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足球體育教學反思7篇
作為一名人民老師,教學是我們的任務之一,借助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力,優(yōu)秀的教學反思都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家收集的足球體育教學反思,歡迎閱讀與收藏。
足球體育教學反思1
一、現(xiàn)狀分析
足球是當今世界最受歡迎的體育運動,也是青少年非常喜歡的體育活動。但是隨著近些年體育安全問題對學校和體育教師的困擾,為了減少避免意外傷害事故帶來的麻煩,除了在一些年段開設的體育課上簡單的教學外,競賽和活動基本都取消了。尤其是在我們縣級學校足球基本都不開設了,所以,現(xiàn)在的中低年級的學生對足球還是比較陌生的`。他們對足球的理解和接受能力也存在差異,但在學習過程中表現(xiàn)出的能力特點和出現(xiàn)的錯誤卻大相徑庭。
二、教學設計
為了培養(yǎng)學生對足球運動的興趣,盡量減少男生性別之間帶來的興趣差異,在教學中我始終按照以下為教學流程來指導教學:興趣導入 ——體驗球性——互動學練——實踐創(chuàng)新——小型比賽——評價小結。如腳內側踢球是足球技術中最基本也是最常用的一種動作方法,根據(jù)學生的特點,我先采用模仿練習,先是無球的模仿練習,接著是有球的練習。體會擺動腿以髖關節(jié)為軸,大腿帶動小腿的擺動方法。但是由于學生獨有的特點,對動作的完整概念往往不能理解,這就導致不同錯誤的發(fā)生。如:踢球腿的膝蓋和腳尖外轉不夠,踝關節(jié)放松,腳尖沒有翹起;身體不會協(xié)調用力;腳型控制不好等等,鑒于這些錯誤的發(fā)生。讓學生兩人一組,一人用腳踩球,另一人做原地或上一步的踢球練習。并且踢球力量不要過猛,主要體會支撐腳的選位和擺動腿的擺動動作。采用這些方法后,取得了很好的效果,我覺得對小學生的要求,不應過急,練習應循序漸進,打牢基本功,才會取得技術方面的更加進步。
三、實際收效
1、在新授前讓學生先進行各種方法熟悉球性練習,然后學生自由模仿創(chuàng)新練習,通過練習,培養(yǎng)了學生對球感和對足球活動的興趣,改善腳對球的控制和掌握能力,進一步熱身,同時活躍課堂氣氛,為基本部分學習做好輔墊。
2、為了進一步建立運球的概念,使學生在運球過程中護好球,眼視前方、把球控制好,采用了學生散點看教師示范,同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決,練習中根據(jù)不同的學生,教師分別提出不同的要求,并分層輔導,滿足了不同學生的需求,提高了學生的積極性和自信心。為喧染課堂氣氛提高練習密度我以安排了“奪球和橄欖球”兩個小游戲,通過游戲活動培養(yǎng)了學生對體育活動的興趣和競爭意識,達到了較好的教學效果。 不足之處:
1、由于課的內容按排較多,重度學生掌握的較慢,所以時間顯得比較倉促,預計學習內容不能在一學期內學完。
2、教師對分組情況還要進一步強調,造成學生練習混亂。
3、學生在一學期內學到的足球知識還是有限,要想學好足球技能必須得長時間不間斷的學習。
足球體育教學反思2
一節(jié)足球課雖然只有短短的35分鐘,但它留給我的思考卻是深遠的,對此我有這樣的幾點體會:
一、自我反思感覺成功的地方。
1.課的整個設計比較新穎,嚴密緊湊,合理。
這節(jié)課我設計是這樣的:
(1)原地固定球練習。
(2)兩兩短距離傳球。
在教學中主要采用游戲的方法提高學生的練習興趣,培養(yǎng)學生的練習積極性,并且兩人一球,使每個學生都能得到充分的練習。
(3)綜合練習:
在教學設計中,利用多種練習方法:如傳球練習、射門比賽等方法,讓學生分組,并設置不同難度,讓不同層次的學生都能得到練習的機會,培養(yǎng)了他們自信的能力。
2.充分利用教學資源。
在進行教學的過程中充分發(fā)揮足球運動員的作用,或是讓他們示范動作,或是還讓他們協(xié)助老師參與游戲的管理。這樣既幫助了學習技術有困難的同學,又使得他們在課堂上有事情可以做,幫助他們找到一種成功的感覺。
二、存在的一些問題
1.學生練習足球技術顯得粗糙。在教學細節(jié)把握得不夠準確。
2.語言的功底需進一步的`加強。一節(jié)體育課中,教師的語言是非常重要的,它既不能過濫,使得學生分不清重點;也不能過少,致使學生在固定、解救游戲中不清楚老師的意圖。
“欲窮千里目,更上一層樓”,每次上完課都會發(fā)現(xiàn)自己的思想又開闊了許多。所以我知道,自己需要一次次的錘煉,才能讓自己一步步走向成功。
足球體育教學反思3
關于本節(jié)課的結構,我按照常規(guī)體育與健康課的基本框架結構,將這節(jié)課分為準備部分、中心部分和結束部分三部分的內容。
本節(jié)課的準備部分我安排為激 情導入:首先介紹 98 年世界杯法國隊正式憑借齊達內的兩粒頭球戰(zhàn)勝巴西,通 過教師語言的激情引導,調動學生積極性,讓學生了解足球是一種文化,本節(jié)課就是來帶領大家去感受這種文化。首先帶領學生模仿球迷的慶祝動作,感受球迷文化。通過準備部分(感受球迷文化)學生身體已微微出汗,內臟植物性神經(jīng)系統(tǒng)興奮性提高,身體各關節(jié)肌肉韌帶的活動度擴大,這就為下一階段學生做好基本部分的內容做好了充分的準備,同時可以有效地預防運動損傷的發(fā)生。基本部分的內容我安排了兩個個游戲項目。
第一個叫“激情撞胸”,模仿球員進球后的相互撞胸的慶祝動作。第二個游戲是看誰用前額頂住球看誰頂?shù)臅r間長,讓學生相互觀察對方頂球部位是否正確。并在游戲結束的時候引出問題:大家想一下,我們撞胸的'動作加上一個向前擺動上體,然后用前額頂擊球,這就成了足球的什么動作。個人覺得這節(jié)課的準備活動和導入是這節(jié)課的第一個亮點。然后由簡到難進行了一系列的頭頂球練習,中間有個人之間的比賽,有兩個人的合作。
足球體育教學反思4
通過網(wǎng)絡學習,以及實踐中總結,發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在的學校中,初中學生足球教學計劃全部是以技戰(zhàn)術教學為主,沒有把規(guī)則的介紹列入教學計劃,從而導致了我們學生在學習足球技戰(zhàn)術之后,大多數(shù)初中學生還不知道什么是任意球,怎么樣發(fā)邊線球等。在以往的教學中,我們一般把足球規(guī)則作為理論課的教學內容,從來沒有納入實踐課的教學之中,學生在理論課上,聽講的能力一般,況且,現(xiàn)在初中學生對于足球的熱愛程度本身就不是很高,所以,理論課講完后,能記住的很少很少。所以才導致了在足球比賽中,出現(xiàn)了學生扎堆追著足球滿場跑,還有故意用手去抱球的行為出現(xiàn),這些問題值得我們深思。另外,有些學生參加足球運動的興趣不高,我們也要在教學中解決好這個問題。在教學中,我們教師一般是按著教學計劃往下進行,所以,要改變這種現(xiàn)狀,我們就要從我們的教學計劃中,想辦法。從而制定一份更好,更適應我們初中學生接受的教學計劃。
一、 初中學生足球教學計劃制定的重要意義
在中學體育教學中,我們要考慮他們掌握足球技術的現(xiàn)狀,為我們的教學做好向導。在教學中,我們要教授足球技術,還要講解足球規(guī)則,所以,在教學計劃的制定中,我們要進行改革,做出一份更好的教學計劃。
二、初中學生足球教學計劃的制定(共8課時)及簡單的`分析
1. 移動技術:包括后退跑、側身跑、后退跑、急停急轉等。
在這個計劃的制定過程,考慮的是學生基礎差,加強他們對于足球運動中防守的練習。在本次教學中,可以輔助以游戲來進行,加強學生學習的積極性。另外,我們要打破常規(guī)的教學方法,不單單只限于動作技術的教學,我們要在室外課堂的教學中,加以足球規(guī)則的講解。比如說,在這一課時中,我們可以在講解后退跑的同時,給學生講解在比賽實踐中所運用的方法,后退跑主要用于比賽的防守中,所以在這里,我們一定要向學生講解規(guī)則中涉及的部分規(guī)則,比如“合理防守位置”、“防守三角原則”、“阻擋傳球路線”等。這樣讓我們的學生在學習技術的同時,讓他們明白什么是正確的防守位置,什么是正確的防守方法,避免在課余參加足球運動時,造成無謂的犯規(guī)。所以說,在這一個課時內,我們不但完成了動作技術的教學,而且讓學生掌握了一些簡單的規(guī)則,提高了學生對于規(guī)則的了解程度。以前專門組織講解規(guī)則,聽的時候都很認真,下來后,在實踐中運用的遠遠不理想。我們現(xiàn)在這種,技術加理論教學的模式,提高了學生學習的興趣,加強了學生掌握理論知識的能力。
2.運球技術:包括原地的腳內外側帶球、原地變向帶球、行進間直線快速帶球、行進間變向帶球等。在這一課時的制定中,考慮到原地運球是基礎,練習原地運球是為了給行進間運球打好基礎,另外是讓學生第一次觸球時,增加腳對球足球的感覺,也就是球感、腳感的練習。
3.傳接球:
原地傳接球練習,包抱腳弓傳接球、中短距離長傳球、頭球傳接球、行進間短傳配合練習,行進間長傳配合練習等。涉及規(guī)則:進攻原則、越位等。
4.行進間射門:行進間腳內側射門、行進間腳外側射門等。規(guī)則講解:比賽時間2×45分鐘、換人。
罰點球練習,附帶講解罰球站位及規(guī)則。 規(guī)則講解:戰(zhàn)術犯規(guī)和技術犯規(guī)、違反體育道德犯規(guī)。
5.教學比賽:講解一場足球比賽的組織,及裁判員的執(zhí)法程序。
在這份計劃中,我們可以看到,不但有了技術的教學內容,而且也把我們在以往的理論教學中的規(guī)則部分,放到了我們實踐課的教學之中,在講解足球動作的同時,我們進行相近規(guī)則的講解,這樣,讓學生加深記憶,也好理解,避免學生在學習完足球之后,不懂規(guī)則的事情發(fā)生。采用一些好的教學方法,增加初中學生對于足球運動的興趣愛好,更好的投入到足球運動的學習中來。
足球體育教學反思5
足球是當今世界最受歡迎的體育運動,也是少年兒童非常喜歡的體育活動,足球教學反思。隨著全國性的“足球進校園”活動的開展,我們更在體育課上加大了足球運動的普及度。我所教授的是五年級的學生,雖然都屬于水平三的學生,他們對足球的理解和接受能力也存在差異,但在學習過程中表現(xiàn)出的能力特點和出現(xiàn)的錯誤卻大相徑庭。首先,對于足球的興趣,基本上三個班的學生都具備一個特點,那就是90%的男生都有濃厚的興趣,而70%的女生聽到要上足球課都悄悄皺起了眉頭,男女興趣不一,就成為了普及足球運動的一個障礙,該如何消弱這種障礙呢?我試圖將練習內容融入游戲,確實還是將一部分女生的'積極性調動了起來,畢竟愛玩是孩子的天性。第二,在教學中我始終按照以下為教學流程來指導教學:興趣導入——體驗球性——互動學練——實踐創(chuàng)新——放松身心——評價小結,教學反思《足球教學反思》。
如腳內側踢球是足球技術中最基本也是最常用的一種動作方法,根據(jù)小學生的特點,我先采用模仿練習,先是無球的模仿練習,接著是有球的練習。體會擺動腿以髖關節(jié)為軸,大腿帶動小腿的擺動方法。但是由于小學生獨有的特點,對動作的完整概念往往不能理解,這就導致不同錯誤的發(fā)生。如:踢球腿的膝蓋和腳尖外轉不夠,踝關節(jié)放松,腳尖沒有翹起;身體不會協(xié)調用力;腳型控制不好等等,鑒于這些錯誤的發(fā)生。我讓學生,兩人一組,一人用腳踩球,另一人做原地或上一步的踢球練習。并且踢球力量不要過猛,主要體會支撐腳的選位和擺動腿的擺動動作。采用這些方法后,取得了很好的效果,我覺得對小學生的要求,不應過急,練習應循序漸進,打牢基本功,才會取得技術方面的更加進步。
足球運動能全面發(fā)展人的身體素質,增強人的體質。培養(yǎng)少年兒童的身心。抓住足球運動的特點及兒童的心理特點,開展教學,會取得良好的效果。在教學中,適當?shù)恼Z言鼓勵也會取得很好的促動,這方面,我得加強運用,以便取得更好的教學效果
足球體育教學反思6
足球是當今世界最受歡迎的體育運動,也是少年兒童非常喜歡的體育活動。足球運動能全面發(fā)展人的身體素質,增強人的體質。培養(yǎng)少年兒童的身心。抓住足球運動的特點及兒童的心理特點,開展教學,會取得良好的效果。
對于足球的興趣,基本上四個班的學生都具備一個特點,那就是90%的男生都有濃厚的`興趣,而70%的女生聽到要上足球課都悄悄皺起了眉頭,男女興趣不一,就成為了普及足球運動的一個障礙,該如何消弱這種障礙呢?
首先,我試圖將練習內容融入游戲,確實還是將一部分女生的積極性調動了起來,畢竟愛玩是孩子的天性。第二,在教學中我始終按照以下為教學流程來指導教學:興趣導入、體驗球性、互動學練、實踐創(chuàng)新、放松身心、評價小結。如腳內側踢球是足球技術中最基本也是最常用的一種動作方法,根據(jù)小學生的特點,我先采用模仿練習,先是無球的模仿練習,接著是有球的練習。體會擺動腿以髖關節(jié)為軸,大腿帶動小腿的擺動方法。但是由于小學生獨有的特點,對動作的完整概念往往不能理解,這就導致不同錯誤的發(fā)生。如:踢球腿的膝蓋和腳尖外轉不夠,踝關節(jié)放松,腳尖沒有翹起;身體不會協(xié)調用力;腳型控制不好等等,此文轉自淘.教。案網(wǎng)()鑒于這些錯誤的發(fā)生。我讓學生,兩人一組,一人用腳踩球,另一人做原地或上一步的踢球練習。并且踢球力量不要過猛,主要體會支撐腳的選位和擺動腿的擺動動作。
我覺得對小學生的要求,不應過急,練習應循序漸進,打牢基本功,才會取得技術方面的更加進步。在教學中,適當?shù)恼Z言鼓勵也會取得很好的促動,這方面,我得加強運用,以便取得更好的教學效果。
足球體育教學反思7
上完足球體育課后,為一些亂踢球、拍足球和踢球打同學等調皮的學生所氣惱,盡管發(fā)了脾氣,也沒有多大作用,上課時,這些調皮的學生影響了課堂組織紀律,破壞了整堂課的連續(xù)性,使教學計劃不能順利進行,我是看他們怎么也不順眼,不由感嘆:現(xiàn)在的學生,一不能罵,二不能打,光是批評幾聲,學生習慣了,真是誰怕誰。下課后,我十分疲勞,坐在樹下,休息,看著調皮搗蛋的學生們做著各式各樣的事情,突然發(fā)現(xiàn)課堂上“可惡”的他們還是很有個性的、很可愛的,這些調皮學生在課內、課外的`表現(xiàn)給了不同的感受。有時,我面對個別十分頑劣調皮的學生,怒從心頭起,惡向膽邊生,一怒之下,做出失去理智的行為,給學生和自己帶來了麻煩和痛苦。因此,面對體育課見慣的調皮學生現(xiàn)象,從怎樣的角度去看待,正確分析調皮現(xiàn)象,妥善處理調皮學生,我的體育教學行為必將產生深刻的影響。
其實除了個別調皮學生確實很頑劣之外,許多調皮學生在課堂上都是較輕微的過失。因此,許多輕微的過失與課堂教學中我要實現(xiàn)的教學目標、教學任務相比,會變得微不足道,可以容忍。
保持良好心態(tài),以一顆愛心和平常心來對待調皮學生。活潑好動是孩子的天性,不要看到有調皮現(xiàn)象,就怒發(fā)沖冠,不要把學生看成是軍營中絕對服從的士兵。
總之,體育課上出現(xiàn)調皮學生,是正常的現(xiàn)象,我要樹立正確的教育觀念,正確分析調皮現(xiàn)象,妥善處理調皮學生,保持整堂課的連續(xù)性,使教學計劃順利進行,提高課堂教學質量。
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