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《春天的電話》教學(xué)反思

時(shí)間:2023-04-14 09:16:13 教學(xué)反思 我要投稿

《春天的電話》教學(xué)反思

  作為一位到崗不久的教師,我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué),寫(xiě)教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來(lái),那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的《春天的電話》教學(xué)反思,希望能夠幫助到大家。

《春天的電話》教學(xué)反思

《春天的電話》教學(xué)反思1

  活動(dòng)過(guò)程中,因?yàn)殡娫捠切∨笥殉R?jiàn)的而感興趣的,所以整個(gè)過(guò)程孩子的熱情高漲,興趣很濃。積極參與整個(gè)活動(dòng),樂(lè)意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。整個(gè)活動(dòng)是成功的。但對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō),活動(dòng)的深度可以更深一些,活動(dòng)中總鼓勵(lì)幼兒不斷探索、體驗(yàn)、交流對(duì)電話的認(rèn)識(shí),較好地綜合了語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的`知識(shí),寓教于樂(lè),適時(shí)地鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)自己、展示自己,在活動(dòng)中注重幼兒自信心的培養(yǎng),是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的、生動(dòng)、活潑的教育活動(dòng)。

  本次活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性,活動(dòng)始終以打電話為線索,貫穿于整個(gè)過(guò)程,希望通過(guò)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng),激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣,學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語(yǔ),培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,動(dòng)手操作能力等。

《春天的電話》教學(xué)反思2

  春天的電話”是一個(gè)童話故事,故事里面活潑可愛(ài)的小動(dòng)物們深受孩子們的喜愛(ài)。在故事中,動(dòng)物的對(duì)話是該活動(dòng)的重點(diǎn),其次動(dòng)物的電話號(hào)碼的記憶其實(shí)是個(gè)難點(diǎn),因此在活動(dòng)中應(yīng)把這個(gè)難點(diǎn)簡(jiǎn)化,讓幼兒知道號(hào)碼是有5個(gè)相同的'數(shù)字進(jìn)行的不同組合。幼兒平時(shí)十分喜歡聽(tīng)故事、講故事。通過(guò)撥打電話“12345”引導(dǎo)孩子找出電話號(hào)碼的規(guī)律,激發(fā)幼兒主動(dòng)積極地觀察、講述、表演。

  在本次活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們的詞匯量較少,從而阻礙了孩子的語(yǔ)言表達(dá)。在活動(dòng)中,還還是教師說(shuō)得比較多。此外,孩子們的傾聽(tīng)能力還有待加強(qiáng),在今后的工作中,我覺(jué)得我應(yīng)該從講故事開(kāi)始,先豐富孩子們的詞匯量,由詞語(yǔ)開(kāi)始,逐漸向句子發(fā)展,引導(dǎo)孩子們用原有的經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)前的學(xué)習(xí)內(nèi)容更好的相結(jié)合,學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用字、詞、句,最終培養(yǎng)孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力、語(yǔ)言組織能力與自信。

  中班幼兒有意注意已經(jīng)開(kāi)始萌發(fā),對(duì)外界新鮮的刺激能產(chǎn)生興趣,容易進(jìn)入情境中。因此在區(qū)域活動(dòng)如果能利用頭飾和道具并布置相應(yīng)的場(chǎng)景,其效果會(huì)更好,這樣不僅可以引起更濃的參與興趣,還能讓他們?cè)谟螒蛑性俅紊钊肜斫夤适碌膬?nèi)容。整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的較成功。

《春天的電話》教學(xué)反思3

  設(shè)計(jì)意圖: 我從兩方面考慮設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。一方面,這節(jié)活動(dòng)是在《春天來(lái)了》的主題背景下進(jìn)行的,孩子們對(duì)于春天大自然的一些特征積累了比較多的經(jīng)驗(yàn),有可說(shuō)的話題,所以我在活動(dòng)中滲透了一些有關(guān)春天的內(nèi)容,例如:冬眠的動(dòng)物醒來(lái)了、春天大自然會(huì)有哪些變化等。另一方面,根據(jù)我班孩子在傾聽(tīng)習(xí)慣上的一些問(wèn)題,在這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了一個(gè)打電話的環(huán)節(jié),借助打電話的方式讓幼兒了解傾聽(tīng)的重要,體驗(yàn)與同伴對(duì)話的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目的: 1、嘗試根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容和線索進(jìn)行聯(lián)想,并愿意在集體前表達(dá)自己的想法。

  2、能借助于對(duì)話的方式對(duì)"對(duì)話語(yǔ)言"產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出:春天來(lái)了

  1、出示第一張PPT,引導(dǎo)幼兒討論:在圖片上看到些什么?猜猜會(huì)是什么季節(jié)?

  2、出示第二張PPT:小熊在家里干什么?(播放呼嚕聲)小熊為什么要睡覺(jué)呢?你有什么叫醒小熊的辦法嗎?(小熊快醒醒吧,美麗的春天來(lái)到了)

  3、出示第三張PPT:小熊會(huì)打電話給誰(shuí)呢?

  二、打電話:

  1、猜猜小熊會(huì)給哪個(gè)冬眠朋友打電話呢?下面的數(shù)字表示什么?誰(shuí)愿意做小熊給小松鼠打電話呢?(幼兒扮演小熊,老師扮演小松鼠進(jìn)行打電話游戲)

  2、小熊又打電話給誰(shuí)了呢?小烏龜?shù)碾娫捥?hào)碼與小松鼠的一樣嗎?(老師扮演小熊,幼兒扮演小松鼠進(jìn)行打電話游戲)

  三、延伸:

  和好朋友打電話要求:在打電話之前想好要打給誰(shuí)?要聽(tīng)清楚朋友說(shuō)了些什么。

  分析與反思: 我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),能關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。近階段我班正在進(jìn)行《春天來(lái)了》的主題活動(dòng),幼兒通過(guò)外出散步、春游等一系列活動(dòng),已敏感地察覺(jué)到了許多來(lái)自植物身上的變化,有了許多關(guān)于春天的話題。但幼兒的觀察僅停留在植物的身上,而實(shí)際上春天的變化還可以來(lái)自于人和動(dòng)物身上,因此我在活動(dòng)中融入了許多關(guān)于春天大自然變化的知識(shí),還特別添加了關(guān)于冬眠動(dòng)物蘇醒的'知識(shí)點(diǎn),從而進(jìn)一步拓寬幼兒的觀察面,推動(dòng)幼兒探索的進(jìn)一步深入。

  在目標(biāo)制定上,我能注意目標(biāo)的細(xì)化、針對(duì)性以及與過(guò)程中重點(diǎn)環(huán)節(jié)的匹配,以便于更好的在活動(dòng)中落實(shí)目標(biāo)。

  在活動(dòng)中,我能注意用完整優(yōu)美的語(yǔ)句給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍,讓幼兒在無(wú)形中受到感染與熏陶。例如:在回應(yīng)幼兒時(shí),我并不是單純的重復(fù)幼兒的話,而是通過(guò)自身的語(yǔ)言美,給幼兒一種語(yǔ)言刺激。當(dāng)幼兒說(shuō):看到了云,我就說(shuō):看到了蘭蘭的天空中飄著一朵白云。

《春天的電話》教學(xué)反思4

  一 【活動(dòng)目標(biāo)】:

  1.理解故事內(nèi)容,了解并說(shuō)出知道春天的基本特征。

  2.說(shuō)出故事中的對(duì)話,能夠分角色進(jìn)行表演。

  3.懂得與同伴之間要相互友愛(ài)、關(guān)心。

  二 【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

  1.多媒體課件。

  2.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動(dòng)物頭飾。

  3.?dāng)?shù)字卡片1至5(5套)

  4.電話2部

  三 {活動(dòng)重點(diǎn) 難點(diǎn)}

  重點(diǎn):要求幼兒了解故事內(nèi)容,且說(shuō)出春天的特征。

  難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒打電話的基本程序且運(yùn)用禮貌用語(yǔ),懂得讓幼兒互相友愛(ài),關(guān)心

  四 【活動(dòng)過(guò)程】:

 。ㄒ唬┮魳(lè)《熊出沒(méi)》主題曲,開(kāi)火車(chē)形式出場(chǎng),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出里面的動(dòng)物及電話。

  1今天馬老師還給小朋友帶來(lái)了一個(gè)故事,聽(tīng)故事之前請(qǐng)小朋友觀看PPT動(dòng)物冬眠的圖片和春天萬(wàn)物復(fù)蘇的景象

  (二)、分段欣賞故事,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

  1.師:“轟隆隆”打雷了,冬眠的小熊被吵醒了。(出示小熊)它揉揉

  眼睛,推開(kāi)窗戶往外一看:“啊!春天來(lái)啦!”

  春天是大地有什么變化?(請(qǐng)幼兒回答:春天的特征)

  2.小熊可開(kāi)心了。它想把這個(gè)好消息告訴給朋友們。那小熊會(huì)用什么辦法告訴朋友們呢?(請(qǐng)幼兒回答:打電話)

  3. 提問(wèn):“小熊給誰(shuí)打電話了?小熊對(duì)小松鼠說(shuō)了什么呢?” 小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話,得兒得兒撥電話號(hào)碼,12345, “喂,小松鼠嗎?春天來(lái)了,樹(shù)上的雪融化了,快出來(lái)玩吧!

  4.提問(wèn):小松鼠給誰(shuí)打電話了?小松鼠對(duì)小白兔說(shuō)了什么呢?” 小松鼠聽(tīng)了電話,知道春天來(lái)了。就拿起電話給小白兔打電話,得兒得兒撥電話號(hào)碼,23451,, “喂,小白兔。你好!春天來(lái)了,山坡上的草綠了,快出來(lái)吃草吧!毙“淄谜f(shuō):“好的,謝謝你!再見(jiàn)!

  5.小白兔是怎么做的?小白兔給誰(shuí)打電話了?小白兔對(duì)小青蛙說(shuō)了什么呢?小青蛙是怎么說(shuō)的?

  小白兔聽(tīng)了電話,知道春天來(lái)了。就拿起電話給小青蛙打電話,得兒得兒撥電話號(hào)碼,34512,“喂,小青蛙。你好!春天來(lái)了,河里的冰融化了,快出來(lái)游泳吧”。

  現(xiàn)在小女孩請(qǐng)起立,請(qǐng)你們來(lái)做小松鼠。小男孩就坐著,請(qǐng)你們來(lái)做小白兔。我來(lái)做小青蛙,我們一起來(lái)打電話吧。好嗎?叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說(shuō)……小白兔說(shuō)……小白兔聽(tīng)了電話,知道春天來(lái)了。就拿起電話給小青蛙打電話,叮鈴鈴叮鈴鈴,小白兔說(shuō)……小青蛙說(shuō)……你們表演的真棒!現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)做小白兔。我來(lái)做小青蛙,我們?cè)賮?lái)一起來(lái)打電話吧。好嗎?

  6.小青蛙給小公雞打電話說(shuō)了什么?小公雞是怎么回答的?

  小青蛙聽(tīng)了電話,知道春天來(lái)了。也拿起電話給小公雞打電話,得兒得兒撥電話號(hào)碼, 45123,小公雞嗎,春天來(lái)了,地上的蟲(chóng)子爬出來(lái)了,快出來(lái)捉蟲(chóng)子吧!

  7.提問(wèn):小公雞給小熊打電話說(shuō)了些什么?小熊是怎么回答的?, 小公雞聽(tīng)了電話,知道春天來(lái)了。也拿起電話得兒得兒撥電話號(hào)碼, 51234,給小熊打電話: “喂,小熊嗎?春天到了,山上的花開(kāi)了, 2

  快出來(lái)采花吧!毙⌒苷f(shuō):“好的,謝謝你!再見(jiàn)!”

  現(xiàn)在誰(shuí)愿意上來(lái)做小青蛙、小公雞和小熊?下面的小朋友請(qǐng)和我一起來(lái)講。

  你們表演的太棒了。ǚ殖3組,以三角形的形式站好。第一個(gè)幼兒戴頭飾。)

  8.師:小熊聽(tīng)了電話,高高興興來(lái)到了外邊,看見(jiàn)大家都出來(lái)了。它對(duì)小公雞說(shuō):“謝謝你給我打電話,告訴我春天來(lái)了!毙」u指指小青蛙,小青蛙指指小白兔,小白兔指指小松鼠,都說(shuō):“是它先給我打電話的,應(yīng)該謝謝它。”小松鼠指著小熊說(shuō):“我們應(yīng)該謝謝小熊!是它第一個(gè)給我打電話的`!”

  小熊聽(tīng)了,連聲說(shuō):“不用謝,不用謝!”

  (三)、教師完整講述一遍故事,請(qǐng)幼兒欣賞。

  1請(qǐng)幼兒按順序說(shuō)出他們的電話號(hào)碼,找到數(shù)字的規(guī)律

  2引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中小動(dòng)物們的對(duì)話說(shuō)說(shuō)春天有哪些特征

 。ㄋ模、幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演,學(xué)說(shuō)故事的對(duì)話。

  開(kāi)發(fā)幼兒想象力,根據(jù)小動(dòng)物們的喜好,給別的小動(dòng)物打電話(熊二,蘿卜頭等)

  五、教師小結(jié)。

  教師小結(jié):故事里的小動(dòng)物們都愿意把春天來(lái)了的好消息告訴給好朋友,懂得互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。你愿意關(guān)心、幫助朋友嗎?你會(huì)怎么關(guān)心、幫助朋友呢?

  播放音樂(lè)帶幼兒熊大,熊二,一起出去找春天結(jié)束課程。

《春天的電話》教學(xué)反思5

  《春天的電話》這則童話用小動(dòng)物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來(lái)臨的信息和春天萬(wàn)物的美好景象。故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,語(yǔ)句重復(fù),她既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣,又能通過(guò)學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說(shuō)話的目的。在上完這節(jié)課后,我對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了反思:

  一、有效的導(dǎo)入能喚醒幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

  近階段,我們?cè)陂_(kāi)展《我找到了春天》主題活動(dòng)時(shí),幼兒通過(guò)外出散步等一系列活動(dòng),已知道了許多來(lái)自植物身上的變化,有了許多關(guān)于春天的話題。但幼兒的觀察僅停留在植物的身上,幼兒的回答也局限停留在植物的變化。而實(shí)際上,春天的變化還可以體現(xiàn)在天氣、人和動(dòng)物身上等等不同的方面。因此,在導(dǎo)入談話活動(dòng)中,我特別進(jìn)行了引導(dǎo):“除了植物,你還發(fā)現(xiàn)我們身上有了哪些變化呢?”在我的引導(dǎo)下,融入了許多關(guān)于春天大自然變化的知識(shí),還特別添加了關(guān)于冬眠動(dòng)物蘇醒的知識(shí)點(diǎn),從而進(jìn)一步拓寬幼兒的觀察面,推動(dòng)幼兒探索的進(jìn)一步深入。

  二、對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的關(guān)注能讓我們合理安排時(shí)間和力度。

  在故事中,動(dòng)物的對(duì)話是該活動(dòng)的重點(diǎn),因此第二環(huán)節(jié),應(yīng)該說(shuō)是這個(gè)活動(dòng)最主要的環(huán)節(jié);顒(dòng)中,我能注意用完整優(yōu)美的語(yǔ)句給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍,出示圖卡幫助幼兒分段理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)對(duì)話,將春天美麗的景色、有趣的.事物都囊括在其中。

  活動(dòng)中,情境的加入也激發(fā)了孩子的好奇和興趣。讓孩子們也來(lái)學(xué)一學(xué)撥號(hào)碼,打電話給小動(dòng)物們告訴他們這個(gè)好消息,大家都表現(xiàn)出濃厚的興趣,情緒高漲,注意力集中。動(dòng)物電話號(hào)碼的記憶其實(shí)是個(gè)難點(diǎn),因此在活動(dòng)中,我把這個(gè)難點(diǎn)簡(jiǎn)化,讓幼兒知道號(hào)碼是有5個(gè)相同的數(shù)字進(jìn)行的不同組合就可以了。

  活動(dòng)最后,我請(qǐng)幼兒分別扮演角色,用打電話的形式表演故事,讓幼兒自主選擇自己喜歡的小動(dòng)物進(jìn)行角色表演,與小伙伴合作完成。在愉快的氛圍中,我發(fā)現(xiàn)平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的多多小朋友也選擇了小胖熊和小伙伴一起表演,一邊表演還一邊大聲地說(shuō),一副興高采烈的樣子。整個(gè)活動(dòng)我充分調(diào)動(dòng)孩子的多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng),氛圍較好。

  三、不足與改進(jìn)之處:

  1、從活動(dòng)中,我也發(fā)現(xiàn)孩子們的詞匯量較少,從而阻礙了孩子的語(yǔ)言表達(dá)。因此在活動(dòng)中,還是教師說(shuō)得較多。

  2、孩子們的傾聽(tīng)能力還有待加強(qiáng),如何讓幼兒不重復(fù)回答問(wèn)題也需要加強(qiáng)幼兒的有意注意。

  3、教師的語(yǔ)氣語(yǔ)態(tài)不夠生動(dòng)有趣,還需進(jìn)一步鍛煉。

  4、中班幼兒有意注意已經(jīng)開(kāi)始萌發(fā),對(duì)外界新鮮的刺激能產(chǎn)生興趣,容易進(jìn)入情境中。因此,如果在分角色表演是,能利用頭飾和道具并布置相應(yīng)的場(chǎng)景,其效果會(huì)更好,這樣不僅可以引起更濃的參與興趣,還能讓他們?cè)谟螒蛑性俅紊钊肜斫夤适碌膬?nèi)容。

  5、拓展部分:除了故事里告訴我們春天的一些好消息,春天還有哪些好消息呢?這一部分的內(nèi)容可以拓展幼兒的知識(shí)面,但與導(dǎo)入活動(dòng)中的關(guān)于春天的變化討論有些重復(fù)。因此,我們可以重點(diǎn)關(guān)注導(dǎo)入的提升或者重點(diǎn)放在后面的拓展,不需要兩個(gè)同時(shí)展開(kāi),使得課堂更加有效率。

  在今后的日子里,我應(yīng)該繼續(xù)積累一些細(xì)小的經(jīng)驗(yàn),以便活動(dòng)更加完美,更加生動(dòng)。

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