丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>心得體會(huì)>教學(xué)反思>小學(xué)六年級英語教學(xué)反思

小學(xué)六年級英語教學(xué)反思

時(shí)間:2023-04-02 17:56:34 教學(xué)反思 我要投稿

小學(xué)六年級英語教學(xué)反思

  身為一名到崗不久的人民教師,課堂教學(xué)是重要的工作之一,對學(xué)到的教學(xué)新方法,我們可以記錄在教學(xué)反思中,我們該怎么去寫教學(xué)反思呢?下面是小編收集整理的小學(xué)六年級英語教學(xué)反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)六年級英語教學(xué)反思

小學(xué)六年級英語教學(xué)反思1

  一、靠持續(xù)不斷的語言知識,而不是“玩”來培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。

  小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣,但不能單靠唱,玩,單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過,孩子們就會(huì)厭倦。所以,唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識、技能的一些手段,而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞,多學(xué)習(xí)語言規(guī)則,并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì),提高學(xué)生的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中,聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽說先行,讀寫跟上。光聽說不讀寫,很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。

  二、英語應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯。

  “不學(xué)習(xí)語言規(guī)則、不掌握相當(dāng)數(shù)量的詞匯,英語應(yīng)用能力就是空中樓閣,每周3節(jié)課,第一學(xué)年即要求掌握約500個(gè)英語詞匯,而目前在小學(xué)的低年級的英語教學(xué)中,不要求學(xué)生掌握詞匯,而只要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞,其本質(zhì)無非是要學(xué)生們死記硬背,鸚鵡學(xué)舌。由于小學(xué)生們沒有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練,不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則,單詞的音、形、意三者不能有效的結(jié)合在一起,因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難,并成了小學(xué)生學(xué)英語的瓶頸。

  三、小學(xué)英語教師應(yīng)有發(fā)展意識。

  一向以來,人們對小學(xué)英語教師的語言知識能力要求不高,認(rèn)

  為小學(xué)英語簡單,不需要太好的.語言功底,只要有良好的教學(xué)技能就可以了。其實(shí)時(shí)代在進(jìn)步,社會(huì)在發(fā)展,同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一,更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。如果我們的英語教師故步自封,不求進(jìn)取,那么不但自己的語言知識很快陳舊落伍,誤人子弟,而且會(huì)被時(shí)代所淘汰。

  四、小學(xué)英語教師應(yīng)有文化意識

  在小學(xué)英語的教學(xué)中,因?yàn)檎n文的簡單易懂,所含的信息量少的緣故,很多小學(xué)英語教師忽視了文化對語言的影響,而導(dǎo)致了一些語言情景的不真實(shí),和虛假的語言的產(chǎn)生。

小學(xué)六年級英語教學(xué)反思2

  近一段時(shí)間在六年級上課,總感覺學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)不好,我也很迷惑,于是就查閱一些教育學(xué)理論的書,從教育心理學(xué)的角度看,學(xué)習(xí)過程中影響學(xué)習(xí)效果的最大因素之一是學(xué)習(xí)者的情感控制。

  英語學(xué)習(xí)成功的因素中,除了智力因素外,更重要的是那些非智力因素的作用。其具體表現(xiàn)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志和行為習(xí)慣等方面存在較為嚴(yán)重的缺陷。這從一個(gè)側(cè)面說明了動(dòng)機(jī)和態(tài)度在英語學(xué)習(xí)過程中的`重要作用。

  英語教師的教學(xué)重點(diǎn)是放在教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)大綱和考試形式上呢,還是將教學(xué)注重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的性格、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制?事實(shí)證明,認(rèn)為自己“民主、開放、平靜、友好、體貼、樂于助人、聰明、富于邏輯性和快樂”的人,一般來說,其學(xué)習(xí)英語成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者。

  另外,在外語學(xué)習(xí)過程中,由于外界因素的影響,學(xué)習(xí)者會(huì)出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況,英語教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者,應(yīng)注意對外語學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制。尤其是在小學(xué)階段,英語教師要培養(yǎng)對學(xué)生的親近感。于是我決定近段時(shí)間在教學(xué)過程中要充分尊重學(xué)生,注意激勵(lì)學(xué)生,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。

  在教學(xué)過程中還是把體察學(xué)生在課堂上的心理感受,使學(xué)生喜愛英語課當(dāng)重點(diǎn),把教學(xué)的形式和學(xué)生當(dāng)成備課的重點(diǎn)。盡量讓教學(xué)形式多樣,生動(dòng)形象,激發(fā)個(gè)體的參與欲望,課堂的氣氛要盡量輕松、愉快,重個(gè)體、重基礎(chǔ),讓每個(gè)學(xué)生都能先把重點(diǎn)詞句掌握牢固。以上就是我困惑過后的反思。

小學(xué)六年級英語教學(xué)反思3

  本節(jié)課的內(nèi)容我選自深圳朗文教材第七冊第七單元 Eating out ,在備課的過程中,我對教材進(jìn)行了一定的加工,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活,延深、擴(kuò)展了教材的內(nèi)容。除了教授課文中的重點(diǎn)單詞以外,還擴(kuò)充了一些相關(guān)的單詞,同時(shí)讓學(xué)生自主創(chuàng)設(shè)情境,操練所學(xué)過的語言文化知識。但是我對課堂的整體設(shè)計(jì)不夠嚴(yán)密,整個(gè)課堂并未出現(xiàn)我所期待的亮點(diǎn),F(xiàn)將我對這節(jié)課的整體思路闡述如下:

  一、 導(dǎo)入、呈現(xiàn)新內(nèi)容較自然

  在本節(jié)課中,我從自由談(Free Talk)開始談起,問學(xué)生:What did you do on weekend? Where did you go and what did you eat on weekends? 有的學(xué)生會(huì)說到隨家人到外就餐,那么老師指出:You eat out! 引出本課標(biāo)題:Unit 7 Eating out.

  在外就餐有很多內(nèi)容可講, 我選擇了KFC這一同學(xué)們都熟悉的地方做為我本節(jié)課的切入點(diǎn),緊接著,我用課件展示了KFC的背景知識和相關(guān)內(nèi)容,同時(shí)我準(zhǔn)備了一定的教學(xué)實(shí)物,通過展示各種實(shí)物的方法,讓學(xué)生從視覺上認(rèn)識事物及其名稱,讓他們在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)英語。

  教授新單詞后,用MISSING GAME來練習(xí)新單詞,用WORKBOOK來動(dòng)手熟悉單詞的拼寫。

  當(dāng)展示到MONEY 這個(gè)詞匯時(shí),老師問學(xué)生:What are you going to do with the money? 以此來引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)Eating out的內(nèi)容。

  二、 自主學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的表演才能,在真實(shí)的情景中靈活的運(yùn)用英語。

  英語作為一門語言,應(yīng)體現(xiàn)它的交際功能,我一貫認(rèn)為學(xué)生會(huì)應(yīng)用英語是關(guān)鍵。給學(xué)生自由發(fā)揮的空間,通過小組合作,讓他們充分的發(fā)揮想象,運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容自編自演談話場景。這樣學(xué)生可以活學(xué)活用英語,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的.表演才能。有的學(xué)生極有想象力和創(chuàng)造力,能夠有一些新點(diǎn)子自創(chuàng)情境,而且往往不局限于本節(jié)的內(nèi)容。學(xué)生的表演的成功與否是我教學(xué)的落實(shí)與否的一大衡量標(biāo)準(zhǔn)。

  三、 單詞呈現(xiàn)單調(diào)、課堂設(shè)計(jì)不夠豐富。

  從整節(jié)課來看,教學(xué)時(shí)間合理的不夠安排,學(xué)生沒有充分練習(xí)課堂所學(xué)內(nèi)容,沒有能夠很好的利用充分的想象力創(chuàng)設(shè)情境講的大量的英語。如果能夠給學(xué)生更多參與的機(jī)會(huì),讓學(xué)生有更多的時(shí)間操練,課堂效果會(huì)好一些,能夠出現(xiàn)教學(xué)亮點(diǎn)。

小學(xué)六年級英語教學(xué)反思4

  本課的教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)明確,結(jié)合了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn),為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)所采取的教學(xué)步驟清晰、合理,教師能按照《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求去做,不僅關(guān)注學(xué)生的興趣,還注重對學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。在熱身環(huán)節(jié),教師設(shè)計(jì)了符合學(xué)生年齡特征的TPR活動(dòng),夸張的動(dòng)作有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,為后面的活動(dòng)打下了基矗接下來的闖關(guān)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了情境,一步步引導(dǎo)學(xué)生在游戲、競爭、合作的氛圍中學(xué)習(xí)、練習(xí)和鞏固,符合學(xué)生愛幼習(xí)、好競爭的`年齡特點(diǎn),深深吸引了學(xué)生,抓住了他們的注意力,為教學(xué)的步步深入提供了可能,還使學(xué)生們在闖關(guān)的過程中體驗(yàn)到了合作的樂趣和集體的力量,對培養(yǎng)他們的集體意識和合作能力都有幫助。教師設(shè)計(jì)了多種多樣的學(xué)習(xí)和練習(xí)活動(dòng),由簡單的說單詞、練換算,又有難度適中的聽音填數(shù)字的活動(dòng),更有編對話、課外閱讀等難度較大的活動(dòng),設(shè)計(jì)有梯度,為不同層次的學(xué)生提供了展示自我的機(jī)會(huì),并注意引導(dǎo)六年級學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣不僅僅停留在熱鬧的游戲本身,而是使他們思考更多的問題,激發(fā)他們求知和學(xué)習(xí)的欲望。同時(shí),教師在教學(xué)中注意適時(shí)地讓學(xué)生使用他們學(xué)過的音標(biāo)、語法知識進(jìn)行認(rèn)讀、聯(lián)想、造句、對話,為他們使用語言提供了空間。教師還在教學(xué)中活用教材,將原文中的詞和短語組成完整的句子、短文或?qū)υ,拓展了課本內(nèi)容,打破了課本已有的內(nèi)容和形式,拓寬了學(xué)生們的思路、開闊了視野,教師的“活”教為學(xué)生的活學(xué)活用做出了示范,起到了引導(dǎo)作用。教學(xué)中還貫穿了大量的練習(xí),如語法方面的練習(xí)、閱讀方面的練習(xí)等,內(nèi)容充實(shí),課堂容量大,體現(xiàn)了小學(xué)向中學(xué)大容量課堂的過渡,給學(xué)生今后的學(xué)習(xí)作了必要的準(zhǔn)備。整節(jié)課形式多樣、教法靈活,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力培養(yǎng),情景創(chuàng)設(shè)得當(dāng),評價(jià)恰當(dāng),使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué),較好實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

小學(xué)六年級英語教學(xué)反思5

  六年級的英語教學(xué)相較其他的年級是比較有壓力的,因?yàn)槊媾R著學(xué)生的升學(xué)問題。作為教師必須做好充分的準(zhǔn)備,既要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力,又要注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí),提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),雖然不是首次教六年級的英語課,但自從本學(xué)期開學(xué)以來,我感覺對于六年級的英語教學(xué)仍然是一個(gè)挑戰(zhàn)。

  通過觀察,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)英語兩極分化現(xiàn)象很嚴(yán)重,每班都有一部分學(xué)生在學(xué)英語方面有很大困難,這些學(xué)生有的`是基礎(chǔ)不好,他們從三年級開始每學(xué)期都落下很多內(nèi)容,到了六年級,面對這么難的教材,就失去了學(xué)英語的信心。有的是每個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)來的插班生,他們基本上就沒接觸過英語,聽起英語課來確實(shí)有很大難度。我知道,只有轉(zhuǎn)變這些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,提高這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,才能提高六年級學(xué)生整體的英語水平。

  由于學(xué)生基礎(chǔ)差別比較大,每天教學(xué)任務(wù)也比較重,逐個(gè)做思想工作也是不現(xiàn)實(shí)的。因此,我打算把以上學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo),積極了解學(xué)生情況,以便因材施教,對于這些學(xué)生的要求與其他學(xué)生相比應(yīng)相應(yīng)的降低一些,以抓他們的基礎(chǔ)知識為主。課堂上多提問他們一些比較簡單的內(nèi)容,作業(yè)也應(yīng)適當(dāng)容易些。幫助他們找到適合自己的教學(xué)方法,樹立自信心,提高英語聽、說、讀、寫的技能,為以后的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。尤其是六年級的綜合復(fù)習(xí)階段,還是要注重培優(yōu)、促中、補(bǔ)差。

 。1)培優(yōu)。學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的學(xué)生,在這個(gè)階段,基礎(chǔ)知識掌握得已經(jīng)比較扎實(shí),再加上復(fù)習(xí)階段的枯燥乏味,往往會(huì)使這部分學(xué)生停滯不前,所以經(jīng)常提供給他們一些課外閱讀材料,可以適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)大詞匯量、習(xí)慣用語,以不斷滿足他們求知的欲望。

 。2)促中。這一部分學(xué)生屬于中間地段,可上可下,所以不容忽視。在復(fù)習(xí)階段,特別是課堂上,我會(huì)特別注意這一部分學(xué)生,讓他們多發(fā)言,使他們感覺到成功的喜悅,以激勵(lì)他們不斷往前沖。

 。3)補(bǔ)差。在這最后的復(fù)習(xí)期間,教師們最“牽掛”的還是這一部分學(xué)生。他們的成績一般處于及格的邊緣地帶,甚至從未及格過。那么如何才能讓這些學(xué)生順利“過河”呢?我打算這樣做:首先,要對他們降低要求,對基本的單詞、詞組進(jìn)行“灌輸”,對其他學(xué)生,只要是書上出現(xiàn)過的單詞,無論幾會(huì)要求,均做四會(huì)考核,但對這些學(xué)生,教材上要求四會(huì)的單詞才讓他們必須掌握,其他的只要知其意便可。接著,鼓勵(lì)學(xué)生要大聲讀課文,與家長密切配合,以便督促。

  這是我對畢業(yè)班英語教學(xué)的一些想法。非常希望在今后的教育教學(xué)工作中,能與大家一起互相切磋、交流,共同提高!

小學(xué)六年級英語教學(xué)反思6

  作為一名新老師,對于如何轉(zhuǎn)化班上十幾名后進(jìn)生很是頭疼。

  如何讓他們在英語學(xué)科上背會(huì)單詞呢?專門找出來一節(jié)課讓孩子背單詞嗎,可是會(huì)背的還是在背課,而不會(huì)的繼續(xù)玩。后來我只能用自己的“老師的威嚴(yán)”逼著他們一個(gè)一個(gè)字母的.寫,直到孩子們都能完成,我想借助鄭州教育信息網(wǎng)這個(gè)平臺向我們的有經(jīng)驗(yàn)的老師來求助。我今天上課給孩子教授發(fā)音規(guī)律讓孩子不死記硬背,然后我自己放慢了講課節(jié)奏,盡量讓孩子們都能聽懂話,然后又主動(dòng)和其他班的老師要了倆節(jié)課,專門來訓(xùn)練他們,希望有效果!~孩子是需要時(shí)間來背單詞的,一節(jié)課如何更加有效果讓這節(jié)課?就是給孩子上課的時(shí)間來解決課下的單詞,我以前成績考得很差,就是因?yàn)槲铱偸呛軕?yīng)付的告訴大家!記得要背寫單詞可是真的沒有時(shí)間靜下心來背單詞,我要以后以單詞為例子,將課上的任務(wù)盡可能的完成,對話,上課就練會(huì),不要等到課下“下課練習(xí)”。

  下課就布置一些開放型的作業(yè),比如:讓孩子自己做一些習(xí)題,或者讓孩子畫一幅畫,總之,不能將課上“consolidation”(鞏固)當(dāng)做作業(yè)來對待。我覺得要好好備課,提高課堂實(shí)效,讓孩子感到學(xué)習(xí)英語的快樂!

【小學(xué)六年級英語教學(xué)反思】相關(guān)文章:

小學(xué)英語教學(xué)反思05-19

小學(xué)英語教學(xué)反思04-02

小學(xué)六年級英語教學(xué)反思03-04

pep小學(xué)英語教學(xué)反思04-04

小學(xué)pep英語教學(xué)反思04-08

小學(xué)英語教學(xué)反思案例04-09

新版小學(xué)英語教學(xué)反思04-09

農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)反思04-06

人教版小學(xué)英語教學(xué)反思04-07