丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>心得體會(huì)>漢字傳統(tǒng)文化解讀心得體會(huì)

漢字傳統(tǒng)文化解讀心得體會(huì)

時(shí)間:2023-10-19 09:52:05 賽賽 心得體會(huì) 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

漢字傳統(tǒng)文化解讀心得體會(huì)(通用15篇)

  當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就十分有必須要寫一篇心得體會(huì),這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢?以下是小編收集整理的漢字傳統(tǒng)文化解讀心得體會(huì),歡迎大家分享。

漢字傳統(tǒng)文化解讀心得體會(huì)(通用15篇)

  漢字傳統(tǒng)文化解讀心得體會(huì) 1

  一是認(rèn)識(shí)上的轉(zhuǎn)變。在以前的學(xué)習(xí)和工作中從沒有真正接觸過國(guó)學(xué)方面的知識(shí),只知道是儒家學(xué)問,還有些封建思想意識(shí),認(rèn)為學(xué)這些也沒有多大的用處,與自己的工作關(guān)系不大。然而,通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)有了新的轉(zhuǎn)變。我認(rèn)為,國(guó)學(xué)博大精深、歷史悠久,幾千年來一直是中國(guó)人安居樂業(yè),安身立命之文化根基,也一直是中華文化的精神脊梁。中國(guó)之所以成為世界上一個(gè)文化延綿五千年而沒有中斷的國(guó)家,正是因?yàn)橛腥绱松詈竦膰?guó)學(xué)文化作為支柱,這種文化一直貫穿于我們每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程。

  學(xué)國(guó)學(xué)是當(dāng)今很熱門的一個(gè)詞兒,是人們對(duì)于傳統(tǒng)文化的反思和正視。其概念廣泛、內(nèi)涵豐富、分類多樣,把我們祖輩們的經(jīng)歷、體驗(yàn)、方法以及感悟都融入在這些文字中,為我們后人所一一品讀,并領(lǐng)悟其中的奧妙。他們把這些經(jīng)典留給我們,自然是希望我們代代相傳,修身、齊家、治國(guó)、平天下,真正做到學(xué)以致用。

  二是學(xué)習(xí)的.重要。人的一生是從學(xué)習(xí)開始的,子曰:學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎?開篇即提出了以學(xué)習(xí)為樂事,反映了孔子一生學(xué)而不厭、誨人不倦、注重修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己的主張。一個(gè)人在生命的歷程中,有很多不可知的部分,但是知識(shí)可以增長(zhǎng)才干,知識(shí)可以改變命運(yùn)。因此,我感到愛學(xué)習(xí)是一種快樂,想學(xué)習(xí)是一種幸福,求知若渴是一種喜悅。學(xué)習(xí)新知識(shí),溫習(xí)舊知識(shí)是一件讓我們感覺愉悅的事情,學(xué)習(xí)能使我們提高素質(zhì)、增長(zhǎng)才干。所以我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想。

  傳統(tǒng)文化凝聚了五千年來所有人的智慧,我們的先輩為我們提供了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我們有什么理由不把傳統(tǒng)文化學(xué)好?我們不僅要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,也要把它運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中,與時(shí)代結(jié)合,讓五千年來祖輩的智慧在現(xiàn)代生活中熠熠生輝,在世界人民面前展示我龍的傳人背后的悠久歷史帶給我們的力量!

  漢字傳統(tǒng)文化解讀心得體會(huì) 2

  中國(guó)漢字,是世界上歷史最悠久的文字之一。它是中華文化的載體,祖國(guó)浩如煙海的文化典籍靠它來記載,幾千年來在中華民族的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)等方面起到了重要的作用。在信息化高度發(fā)展的今天,不少家長(zhǎng)和學(xué)生卻認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好,字寫得好不好已經(jīng)無所謂了,只要會(huì)電腦輸入,漂亮整潔的字不就有了嗎?不少學(xué)校教師也認(rèn)為教學(xué)水平主要體現(xiàn)在學(xué)生的成績(jī)上,學(xué)生寫字好壞對(duì)成績(jī)、升學(xué)基本沒什么影響。于是,寫字教學(xué)成了被遺忘的對(duì)象,成了可有可無。且不論青少年是祖國(guó)文字的傳播者,就單單從孩子自身發(fā)展的角度看,我想能寫一手漂亮的字也是必要的吧!俗話說“字如其人”,一手漂亮端正的字,往往能給人賞心悅目的'視覺效果。

  為了孩子們能寫出漂亮,端正的字,我校本學(xué)期特意狠抓孩子們規(guī)范漢字的書寫。本學(xué)期開學(xué)伊始,學(xué)校便下發(fā)一張正確握筆與坐姿的示意圖給每個(gè)班級(jí),讓孩子們每天對(duì)照著認(rèn)真做好每一環(huán)節(jié)。學(xué)校不但要求孩子們能正確書寫,還不定時(shí)地對(duì)全校老師也進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)或調(diào)查。在進(jìn)行孩子們書寫規(guī)范漢字期間,學(xué)校還會(huì)安排相關(guān)老師進(jìn)班指導(dǎo),并且會(huì)不定期地檢查每個(gè)班書寫規(guī)范漢字的實(shí)際效果。孩子們?cè)谡莆樟嘶竟Φ耐瑫r(shí),每天早上利用晨會(huì)的時(shí)間要進(jìn)行20分鐘的規(guī)范漢字練習(xí)。就這樣,孩子們?cè)跁鴮懛矫媸且惶煲惶斓剡M(jìn)步著。

  看到孩子們的進(jìn)步,內(nèi)心是欣慰的,但其中也包含著各種的辛苦。還記得一開始,孩子們對(duì)于如何正確握筆和坐姿是完成不熟悉的。他們的握筆與坐姿可謂五花八門的。想想要糾正他們本來已經(jīng)熟悉了六七年的握筆和坐姿可不是一件容易事。在糾正時(shí),往往你站在他身邊時(shí),他是認(rèn)認(rèn)真真地按照你說的要求去做的,但當(dāng)你一走開,他又用回了自己熟悉的方法。于是,只能反復(fù)地強(qiáng)調(diào),反復(fù)地巡查,反復(fù)地去一個(gè)個(gè)糾正。久而久之,在學(xué)校時(shí),他們能自覺地做好?墒怯袝r(shí)回到家又忘了。因此,我們不僅要做好學(xué)生的工作,還要做好家長(zhǎng)的工作。讓家長(zhǎng)在家也能叮囑孩子把字寫好。慢慢地,孩子們也就形成了一種良好地寫字習(xí)慣。

  書寫規(guī)范漢字并不是一朝一夕就能解決地事,只要常抓不懈,孩子們的書寫才能得到改變,才能更好地弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)漢字。

  漢字傳統(tǒng)文化解讀心得體會(huì) 3

  因?yàn)槠綍r(shí)喜歡閱讀和寫作,對(duì)中國(guó)文化也比較感興趣,于是選修了《漢字與中國(guó)文化》這門課程,懷著對(duì)漢字和中國(guó)傳統(tǒng)文化的崇敬與好奇走進(jìn)課堂,本以為這樣的課程學(xué)習(xí)起來會(huì)比較枯燥乏味,但通過幾周的學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容非常有趣并且能學(xué)到很多知識(shí)。老師深入淺出的講解讓人入神,通過一些起源和故事順理成章地過渡到漢字和中華文化上來,還生動(dòng)細(xì)致的講解了中國(guó)漢字的幾個(gè)發(fā)展階段以及幾種造字原則即象形、指事、會(huì)意和形聲,了解到漢字經(jīng)歷的五個(gè)發(fā)展階段:甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書。深深為我們的祖先偉大的.智慧所折服,為我國(guó)文化史上這一偉大的發(fā)明感到無比驕傲。從中了解到漢語不僅僅是一門語言,更是傳承著五千年中國(guó)文化的載體。我們從漢語中看中國(guó)文化,從中國(guó)文化里看漢語,明顯語言和文化是相輔相成的。作為一個(gè)的中國(guó)人,我為我們擁有如此久遠(yuǎn)的文字文化感到無比自豪,也深深感到傳承和弘揚(yáng)推廣漢語文化的責(zé)任重大。

  老師講課有條有理準(zhǔn)備充分,PPT制作詳細(xì),通過播放幻燈片來層層導(dǎo)入,最后再耐心細(xì)致的講評(píng)總結(jié)、因循善誘的指點(diǎn)下使我們學(xué)習(xí)和積累了不少經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。通過學(xué)習(xí),我知道了很多字的演變過程、以及偏旁和部首的關(guān)系、很多偏旁的讀音和意義等。漢字的學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累的過程,學(xué)完這門選修課后我們還不能止步于此,要通過老師的引領(lǐng),在課后更加積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)探索,讓我們順著漢字的形、音、義尋求漢字的歷史文化,更容易、快速的掌握漢字。

  回想起來,一門課程的學(xué)習(xí)也是挺快的,短短十幾周的學(xué)習(xí)就這么走到了期末,課程的學(xué)習(xí)也隨著結(jié)束。我們對(duì)漢字與中國(guó)文化的了解也隨著時(shí)間越來越深入,對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握也隨著老師耐心細(xì)致全面的講解而越來越牢固。漢字的演變總趨勢(shì)是由繁到簡(jiǎn),漢字字形字體逐步規(guī)范化、穩(wěn)定化,我們對(duì)漢字與中國(guó)文化的情感也越來越深!作為當(dāng)代大學(xué)生,我們要以繼承和弘揚(yáng)漢字與中國(guó)文化為己任,致力于中華文化的偉大復(fù)興,努力奮斗使傳承幾千年的中華文化屹立不倒!

  漢字傳統(tǒng)文化解讀心得體會(huì) 4

  漢字指的是世界上為數(shù)不多的注音表意型的文字,是倉(cāng)頡的靈感創(chuàng)作,是中華民族豐富的想象力的產(chǎn)物。

  培根說過:“讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀,數(shù)學(xué)使人嚴(yán)格,物理學(xué)使人深刻,倫理學(xué)使人莊重,規(guī)律學(xué),修辭學(xué)使人善辯,凡有學(xué)者,皆成性格!笨墒,學(xué)習(xí)這些終究離不開漢語。在這個(gè)“學(xué)問爆炸:的時(shí)代,學(xué)問也必不行缺。

  漢語是教學(xué)的根底,漢語文化應(yīng)越來越受到人們的重視,不應(yīng)當(dāng)被慢慢遺忘。

  漢語文化是中華民族的精華,學(xué)問海洋的淵源。用漢語、用學(xué)問好像比用金銀裝飾自己更有品位,更上檔次、更能顯出身價(jià)、更能贏得人們的敬重。

  國(guó)外“引進(jìn)”的一種“書”——“家具書”。這種“書”內(nèi)里空無一字,卻有著精致裝潢(外殼)的,專供擺設(shè)的假書,這種書目前正在生產(chǎn),上市,一旦流行起來,將會(huì)是怎樣一種情形呢?

  現(xiàn)在,我們已經(jīng)步入了計(jì)算機(jī)的時(shí)代,越來越習(xí)慣在鍵盤上打下一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的字,而在紙上書寫的行為也越見越少,照這么進(jìn)展下去,漢語的根基又會(huì)是怎樣子的呢?

  人類文明的進(jìn)展要經(jīng)受挫折,物質(zhì)文明和漢語文明均是如此。我們還是中華民族興盛興旺的.需要。所以,我們要恢復(fù)漢語從前的光榮,提高自身文化的根基,使?jié)h語重回民族文化的殿堂。

  漢語,簡(jiǎn)短的兩個(gè)字,就包涵了文字最本真的涵義。借漢語抒發(fā)了我們的情感。漢語是我們中華民族輝煌的存在,也是我們中華民族為之傲慢的。

  漢字傳統(tǒng)文化解讀心得體會(huì) 5

  8月10日----8月12日,有幸參加了日照市規(guī)范漢字書寫培訓(xùn)。雖說,平時(shí)我也喜歡寫字,可是也僅僅是寫字而已,毫無章法可言。聆聽了幾位專家的講座,重新認(rèn)識(shí)了漢字書寫,著實(shí)讓我“這只航行在茫茫夜色中的小舟”看到了光明,找到了方向,通過三天的學(xué)習(xí),收獲頗多:

  一、改變了認(rèn)識(shí)。

  65歲的劉祥海老師用他幽默的語言、生動(dòng)豐富的表情、淵博的知識(shí)為我們?cè)敿?xì)的`講解了漢字書寫的規(guī)范化,并作了示范。溫文爾雅的宮雙華教授從漢字的基本筆畫、偏旁部首、字形結(jié)構(gòu)、章法安排上為我們?cè)敱M的講解了怎樣寫好行書。點(diǎn)評(píng)了學(xué)員作業(yè),指出了臨帖的重要性和操作性。我一直都在臨帖,可是卻從不知臨帖還有這么多學(xué)問,筆畫的起筆、行筆、收筆、轉(zhuǎn)折處的細(xì)微變化,這些容易忽略的地方,宮教授都有詳細(xì)的演示,讓我受益匪淺。親切的話語娓娓道來的是作為當(dāng)代書法家的學(xué)問智慧,使我深感惶恐,感到自己學(xué)識(shí)的淺薄,兩位老師的講解掃除了我在書法學(xué)習(xí)中的障礙,指明了方向。

  二、開闊了視野

  幾天下來,耳聽專家學(xué)者的精彩報(bào)告,徜徉于書法藝術(shù)的歷史長(zhǎng)河,欣賞歷代書法大家的神品杰作,體會(huì)書法藝術(shù)之精妙,感受中國(guó)書法文化之博大精深。通過欣賞《蘭亭序》、《圣教序》、《九成宮》、《喪亂帖》、《寒食帖》、《麻姑帖》、《張黑女墓志》、《董美人墓志》、《張遷碑》、《乙瑛碑》、《禮器碑》等一系列古代書法經(jīng)典作品,領(lǐng)略

  王羲之、王獻(xiàn)之、趙孟頫 、米芾、顏真卿 、董其昌 、蘇軾 、 黃庭堅(jiān) 、歐陽詢、柳公權(quán) 、 鍾繇 、 楮遂良、虞世南 等古人書法之神采,提高了自身的書法審美能力。我愿徜徉于書海,與古人對(duì)話,我愿作那一撇,為書法教育增添一抹春色。

  漢字傳統(tǒng)文化解讀心得體會(huì) 6

  在我這十二年中我認(rèn)識(shí)了許多個(gè)字,最使我感動(dòng)的字就是“愛”這個(gè)字,愛代表親人對(duì)我的重視、代表朋友、同學(xué)、老師對(duì)我的關(guān)心,我很愛我的親人和朋友們,也愛老師和同學(xué)們。

  “草”這個(gè)字別人認(rèn)為它很普通,但是我認(rèn)為“草”這個(gè)字它的含義很深刻,就比如狗尾草,它經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打日曬雨淋,可它還是那么堅(jiān)強(qiáng),一天又一天地活了下來,“花”也是一樣,也是像狗尾草一樣堅(jiān)強(qiáng),唯一不同的是花比狗尾草長(zhǎng)得更好看,那又怎么樣呢?狗尾草我感覺它不輸于任何花草,不能因?yàn)橥獗矶鴣G棄狗尾草。

  “禁止”這兩個(gè)字,它用于在公共場(chǎng)所和山林地區(qū),它可以打擊壞人的侵犯,如果有人亂扔垃圾,就可以用到禁止丟垃圾這幾個(gè)字了,它還是有作用的,它雖然不可以動(dòng),不可以說話,但是它能讓人們改掉扔垃圾的壞習(xí)慣。

  除了“愛”這個(gè)字,我更喜歡“平安”這兩個(gè)字,它代表親人想讓自己的兒女工作平安、不出意外,做什么事都順順利利地,兒女們也想讓父母別擔(dān)心,也在想不讓家人們出事,在家里都平平安安的.。

  “溫暖”這兩個(gè)字讓我感到滿意、舒服,它對(duì)人們的用處可大了,在男女朋友真心相愛時(shí)雙方都感覺很溫暖,在外打工的兒女回家與家人們見面時(shí)雙方滿臉都是淚,但同時(shí)也很溫暖,哥哥和他失蹤多年的弟弟在一起時(shí),這種溫暖讓人感到開心。

  “學(xué)習(xí)”這兩個(gè)字第一個(gè)字“學(xué)”讓人學(xué)會(huì)知識(shí),學(xué)會(huì)長(zhǎng)大后怎樣做人,“習(xí)”這個(gè)字讓人習(xí)作、寫字、練習(xí),“法”這個(gè)字應(yīng)用也很廣,如魔法帽、法律、辦法,它配合的字有很多不同的含義。

  “笑”這個(gè)字也在人的表情看出,有的笑是不懷好意,有的笑是玩耍時(shí)做什么可笑的動(dòng)作,有的笑是傻笑、微笑、嘲笑……

  在我這么多年來“成績(jī)”是我看得最重要的了,因?yàn)樗砦乙簧,代表我將來的工作,也代表我考試成?jī)的重要性,代表我讀哪個(gè)學(xué)校。

  漢字的意義真是太豐富了,希望大家好好學(xué)習(xí)吧!

  漢字傳統(tǒng)文化解讀心得體會(huì) 7

  漢字的書寫指導(dǎo)絕不僅僅是書寫技巧的指導(dǎo),更為重要的是要引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)用中國(guó)人特有的審美視角去觀察、欣賞、評(píng)價(jià)、練習(xí)漢字的書寫。

  一、重心平穩(wěn)

  這一要求是要我們?cè)趯懽謺r(shí)要將字寫得平正、均衡,把整個(gè)字穩(wěn)定在支撐點(diǎn)上,要把重心放在方塊的黃金分割點(diǎn)上。又因?yàn)樵跐h字形體中成軸對(duì)稱形的是少數(shù),大部分是不對(duì)稱形,所以書寫過程中要運(yùn)用多種方法達(dá)到重心平穩(wěn)。

  二、疏密勻稱

  漢字有簡(jiǎn)有繁,筆畫有多有少,多者一、二十畫,少的'兩、三筆。書寫時(shí)要安排好各點(diǎn)畫間的空白,使每個(gè)筆畫間的距離合理,勻稱。特別是筆畫的聚散,要特別要注意勻稱。這種勻稱不僅僅是指點(diǎn)畫間的空間,還包括各點(diǎn)畫本身的勻稱。勻稱是結(jié)字中最難解決好的問題。

  三、呼應(yīng)連貫

  楷書雖然每一筆畫各有起止,但是后一筆畫依然要緊承前一筆畫收筆時(shí)的筆勢(shì)自然書寫,做到筆斷意連。偏旁部首間要運(yùn)用穿插避就等方法,使筆畫部分間呼應(yīng)顧盼,生動(dòng)活潑,融為一體。

  四、參差變化

  一個(gè)字中如有兩個(gè)及以上相同筆畫,則須有長(zhǎng)短、輕重、正斜、俯仰,收放的變化;如有兩個(gè)及以上部分相同組成的字,則應(yīng)分清主次,使之富有大小、強(qiáng)弱、收放之變化,力戒雷同,以達(dá)到參差錯(cuò)落,變化有致。

  五、因字賦形

  漢字本身并不都是正方形,它們各有其自身的自然形態(tài)。宋人姜夔在《續(xù)書譜》中指出:“字之長(zhǎng)短、大小、斜正、疏密,豈能一之?”因此寫字不可強(qiáng)求一律方正,要因字賦形。唯有如此,才能使字寫得美觀整齊,神態(tài)各異。

  漢字傳統(tǒng)文化解讀心得體會(huì) 8

  漢字書寫,是學(xué)習(xí)生活和教學(xué)工作中不可忽視的知識(shí)和技能,而寫字又是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練,寫字的能力與習(xí)慣是學(xué)生基本素養(yǎng)的重要組成部分。它不僅能夠使學(xué)生體悟到中華文化之博大精深,感受到作為一個(gè)中國(guó)人值得驕傲與自豪的地方,還能訓(xùn)練人的品格素質(zhì)和培養(yǎng)良好習(xí)慣,從而工工整整寫字,堂堂正正做人。

  一、要學(xué)好漢字書寫,首先要就求學(xué)生端正態(tài)度

  提到態(tài)度,有一種現(xiàn)狀不得不提。隨著電腦的普及,無紙化辦公室的盛行,人們?cè)絹碓讲恢匾晫懽。這是一種可怕的現(xiàn)象,我們老師一定要重視學(xué)生良好態(tài)度的培養(yǎng)。

  教師想方設(shè)法讓孩子以快樂積極的態(tài)度對(duì)待寫字,就能“筆底生樂”。教師還應(yīng)盡可能地幫助孩子做到“筆尖聚神”,用心寫字,當(dāng)然不僅要學(xué)生“依葫蘆畫瓢”,還要進(jìn)行仔細(xì)地觀察、認(rèn)真地琢磨,使得學(xué)生的觀察力、記憶力得到很好地鍛煉。相信長(zhǎng)此以往,學(xué)生將“比翼齊飛”,乃至字如其人。

  二、要學(xué)好漢字書寫,要求學(xué)生注意形端坐正

  寫字姿勢(shì)的正確與否,不僅影響到寫字,而且影響到身體,甚至是一個(gè)人良好修養(yǎng)、氣質(zhì)的形成,所以不可小看。保持正確的書寫姿勢(shì),有利于孩子的骨骼發(fā)育。正確的寫字姿勢(shì)是孩子正常視力的保障,也能培養(yǎng)出孩子非凡、高雅的書卷氣。

  三、要學(xué)好漢字書寫,要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律

  漢字的書寫是非常講究筆順的,不可隨心所欲,它有自身的規(guī)則。這些規(guī)則是人們對(duì)長(zhǎng)期的書寫實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),是約定俗成的,很值得傳承。漢字是方塊文字,在二維平面展開,筆順規(guī)則得當(dāng),字形結(jié)構(gòu)合理,寫出的字就顯得清晰、整齊、勻稱、美觀,給人以美的感受。如“乘”的正確筆順是“千、乖、乘”前三筆就確定這個(gè)字的框架結(jié)構(gòu)了,然后填充小部件,寫出來的“乘”結(jié)構(gòu)合理、美觀大方。若寫為“禾乘”或“北乘”則中心難以掌控,易造成字形失衡。“醫(yī)”、“追”、等字也是如此。只有遵循筆順規(guī)則,才能讓漢字的美得以充分體現(xiàn)。

  四、要教好學(xué)生寫好漢字,老師還要注意一下幾點(diǎn):

 。1)、要從小學(xué)低年級(jí)起常抓寫字姿勢(shì)和習(xí)慣。俗話說:“字無百日功。”要指導(dǎo)學(xué)生寫一手好字必須經(jīng)過長(zhǎng)期、反復(fù)訓(xùn)練。也就要從小抓起,從寫字習(xí)慣入手。良好的寫字習(xí)慣也要從初學(xué)寫字抓起,小學(xué)生的寫字姿勢(shì),特別是執(zhí)筆姿勢(shì)的正確與否是影響學(xué)生寫字質(zhì)量、寫字能力的重要因素。剛一入學(xué)的一年級(jí)小學(xué)生握筆姿勢(shì)五花八門,針對(duì)握筆不正確的學(xué)生,要注意做耐心地輔導(dǎo),并反復(fù)地糾正學(xué)生不良的.執(zhí)筆習(xí)慣,可以課上讓同桌相互監(jiān)督,課后求助家長(zhǎng)配合監(jiān)督。使學(xué)生保持正確的寫字姿勢(shì)。

 。2)、激發(fā)學(xué)生寫字興趣。寫字教學(xué)是一項(xiàng)最苦澀無味的訓(xùn)練?茖W(xué)研究表明:濃厚的興趣是一個(gè)人成才的重要心理?xiàng)l件之一。要擺脫課上枯澀的僵局,培養(yǎng)孩子樂于寫字、寫好字,就必須重視激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,提升學(xué)生寫字的熱情,增強(qiáng)學(xué)生的寫字信心,鼓勵(lì)學(xué)生的寫字水平。

 。3)、重視課堂書寫教學(xué),減輕學(xué)生課外寫字負(fù)擔(dān)。練字本來是一項(xiàng)艱苦的勞動(dòng),要課課寫,天天練,需要一定的功夫。這個(gè)功夫不光是學(xué)生的練,更重要的是老師的教。因此應(yīng)該留出更多的課堂時(shí)間在寫字教學(xué)上。要使學(xué)生記住字的筆順、間架結(jié)構(gòu)等是一個(gè)漫長(zhǎng)的教學(xué)過程,不是布置作業(yè)回家自己寫的問題。因此只有在課堂上學(xué)生一邊練字,老師一邊耐心輔導(dǎo)并嚴(yán)格要求,學(xué)生才會(huì)有更扎實(shí)的基礎(chǔ)和更強(qiáng)硬的功夫。

  (4)、教師的寫字水平是學(xué)生的直接影響者。學(xué)高為師,身正為范,也就是說老師也要過寫字關(guān),作為一名教師不僅掌握寫字的教學(xué)方法,而且要有較強(qiáng)的書寫基本功。教師自身要有個(gè)好習(xí)慣,以身作則,備課時(shí)對(duì)所教的生字先默背筆畫位置,搭配比例與整體的字形結(jié)構(gòu),教學(xué)時(shí),當(dāng)堂示范板書,個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生時(shí),要握著學(xué)生的手去教,在學(xué)生面前就象一面鏡子,只有教師的寫字姿勢(shì)規(guī)范,寫字水平高,學(xué)生才能潛移默化地受到影響。

  當(dāng)然,寫一手漂亮的漢字,不是一朝一夕就能成的,它需要師生長(zhǎng)時(shí)間的共同努力。教師要常抓不懈,學(xué)生要勤學(xué)苦練,積極鉆研。只有這樣才能使學(xué)生在學(xué)寫漢字的同時(shí)獲得技能和素養(yǎng)的提高。

  漢字傳統(tǒng)文化解讀心得體會(huì) 9

  一粒粒種子沖破堅(jiān)硬的泥土萌發(fā)出新芽,一朵朵花苞奮力吸取養(yǎng)分含笑待放,一株株綠苗挺起腰桿抽葉長(zhǎng)大。嚴(yán)厲的春光輕拂著大地,春天來了,一切明媚陽光,一切生氣盎然。

  一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨,在這生氣勃勃的春天里,我發(fā)覺在贠小的校園里,許多同學(xué)都在珍惜時(shí)間,仔細(xì)學(xué)習(xí),像樹苗一樣奮力成長(zhǎng)。

  我們五年級(jí)八班的董妍和牛一冉同學(xué)就是這樣,每次數(shù)學(xué)課交完作業(yè),教師總會(huì)將這兩個(gè)同學(xué)的作業(yè)本翻開,讓同學(xué)們觀賞。翻開她們的作業(yè)本,潔凈干凈。遠(yuǎn)看,每一行字都工工整整,大小全都,如整齊的麥田,讓人賞心悅目;近看,每一個(gè)字都橫平豎直,方方正正,筆畫伸展有序,如站崗的士兵,精神抖擻。但是我還發(fā)覺,還有許多同學(xué)的字,歪歪扭扭,大小參差不齊,讓人不忍直視。

  漢字是中華民族古老的文化遺產(chǎn),每一個(gè)方塊字都是古代人民才智的結(jié)晶,有著五千多年歷史的漢字,經(jīng)過甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、行書、草書到現(xiàn)在不僅是中華文化的珍寶,更是一種藝術(shù)。

  同學(xué)們,作為一個(gè)中國(guó)人,寫好中國(guó)字就是弘揚(yáng)中華的傳統(tǒng)文化,而且在考試時(shí),書寫工整會(huì)提分不少。所以,我們要學(xué)好自己的`母語,更要寫好我們的中國(guó)的漢字。

  寫好中國(guó)字很簡(jiǎn)潔,每次寫作業(yè)時(shí),認(rèn)真觀看書上的每一個(gè)字,把握好每個(gè)字的構(gòu)造,寫好每一個(gè)筆畫。在空余的時(shí)間里,找一些書法練習(xí)冊(cè),多練習(xí)書寫,提高自己的書寫水平。

  同學(xué)們,讓我們堅(jiān)持每天練習(xí),堅(jiān)持寫好每一個(gè)字,讓中華的珍寶漢字在我們筆下,彰顯它的魅力。

  漢字傳統(tǒng)文化解讀心得體會(huì) 10

  一、在豐富的課程資源中體現(xiàn)趣味性

  從實(shí)用性講漢字對(duì)于小學(xué)生是非常熟悉的,每天都在寫都在用,從藝術(shù)性講學(xué)生就有些陌生了,許多學(xué)生并不了解漢字的演變和發(fā)展變化,接觸的以文字進(jìn)行創(chuàng)作的美術(shù)作品也不多。本課力求展示了一些這樣的作品,擴(kuò)展豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。由象形字山、水、日、月、鳥、兔入手讓學(xué)生了解漢字的起源和變化,展示教師的創(chuàng)作,讓學(xué)生看教師的演示,欣賞評(píng)述現(xiàn)代作品,最后拓展書法、篆刻、現(xiàn)代作品,不斷豐富了課程資源,開闊了學(xué)生的眼界。特別是以山海關(guān)孟姜女廟的聯(lián)語作總結(jié):海水朝朝朝朝朝朝朝落,浮云長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)消。讓學(xué)生讀這幅諧音對(duì)聯(lián),使他們體會(huì)到了漢字的豐富性和趣味性。

  二、在文化的傳承中體現(xiàn)美

  漢字書法作為一門古老的藝術(shù),千百年來無數(shù)人為之實(shí)踐探索創(chuàng)造了一座又一座的高峰,(秦篆、漢隸、唐揩、明清草書)書法家也是不乏其人,一節(jié)課中不可能傳達(dá)多少信息,教學(xué)中我盡量選擇歷代的優(yōu)秀作品,讓學(xué)生體悟傳統(tǒng)文化之美,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),體現(xiàn)在三個(gè)方面:

  1、隱性之美—材料。中國(guó)書畫的材料獨(dú)特,運(yùn)用毛筆、墨汁、發(fā)揮水的作用能產(chǎn)生濃淡、干澀等奇特的效果,教學(xué)中我充分選用各種色宣讓學(xué)生表現(xiàn)文字入畫的趣味,在實(shí)踐中學(xué)生表現(xiàn)大膽,體現(xiàn)這些材料的美感。

  2、顯性之美—文字。文字是書法藝術(shù)的載體,經(jīng)歷了象形字、篆字、隸書等字體的變化,文字本身具有很強(qiáng)的美感,教學(xué)中我充分體現(xiàn)了這種文字之美。導(dǎo)課運(yùn)用教師示范的方式,書寫甲骨文等象形文字,顯示漢字的獨(dú)特之美,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的求知欲;欣賞評(píng)述中通過多媒體和教師的范畫進(jìn)一步體現(xiàn)漢字的變化美。

  3、創(chuàng)造之美—實(shí)踐。漢字歷經(jīng)幾千年的發(fā)展變化,字體已經(jīng)規(guī)范定形,讓學(xué)生創(chuàng)造,并不是重新創(chuàng)造一種新的字體,而是發(fā)揮學(xué)生想象,對(duì)漢字進(jìn)行夸張、變形和重組,如教師范畫中的美、步步高等的'創(chuàng)作就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。創(chuàng)中我讓學(xué)生盡量表現(xiàn)自己的想法,學(xué)生的作品很少雷同之作,特別是趙凱浩同學(xué)用龍字表現(xiàn)自己的姓名,既體現(xiàn)了龍的矯健,同時(shí)能一目了然看出這個(gè)龍就是一個(gè)趙字,充分體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

  三、在美術(shù)實(shí)踐中體現(xiàn)跨學(xué)科的聯(lián)系

  美術(shù)學(xué)科并不是孤立的,他和其他學(xué)科有著密切的聯(lián)系。教材中我們經(jīng)常會(huì)遇到自然科學(xué)、人文遺產(chǎn)、自然奇觀、宗教歷史故事等方面的知識(shí)。這些知識(shí)在語文、科學(xué)、思品與社會(huì)等學(xué)科中也均有體現(xiàn),美術(shù)課應(yīng)該很好地利用他們。譬如五年級(jí)有一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)單元是:遨游漢字王國(guó)。主要以學(xué)生的綜合探索為主,內(nèi)容涉及漢字的起源演變、漢字的諧音、字謎、錯(cuò)別字等,作為美術(shù)教師我課前對(duì)這部分知識(shí)作了比較升入的了解,掌握了學(xué)情,使語文課的內(nèi)容能為美術(shù)教學(xué)服務(wù)。

  雖然我備課作了精心準(zhǔn)備,但在教學(xué)中也還是發(fā)現(xiàn)了許多不足:

  1、上課時(shí)間近25分鐘,學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作的時(shí)間有些少。原因有:本課信息量大,想滲透的東西太多,對(duì)教學(xué)目標(biāo)有些拔高;教學(xué)設(shè)計(jì)不夠精煉,沒有對(duì)教學(xué)內(nèi)容作大膽的取舍;教師語言還欠精煉準(zhǔn)確,需要教師不斷錘煉語言關(guān)。

  2、汝果欲學(xué)詩(shī),工夫在詩(shī)外。本課教學(xué)中教學(xué)知識(shí)量非常大,要求教師對(duì)文字的發(fā)展、字體大源流、書家、等都要有比較準(zhǔn)確的了解,特別是對(duì)甲骨文的認(rèn)讀要準(zhǔn)確。目前所知甲骨文有4500多個(gè),可識(shí)的才有1700多個(gè)。本課中對(duì)造字方法—指事字的舉例解釋有失誤,未不是指事字,應(yīng)該是末。出示的范圖文字“致”的表述不準(zhǔn),不應(yīng)一人跪地持酒器表示致謝,選圖應(yīng)慎重,拿不準(zhǔn)的資料寧愿不用,不能給學(xué)生錯(cuò)誤的知識(shí)。作為一名美術(shù)教師要不斷提高自身文化修養(yǎng),所謂汝果欲學(xué)詩(shī),工夫在詩(shī)外。

  漢字傳統(tǒng)文化解讀心得體會(huì) 11

  今天下午,我校高中組舉行了中國(guó)漢字聽寫大會(huì),高一、高二、高三各班各派一名代表參加PK,選手和觀眾的情緒就像這30度的天氣一樣,十分火熱。聽起來并不太難的一個(gè)詞匯,要寫出來卻是另外一回事。有的選手昂首挺胸,有的`選手畏首畏尾,有的選手不動(dòng)聲色,而有的選手捶胸頓足。為我班的LY同學(xué)驕傲,雖然你沒有站到最后,但是的確發(fā)揮出了高水平,沒有給我們高二學(xué)生丟面子。

  你展現(xiàn)的,不僅僅是漢字記憶和書寫水平,更展現(xiàn)了“舍我其誰”的霸氣,你所寫的字,個(gè)個(gè)都精神這個(gè)活動(dòng)還可以辦得更好,比如:把正確答案及時(shí)地用另一張展示板由專人寫出,那么,競(jìng)賽就真正變成了學(xué)習(xí)的過程,所有參與者只要在認(rèn)真看和聽,都能提高。再比如:如果各班的唯一一名選手先經(jīng)過本班全員海選而出,那么每個(gè)班的每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與和學(xué)習(xí)。通過參與這樣的活動(dòng),學(xué)生的心臟將會(huì)更加強(qiáng)大,心理會(huì)接受考驗(yàn)。選手不僅要知道得多,比賽時(shí)更得學(xué)會(huì)專注地聽。今天那位冠軍選手,就犯了一個(gè)很遺憾的錯(cuò)誤。老師讀的是“旖旎風(fēng)光”,她由于緊張,正確地書寫出了“旖旎”,即使老師重復(fù)了一遍,她還是沒有寫出“風(fēng)光”二字。更大的好處是,很多孩子對(duì)自己掌握的漢字少了自負(fù),通過比賽有了漢字缺少的危機(jī)意識(shí),他們將不再眼高手低,對(duì)接下來的學(xué)習(xí)大有裨益。

  漢字傳統(tǒng)文化解讀心得體會(huì) 12

  周五晚上播出了《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》第三場(chǎng)復(fù)賽,是我最喜歡的節(jié)目之一。參加本次比賽的有襄樊四中、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、西寧湖泰中學(xué)、惠州一中的各隊(duì)。

  參加這次比賽的小選手勢(shì)均力敵,比賽非常緊張。一個(gè)小小的失誤,可能會(huì)導(dǎo)致場(chǎng)上游戲局面的大逆轉(zhuǎn)。襄樊四中隊(duì)在初賽中名列前茅,準(zhǔn)備充分。但是因?yàn)橐恍┖?jiǎn)單的文字,情況發(fā)生了戲劇性的變化。其他三個(gè)隊(duì)打得穩(wěn)扎穩(wěn)打,但還是有很多失誤。在這次比賽中,給我印象最深的是廣東隊(duì)的羅弋洋。他爸爸是語文老師,每天給他復(fù)習(xí)很多單詞。這一次,他一個(gè)人率先發(fā)難,最終帶領(lǐng)自己的隊(duì)伍,殺出重圍。我真的很佩服他。

  游戲跌宕起伏,有大師們精彩的“表演”,有反復(fù)修改后最后時(shí)刻寫對(duì)的幸運(yùn)兒,有不會(huì)寫字的`失敗者。每當(dāng)我聽到倒計(jì)時(shí),我就非常緊張。至于這個(gè)領(lǐng)域聽寫的單詞,難度比之前的增加了,一個(gè)都不會(huì)說,唉!

  這個(gè)節(jié)目太好了,我們可以學(xué)習(xí)更多的漢字和中國(guó)文化。以后想?yún)⒓颖荣悺?/p>

  漢字傳統(tǒng)文化解讀心得體會(huì) 13

  這次和小珂一起看了CCTV-10科教頻道舉辦的《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》,感觸很深!

  在這個(gè)賽制下,來自不同省市的32支隊(duì)伍交叉編為8組進(jìn)行預(yù)賽,結(jié)果前8名的隊(duì)伍進(jìn)入半決賽。前8名將舉行兩場(chǎng)半決賽,產(chǎn)生前兩名決賽選手。所有未進(jìn)入決賽的隊(duì)伍中表現(xiàn)最好的將進(jìn)行附加賽,附加賽的獲勝者也將進(jìn)入決賽。到現(xiàn)在,已經(jīng)是附加賽結(jié)束了,就等著總決賽吧。

  漢字是我們中華文化的載體,正確的書寫是漢字傳播的前提。這次漢字聽寫大會(huì),喚醒了這個(gè)深藏在國(guó)人心中,卻在鍵盤時(shí)代被遺忘的漢字情節(jié)。說實(shí)話,看到學(xué)生口述的.文字,我很慚愧。我感覺自己是個(gè)文盲,我們學(xué)生太彪悍了!真的值得我們豎起大拇指,給他們一個(gè)“牛”字!

  漢字聽寫大會(huì)的學(xué)生小珂也很喜歡?脊侔衙恳粋(gè)字都報(bào)了之后,告訴我可以。一開始我很驚訝。他怎么能做到呢?有了他的示范,我終于不得不承認(rèn),他真的“會(huì)”了!雖然他不知道那些單詞,但他已經(jīng)學(xué)會(huì)了拼音?脊賵(bào)了一個(gè)字,就拼出來,就是他所說的“會(huì)”。當(dāng)然,盡管有這次“見面”,我還是開心的,至少我覺得小珂是在隨心所欲的開心學(xué)習(xí)。

  聽寫時(shí),考官不僅要引用單詞,還要講解單詞的意思,或者引用原文閱讀句子,或者適當(dāng)造句,有專家補(bǔ)充講解,還有場(chǎng)外解說員講解單詞,讓我們對(duì)單詞理解更深入。漢字的魅力令人信服,這群孩子的魅力更讓人著迷。孩子們的廣泛參與是值得欽佩的!一邊看,一邊和小珂聊?偨Y(jié)了一下,還是要多看多練,就是通過大量的閱讀和練習(xí),孩子自身的個(gè)人魅力才會(huì)最終達(dá)到!所以讀書這么重要!而且由于漢字是中華民族的傳承,這次聽寫大會(huì)真正落實(shí)了重視傳承傳統(tǒng)文化的號(hào)召,看到特別激動(dòng)!

  這里特別推薦你可以和孩子一起看《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》,讓孩子也能感受到漢字的博大精深。決賽還有,我很期待!相信你會(huì)期待的!

  漢字傳統(tǒng)文化解讀心得體會(huì) 14

  10月25日,由縣教育和體育局主辦、縣教學(xué)研究室承辦、定邊中學(xué)協(xié)辦的第八屆中小學(xué)生規(guī)范漢字聽寫大會(huì)在定邊中學(xué)報(bào)告廳舉行。來自定邊縣30所小學(xué)、14所中學(xué)的百余名學(xué)生及教師參加比賽。

  比賽環(huán)節(jié)分為“規(guī)范書寫”“漢字組字”“漢字解字”“閱讀理解”四大部分。比賽現(xiàn)場(chǎng)緊張激烈、比分扣人心弦。在集體答題環(huán)節(jié),各參賽選手沉著冷靜、細(xì)心聽題、認(rèn)真作答,一筆一畫間充分展現(xiàn)了定邊縣中小學(xué)生扎實(shí)的語言文字基礎(chǔ)知識(shí)和良好的精神風(fēng)貌;在搶答環(huán)節(jié),同學(xué)們聚精會(huì)神、分秒必爭(zhēng),彰顯了良好的心理素質(zhì)及出色的臨場(chǎng)發(fā)揮能力。

  經(jīng)過激烈的角逐,最終縣第五中學(xué)代表隊(duì)榮獲初中組第一名,第二中學(xué)、第三中學(xué)代表隊(duì)獲得初中組第二名,第七中學(xué)、安邊中學(xué)、白泥井鄭國(guó)洲中學(xué)代表隊(duì)獲得初中組第三名;縣田園小學(xué)代表隊(duì)榮獲小學(xué)組第一名,西正街小學(xué)、希望小學(xué)代表隊(duì)獲得小學(xué)組第二名,向陽小學(xué)、東關(guān)小學(xué)、西關(guān)小學(xué)代表隊(duì)獲得小學(xué)組第三名。

  中國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),傳承發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,是我們教育工作者義不容辭的`責(zé)任。長(zhǎng)期以來,我局非常注重學(xué)生語言文字工作,通過每年舉辦成語大會(huì)、漢字聽寫大會(huì)、詩(shī)詞大會(huì)等活動(dòng),不斷提升學(xué)生規(guī)范使用語言文字的水平和能力,厚植學(xué)生愛漢字、愛漢語、愛祖國(guó)的思想品質(zhì)。

  通過參加這次漢字聽寫比賽,我明白了規(guī)范書寫漢字有多么的重要。從今往后,我一定會(huì)將這賽場(chǎng)上的拼搏精神帶到學(xué)習(xí)生活中,努力做好中國(guó)人,寫好中國(guó)字。

  漢字傳統(tǒng)文化解讀心得體會(huì) 15

  在春暖花開,萬物復(fù)蘇的季節(jié)里,我有幸于20xx年3月15日、16日參加我縣教育局在我校舉辦的《加強(qiáng)字理學(xué)習(xí)傳承漢字文化提高語文素養(yǎng)的研究》課題研討培訓(xùn)活動(dòng)。在活動(dòng)中聆聽了20位選手的“我的一個(gè)字理課例”說課比賽,更令我驚喜的是能親臨現(xiàn)場(chǎng)觀摩特級(jí)教師黃亢美教授上課,真是大開眼界,增長(zhǎng)了見識(shí)。我有以下幾點(diǎn)真切、實(shí)在的感受。

  1、我對(duì)漢字字理知識(shí)了解是多么淺薄。

  以往對(duì)漢字的教學(xué),著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,用自己喜歡的方式記憶字形,對(duì)形近字機(jī)械記憶,如“鳥和烏”、“壓和莊”、“辨和辮”等,很少運(yùn)用字理知識(shí)幫助學(xué)生記憶字形。對(duì)字詞的理解停留在讓學(xué)生憑借認(rèn)知水平和查閱字典、詞典上,也很少用字理知識(shí)幫助學(xué)生理解字、詞語意思。在活動(dòng)中,看到參賽選手和教授運(yùn)用直觀、形象的圖畫或?qū)嵨镅菔緛矸治鲎掷,幫助學(xué)生理解、記憶漢字,給識(shí)字教學(xué)帶來樂趣和輕松,提高學(xué)生識(shí)字的熱情和興趣,提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深深認(rèn)識(shí)到字理教學(xué)貫穿在小學(xué)的識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)中,作用不可小看。可我對(duì)字理知識(shí)的了解少之又少,心里感到著急和不安。

  2、黃亢美教授的課堂教學(xué)親切自然、樸實(shí)無華,又令我耳目一新。

  他執(zhí)教三年級(jí)下冊(cè)課文《雷雨》,把兩個(gè)教學(xué)目標(biāo):凸顯字理,在識(shí)字中閱讀,在閱讀中識(shí)字;在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生品詞、品句、品讀。)腳踏實(shí)地地落到實(shí)處。他抓住小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的情境,整堂課學(xué)生始終沉浸在輕松歡快的`氛圍中,興致盎然。他對(duì)字理的教學(xué)更是輕車熟路。如引導(dǎo)學(xué)生回憶雷雨時(shí)伴隨著狂風(fēng),雨滴是斜著打到地上,從而讓學(xué)生明白書寫“雷雨”兩個(gè)字時(shí),點(diǎn)要斜著寫。這樣讓學(xué)生把親眼所見融入學(xué)習(xí)中,化死記硬背為理解記憶,化難為易,事半功倍。黃教授還運(yùn)用字理知識(shí)和實(shí)物演示教學(xué)了“鳥和烏”的區(qū)別、“壓”、“垂”、“虹”和“漸漸”。他的教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣、自然流暢,教學(xué)技藝精湛,課堂精彩紛逞,令我敬佩。以往我能參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)少之又少,這次是從教以來第一次現(xiàn)場(chǎng)觀摩知名教授上課。要是這樣的活動(dòng)經(jīng)常開展,在一線的老師也許會(huì)很歡迎;顒(dòng)期間,教研室主任常提起這樣一句話:讀萬卷書不如行萬里路,行萬里路不如有名人指路,有名人指路不如跟著成功者的腳步。是呀,跟著成功者的腳步就少走彎路,避免做無用功,早日到達(dá)目的地。

  3、我得加強(qiáng)字理知識(shí)學(xué)習(xí),提高字理教學(xué)水平。

  在參加這次培訓(xùn)前,學(xué)校字理課題組曾印發(fā)了一些學(xué)習(xí)資料,發(fā)放相關(guān)的兩本書,由于對(duì)字理缺乏認(rèn)識(shí),我不予以重視。聽了他們的課,體會(huì)漢字的魅力,漢字中所蘊(yùn)含的深刻的文化內(nèi)涵,感受到我們?cè)催h(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化。今后我得自覺安排學(xué)習(xí)字理時(shí)間,多多學(xué)習(xí)字理報(bào)紙和書刊,在網(wǎng)絡(luò)上查閱字理知識(shí),積極向身邊的老師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)保持常態(tài)化。在學(xué)中教,在教中學(xué),學(xué)以致用,讓字理知識(shí)發(fā)揮其獨(dú)特的作用,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

【漢字傳統(tǒng)文化解讀心得體會(huì)】相關(guān)文章:

新課標(biāo)解讀心得體會(huì)01-07

教材解讀心得體會(huì)11-10

【推薦】漢字中國(guó)傳統(tǒng)文化作文3篇03-26

新課標(biāo)解讀培訓(xùn)心得體會(huì)11-03

新課標(biāo)解讀語文心得體會(huì)11-03

解讀語文新課標(biāo)心得體會(huì)11-03

語文新課標(biāo)解讀心得體會(huì)11-03

化學(xué)新課標(biāo)解讀的心得體會(huì)12-04

數(shù)學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)01-10