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烏鴉喝水讀后感

時(shí)間:2023-04-01 19:38:16 讀后感 我要投稿
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烏鴉喝水讀后感15篇

  當(dāng)閱讀完一本名著后,大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想,需要回過(guò)頭來(lái)寫一寫讀后感了。那么你會(huì)寫讀后感嗎?下面是小編收集整理的烏鴉喝水讀后感,希望對(duì)大家有所幫助。

烏鴉喝水讀后感15篇

烏鴉喝水讀后感1

  今天,我讀了一本書,書的名字是《烏鴉喝水》。講的是一個(gè)夏天里面,一只烏鴉口渴了,想喝水。他發(fā)現(xiàn)瓶子里面的水很少,他用了許多辦法都沒(méi)有喝到水,因?yàn)槠孔涌谔×,他的嘴巴進(jìn)不去,怎么辦呢?突然,他發(fā)現(xiàn)樹下有許多的`石子。于是,他把石子一個(gè)個(gè)放進(jìn)瓶子里面,水面慢慢地升上來(lái)了,烏鴉喝到水了。

  《烏鴉喝水》這個(gè)故事告訴我們,遇到困難的事情,不要急、不要慌,只要開動(dòng)腦筋,總能夠想出辦法來(lái),問(wèn)題就能夠得到解決。

烏鴉喝水讀后感2

  教師能夠運(yùn)用生動(dòng)有趣的方法來(lái)導(dǎo)入課文的學(xué)習(xí),讓學(xué)生自己參與到游戲當(dāng)中有利于吸引學(xué)生的注意力同時(shí)也調(diào)動(dòng)了班級(jí)里的課堂氣氛。在學(xué)習(xí)課文之前讓學(xué)生先讀課文,可以了解學(xué)生生字詞的掌握情況,并且在學(xué)生讀了以后教師再讀了一遍既可以讓學(xué)生把不會(huì)的字弄懂,也可以讓學(xué)生了解了讀這篇文章所需要的.情感。

  后讓學(xué)生單獨(dú)起來(lái)讀課文,這又可以檢驗(yàn)學(xué)生自讀的情況了。在讀了課文的情況下進(jìn)一步學(xué)習(xí)生字,先讓學(xué)生自行討論記住這些生字的方法,這樣可以使學(xué)生能更加清楚的記住,有助于強(qiáng)化生字的記憶。

  這種師生互動(dòng)的方式,充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教師把易混淆的字放在一起,讓學(xué)生進(jìn)行分辨,能讓學(xué)生更加清晰的認(rèn)識(shí)生字,方法值得我們借鑒。然后教師通過(guò)找生字的游戲來(lái)強(qiáng)化生字的學(xué)習(xí),這個(gè)方法也是很好的!最后讓學(xué)生在模仿烏鴉的行為在瓶子里放石子的方式來(lái)讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容,這就更加值得我們學(xué)習(xí)了!

烏鴉喝水讀后感3

  《烏鴉喝水》這個(gè)故事里面講了一天一只烏鴉熱得難受,想要喝水,它看見一口井邊放了一個(gè)瓶子,里面裝著水,無(wú)鴉趕忙飛到那里,二話沒(méi)說(shuō)趕緊用嘴伸到瓶子里去喝,可瓶口太小,水又低,怎么也喝不到,它很著急,在井旁邊飛來(lái)轉(zhuǎn)去,嘴里嘰嘰嘰,好像在說(shuō):怎么辦,怎么辦突然它停了下來(lái),在井邊叼來(lái)了小石頭往瓶子了扔,它試著用嘴去喝,可還是喝不到,于是它又叼來(lái)了幾塊小石頭,眼看水都漲到瓶口了,這下烏鴉終于能輕輕松松喝足了水,烏鴉高興極了。讀了這篇文章,我明白了遇到困難要向?yàn)貘f學(xué)習(xí),多動(dòng)腦才能解決困難。

烏鴉喝水讀后感4

  今天我讀了烏鴉喝水的故事,這個(gè)故事講了一只烏鴉喝水的經(jīng)歷,從前有只小烏鴉口渴了就飛到地上找水喝,它看見一口井邊放了一個(gè)瓶子,里面有半瓶水,烏鴉趕忙飛過(guò)去,吧嘴伸到瓶子里去喝水,可是瓶口太小,水又低,怎么也喝不到,它急的'在井邊飛來(lái)飛去,嘴里嘰嘰,好像再說(shuō):“怎么辦,怎樣才能喝到水呢?于是烏鴉想了又想,終于想了一個(gè)好辦法,它在井邊叼來(lái)小石子放在瓶子里,它試著去喝水可還是喝不到水,于是它又叼來(lái)幾塊石子放在瓶子里,這下烏鴉終于喝到水了。烏鴉高興極了。

  烏鴉真聰明呀!它遇到困難不退縮的精神值得我學(xué)習(xí),想想我自己有時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)遇到不會(huì)的題我就去問(wèn)媽媽,我從今天開始要像小烏鴉一樣,做個(gè)遇到苦難愛(ài)動(dòng)腦子不退縮。我現(xiàn)在就必須要好好學(xué)習(xí),不灰心,不偷懶,認(rèn)真學(xué)習(xí)。

  這個(gè)故事雖小,但它給我的啟示卻很大。

烏鴉喝水讀后感5

  故事講了一只烏鴉出去玩耍,口渴后到處找水喝。終于發(fā)現(xiàn)草地里有一個(gè)水瓶,但里面水很少,它怎么也喝不到,急中生智,它將許多小石子叼入瓶中,使水升高到瓶口,最后很容易就喝到了水。

  烏鴉真的太聰明啦!我們遇到困難也要?jiǎng)幽X筋,想辦法去解決它,像小烏鴉那樣。

  昨天,我讀了(烏鴉喝水)主要寫了,一只烏鴉口渴了,在找水喝。它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)水罐,但是罐子里沒(méi)多少水。

  它把嘴伸了進(jìn)去,但是怎么也夠不到,它累壞了,突然被腳下的.的小石頭絆了一下。它靈機(jī)一動(dòng),想出了一個(gè)好辦法,用小石頭往下填,水就可以上升了,不到一會(huì)功夫,罐里的小石頭越來(lái)越多,烏鴉終于可以喝到水了。

  讀了這個(gè)故事,我明白了,我們不管遇到什么困難,都要想辦法解決。

烏鴉喝水讀后感6

  烏鴉喝水的故事告訴了我們一個(gè)道理:有困難的時(shí)候,要?jiǎng)幽X筋才行。烏鴉一開始總是喝不到水,它后來(lái)想到一個(gè)辦法,把小石子運(yùn)來(lái)倒進(jìn)水里,使水慢慢上升,最后非常舒暢喝到了水。

  我在生活中經(jīng)常遇到很多困難的事情,每次想到烏鴉喝水的.故事,就會(huì)主動(dòng)想辦法去解決。在我家前面的公共花壇種著一顆小樹,附近的小朋友喜歡去搖它,還摘它的葉子,我想小樹一定很疼的。我想告訴他們要愛(ài)護(hù)花草樹木,可是我還要上學(xué),不能每天在它旁邊保護(hù)它,用什么方法可以解決呢?

  后來(lái),我想到了一個(gè)辦法:讓爸爸在家里找一塊不用的小木板去做一個(gè)牌子,我要在上面寫上幾個(gè)字:請(qǐng)大家愛(ài)護(hù)花草樹木。爸爸很高興答應(yīng)了我,我和爸爸興高采烈把一起做好的牌子放在花壇里。從此以后,附近的小朋友再也沒(méi)有搖過(guò)小樹了,小樹現(xiàn)在長(zhǎng)得更高了,我回家的時(shí)候樹枝輕輕擺動(dòng)還對(duì)我笑呢。

  當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候,千萬(wàn)不要害怕!要認(rèn)真思考,開動(dòng)腦筋,積極去解決困難。

烏鴉喝水讀后感7

  星期天我在家讀了《烏鴉喝水》這篇課文。

  這個(gè)故事講的是一只烏鴉口渴了到處找水喝,這時(shí)它看見了一個(gè)瓶子里面有半瓶水,瓶口小烏鴉喝不著。烏鴉看見瓶子旁邊有許多小石子,烏鴉就用嘴巴小石子叼進(jìn)瓶子里,瓶子里的水漸漸升高了,烏鴉就喝著水了。 我認(rèn)為這是一只喜歡動(dòng)腦筋想問(wèn)題的.聰明的烏鴉,它能想到把石子放到瓶子里,然后里面的水就往上升了,就能喝著水。說(shuō)明烏鴉不怕困難!我應(yīng)該向?yàn)貘f學(xué)習(xí)這種精神。

  遇到困難要勇敢面對(duì),我現(xiàn)在要做的就是好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大以后能讓爸爸媽媽過(guò)上幸福的生活!

烏鴉喝水讀后感8

  烏鴉喝水的故事發(fā)展告訴了我們作為一個(gè)沒(méi)有道理:有困難的時(shí)候,要?jiǎng)幽X筋才行。烏鴉一開始他們總是喝不到水,它后來(lái)人們想到自己一個(gè)管理辦法,把小石子運(yùn)來(lái)倒進(jìn)水里,使水慢慢開始上升,最后也是非常舒暢喝到了水。

  我經(jīng)常會(huì)遇到很多生活困難的事情,每當(dāng)想起烏鴉喝水的故事的時(shí)候,會(huì)主動(dòng)想辦法解決。在我家門前種植了樹木公共花壇,附近的.孩子們喜歡去搖吧,而且還搭載它的葉子,我認(rèn)為必須樹木受到傷害。我想告訴他們,照顧花草樹木,但我想上學(xué),不寫作,每天旁邊保護(hù)它,以及我們?nèi)绾谓鉀Q呢?后來(lái),我想到了一個(gè)辦法:不要讓我的父親找到一個(gè)小木牌上做一個(gè)家,我要再寫上幾句:請(qǐng)把花木照顧好。爸爸答應(yīng)我很開心,我的父親和我愉快地做好與品牌上的花壇。此后,附近的孩子們從來(lái)沒(méi)有動(dòng)搖樹木,樹木現(xiàn)在長(zhǎng)高了,當(dāng)我回家我也輕輕甩動(dòng)樹枝笑。

  當(dāng)我們遇到困難時(shí),不要害怕!我們應(yīng)該努力思考,動(dòng)腦筋,積極地解決困難。

烏鴉喝水讀后感9

  我喜歡的書有很多,《格林童話》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《小王子》、《伊索寓言》。最喜歡的書還是《伊索寓言》

  這本書的'作者是古希臘·伊索。這里面有很多精彩故事,狼和小羊。馬與馬夫。烏鴉喝水......

  講了一只烏鴉很口渴,想喝水,到處找水喝,突然看見了一個(gè)大水罐,趕緊飛了過(guò)去。底部還有一點(diǎn)水,瓶口太小,烏鴉喝不到水。想把瓶子推倒,可沒(méi)成功。突然,烏鴉看見了旁邊的小石子,有了辦法。烏鴉立即行動(dòng)起來(lái),把石子一顆一顆地投進(jìn)水罐。慢慢地,水漲高了,烏鴉喝到水了。

  這則寓言告訴我,只要肯動(dòng)腦,用勤勞的雙手,加上百折不撓的干勁再困難的事也能做好。記得我有一次,一道題不會(huì)做,很焦急。突然,想到老師上課講的重要內(nèi)容,再加上學(xué)習(xí)資料的幫助,終于知道了答案。遇到困難別焦急,煩躁是解決不了問(wèn)題的。要像文中的烏鴉一樣,努力。勤奮?孔约旱闹腔郏拍芙鉀Q問(wèn)題。

烏鴉喝水讀后感10

  星期天在家,吃過(guò)午飯,我抱起剛買的《伊索語(yǔ)言》看了起來(lái)。里面的故事非常吸引人,尤其是一篇名字叫《烏鴉喝水》的故事,更深深的`吸引了我。

  故事的內(nèi)容大概是這樣的:一只烏鴉口渴了,到處找水喝,它找到了半罐水,可是他的嘴短,罐里的水又太少,它喝不到水,怎么辦呢?他一生氣,用爪子抓起一塊石子向水罐砸去,可石子卻落進(jìn)的水罐里,烏鴉發(fā)現(xiàn)水有點(diǎn)升高,它靈光一閃,就抓些石子放在罐里,水慢慢升到了罐口,烏鴉終于喝到了水!

  讀完 這則故事,我很有感想,烏鴉多聰明啊!遇到困難不慌不忙,最終想出辦法。以后我要向?yàn)貘f學(xué)習(xí),遇到困難要多多思考,不輕言放棄,要開動(dòng)腦筋努力想出解決的辦法!

烏鴉喝水讀后感11

  我看了一篇名叫《烏鴉喝水》的小故事,一只烏鴉口渴了,它飛來(lái)飛去找水喝,它在一片樹林里看見了水,它飛了過(guò)去可是卻沒(méi)有喝上水,因?yàn)槠孔雍芨摺⑵靠诤苄,里面的水很少,它喝不到水不灰心、不放棄,這時(shí)它看到路邊的小石子,就想出了一個(gè)好辦法,它把小石子叼起來(lái)放進(jìn)瓶子里,水慢慢的'升高了,烏鴉終于喝到了水。這篇小故事告訴我們不管遇到困難要?jiǎng)幽X筋想辦法,靠自已的力量去完成一件事情。就拿我來(lái)說(shuō):“我遇到困難就去找爸爸和媽媽來(lái)幫忙不去自己解決問(wèn)題!笨戳诉@篇小故事后,看見一只小小的烏鴉都去動(dòng)腦筋、想辦法去解決問(wèn)題。今后我遇到困難也要自己去想辦法、去解決。

烏鴉喝水讀后感12

  烏鴉口渴了,它找到一口井,烏鴉喝不到水。他想出了一個(gè)辦法,把石頭放進(jìn)井里,等水漫上來(lái)就可以喝到水了。烏鴉放了很多石頭,水還是一點(diǎn)都沒(méi)有漫上來(lái)。小猴正好經(jīng)過(guò),它對(duì)烏鴉說(shuō):“這么大的.井,你放石頭就是三天三夜,也是喝不到水的。”烏鴉一聽,就不放石頭了。

  小猴找來(lái)一個(gè)木桶,用繩子拴住木桶,把它放到井里。等小猴把木桶拉上來(lái)的時(shí)候木桶里已經(jīng)裝滿了水。烏鴉和小猴都喝到了水。烏鴉對(duì)它說(shuō):“謝謝你,你真聰明!”

  

烏鴉喝水讀后感13

  星期天在家,吃過(guò)午飯,我抱起我剛買的新書,看了起來(lái),看著看著,我看到了一篇我喜歡的故事,名字叫《烏鴉喝水》,故事的內(nèi)容大概是這樣的:一只烏鴉口渴了,就四處找水喝,他找到了半瓶水,可是它的嘴短,瓶里的水少,它喝不到水,怎么辦呢?它想啊想,最后它想出了一個(gè)非常妙的主意,就是銜些小石頭放在瓶子里,慢慢的水就升到瓶口了,烏鴉終于喝到水了。

  讀完這個(gè)故事,我有很多感想,我覺(jué)得烏鴉很聰明,遇到困難的`時(shí)候不慌不忙,慢慢想就能想到好辦法。以后,我也要向聰明的烏鴉學(xué)習(xí),遇到事情多思考,一定能找到好的出路。

烏鴉喝水讀后感14

  《烏鴉喝水》是一篇被大家熟知的寓言故事。教師首先是激趣導(dǎo)入,課堂剛開始的時(shí)候就抓住了學(xué)生的注意力,激起他們的興趣。在授課的過(guò)程中,這位教師的上課的時(shí)候不管是語(yǔ)言還是肢體動(dòng)作也是十分的自然,這一點(diǎn)很值得我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦腥W(xué)習(xí)。

  整節(jié)課的教學(xué)氛圍很輕松的。這很大一部分原因都得歸功于教師。教師的教態(tài)有先入為主的作用。教師教態(tài)會(huì)直接影響到學(xué)生上課的情緒,我認(rèn)為這個(gè)教師的良好教態(tài)是營(yíng)造起這節(jié)課一個(gè)輕松氛圍的`重要原因之一。其次 ,教師將學(xué)與游戲結(jié)合,讓學(xué)生在 “ 玩 ” 中學(xué),在學(xué)中 “ 玩 ” ,活躍了課堂氣氛,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情感,也使得他們能夠快樂(lè)、有效地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。 進(jìn)行生字教學(xué)時(shí),教師也引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去構(gòu)建知識(shí),豐富語(yǔ)言能力的表達(dá),提高了他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的綜合素養(yǎng)。而且還 讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)更加形象,課堂學(xué)習(xí)氣氛不再是講和聽的形式,可以說(shuō)是 一舉多得!

  總之,這是一堂值得讓我們學(xué)生好好去觀摩、學(xué)習(xí)的好課。

烏鴉喝水讀后感15

  生:一只烏鴉口渴了,(兩臂張開,做飛翔狀)到處找水喝。(右(師請(qǐng)二生上臺(tái)合 Pn手抬起,指著不遠(yuǎn)處)它看見一個(gè)瓶子,里面有半瓶水。(兩手比劃著)可是,瓶口小,烏鴉喝不著。怎么辦呢?(雙眉緊皺,兩手-攤,做思考狀)

  生:(接著講)烏鴉看見旁邊有許多小石子,終于想出辦法來(lái)了。它叼起小石子,一顆一顆地放到瓶子里。瓶子里的水漸漸升高了,烏鴉就喝著水了。師:此處更應(yīng)該有掌聲。(生熱烈鼓掌)多么可愛(ài)的'兩只小烏鴉啊!第一要把課文讀好,第二要學(xué)會(huì)講故事。如果每篇課文都這樣學(xué),那你們就了不起了。小朋友,烏鴉的故事還有很多,等你們上二年級(jí)的時(shí)候,我們一起學(xué)習(xí)《狐貍和烏鴉》。

  從以上的對(duì)話中,可以看出于老師教學(xué)生講故事時(shí),做到動(dòng)作與故事情節(jié)相應(yīng)且連貫,也十分的在意引導(dǎo)學(xué)生代入故事中的烏鴉喝水的情形,在講故事的過(guò)程中還高質(zhì)量的完成教學(xué)目標(biāo),在課堂中講解故事貼近兒童,使教學(xué)風(fēng)格情趣化。