng)調(diào)“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”。一名教育工作者，連獨(dú)善其身都難以實(shí)現(xiàn)，有什么資格去談?dòng)眯狞c(diǎn)燃心、用真情溫暖他人呢。今后，在學(xué)校管理和評(píng)價(jià)體系中，我將把教師學(xué)習(xí)品質(zhì)的評(píng)價(jià)、把教師的治學(xué)態(tài)度作為評(píng)價(jià)一名教師的重要參數(shù)。
把教育作為快樂(lè)來(lái)經(jīng)營(yíng)，也是弘揚(yáng)“君子之學(xué)”。教育必須是快樂(lè)的！我們反復(fù)咀嚼教育過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)就能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。教育是一種長(zhǎng)遠(yuǎn)的行為，來(lái)不得半點(diǎn)急功近利。通俗地講，如果我們是為了賺多少錢(qián)而教，那我們肯定血本無(wú)歸了！但是如果我們是為了教育者本人的榮譽(yù)而教，我們就一定能獲得榮譽(yù)嗎？回答是否定的。就是說(shuō)，教育行為本身并不收獲什么實(shí)際的物質(zhì)利益，也不是為了達(dá)到教育者的個(gè)人目的。對(duì)于個(gè)人而言，教育是無(wú)償?shù)�，非功利性的。為了個(gè)人目的去從教，肯定會(huì)走入誤區(qū)，一旦個(gè)人目的沒(méi)有達(dá)到，教育者本人的心靈就會(huì)扭曲，扭曲的心靈能給人什么樣的影響，大家都能預(yù)見(jiàn)。教育是快樂(lè)的！今天很多班主任用他們的親身體會(huì)闡釋了這一點(diǎn)。廣大班主任在實(shí)踐中給我們做出了典范，他們只講奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，只講耕耘，不問(wèn)收獲……，他們幾十年如一日，從不計(jì)較跟人得失。他們得到的是桃李芬芳，他們是快樂(lè)的——盡管他們并不喜形于色。
今天，我在這里大談“君子之學(xué)”，提倡快樂(lè)教育，就是要明確提出，一個(gè)明智的教育者，要學(xué)點(diǎn)教育學(xué)，從教育的根本目的上去思考問(wèn)題，把自己的個(gè)人目標(biāo)融匯到黨的教育事業(yè)這個(gè)整體目標(biāo)中去，努力實(shí)踐“忠于黨的教育事業(yè)”的誓言。
二、 培養(yǎng)愛(ài)心，在情感陶冶中教育
愛(ài)是教育的靈魂，是班主任工作的靈魂。特級(jí)教師霍懋征說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育！”要想把自己培養(yǎng)成一名優(yōu)秀班主任，首先要培養(yǎng)自己的愛(ài)心——對(duì)學(xué)生后輩慈愛(ài)之心、對(duì)教育事業(yè)的人愛(ài)之心、對(duì)同志朋友的仁愛(ài)之心、對(duì)自然造化的博愛(ài)之心……愛(ài)是博大精深的，愛(ài)的力量更是無(wú)窮的，情感的陶冶是制勝的法寶。各位班主任在經(jīng)驗(yàn)發(fā)言中從多方面論證了愛(ài)在教育中的重要性，很多教育前輩們用實(shí)際行動(dòng)為我們做出了榜樣。
從事班級(jí)工作的過(guò)程就是奉獻(xiàn)愛(ài)心的過(guò)程。有位年近花甲老人和我交談時(shí)深情地回憶起他小學(xué)一年級(jí)時(shí)的一件事情：一名同學(xué)鬧肚子，弄臟了褲子、弄臟了地板，教室里亂糟糟的。賀老師（那時(shí)候還是個(gè)姑娘，現(xiàn)在是一名年愈古稀的退休老師）來(lái)了，她沒(méi)有說(shuō)什么，她不急于授課，把這名同學(xué)的衣服換下來(lái)，把教室清理得干干凈凈……�！皫资赀^(guò)去了，賀老師的每一個(gè)動(dòng)作我都記得很清楚，老師的神情我還銘刻在心！賀老師比我娘還有耐心！”我參加工作二十年來(lái)接觸過(guò)好幾位這樣的老師，他們現(xiàn)在都已經(jīng)退休了，但他們的教育行為卻永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)。應(yīng)該肯定地講，他們沒(méi)有什么系統(tǒng)的理論知識(shí)，沒(méi)有什么上得起檔次的論述，甚至在很多年以后，人們就會(huì)淡忘了他們，但他們工作的很多細(xì)節(jié)卻是我們平常人沒(méi)有的。他們征服學(xué)生的法寶是發(fā)自?xún)?nèi)心的、自然流露出來(lái)的對(duì)教育事業(yè)的赤誠(chéng)、對(duì)學(xué)生的慈母般的愛(ài)——一種沒(méi)有任何矯揉造作、不加任何掩飾的愛(ài)。這種大公無(wú)私的愛(ài)是最有感染力的，這種愛(ài)，正是我們作為一名教育工作者、一名班主任必須擁有的。
耐人尋味的是，擁有愛(ài)心，我們并不失去什么。相反，我們還會(huì)因此而獲得很多，我們會(huì)突然感到自己內(nèi)心充實(shí)、左右逢源。
三、 寬容期待，在潛移默化中教育
學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)的地方，任何成長(zhǎng)過(guò)程都是在不斷地糾正過(guò)錯(cuò)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。換言之，學(xué)校是允許學(xué)生犯錯(cuò)的地方。不論是人類(lèi)最初的成長(zhǎng)，還是現(xiàn)代人類(lèi)個(gè)體的成長(zhǎng)，都是在不斷吸取自己失敗教訓(xùn)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。失敗是成功之母，不是鼓勵(lì)我們?nèi)ナ�，而是要我們不斷地總結(jié)教訓(xùn)，為成功奠定基礎(chǔ)。
教育是很有藝術(shù)性的行為。這要求教育者有足夠的耐心，這種耐心必須發(fā)自?xún)?nèi)心。這種耐心要發(fā)自?xún)?nèi)心，就要求我們首先要有寬容之心。作為一名班主任，寬容尤其重要。當(dāng)代著名教育家魏書(shū)生談?wù)摪嗉?jí)工作的時(shí)候就坦言：不論哪個(gè)班，起初都是這樣的，一個(gè)兩個(gè)愛(ài)打架、三個(gè)四個(gè)不聽(tīng)話(huà)、五個(gè)六個(gè)不學(xué)習(xí)、七個(gè)八個(gè)學(xué)習(xí)差……。是啊，如果學(xué)生什么都做好了，還要我們老師做什么，如果班級(jí)什么都就緒了，還要我們班主任做什么？面對(duì)學(xué)生實(shí)際狀況，容忍學(xué)生起初的落后，通過(guò)有效的手段引導(dǎo)班級(jí)和學(xué)生往理想的方向轉(zhuǎn)變，是我們的根本任務(wù)。
著名特級(jí)教師霍懋征的教育理念中有一句讓我印象很深刻：“激勵(lì)、賞識(shí)、參與、期待”。我過(guò)去讀這句話(huà)往往注重前六個(gè)字，并不斷在教育工作中去實(shí)踐，卻很難體會(huì)到期待的妙處。血?dú)夥絼倳r(shí)，敢想敢做，卻不好好想想孔子的教誨——過(guò)尤不及。行動(dòng)，要符合自己的角色而且要恰如其分的，不奏效也不可求勝心切，必須學(xué)會(huì)耐心期待。期待是一種智慧，是對(duì)自己正確的教育行為的`肯定，是教育者自信的表現(xiàn)。教育者在對(duì)象上投入了很多，經(jīng)常會(huì)效果不鮮明或反反復(fù)復(fù)，原因不在教育者本身。其實(shí)要影響一群人，促進(jìn)其發(fā)展本身就很復(fù)雜。教育過(guò)程往往是很漫長(zhǎng)的過(guò)程。因此，我們不必耿耿于期望的事情沒(méi)有發(fā)生，很多時(shí)候是火候未到。
有哪位教育者能確保自己的教育行為萬(wàn)無(wú)一失呢？學(xué)霍懋征，參與并在積極的行動(dòng)中默默期待，在平靜中期待。我們應(yīng)該坦然接受教育所能帶來(lái)的所有結(jié)果。教育過(guò)程是漸變的，在這個(gè)過(guò)程中一切強(qiáng)加的語(yǔ)言都是蒼白的，一切強(qiáng)加的行為都是無(wú)力的。
寬容和期待，并不意味著放任。我們必須探索并控制整個(gè)教育過(guò)程，使不斷趨向于整個(gè)教育目標(biāo)。教育者自身積極地融入到這個(gè)過(guò)程中，對(duì)這個(gè)過(guò)程順應(yīng)規(guī)律地施加積極的影響，做到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，那么，教育本身就是富有詩(shī)意的！
四、 教學(xué)相長(zhǎng)，把自己培養(yǎng)成專(zhuān)家
“教學(xué)相長(zhǎng)”是我國(guó)古代教育者從教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中總結(jié)出來(lái)的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)原則。教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)的原則。“教然后知困。知困，然后能自強(qiáng)也�！苯痰倪^(guò)程也就是學(xué)的過(guò)程，教與學(xué)是彼此相長(zhǎng)、互相促進(jìn)的。教師通過(guò)教學(xué)感到困難，發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的不足，從而督促自己再努力學(xué)習(xí)提高。這種情況，凡是從事過(guò)教學(xué)工作的同志幾乎都有這種體會(huì)。開(kāi)始時(shí)認(rèn)為自己差不多了，教課沒(méi)有問(wèn)題，但真正去教書(shū)帶班，就感到有些地方講不清楚，更不能深入淺出的生動(dòng)傳授知識(shí)，這時(shí)才體會(huì)到自己還很不夠，需要虛心學(xué)習(xí)，這就是“教然后知困�！薄爸А比缓蟛拍堋白詮�(qiáng)”。
目前，我們教師的知識(shí)水平和專(zhuān)業(yè)水平都有了很大的提高。但我們應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到，與發(fā)達(dá)國(guó)家、與我國(guó)發(fā)達(dá)地區(qū)乃至我省的發(fā)達(dá)地區(qū)相比，我們就相形見(jiàn)絀了。我們不能鼠目寸光、固步自封。所謂“聞道有先后，術(shù)有專(zhuān)攻”，要有信心，虛心承認(rèn)自己的落后，再腳踏實(shí)地地在實(shí)踐中不斷積累是我們不落后于人的最好辦法。
同時(shí)，我們也不能妄自菲薄、放棄追求。自古學(xué)問(wèn)是創(chuàng)造，創(chuàng)造是有個(gè)性的行為。我們既要博覽群書(shū)，廣泛獵取書(shū)本知識(shí)，吸收各種時(shí)興的信息，也要重視來(lái)自于我們本土的、富有鄉(xiāng)土氣息的、有利于促進(jìn)我們工作的真知灼見(jiàn)。在一定認(rèn)識(shí)層面上講，來(lái)源于最基層的認(rèn)識(shí)往往是最有生命力的東西。不斷充實(shí)自我、發(fā)展自我，敢于肯定自我、展示自我是一名優(yōu)秀的教育者必備的素質(zhì)。
今天，我提出我們這些在農(nóng)村工作的教師要努力提把自己培養(yǎng)成專(zhuān)家，不是癡人說(shuō)夢(mèng)，不是編寫(xiě)童話(huà)，也不是說(shuō)我自己就做得很好了。我只是想提出一個(gè)努力的方向、提出一種思路。我敢肯定地講，我們大家都具備了這種基礎(chǔ)，我認(rèn)識(shí)的很多專(zhuān)家（包括國(guó)家級(jí)專(zhuān)家）最初還遠(yuǎn)不如我們呢。我們?yōu)槭裁匆匾u很多失敗者的思維，什么都沒(méi)有做就放棄了呢？正確的態(tài)度是，首先在你的年級(jí)、教研組做專(zhuān)家，然后在我們學(xué)校、我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)做專(zhuān)家。雖然是“土專(zhuān)家”，卻不失專(zhuān)家的虛心好學(xué)、積極奮進(jìn)、扎實(shí)工作、日積月累。那么，我敢預(yù)言，不久的將來(lái)，我們中間就一定會(huì)有真正的專(zhuān)家。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿4
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同事們：
大家晚上好，我是初一18班的班主任z。很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)和在座前輩們一起交流學(xué)習(xí)。沒(méi)有太多華麗的辭藻，我只是談一談自己班主任工作中的一些心得體會(huì)。
經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的嚴(yán)抓，18班慢慢步入了正軌。我班期中考試語(yǔ)數(shù)英三科進(jìn)步了29名；開(kāi)學(xué)以來(lái)流動(dòng)紅旗評(píng)比，除了第九周以外，其余的每一周，18班都摘到了流動(dòng)紅旗。
開(kāi)學(xué)之初，我認(rèn)真地觀察和分析了班上每一位學(xué)生的特點(diǎn)。抓住剛上初中的學(xué)生最具有可塑性這個(gè)契機(jī)來(lái)抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，主要措施有以下幾點(diǎn)：
一，給學(xué)生灌輸思想，教育學(xué)生打造自己的人格魅力。
“人格魅力”這4個(gè)字，對(duì)18班來(lái)說(shuō)并不陌生。從開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始，我就給每一位學(xué)生灌輸一種思想：我們要做的是如何讓老師喜歡你，而不是你去選擇喜歡哪一位老師，喜歡哪一科。所以當(dāng)老師來(lái)上課的時(shí)候，你們要好好表現(xiàn)，積極回答問(wèn)題，讓老師記住你，讓老師欣賞你。一樣的道理，你不是要選擇性的去喜歡同學(xué)，而是想著應(yīng)該如何讓同學(xué)去喜歡你，總而言之，就是如何最大限度地打造你自己的人格魅力。
二，在點(diǎn)滴中培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
“言傳不如身教”，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，就要從班主任開(kāi)始，做好表率作用，以自己的行動(dòng)潛移默化地影響學(xué)生。初中的第一次語(yǔ)文晚讀的時(shí)候，我站在講臺(tái)上，拿起他們的.語(yǔ)文書(shū)，和他們大聲地、有感情地讀，看到老師的這一舉動(dòng)，學(xué)生似乎有些驚訝。在班上我就帶讀了兩次，從那以后，學(xué)生的早晚讀都能夠做到認(rèn)真二字，就像第一次我和他們一起讀書(shū)那樣。第一次晚讀報(bào)的時(shí)候，學(xué)生還不知道應(yīng)該怎么做，于是我來(lái)了個(gè)示范：挺直腰板坐在椅子上，認(rèn)真地聽(tīng)晚報(bào)。學(xué)生似乎明白了我的用意，全部都挺直了腰板。從此以后的晚讀報(bào)時(shí)間，學(xué)生幾乎都能夠做到紋絲不動(dòng)。在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的過(guò)程中，我們還要及時(shí)因勢(shì)利導(dǎo)，善于把握教育的最佳時(shí)機(jī)。有一次在班上，我看到一位學(xué)生蹲下身去將地上的一張廢紙撿起來(lái)，我當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)了這位學(xué)生，其它學(xué)生都向他投去了羨慕的眼光。所以在班上，學(xué)生們都能自覺(jué)地做好教室保潔工作。
三，加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的建設(shè)，讓學(xué)生管理學(xué)生。
如果班上的任何一件事都要班主任親力親為，那真的會(huì)很累，我相信任何一個(gè)比較好的班級(jí)都離不開(kāi)其班干部隊(duì)伍的建設(shè)。為了培養(yǎng)班干部的管理能力，更好地發(fā)揮班干部的作用，我的做法是首先讓他們看著我并學(xué)著做，比如說(shuō)學(xué)我站在講臺(tái)上和學(xué)生說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣、眼神和方式。然后叫他們跟著做，最后是放手讓他們自己做，讓學(xué)生管學(xué)生。班干部選出來(lái)后很主要一點(diǎn)就是讓他們自己好好表現(xiàn)，樹(shù)立他們?cè)谄渌瑢W(xué)面前的威信。因此我及時(shí)抓住班干部做得好的那些閃光點(diǎn)來(lái)大力表?yè)P(yáng)，讓其它同學(xué)信服這些領(lǐng)導(dǎo)。
當(dāng)然我們班也有些班干部，一開(kāi)始自己也不能?chē)?yán)于律己，這時(shí)候，私下的談心就變得尤為重要。我首先肯定他的努力與優(yōu)點(diǎn)，然后再指出他做得不夠好的地方，誠(chéng)懇地指導(dǎo)他應(yīng)該如何做，最后鼓勵(lì)并相信他以后一定會(huì)做得更好。我經(jīng)常和班干部說(shuō)“修身齊家治國(guó)平天下”這句話(huà)，叫他們首先從自己出發(fā)，管好自己才有資格去管別人。
四，抓典型。抓好的典型，也抓壞的典型。
好的典型，就及時(shí)表?yè)P(yáng)，大力表?yè)P(yáng)，讓全體同學(xué)以他們?yōu)榘駱印W(xué)生都喜歡受到老師的表?yè)P(yáng)，特別是來(lái)到一個(gè)新的集體，這樣可以讓他們自己去塑造在老師和同學(xué)面前的人格魅力，增強(qiáng)他們繼續(xù)好好表現(xiàn)的信心和勇氣。同時(shí)抓壞的典型，防范于未然，一旦出現(xiàn)一些不良的行為馬上找機(jī)會(huì)在班上強(qiáng)調(diào)并嚴(yán)重批評(píng)，將各種不良行為習(xí)慣扼殺在搖籃里。這樣一來(lái)，就可以讓所有學(xué)生明確，在18班，什么是能夠做、應(yīng)該做的事，什么是違規(guī)的事。一旦越界，你的人格魅力指數(shù)將會(huì)降低，甚至受到班規(guī)的處罰。
作為一個(gè)起始年級(jí)的班主任，我認(rèn)為抓學(xué)生的養(yǎng)成教育是非常重要的，因?yàn)槟莻�(gè)階段的學(xué)生最有可塑性。我一直將陳茂林主任的一句話(huà)記在心中：“教，是為了不教。”我也一直相信一個(gè)成語(yǔ)：“一勞永逸”，這是我們洪小湖級(jí)長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)初班主任會(huì)議上給予我們的鼓勵(lì)�，F(xiàn)在辛苦一點(diǎn)，打好基礎(chǔ)，以后就不用這么辛苦了。開(kāi)始的嚴(yán)格便于學(xué)生的養(yǎng)成教育，學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，以后的管理就會(huì)事半功倍。
班班都有一本難念的經(jīng)，相信各班主任都深有同感。我班也存在一些令我頭疼的棘手學(xué)生，我都得和他們長(zhǎng)期作戰(zhàn)，斗智斗勇了。但我相信方法總比困難多。在各位領(lǐng)導(dǎo)和三位級(jí)組長(zhǎng)的英明指導(dǎo)下，在同事們的幫助下，相信我能夠迅速地成長(zhǎng)。
作為一名老師，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)。作為一名班主任，班級(jí)管理亦是一門(mén)藝術(shù)。這更是一場(chǎng)持久戰(zhàn)。在這場(chǎng)戰(zhàn)斗中身體是革命的本錢(qián)，我們要注意身體，勞逸結(jié)合，才能夠保持體力，繼續(xù)和一些“頑固分子”斗智斗勇。由于班主任工作經(jīng)歷尚淺，作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和功力都不夠，一切有待我去摸索、反思和總結(jié)。我還有許多地方需要向在座的前輩們學(xué)習(xí)。最后衷心祝愿大家工作順利，身體健康，生活愉快！謝謝！
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿5
各位老師，各位前輩，大家好，很高興今天能在這里做班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流。我感到很榮幸，同時(shí)也感到忐忑，因?yàn)楹驮谧魑唤?jīng)驗(yàn)豐富的班主任相比，我還處在初級(jí)階段，談不上什么經(jīng)驗(yàn)。所以我就把自己做班級(jí)管理的一些做法與大家一起交流、分享。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
一、做學(xué)生的聽(tīng)眾，拉近與學(xué)生的距離。
拉近與學(xué)生的距離可能有很多方法，但我認(rèn)為善于傾聽(tīng)孩子們的心聲，讓孩子講述他們自己的故事和事情，應(yīng)該是個(gè)不錯(cuò)的方法。你愿意去聽(tīng)，孩子們?cè)敢馊ブv，彼此信任，你還愁不了解孩子的心理世界嗎?當(dāng)然，他們講的可能都是一些在咱們看來(lái)無(wú)聊的事情，他們可能講家里的事，比如爸爸帶她出去旅游，奶奶做了可口的飯菜，媽媽外出學(xué)習(xí)等等，有可能是和小朋友玩耍的事情，比如在廣場(chǎng)玩跳繩，一起寫(xiě)作業(yè)等等，也可能講周末跟家人去商店買(mǎi)東西的事情，也可能講沒(méi)完成作業(yè)的原因，也可能講電視里動(dòng)畫(huà)片或者電腦小游戲里面的各個(gè)角色，還可能給你猜個(gè)小謎語(yǔ)，講個(gè)小笑話(huà)等等吧!他們講的很零碎，很瑣碎，雜亂無(wú)章，想起一出是一出，但這不正是體現(xiàn)咱們耐性的時(shí)候嗎?尤其是在低年級(jí)階段，耐心是教育成功的必備要素之一。所以，這就需要咱們俯下身子，彎下腰，甚至蹲在地上去聽(tīng)，去做他們的聽(tīng)眾。我記得當(dāng)代教育家雜志有一篇文章，里面有一幅插圖是一位老師因?yàn)樗麄�(gè)子太高，索性跪在地上和孩子們玩。正是這位老師和孩子們的高度一樣高，孩子們才愿意和這位老師玩，久而久之，就會(huì)信任這位老師。所以我們要做的就是，當(dāng)孩子想和你交流的時(shí)候，咱們就要把手中的事情暫停一下，做他們的聽(tīng)眾。聽(tīng)完以后，咱們還要站在孩子的角度，給他們提供一些正確的合理化建議。這樣，孩子才能真正的信任你，拿你當(dāng)朋友!
二、與學(xué)生一起讀書(shū)，在讀書(shū)中一起成長(zhǎng)。
因?yàn)槲宜痰氖堑湍昙?jí)段，所以讀書(shū)是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中必備的精神食糧。在我們班，每天上午第三節(jié)課放學(xué)后，全班都要進(jìn)行半個(gè)小時(shí)的讀書(shū)活動(dòng)。形成習(xí)慣之后，有時(shí)我有事去教室晚一會(huì)，但走進(jìn)教室后，學(xué)生們都在同樣的姿勢(shì)，同樣書(shū)本，在津津有味的`讀書(shū)。當(dāng)時(shí)我很欣慰，終于感受到什么叫“習(xí)慣成自然”的道理了。不過(guò)，讀書(shū)不能只讓學(xué)生單純的讀，和學(xué)生一起讀，有時(shí)我范讀，有時(shí)要讓學(xué)生當(dāng)小老師站在講臺(tái)上講一講故事的內(nèi)容，有時(shí)如果遇到好的童話(huà)故事，讓幾個(gè)孩子表演一下。孩子們可高興了，其實(shí)這不僅加強(qiáng)了學(xué)生識(shí)字水平，也鍛煉學(xué)生言語(yǔ)表達(dá)能力的絕好機(jī)會(huì)。當(dāng)然，讀書(shū)不能瞎讀，要選擇一些有既有童趣又有教育含義的勵(lì)志故事，成長(zhǎng)故事等等。我覺(jué)得，好的故事，能影響孩子的生活。它能潛移默化的告訴孩子怎樣去做事，怎樣去做人。比如我們班有一個(gè)孩子，不算太聰明，但是聽(tīng)話(huà)。學(xué)完“勤能補(bǔ)拙”這個(gè)成語(yǔ)后，通過(guò)老師的講解，這個(gè)孩子在很長(zhǎng)一段時(shí)間都很用功，成績(jī)提升也很快!
三、堅(jiān)持每周的“明星評(píng)比”，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。
結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我覺(jué)得比賽很能提高他們學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的良好養(yǎng)成。所以，我將所有學(xué)生照片貼在幾張白紙上，然后進(jìn)行每周的明星評(píng)比，評(píng)比分六個(gè)項(xiàng)目，分別是學(xué)習(xí)之星，紀(jì)律之星，衛(wèi)生之星，作業(yè)之星，禮儀之星和進(jìn)步之星。誰(shuí)如果這周成為明星，就會(huì)在他的照片后面印一個(gè)小紅花。另外，每天的作業(yè)誰(shuí)完成的好，寫(xiě)的干凈整潔，不出錯(cuò)，考試考得好，也可以得到印章。這樣時(shí)間一長(zhǎng)，有的孩子照片后面有好多小紅花，有的孩子就比較少。但是，對(duì)于比較少的孩子，作為班主任千萬(wàn)不要放任自流，要鼓勵(lì)，可以通過(guò)其它方面得到小紅花。這樣，你追我趕，除個(gè)別外，學(xué)生們基本上都差不太多。其實(shí)這樣還不算完，一般我會(huì)在期中和期末的時(shí)候，進(jìn)行一次物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。得到是個(gè)小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)什么?得到而是個(gè)小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)什么?要有區(qū)別，不然學(xué)生的積極性會(huì)打折扣的。
四、努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
我覺(jué)得后進(jìn)生應(yīng)該給予特別的關(guān)注和幫助，尤其是低年級(jí)階段。其實(shí)，后進(jìn)生主要是習(xí)慣不好，可能是家長(zhǎng)過(guò)于寵愛(ài)或者管不上，也可能是學(xué)生自身懶惰，認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)的重要性。在對(duì)待后進(jìn)生是，我的做法主要是：1、課堂上重點(diǎn)關(guān)注，給他們提一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓他們有成功的體驗(yàn)，以此激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。2、對(duì)于他們的作業(yè)也要重點(diǎn)關(guān)注，尤其是在他們的作業(yè)上經(jīng)常寫(xiě)一些鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，以此促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。3、教室里，分好組，讓優(yōu)秀的孩子做他們的組長(zhǎng)，以此監(jiān)督他們，以保障他們課堂精力集中。
五、選拔得力的小助手，做同學(xué)們的好榜樣。
因?yàn)槿硕加邢蛏频男睦�，都想成為�?yōu)秀。所以，在平時(shí)的管理當(dāng)中，我選擇一些學(xué)習(xí)、紀(jì)律，禮貌等優(yōu)秀的孩子當(dāng)小干部，做學(xué)生們的榜樣。因?yàn)榘駱拥氖痉蹲饔煤艽�，好孩子的作用有時(shí)候比老師的說(shuō)服教育更有效果，他們對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用。小干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，幫助小干部樹(shù)立威信;其二，以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點(diǎn)帶面”。
六、利用QQ、博客、短信等，與家長(zhǎng)保持交流的暢通。
現(xiàn)在的家庭一般都是一個(gè)孩子，所以每個(gè)家長(zhǎng)都特別關(guān)注自己孩子在學(xué)校里面的表現(xiàn)情況。有時(shí)，家長(zhǎng)比咱們老師還要敏感。所以，與家長(zhǎng)交流除了正常的家長(zhǎng)會(huì)之外，我把自己的博客，還有手機(jī)告訴每一位家長(zhǎng)，以便有事聯(lián)系�，F(xiàn)在，我專(zhuān)門(mén)建立一個(gè)我們班的家長(zhǎng)群，有什么事情一發(fā)大家就都知道了。如果學(xué)生有問(wèn)題，還可以單獨(dú)和某一位家長(zhǎng)聊。另外，因?yàn)槭堑湍昙?jí)，我每天把作業(yè)發(fā)在博客上，以防有的學(xué)生忘記，這也為家長(zhǎng)監(jiān)督和檢查自己孩子作業(yè)提供方便。
總之，班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解，有不妥之處，請(qǐng)同事們多提寶貴意見(jiàn)。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿6
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好！
首先，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次展示的機(jī)會(huì)，也感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我?guī)О嗟目隙ê凸膭?lì)。我來(lái)實(shí)驗(yàn)高中做班主任時(shí)間不長(zhǎng)，與老班主任相比，談不上成功，也談不上經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于班主任的評(píng)價(jià)，有一種標(biāo)準(zhǔn)是這樣的：班主任在，學(xué)生做的很好，這個(gè)班主任基本合格的；班主任不在，學(xué)生做的很好，這個(gè)班主任是很優(yōu)秀的；班主任在，學(xué)生做的不好，這個(gè)班主任就是失敗的。從這方面考慮，我只算是比較合格的班主任，實(shí)在談不上優(yōu)秀。在這里我只想談?wù)勛约簩?duì)班主任工作的感受和體會(huì)，以及自己對(duì)做班主任工作的理解。如有不當(dāng)，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
一、我對(duì)班主任工作的看法
首先，我覺(jué)得班主任要有責(zé)任心，要懂得付出，能夠付出。
班主任的責(zé)任心表現(xiàn)在上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。班主任是教育學(xué)生的直接人，管理的是被父母寄予無(wú)限希望的孩子，所以作為班主任，要有責(zé)任心，關(guān)心學(xué)生，一切為了學(xué)生著想，有句古話(huà)“一日為師，終身為父”。對(duì)于這句話(huà)可以有多種解釋。其一：對(duì)于學(xué)生，老師如父母，要像尊敬父母一樣尊敬老師。其二：對(duì)于教師，學(xué)生如子女，要像對(duì)待自己的子女一樣對(duì)待學(xué)生。我在做班主任期間，工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，對(duì)學(xué)生關(guān)心照顧。自從做班主任開(kāi)始，就是“兩眼一睜，忙到熄燈”，一切以學(xué)生和班級(jí)的利益為重，犧牲了自己的很多個(gè)人利益和家庭利益，全心全意的撲在了工作崗位上。
盡管我付出了很多，但看到班級(jí)穩(wěn)定了，學(xué)生成績(jī)進(jìn)步了，心里還是非常高興。做班主任，責(zé)任心是關(guān)鍵，付出才是硬道理，我相信付出總會(huì)有回報(bào)。
其次，我覺(jué)得班主任還要細(xì)心。
作為班主任，我一直用心細(xì)密的做事，認(rèn)真的考慮班級(jí)管理的各種問(wèn)題，讓每件事情都精益求精的完成，我會(huì)細(xì)心的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有針對(duì)性的去對(duì)待不同的學(xué)生。細(xì)心，讓我們可以全面分析問(wèn)題和正確處理問(wèn)題，提高工作效率，避免出現(xiàn)差錯(cuò)。
做為班主任要經(jīng)常注意學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、行為習(xí)慣、生活情況，及時(shí)給予各方面的關(guān)心照顧和指導(dǎo)教育�？梢园压ぷ骷�(xì)到每節(jié)課，學(xué)生是否在位置上，書(shū)本是否拿出來(lái)，課間和上自習(xí)課時(shí)到教室，看有誰(shuí)抄襲作業(yè)，有沒(méi)有看課外書(shū)、聽(tīng)MP3的情況等等。打預(yù)備鈴的時(shí)候到教室看一眼，組織學(xué)生上課，看有沒(méi)有遲到、曠課的，有沒(méi)有特殊情況。要經(jīng)常查看學(xué)生的值日情況，看誰(shuí)做的好，誰(shuí)做的不好；做的好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，做的不好的，批評(píng)教育。也要經(jīng)常注意學(xué)生吃飯、吃零食情況。對(duì)于不好好吃飯，經(jīng)常吃方便面，面包的同學(xué)，及時(shí)提醒他們要注意飲食。經(jīng)常吃零食的同學(xué)還要告訴他們養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣。
班主任的的工作煩瑣而困難，要想做好，細(xì)心是必不可少的。
第三，作為班主任還要有信心，信心是做好班主任工作的動(dòng)力。
作為班主任，我們必需樹(shù)立做好班主任的信心，不僅對(duì)教育事業(yè)要有信心，對(duì)自己的工作有信心，更重要的是對(duì)學(xué)生有信心。有了這個(gè)信心，才能認(rèn)真耐心地探索合適的方法。對(duì)學(xué)生有信心主要表現(xiàn)在要充分信任學(xué)生，特別是對(duì)后進(jìn)或犯過(guò)錯(cuò)誤學(xué)生，更要有信心，更要給予充分信任，這樣才能更好的促進(jìn)他們的轉(zhuǎn)變。
下面我談一下我在班級(jí)管理中的一些實(shí)施方法。
二、我在班級(jí)管理中的一些實(shí)施方法
1、嚴(yán)格的紀(jì)律，和相應(yīng)的制度管理
我覺(jué)得一個(gè)班級(jí)必須有嚴(yán)格的紀(jì)律，一切行動(dòng)都要遵守相應(yīng)的制度和規(guī)則。所以，我對(duì)學(xué)生一直很?chē)?yán)厲。凡是影響班級(jí)、違反紀(jì)律的同學(xué)一定要受到處分，我一直堅(jiān)守著這個(gè)原則，班級(jí)紀(jì)律的管理是一切的基礎(chǔ)，沒(méi)有一個(gè)好的班風(fēng)，一切都沒(méi)有繼續(xù)努力的必要。我盡力營(yíng)造一種優(yōu)秀的班級(jí)風(fēng)氣，讓學(xué)生懂規(guī)矩，守規(guī)矩，逐步完善自身素質(zhì)，注重細(xì)節(jié)的重點(diǎn)強(qiáng)化，每一件小事都是學(xué)生生活中的重要事情，告戒學(xué)生“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。做人有的時(shí)候比學(xué)習(xí)好更重要。
同時(shí)，管理班級(jí)，提倡“制度管人”，什么事情都要遵守相應(yīng)的制度。我們班級(jí)在學(xué)校規(guī)章制度的范圍內(nèi)，由學(xué)生民主討論制訂了《高一十班班規(guī)》《合作競(jìng)爭(zhēng)小組制度》《一日常規(guī)》等等，讓制度書(shū)面化，有什么事情不用班主任來(lái)說(shuō)，按規(guī)章辦事，學(xué)生容易接受。
所以我們高一十班一直比較穩(wěn)定，學(xué)生懂禮貌，沒(méi)有很多的惡習(xí)。這樣對(duì)班級(jí)、學(xué)生的好處是顯而易見(jiàn)的。班風(fēng)正，班級(jí)輿論導(dǎo)向正確，積極向上的精神狀態(tài)，讓班級(jí)成績(jī)穩(wěn)步提高。
2、培養(yǎng)高素質(zhì)的班干部。
要把班級(jí)建設(shè)成一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、積極向上的班集體，必須要有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的班極核心——一支團(tuán)結(jié)在班主任周?chē)牡昧Φ?班干部隊(duì)伍。有些班級(jí)的班干部形同虛設(shè)，班級(jí)缺乏核心力量，因而缺乏凝聚力和向心力。班主任事必躬親，整日陷于瑣事和煩惱之中，勢(shì)必會(huì)難以全面、準(zhǔn)確掌握班級(jí)動(dòng)態(tài)，進(jìn)而影響班級(jí)工作的順利開(kāi)展。因此，班主任應(yīng)重視培養(yǎng)一支得力的班干部隊(duì)伍。
怎樣選擇班干部我想說(shuō)三點(diǎn)。
�、�、知人善任，能力為先
選拔班干部一定要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，確定是不是適合擔(dān)任班干部。學(xué)生的能力，主要包括組織能力、號(hào)召能力、協(xié)調(diào)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，這是當(dāng)班干部的必要條件。
�、屏己玫钠返率钱�(dāng)班干部所不可缺少的。班干部要勇挑重?fù)?dān)，為人誠(chéng)實(shí)，關(guān)心集體，甘心情愿為同學(xué)服務(wù)。
�、前喔刹恳茏杂X(jué)遵守紀(jì)律，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，時(shí)時(shí)處處以身作則。
班主任要善做伯樂(lè)，認(rèn)真觀察學(xué)生能力的高低、品德的優(yōu)劣、態(tài)度的真?zhèn)�，慧眼識(shí)才。在充分掌握情況的基礎(chǔ)上，反復(fù)權(quán)衡，通過(guò)任命、民主選舉等方式確定班干部。真正把那些德才兼?zhèn)�、在同學(xué)中具有一定威信的同學(xué)選出來(lái)，讓他們擔(dān)當(dāng)起管理班級(jí)的重?fù)?dān)。
3、對(duì)待學(xué)生要“寬”“嚴(yán)”有度
愛(ài)學(xué)生，是毫無(wú)異議的。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教師愛(ài)學(xué)生，不是姑息遷就，不是放任自流，而是一種父母的溫存，睿智的嚴(yán)厲與嚴(yán)格要求相結(jié)合的愛(ài)�！边@是我們需要弄清楚的，我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)不是“溺愛(ài)”，也不是“寵愛(ài)”，不是愛(ài)學(xué)生身上的一切東西。而是在向?qū)W生傾注愛(ài)的同時(shí)又必須“嚴(yán)”字當(dāng)頭，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤是絕對(duì)不能姑息遷就的，該批評(píng)的就要批評(píng)，該處理的就要處理，無(wú)論是對(duì)諸如“違反紀(jì)律”之類(lèi)的原則問(wèn)題，還是對(duì)“講粗話(huà)、臟話(huà)”這類(lèi)細(xì)節(jié)，我們都要當(dāng)作大事來(lái)抓，該動(dòng)真格的必須動(dòng)真格。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿7
各位老師： 大家好! 今天的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，各位班主任作了精彩的發(fā)言，我很受啟發(fā)。思考出智慧，實(shí)踐出真知，盼大家互相借鑒，共同進(jìn)步。今天，我就班主任工作在學(xué)校工作中的作用談一下自己的看法。 首先很感謝在座各位對(duì)我的支持、信任和鼓勵(lì)。說(shuō)實(shí)話(huà)，面對(duì)你們，我有一絲的怕意，畢竟你們比我更優(yōu)秀，但我卻肩負(fù)了所有的重任，我似乎覺(jué)得我是那樣的縹緲，但事實(shí)如此，讓我談經(jīng)驗(yàn)，我真的無(wú)從談起，畢竟我沒(méi)有什么特別的經(jīng)驗(yàn)，在此，我就怎樣管理八三班，談?wù)勎业淖龇ā?/p>
一、抓點(diǎn)滴，糾正習(xí)慣。
我所接手的那個(gè)班級(jí)，剛開(kāi)始時(shí)，學(xué)生各個(gè)方面至少不合我的“口味”，學(xué)生隨意性很大，有一點(diǎn)想干什么就干什么的味道，比如午自習(xí)，學(xué)生可以隨便下位，隨便出教室，且美其名曰：交作業(yè)、問(wèn)老師;男女學(xué)生的書(shū)包一般都是休閑包，女同學(xué)的發(fā)型都是一樣------一邊倒;男同學(xué)的頭發(fā)以他們的話(huà)說(shuō)：以前檢查都能過(guò)關(guān)，現(xiàn)在怎么不行了呢等等，這些我都看不慣，接手那個(gè)班后，我對(duì)此進(jìn)行了處理，糾正了他們心中的標(biāo)準(zhǔn)。以剪頭發(fā)為例，第一次文明禮儀大檢查前，我給學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)：剪頭發(fā)應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)、不剪頭發(fā)的后果等，結(jié)果第二周來(lái)，至少有七八個(gè)男生的頭發(fā)不合格，于是我就動(dòng)手充當(dāng)了理發(fā)師，我故意在某個(gè)男生頭發(fā)上剪出凹凸不平的發(fā)型，有意刁難他，其余幾個(gè)見(jiàn)了也亂了手腳，結(jié)果收到了“殺一儆百”的效果。這次的“動(dòng)手”讓學(xué)生明白：達(dá)不到我的要求是不行的。當(dāng)然這也要感謝學(xué)生的善良和配合。我班的男生喜歡把外面一件衣服敞開(kāi)，以示“瀟灑”，我開(kāi)始給他們講：如果你熱，請(qǐng)脫掉外面的衣服;如果你冷，請(qǐng)把衣服拉好，你這樣到底是熱還是冷呢?我也不乏調(diào)侃他們：如果你里面穿的是皮爾卡丹，敞開(kāi)衣服還可以現(xiàn)一現(xiàn)，現(xiàn)在你和我一樣，穿的既不是什么名牌，又不什么時(shí)尚，請(qǐng)拉好你的衣服，有的學(xué)生根本不聽(tīng)，比如韓洋劍，我見(jiàn)他沒(méi)有拉好衣服，就叫他脫下，我把他的衣服直接從四樓拋下，其他學(xué)生見(jiàn)狀愣了半天。從此，敞開(kāi)衣服的人不見(jiàn)了。在這一過(guò)程中，我不乏使用強(qiáng)硬手段，讓學(xué)生震懾。
二、改變觀念，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
這個(gè)班雖然有諸多的“不是”，但也不乏有進(jìn)取心的孩子，羅浩就是其中一個(gè)，我接手時(shí)，他是年級(jí)第18名，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸，我明顯感到他內(nèi)心的積極因素，但同時(shí)也有些信心不足，我找到他談話(huà)，向他灌輸：學(xué)習(xí)上要有霸氣，只要自己努力，相信自己，每個(gè)同學(xué)都是可以戰(zhàn)勝的，這種思想也成了他前進(jìn)的動(dòng)力，在各位老師和同學(xué)的幫助下，再加上自己的努力，第一學(xué)月考試，他躍居年級(jí)第6名，半期考試年級(jí)第5名。思想意識(shí)決定行動(dòng)，張婷就是其中一個(gè)，我接手時(shí)，她年級(jí)46名，經(jīng)過(guò)我反復(fù)做工作和她自己思想的變化，現(xiàn)在她躍居年級(jí)第16名，這樣的例子還有很多。在好的學(xué)習(xí)環(huán)境里，有這樣的意識(shí)，學(xué)生或多或少都有進(jìn)步。
三、多多溝通，收買(mǎi)人心。
我在學(xué)生面前反復(fù)強(qiáng)調(diào)我衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)：品德好最重要。品德決定你的人生，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，只是你人生中的一段路，也許在這段路上，你比別人更優(yōu)秀，比別人更暮落，但請(qǐng)記住天生我材必有用，這些話(huà)，我班大多數(shù)學(xué)生愿意聽(tīng)，我就給他們講我的求學(xué)經(jīng)歷，讓學(xué)生知道老師也是這樣辛苦過(guò)來(lái)，才有了今天的生活，這讓那些勤于學(xué)習(xí)的學(xué)生明白：只有辛苦的付出才會(huì)有收獲。我還投其所好，給學(xué)生講NBA 、CBA，講姚明，講麥迪，講劉翔;我還給學(xué)生講流行、時(shí)尚的明星、影星-------聽(tīng)得那些學(xué)生心曠神怡，他們發(fā)現(xiàn)我居然知道那么多，對(duì)我也另眼相看了。這樣我取得學(xué)生的信任，就很容易和學(xué)生打成一片。
四、用高尚的人格感染他們，用精湛的技能征服他們。
接手該班的第一個(gè)月，我每天都去放學(xué)，給學(xué)生留下了持之以恒的'印象;處理事情客觀、公正，也給學(xué)生留下了很好的印象。在教學(xué)上，我喜歡活躍的課堂氣氛，這種狀態(tài)的形成，它取決于在課堂上時(shí)不時(shí)地幽它一默，在授課時(shí)，我經(jīng)常加入自己的經(jīng)歷，用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作讓學(xué)生身臨其境，學(xué)生在輕松愉快中度過(guò)，同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，我個(gè)人認(rèn)為這是教學(xué)的最理想境界，只有學(xué)生愿意上你的課，他們才會(huì)真心聽(tīng)你的話(huà)。
當(dāng)然一個(gè)良好班級(jí)的形成，那是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，班主任要付出很多很多，科任老師的配合也至關(guān)重要，本班的學(xué)生在班主任面前都教循規(guī)蹈矩，這就是我們常說(shuō)的：在班主任眼里，班上是一片大好前景，但我要強(qiáng)調(diào)的是：科任老師看到的才是最真實(shí)的，八三班取得現(xiàn)在的成績(jī)，離不開(kāi)科任老師的心血，借此機(jī)會(huì)，我代表八三班向我們的科任老師表示衷心的感謝，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)您們的幫助，謝謝您們的辛勤付出。
八三班像一棵破土而出的小苗，它的成長(zhǎng)需要各個(gè)方面的關(guān)愛(ài)，我希望它能得到更多的關(guān)注，讓它茁壯成長(zhǎng)，成為參天大樹(shù)。我的發(fā)言到此為止，謝謝大家。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿8
談不上什么經(jīng)驗(yàn)，業(yè)務(wù)方面勉強(qiáng)算個(gè)小巫，班主任方面小巫也不是，主要說(shuō)說(shuō)自身的一些想法，供諸位討論。
我講的第一點(diǎn)是，作為一名班主任要有一顆平常心。所謂平常心就是做平常事、埋頭做事。不能老想著得到點(diǎn)兒什么名譽(yù)。老想著名譽(yù)做事，往往做不好事。有人問(wèn)楊振寧，怎樣才干獲得諾貝爾獎(jiǎng)，他說(shuō)，總想著獲諾貝爾獎(jiǎng)是不能得獎(jiǎng)的。當(dāng)然，他說(shuō)這話(huà)，當(dāng)然底氣十足。因?yàn)槿思业锚?jiǎng)了，要是他沒(méi)的獎(jiǎng)，他才不會(huì)這么輕松地說(shuō)呢。不過(guò)他倒是說(shuō)出了一個(gè)道路，那就是做事情不能老想著通過(guò)做事?lián)频叫┦裁春锰帯槭裁催@么說(shuō)呢？原因很簡(jiǎn)單，假如只為獲利去做事，經(jīng)常就不愿意去做一些小事、瑣事，而很多事情是必需要認(rèn)認(rèn)真真的、踏踏實(shí)實(shí)的做好小事的。北京下了一場(chǎng)中雨，其中有一個(gè)雨點(diǎn)兒是黑的，吧嗒，這個(gè)黑雨點(diǎn)兒正好就砸在了楊振寧的頭上，巧吧，那是因?yàn)槿思姨ぬ?shí)實(shí)的做好了小事。
我說(shuō)要做好小事，要有一顆平常心，并不是說(shuō)可以沒(méi)有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，恰恰相反，做小事與大目標(biāo)是統(tǒng)一的。平常心不是不思進(jìn)取，是默默地進(jìn)取。我說(shuō)三句話(huà)很重要：一、精誠(chéng)所致，金石為開(kāi)；二、質(zhì)變永遠(yuǎn)要有量變的積累；三、機(jī)會(huì)總是為有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的。天上不會(huì)掉餡兒餅，也對(duì)，但是從另一個(gè)角度看，天上天天都在掉餡餅，就看你能不能接住。
這是我要說(shuō)的第一點(diǎn)，要有平常心。
我要說(shuō)的第二點(diǎn)是，作為一名班主任要高度重視言傳和身教。這里的“言傳”是指通過(guò)傳授知識(shí)達(dá)到教育同學(xué)的目的，而不是一般意義上的說(shuō)教。我還是堅(jiān)持我的觀點(diǎn)，現(xiàn)在的高中生，不太喜歡說(shuō)教，不知什么原因。特別是高中的班主任，應(yīng)該做同學(xué)知識(shí)海洋的引領(lǐng)者，這樣才干做他們?nèi)松飞系囊啡�。大家知道，上個(gè)世紀(jì)我們中國(guó)人對(duì)日自己有好感的不多，魯迅是其中的一個(gè)。他有很多日本朋友，而最讓他深深感動(dòng)的是他1904年在在日本留學(xué)時(shí)的恩師藤野先生。為什么？有一次藤野要看一看魯迅的講義，魯迅交給了他，過(guò)兩天講義發(fā)給了魯迅，魯迅先生寫(xiě)道：“我拿下來(lái)打開(kāi)看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。”魯迅先生非常珍視這些講義，曾經(jīng)訂成三厚本收藏著。這位藤野先生對(duì)魯迅一生的影響甚大，他有一句名言談這一點(diǎn)，在初中當(dāng)過(guò)語(yǔ)文老師的都應(yīng)該耳熟能詳。魯迅說(shuō)，“每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話(huà)來(lái)，便使我忽有良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫(xiě)些為‘正人君子’之流所深?lèi)和醇驳奈淖��！蔽覀冏鳛榘嘀魅蔚膽?yīng)該向藤野先生學(xué)習(xí)，他是通過(guò)傳授知識(shí)給了同學(xué)尊重和保護(hù)，給了同學(xué)奮進(jìn)的力量。
至于身教，還是那句話(huà)，現(xiàn)在的高中同學(xué)比較反對(duì)說(shuō)教，那么我們就應(yīng)該在潛移默方面多下些工夫。我們很難想象在課堂上滿(mǎn)口高尚理想而在課下極度自私的老師能受到同學(xué)的認(rèn)可和尊重。我們做老師的應(yīng)該做一個(gè)好人，盡最大的努力堅(jiān)持高尚的人格和對(duì)真善美的執(zhí)著追求。要知道，一個(gè)同學(xué)，他正處在人生觀、世界觀形成的重要時(shí)期，而起至關(guān)重要的老師的品格的某種喪失，無(wú)疑會(huì)對(duì)同學(xué)的生長(zhǎng)造成巨大的負(fù)面影響。相反，同學(xué)就合尊重你、佩服你，會(huì)跟著你走。你的教育理念就會(huì)貫徹下去。因此我說(shuō)，身教十分重要，老生常談的一句話(huà)就是“親其師信其道”。
我要說(shuō)的第三點(diǎn)是，“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化任重而道遠(yuǎn)。由于多種因素的影響，后進(jìn)生有增多的趨勢(shì)。我們作為教育者，面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，老師是越來(lái)越不好當(dāng)了。另外一個(gè)實(shí)際是，就我個(gè)人而言，教了快二十年了，沒(méi)轉(zhuǎn)化勝利幾個(gè)后進(jìn)生。那么我們?cè)撛趺崔k？我想首先要轉(zhuǎn)變觀念，要相信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)的。對(duì)他們要報(bào)以滿(mǎn)腔的熱情，要與其他同學(xué)平等對(duì)待。我們?cè)O(shè)身處地的想一想，任何一個(gè)同學(xué)都不想成為差生，誰(shuí)不想受到他人的夸獎(jiǎng)和稱(chēng)譽(yù)？有些后進(jìn)生看似倔強(qiáng)不溫順，甚至和老師頂撞。其實(shí)他們的`內(nèi)心是很脆弱的。他們非常需要他人的認(rèn)可和尊重。而這種認(rèn)可和尊重有時(shí)是很低的，只要一個(gè)欣賞的眼神、一句“聽(tīng)懂了嗎”之類(lèi)的問(wèn)候他們就受寵若驚了。在同學(xué)的心目中，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不要認(rèn)為你偏向好同學(xué)好同學(xué)就尊敬你，有時(shí)恰恰相反，結(jié)果是好同學(xué)也不買(mǎi)你的賬，所以我們千萬(wàn)不要歧視任何同學(xué)。
其次，要付出。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，轉(zhuǎn)化工作是相當(dāng)繁重的。不要抱著輕松的態(tài)度。或者認(rèn)為我都把心掏出來(lái)了，他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來(lái)可能就見(jiàn)效了。差生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)長(zhǎng)期的、艱苦的、復(fù)雜的過(guò)程，教育者必需有打耐久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，也要有只能勝利不能失敗的堅(jiān)定信念。魯迅先生在一篇文章中曾談到舊時(shí)天津一帶的“青皮”，他們專(zhuān)門(mén)幫顧客扛東西掙腳費(fèi)，有的顧客不想讓他扛，他就說(shuō)，“我少要點(diǎn)兒錢(qián)”，人家還是不想讓他扛。最后“青皮”們就干脆說(shuō)，“我不要錢(qián)，你讓不讓我扛�！濒斞刚f(shuō)，他非常佩服這些“青皮”的執(zhí)著和韌勁兒。我們做班主任的在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面也要有“青皮”的這種韌勁兒。我覺(jué)得學(xué)校在這方面要有切實(shí)可行的措施和激勵(lì)機(jī)制，大家爭(zhēng)著管差生，爭(zhēng)著要差生，到那時(shí)我們的教育才可以說(shuō)是勝利的教育。我們的教育才會(huì)有更加光輝絢爛的明天。
我希望我們的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)在多多交流經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也能多提出一些問(wèn)題，一些我們?cè)诠ぷ髦杏龅降臎](méi)有解決或解決不好的問(wèn)題，開(kāi)一個(gè)班主任問(wèn)題交流會(huì)。問(wèn)題提得多了，就有研究的可能，這是研究的前提。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿9
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家：
下午好：非常榮幸作為班主任代表在這里發(fā)言，內(nèi)心甚是激動(dòng)也有些緊張，擔(dān)任班主任一職已第六年，回望這些年，有辛酸也有幸福，有失落也有快樂(lè)。陪伴每個(gè)孩子成長(zhǎng)的同時(shí)我自己也在不斷成長(zhǎng)，感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任讓我有機(jī)會(huì)在這里跟各位分享作為班主任的一些感悟。
教育情懷
不止一次聽(tīng)到別人對(duì)我評(píng)價(jià)的時(shí)候用到這個(gè)詞，往好的想，是夸贊我是個(gè)好老師，往壞的想，就是沒(méi)什么大的出息，就只能當(dāng)一個(gè)老師。稀里糊涂的報(bào)考了師范專(zhuān)業(yè)，骨子里是否真的有教育情懷我自己都無(wú)法確定，確定的是我喜歡這份工作，用心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，談不上把別人家的孩子當(dāng)自己家孩子看，但至少?gòu)膩?lái)沒(méi)有放棄過(guò)任何一個(gè)孩子即使在我無(wú)能為力的時(shí)候。當(dāng)老師尤其是當(dāng)信息技術(shù)老師是沒(méi)有辦法體會(huì)到教師職業(yè)幸福的，而班主任工作卻能讓我找到從事教育行業(yè)的幸福感。很幸運(yùn)只有在科學(xué)島實(shí)驗(yàn)中學(xué)才有機(jī)會(huì)從事班主任工作，充滿(mǎn)熱情的面對(duì)每天的工作，看到自己班級(jí)孩子我渾身充滿(mǎn)力量，這就很好解釋曾經(jīng)我頂住太多壓力及流言蜚語(yǔ)，堅(jiān)持每天晚自習(xí)前半個(gè)小時(shí)給學(xué)生輔導(dǎo)，解釋了我愿意用工作之外的時(shí)間陪伴這些孩子成長(zhǎng)，解釋了我為孩子們做了很多本不屬于我的事。甘守三尺講臺(tái)，心里裝著學(xué)生，不羨慕其他職業(yè)所帶來(lái)的物質(zhì)享受這才是一個(gè)真正有教育情懷的人，而我還有很長(zhǎng)的一段路要走，有時(shí)候我太過(guò)著急，忘記教育本身就只是過(guò)程，要靠小火慢慢的熬，時(shí)間到了自然就好。
匠人精神
作為班主任更需要匠人精神，不單單是教書(shū)匠，而是要擁有匠人那種認(rèn)真踏實(shí)、傾盡心力，只為做一件事，并且將它做好的精神。許多人在工作中會(huì)感到無(wú)聊，疲憊，就是因?yàn)閮H僅把班主任工作看做是養(yǎng)家糊口，是多掙一份辛苦錢(qián)的方式，那么在完成工作后，除了獲得不多報(bào)酬外，還能得到什么呢？然而我們?nèi)绻趶氖掳嘀魅喂ぷ髦型度刖褡非�，那么得到的除了物質(zhì)外，還有精神享受和更多的人生樂(lè)趣。班主任工作更需要修行，修正內(nèi)心，去掉浮躁，現(xiàn)在講利益的人越來(lái)越多，講責(zé)任的人越來(lái)越少；講權(quán)利的人越來(lái)越多，講成長(zhǎng)的人越來(lái)越少；講關(guān)系的人越來(lái)越多，講原則的人越來(lái)越少。如果你自己身上充斥著浮躁、虛偽、骯臟，很難想象你會(huì)教給你的學(xué)生什么，班主任作為學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人，身上所承擔(dān)的是整個(gè)社會(huì)更是整個(gè)民族的未來(lái)，無(wú)論當(dāng)今社會(huì)是如何的`浮躁，既然從事教育工作，你就不能急功近利，努力修行自己的匠人之路。
學(xué)習(xí)態(tài)度
班主任工作中一定要做一個(gè)有心人，要愿意并善于學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)及管理方法。特別是初當(dāng)班主任，更要多看，多想，多問(wèn)。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里有很多優(yōu)秀的前輩們的工作態(tài)度及工作方法值得學(xué)習(xí)，還有網(wǎng)絡(luò)這個(gè)很好的平臺(tái)可以學(xué)習(xí)很多優(yōu)秀的管理方法。保持自己學(xué)習(xí)的積極性和持續(xù)性，這樣才有可能讓自己的班級(jí)管理游刃有余。下面的幾個(gè)案例就是通過(guò)學(xué)習(xí)別人或者自己總結(jié)領(lǐng)悟加以完善。在高二分班后面對(duì)重組班級(jí)，因?yàn)閷W(xué)生來(lái)自不同的班級(jí)，如何凝聚學(xué)生，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)在新集體中是一個(gè)重要而緊急的問(wèn)題，以前有機(jī)會(huì)參加了幾次戶(hù)外拓展訓(xùn)練，覺(jué)得這是個(gè)不錯(cuò)的方式，所以自己從各個(gè)途徑尋找需要的道具，進(jìn)行精心策劃，利用課外時(shí)間完成了一次不算很成熟的拓展訓(xùn)練，但收效很好，培養(yǎng)了班級(jí)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作及創(chuàng)新能力，更重要的是通過(guò)此次活動(dòng)學(xué)生們能較快的融合到新的集體中。開(kāi)學(xué)第一天晚上讓每一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)自我介紹以及進(jìn)入新班級(jí)的目標(biāo)，利用攝像機(jī)全程記錄每個(gè)孩子的發(fā)言，我會(huì)用視頻的形式記錄他們?cè)诋?huà)室學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課的片段，記錄他們語(yǔ)文課上精彩的演講，記錄他們晨跑、上課、主題班會(huì)、升旗、考試等等學(xué)習(xí)生活的瞬間，編輯成短片不僅可以在家長(zhǎng)會(huì)前讓家長(zhǎng)觀看，更重要的是可以是他們?cè)诳茖W(xué)島中學(xué)美好回憶的一個(gè)載體。還有班級(jí)的板報(bào)設(shè)計(jì)，我會(huì)帶著我班宣傳委員去每個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別的班級(jí)突出的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)，尋找自己的不足，進(jìn)行修改完善。班級(jí)布置也一樣，只要有機(jī)會(huì)去別的學(xué)校我必做的事情就是觀察別人教室的布置，那是班級(jí)文化的一部分，關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)。還有很多很多，總之都要用心去思考，去學(xué)習(xí)。
教育目標(biāo)
一直在思考作為老師特別是班主任我要把我的學(xué)生教育成什么樣子，現(xiàn)有的高考制度讓自己不得不關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù)，可誰(shuí)都清楚分?jǐn)?shù)不是唯一，但每次考完試學(xué)生看分?jǐn)?shù)，老師研究分?jǐn)?shù)，忙的不亦樂(lè)乎。我究竟要用這三年教給這些孩子什么一直困擾著我，不能不在乎分?jǐn)?shù)，除此之外我最想教會(huì)他們幸福的能力。人生苦短，高考不是唯一，更不是終點(diǎn)，作為一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體活于這個(gè)紛擾的世界，擁有讓自己幸福并讓周?chē)娜诵腋５哪芰蛟S比一切更重要。需要不斷的自我修煉才有能力教育引導(dǎo)別人，比如獨(dú)立解決問(wèn)題自我調(diào)節(jié)情緒，隨著孩子的成長(zhǎng)，遇到的事和人越來(lái)越多，不可能永遠(yuǎn)從父母及老師那尋求幫助，獨(dú)立解決問(wèn)題以及情緒調(diào)節(jié)都是必要的能力。我會(huì)經(jīng)常與學(xué)生分享這些文章并進(jìn)行探討，如《你沒(méi)教養(yǎng)的樣子很丑》文中通過(guò)9個(gè)生活中的細(xì)節(jié)闡述一個(gè)具有教養(yǎng)的人應(yīng)該是什么樣子，這樣的分享和探討比空洞的要求要好的多。隨著這樣的教育引導(dǎo)深入，就會(huì)發(fā)現(xiàn)先成人后成才的道理。孩子們?cè)絹?lái)越理解你教育的目標(biāo)，也找到自己要追求的方向，接下來(lái)的就一切水到渠成了。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我還在路上，懷揣著夢(mèng)想幸福的走下去。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們：
大家好！首先，真心地感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我和大家創(chuàng)造這樣一個(gè)探討和交流的機(jī)會(huì)，真誠(chéng)地感謝各位老師能分享我和我的孩子們的故事。十年前，我被評(píng)為縣級(jí)模范班主任時(shí)，那時(shí)當(dāng)著全鄉(xiāng)三百多名老師的面發(fā)言時(shí)，我把學(xué)生說(shuō)成是自己的孩子時(shí)，我的臉紅了，因?yàn)槟菚r(shí)我還沒(méi)有小孩子，十年后的今天，無(wú)論在何時(shí)，無(wú)論在何處，我稱(chēng)他們是我親愛(ài)的孩子，那是真心，真情的流露，那是發(fā)自我內(nèi)心深處最真誠(chéng)的聲音。今天，讓我和我的孩子們對(duì)在座的所有的老師們說(shuō)聲：老師，您辛苦了！
十二年的班主任生涯，十二年的語(yǔ)文教學(xué)探索，一路跌跌撞撞，自從接到領(lǐng)導(dǎo)通知我準(zhǔn)備交流材料開(kāi)始，我的心就無(wú)法平靜，那一群群天使樣可愛(ài)的孩子，那一副副如花樣燦爛的笑臉，那一幕幕激動(dòng)人心的溫馨畫(huà)面在我腦海中浮現(xiàn)，我再次回到孩子們的世界中，一提到他們我有太多太多的話(huà)題和大家分享，如同一位歌者，遇到了知音，這是何等的快慰！
心要讓你聽(tīng)見(jiàn)，愛(ài)要讓你看見(jiàn)
說(shuō)到教育，談到班主任工作，每個(gè)人都會(huì)提及愛(ài)的魅力，我自己也堅(jiān)信“教育就是施愛(ài)，成功的教育就是巧妙地施愛(ài)”這一理念，可“愛(ài)”不是一個(gè)字那么簡(jiǎn)單，有這樣一個(gè)調(diào)查問(wèn)卷，問(wèn)老師你愛(ài)自己的學(xué)生嗎，百分之九十多的教師都說(shuō)愛(ài)，而當(dāng)問(wèn)學(xué)生你覺(jué)得你的老師愛(ài)你嗎，僅有百分之十一的孩子說(shuō)愛(ài)，這懸殊的數(shù)字令人深思，教育專(zhuān)家得出結(jié)論，孩子感受不到的愛(ài)，就是不愛(ài)。其實(shí)教育專(zhuān)家的結(jié)論與我一致的行為相吻合，十二年里，我一直都在用心，用智慧，真誠(chéng)地將愛(ài)傳遞給我的孩子們。
每接到一個(gè)新的班級(jí)，我都試圖通過(guò)最短的時(shí)間拉近與孩子們的心距，我都在有意無(wú)意地做著什么，記得剛進(jìn)莊寨學(xué)校的那年開(kāi)學(xué)不久就是八月十五，學(xué)校在節(jié)前給大家發(fā)了一箱紅提葡萄，我特意從箱子時(shí)選了最大的一串拿到教室里，當(dāng)我將一顆顆紅紅的葡萄放到孩子們手心時(shí)，有的孩子臉上綻開(kāi)燦爛的笑，害羞些的孩子則偷偷抿著嘴笑，孩子們眼里閃爍出的目光讓我明白我已經(jīng)和他們走得很近了。
每摸清一班孩子的底子，我都會(huì)采取相應(yīng)措施，那一年里當(dāng)我清楚這個(gè)雖然不大的班級(jí)，學(xué)困生卻有十幾個(gè)時(shí)，我明白這一年得好好出一身水，一場(chǎng)艱巨的戰(zhàn)役拉開(kāi)了序幕，從國(guó)慶節(jié)后我決定給那十一個(gè)孩子補(bǔ)課，每天下午放學(xué)后，他們?cè)谖曳块g里完成當(dāng)天的各科作業(yè)，和家長(zhǎng)溝通后，他們非常樂(lè)意，因?yàn)檫@其中有像聶海，李朝陽(yáng)那樣把作業(yè)不當(dāng)回事的好幾個(gè)，還有像張博閱，張創(chuàng)那樣語(yǔ)文水平特別差的幾個(gè)孩子，每天晚上我守在他們跟前，陪他們做作業(yè)，顧不上管我家那剛上一年級(jí)的陳安然，她常去王群，梁冰那些老師房間混飯吃，有的家長(zhǎng)送來(lái)了她剛蒸好的包子，聶海的爸爸拿來(lái)他家肉攤上的肉，李朝陽(yáng)的奶奶這位善良的老人給孩子送來(lái)了柿子，還有韓霜的媽媽送來(lái)了他家水果攤上的桔子……這些淳樸，善良的鄉(xiāng)親們用最古老的方式表達(dá)著他們的愛(ài)意，有人說(shuō)縣城跟前的家長(zhǎng)難說(shuō)話(huà)，我在想可能是說(shuō)這話(huà)的人自己太難說(shuō)話(huà)了吧，來(lái)莊寨學(xué)校三年了，我看到的是淳樸的民風(fēng)，你對(duì)他們的孩子好，他們是最知道感恩的人。
相處一段時(shí)間后，有孩子就會(huì)在周記中寫(xiě)到我是個(gè)與眾沒(méi)同的老師，覺(jué)得我像媽媽。記得在那個(gè)寒冷的冬天的清晨，當(dāng)天剛蒙蒙亮?xí)r，我已來(lái)到了學(xué)校大門(mén)口，因?yàn)檫@一天孩子們要期末考試，這時(shí)大門(mén)還沒(méi)有開(kāi)，叫開(kāi)大門(mén)，我去學(xué)校的灶房要來(lái)了一大盆熱水，把我前一天準(zhǔn)備好的酸奶放在水里，當(dāng)孩子們陸續(xù)到來(lái)時(shí)，我一一將蛋糕遞到孩子們的手中，孩子們喝著熱好的奶，在那一刻連我自己也仿佛覺(jué)得自己就是他們的媽媽。后來(lái)有孩子就在作文中這樣寫(xiě)道，那個(gè)冬天不冷，因?yàn)橛婿美蠋煹年?yáng)光相伴。
孩子，我和你一樣貪玩
自從實(shí)行教師聘任制以來(lái)，我們的老師大都很“愛(ài)”上課了，在各校幾乎都不同程度存在占課現(xiàn)象，孩子們最喜歡的體育課也常被吞掉，這種現(xiàn)狀不知是喜是憂(yōu)。但我知道為了孩子們的身心健康，體育課必須上。我也知道孩子們心里最討厭占體育課的老師了。所以這十多年來(lái)，無(wú)論我有沒(méi)有帶體育課，我都會(huì)給孩子們爭(zhēng)取到一周兩節(jié)體育課的權(quán)利，有孩子夸我真好，我告訴他老師比你還愛(ài)玩。常常你會(huì)在操場(chǎng)看見(jiàn)我和我的雛膺在藍(lán)天下快樂(lè)地飛翔。我和孩子們比賽看誰(shuí)的風(fēng)箏飛得高，直到最后我的風(fēng)箏掙脫了手中的線(xiàn)；和孩子們酣暢淋漓地玩籃球，雖然我們和喬丹沒(méi)法比，但我相信孩子們中就可能有喬丹；有一次比賽跑步時(shí)，我班的白思瑤不服男生，要再一次較量，我心中歡喜，這孩子這股不服輸?shù)?勁像我，于是乎我激動(dòng)地一路狂喊加油，孩子看見(jiàn)我時(shí)我在地上已翻了個(gè)滾兒，孩子們圍了上來(lái)，拉起我的手，那關(guān)切的目光讓我覺(jué)得幸福，回家一看膝蓋上的皮都擦破了。學(xué)校新安裝了體育器械，班里膽小的女生什么也不敢玩，我就帶頭示范，其實(shí)我也是外行，但孩子們?cè)谖业母姓傧�，連平時(shí)最文氣的女生張雨那天也破天荒地在單杠上玩，學(xué)校推廣希望風(fēng)帆這套廣播操時(shí)，我和我的好搭檔七二班的班主任韓娟老師，我們的英語(yǔ)閆夢(mèng)老師一起，認(rèn)真地學(xué)，和孩子們一起刻苦地練，那段時(shí)間我們一有空就做操，真是痛快呀，學(xué)校哪個(gè)班有人叫著去教，我也絲毫不謙虛就跑去教操去了，在六一兒童節(jié)體操比賽時(shí)，我們幾個(gè)也加入了孩子們的隊(duì)伍，，體操比賽的冠，亞軍被我們雙雙拿下。我們過(guò)了一個(gè)最令人激動(dòng)的六一。
在藍(lán)天下心靈自然地釋放，不知不覺(jué)中，我早已成為孩子中的一員，朋友們稱(chēng)我孩子王，孩子頭，我很是喜歡這樣的稱(chēng)呼。孩子們認(rèn)可了，心靈的溝通自然水到渠成了。
我們是一群快樂(lè)的勞動(dòng)大軍
由于將近十年來(lái)都帶的是六年級(jí)，所以學(xué)校有重大的勞動(dòng)任務(wù)我都參與過(guò)，比如早年在茨林學(xué)校時(shí)，學(xué)校西邊的垃圾壕治理，廁所任務(wù)一承擔(dān)就是幾年，在中心校時(shí)，學(xué)校大門(mén)口對(duì)面那個(gè)雜草叢生的垃圾場(chǎng)，我和孩子們拿袋子一袋一袋地將垃圾清理干凈，當(dāng)時(shí)校長(zhǎng)在會(huì)上夸我們班比鏟車(chē)都鏟得干凈，在莊寨學(xué)校這幾年，我們六年級(jí)任務(wù)比較輕，因?yàn)檫�有七八年級(jí)，學(xué)校清潔區(qū)在張校長(zhǎng)的合理劃分下，我們一般沒(méi)有太多的活干，廁所的衛(wèi)生5個(gè)班級(jí)輪著打掃，輪來(lái)輪去我就發(fā)現(xiàn)有的班就忘了打掃，導(dǎo)致下一個(gè)班級(jí)打掃很困難，尤其是初中的大孩子們覺(jué)得打掃廁所很沒(méi)面子，于是我就主動(dòng)要求把廁所衛(wèi)生分給我們六二班，孩子起初對(duì)我的這一做法不理解，我對(duì)孩子們講，廁所就那么小的面積，臟是臟了點(diǎn)鐘，只要咱們徹底及時(shí)清理幾次后邊任務(wù)就好收拾了。于是我和孩子干起來(lái)了，現(xiàn)在的孩子誰(shuí)在家干過(guò)那樣臟的活，我就對(duì)男生說(shuō)，你們只負(fù)責(zé)男生廁所，女生廁所這邊老師一個(gè)來(lái)打掃，其余女生負(fù)責(zé)給我端水，從內(nèi)心里講，我是不愿讓我的女孩子們干這活的。當(dāng)我把女生廁所沖干凈時(shí)，男生那邊有人喊沒(méi)辦法收拾，我知道他指的是男生廁所的小便池里太臟，于是我說(shuō)孩子們沒(méi)有人上廁所我可進(jìn)來(lái)了，我就拿起鐵锨一下一下地鏟除，班里的大男孩，也是最調(diào)皮的孩子張亥奪過(guò)我手中的鐵锨，說(shuō)老師我知道咋弄了，你快出去，這里太臟，說(shuō)著就有孩子把我推了出去，后來(lái)我們班所負(fù)責(zé)的廁所衛(wèi)生受到全校老師稱(chēng)贊。去年學(xué)校把東墻角的垃圾場(chǎng)分給了我們班，我深知萬(wàn)事開(kāi)頭難，第一次必須徹底打掃，于是我布置了勞動(dòng)工具，在去年秋天的下午，我和孩子們沖進(jìn)了垃圾場(chǎng)，天呀，那可真是個(gè)垃圾的小山呀，什么味道都有，還有蒼蠅蚊子，我邊指導(dǎo)孩子從中間分出一條路，同時(shí)我手也沒(méi)嫌著，孩子們看見(jiàn)我不怕臟，不叫苦，他們也埋頭和我一起干了起來(lái)，經(jīng)我們班治理過(guò)的垃圾場(chǎng)，后來(lái)卡車(chē)都可以開(kāi)進(jìn)去。夏天學(xué)校新打了一口滲井，于是就有很多的廢舊磚頭泥塊堆在那里，學(xué)校把這一任務(wù)交給我們七年級(jí)兩個(gè)班，在那個(gè)下午，我是用手在垃圾堆時(shí)刨磚頭，女生和我一起，男生負(fù)責(zé)運(yùn)送垃圾和磚塊到指定地方，韓娟老師負(fù)責(zé)那邊的安全，，孩子們嘴上后來(lái)竟然快樂(lè)地唱起來(lái)，團(tuán)結(jié)就是力量，他們十來(lái)個(gè)人抬著一個(gè)大發(fā)泡網(wǎng)上面全裝滿(mǎn)了垃圾。我們忙得像快樂(lè)的小螞蟻。在班會(huì)課上，我當(dāng)然不會(huì)忘記表?yè)P(yáng)我那些肯吃苦的孩子們，我對(duì)他們講，孩子們，再苦再累再難的事，只要我們想干好，就一定行，如果我們把我們?cè)趧趧?dòng)中的表現(xiàn)用到學(xué)習(xí)上，活動(dòng)上，還有什么能難住你們。我所帶的班級(jí)，每年到最后都能沖到年級(jí)的前列，這讓我時(shí)常倍受鼓舞。
用真情演繹課堂
和孩子們感情好了，他們自然就愛(ài)上我的語(yǔ)文課了，我是個(gè)熱情感性的人，孩子們?cè)谖业恼n堂上放得很開(kāi)，首先我自己就很感情化，比如在教學(xué)肖復(fù)興的《荔枝》時(shí)，我就不由想起我那五十四歲就匆匆撇下我們四個(gè)兒女的母親，在孩子們充分感知課文時(shí)，我會(huì)對(duì)孩子們講起我的母親，我的外婆，那時(shí)我剛掉入中心校，九月一日的那一天清晨我勤勞一生，沒(méi)享過(guò)一天兒女的福的母親因腦溢血突然發(fā)作，在我外婆家去世，五天后我最慈祥，善良的外婆也離開(kāi)了人世，孩子們?cè)俅误w會(huì)到了：子欲養(yǎng)而親不在的傷痛。我任思念的淚水在臉上流淌，而家里還有三個(gè)未成年的弟弟妹妹，孤獨(dú)的老父親，所以后來(lái)當(dāng)我現(xiàn)在的母親來(lái)我家時(shí)，我很珍惜。因?yàn)槲覀冇质怯心赣H的孩子了，像肖復(fù)興一樣。孩子們懂得了珍惜，有的孩子在練筆時(shí)寫(xiě)道，媽媽?zhuān)郧拔铱偸窍幽銍Z叨，在學(xué)了《荔枝》這篇課文之后，我才明白了您的嘮叨是這世界上最動(dòng)聽(tīng)的聲音。
老師教會(huì)了我珍惜。在教學(xué)《小抄寫(xiě)員》時(shí)，敘利奧每天晚上半夜起來(lái)替父親抄寫(xiě)簽條，一直堅(jiān)持了四個(gè)月，孩子覺(jué)得課文很簡(jiǎn)單，沒(méi)什么學(xué)的，于是我讓孩子們想像如果讓你半夜三更從被窩里爬起來(lái)，你能嗎？很多孩子搖頭，是呀，半夜時(shí)，人睡得正熟正香，連上廁所都懶得起來(lái)，更別說(shuō)是抄東西了。我給孩子們講起我的一段親身經(jīng)歷，那是在我上初一那會(huì)兒，咱這里種果樹(shù)早的蘋(píng)果熟了，但那會(huì)兒面積太小，沒(méi)有果商來(lái)收，農(nóng)民們要把果子用筐裝起來(lái)坐客客車(chē)到西安去賣(mài)，坐車(chē)可不是好玩的事，半夜起來(lái)，我得起來(lái)送父親，{因?yàn)槲沂羌依镒畲蟮暮⒆�，母親辛苦了一天了}我就父親拉上改裝過(guò)的架子車(chē)，上面裝上四五個(gè)大的筐，在儀門(mén)寺那塊根本坐不上車(chē)，那就往前走有時(shí)走到鄧家這塊，等車(chē)的人還是太多，然后就往雒村那塊走，等父親和蘋(píng)果上了車(chē)，我就拉著架子車(chē)往回趕，孩子們呀，你不知道老師那時(shí)有多困，我多想好好睡上一覺(jué)，可等到回了家，四五點(diǎn)了，有時(shí)還沒(méi)睡著，我又趕往學(xué)校了，在學(xué)校時(shí)我還要上一天的課，那時(shí)我還是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生{自夸一下}。孩子們聽(tīng)得那么專(zhuān)注，我知道他們對(duì)我又有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己又有新的定位，有孩子在讀后感中這樣寫(xiě)道，以后不管有多少作業(yè)，我都要認(rèn)真完成，像小抄寫(xiě)員學(xué)習(xí)，當(dāng)然還要挑戰(zhàn)雒老師。
我上中專(zhuān)時(shí)學(xué)的是工業(yè)氣自動(dòng)化，與我現(xiàn)在教語(yǔ)文不搭邊，但四年里我?guī)缀醴喠宋夷芙璧降闹型饷�，任著一腔熱情，用真情演繹我的語(yǔ)文課堂，我是快樂(lè)的，那個(gè)從西安轉(zhuǎn)回來(lái)的帥氣的男孩子對(duì)我說(shuō)，老師你的課比我那語(yǔ)文字老師講得好，我說(shuō)哪兒好呀，“有激情呀”。他對(duì)我下定義還蠻準(zhǔn)確的嘛，比如在上《長(zhǎng)征》時(shí)我會(huì)不由自主和孩子們一起大聲朗讀，教學(xué)蘇軾的《水調(diào)歌頭》，全班一起學(xué)唱王菲唱的“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天，……
十二年來(lái)，我所帶的班以朝氣蓬勃，奮發(fā)向上的風(fēng)貌活躍于校園，我所帶的語(yǔ)文科幾乎總在年級(jí)的前列。教無(wú)定法，我從不敢懈怠，我會(huì)繼續(xù)摸著石頭過(guò)河。
這世間最美的禮物
用世俗的目光，很難體會(huì)我傻傻的幸�！，F(xiàn)在大家看到大屏幕上是我的七一班的孩子們親手給我畫(huà)的新年卡片，那是我收到的意外驚喜，是我在2010年來(lái)臨之際收到的最珍貴的禮物。孩子們用文字，用畫(huà)展筆向我表露他們的心聲，七一班要超過(guò)七二班，七二班要超過(guò)皇甫，進(jìn)軍全縣前列。這不由讓我想起在接班的最初，轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生王孟龍家長(zhǎng)一大清早來(lái)校，我正在跟早讀，家長(zhǎng)問(wèn)了幾句孩子的在校表現(xiàn)，就快速地往我手里塞一張卡，他執(zhí)意要給，我就接下了，下午放學(xué)時(shí)我讓全班孩子留在教室等我，當(dāng)著全班同學(xué)的面，我問(wèn)孩子們，你們知道孟龍家長(zhǎng)來(lái)干什么來(lái)了嗎？同學(xué)們搖頭，于是我就把那張100元的購(gòu)物卡拿在手中，對(duì)大家說(shuō)，這是孟龍家長(zhǎng)早晨送給老師的，你們能說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)為什么要送老師購(gòu)物卡嗎？孩子這下說(shuō)話(huà)了，我聽(tīng)見(jiàn)有人小聲說(shuō)，還不是想叫老師對(duì)他娃好一些。我大聲說(shuō)孩子你說(shuō)得對(duì)，家長(zhǎng)為什么要這樣做，還不是為了你們，但是老師能不能收呢，班上有同學(xué)說(shuō)能，現(xiàn)在收家長(zhǎng)的禮的教師多的是。有同學(xué)說(shuō)不能，但沒(méi)原因。等班里議論聲小了一些，我鄭重其事地宣布，這卡得退回去，我把早已給孟龍家長(zhǎng)寫(xiě)好的信和卡交到孩子手中，讓他拿好并且回去后一定要讓家長(zhǎng)找電話(huà)和我聯(lián)系。然后我在班里宣布了一條紀(jì)律，以后無(wú)論誰(shuí)的家長(zhǎng)都不許給老師送卡，老師有國(guó)家發(fā)工資了，請(qǐng)你們的家長(zhǎng)放心，在我的班里所有的孩子都一樣，越是差的孩子我會(huì)越費(fèi)心。那晚王孟龍的父親激動(dòng)地打來(lái)電話(huà)，說(shuō)我這老師就是好，跟別的老師不一樣，那天他孩子第一天報(bào)名時(shí)，我把他們幾個(gè)家長(zhǎng)送下學(xué)校的二樓時(shí)，他就覺(jué)得我是個(gè)特好的老師。后來(lái)硬是讓他孩子給我送來(lái)了他家地里的椒樹(shù)豆豆，我全都送人了，因?yàn)槲冶揪筒惶鲲�。再后�?lái)張雨的媽媽幾次打電話(huà)請(qǐng)我吃飯，我都謝絕了，張慧斌語(yǔ)文競(jìng)賽獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)時(shí)她媽媽也盛情邀請(qǐng)，我婉言謝絕，在教室里，我對(duì)所有的孩子們說(shuō)，看到你進(jìn)步是老師最高興的事。我用人格魅力征服了孩子們，所以在別離時(shí)，他們對(duì)我寫(xiě)下了讓我熱淚盈眶的話(huà)語(yǔ)。
您雖然只教了我一年，但您對(duì)我們像親孩子一樣，我們受了委屈您幫我討公道，我們做了錯(cuò)事，您像父親那樣嚴(yán)厲地教育我們，您雖然脾氣不好，但您卻那樣善良，您為我們?cè)缙鹜硭卣覐?fù)習(xí)資料，用自己的錢(qián)為我們印卷子，您和別的老師不一樣，您拿我們當(dāng)朋友，和我們說(shuō)心里話(huà)，…… 張港
您將您的全部心血都傾注在學(xué)生們身上，放假是都還義務(wù)補(bǔ)課，為了學(xué)生能提高學(xué)習(xí)成績(jī)，你不惜自己破費(fèi)為我們印卷子。我有時(shí)有些瞧不起您，因?yàn)槲矣X(jué)得您不是一位合格的母親，絲毫不關(guān)心自己的女兒，但是，您是一位稱(chēng)職的老師，是一位偉大的老師，視學(xué)生如您的親生子女，對(duì)學(xué)生的關(guān)懷可謂無(wú)微不至。您還總是幫助學(xué)校做一些自己力所能及的事�！� 王雨
……
在靜靜的夜里，當(dāng)我看到天使們這樣對(duì)我說(shuō)，我又如何不感動(dòng)，所有的付出都值得。
一起走過(guò)的日子
很多個(gè)清晨我和我的幾個(gè)同事，還有我們的趙校長(zhǎng)在大門(mén)還沒(méi)開(kāi)時(shí)就已經(jīng)等在大門(mén)口，每周我有四個(gè)跟讀任務(wù)，我很珍惜讀書(shū)時(shí)間，我會(huì)穿梭在孩子中，指導(dǎo)讀法，和孩子們一起欣賞美文。聽(tīng)著那朗朗的讀書(shū)聲，那真的是世界上最美妙的音樂(lè)。中午在學(xué)校，不管下午有沒(méi)有我跟班，我都會(huì)提前去教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，這已經(jīng)成了我的習(xí)慣，即就是有我的跟班時(shí)，我也不會(huì)像很多老師那樣，寫(xiě)自己的教案，或抄一大板題，常常我會(huì)指導(dǎo)孩子們處理各學(xué)科之間的矛盾，杜絕來(lái)不及了就抄作業(yè)的現(xiàn)象。對(duì)他們講英語(yǔ)有多重要，中考拉分很可怕，鼓勵(lì)他們學(xué)好英語(yǔ)。數(shù)學(xué)有難題要問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，而不是不會(huì)了就不做了，或光知道抄別人的。偶爾孩子作業(yè)少的時(shí)候，我會(huì)和孩子們一起分享我剛剛讀到的好文章，逐漸將孩子們引入文學(xué)的殿堂，在我訂的《兒童文學(xué)》中我們一起感動(dòng)《那一刻，我很用力地愛(ài)著你》，了解航天第一人翟志剛的飛天夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)經(jīng)歷了那么艱辛的歷程，和孩子們一起在閱讀中成長(zhǎng)是很快樂(lè)的，很美妙的事。
每個(gè)黃昏我都會(huì)送我們班的孩子到大門(mén)口，然后深深地凝望，孩子，我已習(xí)慣了這樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)地注視著你的背影，這是我在給孩子的一封信中寫(xiě)道的，我知道我所做的孩子會(huì)懂得，在批閱他們的作文時(shí)，常會(huì)看到他們把我當(dāng)作寫(xiě)作的素材，孩子老師真的值了，很多孩子都會(huì)想到那個(gè)冬天里的蛋糕和酸奶，汶川地震時(shí)我班同學(xué)去賣(mài)廢紙時(shí)我寫(xiě)給人家老板的一封信，就因?yàn)槟欠庑拍翘煳覀兊募垉r(jià)老板給了一斤九毛錢(qián)，全部捐給了災(zāi)區(qū)，我和我的孩子們捐款數(shù)是全校最多，不吃零食，端午節(jié)補(bǔ)課時(shí)送給那個(gè)叫高雪的孩子一個(gè)香包，對(duì)孩子講他別人東西再好，咱也不能稀罕。今年端午節(jié)時(shí)我給全班同學(xué)秤了些瓜子，稱(chēng)了些小金桔，我們師生一起過(guò)端午，有人對(duì)我說(shuō)，你補(bǔ)課不怕出事，當(dāng)然我的補(bǔ)課跟別人補(bǔ)課意義不一樣，我的孩子們喜歡來(lái)，我了解我的孩子們，十二年來(lái)，我補(bǔ)課從沒(méi)出現(xiàn)過(guò)一例安全事故。因?yàn)槲抑浪麄儛?ài)我，他們對(duì)我負(fù)責(zé)。去年初一升初二的那八十六個(gè)孩子，他們?cè)谖已a(bǔ)課時(shí)，坐在一個(gè)教室里，只聽(tīng)見(jiàn)我的聲音，有了愛(ài)一切皆有可能。所以在去年我頂著壓力上了七年級(jí)，我生怕誤了學(xué)生，對(duì)不起所有期望我的人。多少次的不眠之夜，在燈光下，備寫(xiě)教案，批閱作業(yè)，搜集資料，只為我那群可愛(ài)的孩子們，他們裝了我滿(mǎn)滿(mǎn)一心，看到每一屆我?guī)У暮⒆觽冊(cè)谧詈鬀_刺時(shí)那股子“拼命三郎”勁頭，我打心眼兒里高興。
那一次，我們學(xué)校全體初中生徒步走到黃甫學(xué)校時(shí)，聽(tīng)了一橫老師那震撼人心的演講時(shí)，我們羞澀的孩子第一次大聲地喊出了，爸爸，媽媽?zhuān)覑?ài)你們，最令我感動(dòng)的是孩子們一個(gè)一個(gè)用力地?fù)肀Я宋�，在那一刻我的眼淚肆意地流著，令我們感動(dòng)的是我們的校長(zhǎng)竟也一路和孩子們徒步走著，校長(zhǎng)呀，你不知你的形像在孩子們心中又高大了許多，那一次你對(duì)付翻墻進(jìn)來(lái)的校外青年時(shí)，你三兩下將其拿下，我們班男生更是佩服您到五體投地。所以后來(lái)當(dāng)您在剪冬青時(shí)，我們班孩子才會(huì)在沒(méi)人指派的情況下去剪樹(shù)。
有幸來(lái)到了莊寨這樣一個(gè)非常非常合作的團(tuán)隊(duì)，我愈加感慨：人生的最大幸福，真的不是索取，而是奉獻(xiàn)；不是有能力得到什么，而是有能力奉獻(xiàn)。一路艱辛一路歌，我深知當(dāng)一名班主任不容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就更難，今后，我會(huì)不懈努力，讓我的夢(mèng)想綻放絢麗的花朵。我將心此作為新的起點(diǎn)，讓這份責(zé)任，鞭策著我繼續(xù)努力，再攀新的高峰。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿11
我從師范畢業(yè)以來(lái)一直擔(dān)任班主任至今，我們學(xué)校年輕班主任占了絕大多數(shù)，我們青年班主任思維敏捷、精力充沛，加之與學(xué)生之間年齡差距小，不存在觀念上的隔閡，因而備受學(xué)生歡迎，一種新型的師生關(guān)系正日趨形成。但不可否認(rèn)，由于青年教師踏上教育崗位時(shí)間短，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，因而在實(shí)現(xiàn)由“學(xué)生”向“教師”過(guò)渡的過(guò)程中還存在許多不適。為此，我們青年教師在班級(jí)管理中要完成以下三個(gè)轉(zhuǎn)變：
（一）變“靠”為“放”，強(qiáng)化學(xué)生自我管理
剛走上教育崗位的青年教師胸懷大志，往往將全部心血和精力都投注在學(xué)生身上，早出晚歸地泡在班級(jí)里，檢查學(xué)生自學(xué)、紀(jì)律、衛(wèi)生、鍛煉情況，甚至有的班主任還要負(fù)責(zé)教室每天的開(kāi)門(mén)、鎖門(mén)。這對(duì)于形成并鞏固良好的班風(fēng)，固然起了一定的作用，但用發(fā)展的眼光看，卻存在著明顯的弊端�！罢嬲慕逃菍W(xué)生的自我教育�！蔽覀兊膶W(xué)生將來(lái)所要面對(duì)的是日新月異的新時(shí)代，這一時(shí)代需要他們自己去努力、去拼搏。如果班主任一味地“靠”下去，一味地“不放心”下去，這與家長(zhǎng)又有何不同呢？所以我們應(yīng)變“靠”為“放”，讓學(xué)生自己去飛翔。班主任應(yīng)該組建一個(gè)優(yōu)秀的班干部集體，班級(jí)的大事由班主任解決，至于日常的衛(wèi)生、紀(jì)律等事務(wù)完全可以指導(dǎo)班干部來(lái)管理，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又培養(yǎng)了班干部的管理能力全體學(xué)生的自我教育能力。
�。ǘ┳儭皦骸睘椤皭�(ài)”，塑造學(xué)生美好心靈
年輕教師有責(zé)任感，上進(jìn)心強(qiáng)，而又血?dú)夥絼�，易感情用事，�?dāng)他們的講課被學(xué)生的違紀(jì)行為打斷時(shí)，當(dāng)他們辛勤的勞動(dòng)得不到學(xué)生承認(rèn)、付出了一腔熱血得不到學(xué)生的回報(bào)時(shí)，往往會(huì)大動(dòng)肝火，輕則嚴(yán)厲訓(xùn)斥，重則體罰學(xué)生。這種做法不僅會(huì)使教學(xué)質(zhì)量受到嚴(yán)重的影響，而且勢(shì)必會(huì)加劇師生感情的對(duì)立，而師生感情的'對(duì)立，又成了違紀(jì)事件頻繁發(fā)生的原因之一，如此惡性循環(huán)下去，教育效果則可想而知。年輕教師在處理這樣的事件時(shí)，要善于控制自己，力戒簡(jiǎn)單粗暴；要將綿綿的愛(ài)，注入學(xué)生的心田，動(dòng)之以情，曉之以理，用真情感化學(xué)生，用愛(ài)心塑造美好心靈。在多年的班主任工作中，我也多次體罰過(guò)學(xué)生，但事后想想，效果并不理想，有時(shí)甚至適得其反。
（三）變“冷”為“熱”，樹(shù)立教師的崇高威信
青年教師面對(duì)學(xué)生可能有這樣的感覺(jué)：他們怕我嗎？我必須嚴(yán)厲點(diǎn)，要鎮(zhèn)住他們。于是就想用嚴(yán)厲的面孔、嚴(yán)厲的批評(píng)、嚴(yán)厲的懲罰來(lái)使學(xué)生折服。殊不知這種“冷面”的管束方法，反而會(huì)引發(fā)一些學(xué)生玩兩面派，一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生，還會(huì)產(chǎn)生逆反心理和對(duì)抗行為。教師要樹(shù)立自己的威信，首先要熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、了解學(xué)生，對(duì)學(xué)生滿(mǎn)腔熱忱、公平對(duì)待，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也要冷靜處理，而不要不問(wèn)青紅皂白，大加訓(xùn)斥，傷了學(xué)生的自尊心。其次，我們要借助網(wǎng)絡(luò)教育，報(bào)刊雜志等方式來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平，豐富班級(jí)的各種活動(dòng)，唯有那些學(xué)識(shí)淵博、多才多藝的教師，才會(huì)使學(xué)生獲得“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”的感受，才能贏得學(xué)生的欽佩和傾心；譬如，暑假我在網(wǎng)上觀看了《孫子兵法與三十六計(jì)》和《班主任兵法二十六篇》受益匪淺，大家有空可以上網(wǎng)看看。
各位領(lǐng)導(dǎo)老師，我自知不是一個(gè)優(yōu)秀的班主任，跟在座的很多班主任相比，無(wú)論是敬業(yè)精神還是管理經(jīng)驗(yàn)我都自愧不如。上述所言只是我對(duì)班級(jí)管理的一部分做法，相信這些不成熟的經(jīng)驗(yàn)，是無(wú)法與經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任相比的，說(shuō)出來(lái)只是希望領(lǐng)導(dǎo)老師們不吝賜教。以期今后的工作做得更好。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！
首先，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次與各位交流的機(jī)會(huì).我擔(dān)任高三（12）班的班主任以來(lái)，我忙碌著、緊張著、同時(shí)也充實(shí)著、快樂(lè)著。反思高三的班主任工作，如果說(shuō)還有點(diǎn)成績(jī)的話(huà)，首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，更要感謝與我共同奮斗在一起的鄭老師班老師姬偉魏念文東和王銳老師。他們?cè)谠S多方面給予我?guī)椭椭笇?dǎo).同時(shí)也遇上一班好學(xué)生，他們給了我尊重、理解和支持。今天我不敢談什么經(jīng)驗(yàn)，也不敢談什么理論，就本著學(xué)習(xí)的原則，借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，把自己班主任工作的心得和體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁作個(gè)匯報(bào)。
（一）快速布局，使班級(jí)很快步入正規(guī).
開(kāi)學(xué)一周之內(nèi)班干、座位、班規(guī)、口號(hào)等一步到位，快速形成了一個(gè)新的集體，日常事務(wù)馬上進(jìn)入正軌。良好的開(kāi)頭，為日后的工作奠定了基礎(chǔ)，減少了不必要的日常瑣務(wù)的干擾，使師生都能集中精力搞好學(xué)習(xí)。對(duì)班委會(huì)成立，我非常重視,經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的值日班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)。班促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
（二）了解學(xué)生，深入學(xué)生的內(nèi)心世界
接手一個(gè)新的班級(jí)，班主任要做的首要工作就是迅速、全面、準(zhǔn)確地了解學(xué)生。要在最短的時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的人格特點(diǎn)，掌握學(xué)生的家庭情況和思想動(dòng)向，把一些問(wèn)題學(xué)生的不良習(xí)慣扼制在萌芽狀態(tài)。接一個(gè)新班，我的第一周是最忙的：第一天要建立學(xué)生檔案，三天內(nèi)學(xué)生名字要與其人對(duì)號(hào)入座，了解學(xué)生對(duì)班級(jí)的想法，查找問(wèn)題學(xué)生------記得一次，開(kāi)學(xué)的第二天，我找一位調(diào)皮男生談話(huà)，當(dāng)我一下子叫出了他的.名字并指出了他好動(dòng)，喜歡打鬧的缺點(diǎn)時(shí)，他滿(mǎn)臉詫異也有些感動(dòng)地對(duì)我說(shuō)：“老師，你真厲害！我家里人也是這么說(shuō)我的�！币苍S是這個(gè)開(kāi)頭好吧，這個(gè)學(xué)生的壞毛病很少再犯，非常樂(lè)意接受我的教育。
(三)培養(yǎng)學(xué)生自信
《學(xué)習(xí)的革命》中有這樣一句話(huà)：“如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛(ài)�！�
一個(gè)善于贊揚(yáng)自己學(xué)生的教師，很容易獲得好的教育效果。經(jīng)常注意學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，及時(shí)給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心不受傷害，讓學(xué)生以正常的心態(tài)對(duì)待自己的問(wèn)題，丟棄自卑，保持積極性，增強(qiáng)自尊與自信。因此，不要輕易否定你的學(xué)生，那樣會(huì)損害學(xué)生的自尊心，多給學(xué)生們一些鮮花和掌聲，包括那些后進(jìn)生，那樣，你的學(xué)生會(huì)充滿(mǎn)自信，不斷獲得成功。
（四）嚴(yán)格紀(jì)律，適時(shí)激勵(lì)
班風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)難振。要抓好學(xué)習(xí)，首先要抓好紀(jì)律.平時(shí)的班級(jí)工作應(yīng)該嚴(yán)格管理，不要等不良行為蔓延成風(fēng)才下功夫去抓。那種“高三學(xué)生都大了，不用管”或者“高三關(guān)鍵是成績(jī)，只要成績(jī)好，其他都是小問(wèn)題，不必理會(huì)”的看法，容易教出我行我素缺乏大局觀念、集體觀念的學(xué)生，或者有才無(wú)德的危險(xiǎn)品。而這些恰恰是大家最不愿意看到的結(jié)果。明確紀(jì)律很重要，執(zhí)行紀(jì)律更重要。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和活力,把我們班分成六個(gè)組,其中男女按寢室分成五個(gè)組,走讀生一個(gè)組.這六個(gè)組每月按紀(jì)律和學(xué)習(xí)排名,對(duì)前兩名的組進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì).最后一名要查找原因,下月改進(jìn).
（五）學(xué)業(yè)跟蹤，引導(dǎo)自省
學(xué)習(xí)成績(jī)是領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生、家長(zhǎng)最為關(guān)心的，班主任一方面要做好整體把握，另一方面要做好每個(gè)學(xué)生每次大考的成績(jī)跟蹤，以便有針對(duì)性地給予每個(gè)學(xué)生指導(dǎo)。我將學(xué)生每次大考的成績(jī)排名列成表格，與學(xué)生個(gè)別談話(huà)時(shí)還輔以曲線(xiàn)圖，直觀地反映學(xué)生的成績(jī)走向。再結(jié)合平時(shí)觀察、了解的情況，引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定和落實(shí)，分析成績(jī)進(jìn)退的原因，提供調(diào)整個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)策略的意見(jiàn)
(六)沖刺階段的工作計(jì)劃
高三后期，班主任的工作至關(guān)重要，我計(jì)劃做好以下幾方面工作：
1、我計(jì)劃每天有針對(duì)性地找學(xué)生談心，以正面引導(dǎo)、激勵(lì)為主。即使對(duì)問(wèn)題學(xué)生的指導(dǎo)，也要力爭(zhēng)做到，既要讓其明白問(wèn)題，也要讓其明白優(yōu)點(diǎn)；既要讓其清楚改進(jìn)方向，還要讓其看到希望，增強(qiáng)其信心。
2.要引導(dǎo)學(xué)生提高應(yīng)試技巧，進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練，總結(jié)考試的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。每次模擬考后要留時(shí)間反思：包括通過(guò)這套題的收獲、不足、改進(jìn)措施等。定期召開(kāi)學(xué)生“提高分?jǐn)?shù)小竅門(mén)”的應(yīng)試技巧交流會(huì)。
3.強(qiáng)化學(xué)生苦練、樂(lè)練意識(shí)。在做題的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生真正以考生的身份去做題，把自己的真實(shí)思路、真實(shí)答題習(xí)慣、所有掌握的應(yīng)試技巧，應(yīng)用出來(lái)，不要患得患失，對(duì)了，堅(jiān)持并完善；錯(cuò)了，及時(shí)改正，抓住最后的每一套題的練習(xí)機(jī)會(huì)，真正起到練兵調(diào)整的效果。達(dá)到高考時(shí)想出來(lái)的、做出來(lái)的都是正確的。這實(shí)際上也在培養(yǎng)學(xué)生“一次成功”的解題習(xí)慣。
反思自己的工作，我還有很多地方做得不夠，同行們很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)值得我學(xué)習(xí)。我感覺(jué)自己是在班門(mén)弄斧了，我會(huì)不斷向各位老師學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，盡自己最大的努力把事情做得更好。發(fā)言完畢,不妥之處，敬請(qǐng)指正。謝謝大家。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿13
各位老師大家：
下午好！我是跳馬小學(xué)一年級(jí)班主任王維維，剛剛認(rèn)真聆聽(tīng)了育新三位班主任的經(jīng)驗(yàn)分享，確實(shí)讓我眼前一亮，有很多實(shí)操性強(qiáng)，值得借鑒的班級(jí)管理干貨。班主任工作繁瑣、細(xì)碎，但樣樣都重要，所以就像剛剛老師們分享的那樣，班主任在實(shí)干的同時(shí)，還需要學(xué)會(huì)使巧勁的，讓我們的工作能事半功倍。
我是這個(gè)學(xué)期擔(dān)任的班主任工作的，在短短的一個(gè)半月的磨合中，有一些小小的管理收獲，也有一些困擾很久有待解決的問(wèn)題。我接下來(lái)的發(fā)言，談不上經(jīng)驗(yàn)分享，就這一個(gè)半月來(lái)的一得和一惑來(lái)和大家一起探討管理之道。
一得——班級(jí)整潔，從規(guī)范物品擺放開(kāi)始。
其實(shí)我是一個(gè)非常追崇斷舍離的人，所以當(dāng)一年級(jí)的小萌娃將書(shū)包、飯盆、牛奶、水杯、雨傘、跳繩、水彩筆等等一股腦塞進(jìn)課桌里時(shí)，讓我非常抓狂。講臺(tái)上總有散落的粉筆，反扣著的黑板刷，三三兩兩的作業(yè)本，沒(méi)名字的試卷，想讓班級(jí)整潔，那就先從物品擺放管理開(kāi)始吧。
回顧班級(jí)的物品擺放主要存在以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、物品繁多（教室是學(xué)生在校生活的主要場(chǎng)所，許多東西都需要放在教室里。）
2、擺放雜亂（有些孩子不知道怎樣將物品擺放整齊，總是胡亂塞在抽屜里）
3、難以保持（強(qiáng)調(diào)一次，僅有一時(shí)半刻的'作用）
針對(duì)這些問(wèn)題，我是這樣做的：
1、每周斷舍離
每個(gè)周五的第六節(jié)課，人人動(dòng)手，利用勞動(dòng)時(shí)間將自己的物品整理一遍。將不需要的東西扔掉，用不上、使用率很低的東西放回家不帶進(jìn)書(shū)包。
2、整理有妙招
1）入學(xué)時(shí)人手準(zhǔn)備一個(gè)文件夾，收納各科試卷和作業(yè)本，整體打包，減少散裝的出現(xiàn)，避免一打開(kāi)書(shū)包拿書(shū)就各種小卷掉出來(lái)，也方便家長(zhǎng)在家進(jìn)行單元復(fù)習(xí)，針對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
2）課本整理，以前我們按大小分類(lèi)，現(xiàn)在都是大課本，我是鼓勵(lì)我們班的孩子前一晚在家按第二天的課表分類(lèi)，既能培養(yǎng)孩子從小自己收納書(shū)包的習(xí)慣，按課表分類(lèi)放書(shū)能讓剛?cè)雽W(xué)的孩子更快認(rèn)識(shí)課本，也能有效地避免丟三落四。明天沒(méi)課的書(shū)可以不放進(jìn)書(shū)包，沒(méi)有美術(shù)課的當(dāng)天，美術(shù)工具也不放進(jìn)書(shū)包，減輕一年級(jí)孩子書(shū)包的重量。
3）進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的抽屜整理教育，手把手教小干部如何擺放物品，再讓小干部帶動(dòng)組員進(jìn)行整理。
4）選擇教室后面的柜子，集中擺放水杯。這一點(diǎn)是考慮到一年級(jí)小朋友年紀(jì)小，自律力弱，上課喜歡玩杯子，有時(shí)候水杯沒(méi)蓋緊，把課桌打濕，地面打濕。但我發(fā)現(xiàn)低年級(jí)小朋友集中擺放水杯其實(shí)還有一個(gè)好處，更方便我去督促孩子們喝水，能直觀看到孩子們的喝水情況。但這對(duì)高年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，可能有些繁瑣雞肋了。
5）雨傘統(tǒng)一擺放，避免教室到處濕噠噠，既臟又不安全。城里學(xué)校其實(shí)更有這個(gè)條件，在教室里做一個(gè)傘架，低年級(jí)孩子建議都帶掛鉤傘，不帶折疊傘，相對(duì)更安全，掛起來(lái)也整潔有序。
6）給座位穿穿衣，我覺(jué)得這個(gè)小小的舉動(dòng)對(duì)于改變教室雜亂很有效果。春天秋天時(shí)，孩子們做完操，上完體育課，總會(huì)把校服外套搭在椅子上，一走動(dòng)衣服就掉在地上了，很煩惱。我教孩子們，把脫下的衣服，套給椅子穿上，拉上拉鏈，再給手臂打個(gè)結(jié)。這樣整整齊齊，清清爽爽，看著會(huì)舒服很多。
7）設(shè)立一個(gè)講臺(tái)管家，這個(gè)管家我看中他的不是撿粉筆和黑板刷這樣的事，他最主要的任務(wù)是幫助任課老師整理和送去講臺(tái)遺落的物品，說(shuō)來(lái)慚愧，很多時(shí)候我們講臺(tái)上最多的，其實(shí)上課老師的東西。比如課本，收上來(lái)或者還沒(méi)有發(fā)下去的作業(yè)本，U盤(pán)，吸鐵磁、沒(méi)收的學(xué)生的東西等等。當(dāng)他知道自己是做老師的助手、小秘書(shū)，他們是非常積極且認(rèn)真的。
3、制度來(lái)護(hù)航
設(shè)置了專(zhuān)門(mén)的檢查組長(zhǎng)，每天按自己的時(shí)間隨機(jī)檢查一次抽屜物品擺放，抽屜整潔干凈的，就拿我的手機(jī)拍好照，在班上展示，發(fā)班級(jí)群內(nèi)表?yè)P(yáng)。一周有五次得優(yōu)者利用班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，本周得優(yōu)者當(dāng)下周的檢查組長(zhǎng)，既是對(duì)孩子的一種肯定，也是一種工作任務(wù)下放，當(dāng)老師也能喘喘氣，不必每天身陷于檢查之中。
習(xí)慣對(duì)每個(gè)人都是受益終身的，物品擺放整齊的好習(xí)慣也是小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)之一，其實(shí)這也是一種勞動(dòng)教育。
一惑——建立規(guī)則和遵守規(guī)則之間的鴻溝？
因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，我就簡(jiǎn)言之：建立規(guī)則很容易，但遵守規(guī)則好像很難。用班上的一個(gè)例子來(lái)表達(dá)我的觀點(diǎn)：第一周，打了上課同學(xué)們拿著水杯出教室接水，看來(lái)老師來(lái)了仍然鎮(zhèn)定自若地接完水再回教室。于是我們建立規(guī)則：上課了不能出去接水，下課喝好水做好準(zhǔn)備。第二次仍然打了鈴出去接水，但是看到老師了，知道趕緊跑回教室，說(shuō)明他明白了規(guī)則，但不遵守。我只是從這個(gè)小例子，來(lái)闡述我的困惑，如何拉近建立規(guī)則和遵守規(guī)則之間的距離？讓孩子盡快有規(guī)則感，并且努力遵守規(guī)則。如果等會(huì)分享完還有時(shí)間，我還是想請(qǐng)大家給我支支招。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿14
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友們：
聽(tīng)了幾位班主任老師的精彩的發(fā)言，感觸頗深，每一位班主任老師都匠心獨(dú)運(yùn)，在班級(jí)工作中取得了優(yōu)異的成績(jī)，我也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自我在班級(jí)工作中的失誤和不足，也使我進(jìn)一步明確，要向各位班主任老師學(xué)習(xí)，與大家通力合作，共同完成我們的教育教學(xué)任務(wù)。這天我發(fā)言的題目是：把握最佳教育時(shí)機(jī)。
一、對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)
班級(jí)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的最基本的組成部分，班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，當(dāng)教師不當(dāng)班主任沒(méi)意思，所有成功的教師都有一個(gè)共同的特征，那就是與學(xué)生關(guān)系良好，相互信任。
領(lǐng)導(dǎo)一再?gòu)?qiáng)調(diào)，要正確處理好三個(gè)關(guān)系，其中最重要的就是師生關(guān)系，正確處理好師關(guān)系，才是成功的。
教育學(xué)生，要尋找最佳教育時(shí)機(jī)，才能到達(dá)最佳教育效果。什么樣的學(xué)生，在什么時(shí)候，才是最佳時(shí)機(jī)呢?這需要我們動(dòng)腦筋認(rèn)真分析。
中國(guó)成功教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)李誠(chéng)忠教授就在這個(gè)會(huì)議室，在我校第五屆班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上說(shuō)過(guò)：“教育要有心計(jì)，要?jiǎng)有难�，凡事皆有因，錯(cuò)誤都有理由，要斗智斗勇�！彼晕覀円苊夂�(jiǎn)單、粗暴，避免草率、武斷，采用科學(xué)的方法管理班級(jí)，爭(zhēng)取做一名合格的班主任。
二、怎樣才算愛(ài)學(xué)生
我們都在提倡愛(ài)學(xué)生，對(duì)自我的學(xué)生，如果從心底里不愛(ài)，不喜歡，那就談不上教育。
光強(qiáng)調(diào)教師要愛(ài)學(xué)生是不全面的，還應(yīng)具體研究怎樣去愛(ài)，想愛(ài)還要會(huì)愛(ài)，原先想愛(ài)，之后也許會(huì)變得不愛(ài)。父母哪有不愛(ài)自我的'子女的呢?但由于愛(ài)得不得法，變成溺愛(ài)子女，縱容子女，父母因此也會(huì)由愛(ài)生怨，甚至個(gè)別父母還會(huì)生出恨來(lái)。父子、母女之間尚且如此，何況師生之間呢?
“親其師而信其道”，但一味讓學(xué)生“親其師”，老師在學(xué)生心中沒(méi)有威信，他也不必須“信其道”。所以在愛(ài)的基礎(chǔ)上，要與學(xué)生斗智。
最近讀了一本書(shū)，叫《班主任兵法》，把班級(jí)管理與兵法結(jié)合起來(lái)，把學(xué)生當(dāng)成“敵人”，那里似有不妥，但為了真正體現(xiàn)愛(ài)學(xué)生，采取行之有效的手段，也未嘗不可。只有這樣，才能把工作做得盡善盡美。
三、班級(jí)狀況分析
今年一開(kāi)學(xué)，擔(dān)任七四班班主任，一個(gè)個(gè)新的面孔，兩排大高個(gè)，人高馬大，自嘆今年運(yùn)氣不佳，攤上這個(gè)班，也就只好盡自我最大努力走著看了。
人都說(shuō)，問(wèn)題學(xué)生是我們珍貴的教育資源，能鍛煉我們的管理水平。這樣說(shuō)，我班可謂資源豐富。個(gè)頭高大、一呼百應(yīng)，頗具領(lǐng)導(dǎo)潛力的人才有;個(gè)子?jì)尚�、其貌不揚(yáng)，善于在地下搞點(diǎn)活動(dòng)的也有;更不乏智勇雙全、有軍師才干諸葛亮級(jí)的人物。其實(shí)，我們班級(jí)工作最主要的、難度最大的就是這些問(wèn)題學(xué)生，家長(zhǎng)花高價(jià)把孩子送到那里，他們期望值很高。剛開(kāi)學(xué)，我就感覺(jué)到，一場(chǎng)刀光劍影的激烈戰(zhàn)斗將要擊鼓開(kāi)場(chǎng)了。
說(shuō)起來(lái)，咱教地理，副科老師，一大周才上三節(jié)課，學(xué)生誰(shuí)看得起?一開(kāi)始，班級(jí)軍心不穩(wěn)，好幾個(gè)學(xué)生組團(tuán)找校長(zhǎng)調(diào)班;晚上放學(xué)不準(zhǔn)到小賣(mài)部買(mǎi)東西，第一天抓住八個(gè)，我班占七個(gè);晚上在寢室，幾個(gè)學(xué)生說(shuō)笑打鬧到半夜;集合站隊(duì)，總有幾個(gè)人嘻嘻哈哈。
我明白，這是學(xué)生對(duì)老師的火力偵探。你找他們談話(huà)，猶隔靴搔癢;你大發(fā)雷霆，他們看你笑話(huà)。因?yàn)橛行⿲W(xué)生在社會(huì)力量學(xué)校多年的生活經(jīng)驗(yàn)，他們明白老師不會(huì)把他們?cè)鯓訕�，其�?shí)，老師也不敢把他們?cè)鯓訕印?/p>
古人說(shuō)，“知己知彼”，才能“百戰(zhàn)不殆”，摸清敵情，才能制定作戰(zhàn)方案。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的摸底排查，與原先的老師交流，與家長(zhǎng)溝通，找同學(xué)側(cè)面了解，我基本摸清了學(xué)生的狀況，在交往中，學(xué)生也了解了老師。不時(shí)在學(xué)生面前露兩手，使老師的形象在學(xué)生的心目中也有了必須的地位，教育的時(shí)機(jī)也逐漸成熟。
四、案例分析
1、高奇，外校轉(zhuǎn)來(lái)，有網(wǎng)癮，學(xué)習(xí)無(wú)動(dòng)力，壞習(xí)慣多，幾乎天天犯錯(cuò)。家長(zhǎng)零售水果，經(jīng)濟(jì)比較困難。但他生活艱苦，不浪費(fèi)錢(qián)，也能體諒父母。為了對(duì)他教育，我想了各種方法，都不見(jiàn)效果，于是我就想，干脆用經(jīng)濟(jì)手段來(lái)教育他吧!罰他錢(qián)!罰多少?出手得恨，罰他一百!讓他親自打電話(huà)給家長(zhǎng)。來(lái)送罰款!
可想而知，他心里是多么不情愿!他爸來(lái)了，在樓下見(jiàn)了我，我先掏給她一百元錢(qián)，讓他交給高奇，讓高奇當(dāng)眾把錢(qián)交給我。
戲演完了，一招瞞天過(guò)海，高奇發(fā)生了轉(zhuǎn)變。此刻，各科老師都夸他。
事后，家長(zhǎng)打電話(huà)，原準(zhǔn)備下學(xué)期回老家上免費(fèi)學(xué)校，此刻說(shuō)啥也不走了，不管經(jīng)濟(jì)再困難，也要在這上。
2、李曉林，原六三班學(xué)生，數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，有必須的領(lǐng)導(dǎo)組織潛力，開(kāi)學(xué)初被任命為體育班長(zhǎng)。之后自我對(duì)自我放松要求，大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷，自甘墮落，不好好學(xué)習(xí)，對(duì)于這樣的學(xué)生，溫柔的談心，顯得蒼白無(wú)力。
有一次語(yǔ)文課上，不注意聽(tīng)講，還頂撞老師，被叫進(jìn)辦公室后，死不承認(rèn)。一向不大發(fā)脾氣的我，最后等來(lái)了機(jī)會(huì)。心想：此刻發(fā)脾氣，也算師出有名!一陣電閃雷鳴、狂風(fēng)暴雨，連我那個(gè)用了好長(zhǎng)時(shí)間的杯子，也粉身碎骨，做出了犧牲，同辦公室的老師都為之一震。
我不反對(duì)，在戰(zhàn)場(chǎng)上，兩軍交戰(zhàn)狹路相逢勇者勝，在班級(jí)管理上，一味縱容總是不行，有些學(xué)生簡(jiǎn)直氣人，咱又不能動(dòng)手打他解恨，只好拿杯子出氣，也算是殺雞給猴看，聲東擊西吧。
一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗結(jié)束了，辦公室里像狼藉的戰(zhàn)場(chǎng)，我又把戰(zhàn)火引到教室，同學(xué)們嚇得大氣不敢出，我做了推心置腹的講話(huà)，同學(xué)們大多伴著淚水寫(xiě)日記，李小林最后后悔地流下了淚水，他低頭認(rèn)錯(cuò)了。
這一天，晚飯都沒(méi)吃。直到晚上放學(xué)，我買(mǎi)了兩箱方便面發(fā)給同學(xué)，又請(qǐng)張主任、王校長(zhǎng)唱紅臉，到班級(jí)做安撫工作。這場(chǎng)鬧劇才算收?qǐng)觥?/p>
鞭撻雖然叫人疼痛、叫人難堪、叫人遺憾，但收獲的卻是佩服、是奮進(jìn)、是成熟。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任：
大家晚上好!
首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家交流的機(jī)會(huì)，也感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我工作的肯定和鼓勵(lì)。說(shuō)句實(shí)在話(huà)，此時(shí)的我坐在這里既感到有壓力又感到膽怯。覺(jué)得有壓力，是因?yàn)槲业侥壳斑�沒(méi)有取得非常優(yōu)秀的成績(jī)，距離領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的要求還很遠(yuǎn);感到膽怯，是因?yàn)樵谧念I(lǐng)導(dǎo)和班主任都是班級(jí)管理的行家里手，我的發(fā)言無(wú)疑是班門(mén)弄斧。因此，今天晚上，我不是來(lái)傳授什么經(jīng)驗(yàn)，而是來(lái)向大家學(xué)習(xí)的。
計(jì)算機(jī)083班一年級(jí)的時(shí)候是劉志英老師做班主任的，劉志英老師和他們建立了很融洽的師生關(guān)系，他們很喜歡劉志英老師。我原來(lái)接任的時(shí)候，有點(diǎn)擔(dān)心學(xué)生不容易接受我。但我想，只要我真正地愛(ài)護(hù)、關(guān)心他們，他們是一定會(huì)接受我的。事實(shí)證明，我的想法是對(duì)的，我們班的學(xué)生是一群很乖、很可愛(ài)的孩子，他們給了我尊重、理解和支持，使我能順利地完成班主任工作。為此，我特別感謝我們班的學(xué)生，感謝他們讓我在又累又瑣碎的班主任工作中，找到一些工作的樂(lè)趣。
在這里我只想談?wù)勛约涸诎嗉?jí)管理中的一些做法和體會(huì)，不足之處，懇請(qǐng)各位班主任多提寶貴意見(jiàn)。
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生、融洽關(guān)系
教書(shū)育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人?我認(rèn)為，愛(ài)學(xué)生是根本。愛(ài)學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生、幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。
作為班主任，要努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)。
二、說(shuō)到做到，言行一致
班主任一定要說(shuō)到做到，言行一致。言必行，行必果。當(dāng)我要求學(xué)生做到時(shí)，我總是要求自己首先做到。做不到的事就不說(shuō)，說(shuō)到就一定要做到。例如，開(kāi)學(xué)初，我們班有幾個(gè)男生喜歡穿拖鞋上教室。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后，我就在全班總結(jié)說(shuō)，以后如果我再發(fā)現(xiàn)哪個(gè)穿拖鞋上教室，我見(jiàn)一對(duì)收一雙。當(dāng)時(shí)，同學(xué)們見(jiàn)到我這樣說(shuō)，都笑了。過(guò)了幾天，星期天晚點(diǎn)呼的時(shí)候，李科力穿拖鞋來(lái)了，我馬上讓他把鞋脫了，整個(gè)點(diǎn)呼的時(shí)間，李科力都是光著腳的。從那以后，我們班就沒(méi)有同學(xué)穿拖鞋上教室了。
三、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)解決
班主任工作千頭萬(wàn)緒，大小事情，層出不窮。作為班主任，勤勞是基礎(chǔ)，時(shí)間付出是保證。我堅(jiān)持深入到班級(jí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。
例如，11月20日早上，我來(lái)到學(xué)校檢查學(xué)生做操情況，結(jié)果一個(gè)男生也不到。這種情況以前沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)。我來(lái)不及多想，馬上沖上宿舍去找他們，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們都在宿舍里。我馬上把他們趕到操場(chǎng)上。那一天，正好是李輝全主任值周，李主任見(jiàn)他們下來(lái)遲了，沒(méi)收了他們的�；眨�罰他們補(bǔ)跑三圈。自從那次之后，到現(xiàn)在為止，我們班的男生再也沒(méi)有曠過(guò)一次操。我想，如果當(dāng)時(shí)我沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，或者發(fā)現(xiàn)之后沒(méi)有上宿舍趕他們下來(lái)，而是等過(guò)后再教育。我想，教育效果肯定沒(méi)有那么好。
12月4日下午5、6節(jié)，班長(zhǎng)發(fā)短信給我，告訴我有7個(gè)男生曠課，了解到這個(gè)情況后，我馬上一個(gè)一個(gè)打電話(huà)給他們，他們一個(gè)也沒(méi)有接我的電話(huà)。我又馬上登錄我們班的Q群，留言給他們，讓他們好好反省，星期天晚上的時(shí)候，寫(xiě)好一份300字的檢討等我。到了星期天的晚上，我又分別把他們找來(lái)，弄清楚他們曠課時(shí)間的去向。其中，有一個(gè)同學(xué)這樣說(shuō)道，老師，如果不是因?yàn)榭吹侥愕牧粞裕医裢硪膊粫?huì)來(lái)，因?yàn)�，有朋友找我去喝酒，我怕被你罵，所以來(lái)了。
四、家校聯(lián)合、共同教育
在教育學(xué)生的問(wèn)題上，如果班主任能和家長(zhǎng)取得共識(shí)，得到家長(zhǎng)的支持，教育效果會(huì)事半功倍。
就拿我們班的李科力來(lái)說(shuō)吧，開(kāi)學(xué)初，毛病特別多。遲到、曠課、不參加勞動(dòng)是經(jīng)常的事。我和他的家長(zhǎng)溝通了之后，要求家長(zhǎng)一定監(jiān)督他按時(shí)到校。我也一次又一次地找他談話(huà)，和他約定：
1、不遲到、不曠課，參與周一升旗活動(dòng)。
2、一定要參與班級(jí)的清潔區(qū)打掃工作。
3、在家每周洗三次碗。大半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我和他的家長(zhǎng)至少打過(guò)五次電話(huà)，有一次家長(zhǎng)還親自到學(xué)校來(lái)了�，F(xiàn)在，李科力進(jìn)步很大。呵，這周星期一的時(shí)候，李科力和雷宏坤兩位同學(xué)主動(dòng)到我們辦公室?guī)臀覀兺系匕�，這對(duì)于他們兩個(gè)來(lái)說(shuō)，是很難得的事情，為此，我感到很欣慰，證明我的教育起到了一定的效果。
五、教育契機(jī)、善于捕捉
對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，他們的心靈深處同樣蘊(yùn)藏著奮發(fā)進(jìn)取的心理需要。班主任應(yīng)主動(dòng)地抓住或創(chuàng)設(shè)條件，誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的最佳時(shí)機(jī)。
例如，雷宏坤是從087班轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的學(xué)生，在他來(lái)我們班之前，我找他談過(guò)一次話(huà)，特別誠(chéng)懇地希望他在新的.班級(jí)有個(gè)新的開(kāi)始。他第一次進(jìn)我們班教室的時(shí)候，我們班同學(xué)對(duì)他報(bào)以熱烈的掌聲。當(dāng)時(shí)，我看到雷宏坤表情不自然，有點(diǎn)不好意思，我馬上意識(shí)到，這是一個(gè)教育他的好契機(jī)。下了課之后，我馬上找他談話(huà)，我說(shuō)，這么熱烈的掌聲，是你以前從來(lái)沒(méi)有得到過(guò)的吧。你看，同學(xué)們多歡迎你啊，希望你以后，即使就為了今天的掌聲，也應(yīng)該好好表現(xiàn)，不為班集體抹黑�，F(xiàn)在雷宏坤同學(xué)進(jìn)步很多了，不管是主題班會(huì)、汽排球比賽、還是趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)都積極參與。在最近與雷宏坤的一次談話(huà)中，他說(shuō)了一句讓我非常感動(dòng)的話(huà)：他說(shuō)，班主任，如果以后我有出息了，我一定不會(huì)忘記你。他能說(shuō)出這句話(huà)，證明他是認(rèn)可我對(duì)他的教育的。
六、賞識(shí)學(xué)生、耐心教育
每個(gè)人都希望得到別人的贊揚(yáng)。我想，還是多給學(xué)生一點(diǎn)笑臉，多給一點(diǎn)贊揚(yáng)吧。鼓勵(lì)學(xué)生的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，讓學(xué)生充滿(mǎn)自信。對(duì)好的學(xué)生我們要給予賞識(shí)，對(duì)那些“后進(jìn)生”，我們更要多給一些關(guān)愛(ài)、理解，因?yàn)樗麄兏枰膭?lì)，更需要信心。一個(gè)信賴(lài)的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，都可能帶來(lái)巨大的效應(yīng)。
七、好好學(xué)習(xí)、天天向上
我經(jīng)常教育我們班的學(xué)生，一定要盡自己最大的努力學(xué)習(xí)。一個(gè)人，只有有了知識(shí)，有了本領(lǐng)，才能在社會(huì)中立足。因此，我們的班的同學(xué)學(xué)習(xí)較認(rèn)真。
前面兩個(gè)月，我們班的早晚讀不進(jìn)行，我想了想，這樣下去可不行。我召開(kāi)了兩次班團(tuán)干會(huì)議，專(zhuān)門(mén)討論如何搞好早、晚讀。剛開(kāi)始的時(shí)候，我陪學(xué)生們一起讀，糾正他們的讀音。學(xué)生們看見(jiàn)我這么認(rèn)真對(duì)待早、晚讀，也能夠認(rèn)真對(duì)待了�，F(xiàn)在，即使我不在教室，在班團(tuán)干的帶領(lǐng)下，同學(xué)們也基本上能認(rèn)真讀書(shū)了，但有時(shí)讀得不夠認(rèn)真。
八、參與活動(dòng)，適時(shí)教育
不管學(xué)校舉行什么的活動(dòng)，我都鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與，在參與活動(dòng)的過(guò)程中，領(lǐng)悟做人的道理。例如：在汽排球比賽中，我要求每一位學(xué)生都到場(chǎng)觀看，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感。通過(guò)對(duì)比其中的兩場(chǎng)比賽，告訴他們：做事情，結(jié)果不是最重要的，最重要的是在這過(guò)程中，你努力了沒(méi)有?在趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們班獲得了團(tuán)體總分第3名，女子總分第2名的好成績(jī)。通過(guò)這個(gè)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，我讓學(xué)生明白一個(gè)道理：只要有付出，就一定有回報(bào)。
以上是我在班主任工作中的一些做法和體會(huì)，我不敢肯定以后的班級(jí)管理中不出現(xiàn)問(wèn)題，但我會(huì)不斷向各位班主任學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育水平，盡自己最大的努力把事情做好。我的發(fā)言完了，不妥之處，敬請(qǐng)指正。
謝謝大家!
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