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青年教師閱讀大賽心得體會

時間:2023-03-16 10:53:15 心得體會 我要投稿
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青年教師閱讀大賽心得體會

  在平日里,心中難免會有一些新的想法,心得體會是很好的記錄方式,如此可以一直更新迭代自己的想法。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編幫大家整理的青年教師閱讀大賽心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。

青年教師閱讀大賽心得體會

青年教師閱讀大賽心得體會1

  xx年6月9日——11日,廣東教育學(xué)會在廣州暨南大學(xué)邵逸夫禮堂舉辦的第九屆青年教師閱讀大賽。我們大亞灣有6個人同行。對于本次學(xué)習(xí),我總結(jié)如下:

  1、參賽的老師普遍注重學(xué)生書寫習(xí)慣(包括坐姿):

  如注意3個一(一寸、一尺、一拳頭),腰挺直,某某同學(xué)寫得字非常工整等等激勵學(xué)生。我覺得這個在省委會都重視的問題已是現(xiàn)階段中小學(xué)生的普遍現(xiàn)象,大部分學(xué)生不論年級高低,坐姿歪歪斜斜,不然就是臉蛋貼作業(yè)本,像要吃掉作業(yè)本一般;字的書寫結(jié)構(gòu)也毫無章法,沒有一定的順序,隨意亂拼,如寫口字,同學(xué)們的筆順是:豎、橫折橫。最后一橫不僅是跟橫折共一筆,更牛的是從右往左寫。當(dāng)然這與幼兒園教育關(guān)系較密切,但作為小學(xué)教師的.我們,糾正學(xué)生的書寫習(xí)慣我們責(zé)無旁貸。

  2、教師注重對學(xué)生的評價語言。

  從評價語言中可以看出教師的文化底蘊(yùn)和功底,有些老師的評價能結(jié)合學(xué)生的回答和課文的關(guān)聯(lián)而體現(xiàn)得及時且中肯、精確到位。如“讀出了飛蛾的求生意志”、“某某同學(xué)不僅僅耳朵在聽,而且是心也在聽。想得真多啊,一下子說出那么多!老師同意你的想法。讀得很自豪、很激動。打分表揚(yáng)(老師善于讓學(xué)生接讀)。你已經(jīng)陶醉其中。好一個名師出高徒。一個情不自禁把作者的感受表現(xiàn)得淋漓盡致!了不起,從作者的字里行間看出作者的感情。謝謝你,你的聲音真好聽。你是個有愛心的小朋友,你能結(jié)合實(shí)際談感想,很好。你讀出了小紅軍的內(nèi)心,你真是個細(xì)心的孩子。讀得好,聲音洪亮,前面的導(dǎo)語是學(xué)習(xí)的好幫手。人之常情,你真有愛心。你可真善于發(fā)現(xiàn)。同學(xué)們積累的詞語還真不少。果然聰明。讀得抑揚(yáng)頓挫,有滋有味,真厲害!詩有詩意,詞有詞律。寫字如做人,身正心也正。這孩子有學(xué)問。讀得干凈利落。你真會想像。你真了不起。你有一雙火眼金睛。第一個吃螃蟹的是勇者。善于積累、學(xué)以致用、熟讀成誦、歸類應(yīng)用。入情入境背誦,我感受到你得內(nèi)心。短短時間內(nèi)寫好一首詩,說明你功力深厚!你的朗讀讓我聽出長征的味道。”諸如這些評語都體現(xiàn)老師深厚功力。

  3、教師非常注重孩子的朗讀,甚至從易到難引導(dǎo)背誦,他們用多種形式引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入朗讀的世界。

  如接讀、回答朗讀(從那些句子看出)、比賽讀。讀得過程中還不忘指導(dǎo)孩子要讀得干脆利落,怎樣握玩感情。

  4、教師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣和熱情。

  如在上課是談話:問猜猜老師喜歡什么職業(yè)或有什么愛好,或者你有什么愛好,做游戲(左手摸右耳等、唱歌)。在課文的教學(xué)中,也緊緊圍繞課文和抓住學(xué)生的注意力進(jìn)行。

  5、教師把教師流程分成幾個板塊

  如發(fā)現(xiàn)問題——探究問題——總結(jié)——說話——寫話;居羞@樣的教學(xué)模式。

  總之,教書的教學(xué)設(shè)計板塊和重視孩子能力的培養(yǎng)都是可以給我以后的教學(xué)借鑒的。

青年教師閱讀大賽心得體會2

  上學(xué)期快結(jié)束的時候,教研組長湛老師通知我們要參加全市的青年教師大賽。那時候的我對參加這種大賽一點(diǎn)概念都沒有,從選題開始就是茫然的。

  選題—結(jié)合其他老師給的建議和我本身意見,我選擇了力的合成這個課題。選完課題之后我就找了網(wǎng)上各種比賽視頻,主要是看他們的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的地方,因?yàn)榍拜叺慕ㄗh是要得獎就一定要有兩點(diǎn),主要就是引入和實(shí)驗(yàn)這兩塊?墒强戳诉@么多視頻后,沒有發(fā)現(xiàn)什么特別創(chuàng)新的`地方,就是有一個比賽上的我看的很感興趣,當(dāng)時就覺得,這節(jié)課也能上的很好。

  實(shí)驗(yàn)—我一開始的演示實(shí)驗(yàn)思路是用傳感器來做,但是真正做起來的時候發(fā)現(xiàn)誤差很大,所以這個放棄了。(事實(shí)上這個決定還是很正確的,比賽的時候有選手用了傳感器,評委說既是有點(diǎn)也會缺點(diǎn)。)學(xué)生實(shí)驗(yàn)一開始的想法就是書上的普通實(shí)驗(yàn),后來想著用三根橡皮筋來創(chuàng)新,這是作業(yè)上出現(xiàn)的一種方法,但是理論和實(shí)際還是有差距的,最終也放棄了這種想法,還是回歸最基礎(chǔ)的辦法。

  過程—上課整個過程的完善是靠一節(jié)一節(jié)課磨得。每次上課前都是痛苦的準(zhǔn)備著,上課是就是浴火燃燒著,下課后就是浴火重生之后又開始準(zhǔn)備著。但是效果還是不錯的,很多老師給了很好的建議。

  經(jīng)過這些過程這堂課基本成型。真正比賽的時候還是有點(diǎn)緊張的。經(jīng)過這次比賽,收獲很多明白很多,比如說,對這樣的比賽課更了解了,知道該怎么來準(zhǔn)備,向其他學(xué)習(xí)的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)了如何更好的把握課堂,另外就是學(xué)會在這種大賽情況里對各種突發(fā)狀況的處理等等。

  在此要謝謝我的指導(dǎo)老師肖學(xué)輝主任、湛正香老師的細(xì)心指導(dǎo),還特意趕來看我的比賽;也要謝謝曾凡茂、謝珍珍老師的幫助!

青年教師閱讀大賽心得體會3

  我校舉行的青年教師授課大賽中,我講授《我與地壇》;仡櫿麄歷程,從準(zhǔn)備到試講到最終比賽,實(shí)際時間只有一個周,我卻感覺像漫長的一個月,其中充滿了各種慌亂與不滿意,在此過程中,張新峰老師竭盡全力幫我穩(wěn)定心態(tài),從學(xué)案的編制、修訂到試講的督促、點(diǎn)評,都給予了寶貴意見,像師父也像大哥哥。孟麗梅老師參加德州優(yōu)質(zhì)課比賽時講過此文,主動提供給我當(dāng)初用過的資料,并在總體教學(xué)思路上給予了指導(dǎo)。隋秀曉老師也像看待自己的事情一般參與評課,幫忙制訂學(xué)案。高一二部語文組像個大家庭,每一個成果都凝聚著大家的心血,除了感謝我不知還能說什么,真的,謝謝。

  寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。雖然辛苦,但經(jīng)過這次歷練,我自己也收獲良多,并且發(fā)現(xiàn)自己平常教學(xué)中的許多不足,對教學(xué)有了更深的思考。

  現(xiàn)簡單說一下自己的收獲:

 。ㄒ唬⿲π率谡n課型有了更好的把握。

  1. 注重學(xué)生朗讀。語文是知識學(xué)科,更是人文學(xué)科,在教學(xué)過程中應(yīng)注重學(xué)生朗讀,使其在朗讀中體味作者的情感以及語文的.美!段遗c地壇》以深沉的筆調(diào)抒寫著作者對生命苦難的感悟,字里行間流露出作者心靈深處的情感,朗讀對把握作者的感懷至關(guān)重要。

  2. 發(fā)揮學(xué)生主體性與教師主導(dǎo)相結(jié)合。老實(shí)說在這次授課中,學(xué)生的很多表現(xiàn)讓我十分驚訝,他們完全有能力獨(dú)立或通過合作完成對課文某些方面的解讀,我們應(yīng)該多把講臺留給學(xué)生。當(dāng)然,學(xué)生永遠(yuǎn)有沒想到的方面,教師不能高估學(xué)生水平,遇到問題要沉著冷靜地啟發(fā)誘導(dǎo),不能急于告知答案。

  3. 深化落實(shí)。教師講完了和學(xué)生記住了是兩回事,當(dāng)堂鞏固和提問是教學(xué)不可缺少的部分,一定要引領(lǐng)學(xué)生及時掌握該掌握的東西,做到今日事,今日畢。

 。ǘ⿲ξ逯匕l(fā)現(xiàn)模式有了更深的理解。

  自學(xué)發(fā)現(xiàn),使學(xué)生自主、獨(dú)立學(xué)習(xí);展示發(fā)現(xiàn)、探究發(fā)現(xiàn),師生合作,生生合作,深入探究文本;總結(jié)發(fā)現(xiàn),使每節(jié)課都讓學(xué)生有收獲;拓展發(fā)現(xiàn),開拓學(xué)生思維、視野。()這五個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,經(jīng)過不斷教學(xué)實(shí)踐,我也由原本的陌生,變得運(yùn)用起來越來越熟練,也愈加體會出其對學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。

  (三)活動中成長

  1.突發(fā)情況牽引出的反思。在課堂最后“聯(lián)系實(shí)際,回憶母親打動我的一件事”環(huán)節(jié)時一學(xué)生深情講述,原本是很好的收束,但由于語言啰嗦且口齒不清造成拖堂,大家也不知道說了什么,貌似是突發(fā)事件,卻發(fā)映出我對時間把握的欠缺以及平時對回答問題要聲音宏亮、清晰的訓(xùn)練力度不夠,以后還需加強(qiáng)。

  2.激發(fā)學(xué)生的競爭意識。比賽時看到不少老師進(jìn)行組內(nèi)評比,并實(shí)施獎懲,極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,我所教的班級中也有學(xué)習(xí)小組,但平時主要進(jìn)行組內(nèi)合作探究、成果展示等,未很好利用組間的競爭,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

  高一是學(xué)生高中學(xué)習(xí)階段養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵時期,作為老師要促使學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ),引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣,經(jīng)驗(yàn)+反思=成長,我會不斷在實(shí)踐中改善自己的教學(xué),望老師批評指導(dǎo)。

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