優(yōu)秀讀書心得(匯編15篇)
當我們積累了新的體會時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，從而不斷地豐富我們的思想。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀讀書心得，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀讀書心得1
姑姑送給我一本新書，這本書的名字叫《草房子》。它語言優(yōu)美、故事情節(jié)曲折生動。我被這本書深深地吸引住了，簡直是愛不釋手，經(jīng)常貪婪地看。
爸爸媽媽笑著問我：“看了這本，你有什么感想?”
我告訴他們，我最喜歡桑桑，他所在的學校叫油麻地小學，教室都是草房子，他是桑校長的兒子。
桑桑雖然有些調(diào)皮，但是很有想象力。他經(jīng)常做一些讓人覺得生氣的奔波事;比如，把碗柜改成鳥窩，把蚊帳當成魚網(wǎng)等這樣的事情。
媽媽摸摸我的`頭發(fā)說：“兒子，這一點和你倒是很像啊!”
其實，我還知道桑桑的好多事情呢!比如桑桑的同學有陸鶴、紙月、阿恕、杜小康、細馬……他們聰明又調(diào)皮，經(jīng)常在野地里玩耍：放羊、喂鴿子、捉迷藏。
陸鶴是個禿子，大家都叫他禿鶴，他也無所謂，這種不怕別人嘲笑的精神很可愛。
紙月很漂亮，學習優(yōu)異，字又寫得好，但是她沒有爸爸，媽媽生下她一個月就自殺了，外婆一手將她養(yǎng)大，外婆去世后，慧思和尚收留了她。我很同情紙月，真想幫助她。
杜小康家本是當?shù)刈罡辉５囊患�，但是家里出了事，爸爸又生了病，他不得不輟學在家里放鴨子，可是鴨子吃了別人家的魚，結(jié)果船和鴨子都被養(yǎng)魚人扣押了，后來杜小康只能到學校門口擺地攤了。我真想告訴杜小康的爸爸，勸說他讓兒子繼續(xù)上學，只要有了文化，小康以后肯定能賺到錢。
小說還寫了桑桑的老師蔣一輪，他是桑桑最喜歡的男老師。桑桑經(jīng)常幫蔣老師送信給一位叫白雀的姑娘，雖然白雀和蔣老師很相愛，但白雀的父親堅決反對這樁婚事，白雀最后被逼嫁給了別人，蔣老師很傷心，上課也上不好了。我真希望白雀能嫁給自己愛的人。
爸爸問我：“這么多人，你為什么最喜歡桑桑呢?”那是因為讀了這本書后，我覺得桑桑是一個可愛又仗義的孩子。在我們現(xiàn)實生活中，也有很多這樣的人，在別人有難的時候，伸出援助之手。社會是一個大家庭，需要你我互相關(guān)心，相互幫助。希望像桑桑這樣的人越來越多。
看了這部小說，我一直想著油麻地小學，想著桑桑和他的同學們，想著蔣老師、白雀、秦大奶奶……我也真想到油麻地去看看他們!
很多晚上，我都夢見了一個聰明的孩子，在草房子里讀書的情況，能讀到《草房子》，能認識桑桑，真幸福啊!
優(yōu)秀讀書心得2
稻草人這本書是講奧茲國的歷險故事.在書中,特洛特和比爾船長去海上之后發(fā)生的事情.比爾船長是個好人,他并不老,盡管頭發(fā)斑白,他的腦袋大多是像雞蛋一樣光禿禿的,亮得像油布,這使他的那只大耳朵滑稽地突了出來.他目光和藹,眼睛呈淡藍色,那張古銅色的臉非常粗糙比爾船長的左膝蓋以下都沒了,只是一只木腿.而特洛特是一個可愛的小女孩,天真,活潑很討人喜歡.
他們一起去海岸那邊,途中被大旋渦卷了進去,在旋渦兩個好友手一直我在一起,終于被一口浪卷在了旋渦中的一個洞.他們在那里過了一夜,在早上他們認識了一只外行極怪的一只鳥,他叫:奧克.它是一只非常奇怪的鳥,它并不是用翅膀飛的,它的尾處是滑翔翼飛起來不但不累而且很快.奧克幫助特洛特和比爾船長走出了"旋渦洞"中,他們沿著一個黑洞走出了黑暗重見光明.他們眺望看見了一座小島,于是奧克把他們載到那個島上.他們來到這個島心情很開心，因為這里有許許多多的水果，足夠他們一輩子在這個島上.他們看到遠處有一個屋子，就過去了.他們看見有一位胡子尖尖的老人，那位老人好像很不情愿我們到來這個島上，奧克因吃了一種淡紫色的果子，就變成了小型奧克.那位老人告訴他們，有一種深紫色的'果子吃了，能變回原來的樣子.他們認為老人不歡迎我們這些外鄉(xiāng)人，所以就去了隔壁的一個沙漠，原來那里就是無名地.特洛特和比爾船長在一位"腫人"的家里借宿了一晚，在早上的時候下起了大雪，這些大雪就是那美味，可口的爆米花，每位都猛地吃起了可口的爆米花.在"腫人"的話語中我們得知，無名地的國王是一個非常殘暴的家伙.他們決定去看看國王的廬山真面目.
龐是一個園丁的孩子，有一位城堡里的公主愛上了他，可是公主是要嫁給一個又老又丑的國王，克如爾他讓一個女巫把公主的心凍結(jié)起來，不讓公主愛那個龐，然后嫁給又老又丑的國王.怎么知道公主的心凍結(jié)了，所以誰也不理.當世界上的好女巫得知后他派稻草人去幫助他們.稻草人是一個全身用稻草塞在衣服里，而有一個世界上最好的頭腦."他"不顧艱辛去幫助他們.他們把惡女巫變成像娃娃一般大小的人，而且把這個女巫的魔法變沒了，讓她一生做一個善良的人.
我真羨慕好女巫能有這么好的魔法，好女巫不像惡女巫那樣用魔法去害人，而是用魔發(fā)去幫助有需要幫助的人，稻草人也是他不會害怕面對困難，而是勇敢地去抵抗.他們之間體現(xiàn)了一種朋友與朋友之間的友好團結(jié)之心，也體現(xiàn)了好女巫的善良之心，這種種精神都值得我們?nèi)W習.
優(yōu)秀讀書心得3
今年夏天在,我讀了一本叫《史記》的書。
103010是西漢武帝時期的“史圣”司馬遷的作品，記載了從三皇五帝到漢武帝時期中國的政治、經(jīng)濟、文化、軍事歷史，是“二十四史”之首。
我非常敬佩司馬。
遷在史書著作上的創(chuàng)新方式，“二十四史”中大多是使用編年體。以時間順序?qū)憵v史，而《史記》以人物傳記為主，并吸收了編年、紀事等體裁的長處，創(chuàng)造了歷史書籍的紀傳體的新體裁。其它史書記載的歷史都很短，就是的《資治通鑒》，也只是記載了從戰(zhàn)國至五代十國的一千多年的歷史。而《史記》卻記載了三千多年的中國歷史，是“二十四史”中記載年代最長的史書。
我更佩服司馬遷那種絕不違背真理的不屈精神。司馬遷雖然是朝廷的史官，但在《史記》中卻并不體現(xiàn)統(tǒng)治者漢武帝的`意志，司馬遷寫《史記》秉筆直書，他的文章公正，史實可靠，不空講好話，不隱瞞壞事。在某些方面，敢于批評朝廷，這是封建統(tǒng)治者所不能允許的。他在《史記》中直言不諱地記載了漢武帝迷信神仙，千方百計祈求不死之藥的荒謬行為，惹惱了漢武帝。而當時正好發(fā)生了李陵兵敗投降事件，李陵攻打匈奴戰(zhàn)敗被俘，司馬遷替李陵說了幾句解釋的話，觸怒了漢武帝，便把他投下監(jiān)獄處以宮刑。宮刑既殘酷地摧殘人體和精神，也極大地侮辱人格。司馬遷當然不愿意忍受這樣的刑罰，悲痛欲絕的他甚至想到了自殺�？珊髞硭氲�，人總有一死，但“死或重于泰山，或輕于鴻毛”，死的輕重意義是不同的，他覺得自己如果就這樣自殺，就像牛身上少了一根毛，是毫無價值的，他毅然選擇了宮刑。他只有一個信念，那就是一定要活下去，一定要把《史記》寫完，正因為還沒有完成《史記》，他才忍辱負重地活了下來，最終完成了《史記》。
《史記》中，我最感興趣的是《秦始皇本紀》。我覺得秦始皇做出的貢獻是統(tǒng)一了中國，統(tǒng)一了文字、貨幣等，為中華文明的強盛打下了基礎(chǔ)。但他也非常殘暴，焚書坑儒、廢黜百家，修皇陵，活埋了上萬人，是個殘虐的暴君，因此秦朝才短短十五年便滅亡了。
《史記》這本書是司馬遷在巨大恥辱下寫成的史書。讓我明白了許多治國的道理，治國不能太殘暴，但也不能偷懶放松。我要讀更多的好書，學習更多的知識，開創(chuàng)一個繁榮、富強的新時代。
優(yōu)秀讀書心得4
作為一個教育者，要想讓學習者學會如何學習，學會如何合作、學會如何交往，那么教育者本身就應(yīng)該處在一個不斷學習、不斷完善自己的位置，要以全新的教育理念為指導(dǎo)，并將這些理念貫穿于教育教學全過程。通過學習《教育新理念》這本書，使我能夠及時地汲取教育科研成果，更新了自己的教學理念;這本書也讓我感動，更讓我深思。
一、做學習型的教師
通過自學使我體會到作為個體的人必須要進行終身的學習，作為教師必須把教育看作是貫穿與人的整個一生和人的發(fā)展各個階段的持續(xù)不斷的過程。這就需要我們不斷學習新的理念，充實自己的頭腦，使自己的思想不斷地更新，與時代同步。知識經(jīng)濟時代，學習將貫穿于人的一生之始終，可謂“活到老，學到老”。學習不再僅是學生的專利，教育也不再僅是教師的特權(quán)。一個真正的終身教育、終身學習的時代也伴隨知識經(jīng)濟時代同時降臨。教育必須正視現(xiàn)實，適應(yīng)新時代的要求，使其形式靈活多樣，促進社會學習化、學習社會化。所以作為教師，最重要的是教育思想、教育理念的創(chuàng)新，教師必須樹立正確的教育觀念，學習和了解先進的教育理念，把那些教育理念內(nèi)化為自己的思想。只有如此，才能用先進的教育教學理念通過思想的內(nèi)化來指導(dǎo)實踐;有了理念的更新，才能創(chuàng)造新的教育方法，適應(yīng)學習時代的要求。
二、做欣賞型的教師
曾經(jīng)有這樣一個故事，說某年輕人來到綠洲碰到一位老先生，年輕人便問：“這里如何?”老人家反問說：“你的家鄉(xiāng)如何?”年輕人回答：“糟透了!我很討厭�！崩先思医又f：“那你快走，這里同你的家鄉(xiāng)一樣糟�！焙髞碛謥砹肆硪粋�青年問同樣的問題，老人家也同樣反問，青年回答說：“我的家鄉(xiāng)很好，我很想念家鄉(xiāng)的人、花、事物……”老人家便說：“這里也同樣好�！迸月犝哂X得詫異，問老人家為何前后說法不一致呢?老者說：“你要尋找什么?你就會找到什么!”
這個故事告訴我們：當你以欣賞的態(tài)度去看一件事，你便會看到許多優(yōu)點;以批評的態(tài)度看，你便會看到無數(shù)缺點。反觀我們傳統(tǒng)的教育，多是為了“分數(shù)”的教育，從教師自我出發(fā)，而不是真正對學生這一主體人的教育，教師的抱怨也就“順理成章”了。而新課程的'最高宗旨和核心理念是一切為了每一位孩子的發(fā)展。我們的教育目標是培養(yǎng)學生的全面發(fā)展(由于個體差異，絕對意義上的全面發(fā)展實際上是不可能的。我的理解是指學生的發(fā)展能為個人所駕馭，學生可以從自己的興趣愛好出發(fā)，自由地從事多方面的活動，充分發(fā)展多方面的能力)。何況，“金無足赤，人無完人”，“優(yōu)生”有缺點，“差生”也有閃光點，在我們教師心目中每個孩子都應(yīng)是有好的一面。這就要求我們教師改變教育觀念，重新整合出新型的師生關(guān)系，明確自己的角色定位——成為學生學習活動的“欣賞者”。從這一角度出發(fā)，教師應(yīng)該尊重學生合理的心理需求和個性差異，尊重他們的愛好與選擇，尊重他們的人格。同時，及時捕捉學生身上的“閃光點”，并予以贊揚，特別是對“差生”而言，幾次別開生面的欣賞不啻是沙漠里的綠洲、久旱的甘霖，這樣將會激發(fā)他們身上的潛能，讓學生在充滿鼓勵與期待的沃土中成長，從而取得事半功倍的教育效果。
三、做善問型的教師
在《教育新理念》中，尤其使我感受最深的，是作者所提出“以問題為紐帶的教學”。書中闡述到“創(chuàng)造始于問題。要保護和發(fā)展學生的創(chuàng)造性，首先要保護和發(fā)展學生的問題意識，進行問題性教學。” “美國學生帶著問題走進課堂，帶著更多的問題走出教室�！薄敖處煵⒉皇且灾R的傳授為目的，而是以激發(fā)學生的問題意識、加深問題的深度、探求解決問題的方法，特別是形成自己對解決問題的獨立見解為目的�！弊鳛榻處煟陂_拓學生創(chuàng)造性思維的過程中，又應(yīng)該具有什么能力，充當什么角色呢?我想：教師應(yīng)該讓學生學會提問。課堂提問是教學中必不可少的一種教學手段，它貫穿于課堂教學的全過程。它是激發(fā)學生積極思考，獨立探究，掌握知識和培養(yǎng)學習能力的重要手段，也是教師輸出信息并獲得反饋信息的重要途徑，以及溝通師生思想認識的主要渠道。但一直以來，課堂提問仿佛是教師的專利品，學生只是這些專利品的代言人。教師應(yīng)該從培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的要求出發(fā)，努力培養(yǎng)學生的問題意識，鼓勵學生“敢問”、“會問”、“善問”，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，以學生發(fā)展為本，讓學生生動活潑、積極主動地參與教學活動，實現(xiàn)自主學習、合作學習，提高課堂教學的實效性。
優(yōu)秀讀書心得5
平凡是生活的本色。這個世界也很普通。悲與喜，生與死，窮與富，世事變遷，對于歷史長河來說，無非是平凡的事情。直到看了這本書《平凡的世界》才意識到。
這是一部偉大的杰作，為我們詮釋了平凡與苦難，詮釋了生命的意義。這本書為我們描述的是一個平凡的世界，一個黃土地上的世界。那里世代生活著一群面朝黃土，面朝天空的普通人。他們表演了生與死、歡樂與悲傷、貧窮與繁榮、苦難與斗爭以及世界變化的戲劇。這本書里沒有華麗的文字，沒有驚心動魄的離奇情節(jié)，沒有驚天動地的場景，只有平凡的人，平凡的生活，平凡的感情，平凡的故事。
書中給我印象最深的人是孫少平。這是一個對苦難有深刻理解，對生活有深刻理解，對精神世界有深刻追求的人。他有堅強的性格，強大的精神力量和巨大的勇氣。從學生時代的“非洲人”到成年后的“打工人”——以韓為例，他經(jīng)歷了艱苦卓絕的人生奮斗。然而，在痛苦和磨煉中，他在苦難中形成了一種自豪感和崇高感。我欣賞他的苦難哲學，佩服他對勞動的'理解，羨慕他對人生的理解。其實他也是一個普通人，一個比普通農(nóng)民多讀幾本書的人，一個在更高層次上追求人生意義的人。
在這個平凡的世界里，普通人的生活被普通人感動，他們對毅力有追求和渴望。像孫少平一樣，我們應(yīng)該學會在逆境中鍛煉自己的頭腦，找到力量并戰(zhàn)勝自己，為人們找到奮進的強大理由。
優(yōu)秀讀書心得6
寒假期間看了《史記》這本書，感觸很深。
這本書的作者是司馬遷。它講述了從春秋戰(zhàn)國時期到劉邦建立漢朝時期社會的經(jīng)濟、政治、軍事和文化的變化。給我留下深刻印象的是田忌的故事孫臏讓田忌用自己的劣馬對齊王的優(yōu)馬輸?shù)舻谝痪郑缓笞屘锛捎米约旱膬?yōu)馬對齊王的中馬贏下第二局，最后用中馬對齊王的劣馬贏下第三局。 田忌2-1拿下齊王。對于同一匹馬，只要改變馬的順序，就能化敗為勝。由此可見孫臏的聰明和機智。還有回趙的故事。這個故事講的是：趙王得到一塊和氏璧，秦王說要用十五座城換這塊和氏璧。趙王擔心被騙，于是派了一個足智多謀的藺相如去秦國與崔賀談判。當他到達秦國時，藺相如知道秦王正在用城市交換和氏璧，冒著生命危險，把他騙到自己手里，偷偷把他送回了趙。從這個故事中，我也感受到了藺相如的.機智、勇敢、顧全大局、臨危不懼。
通過閱讀這本書，我了解了20xx多年前我們國家的歷史和文化，這增加了我的智慧。我也被司馬遷讀萬卷書，行萬里路，苦心寫《史記》這本書的精神所感動。
優(yōu)秀讀書心得7
在假期中，我看了半本沈石溪所寫的動物小說——第七條獵狗，利用開學第一天的課余時間，我把它看完了。
書中有一條狗，它是軍犬的后裔，它名字叫赤利，赤利內(nèi)心善良，忠心耿耿。但就是這樣的一條獵狗，在潑水節(jié)時險些被召盤巴毒打并煮熟。原因就是在森林里捕野豬時，召盤巴不小心踩到了眼鏡蛇，蛇被他激怒，飛速向召盤巴奔去，只差幾步時，”赤利“挺身而出，不顧一切，與毒蛇廝殺起來，展開了一場無聲的搏斗。而此時，老獵人正遭遇了一頭兇猛的野豬，他一槍沒有能致命，野豬卻向他猛撲過來。就在生命懸于一發(fā)之際，幸好由于野豬用力過猛被榕樹的樹杈卡住，他才躲過一劫。召盤巴誤會”赤利“臨陣逃脫對他不忠，痛恨因膽小而背叛自己，狂怒之下，他把”赤利“綁在檳榔樹下痛打，還開鍋燒水準備剝皮把他吃了。幸虧和”赤利“一起長大的孫子艾蘇蘇放了它。”赤利“帶著滿腹的`委屈逃到了山林中，靠獵捕為生，并成為一群豺狗的首領(lǐng)。但”赤利“還是在暗暗的保護著召盤巴。有一次豺狼群包圍了召盤巴，它們瘋狂地發(fā)動襲擊，老獵人沒有備足武器，眼看就要遭到不測，關(guān)鍵時刻”赤利“及時感到，不顧自己的安危保住了舊主人的性命。老獵人熱淚盈眶，眼前總晃動著檳榔樹下那一幕。
唉，每想起這些內(nèi)容時，總有眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)，也許是氣憤召盤巴的理解，也可能是感動于赤利的忠心。
優(yōu)秀讀書心得8
我很喜歡《紅舞鞋》這本書，因為它告訴我：沒有童話，沒有王子，沒有南瓜車，沒有水晶鞋，我依然可以如她一樣，成為那只翩翩起舞的白天鵝……
有一次，我在《兒童文學》這本雜志上看到了《紅舞鞋》的介紹，我的心被觸動了，就讓媽媽在網(wǎng)上給我把《紅舞鞋》這本書買了下來。
我迫不及待地享受著美麗的故事……
從前，有一個小女孩叫李莎莎，她和千千萬萬平凡的女孩一樣，每天默默地走在上學放學的路上。她有一個好朋友，名叫張茜，長得漂亮，學習也好。經(jīng)過一次意外事件后，她們倆成為非常要好的朋友，天天黏在一起。
六年級快結(jié)束的時候，學校的保送名額下來了，理所當然地張茜被保送新苑初中。李莎莎為了能和朋友在一起，每天更加刻苦學習，終于也考上了新苑初中�？吹竭@里，我真為李莎莎和張茜感到高興，也發(fā)自內(nèi)心地感嘆：李莎莎，你真不容易呀!每天起早貪黑，廢寢忘食，但是你的付出是值得的，我佩服你!
新苑初中有有一個校舞蹈隊，張茜也自然被選上了!李莎莎因為給夏老師送了一瓶水，被老師篩選上了!我更高興了，他們倆可以更加形影不離地在一起，可以一起練習舞蹈，一起表演!
沒想到：張茜卻對莎莎充滿敵意和鄙視!其余十一個女孩兒也都有點看不起她不喜歡她!但是，莎莎經(jīng)過刻苦努力，最終被選上參加全國大賽，而且，參加大賽的只有莎莎一個人!我有些吃驚，但是也更高興!
后來，莎莎客服無數(shù)的困難，成為了優(yōu)秀的舞蹈家!而其余的舞蹈班的同學們卻平庸無為!
我最喜歡這一段了，講的是李莎莎被欺負的事：那時，莎莎剛被宣布被選上參加全國大賽。所有的人對夏老師的決定感到非常不滿，都在嘀咕她憑什么資格去參加比賽?尤其是張茜，對莎莎進行了報復(fù)……
“李莎莎，涂老師有請!”以為男生叫道。李莎莎極不情愿地站起來，邊往老師辦公室里走，邊想：“什么事呀?怎么這幾天涂老師光找我的麻煩?我又沒犯錯呀!可能這次是好事!是好事!我一定要謙虛，謙虛……”她來到涂老師辦公室的時候，涂老師正在改作業(yè)，就讓她站在窗邊等!作業(yè)終于改完了!涂老師上下打量了一遍莎莎，厲聲問：“莎莎，你最近咋回事呢?咋老犯錯?我問你啊，今天早上，為什么帶零食來學校?”莎莎趕緊回答，“老師，我沒有帶呀!哦，我想起來了，我今天帶感冒藥來了!我早上吃感冒藥了!”說著，把兜里的感冒藥拿出來了!原來老師把感冒藥當成了糖果!老師又拿出來一堆的小紙條，讓李莎莎看看到底是怎么回事?李莎莎一張一張地翻看著，終于明白為什么涂老師為什么生氣了!紙條上寫著：“李莎莎早上吃零食!”，“李莎莎在語文課上和孫方宇傳紙條”，……李莎莎說也說不清!李莎莎傷心透了!我也傷心難過：誰呀!這么沒良心和愛心，光陷害莎莎?
為了幫助莎莎理解事情的真—相，耿樂樂把自己的.郵票全都給了莎莎的同桌孫小梅!要知道，當時正流行集郵，舍棄了那些郵票就像割掉了心頭肉一樣!但是，我們認為話費這樣的代價也是值得的!最后，耿樂樂終于知道了事情的真—相：原來都是張茜搗的鬼!張茜!莎莎瞪大了雙眼!自己認為的最好的朋友張茜!莎莎氣得一句話也說不出來了!我也沒想到會是張茜!她憑什么這么做?張茜是一個好勝的好女孩!可怎么也不能因為一次競爭失敗就翻臉不認人吧?因為一個參加比賽的名額，把自己多年的友誼一筆勾銷，而且還耍手腕進行報復(fù)?
但是，在放學的路上，莎莎還是叫住了張茜，對她誠心地說：“張茜，你放心，我不去參加比賽了!你去吧!等夏老師回來了，我就告訴她!”莎莎放棄了參加全國大賽的資格!
我非常震驚!為了朋友，為了友誼，莎莎放棄了本該屬于自己的東西，放棄了大家都在羨慕的都在競爭的東西!真不簡單!
想想我自己，總是因為一點點的小事，對自己的伙伴發(fā)火，對自己的好朋友記恨!我以后要學會珍惜了!要多為朋友想想，多為身邊的人想想，不能只為自己考慮，只顧自己的感受和喜好!
我喜歡《紅舞鞋》這本書，它不僅給了我感人肺腑的故事，而且使我懂得了一定要珍惜身邊的同伴的道理!
優(yōu)秀讀書心得9
這本書是我這學期開始在研讀的，目前還沒有看完。但是，我覺得這是一本很有好處的書。它讓我學會了很多，比如怎樣算復(fù)雜事件的概率，怎樣算隨機變量的分布。。。最重要的是，它讓我變的更堅強，心態(tài)更好了！
目前我還沒有真正領(lǐng)會到這本書的'內(nèi)涵，因為它真的很深奧很值得讓人深思，這也是我為什么推薦這本書的原因。我期望你們都能真正領(lǐng)會到這本書的真諦，因為這樣不僅僅能學到很多知識而且期末概率論就不會掛科啦~
我相信班里的小仙女們對這本書或多或少都有著復(fù)雜的情緒，但是我更相信你們都能戰(zhàn)勝它！加油！��！
優(yōu)秀讀書心得10
《愛的教育》是一本很好的書，看完了后，令我深有感觸。
這本書寫下了四年級小學生安利柯寫的日記。用心去讀，發(fā)現(xiàn)這本書就像一個寶庫，用心去打開寶庫的那一把鎖，就能得到無窮的寶藏，孔子有句名言是這樣說的“仁者愛人”這本書則教會了我認中不可缺少的東西――愛。
令我感動的一篇是《萬里尋母》故事講述了一個窮困的家庭，為了家庭生計，母親到遙遠的地方去打工，家里因沒有收到母親的信，小兒子主動去找母親，一路上他經(jīng)歷了千辛萬苦，終于找到了母親，但是這時，母親生病了，他的到來，讓母親有了活著的希望，終于三個小時后，她的病治好了。
是一篇多么令人感動的故事，這不禁讓我想起了我喜歡的一首詩――《游子吟》，因為他寫出了母親對我那無私的愛，情不自禁地吟誦道“誰言寸草心，報得三春暉!”所以我要在母親在我身邊時好好的報答母親。在每個母親的眼里我們的命遠遠勝過她們的命。好好的珍惜母親吧，你的人生道路上最不可缺少的就是――母愛。
我此時不禁感言，是母親在我哭泣時，熱情地安慰我，母親在我人生的`道路上給予我生命，是母親在我跌倒時攙扶我。是母親在我牙牙學語時熱情地指導(dǎo)我。是母親，在我有了優(yōu)秀的成績時，眼里有了激動的淚花，是母親在我心中有了心事時，而耐心地聽我訴苦。母親是世間最偉大的愛，最純潔的愛。母愛偉大無私，純潔善良，我們要感恩，去孝順母親，有了母親是世界上最幸福的人。
母親我想對您說:“謝謝您，我愛您，我長大后一定好好的報答您，你的用心良苦，我都銘記在心�！�
“愛是一盞燈，照亮黑暗中前行的道路，愛是一首詩，冰冷中溫暖渴救的心房，愛是夏日的風，是冬日的陽，是春日的雨，是秋日的果。愛更是一根心鏈，拴緊你我彼此的心。
“種瓜得瓜，種豆得豆”，讓我們一起去播種愛，種下愛，收獲美好，讓我們一起從生活中能幫助別人的小事，做起吧。行小善，成大愛。
優(yōu)秀讀書心得11
一百多年以前，偉大的昆蟲作家法布爾寫下了名作《昆蟲記》它文字清新，語言詼諧幽默，不管是在什么時代都能讀出作者對生命，對大自然的熱愛。從一定程度上來講，《昆蟲記》絕非一本平淡無奇的書。
在作者的筆觸下，小小的昆蟲仿佛跟我們?nèi)祟愐粯�，能唱能跳，有家庭的溫暖，有朋�?的友誼。為了能存活下去它們聰明機智，各有各的才干，“著名歌手”蟬會在地下生活很久，并且是個無私奉獻者。螳螂有駭人的武器捕捉起獵物來毫不留情。蟋蟀有著昆蟲界最美妙的聲音。這些小昆蟲的喜，怒，哀，樂，深深的刻在了我們的`心里。
相信很多成人在童年時期都曾經(jīng)為了觀察螞蟻在搬運糧食，在地上趴著看了很久，已至于腳都麻了，如果說法布爾觀察昆蟲最初是初于樂趣，那他寫下這本書是為了讓更多人尋回對兒時的記憶，為了讓更多人去了解這些小生命吧!
最后，正如弗朗西斯.培根所說，知識是一種快樂，而好奇是知識的萌芽，希望我們能像法布爾一樣，跟隨好奇心去探索無盡的未知。
優(yōu)秀讀書心得12
我很喜歡讀書，但我最喜歡讀的書是《三國演義》，我喜歡這本書是因為這本書讓我知道了很多道理。
我從劉備身上學到了做人要“嚴以律己，寬以待人”處處要為他人著想。又一次，我不小心把垃圾桶給弄到了，我趕忙去拿掃帚，當把我造的“孽”給清理干凈時，我發(fā)現(xiàn)我的`同桌位置下也很臟。于是，我心想：我得幫他也打掃一下，要不然他就會被老師批評。結(jié)果，他被老師表揚了呢！
我從諸葛亮的身上告訴了我對待朋友要忠誠。劉備三顧茅廬，最終把諸葛亮請出山，當自己的軍師，諸葛亮也誠心誠意對待劉備，為劉備想出一個又一個的妙計，打下江山，直到劉備去世，諸葛亮還對劉備的兒子忠心耿耿，既是劉備的兒子不理朝政，諸葛亮還為他護住這江山。我們在與別人相處時，也要待人忠誠。
《三國演義》是人人應(yīng)該讀的一本書，膾炙人口的益書。
優(yōu)秀讀書心得13
最近，我讀了一本很有名的書，它就是——《三國演義》，讓我受益匪淺。
它描寫的是從東漢末年到西晉初年的歷史風云，概括了近代的歷史巨大改變。創(chuàng)造了一批叱詫風云的英雄豪杰。書中寫的劉禪，呂布，袁紹，關(guān)羽，趙云等等，令我印象深刻。
書中給我印象最深的.是關(guān)羽，因為他降漢不降曹，秉燭達旦，千里走單騎，走五關(guān)斬大將，古城斬蔡陽，刮骨療毒，溫酒斬華雄中這些故事都是耳熟能詳?shù)摹?/p>
三國里最有智謀的是諸葛亮，他熟識天文地理，他借東風，草船借箭，三氣周瑜，七星燈，空城計，這些都是我們難以想象的計謀，實在令人佩服。
三國演義中的人物千姿百態(tài)，各有長短�？偟膩碚f，這本書讓我開闊眼界。我喜歡看這本書！
優(yōu)秀讀書心得14
“無欲無求，先發(fā)大慈惻隱之心，誓愿普救含靈之苦”
這段時間，我讀了一些書，《千古中醫(yī)故事之孫思邈》就是其中的一本。這是一本通過故事讓讀者來認識人物，通過人物來了解中華醫(yī)藥文化的精髓的書籍。醫(yī)藥學家孫思邈把醫(yī)為仁術(shù)的精神具體化了，他在其所著的《大醫(yī)精誠》一書中寫道：“凡大醫(yī)治病，必當安神定志，無欲無求，先發(fā)大慈惻隱之心，誓愿普救含靈之苦”。這闡述的就是醫(yī)者仁心，給我留下很深的印象，更觸動了我的思考：作為一名醫(yī)生，何為敬業(yè)？敬，即為仁！
這讓我想起了那許許多多日夜奮戰(zhàn)在醫(yī)院的醫(yī)生們，他們?yōu)榱嘶颊叩慕】�，日夜操勞，幾乎睡不了一個安穩(wěn)覺，他們的心是全部奉獻給患者的了——為了生命！他們放棄了休息，轉(zhuǎn)而加班加點，時刻把患者放在心上。深夜的無影燈下，是已做了十幾個小時手術(shù)的他們還在小心翼翼為重病患者縫好最后一根針；平日的病房里面，是他們對患者親切關(guān)懷的聲音與熟悉的身影。他們?yōu)閾尵壬冻隽俗约旱囊黄难�，為了醫(yī)學奮不顧身投身于醫(yī)療事業(yè)，他們用自己的行動踐行了“醫(yī)者仁心”的敬業(yè)精神。
有很多這樣的醫(yī)生，他們懷著拯救患者，消除病痛的信念，同千千萬萬的疾病做著堅強的斗爭，用勇敢與熱誠書寫著一頁又一頁人間生命的禮贊。例如為老百姓健康平安而堅守了半個世紀的鄉(xiāng)村醫(yī)生楊樹全，每天過吊橋，行山路，惠濟百姓，成了父老鄉(xiāng)親的“健康守護神”；無名大夫從救護車上跪著按壓患者心臟直至急救室，最終創(chuàng)造生命奇跡；醫(yī)生吳登云為了搶救患者，毅然從身上取下十三塊皮膚……他們是生命的使者，是上帝向世間伸出的手。
醫(yī)生要敬業(yè)，要做一個堂堂正正的醫(yī)生，用知識，用頭腦，用心靈，去與病痛決戰(zhàn)，去_那復(fù)雜的疾病密碼，去拯救更多徘徊在死亡邊緣上的患者。我們感謝醫(yī)生，我們同時也應(yīng)該信任醫(yī)生。他們把的時光都獻給了偉大的醫(yī)學事業(yè)，給無數(shù)的患者以新生，讓希望的火炬不斷傳遞。
“人生就如同一條漫長的道路。一個個障礙就如同一道道高墻。翻過一道后，又有一道更高的墻等著我們努力去攀越。短暫的一生中，又能爬過幾道墻呢？”那障礙就是各種各樣的疾病，幫助我們翻越一道道高墻的正是這些有著人間大愛的`醫(yī)生，他們是人類最偉大，大的武器，也是人類之魂的書寫者。
此時此刻，在世界的某個角落，或是荒瘠的沙漠，或是熱帶的雨林，甚至是某個戰(zhàn)亂地區(qū)的難民營里，也許正有無數(shù)的生命游走在死亡邊緣。而醫(yī)生也正在他們身邊，懷著醫(yī)者仁心的敬業(yè)精神，用醫(yī)學這把永不銹蝕的手術(shù)刀，創(chuàng)造著一個又一個偉大的奇跡……
優(yōu)秀讀書心得15
小組討論、學生合作學習是生命化課堂的一個重要內(nèi)容。起初我認為小組討論只是生命化課堂應(yīng)該有的一個部分，至于什么時候該討論、如何討論、討論應(yīng)該達到一種什么樣的效果并沒有深入的認識。經(jīng)過幾次備課，在組內(nèi)與同事討論，教研員的建議，以及聽別的老師上課，我發(fā)現(xiàn)小組討論不僅僅只是安排了那么幾分鐘，讓學生四個人轉(zhuǎn)在一起，然后象征性舉手回答幾個問題那么簡單。我覺得在真正的教學中小組討論應(yīng)該注意以下三個問題：
一、充分發(fā)揮小組內(nèi)優(yōu)生的優(yōu)勢，實現(xiàn)兵教兵，兵練兵，兵強兵。小組合作需要一個民主的、能夠共同進步的小組。提倡“異質(zhì)分組”即：在進行小組劃分時,將學生按優(yōu),良,中,差劃分。 目的就是充分發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，實現(xiàn)兵教兵，兵練兵，兵強兵。如：在單詞學習時，老師應(yīng)盡量放權(quán)給學生，從一開始就讓學生討論自學單詞，相互糾正發(fā)音，讓記得快的學生介紹他的記憶方法，幫助弱生實現(xiàn)有效記憶。因為他們的行為是主動的，學習是在一種平等、輕松的氛圍中進行的，因此，記憶深刻，學習效率高。通過合作學習，實現(xiàn)共同提高。
二、給學生留有充分的思考時間，實現(xiàn)真正意義上的合作學習 。老師課堂上出現(xiàn)的口頭上“give you five minutes ,please discuss it in your groups�！睂嶋H上只給了學生50幾秒的討論時間的做法，在課堂上是屢見不鮮的。 我們不能為活動而活動，片面追求小組合作這種形式。備課時，我們應(yīng)根據(jù)學習內(nèi)容和學生實際的.認知水平，充分考慮和預(yù)測學生完成任務(wù)所需要的時間；課堂上，根據(jù)學生的課堂反饋情況，對完成任務(wù)所需要的時間進行適當?shù)恼{(diào)整。真正使學生有實實在在學習的過程。學生花一小時合作探究出的知識遠遠比教師一分鐘講破更有意義。因為它用“how to learn”代替了“what to learn”，使學生學會學習。
三、充分發(fā)揮教師在小組合作中的作用，做學生學習的推手。合作學習作為三大學習方式之一己滲透了英語學習的方方面面。合作學習對我們教師提出了更高的要求。靈活地駕馭這種教學方式，將小組合作學習恰當?shù)剡\用在學習的重、難點上，注重對學生實踐與創(chuàng)造能力培養(yǎng)；小組合作中教師的角色是多元的，是組織者、傾聽者，引導(dǎo)者、點撥者……。要積極參與學生的討論，對學生提出的問題，及時發(fā)表有針對性的意見。同時，對學生有創(chuàng)造性的建議要給予鼓勵，讓學生永遠充滿對知識探求的欲望，永遠具有解決問題的成就感，在合作中尋求快樂，在合作中不斷進步。
【優(yōu)秀讀書心得】相關(guān)文章：
優(yōu)秀讀書活動心得09-04
優(yōu)秀讀書心得06-04
優(yōu)秀的讀書心得02-12
優(yōu)秀讀書心得09-04
匆匆優(yōu)秀讀書心得01-11
學生的優(yōu)秀讀書心得11-26
邊城優(yōu)秀讀書心得11-27
目送優(yōu)秀讀書心得02-12
簡愛的優(yōu)秀讀書心得01-31
學生優(yōu)秀讀書心得11-15