《老師》讀后感
當(dāng)仔細品讀一部作品后，想必你有不少可以分享的東西，這時就有必須要寫一篇讀后感了！你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編整理的《老師》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《老師》讀后感1
暑假里我看了《馬小跳與轟窿窿老師》這本好書，里面主要講的人物是淘氣包馬小跳、轟窿窿老師雷鳴以及上課經(jīng)驗豐富的秦老師。
馬小跳很淘氣，他最喜歡上科學(xué)課，因為他十分崇拜雷鳴老師，特別是崇拜他的'魔術(shù)。轟窿窿老師要是發(fā)火了，那可不得了!整個教學(xué)樓都能聽見，他因此而得名。轟窿窿老師穿著一件黑色的長大衣，還穿著一雙大皮鞋，也不知道是什么顏色，很像是垃圾堆里的顏色。
秦老師上語文課時經(jīng)驗非常豐富，只要同學(xué)們趁他在黑板上寫字的時候偷偷地回過去講悄悄話時，不管多么細小的聲音，秦老師也會很快知道是誰，并且放學(xué)后把他(她)留下來，(特別是馬小跳)。因為同學(xué)們都怕秦老師把他(她)下來，所以上語文課時都很安靜。
看了這本書，我知道了不管上什么課，都要一心一意，不要三心二意，就要像蠶寶寶吐絲一樣，堅持到底，這樣成績才會不斷上升，而且還會為班級爭光。
《老師》讀后感2
這本書是《那個騎輪來的蜜兒》繼寫。文章主要講的是六年級女生孟小喬新學(xué)期寄宿在一所美麗的學(xué)校讀書，有一天，一陣龍卷風(fēng)刮來，學(xué)校來了一位披著披肩、打著紫傘的`女老師蜜兒。她的教學(xué)方式令同學(xué)們欣喜若狂：她把學(xué)生們的不快樂埋葬；她和校長去學(xué)生吃自助餐；她扮作探長到學(xué)生家里去偵察，誰的家長是“愛心殺手”；她讓學(xué)生們聽故事，讓孩子們輕松的學(xué)習(xí)；上晚自習(xí)時她讓同學(xué)們?nèi)ァ巴某潜ぁ闭一刈约旱耐辍?/p>
我讀完這本書后，心想，這位老師蜜兒一定能讓學(xué)生學(xué)好習(xí)。
《老師》讀后感3
在這本充滿色彩的讀書中，我看到許許多多，在地震無情的時刻，很多老師放棄了轉(zhuǎn)瞬即逝的逃生機會，用他們的生命維護師尊，鑄就師魂為孩子贏得了生的希望，就像四川省什邡市紅白鎮(zhèn)小學(xué)老師袁文婷，為了搶救學(xué)生，身體被砸成了兩截，臉部血肉模糊，當(dāng)她被的人民從廢墟里扒出來時，雙手緊緊地擁著兩個學(xué)生……而她的生命卻永遠定格在26歲。還有四川省崇州市，懷遠鎮(zhèn)中學(xué)吳忠洪老師本已逃生，可是為了救兩名學(xué)生，他又義無反顧地反身沖進危機四伏的教學(xué)樓內(nèi)，沒在轟然倒塌的樓房中，有的`老師為了孩子失去了生命，而有的老師用生命為孩子的知識火種做了保障，四川生大涼州甘洛縣烏史大橋鄉(xiāng)二坪村小學(xué)位于海拔兩千八百多米的懸崖上，5架垂直的木“天梯”是學(xué)校與外界的唯一通道而兩位教師夫妻冒著生命危險攀爬梯子，為大山里的孩子點燃了知識火種。
《老師》讀后感4
蘇霍姆林斯基說過：“人的內(nèi)心深處都有一種根深蒂固的需要，那就是渴望被人賞識�！睂W(xué)生最希望得到的就是老師的承認和鼓勵，有時哪怕是老師一個贊賞的微笑，一個鼓勵的眼神也會讓學(xué)生激動一個星期。因此，教師要善于發(fā)現(xiàn)每個同學(xué)的閃光點，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的積極表現(xiàn)和點滴進步，及時贊賞，讓學(xué)生在成功中增強自信，享受成功的快樂，激發(fā)起學(xué)生的興趣�！八@個水平高！表示一下？”“這么好的'做法我為什么沒想到呢？”課堂上經(jīng)常響起我表揚學(xué)生的聲音。當(dāng)學(xué)生思考錯誤或是不正確時，我也絕不責(zé)怪，而是與其他同學(xué)一道幫他找出錯誤的原因。
因此，課堂上要多激勵賞識，少批評指責(zé)。讓學(xué)生積極主動地發(fā)表自己的見解，給學(xué)生營造一個平等、寬松的學(xué)習(xí)氛圍。
《老師》讀后感5
非常老師這本書主要講的就是許多和藹可親的老師，其中主要就是講了漂亮老師和偶像老師——神秘老師還有新潮老師，其中我最喜歡的一位老師就是神秘老師，神秘老師以前做過保姆，而且神秘老師本來的'真實面目就是一位仙女，最神奇的魔法就是能讓小孩子們?nèi)ァ巴瓿潜ぁ闭一刈约旱耐辍?/p>
神秘老師是一個非常特別的語文老師，她并不像別的老師一樣的那么嚴(yán)格，她是一個溫柔的老師，她上課的時候并不是像別的老師那樣，每節(jié)課都嚴(yán)厲要求，她而是希望同學(xué)們能找回童年，神秘老師雖然是一個身份不詳?shù)囊晃焕蠋�，但是，就是這樣的一位老師希望同學(xué)們能夠去找回自己的童年。
這一本書，主要的內(nèi)容就是告誡我們，我們每一次不要總是為了學(xué)習(xí)而去學(xué)習(xí)，我們要敞開懷大膽的放松，其實，在學(xué)校里沒有什么可以競爭的，學(xué)校都是公平的，老師也是公平的。
《老師》讀后感6
《非常老師》這本書是楊紅櫻寫的，其中介紹了四位老師。分別是新潮老師，偶像老師，漂亮老師和神秘老師。
他們的性格和特點個不相同，新潮老師溫柔美麗，臉上總帶著笑容，教師節(jié)不收學(xué)生禮物，讓父母離異的孩子快樂起來。偶像老師性格陽光率真，崇尚簡單，考試不打分數(shù)只打a，b，c，d，讓孩子回家不挨打。漂亮老師有點童真喜歡看《蠟筆小新》，喜歡跳舞，還在心情不好時拼命吃東西。她也很善良，學(xué)生打架她不去校長那兒告狀，也不去請家長，憑自己的智慧解決。神秘老師在楊紅櫻的筆下是一位仙女懂得魔法，她給了孩子們快樂的童年，讓同學(xué)們把不快樂的事都寫下來埋在土里。
在楊紅櫻阿姨的筆下四位老師各不相同。之中還寫到同學(xué)們對老師的.愛，這些老師的特點更包含了對學(xué)生的愛老師花了多少心血在陪養(yǎng)我們學(xué)生上。這本書讓我們懂得了要尊敬老師，體諒老師，更要理解老師！
《老師》讀后感7
在《老師》一文中，大意是：在作者那個年代，物質(zhì)貧乏什么吃的東西都沒有，很多人連雞蛋都沒見過。作者母親卻要孩子把家里僅攢的五枚雞蛋帶給老師，作者因為想著老師可以吃到雞蛋飽腹而一路興奮蹦跳，結(jié)果雞蛋磕破一地又被馬吞食了。教室里，老師已經(jīng)幾天沒吃東西了，講話都有氣無力的，隨后，老師又因為吃野菜中毒而死去了！當(dāng)?shù)弥@個消息時，全班同學(xué)都哭了，他們無法相信敬愛的老師因為中毒死去……看到這里我也淚流滿面！
整篇文章充滿了真情實感，充滿了學(xué)生們對老師的愛與不舍。班上所有的'同學(xué)都在哭，使新來的老師連課都沒法上了……
作者通過小說展現(xiàn)了生動、鮮活、有血有肉的人物形象和深厚的師生情感，深深的感染并感動了我！我和書中的同學(xué)們一起哭一起呼喊著老師醒來！老師回來！一想起這本書這個情形，我的眼眶就濕潤了，我好慶幸我們現(xiàn)在的生活，也非常感恩我的老師！
《老師》讀后感8
今天讀了《葉圣陶教育名篇》中的《如果我當(dāng)教師》,其中他關(guān)于“養(yǎng)成教育”這個話題的.觀點主要有：
1、教育的含義就是養(yǎng)成好習(xí)慣。
2、無論只是還是行為習(xí)慣都必須轉(zhuǎn)換為習(xí)慣，才能一輩子受用。
3、養(yǎng)成好習(xí)慣要從最細微處最貼近事物入手，教育孩子養(yǎng)成習(xí)慣要精心著意，馬虎不得。
4、養(yǎng)成孩子的良好習(xí)慣必須家校合作。
5、養(yǎng)成孩子的好習(xí)慣，教師必須有榜樣的作用。
而養(yǎng)成好的習(xí)慣，葉圣陶還將他與語文教學(xué)聯(lián)系起來，無論是識字、閱讀、寫作教學(xué)，都只是手段，最終是要養(yǎng)成學(xué)生良好的語言習(xí)慣，也就是思想的好習(xí)慣才是最終目的。
《老師》讀后感9
讀完《神秘的女老師》這本書，我覺得女老師蜜兒的教育方法不得不讓我拍手稱贊。
這本書主要講了六年級學(xué)生孟小喬在一所寄宿制的學(xué)校讀書，那兒的老師講課枯燥、無味。學(xué)生們也厭倦了這種生活，而自從學(xué)校里來了一位奇怪的老師蜜兒時，他的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂：她把學(xué)生們帶到荒郊野地里，給他們的“不快樂”舉行葬禮；她扮作女探長到學(xué)生家中偵察“愛心殺手”；上晚課時，她讓學(xué)生去“童心城堡”找回自己的.童年。
這本書里，我認為這位蜜兒老師的教學(xué)方案是可貴的。她不像別的老師一樣，在課堂上只注重練習(xí)題的對與錯，在期末時只注重成績，完全不在乎學(xué)生到底領(lǐng)會了沒有，快樂不快樂。而蜜兒老師呢？她在課堂上寓教于樂，讓同學(xué)們開心的玩兒……
這本書充滿了神話般的諷刺韻味，再現(xiàn)了當(dāng)今社會小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活是那么的郁悶和枯燥乏味。
《神秘的女老師》這本書讓我懂得了什么是真正的好老師，什么是真正的好教學(xué)方法。
《老師》讀后感10
通過學(xué)習(xí)我最好的老師一課，知道了老師雖然戲弄了學(xué)生，但教會學(xué)生任何事物都不是一貫正確的，讓我們保持警惕，也教會了學(xué)生認真探索、細心思考。
在平時，我的老師也總開玩笑，也總把話說錯但我卻藏在心里，不想說出來。
我的老師在我心里是最好的，我的老師的眼睛大大的帶著引人的目光，注視著每一位學(xué)生，老師那股股的'鼻梁，現(xiàn)出了老師更加漂亮，雖然總批評我但她還是讓人喜歡，老師臉上總是帶著一絲慈祥的笑容。老師是一位負責(zé)認的老師，每當(dāng)有一位同學(xué)沒來上課時，老師會在第一時間詢問為什么沒來。
我喜歡課文中的奇怪老師，更喜我們班的嚴(yán)肅和漂亮的好老師。
《老師》讀后感11
近幾天閱讀《好媽媽勝過好老師》，心有戚戚焉。尤其是讀到教育問題上時，認字包括多種方式和方法，但是我們的小學(xué)教育好像選擇了一種最笨，最出力不討好的方式。如果把生字詞放到文章當(dāng)中去學(xué)習(xí)，我相信孩子們對于詞語的意思的.理解和應(yīng)用會更好。因為即使他（她）不懂什么意思，但是可以通過語境和上下文揣摩個八九不離十。閱讀量上去了，識字的數(shù)量還有必要擔(dān)心嗎？
人們常說“腹有詩書氣自華”，多讀書，讀好書，對一個人的氣質(zhì)、修養(yǎng)都是有很大幫助的。多閱讀，勤閱讀，爭取像周武王一樣“日日新茍日新又日新”。
每每讀到好書，好的語句段落，每個讀書人都會眼前一亮，哦，這樣的事情還可以這樣寫！這個詞語還可以這樣運用。自然而然的，不用專門背誦生字詞。多讀之后，不但能掌握生字詞，下次還可以很好的運用。
多讀書真是一個一舉多得的好辦法。
《老師》讀后感12
在《非常老師》這本書中，我最喜歡的一章就是《神秘老師》了。
神秘老師的真實身份是仙女，她常打著一把紫色的三，永遠披著以條大毛巾。她是被龍校長請到紅宮學(xué)校當(dāng)老師的，因為龍校長一直對紅宮學(xué)校的現(xiàn)狀不滿，但他又找不到紅宮學(xué)校的`癥結(jié)在哪里。是密兒幫他找到了。龍校長現(xiàn)在的雄心壯志，就是把紅宮學(xué)校打造成一個生產(chǎn)快樂的學(xué)校。所以龍校長堅信，密兒是唯一能幫他實現(xiàn)理想的人。
而密兒給這些紅宮學(xué)校的“機器”帶來了許多驚喜，給他們的不快樂舉行葬禮、讓同學(xué)們寫我是奇跡、給同學(xué)們排我是第一的名詞表……并且還到天上，找到那位活了九百九十九歲的老仙人。向他借了一個裝著讓人微笑的空氣的袋子，讓紅宮學(xué)校的所有人的臉上都充滿了微笑。連秋天已經(jīng)凋謝的許多花都已經(jīng)再次開放了。
《老師》讀后感13
前幾天我剛讀完一本書，書的名字叫《神秘的女老師》，這本書是楊紅櫻阿姨創(chuàng)作的。這本書很有意思，下面我就給你們講一講吧！
神秘的'女老師叫蜜兒，上課時帶著紫色的雨傘，戴著一副眼鏡，脖子上圍著紅色的大圍巾。而別的老師都穿著校服上課。蜜兒自從當(dāng)上老師后，經(jīng)常帶著同學(xué)們?nèi)敉馔嫠！Ｓ幸淮蚊蹆簬ьI(lǐng)學(xué)生穿墻而過，龍校長以為他們都過去了，自己也能過去。誰知頭上碰了一個大包。蜜兒有時候給同學(xué)們一人一雙翅膀，讓他們在空中自由的翱翔。
學(xué)生在蜜兒的帶領(lǐng)下，同學(xué)們的寫作水平提高了，同學(xué)們慢慢的都愛上了語文課……
讀過這本書后，我也喜歡上了神秘的蜜兒。因為蜜兒讓同學(xué)在玩中學(xué)習(xí)，體會到了學(xué)習(xí)的樂趣。
《老師》讀后感14
暑假里我讀了許多書。其中，我最喜歡的書是楊紅櫻老師寫的校園系列故事中的《瞧，這些老師》。在這本書里講述許多老師和馬小跳，路曼曼，張達等同學(xué)之間的故事。
有嚴(yán)肅認真的班主任秦老師，她對每個同學(xué)都要求很嚴(yán)格，對工作非常負責(zé)任，但太“兇”了，不太尊重學(xué)生；有會“變魔術(shù)”的轟隆隆老師，他讓學(xué)習(xí)變得生動有趣，同學(xué)對他的課都很感興趣，馬小跳很崇拜他。有新潮時尚的歐陽校長，她的奮斗目標(biāo)是把校園變成童年樂園；還有一位溫柔漂亮的林老師，她會發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點，有一顆理解孩子的心，她是我最喜歡的老師。
每個老師都有各自的特點。他們教同學(xué)們學(xué)習(xí)，幫助同學(xué)解決困難。老師和學(xué)生一起經(jīng)歷了許多事，用他們的'愛心陪伴學(xué)生成長，老師愛學(xué)生。我很喜歡這些老師，有這些老師我會更愛學(xué)習(xí)。
楊紅櫻老師寫的故事就像發(fā)生在我們身邊的事一樣，我很愛看這些書。期待書更多更快的出版。
《老師》讀后感15
在這一篇課文:《人類的“老師”》作者具體描寫了一些生物給人們帶來的啟發(fā),這樣而發(fā)明了很多如今生存中必不行少的一樣?xùn)|西,比方:飛機啦、汽船啦、運用“薄殼結(jié)構(gòu)”的北京火車站啦……實在,交給我們只是的,不但是課文中的.這幾種。人們還經(jīng)過蒼蠅發(fā)出的聲響制造了噪音雷達;經(jīng)過烏龜、魚兒、娃娃魚等動物在水中生存的功能制造了潛水艇,根據(jù)螳螂造出了農(nóng)人的好幫手——鐮刀。
自然界的種種生物簡直使我們?nèi)祟惖摹昂美蠋煛卑?以是,我們要掩護地球,愛護我們的好朋友——動物�，F(xiàn)實生存中,自然界的種種生物都是人類的“老師”,這些“老師”并不是教給我們課本上的東西,而是教給我們生存中的只是,讓我們有所發(fā)明,有所發(fā)明。
文中,我最喜好文章的結(jié)構(gòu):總——具體——略寫——總。這種結(jié)構(gòu)讓我們學(xué)到了許很多多的知識。