《跳大繩》教學(xué)反思

　　作為一名人民教師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，對學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，我們該怎么去寫教學(xué)反思呢？下面是小編整理的《跳大繩》教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《跳大繩》教學(xué)反思1

　　體育課不單純是一節(jié)課，是通過體育活動這種形式，使學(xué)生的身體、心理等方面都得到鍛煉，讓學(xué)生在體育活動中主動參與并獲得成功的'樂趣。李老師這節(jié)課能夠遵循循序漸進、由易到難的原則，按照新課程標準強調(diào)“健康第一”的這一理念，體現(xiàn)了學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的作用。整個教學(xué)過程中，能夠完成教學(xué)目標同時創(chuàng)設(shè)了一定的情境。

　　跳繩既經(jīng)濟又實惠。跳繩是一項有創(chuàng)意的體育運動，任何一個身體健康的人都可以從事這一活動，不受季節(jié)影響；單獨團體兩相宜、耗資少，不受場地限制、富于技術(shù)性，創(chuàng)造性、藝術(shù)性。能培養(yǎng)身體協(xié)調(diào)能力，是培養(yǎng)其他運動的基礎(chǔ)。

《跳大繩》教學(xué)反思2

　　跳大繩是三年級學(xué)生比較喜歡的活動，這堂課我加大了跳法的難度，就出現(xiàn)了不少的問題。有的同學(xué)不敢去嘗試，還有的本來跳的挺好的，去跳不好了。課后我認真反思了教學(xué)過程，仔細回顧了學(xué)生的一次次練習(xí)，終于看出了他們這些動作原來是基礎(chǔ)沒打好，跳時出現(xiàn)各種心理障礙，才不能正確發(fā)揮。有了這個結(jié)論，我在下次課時組織學(xué)生和學(xué)生一起活動，同學(xué)們活動的熱情一下被我調(diào)動了起來，減少了不少的`心理壓力，在我的帶領(lǐng)下那些不敢嘗試的同學(xué)也試探著來跳了，當看到有個同學(xué)跳的好的，我馬上說你跳的真好，我跟你學(xué)學(xué)，這樣學(xué)生的自信心有被激發(fā)了出來，展示自己的欲望完全被調(diào)動了起來，教學(xué)效果是可想而知的，接下來我又把跳的好的同學(xué)分到其他小組，用好帶差，并不斷改變大繩的花樣跳法，整堂課學(xué)習(xí)氣氛非常熱烈，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚。

　　一個教學(xué)反思，一個細心的觀察，促使下一次的科學(xué)發(fā)展，使我感到收獲甚豐。

《跳大繩》教學(xué)反思3

　　一、目標：本節(jié)課以跳大繩為切入點，通過單人跳，雙人跳、多人跳的練習(xí)，提高了學(xué)生跳大繩的技能，讓學(xué)生體會到集體團結(jié)協(xié)作的精神。使80 %的學(xué)生掌握跳大繩的.技能，能達到預(yù)期的目的

　　二、學(xué)生學(xué)的行為：本課中學(xué)生自學(xué)能力強，能大膽提出問題和思考問題，積極參與跳大繩活動中，小組長能發(fā)揮指揮能力認真負責，小組中合作學(xué)習(xí)能體現(xiàn)出來。如：學(xué)生每一小組搖繩與跳繩都是有序進行，組員之間能互相幫助共同完成跳進跳出跳大繩，在跳大繩比賽環(huán)節(jié)，學(xué)生為了本組勝利盡最大努力爭取勝利。

　　三、師生互動行為：在本課中，我能用語言引導(dǎo)學(xué)生有條理進行練習(xí)，在上課過程中深入到學(xué)生當中與學(xué)生同樂，對于學(xué)生提出的問題，能馬上給予解答，能提示練習(xí)的方式方法，學(xué)生也能積級配合教師的教學(xué)行為，做到停、跳結(jié)合，教師講解時認真聽，練習(xí)時聽從指揮。沒有大的組織上的混亂。

　　四、教學(xué)存在問題：

　　1．對于跳大繩當中搖跳當中的搖繩講解有忽略，

　　2．對于分小組跳大繩的失敗原因，及解決一部分膽小的學(xué)生方法不到位，

　　3．分層教學(xué)提示不夠，

　　4．學(xué)生組織紀律性有待加強

　　5．課的運動量偏大，形式較單一，

　　6．場地布置不夠合理，器材收發(fā)混亂。

　　五、改進措施及再設(shè)計思路：

　　1．怎樣合作搖跳的節(jié)奏。2.個性分組，找好的同學(xué)幫助，發(fā)揮小組長的作用。3.心理解決辦法，符合學(xué)生心理特點。

　　4．團隊合作，怎樣從學(xué)會到嘗試，讓學(xué)生嘗到成功的快樂。

　　再設(shè)計思路：1.畫好分組活動場地。2.提進學(xué)生搖繩方式與節(jié)奏。3.先讓學(xué)生學(xué)習(xí)跳進跳出的方法（時間不能太長）。4.讓學(xué)生思考如何才能合作多人跳大繩5.讓學(xué)生個性分組練習(xí)（跳的好分組，不好也分二組）。6.分組討價選人1分鐘跳大繩比賽。7.放松小結(jié)。

《跳大繩》教學(xué)反思4

　　今天講了《跳大繩》一課。為了讓學(xué)生學(xué)好《跳大繩》這節(jié)課知識，我充分讓學(xué)生自己動手操作，讓他們?nèi)ヌ剿�、去發(fā)現(xiàn)、去歸納，在探索的過程中，我只是啟發(fā)者、引導(dǎo)者，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。整堂課學(xué)生學(xué)得輕松、快樂，課堂氛圍活躍，學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性很高。反思這節(jié)課，我有以下幾點感受：

　　1、發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生在動手實踐、合作交流中自主探索。

　　這節(jié)課充分地體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，讓學(xué)生主動獲取知識。

　　2、課堂上重視探究過程與方法。

　　教學(xué)中，我組織學(xué)生體驗，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性和探究性。

　　讓學(xué)生通過交流與思考獲得豐富的學(xué)習(xí)體驗，讓學(xué)生在合作中體驗成功的喜悅，在主動參與、樂于探索中發(fā)展自我。

　　3、拓展學(xué)習(xí)成果，讓他們多練習(xí)。

《跳大繩》教學(xué)反思5

　　本次綠韻杯教學(xué)大賽上課而完成，下面就從以下幾點對本節(jié)課進行一次反思

　　一、目標的達成：

　　本課以跳大繩為切入點，通過單人跳，雙人跳、多人跳提高了學(xué)生協(xié)作跳大繩的能力，體會到集體團結(jié)合作的精神。能達到預(yù)期的目的

　　二、學(xué)生學(xué)的行為：

　　本課中學(xué)生自學(xué)能力強，能大膽提出問題和思考問題，積極參與跳大繩活動中，小組長能發(fā)揮指揮能力，小組中合作學(xué)習(xí)能體現(xiàn)出來。如：學(xué)生每一小組搖繩與跳繩都是有序進行，組員之間能互相幫助共同完成跳進跳出跳大繩，在跳大繩比賽環(huán)節(jié)，學(xué)生為了本組勝利盡最大努力爭取勝利。

　　三、師生互動行為：

　　在本課中，我能用語言引導(dǎo)學(xué)生有條理進行練習(xí)，在上課過程中深入到學(xué)生當中與學(xué)生同樂，對于學(xué)生提出的問題，能馬上給予解答，能提示練習(xí)的方式方法，學(xué)生也能積級配合教師的教學(xué)行為，做到停、跳結(jié)合，教師講解時認真聽，練習(xí)時聽從指揮。沒有大的組織上的混亂。

　　四、教學(xué)存在問題：

　　1、對于跳大繩當中搖跳當中的搖繩講解有忽略，

　　2、對于分小組跳大繩的失敗原因，及解決一部分膽小的學(xué)生方法不到位，

　　3、分層教學(xué)提示不夠，

　　4、學(xué)生組織紀律性有待加強

　　5、課的運動量偏大，形式較單一，

　　6、場地布置不夠合理，器材收發(fā)混亂。

　　五、改進措施及再設(shè)計思路：

　　1、怎樣合作搖跳的節(jié)奏，

　　2、個性分組，找好的`同學(xué)幫助，發(fā)揮小組長的作用。

　　3、心理解決辦法，符合學(xué)生心理特點。

　　4、團隊合作，怎樣從學(xué)會到嘗試，讓學(xué)生嘗到成功的快樂。

　　再設(shè)計思路：

　　1、畫好分組活動場地，

　　2、提進學(xué)生搖繩方式與節(jié)奏

　　3、先讓學(xué)生學(xué)習(xí)跳進跳出的方法（時間不能太長），

　　4、讓學(xué)生思考如何才能合作多人跳大繩

　　5、讓學(xué)生個性分組練習(xí)（跳的好分組，不好也分二組）。

　　6、分組討價選人1分鐘跳大繩比賽

　　7、放松小結(jié)。

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