《我的伯父魯迅先生》讀后感集錦15篇
品味完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，何不寫一篇讀后感記錄下呢？千萬不能認為讀后感隨便應付就可以，以下是小編為大家整理的《我的伯父魯迅先生》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《我的伯父魯迅先生》讀后感1
讀了《我的伯父魯迅先生》以后，我的心久久不能平靜。我捧者書一遍又一遍地讀者，魯迅先生的身影縈繞在我的腦海中，久久不曾離去，他指引著我，感動著我。
其中最能教育我的一件事是：魯迅先生教育青少年讀書不能“囫圇吞棗”，要把書的內(nèi)容仔細地“消化”掉，“攝取”其中的精華。以前媽媽給我買了許多文學、科普方面的書，我總是只注意讀故事情節(jié)，而忽略了書本身的內(nèi)涵。最后，往往只記住了書里扣人心弦的表面，而那些真正應該記住的知識卻與我失之交臂。讀了《我的伯父魯迅先生》以后，我一定要改掉這些不好的讀書習慣，認真讀好每一本書，理解它們的深刻含義，還要學會摘抄書里的好詞好句，提高我的閱讀欣賞能力。
這本書還有一件事也令我印象深刻：魯迅先生生前十分關心他的女傭人阿三。阿三因為丈夫失業(yè)心情不好，魯迅先生非常體諒她，讓她多休息，不要太勞累。這充分體現(xiàn)了魯迅先生時時刻刻都在為他人著想的.美好品質(zhì)。想想生活中，如果別人遇到了困難，我們也能為他著想，那么一定是一件無比快樂的事情。
記得有一次，我們班舉辦小報評比活動，有幾位同學沒帶水彩筆，我發(fā)現(xiàn)了他們?yōu)殡y的表情，立刻主動地把我的水彩筆借給了他們，還幫他們出主意。后來當我也需要幫忙的時候，他們也立馬“拔刀相助”，把我從“困境”中解救出來。所以，讀了《我的伯父魯迅先生》后，我確信只要你時時刻刻為別人著想，那他也一定也會來幫助你。這就是“助人為樂”的道理啊！
《我的伯父魯迅先生》就是這樣一本能令我學到知識，學到道理的好書。相信你讀了以后一定會有更深的體會。
《我的伯父魯迅先生》讀后感2
今天，我讀了《我的伯父魯迅先生》這一篇文章，讀完之后受益匪淺。
《我的伯父魯迅先生》這一篇文章是作家周曄為紀念伯父魯迅先生而寫的一篇回憶性文章，相信很多讀過這一篇文章的讀者都被文章所寫的魯迅先生的形象所震撼了，我也不例外，我從文章的字里行間看到了一個愛、憎分明，為自己想得少、為別人想得多的魯迅先生，我們從作者對伯父的回憶的一系列描寫，我們感受到了作者周曄對伯父魯迅先生的深切懷念、熱愛以及敬仰之情。
讀了《我的伯父魯迅先生》這一篇文章，我被震撼了，我被感動了，我還受到了很大的啟發(fā)。魯迅先生是我國偉大的思想家、革命家，他是中國文學的奠基人，他是一個真正的大文豪。我國偉大的領袖毛澤東主席曾經(jīng)這樣評價魯迅先生：“魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向�！庇擅珴蓶|主席這一句話中，我們可以看到魯迅先生這一個人、魯迅先生身上所代表的文化素養(yǎng)在當時那個年代所具有的地位是多么高和號召力是多么大，就連國家領導毛澤東領袖也對他贊不絕口。多少年來，魯迅先生所寫的文章，激勵著多少讀者前進，他寫的的名詩——“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！�，更是中華兒女學習的榜樣。他是人民眼中真正的.“民族魂”。
魯迅先生去世了，多少人民百姓冒著生命的危險也要來吊唁他，不正告訴了我們，魯迅先生愛人民百姓，而魯迅先生也同樣受到了人民百姓的愛戴嗎？是的，沒錯，魯迅先生為人民所做的一切，人民永遠不會忘記，魯迅精神永垂不朽，魯迅先生雖死猶生，他永遠活在人民的心中！
《我的伯父魯迅先生》讀后感3
讀了《我的伯父魯迅先生》這篇文章，我的心久久不能平靜，我拿著書讀了一遍又一遍，魯迅先生的諄諄教導使我銘記在心。
魯迅先生生前十分受人們的愛戴，死后仍被人們尊敬。文章中所講的幾件事就足以回答為什么社會上的各階層人士都愛戴他。
其中能教育我們青年人的一件事是：魯迅先生教育青少年讀書不能“囫圇吞棗”，要把內(nèi)容仔細看看，汲取其中的精華。這一點我就做得不夠好，看書時，第一遍我總是看得很仔細，但只注意了故事情節(jié)。第二遍讀的就不仔細。最后只記住了書中扣人心弦的故事，激動人心的情節(jié)，而真正應該記住的卻被我忽略了。讀了這篇《我的`伯父魯迅先生》后，我決定一定要改掉粗心大意的壞毛病，以后讀書一定要認真，慢慢地去讀，去汲取其中的精華。
文中的“魯迅先生在冬天的一個傍晚，冒著嚴寒給一個車夫包扎傷腳，還給車夫錢讓他回去養(yǎng)傷”給我留下很深的印象。這段話說明了魯迅先生同情勞動人民，樂于助人。
魯迅在日常生活中，十分關心他的女傭人阿三。阿三因為丈夫失業(yè)而心情不好，眼睛生病時，魯迅先生就不讓她干重活，讓她多休息�？梢钥闯鲷斞赶壬峒簽槿说木窈统绺咂焚|(zhì)。
合上書，魯迅的高大形象好像就在眼前，他的“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”，“無情未必真豪杰，梁子如何不丈夫”，“人生得一知己足矣，斯世當以同懷視之”，“一件事，無論大小，倘無恒心，是很不好的。而看一切太難，固然能事事無成，但若看得太容易，也能使事情無結果”，“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”等名言警句、高尚品質(zhì)在腦海中不斷閃現(xiàn)。
《我的伯父魯迅先生》讀后感4
今天，我讀了《我的伯父魯迅先生》這本書，之前聽說這本書價值連城，還沒有聽爸爸介紹完書的內(nèi)容，我就聚精會神地看起來了。“喂！喂！留浩你先聽我說完再看！”爸爸生氣地說。等說完之后，我就專心致志地看起來了。
我讀著讀著，發(fā)現(xiàn)文章中我對伯父幫助黃包車夫這件事感觸很深。這件事的大意是：有一天，作者和爸爸、媽媽去她的伯父魯迅先生家，在伯父的家門口發(fā)現(xiàn)了一個受傷的黃包車夫。作者的爸爸經(jīng)過詢問，知道了黃包車夫受傷的原因。于是作者飛快地跑到了伯父家，接著跟伯父一起幫助這個黃包車夫包扎好傷口。最后伯父又把一些錢給了他，要他在家好好養(yǎng)傷。這一件事，使我對魯迅的敬佩之情油然而生。
讀完文章，再回頭想想，魯迅的'品德實在是非常高尚。在我們的生活中，又有多少人能像魯迅先生那樣助人為樂，做了好事又不要報酬的呢？我曾經(jīng)就親身經(jīng)歷過一次與文章差不多的一件事情，一次，一個小朋友獨自玩著，在跑步的時候，突然踩到一塊香蕉皮，四腳朝天滑到了，他大哭起來�？墒牵谂赃吢飞系娜�，都是冷眼相觀，卻沒有一個人愿意前來幫助這位摔倒的小朋友，把他扶起來。有的竟然幸災樂禍，指著這位小弟弟哈哈大笑起來，真是不知羞恥，還就這個小弟弟的狼狽樣議論紛紛。我看了，趕快把小弟弟扶起來，并且我還不停的說：“小弟弟，你沒傷著吧？你疼嗎？”小弟弟高興的地：“你真是一個好哥哥！謝謝你！”我聽見了馬上感到甜滋滋的。此時，一陣陣掌聲從我的耳邊響起。原來小弟弟的爸爸來了。小弟弟的爸爸說：“真的太謝謝你了！謝謝你把他扶起來！你叫什么名字？”我愉快地說：“我叫留浩，是中關村一小三年級五班的一名學生。”小弟弟說：“大哥哥，我們交個朋友吧！行嗎？”我說：“行啊，我們以后都是朋友了！咱們?nèi)ネ姘桑 毙〉艿苷f：“好！咱們出發(fā)吧！”
所以，我希望每一個人都能熱心地幫助別人。這樣，不僅會讓世界變得更美好，還會讓自己更快樂！
《我的伯父魯迅先生》讀后感5
這篇課文是魯迅先生的侄女周曄所寫。她通過回憶伯父魯迅先生給自己留下深刻印象的幾件事，表現(xiàn)魯迅先生是個愛憎分明、為他人想得多、為自己想得少的人，表達了對魯迅先生的無限崇敬與懷念。
中心思想：
本文記敘了魯迅先生的幾件事，贊揚了魯迅先生為別人想得多，為自己想得少的崇高品質(zhì)和敢于斗爭的精神;表現(xiàn)了魯迅先生對待學習認真嚴肅，痛恨舊社會，熱愛勞動人民的感情，抒發(fā)了作者對魯迅先生的.敬愛和懷念之情。
段落大意：
課文以空行為標志，可分為五個部分：
第一部分講人民群眾崇敬和愛戴魯迅先生，許多人都來到萬國殯儀館參加魯迅先生的追悼會，大家都悲痛不已。
第二部分講伯父跟“我”談《水滸傳》，啟發(fā)教育“我”認真讀書�！拔摇弊x書囫圇吞棗，張冠李戴，伯父幽默而委婉地批評“我”。從此，“我”讀書不再馬馬虎虎了。
第三部分講伯父在與“我”的談笑中抨擊舊社會。伯父開玩笑說“四周圍黑洞洞的”，“碰了幾次壁，把鼻子碰扁了”。我們可以體會到魯迅先生不怕挫折、頑強斗爭的精神和革命樂觀主義精神�！拔摇薄盎腥淮笪颉保砸詾槊靼琢�，實際上并沒有真正理解伯父的話。
第四部分講魯迅先生熱情救護和幫助黃包車夫，不僅為他包扎傷口，還送給他藥品和錢。表現(xiàn)魯迅先生對勞動人民的深厚同情和深厚感情，給“我”留下了難忘的印象。
第五部分講女傭阿三對魯迅先生的回憶。魯迅先生在病重時，還堅持用手中的筆同反動派作斗爭。還常常關心傭人的健康，勸她多休息，說明魯迅先生是一個為自己想得少，為別人想得多的人。
課文二、三、四、五部分，對第一部分提出的問題──“為什么伯父得到這么多人的愛戴”做出了回答。
《我的伯父魯迅先生》讀后感6
“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這就是一直受人愛戴的魯迅先生的品格。我一直很尊敬和愛戴魯迅先生，所以，我格外認真地讀了《我的伯父魯迅先生》，感受很深。
“伯父”魯迅先生去世了，“我”萬萬沒有想到會有這么多人來追悼他。魯迅先生為什么能得到這么多人的愛戴？我歸納了一下，一共有三點原因。
第一點作者寫了“我”的伯父是一位極其平常而又慈祥的伯父。有一次，伯父跟“我”談起《水滸傳》里的故事和人物，因為“我”沒有仔細看，所以伯父問“我”的時候，“我”張冠李戴地亂說一氣。伯父摸著胡子笑了笑說：“哈哈！還是我記性好��！”魯迅先生不是大發(fā)雷霆，說她一頓，也沒有一言不發(fā)。而是用了一句非常幽默的話來批評她，使她感到羞愧和悔恨。魯迅先生這句話也批評了我，我平時讀書也不認真，和文章的作者一樣，讀書時只注意緊張動人的情節(jié)，什么人物的個性，什么前因后果，包括一些不懂的字和詞，都沒有查字典或請教別人，就稀里糊涂地過去了。現(xiàn)在好了，不論什么書我都要求自己好好讀，認真讀，一字一句仔細理解。
第二點是伯父告訴“我”，他原本又高又直的鼻子，“碰了幾壁把鼻子碰扁了�！濒斞赶壬鷱膩聿慌霰趤砼険魢顸h反動勢力，說明了魯迅先生面對著強大的敵人，毫不畏懼，敢于和他們斗爭到底這是多么偉大的精神��！
第三點寫的是魯迅先生救助車夫關心女傭的事。在別人有困難時，魯迅先生總是伸出熱情的手來幫他們，解救他們。贊揚了魯迅先生為自己想的'少，為別人想的多的偉大品格。
今后，我也要像魯迅先生一樣，爭取做一個能得到很多人的愛戴。
《我的伯父魯迅先生》讀后感7
這天，我讀了《我的伯父魯迅先生》這本書，之前聽說這本書價值連城，還沒有聽爸爸介紹完書的資料，我就聚精會神地看起來了�！拔�!喂!留浩你先聽我說完再看!”爸爸生氣地說。等說完之后，我就專心致志地看起來了。
我讀著讀著，發(fā)現(xiàn)文章中我對伯父幫忙黃包車夫這件事感觸很深。這件事的大意是：有一天，作者和爸爸、媽媽去她的伯父魯迅先生家，在伯父的家門口發(fā)現(xiàn)了一個受傷的黃包車夫。作者的爸爸經(jīng)過詢問，明白了黃包車夫受傷的原因。于是作者飛快地跑到了伯父家，之后跟伯父一齊幫忙這個黃包車夫包扎好傷口。最后伯父又把一些錢給了他，要他在家好好養(yǎng)傷。這一件事，使我對魯迅的敬佩之情油然而生。
讀完文章，再回頭想想，魯迅的品德實在是十分高尚。在我們的生活中，又有多少人能像魯迅先生那樣助人為樂，做了好事又不要報酬的呢?我以前就親身經(jīng)歷過一次與文章差不多的一件事情，一次，一個小朋友獨自玩著，在跑步的時候，突然踩到一塊香蕉皮，四腳朝天滑到了，他大哭起來。但是，在旁邊路上的人，都是冷眼相觀，卻沒有一個人愿意前來幫忙這位摔倒的小朋友，把他扶起來。有的竟然幸災樂禍，指著這位小弟弟哈哈大笑起來，真是不知羞恥，還就這個小弟弟的狼狽樣議論紛紛。我看了，趕快把小弟弟扶起來，并且我還不停的.說：“小弟弟，你沒傷著吧?你疼嗎?”小弟弟高興的地：“你真是一個好哥哥!謝謝你!”我聽見了立刻感到甜滋滋的。此時，一陣陣掌聲從我的耳邊響起。原先小弟弟的爸爸來了。小弟弟的爸爸說：“真的太謝謝你了!謝謝你把他扶起來!你叫什么名字?”我愉快地說：“我叫留浩，是中關村一小三年級五班的一名學生�！毙〉艿苷f：“大哥哥，我們交個朋友吧!行嗎?”我說：“行啊，我們以后都是朋友了!咱們?nèi)ネ姘?”小弟弟說：“好!咱們出發(fā)吧!”
所以，我期望每一個人都能熱心地幫忙別人。這樣，不僅僅會讓世界變得更完美，還會讓自己更快樂!
《我的伯父魯迅先生》讀后感8
在我讀過的那么多書籍中，給我留下最深刻印象的是《我的伯父魯迅先生》。這篇課文主要回憶魯迅先生給作者留下深刻印象的幾件事，說明了魯迅先生是個為自己想得少，為別人想得多的人，表達了作者崇敬和懷念的思想感情。"哈哈，還是我的記性好。"魯迅先生用這句話對作者讀書不認真進行委婉地批評。
讀到這里，我又羞愧又悔恨，比挨打挨罵還難受，讓我不禁掩卷沉思：有一次，爸爸幫我買了一本名為《五萬年前的客人》的書，我一目十行、囫圇吞棗地讀了一遍，只注意緊張動人的情節(jié)，而文章的特點、所表達的情感，全弄不明白。一天，爸爸突然問我："小可，爸爸給你買的書讀懂了嗎？""讀懂了。"我回答說。爸爸面帶笑容地說："我問你一個問題，看你能不能答對，《五萬年前的客人》中的《黑寶石》是什么？"我吞吞吐吐地說不出個所以然來。()爸爸聽了，說："讀書要認真，不能馬虎了事。愛因斯坦小時候也不是個超人的天才，甚至有人說他是個笨蛋，可促使笨蛋成為天才的不正是勤讀書這三個字嗎？愛因斯坦深信天才出于勤奮，他用勤讀書去彌補自己的笨拙。勤讀書可以提高閱讀和寫作能力，還可以增長知識，提高認識事物的'能力。"聽了爸爸發(fā)人深省的話，我醒悟了，并下定決心：從此要認真讀書，不再馬虎了事了。
從《我的伯父魯迅先生》關心青少年的這一情節(jié)中，我明白的道理是：做什么事，都要認定目標，一心一意、認認真真去做，才能成功。
《我的伯父魯迅先生》讀后感9
我今天讀了《我的伯父魯迅先生》這篇文章，對文章中魯迅先生幫助黃包車車夫這件事感觸頗深。
這件事的大意是：有一天，作者和他的爸爸媽媽去看望他的伯父魯迅先生，在伯父家門口，發(fā)現(xiàn)了一位受了傷的黃包車車夫。作者的爸爸經(jīng)過詢問，知道了這個黃包車車夫受傷的原因，于是，作者的爸爸跑到了伯父家，接著跟伯父一起幫助這個黃包車車夫包扎好傷口。最后伯父又把一些錢給了他，讓他好好養(yǎng)傷。
這一件事使我對魯迅先生的敬佩之心油然而生。作為大文學家的魯迅先生，他的品德是多么高尚��！因為魯迅先生熱愛勞動人民，為自己想的少，為別人想的多，所以得到很多人的.愛戴和尊敬。我們要學習的正是魯迅先生的這種高尚品質(zhì)。但是在我們的現(xiàn)實生活中，又有多少人能像魯迅先生那樣助人為樂，又不圖回報呢？
我就親生經(jīng)歷過與這篇文章中的這件事恰恰相反的一件事，事情是這樣的：一天，我看到一個小朋友獨自在街邊玩著，正玩的很高興時，忽然，一不小心踩到了一塊香蕉皮，摔了個四腳朝天，哇哇大哭，可是，正路過此處的幾個小學生，卻都只是冷眼相觀，沒有一個人愿意上前幫助這個小朋友，他們不但對這個小弟弟的狼狽樣議論紛紛，而且還有人幸災樂禍，指著這位小弟弟哈哈大笑，真是不知羞恥。我本來是想過去扶他的，這時卻止步不前……
今天，讀了《我的伯父魯迅先生》這篇文章后更使我覺得慚愧，我的做法不是正好與魯迅先生的做法相反嗎？我真后悔啊！在此，我希望每一個人都能像魯迅先生一樣熱心地幫助別人。這樣，不僅會讓世界變得更美好，還會讓自己更快樂！
《我的伯父魯迅先生》讀后感10
魯迅先生以筆為武器戰(zhàn)斗了一生，被譽為“民族魂”。身著一件樸素的“中式“長衫，短短的頭發(fā)刷子式的直豎著，濃密的胡須成一個隸書的“一”字……這就是他在勞苦大眾心中的閃爍身姿。
《我的伯父魯迅先生》這篇課文主要講了三件事，第一件事是我和伯父談《水滸傳》，第二件事是我和伯父談碰壁，第三件事是和爸爸、伯父一起救助一位車夫。這幾件事給我的印象很深，讓我體會到了魯迅先生的品質(zhì)。
有一天，作者和爸爸媽媽去她的伯父魯迅先生家。在伯父的家門口發(fā)現(xiàn)了一個受了傷的黃包車夫。作者的爸爸經(jīng)過詢問，知道了這個黃包車夫受傷的原因。于是作者的爸爸跑到伯父家，接著跟伯父一起幫這個黃包車夫包扎好傷口。最后伯父又把一些錢給了他，要他在家里好好養(yǎng)傷。這一件事，使我對魯迅的敬佩之情油然而生。
讀完文章，再回頭想想，魯迅的品德實在是太高尚了。在我們的生活中，又有多少人能像魯迅那樣助人為樂，做了好事而又不要報酬的呢？我就親身經(jīng)歷過一次與文章中的這件事恰恰相反的事情。事情是這樣的：一次，一個小朋友獨自玩著玩著，突然踩到一塊香蕉皮，四腳朝天滑倒了，他大哭起來�？墒�，在旁邊的`路人，都只是冷眼相觀，卻沒有一個愿意前來幫助這位小朋友，把他扶起來的，有的人甚至幸災樂禍，指著這位小弟弟哈哈大笑，還就這個小弟弟的狼狽樣而議論紛紛。我也是這行人中的一個�，F(xiàn)在想起來，我真是很慚愧。在此，我希望每一個人都能熱心地幫助別人，這樣不僅會使世界更美好，還會使自己更快樂！
《我的伯父魯迅先生》讀后感11
讀了《我的伯父魯迅先生》這篇課文后，我對魯迅也有了更深一層的了解。
魯迅去世后許多人都來追悼他，甚至有人失聲痛哭，反映了魯迅生前是多么受人愛戴。他生活在黑暗的舊社會，卻同反動派作斗爭。此外，他救助車夫、關心女傭，也讓我忘不掉。他深切同情勞動人民，對舊社會的憎恨，就像春天般的溫暖和冬天的嚴寒。
我們應該學習魯迅什么呢？我認為他為自己想的少，為別人想得多的精神特別值得我佩服。這也讓我想起了我們偉大的革命家——雷鋒，這兩種精神我覺得是一致的。
即使生活在舊社會、容易遭到迫害的魯迅先生，不但沒有因為害怕而退縮，反而和他們爭斗到底。這又使我想起了我們班上的一名女運動員。從老師的話語中我才知道，她是參加壘球比賽中個子最矮的一員，但是她克制了那種能夠恐懼，參加比賽。后來，也取得了蠻不錯的'成績，為學校贏得了榮譽彩。
記得在一次坐公交車的路上，外面風非常大，我注意到了一位軍人。有一位老奶奶慢慢的走上公交車，尋找空座位，她的眼光停在一位軍人身上，仿佛在叫他讓位，但是，這位軍人無動于衷，老奶奶不屑地“哼！”了一聲，走到別的地方了。車停了，又有一位軍人上車了，剛才那位軍人站了起來對上車的軍人說：“同志，這兒給你坐，我下車了�！本驮谒麄儌z交換座位時，我忽熱發(fā)現(xiàn)窗口玻璃有一個大破洞，剛
才那位軍人是為了不讓乘客著涼，才一直坐在那兒的，原來是大家誤會他了。所有乘客此時心里除了感激，免不了的是后悔責怪錯了人。
外面是寒風凜凜，而車里是多么溫暖。那位軍人不就是“現(xiàn)代雷鋒”嗎？
我覺得不管是魯迅、雷鋒、還是班上那名女運動員，還有那位被人誤會的軍人？他們都有值得我們學習的地方，令我受益不淺。
《我的伯父魯迅先生》讀后感12
讀了《我的伯父魯迅先生》以后，我的心久久不能平靜。我捧者書一遍又一遍地讀者，魯迅先生的身影縈繞在我的腦海中，久久不曾離去，他指引著我，感動著我。
其中最能教育我的一件事是：魯迅先生教育青少年讀書不能“囫圇吞棗”，要把書的資料仔細地“消化”掉，“攝取”其中的精華。以前媽媽給我買了許多文學、科普方面的書，我總是只注意讀故事情節(jié)，而忽略了書本身的內(nèi)涵。最后，往往只記住了書里扣人心弦的表面，而那些真正就應記住的知識卻與我失之交臂。讀了《我的伯父魯迅先生》以后，我必須要改掉這些不好的讀書習慣，認真讀好每一本書，理解它們的深刻含義，還要學會摘抄書里的好詞好句，提高我的閱讀欣賞潛力。
這本書還有一件事也令我印象深刻：魯迅先生生前十分關心他的`女傭人阿三。阿三因為丈夫失業(yè)情緒不好，魯迅先生十分體諒她，讓她多休息，不要太勞累。這充分體現(xiàn)了魯迅先生時時刻刻都在為他人著想的完美品質(zhì)。想想生活中，如果別人遇到了困難，我們也能為他著想，那么必須是一件無比快樂的事情。記得有一次，我們班舉辦小報評比活動，有幾位同學沒帶水彩筆，我發(fā)現(xiàn)了他們?yōu)殡y的表情，立刻主動地把我的水彩筆借給了他們，還幫他們出主意。之后當我也需要幫忙的時候，他們也立馬“拔刀相助”，把我從“困境”中解救出來。所以，讀了《我的伯父魯迅先生》后，我確信只要你時時刻刻為別人著想，那他也必須也會來幫忙你。這就是“助人為樂”的道理啊!
《我的伯父魯迅先生》就是這樣一本能令我學到知識，學到道理的好書。相信你讀了以后必須會有更深的體會。
《我的伯父魯迅先生》讀后感13
老師教過我們一篇課文，名字叫做《我的伯父魯迅先生》。小作者在文章里介紹，在魯迅先生去世那一年的正月，小作者和她的爸爸媽媽來到了她的伯父魯迅先生家里。在吃晚飯的時候，伯父與小作者談起了《水滸傳》的故事和里面的人物，由于小作者讀這本名著時沒有認真，結果張冠李戴的把里面的人物和情節(jié)亂說一氣，魯迅先生笑著對小作者說：“看來還是我的記性好呀！”雖然這句話沒有直接評批小作者，但小作者心里聽了比挨打挨罵還要難受。這說明魯迅先生是一個讀書破萬卷，同時做事嚴謹與教育有方的人。
小作者還回憶起當時她發(fā)現(xiàn)爸爸的鼻子與伯父的鼻子不一樣，便問他們這是什么原因，伯父回答她說是因為“碰壁”而把自己的鼻子碰扁了，而“我”卻不懂其中的含義當真以為伯父的鼻子碰在了墻壁上，惹得大家哄堂大笑。這里暗示了魯迅先生雖然受到了反動勢力的.危害壓迫，但他依然頑強反抗，堅持正義。
小作者還記得有一次，天氣非常冷，下著鵝毛般的大雪。小作者與父母一起坐黃包車去伯父家，剛到伯父家門口，車夫的腳不小心被玻璃劃破了，地上流了一攤血，伯父與父親拿藥把車夫的腳包扎好，伯父還細心的叮囑車夫，別再拉人了，趕緊回去休息。從這件小事能體會到，魯迅先生對勞動人民充滿了同情，同時也憎恨封建主義舊社會。
小作者的伯父逝世后，魯迅先生的女傭阿三對小作者說，在魯迅先生病重時，還經(jīng)常三更半夜起來寫文章，評判舊社會、反動勢力，說要抓緊時間做一些對社會、對人民有益的事情。魯迅先生還勸告阿三深夜不要起來要多休息，也不要干重活。魯迅先生是多么無私啊，把自己的安危放在腦后，處處為別人著想。
魯迅先生，我們敬佩您！敬佩您的嚴謹、敬佩您的無畏、敬佩您的頑強、敬佩您的無私……
《我的伯父魯迅先生》讀后感14
學習了《我的伯父魯迅先生》，我覺得魯迅先生是一個關心別人、將自己放在最后的人，而這篇課文中也不難發(fā)現(xiàn)，魯迅對舊社會的厭惡以及對未來生活的渴望、憧憬。
學完這篇課文，我也不禁思考，我想成為什么樣人，仔細思考過后，我覺得我想成為一個為他人著想、犧牲自己成全別人的人。那短暫的美好，誰不想擁有呢？
說到為他人著想，我的腦海里立刻有一個長相如同洋娃娃的女孩子，她是我四年級的同學，但我們?nèi)昙壘鸵娺^面了。
那次下課，學校的廣播不知道出了什么問題，遲遲都沒有打上課鈴，在操場玩瘋了的我才反應過來，猛的跑回教室，果不其然，遠遠的就望見老師在教室中講課，我看著老師，竟心生畏懼，想著:“這上課鈴壞了？還是咋，老師都來了�！蔽艺驹诮淌议T口，不敢進去，也不知所措，跟我不同班級而且沒有見過面的.她來了。
她小心地問我:“你為什么不進去�。俊薄拔摇液ε隆蔽业穆曇粼陬澏�。我鼓勵地說:“沒事的，大不了就罰站一節(jié)課。”“可是我還是……”“沒事你去吧。”她推了我一把，把我推向了教室門口，正好撞到了老師望向教室外的目光，老師問:“你怎么才來。”我害怕地說:“我在操場玩……沒有聽見上課鈴聲……”老師又問道:“上課鈴沒響？”我正準備張嘴的時候，她站在我教室門口，說話了:“老師，沒有�！蔽艺痼@了，她可從來都不認識我們老師�。『髞淼氖虑�，便不記得了，只記得模模糊糊的抄了幾遍課文便過去了。
現(xiàn)在想想，她對我的鼓勵真的對我起了作用。以她跟我做一個對比，我發(fā)現(xiàn)我的脾氣真的太差了，四年級同班的時候，也沒見過她發(fā)過脾氣，而我呢，被人罵了幾句就要上房揭瓦，煩躁的時候對人大吼大叫，雖然事后也想過道歉，卻因為那卑微的自尊心，怕尷尬沒有去……
我不該這樣，我也明白，所以我要成為心中的那個我。
《我的伯父魯迅先生》讀后感15
前幾天，我學習了《我的伯父魯迅先生》這篇課文后，頗有感觸。
《我的伯父魯迅先生》這篇課文，內(nèi)容不是那么錯綜復雜的，主要講了三件事。
第一件事主要講了作者周曄讀書不認真。讀《水滸傳》只是囫圇吞棗，復雜的內(nèi)容全搞不懂。當魯迅先生問起的時候，小周曄就張冠李戴地亂說一氣。魯迅先生聽了，摸這胡子笑著說：“哈哈！還是我的記性好�！毙≈軙想m然感到很羞愧，但她知道，伯父的這句話是在暗示她要好好讀書，不能馬馬虎虎。
第二件事是主要講了“我”和伯父談起了“碰壁”。伯父說他小的'時候碰了幾次壁，把鼻子碰扁了。作者當時恍然大悟，覺得伯父的鼻子跟自己父親的不一樣，原來是因為碰壁碰扁了。但后來才知道，實際上是伯父與反動勢力做斗爭時受到的殘酷迫害。
第三件事主要講了魯迅先生與小周曄的爸爸救助了一位黃包車夫。他們把那位車夫扶上車子，伯父一個膝蹲著，另一個半跪著，小周曄的爸爸拿鑷子夾出玻璃碎片，魯迅先生拿硼酸水給他洗干凈，又給他敷上藥，扎好繃帶。他們細心的照料黃包車夫的這一幕已深深的打動了我——深深的印在了我的心里。魯迅先生“俯首甘為孺子牛”的形象怎能不使我們感動？
魯迅先生逝世后，在殯儀館的追悼會上，形形色色的人都來吊唁他，向他致敬，有的竟失聲痛哭。
后來，“我”又見到伯父家的女傭阿三，她眼睛起了蒙，看東西都是朦朧的，她說：“先生自己病的很厲害，夜夜咳嗽不斷，人也枯瘦如柴，卻常勸我多休息。”
我要學習魯迅先生這種高尚的品質(zhì)，做到為自己想的少，為別人想的多！
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