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讀釣魚的啟示有感
當(dāng)品讀完一部作品后，你有什么體會(huì)呢？不妨坐下來(lái)好好寫寫讀后感吧。那么我們?cè)撛趺慈懽x后感呢？以下是小編幫大家整理的讀釣魚的啟示有感，歡迎閱讀與收藏。
讀釣魚的啟示有感1
剛開學(xué)的時(shí)候，我讀了一篇名叫《釣魚的啟示》的課文，是我受益匪淺。
里面講的是：作者11歲那年，去附近的`湖里釣魚。前一天晚上十點(diǎn)左右時(shí)，釣到了一條很大的魚，作者欣喜若狂�？墒沁�沒到捕魚的時(shí)間，在父親的監(jiān)督下，無(wú)奈的作者只好把魚放回了湖中。作者長(zhǎng)大后，想起了父親的教導(dǎo)：”道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。“作者在人生的途中明白了這句話內(nèi)在的深刻含義。
是��！道德在嘴上十分簡(jiǎn)單，可做起來(lái)卻很難。我不禁想到了我7歲時(shí)，當(dāng)班長(zhǎng)的一些事。
我那時(shí)當(dāng)班長(zhǎng)，難免會(huì)有些同學(xué)來(lái)”賄賂“我�？墒�，不管用什么東西，我總會(huì)不理睬他們。因?yàn)槲抑�，一個(gè)人失去了道德，好像失去了消滅寄生蟲的一種物質(zhì)，失去這種物質(zhì)的人，一定會(huì)被誘惑這種寄生蟲所侵占，永遠(yuǎn)不會(huì)讓你的身軀得到安寧。所以我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記”道德“二字時(shí)刻用它來(lái)警告、提醒自己做個(gè)道德高尚的人。
我相信，誘惑永遠(yuǎn)比不上道德，我一定做個(gè)有道德的好學(xué)生！
讀釣魚的啟示有感2
《釣魚的啟示》這篇課文給我留下了深刻的啟示！
這篇課文主要講了，有一次父親帶“我”去附近的小島上釣魚，當(dāng)我釣到了一條大鱸魚時(shí)，父親卻要“我”將它放回湖中。迫于無(wú)奈，“我”只得按父親說的去做。幾年后，“我”才領(lǐng)悟了父親說的那句話的真正含義。
掩卷沉思，“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來(lái)卻很難�！边@句話深深地印在我的.心里。
記得那一次，我在東營(yíng)利群集團(tuán)門口撿到了二百多元錢，怎么辦呢？我的心里有兩個(gè)念頭：一是自己拿著可隨意花，倒也能做一段時(shí)間的“富翁”；二是想想失主，說不定這錢是治病救命的錢……那就理應(yīng)交給廣播站的阿姨，讓她交給失主。正在我萬(wàn)分糾結(jié)時(shí)，猛地想起了那句話——“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來(lái)卻很難�！蔽易呦驈V播站，將它交給了廣播站的阿姨，便悄無(wú)聲息地走了。
是�。〉赖轮皇莻�(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。在生活中，我們要拒絕誘惑，這也正是道德規(guī)則！
指導(dǎo)教師 崔梅茹
讀釣魚的啟示有感3
今天講《釣魚的啟示》一課。這篇課文文質(zhì)兼美，讓學(xué)生感知、體驗(yàn)詹姆斯的心里變化以及懂得將學(xué)與行結(jié)合起來(lái)，遵守規(guī)則，這是文章重點(diǎn)和難點(diǎn)。
為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我想到一個(gè)切入點(diǎn)：以詹姆斯和他爸爸為線，貫穿全文。
我拋出了第一個(gè)問題：你能抓住文中的詞句說一說詹姆斯有著怎樣的心里變化嗎？一石激起千層浪，同學(xué)們句子找的很準(zhǔn)，概括的也很精辟：緊張、激動(dòng)、高興——沮喪、不情愿、抗議——悲哀——自豪。我最近看了一些專家的實(shí)錄和名師的課，靜下心來(lái)一直反思自己的語(yǔ)文課堂：我要給學(xué)生什么？學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力的獲得只有30%得法于課內(nèi)，那么我應(yīng)該給予學(xué)生哪些有用的30%呢？今天的課讓我明白一點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句理解內(nèi)容，漸漸學(xué)會(huì)分析和歸納。
在第一個(gè)問題的基礎(chǔ)上解讀第二個(gè)問題顯然簡(jiǎn)單多了：畫出描寫爸爸的句子，想一想爸爸為什么堅(jiān)決讓詹姆斯放掉那條大鱸魚？爸爸是怎么想的？學(xué)生的回答切合課文內(nèi)容，可圈可點(diǎn)，有說服力。
我接著又質(zhì)疑道：詹姆斯后悔了嗎？“沒有！”答案是顯而易見的�！澳哪阌质菑哪睦锟闯鰜�(lái)的？”再次讓學(xué)生從文中的詞句中找答案。學(xué)生很快便把注意力集中道13至16自然段，其中，我最難忘的是宋沛哲的見解——
“老師，我通過這句話發(fā)現(xiàn)詹姆斯沒有后悔：‘詹姆斯確實(shí)再也沒有釣到過那么大的魚，但是那條大魚卻經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在他眼前——當(dāng)遇到道德的問題時(shí)，這條大魚就會(huì)出現(xiàn)在他的眼前。’那條大魚一直出現(xiàn)在他眼前，說明對(duì)他影響很大�！彼f。
“出現(xiàn)在他眼前的僅僅的一條魚嗎？”我啟發(fā)他深入思考。
“不是！”
“那是什么？”
“出現(xiàn)在詹姆斯眼前的不僅是一條魚，而是一種啟示，一種做人的道理�！�
“好！掌聲送給他！”沛哲能讀出自背后的意思，這就是語(yǔ)文能力。
到底是一種什么做人道理呢？課上到此答案似乎不難解答，李思譚說：“這件事告訴我們，在沒有任何人監(jiān)督的情況下，不管有多大的誘惑，我們都要遵守規(guī)則�！保ㄔ谄渌瑢W(xué)的建議下修改了個(gè)別字詞）我請(qǐng)他寫在黑板上，并找了一只紅粉筆，認(rèn)真地說：“你是紅粉筆寫，這是獎(jiǎng)勵(lì)你的！”
下課了，我在本子上記下了以下舉手發(fā)言積極的學(xué)生名字：徐浩軒、賀碩、于尚延、劉文涵、陳丁維、王若昕、孟詩(shī)涵、李浩萌、李思譚、宋沛哲、張子涵、張淑弈、李卓昊……不發(fā)言不代表聽課不認(rèn)真，但是踴躍舉手的同學(xué)無(wú)疑是敢于展示自己且思維活躍的.，值得表?yè)P(yáng)。
這堂課也有很多的遺憾，首先是讓學(xué)生自主探究的少，應(yīng)該給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的時(shí)間，而我擔(dān)心完不成課堂任務(wù)就省略了，這是個(gè)錯(cuò)誤的決定，不能抑制學(xué)生的探究欲望。再者，我講的太多，而應(yīng)該把主要內(nèi)容放在前半堂課，這樣“精講”更能抓住學(xué)生的注意力，只是面對(duì)這樣的精讀課文，時(shí)間和內(nèi)容不好把握。
最后，引用特級(jí)教師武鳳霞的一句話結(jié)束今天的敘事，也算作自己今天的“啟示”吧——
一位語(yǔ)文教師的思考能力決定著他對(duì)教材的理解能力。
20xx年3月17日星期二
讀釣魚的啟示有感4
今天我學(xué)了一篇課文《釣魚的啟示》。這一篇課文講了一對(duì)父與子在鱸魚捕撈開放日的前一個(gè)晚上釣到一條大鱸魚，兒子想把魚帶回去可是這樣做會(huì)越過道德底線�？筛赣H還是堅(jiān)決要兒子把魚放回去。后來(lái)這個(gè)兒子在人生的'旅途中常常注意“道德”這兩個(gè)字，最后成為一名成功的建筑設(shè)計(jì)師。
讀到這里你一定覺得很奇怪，為什么這位父釣到這一條大鱸魚還堅(jiān)持要把他放回去呢？那就是因?yàn)榈赖逻@兩個(gè)字一直在兒子腦海中盤旋。我不禁為那父親感到驕傲，因?yàn)樗麤]被那條“魚”所誘惑。
我們同學(xué)們也不止一次的遇到了那個(gè)絆腳石：學(xué)校里考試，老師多給了幾分，沒人知道，是改還是不改；買東西時(shí)，售貨員多找了錢，歸還？還是將錯(cuò)就錯(cuò)；過馬路時(shí)，紅燈亮了，但四周沒有警察，沖過去還是等待……這些說起來(lái)容易做起來(lái)難的事，又有幾個(gè)人可以做到呢？因此，我們同學(xué)們要用道德的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束自己，終身做個(gè)正直的人。
讀釣魚的啟示有感5
自從，我上了五年級(jí)，學(xué)了《釣魚的啟示》這篇課文，我就深有感觸。
《釣魚的啟示》這篇課文主要講了：作者在距離鱸魚捕撈開放日還有兩個(gè)小時(shí)的時(shí)候釣到了一條大鱸魚，作者的爸爸嚴(yán)格要求作者遵守道德，把大鱸魚放回湖里。最后，作者把大鱸魚放回湖中。從這件事中作者得到了一個(gè)啟示：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。
讀完這篇課文后，我非常的慚愧，心想：我跟這位父親完全不同，父親遵守道德，抵御住東西的誘惑，而我呢？我和這位父親間的差距是無(wú)法形容的`。我常常因?yàn)榈钟蛔|西的誘惑而對(duì)老師撒謊，比如，老師判錯(cuò)題的時(shí)候，我因?yàn)榈钟蛔》謹(jǐn)?shù)的誘惑，我就偏不給老師說。這位父親就是我的榜樣，我得向這位父親學(xué)習(xí)。
學(xué)這篇課文前，我就經(jīng)常欺騙老師。有一次，老師要給我們聽寫，如果聽寫全對(duì)了就加分。我一聽，就立馬高興起來(lái)了，我想：我有個(gè)聰明的腦袋瓜，那些字根本不是問題。老師開始聽寫了，聽寫了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)，老師聽寫的一個(gè)詞我不會(huì)。我向四周看了看，沒人注意我，我又看了看老師，老師也沒有看我，于是，我就看了一下我同桌的，然后趕緊寫上。老師批完以后，發(fā)下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)老師有一個(gè)字沒給我批出來(lái)，我就暗暗自喜，心想：嘿嘿，分到手了。
如今我已經(jīng)學(xué)了這篇課文，已經(jīng)把抵御不住誘惑的這個(gè)臭毛病給改掉了，一想起我那時(shí)因?yàn)榈钟蛔≌T惑而欺騙老師的情景，我就深深慚愧。
讀釣魚的啟示有感6
大家都知道，也曾看到過，不管什么地方和事情都是會(huì)有規(guī)則的。
今天我們學(xué)了一篇課文，題目是《釣魚的啟示》，這篇課文的主要內(nèi)容是：十一歲的小詹姆斯和爸爸在島上釣魚，他想釣翻車魚，沒想到釣的是大鱸魚，這條魚足有10公斤，詹姆斯很想帶回家，但是離允許釣鱸魚的時(shí)間還差兩個(gè)小時(shí)，爸爸就教誨詹姆斯不管干什么事都要遵守規(guī)則，詹姆斯聽了爸爸的`教誨，把鱸魚放到了水里，這一件事對(duì)詹姆斯影響了一生。
讀完了這篇課文后，它對(duì)我的啟發(fā)就是：不論干什么事情，都要遵守規(guī)則�？墒�，生活實(shí)際卻有人不遵守規(guī)則，比如：那里寫著”不準(zhǔn)喂動(dòng)物食品！“有的人偏偏要喂；那里寫著”要愛護(hù)小草！“有的人偏偏要踩小草；那里寫著”不準(zhǔn)亂扔垃圾！“可有的人偏偏要把垃圾扔到地上；那里寫著”請(qǐng)按順序排隊(duì)！“有的人偏偏要插隊(duì)搶座。你們看看，這些就是那不好的行為。
所以，我們要學(xué)詹姆斯的爸爸那樣遵守規(guī)則，這樣，我們才能在社會(huì)上立足！
讀釣魚的啟示有感7
今天無(wú)意中在網(wǎng)上看到了一篇文章：釣魚的收獲。這篇文章讓我更加深入地理解了“團(tuán)結(jié)就是力量”這句話的含義。
這篇文章中講述了兩個(gè)釣魚高手比賽釣魚的故事。在他們倆比賽過程中，不斷有許多路人前來(lái)旁觀，對(duì)他們的技術(shù)贊嘆不絕。這兩個(gè)釣魚高手其中一人性格孤僻，不愿和別人交流，而另一人則剛好相反，他是的性格非常熱情、豪放。于是，性格孤僻的人便一直獨(dú)享垂釣之樂，絲毫不理會(huì)旁觀者。但另外一人卻對(duì)不斷地把自己的釣魚秘籍毫不保留地教給旁觀者，并告訴他們，如果他們用這些方法釣到十條魚，就要回饋給他一條。沒過多久，把別人大量回饋給這位高手的和他自己的成果加起來(lái)一算，成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了另外那個(gè)人。
這個(gè)小小的.故事告訴了我們一個(gè)很大的道理——單個(gè)人是軟弱無(wú)力的，一個(gè)人的力量再大，也很難單槍匹馬闖出天下，唯有團(tuán)結(jié)合作才會(huì)帶來(lái)強(qiáng)大的力量。就像文中這位熱情的釣魚高手那樣，當(dāng)他把自己這些年積累的釣魚經(jīng)驗(yàn)毫不保留地傳授給旁觀者們，并在他們和他一樣獲得成功時(shí)，他在助人為樂之余還取得了勝利。其實(shí)，在生活中還有很多例子表現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的力量如此之大，下面，就讓我來(lái)告訴大家我知道的吧。
我相信每個(gè)讀者都知道，單單一滴水珠在太陽(yáng)的暴曬下是根本無(wú)法逃避蒸發(fā)的厄運(yùn)的。然而如果千萬(wàn)滴水珠凝聚在一起成為無(wú)邊無(wú)際的大海，那么相信太陽(yáng)也沒有辦法下手了。雖然一滴晶瑩剔透的水珠在可以在燦爛陽(yáng)光下折射出五彩光芒，但它畢竟經(jīng)不起太陽(yáng)的暴曬，這就像文中性格孤僻的釣魚高手那樣，雖然他同樣可以得到旁觀者的贊嘆，但卻也始終無(wú)法戰(zhàn)勝團(tuán)結(jié)的力量。
團(tuán)結(jié)互助就是這樣一種既能幫助別人，自己又有收獲的快樂事業(yè)。在生活中多樂于助人，你的人生會(huì)散發(fā)出更耀眼的光芒！
讀釣魚的啟示有感8
我讀了一篇好文章——《釣魚的啟示》，這篇文章使我深受啟發(fā)。
這篇文章主要講述了作者十一歲時(shí)和爸爸去釣鱸魚。距開放捕撈的時(shí)間還有兩小時(shí)，我釣到了一條肥碩的鱸魚，盡管四周沒人父親還是讓我把魚放了，我再三懇求父親，可是沒有商量的余地，我只得非常沮喪地把魚鉤從大鱸魚的嘴上取下來(lái)，放回到湖里。轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)三十四年過去了，作者已是一位著名的設(shè)計(jì)師了，可他再也沒有釣到過三十四年前那個(gè)夜晚那樣大的魚，可卻不止一次遇到像那條魚一樣誘人的“魚”。可每當(dāng)作者一次又一次面對(duì)道德抉擇的問題時(shí)，總會(huì)想起那個(gè)夜晚，父親曾告誡他的話：“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起卻很難。一個(gè)人要是從小就獲得像把釣到的大魚放回去的教育，才能獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量�！�
“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的.問題，實(shí)踐起卻很難。”這句話讓我受益匪淺，而且深入心間。他讓我懂得了在別人看不見的時(shí)候仍然遵守制度，那才是真正的有道德。如果只在別人面前遵守道德，而別人看不見時(shí)就置之不理，那是虛偽的表現(xiàn)。道德不是用來(lái)表現(xiàn)的，那是對(duì)自己的約束和對(duì)是非判斷的表現(xiàn)。
道德只是一個(gè)是與非的問題，嘴上說很簡(jiǎn)單，要行動(dòng)卻很難，我們要像作者那樣行動(dòng)，才會(huì)成為人生真正的勝利者。
讀釣魚的啟示有感9
我剛學(xué)完《釣魚的啟示》后,我就覺得文中的“爸爸”讓我受益匪淺。
文中是講有一個(gè)夜晚，“兒子”在湖中釣到了一條大鱸魚�？墒牵诓稉器|魚的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)，所以“父親”便在荒無(wú)人煙的`地方叫“兒子”把那條大鱸魚放回湖里，因此我受到了啟發(fā)。
我的啟發(fā)是，父親當(dāng)時(shí)要”兒子”把大鱸魚放回湖里去肯定是因?yàn)橄胱尅皟鹤印敝酪v誠(chéng)信。我以前聽過這樣一個(gè)故事：一個(gè)商人在外得到了六個(gè)口袋，分別是金錢、地位、誠(chéng)信、健康、快樂、知識(shí)。他乘坐小船回家，在路上刮起了水龍卷，船夫說要商人丟棄一個(gè)口袋，他們才能度過水龍卷。商人最后把誠(chéng)信給丟入海里了，后來(lái)他們成功渡過了水龍卷�？墒悄莻�(gè)商人卻變得不講信用了。后來(lái)他打開了那五個(gè)口袋，他就有了金錢、地位、健康、快樂、知識(shí)。
他答應(yīng)了百姓每人發(fā)兩百兩銀子，可他又不給了，百姓們就推翻了他，他就成了乞丐，一生被人唾罵。所以說一定要講誠(chéng)信。如果你說讓我把誠(chéng)信棄掉我就給你100元。我一定會(huì)說：“不！我不能不講誠(chéng)信，因?yàn)檎\(chéng)信是無(wú)價(jià)的�！比绻液鸵粋�(gè)朋友約好星期六一起看書，可你又在星期六約我去打籃球，我就會(huì)說：“不行，我已經(jīng)和別人有約了，你等下次吧！”如果一位朋友今天約我去購(gòu)物，后來(lái)又有人約我去網(wǎng)吧，我一定會(huì)去購(gòu)物。……這種種例子都說明了人要講誠(chéng)信。
《釣魚的啟示》中，“爸爸”的教導(dǎo)讓我終身受益。
讀釣魚的啟示有感10
我學(xué)了一篇課文叫《釣魚的啟示》。
“我”十一歲時(shí)，跟著父親去附近的小島上釣魚。在皎潔的月光下，我釣到了一條很大的鱸魚。父親看了看表，這時(shí)正是晚上十一點(diǎn)，離鱸魚捕撈開放日還差兩個(gè)小時(shí)。在父親的強(qiáng)烈的要求下，我只好把鱸魚放回湖里。過了三十四年，我已經(jīng)成了一位建筑設(shè)計(jì)師，長(zhǎng)大后我終于明白了父親的用心良苦。
文中的“父親”讓自己的孩子從小受到道德的考驗(yàn)，后來(lái)孩子成為了著名的建筑設(shè)計(jì)師。他命令自己的孩子十分冷酷，不管獲得多大的利益，只要不是腳踏實(shí)地得到的，都讓孩子舍去。他很有原則，只要是違反規(guī)定獲得的東西就不會(huì)接受。
文章中的`“父親”讓我想起了我的父親。
我的父親，他為了讓我把字寫好，毫不猶豫地給我買了一本練字本，讓我每天寫兩頁(yè)。我跟他說不想寫了，他說：“必須寫，如果你寫不好字，長(zhǎng)大別人看你第一印象是不怎么好的�！痹谒膹�(qiáng)烈的要求下，我只好靜靜地寫。我真感謝我的父親，他雖然有時(shí)很嚴(yán)厲，但他也很愛我。他和文中的父親都有一個(gè)共同點(diǎn)，都一樣愛自己的孩子，但會(huì)用警告的語(yǔ)氣愛孩子。
通過這篇課文和我自己的經(jīng)歷，我明白父親的愛是偉大的，父親的愛是警告。
讀釣魚的啟示有感11
道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。
今天，我讀了一篇文章，題目是《釣魚的啟示》，主要講的是父親和“我”離釣魚開放日還有兩個(gè)小時(shí)的時(shí)候，“我”釣到了一條大鱸魚，父親讓“我”把釣到的大鱸魚給放生了，“我”萬(wàn)分不情愿，但最后“我”還是聽話的把大鱸魚放生了。最終“我”成了著名的建筑設(shè)計(jì)師，沒有父親從小對(duì)“我”的教導(dǎo)，“我”就成不了著名的.建筑設(shè)計(jì)師。
我讀了這篇文章，我非常敬佩父親，他非常遵守道德，在某個(gè)細(xì)節(jié)中，可以體現(xiàn)出父親面對(duì)肥美的大魚，也進(jìn)行了激烈的思想斗爭(zhēng)。我也十分敬佩“我”，“我”非常聽話，小小年紀(jì)就能克服自己的欲望，他的成功源自于父親從小到大的嚴(yán)格要求。
他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，遵守道德的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格約束自己，做個(gè)正直守紀(jì)的人。
人生中，我遇到過很多誘惑我的“魚”。記得有一次，語(yǔ)文考試我考了全班第一，我高興的不得了�？墒�，我發(fā)現(xiàn)了一道題，老師給我批錯(cuò)了，我應(yīng)該考98分，可我沒勇氣給老師說。這時(shí)，一個(gè)正義的小人說：“告訴老師改過來(lái)吧！”一個(gè)邪惡的小人說：“告訴老師，你就不是第一名啦！”經(jīng)過思想斗爭(zhēng)，我決定告訴老師，我要做一個(gè)有道德的人。老師對(duì)我說：“錯(cuò)誤不可怕，一錯(cuò)再錯(cuò)才可怕！”
人生的路很長(zhǎng)，也許會(huì)遇到很多誘惑我的“魚”，我都要用道德的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格約束自己，做一個(gè)正直守紀(jì)的人。
讀釣魚的啟示有感12
這幾天，我們學(xué)習(xí)了《釣魚的啟示》，這篇課文讓作者受益終生，也使我過目難忘。
課文講了一件這樣的事：在鱸魚捕撈開放日的前一個(gè)晚上，作者和父親一起去釣魚，作者釣到一條又大又美的大鱸魚，但是離鱸魚捕撈開放日還有兩個(gè)小時(shí)，父親執(zhí)意要把大鱸魚放回湖中，在父親堅(jiān)持下，“我”還依依不舍的把大鱸魚放回湖中。
還記得那一次，我準(zhǔn)備了足夠的'錢去買東西，但是我去哪卻忘帶錢了，那時(shí)，我很生氣，踢了一下旁邊的樹葉，發(fā)現(xiàn)了10塊錢，那時(shí)，我心想：一定清潔員落下的，如果我拿著這10塊錢，就能買我想要的那些東西了。但是，清潔員工作很不容易，就為了這10塊錢，而沒有了道德，清潔員一定不知道，我就急匆匆的趕往那個(gè)清潔員的的地方，幾乎把買東西拋到了九霄云外去了，把那10塊錢還給了那個(gè)清潔員。
回想起文中父親教育作者的一句話：到的只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。讓我感受到道德的培養(yǎng)要從小事做起，要遵守規(guī)則，有自覺性。
讀釣魚的啟示有感13
理想是黑暗中的火花；沒有理想，就沒有未來(lái)；沒有理想，就沒有光明。
每個(gè)人都要有自己的理想；只有朝著理想的方向努力，生活才會(huì)更加完美�！懳�
小時(shí)候老師問：“孩子，你的理想是什么？”孩子們稚嫩的聲音在教室里回蕩。有人說：“我想當(dāng)警察，消滅壞人�！薄拔蚁氤蔀橐幻t(yī)生，拯救生命�！薄拔蚁氤蔀橐幻詈絾T，去月球。”我說：“我想長(zhǎng)出翅膀，飛向藍(lán)天�！�
隨著年齡的'增長(zhǎng)，我逐漸意識(shí)到“人不可能憑空飛上藍(lán)天”，這個(gè)夢(mèng)在我腦海里消失了。
后來(lái)，我想成為一名作家。
自從有了這個(gè)理想，我每天都寫日記。晚上做完作業(yè)后，我會(huì)從書架上拿一本作文書來(lái)讀。在讀的時(shí)候，我會(huì)對(duì)書進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，畫出好的單詞和句子，把這些好的單詞和句子背下來(lái)，可以用來(lái)寫作文，讓作文更生動(dòng)。俗話說：讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。只看一種書，并不能豐富自己的知識(shí)，充實(shí)自己的靈魂。所以我不僅會(huì)看選讀的作品，還會(huì)看一些著名的文學(xué)作品。名著等等。為以后的作家之路打好基礎(chǔ)。而且每個(gè)周末都要寫作文，所以每次寫作文的時(shí)候都會(huì)先列出一個(gè)提綱，然后根據(jù)這個(gè)提綱寫作文。在寫作的過程中，我會(huì)運(yùn)用平時(shí)積累的好詞好句，不斷修改和豐富自己的詞匯。寫完后我會(huì)用紅筆認(rèn)真修改，然后抄寫在作文紙上，寫出讓我滿意的好作文。
生活就像旅行。理想是旅行的路線。如果你失去了路線，你必須停止前進(jìn)。有理想就有目標(biāo)。有一天，我的未來(lái)不是夢(mèng)。
讀釣魚的啟示有感14
今天，我讀了我們課本上的一篇課文《釣魚的啟示》，我讀了這篇文章，得到了很大的啟發(fā)。
這篇文章主要寫了：作者十一歲的時(shí)候，他和爸爸去釣魚，那是在鱸魚捕撈開放日的前一個(gè)晚上十點(diǎn)，他釣到了一只非常非常大的鱸魚，但是他的爸爸讓他把魚放掉，他舍不得，覺得自己以后可能釣不到這么大的.魚了，但是他的父親非常堅(jiān)定，最后他還是把魚放了。三十年之后，那個(gè)小男孩已經(jīng)成了一位著名的工程師，他以后雖然沒有釣到以前那么大的魚，但是他卻經(jīng)歷了很多像那條魚一樣非常誘人的東西，當(dāng)他選擇的時(shí)候，他都會(huì)仔細(xì)地思考，因?yàn)樗冀K記著他父親對(duì)他說的話：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。
這篇文章啟發(fā)我們做什么事情都要遵守規(guī)則，不管有沒有人看見你。我想到了我有時(shí)在家偷偷玩電腦游戲，媽媽不讓我玩，我向媽媽保證后，但還是經(jīng)常偷偷地玩�，F(xiàn)在，我讀了這篇文章后就明白了，我既然跟媽媽保證了，卻又自己偷偷摸摸地玩游戲，要是到了社會(huì)上還是這樣，那么將來(lái)怎么能夠得到別人對(duì)自己的信任呢？
我們一定要做一個(gè)說到做到、遵守規(guī)則的人。
讀釣魚的啟示有感15
讀了《釣魚的啟示》，從中我懂得了不要被生活中的利益所誘惑，道德才是最寶貴的道理。
《釣魚的啟示》這篇課文講的是作者釣到一條漂亮的大鱸魚，但還沒有到捕撈鱸魚的時(shí)間，父親要作者把鱸魚放回湖里，以及作者長(zhǎng)大悟出的道理和影響。
我最難忘的`是這幾個(gè)片段：父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：”孩子，你得把它放回湖里去�！耙�?yàn)槲铱闯�，父親也受著道德的考驗(yàn)，到底放不放這條美麗的鱸魚?最后他做出決定：讓孩子把鱸魚放回湖里，這可是一個(gè)不容易的選擇!
如果我們遇到這種事，大概多數(shù)人都經(jīng)不起利益的誘惑，會(huì)選擇放棄道德的行為�？晌揖磁逦闹械母赣H，因?yàn)樗麤]有違背自己的良心!
”但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚想似的誘惑人的’魚‘“�！濒~“指的是吸引人、誘惑人的事物，甚至是一些能暫帶來(lái)一點(diǎn)方便，一點(diǎn)好處的事。如果你遇到這種事，你會(huì)怎么做?比如：老師考試時(shí)多給了分、售貨員找錢時(shí)多找了錢……這時(shí)，你是說?還是不說?當(dāng)然要坦白出來(lái)，站在道德那邊�！钡赖隆皟蓚�(gè)字，說起來(lái)十分簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻十分困難。想要去真正領(lǐng)悟它，需要很長(zhǎng)一段時(shí)間。
衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發(fā)覺的時(shí)候做些什么。不要被生活中的利益所誘惑，學(xué)會(huì)做一個(gè)懂得道德的人。學(xué)了這篇課文，我獲得了一個(gè)啟示，一份無(wú)法用金錢換取的人生財(cái)富——道德!
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