音樂欣賞的心得體會范文

　　心中有不少心得體會時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編收集整理的音樂欣賞的心得體會范文，歡迎大家分享。

音樂欣賞的心得體會范文1

　　音樂的魅力是巨大的，音樂的思想是無止境的。《音樂鑒賞》，它不僅是一門簡單的藝術理論課。通過對這門課的學習，我學到了很多。它使得我對音樂的熱愛又增添了幾分，它教會了我在欣賞音樂的同時也認真領悟它所傳達的思想和反映的人生主題。

　　通過本學期對音樂鑒賞課的學習，我對音樂的思想認識提升到了一個新的境界。從前，我只是喜歡聆聽音樂，享受音樂給心靈帶來的那份愜意和舒心。現(xiàn)在，我認識到，音樂它是一個有靈魂的東西。它不僅蘊含了豐富的思想，同時又是生活的真實反映。一個學期下來，我不僅聆聽了各種各樣的音樂，有古典派的，浪漫主義派的，遍及世界各地，也學到了不少音樂知識和一些偉大音樂家的成功事跡。

　　一直以來我對音樂有種說不清道不明的情愫。音樂是人類最古老最具有普遍性和感染力的藝術形式之一以其獨特、美妙的藝術魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，伴隨我們每一天的生活。聆聽一場音樂會，會使我們陶醉其中，觀看一場歌舞晚會，會使們激動萬分。演奏家精湛的表演，令我們羨慕不已，歌唱家動聽的歌聲，令我們躍躍欲試，這是因為音樂是美的藝術。追求美是人類的天性，高層次的審美追求會使人的精神得到升華，情操受到陶冶，我們的生活也將變得更加豐富而充實。

　　通過本學期的音樂鑒賞課學習，我對我國民族音樂又有了更深的認識。以前我一直覺得民族音樂不好聽，或者說是聽不懂，不了解。像大多數(shù)青年人一樣，我喜歡當今的流行音樂，我對港臺流行音樂更是趨之若鶩，不喜歡民族音樂，對民族音樂知識可以說了解甚少，說不出幾種民族樂器的名稱、叫不出幾位中國民族音樂家的姓名。通過這一學期的學習，我深深地感受到我國民族音樂的優(yōu)美、動人。我被吸引了，我國民歌浩若煙海，內(nèi)蒙民歌的豪放、遼闊，江南民歌的婉轉、秀麗，陜北民歌的`高亢、奔放，云南民歌的明麗、清新，新疆民歌的活潑、歡快，無不給人以美的享受，從中得到豐富的體驗，體味到各民族的風俗民情和鮮明的地域色彩。民族音樂風格上地區(qū)差異而不同，這也是它們的魅力所在，因為只有這樣，音樂的元素才會豐富起來，否則再有內(nèi)涵的歌曲總有一天也會聽“膩”的，歌曲的最高境界我認為還是音樂元素的多元化。

　　我相信， 伴隨著社會的發(fā)展與進步，音樂在人們的日常生活中扮演著越來越重要的角色，成為生活的調(diào)和劑。在日常生活中我們可以深刻的感受到音樂的意義所在。在情緒低落時適合聽激情澎湃的音樂如交響曲與進行曲，在心情煩躁的時輕音樂是不錯的選擇能讓人平靜下來，認真的思索。在這個充滿競爭的世界，在這個信息化的時代里，音樂，作為一種意識形態(tài)，作為一種感情重要的存儲和表達方式，必定將會更受我們的歡迎。

音樂欣賞的心得體會范文2

　　《音樂欣賞》這門課程我從大一開始就想選了，但無奈由于選修的人數(shù)太多一直與之無緣，可是使我感到幸運的是這學期終于選上了這門課，《音樂欣賞》課程學習體會。現(xiàn)在將近期末，在這一學期的課程中我欣賞到了肖邦、李斯特、舒伯特和威爾第等世界著名音樂家的作品，并觀賞了有關他們的影片且在經(jīng)過老師的相關介紹后，我覺得自己對于他們的生平有了大致的了解，對于音樂的理解感悟能力也有所提高，同時在此基礎上作為一名文學院的學生，結合自身所學我也有進一步的體會。我覺得音樂與文學在某方面是有相通之處的，音樂是流動的文字，其情感的表達是通過一個個音符，音符代替了文字講述著一個個故事。

　　老師第一個介紹給我們的是肖邦的鋼琴曲。肖邦在此之前我對他的了解甚少，但在觀看完影片《一曲難忘》后我便喜歡上了這個充滿才華并以其美奐絕倫的音樂讓無數(shù)人的心靈得到滋潤的鋼琴詩人。他的音樂激勵著波蘭人民勇敢地進行革命，他的《夜曲》又是充滿詩意的靈動的樂章。肖邦用他的音樂表達了他高尚的理想和種種強烈的感情。波蘭亡國之后，肖邦拒絕為沙俄彈奏所表現(xiàn)出的固執(zhí)和倔強;為躲避沙俄，他被迫離開華沙的無奈;流落法國后生活困窘，肖邦靠師友幫助的手足無措直到遇到喬治桑的激情迸發(fā)，這些都在他的'音樂中表現(xiàn)了出來。

　　影片中我們看到了他的愛與恨，喜與憂，切切實實地感受了他那詩人般敏感的心瞬間的跳動。肖邦勇敢單純的外表下透露著個性的搖擺和軟弱，然而這些，并不影響他自身的魅力的表現(xiàn)，他依舊用自己的真誠和音樂感動著我們。老師給我們欣賞了他著名的《夜曲》。

　　柔和的音樂把我們帶進了一個夢幻般的世界，寧靜而美好。在這樣的音樂中我感到心靈得到了凈化，各種煩惱、欲望都暫時拋諸腦后了，取而代之的是輕松與純凈的精神享受。肖邦的音樂在中國是非常受歡迎的。其中不僅是由于他的創(chuàng)作才華，還因為肖邦音樂中流露出的民族情懷與革命激情。聆聽肖邦的音樂，感受大師的人格魅力，通過音樂我們又仿佛穿越了時空，看到大師在舞臺上敲擊著琴鍵的身影。我認為這是音樂欣賞這門課帶給我的最大的樂趣與收獲。

　　接下來我們欣賞了第二個天才李斯特的音樂。李斯特是匈牙利作曲家、鋼琴家、指揮家和音樂活動家，李斯特的作品多姿多彩、極富想象力，他充分挖掘了鋼琴的音響功能，對演奏者的技巧提出了很高的要求。而電影中的李斯特大膽地追求愛情，他不拘于世俗并具有反抗精神。

　　他喜歡演奏給他帶來的掌聲和榮譽。當他置身在舞臺上，俯身在鍵盤上，他忘我般的投入。他時而雷鳴轟隆，時而愛語絮絮，時而面帶夢幻般微笑，時而悲慟欲絕。他的個性魅力使許多貴婦人神魂顛倒，他成了當時最偉大的鋼琴家。另一方面，他把他多年的思考、探索，業(yè)已成熟卻又是較為復雜的思想，對人生的看法和追求，對祖國、民族的熱愛及對飽受災難之苦的民眾的同情都濃縮在他的創(chuàng)作中。

　　李斯特的創(chuàng)作道路和他的演奏經(jīng)歷正好相反，后者一帆風順，在世時就被冠以鋼琴之王的美譽，而前者則歷盡坎坷，眾說紛紜，褒貶不一。影片中的李斯特也始終處于矛盾之中，他的內(nèi)心既向往宗教式的寧靜，而激情的演奏又讓他難以抗拒。

　　這種矛盾交織的狀態(tài)也在他的音樂中得到了反映。所以影片最后李斯特選擇了清規(guī)戒律的生活也就不那么難以理解了。李斯特也積極幫助年輕而有才華的音樂家，如瓦格納，在他看來音樂是不分民族國家的，音樂創(chuàng)作應是自由的。影片中的李斯特為了幫助瓦格納還不惜冒著觸犯法律的危險，足以看出李斯特的為人，讓人敬佩不已。

　　隨后我們又觀看了介紹威爾第的影片并欣賞了他著名的歌劇《茶花女》。威爾第是意大利杰出的歌劇作曲家，被譽為歌劇之王。他于1842年，因歌劇《那布科》的成功，一躍而成意大利第一流作曲家。當時意大利正處于擺脫奧地利統(tǒng)治的革命浪潮之中，他以自己的歌劇作品《倫巴底人》、《厄爾南尼》、《阿爾濟拉》、《列尼亞諾戰(zhàn)役》等以及革命歌曲等鼓舞人民起來斗爭，有意大利革命的音樂大師之稱。他的歌劇以題材的社會性，現(xiàn)實性，人物和環(huán)境的質樸真實，音樂，戲劇的緊密結合，聲樂歌唱的主導地位和變化豐富的動人旋律而著稱。他把意大利歌劇推向了一個新的歷史高峰，為世界歌劇藝術作出了杰出的貢獻。影片中的威爾第生活窮困潦倒，只能靠創(chuàng)作維持生計。他有才華卻得不到賞識。

　　上天似乎是公平的，在歷經(jīng)生活的艱難和命運的打擊之后他迎來了事業(yè)上的輝煌。喪子喪妻之痛讓威爾第變得更加敏感，因而在創(chuàng)作中他更能注重把握人物的內(nèi)心的世界。歌劇《茶花女》讓威爾第的名聲更加遠揚。我曾看過小仲馬的《茶花女》，很感人。小仲馬在觀看完歌劇后激動不已并感謝威爾第，稱贊他改編的歌劇將使《茶花女》更加出名�，敻覃愄仉m然身為妓女，但她有著純潔而高尚的靈魂。威爾第用歌劇的形式使瑪格麗特的形象更加豐滿，她對愛情的執(zhí)著追求、對戀人深沉真摯的感情都令人十分感動。

　　轉眼一學期的課就要結束了，但是老師帶給我們的音樂盛宴我是不會忘記的。肖邦、李斯特等大師不平凡的人生經(jīng)歷，他們對音樂的追求與熱愛，創(chuàng)新與反叛，對世界音樂的巨大貢獻，以及他們自身的人格魅力，這些都值得我今后再去聆聽他們的作品，細細咀嚼其中包含的復雜情感與深刻思想。

音樂欣賞的心得體會范文3

　　音樂欣賞教學的心得體會音樂欣賞是音樂教育的重要組成部分，它是開闊學生視野、豐富想象力、激發(fā)創(chuàng)造力、培養(yǎng)審美能力的最直接而有效的途徑。要真正上好一節(jié)音樂欣賞課實屬不易。結合教學實踐，我認為抓住趣味、情境、想象三條主線，層層推進，就能取得事半功倍的效果。

　　一、激發(fā)學生音樂興趣。

　　小學欣賞教學要適應學生活潑好動、注意力難以持久的特點，盡量采用綜合性的音樂欣賞活動，引導學生調(diào)動身體的各個感官，全身心地投入音樂。

　　比如在讓二年級學生欣賞音樂童話故事《龜兔賽跑》前，我先出示了一幅美麗的圖畫，畫中描繪了一片美麗的大森林，在林子里住著許多可愛的動物，有小鳥、小猴、杜鵑和小鹿，還有驕傲的兔子和勤懇、謙虛的烏龜。孩子們都非常喜歡小動物，他們馬上就被圖畫的內(nèi)容所吸引。接著，我馬上把話題一轉，說：這些情景啊，同學們是通過看了這幅畫才知道的。

　　其實除了用圖畫能畫出樹林里發(fā)生的故事外，我們還能用音樂來講故事。今天，我們就一起來欣賞音樂童話《龜兔賽跑》吧!這樣一來，學生便產(chǎn)生了強烈的好奇心：音樂怎

　　么講故事怎么能聽懂它呢此時學生有了要聽的欲望，教師便可趁熱打鐵，有效地進行欣賞知識的傳授，從而達到提高審美能力的目的.了。

　　二、培養(yǎng)學生審美意識。

　　一般的音樂欣賞分為三個階段：①官能欣賞;②情感欣賞;③理智欣賞，即產(chǎn)生聽覺器官功能上的快感，再進一步體驗作品所表現(xiàn)的情緒和思想感情，從而感覺到美，最后產(chǎn)生欣賞情感上的共鳴。要使學生產(chǎn)生這些審美感覺，就不可忽略情境創(chuàng)設的重要性。音樂是最具有情感性的藝術，我在課堂教學中充分利用錄音、投影、場景，創(chuàng)設集聲、情、樂為一體的教學情境，取得良好效果。

　　三、提高學生欣賞能力。

　　當學生對欣賞作品進行聽覺感受后，便開始分析、鑒賞音樂作品的過程，即由官能欣賞進入情感欣賞，這就需要展開豐富的藝術聯(lián)想。在這個教學過程中，一定要貫徹以教師為主導，學生為主體的原則，及時地引導學生展開藝術想象。音樂欣賞教學啟發(fā)學生的豐富聯(lián)想和想象，可以有三種方式，一是由描繪性音樂引起聯(lián)想，二是由情節(jié)性音樂引起聯(lián)想，三是由音響感知和情感體驗引起自由的想象。前兩種方式比較淺顯、易懂，也比較容易收到效果，較適合小學低年級使用，后一種方式需要有一定的生活經(jīng)驗以及相當?shù)男蕾p能力，比較適合在小學中高年級和中學使用。

　　可以利用生動形象的故事、詩歌、語言以及錄像、畫面、幻燈等，為學生在生活經(jīng)驗和理解音樂之間架起聯(lián)想和想象的橋梁。還可以采用比較的方法，如：不同音樂情感的對比，各種音樂表現(xiàn)手段的對比，各種不同演唱、演奏風格的對比等等，通過比較讓學生發(fā)表自己的評價和見解。還可以引導學生用詩歌、短文、和圖畫等形式表達自己對音樂的感受和體會。

　　學生的思維，發(fā)揮其聯(lián)想和想象，引導學生自己走進音樂中去發(fā)現(xiàn)、去探求。藝術美是形式美和內(nèi)容美的集中體現(xiàn)，古今中外，人們一直通過科學追求真，通過道德追求善，通過藝術追求美。

　　其實，好的音樂作品本身無不體現(xiàn)著一個永恒的主題真、善、美。它能夠引起欣賞者情感上的共鳴和對藝術美的感受，從而增強對心靈美、語言美、環(huán)境美、行為美的全面追求。我在音樂欣賞教學中，應該以真、善、美來引導教育學生，使他們在欣賞過程中逐步樹立起正確的審美觀，高尚的人生觀，實現(xiàn)人的全面發(fā)展，達到通過美育全面育人的目的。

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