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特級教師培訓(xùn)心得體會范文
當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，可以記錄在心得體會中，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的特級教師培訓(xùn)心得體會范文，歡迎大家分享。
特級教師培訓(xùn)心得體會范文1
20xx年9月13日至19日作為陜西省第十批后備特級教師，我參加了陜西省教育廳在上海市舉辦的后備特級教師高級研修培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。雖然只有七天的學(xué)習(xí)時間，但我卻受益匪淺，這次學(xué)習(xí)使我的教育理念得到了更新，拓寬了思路，開闊了視野，找到了自己今后努力的方向。以下是我的幾點體會：
一、師者德為先，教育愛當(dāng)頭
開班儀式上首先聆聽堪稱我國第一特級教師于漪老師"用精神的成長創(chuàng)造使命的精彩"的報告。她說："教師思想要有高度，脊梁骨要有硬度；要身心投入，用生命歌唱；要具有真本領(lǐng)，教會學(xué)生真本領(lǐng)。"她還說："我做了一輩子教師，但一輩子還在學(xué)做教師。"她覺得教師身上有千鈞重擔(dān)，一肩挑著學(xué)生的今天，另一肩挑著祖國的未來，強烈的使命感使她從不放松前進的腳步。于漪老師這種高度的事業(yè)心、執(zhí)著的責(zé)任感和謙虛的品質(zhì)深深地激勵著我，認(rèn)真尋找差距，嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，努力地用正確的人生觀和價值觀引導(dǎo)學(xué)生健康成長，無愧于教師這一光榮稱號。
師愛是師德的靈魂，育人的根本。缺少了師愛，也就失去了教育學(xué)生的'感情基礎(chǔ)，何談教育效果。愛學(xué)生就要尊重學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，以寬容的心態(tài)給他們的心靈提供成長的空間。有了這種超越親情的神圣的師愛，才能使學(xué)生沐浴著愛的春風(fēng)雨露積極學(xué)習(xí)、快樂生活，同時也激發(fā)教師對自己的工作追求卓越、追求高標(biāo)準(zhǔn)。
二、積極探索教改之路，提高課堂教學(xué)的有效性
特級教師張人利、方培君、吳金瑜、楊振峰、楊敏毅等老師的報告使我們知道了作為一名特級教師應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)，作為一名特級教師對教育教學(xué)的思考、對課程改革的引領(lǐng)、對有效課堂教學(xué)改革的研究和示范、對學(xué)校教師隊伍建設(shè)的作用、對學(xué)校教育科研的引領(lǐng)和輻射。
教育是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，課堂是生命成長的空間，沒有哪一種教學(xué)模式是全能的，要追求教學(xué)效益，做到低負高質(zhì)，有效教學(xué)是關(guān)鍵。教育的有效性來自教育的針對性，要將有針對性貫穿教學(xué)的始終。備好課是有效教學(xué)的前提，教師要成為課程資源的重新組合者、開發(fā)者，通過研習(xí)課標(biāo)，建立起對課程宏觀的立體概念，對于學(xué)生已知道什么，學(xué)什么，學(xué)到什么程度，需要多少時間，用什么方式學(xué)，學(xué)生應(yīng)如何組合，如何進行教學(xué)評價做到心中有數(shù)；對完成教學(xué)過程所需的教學(xué)方式的呈現(xiàn)這條明線和教學(xué)策略的選擇這條暗線要在多維開放的基礎(chǔ)上進行預(yù)設(shè)。在上課的過程中，教師應(yīng)指導(dǎo)有方，主導(dǎo)有度，提高課程教學(xué)執(zhí)行力，以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生成為風(fēng)景，老師成為背景；在教學(xué)互動的過程中，以學(xué)生為自變量，教師為因變量，使學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。
總之，通過參加這次培訓(xùn)使自己對特級教師的標(biāo)準(zhǔn)有了一個全新的認(rèn)識，提高了自己的教育教學(xué)理論水平，增強了自己作為一名后備特級教師的使命感。在此感謝省教育廳師資師范處為我們組織的高級研修培訓(xùn)，感謝上海市教師學(xué)會的周密安排，感謝省教科所同主任的精心策劃和組織。
特級教師培訓(xùn)心得體會范文2
會議的主要內(nèi)容是集中學(xué)習(xí)前沿教育理論，布置特級教師所承擔(dān)的帶好一個團隊、建設(shè)好一個名師工作室的任務(wù)。特級教師是在學(xué)科教育教學(xué)的某一方向有獨特建樹的人，因為在這方面思考的深入，有獨特的實踐和探索，所以取得了突出的成績。有了一定的成績、得到認(rèn)可之后，需要繼續(xù)在這一領(lǐng)域做排頭兵，拿出更多的實踐成果來。所以從某種角度看，特級教師也是一個“孤獨的行者”，始終實踐探索在學(xué)科教育的最前沿。培訓(xùn)給特級教師帶來的是“家”的溫暖，大家可在其中找到相互支撐的`力量。
此次培訓(xùn)，讓我們印象最深的是特級教師的“譽”后再發(fā)展話題。特級教師作為一種榮譽是對一個老師前期十多年乃至幾十年來工作的高度認(rèn)可和表彰，是教師一個區(qū)域和領(lǐng)域內(nèi)影響力的證實。這是一個高尚的稱號，對于特級教師本人而言，他要承擔(dān)起神圣的使命，承載學(xué)校和地區(qū)的期望，同時還扮演著一個莊嚴(yán)的角色。所以說，特級教師不僅是榮譽，更是責(zé)任和使命。特級教師不僅僅是個人資本，更是國家的資本、全社會的資源和財富。特級教師，并不是站在巔峰的教師；重要的不是你所處的位置，而是你朝的方向。成為專家級、大師級的特級教師是這些受人矚目的特級教師努力的方向。怎樣才能成為專家級大師級的特級教師呢？首先是學(xué)習(xí)，只有不斷地學(xué)習(xí)，從書本中汲取營養(yǎng)，在同事間博采眾長，廣泛涉獵各類知識，為我所用，特級教師才能保持自己的優(yōu)勢，鞏固自己的特色，形成自己風(fēng)格。其次是敢于改革，善于創(chuàng)新，在不斷的實踐中形成自己特色、流派和風(fēng)格。再次是注重個人的修養(yǎng)，修煉，提升自己的品位和氣質(zhì)。
常態(tài)的課堂才是老師的舞臺。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)我們會更加立足課堂，把不斷學(xué)習(xí)，改革，探索作為自己常態(tài)的生活方式，生活習(xí)慣，在教書育人的道路上走遠，走好。真正做到“靜下心來教書，潛下心來育人”。因為這對于年輕的我們而言，責(zé)無旁貸。
特級教師培訓(xùn)心得體會范文3
暑假期間，我和閻校長、梁老師一起參加北戴河舉行的全國著名特級教師及青年教師優(yōu)秀教師觀摩課研討會，大會安排了兩天的議程，在這兩天的時間里，我認(rèn)真聆聽了9節(jié)數(shù)學(xué)課，兩節(jié)說課，楊亞玲老師的評課，吳正憲老師、劉德武的講座。下面我就這幾節(jié)數(shù)學(xué)課和幾位專家的講座談?wù)勎易约旱母惺堋?/p>
一、這幾節(jié)數(shù)學(xué)課的突出特點：
1、教師的課堂評價語言生動、豐富。如：“聲音真洪亮！”“你生活中善于觀察，真棒！”“說得多好！有根有據(jù)，有條有理。”這些話語富于鼓勵性，更具人性化。
2、運用正確的數(shù)學(xué)方法學(xué)知識。如《可能性》的認(rèn)識通過猜想，實驗驗證，應(yīng)用實踐來感悟可能性。
3、數(shù)學(xué)課堂利用情境、動畫等來激發(fā)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如：薛錚老師在教學(xué)《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》，改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，“一個蘋果分給兩個小朋友，每人一半”用二分之一表示。它采用的是動畫來呈現(xiàn)一個全新的視角，“小熊有幾杯蜜？”來引出課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
4、注重以學(xué)生為本，和學(xué)生心與心的交流，而且善于利用錯誤資源。當(dāng)學(xué)生的意見不一致時，吳正憲老師鼓勵學(xué)生現(xiàn)場辯論，教師參與其中，一點一點地分析，知道得出正確數(shù)據(jù)，理清題意為止。在這樣的辯論中不但使學(xué)生思路更清晰，而且還鍛煉了學(xué)生語言表達能力，這正如她自己所說道理不辨不明，知識不講不清。當(dāng)學(xué)生出錯時，薛錚老師就是抓住這一有效的教學(xué)資源，變被動為主動，成功的解決了教學(xué)中的難點。如：陰影是誰的。
5、教師教態(tài)親切自然、富有親和力。幾位老師在課堂上和學(xué)生是心靈的'碰撞，人格的溝通，用自己的人格力去感染學(xué)生，真正體現(xiàn)教師的教學(xué)機智。當(dāng)然，學(xué)生的表現(xiàn)太優(yōu)秀了，善于獨立思考問題，并且孩子的話語還有的富于挑戰(zhàn)性，用他們鮮活的生命點燃了智慧的心靈。最后吳正憲老師的總結(jié)：真實的課堂最有意義，真是精辟的點評！
二、吳正憲專家的講座對我觸動主要有以下兩點：
1、吳老師教我們怎樣做一個好的數(shù)學(xué)的老師？那就是在兒童人格成長中烙下數(shù)學(xué)的印，主要烙下五個�。�
�。�1）數(shù)學(xué)要教學(xué)生做真人；
�。�2）教學(xué)生守規(guī)則、懂自律；
�。�3）教學(xué)生敢于承擔(dān)責(zé)任；
�。�4）教學(xué)生不怕困難、有毅力；
�。�5）教學(xué)生會自盛學(xué)會反思。
2、一個教師什么時候進步最快？
吳老師給予我深深的思考：在反思的過程中才能有進步，我們受了外部刺激才會去主動反思，進而產(chǎn)生需求，最后尋求獲得。所以說，千萬不能忽視了我們的課后反思。
以上就是我這次參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的一些膚淺認(rèn)識，和大家共同分享吧。
特級教師培訓(xùn)心得體會范文4
我參加了全省中學(xué)教師培訓(xùn)。通過xx天的培訓(xùn)，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次中學(xué)教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，理論上包括對“教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、中學(xué)教育的常識和特點”等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場教學(xué)示范課。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
通過對幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人。教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生，維護自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對后進的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動的一個過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的`水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德，其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點非常重要。
我覺得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強烈的，只有強烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對學(xué)生負責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。
光有責(zé)任感還是不夠的，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛護學(xué)生是一個好教師最起碼的道德，是強烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學(xué)生，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長。
教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻自己的知識，傳授學(xué)生先進的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學(xué)生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創(chuàng)造。培訓(xùn)內(nèi)容中，對加強師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)？師德，是教師職業(yè)道德、師風(fēng)，是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對一個教師特別重要。因為，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿�！捌渖碚�，不令而行;其身不正，隨令不行�！睈蹗従礃I(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦……這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。
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