精選讀后感的作文錦集10篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的讀后感的作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀后感的作文 篇1
“寧有故人，可以相忘，曾不中心卷藏？寧有故人，可以相忘，曾不眷疇曩？”一行詩詞，就如歷史的絮絮低語，碾碎記憶的脈絡(luò)。文字如水般從書中流淌，故事緩緩進(jìn)行，往事，記憶，亦遠(yuǎn)，亦近。
扇窗，歲月斑駁，藤草叢生，正是這樣一幅插畫，拉開第一個(gè)故事的序幕，無色的插畫卻帶著歲月的憂傷，像是有無數(shù)故事要訴說卻無法開口。《寧有故人》只是書中的一個(gè)故事，一切言語都圍繞著一個(gè)林家園，那是一個(gè)荒蕪，古舊，寫滿歷史滄桑的院子，這更是一座充滿故事的園子。
“沉默不語，獨(dú)自凋零�！焙唵伟藗�(gè)字，卻勾勒出一個(gè)神秘的林家園，沒有過分華麗的語句，如一位老者像故人傾訴古老的歷史。木匣，畫，女主人，刺殺。一切被歷史掩埋的事物，卻環(huán)環(huán)相扣地浮出水面。一句“時(shí)光前行，林家園緘默，歷史在林實(shí)家鮮血面前背過身去�！庇匙C了歷史的殘酷，可是一切只是過去流年，昔人已去，哪怕再傷，又如何。
《且斂風(fēng)翼》是另一篇故事了，整個(gè)故事溢著一絲濃濃的書香，如茶般，清淡卻又濃郁。這篇文章中留給我印象最深的卻不是主人公而是施家的'那個(gè)瘋子。那年文革暴發(fā)，施家被抄家，年輕的施先生目睹一個(gè)個(gè)在他眼前倒下，最終，瘋了。也許，這只是千千萬萬受害者之一，卻甚是令人悲愴�！岸炅耍尤贿�記得那人!”這是一句感慨，卻又是一句警言。正如文中的另一句話：“如果是一個(gè)時(shí)代的過錯(cuò)，那么過錯(cuò)者是否可以理所當(dāng)然因?yàn)椤畷r(shí)代’這個(gè)宏大借口而被遺忘�！睔v史不應(yīng)該被埋沒，那過錯(cuò)應(yīng)成為警語而不是故事。
回首歷史，回首那流年，是忘是尋，亦或是放下一切，淡然面對。記憶，歷史，人類最寶貴的是圣物，哪怕只是一個(gè)人收藏。
讀后感的作文 篇2
人性的弱點(diǎn)是我們邁向成功的絆腳石，但卻像一面鏡子可以讓我們認(rèn)識自我，得以了解自己。《人性的弱點(diǎn)》這一書，就像是人性的影子，將人性的底部顯露出來。
人際交往是個(gè)人社會化的起點(diǎn)和必經(jīng)之路，個(gè)人離不開團(tuán)體，就像是魚離不開水一樣，社會化即個(gè)人學(xué)習(xí)社會知識，生存技能和文化，從而取得社會生活的資格，開始努力地去發(fā)展自己的過程。為了讓自己在社會化的圈子里能夠更好的生存，我們就要試著去學(xué)會怎樣待人接物，為自己創(chuàng)造一條可以扶助你走上成功的路。我們就應(yīng)該要去善于關(guān)心、友善地對待好友，學(xué)會用對方思考的方式去考慮別人的感受，避免去傷害別人，從而讓位于自己身邊的每一個(gè)人都愿意接近自己。
成功是每一個(gè)人所向往的事，但成功的背后卻隱藏著多人所不知的秘密。俗話說："會干的不如會說的"面對職場中所面對的諸多不順，許多年輕人已身心疲憊，更為之而苦惱。追尋職場中的成功并沒有錯(cuò)，但是你是否清楚地意識到，如果你想僅僅憑著熟練的技巧以及勤懇的工作，就在職場中游刃有余，出人頭地那是非常困難的。認(rèn)識《人性的弱點(diǎn)》因而變得非常重要，因?yàn)樗茏屇憬⒘己玫男膽B(tài)，給你指出在與人交際過程當(dāng)中需要注意的各項(xiàng)細(xì)節(jié)，以及引導(dǎo)你如何在取悅別人的同時(shí)達(dá)到自己預(yù)期的.效果，形成雙贏態(tài)勢�！度诵缘娜觞c(diǎn)》告訴了我們?nèi)绾卧谂c人交際當(dāng)中建立良好的人際關(guān)系。
一、不要批評和抱怨別人：批評是危險(xiǎn)的，批評常常會傷害一個(gè)人寶貴的自尊，傷害他的自重感，并激起他的反對。批評所引起的嫉妒，只會降低士氣和感情，同時(shí)指責(zé)的事情也不會有任何改善。如果是好朋友，適當(dāng)?shù)慕ㄗh還是可以，但是態(tài)度一定要溫和，朋友要是和我們意見不和，也要適可而止。
二、善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并給予摯誠的贊賞：每個(gè)人都喜歡聽好話，但不要虛偽和恭維，發(fā)現(xiàn)他們的好的一面，給予肯定，這是他們需要的語言，然而虛偽的、恭維的奉承往往只會適得其反。
三、激發(fā)別人內(nèi)心渴望的要求：如果每人都可以設(shè)身處地的為別人著想，能洞察別人心理，那么就永遠(yuǎn)不會擔(dān)心自己的前途。如何能把握對方心中最迫切的需要，這一點(diǎn)需要我們平時(shí)仔細(xì)觀察，更多地與朋友溝通交流，同時(shí)設(shè)身處地的為對方著想，如果能做到這一點(diǎn)，就可以如魚得水，否則就辦不成任何事。我們常常以"站著說話不腰疼"的態(tài)度說別人，其實(shí)，我們有沒有真正從他們的角度、心情、處境去為他們考慮呢?沒有，因?yàn)槿诵允亲运降�，這就是人性的弱點(diǎn)吧，克服人性的弱點(diǎn)，就能向成功邁進(jìn)！
四、微笑，是最好的語言：發(fā)自內(nèi)心的微笑，行動勝過言行。做一個(gè)微笑者，微笑會讓人明白"我喜歡你，你使我快樂，我高興見到你。"微笑一下，從生物學(xué)角度講要牽動三條肌肉，這又何樂而不為呢?微笑一下，可以縮短人與人之間的距離；微笑一下，可以消除心靈深處的那堵墻；在人類的天性中，最深層的本性就是渴望別人重視。請讓我們重視朋友、重視他人，讓友誼圍繞我們的生活。
卡耐基的書教會我們，將弱點(diǎn)看成是腳下凸起來的一小段路，每天踏著它，貼近它，讓他感覺到腳的力度，直到把它弄平，抬起我們堅(jiān)定而有力的腳步繼續(xù)往前，走向成功、光明的未來。
讀后感的作文 篇3
暑假中，拜讀了《我的作文教學(xué)革命》一書，從而認(rèn)識了善于思考、勇于探索的管建鋼老師。從他對作文本質(zhì)的理解中，可以感受到他漸離了傳統(tǒng)的“作文觀”，重朔起一種全新的“作文觀”：作文不再是和學(xué)生生命成長無關(guān)的純粹的寫作技能的訓(xùn)練，而是是學(xué)生“生命的獨(dú)白”，和老師同學(xué)的“心靈對話”。 在這種生命化的“作文觀”的引領(lǐng)下， 管老師構(gòu)建起“一個(gè)富有創(chuàng)造性的、有效的作文教學(xué)實(shí)驗(yàn)”，構(gòu)筑了一套較為完備而又行之有效的作文教學(xué)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)。踐行了他的作文教學(xué)理念，在學(xué)生的心靈深處引發(fā)了一場作文教學(xué)革命。讀完此書，我仿佛看到了前進(jìn)的方向，心中豁然開朗。我總結(jié)了管老師寫作教學(xué)中的幾個(gè)關(guān)鍵：
1、寫作教學(xué)的第一關(guān)鍵，是調(diào)動起學(xué)生的寫作欲望，這是凌駕于一切作文教學(xué)策略之上的策略。只要學(xué)生愿意寫，想寫好，想以文字的方式來說話，他的作文能力就一定能在寫作實(shí)踐中得到長足發(fā)展，他的作文才氣和靈氣也遲早會有自悟自發(fā)的一天。作文這項(xiàng)“作業(yè)”不同于數(shù)學(xué)作業(yè)，以“數(shù)學(xué)”方式進(jìn)行寫作教學(xué)注定要失敗。數(shù)學(xué)題，不管你想不想、愿不愿，總得一步步往下做，不管你心情怎樣，做出來就是做出來，做不出來就是做不出來，情緒對作業(yè)質(zhì)量有影響，卻不大。作文這項(xiàng)“作業(yè)”，情緒對它的影響很大。你若覺得有話要說，你想寫，寫的時(shí)候就會充滿感情，會發(fā)出會心的微笑，會情不自禁地流淚。你如果覺得無話可說，不想寫，那么，寫每一個(gè)句段的過程都是痛苦的，沒有內(nèi)在自由與真實(shí)自我介入的寫作，收獲的只能是精神的折磨和痛苦�！拔乙獙憽迸c“要我寫”，同樣作文一個(gè)小時(shí)，得失感受，天壤之別
2、寫作教學(xué)的第二關(guān)鍵是調(diào)動起學(xué)生的發(fā)表欲。沒有讀者的作品是沒有生命的作品：沒有讀者的寫作是沒有生命的寫作；沒有讀者的寫作教學(xué)是沒有生命的教學(xué)。寫作教學(xué)得不到根本突破的一大原因是，學(xué)生從來沒有體驗(yàn)到作文作為“一種公眾的言說”給人帶來的自尊與自豪，精彩與激蕩，要讓學(xué)生擁有一群讀者，寫作教學(xué)就必須從“寫作是一種公眾的言說”的高度去認(rèn)識和實(shí)踐；要讓學(xué)生擁有一群讀者，就必須談到發(fā)表�！叭绻魑慕虒W(xué)從一開始就不斷地強(qiáng)化學(xué)生的發(fā)表欲，這對于他們寫作上的成材必將大有助益�！薄斑@種發(fā)表的意識，言語表現(xiàn)，言語上的自我實(shí)現(xiàn)的觀念，要先于寫作的行為技能深深根植于學(xué)生的大腦�！� 福建師大的潘新和教授如是說�！耙粋�(gè)合格的作文指導(dǎo)老師，不應(yīng)該把力量都放在‘指導(dǎo)’學(xué)生如何寫作文上，他至少應(yīng)當(dāng)分出一半力量來，研究一下，如何‘發(fā)表’這些作文�！彼赞k班級作文周報(bào)的方式進(jìn)行作文革命，就是解決學(xué)生寫作的讀者意識、發(fā)表意識、精品意識，以及認(rèn)識作文帶給人的自信和快樂，尊嚴(yán)和榮耀，就是要讓自己因“發(fā)表”而獲得的“尊嚴(yán)與榮耀”也給那些孩子們。說起“發(fā)表”在作文教學(xué)中的“地位”，管建剛老師認(rèn)為發(fā)表就是對話，發(fā)表就是傾訴，發(fā)表是寫作的重要?jiǎng)恿�！甚至，在我看來，“發(fā)表”是他的教學(xué)手段與教學(xué)藝術(shù)精華之一，是他“作文革命”的基石，沒有對“發(fā)表”的心理的充分利用與激發(fā)，就沒有他的“作文革命”。
3、寫作教學(xué)的第三關(guān)鍵是小學(xué)生對寫作的興趣與熱情。 管老師認(rèn)為：天生對寫作感興趣的學(xué)生，有，少有之“有”。絕大多數(shù)的小學(xué)生對寫作的興趣與熱情，不是來自寫作本身，而是來自教學(xué)的呈現(xiàn)方式。告別了傳統(tǒng)的教材，告別了傳統(tǒng)的大作文、小作文模式。但這種“告別”也不是漠視，而是一種基于建設(shè)的超越。每天，孩子們要寫一個(gè)“每日簡評”，聊聊數(shù)語，管老師說這是讓孩子們學(xué)會發(fā)表與積累。于是，到了星期天，就從“每日簡評”中選擇一個(gè)題材進(jìn)行寫作，周一進(jìn)行初選，周二終選，周三、周四輸入，周五出版，當(dāng)然，每一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生們都會悉心地自動地去修改與推敲。而每周一，有一節(jié)“作文活動課”，課上，有“讓我呼喚你的名字”，那時(shí)，那些“發(fā)表”了作文的孩子的姓名會回蕩在教室中，而這些名字的.機(jī)會是給每一個(gè)孩子準(zhǔn)備的，因?yàn)橹軋?bào)不同的版面有不同的投稿標(biāo)準(zhǔn)；有“佳作真精彩，看看又是誰”；也有從入選“佳作”中引伸出來的“訓(xùn)練點(diǎn)”的教學(xué)……積分激勵(lì)、稿費(fèi)發(fā)放、優(yōu)先卡、才運(yùn)卡……這里有數(shù)不勝數(shù)的“妙招”，每個(gè)“妙招”的由來都是緣于問題的出現(xiàn)，所以，每個(gè)“妙招”中都蘊(yùn)含著理念的光澤。“讓作文成為多彩童年的翅膀，成為悠悠童年的見證，成為快樂童年的懷念�！�
管老師的一套作文理論，恰恰是給予學(xué)生源源不斷的寫作動力，最大的程度上激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。變成學(xué)生要寫作文、樂寫作文。原來作文有這么大的魅力。作為語文教師的我們，還要借鑒管老師的理論和做法，在作文教學(xué)之路上不斷探索！
讀后感的作文 篇4
再次捧起《愛的教育》這本書，我馬上沉浸于書中的生活，如饑似渴的讀起來�！翱禳c(diǎn)寫作業(yè),早點(diǎn)睡覺,少看課外書!”媽媽都催了我N遍了，可對我這個(gè)“拖拉族”來說根本沒什么這會兒效果，依舊懶懶散散，慢悠悠的寫好蚯蚓般的字體。
真是煩死人了，這么多的作業(yè)，再加上她的嘮叨，煩死了。整天就知道嘮嘮叨叨，不讓我看課外書。盡管如此，可依舊阻攔不了我，我繼續(xù)拿零用錢買我喜歡的課外書，依舊大白天看課外書，晚上加夜班寫作業(yè)。我知道，她是為我好，可我就是討厭她的嘮叨，討厭她對某事不滿就發(fā)脾氣。為此，在爭吵的過程中我說了許多難聽的'話，有不少刺傷她的心，就在那一瞬，她流淚了。 此刻，我想起來《愛的教育》里作者恩里科的父母，要是我有這么好的父母該多好。
可是，當(dāng)我看到作者的父親對恩里科的一席話，使我深深感動：在你的一生中或許會經(jīng)歷很多痛苦，但最令人痛苦的事情莫過于母親的失去。當(dāng)你長大成人，變得強(qiáng)壯，飽嘗人生艱難的時(shí)候，你會千百次地呼喚母親，渴望能再聽到母親的聲音，想再次看到母親敞開的雙臂，就像一個(gè)失去保護(hù)的孩子尋找母親的撫慰一樣，投入母親的懷抱中哭泣。那時(shí)，你會記起你給她帶來的種種傷心事，你會感到痛苦，你將請求寬恕，將懷念她，但為時(shí)以晚，你的良心將永不安寧，母親慈祥，溫和的面容永遠(yuǎn)使你傷心，自責(zé)，使你精神痛苦。母愛是人類最神圣的愛，踐踏這種感情的人要遭唾棄。無論一個(gè)他多么有成就，只要他傷害了母親，使母親痛苦，那他就是最卑鄙的人。
所以不要對賦予你生命的人說出這種無理的言詞。你要誠心悔過地跪在母親腳下，請求母親寬恕你，讓她吻你，從你的額頭上抹去忘恩負(fù)義的痕跡。我好后悔，我自已雖然常流淚，流過了也算了，而她有病纏身，病魔日日夜夜折磨著她，她為了我煎熬到今天，已經(jīng)十年了，十年的苦為誰受著？還不是為了我，讓我好好讀書，將來考大學(xué)。她忍受著，期待著……而如今我竟還傷害她，使她的希望破滅了，我怎會墮落到這個(gè)地步，當(dāng)我哭著拿起紙巾為她擦淚，不停自責(zé)時(shí)，我為自已的過錯(cuò)深深自責(zé)。
我輕輕合上了書本，息了臺燈，上床睡覺。媽媽替我掖好被角，輕輕關(guān)好房門走了出去。我躺在床上，久久難以入睡。媽媽啊，女兒不該惹您生氣，我以后絕不再這樣，我要好好學(xué)習(xí)，讓您放心。將來長大后好好孝敬您！《愛的教育》使我懂得了感恩！
讀后感的作文 篇5
《拇指班長4之看不見的班長》這本書很有趣，很好玩。
故事講的是孔東東的媽媽帶了一瓶面部保濕噴霧水，結(jié)果把自己變透明了。來到學(xué)校，孔東東帶了那瓶面部保濕噴霧水。正好碰上了學(xué)校的藝術(shù)節(jié)演出，他決定在舞臺上用它，這樣一來，可惹出了麻煩。魯達(dá)達(dá)、班長孔西西、孔東東自己都相繼變成隱形人。這是誰在作怪？原來，是“甄葦大”博士搞得，他專門喜歡搞些稀奇古怪的發(fā)明，這瓶隱形水是一次他老婆拿走了（他老婆是開美容店的），一不小心搞成了面部保濕噴霧水賣出去……
這本書講了我們遇到事情不要亂，要冷靜面對。和他人交流，商量解決的`辦法，就能把事情解決。
讀后感的作文 篇6
作者雖然只是把小尼姑拉的課間時(shí)做的事情寫出來，但幽默手法卻像一只有魔力的隱形手帶著你深入故事，自己成為其中一員。
因?yàn)橐粋�(gè)“歐今叔叔”的“紙鼻子”，小尼古拉貝學(xué)校處分，而她媽媽也因此變得臉色蒼白……小淘氣的生日禮物：照相機(jī)，又引起小風(fēng)波……其實(shí)，小尼古拉和他的伙伴們最討厭放假，也不是很喜歡學(xué)習(xí)（除阿年以外）。因?yàn)榉偶偎麄儾荒芤札R玩游戲、搶亞三的零食、捉弄阿年、“沸湯”、校長……
故事中的插圖是法國獨(dú)有的繪圖方式，把人物的'構(gòu)型畫的動感幽默，維妙維俏！法國漫畫與日本漫畫真是天淵之別！
完全不一樣的繪圖方式，各有各的優(yōu)點(diǎn)。
“沸湯”跟尼古拉夫人、先生的觀點(diǎn)完全不同�！胺袦笔遣怀姓J(rèn)兒童獨(dú)特心理的學(xué)監(jiān)；后者是持平等的心態(tài)與小尼古拉傾心交流，讓我們體會到一種全新的家庭教育理念。
這本書處處在張揚(yáng)我們兒童的天性，呼喚兒童世界與成人世界的溝通。這也是這本書具有永久藝術(shù)魅力的根本原因。
讀后感的作文 篇7
在這個(gè)暑假，我讀了《青色的圍墻》這本書，從這本書中，我知道了姍姍和她爸爸之間有堵看不見的圍墻，而這堵圍墻就這樣永遠(yuǎn)不滅。
文中姍姍的媽媽在她5歲時(shí)就去世了，姍姍和作家爸爸徐天平以及小姨依玲在一起生活。雖然小姨依玲對姍姍照顧的很好，但她卻要搬出這個(gè)家。
書中的姍姍和徐天平都覺得是對方做錯(cuò)了，但是錯(cuò)的人是他們自己。徐天平有點(diǎn)霸道，從來都以自己為中心，從來都不知道自己錯(cuò)在哪，也不聽聽別人的想法，總覺得自己是對的。而姍姍也不對，她太內(nèi)向了。自己的心事從不告訴她爸爸，總是瞞著他。
我覺得，女兒對自己的父母應(yīng)該外向點(diǎn)、活潑點(diǎn)，不要總是少言少語，面無表情的；這樣沒人能猜透你的真實(shí)想法，甚至還可能產(chǎn)生誤會。而父母也不要太懷疑自己的兒女。兒女本身是善良、活潑的，可能因?yàn)槟臣虑槎鴲瀽灢粯�，那時(shí)，你應(yīng)該先想到自己，是自己哪里對孩子不好了，而不是認(rèn)為是孩子錯(cuò)了；當(dāng)你不知道你錯(cuò)在哪里時(shí)，你可以慢慢的仔細(xì)想，或許一句語言、一個(gè)動作、一個(gè)態(tài)度……中都能發(fā)覺。父母和兒女是平等的`，不要因?yàn)樽约旱淖运�，而只把錯(cuò)怪在別人身上，你要多想想自己，大度點(diǎn)就好。
于是，我想對大家說：做人不要太自私，要大度，但當(dāng)自己發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了的時(shí)候，也不要太自卑，勇敢的去道歉吧！
讀后感的作文 篇8
在20xx年的2月26日，也就是我生日那天，我爸爸送了我一本書，這本書的名字叫"作文里的奇案。"
事情開始于一堂作文課。男孩峻爾是班上的法語老師，給大家布置了一份特殊的作業(yè)，要求全班二十五個(gè)同學(xué)在早上九點(diǎn)至十點(diǎn)半之間，散布到小鎮(zhèn)上的各個(gè)角落，去仔細(xì)觀察和體會，回來之后寫下自己的'所見所想。誰料就在這個(gè)時(shí)間，一向和平的小鎮(zhèn)居然發(fā)生了一起謀殺案！更出乎所有人意料的是，這二十五片作文最終讓二十五個(gè)同學(xué)都化身為偵探！這普通的學(xué)生作業(yè)里，每個(gè)人都暗藏著蜘絲馬跡。
在最初寫作文的時(shí)候，二十五個(gè)同學(xué)都沒有預(yù)測到自己所寫的一篇作文有一天會變成破案的依據(jù)。達(dá)萊納女士也完全沒有想到，她布置的觀察寫作任務(wù)會演變成偵探任務(wù)，而派她到小鎮(zhèn)各個(gè)角落的二十五個(gè)同學(xué)，實(shí)際上成了二十五個(gè)小偵探。
這本書給我留下了一個(gè)很好很直觀的答案，那就是：認(rèn)真觀察，找出事物的表面之下隱藏的聯(lián)系。這就是推理的秘密，也是寫好作文的秘密。
讀后感的作文 篇9
《霧中的牙齒》是一本中國當(dāng)代兒童小說，讓我讀了一遍又一遍，愛不釋手。
這本書主要講了孩子的成長過程中遇到的一些困惑的事。如書中介紹：先做簡單的題目和先做有難度的題，用的時(shí)間是不是一樣？我以前先寫有難度的題，后寫簡單的題，可過了幾天發(fā)現(xiàn)這樣寫太慢，到了很晚才能睡覺，后來我先寫簡單的，后寫難的'，速度很快，一會就寫完了，非常有效。書中有很多地方表達(dá)了爸爸媽媽對我們的愛，如：我病了。發(fā)燒了，第二天早上，我醒了，看見爸爸一臉的倦容，媽媽的眼睛都哭腫了，從這里我感到爸爸媽媽的愛是多么的偉大��！
記得有一天晚上，爸爸正在幫我檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)了一處錯(cuò)誤，我左看右看，就不知道錯(cuò)在哪里，爸爸見我不懂，便跟我講解，我懂了，馬上就寫出來了。媽媽對我也很關(guān)心，每次當(dāng)我生病的時(shí)候，媽媽總是帶我去醫(yī)院里看病，有一次暑假里，我發(fā)高燒了，爸爸媽媽的心里很著急，立即把我送進(jìn)醫(yī)院里治療，到了晚上，他們都在陪我，頓時(shí)我的眼睛濕潤了感受到了他們對我的關(guān)愛，母愛似海，父愛如山，我體會到了這句話的真正意思，過去，我一直都不體諒媽媽爸爸工作的辛苦，現(xiàn)在我懂了，我以后不能再讓爸爸媽媽為我操心了。
看了這本書，讓我明白了許多道理，也懂得了要體諒爸爸媽媽，感謝他們的養(yǎng)育之恩。
讀后感的作文 篇10
永遠(yuǎn)的布谷鳥這本書使我懂的時(shí)間是珍貴的，正所謂一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。故事主講了MISSCHAN要大家做一個(gè)計(jì)時(shí)器。大家都展示了自己的作品，而只有麥兜卻帶了一個(gè)很大很大的鐘。他說：“他的秒針每一百年移動一下，分針每六百年前進(jìn)一格，到第三千六百年也就是分針走了一圈，會有一只很美很美的布谷鳥，便會從門里走出來，用它悅耳動聽的聲音對世界說：”咕咕、咕咕、咕咕······“或許，說不定有哪天，麥兜的大鐘里會有一只美麗的布谷鳥，對世界”咕咕、咕咕“的叫著。
不過，那是很多年以后的事了。麥兜的大鐘雖然不能和別的'同學(xué)的測量工具那樣告訴我們準(zhǔn)確的時(shí)間。但是，那口大鐘能給我們一些美好的愿望和啟示，他哥人們帶來舒適和安穩(wěn)的感覺。時(shí)間就是在不經(jīng)意間流逝掉了，當(dāng)你意識到時(shí)，時(shí)間卻一去不復(fù)返了。所以，我們要珍惜時(shí)間。
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