《窗邊的小豆豆》六年級(jí)讀后感
品味完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧�？赡苣悻F(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編為大家整理的《窗邊的小豆豆》六年級(jí)讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《窗邊的小豆豆》六年級(jí)讀后感1
暑假里，老媽給我買了一本《窗邊的小豆豆》，這本書(shū)真是太有意思了！我如饑似渴的閱讀。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下。一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并鑒定了她一生的基礎(chǔ)。巴學(xué)園是一個(gè)很特別的學(xué)校，一個(gè)班只有九個(gè)學(xué)生，全校學(xué)生加起來(lái)也不到六十。老師的教學(xué)方式也跟別的'學(xué)校不一樣。老師把每天要學(xué)習(xí)的科目的重點(diǎn)都寫(xiě)在黑板上讓學(xué)生自習(xí)，從自己喜歡的科目開(kāi)始學(xué)習(xí)，別的科目只要在放學(xué)之前完成就行了！而且下午還可以出去散步！真好。學(xué)校的活動(dòng)也很多，野炊，溫泉旅行，露營(yíng)……一次又有一次的活動(dòng)，豐富精彩，讓我很向往！可惜這個(gè)獨(dú)特的學(xué)校在戰(zhàn)爭(zhēng)中被轟炸了！巴學(xué)園作為一所完整的學(xué)校，創(chuàng)立于1937年，而在1945年毀于戰(zhàn)火，只存在了極為短暫的一段時(shí)間。小豆豆是個(gè)調(diào)皮的孩子，由于“奇怪”從上一所學(xué)校退學(xué)，在巴學(xué)園，小豆豆的校長(zhǎng)從來(lái)不去批評(píng)每個(gè)學(xué)生，那些身體上有殘疾的學(xué)生，校長(zhǎng)總是費(fèi)盡心機(jī)，想方設(shè)法的舉辦各種適合他們的活動(dòng)，讓他們消除自卑心理。小豆豆在學(xué)校，每次遇到校長(zhǎng)先生時(shí)，先生總是對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子�！睆膩�(lái)都沒(méi)有讓小豆豆感覺(jué)到自己是個(gè)“怪怪”的孩子。學(xué)校來(lái)了一個(gè)叫宮崎君的新同學(xué)，他是在美國(guó)出生的，來(lái)巴學(xué)園學(xué)習(xí)日語(yǔ)的。宮崎君一邊學(xué)習(xí)日語(yǔ)，一邊把英語(yǔ)交給同學(xué)們。當(dāng)時(shí)美國(guó)和日本是敵國(guó)�！懊绹�(guó)人是鬼�！闭@樣宣布。所有的學(xué)校都取消了英語(yǔ)課。只有在巴學(xué)園，美國(guó)和日本才親近起來(lái)！
我真希望我可以在巴學(xué)園這樣的學(xué)校學(xué)習(xí)！
《窗邊的小豆豆》六年級(jí)讀后感2
我最近讀了一本《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，它十分有趣，也讓我有許多想法。
這本書(shū)主要講述了一個(gè)叫小豆豆的女孩，因?yàn)檎{(diào)皮被學(xué)校開(kāi)除，來(lái)到了一個(gè)特別的學(xué)校——巴學(xué)園，在這個(gè)與眾不同的學(xué)校里，學(xué)生們都在廢棄的電車上上課，他們可以按照自己喜歡的順序，自由的學(xué)習(xí)各個(gè)科目，也沒(méi)有家庭作業(yè)。他們沒(méi)有固定的位置，年級(jí)不同也可以坐在一起。中午時(shí)，校長(zhǎng)會(huì)要求大家?guī)в小吧降奈兜�，海的味道”午飯，還會(huì)舉行稀奇古怪的運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓每個(gè)同學(xué)發(fā)揮特長(zhǎng)。如果上午的課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步，學(xué)習(xí)地理和自然；晚上還會(huì)在大禮堂里“露營(yíng)”，聽(tīng)校長(zhǎng)講故事......
在閱讀的過(guò)程中，我常常被小豆豆的舉動(dòng)逗得哈哈大笑。比如：小豆豆的錢包掉進(jìn)廁所里，她把糞坑里的東西全部撈出來(lái)，堆成一座“小山”，小林校長(zhǎng)只說(shuō)：“弄完之后要放回去�！保槐热缧《苟古c自己的小狗“洛基”相互扮狼而導(dǎo)致“洛基”分不清咬傷小豆豆的耳朵；比如小豆豆有一天單臂吊在樹(shù)上，校長(zhǎng)走過(guò)來(lái)問(wèn)她在干什么，小豆豆說(shuō)，她看見(jiàn)牛肉也是這樣整天被掛著，她今天也想做牛肉......
這本書(shū)中有許多人物，但我最喜歡小林校長(zhǎng)，因?yàn)樵谒难劾�，每一個(gè)孩子犯錯(cuò)誤都是正常的`。在他的“巴學(xué)園”里，每一個(gè)孩子都是平等的，都是自由，快樂(lè)的。而且小豆豆剛來(lái)這座學(xué)校時(shí)，小林校長(zhǎng)耐心地聽(tīng)了小豆豆說(shuō)話，而且足足聽(tīng)了四個(gè)小時(shí)！
“巴學(xué)園”是一所充滿快樂(lè)自由的學(xué)校，真是令我羨慕不已。羨慕小豆豆遇到了關(guān)愛(ài)學(xué)生的小林校長(zhǎng)，羨慕她能進(jìn)入一所與眾不同的學(xué)校，如果我也能在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)該多好��！
讀了這本書(shū)，它讓我意識(shí)到人與人之間不要相互攀比，要相互理解，關(guān)心，體諒，尊重。我們不要為了一件芝麻大的小事而爭(zhēng)論不休，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就把“絕交”掛在嘴邊，我們要向小豆豆學(xué)習(xí)，不要將友誼變得脆弱！
《窗邊的小豆豆》六年級(jí)讀后感3
一個(gè)因?yàn)檎{(diào)皮而一年級(jí)就被退學(xué)的孩子——小豆豆，作者黑柳砌子，寫(xiě)了一本叫《窗邊的小豆豆》的書(shū)。
她的媽媽為它找到了一所非常不錯(cuò)的學(xué)校。叫做巴學(xué)園。用廢電車做成的教室讓小豆豆一眼便喜歡上了。她滔滔不絕地跟校長(zhǎng)先生講了4個(gè)小時(shí)。但校長(zhǎng)先生卻并不煩，反而耐心的聽(tīng)著，并不時(shí)的提問(wèn)：“然后呢？”
這里上課并不是全部都安排好了，而是從最喜歡那一節(jié)課的來(lái)上。這樣也能讓每一天的`開(kāi)端有個(gè)好心情了�！吧降奈兜�，海的味道”的午飯令人想入非非。其實(shí)呢，“山的味道”是指山上出產(chǎn)的食物，而“海的味道”是指海里出產(chǎn)的食物。這樣不僅能讓孩子們吃到營(yíng)養(yǎng)豐富的午餐，還能讓孩子們知道哪些是山上的食物，哪些是海里的食物。真是一石二鳥(niǎo)��！
為了讓孩子們好玩，更是為了讓有殘疾的孩子們不自卑，擁有自信。校長(zhǎng)——小林宗作先生，創(chuàng)辦了各種各樣的活動(dòng)。全校同學(xué)光著身子游泳、特別運(yùn)動(dòng)會(huì)……
為了找錢包將廁所坑里所有的東西都挖出來(lái)堆成了一座小山。校長(zhǎng)先生看了只是說(shuō)：“弄完了之后要全部放回去哦！”
是這本書(shū)令我體會(huì)到了小林先生的用心良苦。就拿作者來(lái)說(shuō)吧。小林先生不停地表?yè)P(yáng)她說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子�！边@句話一直鼓勵(lì)著作者，一直支持者作者。
讀了書(shū)，我想著。要是現(xiàn)在的中國(guó)也有這樣的學(xué)校多好��！一到學(xué)校就能和喜歡的同學(xué)坐在一起，上喜歡的課。到了午飯就能吃到營(yíng)養(yǎng)豐富且能認(rèn)識(shí)到更多的東西。更重要的是學(xué)校里有一個(gè)像小林宗作這樣的校長(zhǎng)。
我關(guān)上了書(shū)，腦海里仍回蕩著一幅幅畫(huà)面，作者描繪的那個(gè)校園在我的腦海中揮之不去。
《窗邊的小豆豆》六年級(jí)讀后感4
我真的舍不得合上書(shū)，總想再看看書(shū)中的小豆豆是怎樣調(diào)皮的，還想再聽(tīng)聽(tīng)小林校長(zhǎng)對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子”，窗邊的小豆豆讀后感 張愛(ài)希。
講述了一個(gè)令人頭疼的小女孩是怎樣變好的故事。書(shū)中描寫(xiě)了一個(gè)特殊的學(xué)校----巴學(xué)園和一位與眾不同的好校長(zhǎng)----小林宗作先生。巴學(xué)園和一般的學(xué)校不同，主要是有一個(gè)好校長(zhǎng)小林校長(zhǎng)。在小林校長(zhǎng)的教導(dǎo)下，很多曾經(jīng)讓人頭疼的孩子漸漸地變得乖巧，可愛(ài)了。
我很羨慕小豆豆有這么好的校長(zhǎng)，他連續(xù)聽(tīng)小豆豆說(shuō)四小時(shí)的話都沒(méi)有打哈欠，他總是想辦法讓學(xué)生們快樂(lè)地去學(xué)習(xí)。不像有的'學(xué)校里，學(xué)生一提到學(xué)習(xí)就愁眉苦臉。不管這個(gè)學(xué)生有多差，小林校長(zhǎng)總能發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生覺(jué)得自己是最棒的孩子。他付出的不僅是時(shí)間，更多的是他的愛(ài)心，比如：專門為個(gè)子矮小的高橋君精心安排的運(yùn)動(dòng)會(huì)，是為了讓那些覺(jué)得“在別人眼里我很特殊”的人的羞恥感消失，讓歡樂(lè)和笑聲一直留在每個(gè)人的心里。
小林校長(zhǎng)很溫和，不管孩子犯了多大錯(cuò)誤，他都不會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)孩子，只是告訴孩子以后不能這么做了，孩子們也愿意聽(tīng)他的話。有一次，小豆豆不小心掉進(jìn)了廁所里，身上弄得臟兮兮的。校長(zhǎng)沒(méi)有嚴(yán)厲批評(píng)她，只是叫她下次小心點(diǎn)，還把她帶到家里的浴室里幫她洗干凈。
讀了小豆豆的故事后，我知道了其實(shí)每個(gè)人都想成為好孩子，誰(shuí)也不想犯錯(cuò)誤。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，有缺陷也不用自卑，要相信自己！
通過(guò)我的介紹，你是不是也很想看一看《窗邊的小豆豆》這本書(shū)呢？
《窗邊的小豆豆》六年級(jí)讀后感5
開(kāi)學(xué)后的幾天，我看了許多書(shū)。其中一本《窗邊的小豆豆》對(duì)我印象最深刻。《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、節(jié)目主持人，聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子的一部代表作。這本書(shū)講了黑柳徹子小時(shí)候的一段真實(shí)的經(jīng)歷。而且，還描述了令人向往的.巴學(xué)園，一位和藹可親的校長(zhǎng)和寬厚仁慈的母親。當(dāng)然還不能忘了淘氣可愛(ài)的主人公——小豆豆。讀一年極的時(shí)候，小豆豆因?yàn)樘詺�，使老師忍無(wú)可忍，最后只好退了學(xué)。經(jīng)過(guò)幾番尋找，小豆豆的媽媽終于找到了一所適合她的學(xué)�！蛯W(xué)園。因?yàn)檫@所學(xué)校的校長(zhǎng)小林宗作了解孩子內(nèi)心的世界，知道孩子們喜歡什么，所以他用電車做教室，讓孩子們自由選擇課程，借著去散步的理由把支持交給孩子們。小林宗作不會(huì)因孩子不懂事而責(zé)罵他們，而是會(huì)支持他們，鼓勵(lì)他們。
文中的小豆豆就是在他的鼓勵(lì)下、支持下，一天一天長(zhǎng)大，變成了一個(gè)可以讓人接受的、一個(gè)天真可愛(ài)孩子�？珊檬驴偛婚L(zhǎng)，在第二次世界戰(zhàn)爭(zhēng)中，數(shù)顆炸彈飛向了巴學(xué)園，把巴學(xué)園炸毀了。在短短的8年時(shí)間里，小豆豆成熟多了。在離開(kāi)巴學(xué)園后，她認(rèn)真學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大成人。這些功勞因該全歸功于她的母親和校長(zhǎng)，是他們使小豆豆快樂(lè)，保持著天真的童心。這本書(shū)的有些地方簡(jiǎn)直可以讓我們不停地發(fā)笑，但更多的地方是感動(dòng)。因?yàn)檫@里寫(xiě)出了人間最真實(shí)、純潔的東西。黑柳徹子能寫(xiě)出這么深入人心的作品是因?yàn)樗r(shí)候有一段令人回味的童年。讀完這本書(shū)，我不禁想：如果現(xiàn)在還有像“巴學(xué)園”一樣的學(xué)校，那就不會(huì)有厭煩學(xué)習(xí)的孩子了，他們一定會(huì)拼命的讀書(shū)，永遠(yuǎn)都保持著一顆童真的心，就像徹子一樣。
《窗邊的小豆豆》六年級(jí)讀后感6
六年級(jí)的時(shí)候，我終于買到《窗邊的小豆豆》了，一口氣把它看完了，感慨萬(wàn)千�！洞斑叺男《苟埂分v述了一個(gè)因?yàn)樘詺舛谝荒昙?jí)就被退學(xué)的孩子——小豆豆，又重新在巴學(xué)園里學(xué)習(xí)并重新找到自信的一段真實(shí)時(shí)光。
巴學(xué)園里幾乎每天都會(huì)發(fā)生一些意想不到的奇奇怪怪的事情，我簡(jiǎn)直無(wú)法想象，這樣的學(xué)校，它是由一個(gè)怎樣的校長(zhǎng)來(lái)管理？他怎么能允許學(xué)校里經(jīng)常發(fā)生一些“以下犯上”的事情？他怎么能容忍學(xué)生們的調(diào)皮搗蛋，甚至是惡作劇？帶著一大串的疑問(wèn)，我迫不及待地往下看，終于有了答案。能創(chuàng)辦這樣一所特殊的學(xué)校，它“主人”校長(zhǎng)小林先生也一定很特別。隨著我對(duì)這本書(shū)的一步步深入，我越來(lái)越喜歡小林先生。為了能更加了解學(xué)生們，和他們交朋友，讓師生沒(méi)有距離，他不僅付出時(shí)間，更多的是對(duì)學(xué)生的愛(ài)心。在書(shū)中有一個(gè)得了病的孩子，小林先生為他舉辦了學(xué)校的“小型運(yùn)動(dòng)會(huì)”，其實(shí)是為了幫他增強(qiáng)自信心。在他根本無(wú)法跳過(guò)比自己高很多的木馬時(shí)候在背后暗暗地幫了他一把，使他得到了自信，也贏得了同學(xué)們的贊嘆；小林先生為他的學(xué)生付出的愛(ài)心和優(yōu)秀的教育理念還可以從很多方面看出，比如他親自編寫(xiě)校歌、飯前歌，鼓勵(lì)學(xué)生們跳韻律操，引導(dǎo)學(xué)生們不互相攀比飯菜，并利用吃飯時(shí)間交流，鍛煉表達(dá)能力；組織新奇有趣的夏令營(yíng)、野炊等等。尤其是小林先生非常地關(guān)心主人公小豆豆，使她從一個(gè)“壞孩子”變成了好學(xué)生。她覺(jué)得從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人像小林先生那樣耐心地聽(tīng)她說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話，竟然一點(diǎn)兒也不覺(jué)得煩，有時(shí)還會(huì)問(wèn)“然后呢”，對(duì)她的一些“怪異”的`行為也給予了充分地理解和支持。小林先生以他那堅(jiān)持不懈的耐心和對(duì)學(xué)生真摯的關(guān)愛(ài)，深深觸動(dòng)到了小豆豆的心靈深處，最終決定選擇做一個(gè)好學(xué)生，長(zhǎng)大了做一個(gè)向小林先生一樣的好老師。
這本書(shū)不僅讓我記住了巴學(xué)園，記住了小林老師，也讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要，讀出了只要善良對(duì)人就會(huì)迎來(lái)成功和幸福。
《窗邊的小豆豆》六年級(jí)讀后感7
一座讓很多孩子無(wú)比向往的巴校園，一個(gè)可愛(ài)調(diào)皮的小豆豆，一名和藹可親的校長(zhǎng)，還有深愛(ài)著小豆豆的父母，日本著名作家黑柳徹子童年時(shí)一段真實(shí)的故事，既難忘又美好。
小豆豆小時(shí)非常調(diào)皮，把書(shū)桌的蓋子一會(huì)兒開(kāi)一會(huì)兒關(guān)，不一會(huì)又站起來(lái)，原來(lái)是為了和宣傳藝人打招呼，因?yàn)樗詺饬�，所以別的學(xué)生受到了影響，她不得不退學(xué)。于是，她學(xué)了，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆，變成了一名善良、關(guān)愛(ài)他人的`好孩子。
巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林宗作，他非常的愛(ài)孩子們，他是一名平易近人、令人尊敬的好校長(zhǎng)，他用自己獨(dú)特的教育方式來(lái)把知識(shí)和愛(ài)傳播給孩子們跟孩子們交朋友。校長(zhǎng)還很注重孩子們的營(yíng)養(yǎng)健康，每天讓孩子們帶‘山的味道海的味道’，山的味道就是蔬菜和一些肉類，海的味道就是一些與魚(yú)肉或海鮮。要是哪一個(gè)孩子沒(méi)有帶來(lái)，校長(zhǎng)夫人就會(huì)給孩子們補(bǔ)充上營(yíng)養(yǎng)，校長(zhǎng)也很注重孩子們的身心發(fā)展，在課余時(shí)間舉辦一些鍛煉意志的活動(dòng)，如：游泳、‘大冒險(xiǎn)’、‘試膽量’、溫泉旅行、茶話會(huì)等鍛煉孩子的小活動(dòng)。讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)照他人、互相互助，在快樂(lè)與實(shí)踐中健康成長(zhǎng)。
而小豆豆呢?她天真可愛(ài)又善良，。比如：小豆豆的錢包一不小心掉到廁所里，她用一只鉤子在廁所里撈來(lái)?yè)迫�，把撈出�?lái)的東西堆成一座小山，小林校長(zhǎng)只說(shuō)：“弄完之后要放回去喔”，還有一次小豆豆單臂吊在樹(shù)上，校長(zhǎng)走過(guò)來(lái)問(wèn)她在干什么，小豆豆說(shuō)，她看見(jiàn)牛肉也是這樣整天被掛著，她今天想做牛肉……有趣的事情真是層出不窮，展現(xiàn)了小豆豆的調(diào)皮可愛(ài)。
一個(gè)調(diào)皮的小女孩，在爸爸媽媽和小林校長(zhǎng)的細(xì)心照顧下，她不僅有一個(gè)美好的童年，也懂得了如何去關(guān)愛(ài)他人、如何生活。這也定了她輝煌一生的基礎(chǔ)，她就是日本著名女作家黑柳砌子，她就是小豆豆。
《窗邊的小豆豆》六年級(jí)讀后感8
書(shū)中的主人公小豆豆，就是本書(shū)的作者黑柳徹子，從小就是一顆令學(xué)校老師頭疼的“怪味豆”，陽(yáng)光一樣燦爛的天性與傳統(tǒng)學(xué)校教育格格不入。
事實(shí)上，這顆在普通人眼中的“怪味豆”是幸運(yùn)的，原因之一是她擁有一個(gè)偉大的寬容的母親。面對(duì)女兒被校方勒令退學(xué)如此大傷臉面的情，依然疼愛(ài)著她的女兒，絲毫沒(méi)有責(zé)怪小豆豆，撒了一個(gè)美麗的謊言后，默默地四處尋找適合自己女兒的學(xué)校。功夫不負(fù)有心人，母親成功了，她找到了現(xiàn)代教育的理想國(guó)度——巴學(xué)園。
“巴學(xué)園”的教室：一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂。“巴學(xué)園”的校長(zhǎng)：第一次見(jiàn)小豆豆，校長(zhǎng)就微微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的'話，沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦�！鞍蛯W(xué)園”的午餐：每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎?”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚(yú)類，都得吃;“巴學(xué)園”的教育方法：自己從喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起�！鞍蛯W(xué)園”的運(yùn)動(dòng)會(huì)：能夠自己策劃稀奇古怪的項(xiàng)目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)�！鞍蛯W(xué)園”的活動(dòng)：上午，如果把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽(tīng)校長(zhǎng)講旅行故事……“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景多么令人羨慕。
小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無(wú)拘無(wú)束。沒(méi)有師生之分，無(wú)論老師、學(xué)生，甚至校長(zhǎng)都是好朋友，完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束�；蛟S，有許多人會(huì)覺(jué)得這樣的教育方法是異想天開(kāi)，它對(duì)愛(ài)心、耐心、想象力等的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)知識(shí)的要求。但我覺(jué)得這是許多孩子的心聲。
作者絲毫不采用理性話的語(yǔ)言，因?yàn)檫@樣會(huì)失去童趣。在字里行間流露孩子的思想和那種單純直白的語(yǔ)言，給予讀者更為深刻的啟迪和感觸。讀了這本小說(shuō)后，我想生活中的我一定能得到父母、老師細(xì)心地呵護(hù)，能像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣快樂(lè)地長(zhǎng)大。
《窗邊的小豆豆》六年級(jí)讀后感9
讀完了《窗邊的小豆豆》，我真的舍不得合上書(shū)，總想再看看書(shū)中的小豆豆是怎樣調(diào)皮的，還想再聽(tīng)聽(tīng)小林校長(zhǎng)對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子”，窗邊的小豆豆讀后感 張愛(ài)希。
《窗邊的小豆豆》講述了一個(gè)令人頭疼的小女孩是怎樣變好的故事。書(shū)中描寫(xiě)了一個(gè)特殊的學(xué)校----巴學(xué)園和一位與眾不同的好校長(zhǎng)----小林宗作先生。巴學(xué)園和一般的學(xué)校不同，主要是有一個(gè)好校長(zhǎng)小林校長(zhǎng)。在小林校長(zhǎng)的教導(dǎo)下，很多曾經(jīng)讓人頭疼的孩子漸漸地變得乖巧，可愛(ài)了。
我很羨慕小豆豆有這么好的`校長(zhǎng)，他連續(xù)聽(tīng)小豆豆說(shuō)四小時(shí)的話都沒(méi)有打哈欠，他總是想辦法讓學(xué)生們快樂(lè)地去學(xué)習(xí)。不像有的學(xué)校里，學(xué)生一提到學(xué)習(xí)就愁眉苦臉。不管這個(gè)學(xué)生有多差，小林校長(zhǎng)總能發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生覺(jué)得自己是最棒的孩子。他付出的不僅是時(shí)間，更多的是他的愛(ài)心，讀后感《窗邊的小豆豆讀后感 張愛(ài)�！�。比如：專門為個(gè)子矮小的高橋君精心安排的運(yùn)動(dòng)會(huì)，是為了讓那些覺(jué)得“在別人眼里我很特殊”的人的羞恥感消失，讓歡樂(lè)和笑聲一直留在每個(gè)人的心里。
小林校長(zhǎng)很溫和，不管孩子犯了多大錯(cuò)誤，他都不會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)孩子，只是告訴孩子以后不能這么做了，孩子們也愿意聽(tīng)他的話。有一次，小豆豆不小心掉進(jìn)了廁所里，身上弄得臟兮兮的。校長(zhǎng)沒(méi)有嚴(yán)厲批評(píng)她，只是叫她下次小心點(diǎn)，還把她帶到家里的浴室里幫她洗干凈。
讀了小豆豆的故事后，我知道了其實(shí)每個(gè)人都想成為好孩子，誰(shuí)也不想犯錯(cuò)誤。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，有缺陷也不用自卑，要相信自己！
這就是《窗邊的小豆豆》的讀后感，通過(guò)我的介紹，你是不是也很想看一看《窗邊的小豆豆》這本書(shū)呢？
《窗邊的小豆豆》六年級(jí)讀后感10
在這個(gè)多姿多彩的暑假里，我看了日本著名作家、著名電視主持人——黑柳徹子寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》。
這本書(shū)的作者是黑柳徹子是日本著名作家、著名電視主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使。代表作《窗邊的小豆豆》，1981年出版后不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響。
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)主要講述了作者在上小學(xué)時(shí)候的一段真是的故事。曾經(jīng)因?yàn)樘詺獗粚W(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆，逐漸變成了一個(gè)大家都能夠接受的好孩子，并奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。
讀了這本書(shū)，留給我印象最深的有兩個(gè)故事：
當(dāng)小豆豆被退學(xué)后，來(lái)到了巴學(xué)園，巴學(xué)園是一個(gè)與眾不同的學(xué)校。 巴學(xué)園的教室：一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂。巴學(xué)園的校長(zhǎng)：第一次見(jiàn)小豆豆，校長(zhǎng)就微微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話，沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦。在以后的日子里，小林校長(zhǎng)每次見(jiàn)到小豆豆時(shí)總會(huì)說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子！”一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話語(yǔ)，讓小豆豆開(kāi)始對(duì)自己充滿了信心。我覺(jué)得小林校長(zhǎng)特別了解孩子的心理，善于幫助孩子去掉自卑心。所以我特別喜歡小林校長(zhǎng)。
這所“巴學(xué)園”佷有特色，他們不是像我們學(xué)校按照課表上課的，他們是把今天要學(xué)的全部寫(xiě)在黑板上，還有重點(diǎn)要注意的事項(xiàng)，然后他們就在上面選自己喜歡的`，如果有不會(huì)就可以去問(wèn)老師。我非常羨慕小豆豆，她上的那所學(xué)校的上課方式生動(dòng)活潑，啟迪思維。不止上課方式特別，他們吃飯的時(shí)候也很特別,他們是圍成一個(gè)圈，小林校長(zhǎng)就會(huì)說(shuō)：“山的味道！海的味道！”所以蔬菜、肉類、魚(yú)類，都得吃，就是要告訴我們不要挑食。
這本書(shū)不僅讓我記住了巴學(xué)園，記住了小林校長(zhǎng)，更記住了一個(gè)慈祥的媽媽。讓我懂得了人與人之間相互理解和尊重的重要。
《窗邊的小豆豆》六年級(jí)讀后感11
利用寒假，我看了一本有趣的書(shū)《窗邊的小豆豆》。故事里面的巴學(xué)園可真是令我神往��！這本書(shū)講述了一個(gè)因?yàn)樘詺庖荒昙?jí)就被退學(xué)的孩子——小豆豆，也就是作者本身，在巴學(xué)園里學(xué)習(xí)的一段真實(shí)時(shí)光。無(wú)論是巴學(xué)園的美麗景色，還是那與眾不同的'教學(xué)方式，都讓我覺(jué)得只有在夢(mèng)里才能夠見(jiàn)到的：用廢棄的電車來(lái)當(dāng)教室，但也只是把原本司機(jī)的座位換成了黑板，把電車的長(zhǎng)椅子拆了下來(lái)，換上了小學(xué)生用的桌子和椅子，另外吊環(huán)扶手也沒(méi)有了。其他的，天花板也好、地板也好、門也好，都是電車原來(lái)的樣子；教室的座位可以根據(jù)當(dāng)天的心情和方便，每天都自由選擇自己喜歡的座位，而不是固定不變的；不過(guò)，最“特別”的，還是這個(gè)學(xué)校的上課方式，一般的學(xué)校都是按照每個(gè)時(shí)間段，有順序地上課，而這個(gè)學(xué)校卻是學(xué)生們根據(jù)自己的喜好來(lái)決定該上什么課……令我驚奇的事情越來(lái)越多，最后我終于知道了原因——那就是這個(gè)學(xué)校有一個(gè)博愛(ài)的校長(zhǎng)——小林先生。他了解他學(xué)校的每一位學(xué)生，去關(guān)心他們。他能注意到每一位學(xué)生的特點(diǎn)、個(gè)性，并適當(dāng)?shù)厝プ鲆恍┯幸馑嫉氖虑椤１热纾盒×窒壬私獾揭晃粚W(xué)生自幼患有小兒麻痹癥，為了不讓他在這個(gè)學(xué)校里覺(jué)得自己特殊，小林先生就專門為他舉辦了一次適合他的運(yùn)動(dòng)會(huì)；為了讓學(xué)校有校歌，吃飯時(shí)也有“飯歌”小林先生竟然自己根據(jù)一些兒歌而填詞，成為這所特別學(xué)校的特別校歌和“飯歌”……
總之，小林先生是個(gè)關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的好人。我也要去巴學(xué)園，去體驗(yàn)體驗(yàn)?zāi)欠N輕松、快樂(lè)的感覺(jué)！
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