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幼教讀書心得

時(shí)間:2024-10-08 10:46:05 讀后感 我要投稿

幼教讀書心得15篇

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)生活有了新的感悟時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么問題來(lái)了,應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢?以下是小編整理的幼教讀書心得,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

幼教讀書心得15篇

幼教讀書心得1

  讀了《幼教與教師》這本書,覺得這本書中有很多東西值得我去借簽了!队變号c教師》一開始就講到:“在幼兒教育活動(dòng)中”,教師必須要關(guān)注孩子的個(gè)性培養(yǎng)。孩子在上幼兒園的時(shí)候各自抱著自己的愿望,風(fēng)雨無(wú)阻的來(lái)了,那我們應(yīng)該給予孩子一些什么呢?看完這本書使我更加明白了,作為幼兒教師,教育的目的就是滿足孩子的愿望,為他們創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)環(huán)境和自由發(fā)展的空間,為他們提供豐富的操作材料,讓他們?cè)谶m宜的環(huán)境中自由的發(fā)展。

  這本書使我體會(huì)最深的就是:第一章的實(shí)現(xiàn)幼兒期的教育中的第二節(jié),幼兒的主體性與教師的作用,每一位教師有這樣的愿望,尊重每一個(gè)孩子,看他們活動(dòng)游戲,幫助他們健康發(fā)展,順利成長(zhǎng),恐怕沒有人認(rèn)為自己的所作所為是無(wú)視每個(gè)孩子的興趣和愛好的,教師都在努力地為孩子準(zhǔn)備多種多樣的活動(dòng),并且嚴(yán)格按照計(jì)劃讓孩子參與活動(dòng),但是現(xiàn)實(shí)中教師的努力卻變得使孩子不喜歡上幼兒園,這是什么原因呢?

  讀完這一節(jié)我理解了、明白了,孩子有自己的欲望,有自己的個(gè)性,教師不能用自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人,不能主觀地決定一切,要站在孩子的`立場(chǎng)上,站在孩子的角度上去看問題。孩子有孩子的特點(diǎn),教師只能扮演一個(gè)引導(dǎo)者觀察者的角色,去正確地引導(dǎo)孩子,全力地支持孩子,讓他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)、探索發(fā)展,讓他們的潛能在有趣的活動(dòng)中充分發(fā)揮。教師也只能是一個(gè)觀察者,對(duì)每一項(xiàng)教育活動(dòng)都要進(jìn)行認(rèn)真而仔細(xì)地觀察。觀察每一個(gè)孩子的特點(diǎn)是什么,哪些是適合哪個(gè)孩子的,如果教師真的這樣做了,我想我們的努力就不會(huì)沒有結(jié)果。反而效果會(huì)更好,孩子就會(huì)更加喜歡上幼兒園,同時(shí)也能夠在我們教師的正確輔導(dǎo)下更健康更快樂地成長(zhǎng)。

幼教讀書心得2

  我是懷著一名幼兒老師的心情看完的。這不是一本書,是篇文章,但我把它當(dāng)書一樣的看了一篇又一篇。本書的核心思想:這篇文章是以一位幼兒教師用自己的心態(tài)寫出了自己對(duì)工作的一些想法。一共十六點(diǎn)寫出了幼兒教師方方面面。有工作上的,有生活上的等。

  1、整天有寫不完的工作;

  2、工作強(qiáng)度大,活兒忙不完;

  3、工作上的比賽無(wú)休止;

  4、幼兒老師的安全責(zé)任大;

  5、在社會(huì),沒有誰(shuí)能瞧得上幼兒老師;

  6、每天都在幼兒的吵嚷聲中度過(guò);

  7、每天和孩子嘻嘻哈哈,在一些人眼中就如瘋子般。

  8、為了布置區(qū)域什么垃圾物品都要。

  9、家長(zhǎng)工作有難度;

  10、當(dāng)孩子們長(zhǎng)大了,認(rèn)識(shí)兒時(shí)的.幼兒老師幾乎是零等等。

  幾點(diǎn)心得:看了這篇文章后,我覺得這位作者用反寫方法,突出了幼兒教師的偉大。幼兒老師雖在一些人眼中很小很小,但卻能把家中的小霸王教育的懂事。比如:“當(dāng)新生幼兒才入園時(shí),二十幾個(gè)孩子一起哭,抱完這個(gè)哄那個(gè),哄完那個(gè)又抱這個(gè),老師常常是騙一個(gè),哄一個(gè),抱一個(gè),拉一個(gè)后頭還跟著好幾個(gè)!要是遇到幾個(gè)感情脆弱的家長(zhǎng),孩子哭,她也哭,那就又得哄家長(zhǎng)。于是大人小孩一起哭,那場(chǎng)面那家伙那整個(gè)一人間練獄啊!哭還算小事,現(xiàn)在的孩子普遍奧特曼看多了,特暴力,那是又打又鬧又踢又咬死活不要上幼兒園,所以老師身上留點(diǎn)小傷那是常事!本蛷倪@點(diǎn)上,就看出了幼兒老師的不同一般。

  一開始看到這篇文章時(shí),覺得這作者真的寫出了老師的心里話,一些不平。但多看了幾篇后,才知作者的含意——幼兒老師的不簡(jiǎn)單!我做為普通幼兒教師感到真幸福。因?yàn)槲铱吹搅宋覀兊膫ゴ螅驗(yàn)槲铱吹搅宋覀兊母呱,因(yàn)槲铱吹搅宋覀冇變豪蠋熢谌思已劾锏牟煌。雖沒有小學(xué)老師、中學(xué)老師、大學(xué)老師那么的高級(jí),但我們卻能把一個(gè)不懂事的孩兒學(xué)會(huì)懂事,未來(lái)的才子們都是從我們手中開始起步的!

幼教讀書心得3

  《麥田里的守望者》講的是發(fā)生在美國(guó)五十年代的故事。當(dāng)時(shí)二戰(zhàn)的陰云尚未散去,冷戰(zhàn)硝煙又起。一方面科技發(fā)展迅速,而另一方面,人們?nèi)狈硐耄庵鞠,在自己無(wú)力改變的社會(huì)大背景下,過(guò)著混混噩噩的生活。于是,“垮掉的一代”出現(xiàn)了,霍爾頓就是其中的一員。他抽煙酗酒,不求上進(jìn),但是,他還不至于淪落到吸毒、群居的.地步。因?yàn)樵谒牡祝恢边存有美麗而遙遠(yuǎn)的理想———做一個(gè)麥田里的守望者。

  反觀我們自己,我們是一群生活在新時(shí)代的孩子,困惑和煩惱少不了,但是我們應(yīng)該集中精神看準(zhǔn)我們的前方,我們的路,我們應(yīng)該是一群有理想有抱負(fù)的人。假如霍爾頓沒有他純潔的理想,那他就會(huì)墮落到底,是他的理想讓他活下來(lái)。理想是人的指路明燈,它帶著人走向未來(lái),走向光明。我們的人生才剛剛開始,縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨,但一切不過(guò)是暫時(shí)的,都會(huì)過(guò)去。有理想就有希望,希望就在明天!

幼教讀書心得4

  從古至今,無(wú)數(shù)人都渴望成功,但在追逐成功的道路上,又有多少人因畏懼失敗,半途而廢。在海明威的《老人與!愤@本書中,耄耋老者與磨難作斗爭(zhēng)的那股不屈不撓的精神深深地打動(dòng)了我。

  一位窮困的老人長(zhǎng)年孤獨(dú)地在海上打魚,但總是一無(wú)所獲。終于有一次,他釣到了一條大魚,不料在返回的'路上卻遇到成群的鯊魚?伤⒉幌蝓忯~屈服,使出渾身解數(shù)與鯊魚搏斗。最后,老人筋疲力盡、傷痕累累,鯊魚吃光了所有的魚肉。老人拖回去的只是一副大魚骨架。

  讀完這本書后,我感慨萬(wàn)千。雖然最后老人只有“一幅光禿禿的魚骨架”,但他也會(huì)無(wú)怨無(wú)悔,因?yàn)樗麏^斗了、付出了,奮斗的過(guò)程同樣很精彩。這正如老人所說(shuō):“一個(gè)人并不是生來(lái)就要給打敗的,你可以消滅他,卻不能打敗他。”這種永不言敗的精神激勵(lì)并感動(dòng)著我們每個(gè)人。

幼教讀書心得5

  讀了《綠野仙蹤》這本書,對(duì)我有很大的啟發(fā)。

  這本書講的是一位小女孩和她的小狗“托托”被一場(chǎng)兇猛而強(qiáng)大的龍卷風(fēng)卷進(jìn)了一個(gè)神奇的國(guó)度——奧次國(guó)。她們都在這個(gè)國(guó)度里迷失了方向,非常想去找她的叔叔和嬸嬸。她們通過(guò)了善良女巫的.指導(dǎo),她們?nèi)サ搅艘粋(gè)叫翡翠城的地方,去尋找奧茲魔法師幫助她完成他的心愿。在路上,她結(jié)識(shí)了沒有腦子的稻草人、沒有心臟的鐵皮人和十分膽小的獅子,它們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)各自的愿望,跟著小女孩一起去找奧茲完成愿望。在旅途中,她們互相幫助,攜手共進(jìn),歷盡了千辛萬(wàn)苦,還遇到了許多稀奇古怪的事情。最后,他們憑自己非凡的智能和頑強(qiáng)的毅力,都如愿以償?shù)赝瓿勺约旱男脑福簳?huì)算數(shù)的稻草人、有了健康心臟的鐵皮人和重新找回勇氣的獅子,還有回到了叔叔、嬸嬸懷抱中的小女孩,她們都非常開心。

  這個(gè)故事贊揚(yáng)善良勇敢的品質(zhì)和友愛互助、為理想不懈奮斗的精神。在故事中,其實(shí)稻草人在情況緊急的時(shí)候腦子比誰(shuí)轉(zhuǎn)得都快;而鐵皮人很有愛

  “心”,時(shí)時(shí)助人為樂;膽小的獅子在危險(xiǎn)的時(shí)候也會(huì)大膽起來(lái),勇敢與怪獸奮力搏斗??它告訴了我們超越自已就是超越了不可能的東西。我們也要學(xué)習(xí)這里的小女孩,為自已的理想而努力奮斗,從來(lái)都沒有放棄,勇敢面對(duì)人生。

幼教讀書心得6

  手捧《新區(qū)幼教中心教師工作手冊(cè)》,感慨良多,這本小冊(cè)子,從內(nèi)容的整理到成稿、從教代會(huì)上討論通過(guò)到試行,我似乎從頭到尾已經(jīng)閱讀過(guò)數(shù)遍了,最近又閱讀了姐妹們的博文,發(fā)現(xiàn)小小的冊(cè)子真是越讀越耐讀,指導(dǎo)性強(qiáng)又實(shí)用,而且每一次閱讀也總會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn)和感悟。

  今日又讀,在來(lái)園接待環(huán)節(jié)的小貼士里的一段話跳入我的眼簾:“當(dāng)同時(shí)接待2位以上到園的幼兒時(shí),教師的關(guān)注要平均地給予每一個(gè)幼兒,不能讓任何一位幼兒和家長(zhǎng)有受冷落的感覺,可以蹲下身子與幼兒說(shuō)幾句話、或輕撫幼兒的頭、或親親擁抱一下,問問幼兒想先做什么活動(dòng),然后在家長(zhǎng)的視線下引領(lǐng)他找到活動(dòng)區(qū),再微笑和家長(zhǎng)揮手告別。”這么細(xì)致的指導(dǎo),就是初為人師,沒有任何經(jīng)驗(yàn),只要按照描述來(lái)做,我想也能有很好的收效。

  這段話讓我想到了曾經(jīng)的.一件事,在新學(xué)期開學(xué)一個(gè)月后的一天晚上,我接到一個(gè)小班家長(zhǎng)的電話,投訴他孩子的老師不喜歡他的寶寶,原因是他每次送孩子上幼兒園,老師總是很嚴(yán)肅地接過(guò)孩子,讓寶寶自己玩就不管了。因?yàn)樗膶殞毶线^(guò)托班,所以很乖,從來(lái)沒有哭過(guò),而寶寶的老師只顧那些哭鬧的孩子,從來(lái)都沒有去過(guò)問和關(guān)心他的寶寶,寶寶也回家說(shuō)不喜歡幼兒園了,他很心疼,覺得老師不喜歡他的寶寶,要求換班……其實(shí)這樣的事情是再平常不過(guò)了,開學(xué)初,乖的寶寶不太受關(guān)注這是肯定的,但是對(duì)照工作手冊(cè),我們不難發(fā)現(xiàn),老師這樣接待孩子,引起家長(zhǎng)的誤會(huì)也是必然的。假如我們?cè)鐡碛羞@份手冊(cè),那么我想我們的教師也許就不會(huì)被家長(zhǎng)所誤會(huì),我們肯定會(huì)在接過(guò)乖寶寶的時(shí)候,先在家長(zhǎng)面前表?yè)P(yáng)寶寶一下,或抱一抱、親一親,明確你喜歡他的寶寶,然后讓乖寶寶一起來(lái)哄哭鬧的寶寶,這既讓家長(zhǎng)感到滿足,也讓孩子不受到冷落。

  另外,細(xì)細(xì)品味這句話,還讓我感悟到,我們做教師的要注意把愛平均地給予每一個(gè)孩子,尤其在我們幼兒園,家長(zhǎng)素質(zhì)差異大,幼兒的差異也大,教師對(duì)某些家長(zhǎng)有好感、對(duì)某些幼兒有偏愛,實(shí)屬正常。但是,作為教師,必須悄悄藏起這些好感和偏愛,師愛不得有選擇性,師愛應(yīng)該是全方位的,只有把你的愛平均給予每一個(gè)孩子,那么你才會(huì)收獲更多的愛和信任!

幼教讀書心得7

  一本不厚,卻充滿人生哲理的書,曾幾何時(shí)高中老師積極推薦但一直沒機(jī)會(huì)看的書,當(dāng)拿起書仔細(xì)的閱讀,才發(fā)現(xiàn)自己被很多淺顯易懂的道理所困惑。并由此寫下比感言!

  書中刻畫的四個(gè)小精靈,表面上是四個(gè)類型的`人,四種追尋奶酪而得到不同結(jié)果的故事。其實(shí)朝整體上來(lái)看,不管文字故事怎么變,它都說(shuō)明一個(gè)道理,人生的四種狀態(tài),人活著,就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,人生也就是一個(gè)迷宮,因?yàn)槟悴恢老乱豢虝?huì)發(fā)生什么,你只能根據(jù)現(xiàn)有的自身情況去推測(cè)和遇見下一刻即將發(fā)生的事情,也就是通常所說(shuō)的準(zhǔn)備,往往人們被眼前和曾經(jīng)的榮耀所迷惑,而變的自大,無(wú)知。并迷惑于其中,但能笑到最后的才是贏家,人生y猶如大海的巨浪一波高于一波,人生的起伏也是一丈高于一丈。

  不管四個(gè)小精靈如何變化,改變,只是當(dāng)前的一個(gè)狀態(tài),他們會(huì)改變,但也許是生命結(jié)束才醒悟。

幼教讀書心得8

  曾經(jīng)讀過(guò)一本關(guān)于冒險(xiǎn)的書《冒險(xiǎn)之旅》,聽這名字,你們是不是也想和我分享一下我的感受呢?

  這本書主要講的'是一個(gè)小男孩,踏上了冒險(xiǎn)之旅的經(jīng)歷。首先,他遇見的是蜘蛛殿里的蜘蛛王—卡尼欺,一走進(jìn)殿里小男孩就中了卡尼欺的吸血網(wǎng),小男孩被困在吸血網(wǎng)里,吸血網(wǎng)正在吸取小男孩的血,作為蜘蛛一族的能量,小男孩的生命命懸一線,就在這時(shí),一道神光出現(xiàn),讓蜘蛛王它們什么也看不清,小男孩趁著這時(shí)逃跑了,小男孩堅(jiān)持不懈,闖過(guò)了一關(guān)又一關(guān),終于小男孩實(shí)現(xiàn)了愿望并拿到了他期待已久的黃金戰(zhàn)甲。

  我覺得這個(gè)小男孩非常勇敢,也很聰明,通過(guò)了一關(guān)又一關(guān),他的信念堅(jiān)定不移,完成了他自己的心愿,我要多多向你學(xué)習(xí)你身上堅(jiān)持不懈的精神,我想對(duì)你說(shuō):“你太了不起了!

幼教讀書心得9

  《幼教名師成長(zhǎng)案例解讀》全書以案例的方式敘述,深入淺出地為讀者闡述了名師成長(zhǎng)的“秘訣”,讀來(lái)很有親切感,不覺枯燥乏味。

  第一章“幼兒成長(zhǎng)的四個(gè)關(guān)鍵期”,主要介紹了幼兒的“自我意識(shí)形成期、個(gè)性萌芽期、未來(lái)成就鋪墊期、安全感的決定期”。這部分內(nèi)容立足幼兒心理成長(zhǎng)的幾個(gè)關(guān)鍵期,輔以生動(dòng)的案例,讓我們對(duì)幼兒在“自我評(píng)價(jià)、自我體驗(yàn)、個(gè)性特點(diǎn)、獲得主動(dòng)感、克服內(nèi)疚感、安全感”等方面的敏感期有了進(jìn)一步的了解。的確,這幾個(gè)方面對(duì)幼兒今后一生的健康成長(zhǎng)起著重要的奠基作用,所以需要我們更深入地學(xué)習(xí),從而了解兒童,分析兒童的表現(xiàn),為更好地實(shí)施有效的學(xué)前教育奠定基礎(chǔ)。

  第二章“幼兒教師與幼兒教育”,從“幼兒教師與幼兒成長(zhǎng)的關(guān)系、幼教事業(yè)期待名師的到來(lái)”兩個(gè)方面進(jìn)行了闡述。其中,對(duì)當(dāng)前幼兒教師的整體水平所存在的三方面缺陷“教育科研水平不高、知識(shí)結(jié)構(gòu)不夠合理、對(duì)幼師職業(yè)熱情不高”的認(rèn)識(shí)和分析非常中肯和客觀,作為幼兒教師的我們可以對(duì)照這三方面進(jìn)行“自我診斷”,看看自己的專業(yè)成長(zhǎng)需要從哪方面查漏補(bǔ)缺。

  第三章“成長(zhǎng)案例研究與幼兒教師成長(zhǎng)”,重點(diǎn)論述了“成長(zhǎng)案例研究的意義與作用”“成長(zhǎng)案例的類型及研究方法”。如:觀察能力、分析與反思能力、滿足兒童發(fā)展需要的能力、科研意識(shí)和能力等。通過(guò)這部分的閱讀幫助我們更好地養(yǎng)成有目的地積累案例的習(xí)慣,并從眾多的案例中進(jìn)行科學(xué)分析,通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),從中獲取成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。

  第四章“幼教名師成長(zhǎng)案例與解讀”,介紹了大量的幼教名家案例,既有張雪門、陳鶴琴、張宗麟這樣的幼教大師,也有朱靜怡、蔣靜、應(yīng)彩云、毛美娟這些耳熟能詳?shù)?名師專家,更有石利穎、陳宴這些與我們同時(shí)代的優(yōu)秀代表。結(jié)合這些大師、名師的案例,讓讀者能夠深刻地了解名師之所以稱之為名師,是因?yàn)椤奥殬I(yè)的理解與認(rèn)識(shí),對(duì)幼兒的態(tài)度與行為,幼兒保育和教育的態(tài)度與行為,個(gè)人修養(yǎng)與行為”在起決定作用。

  教師教育案例的研究,可以說(shuō)是教師投身教育科研的起點(diǎn)。但為什么有的老師能將之作為專業(yè)成長(zhǎng)的助推器,有的老師卻將之視為應(yīng)付上級(jí)檢查的流水賬,究其原因,還是在于對(duì)職業(yè)的態(tài)度。

  如果,我們能用心寫好每一篇教育案例,若干年后,不奢望把教育生涯中這些散落的珍珠穿成一串串美麗的項(xiàng)鏈,但求曾經(jīng)擁有和孩子們?cè)谝黄鸬拿篮脮r(shí)光,那是否也是一種成長(zhǎng)的幸福?

幼教讀書心得10

  《莫莉的晚餐》是一本好看的圖畫書。它是描述一只黑色斑紋的小白貓莫莉,一整天都在農(nóng)場(chǎng)上玩。當(dāng)夜晚來(lái)臨,她又餓,離家又遠(yuǎn),它火速的趕回家,一路上經(jīng)過(guò)羊。牛。豬仔等動(dòng)物的`處所,他們都正在快樂的享用晚餐,使莫莉覺得更餓了,但莫莉并沒有放棄仍然繼續(xù)往前跑,最后她終于吃到了美味的晚餐。

  我最喜歡這本書最后的結(jié)果,當(dāng)莫利誘餓又渴回到廚房,莫莉聞到一陣香噴噴的味道,她看到地板上有一盤魚和一盤牛奶,她滿足的發(fā)出喵喵聲,也滿足的吃著她最喜歡的魚和香濃的牛奶,這樣的結(jié)果讓我覺得很幸福,會(huì)讓我想起溫暖的家,每當(dāng)我肚子餓的時(shí)候,媽媽總會(huì)煮好香噴噴的飯菜,我想我可以了解莫麗那滿足的感覺。

  這本書也讓我學(xué)習(xí)做事不要半途而廢,要像故事中的莫莉,沒有放棄一直作下去,最后一定會(huì)成功的!

幼教讀書心得11

  寒假中,我認(rèn)真拜讀了《幼教名師成長(zhǎng)案例解讀》一書,書中各位名師的教育觀念、教育行為等給了我很大的啟示,在她們的身上,我發(fā)現(xiàn)了教育的智慧,感受到了教育的魅力。孩子是一個(gè)個(gè)小天使,他們的心靈純潔無(wú)暇,老師的一言一行都會(huì)在他們美好的心靈中留下深刻的烙印。作為老師的我們,不僅是孩子生活起居的照料者,更是孩子的`引路人,啟蒙者。新的時(shí)期,我們不僅要做一名認(rèn)真踏實(shí)勤奮好學(xué)的幼兒教師,更要做一名有智慧的老師。

  一、更新觀念,豐富知識(shí),順應(yīng)教育改革。

  為了適應(yīng)新時(shí)期幼兒教育工作的需要,我們必須不斷更新自己的知識(shí)體系,培養(yǎng)自我素質(zhì),抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能。只有把自己置于廣闊的知識(shí)背景下,豐富的知識(shí)底蘊(yùn)中,才能更好地教育輔導(dǎo)孩子們。因此,切莫以為受教育者年齡小,教育者所需要的知識(shí)也可以少一些,而應(yīng)該倒過(guò)來(lái)認(rèn)識(shí):豐富自己的知識(shí)不僅現(xiàn)在是,將來(lái)也仍然是我們每個(gè)幼兒教師的任務(wù)。

  二、轉(zhuǎn)變理念,勇于探索,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

  要適應(yīng)新時(shí)期幼兒教育工作的要求,就必須從知識(shí)傳授向引導(dǎo)創(chuàng)新轉(zhuǎn)變,在總結(jié)繼承教育優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,我們必須徹底擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛,樹立創(chuàng)新意識(shí),探求創(chuàng)新學(xué)習(xí)的方法和途徑,掌握創(chuàng)新學(xué)習(xí)的手段和技能,激發(fā)幼兒主動(dòng)接受新事物,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識(shí)以及培養(yǎng)幼兒的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣。

  三、不斷學(xué)習(xí),完善自我。

  作為育人主體的教師,我們應(yīng)該在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中,一方面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一些正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀等理論知識(shí),加強(qiáng)自身的人格素養(yǎng),另一方面要努力學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)等,學(xué)習(xí)反映當(dāng)代世界的新知識(shí),用新的知識(shí)不斷充實(shí)完善自己。同時(shí),要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,在繁忙的工作中勤于學(xué)習(xí)、勤于思考。努力使我們的教育思想、教育觀念與時(shí)俱進(jìn);使我們的教學(xué)方式、教學(xué)方法與時(shí)俱進(jìn);使我們的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平與時(shí)俱進(jìn),成為一名智慧型教師。

幼教讀書心得12

  看完《小王子》,那個(gè)可愛、充滿童真的小王子形象在我的腦海里久久難以抹去。

  后來(lái),小王子離開他的星球他的花兒,走過(guò)那么多的星球,認(rèn)識(shí)了那么多朋友,他見識(shí)了貪婪、自私、虛榮??但始終保持著一顆孩子的心靈,他稚嫩、倔強(qiáng)、無(wú)邪、善良的'笑容留在了每一個(gè)角落。

  小王子,用他的經(jīng)歷告訴了我們,心靈可以洞察一切,愛與美。

幼教讀書心得13

  簡(jiǎn)愛是一個(gè)極為平凡的女孩,從小失去父母,被寄養(yǎng)在里德舅媽家,但是無(wú)論她怎么做也討不了舅媽的歡心,于是她決定要上學(xué)。到了學(xué)校聽她的好朋友海倫說(shuō)這里是一個(gè)相當(dāng)于孤獨(dú)院的學(xué)校時(shí),她萬(wàn)分歡喜,因?yàn)檫@里的孩子都是孤兒,她們的想法是一致的。從此開始了新的生活,她在那里又做了兩年老師,當(dāng)她離開了學(xué)校,開始找工作,不久她就擁有了一個(gè)不錯(cuò)的工作,在那里,她救了羅切斯特先生,并和羅切斯特先生生了一個(gè)可愛的小孩。

  是的,這就是簡(jiǎn)愛的一生,從書中我看到了她的勇氣,看到了她的愛與尊嚴(yán),我感到一種慚愧,如果換作是我的'話,羅切斯特先生的房間著了大火,我一定不敢沖進(jìn)去用水把火澆滅。

  現(xiàn)實(shí)生活中爸爸媽媽他們做錯(cuò)了,我卻不敢反駁,可是簡(jiǎn)愛卻立即糾正了大人說(shuō)的話,我卻說(shuō)都不敢說(shuō),其實(shí)我心中的小人在大喊:不!你們錯(cuò)了。簡(jiǎn)愛的勇氣我非常佩服。

  簡(jiǎn)愛一個(gè)平凡的女孩,其實(shí)她并不平凡,她很偉大,因?yàn)樗嬖V我們了一個(gè)道理,即使是最平凡的女孩子,也要有自己的勇氣、愛與尊嚴(yán)。

幼教讀書心得14

  我看了很多課外書,對(duì)我印象最深的就是童話故事《一千零一夜》!兑磺Я阋灰埂防锩嬷v述了許許多多古老的故事。相傳,一個(gè)國(guó)王,他每天娶一個(gè)女子,第二天就殺掉。有位聰明又善良的姑娘要阻止他的這種做法,于是她愿嫁給國(guó)王。她每天都給國(guó)王講一個(gè)精彩的故事,每次國(guó)王準(zhǔn)備要?dú)⒌羲臅r(shí)候,故事剛好講到最精彩的部分,國(guó)王為了把故事聽完只好不殺她。就這樣她一直講了一千零一夜,終于使國(guó)王回心轉(zhuǎn)意。

  《一千零一夜》中還有許許多多這樣的故事,有的發(fā)揚(yáng)勇敢冒險(xiǎn)精神,有的機(jī)智善良、敢于和惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)的人們。

  每篇故事都是曲折生動(dòng)、想象豐富,大多數(shù)令人感動(dòng)。如《神燈》則述說(shuō)了一個(gè)游手好閑的孩子在罪惡多端的巫師的`幫助下得到了神燈。于是他運(yùn)用神燈的法力和自己的智慧使家庭富裕,娶到了公主,殺死了偷走了神燈的巫師,還殺死了為巫師報(bào)仇的巫師弟弟,他最終當(dāng)上了國(guó)王。

  通過(guò)看《一千零一夜》這本故事書。使我懂得了:做事只要有了:有始有終、不屈向上、勇往直前、不半途而廢的精神,就算再難的事情都能做到。

幼教讀書心得15

  《幼教名師成長(zhǎng)案例解讀》一書,捧在手里,未曾翻啟,就開始了自身教育生涯的回憶。從事幼教工作20余年,卻總覺得幼兒教師越來(lái)越不會(huì)當(dāng)了,不知道該如何為自己定位,不知道教師的成功是什么?越迷茫越膽怯,漸漸地荒廢了專業(yè)。直到翻閱《幼教名師成長(zhǎng)案例解讀》這本書,看著一位位名師是如何在幼教這條道路上成長(zhǎng)起來(lái)的,我的心里受到極大的觸動(dòng),對(duì)于未來(lái)的規(guī)劃也逐漸明朗起來(lái)。

  帶著渴望在書中搜索著名師的大名,一個(gè)個(gè)鮮活的案例娓娓道來(lái),一個(gè)個(gè)名師呈現(xiàn)眼前。

  摯愛幼教工作的朱靜怡,她利用榜樣的力量,在現(xiàn)實(shí)中變革,抓住機(jī)遇騰飛,用心自我雕琢。在她的成長(zhǎng)經(jīng)歷中,讓我認(rèn)識(shí)到:幼師一職,需要大量的知識(shí)做后備,具備深厚的積淀;幼師一職,需要有積極的探索和創(chuàng)新精神;幼師一職,需要具備堅(jiān)忍不拔的精神,隨波逐流的特點(diǎn),要敢于面對(duì)工作中的困難,能堅(jiān)持自己的職業(yè)信仰;幼師一職,要不斷雕琢自我,跟上時(shí)代的步伐。

  心靈導(dǎo)師王芳,從學(xué)者到師者再到管理者,成就了“幼教航天飛機(jī)”的艦長(zhǎng)一職。在她的成長(zhǎng)案例中,讓我體會(huì)到:幼兒教學(xué)其實(shí)是一門藝術(shù),一門語(yǔ)言的藝術(shù),一門幽默的藝術(shù),一門變通的藝術(shù)。要成就名師,就要有成為教育家的愿望;就要做一個(gè)善學(xué)樂施的學(xué)者;更不能缺失一顆愛心。

  上海特級(jí)教師蔣靜,蔣老師不僅是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)豐富的幼教工作者,更是一名具有獨(dú)特教育思想、深厚文化底蘊(yùn)的教育專家,在她的案例中我獲得的啟發(fā)是:干一行就要愛一行,用真心才能換真情;搞好幼教就必須要科學(xué)認(rèn)識(shí)孩子的發(fā)展特點(diǎn);要勇于接受工作的挑戰(zhàn),需要真誠(chéng)的付出,因?yàn)槌晒Φ暮竺嬉欢ㄓ兄宦返暮顾?/p>

  孩子是天,我是云的應(yīng)彩云,她以一種無(wú)私的心去“愛”孩子,正是因?yàn)檫@種“愛”,她和孩子的關(guān)系極為融洽;正是因?yàn)檫@種“愛”,所以她的'教育如春風(fēng)化雨,細(xì)細(xì)綿綿,滋潤(rùn)人心;正是這種“愛”,她才能夠在幼兒教育的道路上走得越來(lái)越穩(wěn),這樣來(lái)自心靈深處的對(duì)于職業(yè)和幼兒的愛,才是支撐一切的根源。應(yīng)老師從名師的角度向我們點(diǎn)明了作為幼兒教師的愛的特點(diǎn):要感同身受得去愛;要懷著積極的心態(tài)去愛;要學(xué)會(huì)雙向付出互助的愛。

  名師的案例各不相同,但她們卻有著共同的品質(zhì),那就是善學(xué)、樂教、執(zhí)著、付出、愛。幼兒園教師的質(zhì)量決定著學(xué)前教育的質(zhì)量,高素質(zhì)專業(yè)化的幼兒園教師隊(duì)伍是高質(zhì)量教育和兒童健康發(fā)展的重要保障。所以我們每一位教師都需要不斷學(xué)習(xí)、努力提高、敬業(yè)執(zhí)著、奉獻(xiàn)付出,不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng),努力實(shí)踐,保障幼兒健康成長(zhǎng)。

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