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《航天飛機(jī)》教學(xué)反思

時(shí)間:2023-03-21 19:07:00 教學(xué)反思 我要投稿

《航天飛機(jī)》教學(xué)反思

  身為一名到崗不久的老師,教學(xué)是重要的工作之一,寫(xiě)教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來(lái),那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編整理的《航天飛機(jī)》教學(xué)反思,歡迎大家分享。

《航天飛機(jī)》教學(xué)反思

《航天飛機(jī)》教學(xué)反思1

  光看課題,內(nèi)容講述的是科學(xué)方面的知識(shí),我想學(xué)生未必個(gè)個(gè)喜歡學(xué),但教學(xué)時(shí)我感覺(jué)學(xué)生的興趣還是很濃的。因?yàn)檫@是一篇科學(xué)童話。文章從普通飛機(jī)的視角,用擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和相關(guān)知識(shí),展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果。在字里行間都體現(xiàn)了人性化,教學(xué)中透過(guò)語(yǔ)言文字讓學(xué)生領(lǐng)悟,是他們喜歡學(xué)的主要原因。

  讀第一自然段后問(wèn)學(xué)生:你覺(jué)得這架飛機(jī)怎么樣?是從什么地方看出來(lái)的?“自由自在”“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”體會(huì)普通飛機(jī)的本領(lǐng)不俗,在藍(lán)天下悠然自得!昂艿靡狻毙蜗蟮胤从沉似胀w機(jī)有些自以為是、妄自尊大,接著問(wèn)學(xué)生,它心里會(huì)想些什么呢?

  讀了這段給你留下印象最深的是什么?從“龐然大物”體會(huì)航天飛機(jī)外形特別大;“一聲呼嘯”“騰空而起”體會(huì)航天飛機(jī)升空時(shí)的氣勢(shì);“突然”“轉(zhuǎn)眼間”“無(wú)影無(wú)蹤”體會(huì)航天飛機(jī)速度極快。這和先前的`普通飛機(jī)以及他的自以為是、妄自尊大的表現(xiàn)形成鮮明對(duì)比,普通飛機(jī)是怎么想的?

  第三自然段介紹了航天飛機(jī)飛得又快又高的本領(lǐng)以及它在人類(lèi)航天事業(yè)中的神奇作用,這是通過(guò)智慧老人的話說(shuō)出來(lái)的,學(xué)生沉浸在這樣的如普通飛機(jī)的好奇中,讓學(xué)生充分朗讀智慧老人的兩段語(yǔ)言,兩組數(shù)據(jù)的比較,明顯發(fā)現(xiàn)普通飛機(jī)高度和速度對(duì)于航天飛機(jī)來(lái)說(shuō)是微不足道的,從而領(lǐng)會(huì)航天飛機(jī)飛得“更高更快”的特點(diǎn)

  最后再次讓學(xué)生想象,如果自己是普通飛機(jī),聽(tīng)了后會(huì)怎么想呢?從而感受“不自在”,體會(huì)普通飛機(jī)此時(shí)的內(nèi)疚、難為情。讀最后一自然段,學(xué)生感覺(jué)到智慧老人善解人意,平易近人、和藹可親,讓普通飛機(jī)受到教育,普通飛機(jī)和航天飛機(jī)各有各的長(zhǎng)處、作用,既不應(yīng)妄自尊大,也不應(yīng)妄自菲薄。這些都是學(xué)生在體會(huì)語(yǔ)言文字蘊(yùn)涵的情感中自然領(lǐng)悟的。

《航天飛機(jī)》教學(xué)反思2

  《航天飛機(jī)》是一篇生動(dòng)有趣的兒童科普文章。通過(guò)一架銀色飛機(jī)遇到航天飛機(jī)的情景,具體介紹了航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用,幫助學(xué)生增長(zhǎng)科學(xué)知識(shí),激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的熱情。全文采用擬人化的手法,既介紹了有關(guān)航天飛機(jī)的科學(xué)知識(shí),又情景交融,適宜朗讀指導(dǎo)。

  我在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí),重點(diǎn)放在了解航天飛機(jī)的外形,特點(diǎn)和作用上。并運(yùn)用“邊讀邊體會(huì)”的方法,從個(gè)別讀,小組分角色讀,集體讀等形式,在讀中感知,讀中感悟,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,在讀中受到情感的熏陶。為了能讓學(xué)生有一種自主探究的意識(shí),并激發(fā)學(xué)生的`興趣。設(shè)計(jì)了一系列問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生從文本中尋找答案。在了解航天飛機(jī)的模樣、特點(diǎn)和作用時(shí),我采用小組合作交流,最后集體討論的模式。進(jìn)一步理解航天飛機(jī)的本領(lǐng)之大。

  通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力,想象能力,樂(lè)于探究的能力以及學(xué)生間的合作能力。

《航天飛機(jī)》教學(xué)反思3

  這是一篇科普童話,通過(guò)智慧老人與飛機(jī)的對(duì)話,介紹了航天飛機(jī)的外形、特點(diǎn)及神奇本領(lǐng),并借智慧老人之口說(shuō)明了一個(gè)道理:即任何一個(gè)人各有各的長(zhǎng)處,各有各的特點(diǎn),誰(shuí)也替代不了誰(shuí)。課文雖是介紹科學(xué)知識(shí),但是它采用了學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的童話手法來(lái)敘述。因此,在教學(xué)時(shí),可利用書(shū)上的插圖和文本中的關(guān)鍵詞句帶入學(xué)生進(jìn)入課文描寫(xiě)的情境之中。在教學(xué)時(shí)我就抓住以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)的:

  首先,我出示插圖,請(qǐng)孩子們對(duì)照課文第一自然段的描寫(xiě),找找圖上的航天飛機(jī)。孩子們找到了描寫(xiě)航天飛機(jī)的句子:一個(gè)龐然大物,三角形的翅膀,尖尖的腦袋,方方的`機(jī)尾出來(lái),然后很快就在圖上找到了航天飛機(jī)。接著我出示表格,讓學(xué)生把航天飛機(jī)和普通飛機(jī)進(jìn)行比較。

  項(xiàng)目

  普通飛機(jī)

  航天飛機(jī)

  外形

  小

  大(龐然大物)

  飛行高度

  兩萬(wàn)多米

  飛得更高(幾十萬(wàn)米)

  飛行速度

  四個(gè)多小時(shí)

  飛得更快(七分鐘)

  本領(lǐng)

  大(繞著地球轉(zhuǎn)圈圈,釋放、回收人造地球衛(wèi)星,維修衛(wèi)星)

  由于文章內(nèi)容淺顯,大部分學(xué)生都能很快找到相關(guān)文字,并能正確領(lǐng)會(huì)其特點(diǎn)。

  有了熟知課文內(nèi)容作鋪墊,我讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容,為航天飛機(jī)寫(xiě)一段自我介紹。并用上小黑板出示的句式:

  我是航天飛機(jī),從外表看,我很奇特,

  我飛得可高了!

  我飛得可快了!

  我的本領(lǐng)可大了!

  其實(shí)這就是轉(zhuǎn)換人稱(chēng)對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述的練習(xí),這樣做,可以拓寬學(xué)生思維,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。再說(shuō)剛剛學(xué)好為動(dòng)物設(shè)計(jì)名片,學(xué)生對(duì)航天飛機(jī)作自我介紹很容易。交上來(lái)的作業(yè)都能符合要求,有些學(xué)生還能把自己收集到的有關(guān)航天飛機(jī)的資料也引用進(jìn)去,介紹得全面而又生動(dòng)。

《航天飛機(jī)》教學(xué)反思4

  《航天飛機(jī)》這篇課文以一個(gè)故事的形式,通過(guò)智慧老人與飛機(jī)的對(duì)話,介紹了航天飛機(jī)的外形、特點(diǎn)及本領(lǐng),并且巧妙地借智慧老人之口說(shuō)明了一個(gè)道理:即任何一個(gè)人總有自己的長(zhǎng)處和特點(diǎn),互相是不可取代的`。比如,學(xué)生在學(xué)習(xí)第二節(jié)時(shí),可以讓學(xué)生試著用剛學(xué)過(guò)的“名片設(shè)計(jì)”方法,給航天飛機(jī)作自我介紹,如果僅憑書(shū)上的“三角形的翅膀,尖尖的腦袋,方方的機(jī)尾”來(lái)描述航天飛機(jī)的外形,學(xué)生對(duì)航天飛機(jī)的認(rèn)知還是模糊的,而對(duì)資料的引用,如將航天飛機(jī)助推器、現(xiàn)有的航天飛機(jī)名稱(chēng)等科學(xué)常識(shí),學(xué)生不僅在本篇文章中學(xué)到了淺顯的道理,而且更重要的知曉了相關(guān)航天知識(shí)。

《航天飛機(jī)》教學(xué)反思5

  教材的簡(jiǎn)單解讀:這一單元都是介紹科學(xué)方面的文章:《石頭書(shū)》是一篇科學(xué)小品,《小稻秧脫險(xiǎn)記》是一篇科普性的童話故事,《航天飛機(jī)》是科學(xué)童話。這一組文章的編排上看,通過(guò)科普童話,讓學(xué)生了解一些科普知識(shí),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué),進(jìn)而去閱讀一些科學(xué)知識(shí)方面的文章,去了解我們及全球在科技領(lǐng)域上新發(fā)明、新創(chuàng)造,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立長(zhǎng)大用科學(xué)來(lái)為人類(lèi)服務(wù)的志向。

  《航天飛機(jī)》是一篇科學(xué)童話。文章從普通飛機(jī)的視角,用擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和相關(guān)知識(shí),展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果。但教學(xué)時(shí)我感覺(jué)學(xué)生的興趣還是很濃的。因?yàn)檫@是一篇科學(xué)童話。文章從普通飛機(jī)的視角,用擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和相關(guān)知識(shí),展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果。在字里行間都體現(xiàn)了人性化,教學(xué)中透過(guò)語(yǔ)言文字讓學(xué)生領(lǐng)悟,是他們喜歡學(xué)的主要原因。

  一.在讀讀中體會(huì)航天飛機(jī)的特點(diǎn)

  讀第一自然段后問(wèn)學(xué)生:你覺(jué)得這架飛機(jī)怎么樣?是從什么地方看出來(lái)的?“自由自在”“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”體會(huì)普通飛機(jī)的本領(lǐng)不俗,在藍(lán)天下悠然自得!昂艿靡狻毙蜗蟮胤从沉似胀w機(jī)有些自以為是、妄自尊大,接著問(wèn)學(xué)生,它心里會(huì)想些什么呢?讀了這段給你留下印象最深的是什么?從“龐然大物”體會(huì)航天飛機(jī)外形特別大; “一聲呼嘯”“騰空而起”體會(huì)航天飛機(jī)升空時(shí)的氣勢(shì);“突然”“轉(zhuǎn)眼間”“無(wú)影無(wú)蹤”體會(huì)航天飛機(jī)速度極快。生通過(guò)自己的朗讀體會(huì)了航天飛機(jī)的特點(diǎn)。第三自然段介紹了航天飛機(jī)飛得又快又高的本領(lǐng)以及它在人類(lèi)航天事業(yè)中的神奇作用,這是通過(guò)智慧老人的話說(shuō)出來(lái)的,學(xué)生沉浸在這樣的如普通飛機(jī)的好奇中,讓學(xué)生充分朗讀智慧老人的兩段語(yǔ)言,兩組數(shù)據(jù)的比較,明顯發(fā)現(xiàn)普通飛機(jī)高度和速度對(duì)于航天飛機(jī)來(lái)說(shuō)是微不足道的,從而領(lǐng)會(huì)航天飛機(jī)飛得“更高更快”的'特點(diǎn)。

  二.在說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)中體會(huì)航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用

  在教學(xué)中,要注重文本的研讀,感悟到語(yǔ)文課的氣息,豐富文本多元的色彩。在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的同時(shí),擴(kuò)大他們的閱讀視野,真正發(fā)揮創(chuàng)造性使用教材的功能。我提出“請(qǐng)你幫航天飛機(jī)寫(xiě)一個(gè)自我介紹吧!”時(shí),那你們長(zhǎng)的是什么樣子?”學(xué)生們立即反應(yīng)過(guò)來(lái),接著說(shuō):“我長(zhǎng)著三角形的翅膀,尖尖的腦袋,方方的機(jī)尾,是一個(gè)龐然大物。”學(xué)生說(shuō)完之后,

  “大家好!我是航天飛機(jī),比起普通飛機(jī)來(lái),

  我飛得可高了!_______________________。

  我飛得可快了!_______________________。

  我還有一個(gè)特別大的本領(lǐng),_______________________!

  在說(shuō)的基礎(chǔ)上生再動(dòng)筆寫(xiě),就簡(jiǎn)單了許多。我及時(shí)總結(jié),滲透教育:“雖然我的本領(lǐng)很大,但我和普通飛機(jī)各有各的長(zhǎng)處,誰(shuí)也代替不了誰(shuí),我們都應(yīng)該利用我們的長(zhǎng)處為人類(lèi)做出更大的貢獻(xiàn)!睂W(xué)生們語(yǔ)言文字訓(xùn)練不露痕跡,水到渠成。從說(shuō)到寫(xiě),效果很好。

《航天飛機(jī)》教學(xué)反思6

  《 航天飛機(jī)》這篇課文是以一個(gè)故事的形式,通過(guò)智慧老人與飛機(jī)的對(duì)話,介紹了航天飛機(jī)的外形、特點(diǎn)及本領(lǐng),并且巧妙地借智慧老人之口說(shuō)明了一個(gè)道理:即任何一個(gè)人總有自己的長(zhǎng)處和特點(diǎn),互相是不可取代的。 在教學(xué)時(shí),我抓住這了幾點(diǎn):

  1、能體現(xiàn)航天飛機(jī)外形特點(diǎn)的詞語(yǔ),通過(guò)插圖理解了“龐然大物”,通過(guò)“無(wú)影無(wú)蹤”“轉(zhuǎn)眼間”“騰空而起”的朗讀體會(huì)速度之快。

  2、運(yùn)用比較的方法學(xué)習(xí)課文第三段,抓住“兩萬(wàn)米高”和“幾十萬(wàn)米高”體會(huì)航天飛機(jī)飛得高,“四個(gè)多小時(shí)”和“七分鐘”航天飛機(jī)速度之快。并了解航天飛機(jī)的本領(lǐng)。在了解本領(lǐng)的這一段文字中,引用了學(xué)生的課后搜集的課外資源,讓學(xué)生自己來(lái)做航天飛機(jī)進(jìn)行自我介紹。

  課后,老師們給予了很多好的建議,讓我也有茅塞頓開(kāi)之感。

  1、課時(shí)之間的分配問(wèn)題。航天飛機(jī)的特點(diǎn)總結(jié)我放在了第一課時(shí),那么第二課時(shí)直接感受特點(diǎn)的時(shí)候就顯得內(nèi)容比較單薄了一些,因此,在第一課時(shí)與第二課時(shí)的內(nèi)容分配上還要再仔細(xì)斟酌。

  2、課堂資源的整合。航天飛機(jī)的外形特點(diǎn)與飛行特點(diǎn)都屬于航天飛機(jī)的特點(diǎn),那么這兩塊的內(nèi)容可以用一個(gè)問(wèn)題統(tǒng)領(lǐng),將內(nèi)容整合,放在一起來(lái)講。

  3、說(shuō)明文的說(shuō)明方法巧妙呈現(xiàn)。對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),對(duì)于列數(shù)字說(shuō)明還不是很明晰,那么作為老師,只需要將這種方法通過(guò)語(yǔ)言巧妙的滲透給學(xué)生即可,而不是生硬的告訴學(xué)生,這樣的方法叫列數(shù)字說(shuō)明。

  4、給予學(xué)生更大更廣的四維空間。有時(shí)候老師在設(shè)計(jì)教案的過(guò)程中過(guò)于謹(jǐn)慎,那么就會(huì)剝奪學(xué)生課堂上的主動(dòng)思維的習(xí)慣。比如在了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)時(shí),可以讓學(xué)生自己先來(lái)說(shuō),先說(shuō)再讀,讀后試著放手讓學(xué)生自己來(lái)總結(jié),發(fā)揮課堂上學(xué)生的主體性。

  5、教師的.點(diǎn)評(píng)到位。老師對(duì)學(xué)生的點(diǎn)評(píng)要具體,而不是簡(jiǎn)單的“你真好,你很棒”這樣的空話。讓學(xué)生通過(guò)老師的點(diǎn)評(píng)能夠明白自己可以在哪個(gè)地方做得更出色。這樣的點(diǎn)評(píng)才是有價(jià)值的,對(duì)學(xué)生有幫助的。

  課雖然上完了,但是留給我的思考還有很多很多。

《航天飛機(jī)》教學(xué)反思7

  凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。在教學(xué)航天飛機(jī)之前,我認(rèn)真閱讀了課文、教學(xué)參考、課堂教學(xué)新方案,并從網(wǎng)上收集了有關(guān)資料,由于課前做好了充分的準(zhǔn)備,加上精心的教學(xué)設(shè)計(jì),學(xué)生在學(xué)生本節(jié)課時(shí)積極性很高,收效很大。這讓我再次感受到了備課的重要性。

  我第一次讀完課文之后,最大的一個(gè)感覺(jué)就是文章具有極濃的趣味性,普通飛機(jī)的自述、智慧老人的介紹,為大家說(shuō)明了航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和特別的本領(lǐng),語(yǔ)言形象生動(dòng),極富情趣。全文在可以分成三個(gè)部分:第一部分是課文的第一自然段,主要寫(xiě)普通飛機(jī)在天空中自由自在的飛翔,做著各種各樣的動(dòng)作,覺(jué)得很得意;第二部分是課文的'第二、三自然段,主要介紹航天飛機(jī)外形大、速度快的特點(diǎn)和在人類(lèi)航天事業(yè)中的神奇作用,引入智慧老人更誘發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,這部分是全文的重點(diǎn)。第三部分是課文的最后一個(gè)自然段,主要寫(xiě)普通飛機(jī)在智慧老人的啟發(fā)下,認(rèn)識(shí)到自己和航天飛機(jī)各有各的長(zhǎng)處,誰(shuí)也替代不了誰(shuí)。

  從整體上看,文章通過(guò)普通飛機(jī)的講述認(rèn)識(shí)了龐然大物——航天飛機(jī),通過(guò)智慧老人之口介紹航天飛機(jī)與普通飛機(jī)的不同之處,側(cè)面描述了航天飛機(jī)的神奇本領(lǐng)。文章生動(dòng)的語(yǔ)言,靈活的敘述,更增添了文章的可讀性。為了更好地讓學(xué)生了解航天飛機(jī)的相關(guān)知識(shí),我認(rèn)為可以抓住三點(diǎn)來(lái)進(jìn)行引導(dǎo):一點(diǎn)是外形大。(龐然大物、三角形的翅膀、尖尖的腦袋,方方的機(jī)尾。)二是飛得快和高。(轉(zhuǎn)眼間便飛得無(wú)影無(wú)蹤、幾十萬(wàn)米高。速度是普通飛機(jī)的三十多倍。)三是本領(lǐng)大。(繞著地球轉(zhuǎn),釋放和回收人造衛(wèi)星。)

  另外,還有一點(diǎn)需要特別強(qiáng)調(diào)的是,在教學(xué)中滲透人文教育。課文是通過(guò)普通飛機(jī)和智慧老人的對(duì)話來(lái)展開(kāi)的,并將普通飛機(jī)的情感融會(huì)其中,由開(kāi)始時(shí)候的“覺(jué)得很得意”到“產(chǎn)生了好奇和疑問(wèn)”,再到聆聽(tīng)了智慧老人的介紹后“不自在”,直至最后在智慧老人的開(kāi)導(dǎo)下心服口服,正確認(rèn)識(shí)自己。抓住了這條線,以此來(lái)教育學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)自己,認(rèn)識(shí)別人。

  最后,我對(duì)本課的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行了研究。根據(jù)課文的寫(xiě)作特點(diǎn),我主要安排了以下兩個(gè)方面的練習(xí):

  1、對(duì)于本冊(cè)課文來(lái)說(shuō),了解段落的結(jié)構(gòu),學(xué)會(huì)總分的構(gòu)段方式是一個(gè)很重要的教學(xué)內(nèi)容。因此,可以結(jié)合課文進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練。比如:航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了!它能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈,在太空釋放和回收人造衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病,他就能伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙,帶到地面上來(lái)維修。

  2、小練筆:根據(jù)課文內(nèi)容,為航天飛機(jī)寫(xiě)一段自我介紹。在教學(xué)過(guò)程中滲透相關(guān)知識(shí),變換人稱(chēng)進(jìn)行介紹,讓大家了解航天飛機(jī)的知識(shí)。

  實(shí)踐再次證明,要想提高課堂教學(xué)質(zhì)量,首先要提高備課質(zhì)量。

《航天飛機(jī)》教學(xué)反思8

  《航天飛機(jī)》是一篇科普性文章,看到這篇文章時(shí)我覺(jué)得很棘手,怎么辦呢?我已經(jīng)自斷其路,只好硬著頭皮反復(fù)讀課文,希望能從中找到突破口。哎,眼前一亮,有了。我以普通飛機(jī)與航天飛機(jī)的比較作主線,抓住詞語(yǔ),通過(guò)例子、數(shù)據(jù),讓學(xué)生明白道理。在這課教學(xué)中,我讓每個(gè)學(xué)生都走進(jìn)角色中去,做一架普通飛機(jī),飛遍全文。

  教材一方面要了解有關(guān)航天飛機(jī)的知識(shí),另一方面還要學(xué)習(xí)課文的語(yǔ)言。為了讓學(xué)生能在一定基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本課,在課前我讓學(xué)生搜集了航天飛機(jī)的資料閱讀,自己也搜集一部分易于學(xué)生理解的,在課前讀給他們聽(tīng),簡(jiǎn)介一下中國(guó)目前在航天飛機(jī)事業(yè)方面的現(xiàn)狀,激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué),為國(guó)家做貢獻(xiàn)的欲望。為了學(xué)好本課的語(yǔ)言,在結(jié)尾安排了“為航天飛機(jī)設(shè)計(jì)一張名片”的拓展練習(xí),順便也復(fù)習(xí)一下第五單元的習(xí)作練習(xí),目的在于把書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為學(xué)生的語(yǔ)言。讀和記是用的基礎(chǔ),而為用而讀的`過(guò)程才能使學(xué)生的頭腦投入到緊張的思考之中。所以在教學(xué)時(shí),我抓住這了幾點(diǎn):

  1、能體現(xiàn)航天飛機(jī)外形特點(diǎn)的詞語(yǔ),通過(guò)插圖進(jìn)行比較理解了“龐然大物”,通過(guò)“無(wú)影無(wú)蹤”“轉(zhuǎn)眼間”的朗讀體會(huì)速度之快。

  2、同樣運(yùn)用比較的方法學(xué)習(xí)課文第三段,抓住“兩萬(wàn)米高”和“幾十萬(wàn)米高”體會(huì)航天飛機(jī)飛得高,“四個(gè)多小時(shí)”和“七分鐘”航天飛機(jī)速度之快。并了解航天飛機(jī)的本領(lǐng)。

  3、讓學(xué)生交流,通過(guò)說(shuō)把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言,然后為航天飛機(jī)設(shè)計(jì)一張名片,練習(xí)學(xué)生的口頭和書(shū)面表達(dá)能力。

  最后讓學(xué)生明白《航天飛機(jī)》這篇課文以一個(gè)故事的形式,通過(guò)智慧老人與飛機(jī)的對(duì)話,介紹了航天飛機(jī)的外形、特點(diǎn)及本領(lǐng),并且巧妙地借智慧老人之口說(shuō)明了一個(gè)道理即任何一個(gè)人總有自己的長(zhǎng)處和特點(diǎn),互相是不可取代的。

《航天飛機(jī)》教學(xué)反思9

  蘇教版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)童話《航天飛機(jī)》從普通飛機(jī)的視角,通過(guò)對(duì)航天飛機(jī)和普通飛機(jī)的比較,用擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和相關(guān)知識(shí)。展示了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果,激發(fā)了少年兒童從小學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的熱情,同時(shí)也讓學(xué)生明白不能妄自尊大和妄自菲薄的道理。

  我本節(jié)課上的是第二課時(shí),教學(xué)內(nèi)容定位于課文的三、四自然段學(xué)習(xí)和解決課后第四題“為航天飛機(jī)寫(xiě)自我介紹”這一難點(diǎn)。三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)要抓住段的教學(xué),為寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。在研讀教材中,我發(fā)現(xiàn)課文第三自然段中智慧老人的兩次說(shuō)話在寫(xiě)法上很有特色,一個(gè)采用了比較和列數(shù)字的方法,一個(gè)則采用圍繞中心句先總后分的寫(xiě)作方法。我抓住此契機(jī),以“巧設(shè)練習(xí),讀寫(xiě)結(jié)合,突破難點(diǎn)“為主題,對(duì)第二課時(shí)教學(xué)進(jìn)行了這樣的設(shè)計(jì):一開(kāi)課,我由復(fù)習(xí)舊知引入,巧妙設(shè)計(jì)了一個(gè)口語(yǔ)訓(xùn)練的填空題讓同學(xué)們運(yùn)用上節(jié)課所學(xué)的'詞語(yǔ),以填空的形式介紹航天飛機(jī)的外形,既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,又為這節(jié)課“設(shè)計(jì)名片”這一環(huán)節(jié)做鋪墊,是這一難點(diǎn)有層次,有坡度,學(xué)生易掌握。在品讀課文這一環(huán)節(jié),我運(yùn)用到了看、聽(tīng)、想、說(shuō)、寫(xiě)等要素組合方式,使學(xué)生走進(jìn)了文本,了解航天飛機(jī)飛得高飛得快、本領(lǐng)大的特點(diǎn),掌握課文使用了作比較、列數(shù)字、中心句的寫(xiě)作方法。這一環(huán)節(jié)提煉了寫(xiě)法,為后面的設(shè)計(jì)名片有了寫(xiě)作技巧上的指導(dǎo)。在第三環(huán)節(jié)的教學(xué)中,我為學(xué)生搭建互動(dòng)平臺(tái),通過(guò)同桌間的小動(dòng),設(shè)置知識(shí)擴(kuò)張點(diǎn),讓學(xué)生在互換角度中用夸一夸的方式去體會(huì)普通飛機(jī)與航天飛機(jī)各有各的作用,既不妄自尊大,也不妄自菲薄。這一做法點(diǎn)明了主題,也在原有的基礎(chǔ)上,讓訓(xùn)練結(jié)合文本同時(shí)又走出文本,使訓(xùn)練有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。兩次說(shuō)的訓(xùn)練,一次是復(fù)習(xí)舊知,一次是鞏固新知,層層遞進(jìn),逐步攻克難點(diǎn),此時(shí),寫(xiě)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是呼之欲出。在最后的環(huán)節(jié)中,我通過(guò)讓學(xué)生四人小組合作的方式共同設(shè)計(jì)航天飛機(jī)的名片,學(xué)生由說(shuō)到寫(xiě),讀寫(xiě)結(jié)合,很好地完成了寫(xiě)作練習(xí),既深化鞏固了本課的知識(shí)點(diǎn),又掌握了先總后分的寫(xiě)作技巧,有所得有所獲,達(dá)到本課預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

《航天飛機(jī)》教學(xué)反思10

  我在上《航天飛機(jī)》一課時(shí),讓學(xué)生找找表情的詞語(yǔ),并在文中找到有這種詞語(yǔ)的句子,學(xué)習(xí)這些句子,理解表情詞來(lái)展開(kāi)課文的教學(xué),非常新鮮,僅僅扣住了學(xué)生的注意力。

  1.請(qǐng)學(xué)生找到課文中寫(xiě)普通飛機(jī)情感變化的詞語(yǔ)。高興、羨慕、擔(dān)憂(yōu)、惋惜、驚喜。

  2.完成填空:銀色飛機(jī)為而感到(感情色彩的詞)。統(tǒng)領(lǐng)全文,效果很好。

  3.最后在執(zhí)教航天飛機(jī)的`功能時(shí),我請(qǐng)學(xué)生小組合作為航天飛機(jī)作自我介紹,效果非常棒,孩子們運(yùn)用了我估計(jì)不到的聰明才智,更加生動(dòng)形象的改編了課文中寫(xiě)航天飛機(jī)功能的段落。

  如此一來(lái),讓一堂本來(lái)文學(xué)性不高的科普文變得生動(dòng)有趣,激起學(xué)生無(wú)限的學(xué)習(xí)斗志。

《航天飛機(jī)》教學(xué)反思11

  這次的學(xué)校人人試教教研活動(dòng)中,我上的是《航天飛機(jī)》,根據(jù)單元的學(xué)習(xí)要點(diǎn):

  第一要求學(xué)生掌握課文所介紹的知識(shí)點(diǎn);

  第二是懂得課文是怎樣用生動(dòng)的語(yǔ)言把這科學(xué)知識(shí)介紹清楚的;

  第三便是聯(lián)系生活實(shí)際。

  在這課的教學(xué)中,我設(shè)計(jì)了這樣三個(gè)環(huán)節(jié):

  1、同學(xué)們,銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)兩次見(jiàn)面的時(shí)間很短,兩次見(jiàn)面間隔的時(shí)間也很短。這么短的時(shí)間里,銀色飛機(jī)的心情卻在不斷變化。請(qǐng)大家讀讀第五自然段,找出描寫(xiě)銀色飛機(jī)心情的詞語(yǔ)。(高興、羨慕、擔(dān)憂(yōu)、惋惜)為什么銀色飛機(jī)的心情會(huì)不斷地變化?在這個(gè)環(huán)節(jié)里,讓學(xué)生通過(guò)自讀課文,在了解銀色飛機(jī)為何心情不斷變化中,知道了航天飛機(jī)的外在的特點(diǎn)。并設(shè)計(jì)了“銀色飛機(jī)為……而……”的句型說(shuō)話訓(xùn)練。

  2、師問(wèn):銀色飛機(jī)只知道航天飛機(jī)外形雄壯威武,速度十分驚人。航天飛機(jī)有什么特殊的本領(lǐng),他知道嗎?(不知道)假如你成為中國(guó)航天站的一名宇航員,你能向來(lái)自世界各國(guó)的人們介紹我國(guó)新研制的航天飛機(jī)嗎?學(xué)生自讀第六自然段的基礎(chǔ)上。用自己的語(yǔ)言介紹航天飛機(jī):用上“能……能……還能……”

  3、對(duì)于航天飛機(jī)的三大特點(diǎn),你有疑問(wèn)嗎?這一問(wèn),激起了學(xué)生思維的浪花,他們就提出了是否真的有“太空醫(yī)院”。這時(shí),學(xué)生就有提出,世上還沒(méi)有這么先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),有一學(xué)生就說(shuō):這是一篇科幻文章。學(xué)生的思維一下處于高漲階段,對(duì)太空,對(duì)航空事業(yè)充滿(mǎn)了一種向往。于是,我讓學(xué)生暢談一番,15年后,你成了一名航天飛機(jī)的設(shè)計(jì)研究者,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的'航天飛機(jī)問(wèn)世?學(xué)生興趣盎然,創(chuàng)新的火花頓時(shí)迸發(fā)。都想一吐為快?吹綄W(xué)生興趣如此濃烈,我索性讓學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)自己設(shè)計(jì)的航天飛機(jī)。于是,一架架新型的航天飛機(jī)在學(xué)生的筆下問(wèn)世了……大家都知道,在激奮的精神狀態(tài)下,人的潛能往往會(huì)超常發(fā)揮。學(xué)生在模仿中,走向獨(dú)特,學(xué)生的語(yǔ)言也豐盈了。

《航天飛機(jī)》教學(xué)反思12

  預(yù)設(shè)目標(biāo):

  1、了解航天飛機(jī)的形狀、特點(diǎn)、用途,初步培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)航天科學(xué)的興趣。

  2、能使用科普文章的閱讀方法,讀懂課文。有感情的朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話。

  3、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字的讀音,理解本課15個(gè)新詞,積累字詞句篇。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解航天飛機(jī)的形狀、特點(diǎn)、用途,初步培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)航天科學(xué)的興趣。能使用科普文章的閱讀方法,讀懂課文。有感情的朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能使用科普文章的閱讀方法,讀懂課文。

  教學(xué)時(shí)間: 2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1、知道這是一篇介紹航天飛機(jī)的科普性文章,運(yùn)用閱讀方法,初步了解航天飛機(jī)的形狀、特點(diǎn)、用途。

  2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字的讀音,理解本課部分新詞。

  3、讀通課文。有感情的朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話。

  一、引入新課

  1、出示課題,猜想《航天飛機(jī)》介紹了哪些內(nèi)容?

  2、初讀課文,歸納課文介紹了航天飛機(jī)的形狀、特點(diǎn)、用途。

  二、學(xué)生自學(xué)

  學(xué)生按照預(yù)習(xí)常規(guī)及其本課學(xué)習(xí)要求進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)或小組學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)要求可如下:

  1、讀通課文,正確朗讀生字,注意多音字的讀音。

  2、提出不懂的問(wèn)題。

  3、思考(討論):航天飛機(jī)的形狀、特點(diǎn)、用途。

  三、檢查預(yù)習(xí)情況

  1、檢查課文朗讀,讀通課文,生字、多音字正音。

  2、質(zhì)疑解疑

  3、讀了課文后,有什么感受?(學(xué)生可各抒己見(jiàn),體會(huì)文章是用生動(dòng)的擬人化語(yǔ)言來(lái)介紹科學(xué)知識(shí)的。)

  四、學(xué)習(xí)課文

  1、 劃找銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話(共有2次)

  2、 研讀這兩次對(duì)話

  ①學(xué)生嘗試?yán)首x第一次對(duì)話。

 、诶斫狻懊Σ坏、一掠而過(guò)”等詞。

  ③銀色飛機(jī)稱(chēng)呼的朋友就是航天飛機(jī),這個(gè)朋友長(zhǎng)什么樣?匯報(bào)自學(xué)時(shí)劃找的描寫(xiě)形狀的詞句。重點(diǎn)學(xué)習(xí)第5段第1句,有感情朗讀。

  ④讀好第一次對(duì)話。

 、葑x第二次對(duì)話。

 、藓教祜w機(jī)的性能與銀色飛機(jī)、火箭有什么不同?

  比較學(xué)習(xí)掌握航天飛機(jī)的特點(diǎn)。

 。ㄣy色飛機(jī):只能盤(pán)旋在30千米的高空

  航天飛機(jī):能飛出大氣層

  火箭:飛出大氣層后沒(méi)有能力返回

  航天飛機(jī):能去能回)

  朗讀有關(guān)句子。

 、吆教祜w機(jī)在地球和空間軌道之間往返,有什么用途?(運(yùn)送人造衛(wèi)星、帶著儀器去做實(shí)驗(yàn)、接送病人去空間醫(yī)院治療或返回地球)

  研讀課文第6段。讀好這一段。

  ⑧有感情朗讀兩次對(duì)話。

  3、連讀課文

  五、鞏固字詞

  六、課外作業(yè)

  1、熟讀課文

  2、 將航天飛機(jī)的形狀、特點(diǎn)、用途自由歸納,可制成表格或卡片。

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1、能用“我是一架航天飛機(jī)”開(kāi)頭說(shuō)一段話,介紹航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。

  2、有感情的朗讀全文。

  3、能照樣子,用“為……而……”仿寫(xiě)句子。

  一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文

  1、這篇課文是通過(guò)銀色飛機(jī)認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友、銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)之間的對(duì)話等有趣的方法介紹有關(guān)航天飛機(jī)的科學(xué)知識(shí)的。

  2、找找銀色飛機(jī)有哪些心理活動(dòng)?

  3、匯報(bào):學(xué)習(xí)課文第1、5段等段落。

  對(duì)空長(zhǎng)嘆(泄氣)、吃了一驚、高興、羨慕、惋惜、驚喜……

  4、出示例句課后第3題,仿照例句說(shuō)話。

  5、有感情朗讀全文。

  6、展示第一節(jié)課后作業(yè)(將航天飛機(jī)的形狀、特點(diǎn)、用途自由歸納,可制成表格或卡片),交流補(bǔ)充完善。

  7、用“我是一架航天飛機(jī)”開(kāi)頭說(shuō)一段話,介紹航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。

  二、補(bǔ)充閱讀

  1、《航天飛機(jī)》(見(jiàn)教學(xué)參考)和《綜述:美國(guó)哥倫比亞號(hào)航天飛機(jī)失事7宇航員罹難》(附后)

  2、讀后談感受。

  三、鞏固字詞、完成練習(xí)冊(cè)

  四、課外作業(yè)

  1、用“我是一架航天飛機(jī)”開(kāi)頭寫(xiě)一段話,介紹航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。

  2、參觀一次科學(xué)知識(shí)展覽、航空展覽、飛機(jī)場(chǎng)等。(視條件而定)

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  形狀(略)

  航天飛機(jī) 特點(diǎn)(略)

  用途(略)

  教學(xué)反思

  航天飛機(jī)是一篇科普童話,主要通過(guò)智慧老人夸贊航天飛機(jī)的本領(lǐng)和與小飛機(jī)的對(duì)比,突出航天飛機(jī)的神奇。同時(shí),在小飛機(jī)的前后心情的對(duì)比的矛盾中中引出人各有所長(zhǎng),無(wú)可替代的智慧真理,告訴人們既不能因?yàn)榭吹阶约旱拈L(zhǎng)處而妄自尊大,也不能因?yàn)榭吹絼e人的長(zhǎng)處就妄自菲薄。我的教學(xué)主要是突出航天飛機(jī)在外觀和本領(lǐng)上與小飛機(jī)的不同,尤其是注重介紹列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法,強(qiáng)調(diào)小飛機(jī)心情由得意到不自在的轉(zhuǎn)變,設(shè)想在達(dá)到讓學(xué)生領(lǐng)悟童話深蘊(yùn)的同時(shí),激發(fā)其對(duì)科學(xué)奧秘的好奇心和求知欲。但是在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中存在很多問(wèn)題,主要集中在以下幾個(gè)方面。

  首先是教學(xué)過(guò)程中設(shè)問(wèn)難度可能偏高。由于初涉教壇,對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)還缺乏經(jīng)驗(yàn),尤其是對(duì)三年級(jí)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)還缺乏認(rèn)識(shí),因而有時(shí)設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)難度沒(méi)有把控好。比如教學(xué)中出示航天飛機(jī)和普通飛機(jī)數(shù)據(jù)對(duì)比的表格后,讓孩子們個(gè)別讀完,再齊讀一遍之后就倉(cāng)促地讓他們填寫(xiě)表格了,因而孩子們的表現(xiàn)不夠從容,知道的同學(xué)很少。如果我能夠之前讓孩子圈出數(shù)據(jù),做出強(qiáng)調(diào),可能就會(huì)順利得多。還有在“我的名片”的口頭填寫(xiě)時(shí),因?yàn)楹⒆觽儧](méi)有整體多遍地朗讀課文,所以讓他們找到相關(guān)答案顯得非常艱難,更別說(shuō)能夠脫離書(shū)本口頭填空了。這里也側(cè)面反映了我的.第一課時(shí)朗讀不夠扎實(shí),學(xué)生對(duì)課文的整體感知程度還不夠。

  其次是教學(xué)過(guò)程忽略了一些重要細(xì)節(jié)。比如對(duì)于航天飛機(jī)的外形,我是匆匆讀過(guò)兩遍就作罷了,應(yīng)該多種方式朗讀,讓孩子在圖文結(jié)合中認(rèn)識(shí)航天飛機(jī)的外形。還有對(duì)于課文中普通飛機(jī)的內(nèi)心活動(dòng)的句子處理太急,這是一個(gè)兩連問(wèn)的句子:“這是什么呀?怎么飛得這樣快呢?”小飛機(jī)的疑惑程度不斷增加的過(guò)程沒(méi)有讓孩子們仔細(xì)品味,這個(gè)過(guò)程其實(shí)很重要,因?yàn)槠胀w機(jī)正是從這里開(kāi)始心理活動(dòng)開(kāi)始發(fā)生轉(zhuǎn)折。此處應(yīng)該有師范讀,多次讓孩子們讀,然后齊讀,一定要把疑惑的感覺(jué)讀出來(lái),然后再順理成章地引出“究竟”這個(gè)詞。還有在介紹航天飛機(jī)的本領(lǐng)時(shí),主要講了“釋放”和“回收”,然后匆匆讀完兩遍了事,反而在“人造地球衛(wèi)星”的介紹上花了比較多的時(shí)間。

  再次是教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)有待斟酌。普通飛機(jī)和航天飛機(jī)的平行板書(shū)不太合理,因?yàn)槠胀w機(jī)板書(shū)內(nèi)容是“得意”和“不自在”,而航天飛機(jī)則是“更高更快”和“釋放和回收”。普通飛機(jī)是心理活動(dòng),而航天飛機(jī)則不是,內(nèi)容沒(méi)有可比性。另外,妄自尊大和妄自菲薄這樣的詞匯板書(shū)可能意義不大,因?yàn)樽鳛槿昙?jí)的孩子可能對(duì)這些成語(yǔ)比較陌生,不但起不到強(qiáng)調(diào)的作用,反而會(huì)因?yàn)樘y而產(chǎn)生抵觸和不接受。

  總之,這篇教學(xué)中還存在很多問(wèn)題需要斟酌,可也正是在這個(gè)過(guò)程中不斷地讓自己認(rèn)識(shí),收獲,成長(zhǎng)!

《航天飛機(jī)》教學(xué)反思13

  《航天飛機(jī)》這篇課文是一個(gè)科學(xué)童話,文章從普通飛機(jī)的視角,用擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和相關(guān)知識(shí),展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果。文章具有極濃的趣味性,以普通飛機(jī)的自述、智慧老人的介紹,為大家說(shuō)明了航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和特別的本領(lǐng),語(yǔ)言形象生動(dòng),極富情趣。第二部分是課文的第二、三自然段,主要介紹航天飛機(jī)外形大、速度快的特點(diǎn)和在人類(lèi)航天事業(yè)中的神奇作用,引入智慧老人更誘發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,這部分是全文的重點(diǎn)。在這課教學(xué)中,我主要抓住這兩節(jié)來(lái)教學(xué),課堂上我引導(dǎo)學(xué)生圍繞以下幾點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

  一、整體把握教材

  上課伊始,我讓學(xué)生回顧課文內(nèi)容,說(shuō)一說(shuō)這篇課文主要講了航天飛機(jī)的哪些方面。學(xué)生對(duì)第一節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行了概括:這篇課文主要寫(xiě)了航天飛機(jī)的外形特征、飛行特點(diǎn)和本領(lǐng)。這一問(wèn)題的解答,讓學(xué)生對(duì)對(duì)整篇課文有了一個(gè)整體把握,為下文的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

  二、通過(guò)品讀課文,比較航天飛機(jī)與普通飛機(jī)的不同,認(rèn)識(shí)航天飛機(jī)的特點(diǎn)。

  教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生圍繞這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論:默讀課文的2、3兩個(gè)自然段,畫(huà)出描寫(xiě)航天飛機(jī)的句子,并圈畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ),反復(fù)讀一讀并細(xì)細(xì)體會(huì)航天飛機(jī)的特點(diǎn)。教學(xué)中我教給學(xué)生通過(guò)抓住關(guān)鍵詞句來(lái)理解課文內(nèi)容的方法,引導(dǎo)學(xué)生談出自己的體會(huì)。學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí),小組內(nèi)交流,最后集體交流等幾個(gè)環(huán)節(jié),從而對(duì)航天飛機(jī)的外形特點(diǎn)、飛行特點(diǎn)和本領(lǐng)有了深刻認(rèn)識(shí)。例如在教學(xué)第二、三自然段的時(shí)候,學(xué)生從“龐然大物、三角形的翅膀、尖尖的.腦袋,方方的機(jī)尾”等詞語(yǔ)體會(huì)出了航天飛機(jī)外形奇特。從“轉(zhuǎn)眼間便飛得無(wú)影無(wú)蹤、幾十萬(wàn)米高、四分鐘”等詞中體會(huì)到了航天飛機(jī)比普通飛機(jī)飛得更高更快。從“繞著地球轉(zhuǎn),釋放和回收人造衛(wèi)星”等詞語(yǔ)體會(huì)出了航天飛機(jī)的本領(lǐng)之大。學(xué)生在交流的時(shí)候,興趣盎然,創(chuàng)新的火花頓時(shí)迸發(fā),都想一吐為快,收到了很好的教學(xué)效果。

  三、根據(jù)課文內(nèi)容,為航天飛機(jī)作自我介紹。

  在學(xué)生對(duì)航天飛機(jī)有了深刻地認(rèn)識(shí)之后,我再次對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練,滲透相關(guān)寫(xiě)作知識(shí),變換人稱(chēng)為航天飛機(jī)進(jìn)行自我介紹。學(xué)生通過(guò)討論,明析了自我介紹的方法:1、按順序。2、抓特點(diǎn)。3、用第一人稱(chēng)。學(xué)生掌握了此方法后,分組進(jìn)行自我介紹,學(xué)生介紹起來(lái)興致盎然,條理清楚。在教完《航天飛機(jī)》一文后,我讓學(xué)生以“航天飛機(jī)簡(jiǎn)介”為題寫(xiě)一篇自我介紹,更是對(duì)學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法的一種鞏固。

《航天飛機(jī)》教學(xué)反思14

  《航天飛機(jī)》這篇課文是一個(gè)科學(xué)童話,文章從普通飛機(jī)的視角,用擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和相關(guān)知識(shí),展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果。在這課教學(xué)中,我讓每個(gè)學(xué)生都走進(jìn)角色中去,做一架普通飛機(jī),理解全文。

  一、突破“得意”

  自由朗讀第一自然段,談體會(huì)。

  小飛機(jī)抓住“自由自在、俯沖、爬升、翻筋斗”來(lái)談自己心中的體會(huì),從而突破“自以為是,妄自尊大”,為下面“普通飛機(jī)驚訝”做好鋪墊。在處理這部分時(shí),我設(shè)計(jì)了一個(gè)小拓展,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在心中的感受。生1:我好厲害,誰(shuí)也沒(méi)有我本領(lǐng)大。生2:看,我飛的多高,還會(huì)翻筋斗呢。說(shuō)著,這個(gè)學(xué)生就比劃起來(lái)。生3:(握緊拳頭)我飛得最快,誰(shuí)也比不上我,哈哈!

  二、突破“驚訝”

  自由朗讀第二自然段,動(dòng)手畫(huà)出描寫(xiě)航天飛機(jī)的語(yǔ)句,結(jié)合手勢(shì)理解小飛機(jī)飛行的動(dòng)作。小飛機(jī)都能說(shuō)出,從“龐然大物”可看出很大,從“無(wú)影無(wú)蹤”可體會(huì)到快,還有眼前出現(xiàn)一架什么樣的飛機(jī)。再指導(dǎo)小飛機(jī)結(jié)合剛才的情景,說(shuō)說(shuō)心中的感受,他們都暢所欲言,從而突破“驚訝”,自然就讀好“想”后面的兩個(gè)疑問(wèn)句。

  三、第三自然段是課文的.重點(diǎn),突破“寫(xiě)作方法”

  在朗讀中發(fā)現(xiàn)航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用,這時(shí)可指導(dǎo)分析:怎樣更高、更快、本領(lǐng)可大了?讓學(xué)生談這樣寫(xiě)的好處,我再小結(jié),順勢(shì)做一個(gè)遷移練習(xí),小飛機(jī)談心里感受,突破“不自在”。

  四、感悟道理

  我以智慧老人的身份進(jìn)行語(yǔ)重心長(zhǎng)的教育,小飛機(jī)在“不自在”的情況下,反復(fù)朗讀智慧老人的話,領(lǐng)悟道理。

  上完這堂課,自我感覺(jué)教學(xué)流程還是清晰的,過(guò)渡語(yǔ)也簡(jiǎn)單清晰,但是感覺(jué)后半段的教學(xué)較散,不夠具體,應(yīng)對(duì)本段進(jìn)行具體的教學(xué)。

《航天飛機(jī)》教學(xué)反思15

  《航天飛機(jī)》這篇課文以一個(gè)故事的形式,通過(guò)智慧老人與飛機(jī)的對(duì)話,介紹了航天飛機(jī)的外形、特點(diǎn)及本領(lǐng),并且巧妙地借智慧老人之口說(shuō)明了一個(gè)道理:即任何一個(gè)人總有自己的長(zhǎng)處和特點(diǎn),互相是不可取代的。教材一方面要了解有關(guān)航天飛機(jī)的知識(shí),另一方面還要學(xué)習(xí)課文的'語(yǔ)言,二者相比,我認(rèn)為后者更為重要。于是在本課的結(jié)尾安排了“為航天飛機(jī)設(shè)計(jì)一張名片”的拓展練習(xí),目的在于把書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為學(xué)生的積極語(yǔ)言。讀和記是用的基礎(chǔ),而為用而讀的過(guò)程才能使學(xué)生的頭腦投入到緊張的思考之中。所以在教學(xué)時(shí),我抓住這了幾點(diǎn):

  1、能體現(xiàn)航天飛機(jī)外形特點(diǎn)的詞語(yǔ),通過(guò)插圖進(jìn)行比較理解了“龐然大物”,通過(guò)“無(wú)影無(wú)蹤”“轉(zhuǎn)眼間”的朗讀體會(huì)速度之快。

  2、同樣運(yùn)用比較的方法學(xué)習(xí)課文第三段,抓住“兩萬(wàn)米高”和“幾十萬(wàn)米高”體會(huì)航天飛機(jī)飛得高,“四個(gè)多小時(shí)”和“七分鐘”航天飛機(jī)速度之快。并了解航天飛機(jī)的本領(lǐng)。

  3、讓學(xué)生交流,通過(guò)說(shuō)把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言,然后為航天飛機(jī)設(shè)計(jì)一張名片。

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