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《太空生活趣事多》教學(xué)反思

時(shí)間:2023-03-14 09:39:51 教學(xué)反思 我要投稿

《太空生活趣事多》教學(xué)反思

  身為一位到崗不久的教師,教學(xué)是我們的工作之一,借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧,那要怎么寫好教學(xué)反思呢?下面是小編為大家整理的《太空生活趣事多》教學(xué)反思,希望能夠幫助到大家。

《太空生活趣事多》教學(xué)反思

《太空生活趣事多》教學(xué)反思1

  本課用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言,介紹了一些新奇有趣的太空生活知識(shí),并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六個(gè)自然段,從“睡覺(jué)、走路、喝水、洗澡”四個(gè)方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事,條理清楚。在《太空生活趣事多》的教學(xué)過(guò)程中,我對(duì)在閱讀教學(xué)中加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)做了一些嘗試。太空,充滿了神秘的色彩,宇航員,是人們心目中的'英雄。太空中的生活究竟是什么樣的?課文題目一下子抓住了讀者的心。

  小學(xué)生好奇心強(qiáng),太空中的生活“趣事”對(duì)他們一定有很大的吸引力。因此,我利用學(xué)生的好奇心和求知欲,組織他們收集有關(guān)太空的資料,引導(dǎo)他們把課文讀好,在了解一些航天知識(shí)的同時(shí)接受語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。同時(shí)應(yīng)結(jié)合我國(guó)神舟五號(hào)載人飛船遨游太空的事件,適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué),愛(ài)科學(xué)及愛(ài)祖國(guó)的教育。

  在朗讀時(shí),我讓學(xué)生讀出有趣、新奇的感覺(jué),但是由于學(xué)生只看、只聽(tīng),沒(méi)有切實(shí)的感受過(guò),所以讀得效果老師不是很滿意,下一步,我還要加強(qiáng)對(duì)同學(xué)們的指導(dǎo)。

《太空生活趣事多》教學(xué)反思2

  這是一篇介紹太空生活的科普性文章,介紹了宇航員在宇宙飛船里怎樣睡覺(jué)、喝水、走路和洗澡。在準(zhǔn)備這節(jié)課的時(shí)候,我考慮把文章的教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)和興趣的培養(yǎng)上,至于朗讀指導(dǎo)并沒(méi)有做更高的要求。

  備好課后,整體思路是先引領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)第一小部分,即宇航員在太空中怎樣睡覺(jué)。然后總結(jié)學(xué)習(xí)方法,同桌或者小組自助合作學(xué)習(xí)剩余的部分——宇航員在宇宙飛船里怎樣喝水、走路和洗澡。體現(xiàn)一個(gè)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 過(guò)程。而后出示我在網(wǎng)上收集到的宇航員生活中的圖片,因?yàn)檎n文沒(méi)有介紹宇航員怎樣吃飯,特意收集的是宇航員怎樣在太空中吃飯的圖片。目的是指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫,進(jìn)行說(shuō)話練習(xí),整體思路看起來(lái)清晰,自然,無(wú)懈可擊。

  但是上課結(jié)束后,卻感覺(jué)很差勁,首先因?yàn)樽约涸趥湔n的時(shí)候沒(méi)有把朗讀指導(dǎo)作為教學(xué)重點(diǎn),而忽略了讀書(shū),整節(jié)課讀書(shū)的時(shí)間少,指導(dǎo)句子的朗讀蒼白無(wú)力;其次,學(xué)法指導(dǎo)缺乏一個(gè)“扶”的過(guò)程,在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)完第一部分以后,應(yīng)該有個(gè)“扶”著學(xué)習(xí)第二部分的過(guò)程,畢竟孩子們還小,學(xué)習(xí)能力還不是很高,結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生學(xué)完第一部分以后接著學(xué)習(xí)其余部分,明顯力不從心,再加上他們自制能力差,學(xué)習(xí)效果特別不好,有的學(xué)生說(shuō)話,有的'學(xué)生不動(dòng),還有的學(xué)生干脆玩了起來(lái)……

  從這節(jié)課上,我想到了很多。畢竟我們的工作對(duì)象是人,是鮮活的具有生命力的人,這就要求我們要充分考慮他們的需求特點(diǎn),而不應(yīng)該按照自己的想法去想當(dāng)然,這樣只會(huì)南轅北轍,相去甚遠(yuǎn)。

《太空生活趣事多》教學(xué)反思3

  綜合性學(xué)習(xí)是新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。在閱讀教學(xué)中加強(qiáng)綜合,主要是把聽(tīng)說(shuō)讀寫的綜合訓(xùn)練,將吸收與表達(dá)熔為一爐;注重前后、內(nèi)外的聯(lián)系,綜合運(yùn)用各種學(xué)習(xí)手段,全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在《太空生活趣事多》的教學(xué)過(guò)程中,我對(duì)在閱讀教學(xué)中加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)做了一些嘗試。具體表現(xiàn)在:

  一、內(nèi)外的綜合

  我在課前布置學(xué)生動(dòng)手收集有關(guān)太空知識(shí)的資料,從空間看,這是課內(nèi)外的`結(jié)合;從內(nèi)容看,這是語(yǔ)文與語(yǔ)文之外學(xué)科的綜合。通過(guò)課堂學(xué)習(xí),我啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者遣詞造句的精確性。這種內(nèi)外的綜合,拓展了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間,充分利用了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的資源,借此既可以培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力,同時(shí)又為課中理解太空生活為什么那么有趣的原因和進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練打好基礎(chǔ),豐富了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的手段,獲得了綜合效益。

  二、內(nèi)部的綜合

  在課堂導(dǎo)入時(shí),我不僅借助媒體設(shè)置懸念,引發(fā)興趣,而且巧妙地把積累詞語(yǔ)交融其中,一箭雙雕。教學(xué)中,我突出貫穿課文的“飄”,引導(dǎo)學(xué)生揣摩語(yǔ)言,實(shí)現(xiàn)朗讀與品味的綜合。當(dāng)學(xué)生理解了太空生活那么有趣的原因后,趁熱打鐵,讓學(xué)生用因果關(guān)系的句子,把課文介紹的幾件趣事說(shuō)出來(lái),理解促進(jìn)了表達(dá),表達(dá)加深了理解,二者相得益彰。

  語(yǔ)文素養(yǎng)不是各種知識(shí)、能力以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀堆疊起來(lái)的“雜燴”,而是各種要素融合而成的“合金”。綜合性學(xué)習(xí)正是鍛造“合金”的符合語(yǔ)文教育特點(diǎn)的有效途徑。在閱讀教學(xué)中,有意識(shí)地加強(qiáng)綜合,對(duì)于提升語(yǔ)文素養(yǎng),無(wú)疑具有重要意義。

《太空生活趣事多》教學(xué)反思4

  《太空生活趣事多》這一課,用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言,介紹了一些新奇有趣的太空生活知識(shí),太空生活趣事多教學(xué)反思。學(xué)生對(duì)此充滿了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)了解我知道學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì)運(yùn)用一些方法識(shí)字、寫字。我在教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的學(xué)習(xí)方法識(shí)字,并且指導(dǎo)學(xué)生寫好每一個(gè)生字。課文中有趣的事情對(duì)學(xué)生一定有很大的吸引力。因此,我充分利用學(xué)生的好奇心,引導(dǎo)他們把課文讀好,使他們?cè)诹私庖恍┖教熘R(shí)的同時(shí)接受語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。

  這一課的`開(kāi)始,我由課題入手激發(fā)學(xué)生的興趣。,以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與到課堂上。

  其次,通過(guò)不同形式的讀書(shū)活動(dòng),整體感知課文內(nèi)容,掃除了字詞障礙,培養(yǎng)自主閱讀的能力。由于本課要求學(xué)生認(rèn)讀的生字較多,只有通過(guò)多種形式反復(fù)朗讀,復(fù)現(xiàn)生字,才能保證識(shí)字效果得以鞏固,完成識(shí)字任務(wù)。

  我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)上不足的地方。首先,我覺(jué)得自己處理不好的地方是在讀課文的時(shí)候,學(xué)生讀的不夠。應(yīng)該讓學(xué)生充分的讀,讓學(xué)生讀中理解詞語(yǔ),感受每件趣事的樂(lè)趣所在。其次,在對(duì)于孩子回答問(wèn)題的時(shí)候,我的評(píng)價(jià)語(yǔ)言不過(guò)貼切,不夠及時(shí)。使得不能夠激發(fā)學(xué)生回答問(wèn)題的興趣。第三,在課堂上的隨機(jī)處理課堂上的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不夠機(jī)智,處理的太過(guò)簡(jiǎn)單。應(yīng)該給予正確的引導(dǎo)。

  因此,我在以后的教學(xué)中要多學(xué)習(xí)多積累。多看和課堂教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍和案例,讓自己能夠多積累經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。使自己的課堂教學(xué)活躍起來(lái),課堂學(xué)習(xí)更加和諧和充實(shí),教學(xué)方法更加豐富。

《太空生活趣事多》教學(xué)反思5

  《太空生活趣事多》是一篇科普說(shuō)明文,介紹了一些新奇有趣的太空生活知識(shí),這些趣事本身就是學(xué)生感興趣的。

  本節(jié)課以讀為主,在反復(fù)朗讀的過(guò)程中學(xué)生就了解了課文內(nèi)容。圍繞教學(xué)重點(diǎn)相機(jī)拋出學(xué)生感興趣的話題,如:讀到在太空中睡覺(jué)這段時(shí),我就設(shè)問(wèn):“既然說(shuō)‘站著睡覺(jué) 和躺著睡覺(jué)一樣舒服’,那宇航員能不能就這么站著睡?課文為什么又說(shuō)‘宇航員必須把自己綁在睡袋里’呢?”學(xué)生馬上說(shuō):“如果宇航員不睡在睡袋里,就這么站著睡,他會(huì)在飛船里飄來(lái)飄去!薄坝詈絾T飄啊飄,腦袋會(huì)撞在飛船上,砸個(gè)大包。” ……在讀讀、議議的過(guò)程中,學(xué)生很容易就明白了“要想睡上一個(gè)安穩(wěn)覺(jué),宇航員必須把自己綁在睡袋里”這一太空生活知識(shí)要點(diǎn) ,并懂得了“必須”一詞的用法。

  本節(jié)課學(xué)生對(duì)太空比較感興趣,因此在學(xué)生充分讀書(shū)的基礎(chǔ)上進(jìn)行說(shuō)和寫的訓(xùn)練。學(xué)完課文后,我們就進(jìn)行拓展。假如你是一名宇航員,你能給大家說(shuō)說(shuō)你的'太空之旅的嗎?(飛上太空前做了哪些準(zhǔn)備、碰到什么新奇的事、看到了哪些奇異的景象等,可以結(jié)合搜索的資料來(lái)想象說(shuō)話。)

  學(xué)生根據(jù)要求開(kāi)始分組討論交流,學(xué)生就像開(kāi)了河的水嘩嘩的流淌,課題立刻活躍起來(lái)。學(xué)生通過(guò)充分的交流后,大家開(kāi)始動(dòng)筆把自己的交流成果寫下了,學(xué)生的想象真的很神奇。

  我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)時(shí)不放過(guò)任何一次說(shuō)寫訓(xùn)練的機(jī)會(huì),相信學(xué)生在不斷的訓(xùn)練中,自己的寫話水平就會(huì)提高。

《太空生活趣事多》教學(xué)反思6

  第一課時(shí):

  語(yǔ)文是一門藝術(shù),朗讀是表現(xiàn)這門藝術(shù)的途徑之一。為了激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣,教師可以讓學(xué)生在愉悅的氛圍中快樂(lè)地讀書(shū)。在精讀訓(xùn)練中,要抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)讀。一句話讀、一段話讀、全文讀、自由練讀、比賽讀、你讀我讀、大家讀,形式多樣化的訓(xùn)練朗讀,能讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)會(huì)有感情地朗讀。注意可以淡化朗讀技巧的指導(dǎo),讓學(xué)生自己體會(huì),將自己的感受用朗讀表達(dá)出來(lái)。

  第二課時(shí):

  課程改革的總目標(biāo)是變知識(shí)傳授為學(xué)生全體參與,要愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲;倡導(dǎo)自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。基于這一指導(dǎo)思想,教師可以從開(kāi)始導(dǎo)入到最后的思維拓展,每一個(gè)環(huán)節(jié)都力求讓學(xué)生主動(dòng)參與,教師則是發(fā)揮了啟發(fā)、點(diǎn)撥、解惑的.指導(dǎo)作用,營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧、民主、開(kāi)放的課堂氣氛。在課堂中讓學(xué)生自己從課文中找出有趣的事情是睡覺(jué)、走路、喝水、洗澡。尊重學(xué)生的個(gè)性愛(ài)好,讓學(xué)生讀自己感興趣的段落,讀自己喜歡的句子。整個(gè)課堂突出學(xué)生的主體地位,突出“讀”,采取自讀、選讀、有感情讀、齊讀等方式,形成良好的主動(dòng)交流。

《太空生活趣事多》教學(xué)反思7

  太空,充滿了神秘的色彩,宇航員,是人們心目中的英雄,《太空生活趣事多》教學(xué)反思。太空中的生活究竟是什么樣的?課文題目一下子抓住了讀者的心。本課用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言,介紹了一些新奇有趣的太空生活知識(shí),并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六個(gè)自然段,從“睡覺(jué)、走路、喝水、洗澡”四個(gè)方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事,條理清楚。

  小學(xué)生好奇心強(qiáng),太空中的生活“趣事”對(duì)他們一定有很大的吸引力。學(xué)生產(chǎn)生了極大興趣,而又有許多解不開(kāi)之謎。學(xué)生帶著好奇心問(wèn)起了宇航員叔叔在太空怎么生活呢?如吃、喝、睡、走、拉屎。生活的用品、食品等又怎么帶上去的……給學(xué)生帶來(lái)了疑問(wèn)。而課文僅僅只介紹了幾件事,還有許多問(wèn)題沒(méi)有揭開(kāi)。這在教學(xué)中怎樣有科學(xué)依據(jù)回答這些難題是教學(xué)中的難題。

  在教學(xué)中面對(duì)學(xué)生提出問(wèn)題,怎樣正確回答呢?我?guī)е鴨?wèn)題思索、找資料探索太空生活的事是具有尖端的科學(xué)道理。不能無(wú)根據(jù)無(wú)科學(xué)依據(jù)給學(xué)生講解。但有些問(wèn)題無(wú)法找,該怎么處理?就激發(fā)學(xué)生去刻苦學(xué)習(xí),深鉆文化課知識(shí),等你們長(zhǎng)大了掌握了更深的科學(xué)知識(shí)去揭開(kāi)你們所提出的謎吧!這種激發(fā)學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生去思考日常生活中遇到的不解之謎。學(xué)生每個(gè)對(duì)太空生活的許多謎而在苦思時(shí),我給學(xué)生介紹了“在在太空怎么吃”這時(shí)學(xué)生頓時(shí)眉飛色舞,睜大眼睛看著我。我就給學(xué)生講起“在太空中吃飯講究多”。太空的餐桌是特別的,它具有磁性,能吸住刀、叉、勺、等餐具,桌上裝有水冷卻器和加熱器。吃飯時(shí),宇航員必須先把腳固定在板上,把身體固定在座椅上,以免飄動(dòng)。面對(duì)擺放在餐桌上的飯菜,千萬(wàn)不能著急,一定要注意端碗、夾飯、張嘴、咀嚼一連串動(dòng)作的協(xié)調(diào)。端碗要輕柔。動(dòng)作太猛,飯會(huì)從碗里飄出來(lái)。夾飯夾菜要果斷,要夾準(zhǔn)要夾住,使用叉子效果最好。飯菜夾住后,張嘴要快,閉嘴也要快,因?yàn)榧词故欠诺阶炖锏氖澄,不閉嘴,它也會(huì)“飛走”。咀嚼時(shí)節(jié)奏要放慢,利于消化,還可以減少體內(nèi)廢氣的產(chǎn)生和排泄,避免宇航生活的'環(huán)境污染。在太空中吃飯最忌諱的就是邊吃邊說(shuō),這樣會(huì)使嘴里嚼碎的食物碎沫飛出嘴外,飄在餐廳或生活艙里,宇航員稍不注意吸進(jìn)鼻腔就容易嗆到肺里發(fā)生危險(xiǎn)。

  因此,教師可以充分利用學(xué)生的好奇心和求知欲,組織他們收集有關(guān)太空的資料,引導(dǎo)他們把課文讀好,在了解一些航天知識(shí)的同時(shí)接受語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。同時(shí)應(yīng)結(jié)合我國(guó)神舟五號(hào)載人飛船遨游太空的事件,適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué),愛(ài)科學(xué)及愛(ài)祖國(guó)的教育。

  我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)上不足的地方。首先,我覺(jué)得自己處理不好的地方是在讀課文的時(shí)候,學(xué)生讀的不夠。應(yīng)該讓學(xué)生充分的讀,讓學(xué)生讀中理解詞語(yǔ),感受每件趣事的樂(lè)趣所在。其次,在對(duì)于孩子回答問(wèn)題的時(shí)候,我的評(píng)價(jià)語(yǔ)言不過(guò)貼切,不夠及時(shí)。使得不能夠激發(fā)學(xué)生回答問(wèn)題的興趣。第三,在課堂上的隨機(jī)處理課堂上的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不夠機(jī)智,處理的太過(guò)簡(jiǎn)單。應(yīng)該給予正確的引導(dǎo)。

  反思在以后的教學(xué)中要多學(xué)習(xí)多積累。多看和課堂教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍和案例,讓自己能夠多積累經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。使自己的課堂教學(xué)活躍起來(lái),課堂學(xué)習(xí)更加和諧和充實(shí),教學(xué)方法更加豐富。

《太空生活趣事多》教學(xué)反思8

  太空,充滿了神秘的色彩,宇航員,是人們心目中的英雄。那么宇航員在太空中的生活究竟是什么樣的?課文題目一下子抓住了讀者的心。本課用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言,介紹了一些有趣的太空生活知識(shí),并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六個(gè)自然段,從“睡覺(jué)、走路、喝水、洗澡”四個(gè)方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事,條理清楚。

  小學(xué)生好奇心強(qiáng),太空中的生活“趣事”對(duì)他們一定有很大的吸引力。因此,在教學(xué)中我充分利用學(xué)生的好奇心和求知欲,組織孩子們收集有關(guān)太空的資料在收集的過(guò)程中感受到太空的神秘,在此基礎(chǔ)上組織他們把課文讀好,感悟太空生活有趣在哪里,在了解一些航天知識(shí)的同時(shí)接受語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。同時(shí)結(jié)合我國(guó)神舟六號(hào)載人飛船遨游太空的事件,適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué),愛(ài)科學(xué)及愛(ài)祖國(guó)的教育。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué),學(xué)生對(duì)太空生活有了一定的認(rèn)識(shí),同時(shí)對(duì)太空產(chǎn)生了興趣,決心努力學(xué)習(xí),將來(lái)去探索大自然的奧秘。

  不足:

  1、對(duì)文本的挖掘不夠深透

  通過(guò)多種形式的閱讀,學(xué)生對(duì)課文中所講的四種趣事已經(jīng)非常明白。但是在講解喝水這一段時(shí),我個(gè)人認(rèn)為學(xué)生都知道帶吸管的塑料杯是什么樣子,就沒(méi)有用孩子們喝的`吸管牛奶或醫(yī)院用的滴流袋進(jìn)行直觀的演示,所以這一環(huán)節(jié)我準(zhǔn)備的不夠充分。課文中講到,為了在宇宙飛船里平穩(wěn)地走路,宇航員都要穿鞋底帶鉤的鞋子,但是現(xiàn)在的宇宙飛船里是在艙底放上固定的鞋子,以便于宇航員穿著襪子行動(dòng),而不再需要穿鞋底帶鉤的鞋子。在這一板塊我沒(méi)有進(jìn)行深入地了解,直到課下有個(gè)別學(xué)生向我提問(wèn):老師,大屏幕里的宇航員也沒(méi)穿鞋底帶鉤的鞋子。课也乓庾R(shí)到隨著科學(xué)的發(fā)展,宇宙飛船也是在不斷改進(jìn)和完善的,而我卻忽略了這個(gè)問(wèn)題,沒(méi)能對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致地講解?梢(jiàn),對(duì)文本的深入挖掘是必不可少的。

  2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀不到位。語(yǔ)文的教學(xué)要以讀為主,而本課并沒(méi)有很好地表現(xiàn)出這一點(diǎn)。只是簡(jiǎn)單地指導(dǎo)學(xué)生讀出“新奇與有趣”,并沒(méi)有進(jìn)行行之有效的指導(dǎo),或者自己范讀一遍,或者對(duì)學(xué)生的朗讀進(jìn)行細(xì)致地點(diǎn)評(píng),都沒(méi)有做。所以學(xué)生在朗讀技巧上并沒(méi)有多少收獲。

  在以后的教學(xué)中要多學(xué)習(xí)多積累。多看和課堂教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍和案例,讓自己能夠多積累經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。使自己的課堂教學(xué)活躍起來(lái),課堂學(xué)習(xí)更加和諧和充實(shí),教學(xué)方法更加豐富。

《太空生活趣事多》教學(xué)反思9

  《太空生活趣事多》一課用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言,介紹了一些新奇有趣的太空生活知識(shí),學(xué)生們特別喜歡新奇有趣的太空常識(shí)。教學(xué)前我雖然也做了精心準(zhǔn)備,但是實(shí)際教學(xué)卻并是盡如人意,就本節(jié)課,我談一下自己的得與失。

  成功之處:

  一、精讀“悟趣”,課堂氣氛活躍。

  課程改革的總目標(biāo)是變知識(shí)傳授為學(xué)生全體參與,要愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲;倡導(dǎo)自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式;谶@一指導(dǎo)思想,我從開(kāi)始導(dǎo)入到最后的思維拓展,每一個(gè)環(huán)節(jié)都力求讓學(xué)生自主參與,我只是發(fā)揮了啟發(fā)、點(diǎn)撥、解惑的指導(dǎo)作用。營(yíng)造了一個(gè)輕松、和諧、民主、開(kāi)放的課堂氣氛。在課堂教學(xué)時(shí),我就充分利用學(xué)生的好奇心,引導(dǎo)他們把課文讀好,使他們?cè)诹私庖恍┖教熘R(shí)的同時(shí),接受語(yǔ)言文字訓(xùn)練。尊重學(xué)生的個(gè)性愛(ài)好,讓學(xué)生讀自己感興趣的段落。通過(guò)不同形式的“讀”,例如:采取自讀、個(gè)人讀、有感情讀、教師范讀、男女生比賽讀、同桌互讀小組展示讀等方式!皶(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”,不同形式的賽讀,滿足了學(xué)生的成就感,學(xué)生們個(gè)個(gè)躍躍欲試,在反復(fù)的興趣朗讀中感受到太空生活的有趣。從而培養(yǎng)培養(yǎng)了學(xué)生自主閱讀的能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚,課堂氣氛活躍。

  二、電教媒體“提趣”。

  我在充分地利用教材的同時(shí),并合理地使用多媒體課件。開(kāi)始,播放“神舟七號(hào)”升空時(shí),畫面清淅,聲音扣人心弦,極具立體感;顯示宇航員看雜志和玩鋼筆的畫面,讓人陶醉于神奇、奧妙的宇宙太空,給人一種美的享受,最后的畫面拓展,豐富學(xué)生對(duì)太空生活的了解,課件使用合理。

  吸引了學(xué)生的注意力,這樣既讓學(xué)生感受到太空生活的有趣,又能加深對(duì)太空物體失重的.理解,可謂圖文并茂,恰到好處。

  三、進(jìn)一步讓學(xué)生價(jià)學(xué)知識(shí)得到深化,突出重點(diǎn)、難點(diǎn),大膽想象

  如:為什么太空生活會(huì)發(fā)生這么有趣的事呢?這樣,對(duì)促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考,啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,起到一個(gè)良好的導(dǎo)向作用,從而了解“失重”這一現(xiàn)象,激發(fā)探索了解新科技的興趣。又如;觀看課件中教材外所描述的太空生活,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想太空中生活會(huì)怎樣呢?做到因勢(shì)利導(dǎo)留下拓展。

  這樣,整個(gè)教學(xué)過(guò)程得到了有效的調(diào)整,有放手去讀,又有引導(dǎo)去讀,一張一弛,快慢恰當(dāng)。也正體現(xiàn)了我們的課堂模式為教師調(diào)控活動(dòng)、學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)和學(xué)生心智發(fā)展的同步設(shè)計(jì)的三維教學(xué)結(jié)構(gòu),重點(diǎn)以建構(gòu)學(xué)生主體地位為目的學(xué)生參與活動(dòng)以及在活動(dòng)中關(guān)注學(xué)生心智發(fā)展與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

  四、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)法指導(dǎo),體現(xiàn)課改理念

  1、讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),收集有關(guān)太空生活的資料,初步了解一些太空生活的形式常識(shí),激發(fā)探索了解新科技的興趣。

  2、鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)能力,使學(xué)生在思想上得啟迪,情感上受到熏陶感染,弘揚(yáng)了民族自豪感。

  3、提倡學(xué)生總結(jié)好的讀書(shū)方法,課堂適時(shí)交流,培養(yǎng)了學(xué)生有情感閱讀課文的習(xí)慣。

  4、倡導(dǎo)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

  5、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

  當(dāng)然,這節(jié)課也有它的不足:

  一、對(duì)文本中知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練不到位

  例如:“如果……就”關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的訓(xùn)練,以及“你看,在太空中生活,是不是很有趣?這句話可以引導(dǎo)學(xué)生換個(gè)說(shuō)法。以達(dá)到真正的語(yǔ)言文字訓(xùn)練以及運(yùn)用。

  二、視頻播放時(shí)間較長(zhǎng),沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的情感教育,激發(fā)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。

  三、個(gè)別學(xué)生表達(dá)還欠流利等,都有待于進(jìn)一步提高。

  四、對(duì)學(xué)生的課堂檢測(cè)應(yīng)該及時(shí)反饋。

  在今后的教學(xué)中,我會(huì)多給自己充電,認(rèn)真鉆研教材,以新課標(biāo)為基礎(chǔ),設(shè)計(jì)合理有效的教學(xué)環(huán)節(jié),提高課堂時(shí)效性,提升自己課堂調(diào)控機(jī)智,不斷在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)步。

《太空生活趣事多》教學(xué)反思10

  興趣是的老師。要營(yíng)造悅課堂,教師就應(yīng)善于激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,使他們積極地投入到學(xué)習(xí)中去。

  一、巧設(shè)二年級(jí)導(dǎo)語(yǔ),引起興趣

  特級(jí)教師于永正老師曾說(shuō)過(guò):“每個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師在備課時(shí),都會(huì)很重視新課導(dǎo)入的精心設(shè)計(jì)和構(gòu)思,爭(zhēng)取一上講臺(tái)便能把學(xué)生深深地吸引住……”從于老師的話中,我們可以悟出#二年級(jí)# 導(dǎo)語(yǔ)在教學(xué)中的重要作用:它可以從總體上引起學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的課文的。興趣。

  在教學(xué)《太空生活趣事多》這課,我這樣設(shè)計(jì)#二年級(jí)# 導(dǎo)語(yǔ):“你了解太空上的生活嗎?在太空生活,有哪些有趣的事呢?”利用小學(xué)生的好奇心理,激發(fā)懸念,引起學(xué)生對(duì)課文學(xué)習(xí)的興趣,為學(xué)習(xí)下文打好鋪墊。

  二、方法多樣,激發(fā)興趣

  二年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字量較大,教師若每個(gè)生字都牽著學(xué)生學(xué),辛苦自己也累了學(xué)生,教學(xué)效果可能事倍功半。教師若能邊教邊幫助學(xué)生歸納、概括規(guī)律和方法,教會(huì)學(xué)生如何分析每個(gè)字的讀音、結(jié)構(gòu)、筆順規(guī)則,并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放手讓學(xué)生自學(xué),將所歸納的規(guī)律和方法加以鞏固和運(yùn)用,教師在難點(diǎn)處再加以點(diǎn)拔。這樣,教學(xué)扶放結(jié)合,便能大大地提高課堂教學(xué)效率。

  一年級(jí)的時(shí)候已經(jīng)學(xué)過(guò)用方法去記字,如:可通過(guò)變一變(加減筆畫、換部首),拼一拼(加偏旁、部首),比一比(比字音、比字形、比字義)等多種識(shí)字方法,所以在這一課,我放手讓學(xué)生同桌互相學(xué)習(xí)(用自己喜歡的.方法識(shí)字)。然后在檢查的過(guò)程中,把識(shí)字、練習(xí)寓于競(jìng)賽之中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,如:

 。1)開(kāi)火車比賽讀字卡,看看哪輛火車開(kāi)得快又響。

  (2)男生女生比賽認(rèn)讀詞語(yǔ),看誰(shuí)認(rèn)得快又準(zhǔn)。

 。3)誰(shuí)來(lái)做“小老師”,領(lǐng)著同學(xué)去闖關(guān)。

  (4)分組賽一賽,比比哪組最厲害。

 。5)識(shí)字能手在哪里,快速認(rèn)讀就是你。

  等等的比賽形式,不但增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神,增添學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,學(xué)生在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中,在你追我趕、永不落后的學(xué)習(xí)氛圍中,情緒高昂,興趣盎然,學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)得快,也記得牢。

《太空生活趣事多》教學(xué)反思11

  興趣是最好的老師。要營(yíng)造悅課堂,教師就應(yīng)善于激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,使他們積極地投入到學(xué)習(xí)中去。

  一、巧設(shè)導(dǎo)語(yǔ),引起興趣

  著名特級(jí)教師于永正老師曾說(shuō)過(guò):“每個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師在備課時(shí),都會(huì)很重視新課導(dǎo)入的精心設(shè)計(jì)和構(gòu)思,爭(zhēng)取一上講臺(tái)便能把學(xué)生深深地吸引住……”從于老師的話中,我們可以悟出導(dǎo)語(yǔ)在教學(xué)中的重要作用:它可以從總體上引起學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的課文的興趣。

  在教學(xué)《太空生活趣事多》這課,我這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ):“你了解太空上的生活嗎?在太空生活,有哪些有趣的事呢?”利用小學(xué)生的好奇心理,激發(fā)懸念,引起學(xué)生對(duì)課文學(xué)習(xí)的興趣,為學(xué)習(xí)下文打好鋪墊。

  二、方法多樣,激發(fā)興趣

  二年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字量較大,教師若每個(gè)生字都牽著學(xué)生學(xué),辛苦自己也累了學(xué)生,教學(xué)效果可能事倍功半。教師若能邊教邊幫助學(xué)生歸納、概括規(guī)律和方法,教會(huì)學(xué)生如何分析每個(gè)字的讀音、結(jié)構(gòu)、筆順規(guī)則,并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放手讓學(xué)生自學(xué),將所歸納的'規(guī)律和方法加以鞏固和運(yùn)用,教師在難點(diǎn)處再加以點(diǎn)拔。這樣,教學(xué)扶放結(jié)合,便能大大地提高課堂教學(xué)效率。

  一年級(jí)的時(shí)候已經(jīng)學(xué)過(guò)用方法去記字,如:可通過(guò)變一變(加減筆畫、換部首),拼一拼(加偏旁、部首),比一比(比字音、比字形、比字義)等多種識(shí)字方法,所以在這一課,我放手讓學(xué)生同桌互相學(xué)習(xí)(用自己喜歡的方法識(shí)字)。然后在檢查的過(guò)程中,把識(shí)字、練習(xí)寓于競(jìng)賽之中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,如:

  (1)開(kāi)火車比賽讀字卡,看看哪輛火車開(kāi)得快又響。

 。2)男生女生比賽認(rèn)讀詞語(yǔ),看誰(shuí)認(rèn)得快又準(zhǔn)。

  (3)誰(shuí)來(lái)做“小老師”,領(lǐng)著同學(xué)去闖關(guān)。

 。4)分組賽一賽,比比哪組最厲害。

 。5)識(shí)字能手在哪里,快速認(rèn)讀就是你。

  等等的比賽形式,不但增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神,增添學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,學(xué)生在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中,在你追我趕、永不落后的學(xué)習(xí)氛圍中,情緒高昂,興趣盎然,學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)得快,也記得牢。

《太空生活趣事多》教學(xué)反思12

  《太空生活趣事多》是一篇科普小品文,介紹了一些有趣的太空生活知識(shí)。語(yǔ)言淺顯易懂,非常符合孩子的認(rèn)知特點(diǎn),能夠引起學(xué)生的閱讀興趣。教學(xué)重點(diǎn)是增進(jìn)學(xué)生對(duì)太空常識(shí)的了解,培養(yǎng)學(xué)生探索太空的興趣。

  一、教學(xué)效果

  本節(jié)課圍繞著教學(xué)目標(biāo),我取得了以下效果:

  1、巧設(shè)導(dǎo)語(yǔ),引起興趣。利用小學(xué)生的好奇心理,激發(fā)懸念,引起學(xué)生對(duì)課文學(xué)習(xí)的興趣,為學(xué)習(xí)下文打好鋪墊。在教學(xué)中充分利用學(xué)生的'好奇心和求知欲,組織他們收集有關(guān)太空的資料,引導(dǎo)他們把課文讀好,了解一些航天知識(shí)的同時(shí)接受語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。

  2、讓學(xué)生掌握基本的語(yǔ)文能力,是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)中我以讀為主,運(yùn)用多種閱讀形式,層層深入,循序漸進(jìn),重視學(xué)生在讀中的獨(dú)特體驗(yàn),讀得輕松愉快,讀得扎實(shí)牢固。

  3、教學(xué)中,以各種各樣讀的方式激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望和興趣。如在匯報(bào)讀時(shí),每談到一件趣事,會(huì)組織班上同學(xué)以喜歡的同學(xué)起立讀、集體讀、男女生合作比賽讀、挑戰(zhàn)讀等不同方式來(lái)朗讀課文。

  二、成功之處

  1、邊教邊幫助學(xué)生歸納、概括規(guī)律和方法,教會(huì)學(xué)生如何分析每個(gè)字的讀音、結(jié)構(gòu)、筆順規(guī)則,并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放手讓學(xué)生自學(xué),將所歸納的規(guī)律和方法加以鞏固和運(yùn)用,在難點(diǎn)處加以點(diǎn)撥。

  2、營(yíng)造了一個(gè)輕松、開(kāi)放的課堂氣氛。在課堂中學(xué)生自己找出課文有趣的事情是:睡覺(jué)、走路、喝水、洗澡。整個(gè)課堂突出學(xué)生的主體地位,突出“讀”,采取自讀、選讀、有感情讀、齊讀等方式,形成良好的主動(dòng)交流。

  三、不足之處

  我也感覺(jué)有些欠缺:我發(fā)現(xiàn)雖然是以航天精神為契機(jī),來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)起通過(guò)學(xué)習(xí)順利闖關(guān)的信心,但是學(xué)生對(duì)航天事業(yè)并不了解,他們只是覺(jué)得很有趣,可以上天看一看。在時(shí)間上也沒(méi)有把握好,使課堂教學(xué)前松后緊,在朗讀時(shí),我原本是想讓學(xué)生讀出有趣、新奇的感覺(jué),但是由于時(shí)間關(guān)系,沒(méi)有很好地進(jìn)行指導(dǎo)朗讀,而是匆匆而過(guò)。

  四、改進(jìn)措施

  如果我再重新來(lái)上這節(jié)課的話,我會(huì)這樣做:把識(shí)字、練習(xí)寓于競(jìng)賽之中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀提出問(wèn)題解決問(wèn)題,最后進(jìn)行課外拓展。

《太空生活趣事多》教學(xué)反思13

  《太空生活趣事多》是教科版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)中的一片精度科普課文,本課用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言,介紹了一些新奇有趣的太空生活知識(shí),學(xué)生們特別喜歡新奇有趣的太空常識(shí)。 教學(xué)前我雖然也做了精心準(zhǔn)備,但是實(shí)際教學(xué)卻并是盡如人意,就本節(jié)課,我談一下自己的不足之處:。

  1、“讀”得不夠。閱讀課的教學(xué),一定要重視“讀”。教學(xué)目標(biāo)中制訂了“有感情地朗讀”這一教學(xué)目標(biāo),然而在教學(xué)中,讀得太少,讀法單一,更說(shuō)不上“有感情地朗讀”。低年級(jí)的語(yǔ)文課上,請(qǐng)個(gè)別學(xué)生起來(lái)讀,學(xué)生拖腔拿調(diào),一字一字地指讀,還評(píng)價(jià)“讀得真好”。

  學(xué)習(xí)一篇課文,要理解這篇課文內(nèi)容,可我擔(dān)心學(xué)生不理解,所以就越俎代庖,在那里口干舌燥地講,一句句、一層層地引導(dǎo)、發(fā)問(wèn)、追問(wèn)。由于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容本身就沒(méi)有讀熟,到頭來(lái)耗時(shí)多,學(xué)生還不理解內(nèi)容,課堂效率不高,有時(shí)是提出問(wèn)題,學(xué)生不能回答,其結(jié)果是自問(wèn)自答。由于學(xué)生課文讀得不夠,思考不深,最后是老師來(lái)回答。課文的內(nèi)容靠老師講是講不深、講不透的。必須讓學(xué)生去讀,去理解,去感悟。讀的形式多種多樣:齊讀、默讀、分角色讀等等,在讀的`時(shí)候,要指導(dǎo)好朗讀。我讓學(xué)生讀出新鮮有趣的語(yǔ)調(diào)。可為什么要讀出新鮮有趣的語(yǔ)調(diào)?如何讀?我沒(méi)有指導(dǎo),所以學(xué)生也就不知道,讀不出來(lái)。而齊讀最大的弊端就是讀不出感情,無(wú)法了解個(gè)別朗讀的情況。

  “讀書(shū)萬(wàn)遍,其意自見(jiàn)”就是這個(gè)道理。所以閱讀課一定要讓學(xué)生多讀,把內(nèi)容讀熟。同時(shí),每次讓學(xué)生讀課文,要有一定的目的,要達(dá)到什么要求,所以在學(xué)生讀前要提出問(wèn)題,讓學(xué)生帶著問(wèn)題去讀。使用課件,最大的好處是可以把問(wèn)題出示出來(lái),這樣學(xué)生便于記住,如果僅憑教師口頭提出,學(xué)生記不住問(wèn)題的內(nèi)容。所以每一個(gè)階段要有明確的教學(xué)目標(biāo),目標(biāo)明確,學(xué)生就積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。

  2、教法陳舊。新課程倡導(dǎo)的是“自主、合作、探究”理念!短丈钊な露唷芬徽n2—5自然段寫法也是一樣的,一段一段地讀、提問(wèn)、分析,教法死板。教學(xué)中沒(méi)有合作、討論的內(nèi)容。合作、討論有目的、有足夠的時(shí)間。

  3、基本功有待提高。

  語(yǔ)言瑣碎。教師的語(yǔ)言有時(shí)關(guān)系到一節(jié)課的成敗,堂課上,語(yǔ)言應(yīng)準(zhǔn)確、清楚、簡(jiǎn)煉、生動(dòng)形象有啟發(fā)性,其次語(yǔ)調(diào)要高低適宜,快慢適度,抑揚(yáng)頓挫,富有變化。整節(jié)課我一直在講,一個(gè)問(wèn)題重重復(fù)復(fù)地問(wèn),一而再,再而三地補(bǔ)充講解。語(yǔ)文課,只要抓住有價(jià)值的關(guān)鍵問(wèn)題設(shè)問(wèn),然后讓學(xué)生討論、解答,就能起到事半功倍的效果,而且也能體現(xiàn)新課程理念。

  教態(tài)有待改進(jìn)。據(jù)心理學(xué)研究表明:人的表達(dá)靠55%的面部表情+38%的聲音+7%的言詞,但這節(jié)課激情不夠,不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)熱情。

  4、駕馭課堂的能力有待加強(qiáng)。課堂上有好大一部分小學(xué)生老是低頭玩東西,或東張西望,討論后老師讓停可停不下來(lái)。這些都得老師從日常培養(yǎng)起,課堂上這些常規(guī)不抓,效果怎么會(huì)好。

  5、課堂結(jié)構(gòu)的安排不是很恰當(dāng)。一節(jié)課的幾個(gè)環(huán)節(jié),各環(huán)節(jié)大約用多少時(shí)間應(yīng)該計(jì)劃好。導(dǎo)入過(guò)于啰嗦,本課既要完成生字、新詞的教學(xué)任務(wù),又要完成課文內(nèi)容的理解,目標(biāo)太多,任務(wù)太重,學(xué)生討論不深入,學(xué)得不扎實(shí)。在40分鐘內(nèi)不能完成教學(xué)任務(wù)。這篇文章本來(lái)可以計(jì)劃兩課時(shí)完成,但一節(jié)課就完成這些內(nèi)容顯得倉(cāng)促。

  6、靈活機(jī)動(dòng)不夠

  課前做了很多準(zhǔn)備,思考了很多預(yù)設(shè),但學(xué)生是活生生的人,有自己的思想,因而課堂上總是有許多意外,打破我們的教學(xué)計(jì)劃。時(shí)間已經(jīng)到了,如何結(jié)束我們的課堂教學(xué),是按事先的計(jì)劃把教學(xué)內(nèi)容上完嗎?這樣的達(dá)標(biāo)課,拖堂總不是好事。這是教師就應(yīng)該機(jī)動(dòng)靈活地把課結(jié)束,比如說(shuō):剩下的問(wèn)題我們下節(jié)課接著討論,或者說(shuō)這個(gè)問(wèn)題就是我們下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容等等。出現(xiàn)了拖堂,時(shí)間計(jì)劃分配不周,前松后緊,教學(xué)內(nèi)容太多,40分鐘難于完成。

  總之,識(shí)字與閱讀教學(xué)的整合課為如何教好低年級(jí)識(shí)字與閱讀課良好的結(jié)合,使孩子們和老師從繁重的教學(xué)生字中解脫出來(lái),使孩子們真正成為學(xué)習(xí)的主人,發(fā)揮孩子們愛(ài)說(shuō)、會(huì)說(shuō)的天性,是我今后不斷探索的方向,我將為之不斷努力,不斷成長(zhǎng),使得教有所成,形成自己的獨(dú)特風(fēng)格!

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