- 相關推薦
民族團結教學反思
身為一名到崗不久的老師，課堂教學是重要的任務之一，對教學中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學反思中，那么問題來了，教學反思應該怎么寫？下面是小編為大家收集的民族團結教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
民族團結教學反思1
本節(jié)課的教學，主要以分組合作自主學習為主。就本節(jié)課的教學中的得與失做一下回顧：
第一，重視學生的自主學習能力的培養(yǎng)。在教學中，通過學生自主學習，掌握課本中提供的基礎的歷史信息。進一步加深理解、掌握和應用。
第二，把課堂中的.大量時間交給了學生，讓學生成了課堂的主人。本節(jié)課把時間還給了學生，使學生的活動具有較強的目的性。通過一些教學活動，不僅完成了教學任務，而且在老師的引導下加深了教學內(nèi)容的理解和掌握。
本堂課以黨的政策，民族的發(fā)展、民族情和暢想未來為線索，按照激情閱讀—理解—掌握的有效教學步驟，循序漸進的理解課文內(nèi)容，完成了教學目標。
民族團結教學反思2
1、首先，把學習的提綱發(fā)放給學生，給學生的學習以提示。運用現(xiàn)代化教學手段，既創(chuàng)設情境激發(fā)學生興趣，又升華情感，加深對課文的理解。俗話說：“興趣是最好的老師�！遍_課之前以一首《愛我中華》之曲，把聲情并茂，56個民族的圖像一一展現(xiàn)在學生面前，從而創(chuàng)設情境，調(diào)動學生情感，激發(fā)學生學習興趣，喚起學生求知的欲望。以“民族知識知多少”和“談一談你身邊的民族團結的事例”的常識提問作為本課導入，這一設計也激發(fā)學生的興趣，效果不錯。課堂提問的精心設計有利于鼓勵學生、激發(fā)學生興趣、提供線索，引發(fā)學生思維。
結尾又以一首《我的中國心》把課堂氣氛推向高潮。這既照應了開頭，深化了學生對課文內(nèi)容的理解，同時也升華了學生的情感。最后老師送給學生歷史歌謠�！段迨鶄�民族團結歌》。
2、在教學中運用現(xiàn)代化教學手段，學生形象直觀地理解課文內(nèi)容。在學習本課之前，學生對于少數(shù)民族的了解僅體現(xiàn)在知道有哪些少數(shù)民族。通過本課教學之后，學生從課件中形象直觀地了解到了少數(shù)民族的服飾、風俗習慣，分布及其存在的優(yōu)勢，讓學生看、聽、思相結合，從而認識到黨的民族政策和黨的民族區(qū)域自治政策對少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展起到的主要作用，以及當對民族地區(qū)的開發(fā)加強民族團結的必要性，為下文《香港、澳門的回歸》，《海峽兩岸的交往學習奠定了很好的.基礎。
3、用故事激趣，在故事中明理、導行。俗話說：“榜樣的力量是無窮的�！北菊n教學時，教師針對學生愛聽故事的特點，布置了學生搜集有關民族團結的故事，同時又充分學習文中《黨的好干部————孔繁森》榜樣的事跡成了學生學習的一面鏡子，不僅讓學生思想上受到感染，同時也潛移默化地指導了學生的行為。在此基礎上，教師運用課件相機出示反面的事例，讓學生在對比中明理、導行。對學生提出做人的要求。
4、設計活動，強化學生的明理、導行。
結尾設計的《暢想未來》篇讓學生暢所欲言，又一次把課堂推向高潮。大多數(shù)同學爭先恐后，紛紛舉手要求回答問題，針對學生的反饋情況，教師及時地進行引導，把學生的思想引向一個新的境界，特別是王海山同學的發(fā)言與眾不同，提出：長大后即使到西藏地區(qū)工作，也不愿犧牲在西藏，針對學生提出這樣的問題，我?guī)讜r的與學生進行了討論給與了肯定。體現(xiàn)了生命的重要性，體現(xiàn)了以人文本的重要性。
5、在教學中，給與學生學習的時間還是有點過少，總想老師多講。課堂練習設計缺乏科學性。缺乏面向全體學生，在回答學生提出的問題時，處理的過于簡單。
民族團結教學反思3
1、對于每個環(huán)節(jié)的時間把握缺乏。在第三環(huán)節(jié)和第四環(huán)節(jié)學生自我展示時，學生沒有完全投入，有點流于形式�？梢远嘟嵌纫龑W生談談自己的看法，充分體現(xiàn)學生的自主能力。
2、本堂課教學側重于提問，有常識性的提問、有歸納整理性的提問、也有設思啟疑的提問，有的提問比較直接，學生很快能領會教師的意圖并且給出比較合適的答案，有的提問問題的設計本身不明確。課堂提問的`精心設計有利于鼓勵學生、激發(fā)學生興趣、提供線索，引發(fā)學生思維，并及時捕捉課堂信息、延伸疏導，拓展學生的思維。隨著課堂環(huán)境的變化，進行一問一答式的互動，還是為本課的教學目標服務，最終實現(xiàn)教學的有效性。
3、對第一環(huán)節(jié)“民族知識大擂臺”的知識搶答賽組織形式考慮不周全，如學生表演民族舞蹈缺乏經(jīng)驗時，應該給予一段視頻進行提示，再要求學生進行模仿，既能順利完成這一任務，也能活躍課堂氣氛。
4、對教學環(huán)境缺乏臨時應變和調(diào)配，教師電風扇聲音太大，學生回答問題聲音較小，課堂氣氛受了影響，導致聽課效果打了折扣，以后要吸取經(jīng)驗，隨機應變。
民族團結教學反思4
本課涉及之前所學內(nèi)容，因而應提前布置學生溫習，因此，我高度重視，精心準備。這節(jié)課的教學讓我有以下的思考：
一、教學成功之處：
1、對昭君出塞等相關歷史知識的溫習和回顧鍛煉了學生的自學能力，讓學生提、前進入了學習狀態(tài)。
2、補充資料充實了教學內(nèi)容，增強了學生對教材的深刻理解。譬如補充的地圖和歌曲就是個很好的例子。
3、本課對學生進行了愛國主義教育。增加一些事件等知識都觸動了學生的心靈，使他們認識到只有維護民族團結了才符合國家民族利益，從而激發(fā)起了學生的自豪感和愛國意識。
二、教學不足之處：
1、本課最大的'不足之處在于未能充分激發(fā)起學生參與課堂的興趣。舉手回答問題的學生不多，回答問題時也不放松，學生的逆向思維等沒有活躍起來。
2、對實行民族區(qū)域自治的背景這部分內(nèi)容講述得不夠透徹，不助于學生形象深刻理解。
3、過渡的時候語言不夠精煉、通暢。
總而言之，在本課教學中，我努力嘗試體現(xiàn)學生的主導地位和教師的引導作用，盡管有可取和不足之處，但我會精益求精，力求做得更好。
民族團結教學反思5
本節(jié)課的上完之后，我的反思主要有以下幾方面。
成功之處：
1、在本節(jié)課的導入上，我利用宋祖英演唱的《愛我中華》的視頻，導入新課。這既提高了學生的學習興趣，又對這一節(jié)課的內(nèi)容有了一個初步的了解。
2、這一節(jié)課的內(nèi)容較少，在講述的時候我為學生的主要羅列了兩個方面的問題進行講解。在政治上，實行民族區(qū)域自治制度；經(jīng)濟上，實行各民族共同發(fā)展的政策。讓學生去掌握本節(jié)課的知識，這一點收到的`課堂效果也較好。
3、在本節(jié)課的課堂提問上，我接受了苗老師的建議，化繁就簡，既要減輕學生的負擔，同時又達到檢測學生復習知識的目的。
4、在本節(jié)課的反饋
總結上，我從基礎訓練上挑選了幾道題，較好的考察了本節(jié)課所學習的重點知識，基本上達到了預期的教學效果。
不足之處:
在本節(jié)課的課堂設計的問題上，有一個小問題的設計不是很合理。為落實這一政策采取了那些措施？學生在回答第二問時，很多同學找不到答案，并且書本中有些知識點也遺漏了，達不到預習的目的。后來，我調(diào)整為，為促進少數(shù)民族的經(jīng)濟發(fā)展，中央實行什么政策？少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展取得的成就是什么？少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的原因。這樣，學生的預習就目標更為具體了。
民族團結教學反思6
本節(jié)課的上完之后，我的反思主要有以下幾方面。成功之處：
1、在本節(jié)課的導入上，我利用宋祖英演唱的《愛我中華》的視頻，導入新課。課的開始是讓同學們歌唱《愛我中華》，從這首歌曲中讓學生感受56個民族人民團結才能我們國家更加強大繁榮。這既提高了學生的學習興趣，又對這一節(jié)課的內(nèi)容有了一個初步的了解。每個教學環(huán)節(jié)的設計都遵循這一主題來安排材料。引領學生從多角度感受偉大的中華民族和燦爛的`文化是由全國各族人民共同創(chuàng)造出來的。
2、在講述的時候我為學生的主要羅列了兩個方面的問題進行講解。在政治上，實行民族區(qū)域自治制度；經(jīng)濟上，實行各民族共同發(fā)展的政策。讓學生去掌握本節(jié)課的`知識，這一點收到的課堂效果也較好。
3、在教學漢族文化時，我以把影響世界的文化作為重點講解對象，進一步弘揚先人的勇于創(chuàng)造的進取精神，弘揚中華民族優(yōu)秀歷史文化。在教學少數(shù)民族時以他們的服飾和民族風情為重點，從中還穿插些少數(shù)民族的故事，讓學生更深刻的感受各少數(shù)民族的文化。
4、在教學設計中加入了“家鄉(xiāng)的少數(shù)民族”這個環(huán)節(jié)，這能讓學生更親近的知道我們就和他們生活在一起，要讓學生應該體會到尊重民族的習慣，與他們能和睦相處。
不足之處：
在本節(jié)課的課堂設計的問題上，有一個小問題的設計不是很合理，達不到預習的目的。后來，我調(diào)整為：為促進少數(shù)民族的經(jīng)濟發(fā)展，中央實行什么政策？少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展取得的成就是什么？少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的原因。這樣，學生的預習就目標更為具體了。