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語文教研組經(jīng)驗(yàn)交流
12月22日下午，xx中學(xué)一行領(lǐng)導(dǎo)到我校來指導(dǎo)工作，會(huì)后，我們高三語文組的五位老師很有幸和xx中學(xué)高三語文教研組組長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)班語文老師周老師就這次聯(lián)考做一個(gè)詳細(xì)的交流。近一小時(shí)的交流，讓我們對(duì)這次聯(lián)考有一個(gè)更為清楚的認(rèn)識(shí)，這里有點(diǎn)幾點(diǎn)收獲，總結(jié)一下為下一期工作指明方向。
這次聯(lián)考，我們四個(gè)實(shí)驗(yàn)班的基礎(chǔ)知識(shí)部分做得很差。第一題字音和第二題成語，合計(jì)是6分，但是我們的實(shí)驗(yàn)班的得分僅是0.6左右。我們像xx中學(xué)周老師詢問，他們的這兩個(gè)題目答題情況也不是很好，也是比較差。這也給我們啟示，一方面是試卷本身出得比較生僻，另一個(gè)方面也說明我們的學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的還不是很牢固，提示我們雖然是實(shí)驗(yàn)班但是也要把基礎(chǔ)知識(shí)當(dāng)成重點(diǎn)來抓。再對(duì)比一下8分的默寫，我們和普通的重點(diǎn)班也沒有什么區(qū)別，平均分都在4.5分左右，沒有任何優(yōu)勢(shì)，這也說明我們的學(xué)生“眼高手低”不愿意做這些簡(jiǎn)單的事。為此，我們實(shí)驗(yàn)班也做出調(diào)整，我們把早晚讀做出相應(yīng)的調(diào)整，我們加大字音字型成語背誦的檢查力度，每天安排小練習(xí)，爭(zhēng)取在一個(gè)月能讓實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)這一塊和普通班比起來有比較大的優(yōu)勢(shì)。
在文言文復(fù)習(xí)，我們大概用了一個(gè)月的時(shí)間復(fù)習(xí)，我們問xx中學(xué)的周老師，他介紹xx中學(xué)從九月份開始訓(xùn)練文言文一直到十二月結(jié)束，先是課本回歸然后是重點(diǎn)文言語段的訓(xùn)練，從復(fù)習(xí)的時(shí)間上可以看出xx中學(xué)對(duì)文言文的重視力度。而文言是高考語文最重要的得分點(diǎn)，19分，好的學(xué)生可以拿滿分，平均分也可以高到17分這樣的，而如果重視力度不夠就有可能得很低的分。我們一個(gè)月的復(fù)習(xí)時(shí)間和xx中學(xué)相比顯然有些偏短。因此，我們想在接下來的時(shí)間里，利用周末的小練習(xí)加大文言的訓(xùn)練量，每份試卷上出兩個(gè)文言文閱讀的大題，通過訓(xùn)練來增加學(xué)生的文言文語感，提高這部分的得分。
我們這次作文的平均分是49分，比普通班也僅高出2分，沒有明顯的優(yōu)勢(shì)。我們和周老師交流，他說xx中學(xué)的學(xué)生作文平均分也不是很高，但是高分的學(xué)生比較多，原因是他們鼓勵(lì)學(xué)生寫記敘文。因?yàn)樽h論文是批量生產(chǎn)，寫得都差不多，如果不是思維有深度的很難在大量的試卷中突出出來，而記敘文相對(duì)具有個(gè)性，能寫出自己獨(dú)特性。
我們實(shí)驗(yàn)班前期也是進(jìn)行了一個(gè)月的記敘文訓(xùn)練，但是在第一次市統(tǒng)測(cè)中，我們很多學(xué)生寫了記敘文，但是在閱卷中效果不明顯，相反有很多學(xué)生寫記敘文被打了低分，所以學(xué)生不敢寫記敘文，還是本分地寫議論，因?yàn)檫@樣相對(duì)穩(wěn)妥。但是對(duì)于我們實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)來說作文四十八九分顯然不是他們追求的分值，我們還是應(yīng)該鼓勵(lì)一部分有寫作能力，語言表述比較好的同學(xué)大膽地寫記敘文。同時(shí)，在閱卷中我們也要對(duì)一些寫記敘文的學(xué)生給適應(yīng)的鼓勵(lì)，因?yàn)橹挥挟?dāng)學(xué)生看到自己作文分值提高時(shí)，他們才會(huì)有信心接著向下做。
當(dāng)然，周老師也說了，他們學(xué)生敢寫記敘文，一方面是因?yàn)閷W(xué)生表達(dá)能力強(qiáng)，另一個(gè)方面也是因?yàn)樗麄冮喿x積累多。這也啟示我們平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)。周老師還特別指出他們的閱讀材料具有針對(duì)性，是xx中學(xué)錢校長(zhǎng)親自編制的。這里我們也想學(xué)校能給我們想點(diǎn)辦法，一是能不能通過一些渠道獲得這些閱讀材料，二是我們學(xué)校有很多名師，我們是否可以請(qǐng)他們給我們編制一些具有針對(duì)性的閱讀材料，來提高我們學(xué)生的寫作水平。
這次聯(lián)考雖然過去，但是給我們留下很多值得反思的東西，尤其是和xx中學(xué)名師的交流，讓我們收獲很多，一方面我們明確了今后一段時(shí)間的工作重點(diǎn)，另一方面我們與xx中學(xué)的語文成績(jī)也沒有太多的差距，這也給我們的工作找到了信心。相信這才是這次聯(lián)考給我們的最大收獲！
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