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征友啟示教學(xué)反思
身為一名剛到崗的人民教師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，教學(xué)的心得體會(huì)可以總結(jié)在教學(xué)反思中，那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的征友啟示教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
征友啟示教學(xué)反思1
語(yǔ)文課堂，講究人文，講求拓展，但是永遠(yuǎn)都不能丟掉最基本的語(yǔ)言文字訓(xùn)練。在進(jìn)行兩則征友啟事對(duì)比的時(shí)候，我讓學(xué)生觀察第二則征友啟事和第一則相比，有什么地方不同？學(xué)生得出：多了“或者”和“其中一點(diǎn)”四個(gè)詞語(yǔ)。我又追問(wèn)：“多了幾個(gè)詞語(yǔ)，意思上有什么改變？”讓學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，明白第二則征友啟事多了“或者”“其中一點(diǎn)”幾個(gè)詞語(yǔ)，卻少了很多對(duì)朋友的要求。
故事的進(jìn)度到了第二則征友啟事的結(jié)果部分，“牛欄前熱鬧極了。大家把小牛團(tuán)團(tuán)圍住�！痹谶@里，“熱鬧”“團(tuán)團(tuán)圍住”兩個(gè)詞語(yǔ)可以很好地讓學(xué)生體會(huì)到第二則征友啟事的成功，如果能緊緊抓住這兩個(gè)詞語(yǔ)，“好”與“不好”的征友啟事分別為誰(shuí)便不攻自破了�？墒牵绾巫寣W(xué)生輕松地來(lái)理解詞語(yǔ)呢？我拋出問(wèn)題：“孩子們，牛欄前熱鬧起來(lái)，你還見(jiàn)過(guò)哪里有熱鬧的情景？”學(xué)生紛紛舉手：“快過(guò)節(jié)了，超市里人真多，好熱鬧�。 薄皬V場(chǎng)上很熱鬧�！薄安賵�(chǎng)上真熱鬧！”學(xué)生在簡(jiǎn)單而形象的感知中，早已經(jīng)將“熱鬧”的含義明白了。我又讓學(xué)生來(lái)做出“團(tuán)團(tuán)圍住”的動(dòng)作，在動(dòng)作中理解詞語(yǔ)讓學(xué)生輕松而快樂(lè)。
此外，在備課中，我發(fā)現(xiàn)在四個(gè)動(dòng)物都要和小牛做朋友的四句話中，有四個(gè)字“同”“陪”“跟”“和”意思非常相似，但是作者并列地運(yùn)用了它們，避免了語(yǔ)言的重復(fù)和累贅，可是，如何處理這部分，才能讓學(xué)生體會(huì)到中華民族語(yǔ)言文字的`神奇之處呢？我依然采用了最原始但卻最扎實(shí)的造句訓(xùn)練，在多個(gè)句子的感悟中，學(xué)生明白了這四個(gè)字的意思其實(shí)是基本一樣的，體會(huì)到了文字的神奇。
在這節(jié)課中，老師有點(diǎn)著急，應(yīng)當(dāng)給學(xué)生留下充分的思考時(shí)間。點(diǎn)題時(shí)，可以更加自然一些。另外，要是能夠想辦法將第二份征友啟事放在最后“隆重出場(chǎng)”，緊接著后面又讓學(xué)生仿寫(xiě)啟事，那會(huì)效果更好。
征友啟示教學(xué)反思2
教學(xué)《征友啟事》時(shí)，我提前讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，并完成前置作業(yè)�！墩饔褑⑹隆啡挠�13個(gè)自然段，對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，的確是很長(zhǎng)的一篇課文，而這樣的故事性課文，最忌諱從前向后上成“流水帳”形式，而且“生本”幸福課堂告訴我們，要以學(xué)生為教學(xué)主體，讓學(xué)生和教師在課堂中共同獲得幸福，于是，我從課題入手，請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)“什么叫征友啟示？你還見(jiàn)過(guò)什么啟示？”不可小看孩子們�。∥野嗔謬�(guó)祥很準(zhǔn)確的解釋了這個(gè)詞：找朋友的廣告。讓孩子們說(shuō)見(jiàn)過(guò)的啟示，教室就更熱鬧了：找狗的尋狗啟示，找人的尋人啟事，找物品的尋物啟示……課文教學(xué)中，我抓住文章中的兩份征友啟事作為主線，然后進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)，不僅使得課堂脈絡(luò)清楚，而且在對(duì)比中名理。在進(jìn)行兩則征友啟事對(duì)比的時(shí)候，我讓學(xué)生觀察第二則征友啟事和第一則相比，有什么地方不同？學(xué)生得出：多了“或者”和“其中一點(diǎn)”四個(gè)詞語(yǔ)。我又追問(wèn)：“多了幾個(gè)詞語(yǔ)，意思上有什么改變？”讓學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，明白第二則征友啟事多了“或者”“其中一點(diǎn)”幾個(gè)詞語(yǔ)，卻少了很多對(duì)朋友的要求。
故事的進(jìn)行到第二則征友啟事的`結(jié)果部分，“牛欄前熱鬧極了。大家把小牛團(tuán)團(tuán)圍住。”在這里，“熱鬧”“團(tuán)團(tuán)圍住”兩個(gè)詞語(yǔ)可以很好地讓學(xué)生體會(huì)到第二則征友啟事的成功，如果能緊緊抓住這兩個(gè)詞語(yǔ)，“好”與“不好”的征友啟事分別為誰(shuí)便不攻自破了�？墒牵绾巫寣W(xué)生輕松地來(lái)理解詞語(yǔ)呢？我拋出問(wèn)題：“孩子們，牛欄前熱鬧起來(lái)，你還見(jiàn)過(guò)哪里有熱鬧的情景？”學(xué)生紛紛舉手：“快過(guò)節(jié)了，超市里人真多，好熱鬧啊！”“中心廣場(chǎng)上很熱鬧�！薄疤彀查T(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式就要開(kāi)始了，真熱鬧�！睂W(xué)生在簡(jiǎn)單而形象的感知中，早已經(jīng)將“熱鬧”的含義明白了。我又讓學(xué)生來(lái)做出“團(tuán)團(tuán)圍住”的動(dòng)作，在動(dòng)作中理解詞語(yǔ)讓學(xué)生輕松而快樂(lè)。
征友啟示教學(xué)反思3
《征友啟事》是一篇有趣的童話故事，通過(guò)小牛兩次征友，告訴小朋友們對(duì)待朋友不能太苛刻，不能有太多的要求，只有寬于待人，才能擁有更多的朋友。
學(xué)習(xí)完課文以后，我給學(xué)生布置了一個(gè)延伸的作業(yè)，讓大家也寫(xiě)征友啟事，寫(xiě)完后貼在教室里，看有誰(shuí)應(yīng)征做你的朋友。要求提出來(lái)以后，學(xué)生一個(gè)個(gè)興致勃勃，埋頭開(kāi)始刷刷地寫(xiě)起來(lái)，不一會(huì)兒就有幾個(gè)孩子寫(xiě)完，自己拿著膠水貼在了黑板前，我湊過(guò)去一看，還不錯(cuò)，像自己的口吻，寫(xiě)出了自己的真實(shí)想法，并且吸取了小牛的教訓(xùn)，對(duì)朋友的要求都不高。我繼續(xù)鼓勵(lì)，隨后下課。
等我下節(jié)課再來(lái)教室時(shí)，教室前面：講臺(tái)上，電視柜前，黑板前到處都貼滿(mǎn)了孩子們的.征友啟事，就像一面面飄動(dòng)的紅旗，看著這些，我心里無(wú)比的欣慰。
征友啟示教學(xué)反思4
課例《征友啟示》，新接的班級(jí)：初一1班，課程目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)能夠使學(xué)生在班級(jí)內(nèi)發(fā)現(xiàn)更多的朋友資源，反省自身與交友有關(guān)的言行表現(xiàn)，從而糾正自己平日的不良表現(xiàn)，收獲更多的友誼。
本節(jié)課收獲：
1．本節(jié)課與之前心理課課堂效果相比較，紀(jì)律得到了控制，參與度相比之高。
2．對(duì)于個(gè)別學(xué)生的不真誠(chéng)填寫(xiě)征友內(nèi)容，隨機(jī)做了處理：某學(xué)生表現(xiàn)為自卑，不開(kāi)放的寫(xiě)出征友內(nèi)容，并不愿讓教師宣讀，愿意放棄機(jī)會(huì)，在其他同學(xué)都帶著眼罩的同時(shí)我對(duì)此學(xué)生“編出”征友內(nèi)容，使其得到很多朋友伸出認(rèn)可的手，使其學(xué)生收獲了感動(dòng)，學(xué)生課后表示出感激之情。
聽(tīng)課教師提出本節(jié)課不足之處：
1．課前教師要核實(shí)到課人數(shù)。
2．閉目引導(dǎo)中有“讀”的痕跡。
3．個(gè)別地方布置任務(wù)要分步進(jìn)行，如戴眼罩之后在說(shuō)之后要做的事情。
4．看課堂進(jìn)度，應(yīng)適當(dāng)壓縮團(tuán)隊(duì)交流分享時(shí)間，增加班級(jí)集體分享時(shí)間。
5．為了能有更多舉手者，教師在讀完“啟示”后，在語(yǔ)言上應(yīng)注意技巧，放寬范圍，如“基本符合的請(qǐng)舉手”。
學(xué)生感言摘選：
生1：這個(gè)活動(dòng)讓我更了解了別人，也了解了大家交友的標(biāo)準(zhǔn)，今后要做好自己，與他人多交流。
生2：這次找朋友的活動(dòng)真是讓我一言難盡，非常感謝大家做我的朋友，今后我會(huì)好好的.去做我的一言一行，努力做大家最好的朋友。
生3：沒(méi)想到愿意與我做朋友的真是多，以后我要和他們好好相處，珍惜這次機(jī)會(huì)。
生4：在征友啟示的活動(dòng)中我以為只有幾個(gè)朋友符合我的條件，可是讓我完全沒(méi)想到的是有那么多人舉了手，真是很意外，以后要好好的對(duì)待朋友。
生5：我在寫(xiě)征友啟示的時(shí)候?qū)懙暮芎�，但現(xiàn)實(shí)生活中我的確沒(méi)有做到我所寫(xiě)的“對(duì)自己嚴(yán)格”，我想無(wú)論如何我也交到了我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的朋友，以后我要和他們好好相處。
生6：很多同學(xué)們要求的朋友條件中有“學(xué)習(xí)要好”，因此，我要努力學(xué)習(xí)，多與同學(xué)們交流。
生7：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我又找到了一些真心與我交朋友的人，我一定會(huì)改掉平時(shí)的一些缺點(diǎn)，和大家做最好的朋友，也會(huì)按大家的要求來(lái)做。
生8：原來(lái)有這么多的人能當(dāng)自己的朋友，而自己又可以與別人做朋友。
生9：生活離不開(kāi)朋友，朋友對(duì)一個(gè)人無(wú)比的重要，朋友會(huì)在我們需要的時(shí)候伸出援助之手，擁有了朋友，也就擁有了希望，我要珍惜與朋友相處的時(shí)光，做他人稱(chēng)職的朋友。
生10：我們每個(gè)人的內(nèi)心都是渴望得到朋友的，要想獲得更多更好的朋友，我們首先是要把自己做好，只有自己做好了，才有可能獲得更多的朋友。
生11：我以為我的朋友只有一兩個(gè)，到后來(lái)才知道自己有那么多朋友，我會(huì)好好珍惜，并努力做好自己。
生12：我們以后交朋友的時(shí)候要多想想別人的優(yōu)點(diǎn)，不能因?yàn)橐郧暗囊稽c(diǎn)小矛盾而永遠(yuǎn)放棄和他做朋友，還有對(duì)朋友要求不能太苛刻。
生13：在和班級(jí)和宿舍內(nèi)，我的朋友并不多，但現(xiàn)在我有了很多新朋友，我很高興有了這些新朋友。
生14：我感覺(jué)對(duì)待朋友真誠(chéng)，熱心最重要，交朋友時(shí)不能只看外表，要看是否心胸寬廣。
生15：有挺多的同學(xué)都是以前在班級(jí)內(nèi)不怎么熟悉，甚至是沒(méi)說(shuō)過(guò)幾句話，今天，那些有點(diǎn)小陌生的同學(xué)，讓我感覺(jué)不怎么陌生了。
總體而言，本節(jié)課中對(duì)自己的引導(dǎo)技術(shù)甚不滿(mǎn)意，還需日后多積累經(jīng)驗(yàn)，多加練習(xí)！多多反思！加油！
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