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鳥是樹的花朵讀后感（通用10篇）
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了�，F(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？以下是小編精心整理的鳥是樹的花朵讀后感，希望能夠幫助到大家。
鳥是樹的花朵讀后感 1
鳥是樹的花朵，你聽，多么美好且富有詩意的名字。在我空閑的時(shí)候閱讀了《鳥是樹的花朵》，文章講的是：在冬天里，樹木都落光了葉子，就只剩下光禿禿的.枝干，雖然并不是丑，卻未免也有些遺憾，一群五彩的鳥落在樹干上，就像樹上開滿了花朵�！八鼈冋娴脑诙斓臉渲εc樹枝間打開了花朵，排練了舞蹈，播放了音樂，”使冬天這寧靜的水墨畫頓時(shí)就生機(jī)勃勃起來。
這聽起來是多么的奇妙啊，有了鳥的樹，變得生動(dòng)起來。它們?cè)跉g快的舞蹈，婉轉(zhuǎn)的歌唱，讓這個(gè)寒冷又蕭條的冬天變得活潑起來，讓人感覺沒有那么凝滯，這樣的大大的驚喜一直就在身邊，為什么我沒有發(fā)現(xiàn)呢？不，可能是我在生活中把它忽略了吧。
樹木對(duì)于鳥來說是溫馨的家園，是寧靜的棲息地，而鳥兒的歌與舞，使樹木有了靈動(dòng)與活力的氣息，也讓路過樹下的人，在這看到了更多生命的美麗。鳥從來就是樹的花朵，它們與微風(fēng)一起舞蹈，與綠葉一起歌唱。
一年四季的樹會(huì)感謝一年四季的鳥，鳥兒讓樹不再寂寞，不再單調(diào)，不再冷清；鳥兒讓樹更加美麗，更加婀娜，更加紛繁。其實(shí)，人與鳥，人與動(dòng)物，不也是互相依賴，和諧共生的嗎？愛護(hù)大自然，愛護(hù)動(dòng)物，就是愛護(hù)我們自己！
鳥是樹的花朵讀后感 2
暑假里，我讀了一本書，名叫《鳥是樹的花朵》，其中人類的朋友第一篇鳥是樹的花朵給了我不一樣的感覺。
一棵樹落光了葉子，不能說丑，但缺了枝繁葉茂的風(fēng)姿，裸露出樹枝與樹枝之間巨大的空曠，總是遺憾。我時(shí)常有一些沖動(dòng)，希望能在冬天的樹上放點(diǎn)什么我喜歡讓一切事物從無到有，讓這人激動(dòng)。這是作者的'心聲，從無到有的過程確實(shí)很愉快，讓我們一起去欣賞吧。
在冬天，如果下雪，玉樹瓊枝，卻還是有一群一群的鳥兒站在樹上，就像花兒一樣，其實(shí)春夏秋冬的鳥也是很多的。文章寫鳥的語句可謂是精妙絕倫，例如，要是一群白鴿落在樹枝上，仿佛早春的玉蘭花開，白的豐美而典雅。細(xì)膩而傳神的寫出了白鴿的神態(tài)美，有時(shí)一只鳥獨(dú)自唱出婉轉(zhuǎn)的歌聲，細(xì)細(xì)的發(fā)顫，發(fā)亮，猶如一個(gè)人在冬天回味著身邊的茶，寫出了小鳥歌聲清脆悠揚(yáng)的音樂美。
這是一篇想象奇特，文藝四溢的書，一篇充溢詩情畫意同時(shí)有飽含哲理的書，字里行間表達(dá)了情感。
鳥是樹的花朵讀后感 3
到了秋天，樹上的葉子就都會(huì)變黃，有的還會(huì)落下，因?yàn)樗鼈儾豢赡芤荒晁募径剂粼谶@里。有些因?yàn)槭チ巳~子的點(diǎn)綴而顯得凄涼不堪的樹少了生機(jī)。
可小鳥，是四季存在的。
各位不妨設(shè)想一下，如果有一顆光禿禿的樹上，幾乎站滿了各種各樣、五彩繽紛的小鳥，它們還在嘰嘰喳喳地叫著，那美景，那聲音，就是一顆開著各色鮮異的花的樹在唱著歌呀！那該是一個(gè)多么活潑多么美麗的冬天��！
如果樹上是一群白鴿，就仿佛是早春的玉蘭花開。白得豐膄而優(yōu)雅，令人討厭的烏鴉的黑色也點(diǎn)綴了一種色彩，令人贊嘆不已。
站滿鳥的樹是奇特的，因?yàn)樗鼈兇鏄涞娜~子，樹的顏色，樹的生機(jī)，還有那五顏六色的花朵。這可是普通樹木所沒有的，原來動(dòng)物和植物之間可以搭配，讓人眼前一亮的`奇特景色。
我幻想見過這樣的樹，一顆可以用來觀賞還可以用來聆聽的樹。聆聽什么？聆聽生命，聆聽聲音，聆聽大自然的歌聲；觀賞什么？觀賞生命的奇跡，觀賞炫麗的色彩，觀賞大自然那無比活潑的五顏六色可愛的生命力。我發(fā)現(xiàn)，我竟然錯(cuò)過了這不曾注視到令人贊嘆的美景！我沉醉了……
聽！是什么在歌唱？是那喜鵲、黃鸝，還有我那叫不出名字的鳥，甚至連歌聲令人討厭的烏鴉也在不知疲倦的歌唱……
看！是什么在點(diǎn)綴著那艷麗的色彩？是那白鴿、翠鳥、黃鸝，就連那不起眼的蜂鳥也前來助陣……
�。《嗝戳钊梭@嘆的生命！
鳥是樹的花朵讀后感 4
讀了吳忌的一篇文章——《鳥是樹的花朵》，讓我想起了很多。作者是有感而發(fā)吧？在冬天的寂寞時(shí)空，鳥的出現(xiàn)讓孤寂的樹也變的歡愉起來。
我撞見過另外一番風(fēng)景。那是一個(gè)秋日的傍晚，空濛的風(fēng)習(xí)習(xí)吹來。我和同伴一起在田間行走，看到地上滿是收獲的痕跡。我一直沒有抬頭，直到走到距離那棵樹五六米的`地方：我不知道那是一棵什么樹，時(shí)至深秋，早已枯黃的樹葉還依戀著樹枝不肯離開。想必是力不從心了吧，似乎馬上就要飄落下來�？擅科瑯淙~又都像在竭盡全力抓緊樹枝，于是才有一樹的葉子在風(fēng)的蕭索中起舞，哼著颯颯的歌。我曾見過孤零的殘葉扔掛在枝頭，孤單又落寞。但這一樹的葉子，只能讓我為之震撼，為之動(dòng)容。風(fēng)吹得葉子在安靜的樹枝上搖曳起來，仰頭而視，恰如一樹小小的麻雀嘰喳著想要飛起。這讓我失神。一棵樹凝聚了多少力量，才能在秋日展現(xiàn)這般風(fēng)景；一片葉蘊(yùn)含了多少柔情，才能在涼風(fēng)中帶來如此暖意……
理智使我明了：那樹葉，只是軀殼了。不再泛綠的葉片，已經(jīng)找不到生命的氣息�？墒沁@更加讓人感動(dòng)。生命已逝，心意還在。只有在生的時(shí)候全心全意想要留下來，才能在死后不被秋風(fēng)吹走。一定是強(qiáng)大的意念力讓它們依舊聚在枝頭，成全了它們的心愿吧！
我沒有長(zhǎng)時(shí)間的注視那棵樹。讓它和所有的樹葉獨(dú)享這片天地吧！我只看了一眼，汲取的力量已讓我的心久久不能平息。我知道它們還會(huì)一直在我的身后相依而立。夕陽的柔光一定會(huì)讓它們顯得更美�？晌业男膽阎环N敬意，不敢再用目光去打擾它們的安詳。
鳥是樹的花朵讀后感 5
今天我閱讀了《鳥是樹的花朵》這篇文章
鳥兒無論春夏秋冬總是快樂地忙碌著，總是保持著積極自在的生活姿態(tài)，人類卻很少去尋求改變。
文章寫鳥的語句真可謂精妙絕倫，例如：“要是一群白鴿落在樹枝上，仿佛早春的玉蘭花開，白的.豐美而典雅�！奔�(xì)膩而傳神地寫出了白鴿的神態(tài)美；有時(shí)一只鳥獨(dú)自唱出婉轉(zhuǎn)的歌聲，細(xì)細(xì)的發(fā)顫，發(fā)亮，猶如一個(gè)回味愛情的人在冬天品著茶，寫出了小鳥歌聲清脆悠揚(yáng)的音樂美……
這是一篇想象奇特，文藝四溢的美文，一篇充溢詩情畫意同時(shí)又飽含人生哲理的散文，字里行間充滿了盎然的生意，綽約的童心。
鳥是樹的花朵讀后感 6
暑期生活又開始了，在這個(gè)暑假里我讀了不少書，其中，我比較喜歡《鳥是樹的花朵》這本書。
本書是由張根柱和徐愛國(guó)主編，書中摘錄了中、短篇小說以及優(yōu)美的詩歌，都使人回味無窮。
其中，我最喜歡徐亞洲寫的《鳥是樹的花朵》這篇文章。這篇文章主要講述了：冬天來了，有些樹木落光了樹葉，“我”總覺得有些空曠，而我們卻只能袖手旁觀，然而一些鳥兒落到了樹上，“我”仿佛看到了滿樹的花朵！這些“花朵”在樹上唱歌、跳舞，給予了冬天無限的`生機(jī)。
我記得，法國(guó)雕塑家羅丹曾經(jīng)說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！倍炖�，樹木落光了葉子，只剩下那光禿禿的樹枝，而一群鳥落在上面，就像樹上開滿了花朵。鳥兒們?cè)跇渖吓啪毩宋璧�，播放了音樂，有了這些特殊的“花朵”，荒涼的冬景頓時(shí)生動(dòng)了起來。
鳥是人類的朋友，人與自然是和諧共處的，愛護(hù)鳥兒，愛護(hù)動(dòng)物，就是愛護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>
鳥是樹的花朵讀后感 7
今天，讀了《鳥是樹的花朵》一文，不知為什么冥冥中產(chǎn)生一種奇怪的感覺。以前看見鳥總是滿不在乎，絕不知道鳥被作者描寫得如此清新脫俗�！而B是樹的花朵》一文作者吳忌向我們描繪了鳥與大自然的和諧，沒想到。冬天到處了無生機(jī)，冬天的樹也是寂寞而孤獨(dú)，到處是稀疏而光禿禿的樹木們。鳥兒卻給樹帶來了生機(jī)與活力讓整個(gè)冬天快樂起來。對(duì)，鳥是樹的花朵，千姿百態(tài)的'花朵，常開常新的花朵，跳著舞的花朵，唱著歌的花朵……
還有比這花朵還更美麗的嗎？沒有了。夏天時(shí)看見一朵朵鮮花總是不�；孟耄槭裁磿�(huì)這魔美麗！而看到鳥時(shí)，只不過會(huì)說站在上面還挺還玩。但當(dāng)你讀過《鳥是樹的花朵》時(shí)，你再去看花和鳥就有不同的感受，因?yàn)槟阍娇丛接X得鳥比真正得花美麗得多，清新脫俗的多。然而，冬天的麻雀也喜歡一群一群的飛。以前并沒在意�；丶业穆飞希ь^望了望天，正好看見一群麻雀在我頭上飛過，我頓時(shí)愣住了，覺得他們是多么小巧玲瓏，在抬頭望了望天，只看見一片片云，可不知道為神魔我感覺鳥兒就在云上看著我，看著我回家。回到家，一進(jìn)門，之間我見的兩棵桃樹上落滿了麻雀，嘰喳嘰喳叫著，以后我開始觀察期樹上的麻雀來了。原來一到冬天家里的那兩棵樹上就光禿禿的很難看�？捎辛锁B就不一樣了。
一只只灰色而小巧的麻雀，足像一個(gè)個(gè)盛開的灰色花朵，他們跳著，唱著，熱熱鬧鬧。這是多磨美麗的一幕畫面�。W(xué)了《鳥是樹的花朵》之后我喜愛冬天的花朵，他們是冬天充滿溫暖與快樂，充滿激情與活力，充滿鳥兒的快樂……
鳥是樹的花朵讀后感 8
鳥是樹的花朵，你聽，多么美好，多么富有詩意的名字。文章講的是：在冬天里，樹木落光了葉子，只剩下光禿禿的枝干，雖不是丑，卻未免有些遺憾，一群五彩的鳥落在上面，就像樹上開滿了花朵�！八鼈冋娴脑诙斓臉渲εc樹枝間打開了花朵，排練了舞蹈，播放了音樂，”使冬天這寧靜的水墨畫頓時(shí)便生機(jī)勃勃。
這是多么的妙不可言，有了鳥的樹，多么生動(dòng)。它們歡快的舞蹈，委婉的歌唱，讓那寒冷又蕭條的冬便活潑，變得沒有冬那么凝滯，這樣的驚喜一直就在身旁，我為什么沒有發(fā)現(xiàn)？不，我是在生活中把它忽略掉了，正如雕塑家羅丹說的.那樣：生活中不是缺少美，而是缺少那發(fā)現(xiàn)美得眼睛。
樹木本來就是鳥的家園。樹是鳥的棲息地，而鳥兒的歌與舞，則讓樹木有了靈動(dòng)與活力的氣息，也讓每一個(gè)從樹下走過的人，看到了更多生命的美麗。鳥從來就是樹的花朵，它們與春風(fēng)一起舞蹈，與綠葉一起歌唱。動(dòng)態(tài)的鳥語靜態(tài)的樹，多么和諧！
一年四季的樹會(huì)感謝一年四季的鳥，鳥兒讓樹不再寂寞，不再單調(diào)，不再冷清；鳥兒讓樹更加美麗，更加婀娜，更加紛繁。其實(shí)，人與鳥，人與動(dòng)物，不也是互相依賴，和諧共生的嗎？愛護(hù)大自然，愛護(hù)動(dòng)物，就是愛護(hù)我們自己！
鳥是樹的花朵讀后感 9
又一個(gè)雨歇初晴的午后，耳畔不時(shí)有鳥兒清脆婉轉(zhuǎn)的鳴叫聲飄然而至。輕閉雙眸，靜聽鳥兒們時(shí)緩時(shí)急的明亮叫聲；也有輕聲細(xì)語的呢噥聲，那定然是兩只鳥兒在互訴著綿綿不盡的情話；多數(shù)還是鳥兒們開大會(huì)似的唧唧喳喳聲
坐下聽得久了，愈發(fā)覺得這鳥兒的聲音空靈幽遠(yuǎn)，好想就這樣睡一覺啊，原來它們的叫聲還是極好的催眠曲。
曾經(jīng)只在書本里見過很多的鳥兒，印象中它們都是同大雁一樣，到了秋天就往南飛，尋找一片溫暖的濕地度過北方寒冷的冬天。只有等到春天來臨時(shí)，它們才都翩然飛回。
到了這里，有了這片楊林，才慢慢發(fā)現(xiàn)：很多鳥兒是不飛走的`，如同麻雀，即便大雪紛飛它們依然要出來覓食。真不知該說這是一種勤勞的鳥兒，還是一種超笨的鳥兒？它們就、怎么就不知道也和其它冬眠的動(dòng)物一樣，趁秋日艷陽高照、五谷豐登的時(shí)候多儲(chǔ)備一點(diǎn)糧食，它們?cè)趺淳筒幻靼资裁唇杏袀錈o患呢？
聽它們此起彼伏的鳴叫聲，再看它們飛上飛下，橫穿縱躍于光禿禿的枝椏間，我的心也因此而變得莫名的愉悅起來，我不再嗔怪它們的懶惰也好，不懂打算也罷。鳥兒原來是最崇尚自由并能大膽追求和創(chuàng)造生命之美好的生物！
鳥是樹的花朵！我的腦子里突然冒出這句話來，是的，多少天來，聽歡快的鳥兒鳴聲不斷，看它們愉快的身影在我的身旁縈繞不停，我努力的想找一個(gè)適之的表達(dá)。
是的，鳥兒就是群樹永不凋零的花朵！
鳥兒真是最懂得知恩圖報(bào)的，樹是它們永遠(yuǎn)的生命依托，是它們永遠(yuǎn)的精神家園。鳥兒也總依戀著樹，不論是綠蔭婆娑，還是枝葉零離；春天小樹抽出第一叢嫩芽，冬天老樹飄落最后一枚枯葉；鳥兒都把它們當(dāng)初最初的銘記。銘記小樹的每一次興榮，銘記老樹的每一次衰竭，它們永遠(yuǎn)對(duì)樹都那樣不離不棄，一如既往。
窗外的白楊早只剩下依然遒勁的枝干，它們宛如風(fēng)燭殘年的老人靜默地立在那里。而快活的鳥兒永遠(yuǎn)都那般年輕，鳥兒大概是不會(huì)老的，看它們輕盈的體態(tài)，還有永遠(yuǎn)都那么鮮亮的嗓子。它們飛得累了，三三兩兩都落在空空的枝杈上，悠閑自在，愜意滿懷。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，你會(huì)以為還有幾片未凋零的樹葉掛在枝間。不，是花朵，鳥兒開在寂寞冬樹上的美麗花朵！是的，誰又規(guī)定花朵都是大紅大紫、鮮艷無比的呢？美麗的花朵一樣可以是素面朝天、不加雕飾的。
鳥兒，就是樹的花朵，宛如遲暮的老者臉上展開的笑顏。是這些快樂的鳥兒，給本毫無生氣的白楊注入了新鮮的活力，因?yàn)轼B兒是開在樹上的花朵，才讓老樹不再寂寞，也正因?yàn)槲掖扒暗倪@幾株老樹開了幾朵會(huì)唱歌的花朵，這個(gè)冬天，我亦將不寂寞！
鳥是樹的花朵讀后感 10
前段時(shí)間在新華區(qū)組織的教研活動(dòng)中，我全程參與，感受頗深。
特別是對(duì)張艷紅老師執(zhí)教的《鳥是樹的花朵》一課，感受到了張老師的成長(zhǎng)。她的'這節(jié)課，我聽了六遍，本校四遍，實(shí)驗(yàn)一遍，滄煉一遍。每一遍我都會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)張老師對(duì)課程精心地修改，特別是滄煉那次做課，時(shí)間更充裕了，張老師把整堂課演繹的淋漓盡致，可以說是無可挑剔。
整節(jié)課的課堂結(jié)構(gòu)，環(huán)環(huán)相扣，層層深入。對(duì)于文章的核心問題，“鳥哪兒像花朵？它給冬天帶來了哪些生機(jī)？”無論是從文章的字詞句中，得到了詮釋，還能在咬文嚼字地過程中，“潤(rùn)物細(xì)無聲”地教給學(xué)生一些理解詞語的方法，反問句如何跟陳述句的轉(zhuǎn)化等基礎(chǔ)知識(shí)，在訓(xùn)練教程中“水過無痕”，顯得是那樣自然，和美文相得益彰，渾然一體。
在課的總結(jié)部分，按照板書，即是對(duì)全文內(nèi)容的簡(jiǎn)單梳理，又展示了作者的寫法，提出了讓學(xué)生能夠感受得到的學(xué)法，又給學(xué)生提出了學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該注意的問題�！扒谟^察，樂想象，多感受，善思考，”就成了本節(jié)課的點(diǎn)睛之筆。
張老師的這堂課，“亮點(diǎn)”頻閃，有時(shí)都忘了手中的筆，只是陶醉在美麗的畫面中，清脆婉轉(zhuǎn)的鳥鳴中，老師聲情并茂的描述中，朗讀中，講解中，似漫步鳥林，像神游在生機(jī)無限的自然懷抱之中，流連忘返，深深沉醉，回味無窮！
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