自選商場教學(xué)反思

　　作為一名到崗不久的人民教師，我們需要很強的課堂教學(xué)能力，我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的自選商場教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。

自選商場教學(xué)反思1

　　探索識字教學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)獨立識字能力

　　1. 從漢字的構(gòu)成規(guī)律來探尋識字教學(xué)的規(guī)律。

　　漢字的形體千變?nèi)f化，字字都有差異，但是漢字作為音形義的結(jié)合體，又是有一定的規(guī)律可循的。中國古代就有六種造字法，即象形、會意、指事、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。在現(xiàn)代漢語中，形聲字占有90%以上，其余的基本上屬于象形、會意、指事三大類。教學(xué)實踐表明，教師根據(jù)漢字的構(gòu)字特點，教給學(xué)生識字的方法，能大大地提高學(xué)生積極、主動識字的愿望和能力。

　　形聲字都是由聲旁和形旁兩部分組成，而且這些字的`聲旁都是相對固定的，只是根據(jù)字意的不同來匹配形旁。在本課中，教師就抓住“奶和筆”這兩個形聲字，在教學(xué)偏旁的時候，又問學(xué)生，你還認(rèn)識哪些“女字旁”和“竹字頭”的字，從而讓學(xué)生感受帶這一類偏旁的字有著相近的意思，這其實也就是在向?qū)W生滲透形聲字的特點，引導(dǎo)學(xué)生逐步建立這一類的概念，為以后的識字教學(xué)做有利的鋪墊，積累識字的方法。

　　2. 根據(jù)識字與認(rèn)識事物相結(jié)合的規(guī)律，體現(xiàn)生活化識字。

　　由于小學(xué)生對客觀事物的認(rèn)識是從具體形象開始的，因此，識字教學(xué)一定要加強直觀性，充分利用實物、標(biāo)本、插圖、模型、投影、動作演示等手段，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，在識字過程中認(rèn)識事物，又在認(rèn)識事物的過程中識字。 根據(jù)本課教材的特點，在認(rèn)讀詞語的環(huán)節(jié)，教師以圖文結(jié)合的方式引導(dǎo)學(xué)生識記生字，不僅增強了學(xué)生朗讀的興趣，也提高了識字的有效性。

　　3. 根據(jù)“字不離詞，詞不離句”的字、詞、句的整合規(guī)律，體現(xiàn)語境化識字。

　　在教學(xué)中，有層次、有梯度地把識字放在一定的語言環(huán)境中，與認(rèn)識事物結(jié)合起來，使學(xué)生在識字的同時，發(fā)展語言，提高認(rèn)識能力，這樣學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的，帶著感情記憶的東西是牢固的。

　　在復(fù)習(xí)鞏固階段，教師將本課的生字編成句子，讓學(xué)生在一個具體的語言環(huán)境中認(rèn)讀，使“死”的單個生字變得生機盎然，學(xué)生愛讀，也能記得更好。

自選商場教學(xué)反思2

　　新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革帶來了教育觀念、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，也帶來了教材的巨大變化。我們低年級以識字教學(xué)為重。突出表現(xiàn)在教學(xué)中提倡多認(rèn)少寫的識字方法，要求會寫的字很少，也很簡單，但是識字任務(wù)卻很重，主要是識字量大。

　　識字的主渠道是"基于教材識字"，所以教師要充分利用教材，切實提高課堂識字教學(xué)效率�！蹲赃x商場》一課，通過插圖和文字創(chuàng)設(shè)了一個真實的生活情景，反映時代生活，拉近識字與生活的距離。所以，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動識字，在主動探究中識字，感受識字的樂趣，并了解社會生活。

　　生字認(rèn)讀的一條規(guī)則就是多次復(fù)現(xiàn)生字。如何帶領(lǐng)學(xué)生將文本讀得始終興趣盎然而又有教高的效率呢?老師首先將圖和詞語進行結(jié)合，讓學(xué)生看看圖，讀讀詞。詞的圖畫被作為一種完整的東西來感知，詞能夠讀出來，而這種讀，并不是進行音的分析和綜合練習(xí)的結(jié)果，而是自覺地再現(xiàn)與兒童生活經(jīng)驗相關(guān)的視覺形象相符合的聲音的結(jié)果。

　　教育家布魯納認(rèn)為："學(xué)習(xí)的最好刺激是對材料的興趣。"興趣是最好的老師，只要學(xué)生有了興趣，就會讓智力開足馬力，讓才能閃出光輝，自覺主動地學(xué)習(xí)。老師十分重視生活情境的'創(chuàng)設(shè)，在這個課堂上學(xué)生時而是采購員，為老板擺擺貨物，時而是售貨員為顧客找找要買的商品......科學(xué)已經(jīng)證明過：不強迫記住的東西，反而比較容易記住;被感知的形象的情感色彩在識記中起著極為重要的作用。就這樣在學(xué)生所喜聞樂見的形式中，學(xué)生讀得開心，記得也清晰。

　　在識字教學(xué)中，教師還有意識地把識字教學(xué)、理解句意、練習(xí)說話結(jié)合在一起。在理解句意的同時培養(yǎng)了語言表達能力，在說話練習(xí)中感悟到自選商場的特點，體驗到它給顧客帶來的方便。

　　不過，在字形教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，把識字與認(rèn)識事物、觀察結(jié)合起來。如"筆"字教學(xué)可出示實物，其他的字可讓學(xué)生大家來動腦筋，想辦法，采用多種生動活潑的復(fù)現(xiàn)字詞的方式，調(diào)動多種感官參與活動，發(fā)展學(xué)生的有意注意，提高識字效果。

自選商場教學(xué)反思3

　　核心提示：《自選商場》是一年級上冊“識字二”中的第二篇課文。在上課之前，我讓學(xué)生做到了充分的朗讀課文，自主完成預(yù)習(xí)作業(yè)。整節(jié)課下來，覺得學(xué)生的積極性以及對于課文的激情得到了比較充分的調(diào)動。主要是文本的內(nèi)容與學(xué)生...

　　《自選商場》是一年級上冊“識字二”中的第二篇課文。在上課之前，我讓學(xué)生做到了充分的朗讀課文，自主完成預(yù)習(xí)作業(yè)。整節(jié)課下來，覺得學(xué)生的.積極性以及對于課文的激情得到了比較充分的調(diào)動。主要是文本的內(nèi)容與學(xué)生親身體驗有一定聯(lián)系，重要的事，課堂上的一些訓(xùn)練從課文內(nèi)容出發(fā)并結(jié)合學(xué)生生活實際來設(shè)計，再加上老師的有感情地朗讀課文的指導(dǎo)訓(xùn)練，使師生產(chǎn)生共鳴，從而使學(xué)生激情充沛。

　　小組合作學(xué)習(xí)是新課改力主體現(xiàn)的又一新理念。本課教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)得到了充分體現(xiàn)，而且學(xué)習(xí)到位，分工合理。如認(rèn)讀生字時，孩子們在小組內(nèi)互讀，有困難的組員之間可以互相幫助。詞語分類活動中，小組的孩子們共同完成任務(wù)。

　　當(dāng)然也有很多不足之處，如時間安排有些前松后緊，有些語言斟酌的不夠細等。在以后的教學(xué)中一定要站在學(xué)生的角度，充分預(yù)設(shè)，每節(jié)課都要從學(xué)生的年齡角度考慮然后設(shè)計教學(xué)。

自選商場教學(xué)反思4

　　聽了沈娟芳老師的課，感覺沈老師在這幾方面做得很有特色：

　　1、在激發(fā)學(xué)生主動識字的興趣方面做得很好，開頭通過帶學(xué)生逛商店，把學(xué)生帶進形象的情景中，因為小學(xué)生往往用形象、色彩、聲音來進行思維，在具體的'情境中學(xué)生識字的興趣非常濃厚。

　　2、開放識字的課堂，聯(lián)系生活識字，讓學(xué)生說說你在生活中哪里看到是這個字。激勵學(xué)生在生活中識字，在這里，設(shè)計了讓學(xué)生悟到識字的課堂就是豐富多彩的現(xiàn)實生活，鼓勵他們隨時隨地主動識字。

　　3、在識字教學(xué)方面方法多樣。

　　首先讓學(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí)生字，小朋友通過互相幫助、全體參與學(xué)習(xí)過程，再小組匯報讓學(xué)生自己讀出字音、分析字形。學(xué)生學(xué)得主動，從反饋情況看，學(xué)生掌握得很好，教師也發(fā)揮了引領(lǐng)作用，用積極評價方式激勵識字興趣。

自選商場教學(xué)反思5

　　新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革帶來了教育觀念、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，也帶來了教材的巨大變化。我們低年級以識字教學(xué)為重。突出表示在教學(xué)中提倡多認(rèn)少寫的識字方法，要求會寫的字很少，也很簡單，但是識字任務(wù)卻很重，主要是識字量大。 美國教育家布魯納認(rèn)為：“學(xué)習(xí)的最好刺激是對資料的興趣。”興趣是最好的老師，只要同學(xué)有了興趣，就會讓智力開足馬力，讓才干閃出光輝，自覺主動地學(xué)習(xí)。因此，《語文課程規(guī)范》指出：“識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要資料，同時充沛利用兒童的`生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合。運用各種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景�！� 在上《自選商場》這一課之前，我讓同學(xué)搜集食品、鞋子、飲料和各種各樣的商品包裝盒、包裝紙，專門利用一節(jié)課，用它們在教室里像模像樣的擺起了超市（里面有小朋友喜歡吃的東西，可以說應(yīng)有盡有。），我當(dāng)起了店老板，請同學(xué)到我的超市“購買”自身喜歡的物品，在“購買”時，必需把物品上面的字認(rèn)識，才可把東西帶走，還要跟同學(xué)互相交流，這樣，把識字教學(xué)置于生活的大背景中，課堂上不時給同學(xué)展示在生活中識字的機會，同學(xué)識字的興趣和能力都得到了提高。鼓勵同學(xué)在生活中識字。可以借助生活中的實物、圖片等識字。

　　教室里有很多現(xiàn)成的實物，如門、窗、課桌、椅子、講臺、黑板、幻燈機、錄音機，我都在上面貼上詞語卡片，讓同學(xué)看到什么就認(rèn)表示該實物的字。還分類進行識字競賽，比一比誰認(rèn)識的字多。如學(xué)習(xí)用品類、水果類、蔬菜類、植物類、動物類。 小同學(xué)識字的主渠道是“基于教材識字”，假如教師能夠充沛利用教材，切實提高課堂識字教學(xué)效率，同學(xué)能夠認(rèn)識所有教材中的認(rèn)讀字，就已經(jīng)很好地完成了新課程在識字教學(xué)方面所設(shè)定的戰(zhàn)略性目標(biāo)——大量識字。但往往同學(xué)忘得也很快，這就有必要讓同學(xué)到生活中去“鞏固”字，在大量閱讀中去“熟悉”字。 新課程倡議讓同學(xué)養(yǎng)成到生活中、在大量課外閱讀中識字的意識和習(xí)慣，我們老師要充沛發(fā)掘語文學(xué)習(xí)的資源。

自選商場教學(xué)反思6

　　一年級學(xué)生識字量特別大，如何讓學(xué)生在短短的四十分鐘內(nèi)高效地完成識字任務(wù)呢？我先通過讀詞語認(rèn)識十二個生字，強調(diào)容易出錯的字音。

　　其次，通過帶著拼音讀、去掉拼音讀、學(xué)生自己試讀、師教讀、同桌互教互讀、開火車讀、男女生比賽讀等調(diào)動學(xué)生的積極性，最后讓學(xué)生說說怎樣記。

　　這一步一方面培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，一方面調(diào)動學(xué)生的生活積累，發(fā)揮學(xué)生的`思維及想象能力，自主性、創(chuàng)造性地認(rèn)識生字。接著采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，理解、記憶字型。在記字環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生說說：“你是怎樣記住這個字的？”“你還有更好的記憶方法嗎？”我引導(dǎo)孩子用自己喜歡的方法記字，比如：熟字去偏旁、換一換、加一加，如“本”字是木字加一橫等，還通過出示實物毛筆，引導(dǎo)學(xué)生直觀形象地記“筆”字;認(rèn)識新偏旁記“奶”字是一個女字旁加木乃伊的乃。并且，在這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計了組字游戲，同桌比比選字組詞等游戲，做到字不離詞，詞不離句。

自選商場教學(xué)反思7

　　《自選商場》是一年級語文上冊識字﹙二﹚的第二課，文中的插圖展示的是商場的一角，文中羅列了一些商品的名稱，短文則介紹了自選商場的售貨方式及其優(yōu)點。本課的教學(xué)重點是識字、寫字。因此，在設(shè)計教學(xué)時，我也將重點放在會認(rèn)本課的12個生字和會寫的4個生字上。總體來說，教學(xué)思路比較清晰，然在許多細節(jié)的設(shè)計和處理上還可以更加完善一些。

　　在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中，我先問孩子知道哪些超市，這個問題引起了孩子的興趣，孩子說出了許多超市的名字，也達到了我預(yù)期的'效果，但如果后面再設(shè)計一個問題，問問孩子超市有什么特點，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)超市東西多，并且是按類擺放，買后統(tǒng)一付錢這一特點，就能自然地引出超市又名自選商場，同時也讓孩子從生活中學(xué)習(xí)，整個導(dǎo)入就顯得更加充實了。

　　在講到“筆”時，我問孩子“你都知道哪些筆”，許多孩子說出了不同的筆，期中一個孩子講到狼毫筆，我夸獎了他，其實我還可以更好地利用這個“點”，比如問問他你知道什么是狼毫筆嗎？然后用一兩句介紹一下，拓展孩子的知識面，這種超出自己設(shè)計范圍的課堂應(yīng)變能力我還需要努力學(xué)習(xí)。

　　接下來在講到“毛”時，我讓孩子書空了豎彎鉤這個筆畫，“毛”字是本課要學(xué)的生字，我應(yīng)該在黑板上板書一下這個筆畫，就更落實了對會寫字的學(xué)習(xí)要求。

　　在講到“東西”這個詞時，我對東西（xī）和東西（xi）進行了辨析，使孩子明白了前者表示方向，后者表示物品。在找句子時，孩子很快找到了，我也帶孩子讀了句子，此處如果讓孩子帶著感情再讀一讀，讀出“真多”的感情，再引拓展句時就更能顯得自然而然，并且更能激起孩子填空的興趣了。

　　同時在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)孩子的朗讀感覺上有點顯得“蒼白無力”，要么就是太拖，感覺孩子在朗讀方面的訓(xùn)練要花點工夫了。

自選商場教學(xué)反思8

　　《自選商場》是一年級語文識字﹙二﹚的第二課，全篇由一幅自選商場的插圖，一些商品的名稱及一篇關(guān)于自選商場的短文構(gòu)成。根據(jù)教材特點，學(xué)生的實際，本課分兩課時教學(xué)。

　　第一課時教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)十四個生字，認(rèn)識兩個偏旁“女、竹”。

　　2、能夠正確書寫“毛”“巾”兩個字。

　　3、初步感受自選商場為人們購物帶來的方便。

　　為了達成目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計時我注意了幾個方面：

　　1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

　　直接導(dǎo)入課題，“今天我們一起去逛商場�！闭J(rèn)讀“商場”�！斑@個商場跟平時去的小賣部，天河城不同，是自選商場。”然后出示百佳的圖片，接近學(xué)生生活，他們很感興趣。接著出示實物，學(xué)生情緒更高漲。這樣一來，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為下文的學(xué)習(xí)都做了很好地鋪墊。

　　2、多種方法識記生字。

　　首先通過讀詞語認(rèn)識十四個生字，學(xué)生強調(diào)容易出錯的字音，教師補充。其次，讓學(xué)生圈出生字。接著運用各種形式復(fù)現(xiàn)生字，讀字，讀詞，全班讀，男女讀，小組讀。最后引導(dǎo)學(xué)生做游戲，既活躍了課堂氛圍又加強了對生字的記憶。

　　3、合理分散重、難點。

　　本課的重點是認(rèn)識生字，難點是寫好生字。如果一節(jié)課只認(rèn)生字，學(xué)生會感到枯燥、乏味，而且也沒有落實課標(biāo)所提倡的“每節(jié)課都讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，寫一寫。既動嘴又動手�！边@一要求。因此，當(dāng)學(xué)生認(rèn)識了十二個生字后，引導(dǎo)學(xué)生寫一個生字。這樣既調(diào)節(jié)了學(xué)生情緒，又落實了課標(biāo)要求，重、難點得到合理分散，有利提高課堂教學(xué)效率。

　　可是在具體教學(xué)過程中，還是出現(xiàn)了很多問題。

　　1、只關(guān)注了整體，沒有關(guān)注個別，特別是中下生。在學(xué)生圈讀生字時，就出現(xiàn)了個別學(xué)生快，個別學(xué)生很慢的現(xiàn)象，快的學(xué)生沒事可做，慢的又找了很久。我應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生快的同學(xué)同桌互相讀，或者同桌互相幫助，快的.幫助慢的。這樣這一環(huán)節(jié)就能落實的更好了。在讀生字詞的時候，我采取了整體讀，雖然形式也較多，學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍挺濃，但是細想，這是不利于學(xué)生的發(fā)展的，特別是中下生，他們有可能在濫竽充數(shù)。我應(yīng)該在注意學(xué)生情緒高漲的同時，再開火車檢查一次，這樣個別一讀，有些人的問題就會暴露出來，再做糾正，就更能落實好我的教學(xué)目標(biāo)了。

　　2、寫字教學(xué)沒有落實好。由于時間的關(guān)系，寫字教學(xué)這一環(huán)節(jié)匆匆結(jié)束了。其實前面的一些環(huán)節(jié)完全可以節(jié)省出一些時間留作寫字，如圈畫生字時可以放在學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)里面，讓學(xué)生找出相應(yīng)實物的詞語卡片的時候，可以再進行設(shè)計，讓這一游戲環(huán)節(jié)更緊湊，這樣也能節(jié)省一些時間。

　　總之，這節(jié)課上完后，雖然感覺學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍還是比較好的，但是在一些設(shè)計的時候還沒有想得很周全，所以在落實目標(biāo)的時就出現(xiàn)了一些問題，所以在備課的時候還是應(yīng)該考慮更加細致。

自選商場教學(xué)反思9

　　下面我以《自選商場》為例，講述“故事情境教學(xué)模式”具體操作方法。

　　《自選商場》是人教課標(biāo)版第一冊識字二第二課的內(nèi)容。課本上有一幅色彩鮮艷的自選商場插圖，在插圖下羅列了一些商品的名稱，還有一篇關(guān)于自選商場的短文。商場插圖、商品名稱、商場短文為學(xué)生本課識字創(chuàng)造了很好的文本環(huán)境，簡潔明了。插圖展示的是商場的`一角；詞語介紹的是食品、日用品和文具三類商品；短文介紹的是自選商場的售貨方式及其優(yōu)點。這樣的一個識字環(huán)境，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中憑借自己的經(jīng)驗認(rèn)識更多的字，了解更多的知識。同時也為教者創(chuàng)編教學(xué)情境故事提供了很好的文本環(huán)境。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生認(rèn)字的效果，我借助插圖、插圖下的商品名稱和短文，編出這樣一個具有一定故事情節(jié)的故事：星期天，媽媽帶明明去自選商場逛，買了面包、鉛筆、毛巾等許多東西，明明覺得在自選商場買東西很方便，明明很高興，回來后寫了一篇日記。

　　因為教學(xué)內(nèi)容較多，我把《自選商場》分兩個課時進行教學(xué)。兩個課時的教學(xué)總思路是：“巧妙導(dǎo)入，激趣學(xué)句——創(chuàng)編故事，巧識生字——自主合作，巧學(xué)分類 ——通讀全文，鞏固識字——巧設(shè)問題，樂讀短文——扶放結(jié)合，巧學(xué)寫字——鏈接生活，拓展識字”這樣的一個教學(xué)思路目的是要給學(xué)生營造一個充滿故事情趣和競爭性的和諧活躍的識字課堂，做到工具性與人文性的統(tǒng)一，全面提高培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。

自選商場教學(xué)反思10

　　這一節(jié)課是我在本學(xué)期年段互聽課中所上的一堂課，課堂上學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書、識字、寫字。沒有華麗的辭藻，更沒有聲畫齊全的多媒體演示。反思這一節(jié)課，我認(rèn)為主要做到了以下兩點：

　　一、尊重學(xué)生意愿，突出學(xué)生主體

　　有意識的學(xué)習(xí)并不是與生俱來的，從一年級起老師就要有意識地突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。例如，在教學(xué)中，我常說：“誰愿意介紹一下這些商品名稱?“誰愿意將生字寶寶讀給大家聽?”等;利用毛筆引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)“筆”字為什么是“竹字頭”;利用“奶”字引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)為什么是“女”字旁，再讓學(xué)生說說女字旁的還有哪些字等等。這樣的設(shè)計，不僅留給學(xué)生自由選擇的空間，大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲，在課堂上開辟了學(xué)生展示自己的天地，更體現(xiàn)了學(xué)生識字的主動性，有利于學(xué)生識字方法的掌握和識字能力的形成，豐富了學(xué)生詞匯量的'積累。

　　二、嘗試培養(yǎng)學(xué)生的合作精神

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在適當(dāng)接受學(xué)習(xí)之外，學(xué)會自主、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動積極的參與精神與合作精神。本教學(xué)中，學(xué)生自主識字，小組合作學(xué)習(xí)，我讀給你聽，你讀給我聽，有同桌不會讀的教他讀，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

　　但學(xué)生的朗讀還存在不少問題，如拖長音、唱讀、讀句子不連貫等。這是我以后的教學(xué)中需要注意的，要加強對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)。

自選商場教學(xué)反思11

　　《自選商場》這篇課文比較貼近城市孩子的生活，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，學(xué)生平時買食品、日用品都在自選商場里購買。也因為這樣，學(xué)生可能對自選商場購物的方面體會不深。所以在讓學(xué)生感受自選商場的方便時我先給孩子們講了我自己小時候買東西的.經(jīng)歷。那時候自選商場這種形式還沒有出現(xiàn)，買東西尤其是買不同種類的東西，往往要跑很多店，特別麻煩。而且小店里面的種類也不多，付錢的時候要人工算，速度慢又容易出錯。學(xué)生在我的描述中聽得津津有味。有了這樣的體驗，讓孩子去讀課文第二段，再進行比較。學(xué)生對“方便”的體會就加深多了。

　　而且能從好幾個角度來表述：

　　首先是東西種類齊全，數(shù)量多。

　　其次分類詳細，到規(guī)定的場地買就行。

　　三、東西擺放很有秩序，一目了然。

　　四、商品上都標(biāo)有價格，讓人可以在不同品牌間進行比較。

　　五、付款特別方便，電腦一算就出來要算的錢。最近在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)孩子的朗讀感覺上有點顯得“蒼白無力”，要么就是太拖，感覺孩子在朗讀方面的訓(xùn)練要花點工夫了。因為家校開放日的關(guān)系,這節(jié)課我和師傅花了大量的時間準(zhǔn)備,果然課堂成效明顯。所以，老師還是應(yīng)該把重點放在教學(xué)上，真希望不要被其他繁瑣的事所牽絆。

自選商場教學(xué)反思12

　　在本課識字教學(xué)案例設(shè)計中，我努力從以下幾方面去充分體現(xiàn)新課程改革的精神：

　　1、活動型教學(xué)

　　活動是孩子們最喜歡的，也是最具有體驗感的，因此活動型教學(xué)也是新課改大力提倡的新理念之一。本課案例中，我設(shè)計了兩個層次的活動：一是到學(xué)生熟悉的三聯(lián)超市購物，參加海報上所說的促銷活動，通過闖關(guān)贏取免費商品，在闖關(guān)過程中，由淺到深逐步撐握了課本中的生字，二是通過辦模擬小超市的活動，孩子們認(rèn)讀商品包裝的商品名稱進行購物，拓展認(rèn)識了課本外的許多生字。整個課堂是活動型的課堂，孩子們在活動中興趣盎然地進行了文中識字，拓展識字。

　　2、生活化課堂

　　生活化的大語文觀也是新課改力主體觀的新理念之一，語文學(xué)習(xí)要緊密聯(lián)系生活，到生活中學(xué)語文是現(xiàn)在大力提倡的新觀念。本課案例中，我所設(shè)計的兩個層次的活動都緊緊聯(lián)系了生活：一、“闖關(guān)得免費商品”活動，孩子們?nèi)サ氖鞘煜さ某�市，看到的是熟悉的`超市畫面，闖關(guān)之后又由收銀臺的阿姨負責(zé)把商品裝入袋中，孩子們在日常生活中已經(jīng)有過這樣的體驗，二、“模擬小超市”活動也是在孩子們體驗基礎(chǔ)上辦起來的，這一層活動更是把生活搬進了課堂�？傊�，兩個活動都充分體現(xiàn)了“生活就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就是生活�！�

　　3、合作學(xué)習(xí)到位，分工合理小組合作學(xué)習(xí)是新課改力主體觀的又一新理念。本課案例中，合作學(xué)習(xí)得到了充分體現(xiàn)，而且學(xué)習(xí)到位，分工合理。如認(rèn)讀生字時，孩子們在小組內(nèi)互讀，有困難的組員之間可以互相幫助。“模擬小超市”活動中，每組的孩子們有人當(dāng)“銷售經(jīng)理”，有人當(dāng)“營業(yè)員”，有人當(dāng)“顧客”，有序到位地在活動中進行了拓展識字。

自選商場教學(xué)反思13

　　本節(jié)課繼續(xù)對識字方法進行訓(xùn)練，比較前一節(jié)課，學(xué)生比較放開了，有的馬上能想出一些好方法。現(xiàn)在我把學(xué)生和我在課堂上所說的識字方法記錄如下：

　　奶：奶奶是女人。

　　巾：“|”是一根棒子，豎、橫折鉤是一塊毛巾，毛巾掛在棒子上。

　　筆：毛筆上面是用竹子做的，下面是用動物的毛做的。

　　業(yè)：兩豎一橫是兩把椅子，撇、點是兩個人，兩個人坐在兩把椅子上。

　　本：一把刀正在砍木頭。

　　一根木頭。

　　在一棵樹旁，有一條長長的小河。

　　毛：三根彎彎的`毛。

　　另外要值得反思的是，現(xiàn)在的學(xué)生一般都去過超市，不像我們以前，還記得第一次去麥德隆就像劉姥姥進大觀園一樣，是多么的新鮮，東看看西摸摸�？墒乾F(xiàn)在我讓他們說說去過哪些超市時，很少人能說出名字。請學(xué)生說說除了書里寫的面包、火腿腸、牙膏外，超市里還有什么東西呢？學(xué)生說上來的實在太少了，我計算了一下，全班合起來也不過10幾樣。有可能父母帶孩子見識的還比較少，以肯德基、新華書店居多。第二有可能是在逛超市時沒有有意地告訴孩子這是什么，那是什么，所以孩子只留下一個“多”的印象，具體有哪些東西不太清楚。

自選商場教學(xué)反思14

　　本課是看圖歸類識字課，內(nèi)容包括兩個部分：第一部分由一幅自選商場的插圖、一些商品的名稱和一篇關(guān)于自選商場的短文組成。插圖展示的是商場的一角；詞語介紹的是食品、日用品和文具三類商品；短文介紹了有關(guān)自選商場的說或方式及其優(yōu)點。第二部分是十四個要求會認(rèn)的生字和四個會寫的字。這些內(nèi)容聯(lián)系緊密，通過看圖認(rèn)識事物，把認(rèn)字（詞）語與認(rèn)識事物、觀察和閱讀有機地結(jié)合起來，有利于提高教學(xué)效果。識字是本課的重點�；�于以上認(rèn)識，我在課堂上做到了一下幾點：

　　一、 注重生字的教學(xué)，采取步步深入的方法。

　　本課有14個生字，有2個在課題認(rèn)識，有2個在句子中認(rèn)識，還有10個進行集中識字。先是圖片加拼音加生字，進行自由讀，同桌對讀，再去掉圖片讀，接著去掉拼音讀，然后重點識字“筆”和“奶”，進行字形等教學(xué)。

　　二、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　這么多的生字進行教學(xué)，怎樣讓孩子有興趣，對于學(xué)生來說很重要。于是，我一開始就引導(dǎo)孩子讀讀老師購買東西的清單，再在復(fù)習(xí)生字時，讀對卡片上的生字，就把卡片送給他，學(xué)生興趣特別濃。

　　三、 注重詞語的積累。

　　在教學(xué)“商場”一詞時，我引導(dǎo)孩子認(rèn)識“操場”、“球場”、“停車場”。教學(xué)“奶”字時，對“女字旁”的字進行積累。還有教學(xué)“巾”字時，積累“巾”字有關(guān)的詞語，如洗臉的叫“毛巾”，戴在頭上的叫“頭巾”，圍在脖子上的叫“圍巾”，少先隊員的'標(biāo)志叫“紅領(lǐng)巾”等。

　　四、 加強句式的訓(xùn)練。

　　低段教學(xué)，不僅要識好字，還要說好話。本課，我主要抓住“自選商場里的（ ）真多，有（ ），有（ ），還有（ ）�！痹谖业囊龑�(dǎo)下，孩子說正確，流利。

　　課堂上不足的地方：

　　1、寫字時間只有8分鐘左右，不足，課堂上把說的少一些，實際練寫的時間要長一些。

　　2、對于認(rèn)字送卡片有些費時，有沒有更好的方法。

自選商場教學(xué)反思15

　　《自選商場》這篇課文比較貼近城市孩子的生活，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，學(xué)生平時買食品、日用品都在自選商場里購買。也因為這樣，學(xué)生可能對自選商場購物的方便體會不深。所以在讓學(xué)生感受自選商場的方便時我先給孩子們講了我自己小時候買東西的經(jīng)歷。那時候自選商場這種形式還沒有出現(xiàn)，買東西尤其是買不同種類的`東西，往往要跑很多店，特別麻煩。而且小店里面的種類也不多，付錢的時候要人工算，速度慢又容易出錯。學(xué)生在我的描述中聽得津津有味。有了這樣的體驗，讓孩子去讀課文第二段，再進行比較。學(xué)生對“方便”的體會就加深多了。而且能從好幾個角度來表述：首先是東西種類齊全，數(shù)量多。其次分類詳細，到規(guī)定的場地買就行。三、東西擺放很有秩序，一目了然。四、商品上都標(biāo)有價格，讓人可以在不同品牌間進行比較。五、付款特別方便，電腦一算就出來要付的錢。

　　同時在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)孩子的朗讀感覺上有點顯得“蒼白無力”，要么就是太拖，感覺孩子在朗讀方面的訓(xùn)練要花點工夫了。

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