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張騫與絲綢之路教學(xué)反思
作為一名到崗不久的老師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，對教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中，教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的張騫與絲綢之路教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
張騫與絲綢之路教學(xué)反思1
“大語文”教學(xué)觀提倡課堂教學(xué)與社會實踐相結(jié)合、與課外閱讀相結(jié)合。教學(xué)《絲綢之路》，可以把了解祖國西部美麗的自然風(fēng)光、燦爛的'歷史文化和有關(guān)絲綢之路的故事結(jié)合起來，開闊學(xué)生視野，豐富歷史文化知識，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。
一、這篇略讀課文故事性強(qiáng)，教學(xué)時我放手讓學(xué)生自讀自悟，圍繞課文重點、難點，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、交流。
二、為了增進(jìn)學(xué)生對絲綢之路的了解，課前，我要求學(xué)生多收集有關(guān)資料進(jìn)行交流，教學(xué)時，我又恰當(dāng)?shù)匮a充了有關(guān)知識，課后，我又讓學(xué)生積累有關(guān)知識。從而了解祖國絲綢之路燦爛的歷史文化。
由于重視課堂教學(xué)與社會實踐相結(jié)合、與課外閱讀相結(jié)合的教學(xué)原則、理念。本課教學(xué)師生收獲多多。
張騫與絲綢之路教學(xué)反思2
4月份我參加了區(qū)進(jìn)修組織的卓越杯競賽，使我有機(jī)會把對《絲綢之路》一課的理解和設(shè)計展示出來，同時也讓我了解了同行們在語文課堂上一些好的做法和理念。下面就把我自己在上課過程中的得與失跟大家交流一下。
《絲綢之路》這篇課文用一個短小的故事引出了絲綢之路的來歷，重點講述了漢代偉大的探險家、外交家張騫歷盡了千難萬險，獻(xiàn)出畢生的精力打通了古代中國通往西域的道路，開辟了絲綢之路的艱難過程；之后介紹了絲綢之路的巨大作用——成為促進(jìn)亞歐交流和世界文明發(fā)展的紐帶�；谝陨系膶ξ谋镜睦斫夂蛯W(xué)生的分析，我比較成功地執(zhí)教了《絲綢之路》一課。通過整個磨課和上課過程，我有了很多的收獲，跟大家一起分享一下。
一、充分挖掘背景資料，為學(xué)生理解課文做好鋪墊。
本文是一篇重要的精讀課文，課文講述的內(nèi)容距離現(xiàn)在十分久遠(yuǎn)，絲綢之路的輝煌已經(jīng)不可能復(fù)制，我們已無法真正的體驗絲綢之路的繁華。因此課前我讓學(xué)生查找了關(guān)于絲綢之路的歷史、地理等背景資料，及張騫出使西域的十三年的經(jīng)歷。使學(xué)生能夠跨越時間的距離，了解當(dāng)時的歷史背景，同時通過對資料的.了解，激發(fā)學(xué)生對課文的閱讀興趣，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。
二、取舍得當(dāng)重點突出，培養(yǎng)學(xué)生多方面的語文素養(yǎng)。
面對一篇長課文，而且課堂教學(xué)時間有限，不可能面面俱到。因此在設(shè)計過程中，我結(jié)合實際教學(xué)需要，靈活地和有創(chuàng)造性地使用教材，大膽地對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩幔o緊抓住文章的兩大重點，張騫開辟絲綢之路的艱苦過程以及絲綢之路的巨大價值和歷史意義。讓學(xué)生反復(fù)與文本進(jìn)行對話，充分地自讀自悟。盡管本課說明性的文字較多，但教學(xué)過程中仍注重語言文字的訓(xùn)練，比如設(shè)計了抓重點詞、想象、換詞、追問、反詰等方法讓學(xué)生體會張騫開辟絲綢之路的艱難，力求把課上得扎扎實實，讓學(xué)生學(xué)有所得。達(dá)到事半功倍的效果。
張騫與絲綢之路教學(xué)反思3
這篇課文以獨特的視角，生動描繪了兩千多年前中國與安息國交流的一幕，再現(xiàn)了西部燦爛輝煌的歷史文化，說明了絲綢之路不僅是古代亞歐 互通有無的商貿(mào)大道，還是促進(jìn)亞歐各國和中國往來、溝通東西方文化的友誼之路。本文是一篇略讀課文，以學(xué)生的自讀自悟為主，我在教學(xué)中設(shè)計了一下幾個環(huán)節(jié)；
一、交流資料，了解絲綢之路。
上課前，讓學(xué)生通過各種方式，查找資料，了解有關(guān)絲綢之路的歷史，并熟悉相關(guān)內(nèi)容，遇 到不理解的問題向家長或其他人請教，深入了解絲綢之路的歷史。由于課前有了充分的準(zhǔn)備，學(xué)生在交流資料時，能夠相互討論，相互補充，在短短的幾分鐘，學(xué)生 知道了張騫曾經(jīng)兩次歷經(jīng)千辛萬苦出使西域，對開辟從中國通往西域的絲綢之路做出卓越貢獻(xiàn)。還有的學(xué)生帶來絲綢之路的線路圖，通過看圖，學(xué)生了解絲綢之路所 經(jīng)過大致的線路，經(jīng)過哪些區(qū)域，通過古今對照，了解絲綢之路經(jīng)過現(xiàn)在的哪些國家和地區(qū)。這些交流使學(xué)生對絲綢之路有一個感性認(rèn)識，并產(chǎn)生探究的興趣。
二、自讀自悟，走進(jìn)絲綢之路。
學(xué)生借助字詞典讀準(zhǔn)課文內(nèi)容，通過有感情的朗讀課文和小組合作表演的形式，讓學(xué)生走進(jìn)絲綢之路。學(xué)生仿佛來了一次穿越，置身其中，親眼目睹了兩千多年前中國與安息國交流的生動而有重大意義一幕，感受那激動人心的時刻。
三、討論交流，贊美絲綢之路。
我 抓住文章的中心句“沒想到，一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在一起，這真是一條偉大的路呀！”讓學(xué)生分組討論“為什么這是一條偉大的路？偉大體現(xiàn)在哪里？” 學(xué)生在充分討論后交流，有的小組認(rèn)為：通過絲綢之路我們引進(jìn)了西域的葡萄、黃瓜、菠菜等一些植物，還帶回了獅子、犀牛、良馬這些動物，所以這是一條偉大的 路。
有的小組認(rèn)為：通過絲綢之路把我國的養(yǎng)蠶、繅絲、冶鐵等一些在當(dāng)時先進(jìn)的技術(shù)傳給了這些國家，讓那里的`人們受益，所以說這是一條偉大的路。
有的小組認(rèn)為，通過絲綢之路，我國的音樂、舞蹈、繪畫、雕刻、由于吸收了外來文化的長處，變得更加豐富多彩、美輪美奐，所以說這是一條偉大的路。
學(xué)生在交流展示中明白了絲綢之路的重要作用和西部輝煌的歷史，激起學(xué)生們自豪感。
四、拓展延伸，弘揚絲綢精神。
今 天我們看到的這一幕，只是通過絲綢之路發(fā)生的一個小小的故事，這樣的故事還有很多，比如：投筆從戎的班超、西天取經(jīng)的玄奘等等，請同學(xué)們講述有關(guān)絲綢之路 的故事，通過講述或聆聽這一個個繪聲繪色的故事，學(xué)生更加深刻的理解了絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無的商貿(mào)大道，還是促進(jìn)亞歐各國和中國的友好往來、溝 通東西方文化的友誼之路。同時學(xué)生也感受到這些開拓者的勇敢和執(zhí)著。
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