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再別康橋讀后感

時間:2023-04-18 10:46:41 讀后感 我要投稿

再別康橋讀后感合集10篇

  認真品味一部名著后,大家心中一定是萌生了不少心得,不能光會讀哦,寫一篇讀后感吧。那么我們該怎么去寫讀后感呢?下面是小編整理的再別康橋讀后感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

再別康橋讀后感合集10篇

再別康橋讀后感1

  “那榆陰下的一譚/不是清泉/是天上的虹/揉碎在浮藻間/沉淀著彩虹似的夢。”這是現(xiàn)代詩人徐志摩《再別康橋》中的詩句。詩中喻譚為夢,自有作者的追尋。讀唐代文學(xué)家柳宗元這篇散文《小石譚記》同樣讓我認識到:一譚如夢!

  柳宗元是唐代著名的文學(xué)家與哲學(xué)家,字子厚,河?xùn)|解人,世稱柳河?xùn)|。他最拿手的散文是山水游記,“永州八記”是他的代表作品!缎∈T記》作于唐元和四年,即柳宗元因永貞革新失敗被貶為永州司馬期間。柳宗元滿腔的政治熱情及高遠的政治抱負橫遭惡勢力的打擊,可知其抑郁憤懣。而他借游遣悶時所見的小石譚,雖位處荒郊,但能得到自然造化,毫無拘束地盡展風(fēng)貌;其水,潺潺流淌而“如鳴佩環(huán)”,清清一泓而纖塵不染;其石,名具個性;其木,風(fēng)姿迥異;其魚,隨心所欲;其岸,依水而曲……

  其實,人世間,朝廷中,若能得此些許,勃勃雄心何愁不展,但人世多桀,與丑惡相對的'美夢,實現(xiàn)起來卻總是舉艱難。其實人也源于自然,也屬于大自然的一部分,應(yīng)該與大自然親密接觸,而不應(yīng)該把自己囚禁在狹隘的空間里。打開渴望理解的心鎖,捅破心靈與大自然的隔閡,掙開一切內(nèi)心的束縛與壓抑,從大自然中尋找生命的真諦,努力去追尋靈魂中那份最純潔、最原始的凈土。

  但是柳宗元畢竟是柳宗元,當(dāng)他在小石譚夢的影子前得到一絲絲快樂時,還是不能徹徹底底地忘卻自我,小譚固美,卻位處僻野,有怎能給樂眾生?

  唉,一譚如夢,樂難遣憂!我也只能這樣感嘆了。

再別康橋讀后感2

  康橋,就是英國著名的劍橋大學(xué)。1920年之1922年,這兩年時間是作者在此學(xué)習(xí)?禈驎r期是徐志摩一生的轉(zhuǎn)折點。所以他后來說:“我的眼是康橋教我睜的,我的求知欲是康橋給我撥動的.,我的自我意識是康橋給我胚胎的!

  1928年,作者故地重游。在回國的途中,他創(chuàng)作了這首詩?梢哉f,“康橋”兩字一直貫穿在徐志摩一生的詩文中。

  徐志摩在第一節(jié)寫他離開母校的心情十分悲痛。連用三個“輕輕的”,讓我們大家都感覺到詩人輕輕的來了,又輕輕的'走了!

  第二節(jié)至第四節(jié),描寫了康河的泛舟尋夢。夕陽中的金柳,軟泥上的青荇,樹蔭下的水潭,這些景物都出現(xiàn)在眼中。這段又用了暗喻的修辭方法將“河畔的金柳”比喻成“夕陽中的新娘”。又將清澈的潭水比喻成“天上虹”。這種手法使這幾段變得十分誘人美麗人。

  第五、六節(jié),作者借用“夢”,“滿載一船星輝,在星輝斑斕里放歌”,“放歌,但我不能放歌”,“夏蟲也為我沉默,沉默是今晚的康橋”四個疊句,是這首詩詩推向高潮。最后一節(jié)以三個“悄悄的”與第一段三個“輕輕的”形成首尾。

  胡適曾經(jīng)說過:“他的人生只有三個大字:一個是愛,一個是自由,一個是美。他深崇聞一多音樂美、繪畫美、建筑美的詩學(xué)主主張。這首詩可以說,正體現(xiàn)了徐志摩的詩美主張。

再別康橋讀后感3

  打開書詩,徐志摩的“再別康橋”,?吭谖业闹讣。我小聲讀它,似乎是走在劍橋那蕩漾的河流,夏蟲聲音我伴奏。

  “尋夢?撐一支長篙,向青草更青處漫溯;滿載一船星輝,在星輝斑斕里放歌!

  哦,做夢!一個遙遠的名字。徐回劍橋,但也有夢想是不是?他在劍橋的兩年里,它是如此的悠閑。那時,他有他的理想,他的生活充滿了,明天是充滿希望的。本生活可以是那么的無助,他累了,傷心。

  生活的確是一個如此殘酷,會使自己一個人學(xué)習(xí)失去社會理想。徐志摩失去我們理想使他感到非常疲憊,而我失去了理想,竟是如此的迷茫。

  當(dāng)我還是個孩子的時候,我抬頭看著星星,對他們說,我想成為一名敬業(yè)的科學(xué)家。然而,我漸漸長大了,我開始明白生活不容易,也認識到了成為科學(xué)家的艱辛和成為科學(xué)作家的孤獨。我開始懷疑童年的夢想,難道只是一個無知的孩子的妄想嗎?

  成為一名初級中學(xué)學(xué)生后,我開始沒有時間去照顧兒時的夢想,眼下的壓力讓我喘不過氣來,我的夢想成為了“考出好成績”、“考進好高中”。童年的夢想是如此遙不可及,”不切實際”,在生活的.重壓下。

  也許,當(dāng)我真正完成“考上一個好高中”的夢想,夢想就會有另外一個等著我,我會更加遙遠的夢想忘記,最終,平凡度過此生,這個夢想從來沒有實現(xiàn)1天。我應(yīng)該回去找即將逝去的夢?

  “但我還是不能時代放歌,悄悄是別離的笙簫;夏蟲也為我沉默,沉默是今晚的康橋!悄悄的我走了,正如我悄悄的來;我揮一揮衣袖,不帶走自己一片云彩!

  艱難的生活面前,許選擇悄悄地去,悄悄地離開了他的夢。我很愿意回去,找到丟失的夢想。

再別康橋讀后感4

  一柔神秘的云彩,一段星輝的回憶,一頁“郊寒島瘦”的史詩,一道穿越喧囂抵達感性的阡陌。那榆蔭下的潭,蕩漾著一抹平靜中的騷動;云般的雋就,山般的蔥濃;是彩虹劃破水面的綺夢,是康魂經(jīng)久不化的見證。

  她,穿越了楚辭的憂郁,穿越了千年的兵火,穿越了歲月的洗磨與浩劫。于茫茫林莽之中,于悠悠的詩人心中的康河之上,她以女神的姿勢永遠佇立;她的聲音是明亮透徹、微微慵懶的一如魚兒眼神;延續(xù)詩人的靈魂,成為無法破譯的符號,成為雕嵌他心靈驛站圖騰,永久不敗。

  康橋,是他靈魂圣潔的歸宿,精神棲息的.港灣。

  康橋,渲染輝煌流瀉甜柔的七色光把你的影子留住,曾經(jīng)牽手而過的日子又一次漫上記憶的枝頭,那么溫馨的照片,每一次的撫摸都有真誠的淚流。

  沉默,數(shù)個年頭今晚沉默的康橋。所有無聲的語言如今被一只心弦拔動成轟鳴的絕響,沉淀出了所有的昨天……多少失落的曲線在這里找到精神皈依的起點與終點,悠悠的漩浪,洗滌著他昨日迷茫的雙眸。

  康橋,逝去歲月正如極目處的一線山巒,若即若離,影影綽綽,以永恒的姿勢溫暖著雙眸。而畢竟早已遠去了,在伸手可及的距離之外,在跋涉可抵的距離之外。唯有切切的輕風(fēng)最好,依稀把你的發(fā)香送來。

  康橋,永遠的康橋。

再別康橋讀后感5

  風(fēng)平浪靜,踏上歸國的船只,行駛在浩瀚的大海上。這時候徐志摩會想些什么呢?

  畢竟那是他曾留學(xué)的康橋,留下了他美好的回憶。在夕陽下,他走在河畔,看著那柔情似水的柳樹,似乎如同夕陽中的新娘,望著水中的.倒影,蕩漾在心頭。在徐志摩眼中那康橋的柳樹是如此嬌媚,而那柔波里的水草又是如此動人,那康橋的一切都是如此美好。在那里徐志摩又留下了七彩的夢。不遠萬里踏上征途,到康橋留學(xué),為的就是學(xué)有所成,提高自己的水平。但奔赴康橋后,卻發(fā)現(xiàn)康橋如同夢幻一般美麗,“那榆蔭下的一潭,不是清泉,是天上的彩虹,揉碎在浮藻間,沉淀著彩虹似的夢”,康橋的一切事物就連那榆蔭下的一潭,都沉淀著作者彩虹般的夢?梢娮髡邔禈蚴乔橛歇氱姟

  但作者此刻不是奔赴康橋,而是遠離它,帶著對康橋美好的夢,漸漸離去,回首康橋,漸漸遠去。美好的夢,輪廓漸漸模糊,只變成了一點,便也不久消去。回想起曾在康橋度過的那段美好時光,現(xiàn)在卻要驟然遠去,留下的是無比的惋惜和憂愁。

  或許作者不是為了寫愁,只是為了安慰自己,留下紀(jì)念而寫下這首詩。但從文中卻表現(xiàn)出那樣的灑脫和寬廣的境界。揮手作別,那是作者的不舍!皳]一揮衣袖,不帶走一片云彩”又是何等灑脫,沒有兒女情長,沒有淚沾衣裳,有的只是揮手告別云彩的瀟灑與自然。

  懷著憂愁,卻能表現(xiàn)出瀟灑與風(fēng)度,憂愁不能占據(jù)整個心靈,是因為心境開闊,便能容納憂愁。

再別康橋讀后感6

  “輕輕的我走了,正如我輕輕的來……”再次讀你,我不想把你讀成一首離別的詩,因為那太過于傷感。但我竟還是把你讀成了一個夢,一個我的夢,一個我的故鄉(xiāng)的夢。

  那里有河畔的金柳,軟泥上的青荇。那里有一支長篙,撐著一船星輝。曾經(jīng)輕輕的我走了,走得如此匆忙,竟還來不及和你打聲招呼。夢已悄然消失,消失在那斑斕的星輝中,尋夢,你的影子卻已逐漸模糊。

  故鄉(xiāng),你究竟是我過往的夢,還是兒時的一段回憶!我似乎找不到你了,那座橋呢,我怎么只看到了那嶙峋的骨架,訴說著歲月的滄桑。曾經(jīng)沉淀著彩虹似的夢的柔波呢!我不能做你的水草了,轟鳴的.機器已將你的身體肢解得斑駁破碎,那樹蔭下的一潭清泉不再是你的血液了,那是你的淚!

  你成為我的夢了,抑或你本就沒有存在過,只是我曾經(jīng)欣賞過的一幅美麗的圖畫。今夜我審視著你,美景不再,“文明”讓你如此不堪。累了,想念你,尋夢,幸好,還有那千年的古樟聽我傾訴……“悄悄是別離的笙蕭”,故鄉(xiāng)和我相對沉默。

  離別是一杯醇醇的酒,輕輕喝上一囗,令人回味無窮?墒枪枢l(xiāng),我們的離別怎么會是一杯苦酒,現(xiàn)在我只是在夢里見到過你了。走時,我輕輕的走,來時,我悄悄的來。只有那棵蒼穹的千年古樟了,除此竟帶不走一絲回憶……

再別康橋讀后感7

  《再別康橋》是一首優(yōu)美的抒情詩,宛如一曲動聽的輕音樂。1928年秋,作者在此到英國訪問,舊地重游,勃發(fā)詩興,將自己的生活體驗化作縷縷情絲,融匯在所書寫的康橋美麗的景色里,也馳騁在詩人的想象之中。全詩用虛實相間的手法,描繪了一幅幅流動的畫面,構(gòu)成了一處處美妙的意境,細致入微的將詩人對康橋的的愛戀,表現(xiàn)的真摯、濃郁。

  “輕輕地我走了,正如我輕輕的來,揮一揮衣袖,不帶走一片云彩。”匆匆的人們沒有抬頭仰望過西天那一朵凄美的云霞,有沒有看到過一只輕靈的銀燕在七彩的云幕下振翅翱翔,輕輕地沒有一絲污濁的雜音。那就是他,一個灑脫不羈、柔情萬種的浪漫才子,一個把人生演繹的轟轟烈烈的著名詩人。

  漫漫的長飛,飄過大海,飄進倫敦,飄進那個久別的康橋!霸诶寺膰壤铮邮茉姷南炊Y,放縱對美的追求,雙膝跪地膜拜夕陽最后的`輝煌和悲壯;徹夜躺在自然的懷抱里,擁抱著夜,擁抱著夜里所有美好的一切,在大地濕軟的懷中睡去”,追求浪漫的人生,釋放浪漫的激情,將它化作綿綿的詩雨,在漆黑恐懼的夜里給茫然的行人以沁人心脾的希望和溫柔。

  詩意綿綿,情意濃處,渴望愛神的垂憐。凄美的愛情伴隨著風(fēng)兒、花兒、鳥兒、草兒的低唱,伴隨著貝多芬的《第九交響曲》,伴隨著舒曼的《夢幻曲》在優(yōu)美的詩中上演。在矛盾、追求、掙扎、迷戀、折磨、逃避和斗爭中書寫著屬于自己的戀愛狂想曲。

  一切都如他期盼的一樣……

再別康橋讀后感8

  我回到家,捧起再別康橋這首詩,看起來。我眼角皺起,讀著讀著,我的眼里流出兩掛細細的清泉,順著臉頰滴在了地上,不由得想起了現(xiàn)在,心里很舍不得母!懶陆中W(xué)。

  “輕輕的我走了,正如我輕輕地來:我輕輕的招手,作別西天的云彩!蔽覀冊谶@個學(xué)校同老師同學(xué)們一起玩耍的時間沒有多長了,小學(xué)的時光正從我的手上悄悄的溜走了。沒有多少天,我們就要各自奔向自己的中學(xué)?墒俏覅s沒有為這個學(xué)校做出十分偉大的貢獻出來。望著周老師眼中的惆悵,我也不禁悲傷起來。從四年級轉(zhuǎn)過來,周老師就讓我多看點書,我先是很不認真的讀。但是,在偶然中我發(fā)現(xiàn)了這首詩,我有些感觸,但不是十分重視,可是在我的手中只有微小的一些時間和大家共處了,心里好些舍不得。

  “那河邊的金柳,是夕陽中的新娘;波光里的艷影,在我心頭蕩漾。軟泥上的青荇,油油的在水底招搖……"在作者眼中,康橋是那么的'美,那么令人向往。在我眼中,銘小是我見過最美的地方。操場上的那棵粗壯挺拔的梧桐樹,在樹的旁邊,是主席臺,莊重又有氣勢。在主席臺旁還有花兒,十分美麗,在花壇的芬芳里,我愿做一株小花。在校園的一角,有一排樹,在樹蔭下,我們像小樹一樣茁壯的成長。

  “悄悄的我走了,正如我悄悄的來;我揮一揮衣袖,不帶走一片云彩。”還剩三天,我們馬上要離開了,想起那樹蔭下,想起那花兒,想起那朗朗的讀書聲,我怎么舍得離開它呢?可是,我必須了離開,在將來的時光中我要為母校爭光。以后在領(lǐng)獎臺上我會自豪地說一聲:“我是銘新街小學(xué)的!”

再別康橋讀后感9

  這個暑假,我閱讀了《再別康橋》。這本書包含了許多不同題材的新詩,如愛情,景物描寫等,全部都由徐志摩所撰寫。

  雖然新詩沒有公正的格式,但是這樣才能更加表達作者澎湃的情感,這也是我特別喜歡新詩的原因。這本書中新詩的文筆十分優(yōu)雅,運用了許多修辭手法和許多十分優(yōu)美的字句。詩詞的含意也非常的深刻,令人難以忘記。雖然這些新詩有一點難明白,但是這樣做更加鼓勵讀者多加思考,多運用腦筋,來琢磨作者想表達的意思和即明白作者的思路。

  其中最著名的一篇新詩就是標(biāo)題上的再別康橋,相信許多人都聽過這首著名的詩。我其實挺喜歡這首詩的?禈蚱鋵嵕褪乾F(xiàn)在的劍橋大學(xué),因為作者十厲分聰明又十分好學(xué),因此考進了這間大學(xué)。這首詩基本上是作者要離開康橋了,在回家的.路程上看到了沿途的景物,因而表達對康橋的不舍。這首詩用了許多的修辭手法和很很多的視覺描寫,描繪出他在回家路上所看到寧靜,美麗的景色。加上作者更運用了首尾呼應(yīng),給全篇文章添加了美感。這首詩著明是有原因的:作者能夠在描寫平平無奇的景物時抒發(fā)極強烈的感受,在每一句中都能感受到康橋大學(xué)對他的意義重大和他對康橋大學(xué)的念念不忘。這首詩的意境獨特,令讀者好像置身其中。看這首詩的時候,我不禁想到:三年后我畢業(yè)時會不會對學(xué)校有同樣的感覺呢呢?

  雖然這本書字數(shù)不多,不太厚,但是他能表達的情感可能比一本厚它他十倍的書更多。

再別康橋讀后感10

  高中的時候接觸了現(xiàn)代詩歌,記得語文書的第一課就有徐志摩的《再別康橋》,當(dāng)時只覺得這首詩韻律很協(xié)調(diào),文字很美,并沒有從詩的深層次來剖析!現(xiàn)在看來,當(dāng)時其實是處于讀詩的初級階段,

  但是《再別康橋》這首詩一直深深映襯在腦海里,一直到園地舉行讀書活動,才把《再別康橋》這首詩又拿出來讀了幾遍,F(xiàn)在把我的一點感受和心得寫在這里,希望大家多多討論指教!

  《再別康橋》詩第1節(jié)連用三個“輕輕的”,使我們仿佛感受到詩人踮著足尖,像清風(fēng)一般來到康橋,不僅在韻律上達到了回旋的`好處,而且一下子將讀者的心帶入了一片別時萬千離愁的感情宣泄的環(huán)境中,我在讀的時候沒把握好,速度太快,并沒有很好地掌握這種感情,這是我不足之處。

  第2節(jié)至第6節(jié),描寫詩人在康河里泛舟尋夢的過程,這個過程是非常美好的,足以喚起所有讀者的喜愛之情,應(yīng)該是極其愉悅的語氣朗誦出。到“滿載一船星輝,/在星輝斑斕里放歌”,這里應(yīng)該是一個高潮,語氣也應(yīng)該是興的。

  恰似“文章看山不喜平”,極端繁華之后必然是深深的落寞,作者此時由喜轉(zhuǎn)為惆悵,融情入景了。這時的“悄悄”和前面的狂喜構(gòu)成了一個強烈的對比畫面,正是“應(yīng)是良辰好景虛設(shè)”,所謂的歡喜只是為最后的落寞做鋪墊。這時候語氣應(yīng)該做到極致的慢加緩,將讀者帶入深深的思緒當(dāng)中!

  總的來說,我所朗誦的《再別康橋》并沒有做到上面所述的種種要求,存在很多硬傷。但是作為一個新人,第一次朗誦出自己喜歡的詩歌,我還是很開心的,也希望大家多多指教!

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