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做智慧父親讀書心得

時間:2023-04-04 08:43:58 讀后感 我要投稿
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做智慧父親讀書心得5篇

  當我們有一些感想時,馬上將其記錄下來,這樣我們就可以提高對思維的訓練。但是心得體會有什么要求呢?下面是小編為大家整理的做智慧父親讀書心得,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

做智慧父親讀書心得5篇

做智慧父親讀書心得1

  做了父母,才懂得自己父母的不容易;有了孩子,才會去學習育兒方法。其實,教育孩子這件事上,別人的方法,你用了不一定合適;可你不了解教育方法,當你教育孩子時候,大多會采用吵,罵,打吧?初為人母又是一個老師的我,希望了解到更多的教育孩子的方法,不論是為我的育兒還是教育教學做好鋪墊工作。細細品讀譚旭東老師的《做智慧父親》,被譚老師的耐心

  和愛心感染著,里面滿滿的都是他和女兒的趣事。用幾個詞來概括我的讀書心得:陪伴,尊重,家風,引導。一、陪伴孩子的成長現(xiàn)在的家長大多工作,生活壓力較大。白天出門,晚上回家,沒有和孩子交流的時間。家長認為,我這樣辛苦工作,都是為了孩子。有些家長會給孩子一些錢,讓孩子買東西,覺得是彌補了,而忽視了情感溝通。當孩子心理,學習上發(fā)生變化時,家長無從下手進行引導。因為他不了解孩子這段時間發(fā)生了什么,為什么會變成這樣。請家長抽出時間陪孩子一起散步,看花開,看小魚游。親子之間的.感情就是從點點小事上培養(yǎng)的。二、尊重孩子的想法孩子的想法很奇妙,你給他一個問題,他給你的答案不一定是你想要的。作為老師的我們都知道,只要合理就行,我們需要研究一下孩子為什么這樣想。平時的生活中,我們應(yīng)該尊重孩子的想法,我們是平等的。家長都怕孩子輸在起跑線上,給孩子報各種班,音樂,美術(shù),舞蹈我家親戚也不例外,給他家寶貝公主報了一個鋼琴班,想讓培養(yǎng)孩子的氣質(zhì)?墒,每到上課的時候,小女孩就肚子疼,到醫(yī)院看醫(yī)生也沒看出所以然。和小女孩聊天,問:"喜歡彈鋼琴嗎?"

  小女孩說:"不喜歡!我不喜歡坐在那里那么長時間。 " "你喜歡什么?" "畫畫。 " "可是,畫畫也是坐在那里好長時間。 " "我有我的想法啊,畫出來的是我的想法! "三、良好家風的熏陶爸爸媽媽相親相愛,家庭和睦,給孩子一個良好的成長環(huán)境。沒有父母的吵架,孩子的脾氣也是溫和的。父母的婚姻狀況一定程度上影響著下一代的婚姻擇偶觀。要對父母孝順,每一個人都會變老的,你是怎么對孩子的爺爺奶奶的,等你老了,孩子也是怎么對你的。有一個小男孩經(jīng)常在班里打架,和他聊天,給出的理由是:"爸爸經(jīng)常打我,我就打小朋友。 "和他爸爸溝通了,有段時間他爸爸沒打他,他也沒打同學?梢,父母給孩子樹立榜樣的力量有多大。說一下明星,每次看到劉詩詩的照片,都覺得她那么有氣質(zhì)。當看到她大婚時,她媽媽的照片,一切都明了了。如此有氣質(zhì)的媽媽,怎能不培養(yǎng)出一個有氣質(zhì)的女兒?再說一下對孩子影響比較大的一個方面——讀書。父母是否有讀書的習慣,是否給孩子樹立了一個良好榜樣?如果孩子寫作業(yè)時,你拿一本書在旁邊看,孩子想:爸爸也在學習呢!比起孩子寫作業(yè)時,爸爸在旁邊看電視,心里感受是不同的,寫作業(yè)的效果也是不同的。四、面對問題的引導現(xiàn)在,很多"偽教育觀"流行,并被很多家長認可。比如說,愛撒謊的孩子最有出息。孩子偶爾撒謊,可能是一時的錯誤,如果家長不及時引導,樹立正確的觀念,愛撒謊就可能會影響到人格和精神的發(fā)展。家長都很重視成績,而忽略了孩子的心理。孩子考的不好時,就不停地說,分析各種原因,更有甚者,對孩子打罵,沒有考慮孩子內(nèi)心感受,孩子也很失落呀!孩子本來就很難說,家長不停地說,無疑是雪上加霜,不知如何是好。要和大家說的是,學習成績不是唯一標尺,我們應(yīng)該培養(yǎng)出自信、勤奮、執(zhí)著、有愛、敢于創(chuàng)造的人才。教育孩子這條路上會遇到種種問題,我們不能用某一種特定的方法來解決,讓我們且教育且愛!

做智慧父親讀書心得2

  當我讀了《做有智慧的教師》后,我更深深地感受到當一個好老師,最重要的擁有教學的智慧,正如教育家昆體良所說,“教師的教,是為了不教”。雖然只有簡單的幾個字,但其內(nèi)涵卻是值得我們一再地深思的,正所謂一言即道出了教育教學工作的真諦。教育的目的不僅僅為了傳播知識,最主要的是促進人的發(fā)展。

  作為教師的我們,課堂就是我們的'陣地,我們每天都在自己的陣地上經(jīng)營。有時候是個大勝仗,有時候卻是落魄而歸??竇桂梅老師說的對,我們做教師的一定要認真?zhèn)湔n,做好每一節(jié)課的準備,除此之外,我們還得多聽課,從別人的課堂上取得真經(jīng),再加上自己的努力,揉和在一起,我們才會有真進步,才能形成自己的授課風格。

  作為老師,我們要教給學生豐富的知識,但更重要的還是要培養(yǎng)學生良好的學習興趣,調(diào)動學生積極主動地學習,教給學生學習的方法,讓他們具備較強的自學能力,變傳統(tǒng)的“要我學,教我學”為以學生為主體的“我要學,我會學”,這樣孩子們才能積極主動地參與學習,獨立地探究,源源不斷地獲取新的知識。在智慧的課堂中,老師仍然是課堂教學的組織者,引導者,促進者。在學生學習的過程中,離不開教師的精心策計,靈活誘導和推波助瀾。在智慧的課堂中,學生應(yīng)該是探索者、實踐者和發(fā)現(xiàn)者,學生不僅學到知識和本領(lǐng),而且學會學習。要注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性;在組織學生學習時,要努力處理好自己的角色地位,重視引導學生質(zhì)疑、調(diào)查和探究,讓學生在實踐中學習,在老師的指導下主動地、富有個性地學習。正如我們平常所說的“授之以魚不如授之以漁”,這對學生來說才是終身受益的。這樣的課堂教學也才是真正有效的,才能為學生的一生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

  讀了《做有智慧的教師》后,使我感悟很深,我明確了新時代的教師不但需要有勤懇、奉獻的精神,更需要在平日的教學中善于積累、思考和總結(jié)、升華。做個有智慧的老師,是時代賦予我們的使命。更是我們的奮斗目標!

做智慧父親讀書心得3

  暑假里從學校借閱了《做智慧父親》這本書,本來說是給孩子爸爸補充營養(yǎng)的,結(jié)果爸爸常常出差看的少,我這做媽媽的,就自己翻看起來,值得一讀。

  全書共分八輯,共有76篇文章,從建立孩子的自信、自尊、愛心、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習慣、培養(yǎng)孩子的藝術(shù)特長、倡導寬容有愛的家風等各方面,記錄了譚老師和孩子一起成長的點點滴滴,闡述了譚老師的感受和感悟。

  在每輯、每篇文章的開始都有一段"旭東教育微論",而且這些微論都是譚老師在教育和生活中總結(jié)出來的精華,讀起來即給力,又接地氣,給人以啟發(fā),給人以引導,這或許也是本書的創(chuàng)意之一。

  首篇《和女兒剪窗花》的微論中,有一句"成年人都以為是自己陪伴了孩子,是自己引領(lǐng)了孩子,其實,孩子也陪伴了成年人,引領(lǐng)了成年人。"讀到這些,很自然地引起我的心靈共鳴,雖然我只是一個普普通通的媽媽,但在陪伴女兒成長的幾年中,我也有類似的感受。事實證明,譚老師的"孩子也陪伴了成年人,引領(lǐng)了成年人"的微論是多么精辟,因為女兒不但陪伴了我,引導了我,而且讓我時刻審視自己,女兒成了我生活中的一面鏡子。

  在《父愛給孩子安全感》的微論中,譚老師不但提醒家長要從八個方面注意孩子的.心靈健康,而且還警示家長說"任何成功都彌補不了家庭教育的失敗。"

  《做女兒愛吃的紅燒排骨》中,說"一個合格的父親,并不只是會掙錢,他還會生活,也會工作,更會陪伴孩子。"看看我們身邊的家長,有多少父親能做到呢?如果把吃好穿暖做是一種生活,這僅僅是生存而已。生活,不但要有物質(zhì)的追求,更應(yīng)該有精神追求,像讀書、愛生活、愛自然。

做智慧父親讀書心得4

  對譚旭東老師的作品,我并不陌生。

  我的書架上至少有20本他的書籍,這些書都是從去年12月開始"上架"的,有我自己從網(wǎng)上購買的,也有譚老師贈送的,像《尋找批評的空間》《我的書生活》《重繪中國文學地圖》《夏天的水果夢》《夢里的花田》、清華大學出版社出版的"樂享慢讀"系列4本、黑龍江少兒出版社出版的童話集系列4本,還有《親子睡前微童話100篇》2本,以及《享受親子閱讀的快樂》和《讓書香潤澤童心》等。我也正是從這些書籍中,從譚老師的文字里,從和譚老師的微博互動中,慢慢地認識他,慢慢地了解他。都說"文如其人",這話一點兒不假,從他的字字句句中,從他的每篇作品中,我?guī)缀醵寄茏x到他的勤奮、執(zhí)著、謙遜、質(zhì)樸,還能讀到這個社會極其欠缺的大愛之心。

  從微薄上看到譚老師的新著《做智慧父親》即將出版的消息,內(nèi)心還是很期待的。期待新書早日上架,可以先下手為強,一睹為快。可好事總是青睞我,在本書的責任編輯@親子教育孫運宋/老師的新書有獎轉(zhuǎn)發(fā)中,我有幸得獎了。昨天中午,收到了有譚老師親筆簽名的新著《做智慧父親》,我開始了"饑餓的人撲在面包上"的讀書生活,今天全部讀完。現(xiàn)把一些讀后的感受整理出來,和愛書的朋友,愛親子教育的朋友一起分享,不到之處敬請批評指正。

  《做智慧父親》是譚旭東老師的最新力作,是一本兒童智商情商培養(yǎng)家教的隨筆。雖然是隨筆,但在書本的裝幀設(shè)計上、內(nèi)容選擇安排上一點兒都不隨便,而是極其用心的。

  《做智慧父親》全書共分八輯,共有76篇文章,從建立孩子的自信、自尊、愛心、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習慣、培養(yǎng)孩子的藝術(shù)特長、倡導寬容有愛的家風等各方面,記錄了譚老師和孩子一起成長的點點滴滴,闡述了譚老師的感受和感悟。

  需要特別指出的是,在每輯、每篇文章的開始都有一段"旭東教育微論",而且這些微論都是譚老師在教育和生活中總結(jié)出來的精華,讀起來即給力,又接地氣,給人以啟發(fā),給人以引導,這或許也是本書的創(chuàng)意之一。

  首篇《和女兒剪窗花》的微論中,有一句"成年人都以為是自己陪伴了孩子,是自己引領(lǐng)了孩子,其實,孩子也陪伴了成年人,引領(lǐng)了成年人。"讀到這些,很自然地引起我的心靈共鳴,雖然我只是一個普普通通的父親,但在陪伴女兒成長的十幾年中,我也有類似的感受,我也曾在博客里發(fā)表過《到底是我教育了女兒,還是女兒教育了我》的文章。事實證明,譚老師的"孩子也陪伴了成年人,引領(lǐng)了成年人"的微論是多么精辟,因為女兒不但陪伴了我,引導了我,而且還改變了我,讓我從一個不愛讀書的爸爸變成了喜歡讀書的爸爸,變成了一個喜歡寫作的爸爸。

  在《相信孩子是一塊玉石》的微論中,譚老師說到"學習成績不是唯一的標尺,考上大學也未必成功!自信、勤奮、執(zhí)著、有愛、敢于創(chuàng)造,才是做人的基本品格。"玉石是寶貝,但也是石頭,如何把一塊似玉似石的石頭雕琢成玉器,這是需要智慧和耐心的。"玉不琢不成器",既要琢又要磨,其實就是智慧和耐心的結(jié)晶。

  《讓孩子適應(yīng)自己的角色》的微論中,有一段是這樣寫的:在孩子的教育中,家長普遍有這種心態(tài),都喜歡走捷徑,都希望有一個直接的模式或者方案,能夠讓孩子一點也沒有走樣地完成成長,變成他們理想中的有出息的孩子。其實,無論是教育家,還是普通的家長,對于孩子的教育,都是從零起步的,都屬于白手起家。沒有萬能的方案,只有愛心和耐心最可靠。

  簡短的語言,道出了教育普遍存在的現(xiàn)象,剖析了家長們的捷徑心理,總結(jié)出了親子教育的真諦。也就是講,如果家長們真要尋求親子教育的方法的話,那愛心和耐心就是放之四海而皆準的不是方法的、而又勝似方法的方法。

  在《父愛給孩子安全感》的微論中,譚老師不但提醒家長要從八個方面注意孩子的心靈健康,而且還警示家長說"任何成功都彌補不了家庭教育的失敗。"

  這個警示是多么的及時,在這個物欲橫流的年代,有多少人完全不管孩子、不顧孩子,在拼命地在追求金錢、忙著購買洋房豪車、忙著燈紅酒綠,總以為物質(zhì)的充裕就是成功的標志。殊不知,成功是人格和財富的雙重豐滿,土豪金只是一個表象,它永遠無法掩蓋內(nèi)心的貧瘠和人格的缺陷。

  《做女兒愛吃的紅燒排骨》中,說"一個合格的父親,并不只是會掙錢,他還會生活,也會工作,更會陪伴孩子。"看看我們身邊的家長,有多少父親能做到呢?如果把吃香的喝辣的、住洋房別墅看做是一種生活,我認為這是對生活的褻瀆,這僅僅是生存而已。生活,不但要有物質(zhì)的追求,更應(yīng)該有崇高的精神追求,像讀書、愛人、愛眾生,愛自然。

  類似的微論還有很多很多,像"不少家長讓孩子學唱歌、跳舞,不是因為孩子喜歡,而是因為對升學有好處。培養(yǎng)孩子的藝術(shù)特長,還是要看孩子的`興趣。孩子不喜歡,但家長硬是逼著學,孩子學得累,家長自己也不輕松。""孩子的自信是需要保護的。在日常生活中,父母對孩子的信任要發(fā)自內(nèi)心,不要處處以成人的標準來衡量孩子的言行。孩子的自信是鼓勵出來的。"

  全書的"旭東教育微論"總共有84篇,可以說是篇篇耐讀,句句獲益,很多微論都是面對現(xiàn)實、直指人心的,讓你不得不在讀這本書的過程中去沉思,去思變,相信每一位讀者都會有更大的收獲和改變。

  76篇隨筆,沒有跌宕起伏的情節(jié),沒有華麗辭藻的修飾,譚老師用樸實無華的語言訴說著和女兒一起成長的點點滴滴,像《和女兒一起放魚》《給小麻雀安一個家》《雪后和女兒一起喂小鳥》等,但從這些飽蘸深情的字里行間,我仿佛讀到了譚老師的心跳,讀到了一位智慧的父親對女兒的尊重、理解、支持、寬容和鼓勵。當我讀到他看到女兒畫的畫時,夸獎女兒是個小畫家,這就是智慧,這就是被我們很多家長忽略的賞識和鼓勵。

  在讀《知道自己是從哪里來的》時候,譚老師在書中寫到"我告訴女兒,在她還未出生的時候,我不在媽媽身邊,而且她出生的時候,因為非典,我也無法到她媽媽身邊照料她們母女倆,所以她出生52天后,我才見到了她。""無論如何,你都要心懷感恩,感謝母親的呵護,父親的關(guān)懷,老師的指導,同學的幫助,還有很多很多人,都值得你去記住,去感激。"

  同樣作為一名父親,當我讀到這些話的時候,內(nèi)心還是潮濕了。很難想象,當一位準父親因為種種原因無法和自己的愛人去迎接愛情結(jié)晶的誕生,心里該有多痛!更何況譚老師當時在北京,謝老師卻遠在安徽。但當我看到"她出生52天后,我才見到了她"這句話時,心里又是那么的感動,那么的自豪。一位文學家、一位詩人,一位魯迅文學獎的獲得者之所以能把這樣一個數(shù)字記得那么清晰,是因為他還是一位父親,一位智慧的父親,一位心里充滿愛的父親。

  也正是因為譚老師的愛,才會和謝老師舉案齊眉,共同努力,才會把揚子培養(yǎng)成了一個琴棋書畫樣樣精通,學習文學并駕齊驅(qū)的、多才多藝的好孩子。

  譚老師的愛,或說譚老師一家的愛,不僅僅體現(xiàn)在揚子身上,還體現(xiàn)在家庭上,社會上。在《倡導寬容有愛的家風》中,譚老師寫到了下崗的姐姐和姐夫離婚后,連住的地方都沒有。而譚老師的愛人謝老師主動拿出十多萬元幫助姐姐買房,還資助外甥女讀大學。

  大愛!這絕對是大愛!看看我們身邊,有多少親兄弟、親姊妹為爭奪家產(chǎn)而反目成仇。而在譚老師的家里,這種超于常人的資助和行為是對女兒最好的教育,是對我們唯利是圖的思想的批判,更是譚老師一家人對愛的奉獻。"愛人者人恒愛之",我相信,這種愛的付出一定會綻放出更加燦爛的光芒,在譚老師的身上,在謝老師的身上,在揚子的身上,在更多人的身上。

  捧讀《做智慧父親》,心生無限感慨,知識也罷,文化也罷,智慧也罷,只有將這些無形的東西化為生活中的愛,才能起到其最終的作用。智慧父親譚旭東做到了,他不僅僅在女兒身上,在家人身上,在他的生活中,在他的作品中,無一不體現(xiàn)了這樣的一個主題——愛!

  最后,祝譚旭東老師的最新力作《做智慧父親》大賣!

  同時也祝所有的讀者朋友能夠從本書中得到啟發(fā),激發(fā)動力,努力在生活中做一位智慧的父親,做一位有愛的父親!

做智慧父親讀書心得5

  平日里不太喜歡看書,也就是偶爾看一些屬于歐美文學類的小說,也不怎么看有關(guān)教育類的書籍,作為一名教師應(yīng)該多讀書,更應(yīng)該讀一些關(guān)于教育的書,于是假期里就把幾次拿起又放下的教育書籍----李鎮(zhèn)西老師的《教育的智慧》一頁頁的看了起來。李鎮(zhèn)西老師的這本書從三個方面闡述了自己對教育的理解。第一編是我的教育觀,后兩編分別是班主任的自我修養(yǎng)和好老師是這樣煉成。每一編都包括多篇文章,每一篇都如朵朵激蕩的浪花沖刷著我浮躁、淺薄的內(nèi)心,為我樹立了新的教育教學理念和做人的道理。有兩篇文章讓我體會特別深刻。

  第一篇文章--不要對任何學生喪失信心。

  作為老師,我們經(jīng)常聽到這樣一句話:“沒有教不好的學生,只有不會教的老師!闭f實在的,提到這句話,不少老師定是一肚子苦水,一陣子牢騷,我也不例外。我深切的感受到不是每位學生都像剛才那句話所說的那樣令人滿意,每一批學生中都有自認為朽木難雕的孩子。有沒有教不好的學生?李鎮(zhèn)西認為“可以說沒有,也可以說有”!罢f沒有,必須具備兩個條件,第一,家庭教育和社會教育非常理想,只差學校教育這一環(huán)時;第二,好的標準不是一個廣義上的標準,而是針對某一個具體學生,讓他在原有的基礎(chǔ)上有所進步,這里的進步可能是綜合性的,也可能是某一方面的。李鎮(zhèn)西老師的解釋讓我茅塞頓開,讓我們對于學生的優(yōu)秀與進步有了一個全新的認識,讓我們從單純的以成績論英雄,論成敗,轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的全面發(fā)展為出發(fā)點,從學生的做人,以人為本的理念為出發(fā)點來看待、教育每一位學生,讓我們不輕易對任何學生喪失信心。這樣,我們的工作才是快樂的,才是平和的。

  第二篇文章--化批評為表揚。

  教育的最高境界是走進心靈,使孩子在犯了錯誤時,能心悅誠服地接受老師的教育。在這個過程中,方法至關(guān)重要。而批評就是教育的一種重要的方法?梢哉f,沒有批評的教育是不完整的,但有時候表揚卻比批評更有效。富有智慧的老師,哪怕是學生犯了錯誤的時候也能找到可以鼓勵和表揚的地方,巧妙地將批評轉(zhuǎn)化為表揚,寓批評于表揚之中。李鎮(zhèn)西老師正是富有這種教育智慧的老師,他巧妙地用《一碗清湯蕎麥面》的故事教育了愛欺負別人的張霖,而且用自我分析、自我教育的方式代替了直截了當?shù)腵批評,使張霖提高了英語成績,還和經(jīng)常被自己頂撞的英語老師搞好了關(guān)系。由此可見,化批評為表揚,讓批評穿上表揚的外衣,會更容易走進學生的心靈。因為表揚的力量是無窮的,沒有不喜歡聽好話的小孩子。尤其是那些自尊心受到嚴重挫傷,喪失上進心,破罐子破摔的學生,批評根本起不了任何作用,此時,假如老師用表揚代替批評,則不失為一種良策。既保護了學生的自尊心,又使學生看到了前途和希望,還讓學生感覺到老師的公正。對照這些教育家的教育方法,想想自己,才發(fā)覺自己真的很吝嗇自己的表揚,平時總是批評的多,表揚的少。以后,我也要學著委婉地批評,多表揚,用表揚代替批評。比如:“改掉一個壞的習慣真不容易,再寫幾遍吧,你能行!”代替“看你這作業(yè)亂七八糟的,再寫十遍”……,多講究些語言藝術(shù)、批評藝術(shù),做一個越來越有智慧的老師。

  李鎮(zhèn)西老師的教育智慧令我嘆服,值得我終生學習。讓我們從中汲取營養(yǎng),內(nèi)變?yōu)樽约旱闹腔,做一名學生喜歡的富有智慧的老師,那將是我們的最高境界,也是學生最大的福氣。

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